第一篇：五四征文：心飛翔

五四征文：心飛翔

作者 王鐵山

人生就是一張單程票，過去的總總都像車后的萬物，不管它絢麗多姿，還是平淡無奇，那都已經過去。轉瞬間，我已來到這個“小社會”、“大家庭”煙臺南山學院將近兩個學期。在這里，讓我領悟到社會里的壓力、競爭和挑戰，也讓我感受到了家庭里幸福、快樂和溫馨。

丘吉爾說：“沒有人希望做個失敗者，每個人都有責任去爭取勝利。”一個人的現狀可以暫時困惑和平淡，但是如果她連一點改變現狀、追去美好未來的想法都沒有，那就是無可救藥了。回想起高中那段刻苦銘心的時光，不時讓我感嘆和無奈，但一切已過去，我懷揣著來到我的夢想來到煙臺南山學院，我對我的選擇無怨無悔。在這里讓我體驗了大學的魂，讓我學會了如何融入一個陌生的環境，如何自立、自強、為人處世，如何使自己的雙翼矯健，迎接美好的未來。

如果把煙臺南山學院比喻成一座美麗的城堡，那么城堡里的每一個角落都充滿傳奇。回想起剛走進南山學院那一幕，讓我感慨萬千，驚嘆不已。首先映入我眼前的是樸素而不缺乏氣勢的校門，鑲在校門上方“為探求真理走進來，為奉獻社會走出去”，左邊“育人為本、應用為先、務實求真、與時俱進”，右邊“崇尚奉獻、追求卓越、雷厲風行、立說立行”幾個金黃色的大字。走進學校，一個小花園的前方兩側屹立著兩個長方形的石頭上面分別用鮮艷的紅色寫著“以真理為伍，與時代同步”，小花園后方有氣勢宏偉的富元圖書館。校門兩側屹立著行政樓和研究中心。還有實訓中心等等，這一切一切都是南山學院的魂、南山學院的精神，都應該成為南山學子積極進取、奮發圖強的目標。身為南山學子難道你不認為應該這樣嗎？來到這里我真正明白了蘇軾“采菊籬下，悠然見南山。”那種田園風光。走在這么寧靜的小道上，倘徉在一覽無余的綠色花園里，領悟其中的涵義：心中一片光明澄凈，頗令人心曠神怡。來這里不僅讓我到感覺到校園美麗，而且學校給我們這么好的動手實踐能力，使我的自身修養和能力全面升華，讓我成為全面發展的現代的大學生。

經過將近一年在南山學校的了解，我深深體會到：學校堅持以服務經濟，服務社會為主旨，遵循市場經濟規律和高等教育規律，堅持以人為本，全面協調，可持續發展的科學發展觀，建立起適應經濟建設和社會發展要求的高素質、技能型、應用型人才培養模式。每年學校都會派大量的教師去了解社會發展的動態，根據社會的需要來改善我們的教材，還組織教師隊伍去工廠考查，以便更好的使我們接受國家的檢閱。學校辦學堅持實用、開放、靈活，以學生為本，秉承“學生的呼聲，就是工作的命令”、“學生的能力是培養的重點”、“學生的成功是學校的光榮”、“學生的安康市工作的牽掛”、“學生的就業，就是工作的目標”。學校有很多社團供我們鍛煉自己，每年學校都給我們聯系很多就業單位，使我們能在激烈的競爭和就業壓力雙面夾擊下找到更適合我們的工作，更好的展現我們的能力。

來到南山將近一年，我不僅感謝學校給我們這么美麗的校園，這么好的硬件設施，給我們這么好的學習環境，還更應感恩辛勤培育我的班主任、指導老師和各科教師。在高中有人給我說：“在大學里，只要是你一周能見一次班主任就說明你的班主任是一個合格的班主任，也是一個很好的班主任。沒有一個老師會像高中老師那樣為你耐心的講解題目，他們只要完成教學任務就好。”但是當我來到這里我看到的結果是截然相反，我每天都能看到班主任可愛的面孔和她忙碌的身影。曾記得：同學生病，班主任冒雨趕到黃縣。雖然這是小事，但是正因為這樣的小事，更能體現老師的對我們的愛和老師職業的高尚，更能體現學校“以人為本”辦校特色。在我們對未來迷茫，對所學專業迷茫的時候，指導老師就來到我們身邊與我們促膝長談，使我們排除心理障礙繼續實現我們的夢想。各科老師更不像他們說的那樣，在我來到南山這么長時間我沒遇到有一個老師那樣，相反我看到、聽到的是老師站在三尺講臺認真的講解知識、苦口婆心給我們說怎樣提高自己。在課下，看到的是老師辛苦的寫教案，有時候為了弄明白一點內容呆在圖書館里查一上午資料，他們不為別的，就是為了我們在聽課的時候能更容易理解，更好的接受。有這么多可愛、可敬的老師，你難道不感到很幸運嗎？你難道還不滿足嗎？你難道不應對他們感恩嗎？我可以肯定的說我會，我很滿足，我感謝他們。我可以很高興的說，在這里我不孤單，有老師的幫助，還有宿舍的溫馨。如果說南山學院是一個“大家庭”那么我們的宿舍就是一個“小家”，這里有笑聲、打鬧聲、做錯事的責備聲，這一切一切都源于那份姐妹情深、兄弟義重，都源于那份真摯的友誼，那份難以言說的愛。

泰戈爾說過：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已經飛過”。我想說：“天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。”南山讓我的身心得到全面發展，讓我有信心成為南山的驕傲。

如果把南山比喻成夜晚天空中的繁星，我想我愿做璀璨群星中最閃亮的一顆。

如果把南山比喻成一望無際的桃園，我想我一定是那碩果累累中最大、最甜的桃子。

如果把南山比喻成放飛夢想的白鴿，我想我就是那只白鴿，帶著夢想飛翔。

第二篇：我心飛翔專題

我 心 飛 翔

“10、9、8、7、6??起飛”。我和宇航員叔叔一起乘坐“神舟N號”從西昌衛星發射基地騰空而起。

透過遼望窗向外張望，一幢幢樓房，一行行大樹，一片片稻田，一條條河流，一座座青山??盡收眼中，啊！我們的祖國太美了！“哇噻”，那條彎彎的長帶子，不就是我們的萬里長城嗎？那銀白色的不就是世界屋脊珠穆郎瑪峰嗎？太美了，太美了，在陽光的照耀下，美麗的地球變成了一個藍色的水晶球。我們終于進入了預定的軌道，經過一番休整后，我穿上航天服。剛到了美麗的月球，就見嫦娥仙子笑盈盈地對我說：“小朋友，歡迎你到月球做客，現在我就帶你去游玩環形山。”美麗的環形山，遠遠望去，猶如一串晶瑩的珍珠項鏈，嫦娥仙子向我詳細地介紹了環形山的特點。“咦，前面那蒙古包形的是什么？”我疑惑地問，嫦娥仙子說：“那是我們人類的太空基地啊！”“是嗎，那我得好好去參觀參觀。”說完，我就迫不及待地走了進去，“哇”，碧綠的的青菜，紫色的茄子，長長的黃瓜，紅紅的西紅柿，五顏六色的鮮花??地球上有的在這里幾乎都有。除了這些，這里還有很多的實驗室。里面的工作人員，見到我都十分高興，把我抱了起來，詢問地球上的事情，并讓我轉達他們對地球上家人和朋友的問候。

告別了嫦娥仙子我眾位專家，我返回了飛船，繼續我們的太空旅行。不一會兒，我們來到了火星上，火星上的機器人禮貌地說：“小朋友，歡迎你來到火星，本來我們應該好好得接待你，可我們最近正在進行科學實驗，對不起。”沒辦法，我們只得調轉飛船，回到浩瀚的太空。

就在我們準備去木星的時候，飛船上的電腦閃出一束藍光，并隨即發出指令：能源不夠，請返回。我們只得駕駛著飛船返航。

“啪，啪??”地球上傳來一陣陣掌聲，是歡迎我們回來吧，怎么還有點疼，噢，原來是媽媽在叫我起床呢。

這是一場夢，這不是一場夢！

第三篇：《我心飛翔》

區一星級

310029浙江大學華家池子弟小學 五（2）班董明潔指導老師：張兆鵬

我 心 飛 翔

飛是什么?是翱翔于藍天，還是越過崇山峻嶺？對我來說,飛是超越自我，站在一個全新的起點。

“什么?現在？單人操？可是離比賽只有三天時間，這可怎么辦?”這個消息如睛天霹靂,我一下子蒙了。在如此短的時間里要拉出一組成套的健美操,況且這個成套的難度還挺大。這是一件不可能完成的事呀?可是不容我拒絕，要代表自己的學校去比賽。老師們對我寄予厚望.。“怎么辦？拼了!”我暗下決心。

三天，七十二小時,容不得我更多的猶豫，苦練是對自己的唯一要求。我緊緊地抓住每一分每一秒,縱身、跳躍、劈叉……一次，兩次，三次……汗水從我額頭頑皮地跑下來。我的臉因為高強度的鍛煉而紅得像個大蘋果。每每放學回家，我都累得像散了架似的。可是，我顧不了這么多。我的心中只有一個愿望，我要為我們學校爭光。

時間似乎過得特別快，轉眼就到比賽那天了。我的心里很不是滋味：害怕、緊張、期待……我說不清。緊張的比賽氣氛使我的心情像個五味瓶。上場了,我暗暗告訴自己：“行！我一定能行！因為我是最棒的。”我在短短的三天里,克服了多大的困難，終于學會了單人操。現在是我表現的時候了，相信自己，別在于結果，只要我努力就好。想通這點，我一下子覺得全身輕松了。我深吸一口氣，挺起胸膛，踮起腳尖，面帶微笑，不慌不忙地在比賽場上擺好姿勢。“叮——叮”音樂響了，我像一只優雅的天鵝，盡情地在舞池中悠閑地跳舞，像一只展翅的飛鳥，正在越飛越高。我把快樂帶給所有在場的觀眾，我享受著屬于我的比賽，我微笑著，我歡唱著。音樂慢慢接近尾聲，我越來越激動，因為我成功了，不管比賽的結果如何，我終于發揮出自己的水平。

在場下的我，靜靜地觀看著接下去的比賽，尋找自己與其他選手之間的差距。比賽成績出來了：第六名！這個成績出乎我的意料，我高興得流下了眼淚。現在的我越來越相信，只要把辛勤的汗水播撒在田地上，靜靜地等候，秋天一定會結出金燦燦的果實。我克服了困難，超越了自我。這不是飛嗎？我用我的汗水換來了好的成績，這不是飛嗎？我用平常心克服了緊張，這不是飛嗎？一次一次的飛，讓我記憶猶新！親愛的朋友，你準備好起飛了嗎？

第四篇：五四征文

我們正青春

人的一生中總會經歷許許多多本應做而未做或者本不應做而做了的事情，留下許許多多的遺憾，但是從來不需要后悔，這便是激情。青年人應當有青年人的激情，昂揚而勃發。

五月將近，天氣日漸爽朗起來。不似春天的柔軟纏綿，細雨斜織，微風輕拂，也不似夏日的“烈火烹油”，紅日高掛，鮮花著錦，這樣的日子兼具二者之美。正如青年人，有著本真的熱情與赤子之心，有著未來的渴望與憧憬之情。青年人是即將起航的船，揚起風帆，一腔熱情作槳，一場青春立誓，以未來為賭注，踏上航程，駛向遠方。這便是青春最美的華章，因為我們正青春，所以選擇了拼搏選擇了激情選擇了義無返顧，選擇了用最激昂的樂符敲擊出人生最動人心魄的聲響！

那也是個五月，榴花如火，天朗氣清。青春的激情不會因為壓抑而減損，不會因為禁錮而消逝。背負著民族命運的青春注定不會與輕松愜意掛鉤，但即使如此，又何懼哉？青春之火足以焚盡一切的膽怯與虛妄。那些青年人們用青春譜寫不朽的奮斗史，用青春抒發壯烈的愛國情，用青春撐起民族重生的脊梁。江山多壯麗，一代代青年們將一腔熱情相傾付。恰同學少年，風華正茂，哪管那魑魅魍魎。那段灰色年代中，每一個人的青春就是一束光芒，星星之火集成破曉前的黎明之光，刺破了舊時代的黑暗，指引出通向康莊的大道，那些青年人們成就了那段崢嶸歲月的璀璨與浪漫。

時光荏苒，白駒過隙間，轉眼近百年的匆匆年月逝去。憶往昔，嘆歲月多情，那一代的青年身影已不可追，足跡卻深深印在了歷史長河中。他們無愧青春，無愧生命，更無愧生養他們的祖國。埋頭深思，我們的青春呢？一點一滴的時光飛逝，就如朱自清先生的《匆匆》中所說。把握青春的口號喊了一年又一年，無愧青春的呼吁傳了一代又一代，捫心自問，真的做到了嗎？別讓自己的青春在日日重復中消磨干凈，別讓自己的激情在平靜安逸中萎頓不堪。青春不是消耗的資本，是我們努力的原因與奮斗的源泉；青春不是逃避責任的理由，是我們選擇承擔的堅定支撐；青春不是貪圖享樂的借口，是我們面對生活磨難的堅強后盾。

我們正青春，青春的翅膀需要風雨的洗禮。勇敢地直面人生，征服挫折，那些只是青春的磨刀石。每一個人的青春都應當是最獨特的一份，有著最獨特的美麗與棱角。別讓你的青春在庸碌中磨去本會具備的光芒與色彩。

我們正青春，青春的夢想需要一步一步去追逐。不要輕言放棄，遙遠之所遠只是因為你還沒有動身。堅定地向前走，踏出一條屬于自己的人生。不論悲苦，不論成敗，賦予青春一次酣暢淋漓去戰斗的資格。別讓你的青春在安樂中失去本能得到的快樂與激情。

我們正青春，有資格無知，有資格懵懂，所以有資格沖動，有資格去做我們想做的事情。我們正青春，不需要重現先輩的榮光，我們的青春足以承載一場獨屬于自己的盛大綻放。

不拒絕崇高，也不拒絕平淡；不拒絕陽光，也不拒絕風雨，努力散發自己的光芒，承擔前行路上的色色形形，我們無畏，因為，我們正青春！

第五篇：五四征文

青年，當之

百年回眸，泱泱華夏，羸弱不振，列強欺凌，山河破碎。舉國震怒，群情激憤。中華少年，競相奔走，慷慨悲歌，奮起抗爭。一群青年，一腔熱血，一頁有為青年鑄就的華美篇章。

五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端。歷史課本上的“五四”已固定成為一種文化符號。“五四”前后，中國文人戰線上的斗爭，從資產階級的新文化和封建階級的舊文化的斗爭轉為新的文化主力軍即中國共產黨領導的共產主義的文化思想（共產主義宇宙觀和社會主義革命論）的漸入民心。

五四運動中涌現出千萬數忠實熱忱的民族英雄，探索著中華民族的方向前進。“哲人日已遠，典型在夙昔”。我們，新中國的又一代青年，立足于天地之間，五四火炬之傳遞義不容辭，責無旁貸。

有人說，19世紀是英國人的世界，20世紀是美國人的世界，21世紀則是我們千千萬萬中國人的世界！歷經數十載，百廢已興，欣欣向榮，取得了“乘長風破萬里浪”的的迅猛崛起。梁公之少年強則中國強，回響耳畔。民族崛起之重擔肩負于肩——你我，正當年！

青春，可以是攜子之手，漫步于燈紅酒綠之中；可以是個性張揚，揮霍于酒吧迪廳之中。試問，難道就僅僅只有這些？青春更應是潛心于知識汲取，十年磨一劍;更應是扎根邊疆，獻身國防。青春固縱如一短暫驛站，但好似流星，我們至少也應該讓他徹徹底底的燃燒閃亮一次。

北宋著名哲學家張載曾提出“橫渠四句”——“為天地立心，為生民立命，為往勝繼絕學，為萬世開太平”。現加之于你我青年，亦十分恰當。青春本應無悔，精忠報國，殺賊衛疆。鑄一番偉業，成一段佳話。

當年的先輩，不會去想是否能夠成功，便只顧風雨兼程。你我青年亦當有一份果敢擔當，毅力及決心。

不拋棄不放棄不僅僅是一句喊爛了的口號。我們青年都應當團結一致，勇往直前，對國家命運有一份擔當。汗水終將映照的是忠誠責任及不朽的意志。相信，久懷一顆赤子之心，我們終將成為當年的他們，一樣的熱血，一樣的奮發有為。