第一篇：貴陽市中學中、高級教師職務任職資格申報評審實施細則

貴陽市中學中、高級教師職務任職資格

申報評審實施細則

為使《貴州省中學中、高級教師職務任職資格申報評審條件（試行）》（黔人通[2007]86號）的推薦條件具有較廣泛的涵蓋面，具有一定的量化標準，易于操作，使評審進一步具體化、規范化，并在一定程度上保持政策的連續性，現結合貴陽市中學教育實際，對《貴州省中學中、高級教師職務任職資格申報評審條件》提出以下補充說明：

一、關于第七條“教學業績和教學效果”的說明：認真執行課程方案，面向全體學生，所教學生學科成績須達到下列條件之一：

1．所教學生學科統考成績，區別市、區、縣（市）中學，推薦評審高級職稱及格率有兩屆超同類學校平均及格率10個百分點，或平均分超10分（部分學科及格率已達到90%，平均分超過90分的，及格率、平均分須超過以上及格率或平均分）；或與同類學校平均水平比較，及格率、平均分有兩年相對上年提高5個百分點或5分以上。在鄉鎮中學任教的有兩屆在本校、本鄉（鎮）三個及三個以上平行班中名列第一，評中級有一屆達到上述水平。

2．所教高中學生學科會考成績，評高級省、地（州、市）示范性高中有兩屆會考及格率達到98%，且優良率超同類學校平均優良率，其它高中有兩屆會考及格率達到92%，且優良率超同類學校平均優良率，評中級有一屆達到上述水平。

3．推薦評聘中學體育學科教師職務，評高級初中有兩屆體育升學考試平均分超所在考點平均分，并且考生成績達到體育總分60%分數的不低于95%（或考生成績B等以上人數達到90%）；評中級有一屆達到上述水平。

4．以上第1、2、3項所提供的成績必須經相關教育行政部門審核并經地、州、市教育行政部門確認。學校分類如下：示范性高中為一類，一般高中分類為；市教育局直屬中學為一類；區、縣（市）屬中學為一類；鄉鎮中學為一類。

5．凡由區（縣、市）教育行政部門組織的區級監測考試成績，由各區（縣、市）教育行政部門自行認定，并附全區成績統計表供查實。

二、職業中學文化課教師推薦評聘中學教師高、中級職務，教學業績和教學效果，參照第七條執行，文化課教師按所任教學科推薦評聘相應的教師職務資格。

三、關于第九條2款和第十條款2款的說明：含擔任德育員、心理輔導員、科技、藝術類輔導員，團隊干部三年以上，所帶的學生集體及教師本人獲得的相關先進稱號。

四、省、市（州、地）及所在地中學教師指云巖、南明、小河三城區及各區（縣、市）示范性中學。縣、鄉（鎮）中學教師指金陽新區、花溪、白云、烏當、息烽、開陽、修文、清鎮等八個區（市、縣）其他中學、鄉鎮中學。

五、關于第九條6款和第十條6款的說明：含同級先進集體的直接責任人或直接管理人員。

六、關于第九條7款和第十條7款的說明：含所指導的學生集體獲得該款的相關獎項并附學校證明。

七、企事業子校教師推薦評聘中學教師職務，按其系統和主管部門頒發的獎項的類別和等次進行認定（驗證原件時，需附系統和部門表彰文件材料）。

八、破格評高、中級職務必須通過答辯和現場考核聽課程序（提供相關課堂教學錄相帶）。

九、各學校（單位）推薦人員提供的論文、教育教學經驗總結、文章、著作等材料的真實性以及在教育教學工作中的指導性、實效性，需經學校組織評審小組認可，并提出評價意見，填報《論文評價意見表》。

十、根據社會力量辦學的實際情況，民辦學校推薦評聘中學高級、中級教師職務時，應符合《貴州省中學中、高級教師職務任職資格申報評審條件》（黔人通[2007]86號）。

十一、如果在評審中出現匯報材料不準確的情況，有關初審人員必須指出更正。

二〇一〇年七月二十五日

第二篇：貴州省中學中、高級教師職務任職資格申報評審條件

貴州省中學中、高級教師職務任職資格

申報評審條件

黔人通[2007]86號(試行)

一、總 則

為進一步深化職稱改革，完善專業技術人才評價機制，客觀、公正、科學地評價專業技術人員的業務水平，根據《教師法》、《教師資格條例》、《中學教師職務試行條例》和有關教育法律法規，結合我省實際，制定本條件。

適用范圍:全省各類中學從事教育教學的人員。

任職資格名稱:中學一級教師(中級)、中學高級教師(副高級)

二、基木條件

第一條：擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律。具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業，嚴格遵守《貴州省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》（黔教師發[2005]146號)，為人師 1 表，教書育人，積極推進素質教育，努力工作，團結協作，學風、教風端正。身體健康，能全面履行本崗位職責。

第二條：外語水平、計算機應用能力符合當年國家和貴州省對外語、計算機應用能力考試的有關規定。

第三條：完成規定的繼續教育任務。

第四條：任現職期間，有下列情況，按以下規定執行:

1、在規定任職年限內考核被確定為“基木合格”的，每次延期一年申報；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報。

2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者，從認定之日起延期三年申報。

3、受黨紀、行政“警告”處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受“記過”及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。觸犯法律，受刑事處罰的，從解除處罰之日起延期六年申報。

三、申報條件

第五條：申報中學一級教師任職資格，除必須取得相應的教師資格，擔任課程的講授外，還必須具備下列學歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學位。

2，碩士研究生畢業，任教2年以上。

3、雙學士學位畢業，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師3年以上。

4、大學本科畢業，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師4年以上。

5、大學專科畢業(高中教育教學崗位除外)，取得中學二級教師任職資格，擔任中學二級教師5年以上。

第六條：申報中學高級教師任職資格，除必須取得相應的教師資格，擔任課程的講授外，還必須具備下列學歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學位，具有本專業2年以上教學工作經歷。

2、碩士研究生畢業，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師3年以上。

3、雙學士畢業，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師4年以上。

４、大學本科畢業，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師5年以上。

5、大學專科畢業(高中教育教學崗位除外)，取得中學一級教師任職資格，擔任中學一級教師6年以上。

四、評審條件

第七條：中學一級教師、中學高級教師應貫徹執行國家的教育 方針，關心愛護學生，積極推進素質教育；對所教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業文化知識與專業技能，具備終身學習的能力與研究能力；樹立現代教育思想，具有創新意識和開拓精神，積極 進行教學改革，認真研究教育教學規律，教育教學經驗豐富，方法得當，教學效果顯著；積極培養和指導青年教師；積極組織和參與學生課外教育教學活動，在發展學生智力和能力，引導學生創造方面做出顯著成績；教書育人，管教管導，促進學生全面發展；積極承擔學校規定的工作任務。按《教學質量評估指標體系》(見附件)，申報中學一級教師任職資格，教學評價積分應達80分以上，申報中學高級教師任職資格，教學評價積分應達90分以上；學生鞏固率、成績合格率、優良率、提高率在同類學校或同學科中處于前茅(有佐證材料)。

第八條：申報中學一級教師、中學高級教師任職資格，其所提供的業績應是任現職以來取得的成績，年平均課堂教學達到國家規定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數可按有關文件規定確定，并報市、縣教育行政部門審核認可；年平均課堂教學時數，從本次評審工作的截算時間上溯到規定的任職年限；享受國家規定的產假、公派外出學習或進修，可相應減少課時定額。兼有校中層以上領導工作的教師除按規定進行業務水平、教學能力等的考核外，兼有校級領導工作的教師還應有主管部門對其進行管理工作實績的考核，且取得相應的中學校長任職資格培訓合格證書；兼有校中層領導工作的教師應有學校對其進行管理工作實績的考核。第九條：中學一級教師任職資格評審條件:

任現職以來，除符合本評審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲地級三等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優秀成果三等獎以上；或地級優秀教學成果二等獎以上。

縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲縣級三等獎；或獲地級教育科研、教改實驗優秀成果三等獎以上；或獲縣級教育科研、教改實驗優秀成果一等獎；或獲縣級優秀教學成果一等獎以上。或鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽獲鄉(鎮)一等獎3次以上；或獲鄉(鎮)教育科研、教改實驗優秀成果一等獎3次以上；或獲鄉(鎮)優秀教學成果一等獎3次以上。

2、省、市（州、地）及所在地中學教師擔任班主任工作連續3年以上，做學生思想轉化工作成績突出，所帶班級獲地級以上先進集體。

縣、鄉(鎮)中學教師擔任班主任工作連續3年以上，做學生思想轉化工作成績突出，所帶班級獲縣級以上先進集體。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師發表本專業論文2篇，或獲省級三等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師發表本專業論文1篇，或獲地級二等獎，或至少有2篇論文獲縣級一等獎以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在全縣以上推廣(提供經驗材料并由縣教育行政部門出具推廣效果證)。

5、指導青年教師1名以上，有明顯的效果，有記錄、計劃、總結等相關材料，并承擔縣級以上教育行部門組織的示范教學或學術講座等1次以上，并受到同行的好評(有被指導教師簽字認可材料，有齊備的教案等材料，并由縣教育部門提供評價材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲得地級以上勞動模范、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級以上勞動模范、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。

縣、鄉(鎮)中學教師獲得縣級以上勞動模范、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號。或鄉(鎮)中學教師獲得鄉(鎮)級以上各類勞動模范、優秀教師、先進教育工作者、優秀班 主任、德育先進工作者、教育名師、骨干教師、學術學科帶頭人、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有2人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎。縣、鄉(鎮)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有2人(次)獲地級三等獎，或縣級一等獎。第十條：中學高級教師任職資格評審條件:

任現職以來，除符合本評審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級二等獎；或地級一等獎以上。或省級教育科研、教改實驗優秀成果二等獎；或地級一等獎以上。或省級優秀教學成果獎。

縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲地級二等獎以上。或地級教育科研、教改實驗優秀成果二等獎以上。或地級優秀教學成果一等獎以上。

2、省、市(州、地)及所在地中學教師擔任班主任工作連續3年以上，做學生思想政治工作和提高學生成績工作成績顯著，所帶班級2次獲得地級以上先進集體。

縣、鄉(鎮)中學教師擔任班主任工作連續3年以上。做學生思想政治工作和提高學生成績工作成績顯著，所帶班級獲地級和縣級以上先進集體各1次以上。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師發表本專業論文3篇以上，或論文獲得省級一等獎1篇和獲省級二等獎2篇以上。縣、鄉(鎮)中學教師發表本專業論文3篇以上，或論文獲省級二等獎1篇和地級三等獎2篇以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在所在市(州、地)推廣(提供經驗材料并由地級教育行政部門出具推廣效果證明)。

5、指導青年教師2名以上，有明顯的效果，有記錄、計劃、總結等相關材料，并承擔地級以上教育部門組織的示范教學或學術講座1次以上；或縣級以上教育行政部門組織的示范教學或學術講座等任務2次以上，其水平在全縣屬領先地位(有被指導教師簽字認可材料，有齊備的教案等材料，并由縣教育部門提供評價材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級以上勞動模范、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、三八紅 旗手等榮譽稱號。或獲得地級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。

縣、鄉(鎮)中學教師獲地級以上優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。或獲得縣級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有1人(次)以上獲全國二等獎、省級一等獎；或2人(次)以上獲得省級二等獎以上。

第十一條：申報中學一級教師、中學高級教師任職資格的教研員，必須承擔1門以上課程的教學視導和教研活動；平均1年視導不少于8所學校(有視導計劃和視導總結)；省級教研員不低于40節，地級教研員不低于50節，縣、鄉(鎮)級教研員聽課不低于60節(有聽課記錄和聽課評價及指導意見)；組織或參與教研活動每年 不少于5次，積極組織教改實驗或課題實驗，承擔或參與地級以上的課題2項以上。

其中，省、市(州、地)及所在地中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發表論文2篇，或獲省級論文評選三等獎、或地級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學一級教師任職資格每年發表論文1篇，或獲縣級論文評選一等獎以上。其中:省、市(州、地)及所在地中學教研員申報中學高級教師任職資格，在省級以上刊物發表論文4篇，或獲省級論文評選二等獎以上。縣中學教研員申報中學高級教師任職資格，在省級以上刊物發表論文3篇，或獲省級論文評選二等獎以上。

擔任教改實驗或教育科研課題任務的教研員，每學年聽課不低于20節，每年到基層開展調研活動不少于5次(有調研提綱及調研報告)，撰寫階段性研究報告1篇以上；承擔或完成地級以上的課題2項以上，其中申報中學高級教師任職資格的教研員，至少獲得地級以上研究成果獎一等獎以上，其它要求與學科教研員一樣。

第十二條：電教(教育技術)機構中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，根據其職務職責的特點，作如下補充要求:

每學年應按教學計劃，設備正常使用率達80%以上，媒體軟件(課件)制作不低于2個，教育教學資源應用不低于4次。課時數應 具備年均上信息技術課、電教課、觀摩課或視導課(有視導計劃和總結)申報中學高級教師任職資格不低于30節，申報中學一級教師任職資格不低于20節(其他教師利用電教資源[硬件設備或軟件]開展各項教育教學活動，視為電教管理教師教學工作[每3節課折合為1個課時])。制作的音像教材、媒體教育教學工件(課件)、優質課、視導課實錄視科研論文對待。

五、破格條件

第十三條：對不具備規定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬于中學教師職務任職資格評審范圍的在職教師，重點是在教學第一線的教師，任現職2年以上可破格申報中學一級教師任職資格。破格申報中學一級教師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應具備下列條件中的兩條:

1、連續2年在本校完成的課堂教學時數平均高于國家規定課時定額的15%以上(提供各任課材料)，且教學成績特別突出，省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級二等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優秀成果一等獎以上；或獲省級優秀教學成果獎。縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲地級二等獎以上；或獲地級教育科研、教改實驗優秀成果一等獎以上；或獲地級優秀教學成果獎。

2、省、市(州、地)及所在地中學教師參加編寫正式出版的中學教材或教參，木人撰寫8萬字以上。縣、鄉(鎮)中學教師參加編寫，并在縣鄉范圍內使用的中學教材或教參，本人撰寫5萬字以上。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師在公開刊物上發表本專業學術論文4篇以上。縣、鄉(鎮)中學教師在公開刊物上發表本專業學術論文2篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級二等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師本人完成的教學科研論文、教學作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級三等獎；或獲地級二等獎以上。

5、省、市(州、地)及所在地中學教師擔任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級2次被評為地級以上先進集體，連續2年學生鞏固率100%。縣、鄉(鎮)中學教師擔任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級2次被評為縣級以上先進集體，連續兩年學生鞏固率95%以上。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級以上勞動模范、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得地級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號2次以上(可累計)。縣、鄉(鎮)中學教師獲地級以上優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號。或獲得縣級優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、教學能手、三八紅旗手等榮譽稱號3次以上(可累計)。

7、積極組織競賽輔導(有教案、有教學計劃)，省、市(州、地)及所在地中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上。縣、鄉(鎮)中學教師所指導的學生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學競賽中，有1人(次)以上獲全國三等獎、省級一等獎；或2人(次)獲得省級三等獎以上。

第十四條：對不具備規定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、屬于中學教師職務任職資格評審范圍的在職教師，重點是在教學第一線的教師，任現職2年以上可破格申報中學高級教師任職資格。破格申報中學高級教師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學教師參加編寫的中學教材或教參，本人撰寫12萬字以上。縣、鄉(鎮)中學教師參加編寫的中學教材或教參，本人撰寫8萬字以上。

2、出版有較高水平的教學專著，省、市(州、地)及所在地中學教師的專著字數不少于20萬字。縣、鄉(鎮)中學教師的專著字數不少于12萬字。

3、省、市(州、地)及所在地中學教師發表本專業學術論文6篇以上，其中在核心期刊上發表2篇以上。縣、鄉(鎮)中學教師發表本專業學術論文3篇以上，其中在核心期刊上發表1篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的一等獎(排名前3)。縣、鄉(鎮)中學教師所承擔的教改實驗成果獲得省級以上教育或科研主管部門的三等獎；或地級一等獎以上。

5、連續2年在本校完成的課堂教學時數平均高于國家規定課時定額的20%以上(提供各任課材料)，且教學成績特別突出。省、市(州、地)及所在地中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級二等獎以上；或獲國家級教育科研、教改實驗優秀成果二等獎以上；或獲國家級優秀教學成果獎。縣、鄉(鎮)中學教師參加教育行政部門組織的優質課競賽，獲省級三等獎以上；或獲省級教育科研、教改實驗優秀成果三等獎以上;或獲省級優秀教學成果獎。

6、省、市(州、地)及所在地中學教師獲省級教學質量一等獎3次以上。縣、鄉(鎮)中學教師獲省級教學質量一等獎1次以上；或獲地級教學質量一等獎2次以上。

六、附則

第十五條：本《條件》為中學評審申、高級教師職務任職資格必須具備的基本申報評審條件。各校應根據工作需要，在符合上述條件的教師中擇優申報評審；對獲得勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、骨干教師等稱號的教師，具有擔任班主任工作經歷的教師，應在符合本《條件》的前提下優先申報評審；在任現職期間，支援農村(鄉鎮及其以下(不含縣市所在地鄉鎮學校))教學工作一年以上的教師，或在農村(鄉鎮及其以下[不含縣市所在地鄉鎮學校])從事教學工作的教師，可提前1年申報評審上一級教師職務任職資格。

第十六條：貴州省職業中學中、高級教師職務任職資格申報、評審按照《貴州省職業中學中、高級教師職務任職資格申報、評審實施細則》執行。

第十七條：本《條件》所稱的論文，除注明的外，均是指在具有國內統一刊號CN或國際標準刊號ISSN符號或郵發代號的公開刊物上發表的論文，包括高校公開發行的學報、增刊，出版社公開出版的論文集及報紙上發表的論文。

本《條件》所稱的著作、教材、教參是指具有國際標準書號ISBN符號并公開出版的本專業的著作、教材、教參。本《條件》提到的著作、教材、教參、論文及科研課題、項目等系指本專業的，其作者(完成人)都是指獨立或排名第一。

本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術期刊。

本《條件》所稱的課時數是指課堂學時數和按其它教學環帶(指帶學生實習，指導學生實驗，作學術講座)折算的課時數。

本《條件》所稱的字數，除注明的外，均指個入獨立完成的字數。

本《條件》規定的著作、教村、教參以及獲得的專利一項可折抵一篇論文。

本《條件》中凡冠有“以上”者，均含本級。

第十八條：各市(州、地)應根據本《條件》和本地實際制定實施細則。

第十九條：本《條件》省人事廳、省教育廳負責解釋。

第二十條：本《條件》自發布之日起執行。原黔人通(1999)53號文件同時廢止。

貴州省人事廳

貴州省教育廳

二00七年六月五日

第三篇：評審中學高級教師職務任職資格表（范文）

附件2：

福建省“小中高”教師評審考核情況表 學校（單位）_______________

廳局、高校負責考核填寫。說課、論文答辯情況由設區市教育局填寫。

2、完成教學工作量情況應寫明任小學高級教師職務以來所教學科、年級、教學工作量、教師工作量。

附件3：

福建省申報“小中高”教師職務任職資格人員簡明情況匯總表

注：本表請用電子表格打印，并附軟盤。填表人：聯系電話：

附件5：

福建省申報“小中高”教師職務任職資格評審材料清單

2、本清單可作為材料袋封面。

注：

1、科研成果若與他人合作，或作者是筆名，應出具單位或合作者證明。

3、材料（除代表作外）復印件均須經本單位審核蓋章，并注上系原件復印字

樣。

學校經辦人員聯系電話：

福建省小學教師申報中學高級教師職務評審簡明表

學校（單位）名稱：填報時間：年月日

填表說明：

1、教育類別指全日制普通教育、函授、電大、夜大或網絡教育、自考等成人教育。

2、推薦意見欄中的學校指中心小學及以上。

第四篇：貴州省高等學校中、高級教師職務任職資格申報評審條件（推薦）

關于印發《貴州省高等學校中、高級教師職務任職資格申報評審條件（試行）》的通知條件（試行）》的通知

黔人通[2006]79號

各市、州、地人事局，省直有關部門，各高等院校，中央在黔單位：

現將《貴州省高等學校中、高級教師職務任職資格申報評審條件（試行）》印發給你們，請依照執行。自發文之日起，原《貴州省高等學校評聘中、高級教師職務推薦條件》和《貴州省高等學校破格評聘中、高級教師職務推薦條件》（黔人通[1999]51號）停止執行。

各單位接此通知后，要做好廣泛的宣傳工作，將申報、評審條件及時通知到廣大教師，以便按要求做好教師職稱申報、評審的各項工作。

二OO六年六月十九日

貴州省高等學校中、高級教師職務任職資格申報評審條件（試行）

一、總則

為進一步深化職稱改革，完善專業技術人才評價機制，客觀、公正、科學地評價專業技術人員的業務水平，根據《教育法》和《高等學校教師職務試行條例》，結合我省實際，制定本《條件》。

適用范圍：全省各類大專院校從事教育、教學研究的人員。

任職資格名稱：講師、副教授、教授。

二、基本條件

第一條 擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律。具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業，遵紀守法，為人師表，教書育人，積極推進素質教育，努力工作，團結協作，學風、教風端正。身體健康，能全面履行本崗位職責。

第二條 外語水平、計算機應用能力符合當年國家和貴州省對外語、計算機應用能力考試的有關規定。

第三條完成規定的本專業繼續教育任務。

第四條任現職期間，有下列情況，按以下規定執行：

1、在規定任職年限內考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報。

2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者（偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果），從認定之日起延期三年申報。

3、受黨紀、行政“警告”處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受“記過”及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。觸犯法律，受刑事處罰的，從解除處罰之日起延期六年申報。

三、申報條件

第五條 申報講師任職資格，除必須擔任課程的講授外，還必須參加教師崗位前培訓并取得合格證書，并具備下列學歷、資歷條件之一：

1、獲得博士學位。

2、碩士研究生畢業，任教二年以上。

3、雙學士學位畢業，取得助教任職資格，擔任助教三年以上。

4、大學本科畢業，取得助教任職資格，擔任助教四年以上。

第六條 申報副教授任職資格，除必須擔任兩門以上課程，年平均學時數需達160學時以上外，還必須具備下列學歷、資歷條件之一：

1、博士研究生畢業，具有本專業二年以上教學工作經歷。

2、碩士研究生畢業，取得講師任職資格，擔任講師三年以上。

3、雙學士畢業，取得講師任職資格，擔任講師四年以上。

4、大學本科畢業，取得講師任職資格，擔任講師五年以上。

第七條 申報教授任職資格，除必須擔任兩門以上課程，年平均學時數需達160學時以上外，還必須具備大學本科以上學歷，取得副教授任職資格，擔任副教授五年以上。

第八條 以科研管理和科技開發為主的教師，需擔任一門課程，年平均課堂學時數應在72學時以上；從事學生思想政治教育的教師，年平均課堂學時數應在54學時以上，擔任的黨課、團課、輔導課、指導學生社會實踐按課堂學時數計算；對達不到上述規定學時的特殊專業教師，可根據教學大綱要求確定相應學時數，并寫專題報告報省教育廳審核認可。

第九條 符合第八條規定的各專業人員的學歷、資歷條件，按第五至第七條執行。

四、評審條件

第十條 講師任職資格，除應系統地掌握本學科的基礎理論，認真鉆研教學方法，在教學實踐中觀點正確，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件一），教學評價積分應達70分以上，還應符合下列條件之一：

1、發表學術論文1篇；或有論文在省（部）級學術會上獲獎。

2、參編已出版使用的著作或教材，個人撰寫2萬字以上。

3、獲校級優秀科研成果、優秀教學成果獎；或參加完成的科研課題、項目或研究成果獲地（廳）級以上科技成果獎或教學成果獎（證書獲獎者）；或取得1項發明專利或應用新型專利或外觀設計專利。

4、獲校級以上優秀教師或優秀教育工作者稱號。學生思想政治教育教師申報思政學科，需獲校級以上優秀黨務工作者、優秀思想政治工作者、優秀“兩課”教師、師德標兵、教書育人先進個人、優秀輔導員、指導學生社會實踐的先進個人等。

第十一條 副教授任職資格，除應系統地掌握本學科的基礎理論，認真鉆研教學方法，在教學實踐中觀點正確，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件一），教學評價積分應達80分以上，還應符合下列條件之一：

1、發表較高水平的論文：文科5篇、理工農醫科3篇，其中有1篇發表在核心期刊上。以科研為主的教師，發表較高水平的論文：文科8篇、理工農醫科5篇，其中有2篇發表在核心期刊。

普通本科院校中擔任公共政治課、公共德育課、公共體育課，公共基礎課和思想政治教育的教師及專科學校、高職院校、成人高校的教師，發表較高水平的論文，其中：文科5篇、理工農醫科3篇。外語、藝術課教師發表較高水平的論文4篇。

專科學校、高職院校的學生思想政治教育教師申報思政學科，需獲得省（部）級以上優秀黨務工作者、優秀思想政治工作者、優秀“兩課”教師、師德標兵、教書育人先進個人、優秀輔導員、指導學生社會實踐的先進個人等，且發表較高水平的論文4篇。

2、出版過有較高水平的著作或教材1部，其中：文科15萬字、理工農醫科（含藝術、體育、外語）10萬字以上；或主編過高校教材1部20萬字以上，個人在其中完成3萬字以上；或參編較高水平的著作、教材，文科20萬字（以科研為主的25萬字）、理工農醫科（含藝術、體育、外語）15萬字（以科研為主的18萬字）以上；或藝術、體育、外語教師個人作品專集1部（30件以上），以上均還要求發表論文1篇。外語教師獨立翻譯過1部或主譯過2部公開出版的文學名著或學術著作10萬字以上，且發表有較高水平的論文2篇。

3、國家發明獎、自然科學獎四等獎的第一獲獎者；或省（部）級相應獎項三等獎、哲學社會科學獎三等獎的第一獲獎者，省級優秀教學成果二等獎的第一獲獎者；或按《省(部)級科技進步獎獲獎計分表》（附件二）計算達到20分以上者。

4、發表較高水平的論文2篇以上，參編較高水平的著作或教材5萬字以上，科研獲獎計分10分以上。

5、主持省（部）級以上科研課題或工程項目，完成后通過相應組織鑒定，獲得較高評價，有較好的社會、經濟效益，并發表較高水平的論文，文科3篇、理工農醫科2篇。

6、在科技成果推廣等工作中做出較大貢獻，取得較顯著社會、經濟效益，近五年來新增利稅年均50萬元以上（提供發票和縣級以上稅務局證明），并在核心期刊上發表論文1篇。

7、音樂、美術、設計、戲劇、舞蹈、雕塑教師有2件（組）作品獲省（部）級（指省級以上文化藝術主管部門或專業學術機構主辦的參展、參演）三等獎，或1件作品獲省（部）級二等獎、或2件作品核心期刊刊用，以上均還要求發表較高水平的學術論文2篇；或舉辦較高水平的專場表演（2人以下或第一導演、編劇）、作品展覽（個人）2場次，且發表較高水平的論文1篇。

8、音樂、戲劇、舞蹈教師有3件（首）音樂作品（含創作作品）被省級以上電臺、省電視臺錄制并公開播放，或主教的學生在全國專業比賽獲二等獎，省（部）級比賽獲一等獎；或美術、設計、雕塑教師有2件（組）被選入全國美術、設計類作品展（指省級以上文化藝術主管部門或專業學術機構主辦的展覽），或有3件（組）作品被省（部）博物館、美術館收藏；或設計教師承擔省（部）級設計項目或中標2次設計項目，設計方案被采用和實施，以上均還要求發表較高水平的論文1篇以上。

9、體育教師獲得國家級裁判稱號，或所帶運動隊（員）經過二年主訓，在全國大學生運動會上獲得1枚銀牌或2枚銅牌，以上均還要求發表較高水平的論文2篇。

第十二條 教授任職資格，除應系統地掌握本學科的基礎理論，認真鉆研教學方法，在教學實踐中觀點正確，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件一），教學評價積分應達80分以上，還應符合下列條件之一：

1、發表創見性的論文：文科10篇、理工農醫科7篇，其中有3篇發表在核心期刊上。

2、出版過有創見性的學術著作或教育部統編高校教材1部，其中：文科30萬字、理工農醫科20萬字以上；或主編出版過創見性的高校教材1部30萬字以上，個人在其中完成字數累計10萬字以上，以上均還要求發表創見性的論文3篇 其中有2篇發表在核心期刊上）。外語教師獨立翻譯過1部或主譯過2部公開出版的文學名著或學術著作20萬字以上，且發表創見性的論文4篇（其中有3篇發表在核心期刊上）。

3、國家發明獎、自然科學獎、科技進步獎三等獎第一獲獎者；或省（部）級相應獎項和哲學社會科學優秀成果獎二等獎的第一獲獎者；或省級優秀教學成果一等獎的第一獲獎者；或按《省(部)級科技進步獎獲獎計分表》（附件二）計算達到40分以上者。

4、主持國家自然科學基金、社會科學基金或國家級的其它重大科研課題或工程項目1項，或主持省（部）級重點攻關課題或工程項目2項，完成后經相應組織鑒定，達國內領先、國際先進水平，并有顯著的社會、經濟效益，且發表創見性的論文3篇（其中有2篇發表在核心期刊上）。

5、在科技成果推廣方面做出重大貢獻，取得顯著社會、經濟效益，近五年來新增利稅均500萬元（提供發票和縣級以上稅務局證明），且有2篇論文發表在核心期刊上。

6、藝術、體育、外語教師出版有創見性的著作、教材1部（20萬字以上）；或高水平的個人作品專集1部（30件以上）；或主編公開出版有創見性的高校教材1部（25萬字以上），個人在其中完成4萬字以上，以上均還要求發表有創見性的論文2篇（其中有1篇發表在核心期刊上）。

7、音樂、美術、設計、戲劇、舞蹈、雕塑教師有2件（組）作品獲省（部）級（指省級以上文化藝術主管部門或專業學術機構主辦的參展、參演）二等獎、或1件以上作品獲省（部）級一等獎或2件作品被核心期刊刊用，以上均還要求發表有創見性的論文4篇（其中有2篇發表在核心期刊上）；或舉辦高水平的專場表演（2人以下）、作品展覽（個人）3場次，且發表創見性的論文2篇（其中有1篇發表在核心期刊上）。

8、音樂、戲劇、舞蹈教師有5件（首）音像作品（含創作作品）被省級以上電臺、省電視臺錄制并公開播放，或主教的學生在全國專業比賽獲一等獎，省（部）級比賽一等獎2次；或美術、設計、雕塑教師有3 件（組）作品被選入全國美術、設計類作品展（指省級以上文化藝術主管部門或專業學術機構主辦的展覽），或有5件（組）作品被省（部）博物館、美術館收藏；或設計教師承擔國家級設計項目或設計項目中標3次，設計方案被采用和實施，以上均還要求發表創見性的論文2篇（其中有1篇發表在核心期刊上）。

9、體育教師所訓運動隊（員）經過二年主訓，在全國大學生運動會上取得1枚金牌或2枚銀牌或3枚銅牌，且發表創見性的論文3篇（其中有2篇發表在核心期刊上）。

五、破格條件

第十三條 對不具備規定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的專業技術人員，任現職兩年以上可破格申報講師任職資格。破格申報講師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應具備下列條件之一：

1、省（部）級科技進步獎三等獎的證書獲得者；或地（廳）級科技成果一等獎的第一獲獎者。

2、省（部）級優秀教學成果獎或哲學社會科學優秀成果獎三等獎第一、二獲獎者。

3、發表有較高水平論文3篇（其中有1篇發表在核心期刊上）。

4、共同撰寫出版的有較高水平的著作或教材（文科10萬字、理工農醫科5萬字以上）。第十四條 對不具備規定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的專業技術人員，任現職兩年以上可破格申報副教授任職資格。破格申報副教授任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應具備下列條件之一：

1、國家發明獎、自然科學獎、科技進步獎三等獎（星火獎為二等獎）的第一、二獲獎者；或省（部）級科技進步二等獎（星火獎為一等獎）的第一、二獲獎者。

2、省（部）級優秀教學成果一等獎的第一、二獲獎者；或省哲學社會科學優秀成果一等獎的第一、二獲獎者。

3、出版過學術專著1部（文科二十五萬字、理工農醫科十五萬字以上）。

4、在核心期刊上發表較高水平學術論文5篇。

第十五條 對不具備規定資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的專業技術人員，任現職兩年以上可破格申報教授任職資格。破格申報教授任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應具備下列條件之一：

1、國家發明獎、自然科學獎、科技進步獎二等獎的第一獲獎者；或省（部）級一等獎的第一獲獎者。

2、國家級優秀教學成果一等獎的第一獲獎者。

3、出版過有創見性的學術專著2部（文科四十萬字、理工農醫科共三十萬字以上）。

4、在核心期刊上發表過有創見性的高水平學術論文8篇。

六、附則

第十六條 本《條件》為高校評審中、高級教師職務任職資格必須具備的基本申報評審條件。各校應根據工作需要，在符合本《條件》的教師中擇優申報評審；對獲得省（部）級以上的勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者等稱號的教師，具有擔任高校輔導員、班主任工作經歷的教師，應在符合本《條件》的前提下優先申報評審；在任現職期間，支援農村（鄉鎮及其以下）教學工作一年以上的教師，可提前一年申報評審上一級教師職務任職資格。第十七條 本《條件》中所稱論文是指有國內統一刊號（CN）的學術期刊，包括高校公開發行的學報，出版社公開出版的論文集。

本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術期刊。

本《條件》中所稱著作、教材是指具有國際標準書號ISBN符號并公開出版的本專業的著作、教材。

本《條件》中提到的著作、教材、論文及科研課題、項目系指本專業的，其作者（完成人）都是指獨立或排名第一。

本《條件》中所稱的學時數是指課堂學時數和按其它教學環節（指帶學生實習，指導學生實驗，指導畢業論文，畢業設計，作學術講座，批改作業）折算的課時數。

本《條件》中所稱的字數，除注明的外，均指個人獨立完成字數。

本《條件》中規定的著作、教材、文科4萬字、理工農醫科3萬字以及獲得的專利1項可折抵1篇論文；但折抵的論文以及在論文集、增刊、報紙上發表的學術論文總數，文科最多不能超過2篇，理工農醫科不能超過1篇。

本《條件》中凡冠有“以上”者，均含本級。

本《條件》中所稱的學生思想政治教育教師是指：分管學校學生思想政治教育工作的校一級領導干部；學校主管學生工作部門（宣傳部、學生工作部、學生處、團委、組織部）中，從事思想政治教育的有關人員；各院系從事學生工作的黨總支（黨委）正副書記、團總支（團委）書記、學生輔導員等。

第十八條 本《條件》由省人事廳、省教育廳負責解釋。

第十九條 本《條件》自發布之日起執行。《貴州省高等學校評聘中、高級教師職務推薦條件》和《貴州省高等學校破格評聘中、高級教師職務推薦條件》（黔人通[1999]51號）同時廢止。

第五篇：重慶市中學高級教師職務任職資格

重慶市中學高級教師職務任職資格

申報評審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于我市中學、小學、幼兒園教師和中小學教研機構的教研員及從事相關工作的專業技術人員。

第二條 基本申報條件

㈠政治思想條件

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習中國特色社會主義理論體系，踐行科學發展觀，執行黨的各項路線、方針、政策，有良好的職業道德，愛崗敬業，遵紀守法，為人師表，學術誠信，積極承擔教學科研任務；任現職以來，考核為“合格”以上者。

任現職期間，出現下列情況，按相關規定執行： ⒈近3年內考核被確定為“基本合格”1次以上者，延期1年申報；被確定為“不合格”1次以上者，延期2年申報。

⒉受到黨紀、政紀“警告”處分并按規定解除處分者，延期2年申報；受到“記過”及其以上處分并按規定解除處分者，延期3年申報。⒊已定性為技術責任事故的直接責任者，或在申報評審中弄虛作假者（偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀受到查處），3年內不得申報。

㈡學歷條件

大學專科及以上學歷。貧困和少數民族地區教師學歷要求按市職改辦文件規定執行。但是，重慶市重點中學、示范初中教師，各級教研機構、進修學院（校）、教育信息裝備中心等的教研員和區縣（自治縣、市）城區普通中學中的高中教師必須具備與本人任教學科相同、相近或相關的本科及以上學歷。

所學專業與所從事的專業不是相同、相近或相關的專業的，本科畢業后從事現專業的累計任職（任教）年限達到10年的可視為本科學歷合格，專科畢業后從事現專業的累計任職（任教）年限達到12年的可視為專科學歷合格。

㈢外語條件

按照重慶市職稱改革辦公室有關政策規定執行。㈣計算機條件

按照重慶市職稱改革辦公室有關政策規定執行。㈤繼續教育條件

按照《重慶市專業技術人員繼續教育條例》有關要求，取得相應的繼續教育規定學時。㈥普通話水平

具備相應的普通話水平測試等級證書。1954年1月1日以后出生的申報人應達到二級以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應達到二級甲等水平，擔任普通話教學的教師應達到一級水平。

㈦資歷條件

1．具備相應的教師資格。

2．聘任中學一級（或小學高級）教師職務滿5年及以上，或獲得博士學位后從事本專業工作滿1年。教研員必須從事中小學、幼兒園教學工作5年及以上，并從事教研工作2年及以上。

學校（單位）行政管理人員聘任中學一級（或小學高級）教師職務期間必須兼任申報學科的課程教學工作（至少3年）且申報時仍兼任該課程教學工作。

3．中小學教師、幼兒園教師至少任教一門學科、教研員擔任一門學科的教研工作，并完成規定的基本工作量。

4．任教以來，從事學生教育管理工作（擔任班主任、團隊輔導員、學校藝體及綜合實踐活動或其他相關教育管理工作）至少3年。

5.近5年來，無重大教學、安全責任事故。6.學校正、副校長必須完成相應的校長崗位培訓并取得相應的合格證書。第三條 破格申報條件

㈠破格推薦評審中學高級教師職務任職資格者，其學歷應為專科及以上，且任中級教師職務年限不少于3年。

㈡任現職以來，具備下列條件4項者（其中，必須滿足條件1）可破格申報：

1．在教學工作中治學嚴謹，精通業務，教學效果特別顯著，在教育部有關司局單位（事業單位）組織的賽課中獲一等獎；或在重慶市教育委員會組織或授權市級教研部門組織的優質課（示范課、公開課、研究課、觀摩課）評比(競賽)中獲得一等獎；或在經過省部級及以上教研部門、專業學會選拔推薦參加的全國二級以上學會組織的全國性中小學、幼兒園學科優質課（示范課、公開課、研究課、觀摩課）評比（競賽）中獲得一等獎。

2．在擔任班主任工作方面有突出的專長，善于運用教育學、心理學理論對學生進行思想政治教育，經驗豐富，成績顯著，或在市級及以上班主任工作經驗交流中，經驗典型，事跡感人，在公開刊物發表班主任工作經驗，普遍反映好。獲得省部級表彰的優秀班主任優先。

3．在教育教學改革方面取得顯著成績，提出了具有一定學術價值的理論、觀點，或創立了新的教學模式或方法，所主研的課題或撰寫的論文獲得重慶市教育委員會或委托市級有關部門或學會組織承辦的“重慶市中小學教育科研成果”或“重慶市基礎教育科學研究優秀成果”一等獎，或主研的課題獲得省部級頒發的自然科學、哲學社會科學或中小學教學成果等級獎。

4．主研國家課題1項；或主持市級課題1項；主研市級課題1項并主研區縣級課題1項，并有1項結題。

5．在中文核心期刊發表教育教學論文（或案例）2篇、在其它公開刊物上發表論文5篇；或主編或參與編寫的教材、教師教學參考書(參與編寫的內容應不少于3萬字，且不包括習題冊在內的教輔資料)，經市級及以上教材審查委員會審查通過，并正式出版使用。

6．全國總工會授予的“五一”勞動獎章獲得者、全國模范教師、全國教育系統先進工作者、全國優秀教師、全國優秀教育工作者；重慶市人事局、重慶市教育委員會聯合授予的重慶市優秀教師、重慶市優秀教育工作者。

第四條 評審條件 ㈠教育方面 1．學生教育管理 ⑴根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作。學生教育管理工作經驗至少在區縣內得到認可或推廣。

⑵所帶班級（團隊）形成良好風氣；學生在德、智、體等方面得到良好發展；學生的思想素質有明顯提高。學生犯罪率為零；班級、教師或學生獲校級及以上表彰（獎勵）。

2．指導青年教師

能勝任教育教學帶頭人工作，指導、培養1名及以上青年教師開展班主任工作或學生思想政治工作，并取得明顯成績，在校內得到普遍認可。

㈡教學方面

具備以下條件至少5項：

1．任教經歷。具備下列條件之一者優先:

⑴從教以來，在縣級以下鄉鎮中學、中心校學校任教2年及以上；

⑵從教以來，在村小任教1年及以上； ⑶從教以來，在縣城學校支教1年及以上； ⑷任現職以來參加貧困邊遠山區送教活動或統籌城鄉教育“一幫一”對口幫扶送教活動2次及以上。

2．學科專業知識。具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。3．課堂教學

⑴教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

⑵貫徹新課改理念；教學設計合理；教學方法恰當；學生積極性高；課堂駕馭能力強；使用普通話教學；能運用現代信息技術教學。

⑶課堂教學考核良好，在優質課（公開課、觀摩課等）競賽中獲市級獎項者優先，或承擔區縣級公開課、觀摩課、示范課者優先。

4．命題與監測。具有對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，能夠承擔校級試題命制任務，較好地完成各級學業成績檢測的監測評價工作。

5．教研進修交流。完成學校規定的聽課數量；獨立開展或組織校級教研活動，并取得突出成績；參加學校組織的進修和交流活動，并取得突出成效。

6．指導青年教師。能運用基礎理論專業知識切實指導中初級教師開展學科日常教學工作，有明確的對象、目標、具體步驟，并取得明顯效果，其成績至少在校內得到普遍認可；或者指導2名中初級教師，被指導者獲得區縣級獎項。7．開設選修課或綜合實踐活動課。其經驗或成果（如校本教材、教學經驗總結等）在區縣級進行交流或獲獎者優先。

8．教學效果。所教班級學風好，學生學習興趣濃，學習能力強；得到師生普遍認可和歡迎；學生綜合素質高；學業成績合格率、優秀率居年級前茅；特級教師、區縣（學校）骨干（優秀）教師或區縣學科帶頭人優先。指導學生獲得區縣級及以上獎項者優先。

㈢科研方面

具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。

1．重點中學（示范校）教師及教研員 具備下列條件之一： ⑴公開發表論文3篇；

⑵參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學會（含專業委員會）組織的學術交流且獲得二等獎的論文3篇；

⑶參加國家有關事業單位、全國一級學會（含專業委員會）組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文3篇；

⑷在有關內刊上發表論文4篇； ⑸參編論著教材2萬字； ⑹主研市級及以上課題1項。2．城區普通中學教師 具備下列條件之一： ⑴公開發表論文1篇； ⑵在內刊上發表論文2篇；

⑶參加區縣教育行政主管部門、教研部門（學會）組織的學術交流且獲區縣級二等獎或市級三等獎1項；

⑷參編或主編論著教材1.5萬字；

⑸參研市級課題1項； ⑹主研區縣級課題2項。3．鄉鎮中學教師 具備下列條件之一：

⑴在內刊上發表論文1篇；

⑵參加區縣級教研部門（學會）組織的學術交流并獲區縣級獎1項；

⑶參編論著教材8千字； ⑷參研區縣級課題1項。4．小中高

⑴主研1項市級或2項區縣級課題，或主研1項國家級或2項市級或3項區縣級教育、教學、教研方面的課題，并至少有1項結題； ⑵公開發表有關教育、教學、教研方面論文3篇；或者參編論著教材2萬字。

⑶作為校級領導的小學高級教師應有較強的教育行政管理能力；公開發表過教育行政管理方面的論文或在本系統（本行業）獲得過教育行政管理方面優秀或先進等表彰獎勵。并且滿足上述兩項條件。

第五條 附則

㈠本申報評審條件只是申報評審中學高級教師職務任職資格的基本要求。申報人是否達到該職務所要求的專業技術水平由評審委員會根據申報人提供的材料提出具體評審意見。

㈡教學考評方法：由學校鑒定并公示（初評），必要時由區縣審核（復評）、市級抽評。任現職以來，凡獲過區縣級教育主管部門組織的優質課競賽一等獎，或市教委或委托市級教研部門二等獎及以上，或市級學會、全國學會二等獎及以上者，可免予區縣或校級考察評價。

㈢證書認定：國家級指國家有關部委或部委的有關司局或司局事業單位、全國一級學會頒發的證書；市級指市級委辦局或委辦局委托下屬事業單位、全國二級學會、市一級學會頒發的證書；區縣級指區縣委辦局或下屬事業單位、市二級學會、區級學會頒發的證書。各級學會應屬教育行政部門主管。㈣課題（項目）認定：國家級指國家社科、國家自然科學及全國教育科學規劃課題，市級指市社科、市科委及市教育科學規劃課題，區縣級指區縣科委或教委立項的課題。其它學會課題可視為下一級項目。

㈤論著論文：含譯著、研究報告（調查報告、教改實驗報告等）、教育教學經驗總結、教學案例。

教材教參：含教具、教學作品；包括主持、參編和審議教材教參。

內刊：《重慶教育》、《重慶教育論叢》、《電教世界》、《三峽教育》、《基礎教育》、《重慶招考信息報》、《體育科學研究》。

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報送。㈥各學科門類除有特別說明外，核心期刊以北京大學圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準。高質量的項目、獎項或者專著等可否折算為核心期刊以及如何折算，由評審委員會根據實際情況研究確定。

㈦論文、著作、課題均為任現職以來所取得且與申報學科相關的成果。

㈧其它未列入的相關業績成果由評委會根據實際情況提出具體評審意見。

㈨過去有關規定與本條件不一致的，以本條件規定為準。

㈩本條件由重慶市職稱改革辦公室負責解釋。