第一篇：勵志教育活動實施方案修訂 2

新華中心小學勵志教育實施方案

為進一步實施“金種子”工程，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生繼承和發揚中華民族的優良道德傳統，做到從小磨練意志，培樹人生志向，激勵學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生立志成為21世紀合格的社會主義建設者和的接班人的信念，根據《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作意見》和“積累點滴進步 成就幸福夢想”的辦學理念，結合學校內涵發展和特色品牌打造特制訂本方案。

一、指導思想

認真學習貫徹黨的十八大精神、習近平系列講話精神和《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作意見》為指導，以“培育和踐行社會主義核心價值觀”為主線，以培樹正確的人生觀、世界觀和價值觀為宗旨，以“磨練意志，培樹志向，奠基夢想”為主題，以“心中有夢想、心中有祖國、心中有集體、心中有他人”為主要教育內容，引導學生磨練實現夢想的堅強意志，激勵學生樹立正確的人生志向，激發學生昂揚向上的精神狀態。

二、教育目標和內容

1.繼承和發揚中華民族傳統美德，使學生心中時刻懷有遠大志向的教育；

2.愛護集體、孝敬父母、尊敬師長、關愛他人的教育；

3.培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力，正確對待挫折，自立自強自信，克服浮躁和自卑；

4.珍惜時間、刻苦學習的教育； 5.從身邊小事做起和認真做事的態度； 6.誠實守信、踏實做人； 7.集中心思、專心學習；

8.遠離不文明現象和不良行為，出淤泥而不染； 9.感恩報恩教育； 10.驗收規矩和紀律的教育。

通過勵志教育要努力實現以下四個方面的轉變：學生學習上由“要我學習”到“我要學習”的轉變；品行上由“不敢犯錯”到“不愿犯錯”的轉變；管理上從“我被管理”到“我管自己”的轉變；發展上由“要我成才”到“我要成才”的轉變。使學生能夠在相對清苦的環境中磨練自己的意志，竭盡勵志，形成純潔如冰、出淤泥而不染品格，把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實，勉勵學生樹立遠大志向，以此促進學生健康成長和全面發展。營造陽光活力、積極向上的校園氛圍和良好的學風，始終保持昂揚向上的精神狀態，促進學生健康成長和全面發展。

三、教育主題

磨練意志，培樹志向，奠基夢想

四、教育對象 全校學生

五、方法和途徑

（一）大力宣傳，積極動員，營造時時講勵志、人人受激勵的濃厚勵志教育氛圍。

1.在學校文化建設中突出“勵志”主題。一是在教學樓、宿舍樓及其他場所的布置中要充分體現激勵學生樹立人生目標的宣傳教育內容，讓師生處處受到磨練意志、樹立人生志向精神氛圍；二是利用每天的紅領巾廣播、經典誦讀，每周的升國旗儀式、主題班會、專題教育和每月的黑板報學生學生的的素質評價等教育時間開展勵志教育；三是通過懸掛勵志主題條幅、用電子屏呈現勵志主題標語、向學生和家長發放《磨練堅強意志，培樹人生志向，奠基幸福夢想》倡議書等形式宣傳“勵志教育”的相關內容，讓校園的每一個角落、每一塊墻壁都閃耀著勵志的光芒和教育的內涵，為全面開展勵志教育營造事事講勵志、處處受激勵的良好校園氛圍。

2.真正發揮校園文化活動對學生成長的激勵作用。開展勵志名言、讀勵志詩歌的收集、交流和唱勵志歌曲、講勵志故事和宣傳勵志事跡等活動。結合培育和踐行社會主義核心價值觀實施金種子工程——“培育和發現身邊的榜樣”等活動，開展“樹立勵志典型、張揚勵志理念、弘揚勵志文化” 系列活動；通過勵志名言誦讀、講中外名人故事、成功人士的事跡學習和身邊的美德少年評選等活動幫助學生發現自身的不足，尋找身邊的榜樣，激發學生進步的動力。用高尚的精神激勵自己，形成學習勵志典型，培樹人生志向的良好氛圍。

3.購置勵志教育書籍充實學校圖書館和閱覽室，并分發到各班教室和學生宿舍，分別學生閱讀，學校勵志成果先進典型的故事。同時，充分利用紅領巾廣播、校園電視臺、黑板報等途徑宣傳名人勵志勤學典型事例。讓學生隨時隨地都可接觸到勵志方面的知識和信息。

（二）樹立勵志先進典型，用身邊的榜樣教育學生，引導學生磨練意志，培樹和增強的人身志向。

開展“我身邊的學習榜樣”評選活動。在紅領巾廣播、校園電視臺等平臺大力宣傳各班評選的“美德少年”優秀事跡，為學生傳遞正能量，引導學生明白遠大的理想應從小做起，心中時刻為他人著想。充分用好我校田禮成同學被評為臨澤縣“第五屆孝老愛親道德模范”和張林峰同學被評為“全縣美德少年”這兩大德育資源，開展勵志教育。同時，利用周日晚自習、周三專題教育等時間組織學生通過網絡觀看先進典型和成功人士的事跡等勵志視頻（勵志影片或勵志演講），使學生汲取精神營養，受到激勵感悟。

（三）開展勵志教育征文、演講比賽

通過勵志教育“我的未來不是夢”演講比賽、“有志者事竟成”征文等豐富多彩的活動，讓學生意識到遠大的志向指引我們的人生之帆駛向理想的彼岸，珍惜時間，努力學習，積極進取。

（四）結合心理健康教育，以“心語”情感交流，驅散學生心頭的陰霾，從心理干預的層面和角度實施勵志教育。

1.各班班主任、科任教師，對學生的思想、學習、行為現狀定期進行一次深入全面的分析，針對學生現狀“一生一策”，選擇心理輔導等最佳時機和場合與學生進行一次平等的談話溝通，傾聽學生心聲，讓學生傾泄情緒，幫助學生解開思想癥結，給學生鼓勁加油，提振學生信心。

2.密切關注有思想極端情緒的學生，將學生分解到科任教師，實施導 師制，做好深入細致的情感矛盾的化解工作。對于心理問題特別突出的學生則，可以通過心理輔導室進行專業的心理輔導。通過層層的真情談心，讓每個學生感受到關愛，讓每個學生心情舒暢，輕裝上陣。

3.定期下發具有針對性的心理健康教育輔導資料。

（五）在學習方法交流中落實勵志教育要求，使學生在不斷的交流中得到激勵，在不斷激勵中磨練意志、培樹人生志向。

1.各班開展“學習方法交流”的專題活動。采取輔導講座，學科結對幫扶等形式廣泛開展學習交流活動，每周利用班會時間，請1-2名學生，介紹某學科某知識的有效學習心得，以激勵個人，引領全班。

2.各年級組利用集會時段，請各科成績優異的同學向全年級組同學做學法介紹，發揮成績優異同學的模范帶頭作用，用成績優異同學的學習經驗激勵廣大學生培樹端正學校態度、明確人生志向。

3.利用年級組集會、學科學習輔導和校園電視臺專欄等開展任課教師做學法指導講座活動，通過學校方法和學習態度的指導教育，深化細化勵志教育。

（六)充分發揮學科教學的德育主渠道作用，將勵志教育與學科教學有機結合。一是各學科任課教師要充分挖掘教材中勵志教育的素材，以課堂為契機，有目的有計劃地滲透勵志教育的內容，對學生進行勵志教育；二是將勵志教育納入到教學目標范疇，在落實三維目標的過程中實現勵志教育的目標；三是在對教師教學的評價中也要突出勵志教育的做法和成效，并將其納入到教室工作考核之中。四是開展學科德育精品課程展示活動，引導各學科教師依據課程標準和學生實際情況，設計相應的教學活動，在傳授知識和培養能力的同時，將積極的情感、端正的態度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

（七）創建學生自我管理的勵志教育模式，使學生在自我管理中激勵自己培樹人生志向。

要建立學生自我激勵、自我反省、自我管理的教育模式，讓學生在生活中勵志，在勵志中生活，依靠自己的力量去解決學習、生活中的問題，獲得成功體驗，進一步激發學生“相信自我、依靠自我”的信心。各班要 在學生“學生成長記錄”卡中增設“勵志成長”內容，認真記錄個學生成長的過程，指導每一位學生把每一周的生活當作勵志的平臺，每天反思自己，激勵自己，管理自己，養成自我反思、自我激勵、自我管理的習慣，從而做到“今天要比昨天好，明天要比今天好。”各年級要結合形式多樣的班級活動，舉行“發揚一個優點，改正一個缺點，追求一個目標”和“我承諾，我追求”等主題班會和團隊活動。

（八）用好學生思想道德素質評價評價平臺，以促進學生的勵志，在評價中逐漸培樹學生的人生志向。

一是在修訂《學生綜合素質評價方案》，在其中納入勵志方面的評價內容；二是在各項評價中都突出學生勵志成長的表現，特別是在教師評價、同伴評價和學生家長的評價中要突出學生在勵志教育中學生態度的轉變進步和志向的確立；三是充分利用學生綜合素質評價平臺，展示學生的志向，用先進同學的精神志向激勵更多的同學培樹逐漸的人生志向。

（九）完善家校共育機制，通過家庭教育落實勵志教育要求。一是通過家長會交流磨練學生意志、培樹人生志向的教育方法，形成共識，統一認識、統一要求；二是定期向家長安排推薦勵志教育的方法要求；三是充分利用每周家長接送學生的時機與家長接送溝通學生近期態度轉變和進步情況，共同制定勵志教育的策略。

（十）按照活動即課程、問題及導向的要求，將勵志教育內容學校課程的序列，從課程管理和實施的高度實施勵志教育，落實有關要求，四勵志教育規范化、常態化和課程化。

六、有關要求：

1.加強領導，精心組織。勵志教育是一項長期實施和抓促的教育內容，更是學校課程不可或缺的作用組成部分，也是將勵志活動作為學生思想政治教育工作的一項長期內容和重要舉措。學校成立由校長任組長的勵志教育工作領導小組，切實加強對此項教育的領導和指導；政教處安排、督促落實和檢查考核勵志教育的有關工作；班主任及任課教師按照方案要求，認真履行職責，落實各項任務、完成各項工作。

2．廣泛動員，有機結合。教育活動從策劃到參與都要本著一切依靠 學生的理念，發動學生和家長積極參與，形成勵志教育合力。

3．分級分層，務求實效。教育活動要因人而異，針對不同學生的心理需要以及思想實際，因時制宜，恰當引導，不好高騖遠，也不盲目屈就，利用教育契機，開展各種形式靈活多樣，立意高遠的教育活動。

4．加強宣傳，擴大效果。各班要充分利用廣播、網絡等宣傳媒介以及其他校內資源進行立體宣傳，在校園里樹立正確的輿論導向，調動各方面的積極性，動員和吸引廣大同學積極參與到勵志教育活動中來。

5．加強合作，注意總結。各位教師應加強合作，定期交流，注意總結經驗，互相促進。

6.同時在活動中要認真總結，要發現典型、培養典型、宣傳典型，發揮好典型的引導和輻射作用。要統籌兼顧，合理安排。本次活動要把勵志教育主題活動與學校教學管理有機結合，切實做到圍繞教學搞活動，搞好活動促管理，確保勵志教育主題活動取得明顯成效。

六、工作保障

1.經費保障：學校在經費預算中要計劃一定的資金，為營造氛圍，購置所需的器材，撥出一部分資金保障活動順利開展。

2.時間保障：每周確定國旗下演講、年級組集會、班會專題教育、成長教育為勵志教育時段。

3.資源其他保障：在活動期間，應保證多媒體設備、校園網絡等運轉正常，提供充足的勵志教育作用，保證工作不受任何阻礙和影響。

2016年3月7日

第二篇：勵志教育實施方案

排廈小學勵志教育主題活動

實施方案

一、指導思想

以信念教育為導向、以教育激勵為手段、以科學發展觀為指導，激發和喚醒學生內動力，讓廣大學生把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實。勉勵學生樹立遠大志向，培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，自立自強自信，從“被成長”中產生生命自覺，用自己的力量成長，最終達到成人成才。

二、達成目標

通過勵志教育，努力實現以下四個方面的轉變：

1、學生學習上由“要我學”到“我要學”的轉變；

2、品行上由“不敢犯錯誤”到“不愿犯錯誤”的轉變；

3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的轉變；

4、發展上由“要我成才”到“我要成才”的轉變，三、組織領導

搞好勵志教育主題活動，是學校營造濃厚學習氛圍，培養學生良好學習習慣，激發學生奮發向上，立志成才的良好途徑。為此，學校成立勵志教育主題活動領導小組，切實加強對活動的領導和指導。

領導小組名單：

組 長：李群鋒

副組長：張懷斌 張 敏 姚艷紅

成 員：全體教師

四、活動時間及內容

（一）宣傳動員（2018年3月-4月）

1、學校制定《實施方案》，并開展“自立自強，勵志成長”德育教育啟動儀式。學校召開全校師生動員大會（可結合升旗儀式），發出“自立自強，勵志成長”主題活動倡議。各班級根據學校實施方案制定活動計劃。

2、各班舉行主題班會，學習活動實施方案，了解勵志教育的重要性、必要性，學習《勵志習慣養成方法》，讀勵志故事，通過不同形式創設勵志氛圍，激發和喚醒內在動力。

3、組織學生課外收集整理感動自己的中外成功人士的典型材料，利用班隊會時間進行交流，也可以召開以“等主題我的未來”、“揚理想風帆”、“有志者事竟成”等主題的班隊活動。

4、利用校園網、廣播站、黑板報、文化長廊等勵志教育宣傳陣地，宣傳開展勵志教育活動的目的、意義，創設教育氛圍。下發勵志學習材料組織師生學習，讓勵志教育深入人心。

（二）活動實施（2018年4月-5月）

1、開展日常勵志教育。

A、勵志故事、語錄。教導處精選部分勵志小故事發送給各年級，各年級也可以在此基礎上自己尋找適合年齡段的勵志小故事互相分享。班主任利用晨會時間帶領讀故事，談體會或者寫一 句體會感言。精選勵志語錄，班主任利用晨會時帶領學生集體朗讀。對于一些精選語錄，還可以利用升國旗的時候，全校師生集體朗讀。讓學生在讀故事、誦語錄中，潛移默化地接受勵志教育，讓故事中的人或事走進學生內心，使教育意義深刻久遠。

B、成長記錄。學生填寫的方法，要求“只記進步不記懺悔，只記快樂不記煩惱，因為進步和快樂的累積會產生巨大的力量助我前行。”在學生每日對自我肯定與教師激勵共同作用下，實現學生的自立自強自信，主動成長。

C、反省和自我評價。學生要反省自己，進行自我評價。評價方式簡單易于操作，利用四個笑臉給自己進行每日反饋，認為極好記4個笑臉，很好記3個笑臉，好記2個笑臉，差記1個笑臉。

2、尋找身邊學習榜樣。小學生年齡小，勵志目標易小而實，身邊榜樣所起到的示范引領效果顯而易見。五月份，鼓勵學生勵志學習，并尋找身邊學習榜樣，月末各班推選出1至2名優秀學生代表到學校教導處，學校最終確定8名優秀學生代表做為榜樣進行宣傳推薦。班主任組織學生和家長及相關人員準備材料，最后以看板的形式展現優秀學生事跡，以榜樣力量帶動全員勵志成才。

3、勵志教育主題活動（主題班會）。由班主任帶領學生完成的每月一次的主題活動課，形式上主要以學生喜歡的形式為主，比如勵志視頻、課堂討論、勵志歌曲、勵志故事等，讓學生體驗 領悟，建構認知，調整心態，探求在具體情景下的最佳行為方式，從而不斷提升心理品質和道德品質，促進學生成人成才。

（三）活動總結（2018年6月）

依據平時檢查和集中督查情況，對本次活動中積極參與組織、策劃的優秀班級和先進個人進行表彰。活動結束后，將評選出2個班級作為“勵志教育示范班級”，每班推薦1至2名學生作為校級“勵志教育優秀學生”，對獲獎班級和個人予以獎勵，并制作專題勵志教育宣傳欄，總結勵志教育成果，形成經驗材料。

排廈小學 2018年3月8日

第三篇：培訓中心附件2：大教育活動實施方案

附件2:

龍王莊煤業公司安全生產“大教育”活動

實施方案

根據集團公司及永煤公司《認真吸取事故教訓 徹底扭轉被動局面深入開展“大反省、大教育、大排查、大提升”活動實施方案》要求，為切實提高廣大干部員工安全意識、安全素質和技能，夯實安全基礎，為集團公司二次創業創造良好穩定的安全生產環境，結合礦井實際特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，認真落實總書記關于安全生產的重要指示批示精神，按照“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，教育廣大干部、職工牢固樹立安全發展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，認真踐行“從零開始，向零奮斗”安全核心理念，牢固樹立紅線意識，堅守法律底線，深刻吸取事故教訓，認真落實各級安全生產責任制，切實掌握各項安全生產知識和技能，提升員工安全素質和安全意識，促進永煤公司各項工作的順利開展，為集團公司二次創業和健康發展奠定堅實的基礎。

二、組織領導

為保證安全生產“大教育”活動的順利開展，確保教育活動規范、有序、有效，特成立安全生產“大教育”活動領導小組，對活動進行領導。

組 長：仝礦偉

成 員：公司其他領導、安檢科、培訓中心、機電科、生產科、通防科、調度室、地測科、人勞科及各區隊負責人。領導小組的職責：全面領導安全生產“大教育”活動的開展，指導我公司開展安全教育活動，制定安全生產“大教育”活動方案，對活動開展情況進行檢查和督導，組織開展對各級人員安全教育和培訓并進行考核，完成公司領導交辦的其他工作。

三、活動時間和步驟

1.安排部署，動員發動階段（2018年6月1日-6月15日）制定安全生產“大教育”活動實施方案；各單位制定本單位活動方案。

2.教育培訓實施階段（2018年6月16日-11月30日）根據我公司活動方案，各相關單位對本單位所有員工開展全方位、多層次培訓，對不同層次、不同專業、不同崗位人員開展有針對性的培訓教育，并進行考核。

3.考核總結階段（2018年12月1日-12月10日）各單位對教育活動開展情況進行認真總結、分析，對存在的問題和不足制定整改措施，完善相關制度，形成常態化工作機制。12月10日前向公司安全生產“大教育”領導小組報送活動總結報告。

安全生產“大教育”領導小組對各煤業子公司、礦井和其他生產經營單位教育活動的制度制定情況、方案落實情況、教育培訓效果進行檢查和考評，總結經驗、分析存在的問題和不足，形成永煤公司“大教育”活動總結報告，對安全生產教育培訓工作制度完善和提高提出建議。

四、工作目標

在我公司范圍內開展以“學法規、學技術、學案例、學技能”為核心的安全生產“大教育”活動，豎立“橫向到邊，縱向到底”基本目標，堅持“系統抓，抓系統”的執行目標，實現全員至少培訓一遍的總體目標。

五、工作思路

通過扎實開展安全生產“大教育”活動，提高廣大職工遵章守紀的自覺性，增強安全生產的法制觀念，提升安全技術水平，掌握安全生產操作技能，夯實安全生產基礎。安全生產“大教育”活動要全力做到“四學四提升”，全面做好“三項工作”：

1.全力做到“四學四提升”，即學法規，學技術，學案例，學技能；提升領導干部的法律、法規素養，做到依法治安；提升管理人員和技術人員業務水平、技術水平，做到科技保安；提升全體員工對事故危害的警惕程度，做到敬畏守安；提升一線員工和操作人員的操作技能，做到遵紀穩安。

2.全面做好“三項工作”，即一是做好教育培訓制度完善工作，提高安全培訓管理水平；二是做好教育培訓方式、方法的創新工作，提高員工接受教育培訓的積極性；三是做好教育培訓考核工作，確保培訓質量真實、有效。

六、重點工作

1.切實提高單位負責人、安全管理人員安全意識，所有管理人員必須具備依法履職的安全生產知識和管理能力。

（1）開展全方位，多層次教育培訓，確保各層級人員的安全管理能力能夠滿足安全生產工作需要。單位主要負責人、分管領導和安全生產管理人員及時進行“七新”培訓（新法律法規、新標準、新規程、新技術、新工藝、新設備和新材料），認真學習安全生產法律、法規和規章制度，學習黨和國家領導人，省委、省政府和國家部委領導重要講話和指示批示，切實領會精神實質，切實提高法律意識，牢固樹立生命至上，安全發展理念，掌握安全生產知識和管理能力，并考核合格。

（2）根據層級化管理的要求，分層次開展教育、培訓和考核。凡是考核不合格，不具備安全生產知識和管理能力的領導干 部、管理人員，要按照國家法律、法規和省轉發92號令及集團公司的規定，對其工作進行調整。

責任領導：仝礦偉

責任單位：人勞科、安檢科、綜合辦、培訓中心

2.切實加強對各級員工崗位技能培訓，提高員工安全素質和操作水平，建立良好的安全生產習慣，減少違章操作，夯實安全基礎。

（1）培訓中心做好從業人員換證、特殊工種日常安全培訓工作；機電科、生產科、通防科、安檢科、調度室、地測科每月針對性對崗位工種進行實操培訓；培訓中心每月充分利用“技術能手”考核做好導師帶徒工作；機電科、生產科、通防科、地測科每月要開展一期技術比武或崗位練兵活動。以上工作要達到的目標：使員工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務。

（2）各單位要切實掌握安全生產責任制，安檢科和培訓中心要以企業負責人、管理人員、技術人員、特種作業人員、現場操作人員為重點，督促企業關鍵崗位、重點部位的員工明白承擔的安全責任，掌握安全知識、安全技術，提高安全生產技能和安全執行力，加強培訓效果考核，對未經安全生產教育和培訓合格的員工，嚴禁上崗作業。

責任領導：張申

責任單位：安檢科、培訓中心、機電科、生產科、通防科、調度室、地測科、人勞科。

3.切實吸取事故教訓，全面開展事故案例警示教育，警醒干部、員工敬畏法律、遵章守紀。

加強對事故案例的學習和教育，安檢科負責編輯本單位、本 行業典型案例；培訓中心負責每月3日、13日利用區隊集中學習期間重點學習事故案例；通過各種方式教育廣大員工認真吸取事故教訓，警鐘長鳴，居安思危，舉一反三，查找工作中出現的隱患和薄弱環節，提高安全責任和安全意識。通過案例警示教育活動，警醒干部、員工敬畏法律、遵章守紀。

責任領導：于迪

責任單位：安檢科、綜合辦、培訓中心

4.挖掘潛力，創新方式，促進安全管理、技術水平躍上新臺階。

利用我公司現有的培訓機構、實操基地、煤礦e課堂、可視化事故案例警示系統，充分挖掘培訓潛力，開展形式多樣、豐富多彩的安全教育培訓活動，提高安全教育培訓質量和效果。根據實際需要，六個生產科室按照多層次、小規模、專業化要求，借助區隊、微信、qq空間、移動課堂和井下課堂等，每月最少開展一次開展安全知識、操作技能、崗位描述、手指口述、安全確認和應知應會其中一項培訓，讓培訓課堂更貼近安全生產實際，提高培訓針對性。培訓中心負責項目的溝通和協調。

責任領導：楊峰

責任單位：安檢科、機電科、生產科、通防科、調度室、地測科、培訓中心。

5.大力開展安全技術創新，用技術提升推動本質安全水平的提升。

主動開展智力引進，積極與大專院校、科研院所、先進單位聯系和合作，開展“技術大講堂”活動，重點圍繞防治水、頂板管理等方面，學習先進的安全技術、管理方式，扎實開展全員技術培訓，加快各級、各類人員安全技術水平的提升速度。教育活動開展期間，各專業應分批次、分專業組織人員到先進單位進行 學習和交流，對標先進，提升安全管理和技術水平。

責任領導：王百戰

責任單位：安檢科、機電科、生產科、通防科、調度室、地測科。

6.廣泛宣傳《安全生產法》、《刑法》等法律、法規和相關制度，宣傳黨和國家領導人、省委、省政府和國家部委領導重要講話和指示批示精神，充分體現黨和政府對安全生產工作的高度重視。

（1）充分利用互聯網技術和現代化傳播手段，結合“煤礦e課堂”、主動預防型安全管理信息化系統建設、內部辦公網、可視化事故案例警示教育，利用網絡、微信等信息平臺，提高安全技術、安全知識、安全法律、法規的傳播范圍和深度，讓安全知識和理念入腦入心，讓“上安全崗、干安全活”成為員工的自覺行動和習慣行為。

（2）加強“安全第一”的安全文化建設，使“安全第一形成一種習慣”，干部養成“安全第一”的思維習慣，員工養成“安全第一”的工作習慣，切實改變部分員工安全意識淡薄、安全素質低下、習慣性違章多發的不利局面。

責任領導：孟磊

責任單位：綜合辦、安檢科、培訓中心

7.建立和完善安全教育培訓制度，規范開展安全教育培訓。（1）培訓中心利用安全生產“大教育”的契機，認真分析制度、管理上存在的問題，根據國家安全監管總局令第92號等及其他有關規定，完善教育培訓制度，制定安全教育培訓計劃，嚴格培訓效果考核，切實保證培訓質量。

（2）加強對培訓內容、培訓方式的研究，針對不同的專業、層次開展豐富多樣的教育培訓活動，不但要開展安全生產操作規 程、危險源辨識和隱患排查與治理等“是什么”和“怎么做”的安全知識培訓，更要加強法律法規、事故案例等追本溯源的“為什么”安全意識培訓，切實增強員工的“紅線”意識、防突意識、安全生產標準化意識、職業衛生意識和風險預控意識，讓員工懂安全、會安全、能安全，防患于未然。

責任領導：張申

責任單位：培訓中心、安檢科

七、相關要求

1.精心組織，周密部署，確保教育培訓規范、有序。單位主要負責人是安全教育培訓工作的第一責任人，應親自組織制定本單位安全生產規章制度和操作規程，組織制定并實施本單位安全生產教育和培訓計劃，加大安全教育培訓投入，嚴格落實教育培訓方案，檢查考核所屬單位員工的培訓效果。在確保生產安全的前提下，規范、有序開展安全教育培訓工作。

2.認真培訓，嚴格考核，確保培訓效果。

培訓中心按照安全教育培訓方案，制定詳細的培訓計劃，對培訓工作實行計劃管理。應組織專業人員編制培訓教材和資料，按照不同的崗位、不同的專業開展有針對性的培訓。應加強考核力度，堅持“逢查必考”的原則，利用好我公司安全培訓考試管理平臺及煤礦e課堂手機平臺，進一步完善安全及專業題庫，組織培訓學習考核，實現全員學習全員考核。嚴格進行培訓效果評估，對培訓不認真、走過場、培訓效果達不到要求的單位和個人進行責任追究。

3.完善制度，提升水平，建立長效機制。

培訓中心要根據國家、省、集團公司、永煤公司等開展安全教育培訓的法律、法規和制度要求，建立健全本單位安全培訓制度，完善相關程序，規范安全生產培訓秩序，建立長效機制，切 實提高安全教育培訓的管理水平。

4.結合實際，注重實效，確保整體提升。

各專業科室應結合本單位、本行業人員組成、技術特點、安全要求，開展形式多樣的安全教育培訓活動，應充分發揚實操培訓、手指口述、崗位描述等有效的培訓方式的優點，按照缺“什么補什么，干什么會什么”的原則，開展培訓工作。

5.認真總結、對標先進，營造良好的安全教育局面。培訓中心在開展教育培訓活動時應注重對先進經驗、先進典型進行總結，注重對先進單位的安全管理經驗、安全工作方式、方法的學習，應在學習過程中加強對先進單位安全工作細節的學習，確保能夠真正學到精髓，學到解決問題的方法，從而能夠應用到本單位工作實際中去。

第四篇：中小學文明禮儀教育活動實施方案 2

大昌汗學校中小學學生文明禮儀

教育活動實施方案

為了認真貫徹《中小學文明禮儀規范》，弘揚中華民族禮儀的傳統，培養學生良好的行為習慣，進一步提高廣大學生文明素養，構建文明和諧校園，決定在我校深入開展“文明禮儀伴我行 爭當合格小公民”為主題的文明禮儀教育活動，結合我校實際情況，特制定如此實施方案：

一、指導思想

認真貫徹《中小學文明禮儀教育指導綱要》，以構建文明校園、和諧校園為目標，以不斷提高師生文明素質為基本任務，以“文明禮儀伴我行，爭當合格校公民”為主題，以“禮儀、禮貌、禮節”教育為重點內容，以踐行文明禮儀、遵守《規范》、《守則》、愛心奉獻社會為突破口，將主題教育實踐活動與中華優秀傳統文化教育、傳統美德教育緊密的結合起來，大力倡導文明禮儀規范，使學校成為文明窗口，使學生成為文明禮儀先鋒隊。

二、工作目標

緊密結合上級文件精神以及工作要求，通過兩至三年努力，使我校禮儀規范進一步健全，禮儀知識進一步普及，禮儀規范成為廣大師生的自覺行動。

三、主要內容

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀貫穿于“文明禮儀伴我行，爭當合格小公民”的文明禮儀教育活動的全過程。

學習禮儀。我校會通過各種途徑來學習文明禮儀的教育內容，比如在廣播站開設中國禮儀知識，或者通過主題班會、學生會、知識競賽、校園宣傳欄等來進行普及于禮儀有關的知識。

實踐禮儀。組織開展各種活動，讓每一個學生都參與其中，通過國旗下講話、組織志愿者自覺撿拾垃圾保護環境、課前歌唱文明禮儀歌曲、班主任對學生進行文明禮儀培訓并且指導學生閱讀書籍等活動，讓學生在參與體驗文明禮儀教育活動中成為宣傳者、實踐者、示范者，為構建大昌汗學校文明和諧校園做貢獻。

展示禮儀。通過開展全校大規模的禮儀風采展示、征文和演講比賽、講身邊發生的禮儀故事等活動，展現師生活動中的階段性成果。

四、辦法與步驟

第一階段（2014年3月）：學習禮儀,營造氛圍

1、學校利用升旗儀式、宣傳畫廊、廣播站等宣傳工具進行啟動，并形成良好的宣傳氛圍。

2、以“文明禮儀伴我行，爭當合格校公民”為主題召開班會，讓學生深刻認識到開展本項活動的重要意義。

3、各班張貼《中小學生文明禮儀規范》，并逐條進行學習，了解各項內容要求，達到熟練運用的目的（年級、班級制定出學習細則）。

4、出一期以文明禮儀為主題的黑板報。

以上要求4月27日前完成，各年級安排，政教處檢查。

第二階段：全面實施和普及文明禮儀階段（4—5月份）

1、文明禮儀實踐活動。組織開展“文明禮儀伴我行，爭當合格

小公民”活動。以《中小學文明禮儀規范》為基本內容，宣傳欄、繪畫展、征文演講、社會實踐等為載體，廣泛開展豐富多樣的教育實踐活動。

2、發現典型和推廣經驗。推動文明禮儀教育深入開展，五月份底開展文明禮儀教育活動評比活動，通報評比活動結果。

3、做好家庭、社會宣傳工作。通過致家長信、舉辦家長會等形式和社會宣傳文明禮儀知識，增強其文明意識。

第三階段：總結回顧和表彰階段（6月）

1、學校對全年文明禮儀教育工作回頭看，做好查漏補缺，自查自糾工作。

2、對我校文明禮儀教育的實效性，組織力量進行評估檢查，不合格者，期限整改；合格的班級可命名為文明禮儀達標班集體；成績顯著者，推優上報。

五、活動要求

1、加強領導，認真抓好落實工作。我校會切實把“文明禮儀教育活動”作為今年德育工作的重點內容之一，作為全面提升教職工、學生、家長文明素質的重要舉措，擺上重要議事日程，切實加強領導，認真進行部署，制定具體措施，明確職責，保證各項工作任務落實到實處。

2、統籌安排，認真做好宣傳教育工作。通過形式多樣，廣泛深入的宣傳活動，使文明禮儀活動人人皆知，營造人人參與文明禮儀活動的濃厚氛圍。要迅速啟動文明禮儀教育活動，掀起學習宣傳落實熱

潮，形成聲勢和影響。同時要加強教師的師德教育與管理，引導教師為人師表，率先垂范，以良好的文明習慣和人格魅力影響學生；充分發揮家庭教育的作用，主動爭取家長的支持，充分利用家訪、家長會、學校向家長宣傳《中小學文明禮儀教育指導綱要》，引導家長參與學校管理與監督，共同做好學生工作。將文明禮儀教育納入學校德育評估和班級的評估，將學生文明素質納入到學生的綜合素質評價體系，把《中小學文明禮儀教育指導綱要》的學習落實作為師生共同發展的需求。

3、認真做好表彰評比工作。加強指導，定期的召開工作推動會，把學生和群體是否滿意作為檢查活動效果的根本標準，及時總結推廣活動中的好經驗、好做法，評選、表彰出我校“文明禮儀之星”，并及時上報信息。

4、加強督查，認真做好信息報送工作。各班主任要及時通過本班信息員上報我校開展的關于“中小學文明禮儀教育活動”的相關信息、資料和圖片等，這些有關的各種情況和材料會及時上報政教處。

第五篇：學校感恩勵志教育活動實施方案(例)

學校感恩勵志教育活動實施方案（例）

一、指導思想

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，加強對學生的心理健康教育，鑒于商品經濟大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴重的負面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。我校領導班子審時度勢,根據2010年全市未成年人思想道德建設工作會議和全市中小學、中等職業學校德育工作會議的工作部署，經過深刻的反思與研討，學校決定再把 “感恩勵志教育”作為德育教育的新驅動，并建立長效機制，使之成為我校 “素質教育”的重要內容，精心培育學校“感恩文化”，讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩,養育之恩，知遇之恩，幫扶之恩??立志勤學，早日矯正不良心理與行為，以此促進我校的“三風建設”，提升學校的辦學實力。

二、組織領導

學校專門成立“感恩勵志教育與促學工程領導小組”，成員如下：

組長：（校長）

副組長：（書記、德育副校長）

成員：（政教處全員+校團委全員+少先隊全體教員+各班班主任）

三、措施與步驟

（一）宣傳發動階段2010年3月-2010年4月

組織學生學習學校信心教育系列活動方案，全方位地進行感恩教育的宣傳發動工作：

1、邀請中國時代感恩勵志教育傳播中心的專家到校舉辦一次高規格的全校師生和家長一起參加的“感恩勵志教育”大會。接著，以“感恩”為主題，利用每周升國旗儀式、主題班（團、隊）會、黑板報、宣傳版、校園網站、櫥窗等方式，懸掛感恩主題條幅，張貼《感恩勵志教育活動倡議書》，組織和動員學生了解“感恩勵志教育”的相關內容，為全面開展感恩勵志教育營造良好的校園氛圍。

2、以“促學訓練”為主題，利用黑板報、宣傳專版、校園網站、每周主題班（團、隊）會、櫥窗等方式，組織和動員學生了解心性與行為矯正、情商提升訓練、學習習慣培養與平日學習的必然關系，傳授心理知識，健全個性心理品質，發掘學習內驅力。

（二）全面實施階段2010年4月-2010年12月

１、召開“學會感恩 勵志成才”的班級主題班會，并推薦優秀班會在全校集

中展示。

２、各班出一期感恩教育專題板報和手抄報，學校將組織進行評比。

３、感激父母的養育之恩：

⑴組織學生每人寫一篇“親情作文”，每班擇優選取三篇上報學校參加評比。

⑵開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

⑶組織學生每人寫一篇《給父母的一封信》活動，由班主任收齊，留待與家長交流使用。

⑷算算親情賬活動：算一算自己進入初中（或高中）后，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學來的學習等方面的收獲作出自我評價。

①將自己的學費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來；

②算出家長為自己的投資；

③計算學習投資的成本；

④假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

⑸開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費。

4、感激老師的教誨之恩：

⑴舉行《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽。

⑵舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競賽。

⑶開展學生向老師獻真情活動，自選“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心等）來表達對老師的感激之情。

⑷開展申報“尊師重教”示范班的活動。要求“尊師重教”班級所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學。

5、感激同學間的愛心相助：

開展以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為主題的作文比賽或演講比賽、以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

6、組織開展看一部感恩影片，唱一首感恩歌曲活動。

推薦影片：《感動中國十大人物》、《千手觀音》、《永遠的豐碑》、《國

慶閱兵式》、《一個也不能少》、《華羅庚》等六部影片；

利用學校廣播站定時播放“感恩歌曲”力爭讓學生會傳唱其中一首。推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《白發親娘》、《母親》、、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》、《棗莊十六中學校歌》等十三首“感恩教育”歌曲。

7、開展 “緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓勵志教育活動。

8、采用心理技術，實施心理測試與評析。利用雙休日和節假日，組織班主任開展“學習與心理問題專項普查”家訪活動：了解學生家庭基本情況（如經濟狀況、文化教養、家庭對學生的影響等），了解學生在家庭中表現狀況（如生活習慣、學習習慣、思想表現等）；聽取和收集家長的意見和建議。并舉辦“戒除網癮，健康成長”交流會等家長教育活動。

9、積極參與全市促學工程建設。積極配合市促學工程辦公室舉辦以下雙休日訓練活動：⑴中小學生學習潛能周末特訓：矯正不良心性與行為習慣，激活“三心”（感恩心、自尊心、進取心），挖掘生命潛能，引爆學習動力；⑵小學生注意力訓練：用特殊的方式如靜心訓練、持久訓練、注意力訓練、記憶力訓練等手段，解決孩子不能專心聽講、易走神、坐立不定、常有小動作（如咬手指）、做事丟三落

四、有始無終、做作業總是東張西望、錯漏百出等問題；⑶高效思維訓練班導師班：根據孩子個體的差異性，通過全新的體驗式培訓，使受訓練的學生不僅能夠提高學習成績，同時大大提高自主學習能力，并在一定程度上改掉不良的生活習性和思維習慣。共同促進青少年心理健康，確確實實為學生解惑，為家長分憂，為教學助力。

10、以自愿為主，鼓勵“學困生”參加中國青少年促學工程管委會舉辦的周末、寒暑假特訓活動，及早幫助孩子解決悲觀怨忿、網絡成癮、厭學逃學、暴力等嚴重的心理行為問題。

（三）評選總結階段（2010年12月—2011年1月）

1、2010年11月20日前，各班組織評選感恩勵志教育優秀作品3-5篇，同時采用公開評選方式，選出班級“感恩之星”1-3名，上報到年級主任處，由各年級審核后上報到學校辦公室；

2、2011年1月5日前，學校統一組織評選感恩勵志教育征文優秀作品（300篇）、推薦感恩勵志教育優秀主題班會（3-5個）.3、學校積極申報“學生學習潛能研究與訓練基地學校”，并創造條件競評“中國青少年促學工程示范性實驗學校”。

中國時代感恩勵志教育傳播中心

2010年3月1日