第一篇：順河鎮德仁希望小學推進廉政風險防控工作自評報告

裕安區順河鎮德仁希望小學推進廉政風險防控工作

自評報告

為深入貫徹中共中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》和裕紀明電[2011]7號《關于認真開展好編制職權目錄和繪制權力運行流行圖的通知》和裕廉防組辦明電[2011]3號《關于認真做好廉政風險點排查和風險等級評估工作的通知》以及教辦[2011]3號《關于印發<裕安區教育局開展廉政風險防控管理工作實施方案>的通知》等文件精神，我校結合實際，制定了本校的活動方案，并開展了一系列的活動，把廉政風險防控措施細化分解到具體工作崗位，落實到每一個工作人員，切實加強我校懲治和預防腐敗體系建設，現把工作情況小結如下。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的反腐倡廉工作方針，以風險防范管理為抓手，以作風建設為突破口，以領導干部、重要崗位、關鍵環節為重點，以增強黨員干部特別是領導干部的風險意識、提高抵御風險能力為基本要求，以建立能夠提前發現、有效預防、及時化解廉政風險的長效工作機制為目標，通過創新體制、機制，有效遏制和預防腐敗現象的發生，推動我校反腐倡廉建設深入開展。

二、實施目標

通過開展廉政風險防范管理工作，做到“風險定到崗，制度建到崗，責任落到崗”，使廣大干部職工由被動接受監督向社會監督和自我防控并重轉變，不斷增強廉政風險防控意識，不斷增強自我發現、防控廉政風險的能力，樹立人人抓廉政的氛圍，促進領導干部更好的履行“一崗雙責”，最終實現從源頭上預防和減少腐敗行為的發生，達到愛護和保護干部的目的，促進黨風廉政建設,推進我校各項工作的順利開展。

三、領導小組：

為了加強對《裕安區教育局開展廉政風險防控管理工作實施方案》的宣傳學習，加強學校開展相關工作的領導和督促，學校特成立活動工作領導小組。

組

長：李正俊 副組長：陳軍

成員：張承奎、梁繼軍、金永

四、實施范圍

學校中層以上領導干部。重點突出人事、財務等重點崗位和行政審批、工程項目管理、資金安排、教育收費、招生工作等關鍵環節。

五、主要內容及措施

廉政風險，是指黨員干部在履行職務或日常生活中發生腐敗行為的可能性。我校能結合本單位實際，緊緊圍繞教育行政許可、人事管理、財務管理、工程項目管理、評估評審、招生等重點崗位和關鍵環節，認真查找在思想道德、制度機制、崗位職責和外部環境等方面可能發生的風險點，并通過計劃、實施、修正、鞏固等環節，對風險防范工作進行科學化、系統化管理。

（一）查找個人風險點。

學校中層以上領導干部對照以往履行職責、執行制度的情況，采取自己查、群眾提、互相找、領導點、組織審等多種方式，認真分析并查找出個人存在或潛在的思想道德風險、崗位職責風險和外部環境風險的內容及其表現形式。1.思想道德風險。查找遵守黨章黨紀和工作紀律、政治理論和業務學習、思想作風和工作作風等方面存在的或可能引發的廉政風險，不按規定報告或故意隱瞞個人分管、經辦的重要工作等可能引發的廉政風險。

2.制度機制風險。查找未能根據改革發展和黨風廉政建設的需要及要求，及時制定、完善相關制度，執行和落實制度不到位，不能形成有效的規范化管理措施等方面的廉政風險。

3.崗位職責風險。結合自身崗位職責要求，領導班子及其成員認真查找可能引發不作為、失職的風險因素，重點查找在集體決策行為和執行議事規則等方面可能存在的廉政風險，黨員干部查找履行職責中可能存在的廉政風險，特別是資金流量大、業務頻率高、權力相對集中的重點崗位業務工作中可能存在的廉政風險。

4.外部環境風險。我校結合自身實際和崗位特點，查找對樹立良好作風和履行職責過程中可能造成影響的外部因素。

（二）查找集體風險點。

突出審批、管理、人事、招生、財務、政府采購、基建工程等重點領域、重點部門、重點工程、重點環節，找準找全容易產生腐敗行為的風險內容及表現形式。

1.內部風險。

對現有工作制度進行梳理的基礎上，我校認真查找制度是否具體、管用，是否覆蓋各項工作，是否覆蓋權力運行的全過程。特別查找了在貫徹執行重大事項決策、重要人事任免、重大項目安排和大額資金使用等制度方面存在的薄弱環節。

2.外部風險。除了內部風險，我校還大力查找了在落實各項組織原則、政策，執行制度規定過程中可能出現的外部影響因素。

（三）查找風險點的舉措。

在全面理清崗位職責的基礎上，我校采取自己查、群眾提、互相找、領導點、組織審等方法，主要對照崗位職責、工作制度，查找在履行崗位職責、執行制度等過程中存在的廉政風險。

1.本人自己查找。領導小組結合自身工作實際，查找思想道德風險和崗位職責風險，明確防范措施。

2.單位集中查找。把學校領導干部集中起來，相互查找風險點，對個人風險點進行進一步修正，并根據本單位工作實際，明確部門制度風險，填寫了制度機制風險表。

3.領導幫助查找。每個人的風險點由其上級領導逐級把關、審核，避免出現自身認識不到位，而造成風險點的查找不全面和不準確。

4.組織審定。為檢驗每位領導干部查找出的風險點是否準確，是否能得到廣大群眾的認可，學校采取主管領導分級審核、分級把關等方法，然后進行公開。

（四）確定風險等級。

根據風險可能產生的后果，即可能對社會造成的危害、可能給國家和集體造成的損失、導致腐敗的可能性等多項指標，學校將風險分為三個等級。

1.高風險（一級）。高風險是指發生可能性大，后果嚴重（可能承擔刑事責任或造成重大損失、重大不良影響）的風險。

2.一般風險（二級）。一般風險是指發生可能性較大，后果較嚴重（可能承擔黨紀、政紀責任或造成較大損失、不良影響）的，以及后果嚴重但是發生可能性較低的風險。

3.低風險（三級）。低風險是指發生可能性較小、后果較輕微，在單位或組織內部，通過一定手段很快能解決的風險。

（五）制定防范措施。

學校根據找查出來的廉政風險點，對原有制度有效性、執行性進行一次有效評估，提出與風險點逐一對應的防范控制措施、方法，明確防控風險的任務要求和工作標準，在此基礎上，認真制訂科學、具體、管用的防控措施，并在工作中切實運用，使廉政風險防控工作有理念、有認識、有措施，最大限度減少廉政風險的發生。

（六）審核、公示及備案。

學校排查出的個人風險點和制定的防范措施經本單位分管領導審核，對排查出的集體廉政風險點和制定的防范措施在歸類匯總后，建立本單位廉政風險識別、防控一覽表和工作流程圖。風險點、防控措施和工作流程圖，在經嚴格審核把關后，在一定范圍內予以公開并備案。

學校做到認真進行自查，強化廉政風險管理工作領導，提高監控能力。堅持經常化與制度化并重、組織監督與群眾監督并重、內部監督與外部監督并重，建立考核細則。進一步加強廉政教育，增強經常性與有效性，并對本單位的廉政風險防范管理工作進行總結完善，對已界定的風險，建立長效防范機制，對新的風險和多次發生的問題，及時制定有效的防控措施，加大風險防范管理力度。

六、主要做法

我校廉政風險防范管理工作分為計劃階段、實施階段、修正階段、鞏固階段“四個環節”，具體如下：

（一）計劃階段（2011年11月1日－2011年11月31日）。

學校成立相應的組織機構。結合落實黨風廉政建設責任制，成立廉政風險防范管理工作領導小組，具體負責廉政風險防范管理工作的組織實施、督查指導和考核、評估、建檔工作。

開展宣傳動員。廣泛宣傳廉政風險防范管理的指導思想、基本目標、主要內容和方法步驟，并召開動員會，引導黨員干部，特別是領導干部，全面理解廉政風險防控機制建設的重大意義，切實增強每一位黨員干部職工參與廉政風險防控機制建設的自覺性和主動性。

（二）實施階段（2011年12月1日－2012年1月31日）。

我校李正俊校長帶頭，動員全體領導干部從自身思想道德實際、單位工作職能和具體崗位職責等不同角度，查找風險點。

緊緊抓住“查找風險點”這個關鍵環節，結合工作實際，突出重要崗位，采取自己查、群眾提、互相找、領導點、組織審等方法，找全找準崗位職責、業務流程、制度機制和外部環境等方面可能出現腐敗行為的風險點。

（三）修正階段（2012年2月1日－2012年3月31日）。

制定防范措施。按照查找出的風險點情況，學校制定了針對性和可操性較強的有效措施，做到崗位職責明確、廉政風險清楚、防范措施得力，確保權力運行到哪里，風險防范措施就要跟進到哪里，使每一個崗位上的人員都及時受到提醒教育和應有的監督制約。

綜合運用廉政教育、談心活動、人文關懷、辦事公開、權力制衡、公開承諾、述職述廉、民主測評等措施，針對風險點采取預防性前期預防。通過信息監測（包括述職述廉、民主測評）、信訪舉報、網絡舉報、電話投訴、民主評議、定期自查和專項檢查、抽查等手段發現的問題，視情節嚴重程度不同，按照權限，分別實施警示提醒、誡勉糾錯和責令整改，及時糾正失誤和偏差，堵塞漏洞，避免廉政風險演化為違紀違法行為。

（四）鞏固階段（2012年4月1日－2012年6月30日）。

根據上級文件精神，學校制定《廉政風險防范管理實施意見》。通過制定防范措施和實施中期監控以及后期處置的具體辦法，最終形成實施意見，做到責任到人、任務明確、機制健全。

學校將包括領導干部在內的各個工作崗位查找的風險點和防范措施進行分類匯總，經單位廉政風險防范管理工作領導小組會議審核后，在單位內進行公示，并在公示后連同《實施意見》一起備案。

七、工作成效

(一）高度重視，明確責任。

開展廉政風險防范管理是黨風廉政建設的有機組成部分，也是黨風廉政責任制考核的重要內容之一。我校黨政領導對廉政風險防控機制建設工作負總責，加強領導、統籌謀劃、細化責任，明確工作部門，落實工作人員，能以身作則，按照黨風廉政建設責任制的要求，切實履行“一崗雙責”，帶頭查找風險點，帶頭制定和落實防范措施，組織推進管轄范圍內廉政風險防控機制建設各項工作。確保預防腐敗各項要求具體落實到每一個崗位和每一名領導干部。

（二）結合實際，把握重點。

我校能緊密教育行政管理和教學工作特點，重點抓好行人事管理、財務管理、招生、教育基建項目管理等關鍵崗位和重點環節，切實把廉政風險防范管理融入到業務工作的全過程。堅持以重點帶全面，以關鍵促整體，推動預防腐敗工作的落實。既立足當前、著力解決反腐倡廉建設中人民群眾反映強烈的突出問題，又著眼長遠，逐步形成廉政風險防控長效機制。

（三）加強監督，注重成效。

學校廉政風險防控機制建設領導小組能切實加強對活動各環節的指導、督促和檢查，嚴格按照進度和要求扎實開展廉政風險防范管理各階段工作。開展廉政風險防控機制建設能堅持長遠目標與階段性目標相結合，不做表面文章，認真抓落實，將活動與落實黨風廉政建設責任制相結合，與構建懲防腐敗體系建設相結合，與廉政文化建設相結合，與開展廉政警示教育相結合，切實抓出成效。

2013/2/2

第二篇：順河鎮德仁希望小學文明單位申報材料

以文明創建為載體

構建和諧校園

--順河鎮德仁希望小學

創建裕安區級文明單位匯報材料 尊敬的各位領導：

近年來，在區委、政府的正確領導下，在區文明委（辦）的指導支持下，在局黨委、中心黨支部的高度重視下，我校始終把文明單位創建工作擺在重要位置，堅持一手抓教學工作，一手抓精神文明建設工作，緊緊圍繞工作目標，以科學發展觀統領各項工作，全力打造“規范化、和諧型、創新型、學習型”校園，以培養一支思想堅定、業務精通、團結和諧的教師專業隊伍為重點，以爭先創優、創建“文明單位”為載體，以愛崗敬業、奉獻社會、全心全意為人民服務為宗旨，以樹立教育系統良好形象、爭做人民滿意的教師為目的，積極開展了扎實有效的文明創建活動，有力地促進了學校教育教學工作的科學發展。現將我校創建區級文明單位工作開展情況匯報如下：

一、基本情況

順河鎮德仁希望小學（原名為順河鎮中心小學）創辦于一九四七年，是一所歷史悠久、特色鮮明的鎮中心小學。學校占地面積13250平方米，建筑面積1788平方米。學校的實驗室、圖書室、微機室、多媒體教室、籃球場、200米環形跑道等設施齊全。目前，市級教學能手1名；縣級教學能手9余名，學歷合格率達100%；學校現有13個教學班，學生744人。師資力量雄厚，28名教職工中，小學高級教師15名，小學一級教師11人，本科學歷8人，大專學歷20人。學校教風、學風、校風良好，尤其是教師呈現年輕化，教師平均年齡33.8歲，充滿了生機和活力。我們德仁希望小學近幾年來也獲得了許多殊榮：連續幾年在區級教學基本功競賽中獲獎，并在市、區級發表獲獎論文一百多余篇；有近百名學生 先后被評為區級優秀少先隊員和三好學生； 2002 年至2012年我校的少先大隊連續十年被裕安區教育局、共青團裕安區委授予“先進少先隊組織”的稱號；2009年，我校被裕安區政府授予 “小學教育教學優秀獎”； 2010 年3月被裕安區教育工會授予“教育工會先進單位”； 2010年8月被裕安區政府授予“師德先進單位”；2011年被裕安區教育局評為“校安工程先進單位”；2012年4月被裕安區教育局授予“留守兒童之家建設先進單位”。2013年4月被裕安區政府授予“文明創建先進單位”。

二、創建工作情況

（一）完善制度，組織健全，領導班子堅強有力

近年來，學校領導非常重視精神文明建設工作，并將此項工作列入重要議事日程。結合教育行業特點，作為中心工作常抓不懈。為了加強和改進精神文明建設工作，認真落實各項任務，使學校四個文明建設相互促進，協調發展，按照學校與中心校簽定的《精神文明建設責任書》的要求，成立了以李正俊校長為組長，陳軍主任為副組長，各室主任為成員的精神文明建設工作領導小組，不斷完善各項制度，定期召開會議，研究部署精神文明建設工作，每年制定精神文明建設工作計劃，提出要求，分解任務，狠抓落實。

（二）、狠抓教學，業務工作實績突出

學校教學質量的高于低，與該校教師的專業素養是密切相關的。學校積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。努力提高教師的專業素養。教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的 保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。每學期，學校開展“課堂大練兵”活動，提倡教師間的競爭與學習，全面提高課堂教學質量，值此課堂大練兵之際，學校45歲以上的教師也嘗試走進多媒體教室，使用多媒體進行教學，另外，開展各種有意義的活動，如：詩歌背誦，演講比賽、寫字比賽、數學競賽、運動會等，豐富了學生的課余生活。

“享受書香，追求卓越”是我校打造教學特色的口號。千古年來年來，人們都期望通過讀書來改變自己的命運，這是中華優良的傳統。我校正是在這樣的理念中不斷追求，讓學生在書香的熏陶下快樂的學習，每天早晨，校園里充滿了朗朗的讀書聲。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，沒有最好，只有更好，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有特色的教學之路！

（三）、外樹形象內練素質，思想道德風尚良好

學校在學習了《中共中央國務院關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定基礎上，全面貫徹落實區、市、區德育工作會議精神，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“團結和諧、科學發展”的 優良校風，突出了以下五項內容：

1．強調文明創建和德育工作的有機滲透。

學校堅持每周一舉行升旗儀式，星期五舉行降旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度,并結合近代史教育、形勢教育、國情教育進行國旗下講話，增強全校師生的愛國情感。與此同時，學校抓住一年來的國家大事，以征文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽、撰寫讀書心得等形式，組織開展了一系列豐富多彩的活動。通過舉辦圖片展覽、黨史講座，深入開展黨史、國情學習宣傳。

2．以思想政治教育為基礎，確立高尚的道德情操。

學校以班隊活動課、晨會活動、品德與生活課教學為主陣地，其他學科為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、良好習慣教育、心理健康教育等。此外，學校還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育，通過開展科技教育，學習科學知識，破除迷信，反對邪教，積極開展科技“小制作、小論文、小發明”等活動，使全體學生熱愛科學，刻苦學習。

3．以文明創建為動力，加強對后進生的幫扶工作。

學校從孩子們的自身特點出發，結合《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的頒布實施，聘請順河鎮司法所所長林靜擔任學校法制副校長，加大了法制教育的力度。4．在文明創建活動中，強化日常行為規范養成教育。

我們結合學校實際情況，將行為規范教育作為創建文明單位的起點，常抓常新。以學習、落實新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》 為重點，強化日常行為規范養成教育。學校健全行政值周、教師值日和安全制度，黑板報、衛生的檢查制度，通過學校宣傳櫥窗及時予以反饋公布落實情況和評比結果。

5．以校園文化建設為載體，寓教于樂，進一步增強育人的科學性。學校找準了校園文化這個有效載體，以少先隊活動為主渠道，營造文化,創建氛圍。以興趣小組活動為切入口，拓寬素質教育和文明創建的內涵。根據學校實際，開展了“快樂大課間”、“音樂”、“書法”、“美術”、“體育”、“數學培優促優”等興趣班，這些活動的開展不僅豐富了校園生活，陶冶了美好情操，而且培養了學生的興趣特長，取得了良好的成效。開展“五個一”讀書系列活動，拓寬了師生的文化視野，豐富了師生的文化生活。開展文明禮儀教育，“培育民族精神、弘揚孝敬美德”的活動，深化文明創建活動的主題。學校十分重視孝敬教育的實踐性，以節假日、父母生日、教師節、母親節、重陽節為孝敬實踐日，要求學生積極參加孝敬實踐活動。

（四）精心組織，加強管理，黨建工作深入扎實

1、我校黨支部定期組織黨員干部深入學習實踐科學發展觀，經常組織開展形式多樣的黨員素質教育活動，積極培養吸收優秀職工加入到組織當中，壯大黨的基層組織力量，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。近三年來培養吸收中共黨員4名。黨組織不斷加強學校廉政文化建設，弘揚先進人物事跡，激勵黨員在各自崗位上充分發揮黨員先鋒模范作用。每年按照區委宣傳部的要求完成黨報黨刊的征訂任務。

幾年來，黨支部進一步鞏固和提高基層先進黨組織成果，健全完善 黨內各項制度。加強黨員的教育管理，與黨員簽訂目標管理責任書，組織黨員學習先進人物事跡，接受革命傳統教育。扎實開展“結對共建”活動，近年來，照縣委的安排部署和要求，在黨員中開展幫扶一名教師，按幫扶一名學生活動，為這些教師和學生捐款捐物。黨支部每年還開展了慰問離退休老職工活動，充分體現了黨的溫暖和組織的關心。同時，黨支部動員黨員深入幫扶困難戶家中捐款捐物，扶貧濟困送溫暖。

2、學校黨支部十分重視師德作風建設工作，經常隨機抽查職工的出勤、在崗工作情況等，并對檢查情況進行通報，以警示職工遵紀守法愛崗敬業。同時，結合全區政風行風評議工作，針對群眾提出的熱點、難點問題，重點從服務不到位、加大學生課業負擔等問題入手，采取了相應的舉措，開展滿意度調查和服務對象回訪調查等，有效地提高了服務質量和工作效率。

3、認真落實黨風廉政建設責任制，開展廉政教育活動，堅持和落實民主集中制，貫徹執行領導干部廉潔自律規定，大事集體商量，小事各負其責，嚴格執行政務公開、財務公開，堅持每季度召開一次民主生活會，向干部職工通報一次財務開支情況，自覺接受群眾監督。厲行節約，堅決杜絕大吃大喝現象，連續多年無黨員干部職工違法違紀情況發生。

（五）豐富活動，凝心聚力，科教文體深入開展

為了增強干部職工的凝聚力,充分發揚團隊精神,我校工會團隊認真組織開展每學年的“春季六一文藝匯演”和“秋季運動會”，積極組織參加教育局舉辦的教育系統職工運動會等，大家團結一心、奮力拼搏，每一次活動都能凝心聚力、增加友誼，充分體現了集體主義思想；學校還 組織全體職工堅持每天早晨做廣播操，疾病預防控制宣傳教育活動，并結合實際，在各種衛生宣傳日期間，廣泛開展健康教育宣傳咨詢活動。通過參與各種健康有益的文化活動,豐富了職工的文化生活,向社會展示了我校教職工團結奮進,樂觀向上的新風采。

（六）周密部署，措施到位，綜合治理穩步推進

黨政領導非常重視治安綜合治理工作，健全了社會治安綜合治理領導小組，研究制定綜合治理發展規劃，綜合治理措施落實到位，加強重點部位、重點科室安全防范工作，做到人防、技防、物防相結合，治安保衛工作實行24小時值班，實行領導值班帶班制度，認真落實節假日值班工作，幾年來未發現失盜失竊案件。堅持“管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事”綜合治理原則，對干部職工進行民主法制教育，無職工和家屬參加法輪功等邪教組織，無黃、賭、毒及違法違紀案件發生。認真落實國家計劃生育政策，嚴格執行生育申請制度，無超生和計劃外生育現象發生。

(七)完善制度，狠抓落實，內部管理規范有序

1、根據《裕安區教學常規要求》，我校制訂了《教師工作職責》，完善了綜合目標管理責任制，并與教師進行簽約，工作中不斷加強部門間協作聯系，進一步規范了教師的行為。

2、加大教師繼續教育及考核力度。繼續教育是教師提高素質的重要途徑。長期以來我校始終堅持對技術人員的“三基三嚴”教育考核工作，在對專業人員進行繼續教育考核的基礎上，將信息技術培訓也列入到考核范圍內，使我校繼續教育覆蓋率達100%以上。有計劃的選送骨干教師 參加區內外組織的繼續教育短期培訓班，并要求參加上級培訓學習的人員就學習內容要在職工會議上進行講課傳達。

3、制定并執行詳細的月度工作計劃。為了把以“提素質、比技能、展風采”為主要內容的重塑教育行業形象年活動抓實，我校每年都制定詳細的月度工作安排、工作計劃，并將責任落實到領導、落實到科室、落實到個人，職責明確、責任到人，使學校各項工作穩步有序的開展。

4、全面推行政務公開。為了拓寬和健全民主管理、民主監督、加強領導班子建設，建立和諧人際關系，我校制定了政務公開實施方案，對外公開、收費信息、服務信息等，對內公開人事安排、職稱評定、績效考核、重要工作實施方案、教學設備采購、基本建設情況等，進一步密切了黨群、干群關系，改善了人際關系。

學校在深入開展“以服務對象為中心，提高教學質量”和“加強單位管理，加快各項工作全面發展”的管理活動中，嚴格執行各項管理規定，努力完成各項考核標準，教學效益顯著提高。

（八）衛生包干，責任到人，工作環境整潔優美

我校愛衛工作堅持營造“文明、衛生、優美、舒適”的工作環境，購置了辦公桌椅，辦公室添置各類名人畫像，面貌煥然一新、衛生狀況大為改觀，積極開展愛國衛生月活動，開展周末衛生大掃除活動，組織全體職工認真清掃辦公室衛生，清理辦公室周圍的衛生死角和垃圾，定期開展衛生評比活動，定期開展以滅鼠、滅蟑螂為主的除四害工作，認真做好各種傳染病的防控工作，確保師生的健康和生命安全。同時認真 落實“門前五包，門內達標”責任制，注重單位內環境的美化綠化，厲行節約、節電、節水、節約開支，創建環保節約型單位的意識蔚然成風。

九、積極籌劃，合理安排，創建活動扎實有效

按照區級文明單位考核標準的要求，我校進一步加強“四室”建設，規范了圖書閱覽室各項制度、職責，補充了大量政策理論書籍和專業書籍；整理規范各類檔案。在精神文明建設經費投入方面，在單位經費不足的情況下，單位仍然克服困難，開展文化建設（制作宣傳展板、宣傳彩頁、橫幅等）、文體娛樂活動（舉辦運動會、小型游藝活動、排練舞蹈、等）、增添職工之家活動器材（乒乓球臺、球拍、乒乓球，毽子、跳繩、羽毛球、籃球及欄桿等）、學科建設及各種培訓活動等。

為進一步提高職工隊伍素質，樹立教師良好形象，推動精神文明建設健康發展，學校積極組織開展創建“文明單位”、“文明班級”、“文明教師”、“學習黨組織”活動，活動中，給每位職工印發了文明用語、文明禁語，要求教師要熱情周到，微笑服務，態度和藹，絕對不容許體罰和變相體罰學生，并制定了獎懲考核辦法，考核結果與評先選優、晉升職稱掛鉤。開展活動以來，大家互尊互進，和睦相處，團結友好，發揮相互促進的團隊精神；開展了文明承諾服務，職工耐心解答群眾提出的問題，能辦的馬上辦，不能辦的解釋清楚，不耍態度，不推諉扯皮；能快速、高效地完成上級和單位交給的各項工作任務；辦公場所環境清潔衛生，辦公用具、文件資料放置有序。干部職工模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德，嚴格落實計劃生育責任制；家庭和睦，鄰里間互敬互讓，生活方式文明健康。通過“文明單位”、“文明班級”、“文明教師”、創建活動的開展，激勵了職工想事、謀事、干事的熱情，形成了文明辦事的氛圍，加強了單位效能作風建設，提升了管理水平、工作效率和服務質量，涌現出了一批敬業文明奉獻的先進人物，進一步樹立了文明單位的良好形象，提高了全體職工的工作熱情，增強了團隊意識和凝聚力，促進了業務工作全面有序的開展。

近幾年來，黨支部還積極組織職工開展“扶貧幫困、送溫暖、獻愛心”活動，大家積極行動，伸出援助之手，每年為特困戶捐款2000元，為邊遠山區困難人員捐款捐物，六一兒童節向幼兒園捐款500元等。在2008年四川汶川發生特大地震后，支部組織黨員繳納特殊黨費，開展為災區群眾獻愛心活動，先后為災區捐款近五千元。

文明創建工作是一項長期、系統的工作任務，在創建文明單位活動中，我們將進一步以構建“規范化、和諧型、創新型、學習型”學校為目標，以文明創建工作為契機，在各級文明委的堅強領導和大力支持下，樹立高度的責任感和榮譽感，以精神文明建設為抓手，以促進業務工作不斷上臺階為目的，進一步拓展文明創建的載體，夯實文明創建的基礎，為切實實現物質文明、精神文明、政治文明和生態文明建設同步發展，以新的業績和創建水平來展示順河鎮德仁希望小學的新形象。

裕安區順河鎮德仁希望小學

2013年5月

第三篇：順河鎮德仁希望小學民主管理制度

順河鎮德仁希望小學民主管理制度

一、根據中共中央關于教育體制改革的決定，實施民主管理是學校領導體制的有機組成部分之一。

二、建立、完善教職工代表大會制度，教代會參與學校工作計劃、發展規劃、改革方案、財務預決算等重大問題的討論，提出合理化建議；同時監督學校領導干部，維護全校教職員工的各項合法權益。

三、具體措施：

1、學校領導充分發揚民主作風，并調動全校教職員工的主動性、積極性、創造性，共同參與學校各項工作的決策和管理，激發群眾聰明才智，提高學校管理效能。

2、學校管理過程中，要廣泛聽取各種意見和建議，加以分析研究，克服認識上的片面性和局限性，重要工作通過會議形式，充分發揚民主，尊重多數人的意見。

3、建立校務公開制度，增強校務工作的透明度和公開性。

4、民主選舉學生干部，定期輪換，讓學生參與學校管理，同時也受到民主教育和民主訓練。

第四篇：順河鎮德仁希望小學民主評議總結2011年

順河鎮德仁希望小學2012

民主評議工作總結

在上級部門的領導、關心下，我校全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹學習實踐科學發展觀，在工作中，牢固樹立以人為本、和諧發展的學校形象；樹立敬業愛崗、為人師表的教師形象；樹立依法治校、奉獻社會的教育形象，使學校建設工作邁上了新臺階。現將我校民主評議活動自查自評階段所做的主要工作情況匯報如下：

一、加強領導，健全機構，明確責任。

為了把民主評議政風行風活動落到實處，我校成立了民主評議領導小組：

組

長： 李正俊 副組長： 金

永

成員： 陳

軍

張承奎

梁繼軍

鮑家運

榮先勖

領導小組成員分工明確、責任到人，形成校長親自抓，分管領導具體抓的網絡體系，確保民主評議工作順利進行。

二、認真部署，制定方案，精心安排。

學校評議工作領導小組成立后，根據縣教育局相關文件精神，結合工作實際，制定出《德仁希望小學2011年民主評議政風行風工作實施方案》，并就評議工作的日程作了具體安排，明確民主評議政風行風工作的目標任務和方法步驟，以及各個階段的工作重點，使評議工作有章可循，循序漸進，有計劃地全面推進。

三、大力動員，廣泛宣傳，創造氛圍。

為切實把大家的思想統一到評議工作上來，我們認真學習相關文件精神，在全校范圍內進行了大力動員。首先，評議領導小組召開了全體成員會議，認真學習縣教育局民主評議的文件精神，然后召開了由全體教職工參加的評議工作動員大會，會上傳達了縣教育局民主評議政風行風的會議精神，明確了工作的基本內容、基本程序和基本要求，強調了民主評議工作的重要性，要求全體教職工以端正的態度積極參與和接受民主評議。為加強宣傳，我們在校門口懸掛了“經濟要振興、教育要先行”等宣傳橫幅，在校內外張貼多條宣傳標語，在學校宣傳櫥窗、校園網上公布民主評議工作方案、日程安排，采取各種渠道讓全體教職員工明確民主評議工作的意義、內容、各階段重點，營造一個搞好民主評議工作的良好氛圍。

四、把握重點，實施六個結合

1、把民主評議政風行風與抓好學校管理制度建設相結合。

沒有規矩，不成方圓。針對我校管理制度不健全、各項管理不規范的現實，以規范師德師風建設和教育教學管理為重點，一切從實際出發，出臺了一系列的管理制度和方法措施，如教師常規管理制度、教師綜合評價方案、績效工資實施實施細則、班級評估實施方案等。現已下發到各辦公室，討論后提交教職工代表大會審議通過后實施。相信通過學校管理制度的健全，學校的管理工作會逐步走上規范化、科學化的軌道。

2、把民主評議政風行風與治理亂收費、規范收費行為相結合 我校貫徹實施教育收費公示制度，在校園顯著位置處常年公示收費項目、標準、依據，接受社會、群眾監督。堅定不移地貫徹實行教育收費“一費制”政策，嚴格按中小學校教育收費標準收費。學校與相關負責人簽訂了責任狀，從“誰出問題誰負責”、“一票否決”的高度出發，嚴格依法收費，不存在亂收費和變相收費現象。沒有組織學生購買各種形式的教輔材料現象，沒有各種亂攤派或“搭車”收費現象，沒有強迫學生參加保險現象。到目前為止，沒有收到一例亂收費的舉報。與此同時，學校堅持“量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平衡”的原則，加強教育經費使用管理，保證學校教育、教學工作的正常運轉和學校的改革、發展和穩定。

3、把民主評議政風行風與切實抓好安全管理工作相結合

校園安全工作是一件涉及千家萬戶的大事，是做好教育工作的前提，是關系社會和經濟健康發展，牽動社會穩定的一根敏感神經線。我校從大局出發，牢固樹立“安全第一，預防為主”的方針，切實抓好安全工作的教育、預防、檢查、整改等各個環節的管理，堅決遏制各類安全事故發生，確保廣大師生生命和財產安全。一是合理確定學校安全整治重點，即校舍安全、活動安全、假日安全、消防安全、交通安全、游泳安全、飲食衛生安全等。二是注意平時工作做到多強調、多檢查。每個學期請法制副校長到學校作安全講座，班主任每天一強調。三是與班主任、任課老師簽訂《安全責任書》，明確了安全職責，及早做好防范工作，確保萬無一失。

4、把民主評議政風行風與深化校務公開、加強源頭監督相結合 把推行校務公開作為從源頭上預防和治理腐敗的重要措施抓緊抓實，學校在顯著位置制作了校務公開欄，公開內容全面，公開重點突出，操作性強，效果明顯。對涉及人事調整、評優晉級、制度方案制定、財務后勤管理等內容都進行了公開。虛心聽取全體師生和各界代表對我校教育行風建設存在之薄弱環節和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉，邊查邊改，把我校教育行風建設提升到一個新水平。我校正以優良的作風、優質的服務、規范的管理逐漸獲得家長、群眾和社會的認可。

5、把民主評議政風行風與狠抓教學常規管理、提升教學質量相結合。學校教育教學質量的高低是社會、家長最關心的熱點問題。我們認為教育行風建設的著力點應落實到提高教育質量上，用質量來說話，用質量取信于民。我校結合全縣教育工作會議精神，就今后如何發展，辦出特色，提高教學質量的途徑等問題。大家提出了自己的見解，學校領導根據老師們的意見進行了分析、討論，統一認識，制定出了學校今后的發展規劃，并結合新學年的要求，以主要的精力抓教學常規管理，抓教育科研，精心打造一支責任型、學習型、服務型、科研型的教師隊伍，以促使教育質量不斷提高。

6、把民主評議政風行風與創建和諧校園相結合。

我校倡導建立和諧的人際關系，促進教師與學生之間民主、平等、和諧共處，使同學之間相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步。

五、開展自查自糾和評議，收到了良好效果。

在政風行風評議工作的自查自糾階段，對照評議的各項內容，我們拓展“五大”渠道，廣泛征求社會和群眾各方意見，認真查找存在問題，深入自查自糾。一是深入有關單位和群眾，聽計問策。學校組織干部教師深入到學校服務范圍內的有關單位和學生家長中聽計問策，了解群眾真實的想法，收集群眾的意見和建議。二是召開多種形式的座談會，取得對學校工作的了解和支持。通過多形式的座談，讓社會詳細了解學校的辦學條件、教育教學情況、后勤財務管理等；交流、探討學校目前存在的問題，問計解決的辦法。參加座談會的代表暢所欲言，既肯定了學校師德建設、規范收費，實施素質教育、規范辦學等方面取得的成績，又指出了學校工作中存在的不足。

通過開展民主評議政風行風活動，我校全體教職工思想認識有了顯著提高，師德師風有了明顯改變。但是，我們還清醒地認識到，政風行風建設是一項長期性、艱巨性的工作，我們在政風行風建設中仍然存在不足，離上級部門的要求還有一定的距離，與社會的期望值差距還比較大。針對評議中發現的問題，我們會及時整改，不能馬上整改的我們會作出承諾，制定方案，逐步整改落實，也懇請上級領導多提寶貴意見和建議，使學校的各項工作邁上一個新臺階。

2012年11月16日

第五篇：順河鎮德仁希望小學營養餐工作匯報材料

順河鎮德仁希望小學學生營養餐匯報材料

一、學校基本情況

德仁希望小學始創于1948年。學校占地面積20893平方米，建筑面積6000平方米。學校轄區范圍為榮樓村、河套村、窯沖村、謝圩村、街道全體學齡兒童。學校現有學生948人，設18個班級，教職工38人。

二、營養餐實施現狀

我校在接上級文件后，高度重視，成立了由校長任組長，副校長、總務主任任副組長，校委會及相關人員為組員的營養餐工程領導小組。經過領導小組多次上會討論，確定了各自詳細分工并制定了切實可靠的營養餐工程實施方案。

（一）、明確分工、責任到人 營養餐工程實施領導小組：

組長：李正俊

副組長：陳軍 榮先勖

成員：金永 王慶 張宗權 鐘加敏 張文文 榮曉龍 張俊林 具體分工：

1、宣傳文秘組：

組長：金永

組員：張文文

2、食品檢測發放組：

組長：陳軍

副組長：張俊林

組員：各班主任

3、監督調研組：

組長：榮先勖

組員：張宗權

榮曉龍

4、實名建檔組：

組長：王慶

副組長：鐘加敏

（二）、供餐方式

根據我校實際，學生營養餐工程計劃采取企業供餐模式，上級相關部門統一安排具有供餐資質的商家提供營養餐。

1、供餐商每天在六點前將食品送到學校，由食品檢測發放組及時抽取牛奶、蛋糕、酥餅等樣品并保存48小時，驗收各種食品數量、質量后登記保管、發放。

2、班級領到食品后，由班主任統一組織，在教室分發給學生并督促學生用餐，教師指導學生用餐后將垃圾放到營養餐垃圾指定地點，由學校妥善處理。學生用餐后及時簽名，班主任填寫領餐登記表并妥善保存。

3、餐后，班主任及任課教師做好學生餐后狀況觀察工作，若有異常現象，及時上報，按《順河鎮德仁希望小學食品安全事故應急預案》處理。

為使營養餐工作順暢安全地開展，營養辦成立以來，先后整理并印發了有關食品食用常識、衛生保健等方面的資料，在班主任、少隊部的配合下組織學生進行了多次學習。這些資料有《營養餐工作告學生書》、《兒童吃早餐的重要性》、《學生實用蛋奶注意事項》、《牛奶的營養知識》、《喝牛奶的益處》、《哪些人不宜喝牛奶》、《常見食物相克一覽》等，使學生正確地認識了營養餐工程的社會意義，科學地認識了早餐，掌握了正確的飲用方法，學到了常見的食物禁忌知識，確保了食用安全，達到了營養餐強身健體育人的多重作用。

三、學校實施營養餐工程存在的困難和問題

1、營養餐只有牛奶、蛋糕、酥餅品種單一，部分學生有厭食現象。

2、學校食堂還未建成，無法實施監督供餐商生產過程。

3、學校校舍極度緊張，營養餐分發場地為新建活動板房，學生無就餐場所。

4、營養餐辦公條件落后，應配備專用的電腦、打印機、文件柜、等辦公設施。

四、對今后工作的建議

在條件允許的情況下，希望上級相關部門在營養餐的供應上盡量多樣化，避免學生因長期營養餐食用品種單一而產生的厭食現象。

順河鎮德仁希望小學

2018/5/22