第一篇：2018高考試題有哪些新特點（范文）

2018高考試題有哪些新特點？傳遞了哪些改革信號？

今年的試題體現了哪些新理念、新特點？各部分有哪些創新之處？給老師們未來的教學帶來怎樣的啟發？

圍繞這些問題，第一時間邀請了教育部考試中心高考命題專家、一線教學名師進行了解析。一起看看吧，對老師們學生都有用！

緊扣立德樹人 注重以文化人

——專家解析2018年高考語文試題

青少年喜聞樂見的科幻小說首次進入高考、圖文轉寫將“解答題目”轉向了“解決問題”、主觀題設置開放性答案鼓勵主動思考……

80多歲高齡的國家語委咨詢委員會委員、北京大學中文系陸儉明教授，看到今年的高考語文試卷時，難掩內心的興奮。他欣喜地看到，高考語文進一步改革考試內容和形式，精準落實立德樹人，突出語文核心素養，對語文教育發揮著很好的導向作用。

今年，全國高考語文共有8份試卷，其中教育部考試中心統一命制3份，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇分省自主命制5份，所有試題均保持較高質量及合理難度。

高考語文命題牢牢扣住“新時代”和“新一代”的歷史內涵與特點，在反映時代要求、助推素質教育上做出了新探索，更好地彰顯和發揮語文在高考科目體系中“立德樹人”“育才成人”“以文化人”獨特功能，得到了專家學者和一線教師普遍認可。

立德樹人：揚帆新時代，化育新一代

在北京師范大學中文系王寧教授看來，今年的高考語文回答了新課標與新高考怎么接軌的問題。

“就2017年版高中語文新課標精神來講，考試不僅要考學生的所思所想、能思能想，還要考應思應想，要有價值引導。”王寧說，語言文字是思維的載體，從高考語文全國卷來講，題目不是學什么考什么，不考死記硬背，重在啟發思維。基本能力均衡的學生能突出出來，有利于高考選拔，這對在課標上解決學業質量等級是有幫助的。

高考語文命題立足于時代特征，著力于把黨的理論創新最新成果、中國社會主義建設偉大成就以及團結奮進、不斷創造美好生活的時代精神有機融入其中；明確傳達立德樹人價值導向，引導考生樹立遠大理想，投身新時代建設偉業，在接力奮斗中追夢圓夢。

“融會新思想，增強‘四個自信’；講好改革故事，定位歷史坐標；喚起青春理想，奮起追夢圓夢，是今年高考語文試題命制的三大特點。”教育部考試中心專家介紹。

這位專家分析，今年參加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其實的“世紀寶寶”。2018年是“世紀寶寶”步入成年、接力“追夢”的開始，高考則是他們開啟這段人生新征程的“成人禮”。今年高考語文從這個特殊機緣切入，精心選材設題，直接喚起考生的身份意識和情感共鳴，激發他們接力奮斗、與祖國一起追逐人生理想。

北京大學中文系教授張頤武對今年的高考語文全國卷的命題表示肯定，認為命題體現出對語文認知的最高水平。

“語文能力是生存發展能力的基礎，考試的頂層設計體現出對學生的要求，非常適度得體考查學生水平。今年的考卷強化對考生應用能力的考查，還滲透著對學生綜合素養、整體素質的考核和提升。”張頤武說。

高考語文試題，是學生在基礎教育階段上的最后一堂課。因而，在試題素材選擇和題目設計上，不僅注重高考的區分功能，更注重其教育價值。

北京卷選用了反映當下科學技術進步最新成果——關于人工智能的兩則閱讀材料，讓語文特級教師、北京市海淀教師進修學校黃玉慧印象深刻。

“第一則材料主要是對人工智能這一新生事物進行解說，第二則材料的主要內容是思考如何應對人工智能。這兩則材料反映出當今世界科學技術的重大突破及價值效益，讓學生體會到科技日新月異的發展變化，自然滲透了立德樹人教育理念。”黃玉慧說。

育才成人：深化內容改革，聚焦關鍵能力

陸儉明認為，全面綜合的語文能力體現在語言理解、語言表達和實際的語文糾錯能力方面，語文教育最核心的任務是幫助學生學習、掌握好書面語，逐步培養學生全面綜合語文能力。今年高考語文全國卷起到很好導向作用，引導語文教育發揮應有作用。

“今年考題突出閱讀，引導學生大量閱讀。閱讀的好處，不僅能培養對母語，特別是對母語書面語豐富的語感，更重要的是閱讀實際為孩子逐漸打開了通往比眼前更加豐富多彩世界的大門。”陸儉明表示。

今年高考語文以“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”為考查目標，突出基礎性、綜合性、應用性、創新性，聚焦關鍵能力，通過創設真實情境、突出考查信息處理能力等，強化探究意識、凸顯創新導向，給不同水平學生充分展現才華空間，助推素質教育。

“高考語文最突出的特點就是緊扣語文課程綜合性、實踐性特點，通過創設真實、富有意義的語文實踐活動情境，實現對廣大學生語言文字能力和素養的測評。”教育部考試中心專家介紹，如語用題的成語、語病題，過去都在獨立的句內完成，今年在一個文段中設計3道選擇題，使考查語料從句子變為篇章；啟事與書信的命題設計指向真實的語文學習任務等。此外，試題還面對當代生活，突出時代性和問題性；加大對思維品質考查力度，發展思辨能力，提升思維品質，對學生邏輯思維能力和形象思維能力進行全面測查。

中國教育在線總編輯陳志文發現，這些年高考閱讀特別強調信息處理能力，全國卷中有兩份是有圖表的，考生要通過分析篩選信息得出結論，題材涉及廣泛，不僅有文學，還涉及科技、經濟發展等，核心強調的是思維邏輯。今年高考語文表現得比較明顯，它跨越了知識和能力問題，完全跳出了考知識還是考能力，而是還有基于這些之上的綜合考查。

在北京十一學校特級教師、語文學科首席教師史建筑看來，不同類型的文體閱讀目的不一樣，閱讀方式和考查方式不一樣，高考的創新對培養學生文本意識、當下教學是一個很好的引導。

以文化人：彰顯文化優勢，突出引領功能

“高考對基礎教育有重要引導作用，引導中學師生構建母語核心素養，今年高考語文從語料選擇和題目設置上，體現出母語文化屬性、思維品質提升、與時俱進的走向。”濟南外國語學校語文特級教師劉笑天說。

語文以古今優秀作品為載體，包羅萬象、蘊含豐富，在落實“以文化人”方面具有天然優勢。高考語文試卷匠心獨具，萃取思想精華、博采古今名篇、精心選材設題，“以文化人”成效顯著。

今年北京卷文言文閱讀文本共選用了3個文本《荀子·強國》《呂氏春秋·察微》《論語·先進》，在北京教育學院石景山分院高級教師紀秋香看來，就是“優秀傳統文化以文化人的最好體現”。紀秋香認為，3個文本引導學生思考日常生活，汲取古人思想智慧，繼承中華民族優秀傳統文化，對引導傳統文化教學致力于增強學生文化自信具有突出價值。

“以文化人”離不開優雅的語言文字。今年高考語文試卷精選語料、巧妙設題，引導考生在正確、規范使用祖國語言文字的過程中，凝聚民族精神、增進文化認同、提高自身素質。

全國Ⅱ卷第21題以“諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創造精神”為示例，要求考生利用給定詞語材料，完成對示例的仿寫與續寫。仿寫與續寫考查的是考生的語言文字運用能力，但二者與示例聯合后呈現的最終答案是“諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創造精神。墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟、守望相助、御外侮衛家國，中國人民具有偉大的團結精神。開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興，中國人民具有偉大的夢想精神”，一連串的排比句氣勢磅礴，直擊人心。而這類試題不僅測試了考生的語言文字運用能力，還給了考生精神、思想的熏陶。

（本報記者 萬玉鳳 董魯皖龍 柯進 施劍松）

考查關鍵能力 強調數學應用

——專家解析2018年高考數學試題

6月7日下午3點，2018年高考數學開考。“試卷穩中求新，在保持結構總體穩定基礎上，科學靈活地確定試題內容，強調數學應用，突出關鍵能力。”教育部考試中心命題專家認為，2018年高考數學卷一個突出的特點是，根據文理科考生數學素養綜合要求，調整文理科同題比例，為新一輪高考數學不分文理科的改革進行了積極探索。

探索內容改革，助推素質教育

教育部考試中心命題專家介紹，根據文理科考生數學素養的綜合要求，調整全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷文理科同題比例，為新一輪高考數學不分文理科改革進行了積極探索。試題采用“Y字形排列”，即文理科容易題和中檔題相同，構成試卷的基礎，在中途文科增加中檔題，理科增加較難題，組成文理科不同難度結構的試卷。通過這樣先合后分的設計達到多個目的：一是增加文理科共同題的比例，二是提高文科試卷的得分率，三是增強理科試卷的區分效果。

北京市古城中學數學特級教師劉永江認為：“文科與理科合卷是未來數學高考改革的既定方向，如何兼顧文理傾向不同學生，保障試卷考查結果公正性，科學合理設計新形勢下的數學高考試卷，就自然而然成為迫在眉睫的問題。”

從2017年開始，北京市數學高考試卷進行大膽嘗試，在文理同題上邁出了可貴的第一步。在今年的數學高考試卷中，劉永江更加強烈地感受到了這種變化的力度。

劉永江說，從今年北京數學卷來看，文理同題的數量有所增加，達到了6道題，占到了總題量的30%。“另一個特點是題干相同，問題卻不同。例如，文理的第17題題干是相同的，但是在具體問題的設計上，命題組充分考慮到了文理生差異，體現了高考的公正與公平。”

浙江省今年是第二次實行數學文理合卷。浙江省數學特級教師、浙江省首批正高級教師、嘉興市第一中學校長盧明分析，今年的試題繼續秉持2017年“文科起點，理科終點，有效區分”的命題策略，“文科起點”就是“保底分”，如今年的選擇題第1至5題，每題4分，難度較低，只要概念清晰，仔細作答，基本都能做對；“理科終點”就是“有效壓軸”，控制數學尖子生的高分及140分以上的高分段人數；“有效區分”就是通過中檔題和解答題的分步設問，讓不同水平考生有不同表現，以達到有效區分目的。

聚焦主干內容，突出關鍵能力

“多考一點想的，少考一點算的。”在教育部考試中心命題專家看來，2018年數學全國卷立足于培育學生支撐終身發展和適應時代要求的能力，重點考查學生獨立思考、邏輯推理、數學應用、數學閱讀和表達等關鍵能力，重視學科主干知識，杜絕偏題、怪題和繁難試題。通過高考引導中學教學遵循教育規律、回歸課堂，用好教材，避免超綱學、超量學。

事實上，數學的符號語言是數學抽象性的一種具體體現。數學符號語言的翻譯能力，也恰恰是學生應當養成的一種基本數學素養。在劉永江看來，今年的北京市數學高考試卷中，命題組適當地增加了數學符號語言的運用。

劉永江舉例說，比如文理的第8題，將原來學生常見的不等式組的形式用集合語言進行了表達；還有理科第12題把不等式組的表達改為了連續不等式的表達形式。他認為，這些看似形式上的變化，背后表達的是對數學抽象這一核心素養的全新詮釋。

湖南省首批正高級教師、株洲縣第五中學學術委員會主席陽志長同樣認為，今年全國卷在注重培養能力的同時，也在向素養提升的方向轉變。

他解釋說，考生要具備數學思想，能夠讀懂命題者的隱性意圖，并將之轉化為顯性的解決問題的手段。他舉例說，文科第19題為“節水問題”，要求學生進入問題情境，運用所學數學知識進行數學運算、數據處理、統計推斷，回答現實問題；理科第19題“產品檢驗問題”，不僅考查概率、期望等數學知識，還重點考查學生運用所習得的數學知識、思想方法，創造性地解決實際問題的關鍵能力和必備品質。

強調數學應用，考查數學思維

在教育部考試中心命題專家看來，把高考內容與國家經濟社會發展、科學技術進步、生產生活實際緊密結合，通過設置真實問題情境，來考查學生靈活運用所學知識分析解決實際問題的能力，引導學生從“解題”走向“解決問題”，也是此次高考數學的一大亮點。

同時，在今年高考命題中，應用題部分還將數據準備階段的步驟減少，給考生呈現比較規范的數據格式或數據的回歸模型。“采取‘重心后移’的策略，把考查的重點后移到對數據的分析、理解、找規律，減少繁雜的運算，突出對數學思想方法的理解和運用能力的考查。”教育部考試中心命題專家說。

教育部考試中心命題專家舉例說，如全國Ⅱ卷第18題，以環境基礎設施投資為背景，體現了概率統計知識與社會生活的密切聯系。試題采用真實數據，增強了試題情境的真實性和可靠性。全國Ⅲ卷第18題減少了煩瑣的數據整理步驟，將考查重點放在運用概率統計思想方法分析和解釋數據之上，突出了考查重點。

教育部考試中心命題專家介紹，今年數學卷還體現出鮮明的創新導向，創新試題的呈現方式和設問方式，讓學生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考、發散思維，激發學生的想象力和思想的張力，把學生從標準答案中解放出來。

“如文科數學全國Ⅰ卷第17題在所求數列中加入了討論，判斷問題，通過層層遞進、逐步深入的設問展現了思維的過程，充滿了探究的味道，體現了新課程標準研究型學習的理念。”教育部考試中心命題專家說，希望通過增強試題的靈活性和開放性，采取多樣形式，降低題海戰術、機械刷題的效果，從而起到減負的作用，引導基礎教育向素質教育扎實推進。

（本報記者 劉博智 杜瑋）

弘揚科學精神 提倡學以致用

——專家解析2018年高考理科綜合試題

高考第二天，理科綜合與文科綜合考試同步進行。今年理綜難度如何？考查了哪些知識點和技能？背后又反映出怎樣的育人方向與目標？部分教育部考試中心高考命題專家、一線教學名師就此進行了解析。

生物：

著眼應用性與創新性，倡導學以致用

“2018年高考生物科學設計試題充分發揮育人功能，傳遞生態文明觀和健康生活觀。試卷形式多樣、圖文并茂、聯系生活，倡導學以致用，著眼學生長遠發展。”教育部考試中心高考命題專家說，試題積極引導學校重視培養學生實驗操作、科學語言表達等能力，助力推進素質教育發展。

“培養學生在學科視域下思考和解決實際問題的能力，倡導學以致用，是高考生物試題的命題導向。”該命題專家說，如全國Ⅱ卷第32題選取高產蛋家禽遺傳育種與遺傳分析的素材，考查考生對遺傳基本規律的理解以及在農業生產實踐中的具體應用，要求考生制定有利于降低飼養成本、提高生產效率、增加產量收益的生產方案。

在江蘇省蘇州實驗中學生物特級教師章青看來，今年理綜生物全國卷3份試卷都十分重視思維能力與實驗探究能力的考查，對學生的生物學科素養有較高的要求。

他舉例說，3份試卷都考查了光合作用速率相關曲線在生產實踐中的應用，通過曲線分析來判斷與推理，對考生的分析與應用能力要求較高。全國I卷第31題注射垂體提取液與葡萄糖溶液對尿量影響的實驗，要分析產生相關現象的原因。

蘇州十中副校長、生物特級教師張金說，2018年高考生物命題充分發揮了引導教學的作用，通過深化考試內容改革，幫助教學糾偏，助力推進素質教育。

“例如全國Ⅱ卷第29題垂體切除實驗，不僅涉及實驗方法與步驟，還考查了多種激素的作用。如果教師平時‘就黑板講實驗’，學生做這套題就會有難度，這啟示我們，在未來的生物教學中不能‘就課本講課本’，要加強主干知識，重視情景設計，強調生物學科學以致用、解決現實問題。此外，還要對生物學科的知識適當進行擴展和延伸，培養學生在特殊情景下運用知識解決問題的能力。”張金說。

化學：

聚焦探究創新能力，弘揚科學精神

“今年化學試題具有新時代中國特色，以樹立正確的科學價值觀為主導，以體現科技創新、理論聯系實際及文化自信為主體，突出新意、注重實踐，全面考查了學生發現問題、解決問題的能力及主動創新的意識，力圖對教育教學改革起到正確導向作用。總體難度與去年相差不大，具有連續性和穩定性。”教育部考試中心高考命題專家說。

山東省昌樂一中副校長張福濤認為，2018年高考化學試題充分發揮了優秀傳統文化的育人功能。“如全國Ⅱ卷第26題中‘我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家’，全國Ⅲ卷第35題中‘《中華本草》等中醫典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創傷’，既為高考試題打上中華文化的烙印，又讓學生充分了解我國古代化學的成果，充分發揮傳統文化春風化雨、潤物無聲的育人作用。”張福濤說。

“今年高考化學試題充分展現國家科技成果，弘揚科學精神，學科育人成效顯著。”命題專家介紹，今年高考化學題選擇了能充分體現我國化學領域近期重大創新科研成果的素材，如全國Ⅰ卷、Ⅱ卷中選取了我國科學家發表在化學頂級期刊上的“一種對天然氣中二氧化碳、硫化氫的高效協同去除轉化裝置”“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”等，旨在弘揚科學精神。

北京市化學特級教師、北京工業大學附中高中部教師李蓉說，情景真實，應用導向，聚焦探究創新能力考查，也是2018年高考化學命題的重要導向。

“今年全國卷、北京卷、天津卷、江蘇卷等試題選材體現了科學、技術、社會和諧發展及‘綠色化學’的思想。”李蓉說，如全國Ⅰ卷甲烷和二氧化碳催化重整不僅可以得到合成氣，還對溫室氣體的減排具有重要意義；北京卷含硫物質熱化學循環實現太陽能的轉化與存儲等，引導學生理解化學與社會、環境之間的關系。此外，在創新探究能力方面，全國Ⅱ卷的根據實驗現象判斷熱分解產物中一定含有的物質，北京卷的制備并探究高鐵酸鉀實驗等試題，設問從具體到開放，實驗方法從定性到定量，解題思維從收斂到發散，涉及分析解釋、說明論證、實驗設計、科學探究等，突出考查了以實驗為核心的科學探究能力。

物理：

強化關鍵能力，培育學科素養

“聚焦學科主干內容，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性，加強對學生邏輯推理、信息加工、模型建構等關鍵能力的考查，引導學生能力培養和綜合素質的提升，助推發展素質教育。”對于今年高考物理試題，教育部考試中心物理學科命題專家這樣評價。

“總的感覺，考題科學、合理，難度適中。”廣東省實驗中學物理高級教師曾斌說，這是他近3年來最滿意的物理考題。

命題專家說，今年高考物理注重對基本物理概念、基本物理規律、基本實驗技能的考查。比如，全國Ⅱ卷第14題引導學生從能量的觀念來解決問題，全國Ⅰ卷第15題要求考生對物體的運動、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解。同時，今年高考物理加大源于教材的試題數量和分值比例，引導教學回歸教材中的基礎內容，夯實學習基礎。

“今年高考物理試題與教學當中的物理實驗結合較為緊密，稱得上一大亮點。”曾斌說，他希望這樣的思路可以堅持下去，也能為今后中學的教學指明方向。

和現代社會發展、科技前沿緊密關聯，培養學生解決實際問題的能力，是近年來物理高考的一大特點，今年同樣如此。

命題專家舉例說，全國Ⅱ卷第16題利用我國自主建造的世界最大口徑射電望遠鏡所發現的毫秒脈沖星作為背景，考查學生對萬有引力、勻速圓周運動等物理規律的理解和應用。全國Ⅰ卷第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學生利用高中所學物理知識解決相關的實際問題。天津卷、北京卷還涉及了中國散裂中子源、“張衡一號”衛星、我國自行研制的新一代大型噴氣式客機C919、真空管道超高速列車、跳臺滑雪等素材，考查學生利用所學知識解決實際問題的能力。

“和以前相比，結合實際多了一些，讓學生感受到學的物理就在身邊，身邊的物理是很有用的物理。”北京工業大學附中物理高級教師陳亮說。

“總的來說，這次物理試題對高校招生是有利的，對中學的教學是有利的，能夠教考共同促進，值得肯定。”曾斌說。

（本報記者 董魯皖龍 杜瑋）

強化育人導向 考查關鍵能力

——專家解析2018年高考英語試題

6月8日下午5時，隨著高考英語科目結束，全國大部分地區高考落下帷幕。據了解，2018年全國高考英語共有8套試卷，其中教育部考試中心命制了4套英語試卷供全國27個省份使用，北京、天津、上海、江蘇4個省市使用自主命制試卷。

教育部考試中心命題專家表示：“今年高考英語命題以落實立德樹人的教育根本任務為目標，依據高考評價體系的總體要求，考查主干知識和關鍵能力，體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性考查要求，助力引導中學英語教學改革和素質教育。”

外語考試也能傳播正能量

2018年高考英語各套試卷的選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題，取材廣泛、體裁多樣、時代性強。

英語試題中如何融入中國傳統文化？北京四中英語特級教師李俊和說：“我感覺試題處理得很巧妙。例如，全國Ⅰ卷中向外國朋友介紹中國的禮儀，北京卷的兩篇作文題，一篇是讓學生介紹一所中國的大學，另一篇是介紹中國的茶文化，這些都是在向世界介紹中國，同時也考慮了中學生的英語水平和英語考試的特點。”

除作文外，全國Ⅱ卷語言知識運用部分第二節語篇介紹中國近年來根據人民膳食變化調整農作物種植結構，為全球生態環境保護作出貢獻；全國Ⅲ卷閱讀理解部分一篇文章是中國建筑設計師在其作品中弘揚中國傳統文化，獲得國際獎項的報道。“這些語篇的選擇和題目設置意在引導學生在傳承和發揚中華優秀傳統文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強‘四個自信’。”教育部考試中心命題專家表示。

“雖然是外語考試，但也強調傳播正能量。”李俊和注意到今年試卷的這一特點。例如，北京卷完型填空選取了一個無家可歸的人撿到錢包后堅持等待失主的故事。全國Ⅱ卷完型填空文章介紹一位父親碰巧營救了自己兒子的故事。全國Ⅲ卷閱讀理解部分選取了一篇介紹作者引導孩子主動捐獻玩具，并從玩耍簡單玩具中獲得快樂的做法。“題目在考查學生語言技能的同時，也讓他們學會如何做人。”李俊和說。

北京一〇一中學高三英語備課組組長張蕾說：“現在的高中英語課程，不僅要培養學生的語言能力和文化意識，還要培養學生的思維品質。在發展學生核心素養的同時，更要落實立德樹人根本任務。今年的北京高考英語試題也恰恰體現出這一導向。”

試題體現創新性和應用性

“今年的試題不偏、不怪，難易適中，考點分布全面，梯度把握較好，注重語篇能力發展，不僅注重考查學生對英語語言基礎知識的掌握和理解程度，而且強化了考生在特定語言環境中綜合運用語言知識的能力。”山東省淄博市教學研究室副主任、正高級教師邵淑紅說。

教育部考試中心命題專家介紹，2018年高考英語全國卷質量進一步提升，不僅考查考生語言知識和文化知識及聽說讀寫等關鍵能力，還滲透對考生交際能力、思辨精神和學習能力等方面的要求。高考英語既考查理解英語口語和書面英語的能力，也考查運用相關詞匯和語法進行書面表達的能力。

“穩。”張蕾這樣形容今年的北京卷，“試卷難度適中，而且與之前幾年試題的難易程度銜接平穩。”

“2018年高考英語各套試卷在結構設計上既有針對各單項語言技能的專門考查，又有針對綜合語言技能的考查。”教育部考試中心命題專家介紹，在問題情境的設計上，試卷既有需要考生進行真實的口語和書面交際的內容，又有需要考生發揮想象力和創造性的寫作任務，體現了應用性和創新性的考查要求。浙江省使用的全國統一命題試卷中的新題型為短文續寫，該題目有利于激發考生想象，更好地體現了應用性和創新性的結合。

邵淑紅說：“全國卷在選材時除關注題材、體裁以外，還關注語篇的思維深度，關注考生的認知能力。英語試卷涉及的社會文化內容多樣、正面，考查了考生的文化理解能力。建議在2019年的備考中注重對學生文化意識的培養，夯實學生跨文化交際能力。”

考試內容改革穩步推進

“以前北京卷D篇閱讀的字數都在400個單詞左右，今年達到了500個單詞。文章比以前更長，能夠考查學生在有限時間內的閱讀能力。”張蕾認為將來英語考試“得閱讀者，得天下”。

邵淑紅在分析全國卷時，發現試題著重考查考生語法學習情況和在語境中理解語篇并運用語言的能力。“全國卷對英語詞匯、語法等語言知識的考查多是注重其在語境中的運用能力。而這樣趨于穩定的命題思路也是未來高考的發展趨勢。建議在2019年的備考中多培養學生的語篇意識，對語篇的邏輯關系予以分析，注意理解語篇在意義構成上的各種關系，強調語法教學放在語境當中。”

2018年是浙江省和上海市實行高考外語一年兩次考試的第二年。英語在繼續提供兩次考試機會的基礎上，進一步深化考試內容改革。

教育部考試中心命題專家分析，浙江省使用的全國統一命題試卷和上海市的自主命題試卷繼續使用新的試卷結構。其中，讀寫結合題型的采用突出對考生綜合語言運用能力和創新意識的考查，有利于區分高水平的學生和引導中學英語教學。上海市的計算機輔助口語考試，要求學生不僅要能讀會寫，還要聽得懂、講得出，對中學英語教學起到很好的引導作用；在口語考試評分過程中，計算機自動評分技術的應用能夠有效降低和控制口語考試評分誤差，有利于提高評分信度。

第二篇：高考試題

高考試題

2008年山東省高考作文: 請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。2008年浙江省高考優秀作文：請以“觸摸都巿”或“感受鄉村”為題，寫一篇作文。2008年遼寧省高考作文：材料作文：關于青少年價值觀的調查。

2008年四川省高考作文：請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文。2008年江西省高考作文：材料作文：田鼠大遷徙。

2008年福建高考作文：材料作文：喝飲料。

2008年安徽省高考作文：請以“帶著感動出發”為題，寫一篇不少于800字的文章。2008年廣東省高考作文：請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。2008年江蘇省高考作文：請以“好奇心”為題寫800字的文章。2008年湖南高考作文：以“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”為話題。2008年湖北省高考作文:以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。2008年重慶市高考作文:請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。2008年上海卷高考作文:請以“他們”為題寫一篇文章。

2008年天津市高考作文:請以“人之常情”為題寫一篇文章。

2008年北京高考作文:材料作文：杯子滿了沒有？

2008年新課標高考作文：材料作文：放生活動。

2008年全國卷II高考作文：材料作文：游客護龜入海。

2008年全國I卷高考作文：材料作文：汶川地震。

2007年全國卷1: 看圖作文：摔了一跤。

2007年全國卷2：材料作文：關于幫助。

2007年北京卷：材料作文：由“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”想到的。2007年上海卷：命題作文：必須跨過這道坎。

2007年天津卷：命題作文：有句話常掛在嘴邊。

2007年重慶卷：話題作文：酸甜苦辣說高考。

2007年江蘇卷：命題作文：懷想天空。

2007年廣東卷：話題作文：傳遞。

2007年浙江卷：話題作文：行走在消逝中。

2007年山東卷：話題作文：時間不會使記憶風化。

2007年湖北卷：材料作文：關于母語。

2007年湖南卷：命題作文：詩意地生活。

2007年江西卷：

1、語文，心中的一泓清泉。

2、語文，想說愛你不容易。

2007年遼寧卷：命題作文：我能。

2007年福建卷：命題作文：季節。

2007年四川卷：命題作文：一步與一生。

2007年安徽卷：命題作文：提籃春光看媽媽。

2007年寧夏、海南卷：材料作文：關于創造。

2006年全國1卷：材料作文：烏鴉、老鷹、牧羊人。

2006年全國2卷：材料作文：關于閱讀。

2006年北京卷：命題作文：北京的符號。

2006年上海卷：命題作文：我想握住你的手。

2006年天津卷：命題作文：愿景。

2006年江蘇卷：話題作文：人與路。

2006年山東卷：材料作文：詩歌《星星》

2006年廣東卷：話題作文：雕琢心中的天使。

2006年浙江卷：話題作文：生無所息/生有所息。

2006年湖南卷：命題作文：談意氣。

2006年湖北卷：材料作文：關于“三”。

2006年四川卷：話題作文：問。

2006年重慶卷：話題作文：走與停。

2006年遼寧卷：命題作文：肩膀。

2006年安徽卷：話題作文：讀。

2006年江西卷：話題作文：雨燕減肥。

2006年福建卷：話題作文：（1）諸葛亮草船借箭不足十萬支。（2）戈多今天已經來了（3）留一點空白

2005年全國1卷：話題作文：出人意料和情理之中。

2005年全國2卷：話題作文：位置和價值。

2005年全國3卷：話題作文：忘記和銘記。

2005年北京卷：命題作文：說“安”。

2005年天津卷：命題作文：留給明天。

2005年遼寧卷：命題作文：今年花勝去年紅。

2005年上海卷：材料作文：文化生活與成長。

2005年江蘇卷：話題作文：風頭、豬肚、豹尾。

2005年浙江卷：話題作文：一枝一葉一世界。

2005年福建卷：看圖作文：圓形與星形。

2005年江西卷：話題作文：臉。

2005年山東卷：話題作文：雙贏的智慧。

2005年湖北卷：材料作文：《人間詞話》片段。

2005年湖南卷：話題作文：跑的體驗。

2005年廣東卷：話題作文：紀念。

2005年重慶卷：命題作文：自嘲。

2004年全國1：話題作文：相信自己與聽取別人的意見。

2004年全國2：話題作文：遭遇挫折和放大痛苦。

2004年全國3：話題作文：快樂幸福與我們的思維方式。

2004年全國卷4：看到自己與看到別人。

2004年北京卷：命題作文：包容。

2004年上海卷：命題作文：忙。

2004年年天津卷：話題作文：材與非材。

2004年年重慶卷：自我認識與他人期望。

2004年年湖北卷：話題作文：買鏡。

2004年年湖南卷：話題作文：家庭教育。

2004年年廣東卷：話題作文：語言與溝通。2004年年福建卷：人物或文學形象。

2004年江蘇卷：話題作文：水的靈動，山的沉穩。2004年浙江卷：話題作文：人文素養與發展。2004年遼寧卷：話題作文：平凡與自豪。

2003年全國卷：話題作文：感情親疏和對事物的認知。2003年北京卷：命題作文：轉折。

2003年上海卷：雜。

中考試題

第三篇：新黨章 新特點1

新黨章

新特點

黨的十七大根據形勢和任務的發展變化對黨章進行適當修改，有利于全黨更好地學習和遵守黨章，更好地把中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程推向前進。十七大黨章體現以下六個新特點：

一是將科學發展觀寫入黨章。將科學發展觀寫入黨章，體現了黨的理論創新成果。全體黨員和各級領導干部要全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。

二是新的理論成果。增寫了第八自然段，強調改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。在黨章中明確寫入改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，有利于更好地把握和堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，不斷發展中國特色社會主義。

三是新的總體布局。黨章總綱第九自然段在闡述社會主義初級階段基本國情和現階段奮斗目標時，增寫了必須按照中國特色社會主義事業總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的內容，并在總綱第十四至十七自然段，分別論述了經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設。這樣修改，有利于全面反映社會主義現代化建設的內在要求，使中國特色社會主義事業的布局、目標、任務更加明確，有利于動員全黨全國各族人民更好地全面推進中國特色社會主義偉大事業。同時，黨章總綱第九自然段還增寫了促進人的全面發展，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享的內容。這就清楚地表明，我們所強調的發展，是要在經濟發展的基礎上實現社會全面進步、促進人的全面發展，努力使全體人民共享改革發展成果。

四是新的目標要求。黨的十六屆六中全會明確提出了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，黨章總綱把黨的基本路線的表述最后一句修改為“為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗”。這樣修改，使黨的基本路線表述更加全面。

對闡述“一個中心、兩個基本點”的3個自然段作了適當補充，增寫了實施人才強國戰略、促進國民經濟又好又快發展、堅持對外開放的基本國策、提高改革決策的科學性、增強改革措施的協調性的內容。增寫了關于經濟建設的自然段，充實了總綱關于發展社會主義民主政治的內容，充實了發展社會主義先進文化的內容，增寫了黨領導人民構建社會主義和諧社會的自然段。第十八自然段增寫了切實保證人民解放軍履行新世紀新階段軍隊歷史使命的內容。總綱第十九自然段第一句修改為中國共產黨維護和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，并增寫了幫助少數民族和民族地區發展經濟、文化和社會事業，實現各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的內容。黨章總綱第十九自然段還增寫了全面貫徹黨的宗教工作基本方針，團結信教群眾為經濟社會發展作貢獻的內容。黨章總綱第二十自然段在統一戰線構成的表述中增寫了社會主義事業的建設者的內容。

五是新的執政理念：第一章第三條對黨員必須履行的義務作了補充，第一款增寫了學習科學發展觀和學習法律知識的內容，第八款增寫了帶頭實踐社會主義榮辱觀的內容。作這樣的充實，使黨章關于黨員必須履行的義務的規定更加符合加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，有利于促進黨員保持先進性、發揮先鋒模范作用。第六章對黨的干部提出了新的要求，第三十四條第一款增寫了帶頭貫徹落實科學發展觀的內容，第二款中的“在社會主義建設中艱苦創業，做出實績”修改為“在社會主義建設中艱苦創業，樹立正確政績觀，做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績”，第五款增寫了加強道德修養的內容。這樣修改，有利于樹立正確的用人導向，促使各級領導干部增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，自覺加強黨性修養和道德修養，腳踏實地為黨和人民建功立業。三是第三十一條第二款增寫了組織黨員學習科學發展觀和學習法律知識的內容，把第三十一條第三款“對黨員進行教育、管理和監督”修改為“對黨員進行教育、管理、監督和服務”。這體現了深入貫徹落實科學發展觀對黨的基層組織提出的新要求，運用了保持共產黨員先進性教育活動的成功經驗，有利于進一步激發黨員的內在動力。四是第三十一條第三款增寫了加強和改進流動黨員管理的內容。

六是新的民主政治。一是黨務公開。第二章對黨的組織制度作出了3項新規定。一是第十條第四款增寫了黨的各級組織要按規定實行黨務公開的內容。二是黨代表的任期制。第十一條增寫了黨的各級代表大會代表實行任期制的內容。主要考慮是，黨的十六大和十六屆四中全會都對黨的代表大會閉會期間發揮代表作用提出了明確要求，各地對黨的代表大會閉會期間發揮代表作用的途徑和形式進行了積極探索，取得了較好成效。三是巡視制。第十三條增寫了黨的中央和省、自治區、直轄市委員會實行巡視制度的內容。中央決定實行巡視制度以來，取得顯著成效。把巡視制度寫入黨章，有利于加強黨內監督，促進反腐倡廉工作。四是報告工作制。第二十一條增寫了中央政治局向中央委員會全體會議報告工作、接受監督的內容；第二十七條增寫了黨的地方各級委員會的常務委員會定期向委員會全體會議報告工作、接受監督的內容。五是推選制。第二十九條第二款關于黨的基層委員會、總支部委員會和支部委員會選舉辦法的規定，增寫了提出委員候選人要廣泛征求黨員和群眾的意見的內容。把第三十條中關于“基層委員會、總支部委員會、支部委員會選出的書記、副書記，應報上級黨組織批準”修改為“基層委員會、總支部委員會、支部委員會的書記、副書記選舉產生后，應報上級黨組織批準”。作這樣的修改，有利于在基層黨組織選舉中普遍實行黨員和群眾公開推薦與上級黨組織推薦相結合的辦法，擴大基層黨組織領導班子候選人提名的民主，拓寬選人用人視野，加強黨的基層組織領導班子建設；有利于給直接選舉基層黨組織領導班子等擴大黨內基層民主的探索留出空間。

以上六個新特點，對新修訂的黨章的學習，就有一個全新的認識。作為黨員來說，學習貫徹黨章是當前的重大任務。我們一定要有高度的政治責任感與歷史使命感，以加強黨性修養的姿態，精研細讀，熟記于心，這樣才能牢記使命，為黨再立新功。

第四篇：黨風廉政建設的新特點

黨風廉政建設的新特點

要堅持源頭治理，著力鏟除滋生腐敗土壤。把反腐倡廉教育擺在更加突出的位置，著力加強廉政文化建設，自覺筑牢拒腐防變的思想道德防線。把制度建設貫穿于反腐倡廉全過程，把權力關進制度的籠子里。大力加強對權力運行的制約和監督，讓權力在陽光下運行。建立健全派出機構的管理辦法，切實發揮各派出機構的作用，加大對派出機構權力的監督。始終保持懲治腐敗高壓態勢，旗幟鮮明地懲處腐敗分子，堅決維護黨紀國法的嚴肅性，有案必查、有腐必懲。

要強化黨的領導，落實黨風廉政建設責任。

第五篇：國企改革呈現新特點

國企改革呈現新特點

國有企業的改革已進行多年，目前已進入攻堅階段，要使改革順利進行下去，必須清楚看到當前的改革與以往相比已具有一些明顯的不同特點。

出資人主導

國有企業改革如果從進程來看，先后經過政府推動改革、企業自主改革到由出資人主導的改革。以中央企業為例，國資委針對國有企業改革提出了一整套改革設計，如要求國有企業管理層級不得超過三級；要求企業聯合重組與主輔分離；要求企業集聚核心業務，做強做大等。這些改革對于出資人所監管企業而言，都是不可逆的。

出資人機構的改革與國有企業改革是同步推進的。黨的十六大以來，在推進國有企業改革的同時，國有資產管理體制改革有了重大進展，全國31個省區市和新疆生產建設團國資委全部組建完畢；有關國有資產監管和經營的法律法規相繼出臺，有效地推進了國有產權改革和國有企業的重組改制。但國資監管機構內含著監管和經營的雙重職能，既要積極監管，又要有效經營，這才完整體現國有資產出資人角色。如果把國資委僅僅定位于監管，極易導致向舊體制復歸，重新陷入過去“管”企業的怪圈。國資委不能只當國有資產的“看守者”還要成為“運營者”，應當是經營和監管相結合。但這一結合不是把監管與經營集中在同一機構，而是通過合理分開、分層運作，國資委通過營造新的經營主體來實現經營目的，并通過中間層傳導實現監管目標。

“共擔成本”

改革的初始階段，國家不僅要為國有企業改革支付成本，而且國有企業提供了許多優惠條件。隨著改革的深入和市場化的推進，企業自主改革的意識明顯增強，改革的內在動力增大。國家在繼續支付國有企業改革成本的同時，企業也為改革投入一定的成本。現階段的國有企業改革進入了最后攻堅階段，既要改革的參與者在改革中獲益，使改革的成果惠及到每一個人；也要使改革的參與者為改革支付一定的成本。因此，現階段的改革不再是單純的獲利性改革，改革既是利益再分配，也是成本的再分配。

大規模重組

國有企業改革一方面面臨國有資源整合，要從資源優化配置原則出發，推動國有資本按市場經濟要求流動重組，特別是在現行國有資產管理體制格局下，要著力推進同一出資人條件下的資產整合與合理配置問題。也就是說，對過去不同隸屬關系條件下所進行的國有企業改革重組，現在，在國資委作為同一出資人的前提下，有一個進一步重組與優化的問題。尤其是對那些產業鏈一體、同業性強的企業，拆分后不僅不能有效競爭反而加大多重成本。對此，應當根據經濟全球化背景下的競爭要求和市場經濟規律，特別是要根據產權關系變更的現實，由國資委作為同一出資人代表，進行新的更加符合競爭要求和出資人利益的調整。這既是出資人的權利，也是企業競爭發展的通行作法。

總體性

立足于從總體上推進國有企業改革，也就是要從企業、結構、體制的結合上整體推進國有企業改革。國有企業改革從內容上看，先后經過放權讓利、兩步利改稅、承包制、轉換經營機制和建立現代企業制度不同階段。但從國有企業改革的總體思路來認識，經歷了四次大的思路上的轉變：一是從搞活國有企業到搞好國有企業；二是從搞好每個國有企業到搞好整個國有經濟；三是從搞好整個國有經濟到對國有經濟結構的戰略性調整、“有進有退”、“有所為、有所不為”；四是從國有經濟結構戰略性調整到對國有資產管理體制改革。現階段的改革，就是把國有企業改革與國有資產管理體制改革和國有經濟布局和結構調整結合起來，著眼于從總體上深化和推進改革。

規范性

當前，國有企業改革重點是規范改制，主要是推進國有企業的股份制改革，建立和完善公司法人治理結構。國有企業改革目標是建立現代企業制度，通過建立現代企業制度為公司治理構造體制平臺。因此，國有企業公司治理的完善是與公司制改革同步推進的。建立現代企業制度為方向的國有企業改革，落實在治理結構方面主要表現在：由產權單一化向產權多元化轉變；按現代企業制度要求構建法人治理結構；強化內部監督與引進外部監督相結合。但是，也要看到從公司治理結構來看，既存在制度設計上的缺陷，也存在機制上的不足；既存在著機構不完善的問題，也存在行為不規范的問題。