第一篇：學院師德教育活動總結[精選]

學院師德教育活動總結(精選多篇)

2014年師德建設教育月活動總結

為進一步加強和改進教師職業道德建設，提高廣大教職工職業道德素養，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《廣東省人民政府關于全面實施“強師工程”建設高素質專業化教師隊伍建設的意見》和省教育廳《關于開展2014年師德建設主題教育月活動的通知》精神，經院黨委研究，定于9月下旬—10月上旬在全院開展以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設主題教育月活動。先將本次活動做如下總結：

一、加強師德月活動的組織領導.我院將師德教育月活動納入師德

師風建設工作的重要內容之中，成立師德教育月活動領導小組，蔣國平院長為組長，李曉梅書記任副組長，其余教師為成員，明確職責，周密安排，指導開展師德教育月活動，把活動落實到每一個教學點、落實到每一個教師。制定了切實可行的師德教育活動計劃，確保將師德教育活動落到實處。

二、大力開展師德教育活動。

踐行“八不準”的承諾守信活動。即：教師職業道德“八不準、不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行；、不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生；、不準參與迷信、賭博等不健康不文明活動；、不準私自辦班或對現任教學班的學生進行有償家教；、不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物；、不準在工作時間內從事與

教育教學無關的活動；、不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調課停課；

8、不準在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

認真開展“八查八看”活動：

一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二查愛崗敬業情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和敷衍塞責、馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。

四查為人師表情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題，特別是有沒有上課接打手機、會客、抽煙的現象。

五查遵守社會公德情況，看是否有

參與黃、賭、毒、酗酒及在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的行為。

六查廉潔從教情況，結合治庸問責活動，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和亂收費、亂補課、或誘導、強迫學生進行有償補習和有償家教，強制學生在校就餐、強制學生訂購“學生飲用奶”、強制學生統一著裝收費、強制學生投保等以教謀私的現象和行為。

七查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落后、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。

八查學生安全教育情況，看是否貫徹學生安全第一的思想，是否經常對學生進行安全教育，看有沒有對學生安全漠然置之，不管不顧的現象。

三、積極開展師德培訓活動。

在本次活動中，我院采取集中學習與個人自學相結合的形式，組織廣大教職工認真學習各項法律法規，教師人人

有學習筆記、個個有學習體會、處處有學習專欄。本著“全心全意為學生的健康成長服務，為學生的終身發展奠定堅實基礎”的目的，以高尚的師德教書育人，圍繞新時期師德與人的全面發展,開展了師德征文的活動。

四、查找師德建設存在問題

9月末，為了加強學院師德師風建設，促使學院的師德教育工作取得了很大 的成效，讓教師真正成為教書育人的榜樣。我院在學生中開展了師德師風問卷調查活動。

本次調查問卷內容涉及教師政治覺悟、愛崗敬業、為人師表、教書育人四個方面，采用不記名方式評價。廣大學生積極參加了本次活動，并進行了認真、客觀地填寫。發放問卷110份，收到有效問卷102份。下一步學校認真梳理調查情況梳理，及時在學院教師大會上傳達，對出現的問題進行整改。

此次，問卷調查是該校“師德建設

月”的重要組成部分，通過這次活動的開展，全體教師將會以典型為楷模，不斷提高自身師德修養和教書育人能力，努力成為優秀的教師。

總之，我校師德教育月活動的開展，引導教師進一步樹立了優秀的師德理念，進一步提高了自覺履行教師的義務和職責的自覺性，營造了濃郁的愛崗敬業，教書育人，為人師表，促進學生健康發展的良好氛圍。相信隨著師德教育的進一步開展，我院的各項工作一定再上新臺階。

物流與運輸學院

10月10日

繼續教育學院小組

關于“師德師風建設”的討論匯總

師德師風是關系一個學校育人水平和長遠發展的關鍵要素，因此無論是從教書育人的角度考慮，還是從學院的長遠發展考慮，師德師風建設非常重要，是個長期不可懈怠的工程。

繼續教育學院屬于成人教育范疇，教育種類較多，學生種類較多，生源層次不齊，相差較大。為了我院繼續教育事業的持續快速發展和切實維護學生的各項權利，繼續教育學院從學工、教學、行政服務等各方面都加強師德師風建設，取得了較好的整體風貌，現總結如下：

1.以愛崗敬業、獻身教育作為崗位基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著我們繼教院教師不辭辛勞地為教育事業作出應有的貢獻。

2.以熱愛學生、教書育人作為工作核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、以更新觀念、努力創新促進自我發展

要讓學生從被管理者變為自我管理者。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運 動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的

升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們能在一起合作，是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該相互學習，相互促進，相互關心，相互理解，攜手共進！

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加

強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍，所以，師德建設是學校的首要任務，是學校管理水平的重要體現。良好的職業道德，也是教師做好工作的內驅力，并為教師做好教書育人工作提供必要保證。通過師德活動月師德、師風系列教育活動，全校教職工鑄造師德之魂，弘揚師愛精神，為二橋小學教育持續、快速、健康發展；為構建社會主義和諧社會貢獻力量。本次活動以“十七大”精神為指導，深入學習《教師職業道德規范》，形成愛崗敬業，嚴謹治學，關愛學生的良好教風，做文明禮儀的帶頭人，促進學生全面發展，提升教師的師德水平和社會對教師的滿意度。

二、師德月活動收獲 加強學習，提升了干部、教師隊伍的整體素質

1、成立師德教育月活動領導小組。領導小組思想到位、分工負責，責任明確，協同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設任務。領導班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是；

一、嚴于律己，廉潔奉公；

二、為人大度，心胸廣闊；

三、作風民主，平等待人；

四、謙虛謹慎，務實肯干。情感方面的四點是：

一、熱情關心人，以情動人；

二、誠懇待人，以誠感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激勵人，以情催人。

2、加強理論學習。圍繞以“切實轉變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學習時間自學《中小學教師職業道德規范》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。

3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經驗，通過一個個感人的故事案例，說出了教師們愛事業的真誠和愛學生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠大理想。以讀書活動為依托、培養教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動，以教學活動為依托、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優推優，專家引領，逐步提高。以課堂教學大賽為載體，開展課堂教學改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉化為教學實際，落實到課堂教學中，切實做到從講堂，從學生看教師師德；開辟學校校園網為新的課改交流平臺，將優秀課例、教案、課件放在學校的服務器上，供老師們學習、交流。

3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學設計評比活動，并請專家進行點評。經過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王云

主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬云、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師并在全校范圍內作了公開研究課

4月由學校評審組對課及反思進行評選，注重從教師環節設計及教學用語是否以學生為主體，是否充分考慮學生的實際等方面進行評比。并將優秀教學設計、教學反思整理印刷成冊。評比結果：數語雙科一等獎六人，數學一等獎二人，科任學科一等獎10人，語文一等獎一人，數語雙科二等獎1人：數學二等獎5人，科任學科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。

通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業素質和教學基本功，與此同時促進了教師對于師德的認識與提高。強化教師職業特點，提升教師的職業水平

1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事跡，讓教師們學有榜樣，趕有目標。為促進師德建設示范群體的形成營造氛圍。我校教師孫超的案例《約定》刊登在朝陽區的優秀案例集上，利用教師會上讓孫超老師閱讀這篇案例，廣大教師聽了感觸很深，從中體會到了孫超老師對孩子的一片真情，并體會到她抓住了教育的好契機。給全校教師創造了交流研討的機會，全校教師聯系自身實際談體會，并寫出了心得。

2、要求學生做到的老師首先做到。教師乃學生之典范，教師的衣著打扮，乃至一言一行都將成為學生學習效仿的楷模，“身教勝于言教”，在一些活動中，教師要率先垂范。如：在迎奧運倒計時500天宣傳活動為契機，以“奧運有我，現在行動”為主題，開展豐富多彩的宣傳教育活動，我校同學走出校園、走進社區，到十八里店鄉大洋路兩旁進行美化清潔行動。廣大師生用自己的雙手踐行“奧運有我，現在行動”，清理白色垃圾和違法小廣告。創建“做文明少年，播文

明新風，小手拉大手，共建文明街”為主題的紅領巾文明一條街活動。營造“迎奧運講文明樹新風”的和諧氛圍。提高教師、學生、家長、及各界人士的文明素養，掀起迎奧運高潮，為2014年北京奧運創造良好的人文奧運氛圍。例如，三月份我校開展了以“情系奧運，美化校園我爭先”為主題的實踐體驗活動。我校全體教師和學生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報紙，以實際行動激發隊員們的環保意識。為朝陽添一片綠，為奧運獻一份力。

3、以建立新型民主師生關系為目標，重點開展教師與學生、教師與家長之間的懇談交流活動。結合實際今年我校師德月開展了學生寄語、家長寄語的征集活動，讓學生家長及學生把平時沒有機會而又最想對老師說的話寫下來，從而使學校和老師了解學生家長和學生的心聲，也使廣大家長更加理解老師，尊重老師。同時老師、學校也更好的做好工作。

五、2班的姚瑩同學是這樣寫的：首先，我對您們說聲謝謝！自我入學以來，我收到您們無微不至的關懷，使我倍感親切，讓我感受到了學校大家庭的溫暖，通過您們“照亮別人，燃燒自己”的園丁精神，讓我在學習中快樂成長，不斷地吸收新鮮知識，教會我做人的道理，感謝您們辛勤的工作，我會在以后的學習中，好好學習，聽從老師的教導，做一個遵紀守法的好孩子，也請老師在我今后的學習中多給于幫助，讓我更好的學習再次對老師說“您們辛苦了！

五、1班李凱家長是這樣寫的：您任勞任怨，起早貪黑，盡職盡責地擔負著自己的重任，您要處理許多瑣碎的事情，您要日復一日的進行許多重復性的勞動，還要耐心地對待每一個學生，寧要管教頑皮的學生，說服挑剔的家長，我感到教師職業的艱辛和偉大，謝謝您啦！知您身體健康，全家幸福！通過這次征集活動，使學生與教師、教師與家長之間的理解更深了，情感更濃

了，關心更融洽了。

5、堅持教育與治理并重的原則，不斷規范教師行為，努力提高學生對教師的滿意率。學校設立師德投訴信箱和舉報電話。學校投訴電話為：校長經常收到家長打來的電話感謝老師辛勤的工作。在一次校長與鄉領導聯系給校園的樹噴藥滅蟲的事情，六、1班張敬怡的家長正在鄉領導的辦公室，得知鄉里沒時間給樹噴藥時，悄悄與園林局聯系，免費給校園的樹噴藥時，學校才知道事情的緣由。學校領導表示感謝，這位家長說到，老師、學校這樣耐心的教育學生，我家孩子到中學報名時，學校得知我家孩子是十八里店小學的學生免試錄取，我高興萬分。我無以回報，就表示我們家長的一片心意吧！

6、在師德月活動總結時中，校領導在教師會上進行了總結，找出工作中的不足，發現師德師風中存在著一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路線和方針政策學習不

夠。通過本次教育活動全校教師高度重視師德師風建設；充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動師德教育工作持續健康發展。當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規章制度。不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有敬業奉獻和求實創新的精神；愛護學生，嚴格要求學生并尊重學生人格，著力培養學生的創造性和發展性學力；言傳身教、為人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師。總之，在

今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，使之更具時代性、更符合學校的實際、更好地促進教育教學工作的開展，為提高質量服務！

博美鎮第二中學

“忠誠履職 愛生樂教”主題師德教育活動總結

2014年3月以來，我校積極遵循上級通知要求，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以“忠誠履職 愛生樂教”為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，緊緊圍繞“忠誠履責愛生樂教”這一主題，積極開展廣泛宣傳、專題討論、主題實踐、風采展示等活動，努力形成教書育人、為人師表、學習先進、爭創一流、團結向上、和諧融洽的良好氛圍，在活動中，廣大教師加強師德修養，力行師德規范，收到良好效果。

具體做法：

按陳店鎮教育組活動通知，我校

“忠誠履職，愛生樂教”主題教育實踐活動從2014年3月開始，到2014年12月完成，本次教育實踐活動分四個階段進行。在宣傳發動階段，我們充分利用學校網站、宣傳欄、黑板報、少先隊廣播室等媒介，充分發揮輿論宣傳引導和推動作用，在全校大力宣傳“忠誠履責，愛生樂教”主題教育實踐活動，宣傳開展師德建設活動的意義、方法步驟和具體要求，為師德建設活動的順利開展營造良好輿論氛圍。召開相應會議，進行全面、深入的思想發動，使全校教職工認識到加強師德師風建設的重要性，自覺主動的將師德建設融入到工作、學習、生活中去。

在學習教育階段，采取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合的方式，做到全員參加，集中學習時間不少于10個學時。全體教職員工有專用筆記本，認真做好學習筆記，特殊情況未參加學習活動的教職工，事后也爭取補

上學習課程，我們學習的內容包括：有法律法規：《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《陳店實驗學校教師師德規定》等。有領導講話：胡錦濤總書記和溫家寶總理在2014年全國教育工作會議上的重要講話等。有典型事跡：某某老師等先進典型人物和身邊先進教師相關事跡。并且進行了討論專題，包括：、怎樣像霍懋征等優秀教師那樣做一名新時期師德高尚的人民教師。、怎樣以實際行動體現新時期師德規范“愛與責任”的核心要求。(3）、怎樣做到“以德立教、德識相長”，怎樣建立新型的師生關系。

學習討論結束后，全體教職工每個人結合自己教育教學實際，撰寫1篇心得體會，心得體會反映自己在工作、學習中的真實感受。

在剖析查擺階段，我們全體教職工在認真學習、提高認識的基礎上，結合第二批學習實踐活動分析檢查階段以及整改落實階段的各項工作要求，對照

新頒布的《中小學教師職業道德規范》，扎實開展自查自看和開門評教活動，撰寫了評價報告。

在建章立制階段，我們進一步健全完善師德建設的各項規章制度，制定了科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則。同時健全完善師德考核監督機制。并且把師德考核結果作為續聘教師的重要依據。

總之，在此項工作中我們認真對待，加強領導，周密安排，為確保活動取得更好的實效，學校成立了以林學陽校長為組長的師德主題教育實踐活動領導小組，負責全校主題教育實踐活動的全過程，其他牽頭領導認真履行第一責任人的職責。不斷加強督查，狠抓落實。緊扣主題，突出特色。結合我校實際，在借鑒過去活動經驗的基礎上，堅持高標準嚴要求，拓寬思路，創新形式，豐富內容，促進活動開展不斷深化，形成了我校人人認可的師德師風規范。加強了統籌兼顧，注重效果。堅持“兩不誤、兩促進”的原則，堅持把“忠誠履責，愛生樂教”活動與與“講黨性、重品行、作表率”活動等結合起來，與完成教育教學任務結合起來，統籌兼顧，合理安排，達到促進教學、促進發展的目的。

博美鎮第二中學

2014-3-18

教師師德教育活動總結

根據《市中小學教師師德教育活動實施方案》的通知精神，我校根據學校實際，廣泛深入地開展了師德師風集中教育活動，先后經歷了學習教育、深入討論、查擺自糾、師德踐行、鞏固提高等幾個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項教育活動的主要工作及效果總結如下：

一、成立了活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，把教育活動落到實處，學校高度重視，成立了 師德師風教育活動領導小組，校長親自掛帥，擔任組長，德育副校長為副組長，德育處負責該項工作的具體開

展，并收集好相關的資料。

二、建立了嚴格的學習制度

學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入教師月考核成績，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德的職工，學校在每月、學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、召開了龍華中心小學教師師德

師風教育動員大會。接到上級文件，學校立即召開了學校行政會，進行了精心的布置。在教師師德師風教育動員大會上，分管德育的廖校長在會上組織了全體教師學習了龍華鄉小學教師師德教育活動實施方案，對學校的師德師風教育作出了周密的安排；最后學校主要領導葉校長作了重要指示，他肯定了學校在師德教育活動中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了要加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。動員大會統一了思想，讓每一位教師認識到了師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、搞好了集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：一是集中例會；二是每周二、四晚上。明確了集中學習內容：胡錦濤總書記和溫家寶總理在教師節期間的講話精神、《教師法》、新頒布的《中

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小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》及全市第三批學習實踐科學發展觀活動有關材料等相關學習材料。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、落實好自學的內容檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校教職工充分利用了課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如《《愛心與教育》、《我的教育理想》等教育專著。同時對于自學也進行了檢查。一查，每月的學習記錄，納入考核；二寫，寫下學習體會，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄，心得體會、收集有關信息資料。

4、向優秀事例學習。學校充分利用互聯網資源，組織教師集中觀看優秀事例，教職工看完后，進行分組討論。

5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙

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遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此，學校以“教育思想研討會”、“師德師風報告會”等形式，讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1.開展了師德德育教育系列活動，激勵全體教師要發揚“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。例如：①嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優勢？如果從事其它行業，你又有什么優勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學

校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅

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列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、舉辦教師師德演講比賽活動。學校舉辦了“師德師風演講比賽”。在演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向，以及自己以后應該努力的方向。

3、開展“師德承諾”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校開展師德承諾活動，即在各自崗位中做到“四講”：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；“四樹立”：樹立學者、師德、師范、師表形象；“三比”：比覺悟、比素質、比優劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠

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慢家長、不體罰學生。

五、塑典型，比有目標，學有榜樣。

在整個師德教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展了“師德師風”報告會，先后推出了師德優異，堪為表率的教職工進行師德師風報告，收到了良好的效果。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事跡，引發了全村教師的強烈震憾。在報告會中，會場上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過這段時間的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次全面開展的教師師德教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校的發展和德育教育工作作出新的貢獻。

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第二篇：師德教育活動總結

古山完小師德教育總結

2011-2012 2011年3月以來，我校積極遵循上級通知要求，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以“忠誠履職 愛生樂教”為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，緊緊圍繞“忠誠履責愛生樂教”這一主題，積極開展廣泛宣傳、專題討論、主題實踐、風采展示等活動，努力形成教書育人、為人師表、學習先進、爭創一流、團結向上、和諧融洽的良好氛圍，在活動中，廣大教師加強師德修養，力行師德規范，收到良好效果。

具體做法：

按硫市鎮教育組活動通知，我校 “忠誠履職，愛生樂教”主題教育實踐活動從2011年3月開始，到2011年12月完成，本次教育實踐活動分四個階段進行。

在宣傳發動階段，我們充分利用學校網站、宣傳欄、黑板報、少先隊廣播室等媒介，充分發揮輿論宣傳引導和推動作用，在全校大力宣傳“忠誠履責，愛生樂教”主題教育實踐活動，宣傳開展師德建設活動的意義、方法步驟和具體要求，為師德建設活動的順利開展營造良好輿論氛圍。召開相應會議，進行全面、深入的思想發動，使全校教職工認識到加強師德師風建設的重要性，自覺主動的將師德建設融入到工作、學習、生活中去。

在學習教育階段，采取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合的方式，做到全員參加，集中學習時間不少于10個學時。全體教職員工有專用筆記本，認真做好學習筆記，特殊情況未參加學習活動的教職工，事后也爭取補上學習課程，我們學習的內容包括：有法律法規：《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《陳店實驗學校教師師德規定》等。有領導講話：胡錦濤總書記和溫家寶總理在2010年全國教育工作會議上的重要講話等。有典型事跡：某某老師等先進典型人物和身邊先進教師相關事跡。并且進行了討論專題，包括：（1）、怎樣像霍懋征等優秀教師那樣做一名新時期師德高尚的人民教師。（2）、怎樣以實際行動體現新時期師德規范“愛與責任”的核心要求。(3）、怎樣做到“以德立教、德識相長”，怎樣建立新型的師生關系。

學習討論結束后，全體教職工每個人結合自己教育教學實際，撰寫1篇心得體會，心得體會反映自己在工作、學習中的真實感受。

在剖析查擺階段，我們全體教職工在認真學習、提高認識的基礎上，結合第二批學習實踐活動分析檢查階段以及整改落實階段的各項工作要求，對照新頒布的《中小學教師職業道德規范》，扎實開展自查自看和開門評教活動，撰寫了評價報告。

在建章立制階段，我們進一步健全完善師德建設的各項規章制度，制定了科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則。同時健全完善師德考核監督機制。并且把師德考核結果作為續聘教師的重要依據。

總之，在此項工作中我們認真對待，加強領導，周密安排，為確保活動取得更好的實效，學校成立了以林學陽校長為組長的師德主題教育實踐活動領導小組，負責全校主題教育實踐活動的全過程，其他牽頭領導認真履行第一責任人的職責。不斷加強督查，狠抓落實。緊扣主題，突出特色。結合我校實際，在借鑒過去活動經驗的基礎上，堅持高標準嚴要求，拓寬思路，創新形式，豐富內容，促進活動開展不斷深化，形成了我校人人認可的師德師風規范。加強了統籌兼顧，注重效果。堅持“兩不誤、兩促進”的原則，堅持把“忠誠履責，愛生樂教”活動與與“講黨性、重品行、作表率”活動等結合起來，與完成教育教學任務結合起來，統籌兼顧，合理安排，達到促進教學、促進發展的目的。

第三篇：2012師德教育活動總結

黃龍鎮中心小學2010-2011師德教育活動總結

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權益，求穩定

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，保障教師外出學習。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。

第四篇：2012師德教育活動總結

師德師風建設活動匯報

為了進一步貫徹落實《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》，深入開展教書育人、為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校開展了以“立師德，鑄師魂”為內容的一系列師德建設活動。廣大教師艱苦奮斗、廉潔自律的精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支師德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校近年來的師德建設工作情況作總結如下：

一、關注教師成長，確立新的管理理念

師德工作是一項常抓不懈的工作。胡永響校長上任以來，就進一步明確了學校管理理念，即關注教師的發展和學生的成長，因此我校制定和通過的一系列管理規章制度充分體現了這一理念，注重對教師的人文關懷，加強了對教師職業道德建設工作的組織和領導，組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行，并設立校長信箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

二、提高思想認識，明確師德建設意義。

我校的領導班子成員深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進 １的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，在近幾年來，我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

學校有計劃地開展了師德建設活動。讓每位教師明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性、必要性的認識。廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。我們采用分散、集中相結合的方式，組織教師學習上級文件和有關規定，學習師德規范有關要求，學習師德先進典型事跡。

三、完善制度，學校管理滲透師德建設

學校在考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效考核，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。對師德較差或很差的，不予評先評優。在每年進行的優秀班主任、優秀教師等評優評先中將師德建設掛鉤起來，在職務晉升、骨干教師等評定中與師德相結合采用一票否決的形式，通過民主測評等方式進行，對不符合的予以堅決否定，以此來指導、規范教師們的言行。

四、注重落實，開展形式多樣的教育活動

1、充分利用行政會、教職工會等渠道對教職工進行師德師風教育。

2、把師德建設與全面實施素質教育結合起來，開展師德建設的校本化培訓。結合“師德建設月”和每年的慶祝教師節（9月）活動，提高教師依法執教、廉潔從教、文明施教意識，以“校興我榮，校衰我恥”的責任感和使命感，負重拼搏，爭優創新。

3、把師德建設和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。

4、大力弘揚人民教師無私奉獻的敬業精神，深入開展向優秀教師學習的活動。學校積極號召廣大教師學習張建英、徐秋林等優秀教師的先進事跡，樹立師德標桿。認真做好師德先進個人的評選工作。

5、積極落實市教育局關于師德師風建設的有關精神，結合本校實際，通過教代會，修訂、完善學校管理的各項規章制度，如教師職務評聘實施細則，包括師德師風建設方面的內容，把師德師風作為一項重要的考核內容。

6、加強教師法制教育，推進依法治校進程。學校按照上級教育部門的精神。對采購、基建、財務管理、后勤管理、教育收費、商業賄賂等進行認真的自查自糾。每年積極參加“五五”普法學習考核，切實加強教師法制教育工作，進一步提高教師的法律素質，推進依法治教、依法治校。沒有發現違法違紀事件。教師法制教育取得良好成效。

7、以黨建和行政隊伍建設促進師德師風的深入開展。我校的黨員同志有70多人，行政人員15人，占教職工的近二分之一。學校校務會、黨支部深刻認識到這支隊伍在教師隊伍建設、師德師風教育活動中的重要作用。黨建工作，尤其黨員隊伍建設，常抓不懈。

五、碩果累累，促進了師德水準的提高

由于學校重視師德師風建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，學校取得了可喜成績。2006年學校被評為連州市教育系統先進

集體、文明小區、黨總支部被評為連州市先進基層黨組織，龍坪鎮中心小學于2007通過了“清遠市市級辦學水平”驗收，成為了連州市首間達到市級辦學水平的鄉鎮中心小學，為2008年龍坪鎮創建連州市首個“清遠市教育強鎮”奠定了基礎、2007中心小學支部被評為龍坪鎮先進基層黨組織，中心小學團支部被評為連州市先進團總支部。2008、2010年被評為龍坪鎮“先進黨總支部”等。2011年中心小學黨總支部被清遠市連州市評為先進基層黨組織，近年來被評為先進個人的有：教師張建英2007年被評為廣東省南粵優秀山區教師，徐秋林2007年被評為“連州市杰出教師”，總支部書記、校長胡永響2008年被評為“連州市杰出校長”，2009年張建英被評為“全國優秀教師”；2010年陳惠玲被評為“連州市十杰教師”2005年以來，成茂華等12人分別被連州市委市政府評為“連州市教育先進工作者”，成素英等88人次被連州市教育局評為“教育優秀工作者”莫秀英等64人次被龍坪鎮委鎮政府評為“教育先進工作者”。張建英等18人被評為“連州市優秀班主任”，另外被評為“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀團干部”、“優秀學科帶頭人”的共27人次。

在今后的工作中，我們將繼續深入開展“師德建設工程”活動，加強學習，注重落實，認真總結經驗，不斷加大師德建設的力度，把我校教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應未來教育事業發展的需要，全面提高我校的教育教學質量。

第五篇：師德教育活動總結

十七中學師德教育活動總結

2012年，我校以課堂教學模式改革為契機，以加強教師隊伍建設為抓手，扎實開展了以“內強素質，外樹形象”為主題的師德教育活動，活動以“五抓五強”貫穿始終，即：抓教育，強觀念；抓學習，強意識；抓活動，強氛圍；抓整改，強實效；抓總結，強提高。現將我校師德教育活動工作總結如下。

一、抓教育，強觀念

觀念決定行動，思路決定出路。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展

1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全校教職工的事。所以，我校的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我校師德教育活動領導小組，由黨支部書記馬玉波同志擔任組長。活動過程中，全體校領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。

2、根除教職工“打工者”心態。針對不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我校就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，校領導強調：全體教職工應當以教學和培養人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯系在一起，把教師職業當成事業來做，根除“打工者”心態。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業，才能關愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。

二、抓學習，強意識

學習是保持進步的法寶。活動中，我們主要抓了以下四項學習活動，強化全體教職工師德意識。

1、黨支部書記馬玉波圍繞師德師風建設做了專題報告，全體教師受益匪淺，極大地提高了教師的思想政治素質和職業道德素質。

2、校長在每周一的例會上，認真組織學習了國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》，省、市教育工作會議精神，深刻領會和準確把握精神實質，統一思想，凝聚共識。

3、教學副校長結合“六五”普法，認真組織學習了《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，以及《遼源市中小學教師職業道德規范考核辦法（試行）》等法規，充分實現了依法治校和以德治校的有機結合。

4、向先進典型學習。我們用辦專欄的形式向全體教師宣傳了優秀教師的先進事跡。同時，還積極樹立身邊的典型，用身邊的感動激勵教師忠于職守、愛崗敬業。并以學校“最受學生歡迎教師”評選活動為契機，對我校鐘亞春、朱曉丹等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全校師生獲得了心靈的感動，反響強烈。

5、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，校領導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了2000字以上的學習心得。孟凡竹、廉迪、朱曉丹、劉麗麗四位老師還撰寫了高質量的師德論文。

三、抓活動，強氛圍

我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。

1、開展師德大討論活動。5月23日，我校組織召開了全體教職工師德討論會。大會由馬書記主持，會上，鐘亞春、朱曉丹、孟凡竹等8名教師作了典型發言。他們結合自身工作實際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表、與時俱進，有的談了教風引領學風問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應該轉變觀念，更加高度重視師德教育問題等等，會議熱烈，成效顯著。此外，我校還組織了青年教師如何提高師德修養，中年教師在職業行為方面如何落實科學發展觀，老年教師如何繼續發揮潛能、再創佳績等三場討論會。

2、開展“五查五看”活動。

學校對照新頒發的《中小學教師職業道德規范考核辦法（試行）》，結合師德師風建設，分年級組織教師進行了開展了“五查五看”活動。

一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二查愛崗敬業情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。

四查為人師表情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題。

五查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落后、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。

3、開展“最受學生歡迎教師”評選活動。

“最受學生歡迎教師”評選活動是學校的重要活動之一，我校以此為契機，把它當成師德教育活動的重要內容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。此次評選活動，我們組織全校學生進行了兩輪投票，第一輪投票由各班級進行民主推薦，產生了鐘亞春、朱曉丹等12名候選人。第二輪由工會組織在各班級對12名候選人的情況和事跡進行廣泛深入宣傳，并組織學生對他們進行投票。最后，根據得票情況，推薦了姜麗新、鐘亞春和朱曉丹三位同志參加全校的“最受學生歡迎教師”評選。通過本次活動，不僅讓教師受到了教育，同時也喚起了我校全體學生的尊師重教意識。

4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的師德教育活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我校在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業道德和職業情操，把教書與育人有機結合，應該像愛護自己的孩子一樣關愛學生，努力構建良好的師生關系，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則，對教學過程中發現的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了廉迪、趙美麗的教學示范課，用以轉變教師教育觀念，提高服務能力和水平。

5、在學生中開展尊師重教活動。我校注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求政教處、團委組織了尊師重教

主題班會，提出學校出現的違背尊師的現象，大力表揚學生中尊師的行為，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務，從而激發了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關系的建立和教學工作順利進行。現在，我校學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，并對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。

四、抓整改，強實效

抓好整改，提高我校教師的思想政治素質、職業素質和職業道德水平，打造一支師德高尚、業務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優秀教師隊伍，建立我校師德教育長效機制，是我校師德教育活動的目的。

1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。

2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況，經討論，我們擬定了《十七中學師德整改方案》。明確了思想和業務兩個整改內容，七個整改措施。主要內容是：思想整改和業務整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發揮榜樣的激勵效能，充分發揮學生和社會的監督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內化。這是我校持之以恒抓好師德教育的指導性材料。

3、制定了《十七中學教職工師德師風個人考評細則》。在活

動開始之初，我校起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進行了適當的修訂，現已定稿，為我校今后抓好師資隊伍建設，提升教育教學質量提供了有力保證。

五、抓總結，強提高

通過“五抓五強”措施的有效實施，確保了我校師德教育活動既繼承了傳統師德教育中的程序規范，主題鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上有新的嘗試，同時還特別突出了“以人為本，以法治校”的教育亮點，收到了更好的實效。我們堅信：只要不斷總結經驗，我們一定會建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的一流的教師隊伍，為學校的建設和發展做出積極貢獻！

遼源市十七中學黨支部

2012年7月12日