第一篇：和靜縣第二中學爭創自治州級“德育示范校”自查自評報告

和靜縣第二中學

爭創自治州級“德育示范校”自查自評報告

一、學校概況

和靜縣二中始建于1978年，位于縣城文化西路3號院。2009年縣人民政府對全縣教育資源進行整合，2009年9月，將巴潤哈爾莫墩鎮、哈爾莫墩鎮、和靜鎮、乃門莫墩鄉、斜米爾鄉、烏拉斯臺農場中學合并至二中，成為和靜縣最大規模的民漢合校初級中學，整個學校布局合理，生態式學校已初具規模。校園總面積為

183.43畝。學校共有教職工279人，學生2540人，教學班48個，其中21個漢語教學班，27個維語教學班學校設有四處（教務處、德育處、總務處、安全保衛處）、二室（行政辦公室、教研室、總務后勤辦公室）、一中心（學生管理中心，含食堂和宿管科），兩科（安保科、宿管科），三個年級組，建立健全了團隊、學生會和工會組織。

二、學校自查自評工作開展與完成情況

學校對德育達標自查自評工作十分重視，根據中小學德育達標校的要求，成立了由校長任組長的自查自評工作領導小組，成員包括教務、德育、教研、總務、學生管理中心、工會、團委、少先隊等各部門的負責同志

學校德育工作自查自評領導小組成員如下： 組

長：肖剛（校長）

副組長：阿不力克木（書記）、安春輝（副校長）包玉梅（工會主席）、艾爾肯（工會主席）

組

員：李成波（德育主任）、艾爾肯?蘇力坦（德育主任），任徐紅（教務主任）、買買江（教務主任），胡廣（行政辦公室主任），艾爾肯?艾拜（總務主任）、張成（總務主任），阿力甫江（學生管理中心負責人）、團隊學生會負責人劉春、阿吉古麗，教研室主任黃基濱，安保處負責人宋大江。領導小組下設辦公室，辦公室設在 德育處，辦公室主任由李成波同志兼任，負責自治州德育達標校的具體工作。

根據中小學德育工作評價指標體系，領導小組對各指標進行分解到各部門，責任到人。

自查自評領導小組多次召開會議，對自查自評工作進行研究和部署，提出了相應的要求。一是態度要端正。要把此次德育達標校的工作作為促進學校德育的一項重要工作來抓好，抽調學校的精兵強將參與此項工作。二是工作要認真細致。此次德育達標校考核指標多，各項工作量大，沒有認真細致的態度是不行的。三是要堅持誠信的原則。德育達標校是一項很嚴肅的工作，原則性很強，要實事求是地進行自查自評，確保各種材料真實可信，各種數據準確無誤，經得起檢查。四是全員參與。牢固樹立人人都是德育工作的意識，并落實在各自的工作之中。

在工作中我們重點抓了以下三個環節：（1）在全校師生中做好宣傳動員，充分認識創建工作的意義、目的。組織教師學習有關文件，明確創建工作的要求，提高創建意識，以創促建，以創促改，以創促發。（2）通過對照指標體系認真自查自評，正確把握學校德育工作的現狀，總結成績，找出差距，明確今后工作努力方向。（3）以自查自評為契機，做到邊查邊改，通過整改，進一步促進學校德育工作再上新臺階。

三、收獲

1、通過創建德育達標校，使我們充分認識到了學校德育工作要重過程、重參與、求實效。創建德育達標校的過程，是全體教職員工對上級有關文件、理論的再學習過程；是對學校德育工作進行全面總結、反思的過程；是健全、理順德育管理體制和工作機制，完善制度、職責，抓好德育工作落實，改進提高質量，促進德育工作整體水平再上新臺階的過程。我們對照各項指標斟酌推敲，本著“以高標準、嚴要求、查不足、促提高”的工作原則，要求客觀公正、高標準地開展自查自評工作，做到全面評價，不忽視任何一個 細節，更加明確了德育工作必須要貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，使整個德育工作真正落到實處。

2、通過創建州級德育達標校，看到了學校的發展變化，看到了學校的成長。同時，也清醒地看到，面對新的世紀、新的形勢，學校的德育工作還有很長的路要走，還需進一步開拓創新，與時俱進，努力探索學校德育工作的新規律、新方法，更加有效地開展好學校的德育工作，把學校建設成為教書育人、培育人才的地方。

四、學校德育工作自查自評分析 A1組織領導（分值100分，自評97分）B1辦學思想（分值40分，自評40分）

1、我校能全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，執行教育法律、法規，依法辦學、依法治校、依法治教。學校發展規劃、工作計劃符合素質教育的要求。教學實踐中堅持育人為本德育為先的辦學思想，認真貫徹中央8號文件，始終把德育工作擺在素質教育首位。學校發展規劃，計劃、總結齊全。（分值25分，自評25分）

2.堅持政治家辦教育，鞏固社會主義辦學陣地，能時刻牢記第一責任，學校各職能部門能充分發揮作用，全體教師能寓德育于各學科的教學之中，校領導重視加強校園的精神文明建設，讓先進文化占領校園。（分值15分，自評15分）

B2組織機構（分值60分，自評57分）

1.學校實行黨組織領導下的校長負責制，學校領導機構健全。黨支部、工會、團支部、少先隊、學生會等部門齊全，學校專門設有德育工作辦公室，并配備有得力的德育工作者組成的小組。小組成員有明確分工，德育工作有了骨干，有了核心。（分值20分，自評20分）

2.學校設有專門的德育組織機構，人員落實、職責明確。師生對德育處、德育干部履行職責評價好。（分值25分，自評25分）

3.共青團和少先隊組織健全，人員配備到位。，是學校思想道德 教研的重要力量，團隊能按章程開展工作，有團、隊花名冊，工作計劃、總結及開展工作記錄齊全，師生對團隊工作評價好（分值15分，自評12分）

失分原因：學生教育方面學習團隊章程不夠深，少先隊員的積極性不高。扣除3分。

A2條件保障（分值100分，自評92分）B3制度保障（分值30分，自評26分）

1.我校有比較健全、完善、可操作性較強的適合當前德育常規管理要求，較符合學校實際情況的德育工作管理制度。（分值10分，自評8分）

失分原因：部分德育工作管理制度還需進一步完善，以增強針對性和可操作性。扣除2分。

2.我校有內容導向正確，符合素質教育要求的教師、學生考核機制。建立了一系列考核評價制度，促進了德育工作的開展。我校對教師實行月考核制度，每學期對學生進行德育考核，對老師和學生考核結果能及時反饋。（分值13分，自評11分）

失分原因：學生考核評價、教師各方面的考核評價體系還需進一步加強。扣除2分。3.我建立了德育工作表彰獎勵制度。將考核結果與教師的職稱評定、先進評選、年終考核結合起來，充分調動教師“三育人”的積極性，促進德育工作深入發展。對學生、班級也健全了相應的表彰獎勵制度，制度能落到實處，記錄詳實。（分值7分，自評7分）

B4隊伍保障（分值30分，自評26分）

1、學校始終樹立全員育人意識，不斷強化教師思想政治教育，學校制定了全員育人的工作要求，建立了校長負責的德育工作領導機制，成立了專門的德育領導小組，牢固樹立了全員育人、人人都1由校長是德育工作者的思想。組成了以校長負責的五支德育隊伍○2由室——德育處——年級組長——班主任組成的管理育人隊伍；○3校長室——教務——教研室——任課教師組成的教書育人隊伍；○ 由黨支部——團隊——學生會——班團隊委會組成的活動育人隊4由校長室——總務處——財務室——學生管理中心——食堂伍；○

5由校長室——德育處——值周教——宿舍組成的服務育人隊伍；○師——值周學生組成的環境育人隊伍。五支隊伍職責分明，齊抓共管，形成了完善的全員育人工作體系。（分值10分，自評8分）

失分原因：個別教師和領導管理能力和德育工作觀念、方法還有待改進。扣除2分。

2.我校管理隊伍思想政治素質高、結構合理、分工明確；我校德育主任和德育專干及團隊專職干部政治素質良好，有較強的組織管理能力和業務能力。在日常工作中，他們能以身作則，履行職責到位。學校實行校長總負責，分管校長具體負責，法制校長密切配合，學校德育處操作執行，黨團組織、少先隊通力協作的管理機制。學校根據德育管理目標、德育內容、德育實施途徑，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的良好氛圍。（分值8分，自評8分）

3.我校歷來十分重視班主任隊伍建設，充分發揮班主任在德育工作中的作用，班主任工作各項制度健全，年齡結構。學校有一支政治合格，師德高尚、富有愛心、身心健康、管理能力強的班主任隊伍。班級是學校進行德育的基層單位，班主任工作是良好思想品德和指導學生健康成長的重要途徑。班主任是德育工作的直接實施者，是組織和建設好的班集體，形成良好的班風，在班級管理中班主任能注意發揮學生的主觀能動性。學生和家長對班主任工作評價也較好。（分值12分，自評10分）

失分原因：個別班主任管理不到位，工作方法有時不得當。扣2分。B5經費保障（分值40分，自評40分）

1.學校有德育專項經費，其比列占學校事業費總額的1%以上，逐年增長，并不斷提高經費的使用效益，將經費用到實處，支出明確，記錄詳實，德育經費的投入為學校德育工作的順利開展提供了有力的保障。（分值10分，自評10分）2.學校滿足進行學生思想政治教育和開展常規活動所需要的經費。德育是學校素質教育的重要組成部分，學校積極為開展德育工作提供各項所需經費、場所和設施。對德育常規活動中師生進行表彰，進行物質和精神方面的鼓勵。（分值9分，自評9分）

3學校有力保障德育骨干培訓，提高培訓和考察交流所必須的經費。學校每年安排德育工作人員一次或兩次到庫爾勒、烏魯木齊等地參加德育培訓，外出考察，學習有關德育知識，以提高我校的德育工作管理水平。（分值15分，自評15分）

4.學校能保障德育工作表彰獎勵活動所需經費。（分值6分，自評6分）

A3德育實施600分（分值600分，自評555分）B6民族團結教育（分值60分，自評60分）

1.我校能保證國家民族團結教育課程進課堂，各學段每周課時不少于1學時，我校按國家教育部和自治區教育廳的規定，開足政治課課，民族團結教育科，教材完整，有專職教師認真授課，充分發揮課堂主渠道作用，使學生受到良好教育。（分值20分，自評20分）

2.學校有政治素養強，業務素質強的專兼職教師隊伍，教師認真授課，能正確引導學生，充分發揮課堂主渠道作用，使學生受到良好教育。（分值15分，自評15分）

3.學校積極開展內容豐富，形式多樣的民族團結教育實踐體驗活動。學校十分重視民族團結教育，長期在醒目處設有維護民族團結的標語，除平時重視對廣大師生民族團結教育外，堅持以每年五月和十月集中民族團結教育，教育活動形式多樣，如：在各族師生中舉辦民族聯誼活動，民漢教師手拉手結對子，互幫互學取長補短，民漢學生與學生、班級與班級開展聯誼活動，民漢教師捐款資助貧困學生上學，以及民族團結畫展和民族團結簡報展等，通過民族團結教育，我校各民族師生互相尊重，互幫互助，和睦相處，校園民族團結氣氛濃厚。各班有民族團結教育計劃、總結、教育記錄。通 過一系列活動達到了全體師生不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事教育效果。（分值25分，自評25分）

B7愛國主義教育（分值60分，自評54分）

1.學校認真貫徹《國旗法》，堅持每周一的升國旗制度，把升國旗、唱國歌、國旗下講話作為重要的教育契機，培養了學生的愛國主義感情。（分值15分，自評12分）

失分原因：個別同學在升旗儀式中不能嚴格要求自己，部分學生唱國歌時沒有精神。扣3分。

2.學校堅持每天唱國歌、教育學生每天唱紅歌，每月至少在家看兩次紅色電影。（分值15分，自評12分）

失分原因：在學校沒有開展大規模的此項活動，扣除3分。3.全面落實“十個一”愛國主義教育主題活動。各科教師以課堂為主渠道積極主對學生進行愛國主義、學校通過多種形式進行愛國主義教育。（分值30分，自評30分）

B8品德教育（分值60分，自評58分）

1.注重學生誠信品德培養，將誠信教育貫穿于學校教育的全過程，增強學生誠實守信的自覺性；我校在常規教育上加大力度，廣大學生熱愛班集體，誠實守信，遵守承諾，能自覺遵守學校的作息時間和考試紀律。能積極準時參加各種公益活動，組織紀律性強。（分值15分，自評13分）

失分原因：個別學生有遲到、不守紀現象。扣2分。2.學校通過培育感謝父母、感謝老師之情，引導培育學生對偉大祖國、社會主義制度、黨的正確領導的感恩之心。通過體驗勞動、為父母送件禮物、給老師寫一封信、援助災區、召開主題班會等活動積極引導培育學生對偉大祖國、社會主義制度、黨的正確領導的感恩之心。（分值25分，自評25分）。

3.創新教育載體，強化培養學生的公民意識、法制意識。根據學校開展普法教育的規劃和安排，除在課前講話對學生進行法律常識教育外，還充分發揮學校法制副校長的作用，在師生中開展法制 宣傳教育活動。通過聘請公安局和交警大隊、鐵路派出所干警到學校作專題報告，組織師生參觀預防未成年人犯罪圖片和交通安全展覽，提高學生學法、知法、守法和依法維護自身權益的意識，強化培養學生的公民意識、法制意識。（分值20分，自評20分）。

B9專題教育（分值60分，自評60分）

1.學校廣泛深入開展“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育，提高師生反分裂反滲透意識、能力。學校堅持對全體學生進行“崇尚科學，堅持無神論”教育，制定教育措施，通過觀看“崇尚科學，反對邪教”圖片展，召開“崇尚科學，反對邪教”知識講座，與教師簽訂了《加強民族團結、反對民族分裂教師責任書》，與家長簽訂了《縣二中安全教育家長責任書》，與學生簽訂了《加強民族團結、反對民族分裂、宣傳無神論、抵制非法宗教及邪教活動責任書》。利用黑板報、手抄報等多種形式強化教育，在反對民族分裂的斗爭中和與反動邪教組織法輪功進行斗爭過程中，同學們能認識到法輪功的反動本質，立場堅定，旗臶鮮明地維護祖國統一。（分值20分，自評20分）

2.通過重要節日、紀念日開展相關主題教育；學校聘請關心下一代委員會有關人員到校做弘揚民族精神專題講座，結合十月份活動主題開展慶國慶十月、紀念“五〃四運動”，“一二〃九”等活動以及抗震救災捐贈活動等，開展了“民族精神代代傳”主題班隊會、“慶國慶、迎奧運”征文等系列活動。（分值10分，自評10分）

3.重視學生體育鍛煉，保證每天不少于一小時的體育活動；學校成立了籃球隊、田徑訓練隊，積極開展大課間活動，召開了校園運動會等，保證學生每天1小時體育活動，豐富了學生的課余生活。（分值10分，自評10分）。

4.學校每學年利用各種形式開展 “掃黃打非”、“反邪教警示教育”、“國防教育”、“禁毒教育”、“環保教育”、“防艾教育”和“鐵路護路教育”等主題教育，通過教育提高了學生的認識，為學 生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定了基礎。（分值20分，自評20分）

B10班級德育（分值70分，自評61分）

1.各班按要求建立了完善的班委會、團（隊）委會，班團（隊）會干部作用得到較好發揮，各班委能積極配合、協助班主任做好班級日常管理工作，組織本班同學參加學校組織的各種健康向上的文體活動。（分值15分，自評13分）

失分原因：班干部的作用沒有得到充分發揮，扣2分。2.學校各班級能按要求開展活動，各項活動有方案、有過程記錄、并取得一定實效。（分值25分，自評22分）

失分原因：個別班級沒有按時開展活動，有的活動沒有過程記錄，資料不全。扣3分。

3.學校注重班級特色文化建設，在創建營造健康向上的班風班貌上花了大力氣，并取得一定成效。（分值30分，自評26分）

失分原因：個別班級班風較差，學生沒有朝氣，有公物破壞現象。班級特色不突出。扣4分。

B11實踐育人（分值60分，自評60分）

1.學校把學生社會實踐活動作為必修內容，并予以時間保障，制定了具體的社會實踐活動方案。社會實踐活動是學生增長知識與自理能力的有效途徑。寒暑假期間，我們讓學生在家體驗家務勞動，幫父母做力所能及的事，到社區為街坊、鄰居做好事感受被人夸獎的滋味，考察附近的企業對當地經濟發展所起的作用，組織學生參加植樹勞動、撿拾垃圾環保活動、參觀“禁毒防毒”展覽、學習“禁毒防毒”知識，通過活動拓寬了知識面，鍛煉了動手動腦能力，學會了基本生活常識，鍛煉了與人交往合作的能力。（分值20分，自評20分）

2.學校積極開展社區服務、社會調查、公益勞動、志愿者活動、勤工儉學等活動，人員落實到位，經費保障到位；（分值20分，自評20分）3.學校將學生社會實踐活動情況納入學生綜合素質評價，作為學生德育考核的重要項目。（分值20分，自評20分）

B12心理健康教育（分值60分，自評44分）

1.學校開設了心理健康教育課，并有專人授課，開展次心理健康教育教學活動.（分值15分，自評10分）

失分原因：沒有專業的心理健康教師，心理健康教育不夠規范，效果不明顯。扣5分。

2.學校配備有心理健康教育人員，利用一切機會加強心理健康教育人員培訓培養工作。（分值20分，自評14分）

失分原因：沒有專業的心理健康教師，沒有心理咨詢教育證，心理健康教育不夠規范，效果不明顯。扣6分。

3.學校建立有心理咨詢室，對有關檔案能整理歸檔。（分值15分，自評12分）

失分原因：心理咨詢室不規范，有些資料搜集不全。扣3分。4.學校能保障心理咨詢所需經費，積極為開展心理咨詢教育創造有利條件。（分值10分，自評10分）

B13網絡育人（分值40分，自評30分）

1.學校為發揮網絡育人作用，不斷努力加大網絡建設力度，積極開展網絡育人活動。（分值10分，自評5分）

失分原因：學校校園網絡不健全、不完善。扣5分。2.學校利用多種渠道不斷加強綠色上網教育，強化學生網絡安全意識。（分值10分，自評10分）

3.保證學校網絡在非教學時段和節假日向學生免費開放。

（分值20分，自評15分）

失分原因：學校校園網絡不健全、不完善，未向學生開放。扣5分。B14環境育人（分值40分，自評40分）

1.學校在凈化、綠化、美化校園方面投入大量資金和人力、物力，重視德育設施設備和活動場所的建設和更新，使學校面貌煥然 一新。（分值15分，自評15分）

2.我校充分利用校園廣播站、板報、廚窗、閱報欄等宣傳媒體，構筑了校園愛國主義和民族團結的宣傳教育陣地，營造了積極、健康向上的校園文化氛圍。（分值15分，自評15分）

3.學校充分發揮文化長廊、特色展覽等的育人作用，及時更新教育內容。宣傳資料豐富，在校園文化建設方面成為一道亮麗的風景線。（分值10分，自評10分）

B15家長學校（分值60分，自評60分）

1.學校選用正式出版并經教育廳審定的教材對家長培訓。（分值30分，自評30分）

2.為了充分發揮學校、家庭、社會“三位一體“的教育功能，我校認真辦好家長學校，有計劃的舉辦家長培訓班。每年新生入學都及時召開家長會、每學期分年級分語言為家長授課對家長進行學校情況介紹、學校教育教學的要求和如何培養孩子良好學習習慣與生活習慣等內容的科學指導。（分值20分，自評20分）

3.學校能認真做好家長學校授課教師選聘工作，并保證經費落實到位，強化家長學校管理工作。（分值10分，自評10分）

B16德育科研（分值30分，自評60分）

1.學校重視德育科研工作，將德育科研納入學校整體規劃。（分值7分，自評7分）

2.制定了符合德育科研工作的制度，鼓勵并支持教師開展德育科研工作；（分值8分，自評6分）

失分原因：開展德育科研工作力度、廣度不夠。扣2分。3.學校設有專項德育研究經費，為德育科研工作順利實施提供經費保障。（分值10分，自評10分）

4.學校積極開展德育科研成果的實驗和推廣。（分值5分，自評3分）

失分原因：開展德育科研工作力度、廣度不夠，成果不顯著。扣2分。A4依法治校（分值100分，自評98分）B17組織領導（分值8分，自評8分）

1、學校成立了依法治校領導小組，將依法治校工作納入重要議事日程，制定了年度計劃。（分值4分，自評4分）

2、學校建立了建立領導集體議事制度、重大決策制度，議事、決策規則完善。（分值4分，自評4分）

B18 制度建設（分值10分，自評10分）

1、學校嚴格遵守有關程序制定、修改、審批學校章程，章程的內容完備、合法；（分值6分，自評6分）

2、學校管理制度完備、合法，有章可循。（分值4分，自評4分）

B19辦學規范（分值20分，自評20分）

1、學校所有人員持證上崗。（分值5分，自評5分）

2、學校無強迫學生退學、停課、亂收費和拒收義務教育階段學生現象。為了依法維護學生受教育的基本權利，結合學校的實際，制定了《學生申訴制度》，在德育處專門設立了少年兒童維權辦公室，并設有維權電話。（分值5分，自評5分）

3、學校不分快慢班，不按成績排名次，不在節假日組織學生集體補課。（分值10分，自評10分）

B20 民主管理（分值10分，自評10分）

1、學校黨組織、校長、工會三者職責明確，分工合作。教職工代表大會工作制度健全，運行規范，教職工能夠充分行使民主決策，管理和監督的權利。（分值6分，自評6分）

2、學校校務公開制度落實到位。制定有關教育，教學，教師，學生，財務等方面的各項制度，其內容合法，建立了校務公開工作制度，有固定的校務公開欄。（分值4分，自評4分）

B21 安全管理（分值12分，自評12分）

1、學校安全管理機構健全、人員和責任落實到位。我校重視校園安全設施建設，學校教學樓道、健身器材等有安全防范標識，按規定設臵消防安全設施并每學年進行一次消防知識講座，班主任利用晨檢課時間對學生進行安全教育。（分值5分，自評5分）

2、學校食堂、校醫務室、校車證照齊全，制度落實。（分值3分，自評3分）

3、學生傷害事故報告制度落實，最近3年學校未發生屬于學校責任的重大安全事故。（分值4分，自評4分）

B22 法制教育（分值12分，自評12分）

1、我校聘有專職法制副校長，法制副校長認真履行職責，利用各種形式開展教育活動。（分值3分，自評3分）

2、學校建立了法律學習制度，學生法制課做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。領導干部能夠帶頭學法用法，定期開展教職工法制教育學習活動，定期組織師生開展生動活潑，形式多樣的法制教育活動。（分值5分，自評5分）

3、學校認真落實普法規劃和年度普法計劃，普法教育形式多樣，效果顯著。學校將依法治校與普法工作有機結合起來，分別制定有依法治校和普法工作規劃和年度計劃，明確工作任務，確保責任到人，按要求完成依法治校與普法工作任務，認真做好年度和階段性總結工作。（分值4分，自評4分）

B23權益維護（分值28分，自評26分）

1、學校依法聘用教師，保障教師參加培訓等項權利，無侵犯教師權益現象，教職工聘用合同符合國家的政策法規，能及時足額發放教職工工資和津貼，按規定為教師購買社會保險，保證教師的正常休假。（分值10分，自評10分）

2、學校建立了校內教師申訴制度，機構完善。（分值5分，自評5分）

3、學校建立了學生校內申訴制度。無體罰或變相體罰、侮辱、歧視、罰款或沒收學生合法物品現象。（分值8分，自評6分）

失分原因：個別教師還存在諷刺挖苦學生現象。扣2分。

4、學校建立了重大事項法律審查制度。（分值5分，自評5分）A5育人效果（分值100分，自評97分）B24校風校貌（分值40分，自評37分）

1.學校形成正確輿論。校訓、校歌、校旗、校徽貼近本校實際。（分值15分，自評15分）

2.全體師生對重大時事有正確的態度。學生養成了良好文明行為習慣。（分值25分，自評22分）

失分原因：個別學生有時有不文明行為發生，不文明語言現象，個別學生有遲到、不守紀現象。扣3分。B25師生品德（分值30分，自評30分）

1.教師職業道德好，違紀率小于3%、違法率為0。（分值15分，自評15分）

2.學生品德測評合格率在95%以上。學生違紀率小于5%，犯罪率為零。（分值15分，自評15分）

B26社會評價（分值30分，自評30分）

1.學生受社會好評，教職工社會形象好，典型經驗推廣取得較好效益。（分值10分，自評10分）

2.上級及有關部門對學校德育工作評價高，家長及社會對學校德育工作反映好。（分值10分，自評10分）

3．獲得各級各類表彰獎勵。（分值10分，自評10分）德育達標體系共賦分1000分，經我校德育領導小組自查自評共得分944分。

和靜縣第二中學 二〇一〇年三月

第二篇：德育示范校自查自評報告

庫車縣牙哈鎮哈讓古第二小學創建

地區級“德育示范學校”

自查自評報告

庫車縣牙哈鎮哈讓古第二小學

2015年3月20日

庫車縣牙哈鎮哈讓古第二小學創建地區級

“德育示范校”自查自評報告

第一部分：學校基本概況

一、教學歷史概況

庫車縣牙哈鎮哈讓古第二小學始建于1976年，屬財政全額撥款事業性單位的完全小學，語系為雙語。

2012-2013學年，學校規模進一步擴大，在校教職工15人，教學班級9 個，學生人數248人。教育教學質量有了更大的發展，我校校風有了實質性提高。

2013-2014學年學校繼續加大對教育教學的硬件的投入，辦學條件進一步改善。全校學生總數為246人，教學班級8個，教職工總數 18人。

2014-2015學年學校繼續加大對教育教學的硬件的投入，辦學條件進一步改善。全校學生總數260人，教學班級9個，教職工總數19人。學校總結以往的教學經驗并繼續堅持，全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我校加強辦學理念，以“培養雙語人才”為育人目標，積極申報創建“地區級德育示范學校”。

二、現今辦學規模

多年來在縣委、政府、縣教育局和上級有關部門的正確領導下，在社會各界的大力支持和幫助下，經過艱難的辦學歷程，如今學校在庫車縣鄉鎮（場）學校中名列前茅。目前，學校占地面積23畝，綠化面積1824平方米；在縣委政府和教育局的大力支持下，我校于2013年開始新建1063平方米的綜合樓。

學校現有6個年級，9個教學班，在崗教職工19人，其中專任教師17名；在崗教師的學歷結構為：大學本科學歷4人，大專學歷13人，中專學歷2人。職稱結構為：一級教師3名，二級教師12名，三級教師2名，職工2名，黨員12名。

近年來在縣委、縣政府、縣教育局黨委及鎮政府的正確領導和大力支持下，全校師生以“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導、深入貫徹落實黨的教育方針，以創建人民滿意學校為目標，一手抓教育教學質量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎實工作，取得了“兩個文明”的雙豐收。

學校先后被上級有關單位授予“德育工作示范學校”、“花園式學校”、“五個好黨支部”、“文明單位”、“平安學校”等榮譽稱號，受到社會各界的一致好評。

三、學校主要教學設施

在各行政教育部門的關懷和扶持下，我校教育教學設施逐年完善。現有微機室、多媒體室、科學實驗室、體育器材室、圖書閱覽室，等。現有數學，科學教學儀器4102件，圖書室藏書5454冊，音美教學設備36余種，體育器材38種368件，計算機58臺。校園綠化、美化、現代化融為一體，環境舒適、優雅。

多年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新。為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間。

四、學校教學機構設置

我校實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導3名，校長1名、黨支部書記1名、副校長1名；黨支部委員3名，領導班子成員7名，教務主任1名，德育主任1名，少先隊員輔導員1名。學校成立39年來，在上級教育行政部門的正確領導下，在學校校領導和全體教職員工的辛勤努力下，我校全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，努力端正辦學思想，改善辦學條件，不斷提高育人質量。“管理講制度、工作講秩序、教學講原則，以“思想道德為首位，教學質量為前提”為目標，加強以人為本，科學發展。

多年來我校始終把德育工作放在一切工作的首位，求真務實，正確落實，以教師職業道德建設，師德師風教育和未成年人思想道德建設為重點，將思想道德教育和學校教學工作結合起來，全面提升德育工作質量和效率，不斷完善各項德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了顯著的成績。第二部分：學校自查自評工作組織實施情況

第一、組織領導和安排

我校在2003年6月取得了縣級“德育達標校”稱號以后，積極爭創地區級“德育示范學校”。學校及時成立了申報地區級“德育示范學校”領導小組，校長、書記親自組織實施此項工作，及時召開動員大會，加大宣傳創建地區級“德育示范學校”的重要意義。全校師生積極投入到了爭創地區級“德育

示范學校”的工作中來，成立了自評工作領導小組并作如下安排：

1、組織動員，形成共識：我校全體師生十分重視這項工作，校領導組織專題會議進行討論并動員。校領導在不同的會議上，反復強調爭創工作的重要性及對我校今后發展的重要意義。從而使爭創工作成為全校師生的共識。

2、成立組織機構，明確工作責任

（一）自查自評小組主要成員： 組

長：阿不力克木·克比爾（校長）副組長：牙生·熱合曼（黨支部書記）

艾爾肯·阿卜杜熱木（副校長）成員：阿不來提·吾斯曼（德育主任）

艾海提·尼亞孜（教務主任）

吉米拉木·艾買提（家長學校負責人）

（二）A級指標責任分解

A1組織領導 負責人：吐松阿依·玉山 A2條件保障 負責人：努日亞木·尼亞孜 A3德育實施 負責人：阿不來提·吾斯曼 A5德育效果 負責人：巴哈爾古麗·依米提 下設自查自評組辦公室：德育辦公室 辦公室主任：阿不來提·吾斯曼（德育主任）

學校自查工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評估辦法》和《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育示范評估工作重要意義，對德育達標自查自評進行全面分解。學校領導班子成員各抓一個一級指標；各職能部門，對口工作崗位對照三級指標逐項落實自查自評工作。

第二、學校對自查自評工作的要求

學校領導高度重視此次創建工作，認為地區級“德育示范校”的創建工作是我校教育事業發展不可或缺的組成部分，校領導以中央8號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神

為指導，統一思想，明確任務，務求實效，帶領德育工作小組以自治區教育廳有關德育示范校創建工作的文件為具體操作規范，本著嚴肅認真的態度深入開展地區級“德育示范校”的創建工作，并希望以此為契機，使學校的德育工作再上新臺階。

學校自查自評工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《新疆維吾爾自治區教育廳黨組關于貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的意見》、《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評估辦法》和《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育示范評估工作意義及要點，對德育示范自查目標進行全面分解。校長、書記全面抓；各職能部門協助抓；自查自評工作小組成員每人對照指標逐項落實自查自評工作。

二、自查自評過程

在完成了自查自評工作前期工作后，學校對具體評價工作做了詳細的要求。

1、自查自評原則：

第一、堅持實事求是，做到客觀、公正，既不提高也不貶低。第二、全面徹底。做到方方面面評價，不放過任何一個死角。第三、依靠群眾。使全校教職工全員參與自查自評，不單純依賴各部門的工作匯報。

2、自查自評目的：

通過全校動員，以創建地區級“德育示范校”為契機，全面提升學校辦學質量，進一步強化了我校全員育人的意識，總結推廣經驗。認真組織教職工學習有關加強學校德育工作，尤其是弘揚民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人關心德育工作的良好氛圍。切實找準問題，及時分析整改，進一步形成有特色的德育觀念，轉變德育實施方式，努力改進德育實施途徑，促進學校德育工作邁上新臺階。

2015年3月初學校全面進入自查自評工作的實施階段，各自查自評專題小組嚴格執行學校自評工作實施計劃，深入學習并力求吃透每項B級指標。

之后，全員參與認真對照指標內容的要求進行檢查，并通過收集材料等方式對每一個B級指標的自查結論進行驗證。對照評估要點、給出B級指標分類自查自評的賦分。

3、存在的問題與不足：

（1）在教師隊伍建設方面，整體上存在專兼職的教師數量不足。尤其是美術，綜合實踐活動，科學教師欠缺，漢語教學能力較低等問題。因此校本培訓和校外學習仍有待加強。

（2）學生行為規范是一個老生常談的話題，可是在日常生活中對學生行為進行整治就有所好轉，放松就會反彈，不能持之以恒。

4、整改方案及目標：

（1）自力更生為主，送出去培訓為輔，加強校本培訓和對外交流學習。（2）引進人才或送教師培訓，配齊配強教師班子，努力打造一支高水平的教學隊伍。

（3）充分發揮課堂教學——努力形成校長、政教室、年級組、班主任齊抓共管的局面，切實做好養成教育及法制教育工作；德育教育的主渠道，強化道德教育、法制教育、行為規范和養成性教育；

（4）加強陣地建設，營造積極向上的德育氛圍，加強德育工作的交流；（5）大力表彰和宣傳師德高尚的教師先進事跡和典型經驗；

（6）校內教育和校外教育相結合，學校教育和家庭教育相結合，積極開展有益于少年兒童身心健康的科技、文化、體育、藝術等校園文化活動，經常組織學生參加社會實踐活動；

由于我校領導對德育評估工作非常重視，各職能部門及有關人員的工作十分到位。我們對照《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評價指標體系》中的4個一級指標、20個二級指標，并結合我校德育工作實際，對各項“賦值”逐條斟酌推敲，努力做到扣分準確，加分事實、依據、理由充分適當，使自查自評結果具有可信度，自查自評結果如下：

總分值為：900分，自查得分884分 第三部分：自查自評結果

A1組織領導（分值100，自評分值100分）B1辦學思想（分值40，自評分值40分）

1.全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持育人為本，德育為先的辦學思想，把立德樹人作為學校育人的根本任務。認真貫徹落實中自評分值25分）

得分原因：我校始終認真貫徹黨的教育方針，在新形勢下，理清思路、反復實踐、努力探索適應新形勢下未成年人思想道德建設工作的新途徑，按照中共中央《關于進一步加強并改進學校德育工作的若干意見》、中共中央國務院《深化教育改革，全面推進素質教育改革的決議》、地區教育局《關于加強學校德育工作實施的方案》，根椐黨的十八大報告，深入貫徹落實 “三個代表”重要思想和“教育問題座談會”精神，切實有效地提高政治思想工作和德育工作的針對性，全面促進素質教育，德育工作的新局面，把我校建設成為培養社會主義教育事業的接班人和建設者的堅強陣地；組織全體教職員工，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《社會治安管理處罰條例》、《國旗法》等法律法規和有關文件，深刻領會教育法律法規，端正教育思想，堅持依法治教和以德治校，有計劃、有步驟地開展各項工作。

2.堅持政治家辦教育，鞏固社會主義辦學陣地。（分值15分，自評分值15分）

得分原因：廣泛宣傳并貫徹中共中央國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，完善德育工作規章制度，制定和落實班主任管理制度、升旗制度、班主任工作量化評估制度、任課老師責任制、每日執勤制，保障了學校的正常教學工作。為了把學校建成反對民族分裂和非法宗教活動的堅固陣地，校黨支部認真貫徹中央8號文件精神，結合我校實際，在師生中開展 “三個離不開”思想，“四個認同”教育，與學生家長、班主任、教職工層層簽訂工作責任書，加強師生的責任意識，加強對學生的形勢教育，馬克思“五觀”教育、法制教育、民族團結教育和無神論教育；按照教師職業道德的要求，定期評價教師的職業道德，解決存在的問題；通過辦墻報、制作標語、出板報、聽廣播、演講等形式加強德育教育，全校師生中無一人信教、無一人參加任何形式的宗教活動。

B2組織機構（分值為60分，自評分值60分）央和自治區相關文件精神，把德育工作擺在素質教育的首位；（分值25分

1.實行黨組織領導下的校長負責制，領導機構健全，基層組織完善。（分值15分，自評分值15分）

得分原因：學校實行黨組織領導下的校長負責制，具有健全的領導體制和工作機制，重大問題由黨支部、校委會成員集體討論決定，分工協作、職責明確、責任到人，從黨支部班子到各教研組、各班、各團隊的組織機構健全，配備人員齊全，職責分工明確，有確保領導體制正常運行的、可操作性強的具體規定和辦法，教職工對領導體制運行情況的評價優異。

2.設立專門德育機構，人員落實，職責明確；（分值25分，自評分值25分）

得分原因：建立健全了校長負責的德育工作領導體制，校長全面負責并領導學校德育工作，聘任的德育主任在校長的領導下負責開展德育工作；校長經常與德育主任、班主任、少先隊負責同志、保衛部負責同志分層次地研究學校德育工作的方案、內容、方法措施，制定學校德育工作的各種計劃；探索德育工作的規律方法途徑，不斷改進工作方法，提高德育效率。協調學校各項工作正常運行，經常掌握教職工和學生的思想動態，提出具體要求并發動全體工作人員做好學生思想政治教育；主管選配德育工作人員，主持德育領導小組的工作，形成了德育管理網絡體系、管理育人系統、教書育人和服務育人系統；提出人人都是德育工作者的理念，樹立學校全面育人的意識。

3.共青團、少先隊組織健全，人員配備到位。（分值20分，自評分值20分）

得分原因：我校德育工作著重展示了少年兒童成長的歷程，初步形成了人人有向上的追求，隊隊有攀登的行動，天天有奮斗的目標，常常有成功的喜悅和良好的局面。德育是我國全面發展教育的一個重要組成部分，也是我國目前提倡的素質教育的重要一環，對學生進行德育是學校的一項重要工作。

A2條件保障（分值100分，自評分值100分）B3制度保障（分值為30分，自評分值30分）1.德育工作管理制度完善（分值5分，自評分值5分）

得分原因：我校已制定了關于加強和改善德育工作的長期計劃，德育規劃工作目標明確、有層次性、任務具體、措施得力，以下措施予以保障：（1）在每學期開學時，組織學生學習各項規章制度，做好學生的思想動員工作；（2）

以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為準則，強化學生文明習慣的培養，端正校風；（3）加強班主任、教師隊伍的建設，重視各年級德育目標的落實情況；(4）成立家長學校，制定家校聯系制度，充分發揮教育的合力作用。

2.德育工作考核、評價制度健全（分值10分，自評分值10分）得分原因：根據國家對學校德育工作的目標、內容要求，充分考慮了指導思想、工作目標、落實措施、學校實際、創新意識、操作程序等方面，并制定了計劃、學期計劃，保障我校德育工作有計劃、有步驟、有落實、有總結、有檔案。結合德育規劃，我校教務處堅持做到細致安排、周密部署、落實到位，真正將學校的德育工作總體計劃落到實處。

3.德育工作表彰獎勵制度落實到位（分值15分，自評分值15分）得分原因：我校積極按照有獎有罰的制度來進行德育工作，對德育工作取得優異成績的教師，班級給予獎勵，對沒有達到要求的教師，班級給予一定懲罰，并責令其按時改正。

B4隊伍保障（分值40分，自評分數40分）

1.樹立全員育人意識，強化教師思想政治教育和師德師風建設（分值5分，自評5分）

得分原因：學校建立健全導向正確、符合素質教育要求的教師、學生評價體制；通過對班主任、教師的師德培養，提高他們的責任意識、管理意識和自律意識。進一步完善符合素質教育要求的師生考評機制，學校制定了規范的教師職業道德制度，根據實際需要修訂、完善教學管理制度，教學能手評選，力求制度務實，以便調動全體教職工的工作積極性，有利促進本校教育教學工作。

2.管理隊伍育人意識強，職責明確（分值5分，自評分數5分）得分原因：學校高度重視育人為目標的政教德育工作，加強組織領導，全面組織負責政教德育工作的結構調整，分工明確、責任到位。學校對政教德育工作上明確：黨支部負責指導方向、以校長為組長，書記、副校長為副組長的領導班子組成的政教德育工作領導小組負責全面落實，班主任組織實行負責具體操作，總體上實行黨組織領導下的校長負責制。

3.重視大力加強班主任隊伍建設（分值20分，自評分數20分）

得分原因：班主任隊伍是教育教學工作的關鍵，其素質養成直接影響學生的綜合性素質發展，是學生發展的能源，健康成長的橋梁，英才的培養前提，教育教學質量的生命線，班主任隊伍是教育教學工作的財寶，我校多次組織班主任去城區小學跟班學習先進的班級管理經驗，把先進的教育管理理念運用到日常班級管理中。

4.各門課程教學實施過程中能較好地貫徹新課程改革要求的“三維目標”（分值10分，自評分數10分）

得分原因：我校教師認真落實貫徹新課程改革要求的“三維目標”從備課、上課到課后反思，都能按照新課程改革的要求完成。

B5 經費保障（分值30分，自評分數30分）

1.德育專項經費比例占學校事業費總額不低于5%（分值5分，自評分數5分）

得分原因：我校為了正常開展德育工作和各種課外活動，特別重視加大投入更新德育工作設施，開展內容豐富、形式多樣的活動，獎勵成績突出的學生，號召其他學生向他們學習，近三年來德育工作投入的經費占學校事業費總額均不低于5%。

2.保障德育常規活動開展所需經費（分值5分，自評分數5分）得分原因：我校專門調撥經費保障德育常規活動正常進行。

3.保障德育隊伍培訓、考查、交流、科研所需經費（分值10分，自評分數10分）

得分原因：保證德育骨干的培訓，考察交流經驗所需要的經費；先后有10多名教師赴阿克蘇、烏魯木齊等地，參加教育教學研討會、創新學習等培訓經費都已報銷。

4.保障德育工作表彰、獎勵所需經費（分值10分，自評分數10分）得分原因：我校有德育獎勵專項經費，用于獎勵優秀班主任、先進班集體、三好學生、優秀學生干部、民族團結先進分子、學雷鋒先進個人和集體、各種競賽方面。每德育考核后，鼓勵學生以及優秀教師，在學校會議上進行頒獎以及鼓勵，表彰并在學校公布優秀德育教師和學生。

A3德育實施（分值650分，自評分數632分）

B6理想信念價值觀教育（分值80分，自評分數80分）

1.廣泛深入開展愛國主義教育（分值25分，自評分數25分）得分原因：通過辦報、廣播、加大了宣傳力度。圍繞學校各時期的中心工作，集中對學生家長進行思想道德教育宣傳，充分發揮育人功能，用靈活多樣的形式開展愛國主義活動。加強教師職業道德建設，努力創造環境育人的氛圍。充分利用校園廣播、板報、墻展等媒體，構建愛國主義宣傳教育陣地，營造健康向上、活躍有序的校園文化氛圍。

2.加強社會主義核心價值觀教育（分值25分，自評分數25分）得分原因：將黨的教育方針、學生培養目標、教師職業道德要求、“校風”、“校訓”、名人名畫、名言警句張貼懸掛于教學樓、辦公樓的墻壁上，充分發揮了環境育的功能，將“反對民族分裂，維護祖國統一”、“學生守則”、“學生行為規范”、“民族團結公約” 等標語牌懸掛于醒目處，加強學生社會主義核心價值觀教育。

3.重視理想信念和世界觀、人生觀、價值觀教育（分值30分，自評分數30分）

得分原因：教室內懸掛中華人們共和國國旗圖案、中華人們共和國地圖、《新疆維吾爾自治區小學生守則》和《新疆維吾爾自治區小學生行為規范》。教學樓內張貼毛澤東、鄧小平等領袖和偉人畫像，中外科學文化發展史上杰出人物的名言警句。學校近幾年來投入了大量的資金，營造了濃厚的育人環境和校園文化氛圍。

B7民族團結教育（分值50分，自評得分50分）

1.高度重視民族團結教育工作（分值10分，自評分數10分）得分原因：我校成立了以校長為組長的民族團結教育工作領導小組，各科室主任及各班主任高度重視學生民族團結教育工作，把民族團結教育工作看成是所有工作的中心。

2.廣泛深入開展民族團結教育實踐活動（分值20分，自評分數20分）得分原因：通過板報，廣播，加大了宣傳力度，用靈活多樣的形式開展民族團結教育活動。加強教師職業道德建設，旗幟鮮明地反對民族分裂和非法宗教活動，維護祖國統一，努力創造環境育人的氛圍。

3.切實抓好學校反分裂反滲透工作（分值20分，自評分數20分）得分原因：我校師生認真貫徹落實自治區關于抵御和防范宗教勢力向學

校滲透有關文件精神，學校師生中無一人參與宗教活動。

B8心理健康（分值50分，自評分數47分）

1.學校重視心理健康教育工作，普及心理健康知識（分值10分，自評分數8分）

得分原因：我校一貫堅持研究掌握學生心理狀況，精心設計開展心理健康教育的方法途徑，比較順利地開展心理咨詢工作；非常重視學生良好個性心理品質的培養教育，由專人負責，有計劃、有得力措施地開展此項工作，針對學生年齡特點開展青春期教育和心理健康教育。

扣分原因：普及心理健康知識有點不足。

2.配備專職心理健康教育人員，加強專業人員培訓（分值20分，自評分數20分）

得分原因：配備專職心理健康教育人員，加強專業人員培訓培養工作。3.建立規范的心理咨詢室，開展心理咨詢活動并建立咨詢檔案（分值15分，自評分數14分）

得分原因：學校普及心理健康知識，每學期開展一次對家長，學生，教師進行專題心理健康教育，每月開展1次心理健康教育教學活動。

扣分原因：我校對學生的心理輔導工作還存在不足。

4.心理健康教育教師待遇得到保障（分值5分，自評分數5分）得分原因：學校為負責心理輔導的班主任老師每月發放班主任費。B9 形勢與政策教育(分值40分,自評分數40分)1.學校對形勢與政策教育重要性認識到位分(值20分,自評分數20分)得分原因：我校將形勢與教育政策納入學校整體工作，有計劃、有安排、有落實。

2.落實形勢與政策教育有教材(分值10分,自評分數10分)得分原因：三年級以上班級每班至少配備三本《時事報告手冊》。3.落實形勢與政策教育形式多樣，效果好(分值10分,自評分數10分)得分原因：采用板報，廣播等多種方式宣傳黨的教育政策。B10 校園文化建設(分值80分,自評分數78分)1.堅持以現代文化為引領(分值10分,自評分數10分)得分原因：學校文化環境體能現出現代化教學及現代化生活方式。

2.校訓、校歌、校旗、校徽體現學校文化精神，建有校史館（室）(分值20分，自評分數18分)得分原因：校訓，校歌，校徽，校旗全。體現學校文化精神。扣分原因：我校校史室陳列物品及工作模式還不完善。3.校園凈化美化綠化好（分值10分，自評分數10分）得分原因：我校多次被評為“花園式學校”，綠化美化好。

4.培養中華民族美德，培育中華民族精神主題教育成效顯著（分值20分，自評分數20分）

得分原因：學校高度重視學生對中華民族的認同教育，秉承“中華民族一家親，天山南北中國人”的口號與理念，使每一位學生都能以自己是中華民族的一員而驕傲。

5.校園文化活動豐富，育人效果顯著（分值20分，自評分數20分）得分原因：分層次認真設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的各種道德實踐活動和校園文化活動，讓學生親自體驗道德實踐活動。每年組織學生開展上街清掃、宣傳公民道德實施綱要、在橫幅上簽字、在國旗下宣誓等內容鮮活、形式新穎、吸引力強的各種道德實踐活動和校園文化活動。

B11 家庭教育（分值50分，自評50分）1.家庭教育機構健全（分值5分，自評分數5分）

得分原因：學校按時開展家長開放日活動，成立家長學校，職責分工明確。

2.家庭教育活動開展有保障（分值30分，自評分數30分）得分原因：我校堅持每學期召開一次家長會，開展親子活動，與家長交流學生在校表現、發展情況，宣傳國家、學校的有關政策規定，提出學生不能參加任何宗教活動的要求，促進家長形成教育共識。此外，經常安排教師對學生進行家訪。統一家長會或班主任自辦家長會的內容，形式都符合指標要求、有利于改革創新、有利于融洽師生家長關系，形成有利于青少年健康成長的良好環境。

3.家庭教育工作效果好（分值15分，自評分數15分）

得分原因：通過訪談、座談、開家長會等方式跟家長互相溝通，征求家長對學校教育教學的意見，對所提意見及時總結并進行反饋，經常性地開展

家長對學校辦學情況的評教、議教活動，每學期征求評價意見1-2次，始終按學校評教議教制度，順利開展評教議教活動，重視評教議教結果的運用，家長對學校工作的滿意度相當高。

B12自我教育（分值40分，自評分數40分）

1.學校對自我教育的地位、作用認識到位（分值10分，自評分數10分）得分原因：學校成立學生自治會，鼓勵學生積極參加，按時檢查每天的校園衛生，出操情況，讓學生自己管理自己，培養學生的自我教育意識。

2.積極開展自我教育活動（分值30分，自評分數30分）

學生會、班委會及有利于學生健康成長的興趣小組機構健全，安排有專人負責，促進學生全面發展。

B13 社會實踐（分值50分，自評分數43分）

1.學生社會實踐活動作為必修內容，有時間保障，制定具體的社會實踐活動方案（分值20分，自評分數17分）

得分原因：學校聘請了法制副校長來校對學生進行面對面法律知識宣講。組織學生參加一系列社會實踐服務活動，如開展為孤寡老人送溫暖活動、宣傳道路交通安全知識活動。

扣分原因：未能按時進行。

2.積極開展社會服務、社會調查、公益勞動、志愿者等活動，人員經費有保障（分值20分，自評分數16分）

得分原因：學生參加公益勞動積極性高，但是目前學校沒有專項資金支持學生社會實踐活動。

扣分原因：應多組織學生開展形式多樣的社會實踐活動。

3.學生社會實踐活動情況納入學生綜合素質評價（分值10分，自評分數10分。）

得分原因：學生社會實踐活動已納入學生綜合素質評價體系。B14 美育（分值40分，自評分數40分）

1.對美育在育人工作中的作用認識到位（分值15分，自評分數15分）得分原因：對學生嚴格要求，不斷加強養成教育，明確要求學生參加升國旗儀式時必須穿校服，加強宣傳力度，引導學生互律自律，要求學生著裝整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿戴帶有宗教色彩的服飾；學生對儀表、著裝

要求的認可程度高，無化濃妝、戴手飾、染指甲現象和怪異打扮現象。

2.積極開展美育活動（分值25分，自評分數25分）

得分原因：我校開齊開足美育課程，保證每周課時數及課程質量，舉行繪畫比賽，文藝演出等多種活動培養學生美育教育。

B15 德育科研（分值50分，自評分數48分）

1.重視德育科研工作，將德育科研納入學校整體工作規劃（分值5分，自評分數5分）

得分原因：我校一向注重德育教育科研工作，加強德育工作的理論研究與實踐，鼓勵班主任和其他人員不斷探索新形勢下德育工作的新思路、新方法，提高德育工作的教科研素質。結合政治學習、業務學習、德育專題研討會等學校所有教育教學活動，注重組織領導積極開展德育教科研工作和課題研究工作，我校領導德育教科研意識及組織領導能力強，通過德育教科研、課題研究工作的相互滲透，我校德育工作成效突出。

2.制定符合德育科研工作的制度，鼓勵支持教師開展德育科研工作（分值20分，自評分數20分）

得分原因：根據我校具體情況，每周進行一次德育工作總結、交流、調研活動，推廣德育工作成功經驗；我校領導始終非常重視學習兄弟學校的成功經驗，并把他們的經驗與我校實際情況對照，制定最符合我校實際情況的、可行性的、可見效性的德育工作思路、方法方案；我校始終堅持“以德治教，以德治校，以德治班，加強德育提高教學質量”的辦學理念，形成本校德育工作的優勢與特色。

3.設立專項德育研究經費，保障科研工作順利實施（分值15分，自評分數15分）

得分原因：學校對德育教育成績突出的班級給予獎勵，但是沒有德育專項經費。

4.積極開展德育科研成果的實驗和推廣（分值10分，自評分數8分）得分原因：我校把德育工作滲透到學校所有工作中，擴展德育途徑，廣泛開展內容豐富、形式多樣的活動，及時完成了指標上規定的內容。學校還要求課堂教學中要貫穿和滲透思想品德及愛國主義、集體主義教育，學校在有關教育教學的規章制度中均做出了明確規定，在備課、上課、聽課、評課

方面，一定要做到將德育內容有機地滲透到各科教學全過程中。

扣分原因：德育科研課題的實驗和推廣力度不夠。B16 專項教育（分值40分，自評分數40分）

1.通過重要節日、紀念日開展相關主題教育（分值20分，自評分數20分）

得分原因：德育科研課題的實驗和推廣力度不夠。按照“貼近實際，貼近未成年人”的原則，將法制教育、誠信教育、愛國主義教育、民族團結等教育有效地融入學校各項活動之中。每學期開學第一個月被指定為行為規范養成教育月，3月份為公民道德建設宣傳實踐活動月和“學雷鋒、樹新風”活動月，5月為民族團結教育月等，組織學生走上街頭進行愛衛、愛公物、宣傳“綱要”活動，積極開展弘揚和培育民族精神、“四個認同”教育。

2.每學年開展不少于一次的“感恩教育”、“廉潔教育”、“掃黃打非”、“反邪教警示教育”、“國防教育”、“禁毒教育”、“環保教育”、“防艾教育”、“鐵路護路教育”和“五好小公民”等主題教育（分值20分，自評分數20分）

得分原因：每月開展一次主題班會，以“感恩教育”、“廉潔教育”、“環保教育”等為主題，培養學生養成良好的行為規范。

B17 班級德育（分值50分，自評分數50分）

1.建立了完善的班委會、團（隊）委會，班團（隊）干部作用得到充分發（分值10分，自評分數10分）

得分原因：各班級中有較完善規范的班級管理制度，班委會、少先隊活動組織健全、規范，并能協助班主任做好班級日常管理工作，組織學生參加健康向上的文體活動，實現每月一次小結、每學期一次大總結并定期檢查學生的社會活動情況，對學生遵守中學生守則和行為規范、班級紀律情況進行總結，制定扣分制度，增強了學生遵守行為規范的意識。

2.班級活動有方案、有過程記錄、有實效（分值20分，自評分數20分）得分原因：堅持班會課制度，班級、組長檢查班會準備情況并按要求開班會，實現了每月至少召開兩次專題班會、少先隊會隨時檢查落實情況，學校對班，少先隊會均做了明確規定。

3.班級文化建設有特色，營造健康向上的班風班貌（分值20分，自評分

數20分）

得分原因：班級文化建設由班主任負責，組織學生參加健康向上的文體活動，培養良好班風。

B18 網絡育人（分值30分，自評分數28分）

1.發揮網絡育人作用，積極開展網絡育人活動（分值10分，自評分數8分）

得分原因：學校已建成校園局域網，教師可以通過網絡下載各種資料、素材來對學生進行德育教育。

扣分原因：校園網站有待于加強。

2.加強綠色上網教育，強化學生網絡安全意識（分值10分，自評分數10分）

得分原因：學校定期對教師的手機、電腦進行檢查，保證沒有不良思想在教師隊伍與學生中傳播。

3.保證學校網絡在非教學時段和節假日向學生免費開放（分值10分，自評分數10分）

得分原因：學校網絡在非教學時段對學生免費開放，但受條件限制，只對高年級學生開放。

A5育人效果（分值50分，自評分數50分）B26校貌及評價（分值50分，自評分數50分）

1.師生行為規范，精神面貌好（分值20分，自評分數20分）

得分原因：學校形成了“求實、創新、追求、卓越”的校風和博學勤奮，立志成才，好學深思，多問勤練的教風；各民族師生相互尊重、和諧相處，不說不利于民族團結和國家統一的話，不做不利于民族團結的事，校園中形成了良好的民族團結風氣。全校師生無違紀行為，精神面貌積極向上。

2.校園育人環境好（分值10分，自評分數10分）

得分原因：通過進行“五觀教育”、“形勢教育”使全體師生堅定社會主義信念，牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、宗教觀、文化觀，明確大是大非。教育師生熱愛祖國，尊重國旗，真正做到不說有損于國家利益的話，不做有損于國家利益的事，維護祖國統一和民族團結。學校多次被評為“花園式學校”，“德育示范校”，“文明單位”，“平安學校”，“人民滿意學校”，“五好黨

支部”等，校園文化環境好。培養了很多優秀的學生，受到人民群眾的廣泛好評。

3.社會認可度高，評價好（分值20分，自評分數20分）

得分原因：我校始終堅持“德育為首，教學為重”的教育理念，嚴格按照“實施素質教育”的需求和新課標的要求，制定嚴格的“教書育人制度”，對“制度”不斷進行改進和完善，今后我們將更加努力，把德育工作擺在“重中之重”的地位，制定計劃并有序貫徹落實。我們在今后的工作中將認真總結經驗，彌補不足認真落實上級關于進一步加強學校德育工作的各項指示，不斷開創德育工作新局面，辦人民滿意的教育。

庫車縣牙哈鎮哈讓古第二小學

2015年3月20日

第三篇：德育示范校自查自評（本站推薦）

阿瓦提縣英艾日克鄉中心小學申報地區級

德育示范校自查自評報告

一、學校概況

英艾日克鄉中心小學建于英艾日克鄉政府斜對面，初建于1940年。

現我校已合并巴依拉，托瑪，也克力，沙吉木汗小學等四所學校。學生來自于7個行政村，一個機關單位。還有部分是我鄉各村個體戶的兒女。

學校總面積17454平方米，建筑面積為4800平方米，我校現有在校生1108人，教學班28個，雙語班10個，雙語班學生人數414名。學校教學設施齊全，教育思想先進、教學條件優越、校風學風良好、民漢師生友團結互助，社會聲譽不斷增強。，現有教職工73名，其中專任教師64名，職工4名，參加雙語培訓人員5名，黨員23名，團員14名。學校“八配套”設施齊全，教育思想先進、教學條件優越、校風學風良好、師生友團結互助，社會聲譽不斷增強。

“創教育教學之優，示全面育人之范”，是英艾日克鄉中心小學為之奮斗的方向，學校樹立了“育人為本、德育為先、突出特色、全面發展”的德育工作指導思想，堅持以德育為核心、以育人為根本，以創新精神和實踐能力為重點，以特色發展為目的，以德育科研為抓手，認真開展各類專題教育活動，堅持不懈地對學生進行思想政治、道德品質、行為規范、心理健康等教育，不斷提高學校德育工作的科學性和實效性。逐步形成了具有英艾日克鄉中心小學特色的、符合學校發展的德育工作目標和評價體系。從而顯現了文明的校風，嚴謹的教風和濃厚的學風，“雙語”教學成績顯著，學校的教育教學質量穩步提高，各項工作取得了可喜的成績。

阿瓦提縣英艾日克鄉中心小學組織機構健全，領導分工明確。校長阿米娜.尼亞孜主持學校全盤工作，主抓學校班子建設、教師隊伍建設和基礎設施建設，學校安全、糾風、“兩基”工作第一責任人。書記阿布都克熱木主持學校黨支部工作，主抓意識形態領域（思想政治工作）和黨風廉政建設，學校穩定工作第一責任人。教務主任阿力木江主持學校教育教學工作，協助校長抓好“兩基”工作。政教主任阿曼古麗沙吾爾協助書記做好黨建、思想政治工作，協助校長做好糾風工作。主抓綜合治理、文明建設、信訪工作，協助書記抓好穩定、思想政治、德育工作。配合石校長做好綜合治理工作。

學校機構設臵：兩處三室，即政教處、教務處、辦公室、教研室、財務室。學校長期以來非常重視德育工作，不斷健全完善德育工作網絡，突出愛國主義主旋律，結合學生年齡，身心特點，寓教育于活動之中，努力培養學生良好的思想道德素質、全面的科學文化素質、健康的身體心理素質、美好的心靈人格素質、基本的勞動技術素質，同時加強家長與學校的 聯系，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育工作新格局。

二、德育評估自查自評工作開展情況：

2008年3月，學校就成立了德育工作領導小組和自查自評工作專題小組,，為了能夠順利通過地區德育評估，3 年以來，學校多次組織全體教師開會，統一思想,提高認識，認真學習了《新疆中小學德育示范校 依法治校示范校評估指標體系》，我們充分認識到達標評估工作不僅是對德育工作的檢查，也是對我校全面貫徹黨的教育方針，落實《中學德育大綱》和《中小學德育工作規程》，實施素質教育，提高學校教育教學質量的全面評估，必將對我校落實“德育為首”的思想和進一步提高學校德育工作的實效產生積極的推動作用。為此，學校將《新疆中小學德育示范校 依法治校示范校評估指標體系》新標準發至中層干部、年級組長、班主任，要求大家以貫徹落實對照檢查工作，找出差距，改進工作，同時將各級指標進行分解并落實到各處室和每位教師，做到領導重視、全員參與，經大家認真分析討論，一致認為我校德育工作基礎扎實、校風優良，因此決定向地區教育局送交德育達標申請，并在學校德育工作領導小組的安排部署下，對我校德育工作完成了自查自評，準備接受地區教育局評估驗收。自查自評自2008年3月開始—2011年3月結束。

1、調整成立德育工作領導小組，成員如下： 組 長：阿米娜.尼亞孜（校 長）

副組長：阿布都克熱木（黨支部副書記）

成 員：阿力木江（教務主任）阿曼古麗沙吾爾（政教主任）古麗努爾（，團支部書記，輔導員）阿曼古麗艾買提（教研主任）達吾提江（工會主席）古麗仙（后勤干部），莫明江.阿布都艾尼（負責安全工作）

德育工作領導小組下設辦公室： 主 任：阿布都克熱木（兼）

成 員：阿米娜.尼亞孜，阿力木江，阿曼古麗沙吾爾，古麗努爾，阿曼古麗艾買提，達吾提江，古麗仙，莫明江.阿布都艾尼

2、學校德育工作自查自評小組： 組 長：阿米娜.尼亞孜 副組長：阿布都克熱木

成 員：阿米娜.尼亞孜，阿力木江，阿曼古麗沙吾爾，古麗努爾，阿曼古麗艾買提，達吾提江，古麗仙，莫明江.阿布都艾尼

3、負責各指標體系具體分工: 阿米娜尼亞孜負責A1指標體系，阿布都克熱木負責A2指標體系，阿曼古麗沙吾爾負責A3指標體系，古麗努爾負責A4指標體系，阿力木江負責A5指標體系。

阿力木江，古麗努爾負責學校申報“自治區級德育示范校”工作匯報材料及自查自評報告的撰寫。

自評總得分：959分

三、學校德育達標評估自查自評分析 A1組織領導：（分值100分，自評100分）B1辦學思想（40分）

我校認真貫徹落實黨的教育方針，執行有關教育的法律法規，制定了學校的遠期和近期發展規劃、或學期工作計劃能體現國家辦學要求，堅持“以德立校、依法治校，教書育人”的原則，將德育貫徹到各學科教育之中，保證了德育在學校教育中的地位，做到有計劃、有步驟、有措施。

學校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及“十七大”精神為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、自治區《關于加強“雙語”教學的決定》、《社會主義榮辱觀教育》和教育部下發的有關中小學德育工作的規范性文件及自治區加強學校思想政治工作一系列文件精神，堅決貫徹執行黨的教育方針和國家教育法律、法規，把握社會主義辦學方向，以實施素質教育為前提，加強學生的思想教育工作為主線，樹立德育首位意識，堅持“以德為首，以德立校，依法治校，全面育人”的原則，堅持把德育工作作為學校的“立校之本，興校之基”，樹立全面發展的育人觀念，建立有利于學生全面發展的教育培養模式，采取各種措施把校的各項工作落在實處，寓德育于各學科教學之中，保證了德育在學校教育中的主導地位，目前我們學校要抓住爭創縣級級德育達標校的大好機遇，不斷改進工作作風，進一步提高教育質量和辦學水平，充分體現國家辦學要求。此項自查得40分

B2組織機構（60分）

學校實行黨總支領導下的校長負責制，具有健全的領導班子和工作體系。學校推行三級管理體制。每學期初制定學校總目標，各處室制定分目標，各處室再將目標分解到基層和個人，分別落實責任到人，做到職責明確，各級目標均半年進行初評，年終進行考核，通過考核，評出優秀教師。

學校還建立起校長負責的德育工作領導體制，以校長為組長，書記為副組長、中層領導為小組成員，年級組長、班主任、政治教師為骨干，全體教職工共同參與的德育工作體制，做到齊抓共管，職責分明，學校制定了德育工作規劃、德育創建計劃、各項德育工作制度，形成了全員育人的局面，同時有優化的“一組五線”德育網絡，在以校長為首的德育領導小組領導下，將學校德育工作分為五條線，第一條線是由黨政領導——政教處——班主任等組成的管理育人隊伍，負責對學生進行分層管理，開展思想品德、行為習慣等一系列教育，并結合每月的主題開展各類內容豐富的競賽評比活動。第二條線是由教務處——教研室——教研組——任課教師等組成的教書育人隊伍，負責檢查落實各學科任課教師上課、備課充分體現德育滲透，并以此作為教師課堂教學質量評估的重要內容，納入教師常規工作考核制度之中。第三條線是由政教處——團隊和班主任等組成的環境育人隊伍，負責校園美化、綠化、凈化、優化教育人環境。第四條線是由保管處——后勤人員組成的服務育人隊伍，為教育教學工作提供保障，由于職責分明，統籌協調，齊抓共管，形成了德育工作組織網絡化。

學校黨支部充分發揮政治核心和監督保障作用，積極支持、協助校長做好德育工作，學校領導班子精誠團結,支委會和德育領導小組定期召開會議，討論學校各個時期德育主要工作，學校明確提出“人人都是德育工作者”的要求；年終評選優秀時實行“師德一票否決制”；由各處室制定切實可行的計劃,貫徹落實全員育人、全面育人的局面。

我校多年來將德育工作放在首位，設有專門的德育工作組織機構---政教處和團支部、少先大隊。具體設德育副書記1名,政教主任1名, 團委書記1名,少先隊輔導員1名。德育組織機構健全，并配有兼職德育干部，做到分工明確，責任到人，能按章程開展工作，發揮作用好。

學校的團隊工作是德育工作的重要組織部門，多年來，我校團支部、少先大隊能夠在上級團委、少工委和學校黨總支的領導下，結合學校的工作實際，制定工作計劃，按計劃安排、實施、檢查、反饋、總結，定期召開相關會議，結合《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、團隊知識等開展豐富多彩的團隊活動，一至兩年召開一次少代會，按時發展隊員，做到有計劃、有記錄、有總結。

幾年來，我校始終遵照黨的教育方針，貫徹《中共中央辦公廳、國務院關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》精神，根據學校的具體情況，分層次、有計劃、有目的、科學合理的制定了英艾日克鄉中心小學德育工作5年規劃，并制定了相應的組織機構和落實的具體措施。

學校根據德育工作的長遠規劃和目標，確定了德育工作的計劃和學期工作計劃，政教處利用班主任例會、教職工大會安排和指導，并及時認真的組織檢查落實情況，聽取班主任的意見和建議，年終和學期末認真總結德育工作落實和實施情況。此項自查得60分。

A2條件保障（分值100分，自評96分）B3制度保障（30分）近3年來，學校先后制定了《關于加強和改進學校德育工作實施細則》、《教師職業道德考核評比制度》等各項德育工作管理制度，使我校德育工作逐漸走向正規化、制度化、科學化。

學校將政治覺悟高、立場堅定、思想認識到位和業務能力強的人員調整充實到教務處，同時能及時選派政教人員參加自治區、地區及各類業務培訓，學校政教處工作人員政治業務能力及素質不斷提高，并制定了完善了的德育管理制度。

學校根據國家的政策法規以及學生的特點，每年進行修改補充，形成了一整套較為科學、操作性強的常規管理制度，如《學生操行考核評定辦法》、《優秀班干部、隊干部及優秀學生評定辦法》、《學生一日常規》、《學生文明禮儀監督條例》、《學生一日常規》等一系列規章制度，使新生入校以后，在學習、紀律、活動等方面做到有章可循。

學校重視教師職業道德建設，認真執行《中小學教師職業道德規范》，建立了《教師職業道德考核評比制度》、《班主任工作量化考核辦法》和《工作考核實施辦法》等一系列德育考核制度，促進了德育工作的深入開展。此項自查得30分。

B4隊伍保障（30分）

學校德育機構健全，領導非常十分重視德育干部的選拔和德育工作人員的配臵，政教主任、團隊專干及德育骨干均為大專學歷，其中政教主任和團支部書記，少先隊輔導員是中共黨員,并經過專門業務培訓，具有較強的組織管理能力，同時政治素質和業務能力都較強,具有多年從事學生思想政治工作的經驗。有一支政治素質好、業務能力強、具有無私奉獻精神的專兼職德育工作骨干隊伍。

年級組長和班主任都是從教師中精心選拔出的師德高尚、整體素質比較高的教師，他們精力充沛，責任心強，又有工作熱情和愛心，是學校德育工作的中堅力量。學校堅持兩周召開一次班主任例會，同時還十分重視走出去，請近來的方式對班主任進行培訓，堅持每年教師節表彰“十佳班主任”，由于調動了大家的工作積極性，營造了良好的校風、學風，學校教育教學質量一年一個臺階，知名度不斷提高。

學校非常重視教師的職業道德教育，每學期都組織全體教職工學習教師職業道德和有關文件精神，同時大家寫出學習筆記和心得體會，政教處和工會定期在學生和學生家長中對我校教職工的師德開展調查問卷，對學生和家長反映的問題能夠認真對待，并且給予答復，對個別存在問題的年輕教師進行批評，加強教育，同時還開展了師德演講賽，效果明顯，目前我校98%的教師愛崗敬業精神強、業務能力精、有責任心。

我校一貫重視德育專兼職人員及班主任的學習、培訓和提高，同時定期或不定期組織對專兼職人員、班主任、年級組長進行培訓，逐步提高他們的管理水平，學校對德育專兼職人員，特別是對班主任的待遇逐年提高，能夠充分調動德育骨干的工作積極性，學校訂了《青 年》、《新疆教育》、《輔導員》等雜志，每學年對優秀班主任給予表彰和獎勵，充分調動了廣大教師做好德育工作的積極性。

在學校黨支部的領導下，學校有一支政治思想過硬的教職工隊伍，學校堅持每周組織全體教師政治學習不少于3小時，寒、暑假不少于1周的學習制度。深入貫徹黨的方針、路線、政策，認真學習法律法規，不斷推進依法治校的進程。

學校十分重視德育干部、班主任、骨干教師的培養和提高，同時不斷加強全體教職工的思想政治素質和業務水平的提高，每年定時召開德育工作研討會、班主任經驗交流會，教學練兵比武、優質課大賽等活動，選派骨干教師參加自治區、地、縣黨委，教育行政部門、教育科研所舉辦的政治理論和業務學習，培訓學習率達98%以上。

幾年來不斷加強馬克思“五觀”教育和無神論教育工作學校的重中之重的工作，每年年初制定反邪教警示教育活動計劃，認真安排檢查落實，通過每學期組織全體教職工聽報告、看圖片、電教片、考試、簽名儀式、摸底調查等活動，及時了解和掌握全體教職工的思想動態，通過摸底調查了解顯示，我校全體教職工政治立場堅定，無一人參加宗教活動或在學校散布宗教言論，保證了學校教育陣地的純潔性。

失分原因：由于學校經費有限，有些德育干部、班主任外出參觀、學習、培訓比較少。這些年新招進的大學畢業生比較多，年輕教師的教育方法和經驗不足，個別教師的職業道德有待進一步加強。此項自查得28分

B5德育經費（40分）

學校領導重視德育工作，在學校經費緊張的情況下，優先保證德育各項活動的經費開支。比如校園文化建設方面、年級組長、班主任的津貼、德育干部的培訓、學習，德育宣傳資料的購買，班級活動津費，優秀班主任、優秀學生干部、優秀學生的獎勵，書刊、雜志征訂，團隊陣地建設等。

學校能夠按照上級文件精神結合我校民漢合校的具體情況創造性地開展學生的思想政治教育活動，并且以民族團結、雙語教學、科技創新、社會實踐活動等德育特色，開展各類活動時，學校基本能夠保證所需的活動經費。

學校重視德育骨干的培訓和提高，每年都鼓勵學校的教師外出參加各級各類教育教學培訓活動，選派德育骨干教師外出考察、交流、學習，不斷提高全體教師的素質，對外出參加德育骨干培訓提高和考察交流的教師，學校在經費緊張的情況下，能夠酌情報銷其參加培訓的學習經費。

學校盡最大努力，每學期開學典禮都對德育工作成績突出的中隊和品學兼優的學生進行表彰獎勵，進一步調動了德育工作隊伍的積極性和主動性。

失分原因：由于當前學校是義務教育，不收任何費用，因此，造成學校有時候資金比較 短缺，選派德育骨干教師外出參加培訓和考察交流的機會比較少。此項自查得38分

A3德育實施（分值600分，自評575分）B6民族團結教育（60分）

學校非常重視對學生進行民族團結教育，按規定開齊開足了各項課程，并且配齊配強兼專職教師，確保授課時數。開展“拒絕邪教、崇尚科學”千人簽字儀式、民族團結演講比賽、各個班級師生結對子等多渠道、多形式的活動，對全校師生進行民族團結及維穩教育，進一步鞏固和擴大意識形態領域反分裂斗爭再教育成果，學校每學期都對師生進行專項摸底調查，經過學校領導周密部署，全校師生對穩定工作的認識普遍提高，師生中無一人信教。.我校能及時選派專兼職人員及班主任參加自治區、地區等的德育培訓和骨干班主任學習，2010年5月我校派出教師吉米拉木〃艾買提，帕提古麗.阿布都肉蘇力等同志參加地區為期5天的班主任培訓，其他班主任也參加了縣上組織的培訓，不斷提高他們的業務能力，經培訓使他們的工作積極性進一步的提高。

學校黨政領導十分重視民族團結教育，經常對師生進行“三個離不開”思想宣傳教育，利用每年五月集中進行民族團結教育活動，通過舉辦民族團結聯誼活動，獻愛心活動、黨的民族宗教政策學習，不斷深化民族團結教育，師生互助，和睦相處，不說有損民族團結的話，不做民族團結的事，2010年五月我校與兄弟單位（上海希望小學）合作舉行民族團結聯誼活動，同學之間團結友愛，互幫互助，校園中有良好得民族團結氣氛。此項自查得60分

B7愛國主義教育（60分）

學校堅持升國旗制度，嚴格執行《國旗法》。嚴肅認真規范每天升國旗儀式，精心準備國旗下獻詞。

我校堅持每天中午和下午業余時間要求學生唱紅歌，并在多媒體教育看紅色電影。我校結合區情和本地實際，堅持對廣大學生進行崇尚科學，反對迷信的教育，開展形勢政策教育，馬克思主義“五觀”教育，法制教育，安全教育環境等。通過知識講座，班會，黑板報等形式加大教育力度，全面落實“十個一”愛國主義教育主題活動。此項自查得60分

B8品德教育（60分）

在實施德育過程中，我們一方面開足開齊小學思想品德課、中學思想政治課，重視發揮課堂教學主渠道作用，另一方面能夠正確把握課程標準所規定的“三維”目標，把全員育人的思想扎根于全體教師的心中，使他們主動的將思想教育貫穿于教學中，其次有制度作保證，學校制定教學中落實“情感態度價值觀”的制度，教務處、教研室檢查教案、評課都把德育滲透作為重要內容。通過開展行為養成、文明禮儀、誠信、感恩、法制等教育，提高思想品的水平。

失分原因：品德教育的實效性還不強，個別學生衛生差。此項自查得59分 B9專題教育（60分）

結合國情、區情和縣情，學校堅持每學期開展不少于2次的形勢政策教育活動，對學生進行馬克思主義“五觀”教育、“崇尚科學，堅持無神論”教育、法制教育、國防教育、反邪教警示教育、安全教育、環保教育、禁毒教育、防艾教育等。

多年來，學校十分重視學生的體育鍛煉工作，始終以“發展體育運動，增強學生體質”和培養“德、智、體、美”全面發展的人才觀為導向，大力開展各類體育活動和競賽，通過眼保健操、課間操、學生課外興趣小組、秋季運動會、隊列隊形、廣播操比賽等廣泛發展學生的運動特長，不斷增強學生體質，實現每天陽光一小時的體育鍛煉任務。

失分原因：由于一些客觀因素，禁毒、防艾等專題教育流于形式。此項自查得59分 B10班級德育（70分）

學校班主任工作實行《班主任工作手冊》制，政教處派隊干部和班干部每天對各班級進行量化檢查，每周進行評比并頒發流動紅旗，每月定期考核，要求班主任認真填寫《班主任工作手冊》，按照學校德育計劃制定班級工作計劃、登記班級學生基本情況、班會課教案、學生操行評分表、班主任隨筆、特殊學生幫教情況、家校聯系等情況，每學期作為班主任量化考核內容之一。

班級是學校管理的基本單位，學校十分重視班級建設和管理工作，每個班配有班主任，雙語班另配有一名副班主任，每月組織班主任學習，每兩周定期召開班主任例會，并通過每月考核的形式總結前期工作，通報存在的問題，布臵下一階段工作。

班主任能根據本班學生的特點和具體情況制定班級管理制度，班委會健全，并能協助班主任開展日常工作。組織學生參加健康向上的文體活動，班主任結合班級管理制度，定期對學生進行操行評定考核，并每周每月及時小結，期末進行全面總結，并將其作為學期評選優秀生的依據。

班會是對學生進行教育的主要載體，學校制定班會課制度，要求每周一下午第六節為班會課或隊會活動時間，每月召開一次有關交通安全、消防安全、食品衛生安全的主題班會，學校每學期舉行一次主題班會觀摩評比活動，目的在于交流經驗，提高班會的教育效果。

失分原因：由于個別年輕班主任的工作方法不合適，對班級管理和班委會的指導不到位，有時不能及時的對學生進行鼓勵教育。經政教處檢查發現，有極個別班主任在填寫《班主任工作手冊》時，不認真仔細，字跡潦草，應付。此項自查得68分

B11實踐育人（60分）

我校遵照《中華人民共和國國旗法》有關規定，結合學校實際，制定了規范的升降國旗制度，每天舉行莊嚴的升降國旗儀式已成為常規工作，強化了全體師生的國家觀念和維護國旗尊嚴的自覺性，推動和深化了愛國主義和革命傳統教育。我校注重社會實踐活動，經常性帶領學生開展公益勞動等勤工儉學活動，提高學生勞動能力和勤奮能力。

多年來，學校政教處能夠利用重大節日慶典、紀念日、班隊會等組織全體師生積極開展“弘揚和培育民族精神”、“四個認同”、“誠信”等為主要內容的多種形式思想道德主題教育。

學生的行為規范和養成教育是我校德育工作的常規工作，每學期開學前兩周班主任工作的主題是組織學生集中學習《中小學生守則》》、《中小學生日常行為規范》、、《學生一日常規》等。政教處會同團支部、隊干部每周一對全校學生儀容儀表進行檢查。通過學習、檢查評比、知識競賽等形式，規范學生的行為，強化了學生的行為習慣和養成教育。此項自查得60分

B12心理健康教育（60分）

我校重視學生良好心理品質的培養，德育領導小組把學生心理健康教育列為一項重要的教育內容，在各任課教師日常教學中都滲入到，根據各年級學生不同特點，學校專門設立了“心里咨詢服務室”，“意見箱”了解學生的心聲，校領導和政教主任、班主任分別對學生進行心理健康疏導。立足于學生情感、人際關系、遵紀守法、健全人格等方面對個別學生進行耐心的疏導教育。例如；針對一些學生行為習慣、考試緊張焦慮、青春期躁動、入校新生心理不適應新環境等對他們進行心理疏導。通過學校領導、教師對學生進行一系列的咨詢、疏導教育，讓學生解開心結，走出誤區，讓一些調皮搗蛋的學生逐漸成為遵守校紀校規的合格學生。

失分原因：由于學校沒有專職的心理輔導教師，也沒有學心理專業的教師，所以對學生的心理健康教育還有待進一步提高針對性和實效性。此項自查得53分

B13網絡育人（40分）

學校利用微機室、遠程教育室，充分發揮網絡育人作用，積極開展形式多樣的網絡育人活動。

雖然學校的網絡已開通但學生機房網絡沒有開通，學校安排教師有條件的學生加強綠色上網教育。

我校制定禁止未成年兒童入網吧等娛樂場所制度，并定期性進行檢查，保證學生不入網吧.失分原因：由于督查不周到，還發現少部分學生存在入網吧等娛樂場所等現象。此項自查得37分

B14環境育人（40分）

學校歷來重視對德育設施、設備及活動場所的建設和更新，近年來投入大量資金配臵多功能電教設備，加強校園環境綠化美化，更新團隊活動室、宣傳欄、校園廣播站等。學校注重從各方面營造育人氛圍。學校宣傳渠道主要有：校園廣播站、宣傳欄、各班園地、板報、校園提示語。各宣傳工具圍繞學校各個時期的中心工作，集中進行思想教育宣傳，營造健康向上、活躍、有序的校園文化氛圍。

學校能夠認真貫徹黨的教育方針，將“黨的教育方針”、“社會主義榮辱觀”、“校風、學風、教風”、“教師職業道德”、“反對民族分裂主義和非法宗教活動，維護祖國統一”等標語書寫或懸掛于校園醒目處。同時能夠利用多種方式對學生進行愛國主義教育和民族團結教育。

全校每個教室都張貼有《新疆維吾爾自治區中學生守則（試行）》、《新疆維吾爾自治區中學生日常行為規范（試行）》、《眼保健操示范圖》、樓道里張貼有偉人領袖名言警句，做到環境育人。

近年來，學校不斷投入資金，努力改善校園文化建設。鋪設草坪、硬化綠化校園，重修操場、規劃活動場地，為學生提供了良好的活動場所，增強環境育人的實效性，營造了濃厚的校園文化氛圍。2005年學校被命名為縣級“綠色學校”。2007年被命名為縣級“花園式學校”。

學習重視校園安全設施建設，按照要求在校園設臵安全消防設施，在教學樓內有消防栓、滅火器和安全標識以及“上下樓梯注意安全，請勿擁擠”等提示語。重要科室也有消防栓、滅火器等安全設施，為保障學生的生命健康安全保駕護航。

失分原因：由于學校資金比較短缺，有些項目正在進行中，還沒有完成。此項自查得38分

B15家長學校（60分）

家校聯系是我校歷來重點抓的一項工作，這項任務每學期初就布臵給各班主任，要求班主任每學期采取多種形式對學生進行家訪，班主任登門走訪、電話訪談、請家長來校溝通要達本班人數50%以上，為了方便檢查落實，我們還專門印制了《家訪登記表》，每年寒、暑假學校領導明確強調家訪的意義和任務，每學期開學初作為班主任工作量的一項考核。班主任大都能按要求做好家訪和走訪工作。

征訂家長學校教材，配備教師保證了家長學校的授課。

為了充分發揮學校、社會和家庭三位一體的教育功能，我校成立家長委員會和家長學校，定期召開家長委員會和家長會，認真辦好家長培訓班，對家長進行家庭教育知識的培訓，并通過家長間的交流，推廣家庭教育的成功經驗和方法，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。

學校每學期都要召開1-2次家長會，向家長宣傳學校的有關規定及學籍管理的有關規定，向學生家長通報學生在校期間的表現及學習情況，將科學的教育方法向家庭輻射，幫助家長掌握科學的教育思想，同時明確向家長提出；不能讓孩子參加任何宗教活動，要樹立正確的 世界觀、人才觀、成才觀。

學校每學期組織召開家長會，向家長征求對學校辦學的意見和建議，實行“教育教學開放周”活動，邀請家長到學校來聽課，對教師的教育教學情況進行評教、議教活動。

失分原因：由于客觀原因，家長學校工作不夠深入和全面，家長委員會在管理及支持方面力度不夠好，家長經驗與學校教育還未能有機結合起來。

學校和家長聯系不夠，“教育教學開放周”活動還需進一步加強和改善.此項自查得56分

B16德育科研（30分）

結合新時期、新形勢下學校德育工作的特點，制定德育科研規劃，不斷加強對德育科研工作的組織領導，積極開展德育科研工作，號召全體教師研究德育工作的新方法，總結經驗撰寫德育論文。

失分原因：雖然我們開展了一些德育科研工作，但是個別教師的課題研究太膚淺，認識不到位，做得不扎實，成效不明顯。此項自查得25分

A4依法治校（分值100分，自評93分）B17組織領導（8分）

學校成立了依法治校工作領導小組，進一步加強對普法工作的領導，在學校黨支部的領導下，由政教處組織年級組長、班主任，教研室組織各任課老師積極開開展依法治校工作。

建立了領導集體議事制度和法制副校長參與學校管理制度，堅持黨支部領導下的校長負責制和議事規則。

重視依法治校工作，逐步建立學校重大決策法律審查制度，能夠依法維護學校的合法權益。此項自查得8分

B18制度建設（10分）

多年來，學校能夠依法制定和修改學校章程，通過教職工代表大會充分討論、醞釀，報縣教育局審定后執行。營造了良好的校風、教風、學風，學校教育教學質量一年一個臺階，知名度不斷提高。此項自查得10分

B19辦學規范（20分）

幾年來，學校深入貫徹黨的方針、路線、政策，認真學習法律法規，不斷推進依法治校的進程。把“依法辦學、依法治校、依法執教”始終貫穿于學校各項工作中，無任何違規招生辦學和違規辦班及違規設臵學校課程行為，不分快慢班，不強迫學生退學，不排名次，不在節假日組織學生集體補課，能夠按照上級文件要求收費，沒有違規罰款、違規使用教材和教輔資料行為，學校教職工師德高尚、思想過硬，沒有違規向學生推銷商品和教輔資料等行為。此項自查得20分 B20民主管理（10分）

學校教職工代表大會工作機構和制度健全，校領導非常十分重視教代會工作，由工會主席具體負責每年按時召開教代會，能夠充分行使民主決策、管理和監督的權力，做到充分發揚民主，運行規范。

學校非常重視校務公開工作，建立了相關的工作機制和宣傳欄，及時對學校的校務、財務、黨務進行公示，依法制定有關學校教育教學、教師、學生、財務等方面的各項管理制度，經教代會討論通過后執行。

近3年來，學校通過每年召開教職工代表大會，解決教師所提出的合理建議和意見，工會組織能夠從實際出發，解決年青教師的一些生活困難，學校領導能夠及時處理各種矛盾和糾紛，教師無越級上訪的現象。

失分原因：由于一些客觀存在的困難，從而導致學校的校務公開工作有時不夠及時。此項自查得9分

B21安全管理（12分）

學校非常重視安全工作和校園周邊環境的管理，結合實際，成立了安全工作領導小組，制定了學生安全教育、食品衛生、預防突發公共事件、預防學生傷害事故等預案和一系列規章制度，建立安全工作責任制、事故責任追究制和學生傷害事故報告制度。同時利用班會、集會、升降旗儀式和廣播對師生大力宣傳各類安全知識，努力創建平安校園。近三年未發生任何安全責任事故。此項自查得12分

B22法制教育（12分）

學校領導重視依法治校工作，每年及時制定普法工作計劃和法制教育計劃，普法領導小組能夠認真貫徹落實上級文件精神，建立領導干部學法用法制度，利用寒暑假組織全體教職工開展法制教育專題培訓，學習國家法律法規，每學期組織教師和學生進行法律知識測試，做到教學有計劃，學習有教材，上課有老師，課時有保障。

學校法制副校長每學期至少來我開展校兩次青少年法制專題教育講座。

失分原因：在學校組織教師進行法律知識測試時，發現有個別一些教師不能夠積極重視這項工作，有敷衍思想，答卷字跡比較潦草。此項自查得10分

B23權益維護（28分）

學校能夠按照規定評聘教師，保證相應的工資及福利待遇，同時十分重視教師的培養，加強全體教師的業務學習，每年定時開展教學比武、優質課大賽等活動，不斷提高全體教師的業務水平。

幾年來，學校能夠依法保障教師對學校重大決策的事項的知情權和參與權。能夠依法保障教師開展教育教學活動、科研和參加培訓、進修等權利。學校根據國家的政策法規，能夠依法維護學生的受教育權力，班主任和任課教師對學習有困難的學生進行幫助和耐心的說服教育，基本沒有違規拒收和勸退學生行為，更無擅自停課、放假現象。

學校重視加強學生的思想道德教育，能夠做到依法維護學生合法權益。同時要求全體教師對違紀學生進行耐心細致的說服教育，處理嚴重違紀學生時，能夠事先告知學生家長，讓家長配合學校共同教育學生。

失分原因：少數年輕教師工作作風急躁，未能及時告知家長和學校。

學校近幾年的教師隊伍趨向年輕化，年輕班主任缺少經驗，業務素質參差不齊，有時對屢教不改的學生缺乏耐心。此項自查得24分

A5育人效果（分值100分，自評95分）B24校風校貌（40分）

近幾年，學校投入資金，努力改善校園環境。鋪設草坪、硬化綠化校園，重修操場、規劃活動場地，積極開展校園綠化、美化、凈化活動，衛生設施按規定配備齊全，學校還不斷健全環保制度，經常開展環保宣傳教育活動，如今校園環境整潔優美，為學生提供了良好的學習活動場所，增強了環境育人的實效性，2005年學校被命名為縣級“綠色學校”。2007年被命名為縣級 “花園式學校”，加強環境的育人作用是我校德育工作的一項重要內容，幾年來我校投入大量的資金對校園環境進行建設和改造，做到了凈化、綠化、美化、硬化。

我校有文明的校風，嚴謹的教風、濃厚的學風和嚴明的校紀，學校一直重視樹立和表彰先進集體和師生，每年通過評選“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀隊干部、班干部、優秀學生”、“文明班級”等，在校園對優秀典型進行大力宣傳和表彰，使全校師生學有榜樣，趕有目標。現在，學校每年都不斷涌現出更多的好人好事以及優秀集體。

失分原因：由于學校教學樓新改建，學校校徽校旗正在設計制作。此項自查得39分 B25師生品德（30分）

多年來，學校重視對師生進行行為習慣的養成教育，要求師生以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為行為準則，開展學習教育和評比活動，每學期開學前兩周工作的任務是組織師生集中學習《守則》、《日常行為規范》、《學生一日常規》等。從熟知內容入手，付諸于行動。

學校領導和教師能經常對學生進行儀容儀表形象等方面的教育，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《學生一日常規》等為準則，要求學生著裝大方、樸素，不穿戴有宗教色彩的服飾，政教處會同團支部、隊干部每周一對全校學生儀容儀表進行檢查。學生在校期間要求衣著整潔樸素，無人穿戴帶有宗教色彩的服飾。

教師職業道德好，違法率為零；學生犯罪率為零。多年來，教師們努力培養和教育學生形成良好的精神風貌，學生朝氣蓬勃、奮發向上，同時大力開展各類文體活動和科技創新活動，使學生在課內外都積極表現自己的特長和優點，克服缺點和毛病，當前，我校學生大多數都有好的行為習慣和精神風貌，正朝著德、智、體、美的方向全面發展。

失分原因：個別學生個人衛生不太好，極個別學生有戴頭巾現象。此項自查得28分 B26社會評價（30分）

我校始終堅持黨支部領導下的校長負責制，堅決貫徹落實《中小學德育大綱》，不僅德育工作和教學工作一年一個臺階，而且在黨建工作、文明建設、綜合治理、民族團結、藝術教育等方面也取得了可喜的成績，獲得了良好的社會聲譽。

失分原因：還需要進一步得到社會的好評。此項自查得28分

阿瓦提縣英艾日克鄉中心小學

2011年3月

第四篇：(定稿)德育示范校自查自評

和靜縣第八小學申報縣級 德育示范校自查自評報告

為迎接縣級德育示范校驗收團的驗收，我校抽調部分人員認真按照自治區教育廳頒發的《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評估方法》，逐項對學校的德育工作進行了細致的評估，現將自查自評情況總結如下：

一、學校基本概況

我校原址為協鄉中學，始建于1985年，建校批復為和政發［1999］136號文件，在2008年11月我校與協鄉中心小學、協鄉查村小學合校為協比乃爾布呼鄉中心學校，截止2009年8月中學部全部整合到縣城學校，我校現為和靜縣第八小學是一所民漢合校的寄宿制小學，下轄一所教學點。有教學班12個，在校學生 319 人，共有教職工 38 人，其中在編教師24人，特崗教師 10 人，雙語教師 2人。讀研1人，外出培訓1人，在校內及教學點均開辦有學前“雙語”教學班，共有學前雙語學生約150人。

“乘德育迎評東風 創優良育人環境”，是和靜縣第八小學為之奮斗的方向，學校樹立了“育人為本、德育為先”的德育工作指導思想，堅持以德育為核心、以育人為根本，以創新精神和實踐能力為重點，以特色發展為目的，認真開展各類專題教育活動，堅持不懈地對學生進行思想政治、道德品質、行為規范、心理健康等教育，不斷提高學校德育工作的科學性和實效性。逐步形成了具有和靜縣第八小學特色的、符合學校發展的德育工作目標和評價體系。從而顯現了文明的校風，嚴謹的教風和濃厚的學風，“雙語”教學成績顯著，學校的教育教學質量穩步提高，各項工作取得了可喜的成績。

學校長期以來非常重視德育工作，不斷健全完善德育工作網絡，突出愛國主義和民族團結主旋律，結合學生年齡，身心特點，寓教育于活動之中，努力培養學生良好的思想道德素質、全面的科學文化素質、健康的身體心理素質、美好的心靈人格素質、基本的勞動技術素質，同時加強家長與學校的聯系，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育工作新格局。

二、德育工作自查自評組織開展情況

（一）成立了德育工作領導小組

學校就成立了德育工作領導小組和自查自評工作專題小組,，為了能夠順利通過縣德育評估，學校多次組織全體教師開會，統一思想,提高認識，認真學習了《新疆中小學德育示范校 依法治校示范校評估指標體系》，我們充分認識到達標評估工作不僅是對德育工作的檢查，也是對我校全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高學校教育教學質量的全面評估，必將對我校落實“德育為首”的思想和進一步提高學校德育工作的實效產生積極的推動作用。同時將各級指標進行分解并落實到各處室和每位教師，做到領導重視、全員參與，經大家認真 分析討論，一致認為我校德育工作基礎扎實、校風優良，因此決定向地區教育局送交德育達標申請，并在學校德育工作領導小組的安排部署下，對我校德育工作完成了自查自評，準備接受縣教育局評估驗收。

我校在德育教育的實施過程中，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，由校長全盤負責，統抓學校的德育工作，認真抓好了各項德育工作計劃的落實和活動的開展，收到了顯著的成效。德育工作領導小組如下：

組 長：申健（校長）副組長：依明江（支部書記）成 員：金立強（德育處主任）余江麗（教務處主任）阿不都外力（教務處副主任）阿不來提（教務員）羅育棟（團支部書記）羅育棟（少先大隊輔導員）蒲俊峰（家長學校負責人）

陳錦花（心理健康教育輔導室負責人）拜合提亞（學生會負責人）各班班主任

（二）成立了自查自評工作小組

為認真做好縣級德育示范校的創建工作，我校在德育工作領導小組的基礎上，于2010年9月成立了“創建縣級德育示范校自查自評工作小組”，全面負責縣級德育示范校的創建工作。學校對小組成員提出了嚴格要求，明確任務，認清形勢，責任到人。小組工作有計劃、有步驟、講實效、抓落實，自查自評工作全面深入地開展起來，特別是在聽取上級領導的指導性意見和建議后，領導小組立即找差距、找問題、找不足，拿出了整改措施。

自查自評工作小組人員及分工情況如下： 組 長：申健（校長）副組長：依明江（支部書記）成 員：金立強（德育處主任）余江麗（教務處主任）阿不都外力（教務處副主任）阿不來提（教務員）羅育棟（團支部書記）羅育棟（少先大隊輔導員）蒲俊峰（家長學校負責人）

陳錦花（心理健康教育輔導室負責人）拜合提亞（學生會負責人）

三、學校德育達標評估自查自評分析 A1組織領導：（分值100分，自評100分）B1辦學思想（40分）

我校認真貫徹落實黨的教育方針，執行有關教育的法律法規，制定了學校的五年發展規劃、或學期工作計劃能體現國家辦學要求，堅持“以德立校、依法治校，教書育人”的原則，將德育貫徹到各學科教育之中，保證了德育在學校教育中的地位，做到有計劃、有步驟、有措施。

學校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及“十七大”精神為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、自治區《關于加強“雙語”教學的決定》、《社會主義榮辱觀教育》和教育部下發的有關中小學德育工作的規范性文件及自治區加強學校思想政治工作一系列文件精神，堅決貫徹執行黨的教育方針和國家教育法律、法規，把握社會主義辦學方向，以實施素質教育為前提，加強學生的思想教育工作為主線，樹立德育首位意識，堅持把德育工作作為學校的“立校之本，興校之基”，樹立全面發展的育人觀念，建立有利于學生全面發展的教育培養模式，采取各種措施把校的各項工作落在實處，寓德育于各學科教學之中，保證了德育在學校教育中的主導地位，目前我們學校要抓住爭創縣級德育達標校的大好機遇，不斷改進工作作風，進一步提高教育質量和辦學水平。此項自查得40分

B2組織機構（60分）

學校實行黨總支領導下的校長負責制，具有健全的領導班子和工作體系。學校推行三級管理體制。每學期初制定學校總目標，各處室制定分目標，各處室再將目標分解到基層和個人，分別落實責任到人，做到職責明確，各級目標均半年進行初評，年終進行考核，通過考核，評出優秀教師。

學校還建立起校長負責的德育工作領導體制，以校長為組長，書記為副組長、中層領導為小組成員，班主任為骨干，全體教職工共同參與的德育工作體制，做到齊抓共管，職責分明，學校制定了德育工作規劃、德育學期計劃、各項德育工作制度，形成了全員育人的局面，同時有優化的“一組四線”德育網絡，在以校長為首的德育領導小組領導下，將學校德育工作分為五條線，第一條線是由黨政領導——德育處——班主任等組成的管理育人隊伍，負責對學生進行分層管理，開展思想品德、行為習慣等一系列教育，并結合每月的主題開展各類內容豐富的評比活動。

第二條線是由教務處——教研組——任課教師等組成的教書育人隊伍，負責檢查落實各學科任課教師上課、備課充分體現德育滲透，并以此作為教師課堂教學質量評估的重要內容，納入教師常規工作考核制度之中。

第三條線是由德育處——團隊和班主任等組成的環境育人隊伍，負責校園美化、綠化、凈化、優化教育人環境。

第四條線是由后勤人員組成的服務育人隊伍，為教育教學工作提供保障，由于職責分明，統籌協調，齊抓共管，形成了德育工作組織網絡化。

學校黨支部充分發揮政治核心和監督保障作用，積極支持、協助校長做好德育工作，學校領導班子精誠團結,校委會和德育領導小組定期召開會議，討論學校各個時期德育主要工作，學校明確提出“人人都是德育工作者”的要求；年終評選優秀時實行“師德一票否決制”；由各處室制定切實可行的計劃,貫徹落實全員育人、全面育人的局面。

我校多年來將德育工作放在首位，設有專門的德育工作組織機構---德育處和團支部、少先大隊。具體設德育主任1名,團支部書記1名,少先隊輔導員1名。德育組織機構健全，并配有兼職德育干部，做到分工明確，責任到人，能按章程開展工作，發揮作用好。

學校的團隊工作是德育工作的重要組織部門，多年來，我校團支部、少先大隊能夠在上級團委、少工委和學校黨總支的領導下，結合學校的工作實際，制定工作計劃，按計劃安排、實施、檢查、反饋、總結，定期召開相關會議，開展豐富多彩的團隊活動，按時發展隊員，做到有計劃、有記錄、有總結。

幾年來，我校始終遵照黨的教育方針，貫徹《中共中央辦公廳、國務院關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》精神，根據學校的具體情況，分層次、有計劃、有目的、科學合理的制定了和靜縣第八小學德育工作5年規劃，并制定了相應的組織機構和落實的具體措施。

學校根據德育工作的長遠規劃和目標，確定了德育工作的計劃和學期工作計劃，德育處利用班主任例會、教職工大會安排和指導，并及時認真的組織檢查落實情況，聽取班主任的意見和建議，年終和學期末認真總結德育工作落實和實施情況。此項自查得60分。

A2條件保障（分值100分，自評96分）B3制度保障（30分）

學校先后制定了《和靜縣第八小學德育工作管理制度》、《德育工作評價制度》等各項德育工作管理制度，使我校德育工作逐漸走向正規化、制度化、科學化。學校根據國家的政策法規以及學生的特點，每年進行修改補充，形成了一整套較為科學、操作性強的常規管理制度，如《和靜縣第八小學學生獎勵辦法》、《優秀班干部、隊干部及優秀學生評定辦法》等一系列規章制度，使學生入校以后，在學習、紀律、活動等方面做到有章可循。

學校重視教師職業道德建設，認真執行《中小學教師職業道德規范》，建立了《評教議教制度》、《班主任工作考核細則》和《教職工考核細則》等一系列德育考核制度，促進了德育工作的深入開展。此項自查得30分。

B4隊伍保障（30分）

學校德育機構健全，領導非常十分重視德育干部的選拔和德育工作人員的配臵，德育主任、團隊專干及德育骨干均為本科或大專學歷，其中少先隊輔導員是中共黨員。德育干部并經過專門業務培訓，具有較強的組織管理能力，同時政治素質和業務能力都較強。有一支政治素質好、業務能力強、具有無私奉獻精神的專兼職德育工作骨干隊伍。

班主任都是從教師中精心選拔出的師德高尚、整體素質比較高的教師，他們精力充沛，責任心強，又有工作熱情和愛心，是學校德育工作的中堅力量。學校堅持每月召開一次班主任例會，同時還十分重視走出去，請近來的方式對班主任進行培訓，堅持每年教師節表彰“優秀班主任”。

在學校黨支部的領導下，學校有一支政治思想過硬的教職工隊伍，學校堅持每月兩次組織全體教師政治學習，寒、暑假不少于1周的學習制度，并撰寫學習筆記和心得體會。深入貫徹黨的方針、路線、政策，認真學習法律法規，不斷推進依法治校的進程。德育處定期在學生和學生家長中對我校教職工的師德開展調查問卷，對學生和家長反映的問題能夠認真對待，并且給予答復，對個別存在問題的年輕教師進行批評，加強教育，目前我校教師愛崗敬業精神強、業務能力精、有責任心。

幾年來不斷加強馬克思“五觀”教育和無神論教育工作學校的重中之重的工作，每年年初制定反邪教警示教育活動計劃，認真安排檢查落實，通過每學期組織全體教職工聽報告、看圖片、考試、摸底調查等活動，及時了解和掌握全體教職工的思想動態，通過摸底調查了解顯示，我校全體教職工政治立場堅定，無一人參加宗教活動或在學校散布宗教言論，保證了學校教育陣地的純潔性。

失分原因：由于學校經費有限，有些德育干部、班主任外出參觀、學習、培訓比較少。這些年新招進的大學畢業生比較多，年輕教師的教育方法和經驗不足，個別教師的職業道德有待進一步加強。此項自查得28分

B5德育經費（40分）

學校領導重視德育工作，在學校經費緊張的情況下，優先保證德育各項活動的經費開支。比如校園文化建設方面、班主任的津貼、德育干部的培訓、學習，德育宣傳資料的購買，班級活動津費，優秀班主任、優秀學生干部、優秀學生的獎勵，書刊、雜志征訂，團隊陣地建設等。

學校能夠按照上級文件精神結合我校民漢合校的具體情況創造性地開展學生的思想政治教育活動，并且以民族團結、雙語教學社會實踐活動等德育特色，開展各類活動時，學校基本能夠保證所需的活動經費。

學校盡最大努力，每學期開學典禮都對德育工作成績突出的中隊和品學兼優的學生進行表彰獎勵，進一步調動了德育工作隊伍的積極性和主動性。

失分原因：由于當前學校資金比較短缺，選派德育骨干教師外出參加培訓和考察交流的機會比較少。此項自查得38分

A3德育實施（分值600分，自評570分）B6民族團結教育（60分）

學校非常重視對學生進行民族團結教育，按規定開齊開足了各項課程，并且配齊配強兼專職教師，確保授課時數。各個班級師生結對子等多渠道、多形式的活動，對全校師生進行民族團結及維穩教育，進一步鞏固和擴大意識形態領域反分裂斗爭再教育成果，學校每學期都對師生進行專項摸底調查，經過學校領導周密部署，全校師生對穩定工作的認識普遍提高，師生中無一人信教。.學校黨政領導十分重視民族團結教育，經常對師生進行“三個離不開”思想宣傳教育，利用每年五月集中進行民族團結教育活動，通過舉辦民族團結聯誼活動，獻愛心活動、黨的民族宗教政策學習，不斷深化民族團結教育，師生互助，和睦相處，不說有損民族團結的話，不做民族團結的事。校園中有良好的民族團結氣氛。此項自查得60分

B7愛國主義教育（60分）

學校堅持升國旗制度，嚴格執行《國旗法》。嚴肅認真規范每天升國旗儀式，精心準備國旗下獻詞。

我校堅持每天升國旗時要求學生唱紅歌，并定期組織學生在多媒體教室看紅色電影。我校結合區情和本地實際，堅持對廣大學生進行崇尚科學，反對迷信的教育，開展形勢政策教育，馬克思主義“五觀”教育，法制教育，安全教育環境等。通過知識講座，班會，黑板報等形式加大教育力度，全面落實“十個一”愛國主義教育主題活動。此項自查得60分

B8品德教育（60分）

在實施德育過程中，我們一方面開足開齊小學思想品德課、中學思想政治課，重視發揮課堂教學主渠道作用，另一方面能夠正確把握課程標準所規定的“三維”目標，把全員育人的思想扎根于全體教師的心中，使他們主動的將思想教育貫穿于教學中，其次有制度作保證，學校制定教學中落實“情感態度價值觀”的制度，教務處、教研組檢查教案、評課都把德育滲透作為重要內容。通過開展行為養成、文明禮儀、誠信、感恩、法制等教育，提高思想品德水平。

失分原因：品德教育的實效性還不強，個別學生衛生差。此項自查得54分 B9專題教育（60分）

結合國情、區情和縣情，學校堅持每學期開展不少于2次的形勢政策教育活動，對學生進行馬克思主義“五觀”教育、“崇尚科學，堅持無神論”教育、法制教育、國防教育、反邪教警示教育、安全教育、環保教育、禁毒教育、防艾教育等。

多年來，學校十分重視學生的體育鍛煉工作，始終以“發展體育運動，增強學生體質”和培養“德、智、體、美”全面發展的人才觀為導向，大力開展各類體育活動和競賽，通過眼保健操、課間操、學生課外興趣小組、秋季運動會、隊列隊形等廣泛發展學生的運動特長，不斷增強學生體質，實現每天陽光一小時的體育鍛煉任務。

失分原因：由于一些客觀因素，禁毒、防艾等專題教育流于形式。此項自查得59分 B10班級德育（70分）

學校班主任工作實行《班主任工作手冊》制，學生會每天對各班級進行量化檢查，每周進行評比并頒發流動紅旗，每月定期考核，要求班主任認真填寫《班主任工作手冊》，按照學校德育計劃制定班級工作計劃、登記班級學生基本情況、班會課教案、學生操行評分表、班主任隨筆、特殊學生幫教情況、家校聯系等情況，每學期作為班主任量化考核內容之一。

班級是學校管理的基本單位，學校十分重視班級建設和管理工作，每個班配有班主任，和一名副班主任，每月組織班主任學習，每月定期召開班主任例會，并通過每月考核的形式總結前期工作，通報存在的問題，布臵下一階段工作。

班主任能根據本班學生的特點和具體情況制定班級管理制度，班委會健全，并能協助班主任開展日常工作。組織學生參加健康向上的文體活動，班主任結合班級管理制度，定期對學生進行操行評定考核，并每周每月及時小結，期末進行全面總結，并將其作為學期評選優秀生的依據。

班會是對學生進行教育的主要載體，學校制定班會課制度，要求每周一下午第六節為班會課，周四下午第六節課隊會活動時間，每月召開一次有關交通安全、消防安全、食品衛生安全的主題班會，學校每學期舉行一次主題班會觀摩評比活動，目的在于交流經驗，提高班會的教育效果。

失分原因：由于個別年輕班主任的工作方法不合適，對班級管理和班委會的指導不到位，有時不能及時的對學生進行鼓勵教育。經政教處檢查發現，有極個別班主任在填寫《班主任工作手冊》時，不認真仔細，字跡潦草，應付。此項自查得68分 B11實踐育人（60分）

我校遵照《中華人民共和國國旗法》有關規定，結合學校實際，制定了規范的升降國旗制度，每天舉行莊嚴的升降國旗儀式已成為常規工作，強化了全體師生的國家觀念和維護國旗尊嚴的自覺性，推動和深化了愛國主義和革命傳統教育。

我校注重社會實踐活動，帶領學生開展公益勞動，提高學生勞動能力和勤奮能力。多年來，學校政教處能夠利用重大節日慶典、紀念日、班隊會等組織全體師生積極開展“弘揚和培育民族精神”、“四個認同”、“誠信”等為主要內容的多種形式思想道德主題教育。

失分原因：社會實踐活動較少。此項自查得58分 B12心理健康教育（60分）

我校重視學生良好心理品質的培養，德育領導小組把學生心理健康教育列為一項重要的教育內容，在各任課教師日常教學中都滲入到，根據各年級學生不同特點，學校專門設立了“心理健康教育輔導室”，“意見箱”了解學生的心聲，校領導和政教主任、班主任分別對學生進行心理健康疏導。立足于學生情感、人際關系、遵紀守法、健全人格等方面對個別學生進行耐心的疏導教育。例如；針對一些學生行為習慣、考試緊張焦慮、和父母同學溝通遇到困難等對他們進行心理疏導。通過學校領導、教師對學生進行一系列的咨詢、疏導教育，讓學生解開心結，走出誤區，讓一些調皮搗蛋的學生逐漸成為遵守校紀校規的合格學生。

失分原因：由于學校缺少專職的心理輔導教師，也沒有學心理專業的教師，所以對學生的心理健康教育還有待進一步提高針對性和實效性。此項自查得55分

B13網絡育人（40分）

學校利用計算機室、遠程教育室，充分發揮網絡育人作用，積極開展形式多樣的網絡育人活動。

雖然學校的網絡已開通但學生機房網絡沒有開通，學校安排教師有條件的學生加強綠色上網教育。

失分原因：由于學校條件有限，沒有最大限度地發揮遠程教育優勢。此項自查得38分 B14環境育人（40分）

學校歷來重視對德育設施、設備及活動場所的建設和更新，近年來投入大量資金配臵多功能電教設備，加強校園環境綠化美化，更新宣傳欄、校園廣播站等。

學校注重從各方面營造育人氛圍。學校宣傳渠道主要有：校園廣播站、宣傳欄、各班園地、板報、校園提示語。各宣傳工具圍繞學校各個時期的中心工作，集中進行思想教育宣傳，營造健康向上、活躍、有序的校園文化氛圍。

學校能夠認真貫徹黨的教育方針，將“黨的教育方針”、“社會主義榮辱觀”、“校風、學 風、教風”、“教師職業道德”、“反對民族分裂主義和非法宗教活動，維護祖國統一”等標語書寫或懸掛于校園醒目處。同時能夠利用多種方式對學生進行愛國主義教育和民族團結教育。

全校每個教室都張貼有《新疆維吾爾自治區中學生守則（試行）》、《新疆維吾爾自治區中學生日常行為規范（試行）》、樓道里張貼有偉人領袖名言警句，做到環境育人。

近年來，學校不斷投入資金，努力改善校園文化建設。硬化綠化校園，規劃活動場地，為學生提供了良好的活動場所，增強環境育人的實效性，營造了濃厚的校園文化氛圍。

學習重視校園安全設施建設，按照要求在校園設臵安全消防設施，在教學樓內有消防栓、滅火器和安全標識。重要科室也有消防栓、滅火器等安全設施，為保障學生的生命健康安全保駕護航。

失分原因：由于學校資金比較短缺，有些項目正在進行中，還沒有完成。此項自查得38分。

B15家長學校（60分）

家校聯系是我校歷來重點抓的一項工作，這項任務每學期初就布臵給各班主任，要求班主任每學期采取多種形式對學生進行家訪，班主任登門走訪、電話訪談、請家長來校溝通要達本班人數50%以上，為了方便檢查落實，我們還專門印制了《家訪登記表》，每年寒、暑假學校領導明確強調家訪的意義和任務，每學期開學初作為班主任工作量的一項考核。班主任大都能按要求做好家訪和走訪工作。

征訂家長學校教材，配備教師保證了家長學校的授課。

為了充分發揮學校、社會和家庭三位一體的教育功能，我校成立家長委員會和家長學校，定期召開家長委員會和家長會，認真辦好家長培訓班，對家長進行家庭教育知識的培訓，并通過家長間的交流，推廣家庭教育的成功經驗和方法，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。

學校每學期都要召開1-2次家長會，向家長宣傳學校的有關規定及學籍管理的有關規定，向學生家長通報學生在校期間的表現及學習情況，將科學的教育方法向家庭輻射，幫助家長掌握科學的教育思想，同時明確向家長提出；不能讓孩子參加任何宗教活動。并邀請家長到學校來聽課，對教師的教育教學情況進行評教、議教活動。

失分原因：由于客觀原因，家長學校工作不夠深入和全面，家長委員會在管理及支持方面力度不夠好，家長經驗與學校教育還未能有機結合起來。此項自查得56分

B16德育科研（30分）

結合新時期、新形勢下學校德育工作的特點，制定德育科研規劃，不斷加強對德育科研工作的組織領導，積極開展德育科研工作，號召全體教師研究德育工作的新方法，總結經驗撰寫德育論文。失分原因：雖然我們開展了一些德育科研工作，但是個別教師的課題研究太膚淺，認識不到位，做得不扎實，成效不明顯。此項自查得22分

A4依法治校（分值100分，自評97分）B17組織領導（8分）

學校成立了依法治校工作領導小組，進一步加強對普法工作的領導，在學校黨支部的領導下，由政教處組織年級組長、班主任，教研室組織各任課老師積極開開展依法治校工作。

建立了領導集體議事制度和法制副校長參與學校管理制度，堅持黨支部領導下的校長負責制和議事規則。

重視依法治校工作，逐步建立學校重大決策法律審查制度，能夠依法維護學校的合法權益。此項自查得8分

B18制度建設（10分）

學校能夠依法制定和修改學校章程，通過教職工代表大會充分討論、醞釀，報縣教育局審定后執行。營造了良好的校風、教風、學風，學校教育教學質量一年一個臺階，知名度不斷提高。此項自查得10分

B19辦學規范（20分）

學校深入貫徹黨的方針、路線、政策，認真學習法律法規，不斷推進依法治校的進程。把“依法辦學、依法治校、依法執教”始終貫穿于學校各項工作中，無任何違規招生辦學和違規辦班及違規設臵學校課程行為，不分快慢班，不強迫學生退學，不排名次，不在節假日組織學生集體補課，能夠按照上級文件要求收費，沒有違規罰款、違規使用教材和教輔資料行為，學校教職工師德高尚、思想過硬，沒有違規向學生推銷商品和教輔資料等行為。此項自查得20分

B20民主管理（10分）

學校教職工代表大會工作機構和制度健全，校領導非常十分重視教代會工作，由工會主席具體負責每年按時召開教代會，能夠充分行使民主決策、管理和監督的權力，做到充分發揚民主，運行規范。

學校非常重視校務公開工作，建立了相關的工作機制和宣傳欄，及時對學校的校務、財務、黨務進行公示，依法制定有關學校教育教學、教師、學生、財務等方面的各項管理制度，經教代會討論通過后執行。

通過召開教職工代表大會，解決教師所提出的合理建議和意見，工會組織能夠從實際出發，解決年青教師的一些生活困難，學校領導能夠及時處理各種矛盾和糾紛，教師無越級上訪的現象。

失分原因：由于一些客觀存在的困難，教代會的召開有時不夠及時。此項自查得9分 B21安全管理（12分）

學校非常重視安全工作和校園周邊環境的管理，結合實際，成立了安全工作領導小組，制定了學生安全教育、食品衛生、預防突發公共事件、預防學生傷害事故等預案和一系列規章制度，建立安全工作責任制、事故責任追究制和學生傷害事故報告制度。同時利用班會、集會、升降旗儀式和廣播對師生大力宣傳各類安全知識，努力創建平安校園。學校未發生任何安全責任事故。此項自查得12分

B22法制教育（12分）

領導重視依法治校工作，每年及時制定普法工作計劃和法制教育計劃，普法領導小組能夠認真貫徹落實上級文件精神，建立領導干部學法用法制度，利用寒暑假組織全體教職工開展法制教育專題培訓，學習國家法律法規，每學期組織教師和學生進行法律知識測試，做到教學有計劃，學習有教材，上課有老師，課時有保障。法制副校長每學期至少來我開展校兩次青少年法制專題教育講座。

B23權益維護（28分）

學校能夠按照規定評聘教師，保證相應的工資及福利待遇，同時十分重視教師的培養，加強全體教師的業務學習，每年定時開展聽課比賽、書寫教案比賽等活動，不斷提高全體教師的業務水平。

學校能夠依法保障教師對學校重大決策的事項的知情權和參與權。能夠依法保障教師開展教育教學活動、科研和參加培訓、進修等權利。

學校根據國家的政策法規，能夠依法維護學生的受教育權力，班主任和任課教師對學習有困難的學生進行幫助和耐心的說服教育，沒有違規拒收和勸退學生行為，更無擅自停課、放假現象。

學校重視加強學生的思想道德教育，能夠做到依法維護學生合法權益。同時要求全體教師對違紀學生進行耐心細致的說服教育，處理嚴重違紀學生時，能夠事先告知學生家長，讓家長配合學校共同教育學生。此項自查得28分

A5育人效果（分值100分，自評95分）B24校風校貌（40分）

近幾年，學校投入資金，努力改善校園環境。修理花池、綠化校園，規劃活動場地，積極開展校園綠化、美化、凈化活動，衛生設施按規定配備齊全，學校還不斷健全環保制度，經常開展環保宣傳教育活動，如今校園環境整潔優美，為學生提供了良好的學習活動場所，增強了環境育人的實效性。加強環境的育人作用是我校德育工作的一項重要內容，幾年來我校投入大量的資金對校園環境進行建設和改造，做到了凈化、綠化、美化。

我校有文明的校風，嚴謹的教風、濃厚的學風和嚴明的校紀，學校一直重視樹立和表彰 先進集體和師生，每年通過評選“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀隊干部、班干部、優秀學生”、“文明班級”等，在校園對優秀典型進行大力宣傳和表彰，使全校師生學有榜樣，趕有目標。現在，學校每年都不斷涌現出更多的好人好事以及優秀集體。

失分原因：學校校徽校旗正在設計制作。此項自查得39分 B25師生品德（30分）

多年來，學校重視對師生進行行為習慣的養成教育，要求師生以《小學生守則》、《巴州小學生行為規范十條》為行為準則，開展學習教育和評比活動，每學期組織師生集中學習《小學生守則》、《巴州小學生行為規范十條》等。從熟知內容入手，付諸于行動。

學校領導和教師能經常對學生進行儀容儀表形象等方面的教育，要求學生著裝大方、樸素，不穿戴有宗教色彩的服飾，學生會每周一對全校學生儀容儀表進行檢查。學生在校期間要求衣著整潔樸素，無人穿戴帶有宗教色彩的服飾。

教師職業道德好，違法率為零；學生犯罪率為零。

多年來，教師們努力培養和教育學生形成良好的精神風貌，學生朝氣蓬勃、奮發向上，同時大力開展各類文體活動和科技創新活動，使學生在課內外都積極表現自己的特長和優點，克服缺點和毛病，當前，我校學生大多數都有好的行為習慣和精神風貌，正朝著德、智、體、美的方向全面發展。

失分原因：個別學生個人衛生不太好，極個別學生有戴頭巾現象。此項自查得28分。B26社會評價（30分）

我校始終堅持黨支部領導下的校長負責制，堅決貫徹落實《中小學德育大綱》，不僅德育工作和教學工作一年一個臺階，而且在黨建工作、文明建設、綜合治理、民族團結、少先隊建設等方面也取得了可喜的成績，獲得了良好的社會聲譽。

失分原因：還需要進一步得到社會的好評。此項自查得28分

德育評估指標滿分1000分，我校通過自查自評得958分。

（1、自評得分有些高，還有待調整

2、得分有待整理，讓結果一目了然

3、做封面）

和靜縣第八小學 2011年9月1日

第五篇：德育示范校評估自查自評報告

德育示范校評估自查自評報告

尊敬的各位領導：

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。近年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，堅持以人為本、德育為先、創新思路、質量強校'的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現將我校德育工作匯報如下：

一、德育組織機構

1、指導思想。我校堅持用科學發展觀統領學校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，育人為本，德育為先，以立德樹人為核心，遵循思想品德形成規律和學生成長成才規律，把社會主義核心價值體系融入到小學德育教育中，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，深入推進素質教育的實施。我校制定了德育工作計劃、德育實施方案等，以強化德育工作的進行。

2、機構建設。我校成立了以校長為組長、德育骨干教師、班主任為成員的德育工作領導小組，分工明確，責任到位；另外我們還經常和家長進行溝通，更好的推進德育工作。

3、制訂德育工作計劃，明確任務和目標。學校每學期的工作計劃中，對德育工作作了明確的規劃，并提出了具體的目標。德育處根據學校的規劃每學期制定出具體的德育工作計劃，做到目標明確，落實任務職責，運行有效措施，為學校德育工作抓實抓好提供了保證。

4、全員投入德育，形成德育工作網絡。學校始終堅持人人都是德育工作者的觀念，形成以學校德育工作領導小組為核心，黨組織、教務處、德育處齊抓共管的德育管理網絡。以年級管理人員和班主任為德育工作骨干，全體教職工共同開展德育教育，各學科教師在教學中結合教材特點，挖掘教材中思想內容，積極滲透德育因素。我校充分利用政治學習時間，組織全體教職工認真學習中國共產黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和市、縣德育工作會議精神等，提高全體教職工理論水平。

二、制度建設。我校制定了完善的制度和機制：師德考核制度、師德量化考核實施細則、學校安全管理制度、德育工作優秀導師表彰獎勵制度、文明班級評選制度、優秀生獎勵制度、家長會制度、家訪制度等。通過這許多的措施，我校的德育工作開展得更好。

三、貫徹要求，狠抓隊伍建設。

⑴做好德育隊伍建設。班主任是德育工作實施的重要力量，班主任的政治素質和業務水平直接影響德育工作的開展。因此我校十分重視班主任隊伍的建設，每月召開班主任工作例會，學習班主任工作理論和有關法律法規、選派優秀的班主任老師參加上級培訓班。

⑵做好班干部隊伍建設。我校始終把抓班干部隊伍建設作為抓好班級建設的重點。在學期初，我校分年級對各班班干部進行培訓，讓班干部參與自主管理，發揮他們在班級中的積極摸范作用，帶動全班同學自覺養成良好的行為習慣，培養互助協作、團結友愛、勤奮向上的良好班集體，創建文明班級。

（3）開展多形式活動，為班級注入活力。每一學期，學校組織全體學生開展形式多樣的活動，如詩文朗誦比賽、拔河比賽、跳繩比賽、唱紅歌比賽等，讓同學們過上快樂校園文化生活。

（4）做好德育宣傳。學校利用宣傳欄、黑板報、廣播站等給學生輸入正能量，教育學生積極進取，有目標，有奮斗力，有恒心努力學習，班主任也通過每周的主題班會對學生進行愛國、感恩、理想等教育。

學校不斷加強教育隊伍建設，要求所有導師熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護學困生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

四、學校德育實施過程

1、我校制定了德育工作計劃，教師在教案和實際教學中體現德育教育；學校確定每學期第一個月為'學生行為習慣養成教育月'并制定了方案，認真落實《小學生日常行為規范》；學校廣泛開展生命及安全教育，整合地方課程和校本課程，在學科教育中滲透法制教育和生命教育；積極開展愛心和感恩教育，積極組織學生獻愛心活動，每年組織學生去看望空穴老人等。另外，學校還積極開展各種文化活動，重視培養學生的人文精神和科學意識。

2、學校認真落實課程標準，開齊課程，開足課時；要求教師在學科教學中滲透德育教育；建立了校園德育網頁，能對學生進行品德教育；加強小學生日常行為養成教育，積極開展了訓練活動；定期開展主題班會，強化德育教育；建立了學生評價機制；另外我校還開展了班級文化建設，為學生學習營造了濃厚的學習氛圍。

3、各年級經常召開各類學生會議，充分調動學生的學習積極性，教育學生要有端正的人生態度，要有人生的目標，要有做人的規矩。對于學困生我們更是用心，定期和學生溝通，通過親近、感化的方式，糾正學生的問題，用鍥而不舍的工作熱情轉化這些學困生。

五、學校、家庭聯手，整合德育資源

我校德育工作中重視與家長的聯系與合作，加強學校與家長的聯系，內外結合促進學生健康成長，加強互相理解與合作，夠形成一個良性的德育循環網絡，取得了理想的教育效果。學校通過家訪、電訪、家長會、印發《給家長的一封信》等形式，加強學校與家長的聯系。學校要求班主任每學期至少電訪每個學生一次，有事隨時與家長保持聯系。每學期定期召開家長會。

經過多年的努力，我們找到了一條適合我校發展的道路，融學校、家庭、社會為一體的立體教育。每一位教師都是德育工作者，在學科教學中滲透德育，每一個家庭都是德育環境的有機組成部分，學校建立家庭聯系制度，形成教育合力。近幾年來，我校德育工作成績顯著，學校校風良好，校紀嚴明，教學秩序井然，文明勤奮蔚然成風。

六、德育工作效果

1、師德師風建設。我校教師師德師風良好，為人師表，富有愛心和責任感，關心、尊重愛護學生，有強烈的育人意識，恪守職業道德規范，遵守學校規章制度，無違法違紀行為，社會、家長學生對教師師德表現滿意；并且我們建立了師德師風建設考核制度，對教師的師德師風進行考核。

2、學生個性品質。我校學生具有良好的個性心理品質，沒有因心理異常引發的現象和后果，自覺遵守各項法律法規、社會公德和校紀校規，行為習慣良好；上課專心聽講，學習氛圍濃厚，活動井然有序。

3、校園環境建設。我校校園環境建設內涵豐富，書香氣息濃厚，體現了特色的辦學理念；環境優美，干凈整潔，垃圾定期清理，無衛生死角死面的存在。

四、存在問題及今后努力方向 存在問題：

1、學校德育理念的提煉以及德育工作體系化、序列化要加強。

2、學校德育科研研究有待探索。

3、學校校園育人氛圍還要不斷完善。

努力方向：

1、進一步完善和提煉學校德育理念體系，使學校德育工作形成體系化、序列化。

2、加大力度推進德育科研的深入開展，使德育科研真正為破解德育難題服務，體現德育的針對性、實效性。

3、優化學校教師隊伍、加強育人環境的建設，發揮環境育人的功能。

綜上所述，我校德育工作開展得較為扎實。在今后的工作中，我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新思路，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

特此報告