第一篇：師德建設教育活動總結

惠安巖峰中學師德建設活動總結

一年來我校以“三個代表”重要思想和黨的十七大五中精神為指導，實踐科學發展觀，堅持以人為本，依法治教，以和諧發展為主題，以“辦讓人民滿意的教育、創讓人民滿意的學校、做讓人民滿意的教師”為宗旨，以構造和諧校園為目標，以深化課程改革、全面提高教育教學質量為最終目的，全面貫徹全面貫徹落實《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見（暫行）》（惠委教[2009]19）、《惠安縣2010年“師德師風建設年”活動實施方案》（[惠委[201015]）精神，進一步加強我校教師職業道德建設和教師隊伍管理，切實提高教師的專業發展和職業道德水平，努力提高教師隊伍綜合素質。一年來師德建設工作取得了階段性成果，現將師德建設工作總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

長期以來學校領導十分重視師德建設工作，把它作為學校可持續發展的根本保證。學校專門成立了師德工作領導小組，校長親自掛帥，形成了行政牽頭，黨支部、工會具體實施，各處室、年段積極參與的組織格局，領導小組定期召開會議，研究師德建設工作，制訂詳細的計劃和措施，并在教師大會上進行多次的宣傳和動員，有計劃、有目的地展開各項活動，并持之以恒，齊抓共管，形成合力，使學校工作始終保持良性健康的發展趨勢，教風正、學風濃，工作環境團結奮進、和諧正氣，社會聲譽、辦學質量不斷提高。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、組織教師學新《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，并組織全校教職員工參加教育法律法規的測試。通過一系列的學習切實提高了教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。

2、組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《社會主義榮辱觀》、《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》、《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》，《福建省教育系統工作人員“十條禁令》、《惠安縣教師職業道德“八要八不要”》、《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見（暫行）》精神，以及黨和國家領導人關于教育問題的重要講話等內容。通過學習，我校教師職業道德水準有了明顯提高。

3、組織教師學習黨的路線方針政策，特別是深入學習領會和貫徹黨的十七屆五中全會精神和努力實踐科學發展觀。學校注重發揮黨員教師的先進模范作用,以黨風促教風,以黨性鑄師魂。黨支部精心組織開展社會主義榮辱觀教育、黨的七大、實踐科學發展觀學習，開展“黨員承諾”活動，通過學習實踐，廣大黨員干部以身作側，時時處處起先鋒模范表率作用，他們的責任意識、宗旨觀念明顯增強。學校黨風、政風、行風明顯改善，整體活動效果顯著。近三年有7位教師光榮地加入了中國共產黨，有五位黨員被評為“優秀共產黨員”，黨員隊伍成為了學校教育教學和學校管理一支不可缺少的骨干隊伍。

在學習過程中，教師們學習認真，而且能認真做好學習筆記，積極參加師德討論等活動，認真寫好學習心得體會和深刻自我剖析。通過學習和活動，廣大教師的認識有了較大的提高，樹立了教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象，為師德教育工作向縱深發展奠定了基礎。

三、抓業務培訓，促師能提高

1、鼓勵支持教師參加繼續教育、業務培訓和函授學習，努力提高教師隊伍的整體素質和教育教學能力。目前學校青年教師均參加本科學歷

學習，越來越多的教師利用寒暑假和業余的時間報名參加計算機、信息技術考試及繼續教育等學習。五位校干部均達到本科學歷和高級教師職稱，都參加校長崗位培訓，其中4人參加提高班培訓，且劉育榮書記授予名校長稱號；有70專任教師位取得本科及其以上學歷，占專任教師84.33，其中研究生學歷2人，均取得教育碩士學位；專任教師計算機100%取得證書；專任教師100%取得教師資格證書；共有5位市級骨干教師，2位縣級骨干教師，骨干教師占專任教師8.4%比例；5人參加“縣優秀班主任培養對象”培訓；3人參加“市優秀班主任培養對象”培訓，參加“優秀班主任培養對象”培訓比例人數占班主任隊伍31.8%；有2位教師為中考不同學科的指導組成員；有2位教師被聘為縣校際教研組成員。

2、積極開展校本培訓工作。全面抓好教研工作，積極推進新課程改革的實施。除每年暑假派出各學科教師參加市、縣的學科培訓和新課程培訓年，校內也積極開展校本培訓工作，堅持每周一次的教研組、備課組活動制度，充分發揮教研組和備課組的集體作用，增進團結、加強協作。教研活動有計劃、有落實、有檢查、有評比，教研、課改活動常規化、制度化富有成效。同時多次積極承擔了片區的教研活動，教科研成績喜人，我校被縣教育局定為課改基地校，為我校教師提供了一個展示專業能力和互相學習的平臺。近來來我校教師學術研究風氣濃厚，學校被縣教育局課改先進校，數學教研組、政治教研組、英語教研組、語文教研組等先后被縣教育局課改先進教研組。我校承擔著多個省、市、縣級課題研究，教師積極參與課題研究，有多人被評為課改或教科研先進個人，有多篇論文在縣、市、CN刊物上發表。

3、加強對青年教師的培養，實施“12345”培訓計劃。認真組織開展青年教師創“五好”競賽活動，我校青年教師比例較大，近年來經過激烈的競賽，楊淑蘭、陳建國、陳碩清、林錦蘭、林偉強、林楣、王志熔等教師脫穎而出，被評為“五好”青年教師，其中陳碩清、林偉強、林楣、陳建國老師被評為縣五好青年教師，楊淑蘭老師被評為縣五好青年教師競賽積極分子。通過開展創“五好”活動，青年教師的教育教學水平得到逐步的提高，他們中有的已經或即將成為學校的中層干部、骨

干教師、學科帶頭人，2008年學校再次被評為惠安縣“青年教師創“五好”競賽活動先進單位。

同時我校積極開展名師工程，林楣被授予惠安縣首批“教壇新星”榮譽稱號。

四、豐富活動載體，開展系列活動

為了使廣大教師加強師德修養，做讓人民滿意的教師，三年來學校圍繞師德建設，先后成功地組織了“知榮明恥師為范”以及以“從教為人民用真情，執教為學生用真愛”等主題的師德師風教育系列活動，形式多樣，豐富內容師德建設活動。

1、在本校內舉行“今天怎么當好教師”師德大討論。在師德論壇中廣大教師踴躍參加，大家認真撰寫心得體會，積極參加的師德大討論。其中楊淑蘭老師在參加全縣師德論壇中表現突出，榮獲縣師德論壇優秀獎。

2、在教師中廣泛征集教師禁語活動。制訂了《巖峰中學教師忌語“二十條”》，通過此項活動使每位教師明確了自身應有的行為規范，知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

3、組織教師觀看了《我的師德觀》、《話說職業道德》錄像，學習先進事跡；邀請了縣鎮關工委領導到校做了生動師德報告或講座，會后以教研組為單位進行了討論，說感想，談體會和自我剖析，使學習提高向深層次發展。

4、開展“百名校長千名教師訪萬家”主題活動和每學期的家訪月活動，開展加強了家校聯系。號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

5、開展以“讓讀書成為教師的習慣”為主題的讀書活動。組織和引導廣大教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書，使廣大教師養成讀書好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。

6、幫扶活動，真情投入。學校積極開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

7、開展師德宣誓活動。全體教師在莊嚴的國旗下，面向全體學生，舉起右手進行師德宣誓。他們表示：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，做一名德藝雙馨的人民教師。

8、開展“師德之星”評選活動。近年林楣、李春、林錦蘭、林偉強等多位教師在學生、家長、教師、領導的多方測評和學校師德考核中成績優秀分別被評為我校首屆“師德之星”榮譽稱號，且分別被授予縣師德標兵和師德先進個人榮譽稱號。

五、抓師德建設典型，樹師德標兵榜樣

我們將樹立榜樣,宣傳榜樣,學習榜樣作為師德建設的一條重要途徑.學校認真組織教師學習全市師德標兵的先進事跡。通過師德建設活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

三年來學校涌現出一大批師德先進典型，如班主任胡雪華、張漢強老師在差生轉化工作中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原來學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生被評“縣后進生”；楊淑蘭在班主任工作中經驗豐富，成績突出，在代表我校參加了縣師德論壇的演講榮獲優秀獎被評“女職工標兵”；陳碩清、林錦蘭教師，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作被評為“縣優秀教師”；愛生如子，為學生洗衣服、釘紐扣，有病買藥王淑瓊縣農村優秀教師、許偉霞老師分別被評為“縣師德標兵”；舍小家為大愛，在父親得病到去逝的半年中，從未向學校提出請假一節課，始終堅持出滿勤的林楣老師被評為“縣優秀班主任”、“女職工標兵”、教壇新秀、“五好”青年教師、“后進生轉化工作先進個人”、“鞏生工作先進個人”；張劍峰校長、劉育榮書記時時處處以身作則，一心撲在教育事業上，每天早來晚走，以校

為家，被評為“學校管理先進個人”、“先進教育工作者”；工會主席陳進元教師，身患重病，不論嚴寒暑酷，風刮雨下，為全校教師樹立了榜樣，被評縣“師德先進個人”。

近年來涌現出一大批師德先進典型，共有100多人次受到校級以上（不含校級）的榮譽表彰，通過典型引路，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業，無私奉獻，為人師表。

六、建立健全規章制度和相應考核辦法，使師德建設工作做到科學化規范化

首先，圍繞師德建設工作，學校成立了由學校一把手親自掛帥的師德工作建設領導小組，建立了師德考核標準和師德量化評比標準先后制訂了《巖峰中學教師師德建設工作條例》、、《惠安巖峰中學名師工程實施方案》、《惠安巖峰中學教師職業道德要求細則》、《惠安巖峰中學班主任隊伍建設實施方案》、《優秀班主任評選辦法》、《惠安巖峰中學師道考評方案》、《惠安巖峰中學師道之星考評方案》、《惠安巖峰中學青年教師創“五好”活動實施方案》、《巖峰中學教研（備課）組長職責與考評辦法》等規章制度和相應考核辦法。

其次，采取自查與教研組民主測評、集體評估相結合的評估體制，對師德表現較為突出的教師采取評優晉級的傾斜制度。

再次，又面向學生進行了教師師德問卷調查，從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處，把教師的師德表現列入了教師評優評先和職稱晉級、職效工資方案中，把師德表現作為評優評先和職稱晉級、職效工資分配的重要依據之一。

六、強化監督機制，切實保證師德建設工作的實效

為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生。

1、邀請了鎮、村關工委領導、部份村干部和家長為師德監督員，虛心接受監督員的監督。

2、以教研組為單位召開了師德建設民主生活會（剖析會）。開展面對面互評互議，結合典型按例和工作實際，指出教職工在師德師風方面存在的問題以及努力的方向，座談評議教職工是否存在不良言行，幫助查找原因，制定改進措。

3、開展了“師德承諾”活動，開學初學校首先向社會進行了公開承諾，印制《巖峰中學“師德承諾書”》分發給學生家長。制定《巖峰中學師德十不準》，全體教師與學校簽訂《巖峰中學教師<師德承諾書>》，設立了師德舉報箱，向社會公布了舉報電話，同時進一步完善了家長委員會機構，增加了中的師德建設工作內容，如教師的師德出現問題，家長可以直接向學校反映，也可同過家長委員會向學校反映。開展學生評教、教師互評等師德師風教育學習活動

實踐中我們深知師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

惠安巖峰中學 2010年9月30日

第二篇：2017年師德建設專題教育活動總結

雙廟集鎮邢鋪小學師德建設專題教育

活動總結

為深入學習貫徹黨的十九大精神和總書記系列重要講話精神，進一步強化師德建設，鞏固師德師風專項整治工作成果，辦好人民滿意的教育，根據《關于印發全省教育系統開展“四個專項整治”實施方案的通知》（皖教工委［2017］47號）要求，經研究決定今年11月份在我校開展“恪守職業道德、嚴守六條禁令”師德建設專題教育活動。現總結如下：

一、成立活動領導小組，制定學習方案

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了邢鋪小學“恪守職業道德、嚴守六條禁令”師德建設專題教育領導小組，張景社校長任組長，劉晨亮任副組長，各班主任為成員，通過領導小組討論研究，制定了《邢鋪小學“恪守職業道德、嚴守六條禁令”師德建設專題教育活動實施方案》。

二、抓師德學習

學校切實開好學校師德建設專題教育活動的動員大會。張景社校長在動員會上作了主要講話，大會還向教師宣讀了《邢鋪小學“恪守職業道德、嚴守六條禁令”師德建設專題教育活動實施方案》，使全體教職員工明確開展活動的指導思想和方法步驟，認識到師德教育的必要性與緊迫性。學校根據學校實際情況，明確了學習內容：重點學習黨的十九大報告、習總書記關于“四有”好老師的重要講話精神，學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教師[2014]1號）、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》（教育部教監[2014]4號）、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》（教師〔2015〕5號）、《淮南市中小學教師師德八條禁令》等規定，學習模范教師、師德楷模、教學名師、“安徽最美教師”等優秀教師的先進事跡，引導廣大教師知敬畏、明底線、守規矩。要求每位教師認真做好學習筆記，并撰寫學習心得體會，提高了教師的認識。

三、組織教師座談討論。

在深化師德師風教育的基礎上,組織教師圍繞“恪守職業道德、嚴守六條禁令”開展一次專題座談討論。從拒絕有償家教、減輕學生負擔、關愛每一個學生、規范辦學行為、規范從教行頭等方面進行討論，要求廣大教師人人參與、個個發言，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺地樹立起良好的師表形象。

四、開展主題演講比賽。

學校組織教師開展一次“恪守職業道德、爭做人民滿意的‘四有’好老師”主題演講比賽。通過此次演講比賽活動，為教師提供了一次展示自我的平臺，提升了我校師德水平，錘煉了師德修養，盡展了師德風范，營造了和諧健康的育人環境。

五、開展師德實踐活動。

開展“師愛進萬家”家訪活動，特別是做好建檔立卡家庭和經濟困難家庭學生的走訪工作，發放至家長一封信和連心卡，努力為家長、學生多做實事、多辦好事。在家訪中向社會、家長積極宣傳教育扶貧攻堅任務和黨的惠民政策，宣傳近年來我市教育改革發展取得的成績。同時，進一步征求了家長對學校、教師教育教學工作的意見和建議。

六、組織師德評議活動。

組織教師通過自查自評、互查互評、學生評議、家長評議等方式認真開展一次師德評議活動，通過評議活動，重點解決個別教師有沒有體罰或變相體罰學生等行為，進一步純潔教師隊伍，規范教育行為，確保教育事業健康發展。同時，此次師德評議結果作為我校2017年教師師德考核的依據。

七、健全師德建設長效機制。

為使此次建設專題教育活動走上經常化、制度化的軌道，按照“糾—評—建”的原則，制定我校師德建設的長遠規劃，進一步完善師德建設的教育培訓、考核評價和監督激勵機制。保持師德建設工作的持續良性發展。

通過此次活動的開展，警示了師德失范、風紀不正的人員，健全了我校師德建設工作長效機制，為我校建設了一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。同時我們也清醒地認識到，師德建設專題教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我們將以“黨的十九大”重要思想為指導，立足于教師職業道德素質的全面提高，將師德師風教育抓細、抓實、抓出成效。

雙廟集鎮邢鋪小學 2017年12月5日

第三篇：教育師德建設總結

進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展。如下是小編給大家整理的教育師德建設總結，希望對大家有所作用。

為認真落實《公民道德建設實施綱要》，策應“首屆中國師德建設論壇”，響應市文明委深化“雙新”活動，貫徹市教育局關于師德建設動員大會的精神和要求，全面提高廣大教師的師德水平，推動和促進教師隊伍建設和事業發展，本學期我校開展的師德建設系列活動，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習江總書記“以德治國”重要論述，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以《教育法》《教師法》和各級關于教師職業道德建設的規定為依據，確定2002年為“師德建設年”。通過大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，牢固確立“以人為本，敬業奉獻”的崇高師德，全面提高教師隊伍整體素質，為推進我校教育發展提供強有力的師資保證。現將活動情況總結如下：

一、廣泛發動，人人參與

抓好師德建設是教育行業落實“三個代表”重要思想，“以德治國”方略和《綱要》的需要，是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎。崇高的師德、優秀的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學期通過學習、宣傳、發動，讓我們每一個教育工作者要充分認識加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

二、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設系列活動中緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業奉獻”崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異優良師風上做文章。要運用多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展活動。每個階段、每項活動都要認真組織，防止流于形式、走過場。

三、加強領導，講究實效

在活動中切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組。組長：鐘華成，副組長：朱馨馨、章曉潔，組員：駱曉軍、朱曉宇、王民俠、孫紅、梅秀珍。學校工會、共青團和少先隊部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。結合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。并且通過聽取學生、家長意見，教師自評、互評，考核小組總評，對全體教師的師德師風進行考核。

四、主要活動

1、學年初校長室進行師德建設系列活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中經受教育，努力塑造良好的師德師風。

2、教導處、大隊部組織實施開展常規建設專項治理暨“成人成才”專題活動。

（1）依靠輔導區支部，加強思想政治工作，開展積極有益的教育活動，加強師德教育，以優良的的師風，促進優良校風、學風的形成。引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身的思想政治素質和業務素質，不僅要教好書，還要育好人，要為人師表，注重身教，善待學生，尊重學生，用和藹的面龐取代嚴肅的面孔，溫柔的教導取代嚴厲的訓斥。

（2）為了幫助青年教師學習教育理論，獲取最新的教育信息，除了學校訂了十幾份教育教學雜志外，青年教師每人訂閱一份教育雜志。

（3）開展拜師活動，以老帶新；定期邀請名師指導青年教師備課、聽課、評課。從而提高青年教師課堂教學能力。組織青年教師參加各類業務比賽和評優課。參加輔導區會課活動。

（4）創造條件組織青年教師外出聽課學習。本市全部對口聽課；外市輪流聽課。一學期教師聽課不少于10節課，教導不少于20節，校長不少于30節。

（5）認真參加市、區組織的教研和培訓活動，特別是參加現代教育技術和網絡技術的培訓，無特殊情況出席率達100%。參加現代教育技術培訓和考核，做到人人參與，個個達標。并將學到的知識用于教育教學實踐。

（6）每人一學期寫一篇有質量的論文投稿或參賽，教師發表論文14篇，其中教育論文3篇。

（7）培養區社會學科骨干教師1名。

（8）舉行一次青年教師素質匯報活動，內容有一節優秀課、課件制作、發表論文、獲獎證書等等。

（9）鼓勵、支持青年教師參加提高學歷層次的進修，大專學歷達70%，本科在讀5人。

（10）學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵。并作為考核、評優的依據。

（11）開展民主評議教師活動。組織學生、家長、社區領導對教師的師德規范、教學工作等方面采取召開座談會、問卷等形式進行評議。將評議結果及時反饋給教師，總結成績，找出問題，改進、做好教育教學工作。

（12）按要求抓好教師的繼續教育工作，支持教師參加各類進修。鼓勵教師參加有關網頁制作、課件制作的培訓，學校將報銷部分學費。

（13）進一步建立和完善獎勵制度，擴大獎勵范圍，加大獎勵力度，鼓勵教師忠于職守，做好工作。

3、工會組織師德宣言，向每個教師征集師德承諾箴言，全校老師每人撰寫一句愛生格言在校內公示并匯總成冊。

4、組織師德建設論壇。進行師德師風教育，要求教師在教學實際中落實師德規范。注意收集典型事例。

5、組織教師進行師德建設大討論（典型案例、先進事跡報告會）加強師德修養，展示人民教師崇高品質，是本學期師德建設的主題。加強師德師風建設，著重抓好三方面的工作：

一是抓好教師職業道德教育。加強教師自身的職業道德修養，聯系實際組織教師認真學習《教師職業道德規范》和《教師日常行為規范》。開展“愛學生是教師的本分”為主題的活動，提高教師教書育人的責任感和職業道德水平。

二是要加強職業道德實踐。本學期要求全體教師必須平等對待每一個學生，尊重學生的人格。是全體教師明白，這是教書育人的前提，也是師德最基本、最重要的要求。教師必須做到用平等的態度、平等的方式和平等的情感去了解學生、尊重學生、關心學生。

三是建立健全的保障機制，重在落實。愛是教育的靈魂，愛生是師德的核心。提高教師的自律意識。把“修身、敬業、愛生”作為教師的自覺行為，“學高為師，身正為范”要求教師，教書育人，為人師表，做學生的榜樣，規范自己的言行。采用收集教師中平凡感人事跡的方法，樹立身邊為人師表、樂于奉獻的榜樣，進行廣泛宣傳。表揚本校教師中愛崗敬業、師德高尚、熱愛學生的先進事例和師德標兵。開展形式多樣的群眾性自我教育活動，行政把教師師德規范作為考核內容之一，每月考核一次。同時，抓好行風建設和測評工作，使師德師風檢查制度化、常規化。

6、進行我的教育觀、教師觀、學生觀、質量觀

征文討論。通過討論使全體教師提高認識，更新教育觀念。轉變教育觀念是實施素質教育的先導因素，全體教師通過學習，必須樹立“以人為本”、以學生為本"的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。要關心每一個學生，促進每一個學生的發展，對每一個學生負責。為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。始終將學生的.利益放在首位。

尊重學生，適應角色轉變。轉變教育觀念，全體教師必須清醒地認識到隨著教育現代化進程的加快，教師在教育過程中必須適應新的角色轉變，要求教師不但有淵博的知識，還要求教師學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，認識到教學過程是師生共同創造的過程。在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

我校在xx師德建設中，堅持以鄧小平理論和xxxx重要思想為指導，深入貫徹和落實科學發展觀，將師德建設與創先爭優活動緊密結合，確定了“開展創先爭優，提高師德修養，創一流教學業績”師德建設活動的主題。

一、加強師德建設的常規管理

1、召開師德建設動員會。統一思想，提高認識，明確活動目標。

2、制定師德考核細則。根據新修訂的《中小學教師職業道德規范》，制訂《學校師德考核細則》。每學期開學初黨支部和教師簽訂責任狀。

3、開展一次學習與自查相結合的活動。學校組織教師學習《xx市中小學教師行為規范》、《區教育局關于加強師德師風建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等。并組織教師邊學習邊進行師德自查自糾活動，聯系本單位的師德建設實際，針對師德師風建設中存在的突出問題，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行自查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。讓教師查擺學校和教師在師德師風建設中存在的問題，向學生和社會調查、公開，并限期整改。

4、開展一次課堂教學競賽。堅持向課堂教學要質量，圍繞四個層面開展課堂教學競賽：一是人人上好規范課。二是新教師上好匯報課。三是中青年教師上好每周一堂公開課。三是骨干教師上好研究課。

5、撰寫一篇心得體會。通過學習實踐活動，全體教師每人撰寫一篇師德教育心得體會。

6、開展一次師德演講活動，每學期期末開展一次師德杯演講比賽，學校成立了評委，對演講的教師評出了獎次，并進行了表彰。

7、表彰一批師德標兵。每學校評選出了10名師德標兵進行校內表彰，并擇優推薦上報上級教育部門。

8、要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心；做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神。

9、每學期開展一次 “四評活動”。為廣泛聽取社會、家長、學生對師德師風建設的意見，找出當前存在的突出問題，開展“四評活動”問卷調查活動。即“家長評學校”、“社會評教育”、“教師評領導”、“學生評教師”活動。

二、結合“創先爭優”活動開展師德建設

我校黨支部根據教育局黨委《開展創先爭優活動實施方案》的工作要求，結合“創先爭優”活動，提出了加強師德建設要求：一是充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到人才培養的質量，關系到國家的前途命運、民族的未來和社會的發展。加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎實推進師德建設。要緊緊圍繞培養高素質專業化教師隊伍的目標要求，以愛崗敬業、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德師風教育；堅持“教研活動有組織，課堂講授有紀律”，嚴格教育教學紀律，規范教師執教行為；完善師德考核制度，注重考核教師的理想信念、工作態度、教書育人、為人師表、學術道德等方面表現，大力弘揚優良校風、教風、學風。三是切實加強對師德建設工作的領導。把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，形成加強和改進師德建設的合力。把師德建設作為“創先爭優”活動和學習型黨組織、學習型教師隊伍建設的重要內容，注重培育師德先進典型，深入開展向優秀教師學習活動，扎實推進師德建設工作。

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第四篇：師德建設活動總結

李集小學師德建設活動總結

2014年是師德建設的重要一年。李集小學在區教育局的領導下，以科學發展觀為指導，以“用文化的方式發展生命化教育”為統領，以《中小學教師職業道德規范》為準則，以“崇教厚德、提升職業追求”為主題，引導教師樹立崇高的職業理想，礪煉職業能力，力行師德規范，不斷提高師德建設水平，促進教育行風建設，努力提高人民群眾對教師隊伍的滿意度。因此，我校有針對性的開展了師德建設活動，活動具有普及性、針對性、教育性、實效性，收到良好的效果。為推動工作，總結經驗，現將活動總結如下：

一、堅持學習培訓，提升教師職業意識。

學習和培訓是提高教師職業道德的有效途徑。通過學習達到統一思想，提高認識，增強每位教職工參與活動的積極性和主動性。在此階段，我們做了以下工作：

我們首先成立以校長為組長，主任為副組長的“加強教師職業道德”教育培訓學習組織機構，協調師德學習與業務學習的統一結合。我校每天都有晚辦公時間，除特殊事情外，大部分時間由教師自由支配。老師們可以利用此時間備好課，上網查資料和鉆研業務書籍，以此來提高文化業務水平，提升教師職業道德。

我們還認真學習了教育法律法規，系統學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。

學校還利用農村中小學遠程教育網，集中學習全國、全省及荊門市的優秀教師事跡。

我們還利用政治學習、業務學習、讀書活動進行師德滲透。校長、主任在這些學習中親自導讀，提高了師德建設的力度。通過學習，達到了以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。

二、建立師德機制，樹立教師形象。

建立起有效的師德工作機制，才能制約違規行為，只有遵守規章制度、社會公德，才能樹立良好的園丁形象。為做好師德工作，維護好教師的整體形象，我們建立了師德檔案、師德教育體系、師德獎懲制度、師德監督檢查機制，建立師德考核評估體系。同時，我們還建立了教師成長記錄袋，對教師在教育教學師德、公益活動等成長過程和結果都記錄在案，有據可查。學校還結合實際，制訂了規章制度匯編。

我們還把行風建設、治理“庸、懶、散”、提高效能密切結合起來，完善各項規章制度，使學校的整體素質不斷提高。為使社會和家長了解教師工作情況，我校成立了家長學校。通過家長學校宣傳教師愛崗敬業、無私奉獻的事跡，家長再把這些事跡宣傳給社會。家長學校及時反饋給學校的辦學建議都得到采納。教師在社會和學校各種先進事跡也通過家長和社會的無形傳播，樹立了學校教師的光輝形象。

三、關愛教師，提升教師職業幸福感。

以人為本，不斷提高教師政治地位和社會地位，切實維護教師的合法權益。關愛每一位教師，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為教師辦實事，每位校領導和全校各位教師談心不少于一次，了解情況，解決困難。細心聽取教師的意見和建議，及時進行糾正。不斷改善教師的工作和學習條件，全力為教師營造溫馨、和諧的工作環境。每周為教師安排半小時的文體活動時間，每年安排教師進行一次全面體檢。

四、典型引領，提高師德建設的整體水平

抓好典型的培養，做好典型的樹立和推薦工作。挖掘和宣傳教師的先進典型，用典型鼓勵、引導、感染和帶動師生，努力營造尊重先進、學習先進、爭當先進的師德建設活動氛圍，形成以身示范，以德施教的良好教風，2014年我校陳桂華主任被評為荊門市優秀教師，一名教師被評為區級先進個人，通過評選先進活動，提高了教師整體職業道德水平。教師隊伍整體風貌積極向上，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。如：有的教師有病不請一天假，堅持上班，利用中午休息時間在校打吊瓶，有的在校加班加點不計報酬，為后進生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關心他們、愛護他們，從沒有絲毫厭棄的言行，每位教師都主動幫扶學生，為學生做一件實實在在的事，解決一個確確實實的困難，受到了家長的高度評價。

五、積極開展師德教研活動把愛獻給所有孩子。

世界上并不存在誰聰明，誰不聰明的問題。而是存在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。既學校里是沒有所謂“差生”的存在。有的只是我們對他的教育不當，培養不當，所謂的“差生”并不是一無是處的學生。人人都有自己的長處，每一個學生都是好的。而我們在平時的教育教學中，只用一個模子去鑄造學生，只用一個標準去衡量學生。這樣自然就把在這一領域不夠突出而在其他領域突出大有作為的學生視為差生了。為把愛獻給所有學生，我校開展關注弱勢群體課題試驗，要求每位老師因材施教，針對接受能力稍弱的同學采用不同的方法，同時挖掘他們其他方面的能力，增強他們的自信心。

六、存在的問題

對師德建設的長期性和艱巨性認識不足。要加大工作的力度，建立和完善各項師德建設制度、師德考核評估體系，保證師德建設長抓不懈，成果不斷提高鞏固。

七、今后的打算

1、拓寬師德建設渠道，創新師德建設的方式、方法。讓社會廣泛參與師德建設活動，特別是家長的參與，通過家長的參與，促進學校、教師更好地為學生服務。

2、改變教育觀念，全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，克服應試教育給學生全面發展帶來的不利影響，積極推進教育教學改革，增強自己的事業心和責任心，不斷改進教育教學方法，關愛學生，服務學生，促進學生身心全面健康發展。

3、提高認識，防止“三亂”現象反彈，嚴格執行上級各項規章制度，加強、宣傳、監督和校務公開各項工作，做到法律、法規人人知曉，辦學行為規范，關心學生，尊重學生、家長，切實解決他們實際困難，構建平安和諧校園。

4、深化教師管理制度改革，進一步完善制度；建立科學的師德考核評價體系；將考核結果與教師晉級、表彰等密切掛鉤。

李集小學

2014年12月29日

第五篇：師德建設活動總結

為了更好地貫徹教育部、省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的要求，結合學校工作實際，按照教育局《教育系統深入開展師德建設活動實施方案》的要求，認真研究制定了學校2008年師德建設實施方案和活動安排，并按活動安排認真開展了宣傳發動和學習培訓階段的工作，取得了良好的效果。現將活動開展情況總結如下：

一、加強領導，提高認識

學校領導高度重視師德建設，深刻認識到加強師德建設是強化教師忠誠黨的教育事業，依法規范教師的從教行為，提高教師隊伍的整體素質的重要舉措，是提高辦學水平、為學生、為家長、為社會奉獻優質的教育資源，辦人民滿意教育的重要保證。學校在校內結合師德教育開展了“練內功，樹形象”工程，要求全體教育工作者從教學業務水平、知識能力、教學成果、師表形象、社會影響等方面，開展內練基本功，外樹形象活動，以提高教師的師德水平。

學校領導在師德建設活動中對各項工作重視到位，按要求親自組織并帶隊參加全市師德建設動員大會，會后組織開展活動，并對學校活動的開展做出了明確指示，結合學校評教評學工作加大對師德建設工作的考核力度，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，做到分工明確、目標任務分解到位到人，為開展師德建設活動提供了有力的保證。

二、認真抓好宣傳工作

廣泛宣傳師德建設活動的目的、意義，宣傳師德典型，營造師德建設的氛圍是宣傳工作的重點，主要做法是：

（一）在全校教職工大會上認真組織學習了《教育系統深入開展師德建設活動實施方案》，學習教育局局長在全市教育系統師德建設動員大會上的講話，致全市教師和教育工作者的倡儀書，學校校長做了動員講話對學校師德建設工作提出了明確的任務和要求。

（二）向社會、學生和學生家長發放教師職業行為調查問卷1252份，發放師德承諾書200份，組織學生進行了“最喜歡什么樣的老師”“最不喜歡什么樣的教師”問卷調查。發放了1425份問卷，舉辦了“我心目中的好老師”學生征文活動，共收到征文1423篇，評出一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎6篇，優秀獎10篇。

（三）在校內開展師德建設宣傳活動，設立了兩處宣傳板，將《中小學教師職業道德規范》《中小學教師行為準則》“教師忌語”“教師寄語”張貼到宣傳板上、教師辦公室和學生教室。

（四）為了征求社會各界對師德建設的意見和建議，學校聘請各單位領導和學生家長14人，學生17人為學校行風建設和師德建設監督員。并設立師德師風建設監督電話，在校內設立了師德建設舉報箱。

（五）學校每學期對全體任課教師開展評教評學活動。要求全體學生參加，對任課教師進行教學工作和師德建設兩項進行打分，并將結果與學校考核和效益掛鉤，對有問題的教師進行談話指出問題，并扣發學期獎金。

三、學習培訓工作

學校組織全體教師學習了《全市教育系統深入開展師德建設活動實施方案》，局長講話和《致全市教師和教育工作者的倡議書》，《中華人民共和國教師法》，并將《教育法》《中小學教師職業道德規范》《中小學教師行為準則》等，印刷發到每位教職工手中，認真組織學習，通過學習全體教職工提高了思想認識，在工作中努力樹立良好的師德形象。

在學習培訓中學校組織《愛崗敬業》《熱愛學生》《嚴謹治學》三項專題學習，使教師更加明確如何進行教學工作和師德建設，學校還組織教師學習先進事跡，要求認真討論并寫出體會文章，使全體教師受到深刻的教育，并決心以先進教師為榜樣，樹立良好的師德形象，做人民滿意教師，為教育事業多做貢獻。

四、查擺剖析工作

按照教育局師德建設工作方案要求，7月至9月進行師德建設查擺剖析工作，學校的師德建設工作在發動和學習培訓兩個階段的基礎上，校長組織召開了班子會議，認真研究查擺剖析階段的工作任務和具體實施辦法，在全校教職工大會上傳達了學校查擺階段的工作任務和具體工作內容，校長對查擺階段工作的目的意義和重要性發表了講話，強調查擺階段工作要結合學校和個人的工作實際進行查擺，要通過查擺問題制定改進方案，全面促進學校的各項工作。

（一）校級領導查擺工作

學校領導的查擺工作，通過召開民主生活會，認真查找存在的問題并按要求，從四個方面進行了查擺。一是以身作則，清正廉潔，為教師與學生服務的意識，校園安全存在問題；二是執行上級文件精神，師德師風建設情況；三是治理亂收費的工作措施及效果，治理有償家教、亂辦班、亂訂資料的制度建設，工作措施及效果。通過查擺總結，對學校領導班子成員的工作成績和存在問題進行了交流，制定了改進措施，學校領導班子成員在工作能做到以身作則，清正廉潔，團結協作，但是為教師和學生的服務意識還要進一步加強，校園安全對學生的教育和檢查還要加大工作力度，在貫徹執行上級文件精神方面，還存在工作落實不到位的現象，在治理“三亂”現象的工作中，能嚴格執行上級有關部門的有關規定的標準，但工作措施的執行力度還要進一步加大，在教育教學工作安排布臵與執行力度方面，各項工作制度措施到位，取得了良好的效果，但是在教育教學工作中，針對當前教育教學改革創新工作思路、方法方面還要加大工作力度。

（二）教職工查擺工作

教職工查擺工作是廣泛的宣傳發動和學習培訓的基礎上，通過教師個人設計“好教師”形象，寫學習心得體會，以年組為單位，在廣泛征求意見反饋的基礎上進行查擺討論，結合遵守《中小學教師職業道德規范》，事業心、責任心、政治思想認識，實施素質教育改進教學方法、為人師表、依法執教、服務學生、關愛學生，與學生家長溝通方面存在的問題，重點對從教不廉潔和當前社會關注的熱點問題，如有償家教、亂辦班、亂收費等問題進行了查擺。

通過組織查擺，學校要求校級領導干部和全體教師認真對照自己工作中存在的問題，并對存在的問題找出存在的根源，并制定也今后工作的措施，徹底解決師德建設中存在的問題。

學校將在學期末認真組織對全體教職工在教學方面和師德建設方面的考核，對存在問題的教師做出相應的處理，并對查擺剖析階段查出的問題，通過整改建制階段、總結表彰階段進行整改、處理。

通過前段工作，師德建設工作在學校已達到了指導思想與活動目的明確，目標與任務已落實到位，取得預期的效果。在今后的工作中，要認真總結前段工作中存在的問題，把調查問卷中反映出的問題，認真進行梳理，并研究整改措施，同時要進一步提高認識，認真落實師德建設活動中的各項任務，要使活動的開展真正提高學校師德建設的整體水平，為學校的發展提供有力的保障。