第一篇：教師學歷提升計劃-廣東工業大學人事處

廣東工業大學教師學歷提升計劃

(2014～2018年)

為貫徹落實《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》和《廣東省“強師工程”實施方案》（粵教師〔2012〕10號）的建設要求，全面提高教師的創新能力和綜合素質，優化師資隊伍學歷結構，提高教師隊伍整體水平，根據《廣東工業大學“強師工程”實施方案（2014～2018年）》，特制定本計劃。

一、目標和要求

（一）提升目標：通過實施教師學歷提升計劃，進一步提高教師隊伍學歷學位層次和業務素質，到2018年，專任教師中具有博士學位的教師比例達到65%以上。對于有一級學科博士點的學院，專任教師中具有博士學位的教師比例達到75%以上。

（二）實施要求：原則上要求1970年1月1日以后出生、尚未獲得博士學位的專任教師均應制定攻讀博士學位計劃，并盡早取得博士學位。對于有一級學科博士點學院的專任教師，要求在5年內開始攻讀博士學位。外語、體育、藝術類教師可根據學科和學位點設置情況，由學院（部、中心）分批安排作出攻讀計劃。

二、實施原則

（一）統籌規劃，按需培養。

各學院（部、中心）根據本單位人才培養和教學科研工作的需要，結合學科建設、學術梯隊建設和實驗室建設等需要，統籌制定本單位教師隊伍學歷提升目標和計劃，堅持按需培養、學用一致的原則，確保學?？傮w目標的完成。

（二）支持引導，確保質量。

學校將運用崗位聘任、職稱評審、學費補貼等人事管理杠桿引導和激勵專任教師在職攻讀博士學位。各學院（中心、部）要統籌處理好教學科研中心工作和教師學歷提升工作的關系，既要確保教學科研中心工作正常運轉，又要積極創造條件支持教師提升學歷。鼓勵和支持本校教師到國內外高水平大學或科研機構師從著名專家學者攻讀博士學位，確保培養質量。

三、申請程序

（一）申請攻讀博士學位的人員，不論學校資助與否，本人須向所在部門申請并填寫《廣東工業大學教職工繼續教育審批表》，由部門主要負責人簽署意見并加蓋公章后，報人事處審批，人事處審核批準后方可報考。

（二）申請在職攻讀博士學位的人員被錄取后，須在入學前持錄取通知書及審批好的《廣東工業大學教職工繼續教育審批表》到人事處登記備案，同時簽訂《廣東工業大學教職工培訓進修協議書》。入學前未備案者，學校將不予以資助。

（三）取得學位后，須將攻讀博士期間學籍檔案交人事處驗收并存入本人檔案。

四、支持措施

（一）培養經費。專任教師在職攻讀博士學位的培養費按以下規定執行：

1.學校有授權點的專業，學校按50%的標準收費，待獲得學位后，學校再資助4000元。

2.如我校沒有相關學位授權點，經學校批準，可在外校攻讀，其所需學費由學校、學院（單位）、個人按比例分擔，其中學校資助50%，但資助總額不超過15000元。

取得學歷學位人員須憑畢業證書或學位證書原件和正式繳費發票，由所在部門主要負責人簽字并經人事處簽批后，方可報銷規定部分的培養經費。

（二）學校提供一年脫產學習時間（可連續一年使用，也可分開兩個學期使用），脫產學習時間教學工作量不作考核要求。

五、管理

（一）在職攻讀學位的教師采取合同管理的辦法，學校與招生學校簽訂委托培養或定向培養協議，教師與學校簽訂在職培養協議。

（二）在職攻讀學位的教師在職學習期間應承擔學校安排的工作任務，完成學院安排的教學等相關工作。

（三）在職攻讀學位的教師在職學習期間有嚴重違紀行為，或對學校、單位和本職工作造成嚴重影響的，按學校相關規定給予處理，并取消培養經費的資助。

（四）在職攻讀學位人員因進修學習拒絕承擔學校規定的教學科研工作任務，按有關勞動紀律處理。

（五）教師在職取得學位后，必須履行為學校服務的義務。在職獲得博士學位人員，畢業后服務期為五年；如違約，應返還學校承擔的培養費用，并按協議交納違約金：

1.違約金=（規定年限 ～已服務年限）× 1萬元。

2.在職學習期間調離學校的（含辭職等），按實際培養年限每年1萬元的標準收取違約金。

六、附則

本計劃由人事處負責解釋，自公布之日起執行，原《廣東工業大學關于實施全面提升教師學歷學位工程的意見》（廣工大人字〔2006〕14號）同時廢止。

第二篇：骨干教師國境外研修支持計劃-廣東工業大學人事處

廣東工業大學骨干教師國（境）

外研修支持計劃

為使我校教師隊伍進一步提升學術水平、拓寬國際視野，推進教師隊伍的國際化建設，根據《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》和《廣東省“強師工程”實施方案》（粵教師〔2012〕10號）的建設要求，學校決定實施“骨干教師國（境）外研修支持計劃”。為規范管理，特制定本支持計劃。

一、實施原則與目標

堅持“派往一流大學、師從一流導師”原則，積極鼓勵教師赴世界一流大學、學科或研究機構進行高層次學術研修，優先支持到全球排名前200名的大學、全球排名前30位的學科和本學科全球知名研究機構進行研修的骨干教師。其目標是：通過選派一批有培養潛力的中青年教學科研骨干教師到國(境)外高水平大學或研究機構進行為期三個月至一年的訪學研修，提高教師的學術水平和國際交流能力，使之成為既具國際學術視野，又有較高學術水平的教學科研工作帶頭人。

二、資助名額

2014～2018年中，每年選派10～20名教學科研骨干教師到國（境）外研修。

三、選派條件

（一）在教學科研一線工作的專任教師，具有博士學位和中級以上職稱，有2年以上本校工作經歷。對于碩士學位的專任教師申請到國(境)外攻讀博士學位的骨干教師也納入支持范圍。

（二）具有良好的思想和業務素質，在教書育人、科學研究工作中表現突出，身心健康。

（三）在所從事學科領域內有研究基礎并取得一定成果，具有學術發展潛力。

（四）研修內容與所在學科發展方向一致，并有明確的研修目標和計劃。

（五）申請人自行聯系國(境)外導師和留學院校，研修時間為三個月至一年，外語水平能滿足國(境)外研修自由交流的需要。

（六）已獲國家留學基金（含國家留基委地方合作項目）及省市等各級政府部門的財政資金資助人員不納入本計劃資助的范圍。

四、資助標準

（一）入選“骨干教師國（境）外研修支持計劃”者，學校資助人民幣(下同)5～10萬元/人/年。原則上港澳臺地區為5萬元/人/年，其它國家和地區為10萬元/人/年，資助時間不超過一年(含一年)。

（二）入選“骨干教師國（境）外研修支持計劃”者，如果又獲校外各級政府部門的財政資金資助，只能按“就高”原則在兩者中擇一資助,不能重復獲得資助。

（三）學校鼓勵教師積極申報國家留學基金委員會各類公派留學項目。對于獲得國家留學基金委員會資助者（含國家留基委地方合作項目），學校配套資助生活補貼人民幣1500元/月，資助時間不超過一年(含一年)，此項資助在教師按期完成研修任務、回校工作后補發。

五、選拔辦法

（一）采取“個人報名、單位推薦、專家評審、擇優資助”的方式進行選拔。具體程序見當年選拔通知。

（二）申報：每年3～4月份，各學院在教師自愿申請的基礎上，根據教學科研的需要和聯系國外導師、留學院校的成熟度，推薦1～2名候選人報人事處。申報需提交材料包括：

1.《廣東工業大學骨干教師國（境）外研修項目申請書》。2.研修計劃和預計成果（研修計劃應明確國（境）外研修期間的具體任務及回校后兩年內體現研修成果的具體指標：如高水平論文發表、科研項目申報、雙語課程開設、國際合作交流、人才智力引進等）。

3.所在基層單位的推薦意見。

（三）評審：人事處、國際合作與交流處會同教務處、科技處、研究生處組織專家進行評審，并將專家評審推薦人選名單報校長辦公會審批。

（四）派出：按照成熟一個派出一個的原則，候選人在得到批準后的一年內獲得國（境）外一流大學或研究機構的邀請并派出。派出前按照“簽約派出，違約賠償”原則簽訂《出國（境）留學（進修、工作、合作科研）協議書》，明確出國（境）研修應達到目標履行及按時回校服務的義務。

（五）對于得到國（境）外合作機構全額資助的申請者，根據學校工作的需要也可納入本計劃派出，但學校不再資助經費，不占用當年派出限額。

六、管理與考核

（一）入選本計劃的教師在派出前與學校簽訂《出國（境）留學（進修、工作、合作科研）協議書》。研修期間，需與學校、學院、學科保持聯系，及時匯報工作學習和思想情況。

（二）入選本計劃的教師結束研修任務回校后，應及時到相關部門和人事處報到，并向學校提交研修總結報告和合作教授對其研修的評價等材料，并在學院或學科范圍進行學術匯報。

（三）入選本計劃的教師應按派遣計劃按時出國（境），原則上不辦理延期或轉讀學位申請。如有特殊情況的，必須經過審批，但學校不再資助。

（四）若入選本計劃的教師在沒有正當理由的情況下未能按計劃完成研修工作，或在回國后的兩年內未能完成申請書中所預期的成果，學校將追回所有培養經費。

七、附則

（一）全球大學排名參照英國《泰晤士報》排名；學科排名參照基本科學指標數據庫（ESI）排名；著名專家為諾貝爾獎獲得者、院士或相當層次的專家；知名研究機構為所研修專業領域內世界公認的研究機構。

（二）涉及出國（境）管理的其他事項按《廣東工業大學出國（境）管理規定》執行。

（三）本計劃自發布之日起執行，此前有關文件相關內容與本計劃不一致的，以本計劃為準。

（四）本計劃由人事處、國際合作與交流處負責解釋。

第三篇：雙牌一小教師學歷提升計劃

雙牌一小教師學歷提升計劃

根據《教育部關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》和《湖南省教育廳關于加快推進教師教育網絡聯盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓的實施意見》和《雙牌縣關于加快推進教師教育網絡聯盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓的實施意見》要求，根據我校教師隊伍素質能力建設的需要，決定用五年時間，啟動實施“教師雙牌一小教師學歷提升計劃”。

一、目標任務

五年內學歷未達標的現職教師要完成學歷達標培訓，已具備合格學歷的教師要鼓勵參加學歷學位提高培訓。到2013年，力爭我校教師具有專科及以上學歷者達95%以上。

二、培訓內容

參照教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業（文科方向/理科方向）教學計劃》（試行）和《中學教師進修高等師范（專升本）教學計劃》（試行）的水平要求，結合當前教師教育發展的趨勢和基礎教育改革的需要，研制具有一小特色、具備現代教師專業化特征的課程計劃，并認真組織實施。

三、實施途徑

1、積極與全國教師網聯的成員單位和教育部批準開展現代遠程

教育試點的院校合作開展教師遠程學歷教育。積極與縣進修學校合作，在縣教師進修學校的統籌協調下，認真開展培訓工作。

2、在省教師教育網絡聯盟框架下開展教師學歷教育自學考試工作。我校將根據教師學歷提升的總目標和任務，組織教師參加師范教育類自學考試應用型專業學習。學校爭取在縣教師進修學校設立教學輔導點，充分利用遠程方式開展教師學歷教育的自學考試工作，在逐步擴大培訓規模的同時，著力提高教育質量。

3、大力發揮衛星電視教育媒體的作用。要積極組織我校教師參加經教育部正式批準的，廣播電視大學的人才培養模式改革和開放教育試點項目，利用靈活便捷的教學模式和豐富的教師教育專業教學資源，開展教師學歷培訓工作。

4、大力支持鼓勵我校教師通過成人高考途徑，參加高等院校舉辦教師教育類專業的脫產進修和函授教育，利用現行的面授培訓體系開展中小學教師培訓。

四、保障條件

1、加強領導，明確任務。大面積提高我校教師學歷層次，是加強我校教師隊伍建設迫切要求，學校將把實施工作列入重要的議事日程，把“計劃”的實施納入我校教師隊伍建設的總體規劃，統籌安排、分類指導，要制定實施意見和實施計劃，落實任務，明確責任，要為實施工作制訂切實可行的配套政策措施及管理辦法，將“計劃”的實施情況納入目標管理。對我校教師參加學歷培訓要按照學用一致的原則，做到“教什么學什么”，堅決杜絕學非所教現象。

2、嚴格教師資格制度，嚴把教師人口關。積極采取有效措施，吸引和鼓勵高校優秀畢業學生到我校任教，從源頭上提高教師隊伍學歷層次。建立完善鼓勵廣大教師積極參加學歷培訓的制度和措施，強化激勵機制。

3、加強課程資源建設。要按照利用為主，開發為輔的原則，在充分利用全國教師網聯優質資源的基礎上，組織開發符合“計劃”要求的本土化的課程資源。建立課程資源評審制度，凡本計劃所使用的課程資源需經過國家或省專家委員會評審推薦。

4、多渠道籌措經費。要按照政府出一點，任職學校出一點和教師個人出一點，以及辦學單位讓一點的辦法多渠道籌措“計劃”實施所需經費。要加大學歷提升經費的投入，用于支持教師培訓。為教師參加學歷培訓提供必要的支持，對困難教師要盡可能補助部分培訓經費。教師要從自身專業發展的需要出發，積極參加學歷培訓，凡參加學歷培訓的教師只要在原有基礎上提高一個檔次的，學校獎勵500元。

6、要積極開展教師學歷培訓的教育教學研究，建立教學管理和質量監測評估體系。要重點研制教學質量評估實施辦法，研究教師學歷教育和非學歷教育課程學分互通的管理辦法，提高培訓效益。

雙牌一小

2008年9月8日

第四篇：個人學歷提升計劃

個人學歷提升計劃

當今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，有時在教學當中我深深感到自身知識的不足，使我在教學中艱難前行，為了適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我制定了個人學歷提升計劃如下：

1、虛心向有經驗的老教師求教。

2、加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。

3、積極參加上級組織的有關培訓，提高自身的素質。

4、努力學習現代計算機網絡技術。

5、平時多看書、看好書。

6、增強工作責任心，嚴格要求自己。

7、認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足。

8、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結。作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，努力提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的知識水平，才能培養出新世紀高品質的人才。

第五篇：個人學歷提升計劃

個人學歷提升計劃

個人學歷提升計劃一：教師個人學歷進修計劃

學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

二、基本情況

本人已取得本科文憑，為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標、提高自己的教育教學專業水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養。

3、綜合提高自身素質。

4、豐富自己的文學素養。

5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經問寶。

第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創新，積極探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、積極創造精彩的語文課堂，積極展示自我。

1、在日常工作中，積極創造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3、積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

3、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

4、積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

五、學習安排

1、《教育學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標推薦世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關報紙雜志。

個人學歷提升計劃二：個人學歷提升計劃

由于地處農村，我們廣大教師所接受的教育都只是一般的教育，我們的知識水平還有待進一步提高。然而，隨著社會的發展和時代的進步，陳舊的知識將不能適應社會對知識的需要而被新的、社會所需要的知識所取代，從這個角度出發，我們的教育陣地——學校所傳授的知識就應該是與時俱進的知識，培養的也應該是社會需要的人材。作為在職的職工，我們所擁有的時間有限，因此，要達到這一要求，我們必須充分利用時間，合理地安排、周密地計劃，努力提升自己的學歷。根據自身的情況，特擬定此學歷提升計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論、江澤民“三個”代表重要思想為指導，積極貫徹全國基礎教育工作會議精神，進一步落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》。

二、學習目標

本人已達到國家規定的小學教師大專化學歷。但是，由于教育的需要，我們教師就必須有廣博的知識和高深的學問，還需要不斷地學習和完善自己，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平。為此我計劃在XX年達本科水平。

三、學習措施

1、認真學習各種新理念、新課程、小繼教的有關知識；

2、積極參加校本教研教改，用新的教育理念和教育方法不斷給自己充電，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平；

3、利用寒暑假參加業余學習，并取得本科學歷。

個人學歷提升計劃三：個人學歷提升計劃

當今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，有時在教學當中我深深感到自身知識的不足，使我在教學中艱難前行，為了適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我制定了個人學歷提升計劃如下：

1、在自己現在的?？茖W歷基礎上繼續開展學習參加自考本科。

2、虛心向有經驗的老教師求教

3、加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。

4、積極參加上級組織的有關培訓，提高自身的素質。

5、努力學習現代計算機網絡技術。

6、平時多看書、看好書。

7、增強工作責任心，嚴格要求自己。

8、認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足。

9、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結。

作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，努力提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的知識水平，才能培養出新世紀高品質的人才。

個人學歷提升計劃四：個人學歷提升計劃

隨著社會的發展，我國新一輪基礎教育課程改革的進一步深化，對廣大教師的專業化提出了更新、更高的要求，教師只會傳授知識是遠遠不夠的。在我的語文教學工作中,面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時期的教師工作是極富挑戰性的。為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創新精神和實踐能力的新型的專業化水平的教師，那就要不斷地學習，不斷地提高自己的學歷，讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

一、加強自身師德修養

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

二、不斷提高個人素質

古人曾說:“師者，傳道授業解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作

知識在于積累，“厚積而薄發”是一位人民教師應有的素養。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學工作中積極做到“四認真”:認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好班主任工作。特別是在教學設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。以此爭取不斷提高自己的教學水平。

三、努力抓好德育教育，做好本職工作

結合學生的年齡特點和實際情況，我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態，并逐步轉變一些學生的現存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。面對新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進步。