第一篇：2013年高考作文題解析及優秀作文點評

2013年高考作文題解析及優秀作文點評（安徽卷）

【真題回放】

閱讀下面材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有的人看到已經發生的事情,問:“為什么會這樣?” 我卻夢想從未有過的事物,然后追問:“為什么不能這樣?” ——蕭伯納

要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題,不要脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

【閱卷總評】

記得2012年安徽卷材料作文“梯子不用時橫著放”剛一公布，就引來吐槽聲一片，被認為是當年“最坑爹”的作文題。2013年安徽卷仍然沿襲去年的作文形似，采用蕭伯納的名言來組織材料。“為什么會這樣?”“為什么不能這樣?”正是蕭伯納先生的不朽名言。從高考作文角度分析，這兩問就有了梯度，能夠考出考生的辯證思維品質與分析問題的能力。總書記提出“中國夢”，其實蕭伯納這兩句話也暗合“夢想”的影子。不過，值得提醒同學們的是，大家都熟悉的材料要少說，相對陌生一些的材料可以敘述地詳盡些，運用材料時最好能小中見大，小切口深入分析。另外，所用材料要符合高中生的實際，這樣才可能讓自己的作文在眾多考場作文中脫穎而出，切忌千人一面，因為“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。分析這兩句話，我們有必要抓住材料中的七個關鍵詞：

有的人，已經發生，為什么會；我，卻夢想，未有過，為什么不能。

有的人，泛指一般人；已經發生，說明是“過去時”，發生了的情況；為什么會，見到事情發生了不太理解，就產生疑問。是不是說“為什么會這樣”就一定代表著消極不思進取呢？也未必。對于已經發生的事情，問清楚了，也才具有現實意義與價值。這是探究的需要，是反思的需要，是提升的需要，是進步的需要。

“我”原指蕭伯納,但是作為材料的一部分,“我”的內涵就明顯擴大了。看到一般人對過去的發問，“我”的觀點呢？“卻夢想”，一個輕微的轉折，對“未有過”的事情的思索，也就是對未來的思考，“為什么不能”? 很明顯，前面一種情況，是已經發生的事情；后者是夢想一些從未發生的事情。前面對已發生的事，有疑惑，于是進行思考。后面對從未發生的事有夢想，有追求。一個是對現實的思考，一個是對未來的追問。在詩意環境中追問人生，彰顯著對事物不同的認識。【考題詳析】

（1）要敢于質疑，有不斷反思的勇氣。

如果看到任何事情，都無動于衷，那可不是什么好事啊！哲學家蘇格拉底曾說：“問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生。”是的，質疑是人類創新思維的基礎，是一種懷疑、困惑和探究。偉大的科學家愛因斯坦也曾說：“提出問題比解決問題更重要。”這些都有力地說明了質疑的重要性。有了問題意識，才可能去創新。

我們對很多事情司空見慣，就是缺少這種質疑精神，缺少對我們來說非常寶貴的求解精神。生活中，我們必須取于質疑，質疑是社會進步的一劑良方，質疑是人類完善自我的初始動力。有問題，或者看到某種現象無法理解,或者對過去的反思,并不是壞事，最起碼代表我們思考了。經過思考，才能感受生活的美好，才能感受生活的真諦。

（2）自身能力并非與生俱來，要重視發展的每一步。

其實，大千世界蕓蕓眾生，每個人的能力不可能有太大差異。不要想著自己的能力有多么突出，我們要在生活的實踐中多回頭看看，逐步積累與完善自己。現實生活中，每天都會發生許多事，我們逃避不了，我們必須面對現實中所發生的一切進行思考和探究，以完善自己的能力。提高能力，就讓我們從“為什么會這樣”發問開始吧！

（3）為了夢想去奮斗，全力以赴，成就精彩人生。有了夢想，而不懈怠，為夢想去沖刺，全力以赴，方能取得成功。不可否認，當今社會尤其是對于年輕人來說，夢想和創新比較缺乏，有了夢想與創新能夠落實于行動的，可謂少之又少。

年輕人尤其應該有夢想、有希望，因為奮斗的過程和達成目標一樣，都能使人產生無比的快樂，而且必須要全力以赴，方能成就精彩人生。（4）夢想要合理，具體可行，不可好高騖遠。

有夢想是好的，值得提倡的，但是你的夢想要合理和具體可行，不要好高騖遠，空做摘星美夢。比如你天生一副烏鴉嗓子，就別夢想變成畫眉鳥！還有，你要記住，就算你無法達到這個目標也并非世界末日！（5）不僅要立足現實思考，而且更要思考未來。

不知同學們注意到沒有，我們前面的角度分析，大都從兩問中的某一問來談的。其實，從“選好角度,確定立意”分析，完全可以從某一個角度來理解，但是對于這一道材料作文也可以將兩者結合起來思考。我們不僅要立足現實思考，而且也要思考未來。或者說，我們雖然要有現實思考，但我們更要思考未來。我們生活在現實中，對過去反思是必要的，但我們一定還要懷揣夢想。現實不可棄，夢想不可無；有夢想，一切皆有可能。【真題回放1】 落花，流水，經年 安徽一考生

重回故地，卻尋不見故人。

坐在回老家的車上，懷想那個小時候成長的地方，它承載著我多少過往。車外沿途的風景，稍瞬即逝，感嘆著，這曾經的路，曾經的人。幾年之后，又再次重來，再次駛過這條路，今日的鄉村是否一如當年的模樣？

重新踏上故地，已是面目全非的景象。我征得爸爸的同意，獨自漫步于林蔭小道。靜謐的午后，樹影婆娑，追溯往日歡笑的時光，卻早已逝去。路旁一棵棵參天的大樹，已脫去稚嫩的童裝，變得高大挺拔，枝繁葉茂。我在樹與樹之間來回穿梭，撫摸著那刻下了斑駁歲月的樹皮，粗糙，堅硬。依稀記得，在這里，在這棵依舊青翠的樹上，刻有我們小時候的諾言。

抬頭仰望如碧的樹葉，在風的吹拂下嘩啦啦地奏著樂曲。“是小順嗎？”這聲音蒼老沙啞，如暮鼓晨鐘般。轉過身，映入眼簾的是一位滿頭白發，面色黝黑的老人。細看之下，方才認出是衡的姥姥。

“是我，姥姥，你還記得我啊！”我走到姥姥的身旁，端詳著這位年近七旬的老人家。她還是和記憶中一樣，那么和藹，那么親切。“我看著像你，”老人微笑著，“沒想到你已經這么大了，差點沒認出來。”老人依舊如以前一般，總是拍拍我的小腦袋：“我還記得你小時候就喜歡找我們家衡衡玩。”是啊，記得當時的我，就喜歡粘著衡，跟著她到處瞎逛，現在看來，好似一場清夢，純真而美好。“姥姥，衡呢？我怎么沒看見他？”聽著我的詢問，老人的目光黯淡下去，緩緩說道：“衡衡啊，哎,跟她媽媽出去了。”“去哪了？”“廣州!”…… 阿姨去外地打工了，現在生活的還不錯，微薄的工資還可以維持個人的花費。到現在，大概有兩年多都沒回來了。聽得出來，姥姥很想念衡。

這些在陽光下生長的大樹，舒張著腰肢，青翠的樹葉貪婪地吮吸著陽光的滋潤，漸漸地，漸漸地繼續成長。衡，你知道嗎？我回來了，我現在正站在我們一起守護的大樹下，看著我們曾經留下的刻痕，回憶著我們的童年，可是，你現在身在何方？還記得這里的一切嗎？還會時常回味嗎？樹影輕蕩，腦海中記起小時候你站在樹蔭下的模樣，很秀氣，充滿了童真。現在，這里不再有你的身影，但一切過往卻早已在記憶中存活，永遠永遠。

匆匆流逝，讓人不得不感嘆，時間的力量太龐大，改變著事物，改變著人。斑駁的流年，隨著落花，只留下一縷芬芳，瞬間，煙消云散。

大文豪蕭伯納曾有“為什么會這樣”的感慨，而我，重回故地，卻不見故人，此刻心情誰人知？落花，流水，又是誰給予經年呢？ 【點評】

本文構思精巧，立意深邃，語句凝練，耐人尋味。“我”和“衡”是兒時的玩伴，曾經的我們是何等快樂。可是多年后，當“我”再回到村莊時，“衡”卻隨她的媽媽到廣州打工去了。

由于作者駕馭文字功底深厚，細細品味，我們不難揣摩，其實作者是在探討一個沉重的話題：新時候的農村，到底該誰來堅守？是“七旬的老人家”嗎？孤獨的老人，能堅守得了嗎？“重回故地，卻不見故人”，這是何等的凄涼。古有愛爾蘭大文豪蕭伯納的發問，今有考場作者的不斷思索，兩者實在有異曲同工之妙。

【得分亮點】角度獨特 發人深省 閱卷評分：

內容：19分 表達：20分 發展：20分 總分：59分 【優秀作文2】

是你，給了我飛翔的翅膀 安徽一考生

我是一個土生土長的農村女孩，不甘于農村忙碌而平凡的生活，從小就有著改變命運、走出大山的夢想。頻頻追夢的我，時常像一只無助的小鳥，無數次在風雨中受挫，我飛翔的翅膀一次次地被折傷，是你，重新讓我插上夢想的翅膀，給予我新的希望。

是你，給了我飛翔的翅膀，讓我從黑暗奔向黎明。

時光荏苒，父親日趨花白的頭發，母親日漸粗糙的雙手，無不詮釋著歲月的艱辛，父母賜于我生命，因為他們的堅持，我才能健康成長。可家庭的重擔一次次考驗著他們的堅持，他們盡心盡力做到最好，他們給了我追逐夢想的權力，卻不再擁有力量為實現我的夢想去保駕護航。那些日子，是灰暗的，是沒有光亮的，我報怨過自己的命運，但不曾埋怨過父母沒有給予我更多，不曾質疑過父母的努力，一次次的迷茫讓我仿佛失去了前進的方向。是你，讓我看到了黎明的曙光；是你，讓我找到了希望；是你，讓我重新振翅翱翔。是你，給了我飛翔的翅膀，讓我從大地奔向蒼穹。

流年似水，十幾年的追夢旅程，有時徘徊，有時奮進，充滿競爭的生活讓我學會了腳踏實地與堅持不懈。一路走來，時而沐浴陽光，進而穿越風雨，渴望擁有一雙矯健的翅膀，飛上藍天，觸摸夢想。高考前，我如同徒步在渺無人煙的荒漠，渴望找到綠洲，更渴望乘風起飛。蒼穹有深邃的靈魂吸引著星月，那靈魂承載著成功與夢想，吸引著無數純潔的心靈。是你，讓我找到了荒漠中的清泉，滋潤著我的心田；是你，讓我懂得了人生如同圓形跑道，每一段旅程的終點都是奮斗的起點；是你，讓我振翅起飛，離我的夢想更進一步。是你，給了我飛翔的翅膀，讓我從失望奔向希望。曾以為，我擁有的只是來自父母、老師的期盼和自身的壓力。是你，讓我發現關心我的人還有許多許多；是你，讓我覺得奮斗的過程并不孤單；是你，讓我認識到只要堅持希望路就在前方。

“中國夢”，讓每一個中國人都有夢想與希望。我從未謀面的阿姨，是你的無私的幫助給了我希望，是你給了我飛翔的翅膀，是你堅定了我前進的方向。感謝你的信任，感謝你的關懷，因為你的信任，我懂得了拼搏的旅程艱辛而漫長。用努力渲染優美的畫卷，書寫偉愛的傳奇，彈奏奉獻的神曲。是你，給了我飛翔的翅膀！讓我展翅高飛！【點評】

文章新奇感人，層層推進，但我們還是不知所以然，其實是作者在給我們“賣起了關子”：到底是誰“給了我飛翔的翅膀？”

讀到最后，才恍然大悟，原來是“農村女孩”在“阿姨”的捐資助學下一步步展翅高飛的心靈歷程。“是你，給了我飛翔的翅膀”，多次重復，所不同的則是與之相匹配的話語，“讓我從黑暗奔向黎明”，“讓我從大地奔向蒼穹”，“讓我從失望奔向希望”。這并不是簡單的文字變化，而是作者對文章主題的升華。不斷變化的文字背后，我們看到了“農村女孩”不放棄夢想，追逐夢想，期待夢想實現的感人場景！“充滿競爭的生活讓我學會了腳踏實地與堅持不懈”，讓我們由衷祝福她吧——“農村女孩”！【得分亮點】 謎底待解 升華主題 閱卷評分：

內容：19分 表達：20分 發展：19分 總分：58分 【優秀作文3】 與成功同行 安徽一考生

蕭伯納有言，為什么會這樣？懷念去年的盛夏時節。——題記

去年，盛夏，草木繁榮，特別是那油綠綠地毫不保留地展示生命之美的蓮。六月，本是一年中最活躍的時候，就在這萬木爭榮的六月里，高二的期末考試，讓我如此真切地感受到了失敗的辛酸與苦楚。

整個六月，我每天都渾渾噩噩，頭頂的云也不如往常般澄澈，陣陣熱浪嘲笑著向我撲來。我感覺自己就像是一個攀巖者，在攀登到上不著頂、不下著地的地方時，突然發現頭頂上方那根接連在腰際的繩索，似乎出現了一個豁口，猛的，感覺很無助。

于是，我停了下來，腦中不停縈繞著兩個難以決定的念頭：是盡力攀登，超過那豁口，還是就此退卻。此時又一陣熱浪撲來，打亂了我的思緒。我無精打采地抬起頭，望著窗外那些沐浴著熱烈的陽光蓬勃生長的松樹。

或許是昨日一天的昏睡，換得了昨晚一夜的無眠。夜色中我睜著雙眼，毫無感覺地看著月亮從天空中漸漸沉入兩面的群山中。然后，無奈地拖著沉重的身體起床。夏日的清晨很涼爽，潮濕的空氣傳來蓮深深的清香，我隨手拿了本書，走向村口的池塘。

大片的綠已將這池塘裝點得如此生動，稀疏的粉紅色荷花，將這方綠的天地修飾的更富生機，盡顯出蓮這夏之驕子的華貴。我想，蓮是成功的，它成功地向夏展示了它蓬勃的生命。想到這，我不禁低下頭，是的，蓮是成功的，而我…… 我靜靜地打開隨手帶來的書，無意間翻倒了一些寫荷花的文字。面對此景，我靜靜地讀了下去：

“偉大的愛，應該是對方的缺點也要愛，對對方的敵意也能坦然接受。愛荷花的人，不但愛她花的嬌美，葉的清香，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋天的孤獨，甚至覺得連喂養它的池塘也污得都有道理。”

我反復品咂著，這些深情而睿智的文字：“偉大的愛，應該是對對方的缺點也要愛……”

我合上書，再次真切地看著這些喧嘩的荷花，這些成功的荷花。

突然間，我釋然：成功，不就如同這絢麗綻放的荷花嗎？而成功之前的挫折乃至失敗也就似秋天孤獨、冬天落寞的荷花。如果真的愛荷花就不能只愛它夏的繁茂，還要愛它秋冬寂寥。不能只愛成功時的鮮花擁簇，更要愛成功之前的挫折與失敗，成功之后的落寞與孤寂。

我終于抬起了深垂了一個六月的頭，眼中重又迸出失落了一個六月的對于拼搏的渴望。

今又六月，草木蔥蘢，在蕭伯納大師的指引下，我愿與成功同行！【點評】

全篇以“我”的口吻，回憶了那個由高二升入高三的特殊時期。由于是親身經歷，有感而發，讀來更加真實、可信，給人一種催人奮進的力量。當“我”遭受挫折、失敗時，看到了荷花，想到了“成功不就如同這絢麗綻放的荷花”。去年六月，“辛酸與苦楚”；今又六月，有著“拼搏的渴望”。荷花給人以力量，讓我有夢想，催人奮進，給人拼搏的力量。作者由衷地感嘆道，經受磨難不要緊，最后一定會享受成功的喜悅。【得分亮點】巧用對比 催人奮進 閱卷評分：

內容：19分 表達：19分 發展：19分 總分：57分

第二篇：20082008年全國各地高考作文題解析及點評

.......2008年全國各地高考作文題解析及范文點評

1、全國1卷

2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震。

人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區指導抗震救災。

十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫療隊、工程搶修隊迅速進入災區。港臺救援隊和國際救援隊飛赴災區。志愿者從四面八方匯聚災區。救援物資從水陸空源源不斷運進災區。

一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續指揮救災五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時......中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。

一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注......要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【評】在高考前，大家對汶川地震的期望度很高，應該說大部分考生都能如愿以償押中了今年的高考作文題目，作為全國卷，緊扣當前熱點，還是有些出乎筆者意料。根據汶川地震發生的時間可以知道，這個作文題目可能是命題人的臨時更改。

這個作文題目很好地體現了命題人的情感指向，責任感、使命感，畢竟汶川地震不僅對中國產生了重大影響，而且對整個世界也產生了影響，這個體現了出題人的人文關懷，大眼界，大視角。這個作文題目應該說每個考生都有話可說，因為親情、友誼、互助這些都是中華民族的優良傳統，即使對汶川地震不是太了解，也一樣可以寫出動人的文章。考生要抓住最后的一句話：“關愛相同，只是形式不同。”

在具體閱卷中發現了很多具體問題，主要是學生寫作的基本技能問題，與審題立意角度沒有太多關聯，大多數學生閱讀理解能力差，綜合分析材料尤其是挖掘材料深層含義的能力有較大差距，具體體現在羅列材料的現象非常典型，不能從材料中歸納總結出具有概括意義的思想內容，分析流于表面化，零散化，甚至是游離化，雖然有一個中心，或許可以稱為中心，但是具體選材分析并不能緊緊圍繞中心，也許感動他們的事例太多，也許思考的角度大多，總之想面面俱到卻蜻蜓點水，或者浮光掠影，成為材料的堆砌，難以體現作為一篇成型文章應該具備的整體性。如果細讀材料，深入分析，結合抗震救災實際情況，我們可以把握最基本的一點：國家投入如此之重的財力、人力、物力就是救人，就是以人為本，尊重人的個體的生命，維護國民生命的尊嚴。知此一點，作文的命意也就分出了高下

【范文】

逝者自嘲 我浮游在這人間的天上，輕盈飄逸，但心里卻被痛苦與悲憤撕咬著……

昨天，5月12日14時28分，我伴著一聲巨響與我熱愛的生活居所一并下墜……在我漂浮的時候，我用力揮手，扭動身體，發瘋似的呼喊哭泣；我想抓住我的孩子，我年僅6歲的兒子，哪怕我有即將消失在這土地上時，我也是最后一次抓起他的小手，最后一次親吻他的額頭，只要他是平安與快樂的，可卻沒有如愿。在我最后著地時，我看見他稚嫩的雙肩被鋼筋水泥的墻板壓榨著……

我閉上了眼，身體失去了知覺，但我的靈魂開始上升、上升，最后成了現在的輕盈。可我的心也一刻也未飄逸，因為，我一直在望著，望著我那幼小的生命，我望著我那心在流血的慘狀。我飛一般的沖下去，竭盡全力想挪動著可惡的墻體，可我將身體的每一根筋抽筋，將身體的每一塊肌肉拉緊，可墻體依舊不動。它似乎在嘲笑，似乎在瘋狂地吶喊，告訴全世界我無能為力。我吶喊著抽搐著，心里是痛苦和悲憤充斥的槍膛，我向墻體宣泄，向人們宣泄：你們來救我的孩子啊！你們不是很高尚嗎？你們不是很崇高嗎？如今你們在哪里，在哪里啊……

任憑我歇斯底里，回答是一個靜寂。我痛苦，心都快碎了。看著孩子小臉由溫紅變為鐵青，我痛苦著，每一秒鐘都在吶喊，每一分鐘都在呼救。時間卻如此漫長，如此漫長，如此漫長，24小時了，24小時了……

突然，我的身邊有降落傘飛過，一個又一個，我看見一條綠色的長龍在奔向我的孩子，我全身顫栗，我興奮，“快啊！快啊！快啊！”一切希望全都寄托在我的呼喊上。

我看見綠軍衣在揮舞著手臂吶喊，我看見一位老人在竭盡全力呼喊：“只要有一線希望，我們就要付出百倍的努力！”我的心頓時凝固了。

“我以前怎么了，我以前干了什么，說了什么呀！我多么的可笑啊！我在與誰爭執啊？”我的心平靜了，怒火熄滅了，是一種靜秘（靜謐），是一種遼闊。

我輕撫兩下孩子的額頭，縱身奔向遼闊的天空，我回身，凝眸依舊被壓在被壓的孩子，輕聲說：“孩子，再等一下，再忍一下，有一位爺爺，有一群、一片、一連的叔叔在找你，在喊你，在救你，他們的心正在被炭火烤燒著，被怒火充斥著……

我先走了，不用擔心，因為我堅信他們會來救你，他們會讓你知道有人比我還要愛你，還要珍視你，他們一定會讓你幸福的，我放心，我堅信，我堅定……

我自嘲地向我最后的歸宿奔去。

【點評】：本文是閱卷標桿卷18+18+20=56分，可以說這篇文章顛覆了一般閱卷的傳統，其豐富的思想，精巧的構思，連貫的文脈，流暢的語言表達，飛揚的個性令人不禁拍案叫絕。

青山一道同風雨（廣西考生）

”輕輕地握著你的手，為你把眼淚擦干。這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。“

5月19日整個曾奔忙飛跑的中國，在尖利的防空警報中停頓三分鐘。七天前的同一時刻，一場特大地震撼動了大半個中國，神州上下，共此國殤。

然而國殤里是一場悲劇，國殤更是一次空前的團聚。

很久之前，詩人王昌齡的詩句中這么寫道：”青山一路同風雨，明月何曾是兩鄉“。青山無法阻隔我們同舟風雨的攜手，地域也不會隱沒了團結的民族頭上那一輪共同的月。

一個人，一絲希望，一顆堅定的心。當救援隊在汶川大地震的廢墟下救出已被困的百余小時的樂劉會，在場的人激動地哭了，而她卻沒有哭。”我相信有人會來救我的，一定會，我相信你們！“弱女子哭了，緊緊接著救援員的手，一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個災民和她的救命恩人最質樸也最真誠的團聚。

五千米的高空有多高？問起參加救援的解放軍戰士，他們會告訴你，5千米是我們能否拉住受災人民的手的距離，不顧烏云，快速跳在這里，這是一地鄉民與國家間最動人的團聚。

海洋曾把世界割裂成對立的區域，而今天的海洋不再阻斷世界的愛心匯聚在一起。這愛心來自東鄰日本每個便利店前的捐款箱，來自大洋彼岸美國遍及全州的慈善機構，來自大陸兩岸那些并不富裕的亞非國家一筆筆友誼的捐款。中國和世界意識形態而產生的分歧在災難面前湮沒成沙，隨著飛機和航船源源不斷地向著東方的中國而來，這是全世界和各個國家的人心最盛大的團聚。

愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？

青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在一起的紐帶，也許，是這樣的期望： 為天下立心，為生民命，為往圣讀絕學，為萬世開太平！

[點評]：文章符合題意，選典型的事例，層層深入論證。材料新鮮豐富，構思新巧，見解新穎，語言流暢。融現代歌詞、古代詩文、現實場景于一爐，富有文采，有較深厚的文學底蘊。書寫美，視野開闊，意境高遠，思想深刻。評60分。

2、全國2卷

海龜和老鷹 有個好心人在海邊發現一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。

根據此發表議論，自擬題材。

【評】這個題目也屬于”新材料作文“，屬于一個寓言故事，也屬于有關系性作文，這個故事的含義比較淺顯：人的動機和結果有時可能不一致。即有些人是抱著好心去幫助別人，但結果卻適得其反。比如教育問題，父母教育孩子可以出于好心，但父母對孩子的教育往往只顧及到個人的需要和想法，沒有顧及到孩子的需要和感受。有位詩人曾對這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事，不能光靠愛心，靠一腔熱情，還要顧慮對方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。

立意原則：遵照事物發展規律,否則只能是事與愿違,南轅北轍.如緣木求魚殺雞取卵，相對于時代材料是賑災的科技,而不能蠻干硬干。

【范文】

每當存亡的時刻

當海浪又一次溫柔地涌上沙灘的時候，當大海又一次呼喚海龜返回她的懷抱的時候，海龜們又一次戰戰兢兢地鉆出沙穴，在他們面前的，是一條滿是希望和危險的路，可能是光明的未來，也可能是殘酷的終結。

存亡的時刻，總是難以抉擇，這個時刻，是一個柔弱卻又無比堅強的小海龜，站了出來，肩負著整個種群的希望與使命，雖然這一別可能是最后一別，且不管它最后是否因為那個好心人的救助辜負了大家的期望，至少在這一刻，它小小的背影在落日的余輝下是那么的雄偉與悲壯。

望著小海龜離去的背影，時間仿佛回到千年以前，沙灘仿佛也卷起了波浪，好似易水旁，太子丹親手給即將刺秦的荊珂斟上餞行的酒。這一刻，飛鳥也為之徘徊；這一刻，壯士也為之下淚；這一刻，又何必計較這位英雄的成功與失敗。

悲傷，不一定需要太多的眼淚；感動，不一定需要太多的辭藻。也許，他并沒有拯救這個國家于危難，但是他存亡的時刻，他站了出來，犧牲了小我，成就了大義。

”一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。“也許這個女子并沒有俠客的豪邁，也許這個女子并不能拿著帶毒的利刃象荊珂那樣去刺殺匈奴的單于。但是王昭君的名字，卻和荊珂一樣，留在了青史之上，她是柔弱的，在那個三綱五常的年代，她柔弱的如原野里的小草，然而，她卻也如小草般的堅韌。征戰的年代，人們總是景仰奮勇殺敵的將軍；和平的歲月，她也總是被人所遺忘。然而，存亡的時刻，她卻站了出來，攔住了匈奴的千軍與萬馬，攔住了漢朝的長矛與標槍。為了不讓百姓饑寒交迫，她一個人走進了寒冷荒涼的塞外；為了不讓百姓妻離子散，她卻要忍痛與父母分離，和親到異國他鄉。她，用她那柔弱之軀，挺起了民族的脊梁，終止了血腥殺戮，避免了生靈涂炭。即使在她死后的很長一段時間，她依

然化作和平的天使，保佑著華夏千千萬萬的百姓免受戰爭之苦。

中華民族，這個有著悠久歷史的民族，注定免不了興衰與榮辱；中華民族，這個素來堅強不屈的民族，注定在存亡的時刻，從來都不缺少為了民族流血甚至犧牲的英雄。無論是冬天里席卷半個中國的雪災，還是剛剛發生的傾舉國之力，牽動每一個炎黃子孫的汶川地震，總有那么多勇于奉獻，勇于犧牲的人們站出來。無論是在地震第一線，踏著殘垣與斷壁，給黑暗中的人帶去光明與希望的武警官兵們；還是在城市的街頭拿著募捐箱傳遞愛心的志愿者們；還是在無數條承載著愛心與關懷的公路，鐵路上為了運送救災物資，幾天幾夜沒有合眼的司機們；還是在工廠里熬夜加班，趕制帳篷，食品，生活用品等等的工人們；再或者是舉國上下，通過各種方式，表達著自己對受災地區的關心與愛心的所有人們。也許，我們無從得知他們的名字；也許，沒有人知道他們身上有著怎樣的故事。但是無論是誰，聽到這樣的故事，都會覺得正是這些默默奉獻，默默犧牲的人，才會在民族與國家存亡的時刻，力挽狂瀾，排除萬難，并將這種精神一脈相傳。

沒有一個人可以永生，沒有一個民族可以總是風調雨順，國泰民安。然而，只要我們每個人都存有這樣一份勇于奉獻信念，這樣一份勇于犧牲的精神，那么，即使將來我們遇到再大的風雨，我們都可以說，我們民族之魂仍在，我們民族之魂永在！

3、北京卷

材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。

在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？

一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。

待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？

全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。

老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。

這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。

【評】近幾年，全國各地的高考作文命題比較熱衷于材料作文。材料作文相比命題作文更加具有靈活性、新鮮性和開放性，這樣一來，更能發動考生的主動性，不至于沒有話寫，也不至于瞎編亂造，寫一些陳腐刻板的東西。

鑒于材料作文的這些特點，那么重點就在于如何挖掘題目所提供材料的內涵，然后挑選你最有把握的一點進行作文。

具體對此道材料作文而言，首先是審讀材料。這則師生簡短對話材料看是簡單，其實是極富生活哲理。初看材料，若是不細心的考生會極易取”答案是豐富多彩的“之意，但這個顯然有點偏題，顯然不可取。

此題大致可以從這幾點立意：1.學無止境；2.變與不變；3.過程與結果、方法與結果；4.思維的魅力、思維靈活性；5.相對空間與絕對空間等等，自己選取一個好的切合題目的立意，可以寫一篇思辨議論文也可以寫成優美的散文。

這個題目審題一定要新、深、準，立意好之后，在裝入一些新鮮的材料，這樣文章得高分自然也不難了。

【范文】

生命的意義 一個杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么？如果你是化學家，也許你會告訴，他們的結構，他們的成分；如果你是物理學家，也許你就會告訴我，他們能夠產生什么樣的物理現象；如果你是哲學家，也許你又會告訴我很多的道理。而我呢，我是一個普通人，我認為這就是人生。

人生就是大的杯子，當我是嗷嗷待哺的嬰兒時，杯子里空空如也，當我們慢慢地成長，父母、親人、朋友、同學、同事、社會、國家不斷地給予我們時，我們的杯子便開始有了很多的東西，愛、財富、榮譽等等。這里最大的最重的，莫過于”愛“，這個愛包含了生活太多的內容，小時候父母給了我們無私的愛，而我們成長后，又有很多人給予我們愛，我們成家立業，有了更多的。當我們為人父母，我們又會給予孩子們愛，同時也會給予周邊的朋友、同事們很多的友情，這也是一種愛。特別是，當5o12大地震來臨之后，在我們的華夏大地上，玉名再次明白了，什么是愛，什么是大愛無邊。當看到我們的解放軍和警察、搜救人員、志愿者們日夜奮斗，為了哪怕一絲的希望，都要付出百倍努力的時候；當我們看到一個又一個感人的故事時，當為了學生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時，有很多人寧可讓自己去承受死亡的威脅，也要奮不顧身的時候；當我們看到每一個中國人都伸出援手，獻出自己的愛心時。我深深地明白了，生命的意義。面對著這樣的大地震時，也許我們會丟失很多，但是只要人間有愛，我們的杯子就會是滿滿的，我們的生活就是充實的，一切就能夠重來，我們也必將重建家園，讓生活變得更加精彩。

反思我們平時的生活，日復一日的忙碌、奔波，有時候為了生活中一點點的財富和榮譽而絞盡腦汁時，我們是不是把一些事情弄錯了呢。也許，你的財富會增加，也許你有令人羨慕的榮譽和名利，但是你的杯子中是不是早已經缺失了生活中最應該有的”愛“了呢，當你財富、榮譽的增加，而占據了本該屬于愛的位置，那么這樣的人生是不是注定是空洞、殘缺的人生呢？一場突如其來的大地震，讓我們又在一次從生活的安逸中警醒，讓我們再一次明白了什么是愛，什么是生活中最沉甸甸的東西，我們是不是也該看看自己的杯子，到底還有什么了呢，是不是該清理出去一些，加入一些了呢。生命的意義，也許就是在這取舍之間，就是在這杯中杯外吧。

4、天津卷

請以”人之常情“為題寫一篇文章。（60分）

要求：①自主確定文體（詩歌、戲劇除外）。②不少于800字。

【評】這個作文題目看似平庸，其實非常細膩，而且也大有寫頭。這個作文題目沿襲了2007年高考作文對人生，對生活、對社會的關注。也是屬于關系型作文，”人之常情“就是對人與人之間交情的肯定性看法。肯定要涉及到人與人之間的關系。因為作文題目外延寬泛，所以一定要選一個小的角度才能寫得生動，寫出文采。

【范文】

人之常情

地震后的這些天，我一直被深深地感動著。

地魔發淫威，天府成地獄。家園被毀，鋼筋水泥吞噬了無數同胞的生命。看電視報道，看報紙雜志，黑色的沉重壓得人難于呼吸；四面八方的眼睛注視著汶川，千萬雙手伸向汶川。聲聲汽笛報道著生者對逝者的哀思。

”惻隱之心，人皆有之“，悲天憫人、扶危濟難，是善良的人們所共有的”人之常情“。

一個姑娘被被困在廢墟下，她沒有沮喪，沒有一絲一毫的絕望。她積蓄足夠的力量，不斷敲打生命的大門。她說她相信人們一定會來救她的，她的燦爛的笑容和爽朗的笑聲告訴每一個人：面對無法預知的災難，笑是最好的自救。

”坦然面對，笑對人生“，樂觀、堅強，是熱愛生命的人們所共有的”人之常情“。

年青的軍官把失去親人的痛苦，化作與死神賽跑搶救幸存者的動力；泥濘的山路上，他背著白發蒼蒼的老人，向安全的港灣停靠。年輕的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付給在家人，在瓦礫中抱起戰勝了震魔的小生命，甘甜的乳汁綻放了天真的花蕾。”最美麗的警察“，這是人們給她的最好的評語。

”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼“。敬老愛幼在特定的背景下閃爍著絢麗的光，人性的光芒昭示著最偉大而又最普通的”人之常情“。

他才只有三歲，在被士兵們高高舉起成為又一個奇跡的時候，臉上還帶著傷，但他沒有哭，而是一臉鄭重地舉起還很沉重的右臂，向在場所有的人行了一個不太標準卻很嚴肅的隊禮。”敬禮娃娃“以他弱小的身體掀起了吹遍神州的浪潮。”你們辛苦了！“"謝謝全國人們的支持！”是震區鮮紅的亮色。

“滴水之恩，涌泉相報。”懷感恩之心，做好自己的事，回報社會，是演繹了幾千年的“人之常情”。

年近古稀的總理眼角布滿血絲，嘶啞的聲音傳遞著關愛、傳遞著堅強、傳遞著國家的信念。手，傷了，“先給重傷員包扎”；頭，添了根根白發；徹夜不眠，籌劃的是救災的最佳之法。

“鞠躬盡瘁，死而后已。”心憂天下，恪盡職守，總理用自己的言行為天下的為官者詮釋著“官之常情”的理想境界。……

我深深地感動著。感動之余，我多次問自己，在未來的人生道路上，我該用怎樣的筆墨去書寫“人之常情”這沉甸甸的四個字呢？

5、上海卷

平時我們關注更多的是我們自己，請以“他們”為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。

【評】今年上海的高考作文題目是“他們”，不存在審題難度，每位考生都有話可說，命題者的意圖是重點考查考生的立意構思、謀篇布局、語言表達的基本作文能力，考查作為高三畢業生的認知水平和價值觀，在審題上沒有設置障礙。要寫好這篇作文，我認為關鍵是要注意這樣幾點：

第一、作為考生，寫這篇作文，首先要給“他們”定位。“他們”是誰？“他們”應該是某一個群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。考生本人一定要把“他們”具體化，要非常明確，這一點是寫好本文的前提。

第二、確定文體。雖然是除了詩歌之外，文體不限，但是作為考生個體，必須選擇某一種文體來寫，因為文體不同，寫法就不一樣，寫作的內容就有差別。比如寫記敘文，就應該通過典型事例，重點表現你所確定的“他們”的典型性格，表現“他們”的獨特情感，通過寫“他們”的故事，來感染人，教育人，啟發人。如果寫議論文，就應該通過你所看到的、觀察到的、了解到的“他們”的表現、“他們”的情操、“他們”的行事風格，給我們什么樣的啟示，什么樣的借鑒，使我們明白了什么道理，對我們個人、社會、國家有什么意義，通過擺事實、講道理，把你看到的、想到的通過恰當的方式寫出來，就是符合要求的。

第三、具體寫什么內容，這道作文題給考生的空間是很大的，屬于開放型的作文題。考生可以根據平時的積累，選擇自己比較熟悉的、平時比較關注的、有過一定思考的“他們”來寫，比如可以寫西部落后地區同齡人的生存狀況、精神面貌，表現他們的勤奮、堅強、同命運抗爭的可貴精神，從而告戒自己，要珍惜我們的優越條件，要熱愛生活，要努力為社會、為國家做出我們應有的貢獻。也可以寫農民工、寫殘疾人這些群體，都可以。盡管高考作文題一般不提倡直接表現社會熱點，但是這道作文題，也可以寫熱點，比如年初南方罕見暴風雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，可以寫災民、可以寫人民子弟兵、可以寫志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。

第四，今年的作文題，應該說也是有現實針對性的，建設和諧社會，需要關注“我們”，也更需要關注我們之外的值得關注的“他們”。現在的獨生子女，自我意識很強，但是關注他人，關注社會的意識也需要培育，命題者之所以出這樣的作文題，或許也有這方面的考慮？

[改卷后]

作為首批90后的考生，今年進入高考考場的他們在描寫《他們》這一主題時,作文中表現出的視角開闊、筆觸尖銳大大出乎閱卷老師的意料。

而今年高考作文在閱卷上的寬容度也大大增加，對于考生作文中所涉及的敏感尖銳問題，如弗洛伊德性學論、理發店小姐現象等，都獲得60多分的高分，這些話題直擊社會現實，關注底層人士和社會邊緣人群，似乎與傳統的道德觀或是正統的主流觀不匹配，但只要理解獨到，邏輯縝密，自成體系，閱卷老師都打出了高分。

今年上海高考語文作文題是以《他們》為題，寫一篇800字的作文。閱卷老師表示，和往年不同的是，今年考生寫作面非常廣泛，這說明很多學生的觀察力提高了。今年有不少考生將視線投向了弱勢群體，甚至有考生的作文以“性變態”為主題，文章以精神分析學派創始人弗洛伊德的《性學三論》的主要觀念入手，探討了當今社會存在的同性戀和性變態現象，通過弗洛伊德理論，分析成人人格的基本組成部分在前三個發展階段已基本形成，所以兒童的早年環境、早期經歷對其成年后的人格形成起著重要的作用，許多成人的變態心理、心理沖突都可追溯到早年期創傷性經歷和壓抑的情結。因此，面對社會中的同性戀和性變態，我們不能戴著有色眼鏡去對待。該篇作文思想深刻，分析有力，被評為一類卷，獲得了63分的高分。

另外一篇作文關注了理發店的小姐現象，文中提到，生活在社會底層的人也應該受到社會的關注，陽光也應該照到陰暗的角落。這篇文章起初也判了一類卷，給出63分的高分。但后來由于該考生自擬了一個題目，而根據規定，題目不得自擬，被扣掉了兩分，最終得分61分。

這些直面社會現實的敏感尖銳話題在一般人的想象中似乎不能登大雅之堂，高考作文似乎就應該反映主流，講政治，有高度。閱卷專家表示，今年的高考作文出乎他們的想象，90后的孩子的視角比老師們想象中的要開放得多，而且關注社會現實，有自己獨特的思考，文風平實細膩，這樣的文風其實正是閱卷專家們喜歡閱讀并希望看到的。從今年的高考作文可以看出，現在的中學生不拘泥于課本，社會視野越來越寬廣，語言成熟度也在不斷提高,有較強的感悟能力，這種感悟力經常讓有些閱卷老師也自愧不如。“高分的標準是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨立思考的文章，即使寫得'根正苗紅'，也不會得到高分。”高考閱卷寬容度今年也有了很大的變化，目的就是鼓勵考生寫出感情，關注生活，言之有物，獨立思考，而不是人云亦云，甚至抄襲范文。

有一篇寫90后子女眼中的父輩的作文，闡述了自己對“他們”老一代人看法的轉變，以及從“他們”身上所折射出的民族精神傳承，讀來頗具思想性。閱卷中發現有不少作文思路十分開闊，“他們”選材的范圍無拘無束，無論是今人還是古人，也不論中國或世界，在打破地域和時空后，除了“自己”之外皆可成為試卷上的“他們”。

專家們表示，今年考生的作文普遍言之有物，富有真情實感，文風平實，但細節感人，樸實的文風最能打動老師。

專家們認為，今年的高考作文透露出一個可喜的現象，不再是使用大量的引文，堆砌大量的抒情、例子和議論。有些高中老師在指導考生作文時發生了偏差，讓考生事先準備了許多典故、寓言故事、中外名人事跡、名家警句等。在寫高考作文時，開頭一句警句，末尾一句警句，中間一堆舉例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得當和例子之間的思維邏輯性，千萬不要堆砌。

事實上，打動閱卷老師的，往往是一些淡淡的生活細節。閱卷專家表示，今后考生寫高考作文時，一定要有真情實感。所寫的是你最想說的，力求通順，千萬不要生編硬造、刻意追求所謂文字華美。

[2008上海高考滿分作文]

他們

在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根于是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……

然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成后是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”、“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會成為我們。

【點評】

以細節說話，字里行間流露出作者的社會責任意識感，特別是它的結尾：“太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。”“他們，終將會成為我們。”立意高，角度新，有思想，有張力。閱卷老師點評說：“滿分作文有五大優點，首先，作文將民工子女的生存狀態很真實地描繪出來，從農村到城市經歷的不自然、不適應，再到他們心態的逐漸成熟，讓人感受到一個真實存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達了作者對同齡人的同情、關注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現；第四，這篇文章的描寫非常細膩，'小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數'；最后，文章關鍵還寫出農民工子女的變化,'他們，終將會成為我們'，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。”

6、重慶卷

《現代漢語詞典》對“自然”的釋義有：

1、自然界。

2、自由發展；不經人力干預。

3、不勉強；不局促；不呆板。......請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。

要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、不少于800字；

4、不要套作，不得抄襲。

【評】今年重慶的高考作文試題既具有全球意識，更具有地方特色。之所以說具有全球意識，是因為近幾年來，隨著環境的進一步惡化，世界很多國家都提出了“人、社會與自然和諧相處”的論調，而2008年的高考作文試題“在自然中生活”無疑是這種論調的反映。依此思考，可以得出“人與自然”“環境保護”“詩意的生活”等主題。

“在自然中生活”更具有地方特色。2008年初，重慶市提出要建設“森林城市”的目標，讓山、水這些自然外化的東西成為重慶的一道風景線。在自然中生活，無疑也是這一目標的反映。

在自然中生活，是一道比較好的題目，既有時代意識，又有現代環保觀念。

【范文】

在自然中生活

“選擇比努力更重要”，正成為現代人的一句流行語，它告訴我們，人生最重要的不是努力，不是奮斗，而是選擇！我們今天的生活是三年前的選擇，我們三年后的生活是今天的選擇。你有什么樣的選擇，你就有什么樣的生活！面對當今多元化的生活，我們究竟應該選擇什么樣的生活？哪一種生活是自己最適合的？什么樣的生活是自己最理想的生活？我想不同的人有不同的答案，而我的選擇是在自然中生活。

在我的理解中，所謂在自然中生活，就是“順其自然”的生活。何謂順其自然？老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”換言之就是人以地為法則，地以天為法則，天以道為法則，道以自然為法則。一句話，“在自然中生活”就是按照自然的法則去生活，不強求，不貪婪，不做作，不呆板，在生活中順應自然，尊重自然，了解自然，隨自然的發展而發展。我們常說，順天者則昌，逆天者則亡。人生的發展過程也是如此，每個人的成長都有其自身的規律，這個規律就是自然，只有順其自然的發展，你才可能做你愿意做的事情，做你最想做的事情，做你喜歡做的事情，成為你最想成為的人！

在自然中生活，不僅僅是一種選擇，更是一種積極的生活態度。在我看來，“順其自然”不等同于“聽其自然”，前者是一種積極態度，后者是一種消極態度，“聽其自然”的人常常是放棄努力、甘于落后，而“順其自然”的人，不勉強不逼迫自己做違背自然規律的事情，而是以一顆“平常心”，達觀平和地面對生活和事業，具有這樣“平常心”的人，雖然不給自己設定“只許成功、不許失敗”的悲壯目標，卻往往會贏得意想不到的成功，君不見激烈的賽場上，那些背負著沉重心理包袱的競賽者常常會手忙腳亂、表現失常，而懷有“平常心”者卻能因為輕裝上陣而常常獲得上佳表現，這其實就是“后其身而身先”為我們所展示的生活中的辯證法。

在自然中，年有春夏秋冬，月有陰晴圓缺。在生活中，人有悲歡離合，升降起落。這一切，其實就是一種自然的表達，都是我們人生最重要的過程，沒有最好的生活，也沒有最壞的生活，一切都源自于自然！有得有失，有所失才有所得，有進有退，有所退才有所進，有所為有所不為，有所不為才有所為，一切皆在“道”中，而“大道”在于自然，有了積極的“自然”觀，有了對“自然”科學的把握，我們就能在保持對“自然敬畏”的前提下“笑對自然”，從而在自然賦予我們的家園中快樂地生活。

很慶幸的是，我一生的大多數時候，能夠選擇在“自然中生活”，為了這樣的一種選擇，我學會了放棄，放棄官位，放棄金錢，放棄世俗認為重要的許多東西，堅定地追求自己想要的生活，自己看重的生活，那就是在自然中生活，因為我堅信，世界上最快樂的生活就是在自然中生活！

7、安徽卷

請以“帶著感動出發”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

【注意】

1、立意自定。

2、文體自選。

3、不得抄襲，不得套作。

4、不得透露個人相關信息。

5、書寫規范，正確使用標點符號。【評】從命題意圖來看，在話題作文式微，材料作文和命題作文漸盛的形勢下，命題者繼續采用命題作文，使廣大考生有足夠的應對心理。就題目--“帶著感動出發”本身來看，顯然又契合了傳統的“文以傳道”的創作觀。在時下，眾志成城抗擊暴風雪，抗震救災是舉國上下的頭等大事，其中所表現的“道”是需要及時傳承的。因此，考生不妨結合近期的這兩件大事立意作文。

在具體的作文過程中，首先要注意解題。題目“帶著感動出發”和2007年的“提籃春光看媽媽”一樣是帶有詩意的表述，盡管文題已經說明“文體不限”，但這個題目顯然不適合寫議論文，而更適合寫抒情性較強的散文，或者干脆寫詩歌。

還要注意文題的語言表達：帶著感動出發。在作文時，我們可以將其分解成以下幾個方面加以思考。1.帶著什么出發？感動。2.帶著感動去干嗎？出發。既然有出發，那就有，出發到哪里去，去干什么。所以具體的作文落腳點應當在“感動”，什么人、什么事讓你感動了；寫作的重心在于“出發去干什么”，可就此展開。

帶著感動出發（同題作文）

十八歲那年，我考上了大學。

懷揣著錄取通知書，我不知道自己是高興或是煩惱。但顯然的是，家人的感情天平里的煩惱過于沉重，而喜悅卻顯得過于淡然。只因為那有可能是承載我一生夢想的地方，僅是省內一所極為普通甚至是有點糟糕的二本院校。可十八歲，那是一個容易產生夢想和憧憬的年齡，象牙塔的神秘和遙不可及，卻忽然離我僅有一步之遙，只需我輕輕挪動一步，我的足跡就會永久留下。那種感覺，就象是一個渴望極了糖果的孩子，忽然看到那份甜蜜就在自己手旁，唯一遺憾的，是那顆糖果并非是自己最喜愛的牛奶巧克力口味。

“爸，媽，我想再復習一年，好考個好一點的學校。”我輕輕的跟父母說這句話時，父母瞪大的眼睛里分別蕩漾著喜悅，但只是那一瞬，又隨即變得波瀾不驚。父親淡淡的問道：“你考慮好了？”我咬咬牙，撐起一片空白的頭腦，卻分明裝出思索的樣子，不經意一瞥，分明看到母親微仰的眼睛里充滿了期盼。“是的，我考慮好了，再復習一年，按說應該不會比今年差的吧。”“行，我明天去學校幫你辦復習的手續！”緊隨我疑慮不定的話音，是父親堅定而響亮的回應。

那年的暑假，天氣似乎異常燥熱。父親來回奔波的疲倦，給他平添了幾分老態，但他臉上綻放的笑容，又分別暗藏著無窮的活力。九月的一天，我終于站在高三班的教室里。

開學快一個星期了，燙金的錄取通知書擺放在家中的書櫥里，卻還是異常醒目。每天放學回家，吃完母親精心準備的飯菜，我總會看它一眼，然后展開自己的手，掰著手指，傻傻發呆。時間的后移似乎沒有移開頭頂上似火的驕陽，每天，我都被一種叫煩躁的東西包圍著。終于，通知書上報道截止日期的前兩天，我再次站在父母面前。

“爸，媽，我想去讀大學，我再也不想復習了。”說完這句話，我的眼淚再也止不住，嘩嘩流淌。接下來是父親黯然的轉身和母親默默站起卻又輕輕的坐下。空氣幾近冰結，只有我凝噎聲在稍稍打破平靜，卻又愈加顯得安靜。幾分鐘后，父親再度轉身，堅定有力對我說：“你已經成人了，你有權選擇自己的路，我們所能做的，只有支持，但你不要后悔自己的選擇就行。”

兩天后，是一個雨天，我踏上了遠行的路，這是我第一次離開父母獨自遠行。車窗外，細雨輕輕灑向被烈日烘烤的樹木，無聲無語。我忽然想起了父親和母親--大愛無言啊。

那一年，我十八歲，帶著對父親母親的感動，我向著人生的道路，出發了。

8、福建卷

三個人進商店，分別買飲料。一個人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。

根據此情景寫一篇作文，題目自擬，字數不少于800字。【評】這是一次比較成功的命題，表現在兩個方面：蠻有創意而且非常開放，考生可以根據不同的個性加以發揮。無限度開放的命題不好把握，像《面孔》；不夠開放的命題也不適合高考。像2008年有些省份以“抗震救災”、“堅強”為題，雖然切合了時下的熱點，但也容易被猜題套題。

情景作文，包含三個層面：甜的、苦中帶甜、淡的。比去年要復雜一些，寫作難度上比較有挑戰性。

考生要將這三個層面，與人生體驗相結合，可以聯系生活、國家、國際關系等比較大的方面，并且要照顧到三方面的需求。例如：人的個性不同、文化觀念、價值取向的不同等等。高水平的考生，會將這個包含了三個層面的復雜的話題，統一在一個精粹的表述中。

對于有些考生以苦中帶甜的咖啡為主題，與“抗震救災”的素材相聯系，這是一種討巧省事的寫法。但我覺得，思維的深度和廣度都不夠，要把三種結合起來，從三件事的關系上、從豐富復雜的取向上去考慮了解分析問題。

【范文】

繽紛成就和諧

三人進商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧------和而不同方為和諧，若這世上只有一種飲料，則不免單調而索然無味。

繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又何妨？＂萬紫千紅總是春＂，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠悠長的夢，你說《紅樓夢》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛？眾來是眾口難調，然而亦從來是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎遠客”的張揚，那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“這個妹妹，好像哪里見過”的驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳，味之不盡。

和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個標準命令世間萬物達成量的一致；

和諧是一位總攬全局的決策者，抑或是指揮家，讓萬事萬物各就各位，讓它們演繹真實的自己，成就真正的和諧。

千年之前，春秋戰國的戰亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊，書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己的思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒求索中的多少中國人，而“學術自由，兼容并包”的思想又延續至今，令人感佩。

所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領會并呵護真正的和諧，各個民族的不同風俗習慣，請給予保護；各個地區的生活習性，請給予寬容；尊重商店里買不同飲料的人；尊重音像店里買古典音樂或是流行音樂的顧客……正是每個人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。

---問蒼茫大地，誰主沉浮？

---繽紛的色彩，---為何？

---繽紛成就和諧！

9、海南、寧夏卷

根據閱讀材料寫作文。

小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔，聽小鳥唱歌，他們第一次養鳥，媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥，養了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌、自由飛翔的權力，母女很不舍得將小鳥放飛了；第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一鳴炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人誠合十，母女下山后聽到花鳥市場老板興奮的說：“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。”

請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數800左右。

【審題】法國作家加繆在《西緒佛斯的神話》中寫到：西緒佛斯被罰推大圓石頭上山，推到山上后石頭滾下去，因此西緒佛斯又得繼續推石頭上山，這樣周而復始，永無止境，從而形成了乖謬的悖論。這里放鳥的前提是大肆捕捉鳥，放鳥是讓鳥回歸自然，而放鳥之前的大肆捕捉卻恰恰違背了這一心愿，因此形成又一悖論。題目雖故事簡單，但寓意明顯且深刻，著重考察考生思考其中的悖論，觀察和分析出其中的問題所在--貪心商人借機發財？慈善行為有待改善？人與自然的不和諧之處？讓這一黑色幽默式的循環機器停止運轉，更好地讓鳥兒真正回歸自然。同時告訴我們，我們的慈善需要用對地方。

【范文】

愛鳥之心

愛鳥之心，人多有之。然鳥之哀，正在為人愛--愛而無責任，是空泛之愛;愛而不敬重，是輕慢之愛;愛鳥之心被商人利用，適成害鳥之因，則是盲愛矣。

鳥本天然生命，今因人之愛，而遭大不幸，是鳥之哀。鳥將盡亡，人何以獨存?故鳥之哀，乃人之哀也。

愛之實，在有責任心。無責任心而泛言愛，有愛言而無愛行，遂有愛鳥而致鳥死之尷尬結果，是所謂空泛之愛也。既愛鳥，當盡心盡力;若能盡心盡力，自會漸知鳥之習性，由最初感性本然之愛，進達理性自覺之愛，終成人鳥相親相愛之境，未嘗不是人生妙趣佳話一段。

愛之道，在敬重所愛之對象。以己所愛，強加于鳥，輕則施虐，重則施暴而不自知，是所謂輕慢之愛也。輕慢之害，有甚于空泛。人非鳥，焉知鳥之樂?以人之樂施于鳥，鳥或適以為苦;人若以鳥之哀鳴為歡叫，則人之殘忍可知矣。故真愛鳥者，當以還鳥之自由為最終選擇也。

然愛鳥之放生，又成害鳥之別徑。愛鳥之人心，已成牟利之市場。人間善惡之調詭，莫此為甚。商人以牟利為天職，或可不論。放生者之動機，初看似亦無可非議。當市上之鳥，將成鼎鑊中之犧牲，買而放之，善莫大焉。然若商人所賣，正為放生者而備，買者為一己愛心之發揚，而不問鳥之來去如何，是為盲愛矣。此鳥雖因我放飛而活命，彼鳥卻因人仍欲買而續遭網罟之災。如此捕而放之，放而捕之，循環往復之間，眾鳥豈能平安愉快無死傷?由此可推知，放生之愛心愈多，遭難之飛鳥愈眾。愛鳥而致鳥亡，此豈買而放生者所樂見之結局乎?故放生之善舉，亦當慎為之。當放生不成生意，利用善心以發財之市場不復在，眾鳥或將更安適。人若有善心，存善念，時時處處皆可行善，不必執著于放生一途也。

10、湖北卷

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販手中接過找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？

請根據對這段文字的理解，展開聯想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。

自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

【評】湖北卷今年的命題作文材料簡潔，啟發性強，重在引導考生進行內心反省。與2008年上海春季以“細微深處”為題的作文題有異曲同工之妙。“舉手投足之間”這個題目平實溫和而又出奇制勝，能切實引導考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查學生的生活感悟能力和聯想想象能力。從某種意義上講，考這個作文題，就是考學生的“積累”（包括閱讀的積累、生活的積累等各個方面），有所積累，有所思考，人格修養有所歷練，才能把話說好。

同學們審題時，可以先把它變成半命題作文，然后再補充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過舉手投足思考”、“體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學們在生活中要善于觀察，觀察到生活的舉手投足之間細微之處；不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊涵的精神內涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結合，要求同學們不僅會要敘述，更要會議論，進行理性的思辨和分析。作文中的三個“如何對待”給我們以很好的思考方向啟示。

要想寫好這篇文章，需要從材料出發，充分調動生活積累，回憶曾讓我們感動的人和事，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，“放大”細節，把它們組織的文章中來。

這道作文題也讓我想起了濮存昕的公益廣告詞：

公益廣告對于社會上那些不文明現象，或許不能藥到病除……

但是，一條公益廣告就好象是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些，每個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開，光亮就會進來；

我相信--文明就在我們身邊

離我們很近很近，近得觸手可及

有時候，文明離我們只不過是10公分的距離

有時候，也許只是幾十厘米的寬度

也有時候，可能只是一張紙的厚度

我相信，其實文明，就在我們心中

我們會在生活中不經意地流露著

有時，多一個手勢，對別人來說，就是多一份體諒

還有時，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關愛

有時，多一點點分享，對別人來說，就是多一份溫暖

我相信，我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步

所以我發現，文明是一種力量，就好象奧運火炬傳遞一樣，在每個人手中傳遞

也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信屏幕前的你，更多地來發現，來釋放自己文明的熱情……

[2008年湖北高考滿分作文及點評]

舉手投足之間

外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時間也靜止了。

小時候，我愛去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享，像一個小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地擺好桌子準備開飯，那個時候，真開心。

有時外婆買菜，用了很長時間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影。可是當得知外婆是為了買我們愛吃的正宗牛肉，走遠路時，外公又喜笑顏開起來。

可是，后來外公，還是去了另一個再也觸不到的世界。

第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來了，卻不大高興，原來為大家準備的餐具中少了外公的，可是當服務員送來一張椅子時，外婆卻拒絕了，并謝了她。外婆說：“昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點。他想吃的，你們都孝順，都記得點了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外婆是個樸實的人，但她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。

外公外婆總是散發著種東西，舉手投足之間的，我說不出的，卻總想親近的東西。

所以，就算是高考前的一個清明節，我仍然堅持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。

外婆是細心的，小心地擺出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個時候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說過，另一個世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆疊的紙錢，已經厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情書。

外公與外婆之間的小動作、小對話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終于觸動了心中長久未撥的一弦。

而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激？

[點評]：這篇文章選材很好，選取了外公和外婆之間的小動作、小對話，看起來瑣碎、尋常，但是非常生活化，而且滲透了人物情感，極為傳神地描摹了恩愛老年夫妻之間的相濡以沫。作者對生活觀察細致、體驗深刻，所以文章以情感人。

11、湖南卷

閱讀下面文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的詩句。意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與美的感受同距離是有關系的……其實，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察和體會。

請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【審題】這個作文題型在考試中經常遇見，是以古典詩句作為小的切入口，根據詩句內涵作文。寫這種作文，首先，就照顧題目中的要求，把這個詩句所蘊含的內容分析透徹，再選取其中你認為最切合命題者意圖同時你最有把握的內涵構思作文，這樣行文，就不會走題，在好好用筆潤色，得高分自然不難了。

具體對這道作文題目而言，我們可以這樣分析：這個詩句出自韓愈的一首小詩，這也是全詩寫得最為微妙的一句。另外，材料中有一句“美的感受同距離是有關系的”，這句話可以讓考生想到那個近乎俗諺的美學命題“距離產生美”（“或美在距離”）。至于“跳出事物以把握事物”“距離與認識”等等符合題意的認識方面的命意，考生要辯證的闡明其中的含義根據作文題目中的要求，我們就應該把題目審準，而后才下筆構思，否則，難免下筆千言離題萬里。

在題目中，命題者著重指出，要根據你讀出的“意境”和“哲理”展開。

首先領會此詩句中的意境，試想：早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌兒的時候，春在何處？連影兒也不見。一番小雨后，第二天，春草芽兒略顯了春的印跡，顯然是一種平淡、朦朧的意境。鑒于此，我們可以以 “朦朧美”和“平淡美”等為話題，寫一篇議論文，同時，也可以記敘自己經歷過的一段平淡、朦朧的美好的經歷，寫一篇記敘文，繼續情感一定要質樸、平淡。

其次，就是看看詩中蘊含的哲理，“遙看近卻無”中蘊含了“遠和近”“ 物以稀為貴”等哲理，可以任選一個哲理立意，自設一個切合題意的論點，寫一篇具有思辨性議論文！

總之，今年的作文題目相比2007年以“詩意地生活”為話題開口小，但是同是比較注重意境和哲理取向，只要把題審好，應該還是一個比較能寫出優美文章的作文題目

【08湖南高考滿分作文】

讓我走遠看看你

我是你生命的延續。命運的精靈在我出生之日起便用血緣的長繩將我和你綁在一起，掙不脫，扯不斷。我們緊緊相伴十八年，卻因置身太近，使我在這十八年的晨光與黑夜感受不到我們之間真實存在的溫暖厚重的那個字。

以后啊，讓我走遠看看你。

很小的時候，別的孩子還被全家捧在手心的時候，別的父母還小心翼翼地牽著孩子過馬路的時候，你把我帶到游泳池邊，用命令的口吻說：“下水。”幾歲的孩子，即便在淺水區也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐懼？你沒法向我說明求生技能的重要，狠心扔入水中，且攔住急欲下水救援的哥哥半分鐘，任那么小的小孩子在水中掙扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的記憶。讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而，當十歲的我被教練一眼相中，加入縣游泳隊的時候，當獨自去海南潛水卻中途弄掉氧氣嘴的時候，我突然發現這一技之長竟如此有用，而此時，我已經遠離了你。

小學的時候，別的孩子還舉著棉花糖坐在單車后座的時候，別的父母還做好可口的飯菜為孩子端上桌子的時候，你配了一把亮閃閃的鑰匙掛在我胸前，隨口叮嚀：“靠著右邊走。”于是，長長的20分鐘的路程，一個剛上一年級的丫頭片子，便這樣一點一點學著自己走了。因為步行，每天要早起10多分鐘；因為步行，每天要晚回家10多分鐘。回家后，沒有炊煙，沒有人聲，先做作業，等父母回來。你永遠不會覺得一個人呆在家里是多么恐怖的事，自強如你，只會覺得那是天經地義。那是如粗布般灰暗無光的記憶，讓我在那么近的距離里深深怨恨著你，然而，當四年級的我便能獨自騎車去上學的時候，當12歲的我便一個人走南闖北的時候，我突然發現我的自立竟如此超人，而此時，我已經遠離了你。

初中的時候，高中的時候，你調去外地，留我一人在家讀書。媽媽尚且每周回來一次，而你，即使我過去，也未必能找到時間陪我。好強如你，只是在偶爾見面時責備我的功課，那是如羽毛般蒼白無力的忘記，讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而，當我順利考入重點中學的時候，當我在高中亦能平平穩穩的時候，我突然發現嚴厲竟能如此激勵一個人的成長，而此時，我已經遠離了你。

今天早上，你有罵罵咧咧地責怪我不會買圓規，硬是自己上街重新買回一個最好用的，親自送到教室，然后轉身離開。我站在遠處看著你，和近距離的相處不同，我突然覺得你已蒼老一個世紀。

父親，我親愛的父親，過去的十八年，我們相離得太近，因而感受不到愛的存在，那么以后，讓我走遠看看你。看看你是如何用自己堅實的臂膀為自己的女兒撐起一片愛的天空。

12、江蘇卷

好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關聯。請以“好奇心”為題，寫一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。

【評】好奇心是一個常見的名詞，是人們面對感覺新奇的對象而激發出來的驚訝、機動的情感，是對未接觸過的對象產生的一種新鮮感和驚奇感。好奇心的本質是為了得到精神和物質的滿足而促使自己去探索的一種心態。

江蘇高考以此為題富有積極的社會意義。人類的創造欲望主要來自好奇心的驅動，五彩斑斕的大自然奇觀，生生息息的生物界奧秘，激勵和成就了多少探險家發明家！青年一代不要丟失探索未知世界的好奇心，應到廣闊的自然、社會的舞臺去探索，帶著好奇的眼光、求真的心態，去發現新東西。中國的未來，人類的未來，在某種程度可能就取決于有多少人去探索及這種探索的深度上。

立意時，對好奇心可以肯定，也可否定，還可以既肯定又否定。因為好奇心本身沒有良莠之分，但是，好奇心帶來的結果卻有還壞之別。掌控不好，也很容易引入歧途。世界上有許多地方、許多東西是不能觸碰的，比如海絡英、偷東西、詐騙難道因為好奇就可以去嘗試嗎？多數考生對“好奇心”均有所知，但都缺少思考的深度和聯想的廣度，因而該命題也具有一定的公平性。

在立意時，可以采用“自問自答法”，通過自問“什么是好奇心？”“為什么需要好奇心？”“怎樣對待好奇心？”等三個問題，在諸多答案中任選一個作為文章的立意。也可以采用“造句法”，讓“好奇心”分別作主語、賓語、定語，造出諸多“句子”，并從中選出一個作為自己這篇文章的立意。還可以采用“聯想法”，除了可以讓“好奇心”與“提示”中列出的“成功、失敗、質疑、平庸”等構成聯系外，還可以和“成才”、“人生”“勤奮”“教育”等構成這樣那樣的聯系，并進而形成富有創新性的立意。

在文體的選擇上，可以說本題普適于各種文體，而不是側重于某種文體。寫議論文的可以以選定的立意作為文章的中心，寫出對人具有啟發性的文字。寫記敘文的，既可以結合自己的生活經歷與體驗選材，也可以根據立意，在古今中外搜集、篩選與題目相關的題材。即便是寫考生比較喜歡的記敘性、議論性散文，也不會有多大難度。

立意舉例：

1.如果你真心希望你的人生能不斷成長，那么就得有像孩童般的好奇心。2.讓好奇，占據孩童的心靈。3.如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇。4.好奇心會讓你發現生活中處處都有奧妙。5.好奇心能讓你更好地發揮潛能。6.發揮你的好奇心，人生就會體驗發現“神奇”的喜悅。7.好奇心，可以幫助探索世界的奧秘。8.要利用故事增強孩子的好奇心。9.要用豐富多彩活動激發起孩子們強烈好奇心。10．要用表揚和肯定來促進學生好奇心的發展。11.好奇心是學習的動力。12.家長應該盡力滿足孩子的好奇心。13.激發孩子這種好奇心,是一種教育藝術。.14.好奇心可以幫助人們走向創造發明的康莊大道。15.輕視、嘲諷好奇心就必然會泯滅智慧的火花,有礙于茁壯成長。16.我國的高考制度實際上扼殺了學生的好奇心。17.只有當學生充滿了好奇心，加上不斷的勤奮努力，創新才有希望。

18.沒有好奇心的人是沒有未來的1 9.懷揣一顆充滿好奇的心才能盡享歡樂人生。20.沒有好奇心可以讓人錯失良機。21.好奇心能帶我們在沖淡人生中尋找點滴樂事22.永遠不要丟失好奇心 23.人類的創造欲望主要來自好奇心的驅動24.好奇心是把雙刃劍。25.好奇心是興趣之源。26.擁有好奇心，保持好奇心，優化好奇心，是提高品位的內在原因。27.正確對待孩子因好奇而導致的破壞性行為。28.保持一顆好奇心。29.唯有謙虛才會有發現新事物的契機，才會有好奇心的誕生。30.唯有好奇心驅使，才能知道自己的淺薄和狹隘。31.科學家的一生是充滿了對大自然奧秘好奇的一生，32.是好奇心引導科學家一步步攀登科學的高峰。33.好奇心表達了人類求知的渴望。34.科學家一旦被激起好奇心，其點燃的思維火焰不到問題徹底解決是不會熄滅的。35.科學家的好奇心來源于對新事物的敏感與探求。

36.好奇心的基礎是大量原有的經驗和知識。37.科學家的好奇是在新的經驗與原有理論概念發生矛盾時產生的38.好奇心必須發展成對事業的興趣和更深層次的追求。39.科學的發展就是好奇心的產生、擺脫、再產生、再擺脫的過程。40.好奇心是科學家們學習、研究的最初動因，也是最基本的創造心理因素。

相關例證

1、偉大的天文學家哥白尼在中學時代，聽說可以用太陽的影子來確定時間，這個儀器的名子叫日晷。他很好奇，就找老師問了日晷的原理，回家找了些廢舊材料，很快就做出來啦。他利用自己做出來的日晷，研究太陽和地球的運動規律。哥白尼長大后，提出了著名的“日新說”，推翻了過去一直認為是太陽繞地球轉“地心說”的錯誤說法。

2、偉大的化學家羅蒙諾索夫，出生在一個漁民家庭，從小隨父親到海上打魚。他對大海發生的所有自然現象都感興趣。出海時，回到家里，羅蒙諾索夫總是要問父親許多問題。“為什么夏季傍晚海面會出現光亮的水紋？”“為什么冬夜天空會出現絢麗的北極光？”“為什么海水每天兩起兩落？”

3、愛迪生小時候對什么都感興趣。對自己不了解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構造才行。愛迪生后來成了舉世聞名的大發明家。

4、大動物行為學家古多爾曾經說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時代的回憶交織在一起。小時候，我曾鉆進雞窩一直呆了五個鐘頭，為的是要看看母雞究竟是怎么下蛋的。

5、我國偉大的地質學家李四光小時候常常一個人靠著家鄉的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，為什么這里會出現這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的。后來李四光走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡。糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。

6、偉大的物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支持后為什么都掉到地上來，而不會向其它方向掉呢？后來，他終于發現了萬有引力定律。

7.在劍橋大學，維特根斯坦是大哲學家穆爾的學生，有一天，羅素問穆爾：“誰是你最好的學生？”穆爾毫不猶豫地說：“維特根斯坦。”“為什么？

”“因為，在我的所有學生中，只有他一個人在聽我的課時，老是露著迷茫的神色，老是有一大堆問題。”羅素也是個大哲學家，后來維特根斯坦的名氣超過了他。有人問：“羅素為什么落伍了？”維特根斯坦說：“因為他沒有問題了。”

8.德國著名化學家李比希把氯氣通入海水中提取碘之后，發現剩余的母液中沉積著一層紅棕色的液體。他雖然感到奇怪，但并未放在心上，武斷地認為這不過是碘的化合物，只在瓶上貼張標簽了事。直到以后一位法國科學家證實是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此稱這個瓶子為“失誤瓶”，以告誡自己。

9、好奇心是一個人有所發現、有所成就的前提。瓦特發明蒸汽機、牛頓發現萬有引力都是因為對日常現象的好奇。

10、好奇心是促進社會發展的動力。沒有瓦特的好奇心，就沒有蒸汽機的出現，英國的工業革命就會推遲；沒有哥白尼對天文學的好奇心，就不會有“太陽中心說”的提出，黑暗的中世紀就會延長若干年。

11、有了好奇心，還需要保持興趣和注意力的集中。如果依孩子的性子，今天學琴，明天學畫，最終很可能一事無成，所以要對孩子的好奇心加以引導。好奇心對成年人更重要，因為它是創造發明的前提條件。

12每接到新學生，我都要在第一堂作文課上讓他們欣賞

【習作示例】

好奇心

當第一條泥盆紀總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。

當第一只森林古猿也過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環境感興趣時，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。

是的，是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物。

當第一個北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因為好奇。

當古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因為有了好奇心。

是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。

當一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。

當有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因為好奇。

是的，都是因為有好奇心，才使人類更快進步，有了更高的文明。

當人們仰望高遠的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉”。這些都是因為好奇心。

當人們面對0－9這十個數字組成的世界是如此紛繁復雜、絢麗多彩時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個猜想，終于摘取了“數學皇冠”上的明珠。這些也是因為好奇。

是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。

好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當你認為抓住它時，才發現還是跟它繞繞，你眼前又現出更大玄邈。好奇心一本正經，好奇心滑稽可笑。好奇心有時很沒勁，但也有時很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變萬化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。

【例文簡評】

這篇文章成功地發揮了自己的特長，較好地體現了要求的限制，表現了機敏和智慧。習作采用傳統的體式，于整齊復沓的結構中展示了古典美。妥帖的題目與“思接千載，視通萬里”的內容相映生輝，充分展現了寫作的動力。

13、江西卷

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農田一片狼藉。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數量急劇下降。

根據上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵帶擬一封給人類的信。

要求：

1、必須按書信格式作文。

2、題目自擬。

3、所寫內容必須與給定的材料相關。

4、不少于800字。

5、不得抄襲、套作。

【評】江西省2008年高考語文作文題是一個既令學生感到熟悉、溫和，而又顯得別致的題目。說它“令學生感到熟悉”一則是因為它的作文格式是書信體，這是學生自小學高年級就開始接觸的一種作文格式；二則因為它的內容寫的是有關“人類與自然和諧相處”、“環保”等方面材料，這也是大家日常生活中非常熟悉的內容。也正因為如此，才會“令學生感到溫和”。格式熟悉，又無審題立意之難；大家也有話可說，有內容可寫；從情感上來說，這也讓學生感到高考語文的“人性化”。

最后說說它的“別致”。它“別致”有三：

1、注重塑造學生的“社會品質”。以往高考作文比較關注學生的“個人品質”，注重學生的人品人格，個人的內心情感，而江西省2008年的高考作文則要求學生應在注重自己的“個人品質”的同時，更應該開闊眼界，去關注社會，去關注我們的國家，去關注我們人類應如何與自然和諧相處，去做一個有感情有社會責任的人。這一點，也很好地體現在今年全國卷以及其它很多省的高考語文作文題中。

2、注重作文體例的“創意”。2005年江西省的高考語文作文是以“臉”為話題寫一篇作文，2006年江西省的高考語文作文也是一篇以“雨燕減肥”為話題的話題作文，2007年江西省的高考語文作文則是命題作文“語文，心中的一泓清泉”或“語文，想說愛你不容易”，而今年江西省的高考語文作文卻為之一變，是一篇既有圖片又有材料的自命題書信體作文，富有創意。

3、注重寫法的“綜合性”。學生既要考慮文章內容的寫作，又要注意書信體的格式；不是以人的口吻直接來寫，而是以動物的口吻間接來寫；既可以田鼠反諷的口吻來寫，也可以田鼠天敵譴責的口吻來寫。

總之，2008年江西省的高考語文作文題確實是一道不錯的題目，“舊瓶裝新酒”，平穩之中又有創新。

【范文】

給人類的一封信

先生們/女士們：

晚上好，首先自我介紹一下，我是小鼠標標--來自穴居田鼠家族中的一員，奉族長之命，向那些長期奮戰在捕蛇一線、暗殺貓頭鷹、追打黃鼠狼、虐貓一族的朋友們表示衷心的感謝。是你們不懈的努力，拓展了我們的生存空間，使我們的安全得到保障，讓我們從忍饑挨餓、提心吊膽的生活中解脫出來，過上了衣食無憂的小康生活，如今我們的家族日益壯大，廣大農村已經被我們占領，到處活躍著我們兄弟姐妹們的身影。為了田鼠家族秋萬代繁榮昌盛，我們需要開拓更廣闊的天地，在這里我很高興地告訴大家，我們準備從“農村包圍城市”，走進現代化的大都市中，享受文明生活，創造一個和諧美滿的老鼠社會。各位也看見了，我們正逐漸從黑暗走向光明的新生活，地球是屬于我們的，你們人類靠邊站去吧！

不要持懷疑態度，事實就擺在眼前。其一，我們鼠類的繁殖能力是很驚人的，而且沒有計劃生育，遲早有一天數量上要超過你們人類。其二，我們每一只老鼠都是具有超級殺傷力的細菌武器，我們隨身攜帶幾百種病原體，聽說過鼠疫嗎？那就是我們的類作。其三，我們鼠類具有敏銳的洞察力和高智商，人類老一套的捕鼠器和假耗子藥根本嚇不到我們。其四，我們鼠類是一個齊心協力、團結一致的群體，團結就是力量，這力量是鐵是鋼，可以無堅不摧。

作為一名夜生活豐富的田鼠，我不得不對社會的發展感慷不已，以前我以為只有我們鼠類和我們的老對頭們喜歡過這種暗無天日的生活，現在你們人類也過上了這種生活，其內容比我們要豐富多了。

千百年來，我們和人類進行斗智斗勇，經過長期的觀察和考證，我們已經對人類種種惡習了如指掌，知己知彼才能百戰不殆，我們共同的家園--地球，已經被你們人類折磨的遍體鱗傷，我們鼠類義憤填膺，人鼠大戰既將上演。我們誓要將人類趕出地球。

作為一個有血有肉的動物，我和你們一樣也有七情六欲，我們也有自己的梁祝傳說，我正在和一只寵物波斯貓拍拖，有一天我在垃圾桶里聽到有人在唱“我愛你，就像老鼠愛大米…………”感覺你們太偉大了，我們家族的千年秘密你們都知道！讓我聽的如癡如醉，以至于忘記了和波斯貓的約會，她大發脾氣要甩了我，還好我及時想起族長說過“沒有不吃腥的貓”，只好把好不容易弄到手的一只珍貴魚頭送給她，她才破涕為笑。

今晚的星星真亮啊！糟了，約會的時間到了。穴居太小就不邀請各位來我家作客了，各位如有邀我之意，不妨準備好美味佳肴我必如期依約前往。就寫到這兒吧，去晚了波斯貓一生氣沒準又甩了我，像我這樣沒有名車別墅的無名小輩找個女朋友真的很不容易啊！有空再聊。拜拜！另，回信放到垃圾桶即可。

和人類親密接觸的小鼠標標

鼠年鼠月鼠日

14、遼寧卷

最近有一則材料調查青年人的價值觀： 調查在車上讓座的行為有26%的青年人表示難以評定，對于在公共場合上大聲喧嘩的事情有28%的青年人表示難以評定，對于隨地吐痰的問題有25%青年人不發表看法，對于闖紅燈的行為有19%的青年人表示難以評定。對此，有的人認為青少年現在價值觀模糊甚至錯誤，有的人認為青少年的價值觀還很健康很陽光，有的人認為青年人之所以不發表評價是因為他們思想多元化，個性化。

請圍繞材料自選角度寫作，題目自擬，立意自定，體裁不限（詩歌除外）不少于800字。

【評】遼寧08年是命題材料作文，要求考生根據提供的材料，反應關于現在青年人個人價值與個人品德，社會公德取向不明的文章，命題材料作文，關鍵是理清材料，一篇好作文它這個材料跟觀點之間的這種結合點，就是你拿那個材料怎么說明觀點，關鍵是這個。材料作文有限制，不能說拿一個題你們愛怎么寫怎么寫，這個不太可能，必須圍繞提供的材料來說明觀點。只有按照他那個要求來寫，在審題上，審題立意上，在材料的使用上，在構思的技巧上，在語言的運用上，這幾個方面都做好了高考作文自然就好了。

總的來說，考慮到考生的水平和考生的理解能力，進而使得考生可以在短時間內發揮自己的寫作水平。這樣的題目出得還是不錯的，學生的主動性較大，能體現一個學生的人生觀、價值觀等，利于更好的選拔優秀考生。

不要忽略簡單的價值觀（同題作文）

現代年輕人普遍心氣高遠，渴望成功渴望發財渴望發大財。他們往往會被“大價值”所誘惑所驅駛。明星偶像名牌名車，眼花繚亂。

我曾看過一些學生的作文，從中我看到他們所舉的例子普遍是一些偉人名人。如馬克思、比爾.蓋茨、居里夫人、愛因斯坦之類，他們似乎只熟悉這些人，而與地面上的普通人則陌生而絕緣，看不到普通人身上的生動例子，因此，其作文枯燥空泛，假大空。

在我的親朋好友中，其孩子都是屬于學習型的。她們性格不同，但是，按家規要求的傳統禮節一直在困繞著老人們。老人們認為她們就是應該見到長輩主動說話施禮，結果呢？每次見面都會因此而惹得老人絮叨不已，孩子們則一副超然淡然狀。有一個很招人喜歡的女孩子，她在讀高中時，很少與親友見面，而考上大學也仍然很少去看望老人。有一次節日親情大聚會，她不知道為何，她卻引來了舅姥爺的無比氣憤。事后，她得知惹惱了舅姥爺的原因是因為她進門時，老人迎上來而她卻沒有熱情跟老人打聲招呼，帶搭不理的。其實，她正巧這時手機響了。她只注意手機而忽視了老人。

原來舅姥爺是最喜歡她的，因為每次她都不會失禮，而這一次，老人以為她上了大學眼眶子高了，瞧不起工人出身的老人了。這個女孩子很委曲，她認為她根本就沒去想這些，“累不累呀？！”她就這么簡單。簡單到了連最起碼的禮節都忽略了！

我不愿意將他們對于讓不讓坐，隨地吐痰、闖紅燈之類的事情所取的態度理解為其價值觀出現了什么問題，我感覺他們就是一種生活態度，或者說是化簡方式。他們化簡到了忽略，而最后有著驚人的忽略。而忽略后面呢？便是冷漠。

究其原因，不能僅僅歸咎于他們自己。家長從小對他們的教育有關，社會媒體提倡對其影響有關。只偏重學習，偏重跟老師的關系，要他們“會來事兒”“會看眼色”，這種“功利式”的教育，直接導致了他們對于最簡單的價值觀的忽略。而人生的成敗恰恰就是與這種最簡單的價值相關,至于那些偉人名人倒是無關緊要.15、山東卷

以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。

【評】相對于去年的以“時間不會使記憶風化”為題，今年的作文題目相對容易的一些，但作文的難度還是明顯存在的。由于話題作文范圍太寬泛，今年大大降溫，但山東的話題作文確實給人耳目一新的感覺。

因為這個話題作文給的材料只有一句話，所以需要對這句話進行認真分析：里面有三個關鍵詞：春，草，青。其中，春是條件，也是原因，青是結果，也是表現。但理解這句話的關鍵還是在一個“自”字，“自”就是自動，不需要人為干涉，有功到自然成的意思。所以，我們也可以把這個看成一個關系型的作文題目。就是“春”與“青”的關系。春既可以理解為機遇，也可以理解為條件，一個人成功的條件。當然這個條件還有一個附件條件，就是“草”就是要有草的生命、精神，才能最終實現自青，而不必過多關心。

學生可以談自信，即對自我價值的認可與堅守。如果能結合正在進行的高考，把高考看成“春”，把金榜題名看成青，把自己比喻成小草，表達對高考自己能發揮出水平，贏得高考的勝利信心，會贏得高分的。

春來草自青（同題作文）

任何生命體克服困難的努力總是令人肅然起敬的，在看到每一個生命體擺脫了困境，迎來自己的春天的時候，許多人的敬佩和欣慰會不知覺的流露出來。

自然界的生命體是神奇的，比如，冬天來了，百草變黃，萬物凋零；春天來了，“春風又綠江南岸”。不過，最能引起人類好奇的是單行的時間，在生命體的一生中，雖然時間是不可逆流的，但我們總會發現，生命體在成長過程中克服困難，謀求發展的努力。

時間是一種奇特的東西，古往今來，無數先賢哲人在苦苦追尋著他的蹤跡完成了自己的生命軌跡。時間的奇特在于他的單向性，他的不可倒流令無數人煩惱不已。不管是帝王將相還是貧民百姓，作為一個生命的個體，都逃不出生命的誕生、成長、鼎盛、衰弱、死亡的周期。作為個體的生命是短暫的，但作為種的繁衍的程式卻是長久的。隨著一個又一個人類尋找長生不老藥方的幻想破滅，人們開始在為整個人類的繁衍生息中尋找突破口。

唐朝詩人白居易在觀察到草的生長死亡之后，寫下了一首離別的詩歌：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”撇開其他意思來說，詩人敏銳的覺察到草的生長周期，雖然說作為個體來說，一株小草只是經歷一歲的時間，但是，自己的種子和根莖還在醞釀著新的生命，特別是隨著氣溫的升高，“春來草自青”。雖然個體的小草或者化為灰燼，但也會作為養料，為種的繁衍添一把力氣，盡一份心。實際上，作為一個生命體的都會遇到困難，但是，只要是努力克服它，再加上時間的魔力和客觀條件的轉換，一切困難都將成為過去。春天總會來的，已經成為人們的一種信念。

不可否認的是，5.12汶川大地震是自然帶給中華民族的一場災難。在這場災難中，全國人民同仇敵愾，終于戰勝了這場災難。地震后不少人只看到經濟面臨著重大的困難，或者是有效的放大了困難，沒有看到，春天來了，小草還會發芽，他們看到的只是生長寒風的凜冽。總理說過，我們今年會遇到很多困難。比如說國際經濟形勢發生了重大的變異，油價飆高和美元疲軟致使世界經濟在寒冬中發著高燒，而我國也在世界經濟的高燒不退下，出現了這么多的困難，雪災、地震、通脹等等，都是擺在我們面前的攔路虎，但我們都已經克服或者會克服的，春風來了，小草自然會變綠。我國的經濟體正處于一個生命周期的生長階段，這個時候會遇到一些困難，只要我們努力克服它，就是紙老虎。

時間是一劑撫平創傷的良藥，大地震的傷痛還需要時間來愈合。對于那些喪失親人的人們來說，時間的流逝或許是治療他們心理創傷的良方，這個時候，給他們一個安靜的環境，讓他們自己的傷口先自行愈合，才是最關鍵的，我們要默默地關注他們、幫助他們。通過此次的大地震，我們要學會怎樣處理突發事件后的心理治療和社會治理。在抗擊地震的過程中，那些生命的榮耀總是在發光，一位老師為了救一幫孩子，自己卻被埋在了廢墟里；地震發生后，總書記和總理走進了余震不斷的災區，留下了一句句感人的話和一行行深深的腳印，武警、軍隊發揮戰時的精神，與死神賽跑，冒著生命的危險，尋找每一處可能的生命訊息；同胞紛紛捐錢、獻血、當自愿者，國際友人紛紛伸出援助之手，屬于一場人類戰勝大災難的戰斗終于贏得了戰略性勝利。春天總會到來，小草還會發芽的；困難總會成為過去，而克服困難的努力，總會成為昨天的榮譽和我們一生的財富。出身貧民的墨子在幾千年前就提出“兼愛”，我們就用大愛來共同走過困難。5.12將會成為一個我們中華民族歷史上的時間節點，在災難的磨練中越來越具有生命力的中華民族，已經像小草那樣，迎來了自己的春天。

16、四川卷“堅強”

請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

【評】《堅強》這個題出得不錯，特別是作為四川來出。因為這次汶川地震以后，全世界和全國各族人民對汶川地震的捐款的力度是建國59年以來最大的一次。另外，政府這一次投入的力量，無論是軍隊，還是百姓，都做出了自己最大的努力。這次還有一個很特殊的詞叫志愿者，這在以前是沒有出現過的。這些人，都對四川的汶川地震做了許許多多的工作，應當說這是前所未有的。而這其中體現出的對震區人民生命的尊重，也是前所未有的。中央提出來，哪怕只要有一分希望，就要付出百倍的努力，要挽救人的生命，這在共和國59年的歷史上都是空前的。另外設立的3天的哀悼日，鄭重的表達了13億人對逝去生命的一種尊重，這也是空前的。但我剛才說的這一切，強調的都是世界人民、國內各族人民、黨和政府對災區人民的關愛、關心、關注、幫助，是由外而內的一種力量。

而四川的作文命題是從另一個角度來出的。我覺得這里所說的“堅強”是由內而外的一種力量，含義應當主要是兩個方面。

一個方面就是對我們這個民族、對我們這個國家來說，特別是對08年來說，我們經歷過了多災難。年初的冰雪災害，“3.14”藏獨的**，緊跟著山東火車相撞事故，再加上這次地震的災難。今年的天災和人禍是疊加在一起了。面對這么多天災和人禍，我認為“堅強”的第一個含義就應該是溫總理在黑板上上的那四個字“多難興邦”。在這么一種非常困難的情況下，我們中華民族應當表現出來一種特有的沉著、鎮靜和堅強，我們堅強地認為有全托13億人、有全世界人民的幫助，我們一定能夠戰勝這場特大的地質災害。

這也就是我講的第一個方面：“堅強”它不僅是對四川的，“堅強”首先是指我們這個民族要堅強，我們這個國家要堅強，不能因為今年接二連三出現的天災人禍，就變得脆弱了、怯懦了，這是最重要的含義。

另一個含義，當自然災害發生以后，全世界人民、全中國人民都在支援和幫助四川的時候，四川的人民要表現得更加堅強，再具體一些，每一個人都要堅強。看到“堅強”這個題目，人們很容易想到第二點，因為它是四川命題，作為四川人來說、作為災區人來說，應當更堅強，去面對困難、戰勝困難。

對考生而言，我認為應該更多地去考慮第一層含義。也就是，在面對突如其來的地質災害的時候，在喪失親人、毀壞家園的情況下要堅強；大而言之，我們的國家、我們的民族，在面對這種特大的地質災害的時候，也要表現出來超常的堅強。這樣一來，命題的含義就發揮得比較充分了。如果說僅僅看到我們個體的堅強，災區人民的堅強，四川人民的堅強，這還是不夠的。我們甚至應該想到，“堅強”中還包括面對自然災害時，人類共同表現的那種堅強。因為自然災害，特別是像地震這種災害，它不是對哪一個國家、哪一個民族的，許多國家都可能面臨這種突如其來的自然災害。所以這個“堅強”如果要是擴大起來講的話，世界上每一個國家、每一個民族，在面對自然災害的時候，都要表現出來一種超常的堅強。這兩個方面結合起來，就能把“堅強”的含義詮釋好。

【范文】 國殤之后，唯有堅強

北緯31度，東經103.4度。汶川。一個全國人都不熟悉的地名闖入了我們的視野。

5月12日，原本是極其普通的一天。孩子們正坐在課桌前，商店老板們正在納客，出租車司機正駕駛著車輛，做工的、種田的、炒股論經的、開會籌劃的……

一切都是那樣地常態。

14時28分。一場突如其來的地動山搖，坍塌了四川汶川，也搖動了半個亞洲。

這一刻，山崩地陷，江河嗚咽。

這一刻，即成國殤。

面對災難，世界聽到了一個民族的聲音：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”

面對災難，激發了我們和整個世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城。無數人捐款獻血、組織賑災活動，無數的志愿者自發趕到現場幫忙，扶老攜幼的捐款，挽起袖管的獻血，國旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的鏡像，一個國家的總理在視察災情時，一副擔架正好過來，總理站到路邊，讓生命先行……人性最為柔軟的一面被觸動了，在性善性惡的千年辯題中，中國人關乎群體的自信，民族國家不可或缺的向心力在瞬間得到凝聚，整個世界找回了愛的莊嚴，不其而至的災難，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感動。

面對災難，離去的安息，因為生命得到了尊重。北川中學的一位只有12歲的被截肢的女孩說過，請你們不要稱我的那些死去的同學們――是沒有來得及開放的花蕾，就已經凋落了。不，他們不是凋落，他們已經盛放過了。北川中學孩子們還說了一句感動我們的話：翅膀上馱著天堂親人的希望，你要高高飛翔。

面對災難，活著的更加珍惜，編入教材的《提醒幸福》的作者畢淑敏前天到北川給學生上課，她提醒自己也提醒大家，活著是幸福的，理應珍惜。

奧運火炬今天正在奧運圣火在廣西壯族自治區首府，素有“綠城”之稱的南寧繼續接力。傳遞的不僅奧運火炬，更有的是長明的愛心火炬。

據稱，2008年5月12日的這次四川汶川里氏8.0級的大地震，喜馬拉雅山脈長高了數米，其實長高的不止是山峰，更有我們偉大民族的精神。

國殤之后，唯有堅強。

18、浙江卷

以“觸摸城市”或者“感受鄉村”為題，文體不限，字數800左右。

【評】今年我省高考作文命題要求考生寫一篇以“觸摸城市”或者“感受鄉村”為題的作文。“觸摸”，《漢語詞典上》說，用手接觸后輕輕移動。即接觸著，撫摸著感受，①受到(影響)，接受；②接觸外界事物得到的影響。觸摸和感受，都意味著通過接觸外界事物而引起一定的思想情緒。而城市和鄉村，是一個大而抽象的概念，前后一組合，充滿了詩性。

城市或鄉村，是每一個考生生于斯，長于斯的生命基點。生于城市者，無時無刻不去觸摸城市中那些鱗次櫛比的高樓，車水馬龍的街道，多彩迷人的霓虹燈……。生于鄉村者，也時時刻刻地感受鄉村的山山水水，一草一木，那些迷人的牛哞，裊娜的炊煙，質樸的身影……。這一切都會帶動每一個考生的體驗、情緒和思索。

更何況在時代的召喚下，城市與鄉村在不斷地雙向涌動。從鄉村走向城市，那可能是因為城市是“文明的風暴中心”，那些激烈的文化沖突、快速的人事變化、多聲道的喧嘩和思想、時刻不停的交流與包容等。在城市里你尋找自己的個性，或者生活在一個龐大的集體潛意識里，這是生活在城市中每一個公民都可以直接感受到的。從城市走向鄉村，抑或厭倦了城市的冰冷面孔，在忙碌中迷失后的覺醒，逃離種種焦慮和沖突，……于是到鄉村去，到自然中去，尋找心靈的安逸、閑適和寧靜。這是具有時代意義的現代人的生活狀態。城市有城市的語言，鄉村有鄉村的心靈。我們可以從這樣一道詩性的話題中得到這樣的啟示：有話可說仍是我省高考語文作文命題的追求。引導考生既要走向社會，感受歷史文化、美妙自然和現實生活；又要關注自我，關照自己的心靈，調動感官，激活青春的感受。

這道充滿詩性的命題考查了綜合性很強的語文能力，包括觀察力，體驗力，思考力，創造力以及文字表達能力。沒有觀察身邊的事物，沒有體驗生活的百味，沒有對自己每天呼吸的空氣作些過濾并留下痕跡，那就失去作文的根基，必然言之無物。

[2008浙江高考滿分作文]

感受鄉村

初以為，鄉村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。

那只是詩中畫中的鄉村，當我們真實的走進鄉村，用心去感知鄉村，便會發現，我們的鄉村在經歷著苦痛。那里也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠望去，土地上那個佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長，他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學會堅強，他的腳步堅實了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。

他們也有快樂的時候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。

這樣的鄉村會不會讓我們感到失望，當我們面對這樣的圖景？而其實，鄉村正因這份殘酷的美麗而更見真實。感受鄉村，別總是做一個悠閑的觀光者，在體味它的寧靜與純凈的同時，給它的苦痛多一點目光，給它的辛苦多一點理解與悲憫。

感受鄉村，感受農耕文明跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著與堅忍，感受中國農民所經歷的苦痛與無奈。

當我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望。

看中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也且讓我們用心去感受鄉村！

【點評】考生的視點投向了農村，嘗試“用心去感受鄉村”。這是一個值得肯定的訊息，那就是引導年輕一代把目光投向校園外豐富多彩的現實生活，引導城市里眾多衣食無憂的孩子關注中國最為廣闊的農村以及那片土地上生活者的人們。但與上海滿分作文《他們》相比，盡管全文有不少排比句式和詩意描述，讀著這樣的文字有一種音樂一般的愉悅感，但其中折射出的感情是貧乏的、外在的，對農民的描寫還是比較刻板、抽象、不準確。小作者似“悠閑的觀光者”，對農村和農民的感受與認識還缺乏實際距離。

第三篇：2018年全國高考作文題及解析點評(整理稿)

2018年全國高考作文題及解析點評

2018年全國高考語文共計8套試卷，包括全國卷3套，獨立命題5套。

全國卷Ⅰ

適用地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建、山東

閱讀下面材料，根據要求寫作：

2000年，農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年，汶川大地震。北京奧運會。

2013年，“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。

2017年，網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年，“世紀寶寶”一代長大成人。2020年，全面建成小康社會。2035年，基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰，你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？

請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

全國卷Ⅱ

適用地區：甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南

二戰期間戰斗機防護，多數人認為，應該在機身中彈多的地方加強防護。但有一位專家認為，應該注意防護彈痕少的地方。如果這部分有重創，后果會非常嚴重。而往往這部分數據會被忽略。事實證明，專家是正確的。

請考生結合材料進行分析。自定立意、自擬標題，寫一段作文。

全國卷Ⅲ

適用地區：云南、廣西、貴州、四川、西藏

圍繞以下三個標語寫作： 時間就是金錢，效率就是生命

——特區口號，深圳，1981 綠水青山就是金山銀山

——時評標題，浙江，2005 走好我們這一代的長征路

——新區標語，雄安，2017 選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。

北京卷

一、2018年北京高考語文大作文題目

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字

1.今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理

2.生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節、有描寫。

二、2018年北京高考微作文題目 從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

1.在《紅巖》、《邊城》、《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。

2.從《紅樓夢》、《吶喊》、《平凡的世界》中選擇一個即可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。

3.讀過《論語》，在孔子的眾弟子中，你喜歡顏回，還是曾參？或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。

天津卷

閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。（60分）生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題；

②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

江蘇卷

花解語，鳥自鳴。生活中處處有語言，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑，基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。

請以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

浙江卷

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

上海卷

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣認識？

1）自擬題目；（2）不少于800字。

解析點評2018年各地高考作文題

原創： 學習哥 高中生學習

全國卷Ⅰ

點評：（肖剛）

今年的全國Ⅰ卷作文仍然是一道“任務驅動”型材料作文，但是又有所創新，比如在材料之后要求之前加入了“引導語”，這可以更好地幫助并引導考生在“引導語”范圍內作文，有效避免了考生在審題環節的天馬行空。

此作文題主要有以下幾個特點——

1.緊貼時代：在試題中暗含熱點時事。

試題材料“世紀寶寶中國夢”精選7個年份，既集中展示中國新世紀的標志事件和新時代的重大規劃，又精準對接這一代考生成長史的重要時刻，具有強烈的時代感與歷史感。引導考生在體會國家進步、民族振興的同時，感受大國風采、民族精神和時代品格，不斷增強自己和同代人的榮譽感、責任感，更充分認識個人成長與國家、與民族、與新時代的深刻關聯，更切實感受“四個自信”，在實現社會主義現代化、實現中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想。

2.緊貼高考根本任務。

教育和高考的根本任務都是立德樹人，都要引導高中生形成科學的人生觀、價值觀，做一個關注時代發展，關注國家命運的人，做一個能夠透過現象看本質，能夠用全面、發展、歷史的觀點分析解決問題的人，做一個懂生活、會生活的幸福的人！

3.緊貼00后時代特征。

今年的高考作文題，不僅關注時代，而且引導學生關注自我，認識自我，將時代和自己聯系起來。可以說，和去年的作文題相比，這是一種突破。

尤其00后的高中生自我意識更強，更善于從自身角度思考問題。引導學生關注自我，寫出的作文才具有個性，從而豐富多彩。正因為這一點，要為今年的這道作文題格外點贊！

那么，這道作文題如何審題，又該寫些什么呢？ 審題——抓住時間節點很重要！

在審題環節需要特別注意兩點：一是要寫出“個體與國家、與時代”之間的關系，不能單一角度冒進；二是要注意題目中的明確指令任務“留待2035年給那時18歲的年青人閱讀”，這就需要進行合理的聯想和想象，要有良好的“讀者意識”。當然，這兩點對于今年的考生而言，應該都不是大問題，過去一年的備考，老師們一定進行了這方面的指導和訓練。

思路——暢想未來要合理

這道作文題目在“任務驅動”型作文的“有效限制”的同時，又給予了考生更大的思考和寫作空間，比如，我們可以給2035年的自己、2035年的國家、3035年的時代等寫一封信，只要能體現出“個體與國家、與時代”之間的關系就能準確完成寫作任務。

我們可以寫在未來的17年怎樣大展才華、怎樣實現人生夢想，可以寫我們怎樣實現自我價值，可以寫我們如何報效祖國，可以寫36歲的那一年，自己是怎樣的夢圓、國家的輝煌，等等。

總之，可寫的東西特別多。在寫的時候，一定要注意切口要小。因為只有這樣，才能寫具體、寫生動，做到言之有物、內容充實。至于其他的，從自身優勢出發，各顯其能即可。

啟示——高考作文對思辨能力要求原來越高

從2016年的獎懲觀、2017年的中國觀、到今年的“未來觀”，我們可以清晰地發現，全國卷一的命題始終將“個體與整體的關系”這一哲學思想滲透于題目之中，我想這也是一個“大國意識”的體現：只有國家強大，人民才能更自信；只有關注個體成長，國家才能更有力量；只有個體與時代融為一體，我們才有基礎憧憬未來。

很多同學對這類任務驅動型作文感到頭疼，主要是缺乏分析思考具體事件的能力和經驗。而今年的高考作文，對考生的思辨能力考查越來越明顯。如果不知道從哪些角度分析思考，不知道如何發掘論點、發現論據、進行論證，就無法寫出觀點明確、思路清晰的好文章。這也是很多考生尤其是女生，對敘事抒情散文手到擒來，遇到高考必考的任務驅動型作文卻束手無策的原因所在。

（閆會才老師對上述點評亦有貢獻）

全國卷Ⅱ

點評：（童朝陽）

2018年全國Ⅱ卷語文卷繼續采用新材料作文命題模式。考生要通過仔細閱讀和分析作文題目，明白命題人希望通過怎樣的素材和要求來傳遞怎樣的命題意圖。

從素材看意圖。今年作文材料的文字并不算多，但要準確理解并不像表面看到的那么容易，這也再次體現了高考作文“讀寫結合”的考查要求。某些部位“彈痕多”的飛機能返航，說明這些部位并非飛機關鍵，防護不需更強；某些部位“彈痕少”的飛機返航，背后隱藏的是這些部位“彈痕多”的飛機沒能返航，所以，這些部位才是飛機最需 5 要加強防護的地方。明確材料內容后，就可以比較清楚地知道，命題者的考查重點是考生能否透過現象看到本質，這是閱讀材料需要的，也是寫作立意需要的。

從要求看意圖。“綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意”“自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字”等要求是常規的，這也符合高考作文的基本要求，是考生平時訓練所熟悉的，不必特別留意。這體現了命題者對中學語文教學的穩定性要求。

而“明確文體”雖看似常規，卻是考生需要關注的，“明確”意味著所寫文章要明顯符合相應文體的基本規范，不能“四不像”，這可以看出對文體的要求是明確而嚴格的。當然，沒有“詩歌除外”的補充，也更體現了對個性化考生和能力的寬容與期待。

考生可以從兩個大的方面入手思考。首先是審題立意，其次是亮點篩選——之所以說是“篩選”，是因為考生在進入考場前，應該根據自己的情況準備數個可能成為亮點的點。

尋找問題原因，提供解決方案，始終是寫作目的所在。這也是考生迅速完成審題立意的竅門和捷徑。

如何確定立意呢？

? 根據從彈痕現象分析防護重點，可以考慮從因果關系角度分析；

? 根據“決定哪里彈痕多就加強哪里”，可以考慮從慣性思維角度分析；

? 根據沃德“力排眾議”“是正確的”，可以從打破常規思維及其效果角度分析； ? 根據看得見的返航飛機數據與被忽略的未返航飛機數據，可以從現象與本質角度分析；

? 根據“軍方調查”“決定”與“沃德力排眾議”“事實證明”“正確”，可以從科學意識和科學精神角度分析。

如何設置亮點呢？

? 可以感情真摯，真誠表達對科學精神的敬意。

? 可以立意深刻，揭示彈痕多少與飛機返航的表面與實質的關系。

? 可以材料豐富，最好能儲備有時代氣息的新鮮材料，比如網絡熱點事件與事實真相的反轉，比如中國科學家立足國情科學解決問題的品質和精神；考生切忌一味埋頭沖進歷史故紙堆，或者空泛無物。

當然，不同考生也可以考慮從見解新穎、語言有文采等角度設置屬于自己的亮點。2018年的全國Ⅱ卷語文作文題，看似較簡單，實則有難度。每位考生都能夠有話可說，不易出現明顯的偏差，但真正要能夠深入理解材料，寫出有新意、有創見的文章，并不容易，考生內在的語文素養對于作文的成敗和好壞，起著關鍵性作用。

全國卷Ⅲ

點評：（李松

李奇）

2018年全國Ⅲ卷作文題繼續采用材料作文題，從形式上，是對2017年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的繼承與創新，選取了體現時代發展歷程中具有典型意義的三幅標語為作文材料，并要求圍繞這三幅標語作文；標語的形式使材料既有時代感，又很接地氣。

從內容上看，與2017年的全國Ⅲ卷作文試題一樣，體現了關注時代發展，反映時代主題，傳遞正向的價值觀念，在新時代的背景下聚焦個人經驗，表達自己的觀點，抒發自己的情感。

材料中提供的這三則材料，言淺理明，貫穿其中是思想主線卻十分清晰，都關涉國家的發展與個人的成長，總體指向，立意落腳點要放在國家和社會發展與個人的成長，引導學生思考中國的可持續發展問題，思考自己怎樣與時代一起成長。

“時間就是金錢，效率就是生命”指向態度、信念、精神；“綠水青山就是金山銀山”指向生態、環保、可持續發展；“走好我們這一代的長征路”指向理想、目標。這應是作文立意的起點和前提，要以此來統率前兩幅標語，要思考自己以怎樣的態度、怎樣的作為參與到國家的發展中，為國家的發展做出怎樣的貢獻。

題目要求圍繞材料內容及含義，選好角度作文。可以圍繞這三幅標語，建構起三者之間的關系，多角度探討發展問題。

比如從探討我們這一代長征路的內涵入手，我們這一代面對的卻是激烈的科技、人才競爭，新一代的長征面對的是瞬息萬變的全球化社會化社會，談到這個競爭日益激烈的全球化社會，效率和時間的重要性，同時還要論及發展切不可只看經濟利益，要具備人與自然和諧發展的理念，青山綠水才是我們留給子孫后代的最大財富，這才是負責任的人類情懷。

也可以選取其中任兩幅標語，建構起相互的聯系，確定自己的立意。如選1和3，可以立意為走好新時代的長征路，要視時間和效率為生命；選2和3，可以立意為走好新時代的長征路，需要有“青山綠水共為鄰”的發展理念，需要只有守住綠水青山，才能得到金山銀山的決心；需要天更藍，水更清，山更綠，人人都是踐行者。

還可以任選其中一則材料立意，如選取第三則，角度為我們應該怎樣走好這一代人的長征路，可以從要走好新時代的長征路，需要“弄潮兒向潮頭立”的勇氣和精神，需要“直掛云帆濟滄海”的宏偉志向，還需要“一枝一葉總關情”的情懷等。

總之，這個題目在審題立意、寫作空間和層次梯度上，都有很好的導向，引導學生既關注社會發展，又關注個人成長，把自我放在社會的大背景下思考，更好地展示自己的思考和表達，是一道具有時代感的好題目。

北京卷

點評一：(王德山 方小中)

2012年，我在自己編著的《輕松寫出作文個性》一書中，借鑒當代文藝理論泰斗童慶炳先生關于文學作品劃分的新理論，首次提出了把作文劃分為現實型、理想型、象征型三種文體的主張。可喜的是，從2013年到2017年的北京高考作文試題，如將大作文和微寫作作為一個整體來看，幾乎年年符合這三種類型的要求。

2018年北京高考作文的試題，也基本延續了前幾年的路數，而稍有變化。具體說，就是現實型、理想型作文進一步受到重視，對象征型作文的寫作要求有所減弱。簡述如下：

大作文第一題，請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，要求寫一篇現實型的作文，具體來講是寫一篇議論文。

這個題目，時代感很強，又緊密結合考生實際，應該說，每一名考生都有話說，都可以寫。寫什么內容呢？

要寫作為一名新時代的新青年，當下（當然包括今后）要繼續在祖國的發展中成長，就是與祖國的發展一同成長，將自己的成長和祖國的發展緊密結合起來當然，還可以寫如何在祖國的發展中成長的問題。

就構思和選材來講，可不可以寫自己18年來在祖國的發展中成長的經歷呢？可以概括地寫一點，但不能以此為主，更不能只寫這個。因為這18年的經歷，多數不屬于考生“青年”的生活經歷。

大作文第二題，請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

按照我新的三種文體劃分的理論，顯然，這是要求考生寫一篇理想型作文。所謂理想型，就是寫出對祖國未來山青水綠，環境優美之前景的想象，當然也離不開抒情，要寫出自己對這種環境的喜愛乃至陶醉，以表達自己的理想和向往。

如果以過往的經歷為主，寫成以表現實際生活為主體的一篇游記，就有跑題之嫌了。前幾年北京高考大作文試題中往往有一篇要求運用比喻象征手法寫作的象征型試題，今年把這種要求放到了微寫作的第一小題之中，要求用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益，雖然也有對于象征型寫作手法的考查，但是，地位已經降低了。這不是說象征型不重要，因為大作文歷年都是二選一，面對三種文體，也只能如此。

現實型、理想型、象征型，這種新的文體劃分的理論，起碼對于指導北京考生的復習應考，應該是切實有效的，可是多數師生還不了解這一理論；尤其可惜的是，大家還依賴著大小作文都是選做題的人性化要求，不求創新，總是在議論文、記敘文寫作這個狹窄的路子上擁擁擠擠，跌跌撞撞。

真正審透北京高考命題人的良苦用心，用高考作文試題倒逼高中作文教學改革，是時候了。

點評二：（郭青松）

2018年高考北京卷的作文題目與前三年仍保持一致，仍是兩則材料加命題的作文形式出現。

與去年相比，今年的兩道作文題目更具時代性與人文性。既需要結合當前時代來談，又需要加以文學性的表達，使文章充滿人文情懷。

第一道題目的材料從今年的高考出發，讓正在參加高考的考生回顧過去18年來祖國的發展，這可以確保任何一位考生都有話說。同時，為了避免題目“大而空”，避免考生在寫作時流于空談，題目又要求把祖國的發展與青年自身的發展結合起來寫，這能讓考生的寫作“更接地氣”。由此，需要強調的是，考生在寫作時一定要兼顧“祖國的發展”與“個人的成長”，要寫出祖國的發展對個人的成長所起到的幫助，否則就有“走題”之嫌。

第二題關注的是“生態文明建設”，可以說是屬于通常所說的“環保”話題。綠水青山就是金山銀山，可以說，建設生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的大計，是實現中國夢的重要內容。題目要求展開想象，要展現人與自然和諧相處的美好圖景。所以，考生在寫作時不能僅僅描寫景物，還要凸顯出人與自然之間的關系。

寫作時，既可以實寫，寫這些年生態環境變好了，給人們帶來了哪些變化；也可以虛寫，展望更美好的未來。還可以回顧過去，把過去與現在進行對比。寫作時應注意小切口，大開掘，可以就一副畫面來展開敘述和描寫，也可以用“鏡頭組合”的方式，多角度、多方位描寫“綠水青山圖”。

天津卷

點評：（梁莉）

2018年的天津卷高考作文試題繼續保持生活化、多元化、“小題大做”的命題特點，題目貼近考生實際，由考生非常熟悉的“器”入手，要求考生圍繞有關“器”的豐富內涵并結合自己的體驗與思考展開寫作，意在考查考生觀察生活、體驗生活并思考生活的能力，給考生提供了廣闊的思考和想象空間。

材料中的“器”既可以讓考生聯想到“工欲善其事，必先利其器”“玉不琢，不成器”“廟堂之器”“大器晚成”“器度”“器量”等先哲古語與古詞，也可以結合當下中國科技迅猛發展而連綿不絕、橫空出世的“國之利器”；既可以理解為工具，也可以理解為利器，還可以上升為精神、品質與文化。可見，命題人是在倡導學生寫自己對“器”的親身體驗、感想、感悟，多角度地寫自己的所思、所想、所感即可，貼近學生的生活；既貼近現實又與現實若即若離，學生容易發揮。

試題很好地考查學生對工具、對形式與內容、對精神、對品質、對文化的理解，體現出一種時代精神，也重視對學生價值態度的考查，將作文與做人統一起來，體現了作文的育人功能。

同時，由于高考考場作文時間緊，沒有從容審題的條件；考場高度緊張，缺少周密思考的氣氛，因此好的作文題不宜設置過多審題障礙，讓學生在審題上大費周折。2018年天津卷的命題者應該說是想到了這一點。命題人很好地處理了難與易的關系。

從命題角度來看，為了給考生提供思維的“腳手架”，命題人提供了啟發考生思維的寫作角度：

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

這樣，考生可以在此引導語的啟發下，充分調動自己的生活經驗，進行多角度的思維，并自主地選擇自己最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫。

需要說明的是，天津卷作文題把“文體特征鮮明”明確寫入要求當中，這可以說是擊中了當前中學生寫作的“軟肋”。

可供選擇的文體很多：平時善于積累材料，擅長理性思維的考生可選擇議論文，將豐富的事例用概括的語言寫出來，會使文章顯得思路開闊，洋洋灑灑；擅長形象思維、生活經歷豐富、人生感悟深刻的考生可選擇記敘文，只要情真意切，也會受到青睞……

但不管是選擇哪一種文體，必須是寫什么像什么，不可以寫成“四不像”。這對于平時在寫作訓練中不愿意受文體約束，自以為是，信筆揮灑的考生，不能不說是敲響了警鐘。

總之，2018年天津卷高考作文題比較恰當地體現了修訂版高中語文課程標準所提出的語文學科核心素養的要求。既注重學生的表達能力與思維能力的綜合考查，也注重能力與價值的有機結合。

江蘇卷

點評：（肖學軍）

審題難度不大，作文命題更貼近生活，貼近學生的思維發展的實際，立足考生的視界，使其有話說，倡導“我手寫我心”，是一道既有人文意蘊，又有現實意義，更顯思維辯證和靈活變化的好題。而角度的多元又給考生展現自我的機會，利于考生水平的發揮。

審題立意：

試題由三句話組成，第一句從自然界的花鳥的角度談語言。第二句從語言的分類的角度把語言分成兩大類：有聲的、無聲的。第三句從語言的作用的角度說語言。

對關鍵詞的理解：

材料中的關鍵詞是“語言”，對“無聲”語言的理解是難點。材料內容豐富，立意角度較多。考生從下面這些角度立意行文都在題意范圍。比如： 立意一：可以抓材料第一句，“花解語，鳥自鳴”，可以是寫實。

比如非洲菊它象征有毅力、不怕艱難，喜歡追求豐富的人生。單瓣品種代表溫馨，重瓣品種代表熱情可嘉。上海地區喜歡在結婚慶典時用扶郎花扎成花束布置新房。用其諧意，取新婚夫婦互敬互愛、妻子支持丈夫成就事業之意。茉莉花象征優美。西歐的花 語是和藹可親。菲律賓人把它作忠于祖國、忠于愛情的象征，并推舉為國花。來了貴賓，常將茉莉花編成花環掛在客人項間，以示歡迎和尊敬。

動物也有著自己的語言。它們不光有聲音語言，還有許多無聲的語言，例如美妙的舞姿、絢麗的色彩和芬芳的氣味，研究這些千奇百怪的語言對人類有特殊的意義。善于運用色彩語言的動物不光是鳥類，爬行類、魚類、兩棲類，甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚也都充分利用色彩。

立意二：也可以抓第二句“不同的語言打開不同的世界”。寫甲骨、縑帛、金、石、玉、磚、瓦、陶、璽印、封泥、錢幣等。它們無聲的語言也都附著了大量文字信息，因而成為華夏民族找到的最適合的書寫材料。它使中華文明源遠流長，綿延不絕。

立意三：抓第三句，談語言豐富生活，或演繹生命或傳承文化。文體上偏向敘事散文，重感悟與人生體驗。

浙江卷

點評：（邊建松）

2018年浙江高考作文題延續過去的形式，屬于“根據材料寫作文”。但內容上一改過去的詩意和講究人文性，而轉向直面當下、直面社會、直面時代。

因為涉及的話題是考生接觸比較少、平時不太思考的“浙江精神”，缺乏類似的生活素材和思想素材，所以本題雖然具有浙江地域特色，但學生很難寫好；但對平時關注社會、關注時代的考生來說，則容易寫得比較順手。

考生要寫好此題，不妨注意下面幾點：

一是“讀懂”命題材料的內容，抓住材料主要內容來立意。2018年浙江高考作文題三段文字，第一段闡述傳統的浙江精神，第二段闡述浙江精神造就浙江傳奇，這兩段主要意思是講浙江精神具有現實意義；第三段啟發學生對浙江精神進行思考，這也是考生寫作關鍵所在。

作為一個浙江人、浙江考生，天天生活在浙江，可能很少思考浙江精神，所以這個題目具有一定的社會廣度和思想深度，考生進入話題易，深入話題難。要寫好文章，“讀清”材料內容就比較要緊了。

二是“讀清”命題材料，善于利用材料資源來構思。

2018年浙江高考作文題不重視“寫之前”（審題立意），而注重“寫之中”（如何把思想表達出來）。表達的思想有深淺之分，若僅僅滿足于得分，考生只要扣住命題材料的內容一段一段寫來，主體部分先寫傳統浙江精神，再寫浙江精神創造浙江傳奇，再寫出一兩點“體驗和思考”如“我要為浙江付出自己的努力”，這樣的文章，只要有具體內容，可以拿到常規分。

但若要寫出好文章，必須抓住第三段，以第三段為紐帶聯系前面兩段分析和思考。分析第三段，“浙江學子”是指身份即浙江的青年人，“人生新起點”指高考之后走向社會的關節點，所以這是一個有暢想式的題目，可以寫自己的未來，不過一定要扣住“浙江青年、我的未來、浙江精神”關鍵詞，也就是必須寫自己的未來與浙江精神的聯系點，即“作為浙江青年，我要把自己的未來和建設美麗浙江聯系起來”。這樣寫就比剛才的思考深入多了。

不過結合命題材料，我們可以做如下思考：（結合第一段）我們如何認識傳統的浙江精神？（結合第二段）浙江傳奇和我們有什么關系？我們在造就浙江傳奇中可以起什么作用？（結合第三段）我們將如何投身于浙江建設中？

這樣圍繞“浙江精神”來思考拓展，條分縷析，就考慮得比較深入全面。考生還可以聯系今年以來的一些時文來幫助思考，比如今年“五四青年節”人民網有評論文“青年向上，時代向前”，可借用為“青年向上，浙江向前”。當然在具體的寫作過程中，如何避免空泛議論，對考生是一個挑戰。

最后，相比注重立意的“如何寫對”的寫作觀，今年浙江高考更注重思辨表達的“如何寫實（表達具體）”“如何寫清（思路清晰）”注重寫作觀，相信這一點在高考閱卷中會具體體現和實施。

上海卷

點評：（楊帆）

2018年上海高考作文題目延續了以往的風格，平實而大氣，在引導學生關注自我、關注他人、關注生活的同時，也注重了對問題的思辨和理解。

題目的審題門檻并不高，仔細審讀每一句話，可以從中獲得清晰的思考路徑： 材料的關鍵詞，是“被需要”的心態，考生要談論的核心話題，是對“被需要”心態的認識。那么，什么是“被需要”的心態？材料的開頭兩句話，指明了方向，也提出了兩個關注點：

其一，是“關注自身需要”，這個“需要”，包括維持個人生存的物質條件，也包括精神層面的需求。關注這個“需要”，是生存必須，也是讓自己獲得幸福，活出個性的必須。

其二，是“渴望被他人需要”，這個“需要”的意義，在于“體現自己的價值”。相對于自身，這一點更為重要，也應該是行文分析的重點。

依照“馬斯洛的需求層次理論”，人作為社會動物，因為能被他人需要，能為他人提供幫助，為他人所用，能夠滿足其社會需求和尊重需求，是作為社會人，更高層次的滿足。

相信命題者，希望引導考生關注的，也恰是這一點。

自我需要、被他人需要，這兩者都是為了實現自我價值，雖然需要兼顧而論，但論述的側重點，應該放在后者。在思辨的同時，也應該有所偏重。

聯系現實而言，今年參加高考的零零后，一直處在自我中心的生活狀態，自我意識很強，這一命題的“被他人需要”，估計也有這方面的考量，與2008年的上海高考作文題“他們”，意圖有相似之處。

總之，這一作文題目，簡單平實，大氣思辨，相信考生看到題目，不會有畏難情緒，能夠有一批佳作誕生！

第四篇：名師解析新課標I卷高考作文題及優秀作文點評

名師解析新課標I卷高考作文題及優秀作文點評

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息

【文題解析】

2015年全國新課標I卷作文題目是社會現象類材料作文。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個熱點題型。這是一種直擊社會熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現公民意識、彰顯大語文教學理念、洋溢著強烈時代責任感。社會現象類作文強調“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”，對于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性。題目沒有做要求可以自擬，可 1 根據你的立意擬一個貼切的題目，也可以直接寫“給XXX的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。

可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責，也是對其他行人負責，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責任這個角度來寫。可以提醒父親，是做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規則，不可以在開車的時候打電話。

可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報父親，對她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規則面前人人平等。“堅信女兒的做法正確，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。“小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦？”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。

也可以寫給其他相關方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴格執法，對這種違反規則的行為，進行懲罰。多做“摒棄交通陋習、倡導文明出行”的宣傳。

【考場作文】

致陳先生的一封信

陳先生：

您好！您的遭遇，我在網上略有了解。我想說，如果是我，也會如您女兒一般對您進行舉報。我這樣做，不僅是因為您的所作所為違反了交規，更是因為當您開車載著家人時，那個接通的電話已經將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請允許我和您談一談：生命關天，我們必須敬畏。

敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》云：人生天地間，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業是生病，業余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當他說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時，當他窮四年之功利用透析后的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。

敬畏與自己相關的生命，此生有責。我們每個個體都與其他無數生命緊密相連，而這些與我們相關的生命，都是我們肩上的責任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那為了讓獨居的母親頤養天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易 被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的詩句，它教導我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當我們因敬畏而為與自己相關的生命負起責任時，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。

敬畏與自己無關的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”我想，如果我們還可以對與自己無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當今時代，食品安全隱患多多、醫患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應該不斷自省：對自我的、與自己相關或無關的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“為生民立命。”我真誠地希望您可以在今后的生活中將對生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對每個人 4 都只有一次；畢竟，我們等過了無盡黑暗才睜開了雙眼；畢竟，這是一個不能停留太久、又不知何時會告別的世界。

陳先生，您說呢？

明華

2015年6月7日

第五篇：2012高考作文題解析

2012年高考作文題目匯總及解析

2012-06-07 15:46提問者：a282882544|瀏覽次數：8687次

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滿意回答

2012-06-07 16:06

2012年高考作文題目匯總

大綱版

2012大綱版高考作文題目：甩掉多余的顧慮

周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試!”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

湖北卷

2012年湖北高考作文題目：材料作文《書信可不可以替代》。

作文自選角度，一個話題引起討論：書信可不可以替代。是改變還是不改變。

福建卷

2012年福建高考作文題目：《人生中的賽跑》

馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”根據以上材料寫一篇800字的作文。

江蘇卷

2012年江蘇卷高考作文題目：

《憂與愛》

廣東卷

2012年廣東高考作文題目：

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯園比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公園一世紀的中國新疆，因為當時那里出與佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前，伊雷娜則對我肯定的說過，她寧可生的晚些，生在未來的十幾里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。

上面的材料引發了你怎樣的思考，請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度自擬標題自定文體。2,、不少于800字。

3、不得套作不得抄襲

四川卷

2012年四川高考作文題目：

一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

江西卷

2012年江西高考作文題目：

2012年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文;小作文的主題跟音樂有關，字數200字左右。

新課標

2012年新課標卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆、海南)高考作文題目：

給材料作文：一個油漆工看到一艘船有個漏洞，順手補上了。船的主人發現了，要給這位油漆工錢。油漆工沒要，問為什么。船主人說，他原計劃打算帶家人乘船出海。考生根據材料自擬題目，寫800字作文。

浙江卷

2012年浙江卷高考作文題目：

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。

遼寧卷

2012年遼寧卷高考作文題目：

材料作文：一個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據以上材料寫一篇作文。

山東卷

2012年山東高考作文題目：

材料作文：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山”

上海卷

2012年上海卷高考作文題目：

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

北京卷

2012年北京卷高考作文題目：

2012年北京高考作文題目為材料作文，講述火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

天津卷

2012年天津卷高考作文題目：

兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質如何?小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現大道理。根據你對這段材料的理解，寫一篇作文。體裁不限，800字以上。