第一篇：新源縣第四小學學校本課程自查報告

新源縣第四小學校本課程教材自查

報告

根據伊犁州教育局《關于開展中小學校本課程教材和專題教育讀本管理自查自糾工作的通知》，我校校本進行自查，現將自查情況匯報如下： 內容包括：

一、《我的學校》從中簡單的介紹我校的基本情況、風貌以及學校歷史。

二、諾肉孜是維吾爾族節日之一，是民族風俗的學習，節日的意義等，這本書的內容符合我校學生的生活緊密聯系、讓他們進一步的了解風俗習慣。

三、我校領導和全體教師，教研組，教務處及校委會商量后編寫的。

四、內容豐富，符合學生日常生活習慣。學生身心發展和認知規律，聯系學生的生活實際。

今后我們把存在的問題不斷改善，努力做到盡善盡美。

新源縣第四小學 2015年11月11日

第二篇：第四小學學校教育工作自查報告

遷西縣第四小學

學校教育工作自查報告

遷西縣第四小學，是縣委、縣政府為實施教育資源整合而興建的一所國辦寄宿制學校。它撤并了照燕洲、臺頭、北觀、城西域、西莊、南觀、三十二嶺共7所小學，服務于興城鎮南部16村居民區。建校之初縣政府就提出“學校建設要高起點、高標準、高質量，使之成為全縣乃至全市的高標準寄宿制小學”的總體建設要求，委托中國建筑設計研究院規劃設計，第22冶金設計院負責施工設計，規劃方案綜合考慮了功能、投資與環境等因素，學校分為校前區、教學區、運動區、餐飲區、住宿區、園林景區，結構科學，布局合理。校內教育教學設施較為完備，各類專用教室一應俱全，班班實現多媒體教學，班班配有電視機。現就我校教育工作匯報如下：

一、基本情況

學校2006年8月開始籌建，2007年4月開工，2008年9月正式投入使用。學校占地45.3畝，生均21.5平方米；建筑面積10456平方米，生均7.43平方米；總投資3200萬元，現有24個教學班，1408名在校生，其中住宿生1098名；有教職工78名，其中大學本科學歷34名，大專學歷42名，中師學歷2名，教師學歷達標率100％；現任校長2名，均參加過崗位培訓，接受崗位培訓率100％，并不斷參加提高培訓。

二、主要指標完成情況

1、普及程度。我校所轄各村有適齡兒童145名，全部在校學習，入學率100%;我校有1098名住宿生，縣政府每人每月提供生活補助40元，保證了每位學生不因貧困而失學，開學至今，在校生鞏固率100％。學齡6周兒

童全部進入一年級學習。

2、加大投入，確保學校建設高標準。縣政府在完成學校整體校舍建設的同時，投資320萬元，用于設施設備投資，高標準配備了音體美器材，裝備了多功能教室、會議室、儀器室、實驗室、語音室、伙房、宿舍、教室、大型太陽能熱水設備及所有教師辦公設備，完善了70臺計算機容量的微機室1個，配備教師機30臺，新建高標準圖書閱覽室1個，配置圖書11530冊，裝備多媒體設備26套，班班安上了電視機，使我校教學硬件達到了一類標準。

3、規范辦學行為，素質教育得到提高。建校伊始，學校就確立了“一年求規范，兩年謀發展，三年創特色”的辦學目標，堅持“質量與創新共求，博愛與嚴謹共融”的辦學原則，以“引領成長，奠基未來”為校訓，“勤儉、勵志、篤學、健康”為校風，“嚴謹、求實、創新”為教風，“樂學、勤學、會學”為學風，形成充滿活力的“三風”建設目標。學校已初建舞蹈隊、鼓號隊、田徑隊、足球隊、美術小組，定期開展活動。學生自身素質得到提高。努力減輕學生課業負擔，作業都能在課上完成。

4、教育質量。我校始終把教育質量放在工作首位，校風正，校紀嚴，年前配備了法制副校長，將來校進行法制教育及交通安全教育，學校建有“紅領巾”廣播站，發揮其思想政治教育的主陣地作用；建立健全各項規章制度，《學生課堂常規》、《學生在校十不準》、《文明班級十要素》、《學生請假、消假制度》、《住宿生違紀處理意見》、《學生就餐五點要求》、《接送學生簽字制度》，為了使各項制度得到落實與實施，學校組織教師、班主任進行專項研究學習，保證每項條款具有可操作性和科學性；學校堅持時時有值班，事事

有記錄，天天有檢查，刻刻有監控，強化安全意識，將隱患排查工作作為周一安檢的一項重要內容。建校以來，學生行為規范合格率99.5％以上，在校生違法犯罪率為0，學校沒有出現一次安全責任事故。確保了一方穩定。我校嚴格執行國家和省市的課程計劃和教學大綱，開齊了學科，開足課時，并注重因材施教，英語教育在幾乎為0的基礎上，優秀率在逐步提高，規模辦學后的教育質量提高日益明顯。

三、推進教育發展的主要舉措

我校雖然建校時間較短，面臨這樣或那樣的困難，但在建校之初，學校就把改善辦學條件，保證學校的安全穩定，努力提高教育質量作為學校的重要工作來抓。主要做了以下工作：

1、加大投入，創造文明和諧的校園環境。投入5萬元，根據學生特色，包括教學樓、辦公樓、宿舍樓、伙房、建立文化長廊，教育學生遵規守紀，創建文明向上的文化氛圍，潛移默化進行文明禮儀教育。

2、加強政治思想教育與安全教育相結合機制，確保學校穩定，讓學生健康快樂地成長。學校在建立各項規章制度的同時，強化安全意識，安全教育天天講，時時講，將安全隱患排查工作作為學校班子例會、周一安檢的重要內容。幾個月內，學校實施了校園封閉，教室、宿舍防護網的加固，電路改造，食品質檢，進貨索證等多項安全治理措施，安全教育時時在線，規范教育時時在線，為創造平安校園打下堅實基礎。

為使班級管理有章可循，學校開展《班級量化管理千分賽》活動。活動中著力加大獎勵分數，弱化處罰過程，以此為依據，周周公布班級積分情況，及時頒發班級流動紅旗，月月評選各類有代表性的個人和集體，并及時將風

采通過學校櫥窗、紅領巾廣播、課間操等有效途徑給予賞識激勵，極大地調動了學生的積極性、主動性、進取意識。言行舉止的文明度在無形中得到了提升。

四、存在問題

我校的教育工作取得了一定的成績，主要是政府支持，教育局正確領導的結果。在肯定成績的同時，我們不能不看到我校教育存在的問題。

1、各項制度還不夠完善，各方面管理還需強化、細化，與上級要求學校管理的科學化、民主化、精細化的要求還有差距。

2、學校校園的綠化、美化工程還沒有到位，仍需抓住時節，盡快完善，爭創和諧、文明的示范校園。

3、學校的儀器、設備、圖書不足，其管理和使用仍需認真督導落實。

五、下步工作規劃

理順思路，是為了走得堅實；確定目標，是為了走得穩妥。展望未來，我們已經對今年的工作有了更深刻、更實際的把握。

1、環境建設。爭取各方面的大力支持，對校園進行園林式綠化、美化，加強校園文化建設，讓思想教育體現在每個角落，讓思想教育深入人心，實現環境育人目標。

2、網絡建設。加強現代信息技術教育，使教師多媒體使用率達到100％，多方聯系，使互聯網盡快進入校園，建成規范的校園網，實現電子題庫的資源共享。不斷完善和提高各專用教室的裝備及管理水平。

3、制度建設。進一步強化和完善教育教學制度建設，在抓好常規管理的同時，針對寄宿制的特色，強化安全教育，使學校管理日趨科學化、民主

化、精細化。

遷西四小是我縣規模最大的寄宿制小學，她是教育資源整合、實施規模辦學、實現教育資源共享的結晶，應當在實施規模辦學、優化教育資源的龐大系統工程中起到引領和示范作用。盡管她還很年輕，存在這樣或那樣的不足，但我們有信心兢兢業業強管理，扎扎實實抓質量，強力優化師資力量，科學高效地利用教育資源，全力凸顯體藝特色，全面彰顯自立風采，力爭把學校建成“學生素質高層次，師資建設高水平，學校管理高效益“的寄宿制窗口學校。

遷西縣第四小學

學校教育工作自查報告

第三篇：后村中學校本課程

后村中學歷史校本課程——《挖掘鄉土資源 啟迪學生心燈》實施方案

一、校本課程簡況

愛國主義教育與校本課程的結合，利用鄉土資源，探索在新的歷史時期如何在中學生中開展愛國主義教育。

二、校本課程指導思想

以教育部《基礎教育課程改革綱要》等文件為依據，把“以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點”作為課程基本理念，轉變教育思想，更新教育理念，充分利用本地的教育資源，大膽實踐，精心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，開設好學校校本課程，促使學生全面發展。

三、校本課程目標

新課程標準要求，從貼近生活、貼近社會、貼近學生出發，豐富和修訂地方課程、校本課程教材，進一步突出愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，中華民族的優秀傳統和革命傳統教育，讓學生參加德育活動課程實踐，在走進社會、走進人生的過程中，學會正確地處理個人與學校、個人與社區、個人與國家、個人與世界的關系，逐步形成正確的人生觀和價值觀。主要通過豐富多彩的歷史探究活動，把歷史課程、地方史和校本課程有機地結合起來，提升學生的道德教育與文化素養，培養學生的愛國主義精神。

四、校本課程內容

提高學生綜合素質和實踐能力，培養學生“愛國、愛鄉”的精神。利用鄉土資源，開展愛國主義教育，必須對內容進行規劃。鄉土資源包括社會資源、學校資源、家庭資源三個方面。本地區的社會資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會發展；學校資源包括校園環境、教師特點、學生特長；家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環境等。這些內容可以是綜合性的，也可以是主題性的。教師既要根據自己的特長和不同年級學生的特點，規劃不同的內容，又可對鄉土資源進行改編、補充或拓展。

五、校本課程評價

以鄉土教育資源為背景的校本課程，應重視課程評價和展示的方式的研究。實現評價主體的多元性，即教師、學生自己、同學、家長等共同參與評價；評價主體的互動性，即評價主體間進行雙向的、多向的評價；評價內容的多元性，即以發展的眼光，從認知、行為等層面，多角度、多視點地分析評價；評價過程的動態性，即不僅要關注結果，更要注重學生成長發展的過程，通過多層次、多角度的評價，使學生逐步感悟自身的發展，提高發展的欲望；實現評價方式的多樣性，如表格統計式、談話式、語言描述式、檔案袋式、社會式等。

在評價的同時，積極探索成果的展示方式。可以通過競賽、匯演、表演、報告會等形式及時地把學生豐富多彩的階段性成果，也可以運用文本、多媒體、網絡等途徑展示校本課程開發的成果。

第四篇：第四小學安全自查報告

第四小學安全自查報告

學校的安全工作事關師生的人身安全及社會的穩定與發展，是提高學校教育教學質量的前提和保證。開學初學校領導干部馬上組織學校安全負責人員對學校校舍、防汛、防雷電、用電、接送學生車輛等方面進行徹底全面的安全自查，對存在的隱患立即進行整改，保證學生開學后的人身安全。現在自查情況報告如下：

1、學校高度重視安全工作，全體教師到校后，校長立即召開全體教師會，強調學校安全工作，把安全責任目標落實到部門、到人。

2、學校組織總務后勤人員對學校的教室、辦公室、廁所、圍墻、大門、電路、水路等易出現安全隱患的地方進行了拉網式排查，對發現的安全隱患進行了整改，學校組織部分管理人員對學校的各功能室和各類設施進行了全面檢查。

3、新學期第一次升旗儀式校長對全體師生進行了校園安全形式報告。

4、學校結合自身實際，對學校安全制度、安全預案等重新進行梳理、修訂和完善。

5、通過對各班學生到校情況統計，全體學生都已安全到校未出現傷亡情況，通過認真組織學生身體狀況摸底，學校建立學生重大疾病檔案，并通報班主任、體育教師，要求在教育教學活動中給予適當關注。

6、學校對校產管理非常嚴格，有成熟的管理制度。重視學校安

保工作，確保相關支出及專款專用，學校沒有出現失盜現象、公物破壞現象。

7、學校安全管理組織機構健全，責任明確。安全制度齊全，緊急預案合理，假期有值班人員，在學校設立門衛，門衛嚴格按制度開展工作。

通過檢查，對發現的安全隱患，通過學校研究，及時進行了整改。要求各班對學生進行交通安全、用電安全、食品衛生、防溺水、防火、防盜防騙等進行安全常識教育，進一步強化師生安全意識，提高學生的自我防范能力。

第五篇：學校課程自查報告

課程實施水平自查報告

東高平聯小

根據《泰安市普通中小學課程實施水平評估方案》，對照《義務教育課程設置實施方案》、《山東省小學課程實施水平評價指標》，我校將本校的課程實施情況進行了認真排查，現根據評價指標中的一級指標進行匯報：

一、課程理念

我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。

我們每學期制定校本培訓計劃和業務學習計劃，組織教師學習課標、深入領會課程理念，除了常規學習之外，我們還提倡教師自主學習。多年的實踐告訴我們，只有教師自發的學習行為才是最有效的。為了給教師提供多樣的學習機會，我們訂閱了《山東教育報》《山東教育》《中國教育報》《小學語文教師》《小學數學教師》《教師博覽》等教育刊物，教師人手一個學習筆記本，及時學習當前先進的教育教學理念，通過制作教學剪報、撰寫讀書筆記等形式，提升教師的理論水平。我們還提倡教師多讀書，讀雜書、讀不通領域的書，拓寬教師知識面。

結合學校的實際情況，與時俱進地全方位進行校園文化建設，主題墻、走廊文化、展示區等，做到“處處景點會說話，面面墻壁能育人。”讓每一個孩子都有展示自我的機會，讓好習慣陪伴學生，鼓勵學生健康成長。

二、課程開設

學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂了課程剛性化管理等相關的制度，切實做到按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。重視開展好信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。與此同時，地方課程開齊、開足，要求教師認真備課，認真上課。

結合學校實際，我們因地制宜，開發了綜合實踐校本課程，前一階段，主要以主題活動形式開展。我們以《綜合實踐課程校本化研究》為主題，探討生態化和諧校園的創建。綜合實踐活動月月有主題、有過程、有成果、有總結。

隨著校舍的建設，各專用教室齊全，學校成立了口風琴、豎笛、十字繡、舞蹈、書畫、體育等十幾個活動小組，使學生的特長得到充分得發揮。學校的雛鷹大鼓隊成立近三年，小有名氣，多次在各類演出中博得好評。學校還有計劃地開展“文藝匯演”、“趣味運動會”等文體活動，廣泛開展各種校園文體比賽活動，豐富了學生的校園文化生活，充分發展了學生特長，展現出學校特色。

三、課程資源

我校現有教職工11人，其中轉科學歷8人。按照國家要求配齊了各專兼職教師。學校一貫堅持競爭上崗、雙向選擇的用人機制，提高了教師的工作積極性。

多媒體教室、微機室等現代化教室，完成了校園網建設。各學科教學器材配備齊全，市級規范化學校。學校教師人手一臺電腦，各班級配備了數字視頻展臺和大屏幕電視，統一安裝了鋼制操作平臺，班班都是多媒體教室。

我校一貫重視對學生綜合素質的培養。隨著新課程改革的不斷深入，學校結合本地實際，充分開發利用校本資源和自然資源，開發綜合實踐活動校本課程，提高學生的科學素養。

學校注重教師隊伍建設，通過校長室——教導處——教科研室——教研組的一條龍管理，加強教師備課上課的有效性。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并充分利用小班化教學的優勢，分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

四、課程實施

為了提高教師的執教水平，我們十分重視教學研究工作。我們采取“打破年級、整合學科”的策略，全校分成語、數兩大教研組，大刀闊斧地展開校本教研，使課改理念在教師的課堂教學實踐中得到落實。

本學期，結合小班化教學研究的一系列活動，我校開展了教師“展示課”活動和“賽課”活動，促進教師素質的提高。同時，校長室實行蹲班制，教導處采取推門聽課，教研組進行二輪研課，多管齊下，不斷提升教師課堂教學能力，從根本保障教學質量的穩步提升。

基于本校教師人手一臺電腦的現狀，我校目前實行電子備課制度+手寫流程的方法。教師充分利用遠程教育等資源，精心備課，制作教學課件。通過電子備課，開闊了教師視野，提高了教師的現代化教學水平，學生也嘗到了現代教育技術帶來的甜頭，學習積極性普遍提高，自主學習的熱情更加高漲了。教師在電子備課的基礎上，進行課堂流程的書寫，加深印象。并且每節課后是反思，作業批改及輔導措施，課課有目標、有反思、有落實、有改進。

根據上級規范辦學的指示精神，我校嚴格控制學生作息時間。學生每天在校學習時間不超過6小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間不少于9小時，早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。積極開展學生自主實踐性學習。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

學生家庭書面作業實行總量控制。

一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。結合學校實際及教材內容合理布置探究性、實踐性的家庭作業。

選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、課程評價

我校多年來致力于學生評價方式方法的研究，以課堂教學改革為突破口，從改變學生的學習態度入手，培養學生學習的責任感，養成終身學習的愿望和能力，促進學生在自己喜歡的領域，用自己喜歡的學習方式、方法進行學習。我們加強了對學生學習過程的評價，通過建立成長袋，隨堂評價、單元評價、期末評價相結合的方法，把課堂表現、作業完成情況、口頭表達、實際操作和口試、筆試、表演、模擬等結合起來，隨時隨地、經常性、規范性地評價學生，提高了學生學習的自覺性。目前，《小班化教學學生評價的研究》已經順利結題，本學期又推出“捷報頻傳——報喜鳥報喜”活動，評價學生，促進學生發展。

在教師評價上，建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作，教師積極性不斷提高。

六、學校特色

近幾年來，學校依托小班化實驗的研究，努力打造“三品教育”，通過品字品文品人，培養字品文品人品品品皆優的學生。在學生評價、作文教學、分層教學市級研討會上四次做經驗交流，4人次獲得優秀成果獎，2人次執教市級公開課。我們的學生在各級報刊、網站發表文章幾百篇，在各類征文比賽中20余人次獲獎。

幾年來，我校教師100%的獲得過鎮優質課，教師論文紛紛在國家、省市刊物上發表、獲獎，教師享受著成功的喜悅，學校檔次也不斷提升。學校先后被評為 “市級規范化學校”“市級綠色學校”“小班化教學實驗優秀實驗學校”等十幾項榮譽稱號。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗。同時，也發現了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效；制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

課程實施水平自查報告

東

高

平

聯

小

2009.3

課程實施水平評估工作自查報告

東高平聯小

根據《義務教育課程設置實施方案》要求和《山東省小學課程實施水平標準》，積極開展新課程實施工作。根據上級的要求現對我校的課程實施水平，進行了認真、細致的自查。

現從以下幾方面進行匯報：

一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。

1、保證課改工作的順利推進。

根據教育局教研室的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。對如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。

2、開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動，校長堅持經常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄。在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己的學校規劃、工作計劃和總結。2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。

3.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的評選。

5.教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

三、學校的課時及作息時間安排

學校嚴格按照課程標準設置課時。

一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有語文、數學書面家庭作業，作業總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。

四、學校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調聯系實際解決問題，注重開發利用學校和本地區的各種教育資源。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養學生的科學探索與創新精神及實踐能力等教育效果。

五、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價作用，促進學生的發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

六、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

七、學校對學生綜合素質評價的情況

1.對學生的評價既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。2.對學生終結性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內容加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程，方法和情感態度目標.學校班級不公開學生的考試成績，或按考試成績給教師排隊，給學生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗。同時，也發現了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效；制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

課程實施水平自查報告

東

高

平

聯

小

2010.3

課程實施水平評價工作自評報告

東高平聯小

根據魯教基字[2010]23號文件和《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》精神，我校認真研讀課程實施水平評價指標，并依據指標對本校課程實施水平科學地進行了自評，現將自評情況形成報告如下：

一、認真學習，深刻理解新課程理念。

為進一步推進素質教育的實施，學校制訂詳細可行的學校發展規劃、工作計劃和新課程理念學習制度，每位教師充分利用周六學習和自學時間學習新課程標準，并建立相應的業務學習筆記，通過家長會等形式將新課程理念宣傳到家長中去。

二、開齊課程，上足課時，課程資源滿足需要。

按照《義務教育課程設置方案》，我校按照相關要求，開齊所有課程，并根據我校實際情況，配齊所有課程教師，但在實施教學過程中，因部分教師是非專業教師，對學生的指導不夠到位。

學校圖書、器材、器械、場所等設施均達省二類標準，均能滿足教育教學需要。在使用各類設施過程中，均制定相關制度，并及時做好使用記錄和相關活動記錄。

三、深入開展教研活動，全面提升育人質量。

教學活動是學校的中心工作，高水平的教育質量是學校賴以生存和發展的不竭動力。為此，我校制訂了切實可行的教研制度，并根據教研計劃，定期開展各級各類教研活動，鼓勵全體教師積極撰寫論文和舉行公開課、優質課。

在課堂教學中，全體教師認真備課，既備教材，又備學生，施教過程中，注意過程與方法的落實，面向全體學生，注重學生良好習慣的培養。作業批改及時，符合有關規定要求。但學生的良好學習習慣養成，是一項長遠艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進一步抓好。

四、健全規范辦學長效機制，培養品學兼優學生。

我校始終將學生的養成教育放在首位。通過班隊會、升國旗等形式，利用重大節日和傳統節日，校園文化活動對學生進行安全教育，愛國主義教育和法制道德教育，并積極開展以調查、探究等形式的綜合實踐活動，學生良好的日常行為習慣逐步養成。

為促進學生健康發展，學校取消任何形式的考試排名，采用等級評價制度，嚴肅作息和作業布置制度，嚴禁任何形式的補課等活動。鼓勵學生積極開展陽光健身活動，保證每天1小時的體育活動鍛煉時間，學生體質健康，檔案健全，體質狀況良好。

課程實施水平自查報告

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2011.3

課程實施水平自評報告 東高平聯小

一、學校基本情況

學校建筑布局合理，教學區、管理生活區、實驗區、運動區四區明晰。衛生室、音、體、美、綜合實踐專用教室及各類器材室，嚴格按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》配備齊全，建筑面積達標。教師辦公人手一機，為高質量實施素質教育提供了有力保障。

二、課程實施水平情況

（一）課程理念學習、落實到位。

自開學至今，學校積極貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等有關文件。以新課程改革為抓手，以探索“高效課堂”為突破口，在教育教學過程中堅定不移地貫徹落實新課程理念。

學校領導堅持把教師的發展放在第一位。暑假，讓每一位教師均就新課程改革學習了一本專著，并作了詳細的學習筆記、寫出了總結；并集體觀看了《全國優秀班主任管理》視頻講座；先后舉行了教師 “同課異構”研討活動；每周一次的常規教研，每月一次的大教研，保證了教學秩序的規范進行。特別對如何構建“自主有效”課堂和提升教師學科素養進行了深入探討。一系列活動的開展使得教師對新課程理念有了深刻認識，從而更好地落實到了自己的教育教學實踐中。

全體教師堅持把學生的發展放在第一位，努力創設“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。每天設有專門的晨讀、午寫、課前一支歌時間。我們堅持讓學生在豐富多彩的活動中鍛煉成長，先后舉行了詩歌朗誦會、趣味運動會、跳繩比賽、主題辯論會、班級合唱比賽等活動。

家校溝通、交流、合作順暢，才會形成強大的教育合力。半年多來，學校通過家長會、網絡、致家長一封信等多種形式和渠道，及時向廣大家長宣傳新課程理念，營造共同育人的良好氛圍。通過調查問卷反饋，家長對學校的辦學理念和水平是認可和贊同的。社會對學校的辦學理念和教育教學水平給予肯定和贊同，學校的美譽度初步形成。

（二）課程開設合理規范

嚴格按照《山東省義務教育五四分段課程設置方案》開全課程，開足課時，并正在嘗試開發校本課程，初步開設了寫字和閱讀課，開發校本課程。學習并落實《學校藝術教育規程》和《山東省普通中小學管理基本規范》等國家、省市區相關文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，促進學生綜合素質的全面提升。

初步組建了各種課外興趣小組：朗誦、書法、國畫、剪紙、布貼、乒乓球、跳繩、籃球等。豐富學生學習內容，提升學生的綜合素質，是我們共同的追求。(三)課程資源合理配置

課程設置后，科學、合理的配置教師資源是保證課程順利實施的首要前提。我們努力發揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，讓有才能、有特長的教師兼任兩門課程，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設置上，做到教師學歷、年齡與職稱合理搭配，激勵機制健全，使教師隊伍呈現良好的工作狀態，人人迸發出了積極主動、樂觀向上的工作熱情和干勁。希望綠杉園——力求給每一位師生搭建成長和發展的平臺，以使每一位綠杉人對自己的未來充滿憧憬和希望。

根據師資狀況，我們實施了“教師結對互助成長”行動計劃，半年多來的實踐證明，大家彼此互幫互助、取長補短，體會到了同伴互助帶來的成長幸福感。

學校除充分利用校園資源外，還廣泛挖掘校外社區及學生家庭資源，各班成立了家長委員會，制定了校外活動計劃，有目的、有組織的開展各種綜合實踐活動。本學期，我們正在開展讓家長走進課堂，課堂向家長開放活動。(四)課程實施落實到位

學校開辦之初，我們就確立了“規范+質量”的工作主題，強化“學校教育以課程為核心”的現代教育理念，落實“務實、有效”的教育教學工作要求和“專題研究，有效解決，整體推進”的教學改革策略，以“引領和推進學生自主學習，主動發展”為核心，以提升教師專業素養為基礎，加大課堂教學改革與創新力度，打造“自主有效的綠色課堂”教學模式，建立有效調控學校教育教學質量的評價體系，促進學校內涵發展、教師專業發展和學生可持續發展。

依據《山東省普通中小學管理基本規范》要求加強教學常規監管力度，規范學校辦學行為，使素質教育真正落到實處。加強教學常規管理，從備課、上課、輔導、作業、檢測、興趣組隊活動等多方面嚴格管理程序，加強教學質量的全程監控;加大教研組長培訓力度，形成教導處—教研組—教師的三級管理模式，鼓勵教研組內開展豐富多彩的教學研究活動，通過比武課、同課異構、教師結對互助等形式，開展學科教學交流研討活動，在思想碰撞中提高各學科組的教研水平;開展教學能手、學科帶頭人示范課活動，讓教師學習身邊的榜樣，在活動中加強交流與提高。現在我們每周一的全體教師例會上正在進行教師專業發展講壇和教研組集體備課展示，效果良好。(五