第一篇：強(qiáng)師德、鑄師風(fēng),建一流教師團(tuán)隊(duì)

強(qiáng)師德、鑄師風(fēng)，建一流教師團(tuán)隊(duì)

自3月份師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動開展以來，我校以“建愛心教育團(tuán)隊(duì)，促教改名校創(chuàng)建”為目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)活動，全體教職工人人樹立爭先意識，強(qiáng)師德、鑄師風(fēng)，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，力促教改名校創(chuàng)建工作。

一、抓師德、講奉獻(xiàn)，建設(shè)愛心教育團(tuán)隊(duì)

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，工作開展規(guī)范化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校成立了由校長、黨支部書記、工會主席、各部門主要負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。3月18日，在我局召開師德師風(fēng)教育活動動員大會之后的第二天，學(xué)校就率先舉行了師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動動員大會，成為全區(qū)最早召開動員大會的學(xué)校，我們將師德師風(fēng)建設(shè)教育活動的重要意義傳達(dá)給每一位教職工，視作學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓，號召教師積極參與到教育活動中來，確保教育活動的有效實(shí)施。

（二）計(jì)劃詳實(shí)，教育活動系列化

學(xué)校制定了詳實(shí)的工作方案，并列出計(jì)劃安排表，每階段有任務(wù)、有主題。三月份為師德教育主題，組織教師認(rèn)真重溫教師師德規(guī)范，學(xué)校教師每人以“愛潤童心”為題撰寫體會文章，學(xué)校進(jìn)行評選，并推薦優(yōu)秀文章上報(bào)區(qū)里。結(jié)合三八節(jié)學(xué)校評選了出了“三八紅旗手”，并專門制作宣傳牌，大力表彰教師中的先進(jìn)典型，樹立教師良好形象；四月份為愛心教育主題，在師德師風(fēng)教育啟動儀式之后，進(jìn)入學(xué)習(xí)反思階段，每位教師制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校在教 1

師中開展“十查十看”自查自糾活動，開展“三愛、三全、三讓”主題教育，修訂完善學(xué)校《師德師風(fēng)建設(shè)公約》，同時在學(xué)生中開展“我心目中的好老師”問卷調(diào)查活動，在家長中開展“邀您話師德”問卷調(diào)查活動，在教師中開展“我為師德師風(fēng)獻(xiàn)一策”活動，廣泛征求意見，查找不足。

（三）以人為本，教師管理人文化

良好的師德師風(fēng)源于教師對教育工作的一腔熱情，為讓每一位教師能夠感受到學(xué)校大家庭的溫暖，學(xué)校近年來一直堅(jiān)持做的兩件事，那就是：一是在每一位教師的生日來臨之際送上生日蛋糕，級部教師過集體生日，而且校長還會親自為這位教師寫一張生日賀卡，送上學(xué)校的祝福，感謝教師對學(xué)校工作的支持；二是在每年年底都要為每一位教師寫一張喜報(bào)，寄至教師家屬單位，匯報(bào)該教師一年來的各項(xiàng)成績并感謝家屬對學(xué)校工作的支持。如此做法讓每一位教師都很感動，有了和諧的工作氛圍做保障，教師更加積極地、熱情地參與到學(xué)校的工作中來。我們認(rèn)為，我們用愛心把教師凝聚在了一起，那么從教師的教育行為轉(zhuǎn)化出的也該是愛心，因此“尊重關(guān)愛”成為學(xué)校對教師提出的師德要求。

（四）認(rèn)真整改，管理措施制度化

在前期家長和學(xué)生問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)校對問卷反饋情況進(jìn)行了梳理和匯總，從家長的反饋情況來看，有相當(dāng)一部分家長為學(xué)校交上滿意卷，主要表現(xiàn)為：對學(xué)校教育工作滿意度高；對教師整體素質(zhì)滿意度高。當(dāng)然也有個別家長在教師對待學(xué)習(xí)成績不夠好的學(xué)生的態(tài)度上不夠滿意，同時在學(xué)生的問卷中學(xué)生也表示，希望老師能公平對待每一位學(xué)生。對于家長和學(xué)生的反饋意 2

見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校立即召開工作組會議，經(jīng)過研究討論，大家一致認(rèn)為：家長、學(xué)生的意見是誠懇的，盡管提出這樣意見的人數(shù)不多，但我們認(rèn)為這種現(xiàn)象是存在的。公平對待每一位學(xué)生問題是一個必須要強(qiáng)抓的問題，我們要從轉(zhuǎn)變教師的教育行為入手，采取必要措施，立即整改。教師的教育行為直接影響學(xué)校的發(fā)展，打造愛心教育團(tuán)隊(duì)將作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)認(rèn)真抓好。學(xué)校立即制定整改措施：一是召開座談會，就公平對待每一位學(xué)生問題展開話題討論，讓教師深切認(rèn)識自身存在的不足；二是制定相關(guān)規(guī)定，學(xué)校從細(xì)節(jié)抓起，對教師行為提出具體。如《青島***中教師禁語》、《青島***中教師“十做十不做”》、《青島***中教師文明禮儀常規(guī)》，尤其在接待家長文明禮儀上提出具體要求，即“六個一”：一張笑臉、一把椅子、一杯水、一雙傾聽的耳朵、一顆真誠的心、一條可行的建議，引導(dǎo)教師尊重每一位家長，構(gòu)建與家長平等的對話交流機(jī)制，進(jìn)一步拉近教師與家長之間的距離；三是召開全體教職工大會，簽署師德師風(fēng)建設(shè)公約，對教師提出明確要求，對每一位教師的言行舉止進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)教師牢固樹立文明規(guī)范意識，樹立人民教師的良好形象。四繼續(xù)開展好“我做一日學(xué)生”活動，利用一周時間，讓教師自主安排，深入課堂當(dāng)一日學(xué)生，換位思考，感受當(dāng)學(xué)生的辛苦。五是建立和完善與學(xué)困生談話交流制度，繼續(xù)開展好手拉手結(jié)對幫扶活動，繼續(xù)開展好“我最喜愛教師”評選活動。

二、鑄師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)，組建一流教育團(tuán)隊(duì)

（一）名師引領(lǐng)鑄師風(fēng)

學(xué)校在上學(xué)期就評選出了9位校內(nèi)名師，并建立了名師墻，將每一位名師的事跡介紹給師生。從本學(xué)期起，配合師德師風(fēng)建設(shè)教育月活動，充分發(fā)揮校內(nèi)名師引領(lǐng)作用，以韓英、劉德明為先導(dǎo)，開設(shè)名師講壇，每月分期舉辦講座，每期由2位學(xué)校名師做發(fā)言，讓學(xué)校名師分別從各自不同角度談成長經(jīng)歷、教育經(jīng)驗(yàn)。在我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動啟動儀式上，學(xué)校韓英老師做了大會重點(diǎn)發(fā)言，之后在學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動啟動儀式上，學(xué)校也安排2位名師做了重點(diǎn)發(fā)言，張璇老師的《用愛陪伴學(xué)生成長》、張玉欣老師的《一腔真愛、一份寬容》的發(fā)言，分別從班主任、任課教師的角度談了她們在教育和關(guān)愛學(xué)生方面的做法和感受，使教師們倍受感動。有了名師的引領(lǐng)，教師們的工作更加有了方向感，學(xué)校每位教師的責(zé)任意識、愛心意識、奉獻(xiàn)意識進(jìn)一步增強(qiáng)。名師講壇目前我校已經(jīng)開設(shè)了2期，后期我們還將采取交流互動、問答的形式讓教師更加積極參與到論壇中來，進(jìn)一步發(fā)揮校內(nèi)名師的引領(lǐng)作用，帶動學(xué)校教師素質(zhì)整體提高。

（二）全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)

教育質(zhì)量的提高是學(xué)生家長最為關(guān)注的，要辦人民滿意教育，讓家長放心，就必須抓好教育教學(xué)質(zhì)量。幾年來學(xué)校在教師培訓(xùn)方面一手抓師德建設(shè)、一手抓業(yè)務(wù)素質(zhì)，在師德建設(shè)的同時，對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)更是下大力氣抓穩(wěn)做實(shí)。學(xué)校目前的教育改革應(yīng)經(jīng)得到社會和學(xué)生家長的認(rèn)可，我們也在不斷探究和解決改革中遇到的一些困難問題，對于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我們在日常的教學(xué)管理中尤其注重。學(xué)校每學(xué)期都要開設(shè) “同上一節(jié)課”、“教 4

學(xué)能手示范課”、“教學(xué)觀摩課”，就連評選出的三八紅旗手都要出示“紅旗示范課”，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是學(xué)校發(fā)展的必要條件，學(xué)校 “亦師亦生，教學(xué)合一”教學(xué)品牌的創(chuàng)建，為教師的發(fā)展也創(chuàng)造了前所未有的空間，在去年的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中，學(xué)校推出的6名教師全部取得一等獎的好成績，目前正在進(jìn)行的全市優(yōu)質(zhì)課評選中，學(xué)校推出的9名參賽選手，8名進(jìn)入青島市復(fù)賽，2名進(jìn)入省級復(fù)賽，并且取得優(yōu)異成績，為我校、我區(qū)、我市爭得榮譽(yù)，教師們?nèi)〉玫某煽兪橇钊丝上驳模?/p>

強(qiáng)師德、鑄師風(fēng)，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，是我校的重點(diǎn)工作目標(biāo)，我們相信有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍做保障，在名校創(chuàng)建的征途上我們會走得更快更穩(wěn)！

第二篇：鑄師魂 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

鎮(zhèn)平金陵外國語學(xué)校

鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

金陵外校校長 張國儒

教育是提高全民族文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的奠基工程，教師的師德師風(fēng)狀況，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，教師的師德師風(fēng)教育是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個永恒主題。我縣教育局以“點(diǎn)燃激情 提升效能”為主題的系列活動正在如火如荼的展開著。此次活動以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動。活動突出打造“激情教師團(tuán)隊(duì)”，注重征求和傾聽學(xué)生、家長以及老師三個層面的意見和建議，貫穿了多項(xiàng)主題教育，全力打造人民滿意的一流教師團(tuán)隊(duì)。

我們金陵外校具體做法如下：

一、打造隊(duì)伍——鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

本次師德師風(fēng)集中教育活動的任務(wù)不僅僅在于提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教育教學(xué)質(zhì)量和樹立教師良好形象，同時要通過師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化教師精誠團(tuán)結(jié)、密切合作的意識，形成強(qiáng)大凝聚力和向心力，充滿激情的教師團(tuán)隊(duì)，這也正是我校今年教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作。我校以“一得育人”文化品牌為引領(lǐng)，以“尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人”為前提，發(fā)揮“以人為和，以和育得，以得促校”的管理模式，創(chuàng)建以六個年級級部為單位的“激情教師團(tuán)隊(duì)”。通過開展“團(tuán)隊(duì)推新會”、“活力展示會”、“團(tuán)隊(duì)發(fā)展論壇”和“師德標(biāo)兵團(tuán)隊(duì)”等活動，充分發(fā)揮每位教師積極向上的精神狀態(tài)和滿腔熱忱的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于團(tuán)隊(duì)的上進(jìn)氛圍。團(tuán)隊(duì)的每位教師都全身心的投入本職工作，把激情轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)水平的驅(qū)動力，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，從而使自己的工作更高效，讓自己的生活更精彩，教師個體價值得到充分體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)工作績效得以大幅度提高，從而促進(jìn)整個教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，打造積極向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。

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二、解決問題——詢家長 問師生 征求多方意見

在師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)只有傾聽來自服務(wù)對象的心聲，才能真正全面準(zhǔn)確地查找、整改師德師風(fēng)方面存在的問題；只有廣泛征求教師對師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議，才能充分調(diào)動老師們的積極性，推動我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的深入開展。因此，在司文局長的倡議下，全區(qū)局屬各單位廣泛開展了三個主題活動。一是在學(xué)生中開展了“我心目中的好老師”主題活動，通過問卷調(diào)查、主題征文、班隊(duì)會或演講比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生充分討論、表達(dá)出心目中好老師的具體形象；二是在家長中開展了“邀您話師德”問卷調(diào)查活動，邀請全校近一半以上家長參與調(diào)查，學(xué)校要認(rèn)真分析匯總，寫出調(diào)查分析報(bào)告；三是在教師中開展了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一策”活動，調(diào)動每位教師積極性，結(jié)合自身和學(xué)校實(shí)際，為師德師風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策。以上活動已在全區(qū)學(xué)校中陸續(xù)開展，成效顯著。

我校首先在學(xué)生中下發(fā)了“我心目中的好老師”調(diào)查問卷，從“你認(rèn)為教師的外表應(yīng)該是什么樣的？ ”、“你認(rèn)為老師與同學(xué)應(yīng)該保持一種什么樣的關(guān)系？”、“你認(rèn)為老師和你在什么地方交談讓你感覺最舒服？”、“你喜歡哪一種風(fēng)格的老師？”等幾個代表性問題咨詢了孩子們的心聲。結(jié)果反饋的信息，引起了老師們深深的反思。孩子們與老師的關(guān)系選擇“生活中的朋友”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“課堂中的嚴(yán)師”，風(fēng)趣幽默、充滿激情的老師比反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不厭其煩的老師更受歡迎。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動動員大會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此明了的信息，一一反饋給每位教師，使得大家更深刻的認(rèn)識到自己仍然存在的問題，同時對照孩子們心目好老師的形象，明確努力方向。學(xué)校下一步還將陸續(xù)開展 “我與學(xué)生的故事”、“我講同事的故事”教師演講比賽、“我與好教師標(biāo)準(zhǔn)差多遠(yuǎn)——個人自查報(bào)告”、“我心目中的好教師”家長、學(xué)生、教師大家評等活動，將學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動進(jìn)一步得到落實(shí)、得到體現(xiàn)。

三、主題活動——有特色 重實(shí)效 突出鮮明主題

各項(xiàng)主題活動是貫穿我校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的主線，它將突出不同

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階段的不同任務(wù)和目標(biāo)。在宣傳動員階段，組織了師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動動員大會，從教師、學(xué)校、等不同層面，以鮮活的事例、縝密的組織和高標(biāo)準(zhǔn)的要求就如何開展好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動進(jìn)行了全面部署和動員。在學(xué)習(xí)反思階段，將要開展“三愛”(熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主題的教育活動、師德師風(fēng)評議“十查十看”活動、“做人民滿意的教師”演講活動、師德報(bào)告會等。除此之外，還有部分學(xué)校將開展“心語小屋 釋放壓力”活動，疏導(dǎo)教師內(nèi)心苦悶，緩解工作的倦怠，以積極的熱情投入工作；開展“教師美語”征集活動、“我的成長歷程”征文活動等，讓教師在活動中不斷取人之長，補(bǔ)己之短，更新觀念，規(guī)范行為；開展“愛生月”、“近師周”活動，通過協(xié)力師生活動，了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。在總結(jié)表彰階段，我校將通過不同形式隨時通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況，發(fā)掘、培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，大力宣傳表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

新的學(xué)年，我們將以師德師風(fēng)建設(shè)工作為抓手，緊緊圍繞“愛與責(zé)任”這個主題，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決目前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，全力造就一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供人才保障。

第三篇：鑄師魂 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)[范文模版]

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鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

金陵外校校長張國儒

教育是提高全民族文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的奠基工程，教師的師德師風(fēng)狀況，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，教師的師德師風(fēng)教育是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個永恒主題。我縣教育局以“點(diǎn)燃激情提升效能”為主題的系列活動正在如火如荼的展開著。此次活動以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動。活動突出打造“激情教師團(tuán)隊(duì)”，注重征求和傾聽學(xué)生、家長以及老師三個層面的意見和建議，貫穿了多項(xiàng)主題教育，全力打造人民滿意的一流教師團(tuán)隊(duì)。

我們金陵外校具體做法如下：

一、打造隊(duì)伍——鑄師風(fēng) 強(qiáng)師德 打造激情教師團(tuán)隊(duì)

本次師德師風(fēng)集中教育活動的任務(wù)不僅僅在于提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教育教學(xué)質(zhì)量和樹立教師良好形象，同時要通過師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化教師精誠團(tuán)結(jié)、密切合作的意識，形成強(qiáng)大凝聚力和向心力，充滿激情的教師團(tuán)隊(duì)，這也正是我校今年教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作。我校以“一得育人”文化品牌為引領(lǐng)，以“尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人”為前提，發(fā)揮“以人為和，以和育得，以得促校”的管理模式，創(chuàng)建以六個年級級部為單位的“激情教師團(tuán)隊(duì)”。通過開展“團(tuán)隊(duì)推新會”、“活力展示會”、“團(tuán)隊(duì)發(fā)展論壇”和“師德標(biāo)兵團(tuán)隊(duì)”等活動，充分發(fā)揮每位教師積極向上的精神狀態(tài)和滿腔熱忱的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于團(tuán)隊(duì)的上進(jìn)氛圍。團(tuán)隊(duì)的每位教師都全身心的投入本職工作，把激情轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)水平的驅(qū)動力，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，從而使自己的工作更高效，讓自己的生活更精彩，教師個體價值得到充分體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)工作績效得以大幅度提高，從而促進(jìn)整個教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，打造積極向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。

二、解決問題——詢家長 問師生 征求多方意見

在師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)只有傾聽來自服務(wù)對象的心聲，才能真正全面準(zhǔn)確地查找、整改師德師風(fēng)方面存在的問題；只有廣泛征求教師對師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議，才能充分調(diào)動老師們的積極性，推動我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的深入開展。因此，在司文局長的倡議下，全區(qū)局屬各單位廣泛開展了三個主題活動。一是在學(xué)生中開展了“我心目中的好老師”主題活動，通過問卷調(diào)查、主題征文、班隊(duì)會或演講比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生充分討論、表達(dá)出心目中好老師的具體形象；二是在家長中開展了“邀您話師德”問卷調(diào)查活動，邀請全校近一半以上家長參與調(diào)查，學(xué)校要認(rèn)真分析匯總，寫出調(diào)查分析報(bào)告；三是在教師中開展了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一策”活動，調(diào)動每位教師積極性，結(jié)合自身和學(xué)校實(shí)際，為師德師風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策。以上活動已在全區(qū)學(xué)校中陸續(xù)開展，成效顯著。

我校首先在學(xué)生中下發(fā)了“我心目中的好老師”調(diào)查問卷，從“你認(rèn)為教師的外表應(yīng)該是什么樣的？ ”、“你認(rèn)為老師與同學(xué)應(yīng)該保持一種什么樣的關(guān)系？”、“你認(rèn)為老師和你在什么地方交談讓你感覺最舒服？”、“你喜歡哪一種風(fēng)格的老師？”等幾個代表性問題咨詢了孩子們的心聲。結(jié)果反饋的信息，引起了老師們深深的反思。孩子們與老師的關(guān)系選擇“生活中的朋友”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“課堂中的嚴(yán)師”，風(fēng)趣幽默、充滿激情的老師比反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不厭其煩的老師更受歡迎。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動動員大會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此明了的信息，一一反饋給每位教師，使得大家更深刻的認(rèn)識到自己仍然存在的問題，同時對照孩子們心目好老師的形象，明確努力方向。學(xué)校下一步還將陸續(xù)開展 “我與學(xué)生的故事”、“我講同事的故事”教師演講比賽、“我與好教師標(biāo)準(zhǔn)差多遠(yuǎn)——個人自查報(bào)告”、“我心目中的好教師”家長、學(xué)生、教師大家評等活動，將學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動進(jìn)一步得到落實(shí)、得到體現(xiàn)。

三、主題活動——有特色 重實(shí)效 突出鮮明主題

各項(xiàng)主題活動是貫穿我校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的主線，它將突出不同

階段的不同任務(wù)和目標(biāo)。在宣傳動員階段，組織了師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動動員大會，從教師、學(xué)校、等不同層面，以鮮活的事例、縝密的組織和高標(biāo)準(zhǔn)的要求就如何開展好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動進(jìn)行了全面部署和動員。在學(xué)習(xí)反思階段，將要開展“三愛”(熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主題的教育活動、師德師風(fēng)評議“十查十看”活動、“做人民滿意的教師”演講活動、師德報(bào)告會等。除此之外，還有部分學(xué)校將開展“心語小屋 釋放壓力”活動，疏導(dǎo)教師內(nèi)心苦悶，緩解工作的倦怠，以積極的熱情投入工作；開展“教師美語”征集活動、“我的成長歷程”征文活動等，讓教師在活動中不斷取人之長，補(bǔ)己之短，更新觀念，規(guī)范行為；開展“愛生月”、“近師周”活動，通過協(xié)力師生活動，了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。在總結(jié)表彰階段，我校將通過不同形式隨時通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況，發(fā)掘、培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，大力宣傳表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

新的學(xué)年，我們將以師德師風(fēng)建設(shè)工作為抓手，緊緊圍繞“愛與責(zé)任”這個主題，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決目前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，全力造就一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供人才保障。

第四篇：張建強(qiáng)個人師德師風(fēng)自查報(bào)告

個人師德師風(fēng)自查報(bào)告

劉集鎮(zhèn)中心小學(xué)

張建強(qiáng)

我教齡已21年了，小學(xué)高級教師，長期擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己21年來的教育工作實(shí)踐，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：

一、在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、在愛國守法方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3、在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、教書育人方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

5在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項(xiàng)整改措施：

1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

2011.6.12

第五篇：強(qiáng)師德師風(fēng) 正教師形象

強(qiáng)師德師風(fēng) 正教師形象

最近全國發(fā)生的幾起與教師有關(guān)的新聞報(bào)道，看了以后很震驚，很汗顏。雖然只是一些個案，卻給教師的形象抹上了濃重的一筆，也引發(fā)了很多人對教師形象的重新思考。教師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，可見社會對教師的地位、形象、工作是充滿尊崇的。然而“光輝的事業(yè)”也是社會對教師職業(yè)的定位和要求。“太陽底下”注定教師的職業(yè)形象是受關(guān)注的，“光輝”提出了對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求。這就是為什么同樣的事件發(fā)生在教師和不同職業(yè)其他人的身上，人們的反應(yīng)和評價會不同的原因。所以，作為教師更應(yīng)該修身律己，樹立積極向上，一身正氣的職業(yè)形象。

一、樹立正確的價值觀，認(rèn)清教師的職業(yè)意義

社會轉(zhuǎn)型時期的發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)活動這把雙刃劍帶來的負(fù)面影響，致使社會上一些人的思想品德問題日益突出。如缺乏理想，追求功名主義、個人主義、拜金主義、享樂主義嚴(yán)重，圖安逸、少進(jìn)取、善惡美丑不分。社會環(huán)境的影響，也讓教師面臨著“信仰缺失，理想模糊”的問題。確實(shí)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會，教師是清貧的，沒有顯赫的地位，沒有豐厚的收入，面對高昂的房價，膨脹的消費(fèi)，教師也會困惑。

但教師的職業(yè)價值是不能用金錢的標(biāo)尺來衡量的。教師職業(yè)的意義在于傳道、授業(yè)、解惑。雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，葉的事業(yè)是謙遜和平凡的。”教師的職業(yè)就是葉的事業(yè)，注定教師的一生是默默無聞的。但，教師培養(yǎng)的卻是尊貴的鮮花，甜美的果實(shí)“我不是棟梁，但我的學(xué)生是棟梁；我不是未來，但我的學(xué)生是未來”這是對教師工作價值的最好詮釋。教師創(chuàng)造的價值是隱性的，影響是長遠(yuǎn)的，我們應(yīng)該正確認(rèn)識我們的工作。雖然平凡，卻為社會培養(yǎng)了人才，雖默默無聞，卻在精神文明建設(shè)中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。

所以作為教師應(yīng)充分認(rèn)識自己工作的價值，自強(qiáng)，自信，樹立理想，甘于奉獻(xiàn)，做文明的傳導(dǎo)者，做社會進(jìn)步的推動者。

二、確立“終生學(xué)習(xí)”的理念，豐富教師的職業(yè)內(nèi)涵

二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要多層次的素質(zhì)人才，教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，必須具有熟練的教育教學(xué)技能，嫻熟的課堂駕馭本領(lǐng)，靈活的教育機(jī)智，創(chuàng)新的探索能力。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)、游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚。

教師應(yīng)該是一條河，一條流動的河，只有確立終生學(xué)習(xí)的理念，才能有源源不斷地活水涌進(jìn)來，才能永葆河水清澈新鮮，才能滋潤禾苗茁壯成長。也只有不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，教師才能永葆職業(yè)熱情，避免懈怠。

忙于教學(xué)工作之余，教師應(yīng)靜下心來以書為友、以學(xué)習(xí)為樂，才能不斷地充實(shí)理論基礎(chǔ)知識武裝自己，還能從根本上提高自身的審美情趣和人文底蘊(yùn)，在人生價值的選擇上由一味地追求時尚、追求物質(zhì)享受轉(zhuǎn)而為追求精神享受、豐富精神世界，從而從根本上遠(yuǎn)離拜金主義、享樂主義的侵蝕，矯正人生航向，找回自己的價值。

三、樹立“靜心教書潛心育人”的信念，明確教師的職業(yè)要求 靜下心來教書，潛下心來育人，這是胡錦濤總書記說的。當(dāng)今社會是經(jīng)濟(jì)社會，物質(zhì)高度發(fā)展。在教師身邊也有很多的誘惑，如請客送禮，有償家教等。身為教師應(yīng)嚴(yán)以律己，自覺抵制，堅(jiān)決拒絕，維護(hù)教師的社會形象，努力營造廉潔、寧靜的教育環(huán)境氛圍，靜心教書，潛心育人。

作為教師應(yīng)該明確自己的職業(yè)要求，不貪圖享受，不隨波逐流，克服浮躁情緒，培養(yǎng)積極有意義的興趣愛好，靜下心來教書。教師的工作除了教書還承擔(dān)著育人的職責(zé)。十年樹木，百年樹人，只有潛下心來，才能擔(dān)負(fù)起民族的重任，培育出德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。

四、形成愛崗敬業(yè)的態(tài)度，體現(xiàn)教師的職業(yè)精神

中國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的時期應(yīng)該注入新內(nèi)涵：廉潔奉公、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。

“教育無小事，教師無小節(jié)。”每個學(xué)生都是一個充滿希望的幼苗。教師一定要不斷提高自身的人文素養(yǎng)，讓“以身立教，樹立高潔的師德垂范意識”成為自己永無止境的目標(biāo)和追求，使自己的思想境界、道德情操得到凈化，人格得到完善，成為學(xué)生最直接、最可信的榜樣。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師作為公眾核心人物，樹師德，需修多“心”：修“公心”、修“愛心”、修“奉獻(xiàn)心”、修“寬容心”。用公正無私澆灌學(xué)生，用良好的師表影響學(xué)生，用奉獻(xiàn)和真誠關(guān)愛學(xué)生，用品格與智慧滋潤學(xué)生，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。當(dāng)一些校園傷害事件發(fā)生時，無論真相如何，社會輿論都會直指教師的責(zé)任心。這就說明新形勢下下，社會對教師的要求更高了。作為教師除了教書育人，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的方方面面。要用自己的責(zé)任心去關(guān)注孩子，用自己的職業(yè)敏感去發(fā)現(xiàn)問題，用自己的愛心去呵護(hù)孩子健康成長。

方不會迷失自我；終生學(xué)習(xí)，才會永葆職業(yè)熱情；靜心、潛心才能為社會所尊重；愛崗敬業(yè)才能創(chuàng)造出職業(yè)的價值。擁有這樣的人生，才是太陽底下最光輝的人生。