第一篇：廣東工業(yè)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(2014-2018)

廣東工業(yè)大學(xué)“強(qiáng)師工程”實(shí)施意見(jiàn)

（2014～2018年）

為貫徹落實(shí)《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，進(jìn)一步加快高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，全面提高我校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合實(shí)力，造就一支與“特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的一流師資隊(duì)伍，根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的意見(jiàn)》（粵府?2012?99號(hào)）、《廣東省“強(qiáng)師工程”實(shí)施方案》（粵教師?2012?10號(hào)）和《廣東工業(yè)大學(xué)“十二五”規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定本意見(jiàn)。

一、總體目標(biāo)

“強(qiáng)師工程”建設(shè)的總體目標(biāo)：到2018年，建成一支與我校人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色相適應(yīng)、在服務(wù)社會(huì)中發(fā)揮重要作用、規(guī)模穩(wěn)定、數(shù)量基本充足的高素質(zhì)、高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)，全面提高教育質(zhì)量，建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”這一戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，提供強(qiáng)有力而且可持續(xù)發(fā)展的人才和智力支持保障。

（一）教師隊(duì)伍規(guī)模滿足發(fā)展需要。保持教師總量穩(wěn)步增長(zhǎng)，到2018年，專(zhuān)任教師總數(shù)比2013年底凈增300人以上，專(zhuān)任教師隊(duì)伍數(shù)量基本充足，滿足教學(xué)和科研工作需求。

（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。到2018年，具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的65%以上, 專(zhuān)任教師中有國(guó)（境）外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷的教師比例達(dá)到40%以上；教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

（三）教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)明顯提高。廣大教師普遍具有高

尚的師德品行、較高的教育教學(xué)能力和水平、較強(qiáng)的教學(xué)科研創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力，匯聚一批在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際有影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

二、發(fā)展戰(zhàn)略

為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)師工程”建設(shè)的總體目標(biāo)，我校師資隊(duì)伍建設(shè)將堅(jiān)持“自主培育和重點(diǎn)引進(jìn)并舉，以引進(jìn)促進(jìn)培育，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則：一方面，通過(guò)深入推進(jìn)“百人計(jì)劃”和“青年百人計(jì)劃”、“優(yōu)秀博士后計(jì)劃”，著力引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；另一方面，通過(guò)實(shí)施培英育才計(jì)劃、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃等，形成教師隊(duì)伍自主培育的完整鏈條，促成一批優(yōu)秀的高素質(zhì)教師的脫穎而出。從而打造引進(jìn)與培育縱橫貫通、協(xié)調(diào)發(fā)展的師資隊(duì)伍梯隊(duì)，最終實(shí)現(xiàn)我?！皬?qiáng)師工程”建設(shè)目標(biāo)。

三、實(shí)施思路

（一）以學(xué)科建設(shè)為龍頭。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)三大功能的基礎(chǔ)和平臺(tái)。我校師資隊(duì)伍建設(shè)將緊密?chē)@學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，有重點(diǎn)、分層次地引進(jìn)和培育各類(lèi)人才，既保證傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的進(jìn)一步提升和發(fā)展，又積極培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)和交叉學(xué)科，逐漸形成若干個(gè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯、結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)完整的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。

（二）以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)。高層次人才隊(duì)伍是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的最主要力量和重要載體。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)為龍頭和引導(dǎo)，進(jìn)一步加大高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。一方面，加大對(duì)人才引進(jìn)經(jīng)費(fèi)的投入，全力拓寬引進(jìn)渠道，充實(shí)高層次人才的儲(chǔ)備；另一方面，加強(qiáng)高層次人才的培養(yǎng)力度，構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)高層次人才可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，積極支持高層次人才沖擊院士、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家級(jí)教學(xué)

名師等高級(jí)別人才項(xiàng)目。

（三）以青年教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)。青年教師隊(duì)伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，是學(xué)校的希望和未來(lái)。學(xué)校將構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的青年教師培養(yǎng)體系，注重對(duì)青年教師實(shí)施有計(jì)劃的系統(tǒng)性培養(yǎng)。利用師資隊(duì)伍國(guó)際化和優(yōu)秀博士后制度提高新進(jìn)教師的層次和水平；實(shí)施優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師學(xué)術(shù)能力建設(shè)；通過(guò)定期舉辦青年教師講課比賽等活動(dòng)，提升青年教師教學(xué)能力；引導(dǎo)青年教師盡快融入以重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為載體的學(xué)科團(tuán)隊(duì)、以重點(diǎn)重大項(xiàng)目為載體的研究團(tuán)隊(duì)，從而進(jìn)入科研主流和前沿；充分發(fā)揮“千百十工程”校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象等人才項(xiàng)目的作用；努力營(yíng)造有利于青年骨干教師快速成長(zhǎng)和脫穎而出的校內(nèi)管理體制和政策環(huán)境，在薪酬、職務(wù)評(píng)聘等方面建立合理有效的激勵(lì)機(jī)制。

（四）以國(guó)際化為發(fā)展方向。教師隊(duì)伍的國(guó)際化程度直接影響到學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。打造具有國(guó)際視野和通曉國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范的高水平師資隊(duì)伍是“強(qiáng)師工程”的必然要求。學(xué)校將充分運(yùn)用公開(kāi)招聘、崗位聘任、職稱評(píng)審等人事管理杠桿，大力推進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)。一方面，大力引進(jìn)海外優(yōu)秀的博士畢業(yè)生、博士后，做大增量；另一方面，出臺(tái)鼓勵(lì)教師出國(guó)（境）研修的有關(guān)政策，鼓勵(lì)教師尤其是骨干教師充分利用各種渠道赴國(guó)(境)外知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行研修，拓展學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)水平，全面提高我校師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。

四、實(shí)施對(duì)策

全面啟動(dòng)“強(qiáng)師工程”，重點(diǎn)實(shí)施八大“計(jì)劃”，打造高素質(zhì)、高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍。

（一）高層次人才引進(jìn)計(jì)劃（百人計(jì)劃）

“高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”（百人計(jì)劃）是我校引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃。其總體目標(biāo)是，每年投入5000萬(wàn)元人才經(jīng)費(fèi)，用3～5年的時(shí)間，引進(jìn)長(zhǎng)江學(xué)者、千人、杰青、珠江學(xué)者等海內(nèi)外學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人100人、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè)。全面提升學(xué)校的科研實(shí)力和辦學(xué)水平，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目倍增、科研規(guī)模翻番，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)學(xué)科等“國(guó)”字頭指標(biāo)取得重大突破，并培養(yǎng)出一批國(guó)家級(jí)杰出人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體科研實(shí)力和學(xué)科水平的跨越式發(fā)展。對(duì)于引進(jìn)的人才，學(xué)校將在職稱、工資、安家費(fèi)、購(gòu)房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)費(fèi)、科研用房等方面給予大力傾斜與支持。

（二）培英育才計(jì)劃

“培英育才計(jì)劃”是我校加強(qiáng)師資隊(duì)伍存量培養(yǎng)，沖擊高層次人才項(xiàng)目和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，目標(biāo)是培養(yǎng)一批中青年拔尖學(xué)術(shù)人才。其具體做法為：每?jī)赡陱膶?zhuān)任教師中遴選20位左右的中青年骨干教師進(jìn)行分類(lèi)、分級(jí)培養(yǎng)，培養(yǎng)期4年。“培英育才計(jì)劃”在培養(yǎng)類(lèi)型上分為科研型和教學(xué)型兩種，科研型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是要能夠承擔(dān)重大科研項(xiàng)目，成為重點(diǎn)學(xué)科和重大平臺(tái)建設(shè)的帶頭人和學(xué)術(shù)骨干, 教學(xué)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是成為省級(jí)以上教學(xué)名師，承擔(dān)重點(diǎn)課程的建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)改革并形成教學(xué)成果。在培養(yǎng)層次上分為兩個(gè)層次，第一層次培養(yǎng)對(duì)象瞄準(zhǔn)“長(zhǎng)江學(xué)者”、“杰青”、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等國(guó)家級(jí)人才工程項(xiàng)目，第二層次培養(yǎng)對(duì)象瞄準(zhǔn)“珠江學(xué)者”、“千百十”工程省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象、省級(jí)教學(xué)名師等省級(jí)人才工程項(xiàng)目。學(xué)校按類(lèi)型、分層次給予崗位津貼和科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、國(guó)外研修等多種形式的支持，力求造就一批有潛力的中青年拔尖學(xué)術(shù)人才，使之成為學(xué)校教學(xué)和科研發(fā)展的中堅(jiān)力量。

（三）青年百人計(jì)劃

“青年百人計(jì)劃”是我校引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀青年人才的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，其目標(biāo)為：用5年的時(shí)間，從海內(nèi)外引進(jìn)200名有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才，充實(shí)到各學(xué)科團(tuán)隊(duì)中，為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)平臺(tái)搭建優(yōu)秀青年人才梯隊(duì)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，打造師資隊(duì)伍后備梯隊(duì)。“青年百人計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象分為A、B兩個(gè)層次，均要求35歲以下，畢業(yè)于國(guó)(境)外著名大學(xué)或國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的博士或博士后。“青年百人計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象可在一定年限內(nèi)享受校內(nèi)副教授職稱及工資待遇，并享受周轉(zhuǎn)房、安家費(fèi)、購(gòu)房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)費(fèi)等待遇。

（四）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”是我校強(qiáng)化青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)的專(zhuān)項(xiàng)人才計(jì)劃。其目標(biāo)為：在2014～2018年，從我校教學(xué)和科研工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每年從專(zhuān)任教師中遴選10～20名35歲以下的優(yōu)秀青年教師,學(xué)校將以發(fā)放生活津貼的形式提供資助，每屆培養(yǎng)期為3年。學(xué)校在出國(guó)（境）進(jìn)修、職稱評(píng)審、崗位聘任、項(xiàng)目申報(bào)、各類(lèi)人才培養(yǎng)計(jì)劃等方面對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予政策傾斜,并將嚴(yán)格考核、重點(diǎn)培養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年人才脫穎而出，以此加快我校青年學(xué)科骨干的培養(yǎng)，推進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（五）優(yōu)秀博士后培養(yǎng)計(jì)劃

博士后研究人員是我校科學(xué)研究的重要力量，也是我校師資隊(duì)伍的重要儲(chǔ)備來(lái)源。學(xué)校提供優(yōu)惠政策,吸引和招收海內(nèi)外優(yōu)秀博士來(lái)我校博士后流動(dòng)站從事研究工作?！皟?yōu)秀博士后培養(yǎng)計(jì)劃”的目標(biāo)為：5年內(nèi)招收優(yōu)秀博士后120人左右，按照層次培養(yǎng)、重點(diǎn)支持、學(xué)校與導(dǎo)師共同出資、優(yōu)選引進(jìn)的原則，參照學(xué)校副教授的收入水平設(shè)計(jì)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，并提供出站考核優(yōu)秀人員與學(xué)校青

年百人計(jì)劃相銜接的機(jī)制。通過(guò)延攬高水平的優(yōu)秀博士后，為我校高層次人才科研助手的配備和建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍提供人才儲(chǔ)備。

（六）教師學(xué)歷提升計(jì)劃

為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，實(shí)施“教師學(xué)歷提升計(jì)劃”，鼓勵(lì)中青年教師在不影響教學(xué)科研工作的前提下，按照學(xué)校和單位的規(guī)劃，在職攻讀博士研究生，力爭(zhēng)在5年內(nèi)把具有博士學(xué)位的教師比例從現(xiàn)有的40%提高到65%以上。學(xué)校將對(duì)按學(xué)校和單位的規(guī)劃在職攻讀博士研究生的專(zhuān)任教師給予一定數(shù)額的學(xué)費(fèi)資助。為保障本計(jì)劃的順利實(shí)施，學(xué)校將逐步把教師的學(xué)歷提升與崗位聘任、職稱評(píng)審掛鉤。

（七）骨干教師國(guó)（境）外研修支持計(jì)劃

為加大教師國(guó)(境)外研修的支持力度，積極鼓勵(lì)并支持教師出國(guó)(境)研修, 拓寬教師學(xué)術(shù)視野，提升師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平，出臺(tái)“骨干教師國(guó)（境）外研修支持計(jì)劃”。

“骨干教師國(guó)(境)外研修支持計(jì)劃”的具體目標(biāo)為：在5年中資助100名左右有培養(yǎng)潛力的中青年骨干教師帶薪到國(guó)(境)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)從事為期三個(gè)月到一年的訪學(xué)研究，了解和掌握國(guó)(境)外學(xué)科前沿與研究近況,汲取世界先進(jìn)的教學(xué)科研方法、經(jīng)驗(yàn)和成果，提升教師的教學(xué)、科研水平，培養(yǎng)和造就一批師德高尚、視野開(kāi)闊、創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕虒W(xué)科研骨干，使他們成為推進(jìn)我?？缭绞桨l(fā)展的中堅(jiān)力量。

學(xué)校鼓勵(lì)各學(xué)院以學(xué)科為平臺(tái),每年自主選派一定數(shù)量的具有良好科研基礎(chǔ)和發(fā)展前景的學(xué)術(shù)骨干教師, 進(jìn)入國(guó)際領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)室和研究室從事為期一年的科學(xué)研究，建立我校學(xué)科團(tuán)隊(duì)與該

單位長(zhǎng)期定點(diǎn)的科研與人才培養(yǎng)合作關(guān)系，提升學(xué)科水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力，為建設(shè)高水平大學(xué)提供人才支撐。

學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師積極申報(bào)國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)各類(lèi)公派留學(xué)項(xiàng)目。對(duì)于獲得國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)資助者，學(xué)校將給予一定的出國(guó)研修生活補(bǔ)貼。

為鼓勵(lì)廣大教師積極到國(guó)(境)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)研修，學(xué)校將逐步將教師國(guó)（境）外進(jìn)修學(xué)習(xí)的經(jīng)歷作為評(píng)聘高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。

（八）教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升計(jì)劃。

教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的強(qiáng)弱是關(guān)系到我?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施成效的重要因素。為全面提高我校教師的工程應(yīng)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力，拓展其專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)領(lǐng)域，切實(shí)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建設(shè)一支既具有豐富理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)工程應(yīng)用能力或社會(huì)實(shí)踐能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，以便更好地培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，計(jì)劃出臺(tái)“教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升計(jì)劃”。該計(jì)劃鼓勵(lì)專(zhuān)任教師積極參與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作，通過(guò)計(jì)算工作量等手段，鼓勵(lì)教師帶學(xué)生到省級(jí)以上的工程實(shí)踐教育中心或大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地或協(xié)同育人平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

五、保障措施

（一）學(xué)校高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)工作 學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分認(rèn)識(shí)到人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校最根本的建設(shè)，把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在首位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，研究制定并完善吸引、穩(wěn)定高層次人才的優(yōu)惠措施，真正做到政策留人、事業(yè)留人、待遇留人，感情留人。努力打造南粵“人才高地”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越式發(fā)展，提供強(qiáng)有力的保障和支撐。

（二）積極推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境 進(jìn)一步推進(jìn)我校人事管理體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，提升專(zhuān)業(yè)化工作水平；全面梳理和優(yōu)化人事管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作流程,并建立配套政策落實(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制；加強(qiáng)與市場(chǎng)對(duì)接，創(chuàng)新工作理念、機(jī)制、模式，改革工作方法，提高服務(wù)水平，在全校形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，建設(shè)良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境。

（三）落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制

為保證實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w目標(biāo)，各學(xué)院（中心）應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研工作需要和教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，制定本學(xué)院（中心）“強(qiáng)師工程”實(shí)施意見(jiàn)，提出本學(xué)院（中心）師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)。把師資隊(duì)伍建設(shè)的量化指標(biāo)作為學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)干部考核指標(biāo)體系的主要指標(biāo)，使師資隊(duì)伍建設(shè)工作成為“一把手工程”、“班子工程”。

（四）加大投入力度，切實(shí)保障經(jīng)費(fèi)落實(shí)

2014～2018年期間，學(xué)校設(shè)立“強(qiáng)師工程”專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，預(yù)計(jì)投入2.5億元，主要用于高層次人才的引進(jìn)、中青年教師培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的國(guó)際化等。在保證經(jīng)費(fèi)投入的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取各級(jí)政府“強(qiáng)師工程”專(zhuān)項(xiàng)資金和社會(huì)資金，用于支持高層次人才引進(jìn)、優(yōu)秀教師培養(yǎng)、骨干教師赴國(guó)（境）外研修等項(xiàng)目所需。

第二篇：師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

資興市職業(yè)中專(zhuān)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

隨著國(guó)家、各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育的高度重視，職業(yè)教育進(jìn)入了快速發(fā)展的春天，乘著職業(yè)教育發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)，我校的辦學(xué)條件得到迅速改善，辦學(xué)規(guī)模得到迅速擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)顯得尤為突出。為建立一支“數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、師德好”的教師隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞“省示范性性中專(zhuān)職業(yè)學(xué)?！苯ㄔO(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)務(wù)院關(guān)于《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為指針，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建“省示范性性中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校”目標(biāo)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定、創(chuàng)新、帶動(dòng)等措施，建立一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的高水平教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)大的師資保障

二、建設(shè)基礎(chǔ)

1．學(xué)校建立了比較完善的教師管理機(jī)制。目前學(xué)校已有《資興市職業(yè)中專(zhuān)教職工崗位目標(biāo)管理考核方案》、《資興市職業(yè)中專(zhuān)教職工出勤考核辦法》、《資興市職業(yè)中專(zhuān)教職工績(jī)效考核辦法》、《資興市職業(yè)中專(zhuān)教職工學(xué)習(xí)研修制度》、《資興市職業(yè)中專(zhuān)“雙師型”教師培養(yǎng)方案》、《資興市職業(yè)中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)帶頭人與骨干教師選拔認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《資興市職業(yè)中專(zhuān)青年教師培養(yǎng)辦法》、《資

興市職業(yè)中專(zhuān)教職工評(píng)先評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《資興市職業(yè)中專(zhuān)兼職教師聘任與管理辦法》等制度，實(shí)行了教職工全員聘任制和績(jī)效工資制，對(duì)兼職教師實(shí)行合同管理。

2．有一支與辦學(xué)規(guī)模大體相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有全日制學(xué)生1832人，在職教職工128人，其中專(zhuān)任教師109人，專(zhuān)業(yè)教師59人，“雙師型 ”教師55人，聘用兼職教師28人，35歲以下年輕教師40人，本科以上學(xué)歷102人，45歲以下?lián)碛醒芯可T士學(xué)位或研究生課程班結(jié)業(yè)教師3人，高級(jí)教師20人，兼職教師全部具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù), 師生比為1：14，專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)任教師的比例為54.1﹪，“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)的93.2%。但專(zhuān)業(yè)教師相對(duì)緊缺，特別是機(jī)電、旅游、烹飪等專(zhuān)業(yè)的教師緊缺，教師的整體素質(zhì)不高，動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)

3．高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校制定了教師隊(duì)伍建設(shè)五年計(jì)劃，有教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)基金。一方面積極送培，近三年，有145人次參加過(guò)國(guó)家、省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。其中參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)為6人，參加省級(jí)中職專(zhuān)業(yè)教師強(qiáng)化培訓(xùn)教師數(shù)30人。與沈陽(yáng)車(chē)床廠、海信集團(tuán)、粵興汽配、盛華機(jī)械等企業(yè)合作培養(yǎng)教師，共組織20名教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。另一方面積極開(kāi)展教研教改，立足學(xué)校和教學(xué)實(shí)際，規(guī)定每周二下午為專(zhuān)業(yè)組教員研活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)。

4．教職工普遍具有良好的職業(yè)道德。多年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮黨支部在政治思想上的戰(zhàn)斗堡壘作用，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持每月一

次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開(kāi)展“作風(fēng)大整頓”、“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”、“反腐倡廉”等活動(dòng)。建立了完善的督促檢查機(jī)制，每?jī)芍艹鲆黄凇顿Y興市職業(yè)中專(zhuān)督查簡(jiǎn)訊》，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面督查，并進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。多年來(lái)，學(xué)校教職工中無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象，也沒(méi)有發(fā)生重大的教學(xué)責(zé)任事故。

5．存在的主要問(wèn)題：一是教師管理制度還不夠全面完善，有待進(jìn)一步補(bǔ)充、修改、完善，制度的落實(shí)有的還不夠。二是專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量不足，特別是機(jī)電、旅游、烹飪等專(zhuān)業(yè)，教師的教育教學(xué)水平、動(dòng)手實(shí)踐的能力有待進(jìn)一步提高；三是教師的愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)；四是教師應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力和水平不強(qiáng)；五是對(duì)教師教育教學(xué)的過(guò)程管理、教師的考核評(píng)價(jià)還要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)；六是骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人比例不高，教師具有研究生學(xué)歷的比例不高。

三、建設(shè)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：建立一支“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、師德好”的教師隊(duì)伍。

2、具體目標(biāo)：

（1）到2020年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模學(xué)生人數(shù)達(dá)3000人，專(zhuān)任教師總數(shù)達(dá)到140人左右，兼職教師達(dá)到40人左右，各專(zhuān)業(yè)教師基本滿足需求，師生比達(dá)1:16。

（2）任教師本科以上學(xué)歷達(dá)100%，45歲以下教師具有研究生學(xué)歷的比例達(dá)12%以上。

（3）專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)任教師比例達(dá)到65%以上，“雙師型”教師占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師的比例達(dá)95%以上。

（4）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和兼職教師全部具備高級(jí)職業(yè)資格或中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，高級(jí)教師占專(zhuān)任教師的比例達(dá)20%以上。

（5）具有省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人3名、省級(jí)骨干教師5名、市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人5名、市級(jí)骨干教師10名。

（6）教師繼續(xù)教育學(xué)分全部達(dá)到或超過(guò)規(guī)定要求，信息技術(shù)能力和水平達(dá)到高級(jí)水平，能熟練應(yīng)用多媒體、職教新干線、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行教學(xué)。

(7)教師師德合格率、優(yōu)秀率分別達(dá)100%、80%。

四、主要任務(wù)

1、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，充分發(fā)揮黨支部在政治思想工作上的作用，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育,使廣大教師自覺(jué)踐行師德規(guī)范。

2、建立靈活而充滿活力的用人機(jī)制。要按照“編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理”的總體要求，暢通教師引入和流動(dòng)渠道，使教師既引得進(jìn)，又穩(wěn)得住，還流得出，保持教師隊(duì)伍應(yīng)有的朝氣與活力。

3、建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。鼓勵(lì)教師自我研修，深入進(jìn)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，上一堂示范性觀摩研討課，解決一個(gè)工作中遇到的難題，指

導(dǎo)幫扶一名學(xué)生或教師。有計(jì)劃逐步安排教師特別是專(zhuān)業(yè)教師參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次、雙師型教師的比例和實(shí)踐動(dòng)手能力。高度重視班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的崗位培訓(xùn)。加強(qiáng)校企合作，有計(jì)劃組織專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，提高專(zhuān)業(yè)課教師實(shí)踐動(dòng)手能力。制定校本研訓(xùn)制度，拓展校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容，使校本研訓(xùn)制度化、系列化、常態(tài)化、有效化，打造學(xué)習(xí)型校園。

4、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。制定“專(zhuān)業(yè)帶頭人與骨干教師選拔應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，通過(guò)招考引進(jìn)、自主聘請(qǐng)、選拔培養(yǎng)、崗位鍛煉等方式，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展崗位練兵比武、“以老帶新，結(jié)隊(duì)幫扶”、進(jìn)修培訓(xùn)等活動(dòng)與方式，不斷促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。加強(qiáng)師徒間的交流，有目的，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師。組織好師徒結(jié)對(duì)達(dá)標(biāo)和創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，期末在師徒結(jié)對(duì)達(dá)標(biāo)考核的基礎(chǔ)上，評(píng)出相應(yīng)的優(yōu)秀人物。

6、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。機(jī)械制造與旅游專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的兩個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校將以機(jī)械制造、旅游兩大專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為核心，建立機(jī)械制造、旅游兩大專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)不斷引進(jìn)新教師、加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)、創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理辦法，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成和發(fā)展。機(jī)電、旅游兩大專(zhuān)業(yè)各建立一個(gè)“名師工作室”，要確?！懊麕煿ぷ魇摇?的建設(shè)符合規(guī)范和要求，所形成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要能有效開(kāi)展教育教學(xué)、教研教改、技術(shù)創(chuàng)新和資源開(kāi)

發(fā)，并能充分發(fā)揮其在學(xué)校教育教學(xué)中的示范和帶動(dòng)作用。

7、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)是教育未來(lái)發(fā)展的方向，要通過(guò)送培、自培的方法努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力與水平，使教師掌握制作多媒體課件、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用職教新干線教學(xué)等技術(shù)和方法。

8、創(chuàng)新教師的管理方法，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與主動(dòng)性。建立健全教職工工作考核評(píng)價(jià)、績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等制度，用制度管理、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)教師，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感。實(shí)行教師職業(yè)道德考核制度，每期期末一次，采用自評(píng)、他評(píng)、組織測(cè)評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)議師德。加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程管理，對(duì)教師教育教學(xué)實(shí)行“一月一查一通報(bào)”制度，把檢查結(jié)果與教師的績(jī)效工資掛鉤，使檢查考核真正起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用。堅(jiān)持以人為本，注意營(yíng)造良好學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，維護(hù)教師的合法權(quán)益，廣開(kāi)言路，強(qiáng)化民主管理，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。

五、工作安排 1、2014年9月—12月：(1)組建組織機(jī)構(gòu)，成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組;（2）摸清底子。對(duì)教師的年齡、學(xué)歷、職稱、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)水平、努力方向等進(jìn)行全面摸底，列出統(tǒng)計(jì)表;(3)根據(jù)教師現(xiàn)狀情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，進(jìn)行比較分析，制定好學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。2、2015年：（1）由資興市委、市政府組織相關(guān)職能部門(mén)制定落實(shí)“編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理”的具體措施和辦法，建立順暢的教師引入和流動(dòng)機(jī)制；（2）修改完善教師管理制度；（3）全面啟動(dòng)教師建設(shè)計(jì)劃：招聘新教師6人，積極送培：國(guó)培2人，省培6人，市培10人，下企業(yè)實(shí)踐20人；（4）開(kāi)展校本研修：突出“五個(gè)一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（5）啟動(dòng)“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”，實(shí)施“名師工作室”建設(shè)。3、2016年：（1）繼續(xù)修改完善教師管理制度,并抓好制度落實(shí)；（2）繼續(xù)實(shí)施教師建設(shè)計(jì)劃：招聘8人，國(guó)培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實(shí)踐20人；（3）教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制基本形成了，運(yùn)轉(zhuǎn)順利，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、校本研修等常態(tài)化、規(guī)范化。（4）繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”和“名師工作室”建設(shè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；（5）啟動(dòng)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)展“以老帶新，結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)。4、2017年：（1）進(jìn)一步修改完善教師管理制度,狠抓制度的落實(shí)；（2）繼續(xù)實(shí)施教師建設(shè)計(jì)劃, 招聘8人，積極送培：國(guó)培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實(shí)踐20人；（3）深入開(kāi)展校本研修：校本研修常態(tài)化、規(guī)范化，突出“五個(gè)一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（4）繼續(xù)“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實(shí)施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。5、2018年：（1）將教師管理制度匯編成冊(cè),抓好制度的落實(shí)，形成常態(tài)化和自覺(jué)行為；（2）靈活而充滿活力的用人機(jī)制基本建立，招聘6人；（3）積極送培：國(guó)培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實(shí)踐25人；（4）深入開(kāi)展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；

（5）教師信息技術(shù)能力與水平達(dá)高級(jí)水平，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的比例達(dá)到70%以上。（6）持續(xù)開(kāi)展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實(shí)施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。6、2019年：（1）繼續(xù)實(shí)施教師建設(shè)計(jì)劃：招聘6人，積極送培：國(guó)培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實(shí)踐25人；（2）深入開(kāi)展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；（3）“名師工作室”建設(shè)基本完成，形成機(jī)械制造、旅游兩大專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師人數(shù)達(dá)到相應(yīng)要求。7、2020年：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃全面完成，各項(xiàng)指標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校擁有一支“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、師德好”的教師隊(duì)伍。

六、主要措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)，質(zhì)量高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，積極爭(zhēng)取市委、市政府和市教育局在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)上的重視，給以政策支持。學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，支部書(shū)記任副組長(zhǎng)，整體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的工作研討會(huì)，研究安排部署教師隊(duì)伍建設(shè)工作。設(shè)立教師隊(duì)伍建設(shè)工作小組，由教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研室主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)的日常工作。

2、分工負(fù)責(zé)，周密安排。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，涉及的部門(mén)廣、人員多，時(shí)間跨度長(zhǎng)，必須統(tǒng)籌安排。要注意“長(zhǎng)計(jì)

劃、短安排”，分工負(fù)責(zé)，緊密配合，才能確保整體推進(jìn)，取得效果。

3、加強(qiáng)督促，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行安排部署和檢查督促，設(shè)立工作獎(jiǎng)勵(lì)制度和通報(bào)制度，強(qiáng)力推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

4、加大投入，保障到位。設(shè)立教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金，每年從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)或建設(shè)專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)中列支68萬(wàn)元，用于實(shí)施師教師伍建設(shè)計(jì)劃，確保教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。

2014年10月

第三篇：師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

上學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

教師隊(duì)伍的建設(shè)是整個(gè)教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)新課課程改革，實(shí)施高效教學(xué)的關(guān)鍵。結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際，為促進(jìn)骨干教師的迅速成長(zhǎng)，構(gòu)建一支適合和平教育改革和發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，特制定此規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以市、區(qū)教育行政部門(mén)的要求為抓手，把建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，做為治學(xué)興校之本，改革發(fā)展之源，放在教育全部工作的首要戰(zhàn)略位置上。樹(shù)立“以教師為本”理念，注重啟迪教師自我發(fā)展意識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的緊迫感和使命感，全面提升教師隊(duì)伍建設(shè)水準(zhǔn)，加速教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

二、具體目標(biāo)：

1、提高師德水平

以“愛(ài)與責(zé)任”“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以“師德風(fēng)范校”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使全校教師在思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、為人師表、服務(wù)水平等方面有明顯提高。培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵，把全校師德水準(zhǔn)提高到一個(gè)新的水平。

2、提升學(xué)歷層次

為教師創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)提升。

3、培養(yǎng)骨干人才

加大對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建以市級(jí)骨干為塔頂，骨干教師為塔體，教師整體素質(zhì)優(yōu)化為根基的塔式結(jié)構(gòu)。

4、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)

使教師在具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟地駕馭課堂教學(xué)，熟悉并掌握教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，今后著重從提高教師的實(shí)施高效教學(xué)能力，新課程理念水平，信息技術(shù)能力，教科研能力等方面優(yōu)化教師的能力結(jié)構(gòu)。

5、提高教科研能力

增強(qiáng)教師教科研意識(shí)，普遍提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論，進(jìn)行教學(xué)反思，探索解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。推出一些教學(xué)能手，教壇新秀。培養(yǎng)具有先進(jìn)教育思想，掌握一定科研方法，具有較高水平的校級(jí)青年教科研骨干。

6、提高信息技術(shù)能力

做到在崗教師全部具有充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加工處理，綜合運(yùn)用信息的能力；全面參與網(wǎng)上教研、開(kāi)發(fā)學(xué)科信息資源的能力；對(duì)新型教學(xué)模式及其資源進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建教育信息化學(xué)校。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

要進(jìn)一步明確學(xué)校各部門(mén)的具體任務(wù)，形成校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的各部門(mén)分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)一致的工作格局。完善考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。要把教師隊(duì)伍建設(shè)、繼續(xù)教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中。使教師隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)、目標(biāo)、措施落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

圍繞貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開(kāi)展教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，采取多種形式，弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，譜寫(xiě)職業(yè)道德的主旋律，營(yíng)造良好的群體氛圍。建立、健全教師職業(yè)道德的有效評(píng)估機(jī)制，管理運(yùn)行機(jī)制和學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行層級(jí)管理，全程監(jiān)控。加大

獎(jiǎng)懲力度，將師德表現(xiàn)做為教師崗位評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升的重要內(nèi)容，對(duì)師德行為考評(píng)不合格或嚴(yán)重違反師德規(guī)范者，實(shí)行“一票否決”。

3、為骨干教師搭設(shè)展示舞臺(tái)

充分利用區(qū)域內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行“指導(dǎo)教師制”，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。充分開(kāi)發(fā)和利用教師教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)校和骨干教師自身積極性，加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化管理。

4、嚴(yán)格教師管理

嚴(yán)格掌握教師評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，在晉升教師職務(wù)的評(píng)聘工作中，按照教師的工作業(yè)績(jī)綜合評(píng)聘。新招教師必須具有本科學(xué)歷。制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大對(duì)學(xué)習(xí)提高有成果教師的獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度。

5、搞好教師繼續(xù)教育工作

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和市教育局制定的有關(guān)規(guī)定，面向全體教師，繼續(xù)開(kāi)展以提高實(shí)施新課改的能力和水平為重點(diǎn)，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)為根本目的的繼續(xù)教育。把樹(shù)立現(xiàn)代教育新理念做為培訓(xùn)的首要內(nèi)容，把師德教育培訓(xùn)做為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把骨干教師培訓(xùn)放在突出位置，把高效教學(xué)的培訓(xùn)做為重要內(nèi)容。

6、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用

加強(qiáng)對(duì)教師高效教學(xué)、新課改理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，開(kāi)展多種形式的教育科研活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)教師自覺(jué)地以高效教學(xué)、新課改理論為指導(dǎo)，在不斷地去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)、完善自己的教育行為，不斷創(chuàng)新教育方式和教育方法。每舉辦“高效教學(xué)研討”、“骨干教師論壇”等活動(dòng)，創(chuàng)造條件，加大展示力度，宣傳涌現(xiàn)出的科研新秀及教改新星，鼓勵(lì)更多的教師成名、成家。

7、增加經(jīng)費(fèi)投入，做到專(zhuān)款專(zhuān)用

制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大對(duì)有成果教師的獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度，保證骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)逐年增加，加強(qiáng)骨干教師參加學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)交流的支持力度。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證專(zhuān)款專(zhuān)用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

8、搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)

提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、教研、科研網(wǎng)絡(luò)化、信息化，提供教師自我學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，使之成為廣大教師提高業(yè)務(wù)水平和終身學(xué)習(xí)的重要陣地，為我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作再上新水平提供保障。

第四篇：師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)

一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提

1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來(lái)規(guī)范，用輿論來(lái)約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情;既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開(kāi)展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。

通過(guò)新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。

(二)加強(qiáng)研究

1、堅(jiān)持開(kāi)展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫(xiě)出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來(lái)，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個(gè)月都要寫(xiě)一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量，工作總結(jié)《師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)》通過(guò)開(kāi)展教育科研，把學(xué)校工作中的問(wèn)題專(zhuān)題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來(lái)，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。

這些年，我們先后編寫(xiě)了《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》校本教材，開(kāi)展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽(tīng)能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過(guò)這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長(zhǎng)期開(kāi)展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì)制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

四、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平

1、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，及有關(guān)配套文件，認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績(jī)作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。

五、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件

(1)堅(jiān)持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)”、舉辦“同上一節(jié)課”競(jìng)賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過(guò)壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。積極爭(zhēng)取市、地級(jí)上課機(jī)會(huì)，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)做自我發(fā)展設(shè)計(jì)，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計(jì)劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入

組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng)，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。

加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入，每年籌措兩萬(wàn)元的教師專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過(guò)政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。

面對(duì)學(xué)校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫(xiě)“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。

柳格鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

第五篇：師資隊(duì)伍建設(shè)

城關(guān)小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)舉措

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標(biāo)。為了進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校提出了努力優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好的氛圍，提供必要的條件，形成人人奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并通過(guò)“樹(shù)樣子、引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”等多種途徑，采取一些切實(shí)有效的措施，扎扎實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展校本教研活動(dòng)的策略。

一 指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為我校教師教育改革隊(duì)伍建設(shè)的基本理念。進(jìn)一步更新教師的思想觀念，使校本教研要立足于解決教師發(fā)展中的問(wèn)題，使校本教研創(chuàng)建教師群體和個(gè)體發(fā)展的最佳途徑，滿足教師自身發(fā)展需求，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

二 目標(biāo)任務(wù)：掀起教師自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力爭(zhēng)做名優(yōu)教師的高潮。為積極提高全校教師的文化素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧幸福學(xué)校奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)；以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展；以創(chuàng)新為動(dòng)力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強(qiáng)，并能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊(duì)伍；培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強(qiáng)的教科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家型教師。

三 主要措施： 1．制定教師培養(yǎng)制度

為了落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)，促使廣大教師盡快由經(jīng)驗(yàn)型向科研型,由傳統(tǒng)型向開(kāi)拓型，由教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)化，成為復(fù)合型教師；為了建設(shè)一支師德好，素質(zhì)高的名師隊(duì)伍，不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)，特制定本制度。

（1）學(xué)校成立教師培養(yǎng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：謝陽(yáng)紅

副組長(zhǎng)：丁大萍 林裕民 謝文英 丁家來(lái)

成員：曾金水 易蔚珍 潘昌榮 嚴(yán)梅 孫琴莉 林潔（2）主要任務(wù)：研究教師所存在的基本問(wèn)題，包括對(duì)教師進(jìn)行個(gè)體與群體的分析，尋找教師成長(zhǎng)的基本規(guī)律，總結(jié)教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)；研究教師成長(zhǎng)的基本理論，歸納教師培養(yǎng)的工作方式，形成對(duì)名師培養(yǎng)的科學(xué)方式和工作體系。

（3）教學(xué)工作的基本要求：教學(xué)工作計(jì)劃的制定、編寫(xiě)，備課及教案編寫(xiě)，課堂教學(xué)的實(shí)施，作業(yè)布置與處理，課外輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)及編撰試卷，教學(xué)反思和工作總結(jié)。

2．加強(qiáng)師德教育，樹(shù)教師典型

（1）把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要的實(shí)事工程來(lái)抓，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

（2）把師德建設(shè)同師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、考核、晉升結(jié)合起來(lái)，真正落實(shí)師德一票否決制。（3）樹(shù)立我校教師的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)身邊的先進(jìn)事跡，每學(xué)期表彰一批優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，充分發(fā)揮教師人格力量。

3.“育”名師，讓名師“上臺(tái)唱戲”

（1）學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行名師示范課堂教學(xué)，介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示教育教學(xué)成果和學(xué)術(shù)成果，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，不斷提升教師教育教學(xué)的品位。

（2）組織名優(yōu)教師“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”，為他們創(chuàng)造外出講學(xué)條件，使這些教師在社會(huì)也獲得良好影響，進(jìn)一步提高這些教師的知名度，讓這些教師逐步在校內(nèi)、縣內(nèi)“有名”，使之“墻內(nèi)開(kāi)花，園中香，墻外也能香”。

（3）開(kāi)展“先鋒杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)好“苗子”，不斷擴(kuò)大“名師”的后備隊(duì)伍。通過(guò)多渠道“育”名師，形成一個(gè)“名師”群體，出現(xiàn)“百花齊放春滿園”的景象，創(chuàng)造幸福校園的氛圍。

4.實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓名師培扶青年教師

（1）實(shí)施“青藍(lán)工程”，名優(yōu)教師為指導(dǎo)老師，具體負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)。

（2）師徒關(guān)系確定后，舉行“拜師儀式”，由教導(dǎo)處組織。青年教師和指導(dǎo)老師要簽定責(zé)任書(shū)。

（3）指導(dǎo)老師要對(duì)自己徒弟全面負(fù)責(zé)，從政治思想、師德風(fēng)范、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面認(rèn)真?zhèn)鳌?、帶，要?jiān)持聽(tīng)徒弟的課，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。指導(dǎo)老師要認(rèn)真審閱徒弟的教案。

（4）青年教師要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的思想覺(jué)悟、奉獻(xiàn)精神和愛(ài)崗敬業(yè)精神，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面及時(shí)請(qǐng)教，要堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，及時(shí)糾正自己的問(wèn)題，以使自已盡快提高，迅速成才。

（5）青年教師積極參加學(xué)校或縣、市組織的教學(xué)比賽活動(dòng)。本學(xué)期，郭九生、劉建榮、曾德蘭老師獲縣小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，郭慧英老師獲小學(xué)英語(yǔ)教師立體式說(shuō)課一等獎(jiǎng)，劉鳳娟老師獲市英語(yǔ)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，郭琳老師獲市班主任活動(dòng)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（6）開(kāi)展青藍(lán)工程課堂教學(xué)競(jìng)賽，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)評(píng)選工作并給予雙方獎(jiǎng)勵(lì)。其中，段育華指導(dǎo)張海英，劉瓊?cè)A指導(dǎo)謝澍莉獲校一等獎(jiǎng)。

5.建設(shè)名師工作室，培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)

目前，我校有劉健贇、謝文英、丁家來(lái)，易蔚珍、孫麗英5個(gè)名師工作室，并分別有自己的工作室團(tuán)隊(duì)。名師工作室除定期召開(kāi)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍等教育教學(xué)研討活動(dòng)外，工作室還要結(jié)合學(xué)科特色建立自己的網(wǎng)頁(yè)，使網(wǎng)頁(yè)成為教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向全校乃至全市全省小學(xué)教師。使名師工作室成為青年教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀教師的集聚地和名師的孵化地。進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)含的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，建立起以特級(jí)教師、優(yōu)秀教師為主的名師體系，建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，使名師工作室成為對(duì)骨干教師培養(yǎng)的重要基地。

當(dāng)然，師德建設(shè)并非一朝之功。展望未來(lái)，我任重而道遠(yuǎn)。我們將不斷反思，查找問(wèn)題，努力使師德建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。