第一篇：一村一名大學生工程工作專項檢查自查糾報告

根據贛農字發電【2015】15號文精神，為進一步加強我縣“一村一名大學生工程”（以下簡稱工程）工作，促進“工程”健康發展，有序推進。我縣從2012年至今開展“工程”實施以來，對招生組織工作、教學管理工作和財政資金使用情況進行了專項自查，并加以整改落實。現將有關情況匯報如下:

一、工作開展情況

（一）成立了領導小組 為加強全縣“工程”的指導和協調，經縣委、縣政府研究，于2011年12月12日成立**縣“工程”領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣委農工部，負責領導小組日常工作。

（二）招生工作

針對這項工程，分高等教育函授和電大遠程教育進行招生，我縣積極做好招生宣傳工作，采取統一部署分級實施的方法，由縣農工部牽頭會同縣委黨校組織全縣17個鄉鎮（場）分管“工程”的領導干部統一到黨校參加招生宣傳動員大會，把招生任務分配到鄉鎮（場）并統一發文至村委會，黨校班子成員分片包干督促和指導各鄉鎮（場）招生工作，按照程序逐級上報招生名單并由縣農工部審核把關。高等函授教育直接把招生任務分配到各鄉鎮（場），由分管領導抓好落實。

2012年—2015年共分配我縣遠程教育計劃數197人，實際招生數187人（見附表1），招生完成比例95%，其中2012年分配計劃數55人，實際入學數60人;2013年分配計劃數50人，實際入學數38人;2014年分配計劃數46人，實際入學數42人;2015年分配計劃數46人，實際入學數47人。在實際入學的187名學員中，除2012級有5名學員因在外地務工暫時休學，其余182名學員均按時參加了我校組織的教學和考試活動，無虛報、假報及中途退學瞞報、漏報，套取財政專項資金及違規收取學雜費等亂收費現象。

2012-2015年共分配我縣高等教育函授計劃數44人，實際招生數29人，完成招生比例75%。其中2012年分配計劃數4人，實際入學數1人；2013年分配計劃數6人，實際入學數6人；2014年分配計劃數16人，實際入學數12人；2015年分配計劃數18人，實際入學數10人。所有學員均到**農大成人高等教育函授進行定期學習。

（三）教學工作及專項資金使用情況 自2012年承辦這項惠民工程以來，遠程教育教學及學籍管理工作主要由黨校負責，黨校有專門的函授辦公室負責具體業務工作——每個學期初按照上級電大的教學計劃來制定課程安排表，根據學員的實際需要安排面授、社會實踐等活動，較好地完成了教學任務，同時定期組織學員參加上級電大組織的面授課和網上答疑。每個學期末及時組織學員參加期末考試。此外，黨校每屆“一村一名大學生工程”均配備了班主任，負責搞好本屆教學及班務管理工作，定期了解班上學員的日常學習情況，以便及時解決學員學習中存在的疑難問題。

我縣不是財政專項資金扶持的教學實踐基地，所以沒有該專項資金，不存在亂用情況。只有日常的培養經費，培養經費是按照上級電大和縣財政的財務制度合理使用。

（四）畢業及學籍建檔工作

截至目前，2012年（遠程教育）入學的60名學員有52名已順利完成學業，并取得畢業證。其他8名學員，有5名學員因在外地務工無法回來參加授課和考試暫時休學并申請保留學籍延時畢業，1名學員因沒及時照畢業照導致畢業證無法按時辦理，另外2名學員因一門課程沒有完成而導致延時畢業。在后期我校盡快督促和幫助這幾名學員及時完成課程和照畢業照，爭取讓他們早日拿到畢業證。

對每一位在校就讀的學員，我校都會為其建立學習檔案，首先學員的報名表按照入學時間集中裝訂成冊，學員花名冊分發給每一位學員以便學員之間相互聯系；然后學員每個學期的學習記錄在學期結束后統一規整，在畢業前整理成冊與其他資料統一歸檔。

2012年高等教育函授入學的1名學員，已順利畢業，現又成為1名2015級專升本學員。

二、存在的問題

我校（遠程教育）承辦這項工作已經有將近4年的時間，積累了一定的經驗，如制定課程的時間更加合理了、組織學員參加考試等活動也更加順利了。但也存在一些不足，主要表現的一下幾個方面：

1、和學員溝通還不夠緊密，由于部分學員都在鄉鎮，交通上不是很方便，日常溝通還不夠緊密；

2、個別學員在外務工，不能及時趕回來參加面授課程。但事后老師還是會盡量安排時間為其補課；

3、我校硬件設施還不夠完善。由于計算機數量不是很多，每次安排計算機上網操作的時候只能分批進行，再加上教師的數量有限，安排課程上有時還得外請教師。

4、學員自身文化水平參差不齊，我校在開展面授課程的時候可能無法兼顧到每一位學員，有個別學員學習起來有點困難。

5、**農大招收的學員，學校與農工部缺少溝通，對學員的情況不夠了解。

三、整改落實情況

針對自查工作中出現的幾個問題，我校（遠程教育）專門召開函授會議對存在的問題進行了分析，并加以整改落實：

1、加強溝通。在后期工作中，我校會更加注重和學員之間的溝通交流，督促班主任和所在班級的學員進行溝通交流，必要的時候選派教師下到鄉鎮去指導學員。

2、加強設施建設。為保證學的上課效果，我校會定期檢查多媒體及機房的設備，對出現問題的設備及時維修會更換。對于計算機數量不足這一問題，我校也會在后期加以改進，如提供教師的辦公電腦或者筆記本給學員完成網上作業等。

3、提高面授質量。在以后的教學中，我校會更加注重學員的教學質量，對于不能及時參加面授的學員，在課后會及時通過網絡發放上課的一些資料（課件、語音、視頻等）給學員；另一方面，從實際出發，開展一些簡單易懂但實用性強的課程，平衡好學員的學習能力差距。

四、意見及建議

（一）學員意見

在平時上課和考試期間，我校（遠程教育）會不定期收集學員對我校招生和教學管理工作意見建議，學員普遍認為招生審核流程很正規，不存在弄虛作假。教學管理方面有部分學員認為學校安排的網上作業和上網機考過多，由于學員多數來自農村，基本是農民，素質參差不齊，有時很難按時完成。

（二）對工程的建議

1、在安排“工程”學員的課程安排上，希望能減少一些網上作業和小論文，因為部分年紀偏大且來自農村基層，對電腦的操作不是很了解，有時很難獨立完成作業。

2、我縣每年任務數偏多，希望今后減少“工程”名額。

第二篇：一村一名大學生工作情況匯報

“一村一名”大學生工作情況匯報

***區始終重視“一村一名”大學生隊伍建設，不斷加大培養使用力度，形成合力，多措并舉，進一步拓寬了“一村一名”大學生就業出口渠道。一是鼓勵進入村“兩委”班子。自2010年實施“一村一名”大學生培訓計劃以來，全區共招錄4批69名甘肅農業大學農林經濟管理專業的“一村一名”

大學生。為了培養使用好這批“一村一名”大學生，區委先后在加強鄉村兩級班子建設實施意見、加強和改進村級組織建設的實施意見等文件中，始終強調突出抓好大學生“村官”和“一村一名”大學生隊伍建設。在前2次村級組織換屆中，通過“公推直選”、“兩推一選”等選舉方式，有5名（占總數的7.3%）“一村一名”大學生，擔任村黨支部書記或村主任，有7名（占總數的10.1%）“一村一名”大學生擔任村委會副主任等村干部職務，進一步優化了村級班子結構，提高村級班子戰斗力。二是納入人才建設計劃。區委組織部會同區直有關部門，在開展人才工作中，把“一村一名”大學生作為農村人才建設重點來培養使用，給予各方面的支持，努力打造一支作用發揮好、帶頭能力強、效果明顯的鄉村致福之星等實用人才隊伍。三是加強基層黨組織培養。按照繼續做好在農民中發展黨員工作新要求，各鄉鎮黨委和村黨支部始終把“一村一名”大學生作為黨員發展重點培養對象，先后有33名“一村一名”大學生發展為黨員（占總數的47.8%），進行有重點、有針對性的培養，提高“一村一名”大學生思想政治素質和帶頭脫貧致富的能力，進一步優化了農村黨員隊伍結構，也為“一村一名”大學生進村黨組織班子創造了條件。四是逐步提高組織化程度。加快農村合作社建設步伐，積極設置農民合作社黨組織，發揮農村基層黨組織作用，整合農村致富資源，提高農民創業致富的組織化程度，對有創業能力和經驗的3名個體經營的“一村一名”大學生，進行扶持創業。五是努力拓寬出口渠道。2010年以來，共有2名“一村一名”大學生村干部通過參加全市優秀村干部招錄鄉鎮機關公務員考試并錄用。有3名被聘為鄉鎮政府專干，有2人考入企事業單位，使“一村一名”大學生就業渠道進一步拓寬。六是增強帶頭致富能力。區委及時制定《關于在深化拓展農村“三爭一促”活動中強化“雙培雙帶”工作的實施意見》，明確“899”三年目標任務，全面推進“一村一名”大學生隊伍建設。把13名在家務農的“一村一名”大學生培養成“土專家、土秀才”，在資金、項目、技術上傾斜，引導他們立足農村創業增收。對36名外出務工的“一村一名”大學生，區直有關部門和鄉鎮聯合定期開展技能培訓，使其有一技之長，及時組織召開農民工就業專場招聘會，進一步拓寬外出打工的就業渠道，增加就業機會。

第三篇：一村一名大學生工程的工作總結

一村一大工作總結

自從參加一村一名大學生工程以來，讓我感受頗多，記得從我進村的那天起，我就對自己講一定要做好一名服務者該做的本質工作，毫無經驗的我想要做好做得讓領導們放心，就須努力下功夫，認真學習業務知識，提高自己的溝通能力，但在進村后不久，支書、主任帶領我們走村竄戶，來到田間地頭，親自與村民面對面的溝通讓我很快的適應了農村工作的基本性質和工作方法，私下又與支書們細心交談，交流工作經驗，以獲得更多的工作經驗。

在這一年的時間里，在領導的帶領下，村兩委和村民們積極的配合，各項工作都井井有條的進行，從年初的森林防火開始到年底的計生工作大檢查，都按時完成無其它情況的發生。當然，這也是村兩委努力的成果。說實話，來到村里做一名服務人員是枯燥、乏味的，覺得自己以前在學校所學專業現在是完全無用武之地，學非所用。目前新農村建設不光是要擁有一技專長的人，而是需要復合型的人才，自我認為都還不夠在農村工作的資格，因為需要學習的東西太多了，很多的東西是要在實際工作中吸取的，而不完全是理論知識，所以感覺和村民們的生活還有一段距離，走近他們還需要扎實的工作經驗，一年來的具體工作如下：

1、由支書牽頭，帶領村兩委的成員認真的學習了科學發展觀活動和中共十七大會議的精神。在活動中大家暢所欲言，認真領會黨的方針政策，結合我村的具體情況做了長遠的規化，在活動中我以非黨員的身份參加并做了記錄，我感到萬分的榮信，加強了我對黨的認識。

2、每季每月鎮政府和村都要組織所有的村干部和鎮干部職工開展學習計生例會，統一大家的思想，以便在接下來的工作中開展計劃生育工作，計生工作目前是是農村的重中之重，全年我村在支書、主任的帶領下，落實手術，消化手術庫存，為全年的檢查工作做好準備，大力的提高了無漏報、無錯報的現象發生，我們一起對手術對像認真耐心的做思想工作，開導他們的思想，貫徹黨和國家的方針政策，就這樣一天不行兩天、兩天不行三天的這樣長期堅持下去，讓手術對像們知道計生的重要性，手術下來主任和支書和我又來到他們家中，細心聽取他們的困難，慰問身體情況，及時給他們發放后補藥品，讓他們感受到國家黨的溫暖，全年的工作檢查下來得到了領導們的稱贊和表揚。

3、全年我村危房改造9戶，各戶主體建設基本完成。

4、由市交通局統一修建的鄉村公路。目前正在測量中，總長3公里，在測量中遇到些土地問題，我陪同生作一起來到農戶們的家中，為他們調解土地糾紛，順利的做好測量工作。

5、由政府統一發放的防地疿病回風爐，我和支書來到困難戶家中慰問取暖問題，了解他們的實際生活困難，做到公正、公平、公開地確家補助回風爐人員名單。

以上所述只是村工作的冰山一角，但是讓我學到的經驗是那么多，總而言之，一年的光陰就這樣在坎坷 和磨練中過去，但這一年的進村服務是值得我終身銘記的，也是我一筆寶貴的財富，我在這里學到了很多，同時，也和村民、支書、主任們結下了深深的友情，最重要的深刻的體會了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

第四篇：貴州省“一村一名大學生工程”協議書

貴州省“一村一名大學生工程”協議書

（）

按照貴州省“一村一名大學生工程”的要求，為明確高校畢業生、服務單位、縣級“引導辦”三方在高校畢業生參加“一村一名大學生工程”計劃中的權利和義務，經協商，高校畢業生、服務單位、縣級“引導辦”三方簽訂如下協議：

一、高校畢業生應向縣“引導辦”如實介紹自己的情況，在規定的時間內到服務單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得服務單位同意，并報縣級“引導辦”備案。參加“一村一名大學生工程”的高校畢業生要遵紀守法，服從分配，虛心學習，聯系群眾，自覺遵守服務單位的各項規章制度，接受服務單位的管理，充分運用掌握的知識和技能為基層群眾服務。服務期滿，按時離崗，并做好工作交接。由于身體狀況等特殊原因不能繼續服務的，應按規定向服務單位及縣級“引導辦”提出申請，經市（州、地）“引導辦”核準后，報省“引導辦”批準，方可離開服務單位。

二、服務單位要對高校畢業生如實介紹本單位的情況，明確對高校畢業生的要求及使用意圖，做好各項接收工作，負責承擔高校畢業生的日常管理工作。

三、縣級“引導辦”要負責指導、協調服務單位落實“一村一名大學生工程”大學生的服務崗位、住宿以及安全、健康、衛生等后勤保障。幫助解決“一村一名大學生工程”大學生遇到的困難和問題，并對服務單位的日常管理和服務工作進行監督和檢查。

四、高校畢業生在參加“一村一名大學生工程”期間，給予一定的生活補貼，統一辦理養老社會保險、人身意外傷害和住院醫療商業保險。補貼標準及所需經費按有關規定執行。

五、高校畢業生、服務單位、縣級“引導辦”三方如有其他約定，應在補充條款中注明。并視為本協議書的一部分。

六、協議補充條款：

服務期限：從年月日至年月日

七、本協議經各方簽字、蓋章后生效。三方都應嚴格履行本協議，如有一方提出變更協議，須征得另兩方同意，如有違約，由違約方承擔違約責任。

八、本協議一式四份，高校畢業生、服務單位、縣級“引導辦”各執一份，一份存入高校畢業生個人檔案，具有同等法律效力。

高校畢業生（簽字）

服務單位（蓋章）

縣級引導和鼓勵高校畢業生

面向基層就業工作辦公室（蓋章）

年月日

（本表需雙面打印）

第五篇：電大一村一名大學生工程學習體會

電大一村一名大學生工程學習體會

我是一名幸運者，在領導關心下，我有幸作為 “一村一名大學生”走進大學校園----江西電大學習。能走進神圣而夢寐以求的大學校園學習曾是我一生中最大的夢想！

在學習中，自我踏入校門的那天起，始終嚴格要求自己，憑著對學習目標和知識的強烈要求，系統學習掌握了專業知識和技能，做到了理論聯系實際。從而提高自身的思想文化知識素質，為成為一名名副其實的大學生，為將來更好地服務于人民，建設美好的家鄉而孜孜以求，學習本領。

通過各方面認真的學習與磨練，不僅對今后的學習工作打下了堅實的基礎，也使我更加深刻地認識到到在當今知識經濟時代的社會里，要適應社會的發展、滿足工作的需求還需要自己在今后的學習工作中永不停歇地去吸取更多文化知識來充實自己，以利于更好的報效于組織、感恩于人民。

姓名：廖鴻娥

專業: 農村經濟管理