第一篇：兩水中學特色學校總結材料、

辦人民滿意學校 創建特色文化校園

——武都區兩水中學創建特色文化校園總結材料

實施特色項目，創建特色學校，是學校在新形勢下全面貫徹教育方針，深化素質教育，推進教育教學改革的一項重要內容，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品味的重要舉措。近年來，我校在創建特色校園的過程中，堅持以科學發展觀為指導，以社會主義榮辱觀和構建社會主義和諧社會核心體系為方向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風和學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓廣大師生在日常的工作學習和生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提升了學校的辦學水平和品位，營造出了一個文明、健康、和諧的校園環境。校內外平安和諧，人人以溫馨的集體而驕傲，個個以和諧的校園為自豪。我們的主要做法是：

一、確立辦學理念，樹立辦學目標

在近半個世紀的辦學實踐中，兩水中學不僅形成了優良的辦學傳統，而且積累了豐富的教育教學經驗。學校始終把教育教學質量看作是學校的生命線，全校教師群策群力，拼搏進取，走出了一條農村中學自立自強地發展之路，創造出了農村普通中學的辦學奇跡。學校提出了“質量立校、教研興校、名師榮校、實干強校”的治校方略，始終堅持“學生歡迎、家長滿意、社會認可、領導放心”的辦學宗旨，牢固樹立“和諧

責任

質量

品位”的辦學理念，倡導“勤

樸

恒

毅”的校風，“自信

負責

學研

嚴謹”的教風，“刻苦

誠樸

善思

恒毅”的學風，以社會需求為導向，堅持“自強不息，追求卓越”的辦學精神，在多年的教育實踐中深挖辦學理念的內涵，達成了和諧理念反映在學校，就是身份與言行的和諧，主體與環境的和諧，質量與期望的和諧以及構建簡約和諧的人際關系的共識。制定了切合實際的，具有遠景目標的中長期發展規劃。在規劃中，明確了“以改革求發展，以管理求質量，以創新求突破，注重和諧環境建設，注重學生未來發展，注重教育教學質量提高，以‘創建市級示范學校’為奮斗目標，努力把我校辦成校風正、教風好、學風活，具有鮮明特色和優勢，具有較高質量和有品位的隴南市八縣一區的品牌學校”的辦學目標。

二、細化常規管理，創新學校管理。

學校管理重在過程管理，重在學校常規管理。近年來，學校堅持“抓管理求質量，以創新促發展”的工作思路，堅持“扎實、細致、科學、規范”的工作原則，以全面提高教學質量為宗旨，以新課程改革為主導，以“搞好校本培訓，提升教師素質”為目標，重視學校常規管理。認真抓好管理工作落實情況，細化學校管理，注重過程管理，通過“查——評——會”，即期中、期末大檢查，中途不定期檢查，期末學校工作考評，學期初總評表彰大會，將全學期管理工作連成一條線。每次檢查都有安排，有記載，有通報。中心校還制定了《兩水中學作業批改、備課要求及考評標準》《兩水中學教職工績效工資分配方案》，考評方案從“教師出勤、學習、備課、上課、自習輔導、作業批閱、班級管理、配合意識、論文發表、課件制作”等方面進行考評，考評方案的貫徹執行充分體現了

以人為本、多勞多酬的分配原則，真正調動了教師工作的積極性，增強了教師競爭意識，激發了廣大教師的工作熱情。

在學校管理過程中，學校要求各校管理人員堅決做到“嚴、愛、實”。“嚴” 學校管理是學校各項工作的核心和根本保障，也是一個學校走向成功的關鍵，因此，學校管理既要從有利于學生，有利于教師的發展出發，也要從制度管理出成效的角度出發，樹立為教師，為學生服務的理念，實行服務性管理和嚴加管理相結合。“愛” 在大力提倡“以人為本”的教育的同時，學校管理要提倡人性化管理。要處處體現人文關懷，作為學校領導者，辦學理念，為人思想，德行操守決定著學校的辦學品位和教師群體的人文氛圍，而以“愛”為主體的特色管理，能讓學校更加充滿溫馨的氣息。“實” 學校實行校級領導、中層領導、班主任、任課教師和專職管理人員分工負責，全員管理的模式，把管理滲透到學生學習、生活的全過程，確保事事有人管，人人有事管，哪里有學生，哪里就有管理。其次，每天安排由值周校長、中層領導、護校隊、各處室相關人員組成的值日小組進行值日，明確分工，各盡其責，對學生的紀律、學習、衛生、出勤等進行全方位檢查，做到時時有人管，處處有人管，確保學校工作的安全順利開展。

三、健全管理機制，促進教師隊伍的建設

為打造一支品德高尚，刻苦鉆研，嚴謹治學，勇于創新，奮發進取，學生歡迎、家長滿意、社會知名的優質教師隊伍，我校相繼出臺了《兩水中學名師評定及管理辦法》《兩水中學教學骨干評定及管理辦法》《兩水中學教學能手評定及管理辦法》等一系列評優選先辦法，在校內培養自己的“土專家”“教學能手”。兩年來，通過說課、上課、三筆字等技能競賽，成績評比，在校內評選出 “名師”20名，“教學骨干”11名，“教學能手”10名，這些教師都已成為各學科的帶頭人，在學校的“幫教幫學”活動中起到了示范帶頭作用，真正成為了學校的中堅力量，有的還成為全區的“學科帶頭人”，“骨干教師”。破格晉升高級教師5名，培養出國家、省、市級優秀、骨干教師20多名。其次，在全區開展“創先爭優”活動的環境下，學校設置了 “創先爭優”示范崗，示范崗的設置分集體崗與個人崗，集體崗設置了先進辦公室、先進年級組、先進教研組，個人崗設置了優秀共產黨員崗、優秀教師崗、巾幗示范崗、骨干教師示范崗、名師示范崗、教學新秀崗等數十個“創先爭優”示范崗。這些崗位的設置增強了教師的責任意識，調動了教師工作的積極性。再次，學校加強校本培訓，學校定期在雙周星期四下午及假期時間對教師進行師德師風、班主任工作、備課、上課等方面的培訓，提高了教師的道德水準，促使年輕教師迅速發展，提高了他們的教育教學水平，引導骨干教師從“教學型”向“教研型”轉化，鼓勵他們不斷創新，深入研究，逐步形成自己的教學風格。

三、深化素質教育，強化德育工作

學校始終把德育工作放在首位，結合“和諧、責任、質量、品位”的辦學思路，對學校德育教育工作進行創新，將傳統文化與德育有機結合，把思想政治教育、道德教育、法制教育、孝德教育、心理健康教育作為德育工作的重要內容。

1、充分發揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，將武都 的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現實社會中的人物、事件、機構等納入德育資源的視野，對學生進行愛家鄉、愛武都、愛祖國的教育。

2、加強心理健康教育。學校設立心理咨詢輔導室，面向全體學生，實施發展性和預防性心理健康教育；積極創設良好的心理健康教育環境，開發學生的心理潛能，提高學生的心理素質。

3、建立健全并充分發揮共青團、學生會組織的作用，開展豐富多彩的共青團支部教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。讓學生參與到學校的管理中來，增強了學生的愛校情懷和主人翁意識。

4、構建了家庭、學校、社會三位一體的教育體系，學校積極聯系兩水鎮各村委會及社會知名人士，成立家校委員會，讓他們在監督學校管理的同時，凈化學校周邊環境，同時開展家長開放日活動、定期召開家長會，每月學校確定一天為課堂開放日，家長可以深入課堂聽課，對教師的教學起到了監督與促進的作用。這些活動的開展，不僅構建家庭、學校、社會三位一體的教學體系，營造了同一的教育氛圍，形成了教育合力，而且使學校與家長的關系變得更加和諧。目前，學校服務區內的群眾對學校的評價良好。

四、立足教研，開展特色教改，多層次多角度提供學生自我發展機會。

1、學校堅持公開課引路，示范課促教，積極嘗試“先學后講，當堂訓練”的教學模式，嚴格實行考教結合，認真進行教學分析研究，努力做到在教學中研究、在研究中教學，把教學業績與教師個人利益結合起來，激發教師的工作積極性。

2、在加強文化課教學的同時，我校結合學校的實際情況，分析學生的實際水平，加強小科類教學，使普通生與特長生齊抓并進，配備專業教師，進行輔導。既豐富了學生的課外生活，也為部分文化課較弱的同學提供了自我發展提高的機會。

3、學校加強和兄弟學校的聯片教研，互相學習，取長補短，采取“走出去，請進來”的方式，提高教師的教育教學水平。

4、編寫《兩水中學發展史》校本教材，使全體師生了解學校，從中受到激勵，以此，來傳承兩水中學師生“自強不息 追求卓越”的奮斗精神。

5、定期開展教師技能競賽，每學期學校都要組織教師進行三筆字、說課、上課等技能競賽，形成了相互學習，比拼趕超的良好氛圍。

6、組織教師積極參與各種形式的教研活動、學科競賽活動，2011年我校教師在省市級以上報紙刊物上公開發表論文40余篇，在校報校刊上發表50多篇；張棟等9名同志被聘為隴南市學科中心教研組成員；本學期申報甘肅省“十二五”規劃課題6項，順利開展一項省級課題；申報隴南市“十二五”規劃課題6項，成功立項4項。

五、營造和諧優美育人環境，形成有特色的校園文化。學校高度重視校園文化建設，在辦學過程中突出校園文化建設目標，突出活動育人、環境育人的要求，大力構建文化校園，取得了顯著成效。學校營造良好的育人環境，打造書香校園，以環境育人，活

動育人，來促進學生全面發展，主動發展，個性化發展。如今的兩水中學校園布局合理，環境幽雅，四季常青的花木，古樸莊重的名人畫像裝飾走廊，綠茵的操場，奮發向上的雕塑點綴其間。走進校園，到處是書聲瑯瑯，到處是鳥語花香，讓人們如沐春風、如沾花雨、耳濡目染，在有“形”的校園文化中陶冶情操，啟迪心智、厚重底蘊。學校積極培養學生對參與學校的美化建設，實行教室、衛生包干區每天兩掃的清潔制度，真正做到了凈化校園與學生的教育的有機結合，在學生的養成教育上校團委會、少先隊組織檢查，及時制止糾正亂吐痰、攀折花木、踐踏草坪等不良行為，在廣大學生中形成自覺愛護環境的良好習慣。

六、積極活動，豐富校園文化生活

1、各類學科競賽豐富多彩。為了激發學生的學習興趣，引導學生積極學習文化知識，營造良好的學風、校風，學校安排各教研組大力組織各類學科競賽活動。各教研組先后組織了語文誦讀比賽、英語默寫競賽、數學知識競賽、化學實驗操作比賽等競賽活動。積極組織形式參加教育局組織的英語、物理、化學競賽，獲得了國家級、省級獎。同時對獲獎學生進行公開表彰，取得了積極的導向作用。

2、學生活動不拘一格。學校除了組織學科競賽以外，大膽創新，別出心裁的組織了各類學生活動，“日常行為規范”主題演講活動，“讓世界充滿愛”演講，學生美術作品展，高二升高三升級儀式，文藝演出活動、英語小品話劇、數學手抄報，等活動的開展對學生進行了有效地規范引導、同時使學生感受到了校園生活的樂趣，提升了校

園文化品位。

3、國學經典誦讀效果顯著。學校高度重視國學經典誦讀活動，將國學經典誦讀與學校的教育教學活動有機融合，安排全校分階段落實誦讀活動。同時2010年學校選送的《我們的祖先是炎黃》、《滿江紅》、《我驕傲我是中國人》參加全區國學經典誦讀比賽，分別獲得高中組第一名、初中組第三名和全區第二名的優秀成績。2012年學校選送的《黃河》參加全區國學經典誦讀比賽，獲得全區第三名的優異成績。通過國學經典誦讀活動豐富了校園文化底蘊，弘揚了傳統文化，在培養學生道德品質、思想情操取得了實效。

4、校報《濤聲》、校刊《西苑》（學生版、教師版）的創辦為師生提供思想文化交流的平臺，展現了師生風采。學校譜寫校歌《我們的理想是翱翔蒼穹》，抒寫師生勤學苦教，團結勤奮，求實創新，追求卓越的心聲。

七、加強基礎建設，保障了各種活動的開展

2011年，我校新建面積達4000平方米的塑膠操場一個，在高三專用樓上給教室和辦公室安裝吊扇30個，安裝多媒體教學平臺60個，安裝實驗室4個，裝備舞蹈教室1個，組建了學校樂隊，給年級組配發電腦6臺，學校投資70多萬元，安裝2個鍋爐，投資2萬多元打機井一眼，解決了師生取暖，飲水問題。厚德樓上開設書吧8個，增加圖書5000多冊，讓學生們自主閱讀，級上統一管理，這一舉措減少了無謂的打打鬧鬧，孩子們捧著一本本書靜下心來進行閱讀，在閱讀中享受快樂，在閱讀中語言得到了錘煉，精神得到了陶冶，寫作水

平得到了提高，語文素養得到了提升。

特色校園建設給學校帶來了無限生機和活力，學校各項工作蒸蒸日上，欣欣向榮，取得了一系列令人矚目的成績。先后榮獲甘肅省委省政府授予甘肅省教育系統“先進集體”稱號，“全省勤工儉學校辦產業先進集體”稱號，“武都縣示范校”，甘肅省勤工儉學工作“先進單位”稱號，武都縣教育工作“先進學校”，武都區教育質量評比一等獎，武都區交通安全“文明學校”，隴南市“先進基層黨組織”稱號。學校在教研、家長開放日、教師簽名自勉、兩基工作等方面的典型事跡被《未來導報》《隴南報》《甘肅教育》等報刊宣傳報道6次，在教育教學方面，學生養成教育方面的活動多次被市、區電視臺宣傳報道，學校開展的多項活動多次在市、區教育網上報道。總之，我校將圍繞“書香校園”品牌建設，牢固樹立“標準建校、規范辦校、特色強校”理念，遵循“人無我有、人有我優、人優我特”的思路，大力推進兩水中學特色化建設，為形成“學生有特長、教師有發展、學校有特色”的良好局面而不懈努力。

二〇一二年五月二十二日

第二篇：中學特色學校材料

十六中學特色學校材料

開展主題化、藝術化、現代化校園文化建設，提高十六中學辦學水平

一、確立“校園文化建設”為我校辦學特色的緣由

十六中學是一所普通中學，發展的空間和優勢均很有限。學校要想有發展，要想有較大的進步，必須尋找一個合適的突破口，以此來帶動、促進學校整體工作的發展。十六中學在校園文化建設方面有良好的基礎：

（一）、上世紀九十年代率先辦起的音樂特長班享譽營口市。

（二）、2002年年末新任領導班子重組。新任領導班子十分重視校園文化環境的建設，進展的很快，我校于是2003 年被評為“市校園環境藝術化建設先進學校”，2004年被評為“省校園環境藝術化建設先進學校”，同年被評為“市中小學德育環境先進學校”。以致于吸引錦州市凌河一中，黑山縣胡家中學，大石橋二中等兄弟學校前來參觀學習。

（三）、先期的課改研究，為創建工作提供了堅實理論基礎。2003年-2006年，我校承擔了國家教育部重點課題“體育、美育一體化的實踐與研究”，在鞍山舉行的階段總結會上，我校領導就研究情況做了經驗介紹，受到與會領導、專家的一致好評。2006年開始，我校組織開展“城鎮中學校園文化建設”省級課題研究。

（四）、師生群體熱衷于豐富多彩的校園文化活動，參與熱情高。

基于以上幾點原因，我校確立“校園文化建設”為學校辦學特

十六中學特色學校材料

色，我們首先明確工作目標：

校園文化建設特色校以“三結合”為核心，即把校園文化建設與學校整體發展相結合，把校園文化建設與教師整體素質提高相結合，把校園文化建設與學生整體管理相結合。同時，校園文化建設以“三化”為主線，即主題化、藝術化、現代化。在遵循教育規律的同時，不斷探索教育規律，充分體現素質教育的思想。培養出一批批具有濃厚文化色彩的教師和學生，促進校園文化的傳播，探索和創造校園文化的特色，鑄造校園的靈魂。

確立了辦學思想和育人目標。

1、辦學思想：“三個面向”和“三個代表”思想指導，堅持社會主義辦學方向，以學生發展為本，注重學生的基本素質和學業發展，注重學校的整體發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，全面提高辦學水平，使十六中學成為現代中學教育的典范。

2、育人目標：著力培養學生良好的思想品德和自立、自信、自學的良好個性，培養學生的探索、創新精神和創新能力、篤志篤學，文明上進、敬業樂群、活潑健康、會做人、善學習、懂合作、愛生活，做有品格、有能力、有學業前途和事業前途的人生成功者。

我校辦學思想與育人目標凝聚在我校校園物質文明與精神文明建設之中。成功從這里開始，成功從內心開始，成功從行動開始，體現在我校校園環境整體藝術化布局之中，體現在整體教學樓外觀設計、校門設計、教學樓走廊設計、教室設計、操場設計之中。同時，強調品味要高，獨具特色。

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二、明確主題，整體規劃，豐富校園物質文明內涵，實現校園文化整體布局

1.構建校園文化標志：校園標志性設施

校園標志性建設，應是學校辦學思想與教育目標的文化化身。我校校園標志性建設是學校校門與校園屏風，校門與校園屏風的設計歷時一年，濃縮了我們對校園物質文化與精神文化的思考。

A、校門：校門是我校2004年自行設計而建設的，是我校標志性建設，是我校辦學風格的藝術表達。校門主體，實際上是左右兩邊的大型現代雕塑，左邊雕塑是由鈦金板做成的，“16”造型的金色鑰匙矗立于黑金沙大理石柱上，象征著我們16中學是開啟學生心靈發展的金鑰匙。右邊是由白鋼做成火焰形體，矗立于黑金沙大理石柱 上，上托起白鋼與鈦金板做成的地球造型，象征著我們16中教師用我們的火一般的熱情托起世界，使學生胸懷世界，面向未來，追求成功，塑造人生。

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B、校園屏風：校園屏風是2004年我校連同校門一起建成的，校園直對校門，面北背南，距校門15米。整體屏風長6.10米,高3.3米,校園屏風整體用橙紅色大理石鑲砌而成,正面有:“時刻努力，做人生的成功者”十一個大型鈦金字的校訓。校園屏風每天迎接學生入校，每天陪伴學生渡過愉快校園生活，時刻提醒和鼓勵學生，勤奮學習，努力成為國家優秀人才。

2.凝聚校園感染力的整體建筑：教學樓形象建設

2003年前的教學樓是兩座灰色陳舊性建筑物，2003年7月，我校對兩座教學樓進行改造。我們將兩座教學樓全部用水泥砌成光面，選用高品質的橙黃色乳膠漆罩面，整體教學樓煥然一新，儼然新建，教學樓上端用綠色鈦金板做成“營口市16中學”赫然在目。我校的教學樓富有明顯視覺沖擊力，外觀形象透射出16中獨特的校園感染力，體現出我校的精神風貌。

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3.區域分明，美在其中：校園活動區建設

我校校園操場面積14000㎡，原為土面，雨后泥濘，數日難干。2004年我校在重新鋪設下水道后，請專業公路施工隊用沙石料鋪墊成風雨操場。

如何對校園活動區進行藝術化布局呢？我們在劃分區域時，布局合理，藝術性強，活動性強，美在其中，以美促動的構思。

我們將整體校園四周用彩色道板覆蓋，同時用彩色道板對各活動區進行幾何性區分。彩色的覆蓋將校園規劃成足球區、籃球區、健身活動區，乒乓球、羽毛球活動區、杠上活動區以及綠化區，紅色和綠色道板縱橫校園，把校園劃分成若干幾何構圖，給學生提供了豐富多彩的校園體育活動空間。學生在活動中享受著體育之美，還享受著藝術之美，學生走進校園，會產生積極上進、生氣勃勃的心態，促進他

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們主動發展、全面發展。

4.美化、綠化、香化：校園綠化區

校園內綠樹成行，花紅葉綠，春意盎然。從校門道校園屏風，從校園西面到東面，都擺放“非洲茉莉”大型盆花，使整體校園綠色濃濃，生氣勃勃。教學樓南面是兩個大型花池，花池中數千株黃色菊花，紅色火炬花及各種鮮艷的月季，爭奇斗艷，色彩靚麗，一派春色滿校園。

5.校園文化風景線：校園教學樓走廊建設

我校教學樓里走廊清新潔凈，走廊上方用翠竹裝飾點綴，更顯得生機勃勃。教學樓內校園藝術化亮點是我們創設的文化長廊，每一層走廊里一個主體。一層是弘揚民族精神文化長廊，用我們自己編輯而制作的弘揚民族精神系列宣傳欄；二層是科學精神文明走廊，主要是科學史，科學家及世界重大發明簡介；三層是體現我校育人目標的成功思想教育。富有內涵而新穎的文化走廊，為學生提供良好的精神食糧，學生們常常閱讀上面內容，受到良好的教育和心靈啟迪。我們的主題性文化走廊，在全市德育環境評比活動中，受到局領導和各校領導的廣泛好評。營口市主管教育副市長到我校視察，給予好評。6.校園文化的基本陣地：校園教室建設

教室內懸掛國旗，同時懸掛學風：自主、自信、自學、自強、。我校開展了 “弘揚個性、繪制未來”創新個性化教室活動，由學生根據自己的理想與愿望，自己動手布置教室。這次教室藝術化工程，受到了學生的喜愛，也得到社會的關注；營口電視臺《營口新聞》專

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題做到了報道：介紹我校開展德育環境文明班級評比活動情況。7.構建美育園地：校園藝術教室建設

我校建立美術教室、音樂教室、舞蹈教室、器樂室、合唱練習室，我們的舞蹈教室配有高檔鋼琴，整個墻面的玻璃裝備及紅色地毯，都為學生的藝術成長提供了良好場地。

三、明確主題，豐富校園精神文化內涵，提高校園環境藝術化的實效性，將校園環境藝術化貫穿于學校教育教學常規活動之中

1.體育藝術節活動常規化

我校每年開展一次體育藝術節活動。2002年12月28日我校在遼河大劇院召開我校藝術節匯報、總結大會：“貫徹十六大精神，十六中在行動”，通過精湛的藝術表演，表現了他們成長的歷程。2004年，我校參加營口市首屆學生體育藝術活動，我校榮獲七座團體獎杯。我校校園大型特色操，“我與營口一起騰飛”榮獲一等獎。2007年，我校參加營口市第二屆體育藝術節活動，榮獲團體總分第四名。校園集體舞：《青春華爾茲》在開幕式表演，獲得廣泛贊譽。

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近年來，我校大課間活動每天上午活動時間為30分鐘。在大課間活動中，學校2003年11月編成校園主題操“成功從這里開始”，學生通過拉丁舞、街舞、太空舞等藝術形式，讓學生領悟追求成功的內涵，激勵著他們主動發展、積極向前。2004年和2007年，我校推出校園主題操《我和營口一起騰飛》和集體舞《青春華爾茲》氣勢宏偉、內涵深遠、藝術性強、陶冶情操，得到省教育廳體藝處領導與市教育局領導的好評。同時,我校于是2007年4月開始，探討“體育合班分組選項教學”的教學模式，2007年7月，營口地區體育校體課程開發研討觀摩會在我校舉行，校領導做了經驗交流，與會領導、教師觀摩了我校體育課。

2.校園歌聲經常化

校園樂聲是校園環境美化與藝術化的一種形式。我校每天從早上學生上學，到每節課上下課及放學，學校都不用電動鈴聲，而是播放優美動聽的立體聲音樂，使學生在優雅的視聽環境耳濡目染，高尚品德與藝術修養在潛移默化中逐漸形成。

校歌人人唱。校歌是我校校園環境建設藝術化的音樂旋律，我校校歌是：

心中有束陽光，插上騰飛的翅膀，青春呼喚我向著理想的殿堂飛翔。我的校園是我成功開始的地方，篤志篤學、自立自強，我為十六中的騰飛凝聚力量。開拓創新、進取向上，十六中為我的成功揚帆導航，諄諄教誨在心中暖暖流淌，鏗鏘校訓，在拼搏的路上閃光，莘莘

十六中學特色學校材料

學子，品味奮斗的挫折與欣喜，十六中學肩負教育振興的暢想和希望。

3.校園書法、繪畫活動常規化

我校每學期都要搞2-3次不同主題的書畫展，優秀作品學校統一展出。在近幾年，營口市學生體育藝術節活動中，我們送展的學生繪畫與書法在全市獲獎的數量名列前矛。特長生人數達到85%。

4.校園精神文化規范化 我校積極倡導良好的校風、校紀

我校的校訓是：時刻努力著，做人生的成功者

我校的校風是：發展我校，從我做起。拼搏進取，創造奇跡 我校的學風是：自主、自信、自學、自強 5.校園教學文化和諧化

我校努力建立一種民主平等，尊師愛生，情感交融，協力合作的新型師生隊伍。進年來，我校為迎接教師節，開展“師生換位”活動，“學生上一次課”、“教師當一回學生”,這種師生換位體驗活動,有利于建立融洽的人際氛圍,促進學生身心和諧健康成長。我校“師生換位”活動得到了社會上的關注。《營口日報》記者到我校進行采訪，進行了專題報道。

6.藝術教育工作科學化

對藝術教育工作，要常規化，更要科學化，我校學生合唱隊代表營口市參加遼寧省中學生合唱比賽，榮獲一等獎。營口市舉辦首屆教工合唱比賽,我校獲一等獎.7.語言文字工作示范化

十六中學特色學校材料

2008年，我校被命名為“市語言文字工作規范化示范學校”。2008年10月15日（上周三），我校接受“省語言文字工作示范校”的驗收，領導、專家給予了很好的評價。

四、以德育為目標，以行動規范教育為主渠道，加強學生的品德修養教育

校政教處、團委堅持不懈地加強和改進青少年政治思想工作，積極開展多種適合學生特點的活動，對學生進行思想政治、道德品質和行為規范教育。我校地處城鄉結合處，學生成分較復雜，教育學生很注重方式、方法，每個學期末的學生表獎項目多，受獎勵學生面廣。經過幾年的努力，現在各班學風濃、班風正，文明禮儀標兵隨處可見。

五、作為校園文化建設的主體，教師群體素質得以提升 “勤奮敬業、博學善教、執教嚴格、工作高效”良好的教風，引領教師無私奉獻，注重發展，綜合素質普遍提高，成績突出。如：教工合唱比賽一等獎、教工排球比賽第五名，教師長跑比賽第二名。同時，學校注意挖掘典型、培養典型，涌現出高素珍等一批市級先進人物，為學校的發展做出了積級的貢獻。

總之，我校以校園文化建設為抓手，校領導高度重視，經費投入充足，加之全校教師積極努力，已基本形成了具有十六中學特色的校園文化氛圍，有利地促進了學校的發展。

第三篇：兩水中學團委述職報告

2011年團委工作述職報告

兩水中學——符濤

2011年已經過去，回顧一年來的工作有成績也有不足，但更多的是收獲，這一年在上級團委和校領導的支持、關心下，開展了一些團的基礎工作，還帶領全體團員青年開展多種寓教于樂、寓教于節的活動和政治思想教育，引導廣大青年學生立志成才，爭做跨世紀有用人才。現將一年的學習、工作述職如下：

一、加強理論學習，提高自身素質

1、我作為團的基層干部，作為一名黨員，政治思想上與上級保持一致，認真學習黨的政策法規，經常學習黨和國家 領導人的重要講話、時事政治和相關理論，嚴格履行黨員義務，忠誠于黨的教育事業，在團員青年中起到模范 帶頭作用。在校青年教師中，不管是理論學習或業務能力，力爭帶頭做好表率，能正確處理好集體利益和個人利益關系，崇揚奉獻精神，不計較個人得失。

2、平時以高標準嚴格要求自己，工作學習積極進取，倡導求實精神。不管是對學生教育的系列活動和團的自身建設中，總以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動學 校團的工作。常常思考學校團工作如何開展，如何提高團干部和自身工作能力，如何在原工作基礎上有所創新等問題，力爭在團的崗位上做出成績，為學校團工作的進一步開展打下扎實基礎。

3、在任職期間為人師表，辦事堅持原則，遵守學校的各項規章制度，深入學生與學生相互交流思想，了解青年學生的思想動態，關心團員青年，指導各班團支部開展團的各項活動，教育培養一批優秀學生團干部，抓典型、樹榜樣，以榜樣促進步。

4、平時以高標準嚴格要求自己，工作學習積極進取，倡導求實精神。不管是對學生教育的系列活動和團的自身建設中，總以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動學校團的工作。常常思考學校團工作如何開展，如何提高團干部和自身工作能力，如何在原工作基礎上有所創新等問題，力爭在團的崗位上做出成績。同時還向兄弟學校學習團工作經驗，總結階段性工作，積累經驗，為學校團工作的進一步開展打下扎實基礎。

二、完善團的自身組織建設，夯實團隊工作基礎

1、進一步完善學生會機構，努力打造學生鍛煉和成長的平臺。

2、積極的宣傳團的章程，積極發展團員，并加強對團員的教育和管理，更好地發揮團員在學生中的模范帶頭作用。密切聯系團縣委，積極地配合團縣委的工作。定期召開了各班團支部會議，宣傳各類活動，在2011年10月19日舉行了新團員宣誓活動，在活動中組織學生代表進行了講話和宣誓。

3、對學生會成員重新進行考核，對一些確實不適合擔任學生會干部的學生進行勸退，在團支部會議上根據學校特點選舉出了四名團員干部 期中初中部兩名，高中部兩名。進一步增強學生會的戰斗力和凝聚力。

二、踏實認真工作，積極努力創新

在這一年里，能針對教育方針和教育工作重點，利用團縣委、的文件精神，結合學校團工作的特點，深入實施中學生素質培養中的熱愛祖國教育、勵志教育、感恩教育、良好習慣養成等，以各種活動為載體加強青少年思想道德教育，培養愛國主義、集體主義精神，多方面培養學生的 綜合素質，努力成為跨世紀一代有用人才。一年來開展的如下活動：

1、做好團委的本職工作：入團、組織關系轉接、團干部培訓、旗手培訓、校園文化建設和班級文化建設、班級考評、學生會工作指導、學生執勤、升旗、國旗下的講話等。

2、充分利用每周升旗儀式的“國旗下的講話”這一環節，對同學們進行愛國主義、集體主義教育、感恩教育、做文明學生教育和做一個有道德的人等教育。

3、進行了團籍資料的整理，團員證的注冊、組織關系結轉工作。完成了新建年級支部的建立，校團委委員和各班團干的培訓工作。進行了團委新干部培訓、開展了主題團會、團知識講座、新團員入團宣誓儀式，進行了常規的團課教育、發展新團員、共青團員團費的收繳和上繳工作、團員注冊。召開了11年團委工作研討會，評議了優秀團員和團干，并制定了12工作重點和指導思想。在這些活動中學生青年們踴躍參與，涌現了一批具有一定潛質的學生。在系列活動中發現自我，增強班級凝聚力。

4、對校園宣傳欄內容進行充實，制作溫馨提示，文明警示語，弘揚積極向上的校園文化。

5、充實厚德樓書吧資源，組織各年級各班學生向書吧捐贈書籍。

6、配合政教處、安保處、開展安全、法制教育活動。通過法制教育知識、法制與安全手抄報、黑板報等形式，積極營造安全與法制教育的氛圍。

7、組織我校的校歌比賽籃球比賽等，通過活動來激發學生們的熱情，培養學生的和責任感和集體主義凝聚力。

8、做好值班工作和各種臨時性工作。

三、正視工作不足，努力迎頭趕上

工作上的失誤和不足，主要是自己主觀上存在的一些認識和工作上經驗問題，主要存在的有：

1、對各基層支部的指導力度還有所欠缺。

2、團委的基礎性工作抓得較好，注重務實精神，但在對外宣傳，工作力度

不夠。

3、思想教育工作因為缺少系統的制度督促以及基層團支部工作能力上的欠

缺，整個工作成效不大。

4、對團員行為習慣的養成還要加強教育。爭取摒除陋習，樹立形象。

四、下一步計劃

2012年，校團委將發揚，查找不足，不斷完善，明年重點工作將放在以下方面：

1.一如既往的做好團委的本職工作

2、開展好學生會工作、加強團委班子建設，提升團隊工作集體決策的能力；

四、加強班級團支部建設，發揮其在班級管理中的有效作用；

3、寓教于樂、寓教于節。以各種節日為契機，適時開展各種豐富多彩的活動。比如：清明節、植樹節、母親節、端午節、教師節、國慶節、中秋節以及學雷鋒紀念日、法制安全日等。

在這一年里，團委的工作得到了校領導、各處室、年級組長、各班主任和任課教師的大力支持，在這里我深表謝意，沒有你們的支持和幫助，做好工作那是空談。也希望在下一年 的工作中能夠一如既往的幫助我，使我校共青團的工做再上一個新臺階。我知道成績不會一蹴而就，但是我堅信，通過不斷努力團委必定會鍛煉成一個團結、奮進、有強大戰斗力的集體。面對新的挑戰，為譜寫好這段美好歲月，我將戒驕戒躁，不斷進取。

第四篇：重慶市字水中學創建重慶市義務教育體育特色學校

重慶市字水中學創建重慶市義務教育體育特色學校（田徑）工作總結

重慶市教育委員會：

為深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的特色體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，為凸顯學校素質教育工作亮點，我校申報參加重慶市義務教育階段體育特色學校的評選。

現將我校自檢自查的情況報告如下：

一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色校的建設

我校自1960年創辦以來，已經有52年的建校歷史。52年來，學校領導班子幾經變更，但開展全民體育運動、提高體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。

在新的歷史時期，學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，將體育工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。在既往的“十一〃五”規劃中明確提出“做好體育特色的打造，力爭區里

有影響，市里有位置，學生身體素質與精神面貌有質的飛躍”；在未來的“十二〃五”規劃中明確提出“鞏固業已形成的體育強校的成績，創建市級特色學校，形成田徑、毽球、網球三大支柱，加入全國中學生田徑協會，在更高的平臺彰顯學校體育工作風采”。

近幾年來，學校體育工作成績斐然，除市區級表彰外，還榮獲國家體育總局表彰的“全國群眾體育工作先進集體”，教育部授予的“北京2008奧林匹克運動示范學校”，確保了學校作為重慶市體育傳統項目學校的榮光。重慶市優秀體育教研組；江北區青年文明號（體育教研組）；我校田徑隊彭立傲同學被評選為奧運火炬手等。

二、舍得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境 我校現有學生4400多人，教職工342人。2008年，學校被區教委確認為江北區“素質教育體育項目特色學校”。近年來，我校體育工作在市區教委、體育局關心指導下，在我校的共同努力下，堅持以人為本、全面協調的科學發展觀，認真貫徹省市《關于加強青少年健康工作意見》精神，堅持課堂教學和業余訓練結合，加大經費投入，加強體育基礎建設，不斷加強和改進訓練、教學工作水平，全面提升教學、訓練質量。

幾年來，學校按照上級要求，不斷加強對體育設施的建設，建有體育運動場2個（標準運動場1個、250米環形跑道運動場1個），足球運動場1個、籃球場地9個、籃球架6副，排球、羽毛球場地11個，毽球場1個、力量訓練室1間，校內設乒乓球臺30副。

同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有價值107.24萬元的各類運動器材（其中田徑器材價值42萬元），學校體育器材均超過額定標準，從而為開展全民體育運動創造了有利條件。

三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質

我校現有體育教師18人，本科學歷100%，其中中學高級職稱4人、中級職稱10人、初級職稱3人；獲得田徑、籃球、體操裁判員證書14人次。為了提高體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，尤其是每年確保田徑運動項目經費15萬元，毽球項目經費8萬元，參加市級以上培訓4人，組織教師參加區、市及省一級的教科研活動，2008年以來獲市級賽課等級獎4人，區級賽課獎6人次，并承擔了一項市級課題項目的研究。

為全面貫徹新課改的精神，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂體育的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。

為了調動體育教師從事田徑基礎工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中，而且還納入到學校一體化績效考核獎勵方案之中。每學期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學校體育工作的全面開展和不斷提高。

四、突出特色，抓住重點，切實提高全民運動水平

多年來，學校體育工作得到了長足的發展，學生的體育競技水平不斷提高。

1、普及整體運動，凸顯田徑特色。我們認真對照《學生體質健康標準》從“兩課兩操兩活動”著手，帶動整體體育項目的發展，遠遠達到學生每天鍛煉1小時的可喜局面。在普及整體運動的同時，我們十分注重突出田徑運動項目的

開展。通過把田徑這一市體育傳統項目活動納入體育教學和課外活動中去，大力普及和提高了學生的田徑活動水平。

2、科學指導，優化體育項目訓練。針對我校體育發展特點和生源狀況，我們建立了不同年齡段的各項目隊伍，形成兩級梯隊，充分發揮有功勛教練吳申智的傳幫帶作用，適時引進陳應秋（健將級運動員）、王健（一級運動員）并吸納江北區體校唐斌、楊昊、季紅等教練為我校兼職教練，為我校體育后備力量的儲備和體育工作的持續長足發展奠定了堅實的基礎。

3、開展競賽運動，促體育項目長足發展。眾所周知，開展體育競技是提高運動成績的有效途徑。我校在開展各項體育訓練時就是注重“以賽促練”，以比賽、小型運動會的方式來提高學生的運動水平。我們所開展的以田徑為主要內容的競賽活動注重計劃性、地區性和可操作性，在賽前制定好秩序冊，明確裁判、教練員、工作人員的具體任務。至此，我校已連續多年成功舉辦了班級聯賽、年級對抗賽、校際友誼賽，以及多次參加了上級體育、教育行政部門組織的各類競賽活動，并取得優異成績，這既提高了我校學生體育運動訓練的水平，又營造了體育運動的濃厚氛圍。

4、以“體、藝2+2項目”的開展為抓手，彰顯特色體育，提升辦學品位。多年來，學校一直堅持在七、八年級中

全面實施“體育、藝術2＋1項目”，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和兩項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。2009年，承辦了“全國億萬學生陽光體育運動推進展示會”，獲得國家體育總局馮建中副局長、副市長謝小軍的高度評價。實施以來，該項工作已在字水校園生根開花，深入學生心中。

5、以校本教研為抓手，切實提高課堂效率

5.1切實加強校本教研培訓

根據我校的實際情況，我們初步建立了以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心內容，以“學習理論、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。我校課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。做到活動輪流，每周安排一個活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。

5.2向教學常規要效率

教學常規是從長期的教學實踐中提煉出來的，符合教學規律的規章制度、慣例程序和傳統風氣。校本教研的培訓，不能離開教學常規而開展，離開教學常規后的校本教研，無異于“空中樓閣”。所以，提高課堂教學效率應堅持“以常

規為本”。努力提高教師課堂教學的精細化程度和規范化水平。

5.3教科結合，進一步提高教師的教學能力與科研能力

陽光體育活動的開展，沒有過多的經驗可尋，面對一個個教學難題，勢必要求我們在實踐中進行探索與消除。以課題研究為載體，針對活動中存在的問題進行梳理、提煉，確立教師自己的科研課題，并加以實驗研究。我校體育教師重視實驗過程，注重課題研究的過程管理，積極撰寫階段性總結和教科研成果論文，真正將教學研究與教科研融為一體，有力推動教師教育教學能力的提高，形成自己獨特的見解，在教學中加以推廣與應用。

近幾年，我校在發展田徑傳統項目、毽球項目及各類比賽中，取得一定的成績：2004年至今，連續8年獲得區運會高初中組冠軍；2008年：第七屆重慶市重點中學田徑比賽 男子團體冠軍；重慶市青少年田徑錦標賽初中組團體總分第三名；重慶市青少年田徑錦標賽高中組團體總分第四名；江北區第二十八中小學生田徑運動會高中組團體冠軍；江北區第二十八中小學生田徑運動會初中組團體亞軍。2009年：重慶市青少年田徑錦標賽高中組團體總分第二名；重慶市青少年田徑錦標賽初中組團體總分第五名；江北區第二十九中小學生田徑運動會高中組團體冠軍；江北區第二十九中小學生田

徑運動會初中組團體冠軍；全國青少年毽球錦標賽女子團體第七名，男子第八名，創造了重慶市歷史最好成績。2010年 重慶市青少年田徑錦標賽高中組團體總分第一名；重慶市青少年田徑錦標賽初中組團體總分第六名；重慶市“健康杯”大學中學生運動會獲團體總分第三名；重慶市中學生田徑運動會高中組團體冠軍（以我校運動員為主）；重慶市中學生田徑運動會初中組團體冠軍（以我校運動員為主）；全國青少年毽球錦標賽甲組混合雙打第三名、甲組男子雙打第六名、甲組女子團體第八名；江北區第三十屆中小學生田徑運動會高中組團體冠軍；江北區第三十屆中小學生田徑運動會初中組團體冠軍。2011年江北區第三十一屆中小學生田徑運動會高中組團體冠軍；江北區第三十一屆中小學生田徑運動會初中組團體冠軍；重慶市青少年田徑錦標賽青年組團體總分第一名；重慶市青少年田徑錦標賽少年乙組團體總分第一名；重慶市青少年田徑錦標賽少年組團體總分第四名；中華人民共和國第十一屆中學生運動會毽球隊獲得男子團體第六名、女子團體第七名。2012年，江北區第三十二屆中小學生田徑運動會高中組團體冠軍；江北區第三十二屆中小學生田徑運動會初中組團體亞軍。重慶市中學生田徑錦標賽高中組團體總分第一名（以我校運動員為主）；重慶市中學生田徑錦標賽初中組團體總分第一名（以我校運動員為主）；重慶市青少年田徑錦標賽110米欄青年組冠軍；全國田徑大獎

賽肇慶站110米欄第十名（彭立傲，我校高2012級學生，田徑隊成員）；全國青年田徑錦標賽4×100米第五名，110米欄第六名；第二屆全國青少年“未來之星”陽光體育節毽球比賽團體優勝一等獎。重慶市第四屆市運會”田徑比賽榮獲團體“第三名”（以我校運動員為主）。學校毽球隊除參加教育部各類比賽獲得名次獎11次，還代表我市參加各類運動會不斷獲得殊榮。據不完全統計，學校培養出健將級運動員2人，國家一級運動員16人，國家二級運動員約250人。

我們堅信，在市區教委的大力支持下，我校的體育運動將會開展得更好，學生的競技水平將會得到更大的提高，并將帶動全地區體育運動的蓬勃開展。

2012年12月5日

第五篇：第四中學創建太極特色學校總結

太極特色展新韻

——第四中學創建太極特色學校總結

第四中學在狠抓教學質量深化教育改革的同時，注重打造學校特色，增大校園內涵，以特色創建為窗口，展現校園文化，體現精神面貌。在這一思想指導下，校委會多次醞釀、研討，結合學校現有的資源優勢，制定以太極文化為代表的特色創建方案。對這一方案，全體教干、班主任、體育教師都參與了審議，最終一致認為本方案現實可行，且具有前瞻性。

【太極特色的內涵】太極文化創建的內容是很廣泛而又具體的。太極飽含著中國傳統文化的精華。有重德育、講中庸的儒家思想；有吐納導引的健身醫術；有源頭久遠的太極理論；有強身健體的太極拳法；有自成一家、頗具特色的太極功理論。目前老百姓的健身意識逐步增強，社會全面健身健身運動開展的如火如荼，各具特色，太極拳以它的簡單實用、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛。權威資料顯示，全球太極拳愛好者的數量近三億。泗洪縣有太極協會，不少市民晨練的時候都打太極拳，有不少地方都有集體表演，總之我校的太極特色有相當的社會基礎，為眾多的家長所接受，為多數學生所喜愛。

【取得成效】我校太極文化氣氛濃郁，在縣內有一定的知名度，大多數學校和學生家長都知道四中學生學練太極拳。現太極協會也積極與我校聯系，以便共同推廣太極拳。在中國·泗洪螃蟹節的開幕儀式上我校800名學生參加表演，不僅展現了四中特色，也體現了泗洪人民的精神面貌。我校在縣中小學開幕式上的表演，深得領導和同行的贊譽，不少學校也爭相效仿。

【現有狀況】經過兩年的大力推廣，逐步完善，目前我校的太極特色創建已初現規模，打下了厚實的功底，形成了濃郁的氛圍。全體學生能熟練的演練陳式48式太極拳，為了使太極特色走向深入，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時注重太極氛圍的營造，在運動場南墻和北墻噴塑了太極文化，使180多米的太極文化墻使整個校園的太極特色躍然眼簾，學校每年都舉行兩次太極拳比賽，分集體個人兩種形式，對于比賽集體和個人給予稱號和物質獎勵。為了讓學生了解太極的基本理論，我校太極工作小組成員到太極拳發祥地陳家溝進行考察學習，計劃編寫四中太極拳校本教材，目前前期準備工作業已完畢，即將刊印。教材內容豐富、可讀性強。教材中有太極四大金剛之一王西安大師與其他太極名家與我校編寫組成員的合影，太極名家題字，太極的流源，基本的功理功法等等。

【積極影響】我校的太極特色創建已經有兩年多，對于學生的影響是全面而深入的。

首先通過對太極拳的學習，增強了體質，太極拳對人的身心健康的益處早已為人所知，學生每天大課間的演練對于鍛煉身體，放松身心是有很大益處的。

在太極拳的學習過程中，不少動作比較復雜，需要反復練習方能掌握其中的要領。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個月的功夫，這一過程磨練了學生的意志，有利于鍛造學生的吃苦精神。每一動作要求到位準確，也培養的學生的細心和耐心。太極比賽要求集體參與，對于養成學生集體榮譽感也有一定的幫助。

太極文化使學生了解了我國古代的太極思想和理論，窺探了古代醫學、導引、氣功的奧秘，豐富了學生的知識文化，傳承了傳統的太極思想文化。太極是中華武術中的一朵奇葩，學生通過學習太極拳，領略了博大精深的中華武術。

太極拳的一個重要的理論就是不偏不倚，這來源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現在平時與人的交往中就近似于和諧理論。學校要求學生與同學相處，不要沖動，要平心靜氣，方能達到人際關系融洽，有益自己，有益班級，有益學校。

太極拳是內家拳法，重內在修為，這也來源于儒家的重內在品德修養，孟子有言：吾善養吾浩然之氣。學校以此教育學生不要過于在意吃穿，而要注重內在的品德養成和知識能力的培養，注重思想道德水平的提高，使自己德業并舉。

【推進措施】

1.為使太極特色創建順利進行，學校成立創建領導小組，小組成員分工明確，各司其職。王杰校長任組長，全面領導。主管體、藝、衛的副校長楊軍負責具體籌劃工作，學校有太極功底的幾位教師為小組成員協助楊軍校長開展工作。包括編寫教材和籌劃太極文化墻，營造太極文化氛圍等，體育組和班主任為執行組員。

2.聘請太極拳嫡系傳人為太極拳教練，親授學生，保證了太極拳傳授的質量，在教授中各班級體育教師要參與監督和學習，一是保證太極教學的高效開展，而是為以后太極的教學打下基礎。

3.體育教師要學會學生演練的太極套路，做到動作準確、規范、到位，學校體、藝、衛處負責考核，合格者方能上崗并給予物質獎勵，對于不合格者要求其限期學會。體育教師在教授學生太極過程中，教科室負責監督，發現問題，立即要求整改，使太極教學做到一絲不茍。

4.編寫校本教材，由正規出版社審核出版，學生人手一本，便于學習和傳承。教材內容應涉及太極拳的發展、流源，對太極的理論，基本功理功法要有介紹。整個教材對于學生的太極拳練習，太極原理的理解要有所幫助，以有利于傳承為主。

5.購置太極服，著裝統一，以使演練整齊富有美感。服裝顏色、樣式要體現太極拳的古樸。集體演練要有音樂伴奏，選用古曲，以便與古老的太極拳的韻味相和諧，具體操作由體、藝、衛負責。

6.加強培訓，提升師資水平，不斷提高太極拳演練和理論水平。利用集體備課和業余時間體育老師討論、交流演練心得，取長補短。邀請知名太極教練老指導太極拳教學，利用假期派教師到太極拳發祥地去學習。

7.設立四中太極拳研究會，對太極拳有濃厚興趣的師生均可參與，研究會每學期活動不低于四次，主要是研討太極理論，通過看視屏和與名家面對面交流來理解太極技藝。

8.比賽制度化，原則上每學年一次，形式為個人集體兩種。比賽要體現公平公正原則，各班級選派至少3名選手參與比賽。比賽形式要隆重，要加大宣傳力度，通過比賽來營造氛圍，帶動學生練習的積極性。

9.每天的大課間要集體演練太極套路，要按照音樂節奏整齊演練，班主任要到隊督促。早晨和下午課間活動，各班級可以到制定的區域練習。

10.每年力爭對教育主管部門和縣內外學校開一次太極觀摩會，發放資料，全面展示我校的太極特色創建成果。

11.不斷歸納、總結“太極精神”，使它成為促成學風、班風、教風和校風建設的育人手段，使太極起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，培養“勤學、合作、敢拼、創新”的師生風貌，帶動學校工作邁上新臺階。

12.經費及時到位。每學年學校依據現有財力投入一定經費，用于購置服裝，組織各類培訓及比賽。

太極拳特色創建需要學校各個部門的協調支持，需要上級部門的大力幫助，需要社會的廣泛支持，相信在全體四中師生的努力下，我校的太極特色一定會蜚聲縣內外，成為第四中學乃至泗洪亮麗的窗口。

第四中學

聯系人楊軍

電話*** 4