第一篇：關于黃琴同志申報中學高級教師職務的民主推薦結果材料

關于劉清斌同志申報中學一級教師職務的

民主推薦結果材料

我校根據2011年度職評有關文件精神，對2011年度職評工作非常重視，進行了認真安排，成立了以校長為組長的八人民主測評領導小組，他們都具有中高級職稱。在堅持公開、公正、競爭、擇優原則的基礎上，對符合申報中學一級教師職務的在職教師進行民主測評，現將劉清斌同志民主推薦結果介紹如下：

一、測評領導小組先后召開了三次會議，分別就2011年度職評文件進行學習、宣傳，做到了掌握政策，吃透文件精神，制定工作紀律，分工負責，介紹參評人參評條件等。

二、今年上級分配我校中學一級教師指標3個，符合申報條件的教師共有9人。

三、測評領導小組 于2011年12月22日在校大會議室對劉清斌同志申報中學一級教師職務以無記名投票的方式進行民主測評，劉清斌同志獲全票通過。

我們認為：劉清斌同志是位德才兼備的優秀中學教師，高標準的教學管理，出色的教研活動，高質量的教學成績贏得教師的一致好評，發揮出骨干和示范作用，符合審報中學一級教師職務條件，同意推薦申報。

光山第二高級中學

二0一一年十二月二十五日

第二篇：關于張海龍同志申報中學高級教師職務的

關于張海龍同志申報中學高級教師職務的推薦報告

張海龍同志，男，1963年1月出生，1980年8月參加工作，專科學歷，中共黨員，2005年12月被評為中學一級教師，現在靈寶市陽店鎮第一初級中學任教。

任現職以來，該同志不斷加強思想修養，遵守學校的各項規章制度，忠于職守，愛護學生，教書育人，積極承擔滿量超量工作，業務素質高，工作能力強，教育教學成績顯著。該同志的教學成績在歷次中招考試中名列前茅，深受廣大師生和社會各界的好評。該同志在任現職期間先后榮獲以下榮譽：

2006年5月，英語課《Why all the smiling faces?》獲三門峽市優質課一等獎。2011年4月，英語學科畫“知識結構圖”展示活動中獲三門峽市優質課一等獎。2011年5月，在靈寶市中招備考會上做示范課一節，效果顯著。

2012年5月，論文發表于《英文周報》教師版第44期。

2009年5月，論文發表于《英文周報》教師版第47期。

2007年9月，論文《試論英語教師的“軟件”功能和作用》獲省教育科學研究所叁等獎。2010年9月，輔導學生論文《學習英語有感》獲省基礎教育教學研究室叁等獎。2010年12月，獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優秀輔導一等獎。2011年7月，獲三門峽“文明班級”稱號。

2008年9月，被評為靈寶市優秀教師。

依據本中學高級教師評定的各項條件要求，按照“公開、展示、考核、評議、監督”的原則，通過綜合評議，認為張海龍同志完全符合申報中學高級教師職務的資格，特此推薦。

校長簽名：

靈寶市陽店鎮中心學校

2012年10月

第三篇：關于推薦XXX同志申報中學高級教師職務的報告

關于推薦XXX同志申報中學高級教師職務的報告

XXX同志，男，1957年2月出生，1975年9月參加教育工作，1995年3月被評為小學高級教師，2008年12月被評為中學一級教師。該同志任現職以來，一直擔任我校初中數學教學工作，并兼班主任。

該同志任現職以來，思想進步，擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，真正做到教書育人、服務育人、為人師表。

教學工作中，該同志具有較強的事業心和高度責任感，他認真鉆研業務知識，探索新的教育模式及教學方法。在教學實踐中，他能全面樹立“以人為本、全面發展”“打牢基礎，持續發展”的教育理念，全面培養學生的實踐能力及創新精神；他注重學生的個性特長培養，注重理論和實踐相結合，注重學生的養成教育，能利用現代化的教學手段優化課堂教學，提高教育質量。在班級管理中，做到以身示范，以德育人；注重培優輔差工作，能因材導學，大大促進了后進生的轉化，營造了濃厚的班風學風；他能帶領學生積極開辟第二課堂，利用報刊雜志、廣播電視、多媒體等多種載體，培養學生聽說讀寫和與人交流的能力，激發學生的學習興趣。多年來自己所帶過的班級，班風良，學風濃，成績優，班級多次被學校評為“先進班集體”。個人多次受到了黨委政府和學校的表彰。2010年9月被商城縣人民政府評為“優秀教師”。

2011年9月被教育行政部門評為“文明教師”，2009、2010年被中心學校評為“優秀教師”。為了搞好教研工作，提高業務能力，王志平同志不斷進取，積極參加各種業務進修培訓，如信息技術教育、繼續教育、普通話培訓、新課程改革培訓等，以更新教育理念，身體力行素質教育。作為骨干教師他多次在縣、鎮、校講公開課、示范課、觀摩課、指導培養一批青年骨干教師成為學校的教學骨干。

甘于清貧、樂于奉獻，誠實勤奮，不斷進取成績顯著是XXX

同志三十余載、農村中小學教壇生涯的真實寫照，多年來他憑著自己的情操，智慧和進取作風，靠著一顆忠于教育事業的赤誠之心，在中小數學教學及班主任工作崗位上默默耕耘，做出了驕人的成績；受到了各級政府、教育行政部門的表彰及社會各界的廣泛贊譽，他不愧為一名優秀的教育工作者。

經公開評議和公開考核，大家一致認為XXX同志符合條件，經組織研究決定，一致同意推薦該同志申報中學高級教師職務。

特此報告！

XX縣XX鎮中心學校2011年11月18日

第四篇：申報中學高級教師職務材料封面

申報中學高級教師職務材料

業

務

工

作

總

結

（復印件）

第五篇：申報中學高級教師職務評審的推薦材料

關于同志申報中學高級教師職務評審的推薦材料，男，1959年2月出生，現任中學黨支部書記、校長，同時擔任政治課的教學工作，2005年，畢業于四川省電大教育管理本科專業。1993年被評為中學政治一級教師，同時獲得學校聘任,取得聘任資格。1985年，被南充地區行政公署授予南充地區優秀教師光榮稱號。1990年，被四川省教育委員會授予四川省中等職業技術教育先進者稱號。

該同志具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩立場，與黨中央保持高度一致。忠誠黨的教育事業，以黨“三個代表”思想為指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，27年以來辛勤耕耘、默默奉獻。

在學校教育教學管理工作中，建立了比較嚴格、全面的教師和學生管理制度、考核評比制度和以及具體的工作方案。

認真貫徹《中學生德育大綱》，堅持德育為首的原則，充分調動班主任的積極性，形成了全校教職工齊抓德育工作

1的新局面，定期召開德育工作研討會和經驗交流會，定期對學生德育進行定性與定量的測評，定期召開表彰大會，評選全校十佳團員和青年，使學生思想品德和面貌煥然一新。

學校的中心工作，始終抓住教學這一中心環節，組織教師學習鄧小平教育理論和思想，全面貫徹教育方針，改革教育手段和方法，利用遠程教育和互聯網資源對學生實施素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神，學校教育教學成績良好，受到教育局的表彰和鼓勵。2003年兩結合會考，我校297人參考，及格率為87%，鞏固率為92%，優生率為40%，直升率為95%，提高率為63%。2004年兩結合會考，我校320人參考，及格率為98%，鞏固率為96%，優生率為77%，直升率為93%，提高率為58%。2005年兩結合會考，我校230人參考，及格率為99%，鞏固率為98%，優生率為82%，直升率為99%，提高率為71%。

在教育教學上，該同志既是我校的領頭人，又是學習的楷模，他認真履行崗位職責，有較高的教學藝術水平，專業基礎扎實，有勇于探索教改新路子的創新精神，教育教學效果顯著，長期擔任一門以上的統考學科的教學任務，2002年至2003學，在畢業會考中全班67人參考，鞏固率100%，及格率100%，優生率78%，提高率50%，名列全區同類學校第二名。2003年至2004學，在畢業會考中全班64人參考，鞏固率100%，及格率100%，優生率32%，提高率52%，名列全區同類學校第一名。

2004年至2005學，該同志擔任思想政治課，在畢業會考中全班63人參考，鞏固率100%，及格率100%，優生率70%，提高率55%，名列全區同類學校第一名。

1998年，輔導學生參加時事競賽，多人次獲獎，自己獲指導教師獎；2001年，輔導學生參加初三時事政治知識競賽，多人次獲獎，同時本人獲指導獎，認真組織指導教研活動，近三年來，組織教研活動十三次，親自上教研示范課、公開課六次，在區級教研會上交流經驗一次。全區在該校開展教研活動三次，他本人在全區教研活動中上研究課一節，校內教研活動堅持每月一次，有力地推動了教學科研活動的開展，促進了教學質量的全面提高。他曾先后指導五名教師的教材教法，現均已成為教學骨干教師。

在搞好學校管理和教育教學工作的同時，還不斷加強進修和自學提高，長期堅持自學，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等（80分）；九七年參加中學校長崗位培訓合格，并取得《崗位培訓合格證書》，1999年參加市教育局舉辦的校長提高培訓合格并結業，2004年，參加了北京師范大學舉辦的中小學校長高級研修班培訓。

《試談西部農村中學素質教育》發表于中小學電腦報第六期，《困境中的希望——農村學校信息技術教育發展這我見》發表于中小學電腦報第25期。《現代教育管理中用人選人的基本原則》發表于南充教育學院學報第36期。《學生創新能力的培養》發表于西南電力電力報第1779期。

該同志在二十七年的教育教學生涯中，一心撲在教育事業上，勇于探索教育教學改革，有創新精神，熱愛教育教學工作，為社會培養了一批又一批的建設者和接班人，成績突出，經群眾民主評議，學校職稱評審領導小組綜合評審，一致同意特推薦該同志評審中學高級教師職務。