第一篇：教師個人成長發展規劃

教師個人成長發展規劃

為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了三年成長計劃，希望它對自己的專業成長起到監督作用。

一、個人現狀分析

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上進心。

除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過于著急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重復教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點采取有效教學；科研停留于表面，沒有深入研究，處于起點階段。

二、職業發展目標

（一）成長總目標：

努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：

（二）個人專業目標：

1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。

3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

4.認真指導聲樂隊，輔導學生參加音樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。

三、專業發展計劃

（一）近期計劃：

1、認真學習《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。

2、多與同事交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，并喜歡我；緊抓課堂教學與樂器教學爭取在五月份的比賽中取得好成績。

3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。

4、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網絡資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。

5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業水平。

6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

（二）分年度計劃

第一年度

1.專研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學。

2.學習課件制作及運用。

3.認真指導學生聲樂活動，多參加比賽，爭取取得好成績。

4.從課堂實踐出發，成立個人小課題

實施方式與途徑：

1.多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。

2.多向信息老師、課件制做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂課服務。

3.每一次的聲樂活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發掘有潛質的學生進行好好培養。

第二年度

1.利用課余時間讀相關音樂教學書，擴充專業知識，增長見識。

2.進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學生進行教學。

3.向同行取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。

4.認真貫徹學校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。

5.抓好聲樂教學工作，使之逐步規范、有序，活動開展正常，鼓勵學生多參加各項聲樂類比賽。

實施方式與途徑：

1.逐步養成每天閱讀的好習慣，并做好收集、摘錄。

2.打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，盡量讓學生都喜歡上音樂課。

3.在所教班級中發覺音樂好苗子，進行培養。

第三年度

1.從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。

2.將課堂中的心得寫成論文或案例，發表在本校網上。

3.經常與兄弟學校同行切磋、交流，提高自己音樂教學水平。

4、教學工作規范化，完善各項評價制度，課堂器樂教學有實效。

5、完成個人課題，積極往“研究型”教師靠近。

實施方式與途徑：

1.備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。

2.多讀音樂教學書籍，借鑒其優秀的經驗，結合自己教學實際多寫相關的教學文章。

3.多開校與組內公開課，請同行或老師點評，找不足。

四、保障措施：

⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。

⒉運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生發展為本”，提高音樂課堂教學。

⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

五、自我檢測措施：

1、接受學校領導監督，認真聽取教研組內、同事間的意見和建議。

2、開設“音樂教師”信箱，接受學生提出的意見，及時與學生進行溝通交流，發現自己教學中存在的不足。

第二篇：教師個人成長三年發展規劃

教師個人成長三年發展規劃

XX小學

二〇XX年

教師個人成長三年發展規劃

XX小學

一、自我分析。

我從事教育工作以來，一直擔任班主任，語文教師工作。我深知教育是一項事業，事業的意義在于奉獻，我們要設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，實現自己的人生價值，因此特為自己制定此三年成長發展規劃。

二、三年發展自我規劃

總體目標：

1．所教班級的教學質量持續、穩定的提高。

2．所教班級的學生的學習能力和創新能力得到明顯提高，學生積極參與各級各類競賽，并取得優秀的成績。

3．課堂教學改革初見成效，教學效率明顯提高，本人的教學理念和教學工作得到發展。

具體措施：

（一）、強化職業角色意識

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。

這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者

——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。

（二）、提升專業水平

1.加強理論學習不斷促進專業的自我更新

學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程小學語文教學設計與案例分析》、《教育心理學》、《小學語文教學參考》、《小學語文新課程標準》、《《教學論》、《自主、合作、探究教學初探》、《《小學語文教學新模式典型課例》等，提高自己的業務能力。

2.悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

3.平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

4.積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。

5.充分利用信息技術手段輔助教學。

（三）、積極參加教育、教學研究。

做好自己的本職工作：教好書，當好班主任。認真研究XX平行班學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究小學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的班主任。積極參加集體備課、聽課、評課，投身到《信息技術與小學語文閱讀教學的整和》課題研究中去，讓我們的課堂教學成為有效的課堂教學。

（1）強理論學習不斷促進教育教學的自我更新

反復地、認真地學習課改精神，不斷自我更新，自我重建。在學習的基礎上，積極、自覺地開展日常的研究性的教學實踐，即主動和充分關注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。充分地認識一堂好課的五方面標準：教學目標的充分性；教學內容的適切性；教學過程的協調性；師生關系的和諧性；教學結果的有效性。制定好課標準，指導課堂教學，并結合當前的教學主流形勢，積極開展研究，建立多樣化、多層次的課堂教學評價體系。

（2）課題研究

現在的學生頭疼作文，如何激發學生熱愛習作，是我這幾年的課題研究的主攻方向。

（3）學生素質培養

1．建立和諧的師生關系，加強對學生課內外學習方法及學習習慣的指導，培養學生的學習興趣。使每一個學生樹立學習自信心，養成良好的學習習慣，學會合作學習。讓學生敢創新，會創新，促進創新人格的發展。

2．養成教育學習方面的要求，實現“五好”（課前預習好、專心聽講好、回答問題好、完成作業好、課外閱讀好），狠抓“兩做到”（讀書寫字做到“三個一”、實踐觀察做到“勤動筆”）。

3．培養學生良好的閱讀習慣，每周安排一節閱讀課。

4．發揮學校圖書室、班級“讀書角”的功能，讓圖書進入學生日常的學習，并逐漸成為一種習慣。

5．利用閱讀時間每生每天讀1-2篇好文章。每學期向學生推薦3-5本優秀書目，學生記好讀書筆記。

6．用好下午課前20分鐘練字時間。

三、自我目標的達成1．堅持記教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2．努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

3．積極參加各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校語文教師的教育教學水平做出自己的貢獻。

4.每周擠出時間閱讀教育教學專著，并堅持寫讀書筆記。保證每周一小時自主研讀、觀看錄像課。加強反思的力度。寫好教后反思，從中提煉有價值的課題。

5.每學年力爭寫出幾篇有較高質量的教育教學論文，爭取在外發表。

綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的三年規劃的！

小學教師個人成長規劃

一、個人基本情況分析。

自19XX年師范畢業至今，工作十年，我一直是一個有著教育夢想的人――希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在年青骨干教師培訓班里，我真正地感受到自己是一個安于現狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。

二、近期個人發展目標。

１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提升自己的語文素養。

２、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學　型老師。

４、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發展規劃

１、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。

３、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

１、養成天天閱讀的好習慣。

隨著XX教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

２、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

４、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。５、利用現代化輔助教學。

由于一直處于農村小學，現代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

第三篇：教師個人成長三年發展規劃

教師個人成長三年發展規劃

西城小學

李瑞梅

一、自我分析。

我從事教育工作以來，一直擔任班主任，語文教師工作。我深知教育是一項事業，事業的意義在于奉獻，我們要設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，實現自己的人生價值，因此特為自己制定此三年成長發展規劃。二、三年發展自我規劃 總體目標：

1．所教班級的教學質量持續、穩定的提高。

2．所教班級的學生的學習能力和創新能力得到明顯提高，學生積極參與各級各類競賽，并取得優秀的成績。

3．課堂教學改革初見成效，教學效率明顯提高，本人的教學理念和教學工作得到發展。具體措施：

（一）、強化職業角色意識

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。

這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 ——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。

（二）、提升專業水平

1.加強理論學習不斷促進專業的自我更新

學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程小學語文教學設計與案例分析》、《教育心理學》、《小學語文教學參考》、《小學語文新課程標準》、《《教學論》、《自主、合作、探究教學初探》、《余永正教學精品錄》、《小學語文教學新模式典型課例》等，提高自己的業務能力。

2.悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。3.平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

4.積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。5.充分利用信息技術手段輔助教學。

（三）、積極參加教育、教學研究。

做好自己的本職工作：教好書，當好班主任。認真研究西城平行班學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究小學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的班主任。積極參加集體備課、聽課、評課，投身到《信息技術與小學語文閱讀教學的整和》課題研究中去，讓我們的課堂教學成為有效的課堂教學。

（1）強理論學習不斷促進教育教學的自我更新

反復地、認真地學習課改精神，不斷自我更新，自我重建。在學習的基礎上，積極、自覺地開展日常的研究性的教學實踐，即主動和充分關注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。充分地認識一堂好課的五方面標準：教學目標的充分性；教學內容的適切性；教學過程的協調性；師生關系的和諧性；教學結果的有效性。制定好課標準，指導課堂教學，并結合當前的教學主流形勢，積極開展研究，建立多樣化、多層次的課堂教學評價體系。（2）課題研究

現在的學生頭疼作文，如何激發學生熱愛習作，是我這幾年的課題研究的主攻方向。（3）學生素質培養

1．建立和諧的師生關系，加強對學生課內外學習方法及學習習慣的指導，培養學生的學習興趣。使每一個學生樹立學習自信心，養成良好的學習習慣，學會合作學習。讓學生敢創新，會創新，促進創新人格的發展。

2．養成教育學習方面的要求，實現“五好”（課前預習好、專心聽講好、回答問題好、完成作業好、課外閱讀好），狠抓“兩做到”（讀書寫字做到“三個一”、實踐觀察做到“勤動筆”）。

3．培養學生良好的閱讀習慣，每周安排一節閱讀課。

4．發揮學校圖書室、班級“讀書角”的功能，讓圖書進入學生日常的學習，并逐漸成為一種習慣。5．利用閱讀時間每生每天讀1-2篇好文章。每學期向學生推薦3-5本優秀書目，學生記好讀書筆記。6．用好下午課前20分鐘練字時間。

三、自我目標的達成

1．堅持記教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2．努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

3．積極參加各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校語文教師的教育教學水平做出自己的貢獻。

4.每周擠出時間閱讀教育教學專著，并堅持寫讀書筆記。保證每周一小時自主研讀、觀看錄像課。加強反思的力度。寫好教后反思，從中提煉有價值的課題。

5.每學年力爭寫出幾篇有較高質量的教育教學論文，爭取在外發表。

綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的三年規劃的！

教師個人成長三年發展規劃

西城小學

李瑞梅 二〇一〇年

第四篇：個人成長發展規劃

2010——2014年個人成長發展規劃

新戶鎮中學張建山

教師專業發展是當前教育界耳熟能詳的一個詞匯，它至少引起我們這樣的思考——我們現在該怎樣當教師？我覺得現在的教師首先應該是個“思想者”。誠如學者馬維娜所言，在“教書匠”走向“教育家”之間，有個不可缺少的中介，這就是“思想者”。“教書匠”與“教育家”的區別在于：“教書匠”只是在教著，“思想者”則首先至少同時在思著、想著，于是有了方向感。

作為一名在鄉鎮扎根十多年的中學語文教師，十分渴望在專業發展上有更大的發展。在這里可以得到名師悉心的指導，在這里可以借助“名師工作室”這個網絡平臺學習到更多的知識，享受到豐富的資源，在這里可以認識一幫志同道合的“思想者”，借此機會積極向各位同仁學習，努力提升自我，使自己的專業發展更上一層樓。我想盡管成不了“教育家”，但至少應取前進的姿態。

一、發展目標

按照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。師德高尚，底蘊豐厚，善于思考，視角開闊是我追求的目標。尤其要在語文的教育教學上逐步做到：理論豐厚，見解獨到；教學圓融，風格鮮明，向一名出色的中學語文教師靠近。

二、具體規劃

1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學的規律與本質。用理論提升自己的課堂教學；

2、加強個人修養，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

3、通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研修發表于報刊雜志；

4、積極配合主持人的工作，響應工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同提高；

5、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐步形成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。

三、具體措施

1、廣泛閱讀，提高修養

在課余生活中，廣泛閱讀各類教育書籍，使自己的專業理論知識有更大的提高。要學習針對小學生心理健康教育、學生心理疏導的各類書籍，要全面掌握學生的心理特征，善于運用技巧，有針對性地進行思想教育工作。不僅如此，還要多學習教育大師的名著如《蘇霍姆林斯基選集》、《陶行知文集》等；要閱讀各種雜志《小學語文老師》、《成才》、《黃陂教育》、《中國教師報》、《高效課堂的22條》等。

2、勤思動腦，不斷反思

要想成為一名優秀教師，只有在教學中勤于思索，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結，才能有“質”的突破。在教學中，要備好課，要針對教學中的不足及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思，并總結提煉到自己的博客中去。逐步形成自己獨特的教學特色。力求每天有一些收獲，每天有一些進步，讓自己能夠在專業化發展的道路上踏踏實實、穩健地前進。

3、借助平臺，突破自我信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，“名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長，在學習蛻變，在學習中突破自我。

2010——2014年個人成長發展規劃

新戶鎮中學張建山

2012年8月

第五篇：個人成長發展規劃

個人成長發展規劃 民族小學管平原

一、本人現狀分析 1.個人優勢：

（1）具有較好的專業基礎和較豐富的實踐積累。

在多年的教育教學實踐中，多渠道、全方位地對學生進行道德品質教育。熱愛教學，工作盡職盡責，任勞任怨，不計較個人得失，顧全大局，注重工作方法，工作實效，全面關心學生成長，利用休息時間找學生談心，緩解學生面臨的各種心理壓力，工作深受學生歡迎，也得到了家長們的好評。

（2）具有良好的工作習慣和積極的工作態度。

關心學校和學生的發展，對學校管理和教育教學工作認真負責，能高標準地嚴格要求自己，以身作則，平時比較注重學習，嚴于律己，能經常反思自己工作的得失，爭取不斷提高。注重教師心理健康教育基礎知識培訓證書。總之本人能積極把熱情投入工作，勤奮努力。在教育崗位上，始終追求的是誠信做人和用心做事，一貫以來恪守對人謙和、對己嚴格、對工作盡職、對學生負責的人生準則。由于不懈的努力，平淡之中顯真實。2.存在不足：

（1）工作踏實，但缺少關注細節，工作還不夠嚴謹。由于工作繁忙的原因，與家長聯系溝通較少。對一些后進生關心還不夠。

（2）信息技術應用水平還不夠上乘，如用flash軟件制作課件還不會。

（3）研究教育教學積極性高，但還不夠貼進自己的教育教學實際，還缺乏創新。

二、個人發展目標：

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用一到三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型、專家型教師的方向發展。

1、一年發展目標：

多方面學習，努力使自己具備比學生更強的創新意識、創新思維和創新能力，逐漸由教書匠向教育家位移，成為素質全面，道德高尚的教育者。（1）認真閱讀《中小學教師職業道德規范》和創新方面的書籍；（2）多向身邊優秀的老師學習，向他們看齊，并閱讀有關優秀教師的事跡材料。（3）每學期、每個假期細讀一本教育名著，讀書筆記精細，選擇吸收對教育實踐和自身能力提高大有裨益的內容摘記，并撰寫讀書心得。（4）每天騰出時間做好讀書筆記，并能不斷反思，好好想想，看哪里做的不對，這樣使自己保持一種積極探究的心態，力爭對自己和他人的教學行為、教學觀念有深層認識。

2、兩年發展目標： 熟練將信息技術應用、多媒體課件與白板應用相結合廣泛的應用于課堂教學，把抽象的內容形象化，把枯燥無味的各種概念、定理、法則，通過文字、聲音、圖象、動畫等多媒體的演示，將抽象的教學內容變得生動形象，使得課堂氣氛生動活潑，增強課堂教學效果。

切實轉變教學觀念，創新教學方式，提高思品課教學質量，建立和落實新課程條件下的新的課堂教學模式和教學行為，力爭在創出優異成績。

努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格

努力使自己的行之有效的特色課堂教學模式得到大多數人的認可，并能為其他人提供借鑒，大家共同進步。積極挖掘教材，用現代教學理念、現代信息手段，提高課堂效率。在培養學生多種能力的同時，不忽視學習成績的提升，力爭在平行班內有較突出的成績，名次有所提高。

3、三年發展目標：能夠扎實有效地開展課題研究，完成階段性研究目標；自行開展課題研究，提高自身理論水平；進一步錘煉課堂教學能力；不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討。（1）隨時記錄教育教學的感受，認真撰寫教學隨筆和讀書筆記；（2）閱讀有關教育教學的各種論文，吸取其精華，為己所用。積極投身學校的各項課題研究，多與其他老師交流學習。

三、措施

1、加強理論學習，每年看至少5本跟本學科有關的專業理論書，做好讀書筆記，提高對學科目標、教學規律的認識和專業理論水平。同時在科學理論的指導下研究教學實踐中具體的、真實的問題，探索體現新課程理念的教學模式與教學策略。加強專業文化學習，不斷提高理論知識水平，指導個人成長實踐。

2、開展項目研究，根據本室行動方案和項目研究計劃，收集資料，學習教學理論、課程標準和先進教改經驗；開展課堂觀察，收集教學問題案例，分析研究教學過程中的現實問題，至少收集2例現實問題的案例，并作評析；開展研討活動，研究解決問題的具體途徑和方法，積極進行目標敘寫，并在自己的教學實踐中積極開展。

3、在實踐中反思與總結，積累經驗，撰寫教學反思論文。每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新。

每年至少完成一篇質量較高的教學論文在市級刊物上發表，或在市級評比中獲獎。

4、積極參加教研室和學校組織開展的各項活動，加強交流合作，與他人交流合作的過程中增長知識，拓寬思路，提高認識。積極與同事經常性交流，努力探討教育教學中的現實問題，經常反思自己的教育教學行為，達到共同提高。認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術。