第一篇：大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：摯愛齊天

敬愛的黨組織:

11月13號(hào)，在第二堂黨課上，我們觀看了《2009感動(dòng)中國》。有種久違的感動(dòng)，一直一直在心中蔓延，柔軟一片。關(guān)于父親。朱邦月，用一根拐杖撐起了家。他用憨厚溫暖的笑容給予了一個(gè)家庭無限的希望。面對(duì)身患絕癥的妻子和沒有血緣的兩個(gè)兒子，他不離不棄，用微笑做鼓勵(lì)。這樣一個(gè)溫和的老人，對(duì)于命運(yùn)推給他的苦難，沒有抱怨，沒有逃避。這么動(dòng)人的世間真情，讓我們對(duì)這個(gè)世界抱有了更多的希望。其實(shí)，我想，他最想認(rèn)同的并引以為豪的稱呼是——父親。

電視熒幕上最后出現(xiàn)的四個(gè)字是：一家之主。這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字，卻讓我淚盈于睫。平實(shí)穩(wěn)重一直是我對(duì)一位好父親的定義，即使背負(fù)再多，即使所有人都倒下了，最后一個(gè)站立的一定是一位父親，因?yàn)樗且患抑鳌Ｎ抑涝俣嗟脑捳Z，無以表達(dá)出我對(duì)這位父親的尊敬，只能默默地為所有的父親祈福，因?yàn)槟銈兌际莻ゴ蟮摹?/p>

這個(gè)世界上還有一個(gè)稱謂，是我覺得最能牽動(dòng)我心的，那就是母親。阿里帕·阿力馬洪，十九個(gè)孩子的媽媽。生活不堪重負(fù)，善良的媽媽卻收留了或是被遺棄或是父母雙亡的來自不同名族不同血脈的孩子，還有暴走媽媽陳玉蓉，這些愛的奇跡，都是一種叫做母愛的東西締造的。

一直一直，對(duì)父母有很深的感情，盡管從來不將愛說出口。但每次和同學(xué)提及他們，心中的溫暖異常。他們是那樣包容任性甚至對(duì)他們不禮貌的我們，記得在一本書上看過一句話，我所做的一切都是希望我的母親為我感到驕傲?？催^就深深地記住了，其實(shí)在我心中最原始的努力亦是希望父母能有對(duì)別人“炫耀”的資本。很久之前在曾許下過一個(gè)很俗氣的愿望，我要把我以后所有的工資都給我的媽媽。

我明白這是想對(duì)媽媽有所回報(bào)，私下里以為這個(gè)算是對(duì)父母的補(bǔ)償，然而他們20年來的盛情關(guān)懷是我無法償還的清的。記得第一次在電視上看到暴走媽媽的時(shí)候，是我和媽媽一起看的。她當(dāng)時(shí)說過一句話，所有的媽媽都愿意為孩子承受所有的苦難。我心下動(dòng)容，一時(shí)無言以對(duì)。

很感激我還有時(shí)間，我以后會(huì)有能力為我媽媽創(chuàng)造最舒適的生活。媽媽，我要讓你成為世上最長壽的人。

摯愛齊天，這是母親的姿態(tài)。因?yàn)橛辛四悖业娜松艧o比幸福。我知道，即使我成不了什么大人物，你依舊會(huì)接納我。每次你給我打電話，總是絮絮叨叨的叫我加衣服買水果，今天在做什么…我知道那是你想聽我講話，所以有時(shí)候我把一件事敘述的極其冗長，然后講一些在學(xué)校開心的事給你聽。

我在家的時(shí)候沒有想到我們會(huì)有像姐妹一般如此親密的時(shí)刻。你從不說你很想我，總是爸爸半開玩笑的說，你什么時(shí)候回家啊你媽很想你呢。我嗯了一聲，不再言語。心里卻是無限的想念。我愛你們。希望你們永遠(yuǎn)健康快樂。

匯報(bào)人：好范文

第二篇：摯愛閱讀——大學(xué)生讀書情況報(bào)告范文

摯愛閱讀

——大學(xué)生讀書情況調(diào)查

摘要：根據(jù)第十三次全國國民閱讀的調(diào)查數(shù)據(jù)，顯示出國民的閱讀方式和內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)的影響下漸趨網(wǎng)絡(luò)化和娛樂化。因此，作為祖國接班人的大學(xué)生應(yīng)該從自我做起，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并且閱讀那些積極健康有益的書籍。本次調(diào)查利用訪談、問卷、觀察等實(shí)踐方式從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀數(shù)量、閱讀渠道、閱讀花銷、閱讀偏好等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生們?nèi)缃竦拈喿x更偏向娛樂化和功利化，反而很少有人主動(dòng)去讀書。在閱讀途徑方面，大學(xué)生們多數(shù)選擇了更為便捷的電子閱讀，取代了紙質(zhì)書籍。面對(duì)上述問題，結(jié)合調(diào)查過程中家長、老師和同學(xué)的建議以及自身的想法，提出了全面且可行的改善意見要通過改變大學(xué)生思想，開展各種讀書活動(dòng)等方法來改善這種情

況。希望這次的調(diào)查實(shí)踐能對(duì)大學(xué)生們的閱讀情況有所改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 閱讀情況 實(shí)踐

伴隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，信息化成為當(dāng)代最鮮明的一個(gè)特征。信息每時(shí)每刻都處在更新和變化之中。然而，人們讀書學(xué)習(xí)的速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度，造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌。信息化也體現(xiàn)在人們獲取知識(shí)和信息的方式和途徑更加多樣化，也使得讀書這一最傳統(tǒng)的方式遭到了些許的“冷遇”。但是事實(shí)表明，在這樣一個(gè)信息化時(shí)代的面前，大學(xué)生更需要多讀書去完善自我，提高自我。但是由于種種原因，導(dǎo)致了大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。這也是本次調(diào)查的原因所在。

根據(jù)第十三次全國國民閱讀的調(diào)查和亞馬遜 2016‘全民閱讀’調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)，這兩份報(bào)告顯示出國民的閱讀方式和內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)的影響下漸趨網(wǎng)絡(luò)化和娛樂化?，F(xiàn)如今是一個(gè)信息化的時(shí)代，人們獲取知識(shí)的來源日益廣泛和多樣。而讀書這種最傳統(tǒng)的方法也不再是人們獲取知識(shí)的唯一來源，尤其是對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生們來說，甚至于就連紙質(zhì)書也不再是讀書的唯一來源。而大學(xué)生們，作為建設(shè)祖國的棟梁之才和現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。讀書在大學(xué)生的成長之中扮演著不可或缺的角色，因此調(diào)查大學(xué)生讀書情況刻不容緩。帶著這樣的想法，我通過電子問卷的方式隨機(jī)調(diào)查了50名大學(xué)生的閱讀情況，并且通過訪談的方法調(diào)查了老師、家長以及學(xué)生自己對(duì)大學(xué)生閱讀情況的看法。又結(jié)合了網(wǎng)上官方對(duì)國民讀書情況的調(diào)查，最后形成了自己的調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查的具體情況

本次調(diào)查隨機(jī)發(fā)放電子問卷，對(duì)符合要求的在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。回收問卷50份，有效問卷50份。制作的問卷共分為兩個(gè)部分，其一是個(gè)人的基本信息，其二是對(duì)于閱讀情況的調(diào)查。問卷提問采取單選和客觀意見2種形式，題目共有10題，前9題為單選題，最后一題為對(duì)閱讀意見和建議的主觀題，以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生閱讀的想法，彌補(bǔ)調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的不足。

而面對(duì)面的訪談主要選擇了老師、家長和學(xué)生代表共4人。訪談的內(nèi)容主要是對(duì)大學(xué)生閱讀情況的看法和提出的建議，從不同主體的角度使訪談更具真實(shí)性和客觀性。但由于訪談人數(shù)較少可能會(huì)造成帶來強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，因此要同收集到的具體數(shù)據(jù)相結(jié)合使用分析。下面的數(shù)據(jù)分析主要是問卷調(diào)查，訪談中的內(nèi)容會(huì)在建議中涉及。

二、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析

（一）調(diào)查對(duì)象個(gè)人情況分析 從調(diào)查對(duì)象的性別比例分布和調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)的具體分布情況看，調(diào)查對(duì)象中男生占到總體的48%，女生占到了總體的52%。男女性別比例分布大致保持均衡；參與此次調(diào)查的對(duì)象中，文科生占到了總體的56%，理科生則占到了總體的44%，文理比例也較為均衡。避免了因調(diào)查對(duì)象的性別比例和文理比例不均衡而造成的結(jié)果偏差，這樣有利于保證調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和公平可靠性。

（二）大學(xué)生對(duì)于閱讀的重要性持肯定態(tài)度

從調(diào)查對(duì)象對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)看，通過電子問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀非常重要，有38%的同學(xué)認(rèn)為閱讀對(duì)于他們而言是比較重要的，只有16%和12%的同學(xué)認(rèn)為在校期間的閱讀對(duì)于他們來說是不太重要的和不重要?？傮w而言，所調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為閱讀還是很重要且有必要的。有七成的同學(xué)認(rèn)識(shí)到了大學(xué)期間的閱讀對(duì)于個(gè)人的重要性，讓人感到比較欣慰。但是，仍有近三成的同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到或者說沒有充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。因此，可以得出的基本結(jié)論是，大學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)總體情況來說是好的，只是一部分同學(xué)對(duì)于閱讀重要性的認(rèn)識(shí)有所局限并亟待改善。

（三）大學(xué)生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性和功利性強(qiáng)

從閱讀書籍種類的調(diào)查看，學(xué)生的閱讀種類豐富，形成多樣和廣泛的閱讀，閱讀具有突出的個(gè)性特征，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，但局限性也非常的明顯。數(shù)據(jù)顯示，有20%的調(diào)查對(duì)象選擇了“文學(xué)藝術(shù)類”書籍，有12%的調(diào)查對(duì)象選擇了“自然社科類”書籍，有26%的調(diào)查對(duì)象選擇了“應(yīng)用技術(shù)類”書籍，有24%的調(diào)查對(duì)象選擇了“專業(yè)技術(shù)類”書籍，另有18%的調(diào)查對(duì)象選擇了“其他種類”的書籍。這反映了大學(xué)生閱讀的范圍分布的非常廣，具體包括了“文學(xué)藝術(shù)類、自然社科類、應(yīng)用技術(shù)類、專業(yè)技術(shù)類”等多種類的書籍，內(nèi)容涵蓋了各方面的知識(shí)，但閱讀的種類主要集中在“應(yīng)用技術(shù)類”和“專業(yè)技術(shù)類”這兩種實(shí)用性和專業(yè)性很強(qiáng)的書籍。那些有用、有價(jià)值的書籍才是大學(xué)生們所選擇的，這也在某一些方面反映出大學(xué)生閱讀的一般傾向：重實(shí)用，輕理論，讀書的功利性太強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生的閱讀范圍局限于對(duì)自身有用的應(yīng)用技術(shù)類書籍上，近年來的“考證熱”足以說明問題的嚴(yán)重。同時(shí)，閱讀“文學(xué)藝術(shù)類”書籍的大學(xué)生也占較大比重，大學(xué)生讀書也較為娛樂化。

（四）閱讀方式及閱讀來源選擇多樣

在閱讀方式的選擇上，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的的發(fā)展，信息的更新速度快，為了能夠跟上其節(jié)奏，選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生占60％。但仍有40%的學(xué)生表示，還是更傾向于用書籍這種傳統(tǒng)形式來滿足閱讀需求。在閱讀來源方面，51%的大學(xué)生通過學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館借閱書籍，10%的大學(xué)生通過書店購買到書籍，27%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)下載或在線得到書籍，12%的大學(xué)生通過其他方式例如向他人借閱得到書籍。由調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生獲取閱讀資料的途徑和來源是多樣的有選擇余地的，同時(shí)呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。但是，選擇傳統(tǒng)閱讀形式的人數(shù)也很多，證明紙質(zhì)書籍其魅力是不會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步而消散的，電子閱讀永遠(yuǎn)無法代替紙質(zhì)書籍。

（五）大學(xué)生購書花費(fèi)較少

從“購書花銷（不包括課本）”的調(diào)查結(jié)果來看，超過近六成的調(diào)查對(duì)象每學(xué)期用于購書的花銷在100元以下，只有不到四成的調(diào)查對(duì)象每學(xué)期的購書花銷在10０元以上，說明有一半多的大學(xué)生每學(xué)期用于購書的花銷并不是很多，閱讀消費(fèi)不足。同時(shí)，購書花銷與閱讀數(shù)量間存在一種正相關(guān)系。我校學(xué)生購書花銷太少，隨之也就意味著閱讀數(shù)量很少。

二、大學(xué)生閱讀存在的問題

通過以上對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生的閱讀存在的問題有很多，問題具體如下：

1、閱讀傾向方面：大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)不良、目的不明確，閱讀傾向出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，功利性的閱讀傾向嚴(yán)重，注重實(shí)用，而輕理論。大部分同學(xué)將閱讀的重點(diǎn)放在一些應(yīng)用技術(shù)類和專業(yè)技術(shù)類等實(shí)用性很強(qiáng)書籍上，而那些實(shí)用性并不是很強(qiáng)的書籍種類則被棄置在了一邊，很少有人去關(guān)注它們。

2、閱讀目的方面：大學(xué)生對(duì)閱讀目的的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)兩極分化。一方面有極強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，于他們而言這是他們閱讀的唯一目的。其實(shí)，這是存在于大學(xué)生中一種病態(tài)的表現(xiàn)，追名逐利成為了大多數(shù)同學(xué)閱讀的首要目的，這種病態(tài)的閱讀目的蒙蔽了大學(xué)生原本寬廣的閱讀視野，使閱讀僅僅局限于對(duì)自身未來發(fā)展有用的那些方面，閱讀脫離了它原本的純粹，成為了一種跟個(gè)人未來前途命運(yùn)密切相關(guān)的附屬品。另一方面則是毫無目的性，僅僅為了娛樂、消遣。

3、閱讀時(shí)間、數(shù)量、花銷方面：在校大學(xué)生的閱讀時(shí)間普遍太短，閱讀數(shù)量普遍過少，閱讀花銷普遍較低，導(dǎo)致閱讀的最終效果不是很理想。事實(shí)上，閱讀就是時(shí)間上和數(shù)量上的一種積累，用于閱讀的時(shí)間越多，閱讀的數(shù)量越多，最終的閱讀效果也就越好。如果，閱讀時(shí)間和閱讀數(shù)量達(dá)不到一定量的積累，那么閱讀的質(zhì)量也就無從談起。

三、對(duì)大學(xué)生閱讀提出的建議

（一）國家、社會(huì)方面：

不斷深入全民閱讀活動(dòng)，使全社會(huì)的閱讀氛圍更加濃厚，國家要大力開展全民閱讀活動(dòng)，具體方式如下：

一是努力推動(dòng)各類閱讀活動(dòng)在全國各地區(qū)全面開展，使全社會(huì)“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍更加濃厚；二是加大優(yōu)秀出版物推薦力度，不斷提升全民閱讀內(nèi)容質(zhì)量；三是全民閱讀“七進(jìn)”更加深入基層，促進(jìn)先進(jìn)閱讀典型不斷涌現(xiàn)；四是各方共同推動(dòng)少兒閱讀，關(guān)注特殊群體、困難群體基本閱讀需求；五是農(nóng)家書屋全面建成投入使用，全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善；六是各類閱讀推廣方式不斷創(chuàng)新，數(shù)字閱讀影響廣泛。

（二）學(xué)校方面

一是學(xué)校需要加強(qiáng)閱讀硬件設(shè)施方面的建設(shè)，尤其是學(xué)校圖書館的建設(shè)。然而，我校圖書館一直處于建設(shè)之中，并未投入使用，只有一個(gè)臨時(shí)圖書館是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們多樣化的閱讀需求。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校圖書館建設(shè)的投資力度，盡快將圖書館建好，為廣大同學(xué)閱讀提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀資源。二是學(xué)校圖書借閱處的圖書種類不齊全、更新速度較慢，更不上時(shí)代的變化。因此，學(xué)校應(yīng)該定期組織人員去出版市場(chǎng)上采購最新的圖書種類，用來替代部分館藏老舊圖書，豐富館藏圖書的種類，跟上信息發(fā)展的速度，滿足同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)訴求。三是重視學(xué)校數(shù)字圖書館的建設(shè)，方便在校學(xué)生不收閱讀地點(diǎn)和方式的限制和制約，隨時(shí)隨地的享受在線閱讀帶來的樂趣和便捷。四是營造良好的校園讀書氛圍，學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些類似于讀書交流會(huì)的閱讀活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)參與，借此調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀積極性，增進(jìn)同學(xué)們的閱讀興趣并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（三）老師方面：

老師應(yīng)該在完成自身教學(xué)任務(wù)的閑暇時(shí)間幫助同學(xué)們建立起正確的閱讀價(jià)值觀，教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾翁岣唛喿x的效率，學(xué)會(huì)辨別書籍的好壞之分，使他們學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在大學(xué)生中樹立起正確的閱讀價(jià)值體系。

（四）個(gè)人方面：

要想正真改變個(gè)人和學(xué)校整體的閱讀現(xiàn)狀，關(guān)鍵在于每個(gè)學(xué)生個(gè)人。首先，要形成正確的閱讀價(jià)值觀，摒棄以前錯(cuò)誤的閱讀價(jià)值觀，避免功利性的短視閱讀行為的發(fā)生。其次，培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。再次，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)于提高閱讀效率和質(zhì)量有著非常重要的作用。因此，我認(rèn)為個(gè)人應(yīng)該自覺養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做到自律和自制。在平時(shí)的閱讀過程中多思考，多提問，多請(qǐng)教，并做好讀書筆記和注釋，提高閱讀的質(zhì)量。

四、調(diào)查結(jié)語：

本次調(diào)查到此結(jié)束，由于本次調(diào)查受到各種主客觀因素的影響，如選取的調(diào)查樣本容量不是很大，調(diào)查主體的某些局限性。導(dǎo)致在此次調(diào)查中出現(xiàn)了許多的問題，使最終撰寫的調(diào)查報(bào)告存在部分的瑕疵，與現(xiàn)實(shí)情況出現(xiàn)了一定程度上的出入，希望老師和同學(xué)們給予指正，使本次調(diào)查變得更加的完美。

但是調(diào)查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果，活生生的事實(shí)還是略有體現(xiàn)，就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的。我們作為大學(xué)生，沒有了升學(xué)的要求并且還沒有感受到社會(huì)上的壓力，但是我們不能因此降低了對(duì)自己的要求，勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活，而忘記自己上大學(xué)的目的。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用，并勤于讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己，培養(yǎng)自己，成長自己。

參考文獻(xiàn)：

[1] 簡(jiǎn)明，金勇進(jìn)，蔣妍.市場(chǎng)調(diào)查方法與技術(shù).北京：中國人民大學(xué)出版社，2011 [2] 范偉達(dá).市場(chǎng)調(diào)查教程.上海： 復(fù)旦大學(xué)出版社，2002 [3]柯惠新，丁立宏.市場(chǎng)調(diào)查與分析.北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，2000 [4] 胡穗華，張偉今，謝虹.市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè).廣州：中山大學(xué)出版社出版，2001 [5] 部分資料來源于網(wǎng)絡(luò)

附錄：

我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查問卷 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查時(shí)間： 問卷編碼： 01 親愛的同學(xué)：

您好!我是10級(jí)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的一名學(xué)生，非常感謝您 參與我們此次的問卷調(diào)查。這是一份關(guān)于我校在校大學(xué)生閱讀情況的

問卷調(diào)查，請(qǐng)您根據(jù)自身具體情況，認(rèn)真填寫問卷，我們將對(duì)您的個(gè)

人信息嚴(yán)格保密，非常感謝您的合作與支持！謝謝！學(xué)院： 姓名：

一、選擇題：

1.您的性別A、男 B、女

2.您以前的學(xué)科屬性A、文科生 B、理科生

3.您認(rèn)為在大學(xué)期間讀書重要嗎

A、非常重要 B、比較重要 C、不太重要 D、不重要

4.您平常比較喜歡讀哪種類型的書

A、文學(xué)藝術(shù)類 B、自然社科類 C、娛樂休閑類D、應(yīng)用技術(shù)類 E、專業(yè)技術(shù)類 F、其他

5.您獲得閱讀書籍的主要途徑是

A、自費(fèi)購買 B、圖書館借閱 C、從互聯(lián)網(wǎng)上下載 D、其他

6.你閱讀的主要載體是什么A、數(shù)字化電子圖書 B、傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍 7.您閱讀的主要目的是什么

A、開闊視野，增長知識(shí) B、娛樂消遣，放松身心 C、學(xué)習(xí)考試需要 D、其他_______

8.您認(rèn)為影響您閱讀的最主要障礙是什么

A、沒時(shí)間 B、沒興趣 C、沒資源 D、其他________

9.您平均每學(xué)期用于購書的花費(fèi)有多少（不含課本）

A、50元以下 B、50-100元 C、100-200元 D、200元以上

10、請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)大學(xué)生閱讀方面的建議 再次感謝您的支持與合作！祝您身體健康！生活愉快！

第三篇：摯愛一生

摯愛一生

“書，我的書，不能跑，快回來，快回來呀！??”一天，我在夢(mèng)中狂亂地喊著這樣的話時(shí)，爸爸媽媽將我輕聲地喚醒。原來我夢(mèng)見自己正在看一本精彩的書時(shí)，那書竟然從我的手中飛了出去，于是我在后面不停地追，不停地喊。被爸爸媽媽叫醒時(shí)我的身上居然被汗水浸透了。

我以前很不愛看書，每次老師布置看課外書的作業(yè)時(shí)，我總是眉頭緊皺著唉聲嘆氣的。到家后，也只是心不在焉地隨便翻一下書，等到時(shí)間滿了就把書一扔——玩兒去了。就算要看書，也只是看那些沒有多少“營養(yǎng)”的漫畫書和笑話書，從中謀得一點(diǎn)笑料罷了。像那些《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》之類的文學(xué)巨著，在我看來，實(shí)在有些深?yuàn)W，讀起來很費(fèi)神，所以我連碰都不碰?？?cè)タ茨切]有什么價(jià)值的小書。

不過，因?yàn)橐淮巫鳂I(yè)之后，不愛看書的我竟然脫胎換骨，徹底改變了。那次，老師讓我們?cè)谑罴倮锟础稅鄣慕逃罚乙獙懽x后感。為了完成作業(yè)，不得已，我只得把書仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。這一下我竟被那一貫討厭的書吸引住了。因?yàn)樵谶@本書中，主人公大多都是與我們同齡的小孩，他們所表現(xiàn)出的情感和需求與我們也極其相似，這引起了我心理上的共鳴，于是，我發(fā)現(xiàn)書是我們的嘴，是我們的心聲，它能將我們的所思所想，用那么優(yōu)美的詞句表達(dá)出來。此后，書對(duì)我產(chǎn)生了一種魔力。我不再只看漫畫書，更迷上了《中華上下五千年》、《哈佛家訓(xùn)》和我從前討厭的四大名著。在這些書中，我領(lǐng)略到祖國

璀璨的悠久歷史，了解到各種優(yōu)秀人物的成長經(jīng)歷，時(shí)常還把自己融入不計(jì)其數(shù)的精彩場(chǎng)景的描寫中……

我現(xiàn)在呀，現(xiàn)在簡(jiǎn)直是一只十足的小書蟲，一天沒有書看，就憋得慌，只有書到手了，心里才會(huì)安靜下來，才會(huì)覺得一天的光陰沒有虛度。而我現(xiàn)在所看書的類型范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大。從科普到小說，從兒童到成人，從藝術(shù)到生活等等。這些書簡(jiǎn)直是包羅萬象、縱攬古今，讓我陶醉其中，快樂無窮。

現(xiàn)在想來，書不僅陶冶了我們的情操，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是功不可沒。有時(shí)我有一些不懂的題目，有時(shí)就能猛然回憶起在哪本書上看過，然后理一下思路就解決了。寫作文的時(shí)候，由于受到了這些書的熏陶，思路也能源源不斷地連下去，而很多好詞好句也能源源不斷冒出來，將我想要表達(dá)的情感和意思恰到好處地休現(xiàn)出來。這也許正印證了那句話——讀書破萬卷，下筆如有神。當(dāng)然，雖然我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到讀書破萬卷的程度，但已是能從這句話中有所收益了。

書是良師益友，是終生的良師益友，我愛上了它，也將愛它終生！

蘭溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班

葉佳倩

指導(dǎo)老師：陳慧清

點(diǎn)評(píng)：

小作者先以“夢(mèng)中追書”這一小事作為開頭，突出了小作者為書而狂，其次以真實(shí)的事例、樸實(shí)的語言展示了自己從不愛看書到愛上看書的成長歷程；小作者能寫出一篇篇好文章，熱愛閱讀的益處顯而易見。文章真情實(shí)感，沒有做作，仿佛就發(fā)生在我們身上一般，這是很可貴的。

第四篇：摯愛祖國演講稿（定稿）

尊敬的各位評(píng)委、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！今天我演講的題目是《我愛祖國》。

我們都知道，八榮八恥的第一條就是“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥?！蔽蚁?，八榮八恥應(yīng)當(dāng)是每個(gè)中國人所必須遵守的。而對(duì)祖國的發(fā)自靈魂的熱愛才是最寶貴的。

熱愛祖國，不單是一句口號(hào)，它是千千萬萬胸懷祖國的華夏兒女發(fā)出的吶喊；熱愛祖國，也不單是一句臺(tái)詞，它是千千萬萬有志之士用生命和熱血譜寫的真理。

中華民族在世界東方踽踽獨(dú)行的五千年里，許多曾經(jīng)顯赫一時(shí)的王朝由崛起走向覆滅，許多曾經(jīng)絢爛一季的民族從興盛走向衰亡。而我們中華民族，五千年前我們?cè)谏裰荽蟮厣习l(fā)軔，五千年后我們依然在這里繁榮，我們經(jīng)歷了秦皇漢武的鐵馬金戈，經(jīng)歷了大唐盛世的霓裳羽衣，經(jīng)歷了屈辱歲月的血雨腥風(fēng)，更經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)的威武不屈。我們的中國，我們的中華民族，在歷史的長河中屹立不倒，這本身就是一種壯美！我的中國心在胸腔中跳動(dòng)，你的也是一樣吧？這樣的祖國這樣的民族，我們豈能不熱愛？我們又豈能做出對(duì)其有危害的事？ 翻開歷史的卷冊(cè)，一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物向我走來。我看到了黃繼光、邱少云等英雄人物，以身殉國，視死如歸。歷史認(rèn)可了他們，人們銘記住他們；我還看到了汪精衛(wèi)等人賣國求榮，衣冠楚楚卻作惡多端。歷史將他們?nèi)舆M(jìn)黑暗的地獄，人們唾棄、鄙視他們。我們的英雄為了踐行心中對(duì)祖國的諾言，舍棄了自己的生命，但他們的精神永遠(yuǎn)不會(huì)干枯，他們的靈魂將永遠(yuǎn)在華夏民族的血液里長存。

其實(shí)，對(duì)于我們大學(xué)生來說，熱愛祖國，不一定要手舉炸藥包去炸暗堡，也不一定要用自己的胸膛去堵敵人的機(jī)槍眼；熱愛祖國，其實(shí)很簡(jiǎn)單，它可能在你一句文明的話語里，可能在你一個(gè)正確的舉動(dòng)里；熱愛祖國，其實(shí)就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

臺(tái)灣著名校長高震東曾在國內(nèi)演講時(shí)說，愛國是一種責(zé)任，是一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任。是啊，熱愛祖國還是我們要盡到的一份責(zé)任。國家在哪里？民族在哪里？有時(shí)我們會(huì)發(fā)出這樣的疑問。覺得國家和民族太大了，離我們太遠(yuǎn)了。其實(shí)，那是因?yàn)槟銢]有找到心底最本質(zhì)的責(zé)任。當(dāng)老師的，國家就是你面前的學(xué)生，你往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是你的國家；我們中學(xué)生，國家就在你的學(xué)習(xí)成長中，優(yōu)秀的品德，優(yōu)異的成績(jī)，健康的體魄，良好的心態(tài)，就是你的祖國, 去愛吧!

祖國光榮而強(qiáng)大。積極行動(dòng)起來，熱愛祖國吧，祖國永遠(yuǎn)在我人們每個(gè)人的心中跳動(dòng)，永遠(yuǎn)在我們每個(gè)人的血液中流淌，永遠(yuǎn)在我們的剛毅的眼神中將世界穿透。熱愛祖國是我們的光榮！

親愛的同學(xué)們，讓我們把真情捧出來，把赤誠捧出來。化作長城上的一塊磚，化作長江里的一多浪花，化作昆侖山上的一朵白云，為了祖國美好的明天，努力吧！

我驕傲，因?yàn)槲沂侵袊耍?/p>

第五篇：《摯愛》觀后感2015.5.30

《摯愛》觀后感

在觀看《摯愛》的過程中，幾度熱淚盈眶，張志浩這樣的書記才能配得上“黨員”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

剛剛上任的張書記就遇到各種困難，但在困難面前，張書記沒有動(dòng)搖，他始終秉持著“立黨為公，執(zhí)政為民”的理念。

作為一名班主任，我每天也要面對(duì)層出不窮的問題。學(xué)生的儀表、紀(jì)律、成績(jī)、心理狀態(tài)等等。面對(duì)這些問題時(shí)，我有時(shí)會(huì)大發(fā)雷霆，有時(shí)會(huì)視而不見。但無論是哪一種處理方式，都是不夠科學(xué)理智的。都沒有把學(xué)生放在最重要的位置上。教師身上背負(fù)著一種責(zé)任，黨員教師身上背負(fù)著雙重責(zé)任。為了責(zé)任，我們需要信仰上的引導(dǎo)、方法上的支撐、情感上的寬容。

張書記為了治理藍(lán)開縣的污染問題，兩個(gè)多月沒回一次家。親自到多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察，他的付出，讓藍(lán)開縣山變綠了，水變清了。

舍得，就是小我的犧牲，眾我的獲得。教師的犧牲，就是燃燒自己，照亮別人。每天早到班級(jí)十分鐘，督促值日生做值日，那么班級(jí)50多名學(xué)生，就會(huì)擁有干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。預(yù)備鈴前就出現(xiàn)在班級(jí)，就為每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取到了2分鐘的課前閱讀時(shí)間。教師一個(gè)人的小小犧牲，換來得是全班同學(xué)的集體收獲。

規(guī)章制度之內(nèi)的付出是責(zé)任。規(guī)章制度以外的付出才是奉獻(xiàn)。

張書記剛到任時(shí)，百姓不理解他，甚至他的同事對(duì)于張書記的種種做法，也頗有微詞?？墒堑阶詈?，同事們對(duì)張書記的政策拍手叫絕，百姓對(duì)張書記的做法豎起拇指。長久的堅(jiān)持，換來了大家的理解。

學(xué)生的不理解是客觀存在的，面對(duì)這種情況，我想我們應(yīng)該像張書記一樣，要持之以恒要耐心十足?！笆陿淠景倌陿淙恕?，教育不是一蹴而就的事情。他需要千千萬萬名教師堅(jiān)持不懈。初中教師要接過小學(xué)教師手中的接力棒。高中教師要接過初中教師手中的接力棒。一棒又一棒的傳遞，才能讓祖國的小樹苗茁壯成長。

感謝《摯愛》。

感謝它傳遞了一個(gè)溫暖的、充滿正能量的故事。感謝它帶給我們黨員同志一次精神的洗禮。更感謝它給了我們黨員同志一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。