第一篇：工商,我的摯愛(詩歌朗誦稿)

工商，我的摯愛

（男）巍巍昆侖披錦繡，蔥蘢蒼茫

滾滾長江涌春潮，洶涌浩蕩（女）古老的中華民族，走在春風里

英雄的華夏兒女，激情正昂揚（合）乘著改革開放的東風，豪情滿懷

走在科學發展的征途，步履鏗鏘（女）工商發展大步邁，我們職責心中記

紅色盾牌寫忠誠，我們重任肩上扛（男）優化環境保安寧，我們有山的筋骨

強化服務促發展，我們有海的胸膛（合）為了大市場的繁榮穩定，我們知難而進

為了消費者的權益福祉，我們勇于擔當

（女）他，來自一個普通的鄉鎮工商所

質樸憨厚，堅毅寫滿了臉龐平時，他有著讓人難忘的親和力 待人真誠，笑聲是那樣的爽朗 可一旦進入工作狀態，他就完全改了模樣 處理虛假廣告不手軟 查處偽劣產品沒商量 求情者面對他，張不開口 抖狠者見到他，膽顫心慌（男）她，來自一個平凡的辦證窗口

青春靚麗，靦腆中透出清純善良 面對前來辦事的群眾 她熱情似火，態度端莊

群眾的事再小再難，她也不惱不怨 工作的事再多再繁，她也忙而有章（合）他們，就是我們工商的代表

他們，就是我們身邊的榜樣 歷經磨難雄心在 甘灑熱血鑄輝煌

（男）看，服務大廳里人頭攢動

那些懷揣夢想的人們，激情高漲

在這里，他們領取了一張張市場經濟的通行證 在這里，他們展開對新生活的憧憬和暢想（女）看，有人辦起了獨資企業

有人開起了個體商行

在這里，他們邁出了創業的腳步 在這里，他們劃動了啟航的新槳 每一份經濟戶口的誕生

都凝聚著工商人的心血和創業者的祈望 工商人的春夏秋冬呀，無悔那圣潔的信仰（合）年復一年，日復一日

春秋更替，歲月悠長 我們竭盡全力，讓每一棵幼苗都長成創業發展的參天大樹 我們精心呵護，讓每一股清泉都匯入市場經濟的浩渺海洋

（男）“千帆競發，百舸爭流”

新型產業摘掉了貧窮的帽子 地產品牌闖進了國際市場（女）“一件次品，十倍賠償”

維權者行動解除了消費者的煩惱 市場秩序恢復了和諧健康（合）農業的穩定，工業的崛起

離不開工商人的正確導航 城市的繁榮，鄉村的寧靜 凝聚了工商人的熱血滿腔

一份份裁決，無怨無悔的召示著神圣的使命 一枚枚紅盾，無私無畏的印證著亮劍的光芒

（男）跨過歷史的長河，在迎接共和國七十華誕的歲月中

我們面對工商這棵大樹，注目凝望

（女）走過時代的變遷，在翹首喜迎黨的十八大的日子里

我們爭創新業績，奮發圖強（合）現在，我們滿腔摯愛的工商

正以制度化、規范化、法治化和程序化的管理 履職盡責

伴隨著二十一世紀中國這艘嶄新的巨輪 揚帆遠航！

第二篇：班主任,我心中的摯愛

精選范文:班主任，我心中的摯愛(共2篇)班主任，我心中的摯愛 文/舍利高老師 歲月匆匆，時光荏苒，50載已寫就了我人生平凡的一段履歷，斗轉星移，歲月滄桑，27年已注滿了辛勤耕耘的汗水和收獲。暑往寒來，花開花落，變化的是教材、是學生，不變的是講臺，是一片我對教育事業的摯愛深情。27年的教學生涯，走過雨，走過風，走過陽光明媚。今天我不想回顧太多，借這次交流的機會，我主要向各位匯報一下本學期的工作。不論何時，不論誰分配給我什么工作，從不計較，欣然接受。服從分配，聽從指揮，勇挑重擔，是我一貫的的工作作風。由于工作需要，本學期我擔任了三年二班的班主任。也許大家會認為，做了27年班主任工作的老教師，管理一個班很輕松，不是什么問題，連我自己也這么認為。其實不然，現在的孩子越來越難教。他們散漫，懶惰，貪玩，聽課不專心，作業不完成。原來管理班級的老辦法老經驗失靈了，不頂用了，更為撓頭的是這個班單親兒童，留守兒童較多。有一部分家長根本不支持學校的工作。為此我苦惱過，困惑過，向同行傾訴過，請教過，曾一度陷入苦苦的思索中。沒有思路，就沒有出路，我費盡心機，晝思夜想，怎么能管理好這個班。我上網查資料，看講座，還特意買來了魏書生的《班級民主管理》，李鎮西的《做最好的班主任》，通過學習使我懂得班主任工作也應該與時俱進，不斷提升自己的教育智慧。班主任工作的重心在于務實，班主任工作的生命在于創新。首先我大刀闊斧地進行了班干部撤換，調整。把對自己要求嚴格，學習努力，在同學中有威信肯負責的同學選為班干。我們的小班長王昊同學就是我的得力助手，我們班的小老師，老師不在時她把班級管理得井然有序。早晨，帶領學生上早自習，班里書聲瑯瑯。中午，他能有秩序地給同學打飯。自習課時，還能主動給同學們布置學習任務。這樣班主任的工作就減輕多了。為了鼓勵學生進步，我在班級設立了星星伴我成長專欄，但是通過半個多月的評比，幾乎總是原來那幾個學習好的得到星星，得到鼓勵。學困生和后進生得到的鼓勵甚少，或者根本得不到，為此，我開展快樂同桌活動。每桌由一名優生和一名學困生組成，一好一差。只有兩個人都做得好，取得進步，才能加分。每周一評，看似不起眼的活動，但是學生可當成了不起的大事，每天每節下課時都有同學在快樂同桌園地前，看自己的得分，算別人的得分。他們都想成為快樂同桌，受到獎勵。這樣每桌的優生都能主動幫助學困生，有的優生都能像老師一樣給同桌輔導補課，班級里形成了一幫一，一對一的熱潮。在同桌的幫助下許多同學都有了明顯的進步。就連王春蘭同學都能把每篇課文讀得滾瓜爛熟，我都感到吃驚。為了激發同學們的熱情，每周我都要為快樂同桌中獲得前10名的同桌進行獎勵，獎勵冰淇淋一棒或練習本一本。本學期我為學生買獎品花五十多元錢。為了美化班級環境，我還自己花錢為班級買鮮花。愛孩子是做好班主任工作的前提，我常常這樣換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子，我會怎樣做。這樣就能走進孩子們的心靈深處，就能像愛自己的孩子一樣愛班里的每個孩子。苗杰家庭特殊，父母離異，父親對他照顧不周到，常常缺筆少本。沒有本子，我就時常買一本給他，沒有筆就給他一支，在老師的感化下，苗杰的進步可大了。記得有一次劉爽感冒了，嘩一下子全吐在座位下了，有的同學捏住了鼻子，有的同學捂住了嘴，有的干脆遠遠地跑到了一邊，還說真惡心。我深深體會到當時孩子有多么難受，我頂著難聞的氣味給收拾干凈了。又拿來水讓她漱口，這一些學生們都看在眼里。學校的每一項工作，我都全力以赴地完成。迎運動會，我一次次帶領孩子們在操場上練隊列，做體操，耐心的指導，不知疲倦。迎六一，班級出集體舞，我一次次示范指導，翩翩起舞，忘記了自己已年歲50了。練粉筆字，每天一板，沒有間斷。在練粉筆字的群體中我是年歲最大的一位。寫鋼楷字，每月兩頁，我一次不落的認真書寫。多媒體課件，每節課都用，再不是為了檢查，而是為了需要，成了一種習慣。每天早晨，下車后，我徑直走向班級，一直到下班鈴聲即將響起才回到教室，整天和學生們在一起。中午，總是在孜孜不倦給學困生輔導。自開學以來，沒有一個中午是在辦公室度過的。前些日子，不小心崴了腳，整個腳都腫成青紫色，同事們都關心的說，你應該去醫院拍個片。劉連江老師說，你應該在家休息，校長說你可以坐著上課。然而，我沒有休息一天，仍然一瘸一拐地堅持上課，也沒有一節課是坐著上的，因為我不習慣。朋友說，你都50歲了，能管理一個班就很不容易了，工作差一不二就行了，然而我從來沒有放松對自己的要求，仍然一絲不茍的工作。只要工作需要我，我就干。班主任技能大賽需要我，我上；語文素養大賽需要我，我上。而且，我感到很榮幸，因為領導和同事們信任我，認可我，雖然很累，但心里甜。現在學生成了我生命中的一部分，我愛他們，感謝他們，是他們讓我實現了人生的價值，找到了生命的意義，是他們給我展示才華機會，讓我享受到了職業的快樂。如果沒有他們，我知道的，我所學的知識就毫無意義了。葉瀾教授說過：教師是讓人永遠年輕的職業。班主任這個職務讓我心有所系，心不會老，每一天都過得踏實而滋潤，激情滿懷，讓我無法止步，如果需要，我會一直工作在班主任這個崗位上。心懷一份感動，胸懷一份執著，肩負一分責任。不斷前行，我將把心打開，把真情留下，把愛寫在班主任工作中。

[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]篇一：我心中的班主任

我心中的班主任

我們每個家長都希望自己的孩子健康的成長，德智體全面發展。我心目中的班主任應是一個有愛心的人。關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處，能指導家長培養教育孩子的方法,能與潛能尚未發揮出來的學生一道分析、解決問題，在指出他們的缺點的同時也指出他們的優點，讓孩子發現自身的價值，從而樹立自尊和自信，嚴格要求但不隨意訓斥、體罰和侮辱學生，經常將“不錯，你真行！”作為常用語，激勵學生去學習知識。老師對學生的關心將極大的影響學生的學習態度和人生態度。

我心目中的班主任還是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友。沒有好生和差生之分，一視同仁。能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。在學生受到挫折的時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。

每個人心中的班主任或許是不同的，但是恩師的成長教育卻是您踏入社會寶貴的精神財富

轉眼間，兒子上小學已經五年了。記得每學期學校都會組織我們家長開一次家長會。等待期間，教室的屏幕上反復播放孩子們平日的一些照片，讀書的、寫字的、活動的、就餐的等，我難以想象我那在家坐不住的兒子，居然在學校里是這樣專注，靜心讀書、安心寫字、大口吃飯、快樂游戲，我一張張欣賞著，被一次次感動著。其中一張

照片是兒子的班主任趴在他耳邊輕聲細語，那份親近絲毫不亞于我。還有一張是班主任抱著班里最矮的小女孩在黑板上畫線，那份自然絲毫不遜色于她的媽媽。最后一張是老師和全班孩子的合照，一樣的笑臉，一樣的快樂，讓我甚至有點嫉妒，孩子們像小雞一樣圍攏在老師身邊，似乎這個世界上只有那個“母雞媽媽”是最疼他們的。難怪兒子常說：“我們班主任比媽媽還媽媽！”

屏幕上出現了兩句話：親愛的家長，今天我把孩子交給您，期待我的孩子在您手里別少吃了“精神食糧”。給我“餓瘦了”，我可不干！要賠償損失的！

這是一位班主任對家長的期待嗎？我分明感覺到一種擔憂，老師居然不放心把孩子交給家長了，這是一份何等的牽掛和責任啊！想起剛把孩子交給學校、交給老師時的那份忐忑，自己不也是這般牽掛和擔憂嗎？不同的是，現在反過來了。想想，也不奇怪，老師把學生當做自己的孩子來看待，孩子自然就把老師當成媽媽來愛。有時候孩子回來會對我說：“老師感冒了。”“老師又為我們整理材料幾乎一夜沒睡。”“老師生氣了。”兒子雖然還不善于表達，但是每一句[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]話里都有對老師的愛。

更讓我欣慰的是，每當我有讀錯的字音，兒子都會及時糾正我，自覺地傳授他從老師那里學到的知識；每當我和愛人意見相左起爭執時，兒子都會及時批評他爸爸不夠男子漢，自覺地接受老師對他的影響。教育的別名是影響啊。

班主任老師在校門口和每位家長交流，她不厭其煩地和每位家長談孩子的表現，那帶著鼓勵和安慰的話語使我們對孩子充滿了希望。想到在孩子身上，班主任老師傾注了比平常多幾倍的時間與心血，我們做家長的感受著老師的付出，心疼著老師的辛勞，也欣喜地看到孩子一天天進步與懂事。

家長會結束了，沒有說教，沒有指責和抱怨，我收獲了滿心的感謝，老師感謝我們送給她一個個可愛的孩子。我和家長們手捧著班主任老師已經包上書皮的新書離開教室，這份細心讓好多家長臉紅，也包括我。無疑，我們在自責的同時，都在慶幸我們沒有錯過自己心中夢寐以求的班主任老師。

老師和孩子們一一擁抱說再見，兒子依依不舍地回頭。

班主任也許是最小最小的主任了，但在孩子和家長眼里，卻是最大最大的“主任”。愿天下所有的班主任都如我兒子的班主任一般，能讓孩子離開時不停地回頭！

黎志忠

篇二：班主任經驗交流(高二)用心經營好自己的一畝三分地

——做一個樂觀、智慧、幸福的班主任 no53 班級是學校的一個基層單位，學校的一切教育、教學活動主要是通過班級來進行的，而班級的日常管理工作主要是由班主任負責。班主任是溝通學校、家庭、社會三者之間的橋梁，是學校管理的骨干力量。作為一名教師，從事一個“傳道、授業、解惑”的特殊職業，自己身上的擔子很重；而作為一名班主任，身上的擔子就更重了些，既要備好自己所任教的科目，又要時刻關注著孩子們的成長，處理好班級中的繁雜事物。但盡管如此，我心中對于教育事業的虔誠、對學生的摯愛仍舊不會減少。

作為班主任，在班級管理理念上還像一個沒成熟的蘋果，多少顯得有些生澀。當我接到一個新分班級時，我仿佛顯得有些措手不及，原先設想好的種種似乎已很難達到預期的效果。在管理班級時，我首先就想到要使自己的小家充滿溫馨和諧的氛圍。要打造積極向上、樂學善思的班級環境，民主、科學的班級管理氣氛和充滿激情、活力的班級精神生活。班集體建設就是要使之成為師生共同學習、一起生活、共同愛護的小家園，它應該是孕育快樂、凝聚精神、升華人格的一片樂土。經過近一年的實踐中，我的班級逐漸步入了正軌。我們都熟知“孟母三遷”的故事：

孟子小的時候，他家住在一片墳地旁邊，孟子就玩一些哭喪、埋人之類的游戲。孟子的母親認為這種環境不利于孩子的成長，就舉家

搬遷到一個集鎮上住下，結果孟子又玩一些做買賣的游戲。孟子的母親還是不滿意，又遷居到一所學校旁邊，孟子受到良好地影響，逐漸變成勤奮好學、彬彬有禮的孩子，于是孟子的母親決定在學校旁邊定居下來。

這則故事告訴我們：為孩子營造一個和諧、向上的學習、生活環境，無論是對于一個家庭，還是一個班級或是一所學校，都至關重要。蘇霍姆林斯基提倡讀書、思考，讓孩子們在大自然中感悟和熏陶；魏書生老師崇尚與偉大心靈的對話，讓學生自主發展；李鎮西老師致力于班規建設，致力于師生的對話。世界上沒有長相一模一樣的人，只要有一點與眾不同，我們就要創造出不一樣的價值。同樣的教育問題，不同的教育方式，能給我們帶來更多成功的支點。我自己也有一些管理的方式和方法，雖然遠不及這些名人前輩，但我也正在認真的思考，并逐步的實踐著。

一、永懷三顆心——童心、善心、愛心

在班主任管理工作中，我認為不能喪失如嬰兒般純潔、天真的童心。孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”只有具有一顆童心，我們才能以一個孩子的眼光看世界，才能站在孩子的角度上思考問題，才能悄悄地走進孩子的心靈世界。

善良的人會是世上最美的人。對待學生我們始終要保持一顆善心，不論學生犯了什么錯誤，我們都因包容、原諒他們，不管怎樣，我們始終要知道，這些學生真的只是還沒有長大的孩子。

“感人心者，莫乎于情”，作為老師，關愛自己的學生就像愛自己

的家人一樣，學會彼此了解、信任、尊重。讓學生在愛的關懷下茁長成長。

我的心里永遠都住著一個長不大的善良的天使，我所在的班級是一個平行班，孩子們生性好動。一天，在中午午休的時候，鈴聲已經打響，教室里也都安靜下來，我像往常一樣走進教室。一聲“雞叫”嚇得我失了魂，此時，原本安靜的教室頓時沸騰了起來，同學們都哈哈哈大笑起來。我轉過頭來一看，原來是一位同學拿了一個名叫“戰斗雞”的玩具捏了一下，發出了雞叫聲。這時，這位同學似乎已經知道自己犯了錯誤，同學們也看了看我的表情，大家都安靜下來了，等著我的反應。我想了想，沒有生氣，也調皮的笑了笑說“我見過這只雞，在《愛情公寓》里，能不能借我玩一下？”順勢將那只戰斗雞“借”了過來，然后戲謔的說道：“公雞打鳴不應該是在早上嗎？你應該在同學們都睡醒之后再叫。”同學們也都笑了。

二、我們都是好朋友

作為班主任，深入了解班上的每一名學生，是開學后的一堂必修課。班上學生人數較多，這件事情不是一天兩天就能完成的。開學后，我拿到班級學生的名單后，仔細的熟悉了一遍，我決定要跟班上的每一個學生進行一次推心置腹的交流。從他們的興趣、愛好、家庭一直深入到學習基礎、未來目標、困難困惑等。這件事情一直持續著，并且我還會對特殊的學生進行多次交談。教育就是一顆心對另一顆心的溫暖、關懷。我希望郵箱里有我和學生敞開心扉的對話，周記中有我們對于文學知識的探討，操場上有我和學生邊走邊聊的身影，教室里

有我們談天說地的爽朗笑聲。我相信在一次次真誠的交流中，我們的心會貼得更近。

在我們這樣的學校，孩子們大多來自農村，很多都是一些問題學生。在與他們交流的過程中發現這樣幾種情況：從小和爺爺奶奶生活，父母常年在外務工，有的是單親家庭，有幾個孩子甚至從小就沒有見過自己的母親，對于父母顯得很陌生。

班上有一個叫霞的女孩，從出生就沒有見過自己的母親，聽她說是因為自己的母親跑掉了，從小就和父親生活在一起。通過觀察，我就發現這個孩子特別渴望能有人關注她，老愛和老師說話引起注意。還有一個男孩叫榮月，通過了解，交談知道他的父母常年在外務工，過年過節都很少回家。記憶中自己的父母都已經很模糊了。聽科任老師說這個孩子上課就愛鬧笑話，總是自己認為很了不起，常常惹得她們又好氣又好笑，想了想不也是希望引起老師的注意嗎？像這樣的學生還有幾個，另外也有一兩個少言寡語的。這樣的特殊學生，他們的心理都是一樣的，渴望得到老師、父母的關心和愛。所以針對這些特殊學生，我隔三差五就會主動去關懷他們，問問他們情況。

三、甘當助手——懶娘巧閨女

在一本書中看到這樣一段話：“一個優秀的班主任要會很好地擺正自己的位置，盡可能多地給學生創造鍛煉的機會，自己心甘情愿的充當助手的角色。”世界上沒有一個父母是代替孩子學會走路的，總是把孩子揣在懷里，孩子永遠都學不會走路。同樣的道理，作為班主任，我們不能代替學生在班里當家做主，該放手時則放手，我們應該

站在學生們的身旁或身后，讓他們學會自己管理班級，組織學習，策劃活動等。并且應經常給予鼓勵對他們說：“老師相信你們，你們一定可以的。”“沒有關系，只要認為是正確的事情就放手去做。”俗話說：“懶娘巧閨女”意思就是說為娘的很懶，沒有辦法閨女的就只能勤快一點。在管理的過程中要突出學生參與的主體地位，使學生學會自我服務、自我監督、自我管理的主人翁意識。

四、用文化經營班級

大自然的生命千姿百態、絢麗多彩，社會上億萬萬的人們各具風格。一提到中國就會想到長城，一提到北大就想到思想活躍，一提到海爾立即就想到服務。一個班級就像一個人一樣，有思想、有個性、有精神。它的思想、性格和[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]精神的形成必須依賴于班級文化的建設。沒有班級文化，一個班級就沒有靈魂和生命，就沒有靈氣與活力。——讀書月、體育競技、主題班會、教室布置等各個方面。這些關乎每一個學生成長的點滴，我們都應該更大化的讓學生參與進來。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”一個真正優秀的班主任不能人云亦云，機械的完成學校安排的各項事務，而應該給每一學生創造成長的機會。要把自己的愛心、智慧融入班級，發揮自己的特長和優勢，在長期的班級管理中逐漸形成自己的個性，做一個樂觀、智慧、幸福的班主任。

第三篇：工商系詩歌朗誦大賽 活動總結

“實踐雷鋒精神，塑造美麗心靈”詩歌朗誦大賽

活動總結

經過長時間的策劃及準備活動后，由工商系學生會學習科技部主辦的主題為“實踐雷鋒精神，塑造美麗心靈”詩歌朗誦大賽11日圓滿落幕。

一、前期準備

參加比賽的選手作品是通過電子郵箱收集的，一方面為方便快捷地收集參賽作品提供了有效途徑，另一方面，能夠準確無誤的收集參賽作品。由于比賽的需要，特別通知了選手可以添加比賽時的背景音樂，充分渲染了在場的比賽氣氛。但同時，在比賽的前期準備期間，也暴露出諸多不足，比如在進行文件審批過程中，由于沒有事先了解相關領導的辦公時間，導致審批時領導不在，致使審批過程一而再再而三。

二、比賽過程

比賽前的入場儀式穿插了入場的背景音樂，這使得選手觀眾及嘉賓入場場面輕松自然，有助于緩解比賽前的緊張氣氛。在比賽進行的過程中，選手的朗誦效果達到了既定的要求。為了活躍比賽時的場面氣氛，特別增加了幸運大抽獎環節，充分調動了觀眾的積極性。但同時，在比賽過程中，也暴露出一些不足，比如在入場的時候，由于事先沒有組織好，使得一些觀眾沒有簽到，這些觀眾遺憾地錯失了抽獎。另外，在比賽現場，觀眾的喧鬧沒有得到很好的控制，不利于那些聲音小的選手的比賽。在剛開始的時候，兩位主持人有些緊張，口誤較多。這些不足都值得我們反思和改進。

三、比賽結束

在主持人結束致辭后，現場觀眾并沒有有序地離開，這點是由于我們組織不當引起的，這點我們也要進行思考，在以后的比賽結束后的觀眾離開時，我們應當向大家做出提醒，并組織兩人進行現場秩序維護。此外，由于準備得較倉促，獎狀并沒有下發到獲獎選手，在以后的工作中，要盡早準備好獎狀及一些必要的比賽材料及道具。

綜上所述，本次比賽舉辦得還算順利，但在其中，我們不難發現工作中的一些失誤和不足。因此，在以后的工作中，我們要著重做好活動的前期準備工作，確保萬無一失。以及在比賽進行中現場秩序維護工作。

工商系學科部

2012/3/12

第四篇：我和工商

小說版：

第一篇

早上天尚未完全透徹，蒙蒙的黑尚且沒有散去。家里的廚房便已經響了起來。

父親在劈材，母親在燒火，一閃一閃的火光下母親的原本的銀絲泛著金色，我有點兒迷茫的望向窗外??迷路的鳥兒枝頭亂傳。驀地，父停下手中的活，望向我，問我“今天好像是第三批志愿的最后一天了??”

“嗯”我低著頭，不敢直視父親的目光

“有錄取的消息了么？”父親看了一眼我，裝作不經意的問道。

“暫時還沒??報的雖然是重慶工商大學三本專業，可往年錄取分數是二本分及以上的，有點兒危險”我答得小心翼翼，主要是很心虛，沒錯，我離二本只差5分，按常理來說走三本是沒問題的，可我就看上了重慶工商大學，并且是只填報了重慶工商大學，可以說是孤注一擲了。父親深深的吸了一口氣，額上深深的皺像是一條絕望的溝壑，嘆道“工商大學好啊??”母親望了父親一眼，眉皺得更緊了，吖了吖嘴，想要說什么，卻硬生生的吞了回去，最終被熊熊的火焰吞噬??

屋里安靜得可怕，只有噗嗤噗嗤的火焰聲??

叮??叮??突然響起的電話鈴聲打破了安靜??

我迅速的跑到了電話旁，卻又遲遲不敢接這電話，父親和母親都停下了手中的活兒，疑惑的望向我，終于，下了決心似的，一下子拿起電話??

“小研，你聽我說，結果已經出來了。我屏住呼吸，像是在聽一道宣布我生死的判決書。“你被重慶工商大學旅游管理專業錄取了····”表哥后面還說了些什么我都已經不記得了，腦海中只回蕩著“你被重慶工商大學錄取了···”

好半天，我才回過神來“爸，媽，我被工商錄取了??”我看到他們也怔住了，一時之間都激動得說不出話來，父親額上的溝壑漸漸消失不見，眼里有什么晶瑩的東西在閃爍，母親緊鎖的眉頭也緩緩舒展開來，成了一朵綻放的梨花。

我則呆頭鵝一樣傻傻的站在那里，不知所措，這份幸福來得實在不易，這一刻耳邊不斷響徹的刀槍爭鳴終于散去。在父親跟母親晶瑩的淚花里我知道我自己終于跨過了那座獨木橋。在那前仆后繼的大軍里我順利登陸對岸。

第二篇

帶著期待與感激，來到了這群夢寐以求的學校，重慶工商大學應用技術學院！初見學校，有點震撼，與幻想中的宏偉壯麗截然相反，更像是一座高中，事實上它就在是一所高中修整而來??整個學校莊嚴而肅穆，透露出一股古老的氣息??

雖然對學校略有點兒小失望，但這并不影響我上大學的心情是不？

經過一系列繁瑣的近乎讓人崩潰的程序后，我帶著行李就開始找尋宿舍??3-105，這里的宿舍與高中的很不一樣，與其說是宿舍，更像是居民房，兩室怪一廳，兩個小寢室，一個客廳，（親情？）雖然不怎么大，但客廳還是很寬敞的，后來證實可以同時5人一起跳健美操了。小二，是我進入宿舍第一個看到的人，我進去的時候，她已經整理的差不多了。看到我進來，她很熱情的過來幫我接行李，“歡迎入住105，我叫王仙兒，高中同學都叫我小二，以后咱們就是舍友了，還請多多關照”說話間她臉上帶著甜甜的笑，很自然的露出兩個甜美的小酒窩。

我還在鋪床的時候，敏兒也隨之到來，她穿了一件灰色T恤杉，牛仔褲，或許是太熱，她的臉漲的通紅，額頭還大滴大滴的冒著汗，她對著我和小二微微一笑，臉上羞得跟蘋果似的也不說話，便開始整理自己的行李，倒是小二開朗，立刻前去搭訕“你好，我叫王仙兒，你可叫我小二，我來幫你整理吧！”

“謝謝你，我叫周敏，你們可以叫我敏兒”說到敏兒的是后，她的臉又紅了···真是一靦腆小女生。

??最后來的就是吳曉曉，她來的時候都是下午了，她話不多，比敏兒還少，一來就整理床，接著就是電腦，一看就一游戲迷，后來的她的表現也證實了我的想法，她是在玩了幾局游戲后才開始整理衣物的??當我們大家都整理得差不多的時候，已經下午四五點了，我們四個一起去吃了晚飯，漸漸的，也就熟了??到了晚上，大學的第一天讓大家都興奮的睡不著覺??

小二率先發話“姐妹們，咱來個詳細點的自我介紹吧？”

“行啊，就從你開始并吧？順時針，一個個來行不”啊吳立刻答道。

其實我對宿舍每個人也都挺好奇的，于是我也順勢說道“我沒意見”

阿敏沒說話，不過她微笑的表情已經告訴我們她是贊同的。

“那我就恭敬不如從命了哈，我是88年的，性格比較開朗，喜歡逛街，我的高中是在重慶中縣中學畢業的···”

“呀，你是忠縣中學畢業的啊？我也是耶”沒想到大學宿舍還能遇到高中校友，我有點小激動。沒想到小二比我更激動“好巧哦，你是幾班的啊？你家哪兒啊···”我倆喊希望的好久，等我們安靜下來，啊嗚開始自我介紹了。

我是89年，畢業于重慶潼南塘壩中學，我們那學校不咋滴，能進著工商校純屬僥幸，我的愛好就是玩游戲，如果在游戲上有什么不懂的，盡管找我”下面有請小敏敏給大家做自我介紹我們三個都鼓起了掌、“你們就別打趣我了”不用說，敏兒的臉肯定又紅了，“我是89年出身的，畢業于華鎣中學，喜歡看書··”

“····以后咱們就是姐妹了····”

“···唱首歌慶祝怎么的相聚吧···`”

夜，已經很深了，月亮悄悄的爬到上空，又悄悄的隱到云霧里·····

啊哈，這就是大學了么？

工商大學的這段日子，我一直很慶幸，有這宿舍這群朋友，我很滿足。上天視乎對我分外寵愛，在賜了我珍貴友情的同時，還賜了我一份意外的愛情····

第三篇

人生的第一場戀愛

寒風吹動著到處飄落的黃葉，就是這個季節我遇見了他，讓我的世界發生了改變。他懂得文字的情感更懂得人內心的靈魂，那是一個周末的下午，我做公交車回來，我悠閑的看著外面的風景。公車自然的報站點，自然有人上下車，可是就在車即將開的時候，“請等一下···”一男生快速的跑上車，在關門的最后一刻他上來的，他在急忙中忘記了自己是否有零錢，看著他站在我面前套兜的時候，我猜出他可能沒有零錢。看著他焦急的樣子，我突然起來一種感覺，這樣的感覺重來沒有過。我自然的站起來從錢包里拿出一枚硬幣投在投幣箱里，他那

充滿感激的眼神一直看著我，當車到達校園門口的站臺時他與我一同下的車，他叫住了我，“恩··那個···今天··謝謝你了”他說的很含蓄.。“額··其實，那個沒什么的”我有點緊張的的低著頭很小聲的答道。“改天我把請你和奶茶吧？就當是謝你···”“恩····”還沒來得及回答他就悄然的離去，看著他離去的背影我的心仿佛在飄蕩。心里居然有點期待下次的相逢，也許這樣的巧遇注定下面的故事，讓我們從一枚硬幣開始相識。

回到宿舍我還是向往常一樣去了圖書館去看書。我在尋找我喜歡的書，突然看見了一本書是我一直在尋找的書----沉默味道。我去拿拿書可是在我之前一雙手拿起了那本書，我順子那只手的方向看去，暈，怎么 可能有一次看見了他，他看見了是我也尷尬的說：“真巧，你想看這書嗎？”“恩，是啊”我有點尷尬的沖他笑著說道“那你先閱覽吧！”說完他轉身然后他拿了本納蘭的詩集。我看著那本書在想，難道他也喜歡納蘭的詩集嗎？我找了一個座位坐下，可是根本看不下去書，我平時不是那種貪小便宜的人，但今天我卻惦記著他要為什么還不請我還我奶茶···我不時偷偷看看他，我拿著這本沉默味道在想，原來他也喜歡這書，是不是也崇拜學長，因為這本書是我們上一屆的一個學長寫的，今天竟然兩次都遇見了他，這該不會是一種緣分吧！喂！想什么呢！我怎么會想這些呢！從圖書館回來就一直在想，我是不是喜歡他了。

之后我每天都會去圖書館只為了一次相見。我可能真的開始喜歡上了他。就這樣的在這個秋天我開始有了期盼。天氣也越來越冷了，今天剛回到宿舍就聽到小二在歡呼“聽說最近有流星雨哦，大家及的區看看，趕緊的區許個愿，期末就不掛科了，順便啊，祈禱遇到個帥哥姐妹們就可以脫單了”“有那么靈么？”啊吳癟癟嘴，應到。“靈，怎么不靈，比那春哥靈多了，去年你信了春哥不是掛科了么？”小二馬上駁斥到，她這一說，我們宿舍立刻沸騰了起來，打鬧成一片···

那是星期三下晚自習我與室友一起回來，她們說今天就有流星雨，說著說著天空就劃過流星。她們拉著我就向操場上跑去，漆黑的夜透著些涼。到這一看很多人，天空不斷的劃過流星。還有很多女生不停的尖叫著，隨著時間慢慢的流逝，感覺身體在顫抖，真的有些冷，可是 難遇的流星雨又不想回去。就在這時候，一件外套批在我的肩膀上，“這么冷的天你穿這么少，是想證明你許愿的誠心呢，還是想知道你有多抗寒？”我回頭一看原來是他，他正微笑地看著我。的室友回頭一看都呼喊著說學長好，喊著他的名字，他也與我的室友打了招呼，然后走開了，啊吳嘟囔著嘴說道“學長談戀愛也不告訴我們真不夠意思，”“對啊，對挖，這么帥，怎么遇到的啊”啊敏也跟著打趣到。“快點許愿吧，肯定是流星實現的···”小二突然說道 我與我真是有苦說不出，只好默認，他也是我一直仰慕的人。

幾天后我去了他的宿舍樓下還衣服。“恩，謝謝你的衣服”“呵呵，沒關系的，我還欠你一杯奶茶，要不要現在去喝”沒想到他還記得，我心里默默的想···

我們很談的來，之后我們就一起去食堂一起去圖書館，一起探討問題。后來我才知道他就是那個寫書的人，他的文字中滲透著不一樣的痛。我就像生活在蜜糖之中的蜜蜂，就這樣我們一起走過了很多美麗的時光，在一次歌友會上他向我表白了，一切的一切都好像在童話中進行中······

第四篇

一不小心，大四了。這幾年，得到了很多，失去了很多，明白了很多````

在校內里面寫道：大四的人們，渾身散發畢業的氣息，屬于自己的味道。屬于每一個翻大一課本心里有感觸的人，每一個看到大一新生心里悄然欣喜的人，每一個偶然在宿舍聽到“我們畢業了”之后突然沉默，突然死寂般沉默安靜下來的人。

確實，大四了，再也沒有那么多閑情去聚餐、KTV，周邊旅游···

阿敏準備考研，每天進出的是自修室····

啊吳戒了三年都沒戒下來的游戲在大四的時候終于戒了··

小二找了每天奔波于各個招聘會，只求一份理想的工作····

端午節的前一天，宿舍異常的安靜，我知道，大家都在醞釀離別，作為室長，我首先打破這空前的寧靜“后天就端午節了，祝愿大家端午節快樂！即將離開校園的姐妹們，最后一個在學校過的端午了！

“就是就是，馬上就是畢業了，大家有何打算啊？”啊吳迅速接到。

又是一陣沉默。“能干什么？還不是找家公司湊合著，先養活自己唄”小二撇了撇嘴。有點兒漫不經心的答道。

“我已經跟一家旅游公司簽了約，畢業后暫時在那邊從事導游”我極力掩飾著內心的傷感，裝作平靜的答道。

“敏，你呢？”啊吳問道。

“我想繼續留在學校考研··`·”敏的聲音很小，但每個人都能聽清。“考研這條路的確很艱辛，如果你沒有足夠的毅力，選擇就業也挺好的。”小二看出了敏底氣不足，于是說道。“再苦我也不怕，總得試一試，還沒嘗試就放棄，我不甘心。”這一刻，敏說得很堅決，也讓我們都明白了，敏那瘦小的骨子里藏著一顆堅強的心。

“你們都比我好，你們該過的都過了，至少能拿到學位證，我還學位證都沒有”啊吳帶點自嘲的說道，邊說邊數著他的英語四級準考證，一張，兩張，三張···六張！

沒有人再說話，寢室再次陷入死一般的寂靜···

這次打破僵局的是敏，她突然很煽情的說道“天天聽學校廣播里面放著傷感的歌,總有一天自己也要親身經歷了......啊吳也半開玩笑的說道“人家游戲癮才剛戒下來，我的黃金時代就這樣過去了。帶著未了的心愿，眼中充滿迷茫，驀然回首，我的大學生活就要拉下帷幕。”

平時最活躍的小二今天表現的異常安靜，我們全都望向她，沉默的她突然蹦出來一句

“靠，今天去圖書館還書，圖書證都已被學校給停了，我們已經開始逐步和學校脫離關系了！心寒！啊”

“人品不行啊”“姿色不夠啊”“老了不讓進的”其他舍友都紛紛打趣到

。用幽默掩蓋離別的酸楚，輕松的離別留言，將不時攪動五味瓶里甜甜的味道。“我們唱首歌吧！”我突然萌生了這個念頭，于是提議到.“好啊好啊”說著放起了張學友專輯《祝福》，音樂聲緩緩響起“朋友我永遠祝福你 ···”我們反復唱著：“不要問，不要說，一切盡在不言中”，“傷離別，離別雖然在眼前，說再見，再見不會太遙遠···”那天后面發生了什么我們自己都不記得了，只知道夜深了，倦了，我們才一個個緩緩睡去。

今天我在我的工作單位已經開始崗前培訓了,想想我的畢業時光,特別是離校的那兩天,把一個個同學送走時的情景,想想每次走進學校,看到的掛在校門口的橫幅-祝XX屆畢業生一路順風,前程似錦!

我的心底都要禁不住的落淚,別了,工商，別了，我的大學!別了,我的黃金歲月!別了,陪我一起走過風雨的兄弟姐妹!

我堅信一定能夠在不遠的將來重溫舊夢,回母校看看!

第五篇：摯愛一生

摯愛一生

“書，我的書，不能跑，快回來，快回來呀！??”一天，我在夢中狂亂地喊著這樣的話時，爸爸媽媽將我輕聲地喚醒。原來我夢見自己正在看一本精彩的書時，那書竟然從我的手中飛了出去，于是我在后面不停地追，不停地喊。被爸爸媽媽叫醒時我的身上居然被汗水浸透了。

我以前很不愛看書，每次老師布置看課外書的作業時，我總是眉頭緊皺著唉聲嘆氣的。到家后，也只是心不在焉地隨便翻一下書，等到時間滿了就把書一扔——玩兒去了。就算要看書，也只是看那些沒有多少“營養”的漫畫書和笑話書，從中謀得一點笑料罷了。像那些《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》之類的文學巨著，在我看來，實在有些深奧，讀起來很費神，所以我連碰都不碰。總去看那些沒有什么價值的小書。

不過，因為一次作業之后，不愛看書的我竟然脫胎換骨，徹底改變了。那次，老師讓我們在暑假里看《愛的教育》，而且要寫讀后感。為了完成作業，不得已，我只得把書仔仔細細地看了一遍。這一下我竟被那一貫討厭的書吸引住了。因為在這本書中，主人公大多都是與我們同齡的小孩，他們所表現出的情感和需求與我們也極其相似，這引起了我心理上的共鳴，于是，我發現書是我們的嘴，是我們的心聲，它能將我們的所思所想，用那么優美的詞句表達出來。此后，書對我產生了一種魔力。我不再只看漫畫書，更迷上了《中華上下五千年》、《哈佛家訓》和我從前討厭的四大名著。在這些書中，我領略到祖國

璀璨的悠久歷史，了解到各種優秀人物的成長經歷，時常還把自己融入不計其數的精彩場景的描寫中……

我現在呀，現在簡直是一只十足的小書蟲，一天沒有書看，就憋得慌，只有書到手了，心里才會安靜下來，才會覺得一天的光陰沒有虛度。而我現在所看書的類型范圍也在不斷地擴大。從科普到小說，從兒童到成人，從藝術到生活等等。這些書簡直是包羅萬象、縱攬古今，讓我陶醉其中，快樂無窮。

現在想來，書不僅陶冶了我們的情操，對我們的學習也是功不可沒。有時我有一些不懂的題目，有時就能猛然回憶起在哪本書上看過，然后理一下思路就解決了。寫作文的時候，由于受到了這些書的熏陶，思路也能源源不斷地連下去，而很多好詞好句也能源源不斷冒出來，將我想要表達的情感和意思恰到好處地休現出來。這也許正印證了那句話——讀書破萬卷，下筆如有神。當然，雖然我還遠遠未達到讀書破萬卷的程度，但已是能從這句話中有所收益了。

書是良師益友，是終生的良師益友，我愛上了它，也將愛它終生！

蘭溪實驗小學五（2）班

葉佳倩

指導老師：陳慧清

點評：

小作者先以“夢中追書”這一小事作為開頭，突出了小作者為書而狂，其次以真實的事例、樸實的語言展示了自己從不愛看書到愛上看書的成長歷程；小作者能寫出一篇篇好文章，熱愛閱讀的益處顯而易見。文章真情實感，沒有做作，仿佛就發生在我們身上一般，這是很可貴的。