第一篇：援疆教師座談會上的講話

在歡迎第六批援疆干部座談會上的發言

一、基本情況

我縣有各級各類學校112所（縣直小學3所、高中1所，完全中學1所，職業高中1所），其中，小學92所，初中16所，在校生共計為62678人，少數民族學生占學生總數的95.36%。另外，還有1所教師進修學校，1所縣直中心幼兒園。全縣教職工3791人，其中專任教師3662人。2000年，我縣通過了“兩基”驗收，2002年、2004年分別通過了復查驗收。近年來，教育工作按照縣委、縣政府提出的“抓兩頭、帶中間”（既抓幼兒教育打基礎，又抓高中教育出成果）的發展思路，大力推進“雙語”教學，不斷擴大“雙語”教學規模；加大教育投入，改善辦學條件，擴大高中辦學規模，促進我縣幼兒教育、初中教育、高中教育、職業教育、成人教育協調發展。

一、學前教育發展情況。2006年我縣在塔孜洪鄉創辦了喀什地區第一所農村“雙語”幼兒園，打破了我縣歷史上無“雙語”幼兒園的記錄。“雙語”幼兒園從無到有，從小到大，規模不斷擴大。并提出2008年實現幼兒教育全覆蓋，新建村級幼兒園68所，改擴建村級幼兒園49所的目標，使全縣擁有農村“雙語”幼兒園117所，入園幼兒10128人，入園率達到90%以上，基本普及學前二年教育。使“雙語”幼兒教育成為喀什地區的排頭兵。

二、高中階段教育情況。普通高中2所，職業高中1所。在校生3963人，教職工207人。職業中學在校生2060名，開設有漢語、縫紉、機械操作等20個專業。各鄉鎮中學開設初中職業班，去年在縣政府投資150萬建設一中學生宿舍樓的基礎上，今年抓 好八一中學學生宿舍樓建設。同時充分利用山東援疆教師支教等擴大教育影響，增強辦學透明度，擴大高中階段招生規模，努力使高中階段入學率達到50％。今年縣一中計劃招生1400人，八一中學計劃招生600人，縣職業高中充分利用縣培訓中心、阿拉甫、罕南力克、塔孜洪、牙甫泉實訓基地資源，招生1500人。形成城鄉職業教育一體化培訓、就業模式，提高職業教育的綜合能力和辦學水平。2005---2007年高中階段入學率為14%、25%、36%。入學率逐年提高，2004至2008年，高考上線率分別為40%、42%、44.1%、51.1%、56%。

三、義務教育情況。小學92所，在校生36527人；初中16所，在校生22188人；義務教育實行“兩免一補”政策。全縣有58715名學生享受國家補助，農村初中每生每年375元，縣直初中每生每年390元，農村小學每生每年225元，縣直小學每生每年240元，寄宿制學生5429人（小學367人），每生每年中學750元、小學500元，義務教育的主攻方向是以漢語教學為突破口，全面提高教育教學質量。

2005年7月，我縣被中組部確定為援疆干部任縣委書記試點縣后，縣委提出實施工業強縣、農業立縣、三產活縣、城建帶縣和科教興縣“五大戰略”。并先后出臺了《疏勒縣大力推進雙語教學的實施意見》、《疏勒縣關于進一步加強教育工作的意見》、《疏勒縣教育工作“十一五”規劃》、《疏勒縣關于大力推進高中階段教學的實施意見》、《疏勒縣關于大力推進“雙語”教學的實施意見》等文件。2006年，山東捐贈100萬元為我縣援建三所東營希望小學。并將一小（維語）、二小、八一中學小學部合并為鎮泰小學。目前各學校的“雙語”教學穩步推進，鎮泰小學學生達2620人，少數民族學生占50%以上；東營第一希望小學學生 達1289人，少數民族學生占30.3%；八一中學初中“雙語”班和高中少數民族學生預科班已開辦三年，教學效果明顯。各鄉鎮從小學一年級起開設漢語課，中學開設“雙語”班和“雙語”強化班，“雙語”教學規模逐年擴大。據統計我縣有80所學校開設201個雙語班，學生7874名。

截至目前，教育系統獲自治區級精神文明單位4個，地區級精神文明單位4個，縣級精神文明單位47個，創建縣級“綠色學校”30所、地區級“綠色學校”2所，地區級花園式學校1所，地區級德育達標學校1所，創建縣級“五個好”學校黨組織31個，創建縣級平安學校53所，創建軍民共建希望小學及山東援建希望小學等15所。

三、存在的問題

1、師資嚴重缺乏。自2003年補充教師以來，先后為學校新補充教師1172人。目前我縣尚缺教師437人（高中91人），嚴重影響了教育教學的開展。現有的教師中，年齡老化，學歷偏低，并且存在著345人的代課教師。他們的代課費100—130元不等。

2、教學觀念陳舊。無論是縣屬學校，還是鄉鎮中小學，教學手段仍然停留在一本書、一塊黑板、一支粉筆的層面上。教師局限于狹隘、落后的教學條件，教育理念、教學手段、教學方法相對滯后，影響著全縣基礎教育教學質量的提高。

今后，我們以貫徹十七大和國務院32號文件精神為主線，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心，持之以恒地抓基礎、求深入、創特色。堅持教育為人民服務的宗旨，用科學的發展觀統領教育工作，以鞏固“兩基”成果、立足于教育的長遠發展，在全面落實中心工作的同時，抓好“雙語”幼兒園建設、師德師能建設、改善辦學條件，鞏固提高“兩基”成果。以辦好讓黨和政 府放心、讓人民滿意的教育為宗旨，為實現“科教興縣”戰略和建設“和諧疏勒”提供智力支持和人才保障。力爭使教學改革有新突破，教育發展有新跨越，教育形象有新改觀，教育對加快經濟發展有新貢獻。

第二篇：歡送援疆干部座談會上的講話

在十四師歡送援疆干部座談會上的講話

（李廣申 2011年7月24日）

同志們：

今天，我們在這里舉行歡送援疆干部座談會，表彰對十四師經濟發展、民族團結、社會穩定作出突出貢獻的優秀援疆干部。剛才，大家的發言飽含深情、感人至深，聽后讓人感動，也深受教育。在此，我代表師黨委向你們為十四師的改革發展穩定事業所作出的突出貢獻和付出的辛勤努力致以崇高的敬意和衷心的感謝！并通過你們向中建總公司、國家外交部和全國總工會多年來對十四師的大力支持幫助表示衷心的感謝！

為新疆和兵團選派援疆干部，是黨中央、國務院在改革開放新的歷史條件下，為進一步促進兵團事業發展，維護新疆穩定，加強民族團結和維護國家統一而采取的一項重大決策。你們積極響應黨中央的號召，從條件優越的內地城市來到大漠邊緣的新疆和田，投身十四師的開發建設，把十四師當作第二故鄉，時刻牢記自己的光榮使命，與廣大干部職工群眾同呼吸、共命運、心連心，以飽滿的工作熱情和無私的奉獻精神，努力克服語言、生活、環境等諸多方面的困難，主動深入到團場連隊，深入到職工群眾中，加強調查研究，全面熟悉了解十四師的情況，很快進入了角色，找準了工作的切入點，利用自身優勢、發揮各自特長，求真務實，勤奮工作，在為十四師各族職工群眾辦實事辦好事方面，在擴大十四師與內地的經貿合作與文化交流方面，在對外宣傳十四師方面，都作出了突出貢獻，體現了援疆干部很高的思想境界和崇高的敬業精神。你們以自己的優異成績和出色表現，展示了新時期援疆干部的良好精神面貌，譜寫了新時期援疆工作的新篇章。

現在，你們已經圓滿完成援疆任務，即將返回。你們為十四師所做的一切，你們對十四師各族職工群眾的真摯情意，將銘刻在十四師發展的史冊上，你們永遠是十四師的一名軍墾戰士，十四師各族職工群眾永遠不會忘記你們！衷心希望你們回到原單位后，在各自的工作崗位上創造新的業績，前程似錦。也衷心希望你們能夠充分發揮對十四師情況比較熟悉的獨特優勢，繼續起到橋梁和紐帶作用，一如既往地關心十四師、支持十四師、宣傳十四師。

中央新疆工作座談會和兩次全國對口援疆工作會議的召開，為十四師帶來了前所未有的歷史性大機遇，新一輪對口支援的大幕已經拉開，十四師大建設、大開放、大發展的號角已經吹響。我們堅信，有黨中央、國務院的親切關懷，有自治區、兵團黨委的堅強領導，有北京市委、市政府的真情援助，有和田地委、行署的大力支持，有所有在十四師工作過的援疆干部的關心關注，十四師跨越式發展和長治久安的戰略目標一定能夠實現，十四師的明天一定會更加美好！

最后，衷心祝愿各位援疆干部一路順利！祝大家身體健康、萬事如意、合家幸福！希望大家永遠記住十四師這個第二故鄉，常回來看看。

我的講話完了，謝謝大家。

第三篇：歡迎援疆教師講話

183團中學喜迎援疆教師

各位老師：

大家下午好！首先，我謹代表一八三團中學全體師生對不遠萬里來我校進行教學、研修的3位援疆教師的到來表示最熱烈的歡迎！

今天，您們不辭辛苦，遠離家鄉，從祖國的東北黑龍江來到我們西北邊陲十師，來到我們一八三團中學，幫助我們提高教育教學水平，幫助我們提升教育教學研究能力。對此我們衷心的表示歡迎和感謝。我們衷心希望你們能把我們新疆，我們十師一八三團當做你們的第二故鄉。也希望從今天起，你們就成為我們一八三團中學的一員，克服氣候、時差、生活習慣的不同，盡快適應，主動融入，今后我們將本著“共同探討，共同研究，共同提高”的原則，加強溝通與探討，加強交流與學習，以豐富我們的校園文化生活，拓展我們的教育視野，提高我們的教學教研水平。

近兩年，一八三團因龍江援建支持，有了快速地提升和日新月異的變化，希望我們在教育事業上的聯手也能取得一個突飛猛進跨越式的發展。希望在大家共同的努力下我校的教育教學能更上一個臺階。

教育因碰撞而精彩，因交流而提升，最后祝愿我們與龍江友誼之樹長青！預祝大家在一八三團中學教學、研修圓滿成功！身體健康！工作順利！謝謝大家！

2013.5.2

第四篇：援疆教師[范文]

[援疆教師]張寧老師援疆先進事跡材料

作者：碭山縣教體局 來源：碭山縣教體局 發布時間：2015年09月06日 點擊數： 106

為了響應中央對口支援新疆的號召，張寧老師于2010年8月份，載著省委省政府的殷切希望，載著家鄉人民的重托，載著自己美好的夢想，沒有過多考慮個人安全問題，離妻別子，遠離親人，義無反顧地踏上了祖國最西部的邊陲之地——新疆和田地區皮山縣縣直九年一貫制學校開展對口支教工作。

通過一年艱苦的援疆支教生涯，無論是思想上還是業務上他都有了明顯提升。從下面幾個方面對他的支教工作做以總結：

一、思想方面

他經常說,人生短暫幾十載，又有多少人有他這樣支援祖國西北邊陲的教育的機會呢。這不禁使他想起了自己的老師經常提及的一句話：“用人生幾十分之一的時間做一件有意義的事。”當時他對這句話的理解還只是浮于表面，而在經歷了這一年的風風雨雨之后，才對其有了更加深刻的認識。而他的支教行動也正體現了這樣的一句話：到西部去，到基層去，到社會最需要的地方去。

二、工作方面——踏踏實實教書，全心全意育人

在這說長不長，說短不短的一年皮山支教生活中，他深深知道自己的一言一行都代表安徽教師形象，所以他時刻提醒自己，嚴格要求自己，關心他人，遵守學校、指揮部的各項制度，維護民族團結，做好本職工作，真正起到援疆教師模范帶頭作用。

在皮山縣縣直九一貫制學校學校，他擔任一年級普通班班主任及數學教學工作。

1、在班級管理上，作為低年級的班主任，他深知肩上的擔子很重。因為這里的孩子并不像內地的孩子，他們沒有接受良好的學前教育，沒有良好的行為習慣。孩子們年齡偏小，有的還沒有達到入學年齡，甚至還不知道如何去聽課。面對這些情況他沒有退縮，他決定先從培養孩子的良好行為習慣入手。于是他每節課提前幾分鐘進入教室，給孩子們講有趣的幼兒故事，激發孩子們的學習興趣，讓孩子們拿益智故事中的人物和自己的行為進行比較，把自己的一些不好行為習慣慢慢地改掉。通過一段時間的努力，孩子們在課堂上表現明顯好轉了，就連其他授課老師也一致反映，他班的孩子進步了，課堂紀律好多了。

他所帶的這個班，是一個多民族的班級。為了增進孩子們的友誼，他在開主題班會的時候，讓孩子們相互介紹自己民族的風俗習慣、飲食習慣等；同時帶領大家學習各民族的舞蹈，孩子們樂在其中，同時又體會到民族團結一家親，體會到祖國大家庭的溫暖。在學校舉行的運動會上，他所帶班級取得了二等獎的好成績；在學校舉行的美文詩歌朗誦比賽中他班韓旭、張翟奕等學生榮獲三等獎的好成績。這些令他很欣慰，他的努力沒有白費．

2、在教學上，他不僅把內地先進的教學理念、教學方法帶進學校，帶進課堂，還虛心與當地教師交流，選擇一種適合這里學生的教學方法，進行教育教學。（１）備課時，他考慮到皮山的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課；（２）課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式；（３）他把成績好的、行為習慣好的學生與年齡小的學生進行“一幫一”互助學習，在課后，對孩子再進行輔導，以此能及時提高他們的成績；（４）他經常帶一些糖果進入課堂，獎勵認真聽講的孩子。孩子們開心極了，上課積極性更高了。事實說明以上這些方法效果非常明顯，現在他班的數學每次考試成績都居于全年級前列，并得到了老師們地好評、學校領導的認可。

對于如何提高國語水平不高的民族孩子學習，他大膽創新,他是這樣做的：班里的艾力爾江、開比古麗和艾玉兒等民族孩子，由于國語水平不好，課堂上不愿意發言，學習上出現很多困難。了解這個情況后，他首先讓國語水平好的孩子和他們坐在一起，進行傳、幫、帶；接著他又與其他任課教師進行溝通，讓他們平時在課堂上多注意這些孩子，多提問這些孩子，給他們學習上的自信；課堂上，他再穿插一些小游戲，帶領他們去練習說講國語。就這樣在持續的學習過程中，他們的國語水平有了很大的進步，現在可以很流利地和同學進行交流了，學習成績也有了很大的進步。這種“傳、幫、帶”的方法同時得到了學校領導一致認可，并在學校進行廣泛推廣。

3、在生活中，他切實做到關心、愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。在所教的學生身上，他傾注了全部的愛,他甚至放棄節假日休息時間幫助學生解決困難,主動走到孩子們當中與學生打成一片,和他們交朋友、做游戲，幫助他們從游戲中學會做人、學會做事、學會學習。

三、不斷加強學習，強化自身素養

他不斷加強業務學習，積極參加教育教學研究。為充分發揮支教教師的橋梁和紐帶作用，他帶領本校青年教師常凱進行傳、幫、帶。通過這一年來的傳幫帶，常凱老師現在能積極、大膽地向每一位聽課教師展示一堂精彩的公開課。他平時除了搞好教學工作以外，還積極參加學校組織的教育教研活動，并撰寫了與課題有關的論文《淺談數學課堂教學中如何進行創新教育》，努力使自己在教學理論上有一個質的飛躍。

四、教育教學成果

經過一年來兢兢業業的支教工作，他所付出的勞動得到了各級黨委、政府的認可。在2011年6月他被新疆維吾爾自治區評選為“優秀支教教師”，2011年7月被和田地委、行署評選為“優秀援疆干部”，2011年7月被皮山縣委、政府評選為“優秀支教教師”。2011年9月回到了原來的工作崗位上，又被安徽省教育廳評選為“全省優秀援疆教師”。

援疆支教一年的歲月，是一種心靈的歷程，是一種愛的磨練。他用自己的一腔熱血和愛心譜寫了一曲動人的援疆之歌，為新疆皮山的教育事業翻開暫新的一頁。

第五篇：援疆教師工作總結

2015年援疆支教工作總結

八十一團中學教師

童君 “世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。”在感嘆時間時快時慢，時急時緩的過程中，2016年已悄然而至！回顧這一年的援疆歲月，我心中有很多話想說。現將這一年以來的工作情況總結如下：

（一）立足本職、抓教學促教研。

1．身體力行，全面了解學生英語學習現狀。在代了九年級的一個班的英語課后，我發現這里的孩子普遍英語學習差，不僅是家長對學習的重視程度不夠，跟英語學習的大環境也有一定的關系。為了營造濃厚的英語學習氛圍、培養學生學習英語的興趣、激發學生學習英語的熱情。我定期組織全校英語教師開展了一系列的英語教研活動，例如英語書法比賽，觀看中英文字幕的電影，在一次月考過后，我進行了一次熱情洋溢、激情澎湃的英語演講和英語學法指導。在這個十月，十一月我們還如期舉行參與面廣的中小學英語朗誦比賽，書法比賽、期中考試優秀試卷展、81團首屆英文才藝展。通過這些英語活動的開展，不僅豐富了團場孩子們的校園學習生活，還給孩子們提供了一個更為廣闊的學習的平臺。

2．這學期，受學校領導的任命，我擔任中小學的英語教研

組長，從學期一開始我就制定了詳盡的教研活動方案。每周二召集全校的英語教師參加組內的聽課評課活動，開展集體備課活動和英語小課題研究活動。在我的帶領下，如今我們的英語教研工作開展得氣氛熱烈，如火如荼。平日，在我的英語教學中，我注重學生的學法指導，課堂上，我盡量運用全英文教學，培養和創設孩子們的英語學習語言能力和英語環境，后期我將還打算組織學校英語教師利用教研活動時間開展英語專業學習，提高老師們的英語專業素養，以便更好的服務于我們的英語教學。我認為，教學是一個學校耐以生存和發展的生命線，只有搞好教學教研才能搞好教學，我希望，教研活動的開展能形成一種常態，一直堅持下去，不走形式，落到實處，真抓實干才能推動我們團場的英語教學事業更好更快的進步。

（二）真情奉獻、不計個人得失。

1．熱愛尊重每個學生，善待學困生。在今年教師節，收到上屆好幾個學生的祝福電話和信息，其中一個考上高中叫安志華的學生發來信息說到“童老師，節日快樂！我是一顆綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地得厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。”還有一個叫王立峰的調皮的男孩說“童老師，我多想再好好聽你上一節課啊！”在那一刻，我感到無比欣慰，覺得所有的付出都是值得的，同時，也深深地感受到了作為教師這份沉甸甸的責任感和使命感。2.盡心竭力，充分發揮個人作用。除了日常搞好本班的英語

教學之外，我還利用周六上午休息時間，在學校的多媒體教室，開辦了一個義務英語學習解疑答惑班，旨在解決為各年級段英語學習有疑惑的孩子答疑。這個班從最初的十幾個人，變成二十幾個人，后來有四十多個人，我雖然忙一點累一點，但感覺很開心、很有成就感。我希望通過自己的付出，能為這些孩子的英語學習起到一定的幫助作用。作為教師，有時候或許是我們無意中播撒了一顆希望的種子，然而卻將會對孩子的人生造成多大的影響。善待愛護尊重每一個孩子吧，對每一個孩子負責，就如同對待自己的孩子一般。

（三）豐富業余生活，時刻不忘學習。

我發現只有當人處于緊張忙碌的工作之中，就會覺得時間過得飛快。為了充實自己的業余生活，我對自己的業余時間進行了科學合理的安排。

首先，閱讀書籍，不斷學習。高爾基說：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”我從學校圖書館中借來很多書籍，利用休息的時間展開閱讀，來了幾個月，我讀完了莎士比亞的名著《Romeo and Juniet》、余華的《活著》、海明威的中篇小說《The old man and the sea》。正在讀簡.奧斯丁代表作《Pride and Prejudice》，讀書讓我的休息時間更加充實，也為援疆生活帶來了別樣的收獲。

其次，動筆寫作。除了經常閱讀之外，我還動筆把自己對教育及英語教學的點滴所思記錄下來，寫成教學反思。通過寫反思，進一步提高自己的英語教學水平。

第三，鍛煉身體、培養興趣愛好。身體是工作的基礎，沒有一個好的身體，不但不能完成援疆支教的任務，還有可能給工作帶來麻煩。因此，我利用業余時間積極地鍛煉身體，打乒乓球、羽毛球、跑步。并且還向學校的美術謝夏朝老師學畫素描，我想只有保持良好的身體狀態和積極向上的精神狀態才能更加全身心地投身到我們援疆工作中去。

（四）、一人援疆，全家鼎力支持；全力以赴，譜寫援疆篇章。

“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領導們意味深長的話。一年多以來，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我克服重重困難。然而，我也常常在深夜里想起家里年邁的父母，年幼的兒子和工作繁忙的丈夫，每每接到年幼的兒子打來的電話，心里既欣喜又難過。高興的是，他又長大了，懂事了。難過的是，我不能時刻陪在他的身邊。每當他問起“媽媽，你什么時候才回來呀？都下雪了，你怎么還不回來？我生日的時候你能不能趕回來？”他的這些話語總是讓我無言以對，暗暗流淚?。這一年多以來，無私的丈夫和家人的支持我努力工作的堅強后盾！回顧這半年來的工作歷程，它是我人生的一個重要里程碑！

一年來，細細回憶在這里的每一個點點滴滴，莫不是感動！美麗的霍熱大地，熱情善良的霍熱人，真是讓人來了就不想走！來到了這里，我想我是幸福的，在這里，我揮灑了我的汗水，也收獲了我的希望。盡管有時候常覺得自己的付出是有限的，然而組織上卻給了我很多的榮譽，我先后被湖北省前方指揮部評為“優秀援疆干部”“優秀黨務工作者”及“八十一團優秀教師”在今年教師節來臨之際，由五師雙河市組織的論文甄選中，我的論文“爭做四好教師”獲二等獎。當然，榮譽不能代表所有，在今后的一年半的時間里，我將時刻牢記省領導的指示，“不辱使命、奉獻邊疆、造福邊疆、”潛心搞好自身的工作和學習，搞好傳幫帶，把內地的先進教學方法和理念帶到團場學校，為美麗的霍熱學校的發展，作出自己應有的貢獻。

2015年12月 1日