第一篇：心系教育情系學生-充分發揮關工委作用(精)

心系教育情系學生

——發揮好關工委在高校教育中的作用 會計學院劉斌

隨著經濟全球化的發展和改革開放的深入,包括社會思潮在內的各種社會現象對大學生們的影響越來越直接,這樣,高校教育特別是思想政治教育突顯重要。近年來,教育關工委在市關工委和高校教育關工委的領導下,堅持以“三個代表”重要思想和黨中央精神為指導,圍繞中心,服務大局,用科學發展觀統領關心下一代工作,大力推進社會主義核心價值體系建設,增強社會主義意識形態在青少年中的吸引力和凝聚力。

高校關工委是教育部及各高校關心下一代工作委員的簡稱,于1991年后相繼成立。20年來,高校各級關工委組織廣大離退休老同志,為培養教育大學生成為“有理想”、“有道德”、“有文化”、“有紀律”的四有新人,辛勤耕耘,無私奉獻,做了大量工作,關工委的一批離退休老黨員不但有長期從事教育工作的經驗、豐富的教育教學理論知識和水平,而且對教育工作有滿腔的政治熱情、高度的責任感與使命感,在高校育人工作中取得了顯著成績。

一、發揮好高校關工委在高校學生工作中的作用

1.高校關工委在對大學生理想信念教育中可以發揮“輔導員”的作用,高校關工委可以組成宣講團向大學生作報告,讓這些在長期革命和建設中具有堅定信仰的人講信仰,具有崇高理想的人講理想,這些人在青年大學生中最具吸引力、感染力,最能說服他們、打動他們。高校關工委的同志可以主持籌辦,參與輔導,參與評審各種主題教育征文活動,用老同志在長期實踐中的經驗、體會、實際經歷、典型事例講述理想信念,使學生認識到崇高理想信念的重要性,會對大學生產生相當大的影響力。

2.高校關工委在高校學生黨建工作中可以發揮“質檢員”的作用。新時期加強高校學生黨建工作是黨組織自身建設的需要,也是高校育人工作的重要內容。積極慎重地吸收優秀大學生入黨,是高校黨建工作的重中之重,為了確保黨員發展工作的質

量,可以充分整合利用關委老同志資源,成立關工委大學生黨建工作室,進一步加大關工委參與學生黨建工作的力度,全過程參與大學生黨員發展工作,從而為大學生發展黨員質量的把關提供了強有力的保障。在積極分子培養環

節,關工委的老同志可以協助學校、學院做好入黨積極分子的教育工作,指導黨建教師做好各類黨建材料的整理與完善,定期與積極分子開展面對面的交流活動,在入黨環節,可以邀請老同志協助黨建工作負責同志做好新黨員談話工作,在預備考察期間,老同志可以加強跟蹤教育,協助入黨聯系人做好談心工作,同時,工作中,還可以老同志擔任學生黨支部工作顧問,指導學生黨支部開展工作。

二、發揮好高校關工委在高校提高教育和教學質量中的不可替代作用 高校關工委的老同志,絕大多數人都是原來校院離退休的老領導和老教師所組成的,這些人有豐富的管理經驗和教學經驗,又非常了解學校的各方面業務和情況,同時他們具有政治優勢、威望優勢、經驗優勢、知識優勢和時空優勢等多方面的優勢,因此,他們成了配合高校不斷提高教育教學質量,做好全面育人工作的一支重要不可替代的隊伍。

1.高校關工委可以為高校育人工作當“參謀”,關工委同志可以就看到或聽到的有關學校以及各個部門管理方面的好方法好經驗等正面信息,以及一些存在的問題和要求意見,經過認真分析和疏理之后,認為確實是事實、可以隨時隨地的通過口頭或書面的形式反映給有關單位或部門領導,有關領導經過調查研究,認真分析之后,對于一些好人好事、好辦法、好經驗,堅持和推廣;對于存在的問題和要求意見,認真澄清,耐心解釋,及時糾正和解決,使矛盾化解于萌芽之中,在全校形成風清氣正人和的良好氛圍。

2.高校關工委可以配合高校,監督全體教學人員,做好教書育人工作。關工委同志通過自己觀察及與廣大師生的交談,能了解到許多有關教學方面的各類情況和問題,甚至能發現一些帶有一定傾向性和普遍性的問題,對這些問題,關工委同志們經過認真分析和討論之后,分別通過個別匯報、課后交換意見等形式,作出客觀有針對性

地交流或建議,使廣大教師之間相互取長補短,不斷提高自我教育教學水平,做好教書育人工作。

總之,關心下一代工作是一項長期而艱巨、光榮而偉大的事業,我們要從確保黨和國家事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略高度,從實現全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的全局高度,充分認識領導動員和組織老同志參加并做好關心下一代工作的重要性和必要性,這是一項事關國家前途和民族命運的戰略工程,是事關科教興國和人才強國戰略的基礎工程。實踐證明,高校關工委是學校育人隊伍的重要組成部分,各高校關工委要乘勢而上,順勢而為,堅定不移地做好關心下一代工作。

第二篇：情系教育,心系學生演講稿

情系教育，心系學生

尊敬的各位領導、各位評委、各位來賓：

大家好！

今天能夠站在這里，我很高興，也很激動。也許我短暫的工作經歷和一些個人感悟，還不足以領受大家珍貴的掌聲。但我相信，會有一個理由和一份信念，讓我們一起感動、共同堅守。

現在深入開展的以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動就使我感悟頗多。關于群眾，毛澤東說：群眾是真正的英雄。對于教師而言，群眾，是我們朝夕相處的學生，是我們隨時要面對的學生家長。教師踐行群眾路線，要“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”。所以，今天，我演講的題目是《情系教育，心系學生》！

作為一名教師，毫無疑問，我們的職責就是教書育人。就是要讓國家教育資源得到合理利用，讓家長對孩子放心，讓孩子成為對國家有用的人。從走上講臺的那一刻起，我們的工作就不再是謀生的手段，而是要為之奮斗一生的事業!我們應該以怎樣的心態去走完這一段崇高而神圣的人生之旅呢？

當第一次站在三尺講臺時，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當第一次面對著幾十雙渴求知識的大眼睛時，我有一種難以割舍的情懷在心上燃燒。魚兒選擇了大海，它就要與風浪搏擊；雄鷹選擇了天空，它就要展翅翱翔；我選擇了當一位人民教師，就要擔起教育新一代的重責。

光陰如梭，轉眼我已在教育崗位工作三年了，回頭看自己一路走來的足跡，點點滴滴，讓我深刻感受到：雖然我們的工作中沒有豪言壯語，也難有驚天動地的壯舉，但正是這份平凡托起了無數孩子的夢想、無數家庭的希望；也正是這份平凡架起了祖國與每個家庭之間堅固的橋梁。領導的諄諄教誨，老教師們的以身作則，讓我為自己這份“太陽底下最光輝的職業”而感到無限的驕傲和自豪。

康德曾經說過：這世上只有兩樣東西能引起人們內心深深的震動，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準則。作為教師，只有不徇私情，不謀私利才能經得起各種考驗。我們不管是在學校、在家庭，還是在社會上，都要時刻注意自身形象，保持清正廉潔。校園是一片凈土，是塑造健全人格、高尚品格的凈土，是幫助學生建立正確的人生觀、價值觀的神圣土地，我們教師更要嚴格要求自己，做到一身正氣，兩袖清風。守得住清貧，耐得住寂寞，把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上，無怨無悔更無愧！

歷史的長河，淘不盡英雄故事，歲月的長風，吹不盡傾城的功績。其實，教師也一樣。我們要做學生的表率，身正為范；我們要做家長的橋梁，結實可靠；我們要做黨的群眾路線教育實踐活動的先鋒，求真務實！緊扣教育發展，樹立平等意識，打開孩子們的心扉，傾聽孩子們的心聲，走進孩子們的世界。雖然，我們只是普普通通的教師，沒有可歌可泣的動人詩篇，但是為了孩子，付出再多，也會感到心暖如春！

一滴水，能折射出太陽的五彩光輝，一棵草，能映綠春天的蓬勃生機。教師雖然平凡簡單，沒有贊歌，沒有頌揚，但我深深懂得：學生在你心里有多重，你在學生的心里就有多重。服務學生，不僅僅是一種責任和義務，更是一種崇高的精神追求。因為，情系教育，心系學生，心就會溫暖如春！

第三篇：心系實驗,情系學生

心系實驗，情系學生

麻栗坡縣董干鎮新寨小學王升珍

教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師也是我們的良師益友。

說說我們學校的實驗教師王升珍，她營造出和諧平等、實驗創新的學習氛圍，為學校實驗教學工作奠定了堅實的基礎。她不斷提高自己的業務水平，平時還加強自身業務學習，她認為教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上做到“多激發學生提問，多給學生自主學習，多讓學生合作探究”；開展課外科技創新活動能體現：讓每位學生都參與、讓每位學生都成功、讓每位學生都快樂！她不斷探索學法指導和課堂教學藝術，優化課堂教學，形成自己的教學風格與特色，為了上好公開課，她一遍一遍地試課、虛心聽取領導的指導。她兢兢業業、樂觀進取的精神，贏得了學生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。

自參加工作以來，王升珍老師熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，自覺履行《教師職業道德規范》，努力踐形《文山州中小學教師執教承諾書》。在她10年的從教生涯中，她把全部心血傾注在教育事業上，深深地扎根于農村教育這片沃土，時時以一個優秀教師的標準要求自己，她依法執教、嚴于律已，勤奮工作、熱愛學生，團結同志、勇于創新。在平凡的崗位上，她做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

她撰寫的《提高小學語文學習效益之我見》、《淺談在數學教學中培養學生的創新精神》、《“四個結合”在小學科學教學中的應用》、《農村實驗教學中

存在的問題及對策初探》等多篇論文獲獎。在學科教學中，曾先后數次獲得縣、鎮級“學科教學成績獎”。獲得過縣級的“普實先進個人”、鎮級“優秀教師”等稱號。

在麻栗坡縣普及中小學實驗教學工作中，她充分認識到實驗教學在新課程改革課堂教學中的重要性。在我?！捌諏崱惫ぷ髦?，她依托實驗設備，勤奮鉆研，力承重擔，大力開展實驗教學，從而保證了我校“普實”工作得以順利實施，為我?！捌諏崱惫ぷ鞯娜骈_展做出了重要的貢獻。

一、勤奮學習、提升素養

王升珍教師認為實踐探索要靠科學的理論來指導，惟有以科學的理論為指導，實踐才少走彎路。為了深入學習“普實”政策法規和教育教學理論，她放棄節假日，夜以繼日地攻讀相關書籍。并摘抄有關實驗教學的讀書筆記4萬多字，撰寫心得20多篇。為“普實”實踐探索奠定了堅定的基礎，為“普實”工作提供了可靠的理論依據。

二、迎難而上，勇挑重擔

實驗教學是教學工作的重要組成部分，是提高教學質量和辦學水平的有效途徑，它對培養學生的創新精神和實踐能力具有十分重要的意義。該教師充分認識到了這一點。為此，她勇于承擔學校科學教學工作，積極參加上級組織的各種活動。2009年春季學期，她在“麻栗坡縣首屆小學實驗課堂教學競賽”中榮獲二等獎。她熱愛小學科學教學、教研工作，積極參加科學課程改革實驗，積極撰寫論文、開展課堂教學、成績突出。

三、虛心求教，豐富自身

她虛心地向“普實”經驗豐富的領導、教師學習，她對自己所任教的科學學科有了較強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況

采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等、活躍有序的課堂氣氛，力求讓每一個學生都有所獲。

四、精心講授，及時輔導

她把“使用好”作為“普實”的核心，上足、上齊實驗課，在全面完成實驗教學任務的基礎上，轉變實驗教學觀念，把驗證性實驗轉變為探究性實驗，不斷拓寬實驗室服務功能，上好每一堂實驗課，培養學生創新精神。在課余時間向學生開放實驗室，為學生自主實驗、實踐、探究學習提供條件，為學生提供自主完成課程實驗和開展科技創新活動的條件。教學中積極組織學生進行實驗操作技能的訓練，開展學科實驗競賽，使學生具備了良好的實驗素養和較強的實踐操作能力。

五、重視安全，確保平安

她對實驗室中危險品的遺棄廢液、廢渣及時收集，妥善處理，不存留在實驗室，不隨意倒入下水道內。對危險試劑的管理和使用，她經常查看，定期向學校領導匯報，防患于未然。確保了學校實驗教學的安全。

六、加強自制教具指導，培養學生科技意識

通過自制教具活動，不僅能提高教學質量，而且能激發學生的創造精神，培養學生的創造力。為使學生能掌握比較豐富的科技知識，有較強的動腦、動口、動手能力，該教師利用學?，F有條件，向學生開放實驗室，開展興趣小組和自制教具活動，提高學生動腦、動手能力，激起學生學科學、愛科學的學習興趣。10年教學風雨，有歡笑，也有淚水；有成功的的快樂，也有磨礪的艱辛。但她始終無悔于自己的選擇。雖然職業平凡，但她仍然堅守；雖然生活清貧，但她精神富有。師德凝重，師愛無言，她用自己的愛和行動詮釋了師德內涵，用青

春譜寫著奉獻的詩篇。

第四篇：心系責任 情系教育

心系責任，情獻教育

—記伽師總場中學教師彭慧芝

演講者：阿提拉

尊敬的各位領導、各位評委，大家好！

我叫阿提拉，來自伽師總場。今天，我很榮幸能和大家在一起

紀念“三八”國際勞動婦女節101周年。借此機會，我謹代表伽師總場各族婦女向在座的各位女同胞致以節日的問候！同時也非常感謝師婦聯為我們創造這樣的機會。今天，我演講的題目是《心系責任，情獻教育》。

二十年如一載，她忠誠于黨和人民的教育事業，把火熱的青春

年華傾注于伽師總場這片熱土；

二十年如一載，她深愛自己的事業勝過一切，把心血和智慧默

默無聞地傾情于伽師總場教育；

二十年如一載，用自身一點一滴的言行，詮釋著共產黨員全心

全意為人民服務的宗旨，用自己的實際行動認真踐行著“三個代表”。

她，就是伽師總場中學德育主任彭慧芝同志，大學畢業后，放

棄在家優越的生活條件和工作條件，來到伽師總場，選擇了學校，一直扎根于總場的教育事業中，埋頭苦干，不計回報，不求索取，真誠待人，認真做事，灑下她辛勤的汗水，總場的教育的發展見證了的付出與成長。

她是學校教育工作的排頭兵。學校德育主任，一個不能再平凡的工作崗位，可她深知自己肩負責任。俗話說：學校是社會的文明窗 1

口，學校教育，德育先行，尤其是在少數民族占百分八十的總場，民漢合校更顯德育教育的難度了：民族老師的漢語水平整體偏低、民漢老師的語言溝通的困難導致思想的認識的差異，工作的不便、民漢學生之間的生活習慣的差異和語言交流的障礙導致學生間的矛盾不斷、、、、、、德育工作面臨很多的困難，更多的挑戰。

工作困難，她銳意進取，樂于奉獻，迎難而上。工作中她要求老師做到的自己首先做到。

多少年來，每天早自習前，校園里就有她的身影，檢查校園衛生和安全情況，親自與學生一起參加校園的衛生打掃保潔工作，檢查每個班級的學生早自習的情況，發現問題她及時處理。

多少年來，他在別人下班時，還在辦公室處理學生工作，找學生談心，幫助行為偏差生。所以班主任每當有比較調皮的違紀的學生，就找到她說：彭主任，你幫我和他們談談，她總是笑著說：好，這是我的責任，對待違紀學生，首先想到的不是處罰，而是和他們交流談心，動之以情，曉之以理，明知以道，陳其利弊，所以每當調皮的學生走出她的辦公室的時候，總是帶著愧疚，帶著微笑和感激。每天堅持和兩到三名學生談話是她的養成的習慣，她用母親般的慈愛，一個教育者的愛心和智慧，春風化雨，滋潤著學生干涸迷茫的心，用她的真誠和愛心感動了很多的學生，所以學生都親切地稱“彭媽媽”。

多少年來，她堅持每周聽課，尤其是班主任的課，她從不以領導的身份與班主任對話，真誠虛心的與他們交流，幫助班主任改進自己工作，促進了年輕班主任的成長。多少年來，不論是炎熱如火的夏

天，還是天寒地凍的冬天，她都要在每周五的下午一站就是3到4個小時，目送最后一名住宿生安全登上校車；而又要在每周日的下午一站又是幾個小時，親眼看見最后一名住宿生平安下車，她視學生生命如己命，愛生如己子。

她是個扶貧助困的熱心人，是困難老師和學生的愛心使者。用她的話說：教育的本質是愛的教育，沒有愛的情感，愛的心靈愛的行為，是不能成為一個真正人，也不能從事神圣的教育工作。

在她從教的二十年里，她不分民漢，不論師生，她視困難教師為自己的兄弟姐妹，把困難學生當成自己的的孩子，用愛去關心他們，幫助他們，鼓勵他們。

在她剛來總場不久，有位維族老人因為失去了唯一的兒子，生活陷入了困境，她得知后，和家人決定，資助這位老人，多年來，她從未間斷過；2009年春節前夕，學校有一位維吾爾族教師木太力普，由于身患心臟病，心臟搭橋需資金治療，她得知后，二話沒說，帶頭并組織全體教職員工為該教師籌集手術善款。常年資助了數名少數民族貧困學生，如今被她資助的學生已經陸續成人并有了各自的歸宿，在2010年9月1日，即開學的第一天，彭慧芝同志又率先給伽師總場中學七年級三班的貧困學生阿依努爾同學繼續交了學雜費和生活費總計250元，這名同學她已經資助了5年。她在用自身一點一滴的愛詮釋著她閃光的人生價值，身體力行的為全校的女教職工乃至更多的人樹立了一個良好的典范。在她的感染下，不少老師經常給自己班里的留守兒童和貧困學生買衣服、補助生活費等。像這樣平凡的事，在她身上還有很多。

她是教職工的貼心人，是女職工的好姐妹。她在緊張繁忙的德育工作中，始終把學校婦女工作放在重要位置.維護她們的合法權益，關心她們的工作、學習、思想和生活。響應師市婦聯的政策，她通過設立巾幗文明示范崗，不斷豐富女教職工的教研活動，努力提高女教職工的業務能力。以教研組為單位來競爭“巾幗文明示范崗”的方式達到女教職工在業務上互相學習，不斷進步的目的。

作為學校婦聯工作負責人，她積極配合上級開展好計劃生育工作，在校內張貼有關宣傳掛圖，設有維護婦女權益和計劃生育法律法規政策專欄和?？?，不斷提高女職工的法律意識和自我保護能力。落實好育齡婦女各項節育措施，做好臺賬，嚴格按照計劃生育條例進行管理。

二十年來，她一直用那恪盡職守，愛崗敬業的精神和無私的愛，深深感染著周圍的人。

辛勤的汗水也換來了應有的回報。她從事教育工作二十年，多次被各級組織授予“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“三八紅旗手”、師級“民族團結先進個人”等諸多榮譽，特別是她嘔心瀝血，歷經5年的“家長示范學?！庇?010年5月，被評為“農三師圖木舒克市示范家長學?！保晒Φ慕涷?，在農三師得到了推廣，走在了同行的前列。

在榮譽面前她淡定從容，更感肩負的責任和時代的使命?！袄象K伏櫪,志在千里”而她的志沒有千里，她的情在總場，志在總場，那

就是用自己的用滿腔的熱情在自己的崗位上，為總場的父老鄉親做點實事，為總場教育事業的發展與騰飛貢獻自己的力量。她會永遠把“教好一名學生幸福一家人，讓學生幸?？鞓返某砷L”作為自己的工作目標；“奉獻社會，服務職工”作為自己的工作要求；把忠誠于黨和人民的教育事業，加強民族團結，民族團結大于天“作為自己的堅定信念，努力工作，積極進取，開拓創新，爭取更好的成績回報總場各族父老鄉親！

第五篇：心系桑梓情系教育

心系桑梓情系教育

德圳中心校 龍紅忠

2010年6月13日是德圳中心校大喜的日子，文欽明教授捐款儀式在這里隆重舉行?？h委常委羅鐵輝、縣人大副主任劉吉義、副縣長夏崇禮、政府辦副主任陽明勇、財政局副局長文勤奇、教育局局長吳長秋、副局長曠小虎、德圳鄉黨委書記顏金楚、鄉長羅華等領導出席捐款儀式，羅鐵輝主任在捐款儀式上作了重要講話，高度贊揚文老先生的義舉。

文欽明，衡東縣德圳鄉太陽村人，1925年6月生，中共黨員，離休干部，原西北政法學院法學基礎理論碩士研究生導師。文教授情系桑梓，熱心公益，積極從事興教助學等各種社會活動。先后為西北政法大學30多位衡東籍和湖南籍學子排憂解難，提供指導和各種幫助；為家鄉太陽村捐資一萬元幫助貧困學生上學及修建村公路；還與夫人一起帶頭捐款一萬元，幫助華容縣創辦了懷鄉中學。

文老教授熱愛教育事業，對家鄉教育更是鼎力支持。今年四月份他回鄉探親，特意察看了德圳中心學校，發現這里條件簡陋。在和老師交談中，得知學校師資力量薄弱，學校發展困難重重，加之今年創建合格學校，遂決定把自己及已故夫人省吃儉用所積攢的大半生積蓄15萬元捐贈給德圳中心學校。

文老先生心系桑梓，情系教育。用自己實際行動支持家鄉的教育。全校同學決心把報恩之心、感激之情化為成才之志、發奮之源，以優異的成績報答文老教授，回報社會；德圳中心學校全體教師決心繼續發揚愛崗敬業和無私奉獻的精神，共創德圳教育美好明天。