第一篇：馬路小學常規管理《 職責篇》

第一部分 職責篇

校長職責

校長是學校的行政負責人，校長主持學校全面工作并承擔學校教育教學管理的全部責任。

一、堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家教育方針、政策法令，認真執行上級黨委和教育行政部門的指示、決定，堅持依法治校，依法護校，充分尊重師生員工的法定權利，積極督促師生員工履行法定義務，努力培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、尊重學校的歷史傳統，不斷更新教育觀念，構建具有超前性、現實性、整體性、實驗性及靈活性的學校發展規劃。建立健全學校管理網絡及規章制度，領導學校的教育、教學、科研、人事、財務、總務、校產等行政工作，對學校的重大工作和重大改革措施負責決策并組織實施。

三、堅持教書育人、管理育人、服務育人，以學校、學生發展為本的原則，堅持學校教育與家庭教育、社會教育的有機結合，用實事求是的思維方法理解并實施“以德育為核心、以創新精神和實踐精神為重點的素質教育”，切實加強和不斷改進學校德育工作。堅持學校工作以教學為主，遵循教育規律與學生認知特點組織教學，大面積提高教育質量。

四、在核定的人員編制內，負責校內機構設置、人員調配、聘任、考核等工作，加強教師隊伍和管理隊伍建設，努力創造條件，提高學校教師員工的綜合素質。

五、堅持管好、用好學校經費，提高辦學效益。嚴格執行國家財經紀律，對核定的辦學經費統籌使用，不斷完善學校的分配方案，努力改善教師員工的工作、學習、生活條件。

六、堅持校長負責制的集體領導，堅持各行政管理部門和人員的團結合作。定期主持召開校長辦公會議和中層干部參加的校務會議及有關的校務擴大會議，在辦學實踐中及時交流思想、研究情況，以不斷更正、完善辦學策略。

七、堅持學校校務公開，深入師生，關愛師生，充分發揮師生員工在學校管理中的主人翁作用，堅持民主管理和民主監督，團結、依靠師生員工辦好學校。定期向師生員工匯報、介紹學校工作，使教師能夠在學校管理中，議政充分民主，行政雷厲風行，監政及時到位。

九、完成校長分配的其它工作。

教務主任（副主任）職責

一、在分管校長的直接領導下主持教務處全面工作。

二、完成學校教學工作計劃制定、課程編排。

三、負責教學計劃和教學進度的制訂以及教科書和教輔用書的訂購。

四、負責學校教育教學質量管理，認真做好教學常規督查和指導。

五、負責學籍管理工作。

六、負責教師繼續教育工作。

七、負責教師業務檔案的健全。

八、負責教學人員的課程調整，教師的績效考核工作。

九、負責對教師的體、衛、藝工作進行指導。

十、完成和協助完成學校領導交辦的其它工作。

政教處主任職責

一、在分管校長的直接領導下安排主持政教辦全面工作。

二、擬定班級考核條例并負責每學期班級的考核。

三、協助校長搞好優秀班主任、先進班集體、三好學生，優秀干部等考核評比。

四、負責組織學生的體、衛、藝活動的開展。

五、負責學校的治安保衛工作，負責學校師生的安全工作，確保學校的正常教學秩序。

六、組織全校升旗儀式。

七、負責全校學生日常行為管理、衛生等工作，并組織檢查評比。

八、負責后進生與留守兒童檔案建立與管理。

九、做好家長委員會和關工委的組織工作，定期召開有關會議。

十、負責教師職業道德考核及評定。

十一、指導學校團、隊做好學生德育工作，開展德育活動。

十二、完成和協助完成學校領導交辦的其它工作。

工會主席職責

一、在校黨支部領導下，全力支持支部和校長的工作，主動配合學校行政做好全體教職工的思想政治工作。

工作，開展學生德育活動。

八、完成和協助完成上級團組織和學校領導交辦的其它工作。

大隊輔導員工作職責

一、根據上級有關少先隊工作的批示和學校思想品德教育要求，制訂全學期少先隊工作計劃，期末寫好總結。

二、定期召開中隊輔導員會議，研究布置少先隊工作，學習和討論有關少先隊工作的指示、文件或交流經驗，虛心聽取輔導員意見，不斷改進工作。

三、認真組織大隊活動，每學期至少三次，負責校內各中隊每周值勤、值周工作的安排培訓和每周的升旗儀式，做到每周國旗下講話內容精煉、針對性強，有教育意義；升旗手有代表性并做好升旗手的宣傳教育工作，充分發揮榜樣的力量。

四、協助指導中隊輔導員開展中隊工作，組織中隊活動，要求中隊輔導員每月要舉行一次主題隊會，內容詳實、富有教育性。

五、建立健全大隊部、學生會等群眾性學生組織，認真做好大隊部、學生會的改選工作，做好中隊干部培訓工作，定期召開干部會議。

六、協助黨支部抓好教育工作，具體負責勞動教育任務的落實、檢查、評比。

七、建立健全“隊室”，培訓好鼓手，旗手，小廣播員，小通訊員等。設置光榮簿，記載好優秀隊員，隊員中突出的好人好事，隊部所得榮譽。隊室布置要保持整潔，認真做好資料積累，不斷充實隊史。

八、配合政教處做好校內的有關評比工作和抓好小組活動。

九、搞好節假日少先隊活動，搞好校外生活指導，小隊、中隊活動要有特色。

十、加強少先隊工作研究，探索新時期少先隊工作的規律。

十一、完成和協助完成團組織和學校領導交辦的其它工作。

教研組長工作職責

一、根據學校工作計劃，結合本組情況在學期初擬訂教研組計劃，經教務處審核后認真貫徹。

二、組織本組教學研究活動，對活動內容和成果及時總結交流，推廣好的教學經驗，以幫助提高全組教師的教學水平。

三、幫助新教師盡快成長，確定好新教師的幫帶老師。從各方面幫助

八、認真做好教室的整理與布置，要求課桌、講臺、投影儀、電視柜上無多余物品，地面干凈無紙屑，窗戶無灰塵，飲水機潔凈，桌凳及勞動工具擺放整齊，紙簍倒清。隊角、條幅、張貼欄等布置整潔、美觀，有學習氛圍。做好本班的黑板報編輯出版工作，要求每月更換一期。認真做好各種突擊性的衛生大掃除工作。

九、負責班級的公物保管，做到財物管理好，每天指導學生做好三關（關燈、關電、關門窗）。

十、負責每天的學生廣播操（含大課間活動）管理，并按指定位置站位。認真組織每天的排隊放學工作。

十一、做好學生的操行評定，在有關部門領導下做好學生的獎懲工作。

十二、做好家訪等社會聯系工作，配合學校開好家長會，努力爭取家庭和社會對班級工作的支持。

十三、認真執行學校決定，做好相關工作。

任課教師職責

一、熟悉大綱、吃透教材、了解學生，制訂好學期教學計劃、單元計劃，備好每一堂課。

二、認真組織好課堂教學，積極參與教學改革和實驗研究，切實提高課堂教學效益。

三、指導學生改進學習方法，培養良好的學習習慣。

四、搞好平時學生成績檢查，及時與家長聯系，共同探究提高教學質量的途徑。

五、精心布置適量作業，及時批改、講評、訂證，使學生扎實地學好每項知識。

六、面向全體學生，熱情指導差生，積極提高優等生水平，大面積提高教學質量。

七、積極創造條件，開展多樣化的課外興趣活動，重視課外輔導。

八、體育教師應組織和輔導學生開展課外體育活動，做好運動隊的訓練和競賽活動。做好學生三操及集會的組織工作。

九、認真學習教育理論，勤摘教育教學卡片，撰寫教育教學研究論文。

十、期末做好質量分析，填寫統計表、業務考核表、總結等并及時上交教務處。

十一、及時完成學校安排的工作，做到無正當理由不推托。

學生儀容儀表、杜絕學生攜帶零食進入校園、教育學生不在校門口吃零食、亂扔垃圾。放學后督促學生及時回家、不在校門口逗留。

六、值周教師要在課間或集會時疏散學生上下樓梯、制止學生做危險游戲和不良行為。其他時段也必須巡視校園，并協調各班主任、科任教師處理校內偶發事件。

七、值周教師進入各班巡查眼保健操執行情況，協助體育教師組織學生快速站隊、認真做廣播體操。

八、值周教師要做好教師、學生的考勤工作，檢查教師上課和課外活動情況，發現問題及時糾正并上報值周領導。

九、值周教師按照客觀情況做好一日、一周檢查記錄工作，升國旗時詳細總結當周各項工作并頒發流動紅旗，及時公布值周情況。

報賬員職責

一、貫徹執行國家的財經方針、政策、制度，維護國家利益，嚴格收支的核算和監督，把好財務關。

二、根據國家規定標準，認真編制預算和財務收支計劃，分清資金渠道，合理使用資金，參與經濟決策，考核執行情況，為提高經費效益當好參謀。

三、按照國家會計制度的規定，正確設置使用會計賬簿和會計科目，搞好記賬、算賬、報賬、報表、決算等工作，做到手續完備，內容真實，賬目清楚，數據準確，報送及時。定期整理會計檔案并妥善保管。

四、遵守銀行和現金管理制度，加強存款管理，控制現金使用，做好同銀行和出納的對賬工作。

五、負責檢查各班收費情況，并在期末檢查各班級各種費用的支出情況。

六、負責住宿生安排管理。負責開學課本、學習資料、辦公用品、班級用品分發。

七、加強財務管理，合理使用資金，當好校長的參謀。

八、做好學生營養餐相關工作。

九、協助學校政工領導做好各項表冊的填寫與上報。

學籍管理員崗位職責

一、學籍管理員主要負責全校歷屆、應屆學生的學籍管理及日常事務

責，注重專業知識的學習，不斷提高圖書管理水平，做到熟練操作圖書管理軟件，努力提高自身的政治、業務素質，認真做好圖書的出借、歸還及閱覽室管理等常規工作。

二、及時完成新書的驗收、登記、分類、編目、入庫、上架、流通等程序性的工作。

三、按規定做好電子化新書錄入，做好電子化借閱管理。

四、必須做好師生閱覽室和教師資料室的保管、借閱工作，并做好記錄；熱心為師生閱覽各類書刊雜志做好參謀；教育學生愛護圖書。及時做好圖書修補和賠償工作。

五、每月做好對學生圖書管理員進行培訓，加強學生圖書管理員隊伍組建及使用工作。

六、開展好讀書活動，認真參加學校里組織的各類讀書活動。

七、每日下班，檢查圖書室內的安全工作，增強防火防盜意識。

八、每期裝訂各類報刊雜志，保管好閱覽室內的書刊、雜志。

九、配合學校工作安排，做好圖書室、閱覽室開放工作。

實驗室管理員職責

實驗室管理員要樹立為教學服務的思想，認真學習有關課程標準和教材，刻苦鉆研業務，管好用好實驗室，充分發揮實驗室的作用。

一、實驗室儀器、藥品、設備，按有關規定分類編號登記造冊，同類存放。每學期進行核對保養一次，每學年進行盤點與報損一次。

二、教學儀器作為非教學用途而出借時，必須經教務處審批。儀器出借必須按借期準時收回，每學期末做一次總清理，收回出借的各種儀器。

三、實驗室管理員要掌握各種儀器、藥品的規格、性能和使用方法，要熟悉各類器材的保養和維修要求。儀器在使用前和使用后都要檢測其一切性能，以保持一起與器材的完好備用狀態。

四、配合教研組有計劃有目的地增添儀器設備，熟悉、研究新儀器的保養和使用方法。

五、實驗室、準備室必須做到清潔整齊，有條不紊，各種儀器、藥品、設備、標本等，要分類編號，存放要有規律。

六、實驗室內必須有消防設備，并定期進行安全檢查，嚴防事故發生。

體育器材管理員職責

一、按體育教師的要求做好體育課的有關器材、場地的準備工作和課后器材的清點回收工作，保證體育課教學的正常進行。

二、每學期期末檢查盤點體育器材的完好、損壞、賠償、庫存情況，做好各種物品的登記工作，接受總務處的檢查、驗收。

三、據藝體組統一安排，做好全校體育選修課、活動課的器材分配、出借、回收及有關登記工作。

四、按學校的有關規章制度，負責學生損壞、遺失體育器材的索賠記載工作，并及時將情況向總務處匯報。

五、開學初負責向總務主任提供本學期必需添置的器材種類、規格、數量。

六、嚴格執行器材的驗收和出借制度，發現不符合規格、數量或質次的應一律拒絕驗收，并立即向總務主任或校長匯報，未經總務主任或校長批準，體育器材一律不得出借給師生個人或外單位。

七、做好器材室的防火防霉防盜工作。

八、負責體育室的管理和清潔衛生工作。

網絡管理員職責

一、負責校園網絡的建設，網絡的日常維護，保證線路暢通。

二、負責組織對網絡設備、計算機系統硬、軟件的維護和管理。

三、負責多媒體教室的建設、維護和管理。

四、負責從技術上杜絕利用網絡從事與教學、科研、管理無關的活動。

五、負責病毒防護軟件的升級，防止病毒擴散、下載、傳播。

六、協助教師解決計算機應用上的疑難問題，堅持業務學習，不斷提高工作水平。

七、負責建立計算機網絡信息安全管理制度、機房管理制度等制度；協助學校建立本校的計算機網絡信息安全管理領導機構。

八、網絡管理人員應加強責任心，保證現有各種網絡設備良好運行，充分發揮效率，最大限度地為廣大師生服務、為社會服務。

九、負責計算機室、網管中心等場所和設備的防火、防雷、防盜設施的檢查和維護，發現問題立刻上報學校負責人，盡快處理。

文印員職責

（一）負責學生宿舍內及時送電、關電，做好防火、防盜工作。

（二）經常檢查水、電、門、窗等公共設施的完好情況，發現損壞及時清查責任，并及時通知有關班主任和政教處。

五、加強就寢督促：

（一）每天在下晚自習前20分鐘到宿舍值班室上班，做好班主任巡查寢室的簽到統計工作。

（二）學生就寢后兩小時內反復查寢四次以上，并詳細記錄有關情況。

門衛工作職責

一、按規定當班時間堅守崗位，努力做好門衛工作。

二、準時開閉校門（具體見校時間表），除特殊情況，其它時間一律不開放。

三、上班時間不擅離職守，不干私事。做好報紙，雜志，信件等收發工作。

四、加強門衛，對來訪人員要熱情接待，不得隨便放行，也不得刁難、吵鬧，特別是上課期間，要監督家長不得自行找尋學生或老師。

五、嚴格檢查攜出校門的公共物品，如無主要領導同意，不得帶出校門。

六、負責報刊雜志的發送，負責學校值班室周圍的衛生，保持整潔干凈。

學生食堂會計職責

一、負責食堂財務工作，嚴格執行各項財經政策、紀律、制度和學校食堂管理規定，及時向財審小組匯報財務情況。

二、按照會計法的要求，設立帳簿，登記食堂總帳，裝訂帳表單據，負責食堂經濟業務、帳務工作。

三、每月公布收入、支出帳目，公布食堂伙食盈虧的結算情況，參加每月一次的盤點與審計。

四、細心保管各種證券、支票、印章等。每月底將所有單據裝訂成冊存檔。

五、按要求做好學生營養餐的資料收集與存檔相關工作。

學生食堂出納、保管員職責

九、定期檢查、監督和督促有關教職員工搞好教學衛生和飲食衛生并及時指導食堂、學生宿舍搞好各項衛生工作。

十、對學校、年級有組織的考試、旅游、運動會等活動，做好保健工作。

十一、根據上級的要求和校醫務室常規衛生工作的要求，建立完整的真實的衛生資料檔案，并定期向學校或上級報告。

第二篇：班主任職責和班級常規管理

班主任職責和班級常規管理

一、班主任的地位和作用

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學生素質全面、均衡發展過程中起著導師作用，并負有協調本班各科的教師和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的責任。班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

二、班主任的工作職責

1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保證學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質。要教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。教育學生要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。培養學生社會主義的民主和法制觀念。

2、教育學生努力完成學習任務。會同各科任課教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，不斷提高學生的學習成績。

3、組織、開展健康向上，豐富多彩的班級文化活動。通過指導學生辦好黑板報，開展各種讀書活動、科技活動、社會實踐活動等，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，培養學生的興趣、愛好、特長，健全學生的人格。

4、教育、指導學生積極參加學校規定的各種勞動及社會公益勞動、技能勞動，培養學生的勞動觀念，使學生養成良好的勞動習慣，提高勞動技能。

5、協助學校貫徹實施《體育衛生條例》，指導學生堅持進行體育鍛煉，上好“兩課兩操”，讓學生養成良好的衛生習慣，增強學生體質。

6、組織開展后進生的教育工作，建立教育組織，落實到人，落實教育計劃，使后進生在政治、思想、道德、學習成績、心理健康上有較大的進步。切不可歧視后進生，多給他們些關懷、溫暖，做好過細的思想工作。

7、建立班干、團干等骨干隊伍，指導團支部、班委會干部開展工作，進行班級的日常管理。建立班級常規管理制度，提高學生的自我管理能力，增強班集體的凝聚力，把班級建立成為奮發向上，團結友愛的集體，同時還要協助學校做好培養和發展團員的工作，培養學生干部。

8、協調各任課教師進行教育、教學工作，充分發揮各任課教師參與德育 工作的積極性。負責聯系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學工作，互通情報，協調各種活動和課業負擔。

9、協調家庭、社會參與學校的教育、教學工作。聯系本班學生家長、爭取家長和社會有關的密切配合，根據學校的要求定期召開學生家長會，向家長通報學生情況。并隨時與家長取得聯系，以取得家長的支持和諒解。

10、做好評定本班學生品德和學生素質等方面評價，協助教導處完善學生學籍檔案，對學生進行獎懲，對照班級的工作目標和學校的工作計劃，與好班級的工作計劃和學期結束時工作總結。

三、班主任工作的原則和方法

1、班主任在管理班級工作中要注意調查研究，全面了解學生。對本班學生的思想、家庭情況，學生的個性及特點，學習情況和學生生活習慣有一個全面的了解，要從學生的特點和思想實際出發，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。切不可簡單粗暴，憑自己意志去處理班級的工作。

2、班主任對學生要正面教育、積極引導、寓教育于活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要做過細的工作，要循循善誘，以理服人，以情感人。要體現教育，要充滿愛心，做工作要有耐心，生活上體現關心，以平等的態度去對待，切不可把學生推到對立面。要引導學生進行自我教育，發揚學生的熱情主動和創造精神。

3、班主任要熱愛班級工作，熱愛本班的學生，尊重本班的學生，對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關懷。要積極做好后進生的轉化工作。工作中要嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生的人格，要依法執教，依法管理，切不可隨意性，要注意發揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養學生良好的個性品質，使學生健康的發展。

4、班主任要嚴格要求自己，處處起表率作用，以身作則，言傳身教。說話要有分寸，處理問題有尺度。平時要衣著整潔、儀表端莊，在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率、榜樣的力量是無窮的。

四、班級工作的常規管理

1、入學教育。學期初，班主任對學生進行以行為規范教育為主的入學教育，主要學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣，為學期各項工作打好基礎開好頭。

2、班集體建設。建立健全班級組織，選撥培養學生干部，發揮班委會，團隊組織作用。就是班主任首先成立班委會，團支部、選好班長、團支部書 記。教育和鼓勵學生參與班級的民主管理。開展文明班級及各種活動，培養學生集體榮譽感，以形成健康、積極、向上的集體輿論，進而樹立優良學風和班風，使班級成為和諧的集體。

3、開好班會。班主任要堅持每周召開一次班會，每月開一次主題班會。每次班會要明班會的主題，要精心設計班會講什么，達到什么目的，全體參與，充分發揮班會的育人作用。

4、健康教育。班主任平時要抓好“兩課兩操”，特別是兩操（課間操和保健操）。有組織、有計劃地開展好班外活動，引導學生積極鍛煉身體，增強體質，優化心理，保持身心健康。

5、實踐教育。班主任通過各種途徑組織指導學生自我服務，凈化環境公益勞動（如教室、衛生區、宿舍的衛生大掃除）家務勞動和力所能及生產勞動。通過參觀、訪問、社會調查等形式，去指導學生積極參與社會實踐，去培養他們的適應社會和社會實踐能力，以適應社會發展的需要和要求。

6.個別教育。個別教育就是個別學生在非集體場合進行的特別教育，要求班主任要詳細了解學生、掌握一些情況，要求對不同的學生要因材施教，對癥下藥。也就是班主任要善于發現問題，經常通過個別教育方式進行后進生的轉化。在不同的場合處理的方式不同，對不同的學生教育的方法不同。對考試有焦慮、學習困難、行為異常等問題的學生要進行心理行為的疏導和行為的矯正。平時要善于發現班學生特長，正確引導他們去優化學生的個性，培養特長學生，提高學生的全面素質。

7.班級文化建設。根據學校的要求去指導學生美化教室環境，辦好黑板報，出好學習園地、團隊園地，形成一個好班級文化氛圍。開展豐富多彩的班級文化活動，形成班級的特色。班主任只需去指導，千萬不要包干代替。

8.學生評價。在班級管理工作中班主任會在班級中講話做些經常性評價，我對班工作做階段性的評價，對某項工作，某項活動做總結性的評價，不管做什么評價，班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學期結束時學生品德的評定更要客觀公正，要對學生負責。在獎懲學生時，要起到激勵和教育作用，把握分寸，掌握尺度。

9.協調作用。班主任要做好協調本班各任課教師的工作。要讓各任課教師對本班學生的教育及教學工作起到積極的配合作用。同時要經常從各科教師那里收集班級學生的情況，同時又要做到向任課教師轉達學生對任課教師的教學意見和建議。班主任配合學校各部門、各科室開展工作，優化班級工作的外部環境。

10.家庭教育的指導。班主任要對本班學生進行家庭情況的登記，聯系方 式。經常家訪或電話聯系，或定期公開家長會，一方面及時將學生的有關情況通報給家長，另一方面對家庭教育給予指導，要尊重家長。以便更好地做好家長、學校、社會教育的有機聯系與結合。在與家長聯系時，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不得訓斥、指責學生家長。當與家長在某些問題有沖突時，要大度、要忍、切不可語言過急，說一些過頭的話，把矛盾激化，不利于問題的解決。

五、班主任要做到十不準。不準無目的無計劃去開班會；

不準帶有個人成見去處理班級和學生問題； 不準打擊、報復給自己提意見的學生； 不準歧視、驅趕后進生； 不準體罰和變相體罰學生； 不準辱罵、毆打學生；

不準在班級亂收費、亂罰款；

不準讓學生或家長為自己謀私利，辦私事； 不準在班級吸煙、影響班級環境；

不準在工作期間酗酒，影響自己的形象。

六、班主任要做到十要 要熱愛班集體及本職工作。要學會班級管理的經驗。

要學期初有班級工作目標與計劃。要學期末有班級工作總結。要有與家長的聯系記錄。要有后進生轉化工作的記錄。要有班級獎懲記錄。

要有主題班會記錄與班會小結。要有班級工作記錄。

要有班級管理的個人心得體會。以上如有不妥之處，敬請批評指正。

第三篇：小學常規管理

小學教育教學常規管理實施意見

為貫徹落實《江蘇省中長期教育改革發展綱要》，優化教育教學常規管理，使小學教育教學常規管理工作進一步走向規范化、精細化、科學化，以更好地適應課程改革的要求，促進全縣小學教學質量的提高，制定以下實施意見。

一、教育教學常規管理的主要原則

1．堅持全面發展原則。把培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，提高學生綜合素質貫穿于教學工作的全過程，為學生全面、健康、和諧發展奠定基礎。

2．堅持面向全體原則。面向全體學生，注重培養學生個性特長，分層推進，分類指導，大面積提高教學質量，使每個學生都能在原有基礎上持續發展，不斷提高。

3．堅持提升質量原則。學校必須嚴格執行課程計劃，從起始年級抓起，抓好教學全過程，遵循教育規律和學生成長規律，緊緊抓住教學各個環節，嚴格規范，優化流程，持續改進，精益求精，千方百計提高教學質量與效率。

4．堅持協調發展原則。加強對日常教育教學工作的總結提煉和反思，加強學校與社會、學校與學校、教師與教師、教師與學生、年級組、教研組等層面的合作和互助，使教學工作在原有的基礎上不斷傳承、改進、提高，形成健康、和諧的管、教、研、學氛圍。

二、教育教學常規管理的主要內容

5．辦學行為的管理。包括營造優美的育人環境，樹立良好的教風、學風、班風和校風，形成各具特色的校園文化，校園整潔，環境優美，體現學校個性，凸顯育人功能；按照國家和省有關規定嚴格控制學生作息時

間，合理科學安排學生學習、鍛煉時間，保障學生的身心健康，不準延長學生在校學習時間；嚴格控制作業量；教師配備、學生分班等應遵循公平和均衡的原則，均衡配置校內教育教學資源，不準舉辦實驗班、重點班；堅持科學制定教學計劃，嚴格控制和規范教輔資料的征訂和使用，加強學校同社區、家長的聯系。

6．課程的管理。全面實施國家課程，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程，調整課程需教務處統一安排；重視音體美課程、思品課程、科學課程，不得占用這些課程；重視綜合實踐活動課程，特別是研究型學習；重視校本課程，努力開發校本教材，中心小學不低于三套，定點小學不低于兩套，沒有能力開發校本教材的小學，可選用別學校的教材。

7．教學環節的管理。包括教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、學生學業成績的評定等教的環節和學生預習、聽課、復習、練習、考試等學的環節，以及教與學各環節之間的銜接、協調、配合的管理。

8．學生活動的管理。包括學生學習活動、少先隊活動、特長生培養和實踐活動的管理。

9．教學評價的管理。包括教學質量標準與教學過程要求、教學評價模式與方法、教育成效與教學成績、評價結果分析與處理的管理。

10．教學研究的管理。包括教學研究、課題研究等校本教研活動的內容、方式、成果、考核和總結的管理。

11.教學資源的管理。包括電腦室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室、多媒體教室等專用教室的使用和管理。

12.檔案資料的管理。有專門的檔案室，有專（兼）職人員管理檔案，歸檔、使用的管理。

三、學校計劃管理和制度建設

13．學校計劃管理。每學期開學前，學校及學校各處室要制定切實可行的工作計劃，措施有效，針對性強。學校教導處和教科室要根據學校工作計劃制定教學、教研工作計劃。教研組和年級組要有教學、教研工作計劃，教師要有教學進度安排及教學研究計劃，校內各層次計劃之間應當相互銜接，各類計劃中要有工作目標和完成目標所采取的具體措施。

14．制度建設。要建立科學、系統的學校管理制度，并根據實際情況及時修訂、完善。如各種崗位責任制、教師聘任制度、校本培訓制度、校本教研制度、教師學習制度、教師考勤制度、后勤管理制度、學校安全制度、教代會制度、教師教學工作常規、學生學習基本規范、學生日常行為規范、學籍管理制度、評優和獎勵制度等。在各種制度中，學校要更加注重教師隊伍建設。各種規章制度都要以文本形式發給教職員工和學生學習，認真實施。

四、教師的教學管理

15.科學備課。教師應在備課上下功夫，不得照搬照抄教學參考書和現成教案，嚴禁無教案上課。個人備課要求：教師能熟練掌握所教學科課程標準，擬訂學期教學計劃；能認真研究教材和學生，對教學內容進行結構加工和生命激活，遵循學生的認知規律進行教學設計，撰寫高質量的教案。集體備課要求：同學科同年級有兩名以上教師任教的學校要組織集體備課，集體備課要做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備人）和“五備”（備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練）；集體備課要真正開展研討，實現資源共享、經驗分享、思想交流，共同提高。教案撰寫要求：平時授課要有超前一周的教案；凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，還應有教師批注的紙質教案；教齡在十五年以上、任教未修訂的同一版本教材的教師，經本人申請、學校審批，可以在上一輪教案的基礎上，結合自己的教學體會和學生實際修改后再使用一輪；每學期書寫教案的數量應與教學計劃安排相吻 3

合；教案中確定的教學目標、重點、難點應在教學過程中得到體現和落實；復習課、習題課與試卷評講課均應有教案，并在教案中體現對學生學習各個環節的指導與監控。

學校對備課情況的檢查，每學期至少2次，檢查工作由教務處執行，采取定期、統一檢查與隨時、個別抽查相結合的方式進行，重點查教學過程，檢查結果要向教師進行反饋，尤其是不足之處。學校校長、分管教學工作的副校長應親自參加檢查。

16.認真上課：教師嚴格執行教學計劃（如確需調整，須報學校教導處批準）、按課表上課，調課必須經過教導處，嚴禁隨意缺課、私自調課和停課。教學過程要求：教師必須在預備鈴響之前到達教學地點，做好教學組織工作；教學過程不隨意外出，不接打手機，不拖堂；徹底摒棄滿堂灌、填鴨式教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重學生的自學能力的培養，注重培養學生的思維能力、創新精神和實踐能力，努力營造充滿生命活力和智慧魅力的課堂。實驗教學要求：自然科學學科的任課教師、實驗員必須根據課程標準、教材和學校教學工作計劃，制定切實可行的學期實驗教學工作計劃，應積極創造條件引導學生進行探究性實驗，培養學生實驗觀察、設計、動手能力。課后反思要求：教師課后要及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒。

17.科學布置作業。依據課程標準、學習內容要求和學生認知水平，精心設計作業，既要有統一要求，又能體現因材施教原則；既不加重學生負擔，又能保證練習質量；創新作業形式，提倡書面作業與課外實踐操作性作業（如實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟、搜集和整理資料等多種作業形式）相結合。作業布置要求：小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業總量每天不超過1小時；提倡布置探究性、實踐性的家庭作業；提 4

倡根據學生狀況為不同學習水平層次的學生布置不同質和量的作業。作業批改要求：應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，能認真及時批改、檢查和講評，提倡有重點地面批面改。教務處每學期對各學科作業量和批改情況至少進行二次全面性檢查，另外進行不少于二次的有針對性地抽查，每次檢查要作出記載和通報。

18.認真輔導。學業輔導要求：注意發現和培養學科優秀生，注重拓展學生的知識面，激發學習潛能；要關注學困生，加強師生相互之間的溝通，與家長保持經常性的聯系，開展個別或小型的輔導，使學困生盡快跟上班級的學習步伐。特長生輔導：加強音體美等學科特長生的輔導。要根據學生特長，激發興趣愛好，促進學生個性發展。有條件的學校體育教師要組織成立學生體育訓練隊，音樂教師要組織成立學生文藝表演隊，美術教師要組織成立學生美術興趣小組，并定期開展活動。實踐活動輔導：要結合學科實際積極開展社會實踐、社區服務等輔導活動，不斷開發學生智力，提高學生創新精神和實踐能力。

學校要制定各類輔導的具體措施以及檢查和獎勵辦法。

19.科學評價：提倡多采用激勵性、過程性評價。考試要求：凡國家課程計劃規定開設的課程都要進行考試或考查，平時試卷測驗次數適當，校內統一測試命題由任課教師依據課程標準自行命制；測試試卷應及時批改、分析、評講，肯定成績與進步，分析問題與缺差，做好補救、補學和補測工作；不公布學生考試成績與名次、不按考試成績安排座位及編排考場；期末考試后，各科教師要認真進行統計分析，分析教與學取得的成績和存在的問題，寫出分析報告交教務處存檔。

五、學生的學習管理

20.培養自學能力。把自學能力的培養作為學生學習能力的重中之重，使學生善于發現問題，利用教材、工具書、參考書、訪談、網絡等資源進行探究和發現，利用合作學習交流和分享，從而解決問題。小學低年級重 5

在引導學生初步形成自學意識、自學態度，小學中年級重在自學習慣培養與方法指導，形成自學能力，小學高年級及中學重在培養自學能力的運用。

21.培養反饋能力。要制定班級公約，要求學生不遲到，做好課前準備，遵守課堂秩序，集中精力聽課；把探究的結果在課堂上進行反饋是教學的重要環節，積極把結果向同學匯報，其他同學應認真傾聽，并不時給予鼓勵。

22.認真完成作業。學生應按質、按量、按時、獨立完成書面作業，書寫規范，及時訂正，對典型錯題和有創意的解題思路進行分析總結。

23.端正考試態度。加強考風考紀建設，誠信考試，能以正確的態度對待考試過程和結果，尊重監考老師。堅決杜絕考試作弊行為。

六、教師成長管理

24．完善校本教研制度。加強領導，專人分管，專人負責，建立健全校本教研組織網絡，做好校本教研活動的計劃、組織、實施、指導和總結評價工作。采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、理論學習、網絡研討、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業發展。

25.完善校本培訓制度。定期開展師德教育培訓、開展班主任工作培訓、教育教學理論培訓、教育科研培訓、信息化素質培訓等，促進教師掌握先進的教育教學思想。

26.促進教師自我發展。積極引導教師自我學習、自我反思，建立教師自我發展制度，更新教育理念和學科專業知識。

27．建立聽評課制度。校長每學期聽課不少于20節，分管教學工作的學校中層及其以上教干每周不少于兩節，教師每周不少于1節，聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄，并與任課教師認真交流。

七、教學資源的管理

28.配備專用教室。按照教育現代化要求配備必要的專用教室，使用率要高。

29.強化設施管理。做好實驗設備、儀器、圖書、音體美器材的建賬、登記、上架入廚和保管工作，強化責任，落實到人，嚴防出現設備的流失、挪用現象。

八、教育教學管理的評估

30．加強質量評估。縣教研室要采取視導、教學質量檢測、組織調研測試及有關學科學業水平考試等方式評估教育教學質量，分析教學中存在的問題，提出改進意見。

31．強化責任追究。縣教育局教育股、電教館、裝備站等股室要定期對中小學的教學常規管理進行“飛行”檢查，并進行定性定量評估，對教育教學常規管理中存在嚴重問題的學校，責令其限期整改，并在一定范圍內對存在的問題進行曝光，確屬學校有關責任人責任心問題的，教育局將追究責任并作出嚴肅處理。

第四篇：小學教學常規管理

小學教學常規管理制度

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。

一、教學常規與課程標準

1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

四、作業與批改

1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課堂作業。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

五、輔導

1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

第五篇：小學常規管理自查報告

明浪小學常規管理自查報告

為了進一步加強我校的常規管理，深化教育教學改革，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高教育教學質量和辦學效益。我校在上級領導下，認真貫徹執行《中小學校常規管理規定》，現將我校開展常規管理活動情況匯報如下：

一、學校行政管理常規

1、認真執行教育行政法規。為了提高認識，統一思想，增強貫徹執行《規定》的自覺性，明確工作職責，做到各司其職。同時，學習了有關的教育政策法規，通過學習，提高了認識，明確新形勢對教育提出的新要求，進一步認識開展中小學常規管理活動的重要意義，對推進學校管理工作規范化、制度化、科學化、促進基礎教育改革和發展，提高教育質量和辦學效益的重要意義。

2、結合本校的實際，不斷建立健全了學校的規章制度，依規依法治校。學校明確了教職工的工作職責，做到以制度管理人，以制度規范人，促進學生了德、智、體、美等全面發展。

3、學校有健全的規章制度，圍繞學校發展規劃認真制定學校、班主任、科任教師的學期及工作計劃。

4、切實做好學校的各項工作。俗話說，“良好的開端是成功的一半。”我校切實抓好開學的各項工作，在開學前召開會議，部署新學期的工作要求，并制定學校的工作計劃。同時認真抓好開學初的各項準備工作。

5、實行民主管理學校。發揚民主作風，經常聽取并收集師生員工的意見和建議，維護師生合法權益，為教師排憂解難，做教職工的貼心人。

6、抓好各種資料檔案的管理工作。為抓好各種資料檔案的管理工作，使學校的管理工作邁上制度化、規范化、科學化的軌道。

二、教職工管理常規

學校教育肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。德育工作是學校工作的重要組成部分，它對青少年健康成長和學校的工作起到導向、動力、保證作用。因此，學校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持不懈地做好師生的政治思想教育工作。

1、認真抓好教師的政治業務學習，提高認識，增強為教育服務的思想。（1）抓好教職工的政治學習，學校經常組織教職工學習黨的路線、方針、政策、提高了他們思想政治水平和理論水平，明確了新形勢下教育面臨的挑戰和任務，幫助他們樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強為教育服務的思想。（2）抓好教師的業務學習。加強課改培訓，提高教師的素質。在新的教材不斷改革的形勢下，每位教師不斷面臨新的機遇和挑戰。努力探索新的教學模式，以適應不斷改革的新課程。

2、學校認真抓好師風師德工作。學校嚴格執行有關法律法規、師德等制度，教師的政治思想意識覺悟不斷提高，學校、教師從沒出現過違法違紀違規的現象。

三、學生管理工作常規

為進一步健全學生學籍管理制度。我校認真執行學生學籍的管理制度，做好學生的入學、轉學、手續。堅持小學生不實行留級制度。同時做好學生的防輟、反輟工作，嚴格控制學生的休學和流失。

四、教育教學管理常規

1、嚴格執行課程計劃，規范學校的教學管理工作，保證了正常的教學秩序。各校嚴格按照上級教育部門的有關規定，開足課程。嚴格執行課程表、作息時間表，按規定保證了學生的休息時間，杜絕節假日組織學生集體補課現象。強調教師要備好課，上好課，嚴格向40分鐘要質量、要效益，做到減負不減質。

2、狠抓學校教學管理工作。學校制定了教學管理制度，狠抓備、講、輔、改、考五個教學環節，不斷改變教學模式，提高課堂質量。各教師都注重備課、上課，講究課堂實效等環節，努力提高教學成績。要求教師有教學計劃、教學進度。大大地增強學生在課堂教學中的主體意識和責任感，促進課堂質量的提高。

3、抓好學校德育教育，學校通過多渠道、多方式開展家校活動，共同抓好未成年人思想道德建設。形成了“學校、社會、家庭”三結合的德育網絡。學校認真按照德育總目標和兒童成長規律確定不同年級的德育內容和要求，在思想品德和行為規范方面形成一定的遞進層次。有針對性地開展愛國主義、集體主義、社會主義、文化傳統、心理健康、文明習慣養成等教育。德育滲透于各學科教育之中，滲透在各項活動之中；學生具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康。

五、體育、衛生、安全管理常規

1、認真落實體衛工作。嚴格按照規定開設體育課，保證學生的活動總量，努力增強學生的體質。做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作，保持校園和個人衛生。及時預防各種常見病。

2、切實做好安全防范工作。我們始終把確保學校師生生命和財產安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。通過開展整治校園周邊環境，開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，廣泛開展對師生進行各種安全教育，提高安全責任和防范意識，落實各項安全防范措施，保一方平安。晨會對學生進行法制教育。

六、校園的管理常規

1、認真維護校園良好的秩序。學校是育人的地方，是青少年兒童學習、活動的場所，改善辦學條件，優化育人環境。經過努力，我校園建設邁上新的臺階。學校布局合理，設計得體，為師生創設優雅的工作、學習環境。同時各校切實加強了學校內部管理，維護學校正常的教學和生活秩序，保障學生的人身及財產安全，促進學生身心健康發展。

2、抓好校園環境建設，優化育人環境。經過努力，教室布置安排合理，桌椅整潔規范。保證了學校的整潔和衛生。優化了育人的環境，為創設好學習條件。

七、后勤工作的管理常規

堅持服務育人宗旨。各校加強后勤人員的政治思想教育，統一思想，提高認識，樹立為師生服務、為教學服務的思想。加強了學生食堂、校園環境的管理。

我校在開展貫徹落實《中小學校常規管理規定》的活動中，做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心進一步加強學校管理，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，為培養高素質的社會主義建設人才而努力奮斗。

2014年11月