第一篇：關(guān)于科技創(chuàng)新的思考與感悟

關(guān)于科技創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考與感悟

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的**大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)****統(tǒng)一安排，在*機(jī)關(guān)開展?講黨課，比貢獻(xiàn)?主題實(shí)踐活動(dòng)。借這個(gè)機(jī)會(huì)想談?wù)勱P(guān)于科技創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考與感悟，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、科技創(chuàng)新必須確立正確的科技價(jià)值觀

所謂科技價(jià)值觀，即人們對(duì)科技創(chuàng)新的一種價(jià)值判斷，是科技創(chuàng)新行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人。如何引導(dǎo)科技創(chuàng)新工作者樹立正確的科技價(jià)值觀，是科技管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我個(gè)人認(rèn)為，正確的科技價(jià)值觀主要包括以下幾種精神：

（一）求真務(wù)實(shí)

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們黨長期堅(jiān)持的思想路線和工作作風(fēng)，也是科技價(jià)值觀的重要內(nèi)涵。廣大科技工作者在工作實(shí)踐中，必須求科學(xué)規(guī)律之真，務(wù)科學(xué)研究之實(shí)，切實(shí)以求真務(wù)實(shí)這面鏡子、這把標(biāo)尺，檢驗(yàn)科技創(chuàng)新行為、衡量科技創(chuàng)新水平，推動(dòng)科技創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐和動(dòng)力源泉。

科技創(chuàng)新從來都不是一帆風(fēng)順的，都是在真理與謬誤的斗爭中不斷向前發(fā)展的。如偉大的科學(xué)家伽利略，他勇于懷疑亞里士多德的理論，并用試驗(yàn)證明自己的判斷，他敢于刨根問底，向權(quán)威挑戰(zhàn)，并堅(jiān)持真理，盡管他為此付出了巨大的代價(jià)。再如哥白尼，為堅(jiān)持日心說，甚至付出了生命的代價(jià)。但他們的身上閃耀著求真務(wù)實(shí)、1 堅(jiān)持真理的科學(xué)思想。

（二）勇于探索

科技創(chuàng)新不是一蹴而就的，沒有堅(jiān)強(qiáng)的決心，沒有堅(jiān)定的恒心，沒有敢于犧牲的精神就無法攀登科技的頂峰。比如，大家熟悉的諾貝爾，他一生致力于科學(xué)研究和發(fā)明，在物理、生物、化學(xué)等領(lǐng)域取得了輝煌的成就，而這些成就與他個(gè)人勇于探索并敢于為科技獻(xiàn)身的精神是分不開的。諾貝爾在青年時(shí)期發(fā)明制造了液體炸藥硝化甘油。在研制過程中幾次發(fā)生爆炸，差點(diǎn)葬送自己的性命。炸藥投產(chǎn)后不久，工廠發(fā)生爆炸，諾貝爾最小的弟弟埃米爾和另外4人被炸死。由于危險(xiǎn)太大，瑞典政府禁止重建這座工廠。而諾貝爾并沒有在困難和危險(xiǎn)面前屈服，獨(dú)自在湖面的一只船上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，尋求減小搬動(dòng)硝化甘油時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的方法。被認(rèn)為是?科學(xué)瘋子?的諾貝爾最終憑借著自己堅(jiān)韌不拔的探索精神獲得了成功。

（三）開拓進(jìn)取

作為一名科技工作者，就應(yīng)該根據(jù)自身科技工作的實(shí)際情況，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，啟動(dòng)創(chuàng)造性思維，敢于?標(biāo)新立異?，敢于?異想天開?。為什么諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，猶太人占了很大比例，其特點(diǎn)就是敢于創(chuàng)新。世界著名科學(xué)家圖靈早先曾因提出?機(jī)器也能思維?的觀點(diǎn)，而遭到許多人的嘲諷和打擊，被斥之為臆想邪說，認(rèn)為是?異想天開?。然而，僅僅過了半個(gè)世紀(jì)，如今世界上果真已擁有了百萬機(jī)器人大軍，這些智能機(jī)器人不僅進(jìn)入了人類的社會(huì)生活，而且還走進(jìn)了軍事領(lǐng)域。美國海軍的機(jī)器人 ?科沃?，就已從750米深的海底準(zhǔn)確地找到并撈起了一枚落水核彈頭。?沒有‘異想天開’，就沒有科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造，就沒有社會(huì)文明和發(fā)展。?

實(shí)際上，?異想天開?是一種獨(dú)辟蹊徑的求異思維，它的最大特點(diǎn)是創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。從心理學(xué)的角度講，就是具有?意外?的想象力。它是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中，或因外界某種刺激，或因某種事物聯(lián)想，或因其他思維觸類旁通所產(chǎn)生的新思想、新觀念、新形象。這種超常的想象力在科技發(fā)展乃至整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展中都具有舉足輕重的作用。?異想天開?為科學(xué)探索提供了鮮活的命題和無限的遐想空間，并開啟了通往成功之路的大門。

當(dāng)然，這里的創(chuàng)造性思維是理性、務(wù)實(shí)的，?標(biāo)新立異?是嚴(yán)格的建立在實(shí)事求是的基礎(chǔ)和原則上的。脫離實(shí)際的瞎猜亂想，猶如邯鄲道上作美夢(mèng)，無論怎么求異，?天?也是不會(huì)?開?的。

（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作

現(xiàn)代科技創(chuàng)新光靠個(gè)人的智慧和能力很難成功，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體。它強(qiáng)調(diào)通過成員的共同貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心是共同奉獻(xiàn)。在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作才能克服重重困難，甚至創(chuàng)造奇跡。

眾所周知，狼是群動(dòng)之族，攻擊目標(biāo)既定，群狼起而攻之。頭狼號(hào)令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應(yīng)，默 契 配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實(shí)就虛而后動(dòng)，后備者厲聲而嚎以壯其威……。獨(dú)狼并不強(qiáng)大，但當(dāng)狼以集體力量出現(xiàn)在攻擊目標(biāo)之前，卻表現(xiàn)強(qiáng)大的攻擊力。

小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系就如小溪與大海。每個(gè)人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。

（五）道德高尚

作為科技創(chuàng)新工作者，要想達(dá)到科學(xué)的巔峰，必須首先是一個(gè)道德高尚的人。人字只兩筆，一筆是道德，另一筆才是才能。儒家言，人需要三不朽——立德、立功、立言。只有先立德，為人師表，做人楷模，才能立功，有好的收獲，進(jìn)而立言，有好的作品和成果。道德高尚還要求科技工作者熱愛祖國。為祖國服務(wù)是激勵(lì)科技工作者忘我奮斗、不斷創(chuàng)新的強(qiáng)大精神動(dòng)力。我國老一輩科學(xué)家們?yōu)槲覀儤淞⒘斯廨x榜樣。新中國成立之初，一大批著名科學(xué)家毅然拋棄在國外優(yōu)厚的生活待遇和良好的工作條件，冒著多種危險(xiǎn)，機(jī)智地避開了反動(dòng)勢力的跟蹤和阻撓，紛紛回到祖國懷胞。例如：我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光，為尋找中國富強(qiáng)之路，三易其所學(xué)專業(yè)，先是東渡日本學(xué)造船，后又西赴英國學(xué)采礦，再后又改學(xué)地質(zhì)。回國后，他刻苦研究，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，提出了陸相生油理論，推翻了“中國貧油論”，擊敗了國際敵對(duì)勢力的“石油封鎖”，為祖國地下寶藏的開發(fā)和利用，建立了豐功偉績。當(dāng)他看到地震災(zāi)害造成國家和人民的巨大損失時(shí)，晚年又進(jìn)行地震預(yù)報(bào)的研究。他始終以孫中山先生送 給他的“努力何學(xué)，蔚為國用”為座右銘，為祖國“鞠躬盡瘁，死而后已”。同樣，為了回國報(bào)效，華羅庚扔下了在美國的“終身教授”頭銜和大量財(cái)物；吳仲華夫婦冒著危險(xiǎn)繞道歐洲；錢學(xué)森堅(jiān)持斗爭了5年等等，他們無一不是用自己的智慧和汗水，鞠躬盡瘁地為祖國的科技事業(yè)建立了卓越的功勛。

二、當(dāng)前科技創(chuàng)新中令人憂慮的幾個(gè)問題

（一）浮躁

浮躁是嚴(yán)重的社會(huì)病癥，是科學(xué)發(fā)展觀的大敵。當(dāng)前全社會(huì)性的浮躁和急功近利，同樣反映在科技創(chuàng)新領(lǐng)域。重顯績不重潛績，重唱功不重實(shí)功。只顧眼前利益，追求短期成效。表現(xiàn)最突出的是只求數(shù)量不管質(zhì)量的論文式?學(xué)術(shù)成果?泛濫。由于現(xiàn)行科技評(píng)價(jià)體制的缺陷，科技工作者往往熱衷于寫?論文?。如果按論文數(shù)量，我國的科技實(shí)力早應(yīng)該雄踞世界第一，事實(shí)卻相反，我國的科技綜合實(shí)力比美歐諸強(qiáng)還有相當(dāng)大的差距。

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界的浮躁之風(fēng)日漲造成的結(jié)果往往是：曇花一現(xiàn)，泡沫一陣；成果不少，轉(zhuǎn)化不多；創(chuàng)新不少，原創(chuàng)不多；論文不少，引用不多。造成目前這種局面的主要原因之一就是整個(gè)社會(huì)對(duì)科技界抱著過高、過快的期望，這導(dǎo)致?創(chuàng)新大躍進(jìn)?，現(xiàn)在科技界的?急功近利?、?浮躁?等現(xiàn)象都跟急于求成的?創(chuàng)新大躍進(jìn)?有莫大的關(guān)系。

國家科技實(shí)力的提升，絕非一日之功，不能靠少數(shù)人帶動(dòng)，不能靠少數(shù)成果支撐，要靠全體科技人員長期堅(jiān)持不懈的努力。正如 胡錦濤總書記在06年兩院院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)的一樣，中國的科技創(chuàng)新不能一蹴而就，要堅(jiān)持長期打算。而科技創(chuàng)新往往需要十年磨一劍，甚至數(shù)十年磨一劍。像獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)?高性能炭/炭航空制動(dòng)材料的制備技術(shù)?就經(jīng)過了近20年的潛心研究。

（二）逐利

目前，現(xiàn)代社會(huì)追求快速致富、快速成功的逐利氣氛已蔓延到科技領(lǐng)域，急功近利、追名逐利之風(fēng)直接侵蝕著科技創(chuàng)新領(lǐng)域，功利化、工具化的科技觀在科技創(chuàng)新界比較嚴(yán)重，甚至有越演越烈之勢。以創(chuàng)新為主導(dǎo)的價(jià)值觀尚未成為普遍風(fēng)尚，而受?官本位?等傳統(tǒng)文化中的消極因素的影響，使科技創(chuàng)新成為一些人追名逐利的工具。

現(xiàn)在有不少年輕的科技?老板?，他們把絕大部分精力放在跑關(guān)系、走后門、拿項(xiàng)目上，他們的口號(hào)就是?跑部錢進(jìn)?。這些人大或許過去都在科研第一線做出過一些成績，但是，當(dāng)他們獲得各種頭銜和榮譽(yù)之后，就逐漸脫離科研第一線，成為沽名釣譽(yù)的攻關(guān)高手、科技?老板?，成天?飛來飛去?，通過各種關(guān)系拿大把大把的科研項(xiàng)目，然后層層發(fā)包，再把承包單位的成果集中到自己頭上。有些人成果一大堆，頭銜一籮筐，實(shí)際上很少是他們自己辛勤勞動(dòng)所獲得的。所謂領(lǐng)導(dǎo)揮揮手，教授動(dòng)動(dòng)口，碩士博士圍著項(xiàng)目走。這個(gè)現(xiàn)象已非常普遍，令人憂慮。

（三）虛假

現(xiàn)在，科技學(xué)術(shù)界弄虛作假已不是個(gè)別現(xiàn)象。從項(xiàng)目立項(xiàng)、研 究試驗(yàn)、論文撰寫、結(jié)題驗(yàn)收、成果鑒定、申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)、科技評(píng)獎(jiǎng)、人才遴選等科技活動(dòng)的全過程，都表現(xiàn)出弄虛作假現(xiàn)象。

比如，許多專家被邀請(qǐng)去評(píng)審大項(xiàng)目時(shí)，事先根本就沒有看到關(guān)于項(xiàng)目的任何材料，到了評(píng)審會(huì)上，聽完簡單的立項(xiàng)報(bào)告后就被邀請(qǐng)方要求直接簽字認(rèn)可。此外，科技界還流行這樣一句順口溜：要你上，就能上，項(xiàng)目再差也能上；要你下，就得下，項(xiàng)目再好也要下。在研究試驗(yàn)方面，現(xiàn)在不少科技人員特別是一些年輕人，不愿意從事艱苦的實(shí)驗(yàn)研究，喜歡?虛擬?、?仿真?，?虛而不實(shí)?、?仿而不真?比比皆是，學(xué)機(jī)械的不懂機(jī)械，學(xué)電子的不知微米納米工藝是什么。在論文發(fā)表方面，近年來在國內(nèi)召開的國際會(huì)議，其征文通知中往往標(biāo)明凡是被錄取的論文，SCI全部收錄。實(shí)際上，會(huì)議組織者是用重金買通了SCI收錄機(jī)構(gòu)，因此只要投稿，必然收錄。在項(xiàng)目驗(yàn)收鑒定方面，常常是紅包一發(fā)，嘴角一擦，一項(xiàng)世界先進(jìn)水平的成果就如此誕生了。現(xiàn)在還有一些鑒定專業(yè)戶，這些人凡是有鑒定都有求必應(yīng)，而且必然簽字畫押。在評(píng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)方面同樣是虛假泛濫，過去說?立項(xiàng)靠關(guān)系，研究靠本事?，現(xiàn)在研究結(jié)果的評(píng)價(jià)已經(jīng)不完全靠本事了，有些非常好的成果，由于?運(yùn)作?不好而沒有獲獎(jiǎng)，而有些不怎么樣的成果，由于善于?運(yùn)作?，甚至善于作假而獲獎(jiǎng)，典型的例子就是漢芯造假事件。

其實(shí)，我國有不少杰出的科學(xué)家，堪稱科學(xué)道德的表率！?兩彈一星?、載人航天、雜交水稻、漢字激光照排技術(shù)等成就的取得，就是有賴于這樣一批沒有半點(diǎn)弄虛作假、實(shí)事求是的科學(xué)家。

（四）自閉

目前，在科研學(xué)術(shù)領(lǐng)域，受自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬、科研成果轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)利益分享、名利等問題制約，各研究人員、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)往往都是單打獨(dú)斗，處于自我封閉的狀態(tài)。有時(shí)候即便合作，也往往是不愉快、不深入、不長久的合作，導(dǎo)致?各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)?。

其實(shí)，搞科研，不能封閉，象牙塔里的東西，如果不與企業(yè)結(jié)合、不與市場結(jié)合，一不能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值，而不能得到充分發(fā)展。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)表明，科研，一定要在實(shí)踐中進(jìn)行，在市場中進(jìn)行，在企業(yè)中進(jìn)行。只有產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合，才能保證項(xiàng)目的立體、豐滿和長久。

我們提出的自主創(chuàng)新，不是自我創(chuàng)新，也不是封閉創(chuàng)新。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展的今天，自主創(chuàng)新是強(qiáng)調(diào)在開放的條件下要提高獲取關(guān)鍵技術(shù)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能力。

三、科技戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用

在當(dāng)前國際金融危機(jī)大背景下，新形勢和新任務(wù)對(duì)科技創(chuàng)新提出了新要求。作為科技創(chuàng)新工作者，必須進(jìn)一步解放思想，樹立正確科技價(jià)值觀。科技創(chuàng)新戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員更應(yīng)該發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在加強(qiáng)創(chuàng)新和服務(wù)方面做出表率。我個(gè)人認(rèn)為，科技創(chuàng)新戰(zhàn)線特別是科技管理戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員，要在以下幾個(gè)方面著力：

一是要著眼于?品?。要樹立良好的品德、品行和品格，以共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)影響和帶動(dòng)身邊的科技創(chuàng)新工作者。特別是確立良 好的科技道德，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，樂于助人，敢于求真。榜樣的力量是無窮的，只要廣大共產(chǎn)黨員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，科技創(chuàng)新就大有可為，也必定大有作為。

二是要著眼于?學(xué)?。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是對(duì)共產(chǎn)黨員的起碼要求，科技戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨員尤其如此。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦。其次，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)爆炸時(shí)代，科技知識(shí)突飛猛進(jìn)，要求我們必須不斷地用學(xué)習(xí)來豐富和充實(shí)自己，努力做到干一行，愛一行，專一行，使自己成為工作的內(nèi)行。時(shí)刻提醒自己樹立正確的科技價(jià)值觀，做好科技創(chuàng)新工作。

三是要著眼于?思?。即要加強(qiáng)思考，尤其是要加強(qiáng)宏觀戰(zhàn)略思考。要始終圍繞?加強(qiáng)自主創(chuàng)新，推進(jìn)新型工業(yè)化?這一主題，深入調(diào)查研究，加強(qiáng)宏觀戰(zhàn)略思考，當(dāng)好黨委、政府的科技參謀。要善于謀劃全局，站在戰(zhàn)略發(fā)展的高度思考科技創(chuàng)新工作，跳出科技看科技，從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度思考謀劃科技創(chuàng)新的重點(diǎn)和措施。

四是要著眼于?實(shí)?。即重實(shí)情，求實(shí)效。一方面要摸實(shí)情。主要是要加強(qiáng)調(diào)查研究，把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大技術(shù)需求。比如，****近幾年加強(qiáng)調(diào)研，把握了**產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求。針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)需求，組織實(shí)施了一批既對(duì)當(dāng)前擴(kuò)內(nèi)需、保增長產(chǎn)生直接作用，又可支撐產(chǎn)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重大專項(xiàng)。另一方面要求實(shí)效。科技創(chuàng)新關(guān)鍵是要出實(shí)效，光有想法沒有行動(dòng)不行，有行動(dòng)沒有效果也不行。所謂實(shí)效，不應(yīng)該只是成果、論文有多少，而應(yīng)該是對(duì)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率有多少，拉動(dòng)作用有多大。比如，****近幾年在創(chuàng)新科技管理方法上下功夫，特別是加強(qiáng)了對(duì)科技重大專項(xiàng)的管理，取得明顯實(shí)效。如?********?項(xiàng)目，研制成功世界單軸最大功率交流傳動(dòng)六軸貨運(yùn)機(jī)車。?******?項(xiàng)目成功研制出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的****并**成功。這些項(xiàng)目都成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點(diǎn)和增長點(diǎn)，明顯地提升了我省自主創(chuàng)新能力。

第二篇：創(chuàng)新與思考

我對(duì)科學(xué)課高效課堂教學(xué)的創(chuàng)新與感悟

湖北省棗陽市新市鎮(zhèn)中心小學(xué)習(xí)輝

電話：*** 摘要：小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“科學(xué)課程要以科學(xué)探究為核心”,小學(xué)科學(xué)課是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行完善。教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力，有利于教材內(nèi)容的完成。因此高效課堂要以活動(dòng)為載體，以探究位核心，但在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)存在著一些不足，需我們教學(xué)一線的教師有敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。還應(yīng)因地制宜適時(shí)改進(jìn)，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

創(chuàng)新思考

實(shí)踐活動(dòng)

科學(xué)探究

培養(yǎng)技能

改進(jìn)教法

科學(xué)高效課堂要通過帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷典型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展大量的科學(xué)探究活動(dòng)，“我看見了，但我可能忘記了；我聽到了，就可能記住了；我做過了，便真正理解了。”這句名言道出了親自動(dòng)手的重要意義。小學(xué)科學(xué)課是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身參加實(shí)驗(yàn)獲得的知識(shí)是搞好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵。因此可操作的、成功的實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的基石。但隨著小學(xué)科學(xué)課程改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生巨變的今天，一些問題也隨之出現(xiàn)，如:學(xué)生配套實(shí)驗(yàn)包括先天不足不可操作；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)復(fù)雜難以實(shí)施；實(shí)驗(yàn)抽象難以直觀等等。對(duì)于這些現(xiàn)象，一線教師就需因地制宜適時(shí)改進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗。現(xiàn)就對(duì)科學(xué)教學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

一、科學(xué)課高效課堂教學(xué)要在實(shí)踐中完善 一切科學(xué)都來自實(shí)踐，都是從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來的，小學(xué)科學(xué)也不例外。現(xiàn)如今配套的學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料卻存在著一些先天不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏可操作性，那結(jié)果就是浪費(fèi)教師學(xué)生的精力和寶貴時(shí)間，更可怕的是挫傷學(xué)生的科學(xué)探究的積極性。現(xiàn)行的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)里就有這樣的一句話——“用教材而不是教教材”，在高效課堂教學(xué)中，教師對(duì)教材的使用、把握上一定要根據(jù)實(shí)際情況來確定，通過學(xué)生的積極學(xué)習(xí)配合老師的指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《熱是怎樣傳遞的》有二個(gè)活動(dòng)：熱在金屬條中的傳遞，熱在金屬片中的傳遞。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感知熱是怎樣傳遞的，明白熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。

課文中的實(shí)驗(yàn)要求在一端鐵絲上每隔一定距離用蠟燭粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺(tái)上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來。課文的要求是用蠟粘，課前我讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，學(xué)生花了不少時(shí)間，可一上課學(xué)生向我抱怨的卻都是說粘不牢，成功地寥寥無幾，上來展示時(shí)顫顫抖抖的又掉了幾根。那么簡單的實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)不成功呢?問題到底出在什么地方？

找問題：通過了解又自己親身實(shí)驗(yàn)終于明白了是怎么回事。雖然日常生活中我們都知道蠟燭燃燒時(shí)留下的蠟會(huì)在桌上凝固，由于蠟先要熔化成液體，然后滴在鐵絲上，在往上粘火柴，但蠟的凝固時(shí)間快（指冬天，夏天正好相反），且熔化后粘性不大，所以很難粘上去，因此成功的不多。

改進(jìn)：該蠟為修自行車的軸承——“黃油”。明白了其中的道理后，想了一想，什么東西的粘性大呢？平時(shí)自行車經(jīng)常修，只見修車師傅往軸承里抹“黃油”，有時(shí)自己也嘗試過，這“黃油”能把鋼珠粘住。對(duì)，這東西可能行!就趕忙跑到校門口修自行車的攤上要了一些交給學(xué)生去嘗試，經(jīng)過一番忙碌，教室里響起了陣陣歡呼：還是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作好。

又如小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《空氣的熱脹冷縮》中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象。學(xué)生配套實(shí)驗(yàn)包中只有一個(gè)已粘連的小氣球，根本沒有課文插圖中的錐形燒瓶，如果瓶內(nèi)的空氣體積膨脹，瓶內(nèi)的空氣就會(huì)往外擠。只有想辦法觀察到瓶內(nèi)的空氣在往外跑。分析課文得知，氣球的脹與癟能反映出空氣的熱脹冷縮，而導(dǎo)致氣球脹與癟的是溫度的不同，因此不管是教師的演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)都需要準(zhǔn)備熱水、常溫下的水、冰水，很復(fù)雜。

找問題：問題是顯而易見的，按課文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要一大堆的瓶瓶罐罐，以及不同溫度下的三種水，同時(shí)還有保證氣球與錐形燒瓶接口的密封性，實(shí)驗(yàn)效果還不具有震撼性，對(duì)學(xué)生的感官刺激不夠強(qiáng)烈，印象不深。總而言之，復(fù)雜有余，效果不足。

改進(jìn)：實(shí)際上關(guān)于空氣的熱脹冷縮歷史上就已有成熟的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，從早先的《自然》到近幾年前的《常識(shí)》采用的都是平底燒瓶、橡膠塞、90度直角玻璃導(dǎo)管。實(shí)驗(yàn)時(shí)用手掌捂、放燒瓶使燒瓶內(nèi)的空氣熱脹冷縮來移動(dòng)玻璃導(dǎo)管中的一段紅水。此實(shí)驗(yàn)效果明顯，趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性很高。教學(xué)中可利用教師的演示實(shí)驗(yàn)來設(shè)計(jì)“比一比誰的熱量大的教學(xué)活動(dòng)”，吸引全班學(xué)生積極參與活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)的目的，克服可分組實(shí)驗(yàn)需大量時(shí)間組裝的缺點(diǎn)。

作為一個(gè)教師，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，編制合理的教學(xué)內(nèi)容；二是教學(xué)過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程，這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；三是教學(xué)中要適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、科學(xué)課高效課堂要讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣 在新課程改革中的教師更應(yīng)具有教研能力，具有課程設(shè)計(jì)的能力，特別是要有這樣一種能力——能夠捕捉到學(xué)生感興趣的物體或事件，及時(shí)地引入到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。一次上科學(xué)課時(shí)，一名學(xué)生好奇的說：“老師，螞蟻為什么不會(huì)迷路？”一只微不足道的螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？帶著這個(gè)問題，我查閱了一些書籍，看了一點(diǎn)電腦上的資料，然后明白，螞蟻從洞穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學(xué)家曾經(jīng)就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家先確定一只螞蟻，將它沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈便尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

實(shí)際生活中是不是這樣的呢？我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，帶學(xué)生來到操場上做了個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們來看。先找來一根長木棍，在上面撒了一些米粒，放在蟻穴周圍。我在蟻穴周圍隱蔽著，不一會(huì)兒，螞蟻四下張望，迅速從蟻穴里鉆了出來。它們爬上木棍，飛快地到達(dá)可放米粒的地方，趁它們搬米粒的時(shí)候，我悄悄地把木棍的后端折斷了一點(diǎn)，立刻躲到了一邊，螞蟻搬著“收獲”興高采烈的走回家，到了那折斷的地方時(shí)，立刻站住不動(dòng)了，在原地轉(zhuǎn)圈，用“熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”來形容再合適不過了。而這高興也是短暫的，又怕這只是偶然性，參考中說過，科學(xué)避免不了偶然性嘛！于是，我讓學(xué)生把剛才的實(shí)驗(yàn)又重復(fù)了幾次，這才放心了。終于解了這個(gè)謎！

螞蟻為什么不會(huì)迷路？因?yàn)槲浵伿强繗馕秮肀鎰e方向的。經(jīng)過我的努力，這個(gè)答案才獲得了證實(shí)。學(xué)生們帶著好奇，帶著求知的欲望在科學(xué)課中尋找答案，我暗自為他們高興，進(jìn)而幫助他們克服自卑，產(chǎn)生自信。體會(huì)到友誼和合作的美妙，從而獲得寶貴的自信與成功。課堂上的問題是驗(yàn)出來的，只要有探索合作的精神，學(xué)生們也學(xué)得開心。高效課堂教學(xué)要求教師把握好時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并不斷的用層層深入地的問題保持學(xué)生探究的樂趣。

三、科學(xué)課實(shí)施高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的收獲

大家都知道，一堂課的效率怎樣，關(guān)系到學(xué)生學(xué)到了什么，明白可什么，應(yīng)該怎么做？針對(duì)這些問題，我以學(xué)生為主體，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中找出答案。科學(xué)實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)協(xié)作精神，亦允許學(xué)生的獨(dú)特見解。在小組探究的基礎(chǔ)上想方設(shè)法讓學(xué)生各抒己見，然后讓學(xué)生對(duì)這些“各類的見解”展開討論，使學(xué)生獲得新知識(shí)時(shí)拓寬思路，延伸探究。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，在課堂教學(xué)中，只有讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)、以實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)的觀察活動(dòng)，在激辯中去求知，把科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)獲取知識(shí)，鍛煉技能，培養(yǎng)興趣之目標(biāo)，教學(xué)效果不言而喻。

總之，在科學(xué)課上實(shí)施高效課堂教學(xué)，就是要求教師不斷的提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)和需要，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過程和結(jié)果，關(guān)注學(xué)生對(duì)科學(xué)的情感和態(tài)度。好的科學(xué)老師，在課堂上，應(yīng)該經(jīng)常以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生，交給每個(gè)學(xué)生一個(gè)相對(duì)寬松的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績，包容學(xué)生的所有失誤。創(chuàng)設(shè)出一種溫馨、和諧、愉悅的課堂氛圍。好的科學(xué)老師，不應(yīng)該單單只是一名向?qū)В瑢W(xué)生的朋友和伙伴，他更應(yīng)該成為一片肥沃的科學(xué)土壤，讓每一顆形態(tài)各異、長法不同的樹木或小草吸取足夠的、新鮮的科學(xué)營養(yǎng)，讓學(xué)生為科學(xué)所陶醉，為科學(xué)所受的教育終生受益。讓學(xué)生學(xué)到技能，獲取更多的科學(xué)知識(shí)；通過學(xué)、練、觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生情感及素養(yǎng)，才能提高課堂實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)效率。從而達(dá)到好的教育教學(xué)效果。

第三篇：高校科技創(chuàng)新工作的總結(jié)與思考

高校科技創(chuàng)新工作的總結(jié)與思考

黨的十六大報(bào)告第一次明確提出了我國要走新型工業(yè)化道路，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，強(qiáng)調(diào)：鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，深化科技和教育體制改革，加強(qiáng)科技、教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。為此，高校在完成教學(xué)、科研、為社會(huì)服務(wù)這三項(xiàng)基本任務(wù)的同時(shí)，當(dāng)進(jìn)一步重視和加強(qiáng)科技全創(chuàng)新工作。

科技創(chuàng)新是指以科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)為手段培養(yǎng)人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的工作體系和管理體系，包括基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)移，以及使這些工作達(dá)到最優(yōu)表達(dá)的管理體系。具體到高校的科技創(chuàng)新，其基本理念則是通過體制和機(jī)制創(chuàng)新，打破院系之間、學(xué)科之間的自我封閉，在學(xué)校層次上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資源的優(yōu)化配臵，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的科技創(chuàng)新能力的提高。加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新能力，不僅提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)，為高校持續(xù)、穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力和源泉，而且是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出的重要保證。

我院為提高科技創(chuàng)新的水平，著力做好如下幾方面工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，營造創(chuàng)新環(huán)境。國內(nèi)外大量的創(chuàng)新實(shí)踐表明，科技進(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，當(dāng)前我國科技人員的創(chuàng)新積極性還沒有充分發(fā)揮，其中一個(gè)重要原因 就是創(chuàng)新環(huán)境不夠完善。加強(qiáng)觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，營造一個(gè)寬松、融洽的創(chuàng)新環(huán)境已刻不容緩。事實(shí)上，高校科技創(chuàng)新的主體往往期待一個(gè)“公平、公正、公開”的發(fā)展空間。通過制度創(chuàng)新和政策創(chuàng)新，如科技創(chuàng)新面臨的人才、資金、信息等一系列問題，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)科技創(chuàng)新活力，使高校科技創(chuàng)新得到更快、更好的發(fā)展。當(dāng)前，在高校科技創(chuàng)新過程中，制度創(chuàng)新的滯后是科技創(chuàng)新種種表象產(chǎn)生的內(nèi)在根源。

我院解放思想，積極加強(qiáng)觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，進(jìn)行體制改革，完善機(jī)制，建立固定與流動(dòng)崗位相結(jié)合、科研與創(chuàng)新崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的人員和科研制度，從職稱評(píng)定、職務(wù)聘任、崗位編制、考核評(píng)估及利益分配等方面制定切實(shí)可行的政策，充分體現(xiàn)知識(shí)與人才應(yīng)有的價(jià)值，建立有利于高校科技人員原始創(chuàng)新的更加開放和鼓勵(lì)競爭的體制、機(jī)制，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。與此同時(shí)，大力加強(qiáng)創(chuàng)新文化環(huán)境建設(shè)，努力營造允許失敗、包含失敗和鼓勵(lì)不怕失敗的機(jī)制和文化氛圍，以及不拘一格選用年輕人才、推陳出新的環(huán)境。

二、成立創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，加大院科研經(jīng)費(fèi)的投入。

資金和人力投入不足，科研基礎(chǔ)設(shè)施落后，直接導(dǎo)致了科技基礎(chǔ)條件建設(shè)進(jìn)展緩慢，水平較低。為此，學(xué)院每年都投入部分專項(xiàng)資金用于教科研條件的改善、研究以及高層次人才的引進(jìn)，建立建全激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師的科研創(chuàng)新，以期不斷提高院科研綜合水平。學(xué)院成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是制訂學(xué)校科技創(chuàng)新基地建設(shè)的總體規(guī)劃和重要方針政策，遴選和推薦學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，協(xié)調(diào)和解決教科研中的重大問題。

三、重視人才、重視科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

科技要?jiǎng)?chuàng)新、要出新成果，首先要有人才。高等學(xué)校科技活動(dòng)的主體決定了高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)必須高度重視優(yōu)秀人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，特別是具有創(chuàng)新潛力的人才，由他們形成一個(gè)具有向心力的群體組織，并有一個(gè)思維敏捷、科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、能團(tuán)結(jié)其他成員協(xié)同工作的學(xué)術(shù)帶頭人。“千軍易得，一將難求”，科技創(chuàng)新活動(dòng)中學(xué)術(shù)帶頭人的作用非常關(guān)鍵，而學(xué)術(shù)帶頭人并不能一蹴而就，除積極選拔、培養(yǎng)之外，更重要的是要營造一個(gè)“賽馬”的機(jī)制與寬松發(fā)展的氛圍和空間，使一批學(xué)術(shù)帶頭人脫穎而出。

在諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的第一個(gè)25年中，合作研究獲獎(jiǎng)人數(shù)，占41%；在第二25年中，合作研究獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)到了65%；在第三個(gè)25年中竟達(dá)到79%，由此可見，個(gè)人獨(dú)立研究正讓位于合作研究。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是在合作基礎(chǔ)上形成的研究集體，是綜合實(shí)力的體現(xiàn)和進(jìn)行重大科研攻關(guān)的基礎(chǔ)。學(xué)科帶頭人往往是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破冰斬浪的先行者，是學(xué)術(shù)群體的核心，對(duì)學(xué)術(shù)研究起到向?qū)Ш椭笓]的作用。因此，我院高度重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，努力探索由學(xué)術(shù)帶頭人到研究骨干再到研究群體，提升團(tuán)隊(duì)成員的整體科研能力，造就一批優(yōu)秀科技創(chuàng)新隊(duì)伍。正是在以學(xué)科帶頭人為核心的科研團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，我院先后承攬了以姚國成為課題負(fù)責(zé)人的《計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、數(shù)控專業(yè)中高職課程銜接開發(fā)、評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)》（全國教育科學(xué)規(guī)劃課題）和《高職學(xué)生人文素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析及優(yōu)化模式》（省教育科學(xué)研究課題），王國春為課題負(fù)責(zé)人的《加強(qiáng)高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與時(shí)間》（省教學(xué)研究項(xiàng)目）和《高職院校依法治教研究》（省教育科學(xué)研究課題），李勝《新課改背景下的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索》（省教學(xué)研究項(xiàng)目）等多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)科研課題。市、校級(jí)課題有劉俞負(fù)責(zé)的《〈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)〉課程改革的實(shí)踐與研究》，薄賦徭的《高職高專市場營銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》，張向紅的《會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究》，楊根蓮的《〈金屬工藝學(xué)〉理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化探索與研究》等，大大提升了院整體科研水平。

四、搞好學(xué)科建設(shè)

縱觀科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)及突破，社會(huì)每一進(jìn)步以及任何一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)的誕生，都和某一學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新密切相關(guān)。為此，我院高度重視學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)為載體，集中優(yōu)勢，突出特色，為科技創(chuàng)新體系建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)科建設(shè)中，我們堅(jiān)持整體規(guī)劃，積極推進(jìn)多學(xué)科重組、交叉、融合、滲透，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，形成具有自己特色的一流學(xué)科，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，盡快形成優(yōu)勢科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

在學(xué)科建設(shè)中，我們還堅(jiān)持整體規(guī)劃，分層次、分步實(shí) 施，重點(diǎn)突破，“有所為，有所不為”，突出自己的優(yōu)勢和特 點(diǎn)。把人、財(cái)、物等有限的資源真正用到反映學(xué)校水平和地位的學(xué)科、學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新群體上，在某一些領(lǐng)域、某一些方面，甚至某一點(diǎn)上形成自己獨(dú)有的優(yōu)勢和特色。實(shí)現(xiàn)“不求全、必求尖”的目標(biāo)，為學(xué)校的科技創(chuàng)新，尤其是原始創(chuàng)新的可持續(xù)性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、大力推進(jìn)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合

要使高校技術(shù)創(chuàng)新真正落到實(shí)處，必須面向企業(yè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合。江澤民指出：我們必須形成以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體的國家創(chuàng)新能力。這就要求我們把高校在科研方面的優(yōu)勢與企業(yè)在資金、人力等方面的優(yōu)勢結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自在資源配臵方面的長處，通過產(chǎn)學(xué)研的最佳結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)各自的積極性及創(chuàng)造性，促進(jìn)科技創(chuàng)新，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展高新技術(shù)，促進(jìn)科技創(chuàng)新，是世界各國普遍采用的一種行之有效的好辦法，同時(shí)也是高校科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的成功之路。

我院在馬鞍山地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，參與和支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，努力把教學(xué)、科研和生產(chǎn)三者結(jié)合為一體。有黃玉明參與負(fù)責(zé)的中國銀行馬鞍山支行《銀行接庫管理系統(tǒng)》、馬鞍山人事局《馬鞍山市專業(yè)技術(shù)人才信息管理系統(tǒng)》、馬鞍山市環(huán)保局《馬鞍山環(huán)境信息系統(tǒng)》，吳義成參與負(fù)責(zé)的格力電工（馬鞍山）有限公司《“在線檢測毛粒技術(shù)”轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目》，張慶豐參與負(fù)責(zé)的馬鋼港務(wù)原料總廠《在線水份檢測系統(tǒng)》，李勝參與負(fù)責(zé)的蒙牛集團(tuán)《蒙牛集團(tuán)火災(zāi)坍 塌現(xiàn)場三維動(dòng)畫模擬軟件》，薄賦徭參與負(fù)責(zé)的江蘇省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組《江蘇省333工程實(shí)施評(píng)估與十一五高層次人才工程規(guī)劃思路研究》等，其中黃玉明《馬鞍山市環(huán)境信息系統(tǒng)》獲馬鞍山市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

通過走產(chǎn)學(xué)研一體化道路的實(shí)踐，學(xué)院充分發(fā)揮人才、科技方面的優(yōu)勢，解決了高校作為科技產(chǎn)業(yè)的重要力量所面臨的主動(dòng)轉(zhuǎn)化和推廣科技成果的壓力，企業(yè)在學(xué)院人才、科技優(yōu)勢的支持下，促使科技創(chuàng)新、人才素質(zhì)提高、管理科學(xué)化，真正成為技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品開發(fā)的主體。技術(shù)創(chuàng)新不僅能夠激活企業(yè)，而且也是高校加強(qiáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵所在，共同的利益驅(qū)動(dòng)，為高校與企業(yè)間的合作提供了契機(jī)。

我院科技創(chuàng)新工作雖然取得了一定的進(jìn)展和成就，然而，由于學(xué)院本身的基礎(chǔ)條件和科技創(chuàng)新工作本身的艱巨性，致使科技創(chuàng)新的潛能不足。“十年樹木，百年樹人”，打造一支高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)依然是我們今后的努力方向，學(xué)院將重在建構(gòu)包括人才整合、協(xié)同合作、資源保障和約束激勵(lì)在內(nèi)的科學(xué)、合理、有效的運(yùn)行機(jī)制，旨在通過創(chuàng)新高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)機(jī)制，倡導(dǎo)和培育團(tuán)隊(duì)精神，凝聚一批優(yōu)秀的高素質(zhì)創(chuàng)新群體，增強(qiáng)我院科技創(chuàng)新的水平和競爭實(shí)力。其次，加強(qiáng)科技成果的轉(zhuǎn)化也是我院科技創(chuàng)新工作的重要方面。目前，我國科技成果的轉(zhuǎn)化率僅為20%，高校則更低，諾貝爾得主楊振寧曾說：“中國已經(jīng)掌握了世界上最先進(jìn)最復(fù)雜的技術(shù)，如衛(wèi)星和火箭技 術(shù)；中國最失敗的地方，就在于沒有學(xué)會(huì)怎樣把科技轉(zhuǎn)變成為有經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)辦法。”高校科技工作者大都具有較濃的學(xué)者意識(shí)，導(dǎo)致許多科技成果鮮為人知，不能有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化，依然是時(shí)代賦予高校的歷史使命。一方面，在科技立項(xiàng)時(shí)，就充分考慮市場需求，做好市場調(diào)研，明確成果轉(zhuǎn)化的形式，確定轉(zhuǎn)化途徑，使科學(xué)研究從一開始就做到有的放矢

另一方面，改進(jìn)學(xué)院綜合評(píng)估體系，營造利于產(chǎn)學(xué)研合作、利于科技創(chuàng)新的政策環(huán)境。學(xué)院在定編定崗、利益分配、職稱評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面制訂出一系列支持產(chǎn)學(xué)研合作、支持科技成果轉(zhuǎn)化和激勵(lì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新的優(yōu)惠政策。同時(shí)，加強(qiáng)和企業(yè)之間的技術(shù)合作和成果轉(zhuǎn)化，提高學(xué)院的科研優(yōu)勢。不僅要與相關(guān)企業(yè)建立短期的項(xiàng)目合作關(guān)系，還要與企業(yè)形成長期的技術(shù)合作和成果轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而推動(dòng)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，進(jìn)而推進(jìn)科技創(chuàng)新建設(shè)。

江澤民總書記在1995年全國科技大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不衰動(dòng)力”，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以立足于世界先進(jìn)民族之林。歷史也一再證明，科技強(qiáng)則國強(qiáng)，科技發(fā)展的生命力在于創(chuàng)新，高校承擔(dān)著“發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”的歷史使命，增強(qiáng)高校的科技創(chuàng)新能力，是加快高校發(fā)展的自身需要，也是我國科技發(fā)展和國際競爭力的必然要求。

第四篇：科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力，它決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量與速度。人類實(shí)踐證明，科技創(chuàng)新與倫理道德的關(guān)系影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效益。科技創(chuàng)新必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這樣才能為經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展服好務(wù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

十七大報(bào)告指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。”科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力，它決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量與速度。而人類科技發(fā)展的歷史也證明，科技創(chuàng)新與倫理道德的關(guān)系影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效益。對(duì)于我國而言，科技創(chuàng)新必須要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，只有這樣才能興利除弊，更好地為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的健康發(fā)展。因此，黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。這是關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)。要堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化道路，堅(jiān)持?jǐn)U大國內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。”

一、科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力，決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量與速度

在人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史上，有過三次不同的科技革命，但相同的是，每一次科技革命給人類所帶來的都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大步前進(jìn)，而這種進(jìn)步是其它任何革命所無法比擬的。18世紀(jì)60年代的第一次科技革命，蒸汽機(jī)車等發(fā)明使工場手工業(yè)大大發(fā)展，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，從而使英國國外市場急劇擴(kuò)大，成為世界上當(dāng)時(shí)最大的資本主義殖民國家。19世紀(jì)70年代第二次科技革命時(shí)期自然科學(xué)取得突破性進(jìn)展，電力廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具得到創(chuàng)制、新通訊手段得以發(fā)明，使得世界市場出現(xiàn)，促使生產(chǎn)力迅速發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)一步調(diào)整。二戰(zhàn)后的第三次科技革命出現(xiàn)了以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表，包括人工合成材料、分子生物學(xué)和遺傳工程等高新技術(shù)。這些技術(shù)極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活結(jié)構(gòu)變化，推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)格局大幅度調(diào)整，同時(shí)也擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國家同發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)差距。

（一）怎樣理解科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)是人類在長期認(rèn)識(shí)和改造世界的歷史過程中所積累起來的認(rèn)識(shí)世界事物的知識(shí)體系。技術(shù)是指人類根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產(chǎn)手段和物質(zhì)裝備。科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。科技創(chuàng)新包括知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新。

經(jīng)濟(jì)是生產(chǎn)或生活上的節(jié)約、節(jié)儉，前者包括節(jié)約資金、物質(zhì)資料和勞動(dòng)等，歸根結(jié)底是勞動(dòng)時(shí)間的節(jié)約，即用盡可能少的勞動(dòng)消耗生產(chǎn)出盡可能多的社會(huì)所需要的成果；后者指個(gè)人或家庭在生活消費(fèi)上精打細(xì)算，用消耗較少的消費(fèi)品來滿足最大的需要。總之，經(jīng)濟(jì)就是用較少的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、空間獲取較大的成果或收益。經(jīng)濟(jì)發(fā)展其實(shí)就是一個(gè)國家擺脫貧困落后狀態(tài)，走向經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活現(xiàn)代化的過程。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅意味著國民經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，更意味著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活素質(zhì)的提高。所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及的內(nèi)容超過了單純的經(jīng)濟(jì)增長，比經(jīng)濟(jì)增長更為廣泛。

（二）科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力

從經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展的角度來講，科技創(chuàng)新是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展最根本的動(dòng)力。國際知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家安德森·麥蒂森的研究顯示：18世紀(jì)前，全世界最發(fā)達(dá)的西部地區(qū)的人均收入增長只

有0.05%，按此換算，1400年人均收入才能夠增加1倍。可到了18世紀(jì)、19世紀(jì)，人均收入的增長增加了近1倍，從過去每年人均收入增長0.05%達(dá)到了1個(gè)百分點(diǎn)，按此換算，人均收入增加1倍所需要的時(shí)間從過去的1400年縮短為70年。進(jìn)入到20世紀(jì)后，人均收入增長速度又提高了1倍，從每年人均收入增長1%變成2%，而2%的人均收入增長只需要35年的時(shí)間就可以增加1倍。到了20世紀(jì)50年代、60年代以后，即進(jìn)入第三次科技革命時(shí)期，像歐洲、美國這些發(fā)達(dá)的國家、地區(qū)，人均收入的增長還是每年還是2%，但是一批新興工業(yè)化城市的人均收入增長每年達(dá)到了7%、8%。如果是7%的增長，那么，只需10年的時(shí)間人均收入就可以增加1倍。跟18世紀(jì)以前相比，為什么人均收入增長會(huì)發(fā)生如此翻天覆地的變化？從人類所經(jīng)歷的三次科技革命所帶給我們的啟示中可以清晰的看出，這背后的根本原因無疑是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

（三）科技創(chuàng)新決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量與速度

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，必須加強(qiáng)科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家Ferguson Jr.和Wascher通過實(shí)證研究總結(jié)出全要素生產(chǎn)率（TFP）的增長第一依賴因素就是科技革命和技術(shù)創(chuàng)新。“高能耗、高投入、高增長、低效益”的一個(gè)重要原因在于科技貢獻(xiàn)率較低，發(fā)展經(jīng)濟(jì)過于依賴能源和資源的消耗。以甘肅省為例，從經(jīng)濟(jì)增長方式來講，甘肅省的經(jīng)濟(jì)增長表現(xiàn)為典型的投資驅(qū)動(dòng)型，從1995年起算投資率呈持續(xù)走高趨勢，“十五”時(shí)期年均投資率達(dá)47.59％，比“九五”時(shí)期年均投資率高6.26個(gè)百分點(diǎn)，2006年達(dá)到47.9%，至今維持在40%~50%區(qū)間內(nèi)，始終大幅度高于全國平均水平；從消費(fèi)來看，甘肅省最終消費(fèi)率持續(xù)下降，1999年跌破至60%以下，2006年恢復(fù)到61％；生產(chǎn)總值凈出口率多年來一直為負(fù)數(shù)，貨物和服務(wù)凈出口貿(mào)易呈現(xiàn)為逆差，表明貨物和服務(wù)凈出口因素在甘肅經(jīng)濟(jì)增長中的作用較弱。

當(dāng)前要實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一個(gè)重要的自變量就是科技創(chuàng)新。黨的十七大報(bào)告中指出：“要堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面。認(rèn)真落實(shí)國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，加大對(duì)自主創(chuàng)新投入，著力突破制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，支持基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究、社會(huì)公益性技術(shù)研究。加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。深化科技管理體制改革，優(yōu)化科技資源配置，完善鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的法制保障、政策體系、激勵(lì)機(jī)制、市場環(huán)境。實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。充分利用國際科技資源。進(jìn)一步營造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會(huì)創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。”

二、科技創(chuàng)新的倫理道德問題影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效益

科技創(chuàng)新的倫理道德問題一直與近代科技進(jìn)步形影相隨，人們簡科其為科技倫理，指的是科技創(chuàng)新活動(dòng)中人與社會(huì)、人與自然和人與人關(guān)系的思想與行為準(zhǔn)則，它規(guī)定了科技工作者及其共同體應(yīng)恪守的價(jià)值觀念、社會(huì)責(zé)任和行為規(guī)范。科學(xué)倫理事關(guān)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展前途，當(dāng)然也事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞。

（一）科技創(chuàng)新的倫理陷阱

從人類的發(fā)展歷史來看，科學(xué)技術(shù)本是人類求生存、求發(fā)展的有力工具，但同時(shí)它也是一把有著“自殺力”的“雙刃劍”：中國古代的“四大發(fā)明”，使人類文明大大地向前跨了一步，但也使得殺人的兵器得到升級(jí)；核能的開發(fā)利用可以造福四方，但同時(shí)也讓人類面臨原子彈的毀滅性威脅；克隆技術(shù)讓人可以死而復(fù)生，但卻對(duì)人類社會(huì)倫理造成巨大的沖擊。這種相伴相生卻又相反相成的困惑，可能是人類所面臨的空前絕后的一種倫理陷阱。

科技創(chuàng)新極大地提高了人類控制自然和自身的能力，但是，科學(xué)技術(shù)在實(shí)際運(yùn)用中所產(chǎn)生的新問題也日益突出。比如全球變暖、環(huán)境污染，比如信息科學(xué)和生命科學(xué)發(fā)展所引起的人類自身尊嚴(yán)、健康、遺傳以及生態(tài)平安問題等等。這些問題的產(chǎn)生與存在，一方面是科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的副作用，另一方面也必將對(duì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生阻礙甚至是破壞。正如江澤民同志指出：“在21世紀(jì)，科技倫理的新問題將越來越突出。核心新問題是，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步應(yīng)服務(wù)于全人類，服務(wù)于世界和平、發(fā)展和進(jìn)步的崇高事業(yè)，而不能危害人類自身。建立和完善高尚的科學(xué)倫理，尊重并合理保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的探究和利用實(shí)行符合各國人民共同利益的政策引導(dǎo)，是21世紀(jì)人們應(yīng)該注重解決的一個(gè)重大新問題。”可持續(xù)發(fā)展環(huán)境倫理觀要求人類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以不破壞生物物種的持續(xù)生存和自然生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)生存為最低道德要求。

（二）科技創(chuàng)新的倫理道德問題影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效益

科技創(chuàng)新有其本身的倫理困惑，這需要科技創(chuàng)新活動(dòng)必須遵循一定的倫理道德。同樣，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要規(guī)則，這一方面是經(jīng)濟(jì)發(fā)展自身的需要，另一方面也是對(duì)科技創(chuàng)新的倫理陷阱進(jìn)行規(guī)避的需要。經(jīng)濟(jì)通常是以經(jīng)濟(jì)行為的主體自身的利益最大化為客觀目標(biāo)，而不是以整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族的利益最大化為客觀目標(biāo)，因此經(jīng)濟(jì)行為的價(jià)值效應(yīng)通常具有局限性、短期性、低價(jià)值層次性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)如果與科技創(chuàng)新的倫理困惑相結(jié)合的話，所帶來的負(fù)面效應(yīng)是不可小覷的。雖然這種結(jié)合的負(fù)面效用更多的體現(xiàn)在社會(huì)問題層面，但是其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接破壞作用也是不容低估的。比如國際恐怖分子、網(wǎng)絡(luò)黑客等人員的高科技犯罪，其一方面破壞的是社會(huì)秩序，另一方面則是對(duì)于地域乃至全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更為深遠(yuǎn)也更為巨大的破壞與阻礙。

三、科技創(chuàng)新應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征。因此就當(dāng)代中國而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展至少要包括以下四個(gè)方面：一是經(jīng)濟(jì)的適度增長。經(jīng)濟(jì)增長是一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的產(chǎn)品和服務(wù)的實(shí)際產(chǎn)量的增加，經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)質(zhì)是規(guī)模不斷擴(kuò)大的社會(huì)再生產(chǎn)過程和社會(huì)財(cái)富的增殖過程。測量指標(biāo)一般用國民生產(chǎn)總值來衡量經(jīng)濟(jì)增長水平和速度。二是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變包括分配結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等，以及各個(gè)層次上的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。三是福利的改善，社會(huì)成員生活水平的提高。東部發(fā)達(dá)地區(qū)與中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)居民收入水平存在較大差距，政府必須采取有力的政策措施使欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育、醫(yī)療、文化等公益事業(yè)有基本的保障。四是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以危害環(huán)境為代價(jià)，可持續(xù)發(fā)展要求一個(gè)國家或地區(qū)的發(fā)展不應(yīng)影響其他國家或地區(qū)的發(fā)展。可持續(xù)性意味著維持本地、本國乃至全人類福利的自然資源基礎(chǔ)，使生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

由此可見，對(duì)于我們國家而言，科技創(chuàng)新必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，才能為經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展服好務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)十七大報(bào)告所提出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)：“增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到二0二0年比二000年翻兩番。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制更加完善。自主創(chuàng)新能力顯著提高，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)

新型國家行列。居民消費(fèi)率穩(wěn)步提高，形成消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)的增長格局。城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展機(jī)制和主體功能區(qū)布局基本形成。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)取得重大進(jìn)展。城鎮(zhèn)人口比重明顯增加。”

第五篇：《科技與創(chuàng)新》題目

一、判斷題:

1、科技創(chuàng)新成為人類一切文明、進(jìn)步的源泉，成為決定國家或區(qū)域競爭力的第一要素。（√）

2、科技是人類在長期社會(huì)與生產(chǎn)實(shí)踐中積累的精神財(cái)富，它已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的越來越強(qiáng)大的動(dòng)力。（知識(shí)）ⅹ

3、現(xiàn)代技術(shù)可分為實(shí)驗(yàn)技術(shù)、專業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)。ⅹ

4、現(xiàn)代自然科學(xué)體系由基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)三部分組成。√

5、高新技術(shù)群中的前沿科技是世界科技競爭中的制高點(diǎn)。√

6、跨國公司和科學(xué)共同體是科技國際化的重要?jiǎng)恿Α＃萍既蚧?/p>

7、知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論形成于20世紀(jì)60年代中期。（80年代初期）ⅹ

8、生物技術(shù)的兩個(gè)標(biāo)志性技術(shù)是：基因工程和蛋白質(zhì)工程。√

9、世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻的變革，從勞動(dòng)密集型、資本密集型產(chǎn)業(yè)正在向技術(shù)密集型、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。√

10、為實(shí)現(xiàn)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》的戰(zhàn)略目標(biāo)，國家為今后15年科技工作確定的指導(dǎo)方針是：自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展。引領(lǐng)未來。√

11、自主創(chuàng)新是科技發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是支撐國家崛起是筋骨。√

12、引領(lǐng)未來是我國科技發(fā)展的長期的根本任務(wù)。√

13、為貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實(shí)施科技規(guī)劃綱要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的決定》而作出的重大戰(zhàn)略決策是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式。（錯(cuò) 建設(shè)科技強(qiáng)省和創(chuàng)新型省份的口號(hào)）

14、浙江省作為沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，已經(jīng)全面具備了建設(shè)創(chuàng)新型省份的條件。（錯(cuò) 初步具備）

15、建設(shè)創(chuàng)新型省份，能真正實(shí)現(xiàn)浙江經(jīng)濟(jì)由“浙江創(chuàng)造”向“浙江制造”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。（錯(cuò) “浙江制造”向“浙江創(chuàng)造”）

第四講創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育

16、消化吸收再創(chuàng)新是指具有較高模仿、吸收技能的創(chuàng)新型人才，在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)后，對(duì)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行研究再創(chuàng)新，提高先進(jìn)技術(shù)成果和產(chǎn)品在全社會(huì)的推廣應(yīng)用程度。（對(duì)）

17、誰擁有人才優(yōu)勢，誰就擁有自主創(chuàng)新能力優(yōu)勢，誰就能在人才競爭中占據(jù)更有利的戰(zhàn)略地位（錯(cuò) 綜合國力）

18（錯(cuò) 科技將帥人才）

19、科技將帥人才就是戰(zhàn)略科學(xué)家。（對(duì)）

20、我國將帥人才中的“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙仁菍儆诰C型科技將帥。（對(duì)）

21、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于同化原有觀點(diǎn)、概念而形成新觀點(diǎn)、新概念。（對(duì)）

22、科學(xué)方法即科學(xué)研究方法，是人們?cè)诳茖W(xué)研究中所遵循的途徑和所運(yùn)用的各種方式及手段的總稱。（對(duì)）

23、追求健全人格是創(chuàng)新教育的一大特征。（對(duì)）

24、創(chuàng)新教育起源于20世紀(jì)40年代的英國，一出現(xiàn)就受到了人們廣泛的關(guān)注。（錯(cuò) 美國）

25、創(chuàng)新能力是人的體能、技能和智能三者高度統(tǒng)一的產(chǎn)物。（對(duì)）

26、個(gè)體創(chuàng)新方法主要有頭腦風(fēng)暴法和綜攝法等。（錯(cuò) 集體創(chuàng)新方法）

27、檢核表法是根據(jù)需要解決的問題或創(chuàng)造發(fā)明的對(duì)象，用一張一覽表列出一系列設(shè)問的提綱，然后逐項(xiàng)進(jìn)行核對(duì)和討論，并從中獲得解決問題的辦法和發(fā)明的設(shè)想。（對(duì)）

28、檢核表法是英國物理學(xué)家麥克斯韋發(fā)明的。（錯(cuò) 奧斯本）

29、5W2H法是以5個(gè)W開頭的英語單詞和2個(gè)以H開頭的英語單詞進(jìn)行設(shè)問并發(fā)現(xiàn)解決問題的創(chuàng)新方法。（對(duì)）30、5W2H是從10個(gè)方面進(jìn)行思考，設(shè)計(jì)問題，然后逐項(xiàng)檢核，達(dá)到解決問題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（錯(cuò) 7個(gè)）

31、頭腦風(fēng)暴法是由美國創(chuàng)造學(xué)家A．奧斯本借用一個(gè)精神病學(xué)術(shù)語“brain storming”作為該方法的名稱所創(chuàng)立的。（對(duì)）

32、科技創(chuàng)新思維的產(chǎn)生過程一般要經(jīng)歷積累已有知識(shí)，通過靈感產(chǎn)生新知識(shí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證三個(gè)階段。（對(duì)）

33、愛國主義精神是中國科技工作者的心靈基石，民族自信心是一個(gè)民族強(qiáng)大的精神動(dòng)力。（對(duì)）

34、創(chuàng)新文化是國家創(chuàng)新體系中不可或缺的關(guān)鍵資源，也是國家競爭力的重要組成部分。（對(duì)）

35、科學(xué)精神源于人類的求知、探索精神和感性、實(shí)證的傳統(tǒng)，并隨著科學(xué)實(shí)踐不斷發(fā)展，內(nèi)涵也更加豐富。（錯(cuò)）

36、創(chuàng)新就是打破原有范式，或者在原有的范式中尋找新的表達(dá)形式。（對(duì)）

37、當(dāng)代科學(xué)的內(nèi)在發(fā)展趨勢是學(xué)科間不斷交叉、綜合和相互滲透。（對(duì)）

38、創(chuàng)新文化中一個(gè)重要而常見的難題是，如何解決科技資源匱乏問題。（錯(cuò)）

39、要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)文化，需要倡導(dǎo)追求真理、不允許任何寬容和失敗的科學(xué)思想。（錯(cuò)）

40、科技工作的主線就是切實(shí)做到以人為本，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、吸引人才和穩(wěn)定人才，讓人才的創(chuàng)造性得到最大限度的激發(fā)。（對(duì)）

41、團(tuán)隊(duì)主要是強(qiáng)調(diào)集體業(yè)績，而不是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果。（錯(cuò)）

42、科技強(qiáng)省的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)是普及科學(xué)技術(shù)，發(fā)展創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。（對(duì)）

43、“塊狀經(jīng)濟(jì)”是指區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)。（對(duì)）

44、建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心在人才，關(guān)鍵在科技創(chuàng)新，尤其在創(chuàng)新型科技人才。（錯(cuò) 核心在科技人才 關(guān)鍵在人才）

二、單選題：

1、現(xiàn)代科學(xué)六大高技術(shù)領(lǐng)域包括：信息技術(shù)領(lǐng)域、生物技術(shù)領(lǐng)域、新能源技術(shù)領(lǐng)域、空間技術(shù)領(lǐng)域、海洋技術(shù)領(lǐng)域和（B）。

A、環(huán)保技術(shù)領(lǐng)域；B、新材料技術(shù)領(lǐng)域；C、農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域；D、可再生資源。

2、江澤民在1995年5月26日的全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展要做到“五個(gè)結(jié)合”，分別是科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合、近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合、自主研究開發(fā)與引進(jìn)過外先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合、市場機(jī)制與宏觀管理的結(jié)合和（A）的結(jié)合。

A、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的結(jié)合； B、物質(zhì)文明與精神文明的結(jié)合；

C、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合； D、發(fā)展能源資源與環(huán)境保護(hù)的結(jié)合。

3、中國中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的主線是（A），也是科技進(jìn)步的核心目標(biāo)。

A、自主創(chuàng)新；B、重點(diǎn)跨越；C、支撐發(fā)展； D、引領(lǐng)未來。

4、（C）是我國典型的集成創(chuàng)新。

A、漢字信息處理系統(tǒng)工程；B、超級(jí)計(jì)算機(jī)C、神舟六號(hào)；D、DNA數(shù)據(jù)庫研究

5、《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》明確提出了（D）個(gè)可見發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

A、11；B、9；C、6；D、56、（B）浙江省提出建設(shè)科技強(qiáng)省和創(chuàng)新型省份口號(hào)。

A、2005年B、2006年C、2007D、2008年

7、全省已明確提出了“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體目標(biāo)：力爭到（A）年全省基本實(shí)現(xiàn)全面小康的社會(huì)目標(biāo)。

A、2010B、2015C、2020D、20258、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的最關(guān)鍵因素是（A）

A、創(chuàng)新型科技人才 B、創(chuàng)新型科技 C、科技創(chuàng)新 D、科技人才

9、（B）是創(chuàng)新的主體，而企業(yè)強(qiáng)大競爭力的形成依靠科技創(chuàng)新。

A、人才B、企業(yè)C、資源D、科技

10、科學(xué)方法大體可分三個(gè)層次，第一層次是適用于某一門學(xué)科的具體方法，第二個(gè)層次是適用于多門學(xué)科的一般方法，第三個(gè)層次是（B）。

A、多種方法 B、哲學(xué)方法 C、創(chuàng)新的方法 D、辯證的方法

11、（B）教育的最大弊端之一就是抑制學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

A、現(xiàn)代教育B、傳統(tǒng)教育C、西方教育D、歐式教育

12、完全自主式教學(xué)模式指的是（B）

A、教師不斷設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的專題研究項(xiàng)目，由學(xué)生自己主導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，自主選擇專題。

B、讓學(xué)生自己去尋找感興趣的、想學(xué)習(xí)的東西。

C、由老師設(shè)計(jì)出富有挑戰(zhàn)性的問題，刺激學(xué)生突破傳統(tǒng)課程的束縛，真正進(jìn)入知識(shí)世界。

D、學(xué)校只負(fù)責(zé)一半的上課時(shí)間，另一半時(shí)間，由學(xué)生自己決定當(dāng)天究竟還要學(xué)什么。

13、（B）是指人們進(jìn)行思想或信息交流以取得互相了解、信任，形成良好人際關(guān)系的能力。

A、應(yīng)變能力B、溝通能力C、語言能力D、思維能力

14、（D）是人們通過創(chuàng)造性的研究開發(fā)而獲得科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)成果的能力。

A、應(yīng)變能力B、溝通能力C、語言能力D、自主創(chuàng)新能力

15、（A）創(chuàng)新思維的根本特征，也是區(qū)別創(chuàng)新思維與非創(chuàng)新思維的重要依據(jù)。

A、顯效性B、新穎性C、能動(dòng)性D、綜合性

16、“創(chuàng)新基金”成立已有（A）年，成效卓著，培育了一大批成長性好的科技型中小企業(yè)。

A、8年B、9年C、10年D、11年

17、科學(xué)回答的是“為什么”的問題，那么，技術(shù)回答的是什么的問題？（A）

A、怎么辦B、發(fā)明的形狀C、專利的價(jià)格D、專利的權(quán)力

18、近代科學(xué)革命的大旗是（D）？

A、理想主義B、理性主義C、經(jīng)驗(yàn)主義D、實(shí)驗(yàn)科學(xué)

19、《天體運(yùn)動(dòng)論》的作者是誰。（B）

A、維薩留斯B、哥白尼C、布魯諾D、伽俐略

20、意大利之所以能成為科學(xué)中心，是因?yàn)樵谝獯罄l(fā)生了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)？（B）

A、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)B、十月革命C、五四運(yùn)動(dòng)D、巴黎和會(huì)

21、法國的科學(xué)發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新階段的主要標(biāo)志是什么？（D）

A、巴黎和會(huì)B、洪堡教育C、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)D、法國科學(xué)院的成立

22、第一產(chǎn)業(yè)是指哪個(gè)產(chǎn)業(yè)。（B）

A、生產(chǎn)業(yè)B、農(nóng)業(yè)C、工業(yè)D、服務(wù)業(yè)

23、第四次工業(yè)革命是指（D）。

A、蒸汽機(jī)革命B、電力革命C、電子信息技術(shù)革命D、分子生物學(xué)的發(fā)展引發(fā)的基因革命

24、我國第一顆原子彈是在哪一年爆發(fā)成功的？（A）

A、1964年 B、1965年C、1966年D、1967年

25、我國第一顆人造地球衛(wèi)星是在哪一年發(fā)射成功的？（D）

A、1966年 B、1967年C、1968年D、1970年

26、中國科技發(fā)展經(jīng)歷了四次大調(diào)整，其中第三次大調(diào)整是（C）？

A、毛澤東提出向科學(xué)進(jìn)軍B、鄧小平提出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

C、江澤民提出實(shí)施科教興國戰(zhàn)略D、胡錦濤提出科技創(chuàng)新與建設(shè)創(chuàng)新型國家

27、我國中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的主線是什么？（B）

A、重點(diǎn)跨越B、自主創(chuàng)新C、引領(lǐng)未來D、支撐發(fā)展

28、科學(xué)技術(shù)的源頭活水是什么？（B）

A、集成創(chuàng)新B、原始創(chuàng)新C、引進(jìn)吸收消化再創(chuàng)新D、科技創(chuàng)新

三、多項(xiàng)選擇題：

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)似的科技的地位和作用主要表現(xiàn)在：（ABC）

A、科技是經(jīng)濟(jì)增長的“火車頭”；B、科技是制度變革的“發(fā)動(dòng)機(jī)”；

C、科技是文化發(fā)展的“助力器”；D、科技是社會(huì)進(jìn)步的“立足點(diǎn)”。

2、完整的創(chuàng)新過程應(yīng)包括：（ACD）

A、研究；B、立項(xiàng)； C、發(fā)展； D、生產(chǎn)。

3、在21世紀(jì)，信息技術(shù)高新技術(shù)主要是哪些：（ABC）

A、微電子；B、光電子；C、生物電子技術(shù)；D、納米技術(shù)。

4、生物技術(shù)領(lǐng)域的高新技術(shù)主要包括：（ABD）

A、細(xì)胞工程； B、基因工程； C、生物工程；D、生命工程。

5、科技國際化的表現(xiàn)有哪些：（ABCD）

A、生產(chǎn)國際化；B、科技標(biāo)準(zhǔn)國際化；C、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)國際化；D、科技合作國際化。

6、現(xiàn)代科學(xué)四大基本發(fā)現(xiàn)：（ABCE）

A、相對(duì)論；B、量子力學(xué)；C、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明；D、指南針的發(fā)明；E、分子生物學(xué)。

7、加強(qiáng)自主創(chuàng)新是我國科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，主要包括哪些創(chuàng)新：（ABC）

A、原始創(chuàng)新；B、集成創(chuàng)新；C、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新；D、激勵(lì)創(chuàng)新

8、目前世界公認(rèn)的創(chuàng)新型國家有20個(gè)左右，包括哪些：（ABC）

A、美國；B、日本；C、韓國；D、中國。

9、創(chuàng)新型國家必須具備的幾個(gè)基本特征：（ABCD）

A、創(chuàng)新投入高；B、科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率高；C、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)；D、創(chuàng)新產(chǎn)出高。

10、加強(qiáng)自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是我們黨綜合分析世界發(fā)展大勢和我國所處歷史階段提出的面想未來的重大戰(zhàn)略，具有深遠(yuǎn)意義，具體表現(xiàn)在：（ABC）

A、建設(shè)創(chuàng)新型國家是轉(zhuǎn)邊經(jīng)濟(jì)增長方式的必然選擇；

B、建設(shè)創(chuàng)新型國家是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要；

C、建設(shè)創(chuàng)新型國家，能進(jìn)一步提高我國的自主創(chuàng)新能力；

D、建設(shè)創(chuàng)新型國家能進(jìn)一步增強(qiáng)我國的國際競爭力。

第四講創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育

11、科技將帥人才的類型（ABCD）

A、基礎(chǔ)研究型 B、設(shè)計(jì)研發(fā)型 C、科技管理型 D、綜合型

12、對(duì)于科技將帥人才的國際地位及影響的判定可以通過（ABD）三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行。

A、獲得國際性權(quán)威科學(xué)獎(jiǎng)的情況B、成為國際性權(quán)威科學(xué)院會(huì)員的情況 C、身份被國際性權(quán)威科學(xué)院認(rèn)定的情況 D、論文被國際引用的情況

13、創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍的決定性作用，體現(xiàn)在三個(gè)層面（ABD）

A、原始創(chuàng)新 B、集成創(chuàng)新 C、思維創(chuàng)新 D、消化吸收再創(chuàng)新

14、我國人才隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等都存在著突出的問題，主要在于（ABCD）

A、初中級(jí)人才多 B、高層次人才少 C、繼承性人才多 D、創(chuàng)新型人才少

15、科技將帥人才應(yīng)具有的基本特征是（ABCD）

A、敏銳的洞察力，獨(dú)到的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略方針B、較寬的知識(shí)面C、較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力D、崇高道德風(fēng)尚和人格魅力

16、創(chuàng)新素質(zhì)是由（ACD）合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、一定的哲學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣保持能力和學(xué)習(xí)能力，以及科學(xué)的方法等方面所組成的復(fù)雜系統(tǒng)。

A、創(chuàng)新個(gè)性 B、創(chuàng)新方法 C、創(chuàng)新思維D、創(chuàng)新意識(shí)

17、創(chuàng)新思維的形式多種多樣，包括（BCD）

A、感覺思維B、求異思維 C、逆向思維 D、發(fā)散思維

18、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有的特點(diǎn)是：有高度準(zhǔn)確、著眼于聯(lián)系的概念，還包括：（ABC）

A、大量程序性知識(shí)B、雙重知識(shí)結(jié)構(gòu)C、大容量的知識(shí)功能單位D、大量陳述性知識(shí)

19、創(chuàng)新型科技人才的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)主要應(yīng)該具有的特征是：（ABCD）

A、有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí) B、較濃厚的專業(yè)知識(shí) C、有廣泛的鄰近學(xué)科知識(shí)D、了解相關(guān)方面的科技發(fā)展?fàn)顩r的前沿知識(shí)

20、創(chuàng)新教育的根本目的就是培養(yǎng)和造就學(xué)生的（AB），為提高民族的創(chuàng)新素質(zhì)服務(wù)。

A、創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新方法D、創(chuàng)新思維

21、傳統(tǒng)教育模式的基本特征是（ABC）

A、標(biāo)準(zhǔn)化B、同步化C、集中化D、分散化

22、創(chuàng)新教育是一種（ABCD）

A、超越式教育B、主體性教育C、健全人格的教育D、高層

次的素質(zhì)教育

23、創(chuàng)新技法基本原則的法則有（ABCD）。

A、遷移法則B、組合法則 C、分離法則D、還原法則

24、創(chuàng)新教育是指教育技術(shù)，優(yōu)化組合教育資源，把（ABCD）等有關(guān)學(xué)科的理論有機(jī)地結(jié)合起來的教育。

A、人才學(xué) B、教育學(xué)C、創(chuàng)造學(xué)D、心理學(xué)

25、創(chuàng)新能力是一種綜合性能力，一般而言是由學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力（ABCD）語言能力、情感及心理調(diào)節(jié)能力等構(gòu)成的。

A、思維能力 B、溝通能力C、應(yīng)變能力 D、洞察能力

26、思維定式包括（ABCD）。

A、權(quán)威定勢B、從眾定勢C、書本定勢D、經(jīng)驗(yàn)定勢

27、常用的創(chuàng)新技法有（ABCD）

A、組織法B、移植法C、聯(lián)想法D、列舉法

28、奧斯本檢核表法，是一種（AB）的思考方法。

A、多視角B、多渠道C、多類型D、多手段

29、頭腦風(fēng)暴法的四項(xiàng)原則是自由暢想原則（ABC）。

A、延遲評(píng)判原則 B、以量求質(zhì)原則 C、綜合改善原則 D、全面評(píng)價(jià)原則

30、創(chuàng)新思維包含門個(gè)要素：（AD）聯(lián)想、想象、綜合、歸納。

A、求疑B、探索C、實(shí)踐D、求異

31、國家研究發(fā)展計(jì)劃的要素有（ABC）。

A、明確的目標(biāo)B、明確的期限C、具體實(shí)施步驟D、明確要求

32、胡錦濤總書記對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求是（ABC）。

A、鼓勵(lì)創(chuàng)造B、尊重創(chuàng)造C、保護(hù)創(chuàng)造D、不斷探索

33、“里斯本戰(zhàn)略”制定了28個(gè)主目標(biāo)和120個(gè)次目標(biāo)，最重要的兩個(gè)指標(biāo)是（AB）。

A、就業(yè)率B、科研投入C、技術(shù)創(chuàng)新D、失業(yè)率

34、科技創(chuàng)新的三種形式是：（ACD）

A、集成創(chuàng)新B、個(gè)體創(chuàng)新C、原始創(chuàng)新D、引進(jìn)消化創(chuàng)新

35、文化可以從哪些層面影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展？（ABCDE）

A、觀念B、制度C、方法D、價(jià)值E、習(xí)性

36、要用怎么樣的思路來構(gòu)建我國科學(xué)創(chuàng)新體系和管理機(jī)制？（ABDE）

A、開放B、公平C、擇優(yōu)D、流動(dòng)E、競爭37、20世紀(jì)創(chuàng)新思維的成果有哪些？（ABCD）

A、相對(duì)論B、基因論C、量子論D、信息論

38、在未來30-50年，發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)領(lǐng)域是：

A、社會(huì)科學(xué)B、信息科學(xué)C、生命科學(xué)D、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)

39、高效的團(tuán)隊(duì)具有哪些特點(diǎn)？（ABCD）

A、齊心協(xié)力B、技能互補(bǔ)C、行動(dòng)統(tǒng)一D、承擔(dān)責(zé)任

40、解決產(chǎn)業(yè)升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展的問題，總體的要求是（ABD）。

A、優(yōu)農(nóng)業(yè)B、強(qiáng)工業(yè)C、促農(nóng)業(yè)D、興三產(chǎn)

41、創(chuàng)新型省份和科技強(qiáng)省建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施和條件保障是（AB）。

A、創(chuàng)新體系B、創(chuàng)新平臺(tái)C、創(chuàng)新科技D、創(chuàng)新發(fā)明

42、構(gòu)筑哪三類重大公共創(chuàng)新平臺(tái)（ACD）？

A、公共科技基礎(chǔ)條件B、行業(yè)合作C、行業(yè)專業(yè)創(chuàng)新D、區(qū)域創(chuàng)新

43、“十一五”時(shí)期省政府重點(diǎn)培育“三個(gè)一批”，指的是培育（BCD）。

A、一批重點(diǎn)科技企業(yè)B、一批大企業(yè)大集團(tuán)C、一批“塊狀經(jīng)濟(jì)”

D、一批成長型中小企業(yè)

44、在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中，可以利用的資源有物質(zhì)資源，還有（ABCD）。

A、資金資源B、信息資源C、技術(shù)資源D、人力資源

45、科學(xué)精神包含哪些方面？（ABC）

A、懷疑一切的批評(píng)態(tài)度B、追求真理的獻(xiàn)身精神C、尊重人格的寬容思想D、逞強(qiáng)好勝的性格

46、下列描述中，正確的有哪些？

A、西方注重對(duì)自然的研究B、東方注重對(duì)人的研究C、西方研制煉金術(shù)D、東方研制煉丹術(shù)

47、科學(xué)技術(shù)有哪些功能？（ABC）

A、認(rèn)識(shí)功能B、生產(chǎn)力功能C、文化功能和文化影響D、軍事功能

48、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（ABC）

A、古代B、近代C、現(xiàn)代D、希臘時(shí)代

49、下列屬于古希臘杰出人物的有？（ABCD）

A、泰勒斯B、蘇格拉底C、畢達(dá)哥拉斯D、歐幾里德

50、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要原因有哪些？（ABCD）

A、人類積累的總體科技能力不斷提高B、科學(xué)研究領(lǐng)域日益擴(kuò)大和深化C、科學(xué)研究工具更為先進(jìn)D、各國普遍重視科技發(fā)展

51、人類的發(fā)展有哪三大支柱？（ABC）

A、材料B、能源C、信息D、科學(xué)

52、馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)力有哪些要素？（ABD）

A、勞動(dòng)者B、勞動(dòng)對(duì)象C、勞動(dòng)手段D、勞動(dòng)工具

53、集成創(chuàng)新就是指？（BCD）

A、多高校會(huì)聚B、多技術(shù)集成C、多知識(shí)融合D、多領(lǐng)域交叉

54、創(chuàng)新型國家有哪些基本特征？（ABCD）

A、創(chuàng)新投入高B、科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率高達(dá)70%以上C、國家的對(duì)外依存度指標(biāo)通常在30%以下D、創(chuàng)新產(chǎn)出高

55、下列各項(xiàng)，屬于加塊“六個(gè)一批”創(chuàng)新載體建設(shè)內(nèi)容的有哪些？（ABD）

A、加快一批重點(diǎn)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)B、加快一批重點(diǎn)科研院所建設(shè)

C、加快一批重點(diǎn)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)D、加快一批重點(diǎn)科技中介機(jī)構(gòu)建設(shè)