第一篇：鄉(xiāng)村小孩的故事

他們原本生活在繁華的城鎮(zhèn)，卻選擇了偏僻的鄉(xiāng)村；他們原本已站在名校的講臺上，卻選擇了鄉(xiāng)村破舊的教室。關(guān)注邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子的成長，用心播下希望的種子，用愛托起農(nóng)村孩子的求學(xué)夢——這就是支教老師。

新學(xué)期伊始，平頂山市湛河區(qū)又有8名教師報名到轄區(qū)北渡鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)學(xué)校支教。該區(qū)從2000年開始建立城區(qū)教師到邊遠(yuǎn)農(nóng)村支教機(jī)制，到今年已經(jīng)10年。對于這些支教的老師來說，通過一年的支教生活，那里的小村莊、那里的人、那里人的情感將升華他們的人生觀、豐富他們的人生。

累并快樂著

9月1日上午，記者在梁李小學(xué)見到了來自開源路小學(xué)的李玉紅。由于搭檔請假，當(dāng)天她包班上課，這對于農(nóng)村教師來說是司空見慣的事兒，可對她來說，還挺新鮮。

“早聽說農(nóng)村教師工作量大，今天算是親身體會了。有了這樣的鍛煉機(jī)會，在今后的工作中還有什么困難能夠難住自己呢？”李玉紅說。

提起支教的事兒，李玉紅打開了話匣子：這所農(nóng)村學(xué)校與原單位相比，條件差得太遠(yuǎn)了！再加上城市家庭重視孩子的早期教育，農(nóng)村普遍忽視孩子的管理，城鄉(xiāng)孩子在學(xué)習(xí)等方面的距離就大了。但是，就是在這樣的條件下，這里的老師依然默默耕耘、超負(fù)荷工作，令人欽佩，他們的精神值得自己學(xué)習(xí)。

李玉紅接著談到，不可否認(rèn)，農(nóng)村孩子語言表達(dá)能力不強，在課堂上顯得木訥，不敢主動舉手回答老師的問題。針對這種情況，她采取鼓勵與引導(dǎo)相結(jié)合的辦法，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動性；同時，發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并以此為突破口，培養(yǎng)他們的自信心。

采訪中，記者問她初來支教的感想。李玉紅告訴記者，在這里工作雖然很累，但很充實，她把一些新的教學(xué)理念帶來的同時，也從當(dāng)?shù)乩蠋熒砩蠈W(xué)到很多，自己得到了很有價值的鍛煉。

四次申請終圓支教夢

實驗小學(xué)的任會勤去年到北渡鎮(zhèn)景莊小學(xué)支教。景莊小學(xué)位于湛河區(qū)的東部，地處偏遠(yuǎn)，交通不便。談起支教老師，校長計建要感慨頗深：“到底是城市來的老師，水平就是不一樣。一年級學(xué)生自律性差，不好管，可讓人家教了，小家伙們個個都變乖了，學(xué)習(xí)勁頭兒十足，你不服氣不中！”

課間，記者見到了剛上完課的任會勤老師。談起支教，她激動地說:“今年是我第四次寫支教申請，總算如愿以償，能不珍惜嗎!”

“在報紙上、在電視里、在網(wǎng)上，我看到對農(nóng)村學(xué)生的報道，那些學(xué)生渴望知識的眼神，不乏對讀書的呼喊，每每讓我感動不已，也涌起了一股熱情和豪氣??”任會勤告訴記者，“支教生活也許是清苦的、寂寞的、單調(diào)的，但通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，對今后的工作肯定會有好處。所以，我多次要求支教。”

支教生活也很甜

支教，有苦也有甜，一份意外的感動，往往能化解支教一年的辛苦。

沁園小學(xué)的王曉麗是2007年去曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)謝莊小學(xué)支教的，她在擔(dān)任二年級語文課之余，利用自身能歌善舞的優(yōu)勢，在學(xué)校成立了音樂、舞蹈興趣小組，培養(yǎng)孩子的“藝術(shù)細(xì)胞”。

第二年初夏，她接到慶六一文藝匯演的通知后，組織全校僅有的30多名女生，加緊排練舞蹈《今天是個好日子》。沒有訓(xùn)練場，她們就跪在凹凸不平的操場上排練；多少個課外活動時間，她們的汗水灑在操場，那認(rèn)真勁兒，感動了不少觀看的學(xué)生家長，她們的心也貼得更近了。

功夫不負(fù)有心人。在當(dāng)年該區(qū)慶六一文藝匯演中，她們的節(jié)目獲得全區(qū)第二名，是曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)歷年參加全區(qū)慶六一文藝匯演獲得的最高獎。

結(jié)束支教離校時，參加排練的孩子不約而同地將王曉麗圍了起來，一個個淚水漣漣：“老師，我不讓您走！”“老師，您還教我們吧！”一聲聲、一句句發(fā)自內(nèi)心的話語不絕于耳??至今，王曉麗依然記憶猶新。

雨傘撐起師生情

姚孟小學(xué)教師陶廣輝是2008年到曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)關(guān)莊小學(xué)支教的，他告訴記者，這里的學(xué)生非常樸實，雖然他們不擅長用語言表達(dá)情感，但他們隨時隨地都用行動表達(dá)著對老師的愛。

陶廣輝剛來支教不久的一天下午，因為家里有急事，放學(xué)后他打算回家一趟，不巧那天下大雨，沒有雨具的他站在辦公室門口一籌莫展。學(xué)生們都已離開學(xué)校，校園內(nèi)空蕩蕩的，只有他在等著雨停下來。突然，他發(fā)現(xiàn)雨霧中校門口出現(xiàn)了三四個弱小的身影，等走近了，他才發(fā)現(xiàn)是自己班上的4個學(xué)生從家拿了傘和雨衣給他送來了。其中一個叫陳帥媛的女生，自己連傘都沒有打，就抱著一件雨衣跑了過來，看著被雨淋濕的學(xué)生，他一陣心酸。

“有這樣的學(xué)生，我們有理由不在這里踏踏實實工作嗎？”陶廣輝感慨地說。

支教老師把新的教學(xué)理念帶到了農(nóng)村學(xué)校，同時也在那里收獲了許多東西。許多支教老師都說，支教讓他們經(jīng)受了鍛煉，使人生的價值得以體現(xiàn)，但最讓他們難忘的還是農(nóng)村孩子對支教老師那份樸實、真摯的感情。

第二篇：哪些故事小孩最愛聽？

哪些故事小孩最愛聽？

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事 1.小馬過河 2.神筆馬良3.小紅帽4.小蝌蚪找媽媽5.小猴子撈月亮6.小熊學(xué)木匠7.好貓咪咪8.濟(jì)公斗蟋蟀9.花木蘭10.三個和尚11.武松打虎12.寶蓮燈13.孔融讓梨14.張飛審瓜15.大鬧天宮16.三打白骨精17三借芭蕉扇18.便吃人參果19.哪吒鬧海（封神演義系列）20.武松打虎21.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等等

二、經(jīng)典動畫片故事集

1.hm警長2.葫蘆兄弟3.蘇克和貝塔4.植物大戰(zhàn)僵尸5.灰太狼和喜羊羊7.熊出沒8.迪士尼系列

三、其他經(jīng)典故事

1.不一樣的卡梅拉2.皇帝的新裝3.賣火柴的小女孩4.列那狐的故事系列5.阿里巴巴和四十大盜6.潘多拉的盒子7.王子的雕像8.漁夫和金魚的故事9.白雪公主10.灰姑娘11.勇敢的小裁縫12.狐貍和葡萄13.青蛙王子14.小熊請客15.會飛的毯子等等

第三篇：烏鴉和喇叭小孩益智故事

一天，天氣很晴朗，森林里的小鳥、喇叭、小兔、小鹿等在一起唱歌、跳舞，玩得非常高興。特別是小喇叭，在主人的指揮下，聲音更是響亮。

“喂，今天我們的‘黑大俠’烏鴉怎么不出來了呀？”喇叭故意把嗓門兒提高了許多，還撇著嘴巴，真瞧不起人！

“是啊，那個丑大俠早就應(yīng)該知趣了，它還有臉兒來我們這里？”在一邊跳舞的一只小鳥也站在喇叭一邊說風(fēng)涼話。

“就是嘛，那個丑……”接著小兔也說了起來。這時，住在不遠(yuǎn)的烏鴉把小鳥、喇叭 還有小兔的話全聽得一清二楚，烏鴉也夠難過的了，因為這些天里，雨下得很大，烏鴉外出沒有及時趕回來，半路上被雨澆得渾身濕透，當(dāng)時正在家中高興的小喇叭看見了，更加高興，它們說：“這才叫活該，不識抬舉的東西！”

烏鴉聽見了，好傷心，好傷心，它再也沒有力氣飛了，只好落在地上，任憑雨水打在自己的頭上、身上，它想：為什么大家都恨我呢？難道就是因為我的聲音難聽嗎？難道我就那么令人討厭嗎？那么遭人恨嗎？我一個人孤孤單單還被別人諷刺，這樣活著太沒有意思了！想到這里，烏鴉的眼睛流出了傷心的眼淚，雨水和淚水合在一起，流入了烏鴉的口中，又咸又澀，“啊，我的生活就這樣總是咸咸澀澀的，不！我要改變這種咸澀的生活！我要練好我的嗓子！”

第二天一大早，烏鴉就出來練聲，“哇……哇……”幾聲長叫，震動了整個森林，大家都伸出頭來看烏鴉。

“喲，黑大俠，練聲哪？你的聲音多嚇人啊！我們都要被嚇出病來了！”又是那個小喇叭帶頭諷刺烏鴉。

“你看，你看，我的小孩都被嚇哭了，快給我住嘴！”小鳥媽媽眼睛鼓鼓地盯著這烏鴉大罵。

“你這丑東西，黑不溜秋的不算，還要用聲音來嚇人呀，嘻……嘻……”小兔大大咧咧地說。

“哈哈哈！”一陣狂笑把森林淹沒了，而在一旁被數(shù)落的烏鴉此時只覺得森林在旋轉(zhuǎn)，頭昏昏沉沉的，淚水又一次流出來了。它垂著頭，走回自己的家。烏鴉真?zhèn)陌。换丶揖涂薨】蓿蘖苏惶欤蛔佣伎逎窳耍蹨I都哭干了，也不知道什么時候，哭著哭著，烏鴉睡著了。

一覺醒來，烏鴉揉了揉紅腫的眼睛。多晴朗的天氣呀！烏鴉正想忘掉昨天發(fā)生的一切不愉快的事情，可是又聽見小喇叭、小鳥、小兔它們在諷刺它了。

“哎，我不信！”烏鴉咬咬牙，它不相信自己那么令人討厭，于是就走出家，飛到小喇叭它們那里。烏鴉開始唱歌：“呱……呱……”

“臭東西，給我滾開！‘呱呱’，難聽得要死，快給我滾開！”小喇叭憤怒地朝烏鴉大叫。

烏鴉此時卻和氣、謙虛地說：“小喇叭，我的確唱得不好，然而卻是自己的歌聲，而你唱的呢，講的呢，是你自己的聲音嗎？”

一句話，小喇叭的臉紅了，大家都呆住了。對呀，小喇叭的聲音不是它自己發(fā)出來的。

第四篇：鄉(xiāng)村感人故事

鄉(xiāng)村感人故事

“為讓住院學(xué)生早點看到卷子，老師翻垃圾箱為學(xué)生湊齊各科試卷和答案。”

“班長帶病上課只因放心不下班里紀(jì)律。”

“校長主動放棄評優(yōu)資格，讓給工作在一線的老師。”----幕幕感人的故事在陳疃鎮(zhèn)中心初中上演。

“李老師是我最敬愛的老師。”10月31日，陳疃鎮(zhèn)中心初中學(xué)生陳露說，李桂翠老師更像是學(xué)生身邊的一個朋友。

今年期末考試，班里的一個學(xué)生生病住院，不能參加考試，李桂翠就擔(dān)負(fù)起了他的輔導(dǎo)任務(wù)。怕學(xué)生落下功課，而自己只是英語老師，無法輔導(dǎo)學(xué)生的其他課程，李桂翠在評閱考卷的途中將作廢的卷子挑了出來。

因為手里都是空白卷，沒有答案，李桂翠就另想辦法。批卷的老師都是每人負(fù)責(zé)一道題，并握有一張答案條，批完后隨手扔進(jìn)垃圾桶。一張試卷光答案條最少也有六七張，語文數(shù)學(xué)等科目加起來得有數(shù)十張，如何才能將這么多答案條湊齊，李桂翠逐個翻找每個辦公室里的垃圾箱，將里面的答案條挑出來附在試卷上，送到學(xué)生的病房內(nèi)。

看到手里的試卷，學(xué)生怎么也沒想到是這樣得來的，誰也沒有提起此事。之后這名學(xué)生一段時間因表現(xiàn)不佳，知道此事的年級主任忍不住將這名學(xué)生叫到辦公室，給學(xué)生講了這個很感人的故事，但沒有提學(xué)生名字，這名學(xué)生聽后無語沉默并下決心好好學(xué)習(xí)。

郭玉嬌一直擔(dān)任班長職務(wù)，雖然學(xué)習(xí)成績普通，但做事卻很認(rèn)真。去年10月份，郭玉嬌感冒發(fā)高燒，班主任讓她回家好好休息。

而班主任老師劉加文在第二天查宿舍的時候，發(fā)現(xiàn)班長郭玉嬌竟然回學(xué)校了，其父母給劉老師打電話說道，孩子感冒還沒好，得在家多休息幾天，自己勸不聽，讓班主任老師再勸勸。

可劉老師費了多番心思還是勸不動小班長，“我不回去了，還是在這兒吧。”郭玉嬌擔(dān)心班里的紀(jì)律，執(zhí)意要待在學(xué)校。

劉老師說，他執(zhí)教二三十年很少會遇到這樣有責(zé)任心的班長。他硬是小郭攆回了家。

許崇峰是陳疃鎮(zhèn)中心初中校長，XX年上任不久就在學(xué)校開展“感動教育”活動，其本人也是“感動教育”的踐行者。

“他是個不要榮譽的校長。”山世超老師說，開展“感動教育”后，許校長主動放棄了考核的評優(yōu)資格，并且提議學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)將評優(yōu)資格讓給工作在一線的教師。

“如果論成績、看分?jǐn)?shù)，有評優(yōu)資格的老師多數(shù)是學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)，校長的分?jǐn)?shù)肯定會評優(yōu)。”山老師說，但校長將自己的評優(yōu)資格讓出來，讓一線老師多一份評優(yōu)的機(jī)會。

“評優(yōu)資格對工作在一線的教師意義更為重大。”許校長說，“感動教育”想要踐行下去，作為校長必須起帶頭作用。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師故事

微課《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 授課教師單位 襄陽高新區(qū)鄧城小學(xué)

授課教師 卞麗軍 學(xué)段學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 微課名稱 角的初步認(rèn)識 視頻長度 6分鐘 知識點來源

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊

教學(xué)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識角，知道角各部分的名稱； 2.會初步比較角的大小； 3.會用尺子畫角。教學(xué)類型 講授型、練習(xí)型 教學(xué)資源與環(huán) 境

計算機(jī)、PPT、錄屏軟件 教學(xué)過程 模塊 內(nèi)容 時間

一、片頭

出示課題《角的初步認(rèn)識》 10秒以內(nèi)

二、正文講解

1.講授角各部分的名稱 1分30秒 2.比較角的大小 1分20秒

3.用尺子畫角 40秒 4.闖關(guān)練習(xí)2分左右 5.兒歌 10秒左右

三、結(jié)尾 到生活中去發(fā)現(xiàn)角 10秒以內(nèi)