第一篇：冗渡小學“十二五”教師繼續教育工作計劃1

冗渡中心小學“十二五”教師繼續教育工作計劃

根據《貴州省“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施意見》和《黔西南州“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施意見》精神，結合《冊亨縣“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施方案》，根據我校實際，特制定本校相應工作計劃。

一、指導思想

以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提升培訓質量，提高全體教師的職業道德、專業水平和教學技能，培養一批師德高尚、業務精湛、結構合理、善于管理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。努力提高我校教育教學水平，為促進教育改革持續健康發展提供強有力的師資保障，培養社會信賴的教師，辦人民滿意的教育。

二、目標要求

貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師省、州級培訓計劃”為抓手，以校本培訓為主要方式，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強培訓管理，創新培訓模式，大力推動校本培訓，提升教師教育教學技能，全面提高學校全體教師整體素質和專業水平，使教師真正成為“不惑、不憂、不懼”的“智者、仁者、勇者”風范。

三、實施原則

1、堅持師德為先，全面發展的原則。將師德教育作為教師培訓的重要內容，努力提高教師專業素質，全面促進教師專業發展。

2、堅持以校為本，強化校本研修的原則。以校本培訓為主陣地，決勝課堂為重點，提高校本研修和課堂教學質量。

3、堅持以教師為本，注重實效的原則。教師培訓要結合教師實際，針對我校教師群體個體情況開展培訓工作，注意培訓實效，切實提高我校全體教師的業務素質。

4、堅持全員培訓和各種培訓相結合的原則。在做好全員培訓的基礎上，認真做好各項培訓，即骨干培訓、幼兒教師培訓、班主任培訓、遠程培訓、學科教學滲透法制教育培訓、新任教師培訓、學歷提升培訓等。

四、培訓對象

冗渡中心小學全體教師。

五、培訓任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

五年時間內每位教師不得少于360總學時的培訓，年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。培訓學時的具體安排，在州教育局指導、統籌下，由縣教育局根據培訓需求確定。在總學時中，縣級及其以上集中培訓和縣級組織安排的培訓不得少于240學時。

全員培訓以學科為主，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，創新師德教育的培訓方式，增強師德教育的實效性，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業、教書育人，做到以生為本、愛生如子、尊重學生、關愛學生、理解學生、平等公正地對待每一個學生；切實維護學生的人格尊嚴，為學生排憂解難，創設一個公正、平等、自由的學生成長空間，關注學生全面發展和健康成長，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使教師了解學科專業前沿發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，使全體教師能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干為重點，努力打造“四級”骨干教師隊伍，推動農村學校校本研修有效開展。

1、中小學骨干教師培訓計劃。

根據省州中小學骨干教師“十百千”培訓計劃。五年內，積極選派符合條件的教師參加“州級教育名師”、“州級骨干教師”培訓，按照教師總數的3.5%選拔培訓縣級骨干教師。

2、教師素質提升計劃。

在積極組織教師參加省、州、縣三級集中培訓的基礎上，主動邀請縣內特級教師、省級州級縣級骨干教師到我校開展“獻教”活動。加大對教導主任、班主任、學科骨干教師進行專業知識培訓力度，以校本研修作為提升農村學校教師素質的突破口，要高度重視教學點教師的培訓，全面提升全學區教師業務素質。

3、班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全縣所有中小學班主任進行每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

4、教師教育技術能力遠程培訓計劃。

積極推進教師教育技術能力中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格。

5、學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》和《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發〔2011〕152號）文件要求開展培訓工作。

6、新任教師崗前培訓計劃。

根據省州對新任教師的培訓要求，要組織新任教師參加不少于120學時的集中培訓和校本研修培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。新任教師培訓學時不計入中小學繼續教育工程培訓360總學時中，實行單獨登記。

7、學校教師培訓團隊培訓計劃。

教師培訓團隊系指實施教師培訓的管理者團隊和培訓者團隊。要積極組織學科骨干和相關管理人員通過省、州、縣各級開展教師培訓團隊提升培訓，使學校培訓管理者和負責培訓者準確把握省、州、縣中小學繼續教育工程工作的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力。使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內容的策劃設計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。

（三）學歷提高培訓

全校教師必須努力提高自身學歷層次，通過成人高考、自學考試、在職研究生進修等學習形式，提升其與原所學所教學科專業一致的學歷層次。以在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升培訓。到2015年，小學教師專科以上學歷達到90%以上。

六、保障措施

1、加強領導,分級負責

建立和健全學校“十二五”教師繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。統籌協調，形成工作合力，扎實推進“十二五”教師繼教工程工作順利開展。

成立工作領導小組：

組

長：羅應學

副組長：李應水

韋國慶

成員：徐遠美

韋永坤

李斯濤

汪德素

李樹梅

張麗

楊廷江 學校要切實加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。分管校長要結合學校實際，制定教師培訓五年規劃和年度計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。

2、加大投入，建立教師培訓經費保障機制

學校要加大教師培訓經費投入，設立教師培訓專項經費。落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學教師培訓經費列入各級政府預算”和財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，確保經費足額專項用于教師培訓，要建立健全以學校投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經費，完善教師培訓經費管理制度。

3、完善教師繼續教育管理制度

學校要建立和完善有關“十二五”教師繼續教育管理制度，將教師參加繼續教育學習培訓情況作為教師年度考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評模的依據。對繼續教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，擅自中斷參訓，考試考核不合格者，當年不能申報職稱，不能評優評先，不能晉職晉級，不能報銷此次培訓學習費用，同時還要適當扣發獎勵性績效工資。

實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按州統一安排，實行全縣統一教材、分類、分層、分崗、分科培訓、統一登記、統一考試，按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記，實施由州統一印制的《黔西南州中小學教師繼續教育工程培訓登記冊》，學校要明確專人將教師參加每一期培訓（含校本研修）情況在登記冊上作好記錄。五年內，按規定參加培訓、完成培訓學時、省統一組織考試考核合格并參加州教育局組織的全州中小學教師教材教法過關考試和課堂教學能力測試合格者，能取得“十二五”中小學教師繼續教育培訓的 “貴州省中小學教師繼續教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案管理建設。學區和各學校要明確專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案管理制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

1、啟動階段：學校要認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，結合校情，成立領導小組，制定工作方案、實施細則和管理措施，建立培訓教師登記名冊。

2、全面實施階段：在實施階段中，應從實際出發分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。教育行政部門和培訓機構要深入基層和學校，加強對培訓特別是農村校本培訓的指導和檢查。縣每年對全縣中小學繼續教育工程工作作專項檢查。2013年組織全縣中小學繼續教育工程工作中期檢查，迎接省州中期檢查。

3、檢查驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬各校做好自查工作，6月底前，迎接縣對鄉鎮的檢查驗收。7-9月迎接州檢查驗收，州檢查驗收結束對存在的問題進行整改。10-12月迎接省教育廳組織的評估驗收。

冗渡中心小學 2012年9月5日

第二篇：2012“十二五”教師繼續教育工作計劃

塘州鄉中心校2012“十二五”教師繼續教育

工 作 計 劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我中心校教師實施素質教育的能力和水平，為我中心校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升教師的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

本，每位教師學習不少于80學時培訓，其中，師德教育不少于16學時，其他培訓（含“四新”）不少于64學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。1.師德教育

利用每周政治業務學習的時間加強對教師思想政治教育，加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過多形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

組織教師集中學習各種先進的教育理念，樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒好的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關法律法規，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織全體教師繼續教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內接受不少于80學時（師德教育16學時、新理念16學時、新課程16學時、新技術16學時、新方法16學時）的在職集中培訓，各校、點教務處應收集好輔導教師教案、各教師學習筆記、作業、學習計劃、總結等相關資料并整理歸檔，建立教師繼續教育檔案。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課、聽課、評課、反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發揮

1、認真培養各級骨干教師，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。各級骨干教師要通過承擔教師培訓、上示范課，送課送講座下村小等工作任務，使其充分發揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣、鄉級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

利用遠程教育做好教師的 “國培計劃”的培訓，遠程班主任培訓，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續教育，全面提升教師的職業素養和教育教學能力與水平。按時完成上級安排的各項培訓任務。

七、其他工作

1、繼續加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教務主任全體教師參加繼續教育學習的專門檔案，迎接上級平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續教育工作地位的落實。

4、各校、點擬訂教師繼續教育工作計劃，要求上交材料在繼續教育辦公室存檔。

5、學校要按有關文件規定落實教師繼續教育工作專項經費，確保繼續教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成縣教育局安排的各項工作任務。

7、教師繼續教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續教育臺帳工作，規范學校繼續教育檔案和教師個人繼續教育檔案，充分反映學校繼續教育工作的開展情況。

為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。

塘州鄉中心校梅育小學

2012年3月5日

第三篇：2012“十二五”教師繼續教育工作計劃

塘州鄉中心校2012“十二五”教師繼續教育

工 作 計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我中心校教師實施素質教育的能力和水平，為我中心校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升教師的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

本，每位教師學習不少于80學時培訓，其中，師德教育不少于16學時，其他培訓（含“四新”）不少于64學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1.師德教育

利用每周政治業務學習的時間加強對教師思想政治教育，加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過多形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

組織教師集中學習各種先進的教育理念，樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒好的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關法律法規，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織全體教師繼續教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內接受不少于80學時（師德教育16學時、新理念16學時、新課程16學時、新技術16學時、新方法16學時）的在職集中培訓，各校、點教務處應收集好輔導教師教案、各教師學習筆記、作業、學習計劃、總結等相關資料并整理歸檔，建立教師繼續教育檔案。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課、聽課、評課、反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各

項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發揮

1、認真培養各級骨干教師，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。各級骨干教師要通過承擔教師培訓、上示范課，送課送講座下村小等工作任務，使其充分發揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣、鄉級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

利用遠程教育做好教師的 “國培計劃”的培訓，遠程班主任培訓，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續教育，全面提升教師的職業素養和教育教學能力與水平。按時完成上級安排的各項培訓任務。

七、其他工作

1、繼續加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教務主任全體教師參加繼續教育學習的專門檔案，迎接上級平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續教育工作地位的落實。

4、各校、點擬訂教師繼續教育工作計劃，要求上交材料在繼續

教育辦公室存檔。

5、學校要按有關文件規定落實教師繼續教育工作專項經費，確保繼續教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成縣教育局安排的各項工作任務。

7、教師繼續教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續教育臺帳工作，規范學校繼續教育檔案和教師個人繼續教育檔案，充分反映學校繼續教育工作的開展情況。

為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。

塘州鄉中心校梅育小學

2012年3月5日

第四篇：2012“十二五”教師繼續教育工作計劃

洪關苗族鄉聯星小平小學

2012“十二五”教師繼續教育

工 作 計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平，為我校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升教師的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

本，每位教師學習不少于45學時培訓，其中，師德教育不少于9學時，其他培訓（含“四新”）不少于36學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1.師德教育

利用每周政治業務學習的時間加強對教師思想政治教育，加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過多形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

組織教師集中學習各種先進的教育理念，樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒好的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關法律法規，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織本校教師繼續教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內接受不少于36學時（新理念9學時、新課程9學時、新技術9學時、新方法9學時）的在職集中培訓，各校、點教務處應收集好輔導教師教案、各教師學習筆記、作業、學習心得等相關資料并整理歸檔，建立教師繼續教育檔案。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課、聽課、評課、反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各

項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發揮

1、認真培養各級骨干教師，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。各級骨干教師要通過承擔教師培訓、上示范課，送課送講座下村小等工作任務，使其充分發揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣、鄉級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

利用遠程教育做好教師的 “國培計劃”的培訓，遠程班主任培訓，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續教育，全面提升教師的職業素養和教育教學能力與水平。按時完成上級安排的各項培訓任務。

七、其他工作

1、繼續加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教務主任全體教師參加繼續教育學習的專門檔案，迎接上級平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續教育工作地位的落實。

4、各校、點擬訂教師繼續教育工作計劃，要求上交材料在繼續

教育辦公室存檔。

5、學校要按有關文件規定落實教師繼續教育工作專項經費，確保繼續教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成遵義縣教科局安排的各項工作任務。

7、教師繼續教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續教育臺帳工作，規范學校繼續教育檔案和教師個人繼續教育檔案，充分反映學校繼續教育工作的開展情況。

為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。

聯星小平小學

2012年3月5日

第五篇：七里河小學十二五期間教師繼續教育工作計劃

七里河小學十二五期間教師繼續教育工作

計 劃

本學期，根據縣教育局和教師進修學校師訓部工作指導意見以及學校發展十二五規劃，結合本校發展的實際情況，特制定我校繼續教育工作計劃如下：

一、指導思想：

以鄧小平理論、江澤民同志三個代表重要思想和胡錦濤總書記的科學發展觀為指導，全面貫徹實施市、縣師訓部門《關于“十二五”期間中小學教師繼續教育工作指導意見》，積極開展和創新教師繼續教育工作，為把我校教師隊伍整體素質打造成農村小學一流水平，全面提升教育教學質量而努力工作.二、工作思路：

本學期我校繼續教育工作繼續開展以“立足校本，廣泛開展教師讀書活動和'以考促學'活動”為基礎，以開展應用現代化教育教學手段和遠程教育設備、資源輔助教學的校本培訓為切入點，即“發揮網絡資源優勢，提升教師專業素質”為主題的校本培訓活動，以形式多樣的教師研討活動為重點，從而促進教師專業成長，增強人文底蘊，塑造人格魅力。

三、具體工作：

1、教師基本功訓練：為各校教師發放以考促學，每周教師利用政治業務學習時間(每周周二下午放學時間)并將學習結果在學期末按比例計入教師個人考核。

2、校本培訓：

(1)按照上級部門的要求，積極組織教師參加“十二五”期間的各級各類培訓，認真完成培訓筆記，寫出培訓體會或進行培訓經驗交流，促進教師的共同提高進步。(2)開展行之有效的校本培訓，制定培訓計劃，貫徹落實好培訓內容。開展的培訓重點：一是利用每周的周一、周二學生放學后進行教師專業技能提升培訓，主要內容是教師的應用基礎、教學輔助課件的制作技巧、教師說課教學理論、班級管理等，形式是教師分組進行培訓，培訓過程納入教師考核，對培訓的結果以課堂教學和教師博客實際應用程度方式進行驗收。二是利用每周的單周（周一、周二）學生放學后進行教師集體備課和集體教研活動，主要內容是圍繞新課改教師如何上課、備課、說課進行評議、討論，形式是以組為單位，寫出反思。三是開展好本學期的教研展示活動，學校將從三個方面對此項工作進行推動和實施：第一方面中領導實施推門聽課制，事先不通知教師本人，不確定時間，聽課后對教師上課情況給予評價，并對聽課情況通過賦分表進行賦分。第二方面對學校所有任課教師進行聽評課，聽課的結果匯總后加到該校的評估檢查賦分表中。第三方面教研活動，力爭天天、人人都有公開課。四是做好骨干教師的傳幫帶作用，通過骨干教師幫帶計劃，帶動中青年教師的成長，完成青藍工程的發展目標。五是和上級業務部門多爭取教師外出學習培訓的機會，學習回校后為其他教師上示范課、匯報課，把外邊的先進教學理念傳授給其他教師，達到全體教師的共同提高進步。

3、特色管理與創建：圍繞我校開展多年的“誦讀精典美文、創建書香校園”活動，結合網絡教學平臺，要求每名教師每月寫一篇讀書筆記、一篇優秀教案，學期末寫出一篇教育教學方面的優質論文，字數不做要求，所寫的文章必須同自己的工作和教學實踐有一定的聯系，對教師發送的資料進行統計，納入考核。

4、鼓勵教師進修學習，為教師創造培訓、提高學歷的條件，促使學歷不達標的教師參加培訓。力爭每位老師都獲得國培.四、制度和保障：

為確保本學期我校繼續教育工作的順利開展，學校完善相關的管理制度。

2010-09