第一篇：姚桂芬先進(jìn)事跡感悟

姚桂芬先進(jìn)事跡感悟

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們大家下午好，我是來(lái)自xxxxxxxx。今天十分榮幸參加了這次道德講堂活動(dòng)，也非常開(kāi)心能夠再一次聆聽(tīng)姚桂芬同志的先進(jìn)事跡，此次演講給我留下了深刻的印象，尤其是她把信訪群眾當(dāng)做女兒一樣溫柔以待時(shí)讓我備受感動(dòng)，思想受到了洗禮，心靈受到了震撼。

通過(guò)此次道德講堂的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟及姚桂芬同志感人至深的演講，我體會(huì)很多，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：

一是要學(xué)習(xí)她對(duì)黨忠誠(chéng)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男摒B(yǎng)覺(jué)悟。姚桂芬同志面對(duì)大家公認(rèn)最難做的國(guó)土資源信訪工作，敢于堅(jiān)持原則，對(duì)于黨的事業(yè)和人民群眾的訴求有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)，面對(duì)矛盾能夠迎難而上，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

二是要學(xué)習(xí)她不畏困難、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。她說(shuō)：“再大的困難也比不了一顆為民之心”。姚桂芬同志為了做好信訪工作，每天盡量做到提前上班，堅(jiān)守崗位，最晚下班，做到工作不棚架。面對(duì)生活中的困難，她沒(méi)有怨天尤人，更沒(méi)有把負(fù)面情緒帶到工作中去，而是推己及人，用更多的耐心來(lái)關(guān)心和幫助信訪群眾。

三是要學(xué)習(xí)她心系群眾、一心為民的公仆情懷，就是要像她那樣在感情上貼近群眾，一心想著群眾。在姚桂芬眼里，前來(lái)上訪的群眾不是別人口中所說(shuō)的“刁民”，而是前來(lái)求助、表達(dá)訴求的父老鄉(xiāng)親；就是要像她那樣在行動(dòng)上深入群眾，一心服務(wù)群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所盼，真心誠(chéng)意地為群眾排憂解難。她把群眾當(dāng)自家人，把他們的困難當(dāng)自家事，何愁問(wèn)題得不到圓滿解決。

四是要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。“雖然姚桂芬是個(gè)50多歲的老同志，但她銳意進(jìn)取，勇?lián)負(fù)?dān)，干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行。”這是領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)她的評(píng)價(jià)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信訪工作量大、任務(wù)重的實(shí)際，姚桂芬同志頂住壓力，憑著一股不服輸?shù)母蓜牛瑢W(xué)習(xí)信息錄入方式、學(xué)習(xí)網(wǎng)上辦理流程操作、調(diào)閱資料依據(jù)等，多少個(gè)夜晚，她都是坐在電腦前度過(guò)，加班加點(diǎn)更是家常便飯。只有真正愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)，姚桂芬同志正是這樣一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，她像一臺(tái)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的“機(jī)器”，始終以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、真摯的為民情懷，在自己的本職崗位上不知疲倦的忘我工作，是我們所有人都應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣！

以上就是我今天的感悟，謝謝大家。

第二篇：學(xué)習(xí)鄒桂芬先進(jìn)事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”鄒桂芬事跡有感

鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

張昌濤

根據(jù)學(xué)校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一安排，我們?cè)僖淮渭惺湛戳俗蠲类l(xiāng)村教師鄒桂芬的先進(jìn)事跡。

鄒桂芬老師，她在山溝里教書(shū)34年，村里所有的80后學(xué)生幾乎都是鄒老師一個(gè)人教過(guò)來(lái)的，鄒老師在所在的羅堰村教學(xué)點(diǎn)就坐落在羅堰村的半山腰上，羅堰教學(xué)點(diǎn)緊挨著一條60米寬的滔河，是孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路，每到雨季或上游水電站發(fā)電放水，接孩子過(guò)河，成了再平常不過(guò)的事。教了34年書(shū)，背孩子過(guò)河也背了34年，雖然辛苦，但她從未放棄。年輕時(shí)，她送學(xué)生過(guò)河，一只胳膊夾一個(gè)，現(xiàn)在年過(guò)半百了，一次只能背一個(gè)，還需要拄木棍撐著。34年來(lái)，鄒老師趟了多少次水、背過(guò)多少學(xué)生，她已記不清了，她只知道自己背出了一身的風(fēng)濕。在鄒老師的教學(xué)日志上，曾有這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒(méi)退，還淹著橋，學(xué)生過(guò)河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒(méi)有背完，堅(jiān)持背下去，一定要堅(jiān)持下去，終于把這12個(gè)學(xué)生都背過(guò)去了??”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過(guò)河的！由于部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，從2007年起，她開(kāi)始用自家的菜、糧食為孩子們烹制出一道道可口的午飯。遇到河水暴漲學(xué)生回不了家，鄒老師還要安頓孩子們睡在學(xué)校，義無(wú)反顧當(dāng)起了留宿學(xué)生的“媽媽”。鄒老師就是這樣用瘦弱的肩膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹆艘黄{(lán)天。

還記得那一年，鄒老師還面對(duì)了另一個(gè)挑戰(zhàn)。上級(jí)教育部門(mén)要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生必須開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)的鄒老師決定，自學(xué)英語(yǔ)。每天放學(xué)后，鄒老師就獨(dú)自一人坐在教室里，聽(tīng)著光盤(pán)，一遍一遍練習(xí)到深夜。就這樣，鄒老師終于可以給三年級(jí)的孩子們講英語(yǔ)了。

“成績(jī)屬于昨日，奮斗屬于未來(lái)，在成績(jī)和榮譽(yù)面前，我將更加謙虛，更加努力，更加勤奮的工作，為山區(qū)教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)！”我被鄒老師樸實(shí)的話語(yǔ)感動(dòng)著。鄒桂芬老師，向你的樸實(shí)致敬，向你的認(rèn)真致敬，向你的堅(jiān)持致敬！

作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，鄒桂芬的成功，就是堅(jiān)守與淡定，她堅(jiān)守了34年，教給孩子知識(shí)，讓孩子走出大山。我要向鄒老師那樣充滿著愛(ài)心做教師，滿懷愛(ài)心對(duì)孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，努力做一個(gè)學(xué)生歡迎、人民滿意的人民教師。

第三篇：葉桂芬思想交流材料

個(gè)人思想交流材料

（2014年9月）

石阡縣第三高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師

葉桂芬

根據(jù)縣委，學(xué)校關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，以焦裕祿、文朝榮同志為榜樣，結(jié)合本人職業(yè)道德，崗位職責(zé)，行為規(guī)則，紀(jì)律要求等方面深入查擺自己存在的問(wèn)題，現(xiàn)將個(gè)人思想交流情況匯報(bào)如下：

一、作風(fēng)建設(shè)基本情況回顧

（一）貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省委市委十項(xiàng)規(guī)定和縣委六個(gè)必須六個(gè)嚴(yán)禁等方面的情況

嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省委市委十項(xiàng)規(guī)定和縣委六個(gè)必須六個(gè)嚴(yán)禁的有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有說(shuō)過(guò)與國(guó)家干部身份不符的話，沒(méi)有做過(guò)違法亂紀(jì)的事。主動(dòng)查找存在的問(wèn)題，進(jìn)一步改善在工作中存在的不足。從學(xué)習(xí)中自我批評(píng)，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，密切聯(lián)系群眾。

存在的問(wèn)題：一是對(duì)有關(guān)的法律法規(guī)，教育普法知識(shí)等學(xué)習(xí)不透徹、宣傳不到位；二是對(duì)上級(jí)的會(huì)議精神沒(méi)有完全落實(shí)到位；三是執(zhí)行紀(jì)律方面的力度不夠。

（二）需要明示的內(nèi)容

1、中央要求明示的問(wèn)題。

中央要求明示的問(wèn)題。一是經(jīng)費(fèi)方面：無(wú)三公經(jīng)費(fèi)。二是公務(wù)用車(chē)方面：無(wú)公車(chē)私用。三是辦公用房方面：辦公室有9人辦公，人均約3平方米，符合相關(guān)要求；四是住房方面：因剛從大學(xué)畢業(yè)參加工作，暫時(shí)自己還沒(méi)有住房，目前住的是學(xué)校教師宿舍；五是家庭情況方面：父、母親均是農(nóng)民且都已年過(guò)花甲，暫無(wú)配偶。我的家庭成員及親戚朋友，并無(wú)經(jīng)商行為；六是在出入私人會(huì)所、持有會(huì)員卡方面：嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，未出入過(guò)私人會(huì)所，沒(méi)有接受和持任何會(huì)員卡。

2、按照省委書(shū)記趙克志提出的“八個(gè)照一照”要求需要明示的問(wèn)題。

（1）自己的朋友圈很純潔，沒(méi)有與不法商人走得很近；（2）本人沒(méi)有收受現(xiàn)金、購(gòu)物卡、紅包等；（3）沒(méi)有干預(yù)和插手建設(shè)工程項(xiàng)目承發(fā)包并從中收受好處費(fèi)；（4）自己還沒(méi)有成家，不存在配偶、子女等直系親屬在工程承包、土地出讓、政府采購(gòu)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)等市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；（5）本人和家屬?zèng)]有違規(guī)多處占有房產(chǎn)，沒(méi)有低價(jià)購(gòu)買(mǎi)出租、經(jīng)營(yíng)門(mén)面房，沒(méi)有違反規(guī)定買(mǎi)賣(mài)經(jīng)濟(jì)適用房、廉租住房等保障性房；（6）沒(méi)有超編制、超職數(shù)、超規(guī)格配備干部；（7）沒(méi)有以各種名目照顧親屬、關(guān)系以及充人頭、吃空響等問(wèn)題；（8）沒(méi)有違反中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定及各項(xiàng)禁令，參與賭博、超標(biāo)配車(chē)、大吃大喝、濫用職權(quán)私客公請(qǐng)等。

3、縣委要求明示的問(wèn)題。

（1）本人父母、配偶、子女沒(méi)有享受城鄉(xiāng)低保；（2）本人及配偶沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)、出租廉租房；（3）本人及父母、配偶、子女沒(méi)有私下買(mǎi)賣(mài)土地；（4）本人及父母、配偶、子女沒(méi)有手續(xù)不全建房；（5）本人及父母、配偶、子女沒(méi)有參與放高利貸；（6）本人及父母、配偶、子女沒(méi)有參與買(mǎi)賣(mài)“六合彩”；（7）本人及父母、配偶、子女沒(méi)有參加邪教組織；（8）本人及父母、配偶、子女沒(méi)有參與傳銷(xiāo)組織；（9）本人及父母、配偶、子女沒(méi)有違規(guī)占用公房；（10）本人時(shí)有違反工作紀(jì)律。

4.本人承諾：不出入私人、高消費(fèi)會(huì)所，不接受和持有私人、高消費(fèi)會(huì)所會(huì)員卡、網(wǎng)購(gòu)卡，不優(yōu)親厚友，不違規(guī)操辦酒席，絕不吃拿卡要。

二、存在主要問(wèn)題：

對(duì)照上級(jí)相關(guān)作風(fēng)建設(shè)規(guī)定，圍繞“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題，聯(lián)系自身思想工作實(shí)際，深入查找自己主要以下幾個(gè)

方面的問(wèn)題：

1、落實(shí)不力。學(xué)校規(guī)章制度停留于表面，沒(méi)有具體落實(shí)。比如：個(gè)人理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)化。對(duì)于理論學(xué)習(xí)我缺少計(jì)劃性，系統(tǒng)性，致使對(duì)其深刻的內(nèi)涵，精髓理解不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己教學(xué)水平，綜合素質(zhì)的提高，不能很好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我自己認(rèn)為數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活，同時(shí)還應(yīng)該還原會(huì)生活，以便能夠更好的理論聯(lián)系實(shí)際。比如：數(shù)學(xué)中的函數(shù)問(wèn)題，它可以與我們生活中的比如電費(fèi)、水費(fèi)等相結(jié)合建立函數(shù)模型；從而充分的將數(shù)學(xué)思想與實(shí)踐相結(jié)合。

2、學(xué)風(fēng)不正：工作中只滿足于一般性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)黨的理論和學(xué)生管理的理論方面存在消極、被動(dòng)、應(yīng)付心理。比如：開(kāi)學(xué)一周便出現(xiàn)懈怠心理，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)為借口,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，阻礙學(xué)校科學(xué)發(fā)展。這是典型的學(xué)風(fēng)不正的形式主義。

3．獨(dú)斷獨(dú)行：說(shuō)話有時(shí)不太注重場(chǎng)合。平時(shí)在說(shuō)話和做事的時(shí)候隨意較大，不太注重他人感受，說(shuō)話有時(shí)不注重場(chǎng)合。

4、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)：有時(shí)候雖然心中有紀(jì)律，但行動(dòng)上

卻自由散漫，我行我素，比如：8月下旬的新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)中有遲到現(xiàn)象。

5、從教經(jīng)驗(yàn)不足：本人9月剛剛踏入工作崗位，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)僅限于在大學(xué)從事的家教活動(dòng)和大四的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。

7、有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：我深深地檢討之開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)班級(jí)管理上有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。如：2014年9月開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生多次遲到，罰學(xué)生做下蹲、俯臥撐等行為。

8、處理事情急躁：做事常既無(wú)準(zhǔn)備又無(wú)計(jì)劃，只憑腦子一熱，興頭一來(lái)就動(dòng)手去干。不是循序漸進(jìn)地穩(wěn)步向前，而是恨不得一鋤挖成一口井，一口吃成個(gè)胖子，對(duì)待工作上的事情總是操之過(guò)急。比如：在新課的教學(xué)期間，存在“趕課”的行為。

三、產(chǎn)生“四風(fēng)”問(wèn)題的根源剖析

深刻剖析自己產(chǎn)生“四風(fēng)”等問(wèn)題的根源，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”和“四個(gè)剖一剖”，主要在理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)等方面出了問(wèn)題。

（一)理想信念弱化。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康

有序的發(fā)展。在大是大非問(wèn)題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實(shí)中抨擊黨的言論，自己不能有力的回?fù)簦科湓颍€在于自己對(duì)黨的知識(shí)太過(guò)淺薄，對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不能拿起、運(yùn)用黨的知識(shí)這把應(yīng)對(duì)反動(dòng)言論者的武器。

（二)黨性修養(yǎng)不夠。

雖然自己不是一名黨員，卻要求自己不斷的向黨員學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面也取得了較大進(jìn)步，但相比其他一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識(shí)要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強(qiáng)。

（三)宗旨意識(shí)淡化。

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過(guò)于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒(méi)有注重道德的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是政治老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒(méi)有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無(wú)從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想。

（四)紀(jì)律意識(shí)不嚴(yán)。

遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度，支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時(shí)參加，但學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)思想不集中、開(kāi)小差的現(xiàn)象。

四、今后努力方向和整改措施

下步工作中，我將以焦裕祿、文朝榮等先輩先進(jìn)為榜樣，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，帶好頭、把好關(guān)、執(zhí)好紀(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干，逐一對(duì)照整改。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

2、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、大腦“充電”，做一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的人，使自己的教學(xué)、德育工作等能夠取得更大的進(jìn)步。

3、大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題。

4、改進(jìn)調(diào)研方式：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在今后的工作中本人：一要加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力攻克難題，能真正做到讓學(xué)生聽(tīng)得懂，愿意聽(tīng)，愿意問(wèn)；二要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，主要是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等理論知識(shí)；三要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，即《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)；四要學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)，多辦實(shí)事好事，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

5、改進(jìn)工作作風(fēng)；深入學(xué)生，擺正姿態(tài)。充分利用課余時(shí)間，針對(duì)同事、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生反映的問(wèn)題，多與同事、學(xué)生交心談心、深入學(xué)生群體，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，幫助他們排憂解難，化解實(shí)際困難，著力解決不接地氣、敷衍群眾等問(wèn)題。

雖然所查找的問(wèn)題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問(wèn)題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心接受，認(rèn)真改正。

第四篇：王桂芬就職講話

各位代表，同志們，父老鄉(xiāng)親們：

今天，大家再一次將你們手中珍貴的一票投給了我，投給了新一屆政府班子。在此，我代表新一屆政府班子，向大家表示衷心的感謝！此時(shí)此刻，我感到更多的不是喜悅、興奮和激動(dòng)，而是一種壓力，這種壓力來(lái)自于大家的信任，大家真誠(chéng)的信任和重托。這對(duì)于我、對(duì)于新一屆政府班子，就是沉甸甸的責(zé)任。

一直以來(lái)，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想，為了一份共同的擔(dān)當(dāng)，我們與全市人民一道，攜手并肩、風(fēng)雨同行，戰(zhàn)勝了一次又一次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，向著幸福美麗撫順加快前行。我也深知，撫順還有很多的難題沒(méi)有解決，一些群眾的生活還很困難，我們要做的還有很多很多，我們已做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪菗犴樔嗣竦囊粏T，人民的幸福就是我們的幸福，人民的快樂(lè)就是我們的快樂(lè)，人民對(duì)美好生活的期盼，就是我們繼續(xù)奮斗的目標(biāo)。一直以來(lái)，人民群眾給予了我極大的信任與支持。有太多的人、太多的事兒，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。每當(dāng)取得點(diǎn)滴成績(jī)，大家從不吝嗇鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)；每當(dāng)出現(xiàn)一些問(wèn)題，大家更多的是理解和寬容；每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，大家都是齊心協(xié)力、共度難關(guān)。我們的四大班子--市委、人大、政府、政協(xié)，我們的干部、群眾、公務(wù)員、父老鄉(xiāng)親們，始終都堅(jiān)定地站在一起，這是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾、最強(qiáng)大的動(dòng)力。我為工作和生活在撫順，成為一個(gè)撫順人而感到幸福和驕傲。

我深深熱愛(ài)著這座城市，熱愛(ài)著這里的人們，熱愛(ài)著和我一起同甘共苦的同志們。這座千福百順的城市，把我們緊緊的連在一起，是撫順230萬(wàn)人民共同的家。這個(gè)家，需要我們每個(gè)人都發(fā)一份光、獻(xiàn)一份熱、出一份力，需要我們大家共同支撐、共同愛(ài)護(hù)。家和萬(wàn)事興。只要團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，我們家的日子，就一定會(huì)過(guò)得紅紅火火、和和美美。

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。今天，我們站在了新的起點(diǎn)上，幸福美麗撫順的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，需要我們每個(gè)人從現(xiàn)在做起、從自身做起、從細(xì)節(jié)做起。作為市長(zhǎng)，作為政府一班人，我們更應(yīng)該像政府工作報(bào)告中所寫(xiě)的那樣，竭盡全力、立說(shuō)立行。還是向全市人民承諾的那句話：盡管能力有限，我將盡我所能；說(shuō)到一定做到，做的比說(shuō)的更好！

再次感謝，謝謝大家！

第五篇：個(gè)人先進(jìn)事跡材料(姚桂)

姚桂老師師德先進(jìn)材料

姚桂，女，1981年10月出生，2006年8月加入教育教學(xué)工作。現(xiàn)任教于赫章縣威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)，主任五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)學(xué)科及本班班主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，她把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是以平常心做著平常事，但她用愛(ài)教化每一位孩子。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，她在這條道路上踐行著她曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”，她作為一名教師，不僅要求教學(xué)水平高，更重要的是以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心，教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。幾年來(lái)，她始終以飽滿的熱情投入到她所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，工作中能顧全大局，從不搞特殊。面對(duì)天真可愛(ài)的孩子，她堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。

二、滿腔熱忱，以心育心

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝

成水乳交融的情誼。她每天用愛(ài)編織著珠鏈，用愛(ài)心搭起橋梁。

三、尊重學(xué)生，用心教育

作為班主任，在班級(jí)管理中，她牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。她認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越

她深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以她與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”工作中，她向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，她都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后她總對(duì)她自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好。”通過(guò)一次次的自她反思與實(shí)踐，她的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為學(xué)校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，她會(huì)上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到她的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，她把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。

將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！