第一篇：寒假師德教育活動總結

寒假師德教育活動總結

根據區教育局要求，我校緊密配合安排布置，在寒假開始，就廣泛深入地開展了師德、師風教育。現將該項活動的主要工作及效果總結于后。

一、開展的主要活動

1、按照中心學校開展師德師風教育活動的要求，根據我校教師隊伍的思想素質、職業道德水平、業務能力等實際情況，制定了寒假師德、師風教育活動實施方案。我們組織教師深入學習、探討了“愛與責任”、《愛滿天下》等教育文集；在繁忙的寒期抽時間進行了為期2天的集中學習活動。通過學習，教師們在思想上對這次開展師德、師風教育學習活動有了更深刻的認識。

2、師德、師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業務知識、過硬的教學本領，才能教好書，育好人。大家紛紛就“如何做好班主任工作？”、“如何在工作中體現愛與責任？”主題撰寫了60多篇體會，并結合自我工作進行了深刻地剖析。大家互相交流了學習體會，達到了一起學習共同提高的效果。

3、廣泛深入地開展“讓師愛生輝”、“師愛在崗位閃光”、“愛心結對幫扶”、“千名教師訪萬家”和“我做學生的良師益友”等師德教育活動。據統計，全校教師利用假期共走訪學生約106戶，捐款2000余元。學校將殘疾、特困、單親等特殊學生家庭作為走訪的重點，積極進行物質救助、心理輔導、文化補習等結對幫扶活動，把溫暖送到每一個特殊家庭學生當中。

4、在這次師德、師風教育活動中，全體黨員起到了模范作用，帶頭認真學習黨章黨法，虛心學習勞動模范先進事跡，時刻保持共產黨員先進性。

二、基本成效

1、教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。

2、教師事業心、工作責任心得到進一步加強，遵章守紀，愛校如家已形成良好風氣，大家克服了人手少，工作量大的困難，愛崗敬業，關心愛護學生，創新性地開展教育教學活動，取得較好的成績，受到家長的好評。

3、師德師風教育活動推動了校園精神文明建設，形成了領導關心群眾，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的教育也不可能解決所有問題，為此，我校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為基礎教育作出新的貢獻。

烔煬鎮中心小學2010年2月26日

第二篇：寒假師德教育活動總結

寒假師德教育活動總結

寒假已近尾聲，為新學期更好地開展師德教育活動，現將假期學校師德教育活動情況總結如下：

一、加強假期德育教育工作的組織領導。成立以校長為組長的假期德育教育工作領導小組，制定詳細的工作意見，對各項工作進行檢查、指導；放假前，召開專題會議，明確任務，加強落實。

二、規范行為，密切家校聯系。

1.嚴格規范辦學行為和教育行為。假期教師師德教育，要求教師自覺抵制有償家教，不得以任何形式參與、動員、組織學生參加各類輔導培訓班，禁止在假期開辦補習、培訓班。

2.深入開展“千名教師訪萬家”活動。各班劃分網格化管理小組，建立學生聯絡網絡，全體教師全員參與”千名教師訪萬家”活動。充分利用“城陽區網上家長學校”等社會資源，創新家訪形式，注重活動效果，通過活動，及時了解學生的學習生活情況以及家長對學校工作的意見和建議，并做好記錄，進行匯總。進一步深化“愛心結對幫扶”活動，重點關注留守兒童和經濟困難家庭子女，有針對性地進行幫扶救助、心理咨詢和義務輔導等。

3.建立“干群聯系”制度。學校領導假期中深入教師家庭，加強與教師的交流與溝通，關心教師的生活，了解教師的心聲，慰問優秀教師、有困難的教職工，切實解決教師的實際困難，增進教師對學校、對工作的責任感；廣泛征求教師的意見，做到集思廣益，為新學期打下堅實的基礎。

4.加強理論學習，提高自身修養。倡導教師利用假期時間，在充分休息的基礎上，開展讀書活動，進行相關的師德理論學習，認真反思，及時總結，并對新學期的工作進行思考和規劃，保證新學期工作再上新臺階。通過學習，教師的業務理論水平和師德素質得到很大提高。

第三篇：2014寒假師德教育活動計劃

2014寒假師德教育活動計劃

“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動 學習計劃

大養德小學2014年2月11日

“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動學習計劃 為了進一步提高全體教職工的政治思想素質，加強教師隊伍職業道德建設，增強依法治校、依法執教的意識，根據滕教字【2014】3號文件《關于在寒假期間開展“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動的通知》，結合我校實際，特作如下安排。

一、指導思想學習教育活動以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，促進廣大教職員工改進工作作風，進一步加強教師職業道德建設，提高師德修養，塑造人民教師良好形象，辦好讓人民滿意的教育為目標，以提高廣大教職工的思想政治素質、法制素養和職業道德水平為重點，以弘揚高尚師德為引領，進一步強化師德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和事業心，努力打造一支師德高尚、業務精良、人民滿意的教師隊伍，促進全鎮教育事業又好又快發展。

黨的十八大報告明確要求： “下決心改進文風會風，著力整治庸懶散奢等不良風氣，堅決克服形式主義、官僚主義，以優良黨風凝聚黨心民心、帶動政風民風。”黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體帶頭轉變工作作風、密切聯系群眾，為基層作出了表率。加強作風建設已成為當今社會的最強音，各級政府方向明確，力度強勁，嚴查嚴懲，雷厲風行，受到廣大人民群眾的擁護和支持。對于我們教育工作者而言，這場作風整治運動是一聲警示鐘，也是一堂公開課。“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”

教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到中小學校工作狀況和青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我校通過開展師德教育和師德師風建設，教師的職業道德水平不斷提高，廣大教師在平凡的工作崗位上“學而不厭，誨人不倦”，秉承著“為人師表，教書育人”的職業精神，因材施教，對待學生“視其所以，觀其所由，察其所要”，在一言一行中更是以身作則，為人師表，涌現出了一大批師德高尚、業務精湛的優秀教師，贏得了社會的廣泛贊譽。但從當前看，個別教師在師德師風方面還存在著一些不容忽視的問題，主要體現在：有些教師在工作中失去目標方向，安于現狀，不求上進，對待學生不聞不問，對待工作敷衍了事；一些教師遇事不動腦，習慣于當“中轉站”、“傳聲筒” ；想事不用心，滿足于憑感覺辦事、靠主觀經驗抓工作；干事不盡心，干不到位、抓不到量，甚至不推不動、推也不動。有些教師紀律松懈、作風散漫，儀表不整、邋邋遢遢，行為言語不注重教師形象，甚至存在體罰或變相體罰學生、對學生諷刺挖苦、言語歧視等現象；有的教師不講奉獻，不講業績，不潛心鉆研教學，存在從事有償家教、以教謀私和庸懶散現象，這些不良風氣影響著教育的良好形象，阻礙著教育事業發展，我們必須著力整治、堅決克服。全校教師要進一步增強政治敏銳性和教書育人的責任感、使命感，改進工作作風，強化育人意識，促進師德師風建設工作進一步常態化、制度化和規范化，不斷推進我校教育工作全面、穩定、協調發展。

二、教育活動的內容、方法和步驟

（一）教育內容

教育活動中，要組織廣大教職員工認真學習黨的十八大特別是十八屆三中全會文件，學習現代教育理論，以及國家、省、市教育部門有關師德師風建設方面的文件和相關制度。通過學習幫助教師確立正確的教育思想，樹立正確的教師觀、學生觀、人才觀，改進工作作風，增強責任意識。部分學習篇目如下： 1.《中共中央印發＜十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定＞的通知》； 《滕州市教育局關于進一步改進工作作風、密切聯系群眾服務群眾的十項規定》 2.《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》 3.教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》 4.﹤ 教育部《關于重新修訂和印發 中小學教師職業道德規范﹥的通知》 5.市教育局轉發《棗莊市教育局關于禁止在職在崗教師有償家教的暫行規定》（棗教發〔2008〕42號）6.《滕州市中小學教師職業道德考核辦法》（滕教發〔2010〕6號）7.《德育為先，立德樹人》 8.《實現中國夢必須弘揚中國精神》 9.《推動教育事業科學發展的指針》 10.《為何要培養積極心態》

（二）方法和步驟

本次教育活動采取集中學習、反思討論、完善制度、整改提高等方法進行。1.集中學習。組織全體教職員工學習現代教育理論和有關師德、師風方面的規章制度。學校要召開全體教職工會議，校長做動員報告，部署學習方案，強調學習要求。學習期間，要集中時間、集中地點，有考勤、有記錄，保證學習質量。2.反思討論。每位教職員工都要回顧自己的教育行為，反思師德、師風方面的問題，本著實事求是和對學生、對社會、對人民負責的精神，不護短、不抵觸，大膽進行批評和自我批評。在反思的基礎上，以教研組為單位進行討論，討論要理論聯系實際，擺問題、談認識、談危害、談打算，還要結合學校實際，對學校健全完善有關規章制度，提出意見、建議。學習討論后，每位教師要寫出不少于1000字的學習體會，學習體會要觸及思想，觸及問題，有明確的改進打算。學習體會要在小組內交流。

3.完善制度。學校要對照上級有關要求，結合教職工提出的意見、建議，針對本校實際，進一步完善有關規章制度。在建立完善制度的同時，學校要組織全體教職員工結合各自的工作特點，進行師德承諾，在醒目位置公布，并在學生和學生家長中廣泛宣傳。4.整改提高。師德師風建設工作，關鍵是抓整改、抓落實、抓提高。學校要制訂整改方案，開學后，在實際工作中強化措施，抓好落實，不斷提高學校的師德、師風工作水平。

三、時間安排 寒假開學前，集中兩天時間（2 月 12 日－2 月 13 日），其中集中學習一天，反思討論半天，撰寫學習體會、制訂整改措施半天。開學后整改提高。

四、精心組織，確保活動扎實有效 學校要精心組織此次專項教育活動。活動開始前，學校要召開辦公會，專題研究此次教育活動，要結合學校實際，梳理、擺查本學校的問題，有針對性地制訂教育活動計劃，校長要認真準備動員報告。活動開始后，要強化教育活動過程的組織、管理和檢查，落實學習材料、學習地點，保證學習時間，要有學習筆記、討論記錄，教育活動期間要考勤，切忌流于形式。在學習、反思、討論的基礎上，要健全完善學校的有關規章制度，強化整改措施，切實做好整改提高工作，以專項教育活動為推動力，大力加強教師的職業道德建設，塑造人民教師為人師表的良好形象，把學校打造成精神文明建設的窗口。

2014年2月11日

附1：大養德小學2014寒假師德教育活動領導小組附2：大養德小學2014寒假師德教育活動安排表

附1：

2014寒假師德教育活動領導小組

組長：宋

磊成員：劉

嶺

趙利文

李效波

張寶文

附2：大養德小學2014寒假師德教育活動安排表 學習時間學習地點學習內容主講人備注2月12日上午 四年級教室校長動員；學習滕教字【2014】3號文宋磊 1.《中共中央印發＜十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定＞的通知》 ； 《滕州市教育局關于進一步改進工作作風、密切聯系群眾服務群眾的十項規定》 2.《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》 3.教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》 國家及省、市教育工作會議精神，國家及山東省教育廳《關于進一步加強中小學德育工作的意見》趙利文 4.﹤ 教育部《關于重新修訂和印發 中小學教師職業道德規范﹥的通知》 5.市教育局轉發《棗莊市教育局關于禁止在職在崗教師有償家教的暫行規定》（棗教發〔2008〕42號）6.《滕州市中小學教師職業道德考核辦法》（滕教發〔2010〕6號）劉嶺 2月12日下午7.《德育為先，立德樹人》 8.《實現中國夢必須弘揚中國精神》 9.《推動教育事業科學發展的指針》 10.《為何要培養積極心態》 李效波 2月13日上午會議室二樓辦分組討論宋磊劉嶺趙利文 2月13日下午會議室大會交流，完善制度宋磊

第四篇：師德教育活動總結

古山完小師德教育總結

2011-2012 2011年3月以來，我校積極遵循上級通知要求，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以“忠誠履職 愛生樂教”為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，緊緊圍繞“忠誠履責愛生樂教”這一主題，積極開展廣泛宣傳、專題討論、主題實踐、風采展示等活動，努力形成教書育人、為人師表、學習先進、爭創一流、團結向上、和諧融洽的良好氛圍，在活動中，廣大教師加強師德修養，力行師德規范，收到良好效果。

具體做法：

按硫市鎮教育組活動通知，我校 “忠誠履職，愛生樂教”主題教育實踐活動從2011年3月開始，到2011年12月完成，本次教育實踐活動分四個階段進行。

在宣傳發動階段，我們充分利用學校網站、宣傳欄、黑板報、少先隊廣播室等媒介，充分發揮輿論宣傳引導和推動作用，在全校大力宣傳“忠誠履責，愛生樂教”主題教育實踐活動，宣傳開展師德建設活動的意義、方法步驟和具體要求，為師德建設活動的順利開展營造良好輿論氛圍。召開相應會議，進行全面、深入的思想發動，使全校教職工認識到加強師德師風建設的重要性，自覺主動的將師德建設融入到工作、學習、生活中去。

在學習教育階段，采取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合的方式，做到全員參加，集中學習時間不少于10個學時。全體教職員工有專用筆記本，認真做好學習筆記，特殊情況未參加學習活動的教職工，事后也爭取補上學習課程，我們學習的內容包括：有法律法規：《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《陳店實驗學校教師師德規定》等。有領導講話：胡錦濤總書記和溫家寶總理在2010年全國教育工作會議上的重要講話等。有典型事跡：某某老師等先進典型人物和身邊先進教師相關事跡。并且進行了討論專題，包括：（1）、怎樣像霍懋征等優秀教師那樣做一名新時期師德高尚的人民教師。（2）、怎樣以實際行動體現新時期師德規范“愛與責任”的核心要求。(3）、怎樣做到“以德立教、德識相長”，怎樣建立新型的師生關系。

學習討論結束后，全體教職工每個人結合自己教育教學實際，撰寫1篇心得體會，心得體會反映自己在工作、學習中的真實感受。

在剖析查擺階段，我們全體教職工在認真學習、提高認識的基礎上，結合第二批學習實踐活動分析檢查階段以及整改落實階段的各項工作要求，對照新頒布的《中小學教師職業道德規范》，扎實開展自查自看和開門評教活動，撰寫了評價報告。

在建章立制階段，我們進一步健全完善師德建設的各項規章制度，制定了科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則。同時健全完善師德考核監督機制。并且把師德考核結果作為續聘教師的重要依據。

總之，在此項工作中我們認真對待，加強領導，周密安排，為確保活動取得更好的實效，學校成立了以林學陽校長為組長的師德主題教育實踐活動領導小組，負責全校主題教育實踐活動的全過程，其他牽頭領導認真履行第一責任人的職責。不斷加強督查，狠抓落實。緊扣主題，突出特色。結合我校實際，在借鑒過去活動經驗的基礎上，堅持高標準嚴要求，拓寬思路，創新形式，豐富內容，促進活動開展不斷深化，形成了我校人人認可的師德師風規范。加強了統籌兼顧，注重效果。堅持“兩不誤、兩促進”的原則，堅持把“忠誠履責，愛生樂教”活動與與“講黨性、重品行、作表率”活動等結合起來，與完成教育教學任務結合起來，統籌兼顧，合理安排，達到促進教學、促進發展的目的。

第五篇：2012師德教育活動總結

黃龍鎮中心小學2010-2011師德教育活動總結

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權益，求穩定

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，保障教師外出學習。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。