第一篇：加強我科技創新團隊建設的調查與思考

加強我省科技創新團隊建設的調查與思考

科技創新團隊是以領軍人才為核心，以團隊協作為基礎的科技創新人才群體，加強科技創新團隊建設對集聚創新資源、增強創新活力、轉化創新成果具有重要的現實意義。本研究旨在前期研究基礎上，通過調查國內外建設科技創新團隊的先進經驗，比較分析我省科技創新團隊建設存在的主要差距，提出進一步加快我省引進和培育科技創新團隊的思路與舉措。

一、國內外開展科技創新團隊建設的主要舉措

（一）遴選機制

目前，國內不同層面啟動建設的創新團隊，按照建設目標來劃分可分成三類。第一類是學術型團隊，以推進知識創新為主要建設目標，如教育部、國家自然基金委、中科院以及大部分省級教育行政部門設立的團隊；第二類是技術型團隊，以實現技術創新為主要建設目標，如安徽、四川省的產業技術創新團隊以及遼寧省和我省的企業技術創新團隊；第三類是綜合型團隊，在建設目標上實行知識創新和技術創新并重，如廣東、上海、江蘇以及我省設立的科技創新團隊。

國內不同層面在遴選科技創新團隊時大多事先設計好 指標體系，實現定量為主、定性為輔的評價方式。遴選方式大多采取專家會議評審制，評審程序一般設計為專家初評、專家組答辯、行政審批三個流程。當然，不同類別的團隊，在遴選指標以及程序等方面也有所側重。

學術型團隊在遴選指標上比較重視學術水平、學科建設等知識創新方面的內容，評價標準主要包括團隊帶頭人的學術影響、研究方向的創新性、團隊已獲得的創新性成果等內容。不同機構針對各自的特點也提出了若干特殊要求。如國家自然科學基金委針對團隊成員的學歷和職稱提出了具體要求，教育部和中科院對團隊的研究平臺提出了具體要求。

技術型團隊在遴選指標上主要評價技術創新的現有水平及其前景。如安徽省“115”產業創新團隊在遴選時，要求團隊系在該省“861”行動計劃重點產業項目的科技攻關、新產品研發和科技成果轉化工作，并能形成具有自主知識產權的高水平研發成果，以及促進研發成果及時有效轉化為現實生產力。我省在遴選省重點企業技術創新團隊時，主要是依據企業的自主品牌、核心技術、市場份額、研發能力、設備條件、人員素質等方面。

綜合型團隊在遴選指標上兼顧知識創新和技術創新，但很多省份也沒有絕對化。如廣東省在引進世界一流創新團隊時，無論是搞基礎研究還是重大產品研發，只要達到相應水平并符合該省經濟社會發展需要的，都予以引進。又如江蘇省的科技創新團隊雖然屬于綜合性團隊，但是在遴選時著重 強調申報團隊是否具備解決重大技術問題的持續創新能力或成果轉化能力。

從遴選程序上看學術型團隊相對比較簡單，大多采取會議評審的方式，但技術型和綜合型團隊相對比較復雜，除了會議評審，不少地方還采取現場考察等方式進行甄別。如江蘇省，評審工作分為技術咨詢、綜合咨詢和復核考察三個階段。技術咨詢重點是從技術層面對引進團隊的知識、技術水平，以及其所承擔的研發項目的經濟技術前景等進行評判。綜合咨詢是在技術咨詢的基礎上，從江蘇對高層次創業創新人才的實際需求出發，對引進團隊的綜合素質和能力，引進后的實質性作用與貢獻、是否處于重點支持領域、重大科技創新工程、重要創業創新載體以及地方、單位支持等情況進行綜合評價。復核考察系由該省有關部門、高校和風險投資機構的專家，對通過綜合咨詢的團隊進行實地復核考察，核實申報材料真實性，并就專家在咨詢過程中提出的疑問進行復核。

值得注意的是，各級運用財政資金所設立的創新團隊發展計劃，在遴選時都注重對團隊研發領域和方向的引導。如教育部要求，創新團隊的研究方向屬于國家和教育部中長期科學和技術發展規劃的重點領域或國際重大科技前沿熱點問題。江蘇省明確規定，該省所資助的科技創新團隊應當是符合江蘇新能源、新材料、生物技術和新醫藥、節能環保、軟件和服務外包、物聯網以及未來具有重要戰略意義的新興產業發展需求，在高端發展領域已取 得杰出成績或具有顯著創新潛力，主要從事產業技術研發，有望突破核心技術和產業技術跨越的優秀創新團隊。同樣，吉林省也圍繞該省產業布局特點和經濟發展的需要，提出了.汽車、軌道客車高新技術及其零部件開發、石油化工深加工等9個產業科技創新團隊建設的重點領域。

（二）支持措施。

綜合分析國內各個層面出臺的政策，對科技創新團隊的支持措施主要分為以下幾方面：

1、經費資助。

目前，廣東省的投入力度最大，該省對引進的科研團隊給予1000萬元至1億元的專項工作經費。其次是江蘇省，從2010年起對引進的具有世界先進水平的創新團隊,除給予核心成員每人100萬元個人補貼外,還將連續3年給予團隊每年1000萬元的科技項目經費資助。上海市的投入力度也達到了每個團隊每3年800萬元的支持強度。但也有的省份對團隊沒有專門投入，而只是給團隊帶頭人發放津貼。如安徽只對團隊帶頭人、帶頭人助理分別按每人每年5萬元、1萬元的標準發給崗位津貼。湖北也采取了與安徽相似的做法，但是把崗位津貼標準提高到每人每年10－15萬元。

2、在科研立項和條件建設上予以支持。

如山東省把“優秀創新團隊”稱號作為對高校、企業、科研院所科技創新能力和學術水平進行評價的重要依據，作為科技立項、項目評估、科技獎勵評審、科技支撐平臺認定 的重要條件。寧夏雖然沒有對每個團隊每年核撥固定額度的專項資金，但是自治區科技計劃每年安排600萬元資金，支持自治區創新團隊的科技項目，重點用于科技攻關和條件建設等。

3、對團隊成員進行重點培育。

如教育部每年擇優選派當年支持的創新團隊的100名左右成員赴國外高水平大學進行合作研究。山東省5年內每年選拔資助10名左右優秀創新團隊組成人員到國外著名大學、研究機構訪問交流或進修深造。

4、表彰和獎勵。

如山東省對評選出的優秀創新團隊，由省政府頒發榮譽證書，并記集體一等功。

5、其他措施。

如山東省對優秀創新團隊組成人員每年進行一次健康查體，并規定創新團隊組成人員除法定休假及省里統一選拔組織的休假外，每年還可享受20天的帶薪休假。

（三）績效評價

從國內外的情況看，目前對遴選出的團隊在管理上一般由雙方簽訂目標責任和激勵政策合同，通過團隊定期報告、主管部門定期評估、監督檢查來掌握發展動態、實現動態管理。團隊實行滾動發展，評估合格的團隊一般繼續予以支持，不合格的要求整改或予以淘汰。因此，對團隊進行績效評價是實施有效管理的核心。目前對團隊績效的界定和衡量方面的研究有很多，然而大多數的團隊績效模型都指出，創新團隊的績效是指有關團隊的過程狀態及團隊最終產出物的數據總和?？冃祿粌H指團隊的交付物、團隊本身專業技能的提高以及高校形象的提升，也指團隊成員在團隊工作中獲得的經濟收益、才能增加，還包括團隊的其他利益相關者從團隊得到的有形或無形的、正面或負面的回報等。具體而言，團隊績效可以從兩個層面來衡量，一個是實質的工作結果，也就是任務績效，另一個是團隊成員的心理感受，也就是團隊成員對合作的滿意度。任務績效包括科研業績、人才培養和社會效益，任務績效可以用客觀業績指標如完成項目、科研成果獲獎、發表論文、人才培育、項目收益等來表示。團隊成員滿意度指團隊成員對工作本身、薪資、升遷、團隊領導及團隊內的工作伙伴的滿意程度。

國外對學術創新團隊績效影響因素的研究成果中，聯合國教科文組織(UNESCO)在20世紀70年代對歐洲六國所做的一項研究比較具有代表性。該研究發現了五類與科研團隊績效顯著相關的因素，包括領導力、研究單元規模、科學家之間以及研究單元之間的溝通、對科學家的激勵以及任務的規劃、配臵和執行方式方面的特征，并未發現財力、物力因素與團隊績效之間存在顯著相關性。Taylor(1995)等調查發現，清晰而重要的目標、良好的溝通以及管理支持是研發團隊成功的關鍵因素，團隊管理者過多的干預和模糊的目標常 常導致團隊的失敗，而培訓、獎勵和認可并不是影響團隊有效性的核心要素。Yang&Tang(2004)從社會網絡視角研究了信息系統開發團隊的凝聚力和團隊結構與團隊總體績效的關系，發現團隊結構是團隊取得高績效的關鍵要素之一。Carnicer(2005)等對西班牙的大學科研團隊的研究表明：團隊授權與團隊績效和組織態度之間存在正相關性，工作相關的社會支持在調和團隊授權對團隊生產力的影響中起到了積極作用，而工作相關的組織支持有利于調和團隊授權對客戶服務的影響，公平和團隊性別多樣性也對工作滿意度產生了正向影響。

在國內，蔣日富等(2007)認為科研團隊知識創新績效存在下述6個的基本要素：團隊愿景、團隊領導、團隊結構、團隊溝通、團隊激勵、團隊任務。基于問卷和訪談調研的結果表明：團隊領導、團隊愿景是科研團隊最為關鍵的成功因素，其次是科研項目水平、團隊合作伙伴水平、團隊信息共享、溝通水平和科研硬件條件，團隊結構因素還未成為主要的影響因素。張體勤等（2010）從個人因素、團隊管理因素、環境因素以及過程因素四個方面研究學術創新團隊績效影響因素，其中管理因素包括團隊規模、團隊結構、團隊愿景、團隊任務、團隊文化、角色平衡，環境因素包括政策及執行情況、資源投入狀況、物理工作環境適應性、時間壓力過程因素包括團隊溝通、沖突管理、團隊凝聚力。在此基礎上，張體勤等提出了學術創新團隊績效模型。

從實證研究的情況看，從2006年以來，中國科協課題組共對北京、上海、河北、河南、湖南、湖南等l4個省、市、自治區51個科研機構的72個科技團隊進行了調研，歸納績效評價標準主要由三個方面構成。

1．成果性判定標準：考察科技團隊在一定時期內所獲得的科技創新成果，重點評估科技團隊自主創新的產出數量、產出質量及產出效率。成果性判定標準主要包括“獲得各級科技獎勵”、“發表論文專著的數量、質量及影響力”、“完成科研項目(課題)的數量、質量及影響力”、“獲得自主知識產權成果的數量、質量及影響力”、“產生重大社會、經濟、國家安全效應”等因素。2．狀態性判定標準：考察科技團隊當前創新資源配臵狀態的合理性，重點評估科技團隊進行科研活動時各種創新資源的齊備程度、互補程度和利用程度。狀態性判定標準主要包括“研究方向(領域)的創新性”、“學術帶頭人的創新特質”、“研究平臺與實驗室建設”、“團隊成員結構及知識結構”、“團隊獲得的外部支持”等因素。

3．過程性判定標準：考察科技團隊創新過程管理的有效性，重點評估科技團隊進行科研活動時團隊管理的規范程度、協作程度和可持續性。過程性判定標準主要包括“團隊的創新領導力”、“團隊管理制度的規范性”、“團隊共同的目標及愿景”、“團隊的利益(激勵)機制”、“團隊知識／信息交流機制”等因素。

從績效評價的方法來看，主要可以歸納成以下4類：

1、主觀經驗法：指標針對性較好；指標覆蓋性廣；團隊成員易于理解和接受，但缺點是主觀性誤差不可避免。

2、關鍵指標法：個人目標與組織戰略發展目標一致性強；易于促進合作、落實責任。但缺點是不利于基礎性、常規性科研工作的績效評價。

3、科學計量法：指標客觀性強、權威性高；評價的簡便性和評價結果的可重復性好。不易正確評價合作發表論文的貢獻率；SCI影響因子對跨學科評價容易產生誤差。

4、層次分析法：思路清晰、方法簡便、適用面廣，定性判斷與定量推斷相結合，客觀性和系統性強。缺點是當涉 及因素較多時，容易引起判斷混亂。

三、我省科技創新團隊建設成效與存在的問題近年來，我省在全國較早部署創新團隊建設工作，產生的團隊由省委、省政府命名，起到了較強的激勵作用?？偨Y起來，主要成效和特點有五個方面：一是初步建立了引導和扶持團隊發展的政策體系，全省組建了一批不同層次、各具特色的科技創新團隊；二是省財政對省重點科技創新團隊的資助數額居全國前列；三是著眼于進一步促進科技與經濟的緊密結合，把引領和培育新興產業作為省重點科技創新團隊遴選與建設的重要出發點；四是突出了集聚國內國外兩種人才資源，把引進國際一流和國內頂尖團隊和高端人才作為提升省重點科技創新團隊整體水平的重要突破口；五是從政策導向上體現了產學研合作、跨區域整合優勢資源的特點，把大力吸收企業參與團隊建設作為進一步推動技術創新和創新成果產業化的重要舉措。

但也應看到，我省的科技創新團隊建設還處于起步階段、探索階段，特別是與江蘇、廣東等先進省市相比，還存在不足。

（一）國內領先、國際一流的團隊數量不多、分布不均 迄今，在“國家隊”層面上，我省僅14個團隊入選教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊，排名全國第9位，數量上不到江蘇的二分之一，僅為北京的七分之一；僅3個團隊入選國家自然科學基金委員會“創新研究群體”，排名全國第15位，數量上不到江蘇的五分之一和北京的四十五分之一。上述17個團隊中，浙江大學占了13個，省屬高校僅占4個。首批50個省重點科技創新團隊中，浙江大學27個，其他中央在浙單位占了3個，省內高校、院所僅21個（其中1個與浙大共建）。再看廣東省，該省2009年引進的12個創新團隊和15名領軍人才中，包括了分別由1名諾貝爾化學獎獲得者、1名美國國家工程院院士和1名瑞典皇家科學院院士、諾貝爾獎評委領銜的國際一流的科研團隊。相比之下，差距明顯。

（二）投入力度不及主要競爭省份，資金投向不夠集中 目前，省財政撥付每個省級重點科技創新團隊100萬左右的專項資金，從資助強度看排在全國第4位，但與前3位差距較大。從全國范圍看，廣東省的投入力度最大，該省對引進的科研團隊給予1000萬元至1億元的專項工作經費。其次是江蘇省，從2010年起對引進的具有世界先進水平的創新團隊,除給予納入海外高層次人才引進計劃的核心成員每人100萬元個人補貼外,還將連續3年給予團隊每年500萬至1000萬元的科技項目經費資助。上海市的投入力度也達到了每個團隊每3年800萬元的支持力度。上述3個省市均是我省在科技和人才工作的主要競爭對象，投入力度不足將不利于團隊建設實現趕超和跨越。同時，我省專項資金在撥付時實行“一刀切”，團隊雖名為“重點科技創新團隊”，但每個團隊都只有100萬，遠不足以促成氣候，更遠不及廣 東、江蘇等省，難以形成“震撼效應”、吸引頂尖人才。

（三）聚焦助推戰略產業發展的作用還不夠強 我省遴選的兩批團隊在創新領域上雖然基本上處于經濟社會和科技發展的前沿，但專業分布上還是比較分散，向我省今后需要重點發展的9大戰略新興產業集聚度不夠。這兩批團隊雖然吸收了包括14家國家級創新型企業、35 家省級工業龍頭骨干企業和 35 家省級農業龍頭骨干企業在內的439 家企業，但基本沒有一家企業在團隊建設中發揮技術創新的主體地位和作用。此外，從2009年度遴選的團隊簽訂建設合同的情況看，有一些團隊仍然把申報項目、發表論文等學術成果作為主要目標，對專利申報、產品開發、成果轉化與產業化等不夠重視。相反，江蘇省遴選和支持的“省科技創新團隊”全部集中在該省重點發展的六大新興產業領域，全部由企業聯合科研機構、高端人才開展攻關，并且都把開發重大產品并實現產業化作為團隊建設的主要目標。與之相比，我省團隊的攻關目標迫切需要調整到更加適應產業發展的方向上來。

（四）在協作上暴露出“協調難”、“管理難”等問題 我省遴選的兩批團隊共整合了702家單位，在區域上涵蓋了11個地市。這種做法本意是集中力量辦大事。但是由于單位、人員構成較復雜，在客觀上不可避免地給資源配臵、利益分配帶來了更大的難度。在2009年度團隊簽訂合同的過 程中，有個別單位和個人提出要退出原先的團隊，重新組建新的團隊。還有個別團隊提出要把“核心成員”調整為“一般成員”。究其原因，核心問題還是利益分配和調整的問題。因此，下一步必須深入研究完善考核管理辦法，使其增強合力、減少內耗。

（五）沒有完全實現由“重物”向“重人”的轉變 團隊啟動建設以來，一些單位及科研人員還沒有完全認清創新團隊建設與其他省級科技計劃項目之間的區別，仍然把項目研發作為團隊建設的主要目標，對引進集聚人才及創新能力提升還缺乏足夠的重視、規劃和投入。

四、進一步加強我省科技創新團隊建設的政策建議

（一）加強主動設計和行政引導

服務發展是重點科技創新團隊的根本任務，也是人才工作的根本出發點和落腳點。團隊建設必須變單純以學術研究為導向為以成果轉化為導向?？萍疾块T要進一步強化規劃意識，加強主動設計，從政策上加強對科技創新團隊建設的引導，注重對團隊依托單位的引導和管理。

一是戰略方向上要把團隊建設引向國內外重大科技前沿問題和當前我省急需解決的重大問題。當前要優先遴選和支持圍繞生物產業、新能源產業、高端裝備制造業、節能環保產業、海洋新興產業、新能源汽車、物聯網產業、新材料產業、核電關聯產業、現代農業以及未來具有重要戰略意義的新興產業的發展需 求，研發推廣關鍵共性技術、開發重大產品，支撐引領產業發展的團隊。對在上述領域追蹤國際科技發展前沿，具有較大創新潛力，前期已取得重大進展，預期成果能形成戰略技術儲備，有利于培育新興產業的團隊，也優先遴選和支持。

二是具體措施上要加強主動設計，從戰略上優化團隊的行業布局、學科布局和空間布局。要逐步引入主動設計和招標機制，通過遴選準入、資金投入、考核評估等辦法加以調控，把握住方向，把那些符合聚焦發展要求具有實力的團隊突出出來，重點建設培養。突出重點就是要在資金先期及后續的投入上區分等級，對重點的要加大投入，不能重點不重，星星點燈。突出重點就是要把握增量、提高質量。在突出重點的同時，也要放眼全局，統籌兼顧。一是要統籌兼顧三次產業、經濟社會不同領域；二是要統籌兼顧當前與長遠，對一些發展潛力較大、符合未來需要的團隊也要進行扶持；三是要統籌兼顧基礎研究、應用研究和實驗開發，不能忽視創新源頭到成果轉化全過程的需求；四是要統籌兼顧存量與增量；五是要統籌兼顧團隊建設與省中長期人才發展規劃賦予我廳的各項任務。

三要不斷強化“產學研合作”，在團隊建設中也要強化企業技術創新的主體地位。企業的主體地位是由技術創新的特點所決定的，只有企業才能承擔起主導超大科技時代超大規?？萍技蓜撔碌闹厝?，也只有企業才具有連續的經濟支 撐力量。當前，一方面要激發企業創建創新團隊的活力和積極性特別要鼓勵全省工業、農業龍頭骨干企業，省級以上創新企業參與團隊建設；另一方面要積極引導高校院所深化與企業的產學研合作，積極引導高校、院所將具有核心競爭優勢的學科群，對接支柱行業的產業群，推進創新鏈上下游的整合，形成具有核心競爭優勢的技術群，并在學科集群與產業集群對接中培養高層次創新人才。

四是要想辦法下大力吸引集聚國際、國內兩種高端人才加入團隊，擔綱重任。人才戰略的核心思想就是以用為本，提高人才效能，解放科技生產力。重點科技創新團隊的重要作用就是集中攻關、實現科技突破。因此集聚高端人才，用好用活人才是對團隊的本質要求。今后有條件還要整體引進團隊。

五是必須選好用好團隊帶頭人。從國內外的經驗來看，團隊帶頭人不一定是頂尖人才，但一定是具有戰略眼光和指揮能力的“帥才”。選帶頭人，不僅要關注創新能力，更要關注戰略眼光、管理才能、協作精神和科學道德。今后要更加注重選拔年富力強、具備潛質的中青年骨干擔任帶頭人，同時發揮老專家的顧問作用，在團隊建設的實踐中拓展中青年骨干的戰略視野、培養領導才能，鞭策他們早日成為科技戰線的帥才。

六是要突出對青年人才的培養。要引導團隊及其所在單位把科技攻關與青年人才的職業生涯規劃結合起來，在科研 和生產實踐中提升他們的骨干作用，鼓勵并大膽提拔年輕人參與團隊的管理工作，鍛煉年輕人的組織和管理能力，調動年輕人參與團隊建設的積極性，促進他們盡快成長。

（二）提升遴選工作的科學性和系統性

做好遴選工作是提升團隊建設質量的重要環節和保證。在學習、借鑒先進省份經驗和回顧、總結我省兩批團隊遴選過程的基礎上，今后要從四個階段把握遴選工作。

第一階段，確定標準。重點規劃如何聚焦發展，如何突出重點，如何統籌好兼顧好，如何實現產學研，如何提升企業的參與度。標準是后續遴選階段以及申報團隊自身衡量打造的前提和依據，標準既要有前瞻性和高度，又要具有現實性、可行性。遴選工作還要做到每批都要創新、提升、改進。

第二階段，基礎評審。重點是按產業創新發展方向、按標準要求從技術層面對科研團隊的科研水平及其擬開展的研發、推廣、產業化項目的經濟技術前景等進行評判?；A評審專家組中省外專家原則上不少于三分之一，所邀專家應具有在相關專業領域從事技術研發和技術管理工作的，有水平、有經驗、有聲望的資深專家。

第三階段，復核考察。為確保遴選工作質量，應會同省委組織部組織省有關部門、高校和風險投資機構的專家，對通過基礎評審的團隊進行逐個、逐單位地實地考察復核，按照真人才、真技術、真扶持、真貢獻的要求，進行詳細了解裝我。不符合要求的堅決予以取消。第四階段，綜合評審。是在基礎評審和復核考察的基礎上，從浙江對高層次科技人才團隊的實際需求出發，對申報團隊的綜合素質和能力，開展建設后的實質性作用與貢獻、是否處于重點支持領域、重大科技創新工程、重要創業創新載體以及地方、單位支持等情況進行綜合評價。為此，應邀請熟悉和了解我省科技創新和經濟發展情況，對科技與管理、成果轉化、投資創業有豐富實踐經驗的省有關部門領導、部分高校的領導和專家，以及創新型企業、研發機構、風險投資機構的負責人作為評委，進行綜合評價。

（三）加強對團隊建設的績效評價

一是要構建科學完善的評價體系。首先，評價內容要緊扣每個階段的特點。初期主要看建設目標的確定是否科學合理，內部管理制度是否完善，所在單位的各項扶持措施有無到位等等；中期重點檢查團隊如期履行合同的情況，及時發現和排查問題；期末驗收則重在結果，要看團隊干得如何，而不是干了什么，同時嚴格審計團隊使用專項資金的合理性和規范性。其次，要加強對評價方法的研究?？梢圆扇《ㄐ耘c定量相結合、共性與個性相結合、多途徑評價與多渠道評價相結合的方法。既考察團隊團隊自主創新的產出數量、產出質量及產出效率，又考察團隊創新過程中管理的規劃性、有效性以及資源配臵的合理性，對不同性質的創新團隊側重不同的評價標準。第三，在評價方式上，除了會議評審以外，要引入答辯、實地考察等方式，探索有關行政部門、合作方 以及團隊成員“背靠背測評”等方式。

二是要發揮結果性指標和過程性指標的不同導向作用。當前要避免“重結果、輕過程”的思維方式。由于受到評價成本以及可操作性等因素的影響，現有的判定標準重點大多關注對已有成果的可量化評價，這種做法有違科技創新活動的內在規律，科技創新的風險較大，研究周期較長，短期的成果數量并不能真實反映科技團隊的創新水平。重結果輕過程的做法，必然帶來學術的虛假繁榮，造成科技創新的短期功利行為和浮躁情緒。反之，重過程輕結果的做法，也會使科技團隊脫離持續產生創新成果的最終方向，造成團隊表現與團隊任務和目標的背離。必須有效發揮結果性指標和過程性指標的不同導向作用，才能對科技創新團隊進行科學合理的評價。

三是要強化對帶頭人率領團隊進行集成創新的能力評價。選好帶頭人是科技創新團隊組建的首要環節，但是要區別評價團隊帶頭人的創新能力與團隊整體的創新能力。通常情況下，團隊帶頭人是具有良好科學素養、廣博的科學知識、善于進行創造性勞動并能團結帶領學術梯隊為本領域發展共同奮斗的優秀學者。同時也要看到，卓越的科技創新團隊所表現出高于個體的創新水平，通常是團隊整體有機協調的結果。因此，評價帶頭人的創新能力，不僅要考察其學術能力，更要考察他領導團隊進行集成創新的能力。包括領導協調能力、激勵能力、制度化管理能力、學術交流能力等。四是要在判定過程中引導科技團隊確立創新目標。建立一個清晰的、有凝聚力的奮斗方向關系到科技創新團隊的可持續創新動力。在對科技創新團隊進行事前選優性判定工作中，要通過指標體系的導向作用，引導各個科技團隊確立創新目標和團隊發展愿景?？萍紕撔聢F隊的目標可以是經過多年研究積累形成的，并具有顯著的優勢，也可以圍繞重大課題，結合原有優勢開拓出的新方向?？偟膩碚f，科技創新團隊的目標必須現實而合理、明確而可量化、富有意義并具有挑戰性，從而達到穩定隊伍、激勵成員、提高團隊創新效率的目的。

（四）建立多方位的支持與激勵機制

要注重政策的配套銜接，形成“疊加效應”。要注重精神獎勵對創新團隊的激勵作用。要著力優化團隊成長環境，營造和諧氛圍。

一要從10個方面加強對創新團隊的動態建設：一是給予經費上的穩定、連續的支持。二是要大力促進團隊建設與金融的深層次結合，鼓勵和支持團隊在利用科技計劃合同質押、知識產權質押等方式融資的基礎上，加強與商業銀行、擔保公司、風投公司的長期合作。三是把團隊建設與人才引進工作緊密結合，對團隊引進的歸國留學人員優先納入“錢江人才計劃”配套支持，對由引進的海外高層次人才、國家“千人計劃”人員及省特聘專家領銜的研發團隊優先遴選為省重點科技創新團隊。四是支持創新團隊申報國家和省級重 大科技和產業化項目。五是支持創新團隊牽頭建設各類創新平臺、載體。六是支持創新團隊申報國家和省部級科技成果獎。七是支持創新團隊開展國內外科技合作。八是加強對創新團隊帶頭人和研發骨干的培訓。九是要運用信息技術加強對創新團隊的跟蹤和服務。十是積極爭取各有關部門對團隊建設的支持和幫助，形成政策合力。

二要發揮后續資金的激勵作用。在先期下撥每個省重點科技創新團隊100萬建設啟動資金的基礎上，后續資金追加不能搞面面俱到、搞平均主義。首先，要與團隊建設的實際需要相適應。資金投入要做到有所為有所不為，對在轉型升級重點領域研發關鍵技術、開發重大產品，預計經濟效益突出，建設資金缺口較大的團隊，應當大幅提高追加資金額度。其次，要與團隊建設績效掛鉤。對內部管理規范、所在單位配套支持力度較大、專項資金使用上較規范、建設進展合理、建設績效突出的團隊，應當優先追加資金。對考核不合格的，必須停止資助，并報經省委人才工作領導小組同意后，取消省重點創新團隊稱號。第三，今后要在團隊建設工作上探索進一步增加對科技人力資本的直接投入。可參照國家《民口重大科技專項資金管理辦法》，修訂團隊專項資金的管理使用辦法，進一步提高勞務費的支出比例，允許在專項資金里提取較高比例激勵科研人員開展創新創造。

三要在確保研發方向的基礎上，下放科研自主權。對于團隊圍繞主攻方向在專項資金額度內自主設計的一般項目，應當嚴格審核其是否與主攻方向保持一致，是否形成了體系合理的項目群，是否體現了穩定的研發方向，是否發揮了對青年人才的培育作用。凡對科研管理規范、科研績效突出的團隊繼續予以下放科研立項自主權，反之必須進行整改。

四要持續關注精神獎勵對創新團隊的激勵作用。要充分尊重團隊成員的參與權和發言權，使之在適當的位臵上參與決策過程，從而調動團隊成員的積極性和創造性。我們還可以借鑒周邊省份的做法，關心團隊成員的身心健康和生活品質，及時予以記功獎勵，切實精神獎勵的激勵作用。

第二篇：科技創新團隊建設的思考

科技創新團隊建設的思考

科技創新團隊是獲取和整合資源的有效組織形式，是科技創新和科研攻關的重要載體，是優秀人才的創業平臺。加強科技創新團隊建設，實施集團作戰是“大科技”時代加快科技創新，提高科技創新效率的必然要求和根本保障。本文旨在通過對科技創新團隊建設有關問題的初步探討，希望對我院科技創新團隊的形成、建設與發展有所借鑒。

一、科技創新團隊的概念和特點

（一）科技創新團隊的概念

團隊的定義最早來自企業，是指由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。

關于科技創新團隊，目前沒有權威的解釋，通常解釋科研團隊是以科學技術研究與開發為內容，由專業理論、知識技能、實踐經驗互補，為共同的科研目的、科研目標而相互承擔責任的科研人員所組成的研究群體。

我院提出建設的科技創新團隊是以學科領軍人物為核心，以科研骨干為主體，專業人才和科研輔助人員相配套，優勢互補、團結協作，穩定從事農業基礎與應用基礎研究、高新技術研究、關鍵技術攻關、技術集成與示范推廣等的緊密型創新研究群體。

(二)科技創新團隊的類型和規模

總體上說，科技創新團隊的類型和規模不拘一格，可以根據學科發展或科研項目需要實事求是地組織而成。

1、項目任務式團隊

這種類型的團隊是因具體的科研項目任務而組合在一起的，它因項目的開始而產生，隨項目的結束而解散，具有臨時性。

2、學科發展式團隊

這種類型的團隊是圍繞某一學科領域，集合不同研究方向人員，長期、穩定、持續開展研究工作的團隊。

我院重點建設的就應該是這種類型的團隊，目的是通過團隊的集成優勢，爭取重大科技項目，解決重大科技問題，產生重大科技成果，同時帶動學科的建設與發展，全面提升科技創新能力和國際競爭力。

從形成方式看，學科發展式團隊又分為以下三種類型：

（1）自然形成式團隊——是在某一學科領域經過長期合作，自然形成的具有一定規模的學術群體。

（2）行政組合式團隊——是通過行政干預的手段，圍繞某一學科領域，經過有機整合或科學組織而形成的研究群體。

（3）整體引進式團隊——是從單位外整建制引進，具有明確研究方向和良好研究基礎的團隊。

（三）科技創新團隊的特征與基本條件

一個科技創新團隊首先要有一個合適的學術帶頭人，這對于團隊工作的順利開展和團隊目標的實現是至關重要的；必須擁有一個團隊成員共同認可的目標，這對為團隊成員提供前進的動力，及時對團隊及其成員實施有效的評價都具有積極意義；擁有規范的創新機制和良好的創新文化對于團隊的創新行為和創新成敗將產生非常重要的影響；另外，良好的基礎平臺條件、團隊成員的整體素質、科學的激勵和評價考核體系等因素也將對團隊的建設產生非常重要的影響。

1、有引領學科發展的領軍人才

一個優秀的科技創新團隊必然要有一個領軍人物，這個領軍人物必須具有較強的戰略思維能力、學科透視與把握能力、組織協調能力和合作精神，具有良好的學術道德和社會責任感，能夠發揮較強的凝聚和領銜作用，并已經取得優秀業績或具有明顯的創新潛力。

2、有明確穩定的研究目標

團隊要有明確的研究目標和相對穩定的研究方向，要緊密圍繞國家發展戰略需求和國家中長期科技發展規劃、區域經濟發展戰略以及全院重點發展的學科方向和研究領域，開展基礎、應用基礎、應用和高新技術研究及多學科交叉的前瞻性研究。

3、有較為深厚的學術積累

有良好的科研工作基礎和發展潛力，以重大科研項目為載體，已經或能夠獲得重大科技成果和學術成就。

4、有結構合理的學術梯隊

團隊內部具有合理的專業知識結構、職稱結構、學歷結構和年齡結構，甚至包括個性結構，能夠保持持續的創新活力和發展能力。

5、有良好的文化氛圍和團隊精神

團隊內部具有和諧的氛圍，能夠進行知識交流和有效溝通，同時團隊成員具有積極探索的態度和堅持不懈的精神，具有敏銳的洞察力、想象力和創新性思維，具有以淡泊個人名利為主的協作精神，善于與人合作。

6、有良好的科研條件支撐

有良好的科研條件平臺，有完備的儀器設備條件，有以國家、部門重點實驗室、改良中心、工程中心、檢測中心、試驗臺站等為創新平臺的支撐條件。

二、科技創新團隊建設的目的和意義

（一）加強科技創新團隊建設是科技發展形勢的需要

伴隨著科學技術的快速發展和試驗方法、手段的不斷更新，科學研究趨于專門化、深層次，從事科學研究的人員數量、活動規模、范圍空前擴大，人員分工更細。同時，科學研究對象的復雜性越來越高，來自經濟和社會發展中的實踐問題也常常需要多學科的知識才能夠有效地解決，單學科孤立發展已經變得越來越困難?？茖W的發展已經進入“大科學”的時代，為完成一項綜合性的科研任務，面對專業化帶來的個人知識和技能的有限性，科研人員必須轉而應用集體智慧，采取團隊的方式。許多重大科技成果的產生，都是多學科專家形成團隊聯合攻關的結果。

（二）加強科技創新團隊建設是加強人才隊伍建設的需要

加強科技創新團隊建設，應以提高科技創新能力為目標，以創新人才工作機制和環境為手段，打造一批在重點學科領域具有明確主攻方向,團結協作、優勢互補、競爭有力的科技創新團隊，使其發揮群體效能，爭取重大科技項目，解決重大科技問題，產生重大科技成果。伴隨著科技創新團隊的建設與發展，造就科技領軍人才、戰略科學家、優秀學科帶頭人和青年科技創新人才，形成一支具有世界前沿水平的科技創新人才隊伍，實現科技創新的持續發展。

（三）加強科技創新團隊建設是學科建設與發展的需要

學科建設是科研院所科技發展的重要基礎，科研院所學術水平的高低，與其擁有的學科門類、學術水平及其數量有著直接的聯系。學科建設包括隊伍建設、實驗室建設和其他條件建設等，其核心是人才隊伍建設。一個具有明確的學科方向和研究目標，擁有學科領軍人才和結構合理的學術梯隊，具有創新活力的團隊，對學科的建設與發展將起到強有力的支撐和帶動作用。

（四）加強科技創新團隊建設是提高科研整體實力的需要

現代科學技術的快速發展，要求不斷壯大科技人才隊伍，優化人才結構，提高科研實力，增強創新能力。科技創新團隊作為協作創新的一種組織形式，對于提高創新效率，提升人才隊伍的整體科研實力無疑具有重要意義。

三、科技創新團隊建設的成效與問題

經過多年建設與發展，特別是近年來的學科調整和重組，以及圍繞學科建設實施的“杰出人才工程”，逐漸形成了一批具有良好發展勢頭的科研團隊，產生了一些創新性的成果。

但是，面對當前全面建設社會主義新農村、構建創新型國家的歷史任務，按照自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的時代要求，我國人才隊伍和創新團隊建設仍然存在著一些突出的問題，一是引領學科發展的領銜式人物少。“千軍易得，一將難求”。好的領軍人物可以帶出高水平的創新型團隊，可以創造世界領先的重大科技成就。在我院的人才隊伍中，急需加大力度培養大批在國內外學術界有影響的將帥級科學家；二是研究力量分散、各自為戰、單打獨斗、對團隊建設認識不到位的現象仍然存在。一些課題組從事著比較類似的重復性研究工作，各立山頭，相互間的交流不多，更談不上團隊合作；三是學術梯隊結構不盡合理，有些后繼乏人。多年來，注重引進了高學歷層次的人才，科研輔助隊伍急待充實和加強。有的實驗室、課題組在老專家退出一線研究工作后，缺乏新的有能力的帶頭人，成員之間難于團結在一起，從而喪失了已有的學科優勢，影響科研工作的開展和科研成果的形成；四是具有持續創新能力的穩定性跨學科團隊少。我院目前較多的是單學科、單部門和項目型團隊，團隊穩定性差，短期行為較重，難以獲得重大創新性成果。從這個意義上說，科技創新團隊建設已經成為人才隊伍建設和學科建設的重點難點工作。

第三篇：科技創新團隊介紹

簡介：本團隊是集基礎研究、應用研究和高技術創新研究為一體的綜合性化學研究團隊，主要研究方向為煤矸石再利用。其中流沙化煤矸石的制備以及其在煤礦采空區的回填是本團隊主要研究方向。本團隊領銜人劉建紅博士，研究員、（劉老師簡介）本團隊成員共x人，均為山西大同大學化工學院在校本科生。本團隊十分重視此研究課題，依托“中國青少年科技創新獎勵基金”項目，進一步深入研究煤矸石再利用技術。

成果：本團隊通過對山西省大同市礦區煤矸石堆積問題的描述，及煤矸石、流沙的相關性質和煤矸石利用方法的總結概括，實驗模擬了一種煤矸石的利用方案，即流沙化煤矸石在采空區模型中的回填利用。主要是利用煤矸石、流沙、膏體激發劑制成回填漿料，與水泥、粉煤灰等以一定比例混合在振動條件下將煤矸石漿料輸送到采空區模型中，在無需機械夯實的條件下，漿料自然凝結，并使其凝結程度和強度與井下500米處的土壤相同。本團隊為降低采空區所形成的次生災害的研究，提供了理論研究數據。

第四篇：團隊建設與創新讀后感

《團隊建設與創新》讀后感

在我們生活的這個以人為本的社會里，一個人只有把自己完全融入到他所在的團隊中，才能得到最充分的發展，才能在事業的進取過程中左右逢源，勇往直前。這是我在《團隊建設與床戲》一書中得到的最深刻感受。

“團隊”二字是《團隊建設與創新》一書中的主心骨，搞好團隊建設才能提高凝聚力和競爭力，進而實現團隊全面協調持續發展。而創新一直是而且將來也必定是企業的靈魂，然而傳統的創新即依賴于個人的創新已不能適應現今的形勢，團隊創新則將是一種必然的選擇?！安慌吕且粯拥膶κ郑慌仑i一樣的隊友”，這句話完美的說出了團隊作戰的重要性，在日益競爭激烈的社會中，只靠自己一人是無法在社會中取得重大的成績的，只有越來越多的好的隊友才能夠和自己一起，戰勝困難，迎來成功。

在現代社會，團隊建設顯得尤為重要。正如書中所述：“沒有人能依靠一己之力獲得某項事業的成功，唯有依靠團隊的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不敗之地。以一當十并不難，難的是以十當一?，F代社會并不缺少有能力的人，但每個企業真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！一個沒有團隊精神的組織，將是一盤散沙；一個沒有團隊精神的民族，將會難以強大?！?/p>

團隊建設的好壞 ,象征著一個企業后繼發展是否有實力 , 也是這個企業凝聚力和戰斗力的充分體現。團隊建設首先應該從班子做起 ,班子之間親密團結 ,協作到位 ,管理者心里始終要裝著員工 ,支持員工的工作 ,關心員工的生活 ,用管理者的行動和真情去感染身邊的每位員工 ,平時多與員工溝通交流 ,給員工以示范性的引導 ,撲捉員工的閃光點 ,激發員工工作的積極性和創造性 ,更重要的是管理者要沉下身去和員工融為一體 ,讓員工參與管理 ,給員工創造一個展示自己的平臺 ,形成一種團結協作的氛圍 ,讓員工感到家庭的溫暖 ,在這個家庭里面分工不分家 ,有福同享 ,有苦同擔 ,個人的事就是團隊的事 ,團隊的事就是大家的事。對待每個人、每件事都要認真負責，做到以上幾點，建設一支好團隊我想并不難。

團隊每個隊員都有各自的特點，難免會有意見或者利益不一致的時候，隊員應該明確自己在團隊當中的任務和位臵，需要有較強的全局觀念。如果沒有全局觀念，各自為政，很難形成團隊目標一致的合力，從而導致嚴重內耗，其目標也不會順利完成。因此從某種意義上說，一個團隊是否有生命力，關鍵在于其內部是否有全局觀念。我作為一名學校的教師，在教師隊伍大團隊中，應該學習和了解黨和國家的政策方針，在工作團隊中，應該履行自己的工作職責，保證能夠按時按要求將自己的工作做好，確保各項工作正常推進。此外還應該客觀評價自己的工作情況，融入工作氛圍，戒驕戒躁，擺正自己在團隊當中的位置，使自己真正融入到團隊當中。作為一名初入社會的工作人員，還要培養團隊 的全局觀念，使團隊與團隊之間形成強烈的歸屬感與一體感，使團隊與團隊的命運聯系在一起，并與其他隊員相互依存、風雨同舟、榮辱與共，工作克己奉公，盡職盡責。團隊精神的核心是協同合作，但協同合作不單純是隊員個人之間的事，而是個體協作與組織體制協作的高度統一。

搞好團隊建設才能提高凝聚力和競爭力，進而實現團隊全面協調持續發展，必須認真做好溝通、關愛、激勵、信任、服務、協調和組織這七個方面的工作。

一、溝通是真誠搭建理解的坦途，只有真誠溝通才能相互理解。我們的小組只有4個人，暫且不談學習其他科目，很多時候我們除了做項目，我們各自都有自己的其他工作，有的是學院干部，有的是系里的干部，而且身兼多職，這就需要占用我們的一定時間。這時候良好的溝通顯的更加重要，只有溝通好了才能及時發現問題，解決問題。我們平時都是通過聊天的方式進行溝通。有人曾經問我：怎么整天見你跟人聊天??？我的回答是：聊天也是工作。因為，那不是亂聊的，尤其在時機和話題的選擇上。利用課間的休息時間聊聊項目的話題，目的只有一個：拉近距離，融洽氣氛，了解情況，施加影響。還有比較喜歡用的就是娛樂，尤其是下棋、打牌、能體現人的性格，想藏都藏不住。性格無所謂優劣，最重要的是因人而異，善加利用。通過合理的組合，減少沖突，增強合力。還有就是文字記錄，一定要讓團隊成員，尤其是關鍵成員養成做文字記錄的習慣，這對我們團隊的建設很有 必要。

二、關愛組員，人是最富有感情的，每個人在生活中都會遇到這樣那樣的困難，這時候組員之間要相互幫助，真誠的為對方出謀劃策，這將更牢固小組人員之間的感情。使我們的小組“溫馨”之家的感情日益濃厚，責任感不斷增強，同時給組員創造一個輕松的開發環境，是搞好團隊建設重要一環。

三、激勵和信任可以有效地增強組員的使命感，提高組員的自信心，給組員有更多的機會鍛煉及自己的能力，促進工作的順利完成，保證工作質量，同時使組員在心里產生可親可敬的形象，覺得小組里的人是值得信賴的。當然我們沒有資金投入開發，不可能有物質上的獎勵。真正重視團隊成員的意見并給予適當的授權，完成任務時給予及時的肯定，失敗時給予真誠的幫助和鼓勵，比物質上產生的激勵作用要來的強烈和持久的多。

四、服務，這是團隊建設的核心內容。每個組員都應該為我們組服務。而項目組長更多地想的是對這個團體的責任，目的是要把工作做好。工作最終要靠整個團隊，而不是某個人來完成。要立足于服務，給團隊成員創造出一個良好的工作環境。換句話說，組織者的任務是把臺子搭好，讓團隊成員把戲唱好。即便是團隊成員最終超越了你，你真誠地幫過他，他自然也會幫你，何樂而不為呢？所以，不要吝嗇的把你知道的東西告訴你的同伴，不要有妒忌的心理，這是非常忌諱的。這里需要指出的是：服務不等于麻木聽從，是有原則的，會有不少誤解、委屈，也會很“ 吃虧”，但你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、相互信任的朋友和一段美好的回憶。

五、協調和組織，也就是把合適的人放在合適的位置上。實際上，作為一種具體的技能和工作內容，這是和溝通和服務連在一起的。把前幾項做好了，協調組織基本上就是個水到渠成的問題。由兩個需要注意的方面，一是要注意實際情況，因人就勢；一是要注意盡可能合理地分配任務。

綜上，是我通過閱讀本書的一點感悟。在今后的工作和學習中，我將以更加高的標準要求自己，在團隊工作中，加強團隊精神培養，發揮自己應有作用。

總之，團隊要想建設好，不僅僅是老師的引導有方，或是項目組長的親力親為，而是團隊里每一個人的努力，只有項目組長熱心、負責、真心的和團隊成員交流，充分調動團隊每一個人積極參與團隊建設和未來的發展，大膽創新、不斷進取，團隊成員才會為了團隊目標共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。

第五篇：團隊建設與創新心得

團隊建設與創新心得

心得一：

搞好團隊建設才能提高凝聚力和競爭力，進而實現團隊全面協調持續發展，必須認真做好溝通、關愛、激勵、信任、服務、協調和組織這七個方面的工作。

一、溝通是真誠搭建理解的坦途，只有真誠溝通才能相互理解。我們的小組只有4個人，暫且不談學習其他科目，很多時候我們除了做項目，我們各自都有自己的其他工作，有的是學院干部，有的是系里的干部，而且身兼多職，這就需要占用我們的一定時間。這時候良好的溝通顯的更加重要，只有溝通好了才能及時發現問題，解決問題。我們平時都是通過聊天的方式進行溝通。有人曾經問我：怎么整天見你跟人聊天啊?我的回答是：聊天也是工作。因為，那不是亂聊的，尤其在時機和話題的選擇上。利用課間的休息時間聊聊項目的話題，目的只有一個：拉近距離，融洽氣氛，了解情況，施加影響。還有比較喜歡用的就是娛樂，尤其是下棋、打牌、能體現人的性格，想藏都藏不住。性格無所謂優劣，最重要的是因人而異，善加利用。通過合理的組合，減少沖突，增強合力。還有就是文字記錄，一定要讓團隊成員，尤其是關鍵成員養成做文字記錄的習慣，這對我們團隊的建設很有必要。

二、關愛組員，人是最富有感情的，每個人在生活中都會遇到這樣那樣的困難，這時候組員之間要相互幫助，真誠的為對方出謀劃策，這將更牢固小組人員之間的感情。使我們的小組“溫馨”之家的感情日益濃厚，責任感不斷增強，同時給組員創造一個輕松的開發環境，是搞好團隊建設重要一環。

三、激勵和信任可以有效地增強組員的使命感，提高組員的自信心，給組員有更多的機會鍛煉及證明自己的能力，促進工作的順利完成，保證工作質量，同時使組員在心里產生可親可敬的形象，覺得小組里的人是值得信賴的。當然我們沒有資金投入開發，不可能有物質上的獎勵。真正重視團隊成員的意見并給予適當的授權，完成任務時給予及時的肯定，失敗時給予真誠的幫助和鼓勵，比物質上產生的激勵作用要來的強烈和持久的多。

四、服務，這是團隊建設的核心內容。每個組員都應該為我們組服務。而項目組長更多地想的是對這個團體的責任，目的是要把工作做好。工作最終要靠整個團隊，而不是某個人來完成。要立足于服務，給團隊成員創造出一個良好的工作環境。換句話說，組織者的任務是把臺子搭好，讓團隊成員把戲唱好。即便是團隊成員最終超越了你，你真誠地幫過他，他自然也會幫你，何樂而不為呢?所以，不要吝嗇的把你知道的東西告訴你的同伴，不要有妒忌的心理，這是非常忌諱的。這里需要指出的是：服務不等于麻木聽從，是有原則的，會有不少誤解、委屈，也會很“吃虧”，但你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、相互信任的朋友和一段美好的回憶。

五、協調和組織，也就是把合適的人放在合適的位置上。實際上，作為一種具體的技能和工作內容，這是和溝通和服務連在一起的。把前幾項做好了，協調組織基本上就是個水到渠成的問題。由兩個需要注意的方面，一是要注意實際情況，因人就勢;一是要注意盡可能合理地分配任務。

總之，團隊要想建設好，不僅僅是老師的引導有方，或是項目組長的親力親為，而是團隊里每一個人的努力，只有項目組長熱心、負責、真心的和團隊成員交流，充分調動團隊每一個人積極參與團隊建設和未來的發展，大膽創新、不斷進取，團隊成員才會為了團隊目標共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。

心得二：

高績效團隊建設是現代管理新理念中的核心理念之一，它強調的是組織的整體效應，追求的是創新、高效、綜合實力和抗風險的能力。從企業的發展角度來說，高績效團隊建設是企業可持續發展的內在動力，是一個現代企業生存與發展必不可少的要素。

一、團隊的建設和目標確立

高績效團隊建設實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無從下手。但是，團隊要發展、要成功，不能束手無策更不能單純模仿，而是應該通過自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應該很清楚知道現在應該干什么，下一步應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織框架搭好了，剩下的只需要認真分析、正確導向，發揮團隊積極性，提高執行力，即可達成績效目標。

第一，團隊核心成員要深入認識自我，明確團隊成員具有的優勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等，通過這些分析，最后獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目標的看法，以建立起團隊運行的游戲規則。

第二、每一個團隊都有其優勢和弱點，而團隊要取得目標成功即面臨外部的挑戰又面臨機會，通過分析團隊所處環境來評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發揮優勢、回避風險、提高迎接挑戰的能力。

第三，要以團隊的目標為導向，使每個團隊成員明確團隊的目標、行動計劃，為了能夠激發團隊成員的激情，應樹立階段性里程碑，使團隊對任務目標? 吹眉?、摸得著，創造出令人興奮的構想。

第四，合適的時機采取合適的行動是團隊成功的關鍵，團隊任務的啟動，團隊遇到困難或障礙時，團隊應把握時機來進行分析與解決，以及團隊面對內、外部沖突時應在什么時機進行舒緩或消除等都必須因勢利導。

第五，行動涉及到團隊運行問題。即團隊內部如何進行分工、不同的團隊角色應承擔的職責、履行的權力、協調與溝通等，因此，團隊內部各個成員之間也應有明確的崗位職責描述和說明，以建立團隊成員的工作標準。

二、提高素質，強化學習

人員素質的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強學習，提高人員的整體素質，內部就會出問題，這個團隊就弱不禁風，在激烈的市場競爭中自己先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質要過硬，要不斷的強化學習，充實自我。只有一個懂得不斷充實自我的學習型團隊，才能在發展的社會創造出更多的“奇跡”。因此，應將團隊的學習作為一項重要內容列為企業日常議程。