第一篇：大河壩中學“十二五”(2011-2015)教師繼續教育工程領導小組

思南縣大河壩中學“十二五”（2011—2015）教師繼續教育工程

領導小組

組

長：姚云國（常務副校長）

負責全面工作 副組長：張勝智（副

校

長）

負責督查和審核工作

詹吉生（副

校

長）

負責后勤保障和協調工作

成員：

田進波（教務處主任）

負責統籌規劃、方案制定、制度落實等工作 王

兵（副教導主任）

負責上傳下達、組織實施、資料審查等工作 李文敏（辦公室副主任）

負責資料收集整理、學時登記等工作 蒙明勇（辦公室主任）

負責師德師風、教師考核等工作 蒙

軍（政教處主任）

負責班主任建設等工作 羅柏圣（總務處主任）

負責后勤保障工作 熊

沖（報

賬

員）

負責經費保障工作

阮進勇（教研組長）

負責語文組教師業務培訓等工作 高

娟（教研組長）

負責數學組教師業務培訓等工作 劉德華（教研組長）

負責英語組教師業務培訓等工作 溫良軍（教研組長）

負責實驗組教師業務培訓等工作 郭奉先（教研組長）

負責綜合組教師業務培訓等工作

領導小組下設辦公室，由田進波任辦公室主任，王兵和李文敏負責具體辦公。李文敏為信息員和學時登記員，負責資料收集整理和學時登記；王兵為檔案資料管理員和學時審核員，負責檔案資料管理和學時審核。

思南縣大河壩中學

2011年9月

第二篇：大河壩中學“十二五”(2011-2015)教師繼續教育工程五年規劃(實施方案)

大河壩中學“十二五”(2011—2015年)教師繼續教育工程

實施方案

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》、《貴州省“十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見》、《銅仁地區“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案》和《思南縣“十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見》，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、成立教師繼續教育工程領導小組，加強領導、管理和指導。組

長：姚云國（常務副校長）

負責全面工作 副組長：張勝智（副

校

長）

負責督查和審核工作

詹吉生（副

校

長）

負責后勤保障和協調工作

成員：

田進波(教務處主任)負責統籌規劃、方案制定、制度落實等工作 王

兵(副教導主任)負責上傳下達、組織實施、資料審查等工作 李文敏（辦公室副主任）

負責資料收集整理、學時登記等工作 蒙明勇（辦公室主任）

負責師德師風、教師考核等工作 蒙

軍（政教處主任）

負責班主任建設等工作 羅柏圣（總務處主任）

負責后勤保障工作 熊

沖（報

賬

員）

負責經費保障工作

阮進勇（教研組長）

負責語文組教師業務培訓等工作 高

娟（教研組長）

負責數學組教師業務培訓等工作 劉德華（教研組長）

負責英語組教師業務培訓等工作 溫良軍（教研組長）

負責實驗組教師業務培訓等工作 郭奉先（教研組長）

負責綜合組教師業務培訓等工作 領導小組下設辦公室，由田進波任辦公室主任，王兵和李文敏負責具體辦公。李文敏為信息員和學時登記員，負責資料收集整理和學時登記；王兵為檔案資料管理員和學時審核員，負責檔案資料管理和學時審核。

二、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以“全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量”為宗旨，按照“打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升、求真務實”的工作思路，圍繞《思南縣中長期教育改革與發展規劃綱要》提出的目標任務，以及上級主管部門提出的要求，拓寬培訓渠道，加大培訓力度，增強培訓效果，促進教師不斷學習和成長，為提高我鄉基礎教育水平和深化教育改革與發展提供強有力的師資保障。

三、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）學科培訓為主要內容，以全面提高我校教師整體素質為重點，以國培、省培、市培、縣培為引領和基礎，以校本培訓、校本教研為抓手，積極探索、創新和完善教師培訓工作新機制，下大力培養和造就一支適應新形勢要求，具有可持續發展教育理念，師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的新型教師隊伍。

四、實施原則

“統籌規劃，突出重點”的原則。加強對中繼教工作的宏觀統籌，在有計劃、有步驟，分類、分層、分崗開展教師全員培訓過程中，高度重視對教師的選派培訓及校本培訓工作，做到計劃周密、質量保證、工作落實。

“聯系實際，按需施訓”的原則。遵循教師成長規律，根據不同學科、不同層次教師的發展需求，聯系教師教育教學實際開展培訓。突出針對性、強調及時性、增強實效性，采取多種手段不斷提高教師培訓質量，做到學以致用，促進教師專業發展。

“整合資源，共建共享”的原則。創建激勵機制，調動各方面因素，整合各類優質資源，共建共享，為教師學習提供高質量、專業化的支持和服務。

“與時俱進，改革創新”的原則。緊扣教育改革發展主題，結合我校教育教學實際，不斷完善培訓制度、創新培訓機制、改革培訓方式、優化培訓內容、擴建培訓者隊伍，提高培訓者素質，加強培訓理念與實踐的研究，構建具有時代特色的教師培訓體系。

五、加強管理，進一步完善中繼教管理制度

加強監管力度，建立健全和完善各項管理制度（即：《考試考核制度》、《培訓登記管理制度》、《培訓備案制度》、《專項檢查、抽查登記制度》、《中繼教考核制度》、《中繼教獎懲制度》、《中繼教責任追究制度》、《中繼教經費保障制度》等），確保中繼教工作順利實施。

六、培訓對象：我校在職全體教師

七、實施步驟

1、啟動階段：2011年8月前。

2、全面實施階段：2011年9月—2015年上半年。

3、評估驗收階段：2015年下半年。

八、培訓內容：培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）、全員培訓

擬用五年時間完成每人不少于360學時的培訓，年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于360學時。組織參加縣級及其以上集中培訓五年不少于240學時，校本培訓五年不得少于120學時（其中學科培訓不少于100學時，師德培訓不少于20學時）。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合，具體目標與要求如下：

師德教育：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

新理念：樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人生觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

新知識：樹立終身學習理念，認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使老師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

新方法：在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。新技能：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高老師指導學生有效學習的技能，具務引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高老師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干、培訓新教師為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的省、市、縣、鄉、校五級骨干教師梯隊，推動學校校本研修有效發展。

1、骨干教師培訓計劃

五年內，計劃選拔1名省級、2名市級、5名縣級10名鄉級和20名校級骨干教師，盡可能覆蓋到課程計劃規定的全部學科。

2、教師素質提升計劃

通過省、地、縣三級集中培訓與考試，通過參加“送教下鄉”活動，通過選派參加省、地、縣級骨干教師培訓和周末教研講堂，通過“請進送出、掛職鍛煉、交流學習”等方式，通過參加上級組織的校長、教導主任、學科骨干教師培訓，通過校本培訓，尤其是加大緊缺薄弱學科教師培訓力度，為學校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。加強特崗教師和年輕教師的培訓。

3、班主任培訓計劃

通過過程培訓和集中培訓相結合的方式，積極組織班主任參加培訓五年不少于30學時，積極推薦選派班主任參加上級組織的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人能力。

4、教育技術能力培訓計劃

在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極組織教師參加上級部門組織的中級培訓，提高老師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例達到100%。

5、滲透法制教育培訓計劃

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發[2011]152號文件要求，廣泛開展學科教學滲透法制教育培訓，并將此項工作納入教師常規工作考核中。

6、新教師培訓計劃

督促新教師完成在縣不少于120學時的崗前集中培訓，并實行老教師“一對一”的結對幫扶培訓，促使新教師盡快適應教育教學工作，并對新教師集中培訓學時實行單獨登記。

7、教師培訓團隊提升計劃

積極參加上級主管部門對實施教師培訓的管理者和培訓者隊伍開展的培訓，使管理者準確把握省、市、縣繼教工程的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力；使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強培訓課程和內容的策劃設計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導樣本研修的能力。

（三）、專任教師學歷提高培訓

按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，鼓勵教師參加學歷提升培訓。到2015年，使我校專任教師本科學歷達85%。

九、培訓活動 積極選派教師參加上級部門組織的各項活動，認真組織開展“‘以研促培，研訓一體’的校本培訓活動”。以“三制三課”（三制：教師會課制、教學主題會診制、課堂教學反思制；三課：探索課、引路課、示范課）活動為核心，以學科小課題研究為主線，以“二級培訓”、網絡培訓和校內教研活動為手段，促進對教師的“三格”培養（新教師“資格”培養，青年教師“升格”培養，骨干教師“風格”培養），構建教師“三維空間”（學習空間、實踐空間、展示空間）。

1、開展“以校為本的小課題研究活動”。建立和完善以校為本的教研制度，成立小課題研究領導和指導小組，老師人人參與小課題研究。

2、開展“班主任、心理健康教師‘五個一’活動”。每學期上一次心理健康課或組織一次心理健康專題講座，每學年擬定一篇典型的心理健康教育研究文章，每學期讀一本關于心理健康教育方面的書籍，每學期組織開展一次心理健康教育主題活動，每學年組織一次學生心理健康善調查問卷。

3、開展校本師德教育集中培訓和學科集中培訓。以教研組為單位，以學科教材教法或課程標準為培訓內容，由教研組長負責每期至少組織一次學科培訓；由蒙明勇主任負責，每期至少組織一次師德教育，2013年上半年重點培訓《師德新說》；2013年下半年，由田進波主任負責培訓《校本教研實施與教師專業發展》；2014年上半年，由張勝智副校長負責培訓《有效教學的理念與實踐》；2014年下半年，由王兵主任負責培訓《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》；2015年上半年，由田進波主任負責培訓《教師的教學技能》。

十、培訓保障 學校將中繼教專項經費保障納入學校預決算，保障此項工作的正常運行。學校將按照公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費，并保證不低于5%的經費用于中繼教工作。

思南縣大河壩中學

2011年9月

第三篇：十二五教師繼續教育領導小組

晏明中學 “十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工作領導小組

根據縣教育行政主管部門及龍井教辦關于 “十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見的精神，為確保《石阡縣“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的貫徹落實，決定成立晏明中學“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程領導小組，其組成人員如下：

組 長：周應江（晏明中學校長）副組長：黃忠禹（晏明中學副校長）成 員：涂顏高（晏明中學教導主任）

楊少帥（晏明中學教務員）

楊文虎（晏明中學辦公室主任）具體職責如下：

組長職責：對教師繼續教育工程負總責。對教師繼續教育工作作出總體要求，負責做好繼續教育培訓經費的落實、人員的調配，對繼續教育推進、檢查及驗收工作負總責。

副組長職責：對教師繼續教育工程具體負責。組織領導小組制定教師繼續教育各種工作方案、計劃、規章制度，傳達上級教師繼續教育工作會議、文件精神，直接指導開展全體教師的各種培訓工作，組織對各階段繼續教育工作督導檢查、評估，及時向領導匯報工作推進中取得的成績和出現的問題，及時總結教師繼續教育工作實施過程中取得的成績，并針對存在的問題提出整改落實方案。對繼續教育工作資料進行收集、整理、歸檔。

成員職責：積極支持配合繼續教育檢查、驗收等工作。負責完成各校工作對應的教師培訓任務并提供相關資料。

2011年11月7日

第四篇：十二五教師繼續教育領導小組

大坪鎮龍潭小學

“十二五”（2011－2015年）中小學教師

繼續教育工程領導小組

根據縣教育行政主管部門及大坪鎮中心完小關于 “十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見的精神，為確保《務川自治縣“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的貫徹落實，決定成立大坪鎮龍潭小學“十二五”（2011－2015年）中小學教師繼續教育工程領導小組，其組成人員如下：

組 長：龔尚澤（龍潭小學校長）

副組長：申學鳳（龍潭小學教務主任）

成 員：饒倩（龍潭小學少先隊輔導員）

申學齊（龍潭小學語文教研組長）

鄒江容（龍潭小學數學教研組長）

具體職責如下：

組長職責：對教師繼續教育工程負總責。對教師繼續教育工作作出總體要求，負責做好繼續教育培訓經費的落實、人員的調配，對繼續教育推進、檢查及驗收工作負總責。

副組長職責：對教師繼續教育工程具體負責。組織領導小組制定教師繼續教育各種工作方案、計劃、規章制度，傳達上級教師繼續教育工作會議、文件精神，直接指導開展全體教師的各種培訓工作，組織對各階段繼續教育工作督導檢查、評估，及時向領導匯報工作推進中取得的成績和出現的問題，及時總結教師繼續教育工作實施過程中取得的成績，并針對存在的問題提出整改落實方案。對繼續教育工作資料進行收集、整理、歸檔。

成員職責：積極支持配合繼續教育檢查、驗收等工作。負責完成各校工作對應的教師培訓任務并提供相關資料。

二〇一一年十一月七日

第五篇：十二五教師繼續教育領導小組

安龍縣新橋鎮新聯小學

“十二五”（2011－2015年）中小學教師

繼續教育工程領導小組及職責

為貫徹落實國家、省、州、縣中長期教育改革發展規劃綱要，根據《省教育廳關于印發貴州省“十二·五”中小學教師繼續教育工程實施意見的通知》（黔教師發【2011】220號）和“安龍縣教育局關于印發《安龍縣“十二·五”中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知”（安教政字【2011】119號）要求，為大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進教師繼續教育工程，結合我校實際，擬定學校教師繼續教育工程領導小組，其組成人員如下：

組 長：鐵永華（新聯小學校長）

副組長：孫國凱（新聯小學教務主任）成 員：毛立府（新聯小學總務主任）

張 鳳（新聯小學語文教研組長）

陳應蘭（新聯小學數學教研組長）具體職責如下：

組長職責：對教師繼續教育工程負總責。對教師繼續教育工作作出總體要求，負責做好繼續教育培訓經費的落實、人員的調配，對繼續教育推進、檢查及驗收工作負總責。

副組長職責：對教師繼續教育工程具體負責。組織領導小組制定教師繼續教育各種工作方案、計劃、規章制度，傳達上級教師繼續教育工作會議、文件精神，直接指導開展全體教師的各種培訓工作，組織對各階段繼續教育工作督導檢查、評估，及時向領導匯報工作推進中取得的成績和出現的問題，及時總結教師繼續教育工作實施過程中取得的成績，并針對存在的問題提出整改落實方案。對繼續教育工作資料進行收集、整理、歸檔。

成員職責：積極支持配合繼續教育檢查、驗收等工作。負責完成各校工作對應的教師培訓任務并提供相關資料。特別說明：如因工作等情況造成人員變動，接此職務的人員接任此工作。

二〇一一年十二月