第一篇：輔導員(班主任)工作管理規定

班主任工作管理規定

班級是學校對學生實施教育和教學的基層單位。我院在班級工作中，高職班實行輔導員負責制，中職班實行班主任負責制。輔導員或班主任是班級工作的組織者和指導者，是黨的教育方針的貫徹實施者，是班級各方面教育力量的協調者，是學生全面發展的導師和領路人。輔導員工作和班主任工作在學校教育工作中處于十分重要的地位。為了加強對輔導員和班主任工作的管理，更好地發揮輔導員和班主任的作用，特制定本規定。

一、輔導員、班主任的職責

1、熱愛學生，深入學生，全面掌握所帶班級學生的思想、學習、身體等各方面的情況，熟悉每個學生的性格、愛好、優缺點、家庭經濟情況，并隨時掌握學生各方面的變化情況，做學生的知心朋友。

2、組建班委會和團支部，指導班委會、團支部開展班級活動，組織班委會和團支部制定班級規章制度和班級工作計劃。

3、建立和完善班上的管理機制，保證學校和班上的各規章制度的貫徹落實。

4、加強對學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5、加強對學生安全教育，預防學生意外傷害事件的發生。

6、加強學生的基礎文明教育，幫助學生養成良好的生活、學習習慣。

7、加強學生專業思想教育，幫助學生建立適合學生實際的人生追求目標。

8、定期召開班會（中職班每周一次，高職班每周兩次），總結班級情況，表揚先進，批評不足，解決存在的問題。

9、定期周召開班、團干會（中職班每兩周一次，高職班每四周一次），總結班團工作存在的不足，幫助班委會和團支部解決工作中存在的問題。

10、定期深入學生寢室（輔導員每周一次，班主任每周兩次），檢查寢室衛生情況和安全情況。

11、定期深入教室（輔導員每兩天一次，班主任每天一次），檢查學生上課出勤情況、晚自習出勤情況和教室衛生情況。

12、檢查每天學生的出操情況。

13、每學期組織一至二次班級的課外活動，豐富學生的課余生活，加強對學生綜合素質的培養。

14、組織本班學生參加學校或系組織的課外活動。

15、組織本班獎學金、“三好”學生、優秀團員、優秀學生干部的評選。

16、組織學生綜合素質的測評。

17、加強和科任老師的聯系，掌握學生的學習情況和思想情況。

18、按學校和各系的要求，做好新生的入校安排及畢業生離校的各項工作，做好各學期開學和放假的各項工作。

19、及時處理班上學生之間的矛盾，及時解決班上學生存在的心理問題。20、及時上報班上學生存在的嚴重違規違紀問題和思想動態。

21、按時參加學校或系上召集的班主任會議。

22、完成系和學生處臨時交辦的其他工作。

二、輔導員和班主任崗位待遇

班主任月基本分= 10 分+（班級數-1）×10×0.5 + 學生人數×0.25 輔導員月基本分=15分 + 60×0.15 +（學生人數-60）×0.2 如果輔導員所帶班級學生人數不足60人的按班主任的待遇對待。

三、輔導員和班主任考核

（一）扣分

1、班上學生每被警告或嚴重警告處分1人次，扣0.5分；每被記過處分1人次，扣1分；每被留校察看處分1人次，扣2分；每被開除學籍處分1人次，扣3分。

2、學生上課缺勤每人每月平均超過2節以上的（系或學生處批假的除外），每超過1節，扣0.1分；晚自習每人每月平均超過4節以上的，每超過1節，扣0.05分；課間操每人每月平均5次以上的，每超過1次，扣0.05分。

3、班上月量化考核分低于80分的，平均每低1分，扣0.5分。

4、所帶班級未經批準，不參加學校或系上組織的活動的，每次扣2分。

5、所帶班級發生重大事故的，每次扣5分至10分。

6、輔導員、班主任未請假不參加學校或系組織的會議、活動的，每次扣2分。

（二）加分

1、班級月量化考核在85分以上，且名列所在系前三名的，分別加5分、4分、3分；班級月量化考核達95分以上的，加10分。

2、所帶班級獲一個文明寢室加1分，獲文明教室加2分，獲晚自習質量獎、衛生獎、兩操質量獎、紀紀律獎一、二、三等獎者，分別加4分、3分、2分。

3、所帶班級參加學校組織各種比賽的，集體項目獲全校前三名者，分別加5分、4分、3分；獲一、二、三等獎的，分別加5分、3分、2分；如果所取名次超過三名的，第一名加５分，第二名加４分，第三名加３分，以后名次加２分。個人項目獲全校前三名或一、二、三等獎的，分別加3分、2分、1分（運動會只記團體獎，不記單項獎。）

4、所帶班級學生參加校外比賽，獲縣級一、二、三等獎的，分別加5分、4分、3分。獲地區級一、二、三等獎的，分別加10分、7分、5分。獲省級一、二、三等獎的，分別加20分、15分、10分。獲國家級一、二、三等獎的，分別加50分、30分、20分。

四、輔導員、班主任考核程序

輔導員、班主任的考核由各系組織實施，報學生處審核。

第二篇：班主任工作管理規定范文

繼續教育學院成人高等學歷教育

班主任工作管理規定

班主任是聯系成教學院與成人學員之間的橋梁，是班集體的管理者，為加強成人教育學生的思想政治教育和日常班級管理，做好教書育人、管理育人工作，提高教育教學質量，我校繼續教育學院在成人教育班級實行班主任工作制度。

第一條 班主任由繼續教育學院負責選聘，班主任負責在校學生德、智、體、美等各方面進行日常教育和管理，在繼續教育學院行政的指導下開展工作。

第二條 班主任選聘條件：

1.堅持四項基本原則，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策。

2.具有一定的馬列主義理論水平，具有較強的組織管理能力，善于做學生工作。

3.忠誠黨的教育事業，模范遵守學校的規章制度，熱愛學生工作，有奉獻精神，具有較強的事業心和責任感。

4.具有創新意識，嚴格要求自己，做到言傳身教，為人師表。第三條 班主任工作職責：

1.教學班是學校對學生實施教育和管理的基本組織形式，班主任應對本班學生的全面發展負責。

2.班主任工作的教育職責：

(1)宣傳、宣講學校及學院的各項規章制度。及時準確地將有關成人學歷教育的文件精神及我院的教學具體實施細則傳達到每一位學員。

(2)組織班委會建設，培養優良學風和班風。建立好班委，落實班委工作職責，做好學員通訊錄，便于學院與學員之間的聯系。

(3)掌握學生思想動態，引導學生身心健康成長。3.班主任工作的管理職責

(1)引導督促學生以學為主，端正學生學習態度，提高學生到課率；(2)經常巡視教學現場，檢查學生到課情況和教師授課效果，聽取學生對教學的意見要求，及時解決或反映教學活動中出現的問題；

(3)負責組織和指導學生上課、考試及領取教材等相關工作。(4)配合任課教師通知學生考試時間、教室，組織完成期末考試、補考及畢業前補考等各項工作，認真履行監考人員職責，定期向學生公布成績；

(5)如學生對成績有異議，班主任負責與任課教師聯系核查；(6)組織完成對任課教師教學質量的評估。4.參與學籍管理工作

(1)協助做好學生的報到、注冊登記及交費統計工作；領取和分發學生證；(2)負責學生學籍檔案的建立與日常保管工作；

(3)參與學生違紀情況的調查與處理。及時向學院匯報本班學生違紀情況并提出處理意見，對違紀學生要耐心教育，做到不縱容、不放棄、不袒護，并及時將有關情況與學生單位領導或學生家長溝通。

(4)組織學生學位考試的報名和資格審核工作。做好學生的免修、免試、先修課程的統計工作。負責做好學生請假、緩考申請等日常工作。

(5)協助收集、整理畢業生的畢業論文及畢業檔案，做好畢業鑒定工作。(6)組織畢業生填寫《鑒定表》、采集畢業照片。做好學生各項評優和畢業工作。

(7)做好繼續教育學院畢業生檔案材料的整理和發放工作。5.完成其他工作

(1)針對學生特點開展調查研究，努力掌握新形勢下成人高等教育辦學規律和學生學習成長規律；

(2)參與新生開學典禮、入學教育及畢業典禮工作；(3)做好學生宿舍的安全防火檢查工作；(4)配合教學組織安排，履行值班義務；

(5)學期初做好班級工作計劃，期末及時向學院提交工作總結。第四條 本規定解釋權在繼續教育學院。第五條 本規定自發布之日起實行。

第三篇：輔導員工作規定范文

西安醫學院輔導員工作規定

第一章 總則

第一條 為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》精神，加強我校輔導員隊伍職業化、專業化和制度化建設，加強我校學生思想政治教育和日常管理，結合我校實際，特制定本規定。

第二條 輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章 要求與職責

第三條 輔導員工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第四條 輔導員的主要工作職責是：

（一）幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第三章 配備與選聘

第五條 輔導員隊伍總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院、系的每個年級原則上應當設專職輔導員。每個班級原則上要配備一名兼職班主任。

第六條 輔導員選聘應當堅持如下標準：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；

（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。

第七條 輔導員選聘工作在校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。學校組織、人事、學工部和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。

輔導員的聘期原則上為一屆學生（專科三年，本科五年），即由新生入學至學生畢業離校為止，中途如無特殊情況不得隨意解聘。

第八條 新聘任的青年專業教師，必須擔任一年以上的專職輔導員工作。

專職輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團委（團總支）書記等相關職務，具備教師資格及其能力的輔導員，可承擔部分思想政治理論課和就業指導課程的教學工作。

第四章 培養與發展

第九條 學校結合實際，按學校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他學科的專業技術職務。

第十條 學校根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績。

第十一條 學校鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

第十二條 學校積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第五章 工作規范

第十四條專職輔導員工作量滿額為每人帶200名學生，擔任團總支書記的為100名學生，兼職輔導員為每人帶一個班級。

第十五條 輔導員除常規性工作之外，應堅持以下制度：

（一）談話制：每位輔導員每學期至少應與30人次以上的學生開展談心活動，詳細了解學生思想動態和生活學習狀況，對存在實際困難的學生給予有效的幫助；

（二）班會制：輔導員必須每周日晚上召開班會，清點學生人數，點評上一周班級情況，安排本周班級工作任務；輔導員應經常召開主題班會，就思想政治、形勢與政策、學習方法、校紀校規、心理健康、法紀安全和就業指導等方面對學生開展系統的講座；

（三）聽課制：輔導員應該每周最少跟班聽課1次，詳細了解學生學習情況，加強和帶課教師的配合，共同履行育人職責；

（四）公寓值班制：根據學工部、學生處統一安排，輔導員必須進行公寓值班，值班中應主動配合公寓管理人員開展巡視活動，對生活區中存在的學生違紀和不文明行為進行制止，對異常現象及時向相關部門進行報告；

（五）信息暢通制：包括節假日在內，輔導員必須每天保持24小時信息暢通，確保學生發生意外事件時能夠及時聯系到輔導員；

（六）日志制：輔導員應該每天如實、完整的記錄自己的工作情況。

第六章 管理與考核

第十六條 輔導員管理實行學校和院、系雙重領導。

學生工作部門是學校管理輔導員隊伍的職能部門，要與院、系共同做好輔導員管理工作。院、系要對輔導員進行直接領導和管理。

第十七條 學校制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核體系。對輔導員的考核應由組織人事部門、學工部、院（系）和學生共同參與。考核結果要與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

第十八條

第十九條

第七章 附 則 本規定由學工部（學生處）負責解釋。本規定自發布之日起實施。

第四篇：高校輔導員管理規定

高校輔導員管理規定

一、總則

第一條為了加強我省普通高等學校輔導員隊伍建設，根據《___國務___關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔___〕___號)、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部第___號令)和《中共海南省委海南省人民__關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》(瓊發〔___〕___號)精神，特制定本辦法。

第二條高校輔導員是高校從事學生思想政治教育和學生管理工作的人員，是學生思想政治工作的一線組織者和實施者，是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，兼有德育教師和管理干部的雙重身份。

二、編制與職數

第三條高校專職輔導員的編制總數原則上按照師生比1:200的比例核定。高校每個院(系)、每個年級都應配備專職輔導員。

第四條高校專職輔導員的編制實行單列管理，編制管理部門下達高校編制總數時，單獨明列專職輔導員編制數，其他人員不得擠占專職輔導員的編制。

三、條件與任用

第五條高校專職輔導員應具備以下基本條件：

(一)堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，具有較高的馬克思主義理論水平和政策水平，思想政治素質好、覺悟高，具有較強的政治鑒別力和洞察力。

要求政治強、業務精、紀律嚴、作風正;

(二)熱愛學生工作，關心愛護學生;具有良好的職業道德，愛崗敬業，情操高尚;具有強烈的責任心、使命感和奉獻精神;講團結，顧大局;服從領導，堅持原則，辦事公道;熱愛大學生思想政治教育事業，教書育人;

(三)綜合素質全面，努力學習并掌握從事高校學生工作必備的專業知識和技能，把握教育管理規律，熟悉相關法律法規，具有開展學生教育管理所需的溝通協調、組織管理能力及一定的語言表達、文字處理和計算機操作能力，具備從事教師職業的基本素質和技能。

主動學習和掌握大學生思想政治教育的理論與方法，不斷提高工作技能和水平;

(四)接受過省教育廳組織的上崗培訓并取得合格證書;

(五)具有馬克思主義理論、哲學、政治學、法學、心理學、管理學、教育學等相關學科的背景;

(六)具備本科以上學歷;

(七)原則上應是中共黨員(含預備黨員);

(八)具有正常履行職責的健康體魄和良好的心理品質。

第六條專職輔導員選聘工作要引入競爭機制，堅持公開、平等、擇優的原則，由學校統一組織、招聘和錄用。

第七條省教育廳對專職輔導員實行備案管理，各高校在選聘錄用專職輔導員后一個月內將有關人選名單報送省教育廳備案。

第八條專職輔導員隊伍實行持證上崗制度。高校新選聘的專職輔導員，必須在錄用后半年內通過參加省教育廳統一組織的輔導員崗前培訓，經考核其能力素質達到擔任專職輔導員基本條件要求并獲得省教育廳頒發的上崗資格證書后，方能上崗。未獲得證書者不得從事專職輔導員工作。

四、職責、管理與考核

第九條專職輔導員的主要工作職責是：

(一)幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念;

(二)幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界;

(三)了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行思想政治教育，開展心理咨詢與輔導，化解學生的思想和心理的矛盾，積極參與處理突發事件，維護好校園安全和穩定;

(四)落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業;

(五)積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念;

(六)以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量;

(七)組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動;

(八)指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第十條專職輔導員工作的要求是：

(一)認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理;

(二)遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才;

(三)主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平;

(四)定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法;

(五)注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第十一條根據輔導員工作特點與要求，加強對輔導員的考核與管理。輔導員考核工作堅持定量考核與定性考核相結合、目標考核與過程考核相結合、師生評價與組織評定相結合的原則，堅持公開、公平、公正，實事求是，注重實效。

第十二條考核內容為德、能、勤、績、廉五個方面，主要包括職業素質、思想政治教育、學生組織建設、學生事務管理、維護校園穩定及特色和創新工作等內容，以輔導員工作為依據。

第十三條輔導員考核分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職等四個等次。其中優秀等次的比例不低于學校人事考核優秀的比例。

第十四條輔導員的最終考核結果由自我評議、學生評議、輔導員互評、院(系)考評、學校評定五部分組成。

自我評議：輔導員本人對照輔導員工作職責，對自己的工作及其成效作出客觀評價，形成個人工作小結。

學生評議：對輔導員所帶班級的學生隨機抽樣進行問卷調查、網上評價或座談會等多種形式的滿意度測評，形成學生對輔導員工作的整體反饋。其中有效抽樣數不低于所帶學生數的___%。

輔導員互評：在院(系)范圍內開展本院(系)輔導員間互評。

院(系)考評：結合輔導員自我評議、學生評議、輔導員互評等各方面情況，對本院(系)輔導員個人工作進行評議，提出考核評語和考核等次意見，上報學校。

學校評定：對院(系)提出的優秀和不稱職輔導員名單進行綜合評議，審定院(系)上報的考核結果，經公示無異議后，最終確定輔導員的考核等次。

第十五條考核結果經輔導員本人確認后直接作為學校人事考核結果，并記入其個人檔案。兼職輔導員的輔導員工作考核結果占其人事考核的比重不得低于___%。

第十六條專職輔導員考核結果將作為專業技術職務聘任、晉級和各類獎懲的重要依據。考核結果為優秀等次者，直接授予校級優秀輔導員榮譽稱號，并作為參評省級優秀輔導員的必備條件。考核結果為不稱職等次或連續兩年考核為基本稱職等次者，不得再聘為專職輔導員。

五、職稱與職級

第十七條高校應結合專職輔導員的實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置相應的專職輔導員教師職務崗位。

第十八條專職輔導員申報專業技術資格列入高等學校教師專業技術資格系列評審。專職輔導員可根據所從事的專業申報相應的助教、講師、副教授、教授四個層次專業技術資格，統一參加高等學校專業技術資格評委會評審。根據專職輔導員申報人數情況，可對專職輔導員進行集中評審。

第十九條根據專職輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，省人力資源和社會保障廳會同省教育廳對《海南省高等學校教師專業技術資格條件(暫行)》(瓊人勞保專〔___〕___號)進行修訂，突出專職輔導員從事學生工作的特點。

第二十條高等學校可根據專職輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇。專職輔導員的職級晉升要堅持德才兼備、注重業績、群眾公認的原則，引入競爭機制，建立能上能下，能進能出，績效掛鉤的激勵機制。專職輔導員晉升職級，參照行政管理人員職務晉升系列，可分為副科級、正科級、副處級、正處級四個等級。專職輔導員晉升應逐級晉升。

第二十一條專職輔導員晉升為副科級職級，必須具備以下基本條件之一：

(一)大學本科畢業生、雙學士學位的本科畢業生、研究生班畢業和未獲得碩士學位的研究生，從事專職輔導員工作滿___年(不含見習期)，考核結果為稱職及以上。

(二)獲得碩士學位的研究生從事專職輔導員工作，試用期滿合格。

第二十二條專職輔導員晉升為正科級職級，必須取得心理咨詢師三級及以上證書或助理職業指導師及以上資格證書，同時具備以下條件之一：

(一)擔任副科級職務滿___年(其中擔任副科級專職輔導員滿___年)，考核稱職及以上。

(二)獲得博士學位的研究生，從事專職輔導員工作，試用期滿合格。

第二十三條專職輔導員晉升為副處級職級，必須擔任正科級職務滿___年(其中擔任正科級專職輔導員滿___年)，期間累計___年考核為優秀等次。

第二十四條專職輔導員晉升為正處級職級，必須擔任副處級職務滿___年(其中擔任副處級專職輔導員滿___年)，期間累計___年考核為優秀等次。

第二十五條副處級以上的專職輔導員職數不超過專職輔導員編制總數的___%，其中正處級專職輔導員職數不超過專職輔導員編制總數的___%。

六、附則

第二十六條本辦法由中共海南省委組織部、中共海南省委教育工委、海南省教育廳、海南省人力資源和社會保障廳、海南省機構編制委員會辦公室等部門組織實施。

第二十七條本辦法適用于普通高等學校專職輔導員隊伍。其他類型高校的專職輔導員隊伍建設參照本辦法執行。

第二十八條各高等學校應根據本辦法，結合實際制定相關實施細則。

第二十九條本辦法自發布之日起施行。

第五篇：高等學校輔導員管理規定

高等學校輔導員管理規定

第一章　總　　則

第一條　為深入貫徹落實《___國務___關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，特制定本規定。

第二條　高等學校應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條　輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章　要求與職責

第四條　輔導員工作的要求是：

(一)認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理;

(二)遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才;

(三)主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平;

(四)定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法;

(五)注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第五條　輔導員的主要工作職責是：

(一)幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念;

(二)幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界;

(三)了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定;

(四)落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業;

(五)積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念;

(六)以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量;

(七)組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動;

(八)指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第三章　配備與選聘

第六條　高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院(系)的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

第七條　高等學校可以根據實際情況按一定比例配備研究生輔導員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業導師在研究生思想政治教育工作方面要擔負相應職責。

第八條　輔導員選聘應當堅持如下標準：

(一)政治強、業務精、紀律嚴、作風正;

(二)具備本科以上學歷，德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業;

(三)具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。

第九條　輔導員選聘工作要在高等學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高等學校組織、人事、學生工作部門和院(系)等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。

第十條　新聘任的青年專業教師，原則上要從事一定時間的輔導員、班主任工作。

專職輔導員可兼任學生黨支部書記、院(系)團委(團總支)書記等相關職務，并可承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

第四章　培養與發展

第十一條　高等學校應結合實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

第十二條　高等學校應根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合各校實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績。

第十三條　高等學校應成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務聘任工作。

高等學校專職輔導員專業技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。

第十四條　高等學校可根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇，給予相應的傾斜政策。

第十五條　輔導員的培養應納入高等學校師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養同等待遇。

第十六條　高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

第十七條　省、自治區、直轄市教育行政部門應當建立輔導員培訓和研修基地，承擔所在區域內高等學校輔導員的崗前培訓、日常培訓和骨干培訓，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。

各高校負責對本校輔導員的系統培訓。

第十八條　高等學校要積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第十九條　高等學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，應根據輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。

第二十條　高等學校應把輔導員隊伍作為后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。

第五章　管理與考核

第二十一條　高等學校輔導員實行學校和院(系)雙重領導。高等學校要把輔導員隊伍建設放在與學校教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導。

學生工作部門是學校管理輔導員隊伍的職能部門，要與院(系)共同做好輔導員管理工作。院(系)要對輔導員進行直接領導和管理。

第二十二條　各高等學校要制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核體系。對輔導員的考核應由組織人事部門、學生工作部門、院(系)和學生共同參與。考核結果要與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

第二十三條　教育部設立“全國高校優秀輔導員”稱號，定期評選表彰優秀輔導員。各地教育部門和高等學校要將優秀輔導員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。

第六章　附　　則

第二十四條　本規定適用于普通高等學校輔導員隊伍建設。其他類型高校的輔導員隊伍建設或大學生思想政治教育其他工作隊伍建設可參照本規定執行。

第二十五條　各高等學校應根據本規定，結合實際制定相關實施細則，并報相應教育行政部門備案。

第二十六條　本規定自___年___月___日起施行。其他有關文件規定與本規定不一致的，以本規定為準。