第一篇：優秀傳統文化之七

文明城市測評匯報材料之七（Ⅲ-29）

依托中華歷史文化原點 打造古都傳統文化亮點

洛陽是一座?千年帝都?、?牡丹花城?和?工業名城?，是國務院首批公布的歷史文化名城，具有5000年的文明史，4000年的建城史和1500年的建都史，素有?十三朝古都?之稱。洛陽是道教、儒教、佛教和經學、玄學、理學的誕生地和重要傳承地，文化底蘊深厚、資源豐富。為進一步弘揚、傳承中華優秀傳統文化，近年來，我們利用新聞媒體作為宣傳和普及優秀傳統文化的有效載體，大力弘揚，并形成長效機制；把組織?我們的節日?系列主題活動，作為傳承傳統文化精髓的有效抓手，積極進行愛國主義教育；堅持把深入開展中華文化經典誦讀活動, 作為加強未成年人思想道德建設的有效平臺，增強其愛國、愛民、愛家的意識。取得了明顯效果。

一、利用新聞媒體等多種形式宣傳普及優秀傳統文化。2009年以來，洛陽市廣泛利用新聞媒體等多種形式，積極弘揚以河洛文化為載體的優秀傳統文化。一是與中央電視臺、香港鳳凰衛視等主流媒體合作，拍攝制作了多部以古都

洛陽為題材的電視專題片。2009年世界郵展期間與中央電視臺合作，聯合制作了10集大型高清電視人文紀錄片《天地洛陽》，在央視中文國際頻道《走遍中國》欄目播出，播出后在社會上引起強烈反響。央視一套《發現之旅》欄目組在洛陽攝制的專題片《消失的建筑——永寧寺》、廣東電視臺拍攝的專題片《重走客家路》，對傳播弘揚河洛文化、炎黃子孫尋根問祖產生了廣泛而積極的影響。2010年，配合中央電視臺《發現之旅》欄目攝制組拍攝制作了兩集共90分鐘的《狄仁杰傳奇》節目，在中央電視臺一套、四套《發現之旅》播出。配合中央電視臺新影制作中心來洛陽攝制了12集大型歷史民系類紀錄片《大遷徙——客家播遷與回歸》，在對客家民系及文化追根探源的同時，意在塑造河南作為中國傳統思想發源地的重要性，并展示新時期河南經濟社會發展的巨大成果。二是主動邀請主流媒體宣傳洛陽大遺址保護情況。圍繞2009大遺址保護洛陽高峰論壇和《秦漢——羅馬文明展》、《大遺址保護成果》、《中國古代都城文明展》、《洛陽珍寶展》?四大文明展?，邀請新華社、人民網、中國新聞社、香港《文匯報》、香港《大公報》、《河南日報》等20家省內外媒體蒞監洛陽集中采訪報道，共刊發新聞稿件3000余篇（條），網絡鏈接新聞48800條。2009年10月11日，央視《發現之旅》欄目攝制組率先抵達洛陽，制作了60分鐘的大遺址保護文化專題節目。新華網以《我國大遺址

擺脫?蓬頭垢面?形象》等為題對高峰論壇進行了連續報道。中新社在11月2日的一篇報道中說，中國政府與意大利政府間第一個文物交流合作項目?秦漢-羅馬文明展?在古都洛陽?開宴?，雄踞世界東西的?秦漢?和?羅馬?首次牽手，實現了世界兩大文明古國跨越時空的?對話?。三是借助網絡媒體，在網上弘揚優秀傳統文化資源。協調大河網?焦點網談?欄目設置大遺址保護專訪視頻，通過《河南日報》以?網聚觀點?刊登，實現了網絡媒體與傳統媒體的互動宣傳。新浪網聯合新華社、人民日報等多家知名媒體開展?新24城記——探尋中國城市精神?大型系列報道活動，首站到洛陽，以?古都重興——再現盛世風華?為主題，制作了4期視頻訪談，刊發相關報道131篇，深度解讀洛陽城市精神，市委常委、宣傳部部長王立林接受了媒體聯合采訪。與央視國際網建立了良好合作關系，推動洛陽成功入選央視網首批?中國精彩城市?。四是形成新聞媒體宣傳普及優秀傳統文化制度。新聞媒體有著不可比擬的影響力優勢，媒體傳達的立場也擁有著相當強的導向作用。所以在弘揚傳統文化中，為使媒體積極推進傳統文化的發展，我們制定了新聞媒體宣傳普及優秀傳統文化制度。主要內容包括：以新視角、新方式展現中國傳統文化內容；媒體節目弘揚傳統文化應多面向青少年，讓他們成為對傳統文化繼承和發展的主力軍；節目制作人應具備深厚的傳統文化功底和修養；節目應堅持將原

汁原味的傳統文化展現給受眾；深入、廣泛地挖掘傳統文化的深厚內涵和底蘊，繁榮傳統文化教育形式，利用各種有意義的節日、紀念日進行教育，讓人們感受到文化是一脈相承、永不枯竭的精神和力量。

二、組織開展“我們的節日”主題活動，運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統。

圍繞開展?我們的節日?系列主題活動，一是精心組織召開由市委宣傳部、市委文明辦、市教育局、市文廣新局、市體育局、市總工會、市婦聯、團市委等部門參加的專題協調會。把節日活動與思想道德建設緊密結合起來，全面推動我市精神文明建設工作。會議下發了《關于春節、清明、端午、中秋、重陽等節日開展主題活動的通知》，并要求各縣（市）區文明辦、市直文明辦圍繞春節、元宵節辭舊迎新、中秋團圓平安、重陽孝老愛親等主題，深入挖掘具有地方特色的傳統節日文化內涵，結合自身實際，不同層面地豐富群眾的節日文化，引導廣大青少年感受傳統節日魅力。以傳承中華傳統文化精髓，增強愛國主義情感，弘揚愛國主義精神，深化公民思想道德建設，提升公民文明素質和社會文明程度為主題，認真制定出各自的?我們的節日?主題活動方案，并上報市文明辦，由市文明辦統一協調進行節日前的宣傳、整治等工作，據統計，每年刊登、播出節日期間的活動開展情況30余篇（次），各重點網站發布相關信息20余條，在全市營造了濃厚的節日氣氛。通過精心組織，扎實推進，積極營造文明、進步、和諧的社會環境，推動了全市精神文明

建設再上新臺階。二是營造節日氛圍，舉辦形式多樣的節日主題活動。各種節日前夕，洛陽日報社、洛陽電視臺、洛陽人民廣播電臺及重點網站對節日期間的宣傳報道工作做出具體方案和部署。在新聞媒介上引導人們進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，并及時宣傳報道社會各界的節日活動情況。春節在全市中小學開展?我給祖國拜大年送祝福?、?網上祝福祖國?有獎征集、?春節的由來?、?春節的傳說與民間故事?、?春節詩詞佳句知多少?、?我為家里寫春聯?、迎春書畫展、趣味游藝、等走進?春節?系列活動。在周王城廣場舉辦?我們的節日幸福家園?廣場文化民俗大舞臺展示會、?‘動感洛陽喜迎新春’廣場文藝演出?活動；在隋唐遺址植物園開展?走近春節民俗?系列活動，使廣大市民在活動中體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。圍繞清明節緬懷先祖、緬懷英賢、緬懷先烈的重點，搭建?網上祭英烈?的互動平臺，開展?清明節祭英烈網上征文活動?，發動廣大網民進行網上祭奠、發表祭奠感言、開展網絡訪談；在烈士陵園開展?緬懷革命先烈、繼承革命傳統?大型群眾性紀念活動，表達對先烈、先賢、先人的感恩和敬仰，激發人們的愛國熱情。端午節前，全市教育系統將端午節與未成年人的愛國主義教育相結合，在全市中小學校組織開展了?培養愛國情感，樹立報國之志?主題團隊會，以演講、征文、詩歌朗誦、書畫大賽、歌詠比賽等形式，宣傳愛國詩人屈原等中華民族優秀代表人物的事跡和愛國主義精神，利用板報、廣播、校園網等載體，以專欄、講座、5

專題報道、專題片等方式，宣傳傳統節日習俗，普及端午節等民族傳統節日知識,弘揚愛國主義精神，倡導和諧社會。為進一步推動?傳唱優秀童謠，做一個有道德的人?活動的深入開展，端午節前夕，洛陽市澗西區在轄區35所小學開展了?我們的節日.端午?童謠傳唱活動。通過童謠傳唱，孩子們收獲了快樂，學會了做人，學會了正直，學會了熱愛生活。?端午送粽香 歡樂進家庭?愛心大接力活動給洛陽市特困家庭帶來了歡樂和溫暖，通過舉辦這次愛心大接力活動，進一步引導人們了解傳統節日，認同傳統節日，喜愛傳統節日，過好傳統節日，增強愛國情感，傳承節日民俗。我們還利用中秋佳節，組織機關、學校、企事業單位和社區開展民俗知識講座、中秋詩歌朗誦會、舉辦傳統手工藝展覽；以中秋為主題，精心選擇歷代愛國主義名篇佳作，組織開展中華經典全民閱讀活動；以?寄托美好祝愿，祈福幸福安康?為主題，組織開展祈福大典活動；以省十一運會召開為契機，廣泛開展?我以洛陽為榮?為主題的節慶文體活動；以?小小月餅寄深情?為主題，開展家庭親子互動活動；以?歡樂祥和過中秋?為主題，開展形式多樣的實踐活動，增強中華民族的凝聚力和向心力。三是?我們的節日?主題活動擴大了傳統節日的社會影響，提高了全市的文明素質和文明程度。洛陽市文明辦通過組織?我們的節日?主題活動，不僅擴大了傳統節日的社會影響，提高了全市的文明素質和文明程度，更使?我們的節日?深入人心。節日期間，全市上下積極行動，市城管辦組織環衛、園林等部門對城區衛生環境進行大整 6

治，各社區廣泛發動居民開展衛生大掃除活動。團市委組織青年志愿者開展?講文明、樹新風?清理路面垃圾、清洗欄桿、清除小廣告為主題的環境整治活動。同時各縣（市）區積極開展文明禮儀、遵守交通規則、文明勸導等宣傳教育活動，增強了廣大市民的社會公德和生態文明意識，引導他們共同創造整潔、優美、舒適的生活環境，為節日營造了和諧的社會氛圍。根據省文明辦關于在重陽節開展敬老愛老活動的有關要求，洛陽市文明辦及早部署、認真組織全市以?尊老、敬老、愛老?為主題，深入開展形式多樣、內容豐富的孝老愛親活動。開展了孝老愛親先進事跡報告會；?九九重陽送溫暖、我為老人獻愛心?專題活動，慰問老干部、孤寡、高齡、空巢老人；廣泛開展?老年健康保健知識講座?活動，為困難老人提供義診和保健咨詢志愿服務；舉行了?歡樂重陽?舞蹈比賽、?九九重陽節紅歌會?、茶話會、居民聯歡會、敬老團拜會等活動；組織全市各校開展?關心家中的老人?、? 勿忘身邊的老教師?、?社會老人也需要你的一份關愛?等重陽節主題系列活動。通過組織?我們的節日?主題活動，在全市形成了孝老愛親的良好社會風尚。

三、組織開展中華經典誦讀全民讀書活動，深化和拓展未成年人思想道德教育。

洛陽市委宣傳部、市文明辦和市教育局根據省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯合下發的《關于在全省未成年人中深入開展中華文化經典誦讀活動的意見》精神,結合實際研究制定了《關于在全市未成年人中深入開展中華文化經典

誦讀活動的意見》，意見明確了重點，強化了措施，取得了成效。一是注重課程建設，使經典誦讀走進學生的校園生活。從2008年開始，市教育局先后投資50多萬元為30所試點學校購買了詩文誦讀的光盤軟件、教學CD、錄音帶等，并為校圖書室充實了唐詩、宋詞鑒賞詞典、《詩經》、《論語》、《四書》、《五經》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《治家格言》等經典書籍，把經典誦讀工作納入到學校的常規工作之中，進行規范化管理。同時，各學校充分利用操場、樓內外的墻壁、走廊的空間建設有特色的校園文化，做到?校園無閑處，處處皆教育?，營造良好的人文素養教育氛圍。市直四小圍繞創辦?詩香校園?，大力開展中華文化經典誦讀活動。2008年，該校作為洛陽市唯一的一所小學，參加了中央二套?傾國傾城?大型電視主題晚會，孩子們出色的表現，贏得了央視導演和現場觀眾的高度贊賞。二是豐富活動形式，積極調動師生誦讀經典熱情。市西工區教研室在組織本區12名老師參加吟誦學會主辦的第二期全國吟誦骨干培訓班的基礎上，對全市600余名老師進行了古詩詞吟誦專題培訓。在各個學校開通紅領巾廣播站，開展路隊誦讀、游戲誦讀和展示平臺。每天課前、課間，課后，各個校園廣播站都要按時播放中華經典誦讀內容和古詩新唱歌曲，每天放學，整隊誦讀離開校園。提倡學生在游戲中邊游戲邊誦讀。為了更好地激發師生們誦讀經典的積極性，各個學校都搭建

了很多展示平臺。堅持把經典誦讀和時尚文化結合起來，注重利用讀書日舉辦讀書節，利用清明、端午、中秋、春節等中華民族傳統節日開展經典詩文朗誦會、書畫展、手抄報比賽等，舉辦大型文藝匯演、主題中隊會，評選“誦讀經典小標兵”等。極大地調動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動的深入發展。西工區芳林路小學堅持以?經典誦讀?為辦學特色，舉辦賽詩游戲、詩句大接龍，考段晉級等評比活動。澗西區景華路小學把?品經典文化，育書香少年?確定為學校辦學特色和努力方向。以舉辦?中華古詩文擂臺賽?，校內?每周一星?推薦、表彰，?每周兩首詩?誦讀活動，?讀書大王?評比表彰為形式，克服了誦讀的枯燥，取得了良好的效果。洛龍區雙語小學通過舉辦?讀書節?活動，開展?古詩文經典誦讀?、?我的書簽我設計?、?我是快樂小編輯?、?紅領巾跳蚤書市?等，讓全校師生真正體會到了?讀書好?、?讀好書?、?讀經典?悟人生的深層含義。洛陽市電視臺將此活動以專題片的形式播出后社會反響強烈。三是著眼全民素質提升，使中華經典誦讀走進機關、走進社區、走進家庭。為大力弘揚傳統文化，全面提升全民綜合素養，我市正式啟動了以“倡導誦讀經典，弘揚傳統文化，爭做文明市民”為主題的“中華經典誦讀全民讀書”活動。全市各單位把開展中華文化經典誦讀活動作為加強學習型單位建設、提升干部職工素養、加強職工子女品德教育、深化文

明單位創建的重要載體，精心挑選學習書目，認真制定學習計劃，按照分散自學與集中輔導相結合的方式，通過賞析、朗誦、背誦等形式，加強對經典內容的學習和理解。各學校、社區、家庭采取連動方式，帶動廣大學生家長積極參與文化經典誦讀活動，將文化經典誦讀活動與社區文化建設有機結合起來，充分發揮遠程網絡教育系統、文化墻、宣傳欄、圖書室等文化陣地的作用，組織開展主題教育。開展?我們的節日?專題誦讀活動，用傳統文化喚起大家的民族情結，擴大誦讀經典的影響力、吸引力和參與面。通過開展?讀中華文化經典、做文明洛陽人?道德實踐活動，引導人們自覺履行法定義務，承擔社會責任、家庭責任，提升人文素養，規范文明行為。四是進行成果展示，推動活動深入開展。為推動全市深入開展中華文化經典誦讀活動，我們堅持結合洛陽牡丹花會和河洛文化旅游節，組織全市中小學校開展中華文化經典誦讀節目展演，先后有近70所學校、2000多名學生參加。在市里集中組織展示的基礎上，洛龍區成功舉辦三屆?興龍杯?經典文化誦讀大賽。西工區連續舉行六屆?古詩文誦讀展示?活動。誦讀篇目涉及《詩經》、《論語》、《大學》、《中庸》和唐詩宋詞、現當代中華經典詩文等，并配以音樂、舞蹈、朗誦等表演形式，做到了思想性與藝術性的完美結合。西工區有3所學校被全國少工委命名為?全國愛國 10

主義讀書教育活動示范學校?，1所學校被中國青基會命名為?中華古詩文誦讀工程全國優秀學校?。

中華文化經典是五千年文明的精髓，開展中華經典誦讀活動，利在當代，功在千秋。我們將以科學發展觀為指導，進一步提高認識，開闊思路，創新形式，不斷加大工作力度，努力實現以經典誦讀活動為載體，大力推進未成年人思想道德建設工作。一是抓好活動引領，推動工作開展。繼續在全市組織好?百所學校誦讀、百名專家解讀、百萬學生踐行中華文化經典?活動，并于明年?五四?前在全市進行第三屆未成年人中華文化經典誦讀成果展演。二是豐富活動載體，形成濃厚氛圍。堅持?人人參與、普及提高?的原則，積極組織豐富多彩的活動，全方位、多層次、多領域地促進經典誦讀活動健康發展。在學校、社區、公共場所、街頭巷尾，規劃設立開展中華文化經典誦讀活動的宣傳標語和公益廣告，形成全社會廣泛參與誦讀活動的濃厚氛圍。三是建立健全評價、督查機制。把中華文化經典誦讀活動納入創建文明城市、文明城鎮、文明單位等群眾性精神文明創建活動之中，納入創建未成年人思想道德工作先進單位之中，作為評比考核的重要內容。把中華文化經典誦讀活動列入學校德育教學計劃，認真組織開展專項檢查，及時通報進展情況，交流經驗，推動活動的深入開展。四是建立經典誦讀活動長效機制。文化經典誦讀貴在堅持、重在積累。我們將積極探索，建立

誦讀活動的長效機制，制定切實可行的誦讀計劃，充分發揮老師的示范帶動作用，鼓勵和倡導師生同誦，經典共讀。并廣泛開展?經典誦讀進家庭、進社區?活動，讓家長在參與和體驗中指導、督促未成年人誦讀經典。同時，不定期組織開展調研觀摩和研討活動，總結先進經驗，推廣優秀成果。

第二篇：優秀傳統文化

中國中高考將增加中華優秀傳統文化內容比重 高考·高校新華網2014-05-06 13:36

我要分享

根據教育部公布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，今后中國將把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。

指導綱要明確了開展中華優秀傳統文化教育的具體方向，即開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育，開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育，開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育，并分別針對小學階段、初中階段、高中階段和大學階段提出了具體的教學目標。要求“在中小學德育、語文、歷史、藝術、體育等課程標準修訂中，增加中華優秀傳統文化內容比重。地理、數學、物理、化學、生物等課程，應結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容”。

根據指導綱要要求，相關部門的聯合工作機制以及中華優秀傳統文化教育評價和督導機制也要相應建立。

據悉，這份指導綱要自去年6月開始起草，經過了調研、討論、向有關部門征求意見等多個環節。返回騰訊網首頁>>

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第三篇：傳承優秀傳統文化

傳承優秀傳統文化 培養學生核心素養

——臨朐縣龍泉小學中華優秀傳統文化教育成果匯報 教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中將核心素養體系置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位。因此，我們要著眼于學生終身發展的政治認同、理性精神、法治意識和公共參與等核心素養，為學生終身發展奠定基礎。

中華優秀傳統文化陶冶了一代又一代的華夏兒女。從內涵方面講，是人生智慧的源頭，是為人處事的準則。要修身養性，通達事理，以此最為便利。優秀傳統文化更是中華文化的根源所在，有了根源性的文化教養，很容易開發一個人的理性，涵養出深廣的心胸和能力，培養好學生的核心素養。因此，增加文化積淀，培養愛美的情趣，傳承、積淀中華優秀文化，培養審美能力，可以增強文化自信，增強熱愛祖國的情感，可以提升學生的品位、氣質。

臨朐縣龍泉小學自2008年開始進行書香校園建設，制定了“讀經典書籍，做博雅少年”的書香育人方略，提出了“書香育人，鑄就理想幸福學校”的發展愿景，著力探索中華優秀傳統文化教育的規律。從書香校園到今天的書香教育，我們在傳統文化教育實踐探索方面已完成一個華麗的轉身。

一、建設書香特色學校，氤氳傳統文化

龍泉小學有著豐厚的文化底蘊和團結協作的銳意改革精神，一直著眼于學生的未來發展，著眼于探索中華傳統文化教育的開展，培育學生健康成長根基。學校先后被評為中華經典誦讀全國優秀學校、全國語文教學改革示范校、山東省傳統文化體驗教育實驗學校、濰坊市主題學習優秀示范校、市第二批活動育人課程示范學校、書香校園、根基教育實驗校等榮譽稱號。

（一）營造書香氛圍。書香校園建設從環境的布置和氛圍的營造開始。在校園的四周，展示了唐詩、宋詞、元曲等，讓“文苑飄香”浸潤心靈。在大廳，校園北墻展示名篇名著、三字經、弟子規、道德經、論語、經典簡介、毛澤東詩詞及各個年級的必讀必背篇目等，讓“墻壁經典”彰顯無窮魅力，讓學校處處充滿傳統文化教育。

（二）創新圖書管理使用模式。為方便師生閱讀，提高圖書利用率，2010年學校經過充分論證，本著寧“少”勿“爛”的原則在教學樓、實驗樓走廊建立起開放式圖書超市，讓圖書從圖書室“走”出來，“活”起來。2013年5月全縣中小學圖書報刊使用工作經驗交流會在我校召開，隨后又在市、縣中小學圖書管理員培訓會上作了典型發言。

（三）開展書香活動，奠基幸福人生。每年舉辦讀書節（今年已是第八屆），讓學生盡享讀書快樂。歷時兩個月的讀書節系列活動主要內容有：親子共讀大賽、美文誦讀演講誦讀展示、我講主題故事比賽、讀書漂流等。每學期舉行大型的經典誦讀展示活動，以班級為單位，人人上臺，學生們放聲吟誦，盡展班級魅力。最后進行集中展演，老師家長和學生同臺展示，盡顯“腹有詩書氣自華”的風采，讓傳統文化教育豐富學生的學習生活。啟動經典誦讀工程，給師生們提供一個展示國學經典誦讀風采的舞臺，學校和各班級不定期組織誦讀展示活動。在師生們高漲的誦讀熱情的感染下，一些家長也自覺地加入到國學經典誦讀的隊伍中來，有的還與孩子展開了誦讀競賽，同時促進了“親子共成長工程”的深入實施。在饒有興趣的誦讀中，提高了師生們的國學素養，打亮了師生們做人的底色。這項活動開出成效，被中國關心下一代工作委員會授予“中華經典誦讀全國優秀學校”榮譽稱號，《百年古韻》獲市經典誦讀二等獎，《木蘭辭》獲市經典誦讀三等獎。

（四）開發書香課程

制定年級遞進的閱讀目標。從文學、科學、人文三方面制定各年級的總閱讀目標和學期閱讀目標，讓老師明確閱讀目標。

在年級段目標的指導下，制定出具體的閱讀內容配檔。除縣教研室提供的必背古詩詞和市教科院推薦的三十本必讀書籍外，根據年級特點，共同商定需增加的必背必讀古詩篇目和數量，作為各年級保底的閱讀數量。同時，在此基礎上教師加入自己的特色。如低年級人文類。在基礎書目《千字文·三字經·弟子規》的基礎上，以誦讀童謠、兒歌作為閱讀的開始，根據節令的變遷及從《晨誦讀本》上搜集一些適合孩子誦讀的童謠或者兒歌。此外，還注意學科間滲透整合，嘗試各學科的大閱讀。通過閱讀，開闊了學生視野，陶冶了學生情操。

根據前期的書香課堂經驗，我們進行了進一步的課堂整合，將教師輔導下的有向閱讀教學大體分為三類：閱讀前期的推薦導讀課、閱讀中期的閱讀推進課、閱讀后期的交流展示課。從推薦課開始，到中期的故事會，再到最后的表演課，課型環環相扣，學習過程得以完整體現，學生在讀經典中學會了做真事，做真人，并讓孩子通過讀一本書而愛上一類書。

4.運用發展性評價

建立閱讀成長檔案袋。內容包括讀了哪些書，怎么讀的，讀了多久，班級共讀還是自讀，讀后有哪些收獲或感想，還想讀哪些書，自我評價、老師或同伴寄語等。

加強督導評估和量化考評，將督導評估結果、傳統文化教育活動成果作為績效考核和評優樹先的條件之一，充分調動教師參與傳統文化教育的積極性。開展閱讀水平專項檢測，并將考評、檢測結果納入學校的教學工作整體考評。

至此，我們學校已是書香滿園，傳統文化教育氛圍濃厚。學生的閱讀量有了顯著提高，一年級保底閱讀量達到10萬字以上，六年級保底閱讀量達到300萬字以上，并在上級組織的各項活動中成績突出。

二、大力實施書香教育，培養核心素養

從2012年開始，我們著力打造書香課堂，將中華傳統文化與課堂連接，從書香校園逐漸過渡到書香教育。

在語文課中實施單元整體教學，為學生閱讀提供指導方法和時間保障。書香課堂設計了讀物推薦課、閱讀指導課、閱讀欣賞課、讀書匯報課、讀寫遷移課等，將整本書閱讀納入到整個語文教學體系中來。這幾種課型，也是整本書閱讀的流程。每學期教師按照推薦書目，選擇需要閱讀的書籍，再按照以上課型與學生層層展開閱讀，并在年級之間相互共享。每個年級段閱讀承載的目的任務不同，指導時有所側重，所選擇的課型也有所不同。

低年級學生培養興趣是閱讀的目的。可選擇經典誦讀課、閱讀欣賞課等，中年級在此基礎上進行閱讀方法的指導，更多的選擇讀物推薦課、班級讀書會、閱讀方法指導課等，高年級閱讀重在培養學生的各種能力，可選擇班級讀書會、讀寫遷移課、閱讀匯報課等。

通過讀書，教師的教育教學水平和教研能力不斷提高，書香課堂的開展，讓老師們找到了屬于自己的教學天地。這期間，老師們的課堂可謂百花齊放，有繪本課、兒歌誦讀課、科普閱讀課、經典詩詞誦讀課等。如兒童詩誦讀課程，課堂上老師帶領孩子們或吟或誦或唱或舞金子美玲的兒童詩，學生臉上寫滿陽光。在多種形式的誦讀中慢慢受到感染，學生開始有了寫詩的熱情。他們建立了丑小鴨班級博客，用詩人的眼光觀觀察生活，用詩人的胸懷感受生活，他們的筆下開始流淌詩意。

2014年3月，在我校舉辦了全縣書香研討會。甘肅、廣西、青島、臨沂等地教師代表到我校參觀書香教育，研討書香課堂，多次在小學語文主題學習課堂教學觀摩會、主題學習實驗校及教師論壇上介紹書香教育開展情況。先后承辦市小學語文主題學習課堂教學觀摩會、全國中小學生態語文研修會議分會場和濰坊市小學閱讀能力提升工程區域推進現場觀摩研討會議的分會場，做了書香教育工作匯報和經驗成果介紹。《濰坊教育》《濰坊日報》《大眾日報》等相繼對我校書香教育進行了專題報道。書香教育的經驗做法兩次獲縣政府成果獎。

無論是“書香校園”“書香課程”還是“書香教育”，其核心都是為了讓學生“快樂讀書，幸福成長”，促進中華優秀傳統文化教育的生活化、形象化、活動化和常態化。下一步我們將進一步探索中華優秀傳統文化體驗教育的理論體系與實踐模式，真正讓師生在優秀傳統文化教育中培養核心素養，幸福快樂成長。

三、依托傳統節日文化，挖掘育人資源

（一）進行育人課程開發。按照傳統節日的時間點編排，把春節、仲秋節等傳統節日，從節日來歷、風俗、禮儀、傳說、故事、詩詞、名作及活動方案設計等幾部分系統整理，挖掘傳統節日教育資源，編寫活動育人課程。根據學生的興趣愛好、年齡特點、地方特色，在每個節日的后面設計了一個主題活動，比如：“走進端午”主題活動設計。教師圍繞 “走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統節日的獨特魅力，通過屈原的故事感受他的人格魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。同時還鍛煉了學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

（二）創新德育途徑，豐富活動形式。除在語文、思品、藝術等學科中滲透傳統節日教育外，積極開展主題實踐活動，深化傳統節日教育。利用主題班會、演講比賽、國旗下的講話、社團活動等多種形式營造濃郁節日氛圍，達到環境育人、活動育人、實踐育人的目的。如中秋節期間，利用國旗下講話，以“團結、團圓、慶豐收”為主題，通過開展的讀書活動，充分利用晨讀、班會課、閱讀課、課外活動等時間，誦讀有關中秋的詩詞歌賦，激發學生從不同的角度感受節日的意義所在，靈活地激發每位學生的探索創造精神。充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播大力宣傳展“中秋節”的由來，營造濃郁的校園文化氣息。利用班隊活動時間組織開展“我們的節日·中秋節”系列主題活動。傳統節日教育，在主題實踐活動中逐步加以深化。學生對中華文化的傳統美德有了進一步了解，綜合實踐能力得到提升，學生的責任感、使命感，民族自豪感增強，育人效果顯著。

活動育人課程《傳統節日文化探究》獲縣一等獎。《走進春節》在濰坊市“互聯網百度搜索”教案評選中獲二等獎。

第四篇：弘揚優秀傳統文化

弘揚優秀傳統文化，建設生態校園文化

一.比賽時間：2011年12月20日 20：00 二.地點：體育館二樓

三.主辦方：湖南環境生物職業技術學院 四.承辦方：院廣 五.活動背景：

校園文化被視為大學文化的風骨，校園精神文化不僅是校園文化的核心，也是校園文化建設所要營造的最高目標。構建學校精神文化不僅僅體現在對內創設出一個積極健康、團結向上、影響校內成員價值取向、人格塑造、思維方式、精神風貌、道德情感等關系學校的教育環境和組織氛圍；更重要的是，它對外體現了學校的價值觀念和目標追求，學校的精神風貌、個性特色和社會魅力。北大始終堅持著“愛國、進步、民主、科學”的文化傳統，以“兼容并包，思想自由”為總特征，所形成的氛圍是令人神往的！清華大學堅持“自強不息，厚德載物”的文化傳統，所形成的校園校風是令人欽佩的。牛津，哈佛，劍橋也都以自己獨特的校園文化而著稱于世。中外各校之所以魅力經久不衰，就在于他們能始終堅持和弘揚自己優秀文化傳統，經過歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——校園精神，并由此透射其獨特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代又一代的學子。

湖南環境生物職業技術學院以“正德強技，愛國榮校”為校訓，以“勤儉勤奮，至善至樸”為校風，校園規劃自然韻致，建筑恢宏大氣，環境優美流暢，形成了一所生態型、園林式的美麗校園，它成為廣大師生讀書、治學的理想之地。

作為新時代的大學生往往能站在時代前沿，引領潮流，很快的接受新興事物，然而，中國的傳統古文化亦不應丟棄，當代大學生應秉承中國傳統文化，做到古今結合，讓人們都能體會到藝術的真正魅力，感受到中華文化濃郁的文化氣息和歷史內涵。六.活動目的：

1.以“弘揚優秀傳統文化，建設生態文明校園”為主題，突顯湖南環境生物職業技術學院的文化特色，體現學校的價值觀念與目標追求。

2.讓學生通過演講比賽，更加熱愛自己的校園，拉近學校與學生的感情距離，增加大家對校園的熱愛。

3.有利于學生對理論知識的轉化與拓展，比較客觀地重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會，個人與人民群眾的位置。

4.秉承中國傳統文化，深入了解中國優秀文化。

七.活動意義：加強學生對傳統文化的認識，提高學生自身素質，營造良好的文化氛圍，學院舉辦“弘揚優秀傳統文化，建設生態文明校園”為主題的演講比賽，重在構建良好的精神文化環境，感受傳統文化對文明生態校園的建設作用。八.活動安排：

12月15日通知參加決賽的比賽人員（由傳媒部負責）12月16日聯系評委老師。（由辦公室負責）12月17日張貼宣傳海報（由宣傳部負責）

12月20日5：45體育館二樓，院廣全體成員集合，布置會場。12月20日8：00活動開始

由XX主持，XX計分,XX計算平均分。活動結束后打掃會場 九.注意事項：

1.評委老師2-5名，學生評委3名。邀請時注意禮貌問題。2.布置會場注意安全。3.評分規則：

⑴儀表、禮貌、語速、感情、普通話、演講稿內容......多方面評比。⑵總分100分，由每位評委斟酌給分，計算最后得分。4.名次及獎勵：

第一名1位；第二名2位；第三名3位。頒發獲獎證書，通報表揚。

第五篇：優秀傳統文化

學優秀傳統文化，爭做品德合格的表率

中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。認真學習和領會傳統文化的精髓，對于我們更好的傳承和弘揚民族精神，增強民族自信、建設社會主義核心價值觀，更好地實現中華民族偉大復興的中國夢，具有極其重要的現實意義。

一、中國優秀傳統文化的當代價值所在（1）有利于提高國家文化軟實力

中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。當今世界，文化軟實力的重要性日益凸顯，中華民族作為擁有五千年悠久歷史的文明古國，創造了燦爛輝煌的文明，對世界文明進步做出了巨大貢獻。對于當今的中國而言努力傳承和弘揚中國優秀傳統文化是增強國家文化軟實力、建設社會主義文化強國的必然要求。

（2）有利于弘揚社會主義核心價值觀

在當代中國，我們應該堅守的核心價值觀。這是從國家、社會和公民三個層面提出的價值要求，回答了我們要建設什么樣的國家、什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。這些內容都是在中華民族長期的歷史發展進程中形成積淀而成，展現了中華民族最深層次的文化基礎和精神追求，與中國優秀傳統文化中所蘊含的講仁愛、守誠信、崇正義、求大同等道德規范有其內在契合關系。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。

（3）有利于堅持和發展中國特色社會主義

中華民族的偉大復興必須要堅持走中國特色社會主義的道路。中國特色主要是源于獨特的文化，獨特的歷史進程，獨特的國情。每個國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，其發展道路必然有自己的特色。中國特色社會主義植根于中華文化沃土，有著厚重的歷史文化底蘊，深深地打上了中華文化的烙印。中國特色社會主義道路是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源。由此可見，獨特的歷史傳統、文化積淀和基本國情，決定了我國堅持和發展中國特色社會主義的歷史必然性。

中華民族作為擁有5000多年悠久歷史的國家，創造了博大精深的中華文化，為人類文明進步做出了不可磨滅的貢獻。認真學習關于正確對待中國傳統文化的方法論思想，對于幫助我們正確理解和把握上述問題具有十分重要的意義和作用。

中華民族是一個兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長的歷史進程中，不斷學習他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。因此，對待中國傳統文化，除了處理好繼承和創造性發展的關系以外，我們還要學會處理好外來文化和中國文化之間的關系。

以文化的復興推動民族復興，是一項復雜且艱巨的系統工程，需要多方面協同推進。中央關于傳承和弘揚優秀傳統文化的重要論述對傳統文化的現實價值及價值實現問題做出了深刻闡述，為我國更好地制定關于傳統文化的戰略、方針、政策提供了理論依據。