第一篇：2012廣東高考作文題點評及立意參考

2012年廣東卷高考作文題點評及立意參考

1具有強烈的時代感

2引導學生關注歷史，思索人文。這個作文要想寫好，學生需要廣泛閱讀，積累大量的人文素材，有較深厚的文化底蘊的考生更利于自由發揮。正是在這個意義上而言，新浪網友評選2012年最坑爹的高考作文題時，廣東作文題位列第二也就在所難免了

3具有鮮明的思辨色彩，考生需要立足現在，反思過往，探究未來。這也切合了當前的熱點話題：穿越。

4是對考生人生態度、思想境界的考驗

5是考生展示想象能力的舞臺

立意參考：

1活在當下，珍惜擁有

2我想生活的時代（弘揚真善美，抵制假惡丑）

3往者不可諫，來者猶可追

4過去無法改變,過去不會重現,明日的種種我們無從把握,未來是完全的未知。我們所能把握的只有現在,只有這一瞬間的現在。

5由于材料一重在談選擇地點，材料二重在談選擇時間，因此還可談對選擇的思考

6無論處在什么年代，天生我材必有用，是金子總會發光

6每個人每件事，在不同的階段會有不同的意義，不該瞻前顧后，應該活在當下。也許我們曾經輝煌過，也許我們未來會更加美好，但是沒有當前的努力，一切終將失去意義。

7最佳立意：在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活

附：2012年廣東卷高考作文題：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆、因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前....。伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

第二篇：廣東高考作文題

2012廣東高考作文題：你想生活的時代

醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前〃〃〃〃〃〃伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：

1、自選角度，自擬題目，自定文體;

2、不少于800字;

3、不得套作，不得抄襲。

2011高考作文題目——廣東卷：《回到原點》

閱讀下面的文字，根據要求作文(60分)大千世界“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可是坐標的中心，可以是事物的根本……請以“回到原點”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標點符號)。

2010年廣東省高考作文題：《與你為鄰》

你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少于800字。

2009年廣東省高考作文題：談談你對常識的認識

我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……請寫一篇文章，談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。

2008年廣東作文：不要輕易說“不”

不要輕易說“不”。文體不限，字數800左右。

2007年高考廣東卷作文題目：傳遞

萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……

請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內。

2006年高考作文廣東卷

作文試題

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在藏在里面的呢?

什么也沒有，只不過是請以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內

閱讀下面一則材料，按要求作文：

有人在論壇中發出這樣的帖子：“彭麗媛的高貴美麗和大氣是第一夫人中的NO.1；取得的成就是第一夫人中的NO.1；她的粉絲數量是第一夫人中的NO.1； 她的學歷、軍職是第一夫人中的NO.1；她的歌聲美妙是第一夫人中的NO.1；她的明星氣質是第一夫人中的NO.1。” 也有人發出了這樣的帖子：“很多人第一眼看起來美麗，那種美麗卻是表面的：彭麗媛是第二眼看起來仍然美麗，那種美麗是長久的。” 讀了這則材料，你有什么感受和啟發？請以“第二眼的美麗”為題，寫一篇作文，闡述自己的觀點和主張，不少于800字。

第三篇：特級教師點評福建高考作文題 立意角度寬泛

特級教師點評福建高考作文題 立意角度寬泛

來源：海峽都市報2013年6月8日【評論0條】字號：T|T

東南網6月8日訊(海峽都市報記者 李薇/文)昨日是高考第一天，上午的語文考試結束后，作文題目也隨之出爐——根據一首現代詩寫作文。據悉，這首詩名為《憂天》，出自朦朧詩人顧城。自2004年福建高考語文自主命題以來，還是第一次在材料作文中出現詩歌。今年的作文題，該如何審題立意？怎樣寫才能拿到高分？昨日下午，福建省語文學會會長王立根、閩派作家陳希我和福州三中語文教研組副組長張璐三位名師作客海都網，與網友一起進行了交流、探討。三位名師認為，朦朧詩人顧城的這首詩，其實一點也不朦朧，因此作文在審題、立意方面難度并不大，而要想拿高分，秘訣有二：寫出真情實感，寫出思辨性。談審題立意角度寬泛

與去年一樣，今年我省高考仍然是考材料作文，這已經是福建高考連續第四年考材料作文。自2004年福建省高考語文自主命題以來，10次高考中有6次考的是材料作文(包括一次看圖作文)。那么，今年以詩歌形式出現的作文題，會不會難倒學生呢？

省語文學會會長、著名特級教師王立根認為，這道題出得很好，對學生來說應該不難。審題的關鍵在于詩最后的“扎根大地”，同時要求學生寫出自己的感悟和聯想。

“顧城雖然是朦朧詩人，但這首詩其實很直白，最后一句把意思都表達出來了。學生只要抓住詩歌的意向，比如地球失去引力、流星無依無附、樹根深深扎進地層等等，還是很好寫的。”閩派作家、福建師范大學文學院副教授陳希我說，詩歌的形式可能會“唬”住一些學生，但實際上是一回事。

福州三中語文教研組副組長、高級教師張璐認為，立意的角度可以更寬泛一些。選擇“扎根地層”、“腳踏實地”等立意，是比較安全的角度。但是，如果學生從流星的角度入題，比如，選擇做一顆流星，光芒短暫，但擁有自由，可開創屬于自己的美麗，這可能更能表達出十七八歲的孩子所具有的熱情。

談寫作要體現出思辨性

王立根老師說，對這個題目，要想寫好就要在文章中體現出很強的思辨性，有深度的思考，就會帶來亮點與震撼。“多數學生只會擺出論點、列舉一些論據，這往往沒有什么新意。真正的深度思考，是要結合材料、結合現實，有真摯的情感和飛揚的文字。”

張璐老師說，如果學生寫記敘文，要有發自內心的真情實感才能打動人心；如果寫議論文，那么要體現邏輯思維的層次感和思辨性。

評題目讓考生人人都有話說

王立根老師認為，今年的作文題，延續了這幾年福建省高考作文命題的思路，一是強調思辨性，材料多能引人進行哲理性思考，二是強調文化、文學性。遺憾的是，往年給出的材料往往沒有觀點，今年的詩歌材料主題倒非常明顯。不過他也提到，今年作文題的亮點在于“詩意”，這首詩文學色彩很濃，適合鑒賞，有美學造詣。

作家陳希我認為，這首詩其實很一般，不是顧城最好的作品，但似乎往往是這樣不太好的作品，讓中學生更有感受。

老師們在討論中提到，好的作文題，應該是能激發學生的寫作欲望，讓學生看到就有寫作的沖動，同時又可以拉開層次，優秀的學生可以盡情發揮，普通的學生也有話可說。談文體限制詩歌有一定道理

盡管這次的作文材料是一首詩歌，但卻要求學生不能寫詩。對此，陳希我認為，限制詩歌是有一定的道理，應該嚴格把中學的語文教育和文學教育分開，高考不是選拔詩人，我們中學教育也不是要培養詩人。

張璐老師提到，目前在評卷上對議論文的定位非常狹義，這對高中的語文教育不利。因為一旦把范圍縮小，很多作文教學就淪為模式化的教程，“把不同個性的孩子都往一個套路里面去趕”。她認為，十七八歲的孩子可能邏輯思維并不是非常完整，但他們擁有青春和激情，文章只要能夠表達出觀點，應該就可以算議論文，希望評卷能夠更寬松一些，給學生更多發揮的空間。

薛章輝：福建高考作文想要高分需要文采

本報訊(記者齊榕實習生張婷婷)昨日上午，我省今年的高考作文題隨著語文考試結束而揭開神秘面紗。據考生描述，2013年福建高考作文題目為顧城的一首現代詩《憂天》。詩歌內容為：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。要求：閱讀以上材料，以此寫一篇不少于800字的作文。

當你看到這個作文題目，你會怎么寫呢？截至昨日18時，某網站教育針對福建高考作

文的調查吸引了214,803位網友參與，有58.52%的網友認為根據顧城詩歌寫作太難，不知如何下手。網友“白骨精”評論，“今天考的看不懂啊！”但也有21.08%的網友認為題目不難，網友“悲歡自飲”說，“這個作文既考了學生的理解能力，又考了學生的寫作能力，不錯。這個題可以有很多角度，可以是一種制度對自由的?束縛?也可以理解為一種牽掛對自己的牽引，也可以理解為對故鄉親人的深情厚誼。”

同時，在某網站教育“最作文”調查中，網友們也對各省作文題進行了一番評選。40.48%的網友認為福建作文最文藝。

不過，我省一線名師對今年高考作文進行點評時，普遍認為今年高考作文難度不高，不容易寫離題，但考生要想拿高分就需在“文采”和“情感”上下工夫。

專家點評

高分作文需文采

點評人：福建師大附中高級教師薛章輝

今年語文作文題富有創新、比較新穎，是自主命題以來第一次以詩歌的形式加以命題。擯棄了往年用“一句話，一段故事”這種形式出新材料作文。

詩歌內容明確，容易理解，考生不容易寫離題，且題目指向性明確，切入點多，考生有事可述，有理可議，有情可抒，只要言之成語即可成文。

對于這樣的作文，考生可抓住以下兩點進行作答：

一是抓住詩歌主旨內涵。詩歌最后落到“深深地扎進地層”，其內涵為我們不能做一個無拘無束的“自由人”，要做一個腳踏實地有用的人。只要抓住這個主旨，加以展開就不會離題了。

其次是可以抓住詩歌的關鍵詞。思考含義深刻的語句，加以聯想引申拓展。有五個方面可以參考：1.從詩歌中的“引力”來寫約束。人在社會會受到種種約束，如紀律、法律、道德、良心的約束。考生可談自由與紀律，自由與約束。2.從詩歌中“拒絕這種自由”入手。寫在社會生活中沒有絕對的自由，為了所謂的“自由”而拋棄一切的做法是不可取的。3.詩歌中扎根可理解為做一個腳踏實地不浮夸的人，可聯想到做事情要一步一個腳印，如“中國夢”的實現。

4.從“仰望夜空感到恐慌”可展開寫理想與現實的聯系。理想不可脫離現實，既要學會“仰望

星空”又要“腳踏實地”。5.“深深地扎進地層”可聯想到留學歸來，獻身于祖國。昨天就有考生以“祖國是我扎根的土壤”為題作答。

此外，詩歌本身文藝性強，考生要想寫高分，需要善于發揮語言駕馭能力，寫作時力求語言精妙、構思精巧，文筆優美，事例典型。

拿高分需滿足兩點

點評人：省語文學會會長、福州三中特級教師王立根

作文題秉承了福建省高考語文學科自主命題的特點，出題思路一貫講究思辨性。從自然現象引發感慨，主題明晰。難度系數較低，考生可將材料里的內涵升華、聯想，再根據人生體驗、閱讀體驗進行寫作。

應該說，本次作文難度不大，與之前北京高考作文題目“仰望星空與腳踏實地”相類似，特別是詩歌最后一句“我愿變成一段樹根，深深地扎進地層”，完全指出了詩歌的主旨，抓住這點考生不容易離題。

這道作文題人人可寫，但要想寫得出彩，有兩點要求。

其一，文筆要好。以現代詩歌為命題形式，文藝性強。考生需要有一定的文化功底，看得懂詩歌所表達的內涵，所指示的社會現象。詩歌本身語言優美，考生在寫作中也可采用精妙的語言、優美的文筆來吸引閱卷者。

再則，感情要真摯，有深度。中等水平的作文一般只平淡地論述了自己的觀點，而優秀的作文就需在情理的基礎上加以挖掘。分析透徹情感所抒發的根由，聯系實際，深入探討，把握論點的廣度和深度，就能取得高分。

網友熱議

“有一定難度，但是并不古怪”

在今年我省高考作文題目公布的第一時間，本報“升學在線”微信平臺上的關注者也紛紛加入到對此次作文的探討中。

“是你啊”認為：今年高考作文題目出得好，材料解讀雖然有一定難度，但是并不古怪。個人認為用思辨的方式寫比較好，光寫腳踏實地還是不全面的。

昵稱為“L瑞飛這貨愛吃呢”說，個人認為應該寫依賴信仰之類的。當我們遇到變了味的自由，我們就要追求信仰，追求依靠，而不能讓變味的自由限制心靈。“Xiii”等網友也表示

同意。

還有的網友認為可以抓住“扎根”來入手，“謝冰冰-X2B”寫道：家，永遠的根。沒有家，只能在人海漂泊，無限的恐懼與孤單就會洶涌而來。

還有網友認為，“這是沒有標準答案的考題，也是無法打分的詩句，像這樣的詩句，都可以從兩方面來理解，只有詩人自己知道答案。”

高考作文題命題 往往最后一刻才確定

來源：廈門網 廈門日報2013年6月8日【評論0條】字號：T|T

廈門日報訊(記者 佘崢)福建高考作文昨日出人意料地以顧城的一首詩，終止了考前的各種猜題，有人認為，這首詩有“空談誤國，實干興邦”的意味。

今年福建省作文題，要求考生根據顧城的《憂天》，寫一篇作文。

據悉，福建高考材料以現代詩出現，是不多見的，以至于一些語文老師對詩歌也“一頭霧水”。福州一語文老師在考后接受媒體采訪時甚至說，“這段不知出自哪位名家高手的詩歌，不僅極其淺白、缺少詩味……”。

廈門一中語文老師蘇寧峰則認為，在福建高考作文中，詩歌、特別是現代詩的確是很少見，但是，從今年的考題看，它出現的理由也是充分的，這首詩歌背后隱藏了豐富的象征意義——詩題中的幾個重要意象：流星、樹根、大地，本身都是飽含著象征張力的詞語，它們為考生們的想象力與創造性思維提供了很好的運行平臺。

不過，語文老師也擔心，這類詩歌材料會對農村考生造成不利。

每年高考，對作文題都有諸多猜測，今年也不例外，其中“中國夢”呼聲最高，一些語文老師認為，我省的命題還是和“中國夢”有關。

據介紹，一般情況下，高考命題是不追逐當年的熱點詞匯的，因為這樣容易出現套作與泛泛之作。但是，有語文老師認為，今年我省命題巧妙在于：這首詩歌本身就包含著“空談誤國，實干興邦”的意味，進一步的聯想實際就暗合了在實現“中國夢”的過程中，我們更要提倡“腳踏實地”的實干精神。

當然，語文老師也認為，對于中學生來說，不一定能看出這兩者之間的聯系，也就是說，寫作時，不一定非得和“中國夢”聯系在一起，可以有多種角度。不少考生圍繞著“自由和束縛”來寫。

【解讀】

虛實結合隱喻生活

這篇高考作文怎么寫？本報昨日邀請包括蘇寧峰在內的語文老師，為學生提供一些思路。

流星象征著沒有目標、沒有現實依附的絕對的自由的追求；樹根的意象離不開“樹”的整體意象，它們之間可以有機地互換聯通。而“樹”是全身都開滿了生命意味的象征體。在詩歌中，它扎根于地下，不追求絕對而虛空的自由，既受泥土的滋潤養護又受限于泥土的限制。蘇寧峰認為，這是我們生命與生活的最好的隱喻，是我們當下理想與努力的最好的隱喻。如果說“流星”是虛，那么大地就是“實”——可以指向堅實與踏實，可以指向現實與真實；大地也是一種力量——一種來自于真實的堅硬的力量，我們每個人都從這片大地中獲得生命最初的力量，但我們必須在生活中從大地重新獲得超越大地引力的生命飛翔的精神力量。據此分析，老師們預擬幾個文題提供參考：理想生長于低處，完成于高處；腳踏實地，實干興邦；腳踏實地，仰望星空；在地層里涵養生命之光；來自于泥土的真實的生命力量等。(記者 佘崢)

【幕后】

作文題最后一秒才能定

要求匿名的一名高考語文命題老師昨日說，語文命題，作文“最可怕”，往往要吵到截稿的最后一刻才能定。

這位老師曾經參加高考語文的命題。他說，作文題之所以“最可怕”，是因為社會關注度高，懂和不懂的人都可以加進來“吵架”。

據介紹，高考作文題一般是這樣誕生的，每個人提出幾個，然后再討論，但是，討論完之后，前期提出的作文題基本上都被否決。這時，新的題目再提出。幾乎每年，都要爭論到截稿的最后時刻，才能決定。

他說，參加過高考命題的人都知道，作文題“無法可猜”。當然，有一個總體原則，即更加專注于學生精神成長和社會化成長。(記者 佘崢)

第四篇：特級教師點評福建高考作文題 立意角度寬泛（本站推薦）

特級教師點評福建高考作文題 立意角度寬泛

來源：海峽都市報2013年6月8日【評論0條】字號：T|T

東南網6月8日訊(海峽都市報記者 李薇/文)昨日是高考第一天，上午的語文考試結束后，作文題目也隨之出爐——根據一首現代詩寫作文。據悉，這首詩名為《憂天》，出自朦朧詩人顧城。自2004年福建高考語文自主命題以來，還是第一次在材料作文中出現詩歌。

今年的作文題，該如何審題立意？怎樣寫才能拿到高分？昨日下午，福建省語文學會會長王立根、閩派作家陳希我和福州三中語文教研組副組長張璐三位名師作客海都網，與網友一起進行了交流、探討。三位名師認為，朦朧詩人顧城的這首詩，其實一點也不朦朧，因此作文在審題、立意方面難度并不大，而要想拿高分，秘訣有二：寫出真情實感，寫出思辨性。

談審題立意角度寬泛

與去年一樣，今年我省高考仍然是考材料作文，這已經是福建高考連續第四年考材料作文。自2004年福建省高考語文自主命題以來，10次高考中有6次考的是材料作文(包括一次看圖作文)。那么，今年以詩歌形式出現的作文題，會不會難倒學生呢？

省語文學會會長、著名特級教師王立根認為，這道題出得很好，對學生來說應該不難。審題的關鍵在于詩最后的“扎根大地”，同時要求學生寫出自己的感悟和聯想。

“顧城雖然是朦朧詩人，但這首詩其實很直白，最后一句把意思都表達出來了。學生只要抓住詩歌的意向，比如地球失去引力、流星無依無附、樹根深深扎進地層等等，還是很好寫的。”閩派作家、福建師范大學文學院副教授陳希我說，詩歌的形式可能會“唬”住一些學生，但實際上是一回事。

福州三中語文教研組副組長、高級教師張璐認為，立意的角度可以更寬泛一些。選擇“扎根地層”、“腳踏實地”等立意，是比較安全的角度。但是，如果學生從流星的角度入題，比如，選擇做一顆流星，光芒短暫，但擁有自由，可開創屬于自己的美麗，這可能更能表達出十七八歲的孩子所具有的熱情。

談寫作要體現出思辨性

王立根老師說，對這個題目，要想寫好就要在文章中體現出很強的思辨性，有深度的思考，就會帶來亮點與震撼。“多數學生只會擺出論點、列舉一些論據，這往往沒有什么新意。真正的深度思考，是要結合材料、結合現實，有真摯的情感和飛揚的文字。” 張璐老師說，如果學生寫記敘文，要有發自內心的真情實感才能打動人心；如果寫議論文，那么要體現邏輯思維的層次感和思辨性。

評題目讓考生人人都有話說

王立根老師認為，今年的作文題，延續了這幾年福建省高考作文命題的思路，一是強調思辨性，材料多能引人進行哲理性思考，二是強調文化、文學性。遺憾的是，往年給出的材料往往沒有觀點，今年的詩歌材料主題倒非常明顯。不過他也提到，今年作文題的亮點在于“詩意”，這首詩文學色彩很濃，適合鑒賞，有美學造詣。

作家陳希我認為，這首詩其實很一般，不是顧城最好的作品，但似乎往往是這樣不太好的作品，讓中學生更有感受。

老師們在討論中提到，好的作文題，應該是能激發學生的寫作欲望，讓學生看到就有寫作的沖動，同時又可以拉開層次，優秀的學生可以盡情發揮，普通的學生也有話可說。

談文體限制詩歌有一定道理

盡管這次的作文材料是一首詩歌，但卻要求學生不能寫詩。對此，陳希我認為，限制詩歌是有一定的道理，應該嚴格把中學的語文教育和文學教育分開，高考不是選拔詩人，我們中學教育也不是要培養詩人。

張璐老師提到，目前在評卷上對議論文的定位非常狹義，這對高中的語文教育不利。因為一旦把范圍縮小，很多作文教學就淪為模式化的教程，“把不同個性的孩子都往一個套路里面去趕”。她認為，十七八歲的孩子可能邏輯思維并不是非常完整，但他們擁有青春和激情，文章只要能夠表達出觀點，應該就可以算議論文，希望評卷能夠更寬松一些，給學生更多發揮的空間。

薛章輝：福建高考作文想要高分需要文采

本報訊(記者齊榕實習生張婷婷)昨日上午，我省今年的高考作文題隨著語文考試結束而揭開神秘面紗。據考生描述，2013年福建高考作文題目為顧城的一首現代詩《憂天》。詩歌內容為：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。要求：閱讀以上材料，以此寫一篇不少于800字的作文。

當你看到這個作文題目，你會怎么寫呢？截至昨日18時，某網站教育針對福建高考作文的調查吸引了214,803位網友參與，有58.52%的網友認為根據顧城詩歌寫作太難，不知如何下手。網友“白骨精”評論，“今天考的看不懂啊！”但也有21.08%的網友認為題目不難，網友“悲歡自飲”說，“這個作文既考了學生的理解能力，又考了學生的寫作能力，不錯。這個題可以有很多角度，可以是一種制度對自由的?束縛?也可以理解為一種牽掛對自己的牽引，也可以理解為對故鄉親人的深情厚誼。”

同時，在某網站教育“最作文”調查中，網友們也對各省作文題進行了一番評選。40.48%的網友認為福建作文最文藝。

不過，我省一線名師對今年高考作文進行點評時，普遍認為今年高考作文難度不高，不容易寫離題，但考生要想拿高分就需在“文采”和“情感”上下工夫。

專家點評

高分作文需文采

點評人：福建師大附中高級教師薛章輝

今年語文作文題富有創新、比較新穎，是自主命題以來第一次以詩歌的形式加以命題。擯棄了往年用“一句話，一段故事”這種形式出新材料作文。

詩歌內容明確，容易理解，考生不容易寫離題，且題目指向性明確，切入點多，考生有事可述，有理可議，有情可抒，只要言之成語即可成文。

對于這樣的作文，考生可抓住以下兩點進行作答：

一是抓住詩歌主旨內涵。詩歌最后落到“深深地扎進地層”，其內涵為我們不能做一個無拘無束的“自由人”，要做一個腳踏實地有用的人。只要抓住這個主旨，加以展開就不會離題了。

其次是可以抓住詩歌的關鍵詞。思考含義深刻的語句，加以聯想引申拓展。有五個方面可以參考：1.從詩歌中的“引力”來寫約束。人在社會會受到種種約束，如紀律、法律、道德、良心的約束。考生可談自由與紀律，自由與約束。2.從詩歌中“拒絕這種自由”入手。寫在社會生活中沒有絕對的自由，為了所謂的“自由”而拋棄一切的做法是不可取的。3.詩歌中扎根可理解為做一個腳踏實地不浮夸的人，可聯想到做事情要一步一個腳印，如“中國夢”的實現。4.從“仰望夜空感到恐慌”可展開寫理想與現實的聯系。理想不可脫離現實，既要學會“仰望星空”又要“腳踏實地”。5.“深深地扎進地層”可聯想到留學歸來，獻身于祖國。昨天就有考生以“祖國是我扎根的土壤”為題作答。

此外，詩歌本身文藝性強，考生要想寫高分，需要善于發揮語言駕馭能力，寫作時力求語言精妙、構思精巧，文筆優美，事例典型。

拿高分需滿足兩點

點評人：省語文學會會長、福州三中特級教師王立根

作文題秉承了福建省高考語文學科自主命題的特點，出題思路一貫講究思辨性。從自然現象引發感慨，主題明晰。難度系數較低，考生可將材料里的內涵升華、聯想，再根據人生體驗、閱讀體驗進行寫作。

應該說，本次作文難度不大，與之前北京高考作文題目“仰望星空與腳踏實地”相類似，特別是詩歌最后一句“我愿變成一段樹根，深深地扎進地層”，完全指出了詩歌的主旨，抓住這點考生不容易離題。

這道作文題人人可寫，但要想寫得出彩，有兩點要求。

其一，文筆要好。以現代詩歌為命題形式，文藝性強。考生需要有一定的文化功底，看得懂詩歌所表達的內涵，所指示的社會現象。詩歌本身語言優美，考生在寫作中也可采用精妙的語言、優美的文筆來吸引閱卷者。

再則，感情要真摯，有深度。中等水平的作文一般只平淡地論述了自己的觀點，而優秀的作文就需在情理的基礎上加以挖掘。分析透徹情感所抒發的根由，聯系實際，深入探討，把握論點的廣度和深度，就能取得高分。

網友熱議

“有一定難度，但是并不古怪”

在今年我省高考作文題目公布的第一時間，本報“升學在線”微信平臺上的關注者也紛紛加入到對此次作文的探討中。

“是你啊”認為：今年高考作文題目出得好，材料解讀雖然有一定難度，但是并不古怪。個人認為用思辨的方式寫比較好，光寫腳踏實地還是不全面的。

昵稱為“L瑞飛這貨愛吃呢”說，個人認為應該寫依賴信仰之類的。當我們遇到變了味的自由，我們就要追求信仰，追求依靠，而不能讓變味的自由限制心靈。“Xiii”等網友也表示同意。

還有的網友認為可以抓住“扎根”來入手，“謝冰冰-X2B”寫道：家，永遠的根。沒有家，只能在人海漂泊，無限的恐懼與孤單就會洶涌而來。

還有網友認為，“這是沒有標準答案的考題，也是無法打分的詩句，像這樣的詩句，都可以從兩方面來理解，只有詩人自己知道答案。”

高考作文題命題 往往最后一刻才確定

來源：廈門網 廈門日報2013年6月8日【評論0條】字號：T|T

廈門日報訊(記者 佘崢)福建高考作文昨日出人意料地以顧城的一首詩，終止了考前的各種猜題，有人認為，這首詩有“空談誤國，實干興邦”的意味。

今年福建省作文題，要求考生根據顧城的《憂天》，寫一篇作文。

據悉，福建高考材料以現代詩出現，是不多見的，以至于一些語文老師對詩歌也“一頭霧水”。福州一語文老師在考后接受媒體采訪時甚至說，“這段不知出自哪位名家高手的詩歌，不僅極其淺白、缺少詩味……”。

廈門一中語文老師蘇寧峰則認為，在福建高考作文中，詩歌、特別是現代詩的確是很少見，但是，從今年的考題看，它出現的理由也是充分的，這首詩歌背后隱藏了豐富的象征意義——詩題中的幾個重要意象：流星、樹根、大地，本身都是飽含著象征張力的詞語，它們為考生們的想象力與創造性思維提供了很好的運行平臺。

不過，語文老師也擔心，這類詩歌材料會對農村考生造成不利。

每年高考，對作文題都有諸多猜測，今年也不例外，其中“中國夢”呼聲最高，一些語文老師認為，我省的命題還是和“中國夢”有關。

據介紹，一般情況下，高考命題是不追逐當年的熱點詞匯的，因為這樣容易出現套作與泛泛之作。但是，有語文老師認為，今年我省命題巧妙在于：這首詩歌本身就包含著“空談誤國，實干興邦”的意味，進一步的聯想實際就暗合了在實現“中國夢”的過程中，我們更要提倡“腳踏實地”的實干精神。

當然，語文老師也認為，對于中學生來說，不一定能看出這兩者之間的聯系，也就是說，寫作時，不一定非得和“中國夢”聯系在一起，可以有多種角度。不少考生圍繞著“自由和束縛”來寫。

【解讀】

虛實結合隱喻生活

這篇高考作文怎么寫？本報昨日邀請包括蘇寧峰在內的語文老師，為學生提供一些思路。

流星象征著沒有目標、沒有現實依附的絕對的自由的追求；樹根的意象離不開“樹”的整體意象，它們之間可以有機地互換聯通。而“樹”是全身都開滿了生命意味的象征體。在詩歌中，它扎根于地下，不追求絕對而虛空的自由，既受泥土的滋潤養護又受限于泥土的限制。蘇寧峰認為，這是我們生命與生活的最好的隱喻，是我們當下理想與努力的最好的隱喻。

如果說“流星”是虛，那么大地就是“實”——可以指向堅實與踏實，可以指向現實與真實；大地也是一種力量——一種來自于真實的堅硬的力量，我們每個人都從這片大地中獲得生命最初的力量，但我們必須在生活中從大地重新獲得超越大地引力的生命飛翔的精神力量。

據此分析，老師們預擬幾個文題提供參考：理想生長于低處，完成于高處；腳踏實地，實干興邦；腳踏實地，仰望星空；在地層里涵養生命之光；來自于泥土的真實的生命力量等。(記者 佘崢)

【幕后】

作文題最后一秒才能定

要求匿名的一名高考語文命題老師昨日說，語文命題，作文“最可怕”，往往要吵到截稿的最后一刻才能定。

這位老師曾經參加高考語文的命題。他說，作文題之所以“最可怕”，是因為社會關注度高，懂和不懂的人都可以加進來“吵架”。

據介紹，高考作文題一般是這樣誕生的，每個人提出幾個，然后再討論，但是，討論完之后，前期提出的作文題基本上都被否決。這時，新的題目再提出。幾乎每年，都要爭論到截稿的最后時刻，才能決定。

他說，參加過高考命題的人都知道，作文題“無法可猜”。當然，有一個總體原則，即更加專注于學生精神成長和社會化成長。(記者 佘崢)

第五篇：2012各地高考作文題點評

2012各地高考作文題點評：理性思維來了

http://.cn2012年06月07日 14:50新浪教育微博

我期盼的“理性思維 ”來啦！

——從部分省2012年高考(微博)作文題說起

看了今年部分省的語文高考作文題，想起的一個問題是我們太需要培養學生的“理性思維”。

遠在16世紀末，17世紀初，利瑪竇在《中國札記 》里，批評中國人沒有理性思維，中國人缺少理性精神。鳳凰衛視評論員邱震海先生在《理性精神——大國崛起之關鍵》一文中也說：理性精神與其說是一種精神，還不如說是一種思維方式，這種思維方式歸納起來就是：培養對終極知識的追求興趣及隨之而來的懷疑能力。是一種對社會、對人生、對人類的思考，是一種理性的追問。在新世紀的今天，為什么我們在理論上沒有多少建樹，我們在探討錢學森之問，我不能不想到這樣的問題。我們的高考作文要引導培養學生的理性思維！可喜的是，今年的高考作文題，在向這個方面努力。好！非常好！

請看，2012年部分省的作文考題：(僅從有關媒體查閱，有可能不準確)

1、浙江高考作文題為：對黃金的體會。該原題為：“沖天香連透長安，滿城盡帶黃金甲”是詩歌中的名句，隨著近幾年黃金的大漲，國際國內群眾紛紛掏腰包購金。黃金，已經成為人們生活中的一部分。請根據自己對黃金的體會，展開聯想，寫一篇作文。

2、廣東語文高考作文題：醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

3、江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；

4、河北2012年高考作文題：把握方向

5、北京高考作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

6、福建：要求考生根據馮驥才一段話寫成一篇作文。馮驥才的這段話為：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”根據以上材料寫一篇800字的作文。

7、上海：根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己誰的微光。

8、山東：據孫中山的一段話：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”

根據以上材料自行命題，題材不限。

我總覺得作文考題不單單是考查學生的語文水平，“她”和這個國家的教育理念有很大關系。近年來的高考作文，越來越重視對人生的思考核對社會問題的思考。這些思考的背后

是學生文化觀、人生觀、價值觀的體現，目的是引導學生關注社會、思考人生、認識自我。因此，我們的語文教育要重視對學生進行文化對話，在陶冶學生的情感中激發寫作驅動。

寫作不僅僅是語言表達的事，它首先是生活體驗、知識積累、思維方式、思想認識的事，他是一個人文化素養。價值趨向。創造能力的綜合體現。高考作文又有指揮棒的作用，高考作文關注學生的理性思維其意義就在這里！

如何培養學生的理性精神？首先是提升人的理性，對學生有更深切的人文關懷。理性是一種精神品質，“表現了一個生活在具體的社會和歷史中的人的自我負責的精神和對生活的自我治理能力，表現了一種對生活的實踐反思態度。我們依賴它反思我們的知識、思想、行動、制度等，因此，理性是指導我們的實踐行為的一種有效的智慧。” 理性精神一旦缺失，會導致個人的非理性的信念、偏見、或不良欲望；導致個人道德狂熱和政治狂熱、個人盲從和迷信；放棄追求理性精神和優秀品質的精神動力。因此說，“理性精神不僅是一個社會走向自由、公正和繁榮的關鍵，而且也是個人自由地形成個人的生活目的，承擔責任，形成道德自律的關鍵。”

語文學科在在培養學生健康的個性和健全的人格方面具有明顯的優勢。小學到初中語文教學側重于從言語技能的學習去領悟作品的思想、精神、意蘊，培育其積極健康的情感態度，而高中語文則必須把價值觀的鍛造，精神家園的構建放在首位，然后去分析言語技巧等。國家的新課標中說：“高中語文課程要充分發揮其促進學生發展的獨特功能，使全體高中學生獲得應該具備的語文素養，并為學生的不同傾向提供更大的學習空間；要為造就時代所需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用。” ；“高中學生身心發展漸趨成熟，已具備一定的閱讀表達能力和知識文化積累，高中語文教學應關注學生思維的深度和廣度，培養學生的洞察力和批判力，讓學生在思考和處理問題時候具備一定的理性精神，為他們構建一定的精神的底子”。

北大的錢理群教授認為：“中學語文教育落實到人文教育上時，就是給人建立一種精神底子。一個人的精神是要有一定的底子的。我認為這種精神底子應是浪漫主義和理想主義的，即給人的生命一種亮色。” 高中語文教師應根據目前社會轉型期的特點，結合高中學生的特點，針對其一些弱點，如依賴性強，獨立性差，狂熱、偏激，好走極端，反教育，盲從，沒有責任感和使命感等，在語文教學的各個方面利用語文教學的優勢，培養學生的一些理性精神，獨立地分析問題的能力，冷靜地處理問題的能力，表達個人的一些成熟的看法，對世俗的現象有自己清醒的認識，透過現象分析本質，具有一定的批判能力，對自己的思想行為有反思的能力，對未來生活有一定的構想并為之努力奮斗，具有積極昂揚的狀態，具有崇高的生活信念，鄙棄假、丑、惡，追求真、善、美，有一定的價值取向能力，使語文教育的終極目標定位在對人格完美的追求上。

北京師范大學(微博)肖川教授認為：“教師要成為有思想的教師，有思想的教師，會對學生的心靈豐富和精神充實有一種自覺而又自然的引領。從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，甚至用一套什么樣的語言，背后都有思想的底蘊。”“有思想，使得我們不人云亦云，不簡單化，使我們葆有自由意志和獨立人格。“我國中小學教師或多或少的缺少一種文化精神，”

文化眼光，一種自覺的價值追求，一種堅定的對于社會、人生和教育的理想和信念。一言以蔽之，缺乏思想。”“其后果是，中小學教師付出的大量勞動停留在低層次上，缺乏對于學生精神上的引領，缺乏對于自身工作高遠的立意，缺乏對于課本知識所承載的價值和心理結構的深刻洞察。說得極端一點，把教育淺化為庸俗化為沒有靈魂的認知結果的堆積。”一個國家，一個民族，是不能丟失思維能力，不能沒有理性的底蘊，不能缺少了陽剛之氣。我們處在高中語文教學崗位上的每一位老師不能不去思考一下，我們能教給學生什么，學生在我們的指導下能學到什。

當然，作文中蘊含的文化價值觀、審美力以及理性思辨力既不是空中樓閣 ,也有別于曇花一現式的靈感。她來源于對生活的獨特觀察 ,來源于閱讀中的涵泳品味、,更來源于作文教學中對思維訓練的執著追求，人文素養的積淀板結的土壤是結不出甜美的果實的 ,只有在具備厚實的人文素養的心田 ,才能綻放絢麗的理性之花。只有在具備相當的人文積淀之后 ,才能做到厚積薄發 ,推陳出新。所以，培養學生的理性思維，關鍵在學校的校園文化精神建設，對此，筆者有專論，在此不深談。朱熹早就指出：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”尤其現代是個鼓勵創新展現自我的時代，鼓勵打破“宗經”思維的束縛，更應指導、鼓勵學生大膽質疑。

我呼吁：我們的語文教育要更好地培養學生的理性思維！

(作者：中國人民大學(微博)附屬中學 肖遠騎)