第一篇：遠程教育工作的實踐與研究

遠程教育工作的實踐與研究

開展農村黨員干部現代遠程教育是新時期黨建工作和發展農村經濟的重大創新，也是一項政治性、政策性和技術性很強的系統工程。對于少數民族地區來說，開展黨員干部現代遠程教育工作更顯得尤為重要。2005黨員干部現代遠程教育工作在全國農村全面鋪開，無疑給少數民族地區帶來了一股致富的春風，為少數民族地區社會主義新農村建設、落實科學發展觀、全面構建和諧社會注入了活力。為探索新形勢下做好遠程教育工作的新途徑，推進遠程教育工作扎實深入開展，阿瓦提縣委組織部于今年上半年專門組織人員深入鄉鎮村社區19個遠程教育接收站點，采取聽取匯報、組織座談、實地察看等多種形式進行了調研，就如何從促進社會主義新農村建設需要出發，扎實、有效開展好農村黨員干部現代遠程教育工作課題，進行了認真研究。

一、當前我縣遠程教育工作現狀及主要做法

我縣地處 塔克拉瑪干沙漠北，是“是一個典型的農業大縣。國土面積1.33萬平方公里，轄5鄉3鎮122個行政村，7個社區，人口22萬人，黨支部572個，黨員10905名，其中農村人口25萬人，農村黨員7770人。全縣共建遠程教育終端站點139個（其中擴展型站點9個），基本實現了遠程教育站點全覆蓋。

（一）夯實遠程教育工作基礎，設施建設與站點建設并重

一是規范村級活動場所。近幾年來，我縣結合村級組織辦公活動陣地規范化建設的實施，保證了村級組織活動有陣地，辦公有場所，夯實了遠程站點基礎建設；二是加強遠程教育入戶工程建設。于今年7月在縣電視臺增設“阿瓦提縣遠程科技教育頻道”，實現了遠程教育節目從“進村”到“入戶”的延伸，全縣遠程教育終端從139個站點延伸到近4萬個電視用戶；遠程科技教育頻道”開通后，受益人群從農村黨員干部延伸到廣大群眾；從我放你看的單一渠道，到集中與分散并重的“雙軌運行”，實現了黨員教育頻道與遠程教

育網絡的相互補充、協調發展。整合現代遠程教育和廣播電視資源，擴大遠程教育覆蓋面，有效提高了教學資源利用率。

（二）穩步推進遠程教育步伐，制度管理與人員管理同步

確保遠程教育學用工作真正落實，學用效果真正體現。一是建立健全相關機制。及時制訂出臺了站點設備管理、設備操作規程、學習培訓、工作人員職責等一系列站點日常學習管理制度，并統一制作上墻，做到教學有計劃、收看有組織、學習有記錄、設備有檔案。二是抓隊伍強素質建設。縣遠程教育管理結合實際，上下結合，積極抓好操作人員建設，采取了每年至少對級站點操作員集中村培訓一次，鄉鎮集中培訓至少四次，通過送出去、請上來、走下去相合的方式進行培訓。形成“一把手”親自抓、分管領導具體抓，成員單位配合抓、相關部門實際抓的工作格局。三是加強村級站點設備的管理和維護。從大學生村官、村“兩委”干部中挑選思想素質好、有熱情、能夠做好站點教學組織工作人員確定為遠教專（兼）職人員。明確村支部書記是管理維護第一責任人，站點專職管理員是直接責任人，通過組織集中培訓等形式，讓他們普遍掌握基本操作和簡單的日常維護，建立管理、使用、維護臺帳，對有故障的站點實行動態管理。

（三）整合資源，豐富遠程教育培訓內容。

開展好農村黨員干部現代遠程教育，建站建點是基礎，管理是關鍵，學用才是根本和目的。一是采取了發放節目需求調查問卷、召開座談會等形式，廣泛征求意見，了解黨員干部和群眾的需求，針對他們的需求，找準遠程教育工作和農業重點技術推廣的結合點，著眼推廣使用新技術、種植新品種，及時下載刻錄下發。二是開發鄉土資源教材，挖掘身邊的典型人物事跡，種養殖技術等，用身邊的先進事跡和種養殖先進經驗共廣大黨員干部群眾學習。三是整合各成員單位資源，在縣電視臺聯合開辦《科技大篷車》、《農村衛生與健康》、《農技講座》等欄目，根據農時靈活安排節目內容，較好地擴大了遠程教育的影響力。

（四）促進遠程教育學用轉化，理論培訓與實際應用并

重

組織開展各種形式的教育培訓活動，發揮遠程教育在普及型教育和個性化教育中的作用。一是采取播放電教片自學和組織集中學相結合的方式，組織廣大黨員干部群眾重點加強黨的知識、科學發展觀、農村實用技術、致富信息、群眾喜聞樂見的文藝節目等方面的內容，努力讓廣大學習對象感興趣、學得進、用得著。二是組織縣農業局、林業局等涉農部門的專家開展實用技術專題講座，幫助群眾提高致富本領。到目前，三是發揮遠程教育科技教育頻道作用，適時播放，讓黨員群眾在家里學。

二、當前遠程教育工作中存在的問題、不足和原因分析 我縣現代遠程教育工作開展以來，取得了初步的成效。但遠程教育作為一種全新的教育模式，目前仍處于起步探索階段，在實施過程中，我們明顯地感到工作阻力重重，發展步履艱難。經過調查分析，當前遠程教育學用工作主要存在以下幾個方面的問題和不足：

（一）思想認識和重視程度不夠，工作開展較難

由于遠程教育是一項新生事物，教與學靠網絡支撐的開放式教育，部分鄉村干部對農村遠程教育工作接受程度與重視程度不夠，農村黨員群眾對其有些茫然和陌生，對什么是“遠程教育”還存在著模糊的認識。大家對遠程教育不關心、不支持，缺乏參與的主動性和熱情，存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象。從受調查的黨員干部群眾情況來看，主要存在三方面認識偏差：其中 30%的調查對象將遠程教育等同于電化教育，認為“這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞上去無所謂”； 25%的認為“電腦等設備在農村還不普及，開展遠程教育工作過于超前，不符合當前農村實際”；35%的認為“農村黨員干部現代遠程教育的主體是農村黨員干部，開展遠教與自己無關”等。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員群眾的積極性，導致一部分遠程教育站點學用工作難以開展，設備使用率不高，作用發揮不明顯。

（二）技術管理人員缺乏，站點播放管理難

由于農村各方面條件的制約，懂管理、會電腦操作的人才十分缺乏。造成村級操作員隊伍素質參差不齊，總體文化程度偏低、一方面對目前使用的軟件系統的應用還不夠廣泛，而目前大多數懂計算機的都使用的是windows系統平臺，系統平臺差異較大，造成操作員人員難選；另一方面目前各鄉鎮及村級組織配備的大多數都是兼職人員，盡管所配備的人員文化素質相對較高，但大多身兼數職，工作繁雜，造成組織開展培訓難，基層督查難，影響了播放收看工作；第三是鄉村兼職管理員操作技能還不十分嫻熟，大多缺乏故障排除能力，對解決學習過程中出現的技術問題和故障還比較困難，造成部分站點學習培訓工作不能正常開展。目前建起的站點管理員和技術操作員80%由村干部兼任，他們的日常事務較多，定時組織開展培訓難。雖然縣、鄉兩級對這些操作人員進行了集中培訓，但由于大部分操作員以前對遠教設備接觸不多，他們對于站點設備操作和維護不夠熟悉，對設備操作規程、操作步驟不夠清楚，有60%以上的站點管理員對于出現的一般故障還不能解決。因此在設備的操作和管理上，往往出現一些人為的損壞,導致設備使用壽命縮短，站點運行經費增加。由于遠教設備對網絡要求較高，部分站點常無法上網或無法正常收看節目。加上電信部門在維護跟不上，致使部分遠教設備處于閑臵或半運行狀態，這些都在一定程度上制約了工作的正常運轉和深入推進。

（三）黨員群眾需求各異，學習培訓組織難

由于在年齡、文化、地域、從業類型等方面存在著差異，農村黨員群眾對學習的需求各不相同。調查結果顯示，30%的黨員群眾年齡偏大、文化程度較低，他們表現出對國家政策、法規、農村科普常識的渴求；30%的黨員群眾年輕、文化程度較高，他們表現出對農村致富新技術、市場行情的強烈愿望，這就導致在學習培訓過程中教材組織維，黨員群眾學習需求不能滿足，學習的熱情也隨之降低。加之部分偏遠的村黨員群眾居住比較分散，集中學習很不方便，參加活動的人員很難組織起來。即使有的站點組織到位，每次參加學習活動總是年齡偏大的老黨員，他們接受新事物、新技術的

能力較差，獲取科技或信息的需求和能力不強，一定程度上削弱了遠程教育的效果。

（四）教學針對性不強，教學成果轉化難

從調查情況來看，各鄉鎮遠程教育教學工作普遍存在著“重黨員，輕群眾；重黨建，輕科技；重學習，輕效果”現象。教學過程中對農村黨員干部的需求知之不深，培訓沒有經過精心準備，有什么播什么，培訓的內容也大多局限于黨課，灌輸傳統政治理論、簡單反映先進事跡的多，介紹現代新理論、新技術、新知識的少，難以滿足不同文化層次的黨員干部對適用技術多樣性的需求。而上級安排的課件則是統一篇目指定性下發，缺乏因地制宜、有針對性地分類施教。還有60%的站點只停留在組織學習培訓這個層面，沒有充分認識到學習的目的在于將學習的具體內容落到工作的實處，轉化為指導和促進工作的具體實踐，未能與黨委中心工作和相關部門的工作有機結合，在拓展和延伸遠程教育作用和發揮綜合性服務功能方面不足，單一的就遠程教育抓遠程教育，站點的綜合效率還是沒有得到充分的發揮。

（五）資金緊張，用于遠程教育的資金沒有保障

從目前工作情況來看，運行經費來源緊張，有的終端接收站點還存在無力開支寬帶入網、設備維修、開機和培訓用電等費用，08年縣委組織部補貼了寬帶安裝費用，但是個別站點還是因電話費拖欠而停機，影響了學習培訓的正常開展，甚至在調研過程中還從在村委會因無錢交電費停電現象。由于受資金因素的限制，制約了“學用”活動長效機制的形成，同時由于沒有經費，操作員的補貼等無法落實，對設備的維護、管理和培訓工作都帶來不同程度的影響。

三、加強遠程教育工作的對策和建議

解決好當前農村黨員干部現代遠程教育工作面臨的問題，充分發揮這個新生事物的“千里眼”、“順風耳”的作用，對促進新農村建設，全面加快建設小康社會與和諧社會的步伐，都具有極大的推動力。我們應積極創新舉措，打破制約瓶頸，最大限度地發揮現代遠程教育平臺作用。

（一）加大宣傳，提高認識，擴大遠程教育在農村的知

曉率和覆蓋面

思想是行動的先導，只有在認識統一后，才能克服重重困難、齊心協力推動工作。要充分利用有效途徑，廣泛宣傳開展現代遠程教育的重要意義和作用，提高廣大農村黨員干部群眾對遠程教育的了解和認識。一是通過廣播、電視、報紙等新聞媒體宣傳。在媒體上開辟專欄或印發宣傳資料、小冊子、宣傳標語和深入村組等形式，加強遠程教育知識宣傳介紹，讓黨員、干部、群眾從思想上引起共鳴，積極支持并參與農村黨員干部現代遠程教育工作，為下一步工作的順利開展營造濃厚的社會氛圍。二是變“遠教”為“近教”。組織部分鄉村干部、黨員致富帶頭人實地參觀學習，讓他們親身感受到遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢，親身體驗遠程教育點播式、交互式、現場直播式的新型教育。使廣大農村黨員干部和群眾衷心接收、熱烈歡迎遠程教育這一“覆蓋面廣、功能齊全、科技含量高、傳輸效率快”的富民工程，變“要我學”到“我要學”。

（二）統籌兼顧，抓住時機，提高遠程教育寬帶網絡和站點覆蓋率。

我縣共需建設的農村遠程教育站點有139個，分布較廣，路程較遠，網絡線路較長。因此，我們要主動與縣電信公司協調配合，加強溝通與聯系，積極爭取電信公司資金和項目支持，加快全縣特別是農村寬帶基礎網絡建設進度，提高遠程教育建設覆蓋面。在抓好行政村站點建設的同時，努力推進終端站點的拓展和延伸。在非公企業、農村干部培訓基地建設終端站點，將現代遠程教育網絡向科技示范戶、黨員遠程教育中心戶、農村種養殖大戶等延伸，積極拓展和延伸遠程教育領域。

（三）充實隊伍，加強培訓，為遠程教育工作提供人才支持和技術服務

接收點建成后，設備的管理、維護與運行是抓好遠程教育學習的關鍵。依托現有的相關力量，通過技術比武、交流探討、外地考察等豐富多彩的形式，對他們開展業務培訓。一是充實操作管理員隊伍。采取從村干中培養一批、從新任

村干部的“一村一名大學生”選派一批，由鄉鎮下派干部兼任站點操作管理人員的方式，落實站點操作管理人員。二是充實設備維護保障隊伍。及時將一批素質高、業務好的技術骨干充實到站點設備維護保障隊伍當中，為及時解答終端站點遇到網絡故障等問題提供智力支撐，對于村級無法解決的技術難題，隨時提供上門服務，構建以縣鄉為中心運行維護網絡。三是充實教學服務隊伍。從黨校、農業、科技、畜牧、林業等單位抽調人員組成技術教學服務隊伍，經常深入基層，對農村黨員干部和農民群眾進行實地指導，幫助解答在學習培訓中提出的問題，讓農民通過培訓真正的學到一定知識，真正的掌握一門致富知識，把遠教知識轉化為技能。

（四）健全機制，嚴格考核，促進遠教站點規范管理和正常運行

一是操作管理員激勵機制。將操作管理員落實工作情況、工作實績與年終考核掛鉤，通過實地查看、群眾座談等方式，對管理員履職情況、各站點設備運行、學用組織進行督查，對業務精、服務態度好的技術管理員予以通報表彰與一定的物資獎勵，以激發他們參與遠程教育的熱情。二是督查考核機制。要進一步健全完善督查考核機制，定期不定期對各站點的學用工作進行抽查、督查和考核，努力提高站點的使用率和收視率。進一步健全完善站點建設工作督查、領導小組成員聯系點、部門鄉鎮幫扶掛聯等制度，切實加強對學用工作的督查指導。

（五）整合資源，因地制宜，提高培訓組織化程度和針對性

充分整合資源優勢，為遠程教育培訓教學提供基礎保障。一是整合網絡資源。將有關部門、單位的涉農信息網絡與遠程教育網絡實現對接，把農業政策和實用技術、農村勞動力就業信息、農產品和農用物資市場信息、公共衛生、計劃生育等各類涉農信息資源，納入到遠程教育信息網絡中。二是整合課件資源。要以遠程教育網絡體系內部運作為主、市場運作為輔，以遠程教育成員單位、廣播電視機構為主，社會各方面共同參與，逐步建立起分工協作、渠道順暢、運轉靈

活的教學資源整合開發應用體系，積極整合財政、科技、教育、農業、林業、宣傳、文化等方面的教學資源，爭取自主開發制作一批有地方特色、符合當地實際、貼近農村需求的“鄉土教材”。三是整合資金資源。進一步拓寬資金籌措渠道。除了從本縣“黨費支一點，財政給一點，自己出一點”外，中央、省、地級財政應給予一定的專項經費支持；整合農口、教育、科技等部門的相關資金，捆綁使用，積極開展共建活動；做好遠教工作與縣直幫扶單位包村的結合工作，把遠教站點建設列為部門對口幫扶的重要項目，幫助農村建造“造血”工程。四是整合整合場地資源。除正常發揮遠程教育站點培訓功能外，把教育站點打造成“一站多用”的有效載體。利用遠教陣地設備資源優勢，可采取“一站多校”、“一機多用”和“一員多職”模式實行資源共享，有目的有計劃地開展各項教育教學活動，把遠程教育站點建設成為農民學習文化的夜校、農村專業技術活動室、農村黨員干部計算機培訓基地、婦女培訓學校、農村精神文明建設活動中心、促農增收的直通車。

（六）積極拓展，學用結合，促進遠程教育轉化為實際生產力

遠程教育工作的出發點和落腳點都是幫助農民增收，提高黨員干部群眾的素質,促進農業農村的發展，加快和諧社會進程。要充分利用遠程教育這一先進載體，努力找準農村遠教服務社會主義新農村建設的切入點，使遠程教育成為建設社會主義新農村的助推器。

一要把遠程教育與基層組織建設相結合。加強農村基層組織建設，是黨的建設的重要任務。當前，尤其要把農村黨員干部現代遠程教育與“三級聯創”、“示范帶建設”和黨員先進性教育很好地結合起來，組織廣大黨員干部積極收看遠教節目，廣泛開展黨的路線、方針、政策和農村實用技術等方面內容的學習培訓，不斷提升農村黨員干部隊伍整體素質，增強農村基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。

二要把遠程教育與經濟發展推動相結合。建設社會主義新農村，發展是基礎，必須大力發展農村經濟，促進農民增

收致富。要立足增加農民收入，結合各地產業特點，探索實行 “支部+協會+基地+遠教”學用模式，培育新型農民，并廣泛開辟農民增收渠道，努力為群眾致富搭起“致富橋”，使教育成果得以轉化，加快農民群眾增收致富和當地經濟建設的步伐。

三要把遠程教育與便民為民服務相結合。要將村級農技服務點、政策咨詢點、為民辦事全程代理服務點與村級遠程教育站點建在一起，積極為群眾提供各種便民服務。同時，要將遠程教育與村務信息管理工作相結合，積極將流動黨員管理、計劃生育、村務財務公開、農戶建房、新型合作醫療等各項村級事務納入村務信息化管理范疇，努力將遠程教育站點打造成村務管理平臺，不斷提高便民服務質量和為民辦事效率。

（七）選樹亮點,推廣典型，擴大遠程教育在社會的影響力

遠程教育工作點多面大，涉及到部門之間的協調與合作，要實現全面達標必須首先要樹立標桿，使其他站點學有榜樣，用典型示范，用典型帶動。在學習輔導上著力培植一批通過學習增強致富本領，帶頭致富的典型，打造一批一流的遠程教育學用示范村和示范點。對于培育和選樹的先進典型，要充分發揮他們的示范作用和輻射帶動作用，爭做學習科學技術帶頭人，致富奔小康的領路人，讓現代遠程教育之花在廣大農村孕育出豐碩的果實。

第二篇：2010遠程教育工作自查報告

2010遠程教育工作自查報告

城關一小遠程教育辦公室

為了搞好我校現代遠程教育工程的應用與研究工作，充分利用遠程教育設備和資源進行有效教學，提高教學質量和水平，迎接上級有關部門對我校遠程教育工作的全面檢查，我們認真對自身工作進行了全面細致的自查，現就自查結果小結如下：

一、組織工作

我校成立有以校長王海同志為組長的遠程教育領導小組，制定有詳細的管理和獎懲辦法，將遠程教育經費落到實處，并由吳燕同志擔任管理人員，負責日常維護工作。

二、管理工作

1、設備管理

我校認真對遠教設備進行造冊登記，制定了設備管理維護制度，開辟出會議室作為遠程教育教學的場所，對設備的維修和教育教學方面的應用都有真實詳細的記錄。目前，除計算機教室未能使用之外，其它設備運轉正常。

2、資源管理

我們每周能保證對小學部分內容的接收。管理人員能對接收到的資源進行選擇登記，對沒有必要保留的資源進行刪除，部分內容被刻錄成光盤。堅決做到各項設備應用于教育教學，不接收非法內容，不用遠教設備做與教育教學無關的事。

三、資源應用

1、通過接收系統接收和保留有實用價值的資源，教學資源列入表冊，進入課堂，面向師生，服務教學。我校積極組織師生收看CETV和IP數據廣播節目，在教師中開展應用遠程教育資源的優質課程教學和評選活動。但是由于學校的經費原因，此項活動開展的還不夠好。

2、管理教師做好節目預告服務，使教學能及時選擇需要的資源，是教師能更好地安排教學。在工作中，我們對接收到的黨員干部教育頻道的資源進行篩選，為當地經濟和社會發展級黨組織活動提供便利。

3、對于全體教師，學校隨時檢查其利用遠程教育資源教學的情況，督促大家利用好優質資源，促進教育教學工作更上一個新的臺階。

四、校本培訓和教學研究

我校制定了詳細的校本培訓計劃，實行全員培訓與重點培訓相結合的培訓模式，增加教師的信息技術知識，提高業務技能，選派教師參加上級部門組織的現代教育技術培訓活動。

學校還鼓勵教師把遠教資源進行加工整理，形成更適合我們的教學實際的成果，制作教學課件。另外，我校還鼓勵教師收看網上的優質課堂教學，學習別人的長處，提高自身的教學水平。

五、存在困難和問題

1、每周利用遠教設備上課不少于20節的目標難以實現。

我校還沒有建成校園局域網，現有計算機之間還不能相互訪問，這就造成了接收設備每次中能一個人使用其查閱和整理資料，其他人不能及時對各自的材料進行加工整理，也就很難為教學做好充分的準備。

其次，按照現行課程表，每天只有六節上課時間，若要保證每周不少于20節的上課次數，那么每天至少應上4節課，按照教師的教學計劃、課程表教學順序、遠教課表的順序及教師不能私自調課的規定、語數英三科大都在早上其他課程都在下午的狀況，許多老師的計劃安排和現實的使用狀況都發生沖突，因此很難保證課時數達標。

2、機少人多的矛盾突出。不能充分開展遠程教育資源進入課堂，教師的計算機培訓、觀看教育資源、電子備課難以調配。有相當一部分教師對信息資源的使用不到位，也影響了遠程教育下的教研活動的開展。

3、教師利用遠程教育優勢開展創造性活動不夠足。計算機維修技術、設備管理等更高層次培訓學習難以達到；出現故障不能即時排除。

六、今后發展規劃及建議

1、爭取外援項目和自籌資金，建成電子備課室，形成校園局域網。

2、繼續開展學校《遠程教育下的數學研究活動》的課題實驗研究，我校將以教育科研為特色，成為教育科研實驗學校。

3、建議上級對學校繼續加大信息化建設投資力度，尤其是硬件建設方面，能配備師生上課的微機室和電子備課室，學校就能開設信息技術課，讓貧困地區的孩子也能學到信息技術。盡量縮小發達先進地區和落后貧困地方的教育差距。

城關一小 2010年12月20日

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2010遠程教育工作

自

查

報

告

2010年12月

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第三篇：遠程教育工作個人材料

遠教工作，無怨無悔

普安縣三板橋鎮三板橋小學劉庭鴻

我校自從農村現代遠程教育工程實施以來，我兼任學校遠程教育管理員，一直負責遠程教育的設備管理、日常維護、資源的收集、整理、歸檔，及教育教學等工作。及時的下載資源，和維護設備正常運行，做到規范的管理。教學中，我積極探索，堅持運用遠教資源上課，上課中注重學生的全面發展和學習能力的培養，注意轉化差生，努力營造民主、和諧、輕松的課堂，讓學生能夠既學到科學文化知識，又能夠學到學習技能和做人的道理。現時加強自我學習，和對教師進行培訓，全面提高教師對遠教資源的應用。

一、通過學習，掌握遠教系統

剛接觸遠教時，雖然通過培訓學習，有的方面還是一知半解，針對些情況加強自我學習，按照在培訓學習上老師介紹的流程，對遠教系統多次重裝和摸索，在實踐中掌握了遠程教育系統的特點，先后幫助多個站點進行維護，如盤水鎮的三小、五小、六小、七小，龍吟希望小學、窩沿小學、下廠河小學、新店小學，我鎮的三板橋中學、九峰學校、保沖小學等。

二、完善制度、衛星接收設備的維護、維修工作、做好資源接收、校本培訓工作。

按照《省教育廳關于印發〈農村中小學現代遠程教育工程管理使用制度（試行）〉的通知》，制定了《設備管理制度》、《資源使用登記制度》、《項目管理服務制度》、《接收站管理制度》以及《教育管理制度》等管理制度，懸掛上墻，在衛星資源接收的過程中，設備的維護、維修是至關重要的，它直接影響到衛星資源的正常接收和使用。在設備使用前我特別注重設備的維護，包括防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強光、和防止不正當的操作。在設備出現問題的時候，我在第一時間發現并及時排除和上報。

自管理遠程教育工作以來，按遠程教育資源播出時間，義務每天按時開機完整地接收遠程教育資源。開學后根據學校的安排，做好校本培訓工作，向學校各教研組推薦遠程教育資源，使教研活動、校本培訓有了合適的內容，每次活動、培訓做到有內容，有記錄，有考核。進一步提高教師運用遠程教育資源進行教學的能力。

三、應用教育資源，提高教育教學質量

遠教工程的目的是應用，使這些設備達到推進現代教育技術在教學過程中的普遍應用，促進教育公平，實現城鄉優質教育資源共享。推動農村學校教育教學改革，提高農村中小學教育教學質量和師資水平，使教育均衡發展。

1、每學期開學初都要制定遠教工作計劃，要求教師要利用遠教資源上課，學期結束統計，作為教師評先、評優的重要依據，并逐年加強要求。

2、利用現有光盤，進行播放教學。應用中要求教師不只簡單播放，要做到有目的、有選擇、適時播放。要求教師要學會應用遙控器進行選時段播放。

3、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄、內容和現行教材相統一。并對資源做到及時的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進行教學。

4、利用遠教資源，組織老師收看研究，提高教師教育教學水平，學習先進教學理念、先進教學方法，提高教師素質。

5、有效整合各種資源，因地地制宜對資源進行再加工，讓我們的教師方便使用，使它們較好地適應我們的學生，從而提高教育教學質量。特別是在今年的全縣期末統測中，雖然我校由于拆建，都是大班額，但我校獲得五個一等獎、五個二等獎，居全鎮第一，起到了龍頭學校的作用。

四、做好各年級衛生健康和安全教育工作

在各年級衛生健康安全教育中充分利用遠教資源對學生進行教學，對一些比較抽象的知識，進行了多媒體教學。在教學中不斷琢磨多媒體教學的教學方式方法，使多媒體教學成為衛生健康安全教育的有力補充，有效地完成了衛生健

康安全教育的各項任務，使學生在真實情境中理解和掌握了知識，使學生從中懂得了健康和安全的重要性。

五、今后的工作打算：

一是抓好基本應用。我充分利用教學光盤，組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生的知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的教師、學生與教室中的教師、學生之間的互助式教學。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學生學習的引導者和課堂教學的組織者，農村孩子可以直接接受優秀教師的講課，從而增強了課堂教學效果。學校通過衛星接收的電視節目、課程教學資源，結合學校已有的課程資源，實現多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀化的教學手段，學生們普遍感到通俗易懂，進一步增強了學習興趣。

二利用現有設備和遠教資源，在業務學習中普遍開展信息技術與學科教學整合實踐。實施教學資源整合。在現代教育理論的指導下，組織教師將從天網接收到的和從地網搜集到的資源進行科學的編排和再加工，建立符合課程需要的教學資源庫，為教學設計奠定基礎，實施信息技術與學科整合。讓具有較高計算機應用水平的教師將整合后的資源有機融合到教學設計、教學過程和教學評價等方面，實現教學方式的根本轉變。

三是努力搞好拓展應用。在抓好遠程教育資源服務教育教學的同時，注重為農服務活動。定期將農村黨員干部現代遠程教育節目單和接收整理好的資源登記表送到村委會，由村委會確定培訓內容，利用農閑時間對農村黨員干部和農民進行培訓。讓他們學習農村實用技術，學習黨的政策理論，真正達到資源共享的目標。對留村務農的群眾組織開展大棚蔬菜種植、科學養雞等內容的學習。

我深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以遠教工程為契機，充分發揮其遠教工程在教育教學中的作用，使遠教工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉教育差別，使農村孩子享受到優質教育資源”做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學。”

2010年7月29日

第四篇：遠程教育工作小結

且末鎮電視新村社區一月份遠程教育工作小結

一月份以來，電視新村社區遠程教育管理中心深入貫徹落實縣委組織部電教中心指示精神和有關要求，充分發揮政治引導職能，進一步拓寬服務領域，將黨員電教和群眾電教有機結合，使社區黨員接受了較高的素質教育和業務理論的學習，實現了遠程教育成為基層組織宣傳和黨建工作的窗口、成為聯系群眾和服務群眾平臺的重要作用。

1.一月份社區干部和黨員先后觀看了有關政策法規電教片，提高了黨員，社區干部的理論水平。

2.利用居民集中參加社區活動的機會組織群眾觀看《養兔》題目的電教片提高了群眾的技能技術能力。同事社區干部和居民組織觀看關于計劃生育的觀電教片，不斷提高了群眾的關于計劃生育知識。

3.及時維護和保養電教設備遠轉良好，工作正常。

電視新村社區黨支部

2011年1月30日

且末鎮電視新村社區二月份遠程教育工作計劃

二月份電視新村社區將深入貫徹落實縣委組織部電教中心指示精神和有關要求，充分發揮政治引導職能，開展遠程教育工作，將教育對象重點放在黨員政策理論學習方面，主要以政策法規內容為主。

本月電教工作重點：

1、組織黨員、干部收看關于科學發展觀的電教片，不斷提高黨員干部的理論水平，推動各項工作的開展。

2.組織居民和社區干部觀看適用技術的電教片提高群眾的提高群眾的技能技術能力。同事社區干部和居民組織觀看關于計劃生育的觀電教片，不斷提高群眾的關于計劃生育知識。

4、認真維護和保養電教設備，確保電教設備高效、良好的運轉。

電視新村社區黨支部

2011年2月1日

第五篇：遠程教育工作自查報告

遠程教育工作自查報告

遠程教育工作自查報告1

為進一步加強我市遠程教育工作，保障遠程教育工作正常有序開展，從20xx年11月29日開始到20xx年12月1日，我鄉在全鄉范圍內開展遠程教育專項檢查活動。這次遠程教育大檢查共檢查站點7個，現將檢查情況匯報如下:

一、設備運行及安全情況

今年，我鄉為確保各站點的教學活動的正常開展，鄉上確定了專兼職工作人員，加強了對各站點工作的指導和防盜安保工作，實行定期檢查，分級責任制度，齊抓共管，鄉黨委主要領導高度重視，層層抓落實的工作機制，各站點做到了不能處理設備故障問題報鄉里，鄉里不能處理的問題及時上報到市里維修和指導。自己能處理的故障及時維護。并要求各村對設備要加強管理，保證設備不丟失、不外借、不人為破壞、不隨意拆卸，并按時組織收看，在全鄉形成了人人關心參與，上下密切配合，各級齊抓共管的格局。確保了各站點設備的安全及正常有序的'運行。

二、教學活動正常有序開展

在檢查中，大部分站點都能做到了節目下載更新及時，在節目選擇上分別根據自身實際，結合經濟發展特色，以黨的知識、政策法規及相關科技致富信息為重點，節目內容與群眾生活息息相關，教學活動按照教學計劃有序開展，手冊記錄完整，場地清潔衛生。教學活動做到了結合本地農產業實際，把有限的資源與遠程教育結合起來。收到了良好的教學效果，助農增收效果明顯，突出了學用結合成果轉化。各站點遠教工作人員及時認真填寫遠程教育工作手冊，切實做到收看有組織、學習有記錄。

三、存在的問題

一是站點活動開展情況不平衡，部分站點人員還存在對遠程教育工作認識不足；二是部分村干部存在畏難或應付的思想，把農村遠程教育看成是可抓可不抓的軟指標、軟任務，因此未將遠程教育工作與經濟工作同步推進；三是在檢查中發現蒙家寨村的站點設備計算機無法開機，下啟山村在當初技術人員安裝遠程網絡設備時就無法接收節目，太平坎村、茶園河村壺村由于村活動室建設滯后，設備未安裝。

四、整改措施

1.加強宣傳。讓群眾了解遠程教育可以給他們帶來好的知識和創業致富門路，提高他們學習的積極性。

2.加強培訓。加強遠程教育管理員的業務培訓，提高業務水平，為人民做好事，服好務。

3.限期整改。對于這次檢查中存在的問題，我們都做了詳細記錄，責令限期整改，并及時回訪檢查，了解整改情況，并將遠程教育納入村干部的年終考核目標。

遠程教育工作自查報告2

農村中小學遠程教育工作自查報告遠程教育主要是通過中國教育寬帶傳輸網，快速接收大量的優質教育資源，使廣大教師能夠及時地結合教育教學實際，充分利用網絡的優質教育教學資源，提高學校的教育教學質量。同時也是農村中小學教師進行不間斷培訓的一個教師培訓點。我校是國家農村中小學現代遠程教育“模式二”項目學校。目前，有衛星地面接受設備一套。我們認為，我校在發展深入發展信息教育技術、利用好遠教項目資源的信念是堅定、持續的，教研科研方面工作也有一定的成效。但存在以下一些不足，需要在今后的工作中加以改進。

1、教師重視還不夠，導致遠程資源利用和多媒體設備使用率等方面欠積極有效的措施。遠程教育工程也叫“一把手”工程，領導重視，把它納入議事日程上來，教師在遠程教育資源的利用與教師年終考評相結合，提高遠程資源的利用率，真正使遠程教育資源為教學服務。

2、由于多種原因，沒有建立學校教育網站，發揮不了網絡在學校教育教學管理中的`作用。應建立學校網站，建立校園服務器，讓教師通過服務器做到遠程教育共享，使遠程教育資源得到充分的利用，發揮其應有的作用。

3、由于設備設施的原因，師資建設不到位，沒有切實提高教師的現代教育觀念和技能。計算機配備數量不足，不能滿足信息技術教育的需要。全校僅有2臺計算機，教師和學生用計算機的數量嚴重不足，開設的效果無從談起。

4、由于學校教師配置不合理，學科專業不配套，而懂現代遠程教育的各種操作技術的教師又無法從文化課教學中脫離出來，只能搞兼職管理。因而，一些管理工作無法按時完成。

5、利用現代遠程教育網絡資源開展教育教學活動比較滯后，現代化教學設備利用率不高，沒有充分發揮好現代教育技術在提高教育教學質量方面的重要作用。

今后，我們將努力做好以下幾方面的工作：

1、積極籌措資金，努力創設一套微機室和多媒體教室，不斷改善遠程教育的教學條件。

2、積極創造條件，為全體教師的培訓和學習提供機會，力爭使多數教師都熟練掌握遠程教育的各項操作技術。

3、繼續完善各項規章制度建設，加強管理，使我校的遠程教育工作上新的臺階。

4、加強教育科研，加大對遠程教育的研究力度，充分發揮遠程教育在教學工作的作用，努力提高教育教學質量。

我們相信，在各級教育部門的領導下，在縣電教站的具體指導下，我們將以“十七大”精神為指導，求真務實，扎實工作，不斷創新，把我們的遠程教育工作搞得更好。

遠程教育工作自查報告3

一、一年來的遠教工作回顧

一年來年來，我校在上級教育部門的領導、關懷，特別是在縣電教部門的直接關心、指導下，嚴格按照遠程教育的要求，結合本校的實際開展了大量工作，使我校利用好遠教資源為教育教學服務，我校教育教學質量得到很大的提高。

1．加強管理，提高遠教設備的利用率

學校為適應信息教育技術和利用好遠教資源，從組織領導、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證，并進一步健全了信息教育技術的各項規章制度。自實施遠程教育工程以來，學校就組建了遠教項目和信息教育技術管理領導小組，由校長普瓊親自掛帥、教導主任分管，選調并挑選了責任心事業心強，技術水平高的骨干教師、管理人員結合自身的工作范疇又制訂了相應的管理條例。學校制訂出《學校教師應用遠教資源方案》、《利用遠程教育進行教師校本培訓計劃》、《遠程教育方面考核方案》、《學校教師運用模式二上公開課計劃》等，做到定期組織開展，實事求是地分析、討論本校信息教育技術和遠教項目的情況及本校存在的實際問題。

2.重視校本培訓，提高師資水平。

加強師資隊伍的建設，盡快提高教師信息教育技術的應用能力就越顯得重要。一年中，學校上半年組織了3次集中培訓，暑期又開展了國家級遠程教育集中培訓，下半年組織了2次集中培訓，培訓的內容是如何使用設備，如何應用遠程教育資源以及計算機的一些相關知識。通過學習、討論有效地提高了老師的現代教育意識和增強學習、運用信息教育技術的迫切感。通過4年的學習，我校的許多教師都能夠獨立作業，觀看及下載資料并且會應用。大多數教師在城域網上申請了號，在家里也可以瀏覽一些遠教方面的資源了，極大地提高了教師的教育教學上平了。

3.重在應用，發揮遠教項目效益。

加強師資的建設目的在于使用好遠教育資源，在于服務于教育教學。為使教師盡快地掌握及熟練地將現代遠處程教育資源運用于日常課堂教學之中，做到學、用結合，更為了使教師們利用遠教資源在優化課堂教學中的作用，學校利用教研活動時間，組織廣大教師觀看空中課堂。結合本校實際，每學期初，學校教導處、遠程教育應用研究小組及教研組，制定出學期遠教上課說課活動計劃，并且納入學校工作計劃。教研組集體備課，然后由一名教師上課，最后集體評課。每學期每位專任教師至少上一堂公開課，45歲以下的教師上“創優質課”，45歲以上的教師上“達合格課”，達不到要求的教師須重上。有教師上公開課時，沒課的教師必須到堂聽課，評課時要發言。

4、充分利用遠教資源開展教育教學研究，大力推進現代教育技術。

一年來，我們充分利用遠教資源，開展教研活動。學校骨干教師每學期就要上研究課，青年教師要上合格課。每學期送課下村至少一次，同時所在村小的教師必須獻課一節，要求必須用模式一或模式二上課。遠程資源接收的《小學教師發展》和20xx年暑期西部教師遠程培訓的內容要求教師必須看，并運用于教育教學當中去。學校先后有兩位教師通過縣級模式二上課，獲得縣級一等獎。學校還廣泛應用遠教資源，進行學習培訓、案例分析、專題研討工作、學生教育等。學校申報了課題《利用遠教資源減輕學生過重負擔的應用研究》，全校師生致力于該課題的研究。我們定期召開學校教師及主研人員的專題會。

通過和現有的狀況分析比較，結合我校自身特色加以歸納總結，并確立更確實可行的方案。通過一階段的研究，明確看出給師生帶來的效果。

二、自查自評

我們認為，我校在發展深入發展信息教育技術、利用好遠教項目資源的信念是堅定、持續的'，教研科研方面工作是卓有成效的。但存在以下幾點不足：

1、設備較老化，使用過程中經常出現故障。

2、少數教師對遠教資源的使用不積極主動。

3、缺乏遠程教育技術與學科教學的整合。

三、存在的困惑

1、在教師中或多或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識。首先，他們認為我用一支粉筆，一本書，一張嘴教了幾十年，效果還不錯。再就是嫌麻煩，沒真正掌握使用技術使用教師。導致教師對現代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識有偏差。

2、軟件資源上的困惑

下載下來的資源的版本跟我們的教材大多不同，只有語文是相同的版本，其他的課程都不同，很難用好。

3、硬件設備上的困惑

用的老師大多采用的是模式一上課，可供教學用的計算機嚴重不足。我校只有一套下載遠教資源模式二的設備，遠遠不能滿足日益增長的教學需求。學校也沒有一間像樣的多媒體教室，老師要想真正用好資源或者是課件上課，很難了。要是每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），有一個能讓老師展示的舞臺這才能讓學生真正受益。相信在不久就可以實現班班通，那就好了。

遠程教育工作自查報告4

根據《中共XX縣委組織部關于做好遠程教育自查工作的通知》，我鄉庚即成立以鄉黨委書記為組長的工作小組，就此項工作展開自查，現就自查情況匯報如下：

一、加強組織領導開展自查工作

為進一步做好此項工作，我鄉專門成立了以鄉黨委書記陳濤為組長、分管領導張學蓮為副組長、相關科室負責人為成員的工作領導小組，全面開展我鄉轄區內4個遠程教育設備接入點的自查工作。

9月12日-14日，我鄉組織各村包村干部、村三職等深入到4個行政村展開遠程教育工作自查，分別就各村站點規章制度、使用情況、宣傳教育情況、存在問題等展開調查。

二、存在問題

1.設備使用率偏低

在自查工作中，發現各村遠程教育系統均存在使用率偏低的情況。在遠程教育使用因黨員年齡層次不同文化素質有差異、設備操作人員文化水平有限等原因，導致我鄉4個站點的遠程教育使用情況偏低。

2.操作人員文化素質有待提高

在對設備操作進行檢查時，發現各村站點操作人員不固定、文化水平參差不齊。在實際操作設備時，有些站點管理人員并不熟悉該設備的'使用方法、操作程序等。

3.設備故障維修困難

在自查工作中，我們發現遠程教育設備有些站點至今不通電未曾投入使用，并容易出故障；因維修該設備專業技術性較強，我鄉未配備相關維修技術人員定時測驗、檢修，所以，在設備運行和維修等方面比較困難。

三、下一步改進措施

1.加強設備管理

建立定時使用手冊和檢測制度，充分調動我鄉各站點設備管理人員積極性，加強對4個站點的實時使用和管理，在使用過程中如有問題要聯系相關技術人員及時維修處理。

2.加強管理人員業務素質培訓

為提高管理人員的設備使用水平和技術，要組織各站點相關管理人員參加專業技術培訓，提高遠程教育設備使用管理水平，讓全鄉各站點的設備設施能充分利用起來。

3.做好相關宣傳引導工作

為進一步提高遠程教育站點使用率，將大力加強對此項工作的宣傳，尤其對各村站點困難老黨員要加強宣傳引導，讓全村各黨員都自愿參與到遠程教育工作中去。

遠程教育工作自查報告5

為了切實搞好我校現代遠程教育工作，結合我校現代遠程教育工作的實際情況，現對我校遠程教育工作自查情況匯報如下：

一、總體概況

青龍鄉中學校現代遠程教育工程項目，建立在青龍鄉初級中學校內，位于青龍鄉青龍村6組，學校占地面積15636平方米，校舍面積4335平方米，現有12個教學班，教職工39人，產假2人，在崗37人。學生602人。目前，學校正著力扎實開展創建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學校”工作。

二、具體情況

我校現代遠程教育工作現狀情況如下：

一、學校領導重視，有現代遠程教育發展的長遠規劃，措施得力，有保障；

二、我校已實施遠程教育模式三，各功能室配備齊全。有遠程教育衛星接收工作室1間，有多媒體教室1間，計算機網絡教室1間，光盤播放室2間。設備運行正常，完好率為100%，資源接收正常；已接收的資源可正常使用；學校及時解決遠程教育工作中出現的問題，及時排除設備故障。

三、學校校園網、學校網站正在完善之中，并開辟了現代遠程教育專欄；現在校內使用局域網使遠程教育資源實現共享。

四、我校各功能室正常開展工作，設備運轉正常。

五、我校建有遠程教育資源庫，隨時接收遠程教育資源，搜集并整理，衛星接收資源、教學資源庫、校本資源均已進入校內各室，通過局域網，實現資源共享，保證各教師能夠拷貝、使用相關資源，學校因特網資源已進入校園各領域，方便教師瀏覽、下載相關網絡教學資源也十分方便；

六、學校開展校級遠程教育課題研究，并按計劃正常開展實驗研究，各階段認真按計劃實施。

七、大多教師使用現代遠程教育積極性高，及時撰寫課后使用記錄，以及心得體會，因場地受限，有時發生沖突現象。

八、遠程教育使用記錄，部分教師忽略記錄，使得學校資料歸檔不夠及時、不夠規范。

九、為了進一步深化我校現代遠程教育的發展，探索現代遠程教育應用的模式、方法和途徑，提升應用水平，全面推進現代遠程教育的應用，有效提高我校教育教學質量和教師的能力水平，我校在初步具備“現代遠程教育運用示范校”的條件下，正著力扎實開展創建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學校”工作。

三、整改措施

為了將我校現代遠程教育工作向更高要求發展，使遠程教育工作的開展扎實有效，我校結合“三風”整頓活動的精神，進行全面的自查，并采取強有力的措施進行整改。

（一）加強了組織領導。成立領導小組，安排專人負責，認真開展“現代遠程教育示范校”的.創建工作。

（二）健全完善機制。學校結合實際，制定出“遠程教育運用”工作開展、督促檢查、考核評估等相關制度，做到有章可循，管理更科學化、規范化。

（三）落實工作經費。落實好經費保障機制，確保“遠程教育運用”工作順利開展，取得實效。

一是落實設備的維修、添置經費；已接收的資源可正常使用，學校大力支持，及時解決問題，排除故障。

二是落實有關遠程教育工作的活動經費。

（四）開展培訓活動。由教導處牽頭，遠程教育辦公室具體負責落實每期開展一次培訓活動，促進遠程教育工作的開展。

（五）強化過程管理。加強現代遠程教育工作的過程管理，有計劃，有步驟地開展工作，提高遠程教育工作的實效性。

（六）定期培訓教師。每期對教師進行使用現代遠程教育的技能培訓，做到每位教師會使用遠程教育資源。

（七）開展課題研究。組織教師廣泛開展現代遠程教育與學科整合的課題研究，促進教師教育教學能力的發展。

（八）落實考核評價。針對計劃制度，落實考核與評價。總結工作經驗，提升現代遠程教育應用水平。

經過對我校現代遠程教育工作的自查，找出了問題，采取了措施，落實了制度，落實了整改，落實了考核，我校創建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學校”必將成功，我校現代遠程教育工作將會躍上新的臺階。

遠程教育工作自查報告6

一、基本情況：

我校有26個教學班，86名在職教師。現有模式3設備一套，多媒體教室一間，微機室一間，微機40臺。多媒體教室利用率高，但備案登記少；微機室全天侯對教師開放，但進行微機學習的老師不多。教師平均年齡達47歲。

主要存在以下不足：

1、對遠教的重要意義認識不夠。對遠教工作，老師參與度低，積極性差。

2、無專職管理人員。

3、兼職管理人員職責不夠明確，缺乏責任心。

4、缺乏技術支持。

5、設備的'管理、維護不及時。

6、培訓不到位。

7、缺防雷措施等。

二、改進措施：

1、落實領導、明確職責。

2、做好宣傳，提高教師對遠教的認識。

3、每周進行微機培訓，采取措施爭取50歲以下教師人人過關。

4、請一名技術員，定期來校指導學習，維護設備。

5、每個年級組安裝一臺微機，以便老師學習，方便老師備電子課。

6、建設校園網，保證校內每臺微機能上英特網。

7、安排專人管理兩室，督促教師學習微機知識、使用遠教設備上課并作好登記。

8、及時接收遠教資源及下載、公示。

9、保證對遠教的資金投入，及時添補設備及資料。

10、多媒體教室每天課外活動時間對學生開放，組織學生收看遠教節目及愛國影片。

xx中學

遠程教育工作自查報告7

為了切實搞好我校現代遠程教育工作，結合我校現代遠程教育工作的實際情況，現對我校遠程教育工作自查情況匯報如下：

一、總體概況

青龍鄉中學校現代遠程教育工程項目，建立在青龍鄉初級中學校內，位于青龍鄉青龍村6組，學校占地面積15636平方米，校舍面積4335平方米，現有12個教學班，教職工39人，產假2人，在崗37人。學生602人。目前，學校正著力扎實開展創建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學校”工作。

二、具體情況

我校現代遠程教育工作現狀情況如下：

1、學校領導重視，有現代遠程教育發展的長遠規劃，措施得力，有保障；

2、我校已實施遠程教育模式三，各功能室配備齊全。有遠程教育衛星接收工作室1間，有多媒體教室1間，計算機網絡教室1間，光盤播放室2間。設備運行正常，完好率為100%，資源接收正常；已接收的資源可正常使用；學校及時解決遠程教育工作中出現的問題，及時排除設備故障。

3、學校校園網、學校網站正在完善之中，并開辟了現代遠程教育專欄；現在校內使用局域網使遠程教育資源實現共享。

4、我校各功能室正常開展工作，設備運轉正常。

5、我校建有遠程教育資源庫，隨時接收遠程教育資源，搜集并整理，衛星接收資源、教學資源庫、校本資源均已進入校內各室，通過局域網，實現資源共享，保證各教師能夠拷貝、使用相關資源，學校因特網資源已進入校園各領域，方便教師瀏覽、下載相關網絡教學資源也十分方便；

6、學校開展校級遠程教育課題研究，并按計劃正常開展實驗研究，各階段認真按計劃實施。

7、大多教師使用現代遠程教育積極性高，及時撰寫課后使用記錄，以及心得體會，因場地受限，有時發生沖突現象。

8、遠程教育使用記錄，部分教師忽略記錄，使得學校資料歸檔不夠及時、不夠規范。

9、為了進一步深化我校現代遠程教育的發展，探索現代遠程教育應用的模式、方法和途徑，提升應用水平，全面推進現代遠程教育的應用，有效提高我校教育教學質量和教師的能力水平，我校在初步具備“現代遠程教育運用示范校”的條件下，正著力扎實開展創建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學校”工作。

三、整改措施

為了將我校現代遠程教育工作向更高要求發展，使遠程教育工作的開展扎實有效，我校結合“三風”整頓活動的'精神，進行全面的自查，并采取強有力的措施進行整改。

（一）加強了組織領導。成立領導小組，安排專人負責，認真開展“現代遠程教育示范校”的創建工作。

（二）健全完善機制。學校結合實際，制定出“遠程教育運用”工作開展、督促檢查、考核評估等相關制度，做到有章可循，管理更科學化、規范化。

（三）落實工作經費。落實好經費保障機制，確保“遠程教育運用”工作順利開展，取得實效。一是落實設備的維修、添置經費；已接收的資源可正常使用，學校大力支持，及時解決問題，排除故障。二是落實有關遠程教育工作的活動經費。

（四）開展培訓活動。由教導處牽頭，遠程教育辦公室具體負責落實每期開展一次培訓活動，促進遠程教育工作的開展。

（五）強化過程管理。加強現代遠程教育工作的過程管理，有計劃，有步驟地開展工作，提高遠程教育工作的實效性。

（六）定期培訓教師。每期對教師進行使用現代遠程教育的技能培訓，做到每位教師會使用遠程教育資源。

（七）開展課題研究。組織教師廣泛開展現代遠程教育與學科整合的課題研究，促進教師教育教學能力的發展。

（八）落實考核評價。針對計劃制度，落實考核與評價。總結工作經驗，提升現代遠程教育應用水平。

經過對我校現代遠程教育工作的自查，找出了問題，采取了措施，落實了制度，落實了整改，落實了考核，我校創建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學校”必將成功，我校現代遠程教育工作將會躍上新的臺階。

遠程教育工作自查報告8

按照縣委組織部20xx年33號文件要求，我鄉黨委政府立即組織相關人員對全鄉各站點遠程教育設備進行了檢查和整改。現將自查結果匯報如下：

一、基本情況

xx鄉轄11個行政村，共有黨員170人。目前有4個村建立了農村黨員干部現代遠程教育終端接收點，另在鄉政府建立擴展型站點1個。各站點都配備了專兼職人員負責管理和維護，設備齊全。

二、開展工作情況

（一）加強領導，集中力量投入遠程教育工作。鄉黨委、政府根據上級安排，把遠程教育列為全鄉重要議事日程，集中精力抓好我鄉遠程教育工作。首先成立了以鄉黨委書記為組長、副書記為副組長、鄉有關單位負責人為成員的遠程教育工作領導小組。其次，及時召開包村干部會議，精心布署，各駐村指導組深入各站點協助自查、及時規范和整改，扎扎實實開展工作。

（二）加強管理，逐步完善遠程教育管理機制。為加強對遠教站點的管理，使之有人管、管到位、有成效，本鄉結合各個站點的工作實際，在原有的管理制度基礎上先后進行了修改、補充，并要求各站點嚴格按制度辦事，發揮制度保障作用，保證遠程教育教學工作能正常、有序地開展。在完善制度建設的同時，xx鄉黨委、政府組織各站點操作管理員進行集中培訓，從而提高他們的業務技能，使他們在熟練掌握教育資源的收集和教學節目的播放工作外，還能勝任遠教設備的'維護，強化黨員干部的學習培訓工作。

三、存在的主要問題

（一）專業人員缺乏。農村黨員干部現代遠程教育是一項技術性很強的工作，沒有專業的設備管理、技術維護人員，如果設備（特別是電腦軟件）發生問題，不能及時處理，影響學習培訓工作。目前全鄉大多數站點管理人員身兼數職，工作繁雜，無法專注于遠教工作，工作開展有一定難度。

（二）經費短缺。村級集體收入匱乏，村級遠程教育運行、管護經費不足。

（三）少數村電力供應緊張，停電現象嚴重，對設備損傷較大；一些村沒有村級組織活動陣地，遠教設備安裝在村支書家中，影響遠程教育工作的正常開展，作用發揮不明顯。

四、今后工作的努力方向

遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作

（一）加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化。

（二）加強對遠程教育管理人員有關電腦網絡知識的培訓。要堅持有系統的、有計劃的、定期的辦班培訓，采取現場操作示范，上門輔導等方法，對他們進行專門的業務培訓，提高他們的業務技能，通過培訓，使村級技術管理人員能勝任遠教設備的維護、教育資源的收集和教學節目的播放等工作。

（三）學用結合，服務群眾。各村由黨支部負責，利用農閑季節，多召集黨員干部和農民群眾到遠程教育站點學習，充分利用信息資源對黨員干部和農民群眾進行實用技術培訓，使他們掌握更多的致富本領，做到學以致用，把學到的技術早日應用于實際，為增加家庭收入和當地農村經濟發展服務。

遠程教育工作自查報告9

我校以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為指針，大力普及信息教育，以信息化促教育現代化，一年來，我校在實現優質教育資源的共享，積極推行課程整合，全方位推動現代遠程教育進程做了些工作，現將有關情況自查如下：

一、強化工作措施，狠抓遠程教育工程

1、高度重視，扎實做好項目工作

學校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發展遠程教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要，遠程教育工作自查報告。因此在我校經濟并不富裕的情況下，肯于投資，不斷地擴大規模，提高檔次，今年又添置了一塊500g硬盤、刻錄機、光盤若干，新添置投影儀一臺，使我校的電教水平上了一個新臺階。學校領導明確提出：要逐漸用現代化的教學手段代替傳統的教學方式。要求所有的公開課，必須在遠教室或電教室進行，發現該用電教手段而不用的，當場提出批評或建議。學校領導的關心和重視，進一步促進了我校遠程教育工作的開展。

2、加強領導，成立領導小組

經學校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠程教育工作領導小組，組建了遠程教育教研組，具體負責管理全校現代遠程教育工作。有懂業務的'主管校長和主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。

3、項目管理及使用情況

為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，切實保障項目設備的正常運行，我校對遠程教育設備實行專人負責，并制定了《遠程教育項目設備管理使用規章制度》、《教師利用遠程教育資源考核辦法》、及《教師校本培訓計劃》、《設備的管理和維護制度》、《遠教資源下載使用登記制度》，對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節目（如示范課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行信息技術培訓（如遠教資源接收、電子表格、演示文稿等），做好遠教資源的二次開發。

另外，由教導處統一安排教師利用接收到的教學資源（如示范課、同步課堂及相應學科課件），對學生直接進行觀看或學習。使教師進一步掌握了使用電教手段獲取教育信息的方法，使學生看到了先進的教學方式及方法，從而有力的促進了師生教育教學觀念的轉變，整改報告《遠程教育工作自查報告》。

在現代遠程教育項目建設的過程中，我們充分利用學校現有的設備，每周四定期組織學生收看教育電視節目，收到了較好的效果。

4、服務到位

我校的遠程教育工作堅持服務、創新的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然后做出一學期的安排。除了上好正常的課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支持和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。

去年，我們舉辦了全員教師信息技術培訓，學習計算機、投影機的使用，課件制作等技能，共40課時，培訓面達100％。

為教學一線服務是對遠程教育人員的基本要求，而大膽改革、創新則是對我們遠程教育的更高要求。掌握計算機技術，開發教學軟件，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體資源在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。我們自制的課件在教學中受到好評，有關電教實驗工作的論文，獲市級獎16篇。

二、存在的問題及改進措施：

總的來看，我校在上級主管部門的大力指導下，經過全校教師共同努力，我校現代遠程教育進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠程教育工作中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：

1、是個別教師對實施現代遠程教育工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。

2、是計算機配備數量不足，不能滿足信息技術教育的需要。全校僅有十余臺計算機可以使用，微機室電腦嚴重落后，教師和學生用計算機數量嚴重不足，每名學生每周上機時間不足10分鐘，開設的效果無從談起。

3、隊伍建設仍然任重道遠

遠程教育工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，教師隊伍中專業對口問題、學歷問題、實際教學能力等問題仍然沒有得到徹底解決。

4、軟件資源上的困惑

由于實施課程改革，學校各年級使用的教材可說是五花八門，有人教版教材、岳麓版、仁愛版、北師大版等版本的教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸這將影響到教學質量的提高。

針對存在的問題,我們準備從以下幾個方面進行改進:

1、加大教研教改力度，以教促研，讓廣大教師更積極的使用遠教資源。

2、加強教師培訓，特別是部分年紀大的教師，讓教師們的信息技術能力迅速提高，以更好的服務于教學。

3、鼓勵教師應用遠教資源進行二次開發，對缺乏資源的學科，鼓勵教師自制課件，或從網上下載使用，并將所有資源入庫，充實校課件庫資源。

國運興衰系于教育，信息發展連接未來。我們一定要積極適應信息化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育信息化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。

遠程教育工作自查報告10

20xx年，我局按照x遠程發〔20xx〕2號文件要求，積極開展現代遠程教育工作，責任到位，措施得力，成效明顯，全面完成了城鄉黨員干部群眾現代遠程教育工作的目標任務。現將具體情況總結如下：

一、進一步完善遠程教育網絡平臺建設

一是建設“兩新”黨組織黨員干部現代遠程教育網絡站點。我局充分利用廣電雙向互動網絡技術，組織專業技術人員，開通了63個“兩新”遠程教育網絡站點。二是為已開通的200多個遠程教育點提供了長期升級服務和業務指導，確保各遠程教育站點電視信號穩定和網絡安全、暢通，進一步完善了城鄉的.信息化基礎網絡設施和信息服務體系。

二、進一步加大宣傳報道力度

一是在xxx電視臺開設《黨旗飄飄》欄目，內設《黨建快訊》、《先鋒榜樣》、《活動園地》、《黨建百科》、《黨建問答》五個板塊，全年共播出節目36期次。該欄目大力營造了全社會關注黨建工作、支持黨建創新發展的良好氛圍，進一步發揮全區基層黨組織和黨員干部的戰斗堡壘作用 和先鋒模范作用。二是開展動態報道。在xxx電視臺《xxx新聞》節目中播出《借助現代遠程教育.推進城鄉統籌發展》、《全市黨員干部遠程教育工作會在我區召開》、《省遠教培訓學員到我區考查》等新聞，全年宣傳報道48條次。

20xx年xx月xx日

遠程教育工作自查報告11

古驛鎮中心學校現有教學班14個，在校學生約680人。近年來，我校在區教體局的領導下，在區電教站的指導下，真抓實干求進取，齊心協力創名校，圍繞培養素質優秀，能力出眾的現代學生，建設特色鮮明、示范性強、知名度高的全面推進素質教育的窗口學校，不斷增加學校現代教育技術硬件投入，不斷加強教師隊伍建設，努力做好遠程教育管理工作，充分運用遠程教育資源，學校辦學質量有所提高。我校以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為指針，大力普及信息教育，以信息化促教育現代化，今秋開學來，我校在實現優質教育資源的共享，積極推行課程整合，全方位推動現代遠程教育進程做了些工作，現將有關情況自查如下：

一、統一思想，提高認識，建章立制，切實加強對遠程教育工作的領導。

實施中小學現代遠程教育工程是農村學校實現跨越式發展難得的歷史機遇，區教體局、區電教站高度重視遠程教育工程的建設，我校更把它作為學校教育改革和發展的一項全局性工作來抓。學校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發展遠程教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。我們的工作目標是：同在一片藍天下，共享現代遠程教育資源，努力提高教學質量，讓農村孩子享受優質教育。因此，在領導力量、資金投入、措施配套、師資培訓、應用效益等方面不斷加大工作力度。

1、健全機構，完善機制，確保工程的順利實施。為了更好地保證工作順利開展，經學校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠程教育工作領導小組，組建了遠程教育教研組，具體負責管理全校現代遠程教育工作。有懂業務的主管校長和主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。

2、學校成立專門的遠程教育資源管理中心，具體負責日常工作，接收整合教育資源。

3、學樣專門建立了遠程教育工作管理制度。為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，切實保障項目設備的正常運行，我校對遠程教育設備實行專人負責，并制定了《遠程教育項目設備管理使用規章制度》、《教師利用遠程教育資源考核辦法》、及《教師校本培訓計劃》、《設備的管理和維護制度》、《遠教資源下載使用登記制度》等一系列規章制度。

二、以人為本，強化培訓，提升服務質量，為工作的順利實施奠定基礎。

農村現代遠程教育工作對農村教師來說，是一項全新的領域，我們針對農村教師信息技術素養較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性的對教師進行培訓，并作為一項基礎性的工作來抓，大力提高我校教師的信息技術素養和應用能力。我們主要抓了以下幾個方面的工作：

對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節目（如示范課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行信息技術培訓（如遠教資源接收、電子表格、演示文稿、電子白板使用、優課軟件使用等），做好遠教資源的二次開發。

1、建立校級培訓機構和網絡。學校每周五下午對全體教師進行培訓，學校積極創設自練互培環境，遠教管理員、教學教研處主任、教研員、學科教研組長輪流講課，介紹資源網站結構；演示查找資源的一般方法及源文件路徑；課堂上如何處理簡單故障，教學教研處每月一次的資源使用研究活動，交流心得等，有效的提高了教師應用現代遠程教育資源的能力和意識。

2、精心培養業務骨干，發揮骨干教師的示范帶頭作用。組織開展觀摩、示范課活動，組織外出參觀學習和學科教研等活動，(邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用)。為提升層次，學校積極開展教育教學課題研究，以遠程教育和學科教學融合為核心，解決應用中的實際問題，推進遠程教育資源在課堂教學中的應用。學校明確要求，將教師對遠程教育資源的應用及培訓納入教學常規之中，作為教師繼續教育及考核的內容之一，及時落實培訓目標。

3、培訓內容及時更新。對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是由最早的組織教師觀看遠程教育節目（如示范課、同步課堂）到如遠教資源接收、電子表格、演示文稿、電子白板使用、優課軟件使用等，逐級推進，循序漸進，及時更新。

4、強化服務意識，提升服務質量，為老師和學生們服好務。我校的遠程教育工作堅持服務、創新的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，哪里有問題，哪里就會及時出現電教管理員的身影，可謂是隨叫隨到，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然后做出一學期的安排。除了上好正常的`課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支持和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。

為教學一線服務是對遠程教育人員的基本要求，而大膽改革、創新則是對我們遠程教育的更高要求。掌握計算機技術，開發教學軟件，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體資源在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。我們自制的課件

在教學中受到好評，有關電教實驗工作的論文，獲市級獎53篇，學生noc競賽中有5名學生獲得市級獎勵。

三、加強應用，注重效果，不斷提高應用水平。

1、建立應用資源的管理制度和考核制度。我校作為襄陽市首批現代教育試點學校，將教師對遠程教育資源的使用納入學校考核范疇。第一，規定教師使用遠程教育資源上課（每人每星期不得低于5節），教案呈現的形式一是紙質教案，可手寫或電腦打印。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用演示文稿或網頁鏈接展示的流程式電子教案。第二，嚴格執行多媒體室課表，學校教學教研處把多媒體室上課作為任務下達到相應的教師，做到多媒體教室等室的課表與各班教室的授課表相統一，處理好平行班同學科輔助課表間隔時間問題。同時管理員保證系統軟件和工具軟件中的正常運行。第三，加強校本資源庫建設，一是遠程教育資源庫，二是互聯網、城域網下載資源庫。第四，注重實在的遠教管理，做好記錄，做好資源下載記錄；教師做好遠教資源使用記錄，教研組做好遠教資源研究活動記錄；教師在電腦中存儲文件也有明確的分類辦法。

2、抓好“模式三”應用的“三個結合”既與學校教育教學改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與實施省教廳素質教育“八條”規定相結合。全體老師積極推進多樣化的教學技術手段和新型的教學手段在教育教學中的應用，通過網絡、衛星、光盤等媒介提供的優質教育資源，積極探索其在教育教學中的應用，改變傳統的教學模式，實現優質教育資源共享，使教師得到了培訓和提高，同時也激發了學生學習的興趣，促進了學生學習方法的改進，有力的推進素質教育的全面實施。

3、建立設備正常運轉和維護的長效機制，為了確保設備的正常運行，學校根據《襄陽市中小學現代遠程教育資源管理與應用工作評估考核實施細則》，按規定要求，配備專職現代遠程教育技術管理人員，并計劃每年投入3000元專項經費，確保學校遠程教育設備正常運轉，保證每周接收的完整的教學同步資源，供教學使用，同時加快了學校資源庫建設。發揮資源應用的綜合效益，積極探索建立農村遠程教育綜合服務體系，對于學校已有的設備和資源，我們強調“上課時學生用，課余時教師用”。我們還積極開展農村黨員干部培訓和農民實用技術培訓，在當地取得了一定成效。

四、存在的問題及改進措施：

總的來看，我校在上級主管部門的大力指導下，經過全校教師共同努力，我校現代遠程教育進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠程教育工作中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：

1、是個別教師對實施現代遠程教育工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。

2、是計算機配備數量不足，不能滿足信息技術教育的需要。全校僅有十余臺計算機可以使用，老師集體備課、網絡搜索優質資源都得排隊等候。加之資金不足，設備損耗后得不到及時補充。

3、隊伍建設仍然任重道遠

遠程教育工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，教師隊伍中專業對口問題、學歷問題、實際教學能力等問題仍然沒有得到徹底解決。

4、軟件資源上的困惑

由于實施課程改革，學校各年級使用的教材可說是五花八門，有人教版教材、岳麓版、仁愛版、北師大版等版本的教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸這將影響到教學質量的提高。

國運興衰系于教育，信息發展連接未來。我們一定要積極適應信息化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育信息化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。