第一篇：洪林幼兒園創建匯報(修改)

菁菁校園 新芽初發

——濱海現代農業產業園區洪林幼兒園創建市優質園工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

下午好！

洪林幼兒園是一所嶄新的幼兒園，她的形成與發展與省市縣政府民生工程息息相關，各級領導關懷備至。她坐落在美麗的引江濟黃河畔洪林社區，別墅環繞、環境幽雅、交通便利、現代氣息濃郁。幼兒園于2011年8月創建于育才小學校園內,2013年8月搬遷至此。現有3個班,102個學生,13名教職員工。所有員工均具有中專及以上學歷，其中本科學歷4人，學歷達標率100%。在市優創建中，我們全園上下思想認識統一，工作扎實細致，措施創新靈動，取得了階段性的成果，現簡要匯報如下：

一、辦園目標明確，理念與時俱進

我園創辦以來，在縣委縣政府和教育主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發展指南》文件精神為工作指導，樹立“用心教育、用愛養育”的辦園宗旨，確定“孩子快樂、家長放心、員工幸福、社會滿意”的辦園目標，全體教職員工為創建鹽城市優質幼兒園凝心聚力，團結協作，內強素質，外樹形象，求真務實的工作贏得了洪林社區干群的一致贊譽。

二、隊伍素質優良，工作勤懇務實

高素質的保教隊伍是幼兒園教育與發展的重要保證，是促進幼兒健康成長的關鍵。多年來，我園在幼兒園管理過程中一直堅持“以人為本”的管理理念，推行人性化管理，采取多種措施，努力打造一支高素質的保教隊伍，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。管理人員素質優秀。我園的正副園長都是本科學歷，持有省、市教育主管部門頒發的園長崗位培訓合格證，她們工作作風踏實，堅持依法辦園，帶頭參加各種業務培訓。在工作中能做到互相協作，工作思路清晰，發展規劃科學，帶頭課題研究，善于激勵廣大教職工的工作積極性，帶動全體教職工共同發展。

保教人員素質優良。一是積極鼓勵保教人員參加業務培訓和學歷提高培訓，提高業務素質和文化素質，為科學地進行保教工作提供知識和技能保證。二是開展多種形式的師德教育活動，塑造高尚的師表形象。三是狠抓幼兒教師的基本功訓練，我園每個教師都訂有個人成長計劃，教師的基本功均有長足的發展。四抓課題研究，分解落實研究內容，明確目標和任務，從課題的確定、研究方案的設計、過程的實施，人人參與，共同提高。我園課題《幼兒園手工制作實踐與研究》是縣級立項課題，現正積極開展研究，教師的專業技能不斷提高。

三、硬件設施完備，滿足教學需求

為了讓幼兒有一個健康、溫馨、安全的學習、游戲、生活環境，我園對照《鹽城市優質幼兒園評估標準》，根據自身的實際情況，加大對幼兒園硬件實施的投入，新建一幢占地4000平方米，建筑面積860平方米的教學樓，幼兒活動室、保健室、圖書室、多功能活動室、休息室等等配套用房齊全。教學樓完工后我園投入20多萬元進行幼兒園附屬工程建設，目前在園幼兒102人，生均占地面積39.3平方米，生均建筑面積8.43平方米，生均綠化面積12.7平方米，生均戶外活動場地面積22.6平方米，現有圖書1450冊。另外我們還加大對幼兒園內部設施建設，每個班級配備了電視機、DVD、幼兒專用書架、玩具柜，添臵滿足幼兒游戲需要的各類玩具，投入5.8萬元改造了食堂，現在幼兒園的校舍、環境及設施能很好的滿足幼兒學習、生活、游戲需求，為幼兒健康快樂成長創造了有利條件。

四、落實安全責任，幼兒健康成長。目前幼兒園處于一個不成熟的社區，雖然外部環境宜人，但入住率較低，我們所有幼兒園工作同志非常注意這一點，在安全工作方面逢會必講，時時刻刻繃緊這跟弦，包括中心小學領導都安排專人巡查，確保教師最早在園，最后離園，創辦以來成立了園長為第一責任人的安全工作領導小組，制定嚴格的安全管理制度，層層簽訂責任狀，責任到人，安排責任心強，熟悉當地群眾的老校長徐樣兼任門衛，嚴格出入門管理。根據幼兒年齡特點開展安全教育活動，通過角色游戲培養幼兒自我防范意識和自我保護意識。平時加強晨檢和全日健康觀察，并建好幼兒個人成長檔案。由于管理細，要求嚴，我園從未出現安全責任事故。

五、彰顯辦園特色，打造品牌幼教

為了贏得社會的肯定，幫助孩子健康快樂成長，因地制宜的進行保教特色創建，遵循幼兒身心發展規律，狠抓游戲、教育、教學工作，促進幼兒體智德美全面發展。堅持創新、創優、創特色，我們是省立農業園區，有著豐富的農業資源，因此我們著眼于特色創建中原材料的收集，大力開展幼兒“粘貼畫”的研究，豐富幼兒的活動內容，為每一個兒童做好服務工作，幼兒家長和社會群眾滿意度很高。五彩繽紛的種子，制作出若干美輪美奐的作品，在校園的每個角落都能感受到孩子無盡的想象力和創造力。

菁菁校園，新芽初發，我們還像一個稚嫩的娃娃，與領導的要求可能還存在一定的差距，但我們堅信，在各級領導的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，我們將把創建市優質園作為新的起點，嚴格按評估標準的各項指標要求去做，進一步規范管理，探索幼教規律，總結經驗，不斷創新，努力創造幼兒園更加輝煌燦爛的明天！

第二篇：創建“無毒學校”匯報材料(修改)

xx中學創建“無毒學校”匯報材料

禁毒宣傳教育工作是預防和懲治毒品違法犯罪行為、保護公民身心健康、維護社會秩序的工作，是事關構建社會主義和諧社會的一項長期性工作。各級政府、機關、企事業單位及社會各界都應該重視禁毒宣傳教育，深入推進禁毒宣傳教育，廣泛開展《禁毒法》宣傳活動，進一步解決好新涉毒人員滋生問題，深入推進禁毒管理服務，提高嚴格管理和主動服務水平，關心禁毒宣傳教育工作，積極投身到禁毒宣傳教育的行列中來，為構建社會主義和諧社會作出新的更大的貢獻。為此，我校從以下幾個方面開展工作，創建“無毒學校”。

一、領導機構建設及工作要求

1、我校成立“無毒學校”工作領導小組和機構，以校長為工作領導小組組長（第一責任人），分管校長為副組長，政教主任、教務主任、政教員、教務員和班主任為成員，創建無毒校園。

2、根據《從江縣創建“無毒學校”活動考評標準》制定禁毒知識教學計劃，設立兼職和專職教師，并要求所有任課教師在教學中滲透禁毒知識，讓學生在上課期間間接接受到禁毒教育。

3、由處室（正教、教務）組織開展禁毒知識競賽，要求學生參與率100%，同時加強教師業務培訓，讓禁毒知識更好更高效的進入課堂。

4、把“無毒學校”創建納入班級量化，教師考核量化，確保禁毒教育的成效率。

二、開展禁毒宣傳教育

1、誠邀xx鎮禁毒辦、xx派出所負責人到我校開展禁毒知識講座，讓學生進一步的了解毒品的種類、性質及危害。

2、在校園內設立禁毒宣傳專欄，以禁毒為主題開展班級黑板報評比和班級手抄報比賽等方式宣傳毒品的危害。

三、具體工作情況及效果

本我校開展了1次禁毒黑板報評比、觀看了《虎門銷煙》，組織學生參加了6.26禁毒日宣傳活動，開展了1次禁毒主題班會和1次禁毒知識講座。嚴格把關，杜絕毒品進入校園，堅決保持校園毒品事故零發生。

四、存在的問題和困難

1、禁毒宣傳時間太過集中。

目前，禁毒宣傳主要集中在每年的“6?26”前后，平時很少有涉及，這樣效果不明顯且太流于形式。

2、禁毒宣傳“六進”工作參差不齊。

《禁毒法》提出，禁毒宣傳教育要“六進”，即進學校、進社區、進單位、進家庭、進場所、進農村。當前，進學校、進單位、進家庭做得比較好。進社區、進農村做得差一些，特別是我們偏遠山區，禁毒宣傳教育還比較薄弱。進場所，由于對場所理解有偏差，經常把進場所等同于進單位。

總之，我學校緊緊圍繞“無毒學校”為主題，通過多種途徑和方式，開展豐富多彩、行之有效的禁毒宣傳教育活動，培養了學生健康的生活情趣、毒品預防意識和社會責任感，提升了學校德育教育水平，促進了校風的好轉，帶動了辦學效益的提高。禁毒工作是一項長期艱巨的工作。為預防毒品侵蝕蔓延，凈化學校空氣，學校在今后的工作中還將繼續努力，不斷總結經驗，提高認識，把禁毒工作引向深入，一如既往地做好禁毒宣傳教育工作，促進全校學生的健康成長。

匯報完畢，謝謝！

第三篇：演講稿何林洪

尊敬的各位領導，親愛的各位同事

大家好！我是來自本部的何林洪，很榮幸能夠站在這里和大家交流！首先感謝公司各位領導給我這次機會，感謝在座的各位能跟我一起分享這次會議！

從工作培訓到現在，我每一天都會有新的感悟，都會有一些新的啟發，可以這樣說，公司就像一本書，而我就是一個讀者，是被它那優美文雅而吸引。每讀一頁就對它了解更深一些，而這些東西卻又能吸引著我不停的，不斷的讀下去，學下去。

在剛剛去上點的時候，我跟著我師父向珍曉，我每天都在我看著我師父，在我師父身上學習知識，自己感覺這個工作很簡單就是工作性質有點復雜！但是在實踐中才發現理論知識與實踐還是差了一大截，從中我深感到工作中不能有半點馬虎，稍有不慎就將造成不出貨的結果。但是在領導，師父和同事的親切關懷和照顧下，我的角色由激情洋溢的青年變成認真踏實的員工，我也從一個學習者慢慢轉變成為一名技能掌握者，我也開始逐漸融入了這個團隊，沐浴著勤勞細致的工作作風，感染著誠實的為人處事之道，感受著優秀而又朝氣蓬勃的公司文化，在這個過程中我已經開始以主人公的心態積極思考自己的優勢和不足，并開始認真定位自己的目標，發掘個人的能力與潛力。在這個繁忙而有序的工作和學習中，我看到了公司的日益壯大，并為此感到自豪和十足的信心，作為新員工的我，我對自己的未來充滿信心！我要認真學習知識，積極待人，虛心學習別人的長處，怒力讓自己迅速成為一個思想進步，知識過硬，扎實肯干的。符合公司要求的好員工。我們大家要精誠合作，互相幫助，努力讓我們的團隊成為一個和諧，團結，朝氣蓬勃和富有戰斗力的團隊。

在所謂“進取無止境”公司給了我們發展的空間，給了我們展示能力的舞臺，各位領導，同事又給了我們親切的關懷和無微的照顧。我們更應該抓住每一次提高自身能力的機會，在各方面嚴格要求自己，發掘潛力，定位目標，將自己的智慧融入到公司的發展中去，腳踏實地的工作，孜孜不倦的學習，我堅信今天公司是我們的驕傲，明天我們必將是公司的驕傲。

最后衷心的祝愿各位，身體健康，工作順利，祝愿我們的公司越來越好！

謝謝大家！

第四篇：洪家中心小學創建文明校園匯報材料

洪家中心小學創建市級“文明校園”匯報材料

洪家中心小學是一所鎮村聯辦的寄宿制中心小學。現有9個教學班，418名學生，44名教職工。學校占地20790平方米，校舍面積3176平方米。學校 2010年被評為縣級“安全文明校園”，2011年被評為“質量立校先進單位”“教育科研先進單位”“學校教育教學綜合考評先進單位”。學校環境優美，基礎文化主題突出，學生文明健康，奮發向上，教師愛崗敬業，銳意進取，校園“學會做人、學會學習”的文化理念已經根植在每一名洪小師生心中。這些成績的取得是與全體教師精誠團結，鎮政府、村委會及群眾的大力支持分不開的。學校“寄宿制”建設、文化建設亮點突出。一年來，在創建市級“文明校園”方面做了如下工作。

一、學校管理

我們理解的學校管理就是為廣大師生服務，維護廣大師生的合法權益；就是開發利用資源，優化結構，提高效績；就是實現溝通，完善激勵，引領全體教師實現人生的價值。

1、學校領導團結進取，求真務實，嚴于律己，富有活力。領導班子成員堅持做到了三個帶頭：一是帶頭學習。學習管理理論，提高管理水平和藝術；學習政策法規，提高依法決策的正確性和科學性；學習先進教育理念，做課程改革的引路人和實踐者。二是帶頭深入教學一線。堅持帶課、聽課，每周下組參加教研組會議，關注教師教學情況；深入班組，走訪學生，了解學生思想動態和學習狀況。發現問題，及時解決。三是帶頭提高自身修養。不擺架子，公正處事，公平待人。三個帶頭提升了領導成員的個人素質，為廣大教師做出了表率，有力的增強了學校的核心凝聚力。

2、學校按教育部頒布的課程計劃，開齊課程開足課時，學校嚴把教學常規管理關，從制定計劃到落實，從備課上課到作業批改再到課后輔導，都有專人進行督查，加強過程管理，及時糾正不良現象。學校非常重視教研教改活動，各組堅持每周召開一次教研組會議，包組領導都能按時參加并同教師一起探討。各教研組有切實可行的教研計劃，在學期初確定教研課題，如語文組的“怎樣提高學生的閱讀能力”，數學組的“怎樣提高學生的計算能力”，英語組的“怎樣培養學生學英語的興趣”等，各組圍繞課題不斷探究、實踐、總結。在實踐中將點滴體會進行總結上升到理論層面，又用于指導教學實踐，真正達到了教研的目的。兩年來學校共完成教研課題8個，各老師撰寫經驗與心得材料共計120余篇，向縣教研室報送25篇，有四篇在市級刊物上發表，有兩篇在省級教育刊物上發表。

學校還特別重視重視教育工作，鄉村學校少年宮辦得紅紅火火，書法、繪畫、棋藝、舞蹈、刺繡、剪紙、電腦繪畫、體育、手工制作等12門藝術項目全部開展活動，而且在開展常規工作的同時，我校更重視校本課程的開發。美術校本課——剪紙已經頗具規模，成為校園文化的一部分。

3、我校實行校長負責制、中層領導包抓年級制，既有分工又有協作。學校堅持例會制，適時召開教代會、家長會、學代會。充分聽取廣大教職工、學生家長及學生對學校建設和發展的建議，并將收集到的提案交到學校行政會議充分討論，有條件的積極組織實施，暫時無法實施的做好解釋工作。

學校堅持以制度立校，用制度管人。要辦一所好的學校首先要建立一套完善的、行之有效的規章制度。為此，我校校委會成員征求廣大教師的意見，進行反復商討，陸續制定了教學、安全、德育、后勤、總務、工會、少隊、實驗室、遠程教育等方面的制度，并匯集成冊，隨后，組織全體教師進行認真的學習。在工作中堅決做到“制度面前，人人平等”，用制度來規范每位教師的行為。本學期補充完善了《食堂管理制度》和《寄宿生管理制度》，在原有基礎上修訂完善了《教師績效工資實施方案》，嚴格了考勤制度，獎懲分明。

4、“文明校園”創建機構健全，規劃合理。學校特別重視文明校園的建設，將創建工作列入到學校發展規劃里面。為此還專門成立了以校長馬寬仁同志擔任組長、副校長李建國同志為副組長、由教導主任張小勇同志、政教主任李保平同志、幼教主任代蕊同志為成員的領導小組，對創建工作進行具體指導。成立了以魚亞萍、魚華、楊敏等同志為成員的文明校園創建班子，具體實施創建工作。學校在廣泛采納教職工以及群眾意見的基礎上制定了詳盡的、切實可行的文明校園創建規劃，并能認真地積極地去實施。創建活動開展經常，效果顯著。

5、安全工作落實到位。我校一直把安全工作放在重中之重的位置，班科任齊抓共管，綜治安全信訪工作常抓不懈，成立了專門的安全領導機構，安全工作由副校長李建國同志專人負責。學年初，就層層簽訂安全目標責任書，制定相關應急預案和安全公約并付諸實施，兩年來開展各類逃生演練16次，組織學生辦安全手抄小報12期，進行安全法制教育報告會6次，各班召開有關安全主題班會8次。學校還成立了專門的安全排查小組，每周進行安全排查一次，排查校舍安全、師生間的矛盾以及情緒異常的師生，及時處理化解，將安全隱患消滅在萌芽狀態，為師生嘗盡良好的工作和學習環境。兩年來，學校無安全事故發生，無一人上訪，無一人參加邪教組織，師生間、學生間也沒有發生沖突事件，保證了老師、學生健康快樂的學習工作和生活。

二、思想道德建設 學校重視思想道德建設，有健全的組織，形成了黨支部、校委會、工會、少先隊齊抓共管的格局。

1、堅持教師隊伍建設師德為先的原則。學校利用每周三、周四的政治業務學時間認真組織教師學習教師職業道德規范。在平時的常規教學中嚴格執行“教師十不準”，特別強調：不準上課接打電話，不準酒后上課，不準上課抽煙，不準體罰和變相體罰學生，不準亂訂教輔資料。廣大教師充分發揚愛崗敬業精神，不從事第二職業，不利用職務之便謀取個人私利。近年來，我校加強教師對政治理論、教育法律法規以及教師職業道德規范等內容的學習。以黨支部為核心，積極開展科學發展觀教育活動，強化黨員作風建設，發揮黨員模范帶頭作用；以工會為組織，弘揚青年教師愛崗奉獻精神，調動校園青春活力，每學期召開四次教師代表大會，實行校務公開，強化主人翁意識，激勵責任感和使命感。在“評優”、“晉級”、“年終考核”中，實行師德一票否決制。通過多方面的師德教育，激發了教師工作的積極性。

2、學校堅持依法治校，認真貫徹落實《教育法》、《教師法》等有關教育的法律法規；堅持以德治校，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《加強未成年人思想道德建設實施意見》和《中小學教師職業道德規范》、《中小學生日常行為規范》等有關文件規定，制定《洪家中心小學教學常規管理制度》、《洪家中心小學班主任工作制度》，以此來約束教師的教育教學行為。各班班主任根據《中小學生日常行為規范》制定了各班的學生守則，以此約束學生在校的行為。

3、學生德育方面，建立了以政教主任保平同志為組長，少先隊輔導員魚亞萍為副組長，班主任為成員的學校德育工作領導小組。定期確立教育專題，通過校園紅領巾廣播、板報、報欄等陣地進行宣傳，由班 4 主任在班會課上主持主題班會進行宣傳教育，由政教處組織人員進行檢查、評比。

4、學校堅持把規范養成教育、法制教育作為主要內容，把弘揚民族精神作為主旋律，堅持利用班會、隊會、“國旗下講話”、“校園廣播”及各科教學對學生進行思想品德教育，構建了學校、社會、家庭三結合的德育網絡，領導、班主任、教師經常深入家庭了解學生情況，邀請法制副校長和法制輔導員為全體師生作法制報告。法制教育取得了可喜的成果。

學校還結合重大節日開展主題教育。如九月感師恩實踐活動、十月“我愛祖國”演講比賽、慶元旦“我對祖國知多少”知識競答活動、三月“我為媽媽做件事”實踐活動、四月“愛我地球”植樹活動、五月“勞動最光榮”主題班隊會、六月校園藝術展示等大型德育活動。各班還每周一個主題對學生進行思想道德教育。真正做到了教書先育人。學校認真貫徹“新三好學生”標準和“十星”“四卡”評估制度，兩學期評選出十星學生100名，四卡標兵100名，新三好學生100名。為全校師生樹立了典范，弘揚了正氣。

5、通過晨會、主題班隊會、板報、手抄報、校園廣播、演講賽等活動，抓好學校法制、禮儀、環保、反邪教、禁毒、文明上網、感恩、廉政文化教育，促進學生健康成長。重視“留守學生”的關愛，建立“心理健康咨詢室”，切實從生活、學習、思想上關心、幫助他們，讓他們有機會感受親情的關愛。

三、校園文化建設

1、我校校園文化建設堅持繼承與發展的原則，自然環境和人文環境體現了學校文化底蘊。投入了相當的人力、物力，大力改善校園環境，營造濃厚的文化氛圍，綠化、美化、凈化到位。一進學校大門就能看到 醒目的校訓“修德、敬學、明事理”。校園內設置的種類齊全的宣傳欄，教學樓、宿舍樓墻面懸掛德育、勵志文化牌，積極宣傳中華民族優秀傳統文化和外國優秀文化；每個教室外面都張貼了科學家畫像和名人名言，對學生起到了很好的激勵作用。

2、學校及時要求各班更新班級黑板報，要求少先隊定期更新校內宣傳欄的內容。校園內處處洋溢著文化氣息、形成了良好的育人氛圍。

3、開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動。每年1月1日、6月1日和10月1日分別組織大型的慶祝活動。每學期開展二次學生作業展評活動；舉辦一次作文比賽、師生書法比賽、繪畫比賽。

4、成立書法、繪畫、音樂、作文興趣小組，有專門的教師負責組織學生開展活動，學生優秀作品定期在學校宣傳櫥窗內展出。

四、校園環境建設

1、學校制定了《洪家中心小學校園環境建設整體規劃》，對未來校園環境建設做出明確的規劃。

2、部室建設方面，從兩年前開始，學校就投入大量資金，陸續完善了各部室的內部設施，以滿足教學需求。學校建有I類標準的實驗室1個，儀器室一個，實驗教學設施占地面積和儀器設備達到國家規劃建議標準，采光、供電、通水、通風和實驗桌凳的數量及實驗設備與規格均達到省教育廳要求。圖書室藏書10000多冊，報刊雜志9種，音像資料400余種，基本上可以滿足師生閱讀的需要。

3、校園內無亂搭亂建和亂帖亂畫亂涂現象，無衛生死角，教室內部設施無破損，無亂堆亂放垃圾的現象。每個辦公室均有校領導負責辦公室紀律、衛生的監督，辦公室內物品擺放整齊，衛生干凈，環境優雅，校委會成員每天對各辦公室紀律、衛生進行檢查，每月對檢查結果進行公示，并評選出一個文明辦公室，頒發“文明辦公室”流動獎牌。廁所 打掃及時，能經常保持清潔。學校少先隊從各班抽調責任心強的學生和值日教師組成衛生督查組，每天早上下操后對各班紀律和衛生進行檢查，每周對檢查結果進行統計、排名、公示，評選出紀律、衛生文明班集體，并頒發“文明班集體”流動紅旗。由于學校對衛生工作的重視程度非常高，所以校園的各個角落時常保持著干凈整潔，為全體師生創造了一個環境優美、條件舒適的工作、學習環境。

4、我校依法取得辦校資格，學校產權合法、明晰。辦學場地獨立完整，生均占地面積達到國家分類標準。學校周圍無網吧、歌舞廳等營業性娛樂場所；校門兩側無亂擺攤、堆放雜物等現象；周邊環境安全。

5、學校利用晨會、班會等各種集會，經常性的對廣大師生進行法制、安全、衛生和品德教育。對食堂、公寓等重點場所定期檢查，發現問題及時處理，確保食堂衛生達標，公寓管理規范。經常組織廣大師生開展大規模的除“四害”活動，消毒工具、防蚊、蠅、鼠的設施齊備。

6、校園教學樓、學生宿舍樓、食堂等重點場所均配備有防火、防盜、防騷擾設施。校內裝配監控設備一套，全天24小時對校園內各個角落進行監控，嚴防外部人員躥入學校。門衛配備有整套安全器材，設專職安保人員一名，兼職安全人員3名。確保了校園財產和師生人身安全。

五、行風建設

1、作為一個育人單位，學校重視行業行風建設。制定了《洪家中心小學行風建設制度》，明確規定了行風建設工作的目標和工作的任務，并提出詳細的獎懲措施，以此約束每位教職員工的行為，堅決杜絕有損學校聲譽的不良行為發生。

2、學校認真貫徹上級教育部門有關“規范辦學行為，堅決杜絕亂收費”的文件精神。制定《洪家中心小學收費公示制度》，明確規定學 校的收費政策、收費項目、收費標準。學校所有的收費均對學生、教師、家長進行公示，并開具有規范的收費票據，無亂收費、亂攤派現象的發生。學校在例會上多次進行宣傳，嚴禁教師利用職務之便，亂辦輔導班、亂補課、亂向學生推銷、印發教輔資料，并將相關條款寫入《洪家中心小學行風建設制度》，做到“制度面前，人人平等”。

3、認真貫徹上級教育部門關于“減負”的文件精神，嚴格執行上級教育部門制定的課程、課時設置標準和作息時間表。在《洪家中心小學教學常規管理制度》中，明確規定了學生的課業負擔，在平時的教學常規工作檢查中，加大檢查力度，嚴防教師隨意增加學生課業負擔現象的發生。

4、做好財務工作。財務工作歷來都是一所學校最敏感的話題。我校的財務工作清晰、透明，開支合理。為完成學校的各項建設，我校一直厲行節儉，大項目開支都必須經過校委會的討論才得以實行，財務賬目日清月結，并于每月月底進行公示，接受全體教職工的監督。校務公開工作做到了準時、客觀、公正。

回顧過去，我們無限感慨；展望未來，我們充滿信心。面對長武教育發展的新局面，我校師生將面對新的挑戰。我們將抓住機遇，深入貫徹落實科學發展觀，不斷反省，及時總結經驗教訓，不安于現狀，不固步自封。我們堅信機遇與挑戰同在，希望與危機并存。我相信，在各級領導和社會各界的關心支持下，在我校全體教職員工的共同努力下，洪家中心小學一定會迎來更加燦爛的明天！

長武縣洪家鎮中心小學

第五篇：修改匯報稿

服務新農村，建設新家園

——2010年合肥師范學院外語系暑期“三下鄉”社會實踐活動

為了響應院團委關于“大學生暑期科技、文化、衛生三下鄉”的號召，鍛煉我系同學的動手能力和服務意識，今年暑假，在外語系黨總支、團總支的領導組織下，我系近千名學生深入安徽各地，滿懷激情地開展了以“服務新農村，建設新家院”為主題的各類實踐活動，將科技文化衛生送到鄉村城鎮，把志愿服務帶進社區,用實際行動展示了當代大學生的能力素質和責任意識。

一、明確思想，認真部署

1、領導高度重視。暑期社會實踐歷來是我系學生工作重要內容，是我系貫徹落實院知行計劃的重要措施，為保障10年三下鄉實踐活動順利進行，外語系成立了以總支副書記王邦翠為組長的工作領導小組。系領導在親自組織制定活動方案、精心挑選重點團隊隊員、對參與學生進行培訓和指導、在經費投入上給與充份支持，并在活動啟動后的各個環節持續監督、狠抓落實。7月7日，外語系在一教105教室召開了暑期“三下鄉”動員大會。會上向學生發放了根據本相關文件、通知精神和往年經驗精心編制的《外語系暑期“三下鄉”社會實踐活動指南》，對活動開展的各個注意事項進行了說明和要求，著重強調了活動安全并與學生簽訂了安全責任承諾書。

2、主題鮮明形式新穎。近年來，隨著城市化進程的不斷深入，失地農民數量與日俱增。入住安置小區的失地農民雖然住進了高樓，但在生活習慣、文化素質、思想觀念上與城市形象要求存在較大差異，如不妥善解決，極易引發深層次的社會矛盾。本次“三下鄉”我系重點團隊活動突出“服務新農村，建設新家園”這一主旋律，選擇當今中國社會一個特殊而敏感的群體——失地農民作為活動開展對象。經過前期調查和準備，將活動實踐地點確定在國家級合肥經濟技術開發區臨湖社區，重點開展了農家書屋捐贈、基層殘疾人幫扶、衛生文明創建三項活動。

除重點團隊以外，我系還號召、組織返鄉學生依據專業特點和社會熱點就近開展實踐調查活動并受到學生的積極響應。

3、精心組織營造氛圍。我系堅持策劃早、部署早、落實早的工作特點，周密部署，精心組織，多方聯動，充分利用會議、信息欄等資源介紹外語系“三下鄉”活動，宣傳推廣活動中的先進經驗、鮮活事例和活動成果營造了良好的輿論氛圍。

二、突出主題，創新模式，積極開展各項活動

在實踐活動開展的過程中，我系積極響應院團委的號召，明確實

踐意義、凸顯本系特色，更加注重大學生社會實踐過程中的組織建設、能力培養和專業技能的發揮幾個方面，鼓勵學生參與志愿服務工作。

1、農家書屋捐建服務隊。自7月初開始，我系學生冒著烈日酷暑，在學校內外、經開區各處進行了圖書募捐活動。時值我系黨員創先爭優活動火熱開展中，全系黨員教師也紛紛加入捐書行列，提高了活動層次和圖書質量。經過多方努力，共募得各類圖書1000余冊，選取其中七成新以上、思想健康、適合農村讀者欣賞的四百余冊，歸納整理為“專業書籍”、“少兒讀物”、“休閑娛樂”、“小說雜志”等不同類別并進行細致的清潔、修補和包裝。8月31日，服務隊來到臨湖社區先鋒村居委會，參觀、了解了當地農家書屋的建設、運轉狀況，并將價值4377元的圖書正式捐贈給該村。村干部對同學們的到來表示熱烈歡迎，并舉行了隆重的捐書儀式。

2、農村殘疾人幫扶服務隊。自7月10日開始，我系助殘服務隊前往臨湖社區殘疾人康復中心，向工作人員了解社區殘疾人生活情況，學習殘疾人康復器械使用方法，輔助工作人員進行殘疾人康復治療。為讓國家助殘政策深入人心，讓更多殘疾人受益，同學們還進行了走訪調查，并印發傳單，普及助殘知識。通過宣傳，殘疾人和殘疾人家屬正確認識到了康復工作的重要性和必要性，了解到康復治療可以恢復或補償殘疾人功能，提高其生活質量，增強其社會參與能力，并且這種治療是完全免費的。在走訪過程中同學們還積極與殘疾人進行交流，用愛心鼓勵他們直面挫折，重拾生活信心。

3、安置小區衛生文明創建志愿服務隊。10年暑假期間處于合肥市創建全國衛生文明城市關鍵時期，根據實踐單位的工作需要，我系成立基層衛生文明創建服務開展了一系列的衛生文明宣傳、創建活動。活動中同學們協助工作人員挨家挨戶進行衛生文明問卷調查，通過調查宣傳文明知識，感召社區居民要注意文明行為、倡導文明生活；親身示范開展衛生環保活動，清除非法張貼小廣告，打掃小區衛生，用實際行動倡導衛生文明生活方式，充分發揚了志愿服務精神。

4、各團支部實踐活動踴躍豐富。

三、效果顯著，意義重大，影響深遠

1、服務了社會主義新農村建設。我系同學圍繞當地臨湖社區工作實際通過活動的開展傳播科學文化知識、宣傳黨和國家政策、倡導衛生文明生活方式，為提高安置小區文明程度、維護社會和諧穩定貢獻大學生的一份力量。活動受到了當地干部群眾的歡迎和肯定，中安在線、經開區網站和合肥師范學院網站對活動從不同角度進行了報導。

2、積累了同學們的社會經驗。通過三下鄉活動的開展，我系同學的溝通能力、說服能力、組織能力得到了培養。在接受挑戰的過程

中，增強創業的勇氣、信心和能力。同時，在活動中和一些與政府有關的單位了建立聯系，獲得向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來創業打下良好基礎。在平時的實踐學習中大家可以相互之間交流溝通，這些交流活動會讓我們累計很多寶貴的經驗。

3、拓寬我系新社會實踐和志愿服務基地。通過本次實踐活動，我系與臨湖社區達成了初步合作意向。下一步將簽訂正式的校區共建協議，挑選一批能力強、素質好的學生到共建實踐基地掛職，協助社區開展工作，接受實踐鍛煉，為學生今后走向社會提供了幫助。

五、體會和思考

1、在活動中加強各服務隊之間的橫、縱向聯系是十分有必要的。橫向聯系可使各平行服務隊之間進行經驗交流，聯合開展大規模的活動，以擴大活動的輻射面；縱向聯系可以實現長期化服務活動的傳遞，始終保持活動的成效。

2、及進總結，加強理論指導，提高活動質量，是鞏固、深深化活動成果，推動活動向縱深發展的環節。

3、完善組織領導體系，加強對活動的管理。劃撥專款，為活動提高、供物質保障，是保證活動順利進行的關鍵；積極做限暑假前的組織動員工作，增強活動的針對性，是取行實效的關鍵。