第一篇：扶貧壯歌唱響

扶貧壯歌唱響“石山王國”

——都安精神的故事

都安縣委黨校

銀玉川

曾經(jīng)有人這樣說過：“都安人要走致富路，比登天還要難，除非這里有奇跡發(fā)生”。可奇跡偏偏就在被稱為“石山王國”的都安發(fā)現(xiàn)，昔日的都安現(xiàn)已舊貌換新顏，各族人民建設(shè)了幸福的家園。“我們都安,千層嶺萬重山,壯鄉(xiāng)瑤寨最壯觀。地是聚寶盆,山是金飯碗，懷抱一脈秋水,背靠一脈青山,我們都安幸福好家園。”各族群眾在《我們都安》這首歌里唱起了自己家園的巨大變遷。多年來，都安人背負著沉重的大山，腳踏著貧瘠的土地，從不低頭，從不氣餒，用吃苦耐勞的精神和窮則思變的性格，以及“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬重山”的都安精神，向貧困宣戰(zhàn)，在漫長的歷史進程中，唱響一曲曲壯麗的扶貧凱歌。

產(chǎn)業(yè)扶貧，讓農(nóng)民插上騰飛的翅膀。

編織產(chǎn)業(yè)，織出了“石山王國”的富裕路。編織產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已漸成規(guī)模。目前，輻射擴大到縣內(nèi)的、澄江、保安等十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及周邊的馬山、大化、金城江等縣（區(qū)），在全縣形成了以地蘇鄉(xiāng)為中心，以周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市為輻射點的西南、西北部產(chǎn)業(yè)布局。僅地蘇鄉(xiāng)大定村就有9家編織公司，其中有自營出口權(quán)的企業(yè)3家，2010年該村編織品出口交易額達7600多萬元，創(chuàng)稅560萬元以上，農(nóng)民人均純收入6860元，其中僅靠編織一項，農(nóng)民人均純收入就達4860元，該村85%以上的群眾依靠編織業(yè)走上了脫貧致富之路。全縣近13萬人（其中貧困戶6085戶2.4萬人）參與竹藤草芒編織生產(chǎn)，編織產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為都安一個舉足輕重的產(chǎn)業(yè)。都安被譽為“中國竹藤草芒編織工藝品之鄉(xiāng)”。蔗糖產(chǎn)業(yè)，奏響了甜蜜事業(yè)的強音。上世紀八十年代，都安蔗糖業(yè)曾有輝煌的發(fā)展歷史。九十年代中期，都安縣糖廠關(guān)停破產(chǎn)了。２００７年都安縣委、縣政府決心重振蔗糖產(chǎn)業(yè)。2008年12月，都安永鑫糖廠正式建成并投產(chǎn)，創(chuàng)造了“當年建設(shè)當年投產(chǎn)當年見效”的奇跡。2008年12月30日開榨，整個榨季安全生產(chǎn)，進廠原料蔗21萬噸，實現(xiàn)總產(chǎn)值7851萬元。利稅一千多萬元。2011年全縣種植甘蔗面積達9.1萬畝，蔗糖產(chǎn)業(yè)完成產(chǎn)值1.91億元，完成工業(yè)增加值7035萬元。山葡萄產(chǎn)業(yè)，長成農(nóng)民致富的“搖錢樹”。都安89%是大石山區(qū)，自2001年起，都安縣就結(jié)合大石山區(qū)石漠化治理工程，大力引導(dǎo)農(nóng)民種植山葡萄。同時，采取“公司┼農(nóng)戶”產(chǎn)銷模式，解除農(nóng)民群眾產(chǎn)品滯銷后顧之憂。2011年全縣山葡萄的種植面積已達3.3萬畝，產(chǎn)量6000 噸，產(chǎn)值達1800多萬元。具備相當規(guī)模，密洛陀葡萄酒品牌在廣西市場上具有較高的知名度，都安被評為“中國山野葡萄酒之鄉(xiāng)”。

“無土安置”，開創(chuàng)了大石山區(qū)扶貧開發(fā)的先河

“碗一塊，瓢一塊，丟個草帽蓋兩塊”，“十種九收，春旱夏澇，一粒糧食十滴汗，難填眾人果腹?jié)M。”這是“石山王國”都安的真實寫照。樹挪死，人挪活，既是經(jīng)驗也是真理。經(jīng)過多年的探索，都安縣開創(chuàng)了以“無土安置”為主的易地扶貧安置模式，打造了“八仙農(nóng)民城”和“六柱農(nóng)民進城創(chuàng)業(yè)園”，為農(nóng)民進城創(chuàng)業(yè)提供了平臺，通過鼓勵群眾自主創(chuàng)業(yè)、招商引資就地就業(yè)、培訓勞務(wù)輸出等途徑解決搬遷農(nóng)民的經(jīng)濟來源，幫助群眾逐漸擺脫土地的束縛，找到發(fā)展的空間，實現(xiàn)了農(nóng)民群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能致富”的目標。目前全縣已完成安置點土地調(diào)整7997畝，異地安置3000多戶。其中“農(nóng)民進城創(chuàng)業(yè)園”已調(diào)整土地3100畝，完成三期搬遷安置工程，有1563戶7815人入園生活、創(chuàng)業(yè)。先后引進了廣西都安羽華編織工藝品有限公司、廣西都安密洛陀野生葡萄酒有限公司、昌輝紙制品有限公司和投資、強利電子廠等項目落戶園區(qū)并建成投產(chǎn)，經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，八仙農(nóng)民城搬遷戶2011年人均純收入3126元，比搬遷前年人均純收入不足800元提高了將近2000多元。

“山上搬山下”，探索扶貧開發(fā)與生態(tài)治理相結(jié)合的新路

多年來，都安縣一直探索易地扶貧搬遷與石漠化生態(tài)治理結(jié)合的新路子，2010年以來，在大興鄉(xiāng)弄模九香移民安置點開展試點，探索“山上搬山下”的扶貧移民安置新模式，取得了比較好的效果。為確保搬遷群眾搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富，移民新村在規(guī)劃建設(shè)中，兼顧改善生態(tài)和減貧增收的雙重目標，提出“人下山、樹上山、羊入圈、草綠地、藥蓋石、水蓄柜、土保住、民致富”的發(fā)展思路。目前，都安縣已成功建成安置點3個，安置大石山區(qū)群眾1673戶8370人。積極整合農(nóng)業(yè)、扶貧等部門各類資金實施安置點道路、文化活動場所等公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，并配套發(fā)展產(chǎn)業(yè)項目，確保安置點群眾創(chuàng)業(yè)增收，實現(xiàn)了扶貧開發(fā)與生態(tài)治理共贏的目標。

教育扶貧，夯實了大石山區(qū)脫貧的基礎(chǔ)

在扶貧開發(fā)工作中，普及、發(fā)展基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育，加強科技培訓，開展智力扶貧，是治理貧困的根本之策。都安縣是廣西有名的教育強縣。“十一五”期間，都安縣全面實施“教育強縣”戰(zhàn)略，教育事業(yè)走上了快車道。都安縣先后被評為“國家‘兩基’先進縣”、“自治區(qū)中小學校規(guī)范管理十佳縣”等8個自治區(qū)級榮譽稱號；都安高中被評為自治區(qū)示范性，教育品牌響譽區(qū)內(nèi)外。職業(yè)教育快速發(fā)展，勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓工作成效顯著。2008至2010年，全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓人數(shù)115209人，農(nóng)村實用技術(shù)人才培訓人數(shù)123146人，成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓391人。2010年，都安縣僅勞務(wù)輸出收入就達10億元人民幣，相當于當年全縣財政收入的3倍。2011年，都安縣職業(yè)教育中心被授予“廣西貧困村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓基地” 等榮譽稱號。依托遠程教育網(wǎng)絡(luò)，目前全縣已建立105個鄉(xiāng)、村級遠程教育站點平臺，培訓農(nóng)村黨員1.5萬人（次），為群眾提供致富項目50余個。在廣大貧困村，遠程教育網(wǎng)絡(luò)已成為群眾了解市場動態(tài)、學習實用技能、實現(xiàn)脫貧致富的好幫手。

多年來，產(chǎn)業(yè)扶貧、“無土安置”、“山上搬山下”、教育扶貧等一曲曲壯麗的扶貧凱歌一直唱響“石山王國”，基礎(chǔ)設(shè)施大會戰(zhàn)也唱出了新跨越的旋律。

２０１１年１１月，中央扶貧工作會議在北京召開。新一輪扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)的號角在神州大地吹響了。都安各族人民以“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬重山”的精神，繼續(xù)唱響“石山王國”扶貧開發(fā)的壯歌。

都安縣委黨校

銀玉川

聯(lián)系電話:*** 4

第二篇：唱響新時代的青春壯歌

唱響新時代的青春壯歌

青春的活力在創(chuàng)造中飛揚，青春的價值在奮斗中彰顯。胡錦濤總書記在紀念中國共產(chǎn)主義青年團成立９０周年大會上發(fā)表的重要講話，在全國各級共青團組織和廣大青年中引起強烈共鳴。堅定理想信念，勇?lián)鷼v史重任，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩，成為青年一代的共同心聲。

胡錦濤總書記的講話思想深刻，內(nèi)涵豐富，是推動新時期青年工作的綱領(lǐng)性文獻。“中國共產(chǎn)黨從來都把青年看作是民族的希望、祖國的未來，從來都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展朝氣蓬勃的推動力量，從來都熱情鼓勵和堅定支持青年在人民前進的偉大實踐中實現(xiàn)人生理想和遠大抱負。”“三個從來”飽含著黨中央對青年群體的重視、關(guān)懷與信任，寄托著黨中央對當代青年的殷切期望。講話提出，青年要堅持遠大理想、堅持刻苦學習、堅持艱苦奮斗、堅持開拓創(chuàng)新、堅持高尚品行，“五個堅持”準確把握當代青年脈搏，深刻洞悉青年成長規(guī)律，為青年一代健康成長指明了方向。

青年身上肩負民族的希望，青年的奮斗決定著國家的未來。從革命歲月甘灑熱血、前仆后繼，建設(shè)時期腳踏實地、艱苦奮斗，到改革年代銳意進取、開拓創(chuàng)新，一代代先進青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為民族獨立、國家進步、人民幸福作出了不可磨滅的貢獻，鍛造出中國青年堅忍不拔、勤于思考、勇于實踐、善于創(chuàng)新的可貴品質(zhì)和務(wù)實作風，為當代青年實現(xiàn)理想抱負、創(chuàng)造人生輝煌作出了生動注解，確立了清晰坐標。

“當代青年是無比幸運的一代，又是責任重大的一代。”改革開放三十多年來，祖國發(fā)展的巨大成就為當代青年成長進步創(chuàng)造了良好條件，祖國建設(shè)的艱巨任務(wù)為青年大展身手提供了廣闊舞臺。面向未 來，全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標，需要當代青年擔當起歷史重任。在深化改革的攻堅時期、全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，廣大青年如何適應(yīng)環(huán)境變化、順應(yīng)時代潮流，在為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想奮斗中體現(xiàn)人生價值，是當代青年面臨的人生課題。面對現(xiàn)實利益誘惑、多元觀念影響、多種選擇困擾，是不怕吃苦還是貪圖安逸、是甘于奉獻還是只顧索取、是堅定篤行還是急功近利、是墨守成規(guī)還是勇于創(chuàng)新，是每一個青年必須回答的人生之問，也是每一個青年能否堪當大任、建功立業(yè)的時代之問。

志高才能行遠。為什么革命英烈敢于直面慘淡人生、正視淋漓鮮血，義無反顧、毫無懼色？為什么勞動模范能夠扎根基層艱苦崗位，長年累月、毫無怨言？崇高的革命理想、堅定的革命信念，打造出不可戰(zhàn)勝的鋼鐵意志；為國家富強、人民幸福勤奮工作的價值追求，激發(fā)著無私奉獻的不竭動力。擁有改革開放帶來的幸福生活、干事創(chuàng)業(yè)的良好條件，只有牢固樹立報效國家、服務(wù)人民的遠大理想，養(yǎng)成踏實勤奮、學以致用的良好作風，把個人價值的實現(xiàn)與黨和人民的事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，才不致在利益誘惑中迷失方向，在物質(zhì)享受中喪失動力，始終保持昂揚向上的精神風貌、積極進取的人生態(tài)度，書寫無愧于先輩、無愧于時代、無愧于人民的人生。

百煉方可成鋼。“沒有艱苦奮斗精神的青年難以擔當重任。”深入條件艱苦的一線，到祖國最需要的地方去，從小事做起、從基礎(chǔ)做起，是廣大青年歷練人生、增長才干的必由之路，也是黨和人民對青年的期望與召喚。無論是走進田間地頭當一名服務(wù)農(nóng)民的“村官”、到街道社區(qū)做一個為民解憂的基層工作者、遠赴“老少邊窮”推動欠發(fā)達地區(qū)加快發(fā)展，還是不等不靠自主創(chuàng)業(yè)打拼一片新天地，基層一線都是認識國情的生動課堂、鍛煉能力的寶貴機會、展示才華的廣闊舞臺。2 在實踐中成長，在實干中成才，當代青年定能在融入時代潮流、臵身社會實踐中實現(xiàn)人生志向，在社會發(fā)展進步的道路上留下奮斗的足跡，向黨和人民交出滿意答卷。

代表廣大青年，贏得廣大青年，依靠廣大青年，是中國共產(chǎn)黨不斷從勝利走向勝利的重要保證。青年的成長離不開自身的艱苦努力，也需要黨組織、團組織乃至社會各界提供更多幫助、營造更好環(huán)境，特別是在培養(yǎng)、選拔人才的制度建設(shè)方面，應(yīng)充分考慮青年人的特點，尊重人才成長規(guī)律，增加人才開發(fā)投入，給那些經(jīng)過基層鍛煉、有真才實學的青年提供更多展示才華、發(fā)揮才干的機會，進一步暢通人才流動和上升渠道，用強有力的制度呵護青年成長，鼓勵青年成才。

偉大的時代召喚著青年，輝煌的事業(yè)期待著青年。在實施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，深化改革開放，推動科學發(fā)展，牢牢把握穩(wěn)中求進總基調(diào)，加快全面小康社會建設(shè)步伐，任務(wù)艱巨、使命光榮。認真學習貫徹胡錦濤總書記“五四”講話精神，牢記光榮使命，珍惜寶貴機遇，以堅定的信念、寬廣的胸懷、創(chuàng)造的激情、務(wù)實的態(tài)度，踴躍投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實踐，努力做科學發(fā)展的奮力推動者、和諧社會的積極構(gòu)建者，廣大青年就一定能夠健康成長、鍛煉成才，為推動社會進步、實現(xiàn)民族復(fù)興貢獻智慧與力量，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。

（新華社評論員）

第三篇：生命的壯歌

生命的壯歌！

-----讀《斑羚飛度》有感

梁堂鄉(xiāng)中心小學五年級二班 呂建樂

四年級在學《生命橋》這篇課文時我就被羚羊們的舍己忘生的精神所震撼，不經(jīng)意間得知《生命橋》是源于作家沈石溪寫的《斑羚飛度》。于是暑假有機會就拜讀了一下。

這篇文章寫了在斑羚群們陷入了絕境時，老斑羚們?yōu)榱俗屪约旱姆N群能夠生存下來，犧牲了他們自己的生命。還有一只鐮刀頭羊，也像老斑羚們一樣，犧牲了自己，挽救了一個又一個鮮活的生命，譜寫了一曲生命的壯歌。

如果能讓斑羚們跨越六米的紀錄，只有一個辦法：有一半的生命為另一半的生命做飛躍的橋梁！面對死亡，他們并沒有猶豫，快速分成兩撥，準備英勇地離去！

那只鐮刀頭羊，那只強壯的鐮刀頭羊。果斷的做出了犧牲自己的決定。雖然他很年輕，但是他愿意和老斑羚們一樣！因為，他，是年輕的頭羊！他認為，這是一只頭羊應(yīng)該盡的責任！

接著，一只又一只的年輕斑羚，向老斑羚那一撥慢慢的走去。

這如此悲壯又英勇的場面，震撼了我的心靈！生命的延續(xù)，使無數(shù)只老斑羚粉身碎骨！那一座座用死亡做橋墩架設(shè)的橋梁，是老斑羚門為年輕斑羚們架起的猶如彩虹般美麗的橋梁！

我的眼淚就不由得奪眶而出。燃燒自己，照亮別人的行為是人人都敬佩的一種無私的精神！

這使我聯(lián)想到了我姥姥家的小狗。狗是最忠實的，也是讓人敬佩的，雖然狗的地位不高，但是我還是要說一下姥姥家那只無私助人的小狗。

冬天，正是嚴冬，北風呼呼的吹著，小狗看見窩后面的刺猬一家將要冬眠。不顧自己寒冷，把他的被褥全給了刺猬一家。我想對刺猬一家說：“你們又香又甜的夢里是否飄蕩著小狗歡歡那忠實的面孔和它的笑聲？”我想小刺猬一定會知恩圖報的。愿它們做一個甜美的夢。

動物之間總會發(fā)生一些悲壯感人的故事，動物也都是愛憎分明的。我們?nèi)祟愐Ｗo動物，雖然我們類比動物強大。

生命的價值在于奉獻，或如斑羚們默默地付出，或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好-----只要你肯奉獻，那么生命便是可貴的，因為每個人只擁有一次。生命是永恒的，因為它與民族、為正義、為真理、為理想而輝煌。

奉獻便是生命的永恒，奉獻便是生命的價值，奉獻就是生命壯歌的主旋律！

指導(dǎo)教師 宋曉冬

第四篇：生命的壯歌

《生命的壯歌》之《蟻國英雄》

設(shè)計思路

“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”

1、讀中悟、悟中讀，分層讀悟結(jié)合的方式，使學生在讀中明白道理，理解課文內(nèi)容。

2、激發(fā)尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成生命價值的認同。

教學內(nèi)容

義務(wù)教育課程標準蘇教版四年級下冊《生命的壯歌》之《蟻國英雄》。

教學目標

1、知識目標：

（1）學會本課的生字，理解有生字組成的詞語。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、技能目標

學習運用重點詞理解課文中難以理解的句子。

3、情感目標

激發(fā)尊重生命、敬重卑微的情感，感悟其中蘊含的團結(jié)合作、勇于獻身的精神，初步形成對生命價值的認同。

教學重點

學習運用重點詞理解課文中難以理解的句子。

教學難點

理解“肝膽俱裂”，感悟?qū)⑼鈱游浵伔Q為“蟻國英雄”的原因。

教學準備

布置學生預(yù)習，并收集螞蟻的有關(guān)資料。

教學時間

一課時

教學過程:

板塊一：直面螞蟻的卑微

1、今天車老師和你們一起學習一篇新的課文——

17、《生命的壯歌》中的一篇——《“蟻國英雄”》

2、看到螞蟻，你會想到哪些詞兒？（）

過渡： 是呀！一只普通的螞蟻，通常體長不過2到5厘米之間，米粒都比不上，重量不足毫克，真的跟毫毛差不多輕。

讓我想起了文中的一個詞“區(qū)區(qū)弱者”。（板書：區(qū)區(qū)弱者）

3、那么英雄呢？什么樣的人被成為英雄？

過渡：是的，英雄有著驚天地泣鬼神的胸懷和業(yè)績，有著錚錚鐵骨和不怕犧牲的精神，在我們心中是一座豐碑。區(qū)區(qū)弱者和英雄之間怎么能畫上等號呢？

讓我們帶著自己的困惑走進課文找答案吧！

板書課題：“蟻國英雄”

教學思路：通過這些情景預(yù)設(shè)，使學生直面螞蟻的卑微，并讓學生對課題產(chǎn)生興趣，小小的螞蟻，怎么會被稱為英雄呢？

板塊二：初讀，把握課文脈絡(luò)

1、初讀

文章不厭百回讀。第一遍讀文，老師的要求是：讀準、讀通，不加字、不漏字。劃出令你深有感觸的句子。

2、字詞關(guān)

A、文中有一些詞語。誰來讀讀？（出示詞語）

B、你們會不查字典解釋詞意的方法嗎?我教你們一種——觸類旁通法

“肝膽俱裂”：俱，想到什么詞語成語，萬事俱備、玉石俱焚、面面俱到、、、、、、所以，俱的意思是——都，我聽說過：肝都氣炸了，那么“膽”呢，膽子嚇破了。說明非常害怕、恐懼或痛苦。

另外兩個，可以用我的方法，可以用自己會的方法，更可以自創(chuàng)。“教學可以相長”

生可能：聯(lián)系上下文解釋：火舌舐動。

束手待斃，斃，想到“槍斃”就是“死”的意思。束手：手被捆起來。捆起

手來等死。比喻遇到困難不積極想辦法，坐著等失敗。

3、用填空說說故事的主要內(nèi)容，根據(jù)小標題劃分層次。

板塊三：體悟螞蟻的壯舉

1、過渡：一個好故事，一段好文字，帶給我們的是震撼、感動和淚水。文中哪些地方令你感動，令你心驚肉跳，甚至驚心動魄呢？靜下心來，先輕聲讀讀，再默讀劃下來，邊讀邊想象當時的情景。

5、交流：哪些地方令你感動、震撼？

教學思路：至此，學生大體理解了課文內(nèi)容，驚心動魄的故事和螞蟻出人意料的舉動讓學生受到了深深的感動和強烈的震撼。及時引導(dǎo)學生交流，讓學生互相交流體會，激發(fā)學生內(nèi)心的情感，并讓學生在朗讀時把這種情感讀出來，讓學生們能夠更好地進入課文的情境中，更好地了解、感悟課文內(nèi)容。

6、它們?yōu)槭裁匆@么“迅速地扭成一團，而且越來越迅速地滾動”呢？再默讀全文，聯(lián)系上下文仔細體會。

7、交流

1)課文中哪些句子寫出了火勢兇猛？（顯示）

2)自由讀、指名讀。

3)你仿佛看到了那是一場這樣的大火？

4)這一刻，對于區(qū)區(qū)弱者——螞蟻來說，意味著什么？

8、在熊熊烈火中，萬萬沒有想到——（引讀）

9、螞蟻們想雪球一樣飛速地滾動著，滾動著，它們要穿越火海，逃離火神。（想象說話）在熊熊烈火中，我們仿佛看見——，我們仿佛聽見——，我們仿佛聞到——

教學思路：閱讀要在具體、真實的情境中才能產(chǎn)生更好的效果。通過反復(fù)品讀，憑借語言文字想象蟻團突圍時的情景，透過語言文字呈現(xiàn)豐富的內(nèi)心視像，將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學生的精神世界之中。同時，通過多種形式的朗讀，讀出意，讀出味，讀出情，在讀中獲得熏陶、洗禮和升華。

10、同學們看到了感人的場面，可是你們可明白它們的心、它們的情嗎？如果你們就是外層螞蟻，你們會怎么想呢？

1)外層螞蟻呀，你們的身體那么小，怎么能抵擋這烈火的焚燒？

2)外層螞蟻呀，你的同伴已經(jīng)被灼焦，為什么還不放棄自己的崗位？

3)外層螞蟻呀，你們的壽命很長，活著多好！你們難道不在乎自己的生命嗎？

教學思路：通過讓學生想象外層螞蟻的心理，使學生體會動物們在生死攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作與獻身精神。那一個個沉著冷靜、團結(jié)協(xié)作的個體，那一幕幕舍己為“人”、從容赴死的壯舉，震人心魄、扣人心弦。學生通過反復(fù)朗讀，深入理解，想象體會，使得學生深刻感悟到外層螞蟻把生的希望讓給“他人”，把死亡留給自己時從容不迫的獻身精神。

11、再讀讀這一段話，你從哪些詞語中能感受到這是讓人想象不到的事情？

12、交流：可、并、竟、突然、并、但是、卻（齊讀這一段）

13、蟻團之所以不見縮小，是因為，引讀——（顯示：顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。）

14、這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。（顯示：一會兒，蟻團沖進了河流隨著向?qū)Π兜臐L動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧??）

討論：為什么稱外層螞蟻為“蟻國英雄”？你從哪里讀出它們的英雄行為？蟻團不見縮小說明了什么？這些區(qū)區(qū)弱者的悲壯之舉使你受到了哪些啟發(fā)？從文中找出相關(guān)的句子讀一讀。

教學思路：學生很快就找到了答案，因為它們“至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位”。教者馬上以“從哪些地方可以看出外層的螞蟻已經(jīng)死去”，引導(dǎo)學生聯(lián)系課文內(nèi)容，具體感悟災(zāi)難的巨大、獻身的壯烈。接著，以“這外層被灼焦的蟻國英雄們”，為什么能“至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位”，誘導(dǎo)學生由表及里，由蟻國英雄們的行為推及它們的精神世界。從學生的發(fā)言不難看出，他們的感悟是具體的、深刻的。緊接著，以“這樣看來，它們是‘死’去了嗎”，激起學生發(fā)出由衷的贊嘆。最后，教師以動情、形象而又極富感染力的語言做總結(jié)，更是水到渠成地將學生的情感推向高潮，激發(fā)起學生對蟻國英雄們的敬佩、贊美之情。

15、音樂起，教師深情描繪螞蟻重建家園的片段。

教學思路：從開掘內(nèi)心體驗的角度入手，走進螞蟻的內(nèi)心世界，感悟其舍生忘死、奉獻和犧牲的精神。通過有感情地朗讀強化這種細膩的情感體驗，使朗讀

和悟情有機融為一體，使讀真正發(fā)自內(nèi)心。拓展螞蟻家族經(jīng)歷劫難后獲得重生辛勤勞作的畫面，通過對比強烈的藝術(shù)效果，使學生產(chǎn)生一種感動和力量，這是另一種深刻的“對話”。

三、全班交流，領(lǐng)悟生命的價值

1、讓我們合上書本，掩卷沉思??你們在想什么？

2、這是一個關(guān)于生命的故事。讓我們再來看看螞蟻的“蟻”字。是由蟲字旁和一個義字組成的。你覺得這個“義”字代表什么呢？

3、2006感動中國人物頒獎典禮上，有一個獨臂英雄丁曉兵獲得感動中國人物的稱號。組委會在給他的頒獎辭中是這樣說的：（顯示：“一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他是真的勇士。”）

4、如果請你給這群蟻國英雄們寫一句頒獎詞，你會怎么寫呢？拿起筆寫下來。[[[[[

5、小小的螞蟻是弱小的，是卑微的，但是它們的生命同樣是偉大的，是值得敬重的。

板書設(shè)計

17、生命的壯歌 ——“蟻國英雄”

火神肆虐不松動分毫

火舌舐動不放棄崗位

團結(jié)合作勇于獻身

第五篇：英雄本色時代壯歌

英雄本色時代壯歌

這是一場十分突然而又異常艱險的戰(zhàn)斗。災(zāi)難突如其來，新中國歷史上破壞性最強、波及范圍最廣的一場大劫難，讓我們痛失數(shù)萬同胞。

這是一場感天動地的生命大營救。不分東西南北，不分男女老幼，沒有片刻猶豫，沒有絲毫畏懼，眾志成城中十幾萬救援大軍創(chuàng)造了一個又一個生命奇跡。

滄海橫流，方顯出英雄本色。5·12汶川特大地震發(fā)生后，在黨中央、國務(wù)院和四川省委、省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，解放軍、武警部隊、消防官兵、公安干警迅速行動奮力搶險，全國人民和來自國外、境外的救援者無私支援，全省干部群眾萬眾一心抗震救災(zāi)。在這場與死神賽跑的戰(zhàn)斗中，數(shù)不清的英雄沖在危險的一線，站在時代的前沿，讓我們真切感受到堅決打贏抗震救災(zāi)這場硬仗的信心與力量。

怎能忘記，在災(zāi)難襲來的瞬間，張開雙臂死死護著學生的譚千秋老師；怎能忘記，危難時刻三次沖上危樓搶救學生而被砸斷雙腿遇難的茍曉超老師??

怎能不敬佩，大地震來臨時，都江堰市23歲的董波戰(zhàn)勝恐懼和慌亂，用床單搭起“生命救援梯”，救出20名產(chǎn)婦；怎能不敬佩，武警成都支隊政委李丕金在3名親屬遇難、10名親屬失蹤的情況下，毅然帶領(lǐng)官兵先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)都江堰、汶川映秀鎮(zhèn)等重災(zāi)區(qū)，搶救出820多名受困群眾??

讓我們感動的不僅僅是他們，還有更多不知名的英雄。那些在地震中痛失親人仍然堅守崗位的災(zāi)區(qū)人民，那些冒著生命危險搶救受災(zāi)群眾的人民子弟兵，那些來自祖國四面八方甘愿奉獻的志愿者，那些在救災(zāi)一線以身作則帶領(lǐng)群眾抗震救災(zāi)的黨員干部??從這些英雄身上，我們看到了什么是責任和奉獻，我們讀懂了什么是頑強和堅守。

哪里有危險，哪里就有子弟兵的身影；哪里有困難，哪里就有志愿者的聲音；哪里有需要，哪里就有無數(shù)雙援助之手！英雄們的壯舉讓我們震撼，他們的精神值得世人銘記。在他們身上，集中體現(xiàn)并升華了偉大的中華民族精神，這對構(gòu)建和踐行社會主義核心價值體系必將產(chǎn)生重要作用。大力宣傳他們的先進事跡和崇高精神，對于團結(jié)和激勵全省人民奪取抗震救災(zāi)的全面勝利，具有重要意義。

山搖地動，摧不垮眾志成城的鋼鐵意志；橋斷路絕，隔不斷心心相系的骨肉情深。是這些英雄給了我們戰(zhàn)勝困難的無限力量，是這些英雄們堅定了我們奪取抗震救災(zāi)全面勝利的信心和決心。他們勇往直前、不怕犧牲的奉獻精神，不屈不撓、頑強奮戰(zhàn)的英雄氣概，萬眾一心、共克時艱的社會主義協(xié)作精神，感動著我們、激勵著我們、鼓舞著我們。

榜樣的力量是無窮的。英雄總是給我們力量，正是這種力量，激勵著我們風雨兼程。我們深信，有黨中央、國務(wù)院的堅強領(lǐng)導(dǎo)，有省委、省政府的統(tǒng)籌部署，有災(zāi)區(qū)人民的不屈不撓，有全國人民的強大支援，有英雄們的榜樣引領(lǐng)，我們一定能奪取抗震救災(zāi)的全面勝利！

溫暖2008

---------朗誦稿

雪在下 雪在下 雪..在下

從三九過后 一直下到臘月二十八

從北向南 不分晝夜垂直傾灑

冰臨黃河 雨雪長江 凍顫三湘大地

直哭珠三角 不見了花城 那含苞欲放的迎春花

低溫嚴寒 凍雨冰掛

突如其來 突如其來 逼近年關(guān)

逼近年關(guān)哪

我們郁郁蔥蔥的南國家園 在漫天冰雪的籠罩下 迎來了2008 到處都是皚皚白雪 白雪皚皚

高速公路封道 車站旅客滯留

空港被迫關(guān)閉

貫穿南北的電氣化大動脈因為斷電而癱瘓

華東 華中 華南

湘 鄂 粵 蘇 浙 皖 云 貴 川

電力告急 煤炭告急 食品告急

災(zāi)區(qū)的老百姓的生活遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)

還有 成千上萬的父老鄉(xiāng)親 兄弟姐妹

被這場突如其來的天災(zāi)擋在了回家過年的路上

寒風凍僵了他們蹬車返鄉(xiāng)的笑臉

雨雪冰封了他們渴望團圓的喜悅

那一刻

整個中國都在牽掛 都在牽掛

從黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通的百姓人家

牽掛著成千上萬個寒風中的你

牽掛著成千上萬個在路上的他

一方有難 八方支援 迎戰(zhàn)暴風雪

讓災(zāi)區(qū)人民過上一個歡樂祥和的春節(jié)

黨中央 國務(wù)院一聲令下

一場前所未有的抗災(zāi)救災(zāi)行動

與2008年春運 齊頭并發(fā)

看哪 千里冰封的京廣線上

真情融化冰雪 溫暖把愛心送達

看哪 萬里雪壓的受災(zāi)城鄉(xiāng)

黨旗在飄揚 振奮民心 凝聚力量

黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親臨第一線

坐鎮(zhèn)指揮 運籌帷幄

各級領(lǐng)導(dǎo)身先士卒與人民群眾和衷共濟

共度難關(guān)

我們看到了

大雪封門的野戰(zhàn)帳篷里

子弟兵端上的那一碗碗熱騰騰的面

那一杯杯暖徹心扉的茶

我們看到了

因斷電而黑暗的城市街道

人民警察用車燈照亮了行人的歸途

我們看到了

志愿者為孤寡老人點亮的那一根根蠟燭

無數(shù)的自發(fā)的綠絲帶行動

用平凡的感動

詮釋了什么叫愛心大聯(lián)盟

我們聽到了

一個又一個的城市對滯留旅客說：

留下來吧 這里就是你的家

來吧 和我們一起過年吧

讓我門彼此溫暖 緊緊相依

天災(zāi)終將過去

中華兒女在風雪中傲然挺立

大雪可以冰封天地

卻永遠無法阻擋愛的春天

無法阻擋拓冰化雪

那蓬勃而起的春潮訊息

今晚是除夕

真的過年了 也許此刻的你已經(jīng)回家

如果你還在歸途中趕路

那就請放心的前行吧

前方的冰雪已經(jīng)被親人的祝福融化

這場大風雪 我們相信許多人都難以忘記

要感謝的人有許多

其中包括你自己

因為眾志成城 彰顯了和諧中國的力量

因為眾志成城 我們迎來了溫暖2008最美的春光

特色校園快板詞

點擊查看龔小勇 博客 發(fā)表于 2007年7月7日

點擊查看龔小勇 個人專集 合：打竹板，精神爽，書香校園展新容。今天我們聚一堂，心中有支歌要詠。甲：什么歌？ 乙：你聽我說。丙：什么歌？ 丁：咱慢慢說。

合：音樂的流水旋律的河，這心靈一碰就是歌。鐵嶺的喜事實在多，咱為校園來唱支歌。（重）甲： 校園美，校園靚，校園一派新氣象。綠樹環(huán)繞花兒香，景色怡人心歡暢。辦學目標方向明，以人為本鑄師魂。校本課程創(chuàng)特色，書香校園共暢游。多讀書，讀好書，書中自有黃金屋。營造書香好校園，精神文明譜新篇，譜--新--篇。乙：一日之計在于晨，晨間交流拉帷幕。你說，我唱，你誦，我演，不拘一格趣味濃，共沐朝陽齊讀書。

你說壯闊不壯闊！

合：嘿，你說壯闊不壯闊！丙：妙曼音樂溢校園，午間休閑共徜徉。

沒有題海，沒有打鬧，師生共讀，醉心書海。教師先行勤積淀，厚積薄發(fā)高引領(lǐng)。品行優(yōu)生結(jié)碩果，累累碩果唱響了校園的桃李歌！丁：月光柔媚灑床前，翰墨書香漫家園。有爭執(zhí)，有共鳴，有探討，有感悟，親子共讀樂無窮。遠離浮躁，充實生活，共同實現(xiàn)書香社會、文化中國的教育夢。合：展望新學年，校園譜寫新詩篇。新學年，開新篇，校園飛歌，心靈放歌，這是一支會飛的歌，是金色理想放飛的歌，是校園的明天騰飛的歌，是全校師生火辣辣從心頭放飛的一支歌。激情的歌，豪邁的歌，團結(jié)的歌，鼓勁的歌，你放歌，我謳歌，書香校園唱新歌。素質(zhì)教育奏凱歌。喜爆聲聲唱響（重）雷聲隆隆就是（重）我們引吭（重）在高歌！