第一篇：“感恩勵志”教育德育主題活動實施方案

射洪縣職業中專學校

“感恩勵志”教育德育主題活動實施方案

一、指導思想

“感恩勵志”教育以貫徹黨的十七大精神，堅持“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以社會主義榮辱觀為導向，以弘揚愛國主義、培養民族精神為宗旨，以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩、學會報效為主要內容。通過主題班會、課堂教學、讀書征文、演講比賽、歌詠比賽等多種形式開展感恩勵志教育，全面提高學生的道德素質，使學生時刻懷有感恩之心，時刻“心中有祖國、心中有集體、心中有父母”，做到關心集體、孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，把學生培養成知恩相報、立志圖報、誠實守信，道德高尚的社會主義接班人。

二、活動目的1、通過開展感恩勵志教育活動，引導廣大學生從感恩父母、師長入手，培養其感恩、自勵的精神理念，樹立正確的人生觀和價值觀。

2、通過開展感恩勵志教育活動，使感恩、自勵的精神理念成為學生終生的精神底蘊，不斷激發其珍惜擁有、知恩報恩、刻苦學習、奮發圖強，努力實現人生的理想。

3、通過感恩勵志教育活動，有效解決當前學生中貪玩厭學、頂撞師長、鋪張浪費、沉迷網絡、性格孤閉冷漠的不良現象。

4、通過感恩勵志教育活動，進一步構建和諧校園，和諧家庭，為和諧社會做積極貢獻。

三、活動內容及時間安排

開展“感恩勵志”教育活動，主要突出“感激父母養育之恩”、“感激老師教誨之恩”、“感激社會關愛之恩”、“感激他人幫助之恩”四個方面的內容。

1、“感激父母養育之恩”活動（6月第一周）

（1）開展班級征文活動：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》，各班交3—5篇優秀作品到德育處。

（2）布置家庭愛心作業：①給父母打一次電話，送去一聲問候；②寄給父母一張賀卡、寫上一句溫馨的祝福；③給父母講一個開心的故事；④為父母親揉揉肩、捶捶背、洗洗腳；⑤為家里做幾件家務：打掃衛生、疊被子、洗碗、洗衣物等。

（3）學會歌曲《感恩的心》、《父親》、《母親》

2、“感激老師教誨之恩”活動（6月第二周）

（1）組織主題班會《人生路上的領路人——感謝你，老師》。

（2）組織“我為老師做一件好事”活動。

（3）給你們老師寫一封感謝信。

3、“感激社會關愛之恩”活動（6月第三周）

（1）學會寫感恩成長日記。

（2）開展“我為社會做一件好事”活動。

（3）組織演講比賽：中職生資助政策出發《感恩祖國》。

4、“感激他人幫助之恩”活動（6月第四周）

（1）開展“我為同學做一事”活動。

（2）開展“牽手同學，共同進步”主題班會。

（3）給曾經幫助過你的人寫一封感謝信。

德育處

二〇一二年五月三十日

第二篇：曹甸鎮中心小學“感恩勵志”主題教育實施方案

寶應縣曹甸鎮中心小學

“感恩勵志”主題教育實施方案

為進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，幫助廣大學生牢記父母的養育之恩、老師的教誨之恩和社會的關愛之情，增強他們的愛心和社會責任感，提高廣大青少年思想道德素養，改善社會風氣，建設社會主義精神文明，經學校研究決定，11月份在我校舉行“感恩勵志”主題教育，特制定活動實施方案如下：

一、活動目的: 感恩勵志是人的精神根基，是學業、事業和人生的引擎和驅動力。現在社會上有很多人空虛迷茫、心地浮躁、意志薄弱、麻木冷漠、自私自利、消極被動，特別是青少年學生出現的貪玩厭學、沉迷網絡、交往不當、盲目攀比、頂撞對抗、暴力傾向等不良現象。感恩勵志教育可以幫助人們“明倫理，揚美德，勵心志”，可以喚醒人的良知、凈化人的心靈、增強人的意志、激發人的潛能，從而實現 “人要我學好”到“我要我做好”的自主性轉變。

二、指導思想:

以黨的十八大精神為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，堅持“育人為本，德育為先”的宗旨，在中小學全面實施感恩勵志教育，精心培育學校感恩文化，弘揚和培育民族精神，培養學生孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、熱愛祖國、報效祖國的社會主義核心價值觀。

三、活動時間：

11月1日——11月30日

四、主要內容：

開展感恩勵志教育，側重下列幾個方面內容：

(一)、感恩父母，就是要感謝父母的養育之恩，學會孝敬父母、尊敬長輩。

（二）、感恩祖國，就是要感謝祖國的哺育之恩，增強祖國尊嚴意識，熱愛祖國，長大后報效祖國。

（三）、感恩師長，就是要感謝老師的教誨和辛勤的培養，尊敬師長。

（四）、感恩他人，就是要感謝同學、朋友和他人的真切關愛，促進互助互愛。

（五）、感恩自然，就是要感謝大自然的賜予，愛一草一木，增強環保意識。

五、組織領導：

為在全校上下營造感恩勵志教育的良好氛圍，確保我校“感恩勵志”教育活動順利實施，特成立學校“感恩勵志”教育活動領導小組，組成人員如下：

組 長： 張廷喜 副組長： 李壽芹

成 員： 顧車云、史國亮、樂如旭、各位班主任

六、措施與步驟：

（一）宣傳發動階段（11月3日——11月7日）

組織學生學習學校感恩勵志教育系列活動方案，全方位地進行感恩勵志教育的宣傳發動工作：

1、分年級部舉行“感恩勵志教育”大會，使不同年齡段的學生能深切的感受到如何感恩勵志。

2、以“感恩勵志”為主題，利用每周升國旗儀式、晨會、少先隊活動課、黑板報、宣傳版、校園網站、櫥窗、電子屏等方式，懸掛感恩勵志主題條幅，宣讀《感恩勵志教育活動倡議書》，組織和動員學生了解“感恩勵志教育”的相關內容，為全面開展感恩勵志教育營造良好的校園氛圍。

（二）教育引導階段（11月8日——11月25日）

1、各班級利用班隊會，晨會對學生進行“感恩勵志”教育讓學生知道有關感恩勵志的格言和小故事。

2、組織“感恩勵志”，手抄報（中高年級）、繪畫（低年級）評比，各班級在自評的基礎上推薦3份上交學校參評，少先隊大隊部將評比出優秀作品，集中展示，并表彰。

3、各班召開“感恩勵志”主題班隊會，展開感恩勵志大討論：如何做到“感恩勵志。4、3—6年級開展“感恩勵志”學生征文活動，先自評，并推薦2篇上交少先隊參評。

5、各班級根據實際情況組織下面的至少一項活動：

（一）、感激父母的養育之恩：

（1）、開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

（2）、組織學生每人寫一篇《給父母的一封信》活動，由班主任收齊，留待與家長交流使用。

（3）、算算親情賬活動：算一算自己平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學來的學習、生活等方面的收獲作出自我評價。

①將自己的學費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來；

②算出家長為自己的投資；

③計算學習投資的成本；

④假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

（4）、開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費。

（二）、感激老師的教誨之恩：

（1）、開展學生向老師獻真情活動，自選“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心等）來表達對老師的感激之情。

（2）、開展申報“尊師重教”示范班的活動。要求“尊師重教”班級所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。以較好的行為影響到其它班級，同學。

（三）評選總結階段（11月26日——11月30日）

1、各班級建立學生活動檔案，作為評優評先的依據。

2、各班級對活動進行總結，將書面總結上交少先隊。

3、學校對學生征文、手抄報進行評比表彰。

4、學校對“感恩勵志”主題教育月活動進行總結。

七、活動要求：

（一）提高認識，落實責任。各班級要充分認識開展感恩勵志活動的重要意義，高度重視、深入宣傳、廣泛動員，確保各項活動內容的順利開展，努力營造“感恩勵志”教育的良好氛圍。

（二）感恩勵志與學生思想品德評定相結合。各班級要將感恩勵志教育納入加強班風、學風建設活動之中，把感恩勵志教育作為對學生的操行評定的重要內容之一。

（三）為人師表，率先垂范。全校教師，特別是班主任一定要為人師表，身體力行，帶頭做感恩勵志表率，要求學生做到的，自己首先做到。

第三篇：心存感恩,勵志成才(德育勵志教育主題匯報材料)

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心存感恩，勵志成才（德育勵志教育主題匯報材料）

各位領導，各位同仁：

下午好!首先，我代表學校全體師生，對各位領導、各位同仁，蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎！

學校教育，德育為首。任何一所學校，都不可能把所有學生培養成才，但任何一所學校都必須把學生培養成人。把學生培養成人，是學校德育工作的重點。我們學校是一所晉升三星剛剛三年的普通高中，現有46個教學班，2170名學生。學生基礎差，中考全縣前1500名學生，我們沒有一個；學生的品德、素養、習慣等非智力因素良莠不齊，給學校的教育教學帶來了很大的挑戰。為此，我校堅持以德育為首、育人為本的思想,認真貫徹黨的教育方針,把學校德育工作放在非常突出的位置上,確立了“人格自主、行為自律、生活自理、學習自主”的育人目標，結合學生實際，適時地開展以勵志教育為中心的系列德育活動，引導不同層次的學生，通過三年的努力，實行成人成才的目標。

通過幾年的努力，我們學校的德育工作取得了長足的進步，德育教1

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育體系逐漸完善，勵志教育特色突出，對教學起到了越來越大的推動作用，2008年，我校本科達線205人，其中文化20人，體育5人，藝術180人，超額完成縣局下達的目標任務。今年剛剛結束的學業水平測試考試，我校過關率達95.6%，達A的同學有278人科次，達A率10.6%，3名同學達4A，另有13人達3A。1班、13班、14班學生全部過關。政治科目過關率達100%，化學達99.6%（達A率19%），地理達99.5%（達A率21%），物理達98.7%，生物達97.3%，歷史達96.9%，信息達99.7%。這兩年，我校先后獲得了市教學質量獎、市先進育人單位、市安全先進單位，市法制教育基地、市德育先進單位，健康健康促進市級金牌等榮譽稱號。我們認為，這些成績的取得很大程度上得益于良好的德育教育，系統的勵志教育功不可沒。下面，我就我校開展的勵志教育的具體做法和思考，作簡要匯報：

一、不斷實施成功心理暗示

眾所周知，心理暗示法是成功教育的有效方法，而老師的話對學生產生非常重要的影響。高中生雖然不像小學生那樣認為老師的話都是圣旨，但是對老師的說教基本上是認同的。因此，我們把成功心理暗示法引入勵志教育，要求老師不斷對學生進行成功暗示。我們要求老師每天必須給學生一個微笑、每天說一句鼓勵的話、每天找一名學生談話。老師對學生不能說 “你不行”，要說“你行，你一定行。”“通2

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過努力你一定能不斷進步。”“三年后，我覺得你肯定能考上學校”之類鼓勵性的話語。老師向學生灌輸積極的信息，學生心里就會產生積極的反應，不斷的成功暗示，久而久之，就會定格在學生的心靈深處，對學生產生持久的影響，即使學生真的不行，他也會認為我行，從而樹立起一種強大的自信力，進而付出努力，學習成績也會逐漸提高。好的成績又會給學生帶來好的心情與新的動力，成功心理暗示的良性循環也就逐漸形成了。

高三（10）班主任嵇道鑫老師在實施成功心理暗示方面做得很成功。他對那些好玩、心里不穩定的學生進行“特殊”的關愛，經常鼓勵他們，表揚他們在毅力、智慧、交際等方面的優點，然后慢慢遷移到學習上來，從而使全班學生樹立起了走向成功的信心。他們班的班會學生自己開，學生學習激情空前高漲，成績逐漸穩定上升，是高三的樣板班級。高一（9）班主任高文娟老師，經常向學生灌輸“你能行”的信息，不但講述偉人如何在困難中走向成功的生動故事，而且結合身邊在挫折中成才的真實人事，對學生進行成功心理暗示。她的班級學習氛圍異常濃厚，在高一年級表現非常出色。

二、大力渲染信念目標追求

沒有信念和目標追求的學生，就好比是大海上一只沒有航向的小船，隨風飄蕩，最終的命運可想而知。剛來二中的學生，大多數沒有3

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明確的目標追求，總覺得低人一等，很自卑。家長把他們送來，也沒真正希望他們能上本科，有的只希望上一個大專，甚至混個高中畢業就滿意了。因此，學生的學習動力和意識都很差。為了改變這種狀況，在新學期初，我們就打出迎接新生的橫幅標語“善待每一位學生，相信每一位學生，成就每一位學生”讓他們感到一種受重視、被信任、有希望、有前途的感覺。對于新生，學校首要的任務就是將其從自卑的泥潭中拯救出來，幫助他們明確自己上高中的目的，以及三年后的目標，讓原本毫無目標的學生，在踏入校門的第一時間就開始做上大學的夢。我們通過兩種辦法激勵學生樹立遠大理想，一是學生在班主任的幫助下，選定一所目標高校，集中張榜公布。這樣一來，每一個學生從高一開始，就明確了目標，他們會通過各種渠道了解目標高校，了解錄取分數，分析自己的差距，似乎自己已經成為了目標高校的一名準學生，心理暗示和目標引導作用是相當大的。二是，學校在校園內努力營造勵志文化氛圍，讓學生耳濡目染，以激發學生的學習信心和潛能。這些標語隨處可見，如三棟教學樓分別懸掛了大幅標語，高一樓：泛游學海，競逐群雄，放飛心中夢想；勇攀書山，甘灑汗水，盡現青春風采。高二樓：壯志凌云，書學子豪情，欲登蟾宮折桂；云帆直掛，展卷帙才華，誓取金榜提名。高三樓：十載寒窗，全力以赴，苦戰三四五，六月揚眉酬壯志；百日沖刺，爭分奪秒，笑迎七八九，一朝提名報春暉。教學樓樓梯入口處的標語有：高一：全力推進課堂模式改革、全力打造全優課堂；成功來自堅持，執著創造奇跡；高二：撒下勤奮的種子、收獲金色人生；改變內存就改變未來，改變頭腦就4

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改變人生；高三：知識改變命運，態度決定一切；有信心才能成功，有夢想才能有作為。德育主題月橫幅標語有：高一樓：明禮彰顯人格魅力，誠信鑄就精彩人生。高二樓：恩師引航修行養德，會考獲勝勵志成才。高三樓：把美好留給母校，把美德留給自己。西圍墻書寫了“學會生成、學會做人、學會學習、學會創新”的學校總目標。

三、莊嚴宣誓，提升自律品格

從山東省的經驗可以看出，宣誓可以提升學生的自律品格，勵志功能顯著。我們要求各班在每次班會課前，全體學生舉起右手，在班長的帶領下進行莊嚴宣誓。誓詞如“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導下，刻苦學習……”每天早上7：10分也要宣誓，誓詞各班不統一，例如“一個人一生只有三天，昨天、今天、明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和我們在一起，但很快也將過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天。”誓詞莊重、嚴肅，通過宣誓，增加了學生的緊迫感。每天大課間跑操時，各班一邊跑一邊喊口號，如“我努力、我奮斗、我成功，腳踏實地、奮力拼搏、敢立壯志、誓奪第一”等等。很多學生說，跑操有利于健康，宣誓則增強了我們的信心，當遇到困難苦惱時，喊一喊就會遣散我們的煩惱，心里就會變得明亮了。宣誓還可以提醒我們抓緊時間，增強緊迫性，每當貪玩松懈時，一喊起口號，心里就會慚愧，自然會約束自己。當然，我們的宣誓活動，也是由不莊重到漸漸嚴肅轉變的，我們5

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要求老師加以管理和監督，先從形式上做起來，再追求學生從內心里主動、自發宣誓，這種宣誓就成了一種心靈的洗禮，一種莊嚴的承諾，就會增加了學習的緊迫感以及精力的收入，自律品格就會不斷提升。

四、積極引導，培養堅韌意志

要想實現遠大的目標，沒有持之以恒的毅力，沒有堅忍不拔的意志，沒有屢敗屢戰的勇氣是不行的。對于我校這些基礎薄弱的學生，學習上遇到困難和挫折是家常便飯。如何使他們堅持奮斗，堅持學習，是勵志教育中最難的問題。我們的做法是，每次升旗，都要精心安排催人奮進的講話，目的是培養堅韌的意志。一個學期，精心安排，力求中心突出。以本學期為例：開學第一次由周校長提出本學期的要達到的目標要求，確立目標追求，要求每位學生也確定自己的學期目標。期中考試、競賽抽考等大型考試后，請優秀學生談學習方法，學習標兵談自己學習經歷。每個月都有不同的主題要求，但始終圍繞勵志教育進行，重點突出意志教育、挫折教育。今天上午我們還做了“紀念5.12汶川地震，培養堅強性格，珍惜幸福人生”的國旗下話題，學生很有觸動。此外，我們還組織“20公里遠足”活動，鍛煉學生，培養堅持到底的精神。

在每次國旗下講話后，德育處還會安排一些獲獎班級、學生的頒獎儀式，鼓勵做得好的班級和學生，樹立榜樣和典型，形成一種積極的6

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導向。

五、注重細節，抓好習慣養成

“習慣形成性格，性格決定命運”，勵志教育離不開習慣養成這個重要內容。養成教育就是讓學生知道什么時間做什么事，什么事情怎么做，使學生合理安排學習時間和鍛煉時間，形成良好習慣。鑒于高一新生缺乏習慣養成的特點，我校狠抓高一新生的養成教育，強化一抓三年工作。入學伊始，我們就在軍訓時就做好相關工作，白天訓練，晚上學習校紀校規，辦軍訓通報，寫軍訓感悟，談未來三年規劃，為入學后安心學習打下基礎。高一學生養成了良好習慣，高二高三就輕松多了，取得事半功倍的效果。我校的習慣養成教育分教學和德育兩塊，無論教學還是德育，我們都重抓細節。起床、跑操、上課、午休、就餐、洗漱、晚就寢，學校都要求學生真正進入狀態，譬如跑操各班必須迅速跑到指定地點，步伐整齊，口號響亮、午休晚、就寢鈴聲一響就必須上床，這些要求雖然有強制要求，但一旦養成習慣，就會受益終生。行為習慣的養成不是一蹴而就的，既要有制度，更要有監督，學校領導從周一到周日，從三課到兩睡，從課堂到宿舍，從正課到自習，進行全方位的檢查和督查，每日一份通報，指出整改環節。目前我校常規教育做得比較好，也得到了各級領導的充分肯定。

六、邀請大學生現身說法，激發成功欲望

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新生入學伊始，我們都要舉行大學生返校報告會。大學生們的真實事跡，讓新生了解到大學生與之相同的經歷與心態。從學哥學姐那里，新生看到了將來考入大學校園的一抹燦爛霞光。中考成績只有512分的丁磊，通過努力，去年以331分考入遼寧工程大學一本；楊闖，中考只有412分，但他沒有灰心，在老師的鼓舞下，他滿懷信心，經過拼搏也考入本科院校；唐志順，來二中時成績也很差，經過拼搏，終于考入蘇大美術系。在三月份，他主動跟我們學校聯系，回校給學弟學妹做了一場報告，談了自己是如何在二中拼搏了三年，如何從一位差生一步步考入大學殿堂的經歷。通過這種形式的報告會，學生很容易找到走向成功的心理參照與動力支撐，高考也不再是一個可怕的怪物，而是一種文化升值與增強信心、勵人心志的精神樂園。

七、舉辦十八歲成人儀式，開展責任教育

現在的孩子普遍缺乏責任感，即使是高中生，同樣存在這個問題。他們缺乏對自我的責任，更缺乏對他人、集體、社會的責任。一個典型的表現就是，有的高中生把讀書當成是為了完成父母的任務，自己是為了父母才讀書。讀書缺乏自覺性、主動性，要在家長和老師的逼迫、監督之下，才勉強做好。抱有這種思想的學生在我們學校還不少。從表面上看，這些學生似乎也承擔完成父母、老師任務的責任，但實質上，這是對責任感的錯誤理解。學生的責任是自我完善、自我成長，8

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求學是他們實現自我成長的途徑。很多學生基本上沒有認識到這一點，即求學是一種對自己的責任。如果學生能夠清楚地明確求學是自己的責任，那么他們對自己的目標追求就會更強烈。因此，我們把責任教育當成勵志教育一個重要的方面來抓。為了增進對學生的責任教育，我們抓住“五四”青年節的機會，舉行了大型的以“成人、責任、進取、感恩”為主題的十八歲成人儀式，我們邀請了縣委宣傳部副部長王肖軍、團縣委副書記鄭宏恩參加儀式。王部長，鄭書記，校領導都作了重要講話，激勵同學們立志成才，記住責任，努力學習，感恩社會，團委書記侍中花還帶領全體同學進行了莊嚴宣誓。學生代表的發言表達了他們對責任的承諾，最后全體學生在橫幅上簽下自己的名字。會后，我們把橫幅拉在綜合樓前，以此提醒學生，時刻記住自己的承諾。

八、開展“美好”“美德”教育，弘揚感恩精神

現在的學生大多以自己為中心，很少去想別人為自己的付出，更把父母的付出認為是理所應當的，這是“感恩”教育缺失的特征。學生學會感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會，是一個合格的高中生的必備品質。只有心存感恩、心存美好、心存美德，才會更好地承擔責任，才會更自覺地追求目標，才會更迫切地渴望成功。我校每年都讓學生寫親情作文，通過作文形式來體會父母的不易和對自己恩情。我們讓學生寫《給父母的一封信》，教育學生表達感恩，立志刻9

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苦學習，宣誓用成績來報答親人。此外，我們還開展感恩主題班會、讀感恩、辦感恩日報、放感恩歌曲，通過多種形式弘揚感恩精神。學校還在教室懸掛以孝為主題的壁畫，借以激發學生的感恩之心。五月份，我校高三年級開展“把美好留給母校，把美德留給自己”主題活動，高二年級開展“恩師引航修行養德，會考獲勝勵志成才”主題活動，通過這些活動，激勵學生為感恩而努力學習。

以上是我校勵志教育的一些做法和思考。怎樣改變學生？怎樣增強學生信心，我們認為只有從勵志入手，才能激發其學習的原動力。我們以勵志教育為切入點，引導學生自我認識、自我評價、自身完善，讓學生明確自己的人生目標，了解應該怎么做才能實現目標，充分相信自己能實現目標，學會堅忍不拔地克服困難追求目標，心存感恩，肩挑責任，不達目的決不罷休。經過幾年的實踐，我們取得了一些可喜的成績，逐漸形成了德育教育的基本模式。但是，我們清楚地知道，我們要走的路還很長，我們的工作還存在許許多多缺點和不足，懇切盼望聆聽各位領導、同行的批評指正和寶貴意見。

第四篇：德育勵志專題教育主題匯報材料

德育勵志專題教育主題匯報材料

各位領導，各位同仁：

下午好!首先，我代表學校全體師生，對各位領導、各位同仁，蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎！

學校教育，德育為首。任何一所學校，都不可能把所有學生培養成才，但任何一所學校都必須把學生培養成人。把學生培養成人，是學校德育工作的重點。我們學校是一所晉升三星剛剛三年的普通高中，現有46個教學班，2170名學生。學生基礎差，中考全縣前1500名學生，我們沒有一個；學生的品德、素養、習慣等非智力因素良莠不齊，給學校的教育教學帶來了很大的挑戰。為此，我校堅持以德育為首、育人為本的思想,認真貫徹黨的教育方針,把學校德育工作放在非常突出的位置上,確立了“人格自主、行為自律、生活自理、學習自主”的育人目標，結合學生實際，適時地開展以勵志教育為中心的系列德育活動，引導不同層次的學生，通過三年的努力，實行成人成才的目標。

通過幾年的努力，我們學校的德育工作取得了長足的進步，德育教育體系逐漸完善，勵志教育特色突出，對教學起到了越來越大的推動作用，2010年，我校本科達線205人，其中文化20人，體育5人，藝術180人，超額完成縣局下達的目標任務。今年剛剛結束的學業水平測試考試，我校過關率達95.6%，達a的同學有278人科次，達a率10.6%，3名同學達4a，另有13人達3a。1班、13班、14班學生全部過關。政治科目過關率達100%，化學達99.6%（達a率19%），地理達99.5%（達a率21%），物理達98.7%，生物達97.3%，歷史達96.9%，信息達99.7%。這兩年，我校先后獲得了市教學質量獎、市先進育人單位、市安全先進單位，市法制教育基地、市德育先進單位，健康健康促進市級金牌等榮譽稱號。我們認為，這些成績的取得很大程度上得益于良好的德育教育，系統的勵志教育功不可沒。下面，我就我校開展的勵志教育的具體做法和思考，作簡要匯報：

一、不斷實施成功心理暗示

眾所周知，心理暗示法是成功教育的有效方法，而老師的話對學生產生非常重要的影響。高中生雖然不像小學生那樣認為老師的話都是圣旨，但是對老師的說教基本上是認同的。因此，我們把成功心理暗示法引入勵志教育，要求老師不斷對學生進行成功暗示。我們要求老師每天必須給學生一個微笑、每天說一句鼓勵的話、每天找一名學生談話。老師對學生不能說 “你不行”，要說“你行，你一定行。”“通過努力你一定能不斷進步。”“三年后，我覺得你肯定能考上學校”之類鼓勵性的話語。老師向學生灌輸積極的信息，學生心里就會產生積極的反應，不斷的成功暗示，久而久之，就會定格在學生的心靈深處，對學生產生持久的影響，即使學生真的不行，他也會認為我行，從而樹立起一種強大的自信力，進而付出努力，學習成績也會逐漸提高。好的成績又會給學生帶來好的心情與新的動力，成功心理暗示的良性循環也就逐漸形成了。高三（10）班主任嵇道鑫老師在實施成功心理暗示方面做得很成功。他對那些好玩、心里不穩定的學生進行“特殊”的關愛，經常鼓勵他們，表揚他們在毅力、智慧、交際等方面的優點，然后慢慢遷移到學習上來，從而使全班學生樹立起了走向成功的信心。他們班的班會學生自己開，學生學習激情空前高漲，成績逐漸穩定上升，是高三的樣板班級。高一（9）班主任高文娟老師，經常向學生灌輸“你能行”的信息，不但講述偉人如何在困難中走向成功的生動故事，而且結合身邊在挫折中成才的真實人事，對學生進行成功心理暗示。她的班級學習氛圍異常濃厚，在高一年級表現非常出色。

二、大力渲染信念目標追求

沒有信念和目標追求的學生，就好比是大海上一只沒有航向的小船，隨風飄蕩，最終的命運可想而知。剛來二中的學生，大多數沒有明確的目標追求，總覺得低人一等，很自卑。家長把他們送來，也沒真正希望他們能上本科，有的只希望上一個大專，甚至混個高中畢業就滿意了。因此，學生的學習動力和意識都很差。為了改變這種狀況，在新學期初，我們就打出迎接新生的橫幅標語“善待每一位學生，相信每一位學生，成就每一位學生”讓他們感到一種受重視、被信任、有希望、有前途的感覺。對于新生，學校首要的任務就是將其從自卑的泥潭中拯救出來，幫助他們明確自己上高中的目的，以及三年后的目標，讓原本毫無目標的學生，在踏入校門的第一時間就開始做上大學的夢。我們通過兩種辦法激勵學生樹立遠大理想，一是學生在班主任的幫助下，選定一所目標高校，集中張榜公布。這樣一來，每一個學生從高一開始，就明確了目標，他們會通過各種渠道了解目標高校，了解錄取分數，分析自己的差距，似乎自己已經成為了目標高校的一名準學生，心理暗示和目標引導作用是相當大的。二是，學校在校園內努力營造勵志文化氛圍，讓學生耳濡目染，以激發學生的學習信心和潛能。這些標語隨處可見，如三棟教學樓分別懸掛了大幅標語，高一樓：泛游學海，競逐群雄，放飛心中夢想；勇攀書山，甘灑汗水，盡現青春風采。高二樓：壯志凌云，書學子豪情，欲登蟾宮折桂；云帆直掛，展卷帙才華，誓取金榜提名。高三樓：十載寒窗，全力以赴，苦戰三四五，六月揚眉酬壯志；百日沖刺，爭分奪秒，笑迎七八九，一朝提名報春暉。教學樓樓梯入口處的標語有：高一：全力推進課堂模式改革、全力打造全優課堂；成功來自堅持，執著創造奇跡；高二：撒下勤奮的種子、收獲金色人生；改變內存就改變未來，改變頭腦就改變人生；高三：知識改變命運，態度決定一切；有信心才能成功，有夢想才能有作為。德育主題月橫幅標語有：高一樓：明禮彰顯人格魅力，誠信鑄就精彩人生。高二樓：恩師引航修行養德，會考獲勝勵志成才。高三樓：把美好留給母校，把美德留給自己。西圍墻書寫了“學會生成、學會做人、學會學習、學會創新”的學校總目標。

三、莊嚴宣誓，提升自律品格

從山東省的經驗可以看出，宣誓可以提升學生的自律品格，勵志功能顯著。我們要求各班在每次班會課前，全體學生舉起右手，在班長的帶領下進行莊嚴宣誓。誓詞如“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導下，刻苦學習??”每天早上7：10分也要宣誓，誓詞各班不統一，例如“一個人一生只有三天，昨天、今天、明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和我們在一起，但很快也將過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天。”誓詞莊重、嚴肅，通過宣誓，增加了學生的緊迫感。每天大課間跑操時，各班一邊跑一邊喊口號，如“我努力、我奮斗、我成功，腳踏實地、奮力拼搏、敢立壯志、誓奪第一”等等。很多學生說，跑操有利于健康，宣誓則增強了我們的信心，當遇到困難苦惱時，喊一喊就會遣散我們的煩惱，心里就會變得明亮了。宣誓還可以提醒我們抓緊時間，增強緊迫性，每當貪玩松懈時，一喊起口號，心里就會慚愧，自然會約束自己。當然，我們的宣誓活動，也是由不莊重到漸漸嚴肅轉變的，我們要求老師加以管理和監督，先從形式上做起來，再追求學生從內心里主動、自發宣誓，這種宣誓就成了一種心靈的洗禮，一種莊嚴的承諾，就會增加了學習的緊迫感以及精力的收入，自律品格就會不斷提升。

四、積極引導，培養堅韌意志

要想實現遠大的目標，沒有持之以恒的毅力，沒有堅忍不拔的意志，沒有屢敗屢戰的勇氣是不行的。對于我校這些基礎薄弱的學生，學習上遇到困難和挫折是家常便飯。如何使他們堅持奮斗，堅持學習，是勵志教育中最難的問題。我們的做法是，每次升旗，都要精心安排催人奮進的講話，目的是培養堅韌的意志。一個學期，精心安排，力求中心突出。以本學期為例：開學第一次由周校長提出本學期的要達到的目標要求，確立目標追求，要求每位學生也確定自己的學期目標。期中考試、競賽抽考等大型考試后，請優秀學生談學習方法，學習標兵談自己學習經歷。每個月都有不同的主題要求，但始終圍繞勵志教育進行，重點突出意志教育、挫折教育。今天上午我們還做了“紀念5.12汶川地震，培養堅強性格，珍惜幸福人生”的國旗下話題，學生很有觸動。此外，我們還組織“20公里遠足”活動，鍛煉學生，培養堅持到底的精神。

在每次國旗下講話后，德育處還會安排一些獲獎班級、學生的頒獎儀式，鼓勵做得好的班級和學生，樹立榜樣和典型，形成一種積極的導向。

五、注重細節，抓好習慣養成

“習慣形成性格，性格決定命運”，勵志教育離不開習慣養成這個重要內容。養成教育就是讓學生知道什么時間做什么事，什么事情怎么做，使學生合理安排學習時間和鍛煉時間，形成良好習慣。鑒于高一新生缺乏習慣養成的特點，我校狠抓高一新生的養成教育，強化一抓三年工作。入學伊始，我們就在軍訓時就做好相關工作，白天訓練，晚上學習校紀校規，辦軍訓通報，寫軍訓感悟，談未來三年規劃，為入學后安心學習打下基礎。高一學生養成了良好習慣，高二高三就輕松多了，取得事半功倍的效果。我校的習慣養成教育分教學和德育兩塊，無論教學還是德育，我們都重抓細節。起床、跑操、上課、午休、就餐、洗漱、晚就寢，學校都要求學生真正進入狀態，譬如跑操各班必須迅速跑到指定地點，步伐整齊，口號響亮、午休晚、就寢鈴聲一響就必須上床，這些要求雖然有強制要求，但一旦養成習慣，就會受益終生。行為習慣的養成不是一蹴而就的，既要有制度，更要有監督，學校領導從周一到周日，從三課到兩睡，從課堂到宿舍，從正課到自習，進行全方位的檢查和督查，每日一份通報，指出整改環節。目前我校常規教育做得比較好，也得到了各級領導的充分肯定。

六、邀請大學生現身說法，激發成功欲望

新生入學伊始，我們都要舉行大學生返校報告會。大學生們的真實事跡，讓新生了解到大學生與之相同的經歷與心態。從學哥學姐那里，新生看到了將來考入大學校園的一抹燦爛霞光。中考成績只有512分的丁磊，通過努力，去年以331分考入遼寧工程大學一本；楊闖，中考只有412分，但他沒有灰心，在老師的鼓舞下，他滿懷信心，經過拼搏也考入本科院校；唐志順，來二中時成績也很差，經過拼搏，終于考入蘇大美術系。在三月份，他主動跟我們學校聯系，回校給學弟學妹做了一場報告，談了自己是如何在二中拼搏了三年，如何從一位差生一步步考入大學殿堂的經歷。通過這種形式的報告會，學生很容易找到走向成功的心理參照與動力支撐，高考也不再是一個可怕的怪物，而是一種文化升值與增強信心、勵人心志的精神樂園。

七、舉辦十八歲成人儀式，開展責任教育

現在的孩子普遍缺乏責任感，即使是高中生，同樣存在這個問題。他們缺乏對自我的責任，更缺乏對他人、集體、社會的責任。一個典型的表現就是，有的高中生把讀書當成是為了完成父母的任務，自己是為了父母才讀書。讀書缺乏自覺性、主動性，要在家長和老師的逼迫、監督之下，才勉強做好。抱有這種思想的學生在我們學校還不少。從表面上看，這些學生似乎也承擔完成父母、老師任務的責任，但實質上，這是對責任感的錯誤理解。學生的責任是自我完善、自我成長，求學是他們實現自我成長的途徑。很多學生基本上沒有認識到這一點，即求學是一種對自己的責任。如果學生能夠清楚地明確求學是自己的責任，那么他們對自己的目標追求就會更強烈。因此，我們把責任教育當成勵志教育一個重要的方面來抓。為了增進對學生的責任教育，我們抓住“五四”青年節的機會，舉行了大型的以“成人、責任、進取、感恩”為主題的十八歲成人儀式，我們邀請了縣委宣傳部副部長王肖軍、團縣委副書記鄭宏恩參加儀式。王部長，鄭書記，校領導都作了重要講話，激勵同學們立志成才，記住責任，努力學習，感恩社會，團委書記侍中花還帶領全體同學進行了莊嚴宣誓。學生代表的發言表達了他們對責任的承諾，最后全體學生在橫幅上簽下自己的名字。會后，我們把橫幅拉在綜合樓前，以此提醒學生，時刻記住自己的承諾。

八、開展“美好”“美德”教育，弘揚感恩精神

現在的學生大多以自己為中心，很少去想別人為自己的付出，更把父母的付出認為是理所應當的，這是“感恩”教育缺失的特征。學生學會感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會，是一個合格的高中生的必備品質。只有心存感恩、心存美好、心存美德，才會更好地承擔責任，才會更自覺地追求目標，才會更迫切地渴望成功。我校每年都讓學生寫親情作文，通過作文形式來體會父母的不易和對自己恩情。我們讓學生寫《給父母的一封信》，教育學生表達感恩，立志刻苦學習，宣誓用成績來報答親人。此外，我們還開展感恩主題班會、讀感恩文章、辦感恩日報、放感恩歌曲，通過多種形式弘揚感恩精神。學校還在教室懸掛以孝為主題的壁畫，借以激發學生的感恩之心。五月份，我校高三年級開展“把美好留給母校，把美德留給自己”主題活動，高二年級開展“恩師引航修行養德，會考獲勝勵志成才”主題活動，通過這些活動，激勵學生為感恩而努力學習。

以上是我校勵志教育的一些做法和思考。怎樣改變學生？怎樣增強學生信心，我們認為只有從勵志入手，才能激發其學習的原動力。我們以勵志教育為切入點，引導學生自我認識、自我評價、自身完善，讓學生明確自己的人生目標，了解應該怎么做才能實現目標，充分相信自己能實現目標，學會堅忍不拔地克服困難追求目標，心存感恩，肩挑責任，不達目的決不罷休。經過幾年的實踐，我們取得了一些可喜的成績，逐漸形成了德育教育的基本模式。但是，我們清楚地知道，我們要走的路還很長，我們的工作還存在許許多多缺點和不足，懇切盼望聆聽各位領導、同行的批評指正和寶貴意見。

第五篇：感恩教育德育主題活動方案

德育主題

四（3）班感恩教育活動方案

學生擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，才懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，才會勤奮學習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，才能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，才會擁有快樂，擁有幸福，才會明白事理、更快地長大，就能夠擁有一個美好的未來。針對當今社會上和我班一些學生中存在的不被感動、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行為，我班決定本學期在我班學生中開展以“感恩從小開始，讓愛溫暖彼此”為主題的感恩教育系列活動。

一、活動目標

（1）讓學生認知父母的養育之恩、教師的培養之恩、他人的關愛之恩，引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

（2）讓學生學會對幫助過自己的人心存感激，感謝他們，尊重他們，尊重他們的勞動；

（3）讓學生感悟到真情回報，不只是對父母、老師、幫助自己的人簡單的物質與精神上的回報，重要的是以自己成人、成才來回報父母、老師、祖國和社會，從而增強學生的社會責任感，培養學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格，提高學生的品德修養。

（4）培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。

二、活動主題：感恩從小開始，讓愛溫暖彼此

三、活動時間：11月1日---12月30日

四、活動實施步驟

第一階段：宣傳發動，渲染氣氛

1、以“感恩”為主題，班級出一期感恩教育專題板報，創設班級感恩氛圍。

2、利用班會課學習《感恩的心》和《愛的奉獻》手語操。第二階段：活動推進階段

（一）、以班級為主體，召開“感恩從小開始，讓愛溫暖彼此”的主題班會。

（二）感恩系列活動。

1、感謝父母養育我

（1）開展“爸媽，我想對您說”主題征文活動和手抄報比賽。（2）布置愛心家庭作業

A、每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。B、每月做一件令父母感到的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏沏茶、洗洗腳，幫父母做飯洗碗等。

C、感恩卡大賽：為父母送一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福。

2、感謝老師教育我

A、見到老師，使用尊敬老師的文明用語。

B、上課認真聽講，認真思考和回答老師提出的問題。C、向老師獻真情，自選“五個一”（給老師寫一封信、找老師談一次心、為老師做一張賀卡或獻一份禮物、向老師提一個建議、向老師表一個決心）

3、感激他人的幫助之恩

A、同學之間互幫、互助、互學、互進。B、開展扶貧助學獻愛心活動。

4、感謝社會關愛我

A、開展五愛教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

B、觀看一部愛國影片。

5、感謝自然賜予我

開展熱愛自然、愛護環境活動。建議學生在家養一盆花，植一棵樹、保護一片綠地，要求每一個學生自覺保護校內外環境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護環境保護環境的自愿者。第三階段：總結表彰

1、對在活動中涌現出的感人事跡要大力宣傳。

2、評選十佳孝心學生。

3、總結感恩教育成果，形成經驗材料