第一篇：師德教育活動總結

師德教育活動總結

開展以提高教師思想政治素質，職業思想及職業道德水平為重點，著力解決我校教師隊伍師德師風建設中存在人民群眾反映比較強烈的熱點問題，促進廣大教師重德為師，愛崗敬業、依法冶學，忠誠黨和人民的教育事業，努力建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍的師德師風集中教育活動以來，我校按照教育局《師德師風集中教育活動實施方案》的要求，進行了學習教育、對照檢查、整改提高三個階段的活動，整個過程做到精心組織，周密安排，環環相扣，層層推進，步步深入，規定動作不走樣，規定環節不減少，規定程序不變通，注重實效，狠抓落實，扎扎實實開展了一系列教育活動，做到較好地完成師德師風教育活動實施方案中規定的各項任務，達到預期目標。現將情況總結如下：

一、領導重視，健全機構，組織到位

為了全面扎實有效地組織教師開展“師德師風”學習教育活動中心校自參加縣教育局召開的動員會后，及時研究，周密部署：一是成立了由中心校校長為組長的“師德師風集中教育活動領導小組”，做到職責明確，責任到人，為認真開展好師德師風教育活動奠定了基礎。二是及時研究制定了相應的《學校師德師風集中教育活動實施方案》，把各個階段的活動內容、具體時間、活動形式等作了明確的安排和部署，做到了領導重視、組織健全、措施具體、部署周密，為整個教育活動的開展提供了強有力的組織保障。

二、圍繞目標，明確思路，深入部署

為了充分調動廣大教職工的工作積極性、創造性，讓教師在工作中充分體現“為人師表，教書育人”的光輝形象，本次教育活動的主要目標是：提高思想認識，優化師德，端正師風；要求教師在這次活動中不僅提高認識，還要堅持與時俱進，開拓創新，以新的思想、新的作風、新的作為把各項工作提高到一個新水平。為確保活動能夠扎實深入地進行，我們多次召開全體教師會動員部署：一方面進行思想動員，進一步提高大家對查找差距階段重要性的認識，要敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛；另一方面最大程度地調動大家的積極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案和措施的針對性和科學性。

三、精心組織，分階段扎實開展。

（一）、學習動員階段。

1、全面動員，抓住學習重點，保證學習效果。召開了動員大會，進行師德師風教育全面動員統一思想，明確了學習的內容、任務。

2、做到學習、工作兩不誤。開展師德師風教育學習的出發點和目的是更好地發揮教職工的師德風范，促進教育教學，推動教育工作的全面發展。因此，我們堅持“兩手抓”，一手抓學習教育，一手抓業務工作，采取邊學邊教，真正做到教育學習活動和教育教學工作“兩促進、雙豐收”，學習工作兩不誤。我們主要通過采取靈活多樣的學習方式，參加學習的86名教職工上交“學習師德教育心得體會”86篇，基本完成了縣教育局規定的學習內容、規定時間及工作要求，已完成各項規定動作，工作取得預期效果，達到基本要求。

（二）、開展談心活動。談心活動的主要內容是：交流思想，征求意見，查找問題，明確方向，幫助提高。學校領導班子成員之間、學校領導與教職工之間、教職工與教職工之間、教職工與群眾之間、教師與學生之間、教師與家長之間都普遍談心。全校共談心450次，平均每人5.2次。通過開展談心，相互征求意見，查找自身的問題與不足。在談心活動中都能積極開展批評與自我批評，做到與人為善，坦然相對，溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識，相互提醒，共同進步。

（三）、整改提高階段。做到：①加強政治理論學習，不斷提高理論水平和思想覺悟。在國際形勢風云變幻、國內改革不斷推進的背景下，具有堅定的政治素質是教師做好職業工作的政治前提。因此，我們必須要具有堅定的政治立場，堅持正確的政治方向。要做到這一點，只有不斷加強政治理論學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己修身之基、立業之本。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷地提高自己政治覺悟。②加強業務知識學習，努力提高自己的綜合素質。一是從實踐中學，向廣大教職工學習，學習他們先進方法和思想。二是從書本學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，做到業精于勤信服于人。三是向挫折和失敗學，不斷加以改進和提高，以完善自我，豐富人生。③自我加壓，嚴于律己。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講報酬，不圖虛名，勤勤懇懇做一名人民滿意的教師。④樹立科學發展觀和強烈的進取精神，扎扎實實做好本職工作。作為一個鎮的中心校校長，管理整個鎮的教育事務，具有科學發展觀念和強烈的開拓進取精神，務實的工作作風很重要，它關系到今后該鎮的文化，經濟發展狀況。因此，第一在工作上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷開拓，決不要安于現狀；第二要不斷地學習掌握科學文化知識，樹立以科技興教的思想；第三要有務實的精神，通過學習掌握牢固業務知識和業務技能，切實提高為人民服務的本領，扎扎實實做好本職工作。⑤完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。加強學校的制度建設是完善學校管理的前提。首先要健全各種教育管理制度。其次要使管理制度化，做到有章可循，有法可依，在制度面前，人人平等，領導也不例外，都要自覺遵守，依法治教、依法辦事，保持制度的嚴肅性。

總之，通過近半年的師德師風教育學習活動，學校的行風建設和廉政建設都得到加強，各個方面工作均取得新進展，教師精神面貌良好，人民群眾的滿意率有較大的提高。當然。在取得成績的面前，我們還清醒認識到，師德師風建設不是一時就能全面提高，它需要我們全體教師長期努力學習，時時抓，不斷整改，才能達到。

第二篇：師德教育活動總結

古山完小師德教育總結

2011-2012 2011年3月以來，我校積極遵循上級通知要求，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以“忠誠履職 愛生樂教”為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，緊緊圍繞“忠誠履責愛生樂教”這一主題，積極開展廣泛宣傳、專題討論、主題實踐、風采展示等活動，努力形成教書育人、為人師表、學習先進、爭創一流、團結向上、和諧融洽的良好氛圍，在活動中，廣大教師加強師德修養，力行師德規范，收到良好效果。

具體做法：

按硫市鎮教育組活動通知，我校 “忠誠履職，愛生樂教”主題教育實踐活動從2011年3月開始，到2011年12月完成，本次教育實踐活動分四個階段進行。

在宣傳發動階段，我們充分利用學校網站、宣傳欄、黑板報、少先隊廣播室等媒介，充分發揮輿論宣傳引導和推動作用，在全校大力宣傳“忠誠履責，愛生樂教”主題教育實踐活動，宣傳開展師德建設活動的意義、方法步驟和具體要求，為師德建設活動的順利開展營造良好輿論氛圍。召開相應會議，進行全面、深入的思想發動，使全校教職工認識到加強師德師風建設的重要性，自覺主動的將師德建設融入到工作、學習、生活中去。

在學習教育階段，采取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合的方式，做到全員參加，集中學習時間不少于10個學時。全體教職員工有專用筆記本，認真做好學習筆記，特殊情況未參加學習活動的教職工，事后也爭取補上學習課程，我們學習的內容包括：有法律法規：《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《陳店實驗學校教師師德規定》等。有領導講話：胡錦濤總書記和溫家寶總理在2010年全國教育工作會議上的重要講話等。有典型事跡：某某老師等先進典型人物和身邊先進教師相關事跡。并且進行了討論專題，包括：（1）、怎樣像霍懋征等優秀教師那樣做一名新時期師德高尚的人民教師。（2）、怎樣以實際行動體現新時期師德規范“愛與責任”的核心要求。(3）、怎樣做到“以德立教、德識相長”，怎樣建立新型的師生關系。

學習討論結束后，全體教職工每個人結合自己教育教學實際，撰寫1篇心得體會，心得體會反映自己在工作、學習中的真實感受。

在剖析查擺階段，我們全體教職工在認真學習、提高認識的基礎上，結合第二批學習實踐活動分析檢查階段以及整改落實階段的各項工作要求，對照新頒布的《中小學教師職業道德規范》，扎實開展自查自看和開門評教活動，撰寫了評價報告。

在建章立制階段，我們進一步健全完善師德建設的各項規章制度，制定了科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則。同時健全完善師德考核監督機制。并且把師德考核結果作為續聘教師的重要依據。

總之，在此項工作中我們認真對待，加強領導，周密安排，為確保活動取得更好的實效，學校成立了以林學陽校長為組長的師德主題教育實踐活動領導小組，負責全校主題教育實踐活動的全過程，其他牽頭領導認真履行第一責任人的職責。不斷加強督查，狠抓落實。緊扣主題，突出特色。結合我校實際，在借鑒過去活動經驗的基礎上，堅持高標準嚴要求，拓寬思路，創新形式，豐富內容，促進活動開展不斷深化，形成了我校人人認可的師德師風規范。加強了統籌兼顧，注重效果。堅持“兩不誤、兩促進”的原則，堅持把“忠誠履責，愛生樂教”活動與與“講黨性、重品行、作表率”活動等結合起來，與完成教育教學任務結合起來，統籌兼顧，合理安排，達到促進教學、促進發展的目的。

第三篇：2012師德教育活動總結

黃龍鎮中心小學2010-2011師德教育活動總結

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權益，求穩定

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，保障教師外出學習。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。

第四篇：2012師德教育活動總結

師德師風建設活動匯報

為了進一步貫徹落實《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》，深入開展教書育人、為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校開展了以“立師德，鑄師魂”為內容的一系列師德建設活動。廣大教師艱苦奮斗、廉潔自律的精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支師德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校近年來的師德建設工作情況作總結如下：

一、關注教師成長，確立新的管理理念

師德工作是一項常抓不懈的工作。胡永響校長上任以來，就進一步明確了學校管理理念，即關注教師的發展和學生的成長，因此我校制定和通過的一系列管理規章制度充分體現了這一理念，注重對教師的人文關懷，加強了對教師職業道德建設工作的組織和領導，組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行，并設立校長信箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

二、提高思想認識，明確師德建設意義。

我校的領導班子成員深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進 １的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，在近幾年來，我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

學校有計劃地開展了師德建設活動。讓每位教師明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性、必要性的認識。廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。我們采用分散、集中相結合的方式，組織教師學習上級文件和有關規定，學習師德規范有關要求，學習師德先進典型事跡。

三、完善制度，學校管理滲透師德建設

學校在考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效考核，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。對師德較差或很差的，不予評先評優。在每年進行的優秀班主任、優秀教師等評優評先中將師德建設掛鉤起來，在職務晉升、骨干教師等評定中與師德相結合采用一票否決的形式，通過民主測評等方式進行，對不符合的予以堅決否定，以此來指導、規范教師們的言行。

四、注重落實，開展形式多樣的教育活動

1、充分利用行政會、教職工會等渠道對教職工進行師德師風教育。

2、把師德建設與全面實施素質教育結合起來，開展師德建設的校本化培訓。結合“師德建設月”和每年的慶祝教師節（9月）活動，提高教師依法執教、廉潔從教、文明施教意識，以“校興我榮，校衰我恥”的責任感和使命感，負重拼搏，爭優創新。

3、把師德建設和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。

4、大力弘揚人民教師無私奉獻的敬業精神，深入開展向優秀教師學習的活動。學校積極號召廣大教師學習張建英、徐秋林等優秀教師的先進事跡，樹立師德標桿。認真做好師德先進個人的評選工作。

5、積極落實市教育局關于師德師風建設的有關精神，結合本校實際，通過教代會，修訂、完善學校管理的各項規章制度，如教師職務評聘實施細則，包括師德師風建設方面的內容，把師德師風作為一項重要的考核內容。

6、加強教師法制教育，推進依法治校進程。學校按照上級教育部門的精神。對采購、基建、財務管理、后勤管理、教育收費、商業賄賂等進行認真的自查自糾。每年積極參加“五五”普法學習考核，切實加強教師法制教育工作，進一步提高教師的法律素質，推進依法治教、依法治校。沒有發現違法違紀事件。教師法制教育取得良好成效。

7、以黨建和行政隊伍建設促進師德師風的深入開展。我校的黨員同志有70多人，行政人員15人，占教職工的近二分之一。學校校務會、黨支部深刻認識到這支隊伍在教師隊伍建設、師德師風教育活動中的重要作用。黨建工作，尤其黨員隊伍建設，常抓不懈。

五、碩果累累，促進了師德水準的提高

由于學校重視師德師風建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，學校取得了可喜成績。2006年學校被評為連州市教育系統先進

集體、文明小區、黨總支部被評為連州市先進基層黨組織，龍坪鎮中心小學于2007通過了“清遠市市級辦學水平”驗收，成為了連州市首間達到市級辦學水平的鄉鎮中心小學，為2008年龍坪鎮創建連州市首個“清遠市教育強鎮”奠定了基礎、2007中心小學支部被評為龍坪鎮先進基層黨組織，中心小學團支部被評為連州市先進團總支部。2008、2010年被評為龍坪鎮“先進黨總支部”等。2011年中心小學黨總支部被清遠市連州市評為先進基層黨組織，近年來被評為先進個人的有：教師張建英2007年被評為廣東省南粵優秀山區教師，徐秋林2007年被評為“連州市杰出教師”，總支部書記、校長胡永響2008年被評為“連州市杰出校長”，2009年張建英被評為“全國優秀教師”；2010年陳惠玲被評為“連州市十杰教師”2005年以來，成茂華等12人分別被連州市委市政府評為“連州市教育先進工作者”，成素英等88人次被連州市教育局評為“教育優秀工作者”莫秀英等64人次被龍坪鎮委鎮政府評為“教育先進工作者”。張建英等18人被評為“連州市優秀班主任”，另外被評為“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀團干部”、“優秀學科帶頭人”的共27人次。

在今后的工作中，我們將繼續深入開展“師德建設工程”活動，加強學習，注重落實，認真總結經驗，不斷加大師德建設的力度，把我校教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應未來教育事業發展的需要，全面提高我校的教育教學質量。

第五篇：師德教育活動總結

十七中學師德教育活動總結

2012年，我校以課堂教學模式改革為契機，以加強教師隊伍建設為抓手，扎實開展了以“內強素質，外樹形象”為主題的師德教育活動，活動以“五抓五強”貫穿始終，即：抓教育，強觀念；抓學習，強意識；抓活動，強氛圍；抓整改，強實效；抓總結，強提高。現將我校師德教育活動工作總結如下。

一、抓教育，強觀念

觀念決定行動，思路決定出路。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展

1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全校教職工的事。所以，我校的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我校師德教育活動領導小組，由黨支部書記馬玉波同志擔任組長。活動過程中，全體校領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。

2、根除教職工“打工者”心態。針對不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我校就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，校領導強調：全體教職工應當以教學和培養人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯系在一起，把教師職業當成事業來做，根除“打工者”心態。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業，才能關愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。

二、抓學習，強意識

學習是保持進步的法寶。活動中，我們主要抓了以下四項學習活動，強化全體教職工師德意識。

1、黨支部書記馬玉波圍繞師德師風建設做了專題報告，全體教師受益匪淺，極大地提高了教師的思想政治素質和職業道德素質。

2、校長在每周一的例會上，認真組織學習了國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》，省、市教育工作會議精神，深刻領會和準確把握精神實質，統一思想，凝聚共識。

3、教學副校長結合“六五”普法，認真組織學習了《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，以及《遼源市中小學教師職業道德規范考核辦法（試行）》等法規，充分實現了依法治校和以德治校的有機結合。

4、向先進典型學習。我們用辦專欄的形式向全體教師宣傳了優秀教師的先進事跡。同時，還積極樹立身邊的典型，用身邊的感動激勵教師忠于職守、愛崗敬業。并以學校“最受學生歡迎教師”評選活動為契機，對我校鐘亞春、朱曉丹等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全校師生獲得了心靈的感動，反響強烈。

5、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，校領導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了2000字以上的學習心得。孟凡竹、廉迪、朱曉丹、劉麗麗四位老師還撰寫了高質量的師德論文。

三、抓活動，強氛圍

我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。

1、開展師德大討論活動。5月23日，我校組織召開了全體教職工師德討論會。大會由馬書記主持，會上，鐘亞春、朱曉丹、孟凡竹等8名教師作了典型發言。他們結合自身工作實際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表、與時俱進，有的談了教風引領學風問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應該轉變觀念，更加高度重視師德教育問題等等，會議熱烈，成效顯著。此外，我校還組織了青年教師如何提高師德修養，中年教師在職業行為方面如何落實科學發展觀，老年教師如何繼續發揮潛能、再創佳績等三場討論會。

2、開展“五查五看”活動。

學校對照新頒發的《中小學教師職業道德規范考核辦法（試行）》，結合師德師風建設，分年級組織教師進行了開展了“五查五看”活動。

一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二查愛崗敬業情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。

四查為人師表情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題。

五查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落后、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。

3、開展“最受學生歡迎教師”評選活動。

“最受學生歡迎教師”評選活動是學校的重要活動之一，我校以此為契機，把它當成師德教育活動的重要內容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。此次評選活動，我們組織全校學生進行了兩輪投票，第一輪投票由各班級進行民主推薦，產生了鐘亞春、朱曉丹等12名候選人。第二輪由工會組織在各班級對12名候選人的情況和事跡進行廣泛深入宣傳，并組織學生對他們進行投票。最后，根據得票情況，推薦了姜麗新、鐘亞春和朱曉丹三位同志參加全校的“最受學生歡迎教師”評選。通過本次活動，不僅讓教師受到了教育，同時也喚起了我校全體學生的尊師重教意識。

4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的師德教育活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我校在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業道德和職業情操，把教書與育人有機結合，應該像愛護自己的孩子一樣關愛學生，努力構建良好的師生關系，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則，對教學過程中發現的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了廉迪、趙美麗的教學示范課，用以轉變教師教育觀念，提高服務能力和水平。

5、在學生中開展尊師重教活動。我校注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求政教處、團委組織了尊師重教

主題班會，提出學校出現的違背尊師的現象，大力表揚學生中尊師的行為，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務，從而激發了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關系的建立和教學工作順利進行。現在，我校學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，并對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。

四、抓整改，強實效

抓好整改，提高我校教師的思想政治素質、職業素質和職業道德水平，打造一支師德高尚、業務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優秀教師隊伍，建立我校師德教育長效機制，是我校師德教育活動的目的。

1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。

2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況，經討論，我們擬定了《十七中學師德整改方案》。明確了思想和業務兩個整改內容，七個整改措施。主要內容是：思想整改和業務整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發揮榜樣的激勵效能，充分發揮學生和社會的監督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內化。這是我校持之以恒抓好師德教育的指導性材料。

3、制定了《十七中學教職工師德師風個人考評細則》。在活

動開始之初，我校起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進行了適當的修訂，現已定稿，為我校今后抓好師資隊伍建設，提升教育教學質量提供了有力保證。

五、抓總結，強提高

通過“五抓五強”措施的有效實施，確保了我校師德教育活動既繼承了傳統師德教育中的程序規范，主題鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上有新的嘗試，同時還特別突出了“以人為本，以法治校”的教育亮點，收到了更好的實效。我們堅信：只要不斷總結經驗，我們一定會建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的一流的教師隊伍，為學校的建設和發展做出積極貢獻！

遼源市十七中學黨支部

2012年7月12日