第一篇：十二五教師繼續教育工程評估驗收匯報材料

修文縣特殊教育學校 “十二五”教師繼續教育工程評估驗收

匯 報 材 料

“十二五”繼續教育工程啟動以來，我校嚴格按照《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》（黔教師發[2011]220號）和《修文縣教育局“十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見》的相關要求，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以特殊教育專業發展和課程改革為導向，構建了“教研中心指導，學校研修培訓”、“自主研修與外出學習相結合”的培訓模式，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升、凸顯特色的工作思路，開展了一系列培訓，提升了教師素質，優化了課堂教學?，F將我校教師繼續教育工作開展的情況匯報如下：

一、基本情況

我校成立于1992年9月，坐落于縣城城南新春村，是一所全日寄宿制九年義務教育學校。學校占地面積4100平方米，校舍建筑面積4466平方米，現有教學班9個，學生106人，在編教師32人，實際在崗教師29人（有2人借用去教育局，1人借用去縣項目指揮部）。在崗教師?？萍耙陨蠈W歷28人，中專學歷1人（1957年出生的老教師），學歷合格率100%。近年來，學校以“尊師愛生，團結奉獻，文明勤奮，自強進取”為校風，秉承“學會生活，自理自立”的學風，在“厚德寬容，有愛無礙”的教風下引領著全體師生努力前行。

二、繼續教育工作開展情況

（一）建立健全相關機制，保障工作開展

1、建立健全組織機構。2011年11月14日，我校根據上級相關文件精神和縣教育局的安排部署，召開了“十二五”教師繼續教育工程啟動會，并成立了以校長王志兵為組長，副校長李茜為副組長、教師唐倩、金彥、楊祖瓊、唐勝平、王佳惠為成員的“十二五”期間教師繼續教育工作領導小組。指定教導主任 唐倩分管繼續教育工作，其他成員分工協作，落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成了團結、拼搏、務實的教師繼續教育領導集體。

2、建立制度。為確保我?！笆濉逼陂g教師繼續教育工作的順利開展，我校擬定了《“十二五”教師繼續教育工程管理規章制度》，把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、年度工作考核、教師評優評模、晉級等工作考核中，促使全體教師增強危機感 和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓。

（二）扎實抓好全員培訓，致力開展特殊教育培訓。

五年來，根據縣教研中心的工作部署及要求，我校主要以“中小學教師國家級培訓計劃”和“中小學教師省級培訓計劃” 為引領，以“市級培訓”和“特殊教育教師省市級培訓”為抓手，以縣級培訓為基礎，以校級培訓為根本，認真開展了“一德四新一心理”的全員培訓，同時結合實際開展了部分專項培訓。

1、全員培訓

鑒于特殊教育師資少，學科資源貧乏等因素，我們的全員培訓主要以特殊教育為基礎，把“一德四新一心理”培訓融入其中，集中組織教師參加各級各類的培訓。

（1）師德教育。以教師職業理想、職業道德、法制教育為培訓內容，先后組織教師參加了6次縣級師德教育培訓，人均72學時；學校開展了6次培訓，人均12學時。

（2）四新培訓。四新培訓主要以特殊教育為基礎，以聾教育和培智教育的新理論、新方法、新技能、新知識為主要內容來開展培訓。先后62次組織教師參加了縣級及其以上集中培訓，學校開展了40次培訓。

（3）心理健康教育。特殊教育教師承受著超強的心理壓力，同時殘疾孩子的受自身因素的影響心理更趨于不平衡狀態。因此我們在開展教師心理健康疏導的同時，還開展了特殊學生的心理健康教育方法培訓。累計先后8次組織教師參加縣級及其以上集中培訓，人均32學時，另外還組織教師參加“專業技術人員心理健康與心理調適”的網絡學習考試，共計24學時（折合12學時）；校級開展了6次培訓，人均12學時。

2、專項培訓

包括骨干教師培訓3人次；新教師培訓1人次；校長培訓2人次。同時，我們還根據學校特點，重點開展了特殊教育知識專項培訓。先后10次組織教師參加貴州省及貴陽市特殊教育師資培訓，校內經常開展手語、殘障學生康復等知識培訓。

3、學歷提升培訓

根據學校師資力量水平的基本情況，積極鼓勵教師逐年參加學歷進修。十二五期間先后有9名教師參加了本科教育培訓學習，并全部取得畢業證書。

到目前為止，全校教師累計參加了13911學時的培訓，平均約480學時，除（2013年9月參加工作和2015年3月到校上班）的兩位特殊情況教師外，其余教師均超出了省十二五教師繼續教育工程規劃要求達到的培訓學時數，其中600學時以上的有6位教 2 師，500-599學時的有6位教師，400-499學時的有14位教師，1位老教師也參加了384學時的培訓。

三、經費保障

為了使繼續教育工程得以順利開展，我們建立了“學校教育經費和教師個人投入”相結合的經費保障制度。五年來學校生均公用經費1254143元，投入教師繼續教育工程70561元，培訓經費占生均公用經費5.62%，學校平均為每位教師投入約2433元培訓經費，全校教師個人投入培訓經費合計14672元。

四、創新與特色

特殊教育是一項薄弱的教育，由于其師資少、教育異構的特性，導致繼續教育工程無法全面覆蓋其中，國培、省培、市培的機會比較少。為此，在縣教研中心的工作部署下，我校構建了“中心作指導，學校抓研修”的縣級培訓模式，甄選我校骨干教師加入縣級培訓團隊，負責全縣暨我校的特殊教育教師培訓工作。幾年來我們結合學校的教學特色，以特殊教育課程改革為指導，以課題研究為導向，組織開展一系列的特色教育培訓，并取得了良好的效果。

1、抓教學科研，借助課題研究促進教師成長。

我國的特殊教育起步晚，發展緩慢，可提供的資源比較少，這就需要我們在探索中不斷前行，才能更好的做好特殊教育工作。近年來我校致力于課題研究的探索，讓教師們在研究中不斷學習，尋找問題、解決問題，促進教師成長。2012年11月我校的市級研究課題“特殊教育新課程背景下 學生社會適應能力培養研究”順利通過專家組的評審驗收，得到專家組的一致好評，在市級課題評比中榮獲一等獎。2015年3月我校申請了市級研究課題“關于培養學生健康心理的實踐研究”，已通過了立項申請，2015年9月該課題被推薦上報省級課題，正在審核中。通過課題研究教師的素質得到不斷提升，取得了良好的成績，五年來全校教師多次在各級各類比賽中獲獎，其中省級科研獎勵6人次，市級科研獎勵32人次，縣級科研獎勵5人次。

2、生活化教學課程引領教師發展。

社會不斷發展，特殊教育的課程改革卻一直緩步前行，越來越不適應殘障學生的成長需要。幾年來，我們讓老師把所學、所研運用于實踐，在實踐中大膽創新教學模式，改革課程設置，構建了生活化的課堂教學模式。即以讓學生“學會生活、自理自立”為培養目標，從殘障學生的生活需要出發，重點開設生活、勞動技能、康復訓練等課程，3 同時文化課教學也從學生實際出發，把傳統的語文、數學教學改為實用語文、實用數學，教師自編、選編、整合教學目標內容和課程資源，讓學生在實用性教學中學會生活、適應社會。生活化的教學模式的構建，開創了學校教學改革的新局面，給學校教學帶來了生機和活力，更有利于教師的專業成長，有益于學生的成長需要。

3、校際交流活動構建平臺，提供機會。

針對特殊教育資源貧乏，教師外出學習機會少的情況，我們以每年開展的全市特殊教育校際交流活動為契機，先后12次組織了教師參加交流活動。讓老師們通過聽評課、優質課展示、交流討論、觀摩學習等方式，互相學習，共同探索特殊教育的發展與改革，不斷增長視野，提高素質。

五、存在的問題和今后的打算

目前由于特殊教育師資少，很多培訓尤其是學科培訓、遠程培訓等無法覆蓋，致使我們的培訓存在形式單一，內容單調，教師外出培訓機會少等問題。同時還存在學校監管力度不到位，教師認識不到位、思想松懈，不能有效地把所學運用到實際教學中等問題。

針對以上問題，我們在今后將從以下方面入手開展好教師繼續教育培訓工作：

1、爭取“省、市級”、“國培計劃”的參與數量，讓更多教師參加培訓，同時組織開展好二級培訓。

2、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性，使教師積極參與到培訓學習中來。

3、繼續以課題研究和特殊教育課程改革為導向，抓好特色教育培訓，讓教師在研究中不斷學習，提升教師素質。

修文縣特殊教育學校

2015年10月22日

第二篇：“十二五”繼續教育工程匯報材料

平壩鄉三岔片區“十二五”教師繼續教育工程

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從“十二五”繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習上級文件精神和傳達縣的會議精神，并按照《平壩鄉“十二五”（2011—2015年）期間中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2011年9月26日成立了領導小組，于2011年9月24日召開全片區“十二五”期間教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”期間教師繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

我片現有小學5所，其中片區小學1所，村點校4個；全片共計28個教學班。

現有教師24人，其中本科學歷2人，占教師總數的8.3%，專科學歷19人，占教師總數的79.2%，中師學歷3人，占教師總數的12.5%，按照國家規定，教師學歷全部達到規定標準。

二、教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我片成立了以片區校長潘亨林為組長，片區教導主任李琴、其他村校校長羅章明、馬興平、羅孝友為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，繼教工作由一把手親自抓，落實專門人員具體抓，把教師繼續教育工作提到重要 1 的議事日程。落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育領導團體。

領導小組認真實施《平壩鄉20011—2015年繼續教育工作實施意見》，擬定《三岔片“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，分科分期逐步實施，從實施素質教育對小學教師素質的要求出發，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了我片教師繼教工作有條不紊向前發展。

（二）建立制度

為確保我片“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我片先后擬定了《三岔片“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工作制度》、《三岔片教師繼續教育管理措施》。

我片把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《三岔片“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量為 目標，以“國培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）檔案管理

我片歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

二、存在的問題和今后的打算

問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！平壩鄉三岔片區領導小組

2012年4月24日《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省?意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的?，F代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第三篇：“十二五”繼續教育工程匯報材料

馬官鎮水壩小學 “十二五”教師繼續教育工程階段

匯 報 材 料

馬官鎮水壩小學繼續教育 工程領導小組 2013年3月29日 馬官鎮水壩小學“十二五”教師繼續教育工程階段

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從我校“十二五”教師繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習上級文件精神和傳達縣、鎮的會議精神，并按照《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施意見》及普教科字【2011】206號《關于成立普定縣“十二五”中小學教師繼續教育工程協調領導小組的通知》和普教科字【2011】207號、208號文件精神相關要求，于2011年9月7日成立了領導小組，于2011年9月7日召開全?！笆濉逼陂g教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”教師繼續教育開展以來的工作匯報如下：

一、基本情況

我校現有教師12人，其中本科學歷3人，占教師總數的25%，?？茖W歷6人，占教師總數的50%，中師學歷3人，占教師總數的25%，按照國家規定，教師學歷全部達到規定標準。

二、教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我校成立了以校長劉倫富為組長（2012年9月工作調整，熊開賢同志任組長），范成光、丁雍、皮成勇、侯貽文、陳慧、劉薇為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，繼續教育工作由一把手親自抓，落實專門人員具體抓，把教師繼續教育工作提到重要的議事日程。落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育領導團體。我校繼續教育領導小組認真根據普教科字【2011】206號《關于成立普定縣“十二五”中小學教師繼續教育工程協調領導小組的通知》和普教科字【2011】207、208號的文件精神，擬定《馬官鎮水壩小學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，分科分期逐步實施，從實施素質教育對小學教師素質的要求出發，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了我校教師繼續教育工作有條不紊向前發展。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我校先后擬定了《馬官鎮水壩小學“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育五年規劃》、《馬官鎮水壩小學教師繼續教育管理辦法》、《馬官鎮水壩小學“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育目標考核辦法》、《馬官鎮水壩小學教師繼續教育實施方案》、《馬官鎮水壩小學教師繼續教育培訓制度》、《馬官鎮水壩小學教師繼續教育學習制度》、《馬官鎮水壩小學教師繼續教育校本教研制度》、《馬官鎮水壩小學教師繼續教育集體備課制度》、《馬官鎮水壩小學教師繼續教育聽課制度》等相關措施和制度。

我校把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《馬官鎮水壩小學“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素 質、決戰課堂、提高質量為目標，以“國培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）檔案管理

我校歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

二、存在的問題和今后的打算

問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！

馬官鎮水壩小學繼續教育

工程領導小組 2013年3月29日

第四篇：“十二五”繼續教育工程匯報材料

“十二五”教師繼續教育工程

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從“十二五”繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習黔教師發【2011】263號、220號、水教字【2011】186號、187號、188號、189號文件精神和傳達縣的會議精神，并按照《玉舍鄉“十二五”（2011—2015年）期間中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2011年9月26日成立了領導小組，于2011年9月20日召開全片區“十二五”期間教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”期間教師繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

水城縣玉舍鄉舍戛學校是一所九年一貫制學校，現有初中學生403人，小學485人，初中教師18人，小學教師20人。初中部教師本科12人，?？?人，小學部教師本科2人，?？?1人，高中階段6人，高中以下1人。

二、中小學教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校其他行政領導班子、教研組長為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，領導小組下設了辦公室，明確了由教務 主任進行專人管理和負責辦公室業務工作，落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育領導團體。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我校把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年10月份擬定了《水城縣玉舍鄉舍戛學校“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量為目標，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）扎實開展各種培訓，全面提高教師素質。

1、教師外出實地培訓：自2011年9月以來，累計參加水城縣“十二五”新規劃綱要背景下的學校發展和校長、主 任領導力提升研修班培訓3人/次，參加水城縣 “十二五”中小學教師職業道德培訓2人/次，參加六盤水市中學教務（科研）主任培訓1人/次，參加“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓1人/次，參加全國小學數學名師經典課堂觀摩研討會1人/次，參加2011年全省教育局長及義務教育階段學校校長財務培訓1人/次，參加2012年全縣初中語文學科優質課評選活動1人/次，參加全國教育名家走進貴陽（小學語文、數學名師教學方法經驗交流觀摩活動）1人/次，參加全市中小學民樂教師培訓2人/次.2、網絡培訓

①國培計劃：2011年秋季參加國培計劃初中數學4人/次，初中語文1人/次，小學語文5人/次，小學英語1人/次，小學思品1人/次，初中英語1人/次，初中思品1人/次，初中歷史1人/次，初中化學1人/次，初中生物1人/次，初中地理1人/次。

②省培計劃：2011年秋季參加省培計劃班主任培訓2人/次。

3、學歷提高培訓

我?，F參加本科學歷提高培訓共計8人，?？?人。

4、校本培訓

我校利用周一的政治學習時機和周三的業務學習時機組織教師學習繼續教育相關文件，學習《中小學法制教育指 導綱要》，并認真開展課堂滲透法制教育工作。

（五）檔案管理

我校歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

三、存在的問題和今后的打算

問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。打算：

1、爭取“國培計劃”和“省培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！

光明學校 2012年4月18日

第五篇：“十二五”繼續教育工程匯報材料

平壩鄉三岔片區“十二五”教師繼續教育工程

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從“十二五”繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習上級文件精神和傳達縣的會議精神，并按照《平壩鄉“十二五”（2011—2015年）期間中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2011年9月26日成立了領導小組，于2011年9月24日召開全片區“十二五”期間教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”期間教師繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

我片現有小學5所，其中片區小學1所，村點校4個；全片共計28個教學班。

現有教師24人，其中本科學歷2人，占教師總數的8.3%，專科學歷19人，占教師總數的79.2%，中師學歷3人，占教師總數的12.5%，按照國家規定，教師學歷全部達到規定標準。

二、教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我片成立了以片區校長潘亨林為組長，片區教導主任李琴、其他村校校長羅章明、馬興平、羅孝友為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，繼教工作由一把手親自抓，落實專門人員具體抓，把教師繼續教育工作提到重要 1 的議事日程。落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育領導團體。

領導小組認真實施《平壩鄉20011—2015年繼續教育工作實施意見》，擬定《三岔片“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，分科分期逐步實施，從實施素質教育對小學教師素質的要求出發，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了我片教師繼教工作有條不紊向前發展。

（二）建立制度

為確保我片“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我片先后擬定了《三岔片“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工作制度》、《三岔片教師繼續教育管理措施》。

我片把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《三岔片“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量為 目標，以“國培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）檔案管理

我片歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

二、存在的問題和今后的打算

問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！平壩鄉三岔片區領導小組

2012年4月24日