第一篇：先進班主任事跡材料姬志強

優秀班主任事跡材料

高三(7)班

姬志強

我是鄭州七中分校的一名普通的數學教師，多年擔任班主任，十四年來勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，深得學生喜愛及領導的肯定。在具體的工作中，有幾點體會和大家分享。

一、用理想和信念去激勵學生

高中三年是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。高遠的理想就象黎明前的啟明星一樣給夜行者指明前進的方向，堅定的信念會給人以非凡的勇氣、膽略和力量，而正確的價值觀對于人們的實踐活動、以及人生選擇、人生道路具有巨大的導向作用。因此，確立正確的理想、信念、價值觀是青少年健康成長必不可少的精神因素。每周一次宣言,宣讀誓言時要求全體同學全身心投入其中，整齊響亮，讀出激情，讀出效果。長期堅持，內化為自己的信念意志。每日一條格言。由班級同學輪流選擇一句自己喜歡的格言，抄寫在黑板左側，利用課余時間與同學交流對這一格言的感受。每人一張座右銘牌，寫下自己的奮斗目標，以及激勵自己發奮圖強的名言警句。

二、學生管理工作

我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。在轉化過程中，光用批評和指責是不能奏效的，必須對他們熱情鼓勵，傾注愛心。我班里成績差的學生也生活的很快樂，因為我給了每一個學生施展各自特長的舞臺。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。所以班里的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。我們班安排座位，不排關系位，不按成績排位；上課提問一定要保證一個星期內每個學生都提到；布置班級事情，要給所有學生一個平等的機會，不要認為差生就干不好。多點寬容，多點理解，多點激勵，多點公平公正對學生很重要。

三、做好聯系班級和任課老師的紐帶

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點：如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時自己還與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我心里有數，有利于更好的、恰當的抓好班級工作。

我知道教師吃得是一碗良心飯。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地工作。就如沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美。在今后的教育工作中，我將繼續努力，緊跟時代發展的步伐，忠誠黨的教育事業，做一名優秀的班主任。

第二篇：徐志強先進事跡材料（精選）

徐志強同志先進事跡材料

徐志強同志系小學高級教師，中共黨員，現任永寧鎮中心小學（現更名為永寧山子宜學校）校長，大專學歷，1979年2月參加工作。作為一名教育工作者，他情注教育；作為一位校長，他率先垂范。“以勤精業，辛勤耕耘”是他的座右銘，為此，他愛崗敬業、樂于奉獻，取得了顯著成績，先后被中共志丹縣委、縣政府及永寧鎮黨委評為“優秀共產黨員”和“先進工作者”。

一、科學管理，教育教學工作成績顯著

一個好的校長就是一所好的學校。徐志強同志擔任永寧鎮中心小學校長之初，面對教學質量滑坡、家長對學校工作有怨氣、社會不滿意的局面，提出“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規”的工作思路和建立了“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，并建立健全各項管理制度，加強理論學習和師德教育，狠抓教師隊伍建設及學生養成教育，徹底打破教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的格局，在處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關懷，這既端正了學風，又強化了教師責任心，從而激發了活力，產生了動力。

辛勤的耕耘必然會換來豐碩的成果，徐志強同志一上任，就帶領學校取得了志丹縣“首屆藝術節才藝二等獎”的佳績。永寧鎮中心小學的全體師生有目共睹而且也不會忘記，正是徐志強同志在永寧鎮中心小學的幾年來，學校發生了翻天覆地的變化——學校先后多次被省、市、縣授予“省級衛生先進單位”、“市級衛生先進單位”、“市級文明校園”、“先進黨支部”、“縣級示范小學”、“316工程優秀學校”，并被永寧鎮黨委、政府多次表彰為“先進機關單位”。近年來，永寧鎮中心小學教育教學質量和辦學水平不斷提升，曾取得“數學單科第二名、英語單科第三名（2009年）”“綜合單科第三名（2010年）”“數學單科第二名、語文單科第二名（2011年）”的喜人成績。

二、以身作則，做行動楷模

作為校長，徐志強同志嚴以律己，寬以待人。要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。在學校工作的重大決策上，徐志強同志能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。同時，他注重班子團結和教師隊伍的思想建設，經常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進工作。“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰斗力，為學校工作的全面優化奠定了堅實基礎。

擔任校長工作以來，徐志強同志一直堅持擔任一線教學工作，他常說：“只有親自深入教學，深入學生，才能了解、掌握實際情況，才能很好地指導教育教學工作”。在他的帶領下，學校全體領導全部深入一線擔任教學工作，以扎實的行動、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強了合力。

三、以人為本，加強道德、安全教育

徐志強同志狠抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。使學生明是非，鑒言行，增強了他們愛護公物、環境，熱愛集體的主人翁意識，養成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，形成了健康的心理和良好的心態，使素質教育落到了實處。

“安全責任重于泰山”這是徐志強同志經常掛在嘴邊的話。他始終堅守在安全第一線，親自檢查每一個防范環節。在積極推進學校管理制度化、規范化、科學化的同時，徐志強同志還不斷加強干部、教師依法治校、依法執教水平的提高。他相繼制定和完善了各種管理制度，責任到人，明確分工，和學生及其家長簽訂了《安全協議書》，做好學校食堂、宿舍、教室的通風、消毒工作，邀請鎮衛生院的專業人士，對師生進行疾病預防方面的知識講座，并加強門衛管理，杜絕了以往學生及校外人員隨便出入的現象。此外，每逢惡劣天氣，徐校長心系師生安全，親自冒雨巡視學校圍墻、校舍、線路等設施，以確保安全工作做到萬無一失。

四、注重校園環境建設，做到以校為家

隨著教育改革的不斷深入，徐志強同志深深認識到，硬件建設對教育質量提高的重要性。為此他緊縮開支，從點滴抓起。“創強”工作期間，為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，在經過不懈努力，最終得到上級領導在各方面特別是資金上的大力支持和幫助后，對學校進行硬件添置，設施維修，環境優化、美化，大大改善了教學手段和工作條件，使校園建設一天一個樣，一年大變樣，從而為廣大師生提供了一個舒適優雅的學習、工作環境，讓永寧鎮中心小學成為了全縣創強工作的亮點。

總之，徐志強同志精于業務，勤于政事。他以忘我的工作作風，求實的工作態度和對教育事業執著追求的精神，贏得了廣泛贊譽，使得永寧鎮中心小學成為了領導放心、家長滿意和學生喜歡的學校。相信在他以勤精業，辛勤耕耘的努力下，永寧鎮中心小學的明天會更加輝煌！

第三篇：先進班主任事跡

左手教書，右手育人

陸良縣活水中學

楊俊林

我叫楊俊林，男，1982年10月出生，2005年8月參加工作至今已六年，六年來，我擔任了一屆班主任。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生都是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天早上六點起床，12點才能睡覺，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。現就班主任工作主要事跡作如下介紹：

第一：堅持不懈，抓好習慣養成教育。

初中階段正是學生思想最活躍的時期，所以要注重給學生養成一個良好的習慣。我認為在學生良好習慣的培養上，要注重一個“細”字，因為孩子不是不能做好，而是不知道怎樣做才算好。習慣的培養一般集中在做人、做事和學習三個方面。為了培養這些習慣，我用一年是時間耐心地、循序漸進地教給他們，并能及時走入學生中間了解情況，及時給予肯定、鼓勵和指導，并不厭其煩的幫學生糾正生活上、紀律上、學習上的不良習慣，督促他們做好該做的事。總之，播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種命運。經過一年的時間，學生慢慢養成良好的習慣，這為他們中考的沖刺做好了充分的準備，同時我的后期管理工作也就輕松多了。

第二：激情投入，用行動詮釋責任。

有人說：‘“沒有愛就沒有教育。”而我還認為，這份愛只有以責任為依托才不會成為掛在我們嘴邊的一句空話。當我從學校領導信任的目光中擔任82班這個擔子的時候，一種責任感油然而生，我覺得自己不僅是一個教書匠，從此還

要擔負起雕刻學生靈魂的神圣職責。

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景而有所偏愛，而應是一視同仁，當我投入了真感情，換來的是學生和家長對我工作的認可。初二的時候我們班的一個同學，曾一度想留級，但是中間發生一點小意外，致使我和一個同事發生爭執，這個學生也沒有辦法留級，但是后來他的成績快速提高，我曾問過他原因，他告訴我說，老師可以為了一個只教兩年學生得罪一輩子的同事，他覺得這就是真心。從學生的那句話我就明白用真心換真心的重要，將來的某一天，我的學生能夠記起我，或者記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，那就是我最大的幸福。

第三：嚴于律己，用垂范引導學生。

學高僅能為師，身正方能為范。教師必須具備美好的師德。教育學上有一句名言，榜樣的力量是無窮的。為人師表，“言傳”還必須“身教"。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。用自己的風范去感染學生，陶冶學生。對學生曉之以理，動之以情，導之以行。人們常說：“教師是鏡子，學生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學生發展中的作用，無聲的“身教”能勝于有聲的“言教”。

打鐵先要本身硬，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光滑，學生就照你的樣子做，做出來就不會變形，因此班主任的一言一行，都有一種潛移默化、水滴石穿的力量。

第四：嚴謹治學，用課堂征服學生。

教師應該有淵博的知識。三尺講臺，包羅萬象，上至天文地理，下至古今中外，且不說才高八斗、學富五車，至少應該一專多能，勝任教學。教育是一門藝術，三尺講臺論天下，一支粉筆寫春秋。四十五分鐘，或旁征博引，或啟發暗示、點石成金。學生喜歡業務知識豐富，教學能力強的老師。因此在教學上，我深入鉆研教材，認真備課，以學生為主體，精心設計每一堂課。激發學

生學習興趣，調動學生積極性，充分展示我的教學能力和教學智慧，讓同學們感受數學的美好，讓學生從喜歡我的課，發展到喜歡我，這就為班主任工作打下了堅實的基礎。

第五：所取得的成績： 1、2009—2010年被評為陸良縣優秀教師； 2、2010年被評為活水鄉“優秀教育工作者”；“ 3、2111年所擔任的班被評為曲靖市“優秀班集體”； 4、2011年中考成績成績名列前茅，37人參加中考，25人上普通高中錄取分數線，其中被曲靖二中錄取2人，被陸良一中錄取 6人。

第四篇：2015班主任先進工作事跡

2015班主任先進工作事跡

防城區第一小學

伍曉華

一、培養良好的習慣，從小培養良好的習慣對孩子來說是非常重要的，好習慣一生受益。三年級是基礎教育的重要階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。開學第一周，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。

（1）從文明禮貌培養孩子道德品質，注重培養他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從小事做起，要求做到課間不吵鬧，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學排隊要走整齊等。

（2）常抓學習好習慣。中年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行為訓練。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅花，小星星等方式來鞏固學生的良好習慣。使學生養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

（3）勞動習慣不忘記，任何事情都是從一點一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點滴做起。

二、在班級管理中鍛煉孩子的管理能力，我努力發現每個孩子的特點。給孩子表現的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。如：早上領讀，讓孩子收發本子，查作業，管紀律、管衛生，負責門窗的開關，排隊帶路等。班干、值日生都有各自的責任，小到一把掃把、桌子、椅子如何擺放，大到門窗、關燈鎖門，選出衛生監督員每天輪流檢查班里的衛生和保潔區，學生都能各負其責任，盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會，各盡所能。

三、做好學生的安全教育及健康工作。每周班會早讀課上，我都會對學生進行各種安全教育。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使我們班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。三（3）班班風班容的得到了領導和家長們的一致好評，我用自己的愛心和責任為孩子撐起一片蔚藍的天空。

第五篇：班主任 先進班集體主要事跡

先進班集體主要事跡

教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，就沒有學生的真情回報。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育好孩子!”柔嫩的幼苗需要園丁辛勤的培育，童稚的孩子需要老師陽光般的關愛。

一、讓愛的陽光普照

沒有愛就沒有教育，愛可以熔化一切。每次開學伊始，張世玉老師首先做到的是，讓每個學生都能感覺到老師很愛他們，讓愛縮短師生之間的距離。

其次，在日常教學中，他精心設計開場白，上好第一節課，給學生留下美好的第一印象。他常常告訴同學們，老師喜歡你們每一個人，就象爸爸、媽媽喜歡你們一樣，老師要看誰的表現最讓老師滿意。你犯過錯不要緊，只要能及時認錯、改錯，就是個好孩子。因為你以前的好壞，只表明過去，現在你們每個人在老師的眼里，都是一張白紙，看誰能寫出最新最美的文字，畫出最新最美的圖畫。這樣，好學生沒了優越感，差生甩掉了自卑，好、中差生都奮發向上，勇往直前!他常常覺得，他是孩子們的老師，傳授他們知識；他是孩子們的朋友，引導他們做人；他是孩子們的父母，給予他們無私的關愛。

總之，有了愛就有了一切。但老師對學生的關心、愛護和尊重，不是寵愛或放任，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，寬嚴適度。課堂上，個別學生不守紀，他只需一個眼神，一個手勢，他們就能明白，并欣然接受。可當學生犯了原則性錯誤時，他決不姑息遷就。

二、讓愛的種子生根發芽

良好的班風是搞好學習的基礎。講文明、有禮貌、守紀律、團結友愛的班風在陽光般的愛中逐漸形成和穩定了下來，大多數同學都能守紀愛學習，即使有個別差生想搗亂，環境也不允許。日子久了，差生在良好的學習環境中，也能有好的轉變，可形成良好班風絕非一朝一夕的事。首先樹立好的榜樣，這樣孩子們爭先恐后，勇當標兵。我們班吳永剛同學，在學習上是模范，在班級工作中是模范，在品德方面是模范。校領導在全校大會上進行表揚，并授予他優秀學生干部。受此鼓舞，其他學生也紛紛行動起來，趕超先進，例如：三（1）班的程立雪、徐成諾、和季博豐同學，在老教學樓前突然看見一個錢包，打開錢包一看，里面有不少100元鈔票。對于從天而降的餡餅他們沒有為之心動，迅速上交教導處。得到廣大群眾一致好評。學習、衛生、紀律流動紅旗和文明班級流動紅旗屢屢光顧502班。

三、讓愛的苗圃春意盎然

由于孩子們年紀小，有好多事情，任你老師說破嘴皮，他們也不用心，照樣還是記不住。長期的班主任工作使他領悟到，要求學生做到的，老師要首先做到，“身教重于言教”“以身作則”嘛。他每天堅持：早晨來早一會兒，精力充沛一點兒，儀表整齊一點兒，讀書時間多一點兒，放學稍遲一點，板書美觀一點兒，指導多一點兒，生硬的管理少一點；授課精彩一點兒。久而久之，形成了催人奮進的集體心理氣氛。學生干部獨立工作，成為集體的核心和表率。

每學期都要結合學校活動內容和本班實際，開展豐富多彩的課外活動，每學期開展一兩次比賽活動，使有特長的學生“八仙過海，各顯其能。” 如：“三八婦女節”組織主題班會“夸夸咱媽媽”，有的同學說到媽媽辛苦的勞動，禁不住流下熱淚，決心好好學習，以回報養育之恩。“植樹節”組織主題班會“只有一個地球”同學暢所欲言，決心為保護我們的家園現出一份光和熱。還有“教師節”“勞動節”他都會不失時機的向同學們講解每個節日的重大意義。同學們在活動中受到了良好的思想教育。因此，良好的班風離不開思想教育和豐富多彩的實踐活動。這樣，激發了孩子們的愛國主義熱情，培養了學生發散思維能力，文化課也進步極快，這叫一舉多得。他班同學團結互助，成績優秀，勞動積極，生活儉樸，特長發揮充分。

是啊，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

實踐告訴我們，每個小學生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進步與成功的喜悅，每一個學生都應該得到愛，而每一個學生也都是可愛的。作為一名班主任，我們深深地體會到，成長的道路上不會永遠鋪滿鮮花，有時會荊棘叢生，看誰有能力踏過去，誰就可以到達成功的彼岸。

我們相信，在張世玉老師和全班同學的共同努力下, 他班在各方面會取得較為突出的成績，一分耕耘，一分收獲。