第一篇：四心征文1

用愛奏響師德的主旋律 金陽新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

李慶昌

有一首歌最動(dòng)人,那就是---師德；有一種人生最為美麗，那就是---教師；有一道風(fēng)景線最難忘,那就是---師魂；不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望。師德之魂是師愛，師愛是一種至高無上的愛，是對(duì)學(xué)生的愛，在某種程度上說，她是高于母愛的，因?yàn)槟笎凼亲运降模芏鄷r(shí)候只是愛自己的孩子，而師愛卻不是，她是一種無私的愛，其對(duì)象是一切學(xué)生。在 “四心”教育活動(dòng)中，我對(duì)師德的含義又有了更深刻的理解，我深受啟發(fā)，倍受鼓舞。

四心，是指愛心、誠心、責(zé)任心、感恩心。我想做這樣一個(gè)教師：懷揣感恩之心，用愛心和誠心去實(shí)現(xiàn)自己的責(zé)任心！

一、愛心獻(xiàn)給學(xué)生

愛心，是成為一名好教師的首要條件。陶行知先生也說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。首先，我們要“靜下心來教書，潛下心來育人”，并無怨無悔堅(jiān)持下去。這應(yīng)當(dāng)是師愛的前提，也是師愛的保證，只有“靜心”、“潛心”，才能做到真正的愛學(xué)生，愛教育事業(yè)。其次，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片“愛心”。對(duì)待學(xué)生，我們必須要有“愛心”，“愛”是一種很奇妙也是很神圣的情感，只有你真正的在愛學(xué)生，他們也才會(huì)愛你。我們的學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀形成的初始時(shí)期，他們對(duì)事物的看法還不全面，有的時(shí)候很幼稚，對(duì)于那些“不可救藥”的孩子，要用愛去感化他們。其實(shí)，我們最難過的是自己付出了那么多，一片苦心卻不能被學(xué)生們理解，甚至是誤解。在這種情況下，我們的姿態(tài)要放得很高，時(shí)間長了，付出得多了，學(xué)生最終會(huì)理解的。第三，對(duì)學(xué)生的愛要發(fā)自內(nèi)心。有位教育家曾說過，“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處”。如果教師真正從心靈深處流露出對(duì)學(xué)生的一片愛心，并且學(xué)生在心中認(rèn)可了你以后，當(dāng)他們有了痛苦和遇到不幸時(shí)，就會(huì)主動(dòng)向教師傾訴，教師的同情與開導(dǎo)，將幫助他們走出困難境地，當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，老師的批評(píng)與教導(dǎo)即使是嚴(yán)肅而尖銳的，學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，相反，會(huì)從教師的真誠幫助中明辨愛，師生之間比較容易做到思想相通，感情交融。第四，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。欣賞、包容、關(guān)愛每一個(gè)孩子，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是我們的快樂。激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功，相信學(xué)生“人人都是材，人人都成才”，播種愛的教育，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。這是愛的力量，這是真情的流淌。

二、誠心獻(xiàn)給同事

人海茫茫，相聚是緣，我們因?yàn)楣ぷ飨嗑墼趯W(xué)校這個(gè)大家庭里，這是緣份。同事之間真誠交往，團(tuán)結(jié)合作，會(huì)使這個(gè)大家庭更加溫馨和諧，充滿生機(jī)和活力。以小家看大家，就拿我們數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭來說，在生活中，大家和睦相處，彼此關(guān)心，遇到煩心的事大家互相開導(dǎo)安慰；工作上，大家互相取長補(bǔ)短，共同提高;在教學(xué)中,我們各展其能，互幫互助；在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我們更是精誠協(xié)作,既有分工又有合作。每一次成功都凝聚了大家的汗水，它在集體的智慧中產(chǎn)生，并在集體的交流中生成；每一次的交流與碰撞，都是對(duì)我們數(shù)學(xué)教研組老師們的一次提高，大家都是受益者。有句話這樣說：付出并不一定要回報(bào)。可是做為被幫助的人，同事的真誠讓我感動(dòng)，我也將以同樣的真誠回報(bào)她們，幫助她們。大家在一起，彼此以誠相待，不計(jì)較得失，正是大家用一顆誠心營造了融洽和諧的氛圍，緩解了工作壓力，使大家開開心心地迎接每一天的工作。

三、責(zé)任心獻(xiàn)給教育

有人說，教師，是一種崇高的責(zé)任，我深有同感。這種精神自古有之，孟子把“得天下英才而育之”作為人生一大樂事，源于崇高的責(zé)任；孔子周游列國被困于蔡陳之時(shí)，糧斷七日，弟子皆病倒不起，仍講學(xué)不斷，也是源于崇高的責(zé)任。今天，我以及身邊的同事們，默默無聞地做好一點(diǎn)一滴小事，上好每一堂課，這也是責(zé)任的體現(xiàn)。在我周圍，有很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。富有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，把班級(jí)工作抓的井井有條，從不因年紀(jì)大身體不好而放松自己的工作；年輕有朝氣的青年教師，工作時(shí)的激情讓人羨慕，更令人難忘……正是他們，她們，讓我的心里常常溢滿了感動(dòng)，盡管感動(dòng)的細(xì)節(jié)與內(nèi)容不盡相同，但讓我感動(dòng)的精神是共同的，那就是為人師者身上所體現(xiàn)出的崇高的責(zé)任感。責(zé)任心，是每一個(gè)教育工作者所必備的。通過“四心”教育活動(dòng)的開展，我深深地認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，讓孩子健康幸福成長，是我們不可推卸的責(zé)任；作為一名教師，從站上講臺(tái)的那一刻，就在肩上義不容辭地扛上了責(zé)任，一種教師對(duì)職任的本能，一種對(duì)孩子成長的負(fù)責(zé)，一種對(duì)社會(huì)和民族的重任。有了這份責(zé)任，我們不會(huì)在意工作的辛苦，不會(huì)考慮工資的多寡，無論受到了怎樣不公平的待遇，一看到學(xué)生，心就頓時(shí)沉靜了，一走上講臺(tái)，依然神采飛揚(yáng)。

四、感恩的心回報(bào)社會(huì)

飲水思源，知恩圖報(bào)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩是一種胸懷，一種境界，一種修養(yǎng)。我們常常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)，作為一名教師更需要學(xué)會(huì)感恩。感恩我們的父母、感恩我們的老師、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的國家，珍惜我們的崗位、勤奮工作。我們只有懷揣一顆感恩之心，才能通過自己的言傳身教讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能在疲憊之時(shí)振奮，在浮躁之時(shí)沉穩(wěn)，才不會(huì)對(duì)自己的處境怨天尤人。這樣，抱怨就少了，工作熱情就高了，工作干勁也就大了，人生就會(huì)更加豐富多彩。

總之，師德二字千斤重，它應(yīng)該被每一位教師牢記心中，并落實(shí)于實(shí)處，只有這樣，才能顯現(xiàn)出春風(fēng)化雨的神奇功效。愛，博大無比，掩藏的內(nèi)涵很多，愛是誠心，愛是責(zé)任，愛是感恩……真正的愛，需要我、我們共同用行動(dòng)演繹！讓我們滿懷關(guān)愛、常念感恩、肩負(fù)責(zé)任、讓師德的美妙旋律在教育工作中更加悅耳動(dòng)聽!

第二篇：“四心”師德征文大賽參賽作品

竇官小學(xué)2012年“四心”師德

征 文 大 賽 參

賽 作 品

作者：毛桂全

麥田守望者

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

———題記

我是一個(gè)地地道道的黑龍江人，從小在東北雪國生活，南方求學(xué)，南來北往的幾年中，逐漸磨平了我的棱角，使我漸漸變得成熟起來，學(xué)生時(shí)代是我再也找不回來的象牙塔，如今回首，恍如隔世。

大學(xué)畢業(yè)后，師范專業(yè)的我原本是想等著教師招考的，可惜招考中心一直沒有發(fā)布本地的招考信息，在家呆了兩個(gè)月，心里悶得發(fā)慌，相信很多大學(xué)畢業(yè)生，都經(jīng)歷過這個(gè)痛苦的階段。

在網(wǎng)上瀏覽招考信息的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了云南省大理人民廣播電臺(tái)在招考播音員。我的所有條件都符合招考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)云南也傾心已久，和家里商量了一下，毫不猶豫地奔赴云南大理，那是我一生中最義無反顧的決定，拿著青春作籌碼，不計(jì)后果的闖蕩自己的事業(yè)，那種朝氣蓬勃，激情四射的熱血讓我體會(huì)到了人生中美好且短暫的一段歲月。在上千的考生里，我的普通話水平和嗓音

條件突出，播音主持界原本就缺乏男性，我的競爭優(yōu)勢就更加明顯了。最后，以優(yōu)異的成績考入電臺(tái)，擔(dān)任《大理新聞》男主播兼下午檔點(diǎn)歌節(jié)目。

快樂的同時(shí)，煩惱也很多，那年年底，家里出了很多事兒，我經(jīng)常兩頭疲于奔命，經(jīng)過慎重考慮，遞交了辭呈。雖然局領(lǐng)導(dǎo)很重視我的發(fā)展，但是由于自己不是專業(yè)的科班出身，最終決定完成最初的夢想，回到教師隊(duì)伍。

辭職后，我到了六盤水市育苗小學(xué)擔(dān)任代課老師，經(jīng)過半年多的工作，我發(fā)現(xiàn)，教師這個(gè)職業(yè)簡直是為我量身定制的，一個(gè)學(xué)期后，我轉(zhuǎn)到貴州警官職業(yè)學(xué)院中專部擔(dān)任中文教師，兼任團(tuán)委的各項(xiàng)工作。

這段時(shí)光奠定了我從事教師職業(yè)的信心，我十分感謝這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我?guī)椭兄x那些可愛的學(xué)生讓我快速的成長。在這說短不短，說長不長的一年里，每一步的腳踏實(shí)地，每一次的充實(shí)感動(dòng)，都因?yàn)橛辛私處熯@個(gè)身份而顯得與眾不同。

之后我參加了金陽的事業(yè)單位招考和貴州省公務(wù)員的招考，兩邊幾乎同時(shí)進(jìn)入面試，我放棄了公務(wù)員，選擇了教師這份職業(yè)。誠然，教師的收入和待遇都不如公務(wù)員，但是，我覺得自己更適合教師這份職業(yè)，更享受執(zhí)教的快樂，更喜愛孩子們的天真無邪、無憂無慮的童年生活。和他們在一起，我像一個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的孩子王。所以，今天，我來到了金陽新區(qū)的竇官小學(xué)，再一次踏上了教師的征程。

在教師的隊(duì)伍里，我學(xué)會(huì)了如何在付出中學(xué)會(huì)熱愛，在熱愛中學(xué)會(huì)執(zhí)著，在執(zhí)著中學(xué)會(huì)無悔，在無悔中得到快樂。所以，我并沒有因?yàn)闀r(shí)間的流逝、工作的瑣碎和熱情的消減而放棄。除了熱愛，我對(duì)這份職業(yè)的感情和依賴，愈發(fā)深重。

每當(dāng)心情低落的時(shí)候，到學(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生稚嫩的小臉，清澈純潔的眼睛，溫暖的笑容，這些畫面，能埋藏我所有的失落和疲憊。

我沒事兒的時(shí)候，常常在想，每一屆的學(xué)生都會(huì)對(duì)學(xué)校和老師留下屬于自己的回憶，記住那些從學(xué)校走進(jìn)他們生命里的人，學(xué)會(huì)如何去掌握知識(shí)，如何去珍惜一份友情，如何去愛一個(gè)集體。我的愛，因教師這份職業(yè)而生。

這也許就是教師的使命，我們沒有突出的才能，沒有華麗的舞臺(tái)，也沒有光鮮的衣著。但正因?yàn)橛辛藢W(xué)生的存在，使這份職業(yè)有了不平凡的意義。我相信，每個(gè)教師都會(huì)以自己無悔奉獻(xiàn)的精神，傳承育人的使命，默默地影響著一代又一代的人。

所以，我衷心的祝福所有的學(xué)生，都能在學(xué)校這個(gè)平臺(tái)上，留下一些奮斗和成長的足跡，珍藏一些溫暖的回憶，收獲一些生命的感動(dòng)。

電臺(tái)男主播的這份工作，會(huì)逐漸變成我的回憶，定格在我深深的腦海里，也許多年后的某一個(gè)瞬間，我會(huì)再次想起這段往事。我相信，它的燈光會(huì)一直在我心底絢麗奪目，永遠(yuǎn)亮下去。

然而，我更加堅(jiān)定的是，我不會(huì)后悔自己的選擇。正如《麥

田守望者》里所寫的一樣：

我將來要當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來，我就把他捉住——我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個(gè)麥田里的守望者。

以前，我鐘愛強(qiáng)者，現(xiàn)如今，上天卻賦予我離奇的命運(yùn)，逼迫我成為強(qiáng)者，再和強(qiáng)者決戰(zhàn)。所以，我只有努力讓自己更加優(yōu)秀，才能得心應(yīng)手的教書育人。我不介意自己當(dāng)一個(gè)孩子王，但我希望，孩子們能把我當(dāng)成他們的朋友，我會(huì)用愛心、誠心、責(zé)任心和感恩心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們的童年不像霍爾頓·考爾菲德那樣陷入尷尬的境地，讓自己真正做到——麥田守望者。

第三篇：四征文

實(shí)施營養(yǎng)餐，幸福農(nóng)村娃

靈龍鎮(zhèn)界河小學(xué) 四年級(jí)范伊

開學(xué)報(bào)名聽老師說，這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實(shí)施營養(yǎng)早餐計(jì)劃，剛聽到這個(gè)消息，我高興得眼淚都流出來了。你不知道，我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，早上六點(diǎn)鐘，鬧鐘一響我就一骨碌爬起來，穿好衣褲，洗漱完畢，抓起書包就往學(xué)校走去，連早餐也來不及吃。上課的時(shí)候，我的胃里空空的，肚子里不斷地“咕嚕嚕”地響，整個(gè)早上肚子不停地向我發(fā)出“抗議”，老師講的課也聽不進(jìn)去，可我總是忍了又忍，我想，要是學(xué)校有早餐吃就好了，即使付錢我也樂意。

果然，過了兩天，學(xué)校真的為我們準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐，老師把一周內(nèi)要吃的早餐列成一個(gè)食譜表，出示在教學(xué)樓的走廊上，我們看了一下，有雞蛋，牛奶，面包，進(jìn)行合理搭配。每天早上同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈地領(lǐng)回早餐，邊吃邊稱贊：“政府真為我們著想，這下可好了，再也不用空著肚子上課了。”是啊﹗我們大部分同學(xué)的家離學(xué)校遠(yuǎn)，父母來不及給我們做早餐，也沒有錢買。現(xiàn)在黨來關(guān)心我們啦﹗我要把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽，他們也一定高興的。”

是啊！營養(yǎng)早餐像干旱中的一場及時(shí)雨，澆灌了我們這些正在成長中的幼苗。老師笑盈盈地說：“這是祖**親在哺育你們，現(xiàn)在你們可要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，聽老師的話，長大了用自己聰明才智來報(bào)答祖**親，建設(shè)更加輝煌的中國。”我也暗暗給自己下決心，一定要努力學(xué)習(xí)來報(bào)答祖國。

營養(yǎng)早餐是黨和國家對(duì)我們農(nóng)村孩子的關(guān)懷，為了讓我們農(nóng)村的孩子也能像城里孩子的一樣健壯，不再空腹上學(xué)，所以實(shí)施了營養(yǎng)早餐計(jì)劃，讓農(nóng)村的孩子增加營養(yǎng)，我們將來也要用智慧和勤勞的雙手去更新祖國的面貌，為建設(shè)幸福中國而努力奮斗。

第四篇：四心演講稿

真心、用心、細(xì)心、恒心做事演講稿

大家好，很高興能和大家一起來探討我個(gè)人對(duì)真心、用心、細(xì)心、恒心做事的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。首先，我來說說真心。真心與朋友，有同事，與親人交往的首要條件。要想把工作干得出色，必須要有一個(gè)和諧的人際關(guān)系，而塑造良好而和諧，真心是必不可少的。人是什么呢？現(xiàn)代社會(huì)的人不是單獨(dú)的人，而是社會(huì)的人，是群體的人；工作不是單獨(dú)的工作，而是與領(lǐng)導(dǎo)密切配合的工作，與同事協(xié)同的工作，唯有這樣的工作才是高效的。接下來，我再來說說用心。用心？我們用心干什么呢？干工作。為誰干工作呢？大家都知道，當(dāng)然是為老板。那么用心工作就要求我們，在工作中，要端正態(tài)度，擺正立場，一切為了公司，一切從公司的立場出發(fā)，只有這樣！也唯有這樣！我們干出來的工作才不會(huì)走樣，才能讓同事、讓領(lǐng)導(dǎo)、讓兄弟部門所認(rèn)同。宋代抗金名將岳飛在他的《滿江紅》中最后兩句寫到“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！”，這是何等愛國立場。岳飛可了自己的祖國可以去拋頭臚，撒熱血，難到我們就不能站在公司的立場，為了公司，用心的去工作？我堅(jiān)信，我們可以的！一定可以的！只要給我一個(gè)平臺(tái)，讓我發(fā)揮，我一定可以的。我再來說說細(xì)心。干財(cái)務(wù)工作的，天天面對(duì)數(shù)字，不細(xì)心可不行。那怎樣才能讓自己對(duì)數(shù)字細(xì)心呢。我來打個(gè)比喻，財(cái)務(wù)人員與數(shù)字，就好比是男孩對(duì)自己喜歡的女朋友，要有感情，有了感情才會(huì)去留意，才會(huì)去細(xì)心，最后才會(huì)有追求成功的可能。那么，財(cái)務(wù)人員要細(xì)心，就必須對(duì)數(shù)字也有感情，有了感情才會(huì)細(xì)心的去對(duì)待，這樣干工作才不容易出錯(cuò)，才能進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的正確性，讓數(shù)字與你談戀愛。最后我來講講恒心。在講恒心以前，我先給大家講個(gè)故事，大家都聽說過這個(gè)成語吧：鐵杵磨成針。這個(gè)成語來自唐代著名詩人，李白。故事是這樣的： 磨針溪在眉州象耳山下。世間相傳李太白小時(shí)候在山中讀書，有一次貪玩，還沒下課，就丟下課本走了。路過小溪，看見一位老婆婆正在磨鐵杵，李白便問：老婆婆，你在干什么呢？老婆婆回答：“我想要做針。”李白想了想又問：鐵杵這么粗，你這么大年紀(jì)了，什么時(shí)候才能磨得玩呢？老婆婆回答說：只要我有恒心，我相信，我一定能磨成針的，就算我磨不完，我還可以讓我的孫子接著磨，一定可以磨成功的。李白從中深受啟發(fā)，于是就回到了山上繼續(xù)學(xué)習(xí)，正因?yàn)槔畎子辛顺种院愕男模磐瓿闪藢W(xué)業(yè)，最終成了一代有名的詩人，流芳千古。

我有真用、用心、細(xì)心和恒心，何事不能成！

只要我們有恒心，還怕工作中的困難，還怕干不好工作？

謝謝大家，謝謝大家的聆聽!

第五篇：四心育人

“四心”育人

我是相州鎮(zhèn)高戈莊小學(xué)三年級(jí)的班主任老師，兼語文數(shù)學(xué)科的教學(xué)。我從教30年來，都用一顆真誠心教書育人，在班級(jí)育人工作中，采用細(xì)心、耐心、愛心、恒心育人的方法，收到了良好的效果。

用細(xì)心觀察學(xué)生。

班級(jí)工作就像針線盒，既細(xì)又繁雜多樣。在班級(jí)里，每天都要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。張子瑜同學(xué)上課精神不集中，有時(shí)無精打采，通過我細(xì)心的觀察和了解，原來該生經(jīng)常吃不上早飯和午飯。原因是該生的父親不務(wù)正業(yè)，母親離家出走，有時(shí)只有一個(gè)孩子在家，怎能吃上飯呢？針對(duì)這種現(xiàn)象，必須先解決學(xué)生的吃飯問題，學(xué)生吃不上飯，怎能學(xué)習(xí)呢？于是我通過家訪，找家長談話十余次，通過我對(duì)家長的談話和教育，家長的人生看法有了轉(zhuǎn)變，開始正常的生活和工作，學(xué)生也能吃上熱乎飯了。

用耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

張子瑜同學(xué)能吃上熱乎乎的飯了，但是學(xué)習(xí)這頓飯總是吃不下，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不讓這特殊學(xué)生掉隊(duì)。我利用每天課余時(shí)間耐心的輔導(dǎo)，一道簡單數(shù)學(xué)題，一下午的課余時(shí)間不會(huì)，剛會(huì)了，過一周時(shí)間又忘了，我真想放棄，但回頭一想，自己又有些不忍心，就暗暗下決心，對(duì)這樣的學(xué)生要有耐心。于是自己有改變輔導(dǎo)方法，利用物與數(shù)字結(jié)合，物與數(shù)字結(jié)合輔導(dǎo)方法，該生又認(rèn)識(shí)快了，學(xué)習(xí)也開始進(jìn)步了，作為老師的我感到無比欣慰。

用愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。

張子瑜同學(xué)雖然學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，但是缺少母愛，有時(shí)經(jīng)常想母親。這可難住我了，我利用六一這天和同學(xué)們給他過生日，祝他生日快樂，讓他感受到學(xué)校、老師對(duì)他的溫暖，讓他感受到“愛心”的溫暖。

用恒心教育學(xué)生。

老師都有一顆忠于教育的恒心，由于我平時(shí)細(xì)心教育學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，把自己的愛心處處奉獻(xiàn)給學(xué)生，最終這名學(xué)生到現(xiàn)在會(huì)做飯，會(huì)洗衣服，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做人，成為我校一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

總之，這與老師這顆教育的恒心是分不開的。