第一篇：七里中心小學316工程實施方案

七里中心小學316工程實施方案

為了穩步推進素質教育，提高我校辦學水平和教育質量，促進學生全面發展，辦人民滿意的教育，促進學校的各項工作持續、健康發展，根據上級主管部門的要求及有關文件精神，結合本校工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領教育工作全局，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實教育法律法規，以“雙高普九”創建工作為契機，以全面提高教育教學質量為核心，進一步規范學校辦學行為，推進課程改革，全面提高教育質量，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，推進依法治校，以德治校進程，凈化育人環境，改進工作作風，提供優質服務，樹立良好的校風，全面提高教育質量，加快建設教育強校的步伐。在創建活動中，以提高教育質量，加強和改進學校的內部管理，開展思想教育，活躍校園文化，維護治安秩序，改善學校設施條件，優化美化校園為重點，逐步實現“創辦一流學校，培養合格的有特長的學生”的辦學目標。

三、具體目標

在三年內抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師教育、教學能力，繼續深化課堂教學改革工作，扎扎實實不斷提高教育質量，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。

堅持“以人為本”的教育理念，發展學生個性，全面育人，力求在三年內使學校在全面提高教育質量和整體辦學水平上有一定發展和影響，做到學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長。

四、領導機構

成立316工程創建領導小組： 組 長：李帆 副組長：魏敏

成 員：學校全體教師

五、活動內容與要求：

1、加強領導，持之以恒開展各項活動

學校領導對316工程創建負總責，把創建316工作作為總體目標，列入學校發展規劃中和學校工作計劃，擺上學校工作的重要議事日程。建立健全專門的組織機構，負責316工程創建活動的領導，策劃和實施。做到有規劃部署，有經費投入，有工作人員，有活動場所，持之以恒開展創建活動。

2、明確方向，全面貫徹教育方針

堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，以“創辦一流學校，培養合格的有特長學生”為目標，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生德、智、體、美、勞全面主動發展為宗旨，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

3、加強隊伍建設，提高教師隊伍素質。

以勤政、廉政、務實、高效為目標，加強領導班子的組織、思想和作風建設。堅持政治業務學習制度，黨組織的“三會一課”制度，教代會制度，校務公開制度，積極開展“三個代表”學習宣傳教育活動，積極參加校長培訓，努力提高自身素質和依法治校水平。

注重提高教師整體素質。加強師德建設，堅持“誰主管，誰負責”的原則，建立學校主要領導主抓，分管領導各職能部門具體負責的師德師風建設工作機制，建立并落實師德師風建設工作機制，設立意見箱，校務公開欄，舉報電話，認真處理家長來信、來訪，促進師德師風建設工作的落實。廣泛深入開展“愛崗敬業”活動，樹立教書育人，為人師表的良好形象，表彰先進，帶動全體。鼓勵支持教師參加學習培訓，繼續教育，函授學習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術的設備使用培訓，確保人人能使用現代教育技術的設備。加強對青年教師的培養，開展一幫一結對活動，充分發揮教師的傳、幫、帶作用。加強對骨干教師和學科帶頭人的培養，實施名師工程，促進青年骨干教師脫穎而出。

4、堅持德育為首，切實加強和改進德育工作

完善德育工作機制，加大德育工作力度，牢固樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，使每位教師成為管理者，教育者，形成全員重視，關心德育工作的良好氛圍。

重視學生的思想道德教育，以課堂教學為主渠道，以“五愛”教育為主線，以培養學生養成良好的行為規范為重點，充分發揮德育工 作的導向、動力、保證作用。通過思品課，國旗下講話，班團會對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，通過豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動，對學生進行生動形象的政治思想教育，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。構建校內外德育網絡，形成大德育格局。

① 建立學校、社會、家庭相結合的教育網絡。

A建立家長委員會，吸收家長代表參加學校的德育工作。B開辟德育渠道，設立校長接待日。C舉辦家長學校，堅持家訪制度。

② 建立學校——社會相結合的教育網絡。A聘請校外輔導員。B建立校外德育基地。

③構建學?！辗ㄖ伟簿W絡，與司法、公安、消防、交警等單位密切合作，開展普法教育與共建交通安全文明學?；顒樱鋵嵭@治安責任制，配合有關部門整治校園周邊環境，防止不良事端發生，消除不安全隱患。

④ 構建輿論導向網絡，組織收看教育性強的專題片，組織學生參加愛國主義教育讀書活動。

⑤ 構建假期空閑時間教育網絡，利用節假日，組織學生參加豐富多彩的社會實踐活動。

5、規范學校管理，提高教學質量。

建立健全學校各項規章制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮校委會，教代會作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作的全過程管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。面向全體學生，因材施教，遵循個性差異，促進學生的全面發展。采取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學設備的功能，激發學生學習主動性、積極性和創造性。加強教育科研的管理，通過開展青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。

6、加強校園建設，優化育人環境。

優化育人環境，做好校園綠化、美化、凈化工作。有計劃地添置教學設備，改善辦學條件，加強遠程教育管理與利用。堅持以人為宗旨，以校風、教風、學風建設為核心，進行有特色的校園文化建設。健全文化宣傳陣地，促進良好校風的形成。

六、實施步驟

（一）宣傳發動階段：2009年6月

1、成立創建316工程活動領導小組，制訂316工程創建實施方案。

2、召開創建316工程動員大會，組織教師認真學習創建316工程的有關文件精神，統一思想，提高認識。

（二）、組織實施階段：2009年6月——2009年11月

1、堅持每周三下午的集中學習，組織學習《教育法》、《教師 法》、《中小學教師職業道德規范》、《預防未成年人犯罪法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》、《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和“三個代表”學習宣傳教育活動，開展保持共產黨員先進性教育活動，深刻認識創建市級文明學?；顒拥闹匾饬x，提高創建市級文明校園的自覺性，形成創建市級文明校園，人人有責，人人參與的局面。

2、對照316工程初中指標體系的要求，實施以下十大工程：①校風建設工程。堅持以育人為宗旨，以校風、教風、學風建設中心，進行有特色的校園文化建設，形成廉潔高效果領導風氣，科學嚴謹的教風，健康向上的學風。②造就名師工程。結合市教育局開展的名師工程活動，多層次地組織學習培訓活動，鼓勵支持教師參加各項競賽，努力提高教師的思想文化素質。培養一大批教育思想端正，教學業務精湛的名師。③建設文明班集體工程。積極開展“學雷鋒，做文明學生”的活動，加強班集體的建設，開展豐富多彩的教育活動，寓“五愛”教育和良好的行為規范養成教育活動之中，每年評選一批文明班集體。④道德教育工程。廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德的宣傳教育活動。⑤黨員的示范工程。充分發揮黨員的先鋒模范作用，積極開展保持共產黨員先進性的教育活動，積極開展黨建創先，創“五好”支部活動。⑥優質服務工程。認真實踐“三個代表”，積極做好服務育人，搞好后勤保障工作，提高服務水平。⑦創建交通安全文明學校工程。⑧美化校園工程。硬化、綠化、美化、凈化校園。⑨校園整治工程。配合當地干部群眾，做好校園周邊環境的整治工作。落實 安全工作責任制。健全工作網絡，落實安全保衛措施。⑩文明扶貧工程。積極開展手拉手獻愛心活動。對貧困生的學習、生活給予多方關心和扶持。

3、領導組織積極開展361工程創建活動，深入調研，加強指導，及時解決創建活動中出現的新情況、新問題，促進各項工作的落實。

（二）總結提高階段： 2009年12月

總結316工程創建活動情況，建立各種工作資料，表彰創建活動的先進個人與集體。

七里中心小學 二○○九年六月

第二篇：七里坪中心小學校本教研實施方案

七里坪中心小學校本教研實施方案

為了進一步貫徹落實縣鄉兩級教研工作剛要，有效推進“高效課堂建設”，凸顯學校辦學特色，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研活動實施方案。

一、指導思想

以培養教師專業能力，提高教師教學水平，促進學生全面發展為宗旨，以課堂教學為教研工作主陣地，以教師為主體，重點研究“如何提高課堂教學效益”,務實推進“三環六步課堂”教學模式，全面提高課堂教學效益。大力開展以校為本的校本培訓與教學研究。堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理念，并及時發現，解決教學中的問題，以教研促教學。校本教研要面向全體教師，關注每一位教師的發展。

二、校本教研目標：促進教師的專業發展，推進課堂教學改革，提高學校教學質量。

1、通過校本教研，組織教師自主研討，解決本校在教學實踐過程中遇到的困惑、問題，找到有效的解決方法。

2、通過校本教研，以課堂教學改革為主，同時不斷進行自我反思，努力提高教師創造性實施新課程的水平，建立一支高素質的教師隊伍。

3、通過校本教研，嘗試新的備課方式，大膽改革課堂教學。

三、主要內容

1、抓理論學習。加強教師的各種業務學習、培訓，提高教師的教研水平。

2、抓備課改革。以級為單位，嘗試共性教案個性化，大膽改革備課制度。

3、抓課題研究。從學校和教師的需要出發，把教學實踐中的疑問與困惑組織交流討論，確立課題，求的問題的解決。

4、抓課例研究。研究的內容包括：示范課、匯報課。執教教師說教學設想、意圖以及教后反思，聽課教師對所聽的課進行評議，提出建議。

四、過程與方法

1、加強教師的業務學習和培訓工作。要求教師通過集體學習與個人相結合的方式，學習課程標準，教師用書，改革教研觀念，做好業務筆記。學校歷年為教師提供各種培訓的機會。如：請教研專家作報告，開展信息技術應用技能培訓，開展教師演講比賽等，切實提高教師的專業化水平。

2、本學期，學校對備課進行了改革，嘗試以級為單位，同學科代課教師集體備課，資源共享。要求主備課教師要依據教材內容，明確教學目標，重難點，精心備課。同級代課教師按此設計執教后，也對其進行修改，提出不同的建議，并寫出教后反思，這樣，加強了同級同學科教師互相交流、討論的機會，促進了教師業務水平的提高。

3、本學期我們要大力推廣落實教研室關于“三環六步課堂”的教學模式，另外，根據我校學生的實際，學生在朗讀中還存在著較大的問題；讀音不準，拖音不準、沒有感情，因此語文組根據這一現狀，進行組織交流討論，確立了“如何提高學生的朗讀水平”小課題研究。數學組以“精講多練”為課題進行研究。

4、搞好課例研究。三月份語、數、英以教研組為單位，開展示范課活動，要求教師做好聽課評課記錄，并寫好評課稿。五月份開展“新燭工程”匯報課，重點抓好青年教師的培養，使各位教師能通過課例研究吸取別人的優點，發揚自己的長處，創建具有自己風格的課堂教學模式。

總之，新的課程改革對我校提出了更高的要求，我們要提高校本教研質量，使我校校本教研工作再上一個新臺階。

第三篇：中心小學十二五繼續教育工程實施方案

安場鎮“十二五”中小學教師繼續教育實施方案

(2011-2015年)

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統籌教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進教育均衡發展，提高我鎮基礎教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強教師培訓隊伍建設，創新教師培訓服務體系，大力推動鎮、校兩級培訓，全面提升中小學教師整體素質和專業化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷 1 提升相結合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

四、培訓對象

全鎮在職教師（含幼兒園教師）。

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

五年內對全鎮中小學教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。培訓學時的具體安排，由中心小學在縣教科局的指導下，結合本鎮實際和培訓需求確定。在總學時中，縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1．師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育 教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5．新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干、傾斜農村為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的省、地、縣、校四級骨干教師梯隊，推動各校校本研修有效開展。

1．中小學骨干教師培訓計劃。

五年內，選拔、培訓1名中小學“省級教學名師”，2名中小學省級骨干教師，20名中小學市、縣級骨干教師，120 名校級骨干教師，使各級骨干教師在全鎮覆蓋課程計劃規定的全部學科。

2．農村教師素質提升計劃。

通過省、市、縣三級集中培訓，開展“送教下鄉”活動，組織各級骨干教師巡回講課和指導，對學校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為各校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。五年內選派5名以上英語教師，10名以上信息技術教師、音體美教師參加市縣骨干培訓。

3．幼兒園教師培訓計劃。

落實省政府《關于加快發展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”，實施幼兒園園長和幼兒園教師培訓計劃，五年內選派10名教師參加市縣骨干培訓。

4．班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全鎮所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，選派50名優秀班主任參加市縣骨干班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

5．中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。

在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，各校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。

6．中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發?2011?152號文件要求實施培訓。

7．新任教師崗前培訓計劃。對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。中小學及幼兒園新教師培訓主要由縣級教育行政部門負責。

8.教師培訓團隊提升計劃。

組建我鎮教師培訓團隊。通過省、市、縣各級開展教師培訓團隊提升培訓，使管理者準確把握我省繼教工程的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力；使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內容的策劃設計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。

9、其他培訓項目計劃

在全面完成以上培訓計劃的基礎上，根據我鎮實際，開展特色學校創建培訓、校園文化建設、遠程教育管理人員、師生心理健康教育、小學科學課、理化生實驗教師、青少年科技創新師資等項目培訓，五年內，選派10名校園文化建設骨干參加市縣級培訓，10名教師參加市縣級心理健康教育培訓，10名實驗教師參加市縣級培訓，10名校園安全穩定管理人員參加市縣級培訓，11名財務人員參加市縣級培訓，3-5名寄宿制學校管理人員參加市縣級培訓。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進中小學教師學歷提升培訓。到2015年，小學教師學歷基本達到專科以上；初中教師學歷80%達到大學本科以上。

六、完善繼續教育管理制度

建立和完善教師繼續教育管理制度。各校要結合本地實際 擬定學科考試或考核制度。要把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評模等的依據。對繼續教育工作中成績突出的學校或個人給予表彰或獎勵，對繼續教育工作組織不力的學校給予批評，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。

實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，按規定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。各校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓能力建設，創新教師培訓支持服務體系

按照全國教師教育網聯計劃的發展規劃，結合我鎮實際，努力構建以高等師范院校和省、市、縣各級教師培訓機構為主，整合各方優質教育教學資源，建立與全國教師教育網聯相銜接，覆蓋全鎮、資源共享、開放高效的教師教育網絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。

八、保障措施

（一）加強領導,分級負責

我鎮繼教工程實行鎮、校二級管理。各校必須高度重視教師繼續教育工作，要建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。要協調各方，形成工作合力，統籌推進繼教工程。

鎮繼教工程領導小組將加強對繼教工程的領導，具體工作由鎮繼教工程辦公室組織實施，要切實抓好繼教工程的具體實施和學校的管理，大力實施中小學教師校級培訓計劃，對各項工作開展情況及時進行指導和檢查。

各校要切實加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。校長要結合學校實際，制定教師培訓五年規劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。中心小學將教師培訓工作開展情況作為校長績效考核的重要內容。

教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的責任和義務。

（二）加大投入，建立教師培訓經費保障機制

各校要加大教師培訓經費投入，落實財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，確保經費足額專項用于教師培訓，特別要確保農村學校教師的培訓。建立健全以財政投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經費的機制。完善教師培訓經費管理制度。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月上旬為啟動階段。在啟動階段，各校要認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定規劃、實施細則和管理措施。

（二）全面實施階段：2011年10月中旬-2014年底為全面實施階段。在實施階段，各校應從實際出發分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。中心小學將深入學校，對校本培訓進行指導和檢查。每年由繼教辦和教管中心對各校繼教工程作一次專項檢查。2013年接受省、市、縣繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬，中心小學完成對各校的檢查驗收；6-9月底前，接受市、縣的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。

評估驗收結束后，將對實施繼教工程的先進學校和個人進行表彰。

安場鎮中心小學 2011年10月8日

第四篇：中心小學十二五繼續教育工程實施方案

猴場鎮中心學校“十二五”中小學教師繼續教育實施方案

(2011-2015年)

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統籌教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進教育均衡發展，提高我鎮基礎教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“小學教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強教師培訓隊伍建設，創新教師培訓服務體系，大力推動鎮、校兩級培訓，全面提升小學教師整體素質和專業化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

四、組織管理及培訓對象

（一）、成立“十二五”小繼教工程領導小組

為切實做好我校教師“十二五”小繼教工程的實施工作，經學校研究，決定成立猴場鎮中心學校教師“十二五”小繼教工程領導小組。組成人員如下：

組 長：冉龍華（校長）

副組長：彭 勇 施輝平王維忠 張 艷

成 員：馬 睿 劉朝寬 趙慶舉 李 林 林 俊及各校（點）負責人

領導小組下設辦公室，馬睿任辦公室主任，負責“十二五”小繼教工程培訓的協調和組織管理工作。

（二）、全鎮在職教師（含幼兒園教師）。

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

五年內對全鎮小學教師進行培訓，原則上年均不低于72學時。按照分類、分科組織實施的培訓。培訓學時的具體安排，由中心小學在縣教科局的指導下，結合本鎮實際和培訓需求確定。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1．師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生 身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5．新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理并逐步形成省、地、縣、校四級骨干教師梯隊，推動全鎮各校校本研修有效開展。

1．小學骨干教師培訓計劃。

五年內，爭取有省級骨干教師，實現30名小學市級骨干教師，60名縣級骨干教師，使各級骨干教師在全鎮覆蓋課程計劃規定的全部學科。

2．農村教師素質提升計劃。

通過省、市、縣三級集中培訓，開展“送教下鄉”活動，組織各級骨干教師巡回講課和指導，對學校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為 各校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。五年內選派5名以上英語教師，10名以上信息技術教師、音體美教師參加市縣骨干培訓。

3．幼兒園教師培訓計劃。

落實省政府《關于加快發展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”，實施幼兒園園長和幼兒園教師培訓計劃。

4．班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全鎮所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

5．小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。

在普及小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，各校教師100%接受教育技術能力培訓并取得合格。

6．小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《小學法制教育指導綱要》和黔教法發?2011?152號文件要求實施培訓。

7．新任教師崗前培訓計劃。

對新任教師進行以分散為主集中為輔的培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓不計入繼教工程培訓，實行單獨登記。小學及幼兒園新教師培訓主要由縣級教育行政部門負責。

8.教師培訓提升計劃。

通過省、市、縣各級開展教師提升培訓，使管理者準確把握我省繼教工程的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力；使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內容的策劃設計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。

9、其他培訓項目計劃 在全面完成以上培訓計劃的基礎上，根據我鎮實際，開展特色學校創建培訓、校園文化建設、遠程教育管理人員、師生心理健康教育、小學科學課、理化生實驗教師、青少年科技創新師資等項目培訓。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進小學教師學歷提升培訓。到2015年，小學教師學歷基本達到專科以上。

六、完善繼續教育管理制度

建立和完善教師繼續教育管理制度。各校要結合本地實際擬定學科考試或考核制度。要把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評模等的依據。對繼續教育工作中成績突出的學?；騻€人給予表彰或獎勵，對繼續教育工作組織不力的學校給予批評，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。

實行小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，按規定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省小學教師繼續教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。各校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓能力建設，創新教師培訓支持服務體系 按照全國教師教育網聯計劃的發展規劃，結合我鎮實際，努力構建以高等師范院校和省、市、縣各級教師培訓機構為主，整合各 方優質教育教學資源，建立與全國教師教育網聯相銜接，覆蓋全鎮、資源共享、開放高效的教師教育網絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。

八、保障措施

（一）加強領導,分級負責

我校繼教工程實行鎮（中心校）、校（村校、點）二級管理。各校必須高度重視教師繼續教育工作，要建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。要協調各方，形成工作合力，統籌推進繼教工程。

中心校繼教工程領導小組將加強對繼教工程的領導，具體工作由中心校繼教工程辦公室組織實施，要切實抓好繼教工程的具體實施和學校的管理，大力實施小學教師校級培訓計劃，對各項工作開展情況及時進行指導和檢查。

各校要切實加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。校長要結合學校實際，制定教師培訓五年規劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。中心小學將教師培訓工作開展情況作為校長績效考核的重要內容。

教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的責任和義務。

（二）加大投入，建立教師培訓經費保障機制

各校要加大教師培訓經費投入，落實財政部、教育部《農村小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，確保經費足額專項用于教師培訓，特別要確保農村學校教師的培訓。建立健全以財政投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經費的機制。完善教師培訓經費管理制度。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月上旬為啟動階段。在啟動階段，各校要認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定規劃、實施細則和管理措施。

（二）全面實施階段：2011年10月中旬-2014年底為全面實施階段。在實施階段，各校應從實際出發分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。中心小學將深入學校，對校本培訓進行指導和檢查。每年由繼教辦和教管中心對各校繼教工程作一次專項檢查。隨時準備接受省、市、縣繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬，中心小學完成對各校的檢查驗收；6-9月底前，接受市、縣的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。

評估驗收結束后，將對實施繼教工程的先進學校和個人進行表彰。

猴場鎮中心學校 2011年10月19日

第五篇：中心小學“四德”工程建設實施方案

中心小學“四德”工程建設實施方案

為深入推進“四德工程”建設，根據省、市、縣委宣傳部有關要求，結合我校實際，制定實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，以構建社會主義核心價值體系為根本，以增強誠信意識、責任意識為重點，以解決突出道德問題為突破口，整體推進全區教育系統干部師生社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，全面提高道德素質，進一步優化育人環境，提升社會文明程度，激發廣大干部師生振奮精神，為加快全區教育科學發展，積極創辦人民群眾滿意教育做出新的貢獻。

二、重點工作

(一)加大宣傳力度，著力營造良好活動氛圍

1、充分利用校園環境，制作設置一批“四德工程”建設宣傳長廊、宣傳標語及圖文專欄。積極組織干部師生參與公民道德宣傳月、宣傳日集中宣傳活動，營造濃厚的文化氛圍，讓“四德”宣傳教育活動師生皆知、家喻戶曉。

2、通過國旗下講話以及主題班隊會等多種形式，深入宣傳“四德工程”的重大意義、具體內容和標準要求。要結合師生實際，組織編排創作一批反映“四德工程”內容的文藝節目、美術作品、兒歌童謠以及優秀網絡文化產品，廣泛傳唱;積極總結和宣傳“四德工程”建設的經驗做法，充分發揮正確的導向作用。(二)深入開展“四愛”主題教育

1、“愛我祖國、共創新輝煌”教育實踐活動

通過文藝演出、征文、演講等多種形式，教育引導干部師生增強民族自尊心、自信心和自豪感，進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，凝心聚力，共創新輝煌。

2、“愛我崗位、共樹職業道德”教育實踐活動

以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，通過開展“愛生月”、“近師周”等活動，扎實開展師德建設年活動，全面提高師德建設水平。扎實開展“干部作風建設鞏固年”活動，繼續推行“首問負責制”、“限時辦結制”、“服務承諾制”，為學校、為師生、為社會群眾提供優質的服務。

3、“愛我家庭、共倡家庭美德”教育實踐活動

(1)深入開展“感恩父母、孝行城”行動。廣泛開展《三字經》、《弟子規》、《千字文》等傳統文化誦讀，提高師生的孝行意識;結合母親節、父親節、重陽節等節日，積極開展多種形式敬老愛老活動，營造濃厚的敬老氛圍，積極為老人辦好事、辦實事。

(2)開展廉政文化進家活動。積極組織廉政教育報告會，通過講座、專題片等形式開展正反兩個方面的教育，引導黨員干部倡樹清廉家風，以家庭廉潔促進家庭和諧。充分發揮廉政文化建設示范學校的帶動作用，進一步深化廉政文化教育，實現廉政文化向家庭的積極滲透。

4、“愛我榮譽、共塑個人品德”教育實踐活動

(1)社會心理健康教育行動。進一步加強心理健康教師隊伍培訓，心理咨詢室廣泛開展心理健康教育咨詢輔導，定期組織開展心理疏導活動，穩定干部師生情緒，化解心理問題，促進工作和學習。

(2)未成年人思想道德創建活動。進一步強化學生法制教育，深化“做一個有道德的人”活動，積極組織開展豐富多彩的道德實踐活動，促進未成年人思想道德建設活動深入開展。加強陣地建設，進一步推動愛國主義基地、公益性設施免費向未成年人開放。進一步凈化網絡環境，積極推廣綠色上網過濾軟件，加大紅色經典文藝作品推介力度，促進未成年人健康成長。

2014.2