第一篇：(山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書)一年級地方上冊教案(齊魯書社)

第1課《弟子規(guī)》節(jié)選

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《弟子規(guī)》的由來

2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹

3、體會做事小心謹(jǐn)慎，講信用的重要性

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹

三、課前準(zhǔn)備： 聽相關(guān)故事。

四、教學(xué)過程：

（一）、說文解字

1、出示：弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信

2、解字：弟子（學(xué)生）圣人（孔子）孝（孝順父母）

弟（友愛兄弟弟姐妹）謹(jǐn)（小心謹(jǐn)慎）信（講信用）

3、解釋：《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

（二）、故事引導(dǎo)

1、講關(guān)于孔子和子路的故事

2、你還知道哪些關(guān)于孔子的故事

3、講宴殊故事

晏殊是宋代名臣，還是著名的文學(xué)家。

晏殊小時(shí)候便有神童之譽(yù)。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請求皇上另出新題，并老老實(shí)實(shí)地稟報(bào)：“這個(gè)題目，我十天前正好練習(xí)過，草稿還存在家里，為考出真才實(shí)學(xué)，請為我出道新試題。”他這種誠實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識。考中進(jìn)士后，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評。

（三）、熟讀成誦

1、開火車讀古文

2、小組讀古文

3、開展小組背誦比賽

（四）、情景明理

1、情景表演，辨析：

（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里（2）妹妹向我要一支鉛筆

2、說一說，為什么要這樣做

3、如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：

（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。/ 21（2）小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來

4、小結(jié)道理：一個(gè)人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會是一個(gè)受人歡迎的人。

第2課《小兒語》節(jié)選

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐漸達(dá)到背誦。

2、在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

3、能結(jié)合生活實(shí)際，與伙伴交流在日常生活中怎樣正確地對待自己、對待他人。培養(yǎng)學(xué)生做事沉穩(wěn)、尊重他人的品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

能結(jié)合生活實(shí)際，與伙伴交流在日常生活中怎樣正確地對待自己、對待他人。培養(yǎng)學(xué)生做事沉穩(wěn)、尊重他人的品質(zhì)。

三、課前準(zhǔn)備：在家借助拼音讀文。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)《小兒語》。

2、范讀課文。

3、教讀課文。

分節(jié)朗讀課文，邊學(xué)習(xí)邊指名學(xué)生朗讀。

4、采用多種形式檢查學(xué)生朗讀課文。

5、拓展活動： 出示課后圖畫

（1）引領(lǐng)學(xué)生，說出圖畫的意思。（2）說說這種做法的正誤及判斷理由。

6、自我評價(jià)

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評判

第3課續(xù)小兒語節(jié)選

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。

2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

3、能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣正確地對待自己和他人。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法。

三、課前準(zhǔn)備：

練習(xí)朗讀課文

四、教學(xué)過程： / 21

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：集體朗讀

1、《弟子規(guī)》

2、《小兒語》

2、預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）

（1）認(rèn)讀生字（2）練習(xí)朗讀課文（3）熟練朗讀課文（4）學(xué)習(xí)“解析”理解大體意思

（5）練習(xí)背誦課文。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）

2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。

3、師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。

4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。

5、指名朗讀課文，集體朗讀課文

6、小組合作學(xué)習(xí)“解析”集體朗讀“解析”

7、學(xué)生自由讀解析。

8、指名說一說課文的大體意思。

9、練習(xí)背誦課文

（三）拓展延伸

1、想一想：圖中小朋友的做法錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣說和做？

2、指名說一說

2、自我評價(jià)：涂一涂：能熟練朗讀課文的涂一顆星；能背誦課文的涂二顆星；能說出課文含義的涂三顆星。

第4課大林寺桃花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、對照解析理解欣賞領(lǐng)會詩意。

2、正確熟練背誦古詩

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確熟練背誦本詩，領(lǐng)悟作者的思想感情。

2、難點(diǎn)：感受詩韻律美，體會詩人思想感情。

三、課前準(zhǔn)備：

讀詩歌

四、教學(xué)過程：

一）、創(chuàng)設(shè)情境解詩題

談話：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)大詩人白居易寫的《大林寺桃花》，老師相機(jī)板書課題——大林寺桃花指名讀“寺”字，齊讀課題。誰能告訴我大林寺在什么地方？（檢查學(xué)生課下收集的資料）

（二）、檢查預(yù)習(xí)：（課前提出預(yù)習(xí)要求）

1）、自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2）、收集大林寺的相關(guān)資料。

3）、再讀古詩，結(jié)合注釋，理解詩意，看看你知道了多少？還有多少不知道的？）/ 21

1、檢查識字情況。通過生字卡片指名讀“寺”“菲”“覓”（其中“寺”字的字音較為特殊，所以決定多指名讀幾次）

2、這幾個(gè)字放入詩中，你能讀準(zhǔn)嗎？再請你們自由讀讀古詩。

3、指名讀古詩。（檢查讀詩情況。看是否讀通、讀順、讀準(zhǔn)。）

（三）初讀感知：

1、課前，老師已經(jīng)布置了一個(gè)預(yù)習(xí)要求。現(xiàn)在老師想請同學(xué)利用書上的注釋來給我們講講這首古詩是什么意思？在講給我聽之前，請先把你的見解，把你明白了的，不明白的，都講給你們四人小組的組員聽聽。

2、指名說詩意。

3、提出小組解決不了的問題。（根據(jù)問題進(jìn)入下一步）

過渡：剛才幾個(gè)同學(xué)說了自己不懂的問題，在待會的學(xué)習(xí)中，我們就一起來解決這些問題。

（四）再讀理解詩意：

1、古詩的第一句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”解決學(xué)生的問題。

A 指名讀

B 請你們同桌之間說說這句話的意思。指名說說。解決學(xué)生的相關(guān)疑問。

C 你覺得這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？試著體會一下，再讀讀。

D 指名讀。

（教師此時(shí)指導(dǎo)并且過渡：初夏時(shí)節(jié)，大地春歸，各種花草都已經(jīng)凋謝了。但想不到在高山中的大林寺內(nèi)，又遇上了意想不到的春景──一片剛剛盛開的桃花。）

E 指名讀，齊讀。

2、古詩的第二句“長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”解決學(xué)生的問題。

A 指名讀這一句。

B 讀完后，跟你的同桌說說這句話的意思。指名說詩意，教師適時(shí)點(diǎn)撥，相機(jī)解決學(xué)生的疑問。*（這句話有些難度，學(xué)生在相互交流的過程中，可以相機(jī)點(diǎn)撥）

C 你能體會出這句話作者又想表現(xiàn)什么嗎？

D 請你們自己先試著自己讀一讀，然后再讀給大家聽。E 指名讀。

詩人在看到了大林寺中的桃花不禁想到：曾因?yàn)橄Т骸俅海灾猎购薮喝サ臒o情，但誰知卻是錯(cuò)怪了春，原來春并未歸去，只不過象小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來罷了。F 指名讀。誰能讀得更好。

3、教師：誰能把整首詩的意思連起來說一說，注意句子與句子之間有的地方可以增加一些詞語，使句子聯(lián)系更緊密；說的時(shí)候，注意以一個(gè)詩人的語氣來說。過渡：聽了剛才同學(xué)說的，你有沒有不同的體會呢？

（五）悟情朗讀

1、請你們再自由的讀一讀，多讀幾遍，用心體會作者所要表達(dá)的思想感情：本來已經(jīng)以為春天就要離去了，想不到它還在山中的古寺里。詩人對春天有種什么樣的情感呢？個(gè)性體驗(yàn)品讀（指名讀古詩）。

2、讀后交流。你是從哪里看出來的呢？再帶著感情讀一讀。（當(dāng)學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性，讀出對詩的理解后，老師也參與進(jìn)去）

3、整體感悟賽讀聽了大家讀的，現(xiàn)在老師也想讀，教師配樂范讀。老師讀得怎/ 21 么樣啊？那請你們也再試著好好讀讀，我們待會兒來個(gè)比賽，看誰能比老師讀得更好。把全詩連起來讀：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”，讀出詩的整體美，意境美。指名讀（配上音樂讀）（2-3人）

（六）、試背古詩。現(xiàn)在老師放著音樂，請你們自己試著背誦一下古詩，你可以邊背邊想象詩的情景，看看誰背得又快又好，自由背，指名背。你可以自由組合背。（2-3人）

（七）、拓展延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了這首關(guān)于詩人白居易的古詩《大林寺桃花》，大家學(xué)得都很不錯(cuò)，老師這里還有幾首白居易的詩歌，下課后，我們一起去讀一讀。

第5課《山居秋秋暝》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、對照解析理解欣賞領(lǐng)會詩意。

2、正確熟練背誦古詩

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確熟練背誦本詩，領(lǐng)悟作者的思想感情。

2、難點(diǎn)：感受詩韻律美，體會詩人思想感情。

三、課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)古詩

四、教學(xué)過程：

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)

1、小組合作，認(rèn)讀詩中字詞

2、反饋：集體學(xué)習(xí)課文中的生字詞

3、練習(xí)朗讀課文

4、集體朗讀課文

二、結(jié)合解析，練習(xí)背誦

1、簡明了解詩人 王維（701—761），字摩 詰，蒲 州（今山西永濟(jì)）人。開元九年（721）進(jìn)士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩與孟浩然齊名，稱 為“王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨(dú)特成就。蘇軾曾贊：“味摩詰詩，詩中有 畫，畫 中有詩。” 著 有《王右丞集》。

2、總體把握詩歌的情景

.第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂, 空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。

第二幅“明月松間照”——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。

第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境啊！

第四幅“竹喧歸浣女”。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。/ 21 第五幅“蓮動下漁舟”——密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。

畫面總合：空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。

3、結(jié)合插圖，學(xué)生自由背誦

4、集體背誦，分組背誦，指名背誦

三、拓展延伸

說一說：自己對本詩的理解和感受

第6課柳橋晚眺

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下對照“解析”理解詩句的意思。

2、在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦《柳橋晚眺》和《夜雪》這兩首詩。

3、背誦并理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

4、在老師的幫助下了結(jié)古詩誦讀方法，學(xué)會借助插圖理解故事里包含的意思。

5、通過誦讀感受股市的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

6、感受自然風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。

2、難點(diǎn)：對詩人思想感情的認(rèn)識。：

三、教學(xué)過程：

一）、課前引入、復(fù)習(xí)詩歌的知識

1．近體詩近體詩與古體詩相對而言的一種詩體,也稱今詩。指唐代形成的格律詩體, 其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩和絕句。2．律詩

①詩句字?jǐn)?shù)整齊。分為五言和七言（簡稱五律、七律）。

②規(guī)定詩句數(shù)量。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長律）。

③中間兩聯(lián)必須對仗。每兩句成一聯(lián)，八句律詩,計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對句。

④有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式 3．絕句

每首定格為四句，以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕，偶有六 言絕句。韻律與律詩相 同，只是不一定對仗。二）、課文分析詳細(xì)過程：

1、簡明了解詩人

陸游(1125-1210)，字務(wù)觀，號放翁，南宋山陰人。12歲即能詩文，一生著述豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數(shù)十種存世。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤/ 21 以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。

2、總體把握詩歌的情景 何謂“意境”？這里的“意”，是作者的主觀感受（情）；“境”是指客觀世界（景），兩者融為一體便成為意境。因此，意境是詩人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來的情景交融、虛實(shí)相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界，是詩情和畫意的完美統(tǒng)一。

詩人在河邊聽著魚在水中跳躍，眼前的樹林正等待著鶴鳥的歸巢。悠閑的云兒不愿化作雨滴落下來，因此便在青山綠樹之間飄來飛去。恬靜的環(huán)境反映了詩人閑適的心情。

第7課衣冠服飾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。

3、使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護(hù)衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護(hù)衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。

三．課前準(zhǔn)備： 在家需要注意什么

四、教學(xué)過程：

一）、導(dǎo)入：一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)。在日常生活中，正確對待自己的衣帽服飾，懂得愛護(hù)和珍惜，取放要有定處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成規(guī)律，這樣會給自己帶來不少的方便，減少許多麻煩。板書課題，齊讀。

二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：對于學(xué)生來說，衣冠服飾在于什么？平時(shí)，應(yīng)該怎么做？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。

（1）衣冠不在名貴華麗，而在于整齊和整潔。

（2）平時(shí)，要愛護(hù)衣物，不要隨便弄臟，破了要縫補(bǔ)。衣帽脫下后，要放在固定的地方。

三)、讀周恩來的故事。

1、自由讀。

2、說說周恩來是怎么做的？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？ 小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動 / 21

1、看圖，說說誰做的對，為什么？

2、自我評價(jià)。

3、讀背《三字經(jīng)》中的“冠必正，---------”。

第8課言語應(yīng)對

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄清課文的意思。

3、使學(xué)生養(yǎng)成說話文明大方，態(tài)度恭敬溫和的好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、初讀故事：

1、讓學(xué)生自由讀故事

2、小組討論故事

3、討論怎樣才算尊敬老師？

二、結(jié)合圖形

1、學(xué)生觀察圖形，小組討論：

（1）圖中那些是正確的那些是錯(cuò)誤的？（2）模擬表演怎樣尊敬師長

三、自我評價(jià)

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的判斷，能明白“自己應(yīng)該怎樣做”是最重要的

第9課讀書寫字

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

三、課前準(zhǔn)備：

自己先總結(jié)讀書寫字的正確方法。

四、教學(xué)過程：

一）、導(dǎo)入新課 小朋友，我們現(xiàn)在是 小學(xué) 生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。/ 21 二）、看圖說話

1、了解正確的讀書和寫字姿勢。

看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的重要保證。教育是什么?葉圣陶 先生就曾說過：“往簡單方面說，教育只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”英國教育家洛克指出：“事實(shí)上，一切教育歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”的確，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面。

這一課的學(xué)習(xí)，完全可以放手讓學(xué)生分小組互助學(xué)習(xí)，自己看圖，教師只要做適當(dāng)點(diǎn)撥就可以了。

正確的朗讀姿勢：雙手拿書，身正、肩平，雙臂自然平放在桌上。目光與書本平面垂直，眼睛距離書本33厘米左右。朗讀時(shí)要做到：注意力集中，神情專注、投入。

正確的寫字姿勢：頭正、身直、肩平、足安。一尺、一寸、一拳頭。

師：小朋友，我們現(xiàn)在是 小學(xué) 生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

師：看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。

生：生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。師：講解正確的坐、讀、寫的姿勢。師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？

生：人的后背

師：這是人直立的脊柱圖。

師：人立著的時(shí)候脊柱是怎樣的？

生：直的師：你能找到自己的脊柱嗎？

生找

師：摸摸直立的同學(xué)的脊柱

生兩人一組摸

師：你摸出來是怎樣的？

生：直的師：對，健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。師：這彎曲的鐵絲像什么？

生：彎彎的小河

師：如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。/ 21 1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三）、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四）、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

生：看圖

師：先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。生：回答

師：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

師：說說幾幅圖上的小朋友在干什么。

生回答

師：為什么要這么做。

生：要保護(hù)視力

師：對，（我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：讀書寫字

頭正 身直 肩平足安

第10課灑掃清潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道灑掃清潔的具體要求。

2.使學(xué)生意識到保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性以及如何保持衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道保持衛(wèi)生的重要性以及如何保持衛(wèi)生。

三、教材分析：

保持住處和學(xué)習(xí)場所的清潔衛(wèi)生，是一個(gè)人勤勞、文明、有修養(yǎng)的具體體現(xiàn)。對于小學(xué)生來說，要保持自己房間的整潔，還要搞好教室的衛(wèi)生。

保持清潔衛(wèi)生教育，對小學(xué)生來說很是必要。環(huán)境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環(huán)境。人需要有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個(gè)人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會公德教育內(nèi)容之一，這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，它關(guān)系到我們國家的社會風(fēng)貌，反映我國人民道德水準(zhǔn)。因此，必須對小學(xué)生加強(qiáng)這方面的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程： / 21 想一想：

1．同學(xué)同桌互相說說：

你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？ 2．小結(jié)：

整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

過渡導(dǎo)語：那怎樣做才能保持我們周圍的清潔衛(wèi)生呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)一下！

通過該做什么和不該做什么來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對保持清潔的關(guān)注。

帶著想一想的問題去讀故事鏈接（只有從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將來才能有作為）。

自我評價(jià)：這篇課文你學(xué)得怎么樣？自己評價(jià)一下吧！板書：

灑掃清潔

掃干凈 擺整齊 講衛(wèi)生

第11課年畫

教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生初步了解年畫的來歷，濰坊年畫。

2、鼓勵學(xué)生大膽用語言表達(dá)對年畫的感受。

3、讓學(xué)生了解民間年畫的寓意。

教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫的來歷年畫的來歷，濰坊年畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。教學(xué)過程

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

師問：同學(xué)們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學(xué)們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習(xí)俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。

同學(xué)們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！/ 21 師問：同學(xué)們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時(shí)張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因?yàn)橐荒旮鼡Q一次，故稱為年畫。

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學(xué)們，瞧！你們認(rèn)識年畫中的這兩個(gè)人嗎？他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個(gè)有趣的傳說，同學(xué)們，想聽聽這個(gè)故事嗎？

傳說在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學(xué)們知道的門神有哪些呢？學(xué)生列舉……門神

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2，濰坊年畫

三、課后拓展：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，了解更多的年畫知識。

第12課 剪紙 / 21 教學(xué)目標(biāo)：

1.是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)。

2.發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)。發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程

一．學(xué)生欣賞剪紙。

二．中國的剪紙起源

中國的剪紙起源于漢至南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術(shù)，而千家萬戶擁擠在一起，相郊成習(xí)，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時(shí)代更迭生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。剪紙是具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間藝術(shù)，它用手工刻制，再點(diǎn)染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作為年節(jié)的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫做“窗花”。

傳統(tǒng)的窗花所表現(xiàn)的內(nèi)容，主要有戲曲人物，翎花花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感，深為群眾所喜聞樂見。剪紙藝術(shù)，相傳已有近二百年的歷史了。藝術(shù)家們繼承和吸收了木板水印窗花，天津楊柳青木板年畫和刀刻刺繡化樣等民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式，創(chuàng)造出來的一個(gè)藝術(shù)品種，經(jīng)過不斷推陳出新，逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙藝術(shù)，深深地扎根在勞動人民之中。它的作者多是不知名的農(nóng)民，他們自畫、自刻、自染，農(nóng)忙務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑刻窗花，通過他們靈巧的雙手，把廣大農(nóng)民群眾的樸實(shí)情感，美好的愿望和對幸福生活的追求，傾注在自己的藝術(shù)品上，反映了作者與群眾的密切聯(lián)系，使剪紙藝術(shù)獲得了永不衰竭的藝術(shù)生命。在漫長的年月里，經(jīng)過無數(shù)不知名的農(nóng)民作者的千錘百煉，創(chuàng)造了大量日臻完美的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)了許多杰出的民間藝術(shù)家。剪紙藝術(shù)突出地表現(xiàn)在以“陰刻”為主和“色彩點(diǎn)染”上。它的構(gòu)圖樸實(shí)、飽滿，造型生動、優(yōu)美，色彩對比強(qiáng)烈，作品貼在紙窗上，透過戶外的陽光照射，艷麗奪目，表現(xiàn)出一種特有的藝術(shù)效果。三．山東剪紙 四．拓展活動

說一說課本32頁的剪紙代表了人們的什么愿 / 21

第13課風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1．是讓學(xué)生了解民間風(fēng)箏藝術(shù)。

2．發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

是讓學(xué)生了解民間風(fēng)箏藝術(shù)。發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過程

一．風(fēng)箏的起源：

風(fēng)箏起源于戰(zhàn)國時(shí)期。公輸般就是后人所說的七巧匠魯班或“魯班爺”。他制作的“鵲”或“鳶”，其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝以后，由于紙的發(fā)明和應(yīng)用，在制作風(fēng)箏時(shí)，逐漸以紙代木。稱為“紙鳶”。五代時(shí)，又在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，聲如箏鳴 故以后稱“風(fēng)箏。唐宋時(shí)期，現(xiàn)屬濰坊各地扎放風(fēng)箏已很普遍。明清時(shí)期，濰坊的風(fēng)箏達(dá)到極盛。每年清明節(jié)前后，風(fēng)和日麗，家家戶戶扶老攜幼，踏青登場，竟相把自己的得意之作送上藍(lán)天。清朝詩人鄭板橋在<<懷濰縣>> 詩中說：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動，好將蝴蝶斗春歸。”生動地描寫了清明佳節(jié)濰坊風(fēng)箏的情景。這種春意盎然的民間活動，既是相互觀摩、評比的機(jī)會，又是呼吸早春空氣、享受大自然的恩賜、鍛煉身體的好時(shí)光。濰坊風(fēng)箏扎工精美，畫工別致，造型新穎，構(gòu)圖合理。它還吸收了木版年畫的某些特點(diǎn)，博采京津畫技之長，線條優(yōu)美，色彩鮮明，善以夸張的手法，突出主題。風(fēng)格獨(dú)特，栩栩如生。最有代表性的大型龍頭蜈蚣風(fēng)箏，長達(dá)百余尺。放飛時(shí)先將尾聞和身聞漸次放起，靠幾十節(jié)“腰子”所產(chǎn)生的提升力將首部往高空。腰子的連綴是按力學(xué)原理系結(jié)，系繩之間必須有嚴(yán)格的角度和距離。“龍頭蜈蚣”扶搖藍(lán)天，氣勢千里，蔚為壯觀。嬴得國內(nèi)外的普遍贊譽(yù)。

二．濰坊國際風(fēng)箏節(jié)．

自1984年第一屆濰坊國際風(fēng)箏會以后。每年的四月中旬都被要舉辦一年一屆的國際風(fēng)箏盛會，1988年，第五屆國際風(fēng)箏會將濰坊定為“世界風(fēng)箏都。現(xiàn)在已經(jīng)成功舉辦了十九屆風(fēng)箏 會，每年都要吸引來自世界的幾十個(gè)國家和地區(qū)。也為濰坊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

三．拓展活動

課下讓爸爸媽媽幫你做一個(gè)簡單的風(fēng)箏，放飛到天上去。四．自我評價(jià)

第14課泥塑 / 21

教學(xué)目標(biāo)：

1．是讓學(xué)生了解民間泥塑藝術(shù)。

2．發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

是讓學(xué)生了解民間泥塑藝術(shù)。發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：

一．泥塑起源與發(fā)展

泥塑藝術(shù)是我國一種古老常見的民間藝術(shù)。它以泥土為原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、動物為主。

我國泥塑藝術(shù)可上溯到距今4千至1萬年前的新石器時(shí)期。史前文化地下考古就有多處發(fā)現(xiàn)。浙江河姆渡文化遺址出土的陶豬、陶羊時(shí)間約為6千至7千年前左右；河南新鄭裴李崗文化遺址出土的古陶井及泥豬、泥羊頭時(shí)間約為7千年前。可以確認(rèn)是人類早期手工捏制的藝術(shù)品。

自新石器時(shí)代之后，中國泥塑藝術(shù)一直沒有間斷，發(fā)展到漢代已成為重要的藝術(shù)品種。考古工作者從兩漢墓葬中發(fā)掘了大量的文物，其中有為數(shù)眾多的陶俑、陶獸、陶馬車、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。漢代先民認(rèn)為亡靈如人生在世，同樣有物質(zhì)生活的需求。因此喪葬習(xí)俗中需要大量的陪葬品，這在客觀上為泥塑的發(fā)展和演變起了推動作用。

兩漢以后，隨著道教的興起和佛教的傳入，以及多神化的奉祀活動，社會上的道觀、佛寺、廟堂興起，直接促進(jìn)了泥塑偶像的需求和泥塑藝術(shù)的發(fā)展。到了唐代，泥塑藝術(shù)達(dá)到了頂峰。被譽(yù)為雕塑圣手的楊惠之就是唐代杰出的代表。他與吳道子同師張僧繇，道子學(xué)成，惠之不甘落后，毅然焚毀筆硯，奮發(fā)專攻塑，終成名家。為當(dāng)世人稱贊：“道子畫，惠之塑，奪得僧繇神筆路”。

泥塑藝術(shù)發(fā)展到宋代，不但宗教題材的大型佛像繼續(xù)繁榮，小型泥塑玩具也發(fā)展起來。有許多人專門從事泥人制作，作為商品出售。北宋時(shí)東京著名的泥玩具“磨喝樂”在七月七日前后出售，不僅平民百姓買回去“乞巧”，達(dá)官貴人也要在七夕期間買回去供奉玩耍。

元代之后，歷經(jīng)明、清、民國，泥塑藝術(shù)品在社會上仍然流傳不衰，尤其是小型泥塑，既可觀賞陳設(shè)，又可讓兒童玩耍。幾乎全國各地都有生產(chǎn)，其中著名的產(chǎn)地有無錫惠山、天津“泥人張”、陜西風(fēng)翔、河北白溝、山東高密、河南浚縣、淮陽以及北京。

二．泥塑地區(qū)與分布

天津“泥人張”彩塑是清道光年間發(fā)展起來的，自張明山先生首創(chuàng)，流傳至今已有180年歷史。泥人張彩塑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)特色，能真實(shí)地刻畫出人物性格、體態(tài)；追求解剖結(jié)構(gòu)，夸張合理，取舍得當(dāng)；用色敷彩，典/ 21 雅秀麗。泥人張彩塑適于室內(nèi)陳設(shè)，一般尺寸不大，約40厘米，可放在案頭或架上。它所用的材料是含沙量低無雜質(zhì)的純凈膠泥，經(jīng)風(fēng)化、打漿、過濾、脫水，加以棉絮反復(fù)砸揉而成的“熟泥”。經(jīng)藝術(shù)家手工捏制成型，自然風(fēng)干，再施以彩繪。

無錫彩塑相傳已有400年的歷史。經(jīng)藝人世代藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)造出享譽(yù)世界的惠山泥人。惠山泥人品類豐富，分為粗貨、細(xì)貨兩大類。粗貨又稱耍貨，主要以吉祥祈福為題材，采用模具印坯，手工繪彩，其造型夸張，線條簡拙，整體豐碩稚胖，彩繪用筆粗放，色彩對比強(qiáng)烈。主要供兒童玩耍。細(xì)貨是以手捏為主塑造藝術(shù)形象。內(nèi)容大多以戲劇題材為主，故稱手捏戲文。也捏佛像和反映現(xiàn)時(shí)生活的作品。一件作品從腳捏起，從下到上，由里到外，分段組合，一氣呵成。在彩繪上則以細(xì)膩的筆觸，從頭到腳，從人物表情到衣服褶裥作精致的描繪。手捏戲文再現(xiàn)了戲劇演出的典型場景，突出戲劇人物的瞬間神態(tài)，造型生動，色彩艷麗悅目，裝飾精美，歷久不衰。是人們家居的裝飾品和送禮的佳品。

三．高密泥塑

高密泥塑已有400多年的歷史.在明朝隆慶,萬歷年間,這里的農(nóng)民就自己設(shè)計(jì)用泥做成一種叫“鍋?zhàn)踊ā?也稱泥墩子)的焰火出售.后來又把裝火藥的泥坯塑成娃娃型,焰火放過以后,再當(dāng)玩具或裝飾品擺設(shè).最后這各泥塑的品種逐漸增多,有“老虎”“獅子”“猴子”“小狗”“小貓”“雞”“鴨”等動物,也有“白蛇傳”“孫悟空”“牛郎織女”等傳奇故事,并且涂以各種顏色,使其生動活潑.從此,泥塑不再是焰火的附屬品,而民展成為一種獨(dú)立的手工藝術(shù)品了.到清朝乾隆年間,聶家 莊泥塑又借鑒了楊家埠年畫的藝術(shù)特點(diǎn),在表現(xiàn)手法上和著色上有所創(chuàng)新,且逐步增加了音效和局部動作,吏聲音,色澤.動作融為一體.每逢山集,廟會都有賣泥玩具的.民間流傳著“孩子哭.找他媽,他媽買個(gè)泥娃娃,逗得孩子樂哈哈”的民謠.可見當(dāng)時(shí)泥玩具深受孩子們的歡迎,現(xiàn)在它已經(jīng)作為一種民間藝術(shù)保留下來,并多次在國內(nèi)外展出

四．做一做

用橡皮泥捏個(gè)作品給同學(xué)展示，比一比誰做的最漂亮。五．拓展活動

課下了解糖人和面塑等民間工藝。

第15課孔子（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。

2、了解孔子的生平極其“仁”的思想。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人，存有“仁愛”之心；讓學(xué)生懂得禮儀之道，學(xué)會對人“仁愛”，以“禮”待人。

3.結(jié)合時(shí)代的需要，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性和人格。/ 21 教學(xué)方法：

采用自學(xué)感悟、情感感染、交流研討、實(shí)踐鍛煉等生動多樣的教學(xué)方法。教學(xué)過程：

一、入境生趣 于丹女士說：在我們?nèi)松拿總€(gè)階段，都要去用理性的侵繩去約束自己的情感和欲望的野馬，達(dá)到中和調(diào)適，使人生更有意義，使社會更加和諧。孔子將人生分為三個(gè)階段，對人慎戒，生命的成長雖是連續(xù)不斷的歷程，但呈現(xiàn)階段性，每一個(gè)階段都有特殊的發(fā)展任務(wù)與危機(jī)，惟有透過學(xué)習(xí)，才能順利度過危機(jī)，找到生命的意義。

二、朗讀課文，自學(xué)生疑

1、邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標(biāo)出來。

2、小組交流。

3、匯報(bào)。

（1）孔子生平。（2）“仁”的思想。

三、師生交流，點(diǎn)難撥疑

這些確實(shí)都是人類的美德，作為個(gè)人的道德修養(yǎng)，能夠具備這些自然好。但是如果認(rèn)為具備了這些美德就一定能有怎樣的好處，那就不很妥當(dāng)了，甚至也是非常靠不住的。比如，一個(gè)人莊重固然可以避免受到莊重的人侮辱，但卻不一定能避免受到不莊重的人的侮辱。

四、共同研討，反思學(xué)習(xí)

1、一個(gè)人誠信，自然會比不誠信的人優(yōu)先受到任用，但是誠信只是一個(gè)人的基本素質(zhì)之一，僅僅做到誠信還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足被任用的要求的，被任用的主要因素還是要有才能。至于做到慈惠，原本是做人的本份，如果是為了方便使喚人才去故意慈惠，那未免失去了慈惠的本意。

2、說說你平時(shí)是怎樣做的？今后怎樣做？

五、拓展延伸

1、仁的發(fā)現(xiàn)及其對中國傳統(tǒng)文化的意義 仁的觀念在孔子之前已經(jīng)產(chǎn)生。據(jù)學(xué)者們研究，仁字和仁的觀念皆淵源于古東夷文化，后來進(jìn)入“中國”，成為“中國人”的文化觀念。春秋時(shí)，仁往往與忠、義、信、敏、孝、愛等并列，被看成是人的重要德性之一。但是，孔子以前，仁并未受到特別的重視，只有到了孔子這里，仁才被從其它德性中超拔出來，并被賦予新的豐富的內(nèi)涵。

2、背誦課后孔子的名言和警句。

第16課、孔子（下）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。/ 21

2、了解孔子因材施教的思想。

3.結(jié)合時(shí)代的需要，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性和人格。教學(xué)方法：

采用自學(xué)感悟、情感感染、交流研討、實(shí)踐鍛煉等生動多樣的教學(xué)方法。教學(xué)過程：

一、朗讀課文，自學(xué)生疑

1、邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標(biāo)出來。

2、小組交流。

3、匯報(bào)。

因材施教的思想。

三、師生交流，點(diǎn)難撥疑

四、共同研討，反思學(xué)習(xí)孔子在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、拓展延伸

背誦課后孔子的名言和警句

第17課孟子

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。

2、了解孟子性善論的思想。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人，存有“仁愛”之心；學(xué)會對人“仁愛”，以“禮”待人。

4.結(jié)合時(shí)代的需要，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性和人格。/ 21 教學(xué)方法：

采用自學(xué)感悟、情感感染、交流研討、實(shí)踐鍛煉等生動多樣的教學(xué)方法。教學(xué)過程： 一孟子簡介

孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，魯國慶父后裔。中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。

二、朗讀課文，自學(xué)生疑

1、邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標(biāo)出來。

2、小組交流。

3、匯報(bào)

性善論的思想。

三、師生交流，點(diǎn)難撥疑

四、共同研討，反思學(xué)習(xí)

五、拓展延伸

1、仁的發(fā)現(xiàn)及其對中國傳統(tǒng)文化的意義

仁的觀念在孔子之前已經(jīng)產(chǎn)生。據(jù)學(xué)者們研究，仁字和仁的觀念皆淵源于古東夷文化，后來進(jìn)入“中國”，成為“中國人”的文化觀念。春秋時(shí)，仁往往與忠、義、信、敏、孝、愛等并列，被看成是人的重要德性之一。但是，孔子以前，仁并未受到特別的重視，只有到了孔子這里，仁才被從其它德性中超拔出來，并被賦予新的豐富的內(nèi)涵。

2、背誦課后孟子的名言和警句。

第18課曾子

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。

2、了解曾子孝為先的思想。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得孝敬父母，尊重長輩。4.結(jié)合時(shí)代的需要，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性和人格。教學(xué)方法：

采用自學(xué)感悟、情感感染、交流研討、實(shí)踐鍛煉等生動多樣的教學(xué)方法。教學(xué)過程： / 21

一、曾子簡介，曾子名參，字子輿，孔子著名弟子，春秋末戰(zhàn)國初魯國武城（今山東省平邑縣魏莊鄉(xiāng)南武城）人。他重視仁德，提倡孝道，收徒講學(xué)，傳播儒學(xué)，為儒家思想的正宗傳人，被后世尊稱為“宗圣”，是我國古代著名的思想家、教育家。其教育思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、朗讀課文，自學(xué)生疑

1、邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標(biāo)出來。

2、小組交流。3，匯報(bào) 孝為先的思想。

三、師生交流，點(diǎn)難撥疑

四、共同研討，反思學(xué)習(xí)

1、子路借米孝敬父母的故事。

2、說說你平時(shí)是怎樣做的？今后怎樣做？

五、拓展延伸

搜集曾子的故事。

第19課墨子

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。

2、了解墨子“兼愛”“非攻”的思想。

3.結(jié)合時(shí)代的需要，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性和人格。教學(xué)方法：

采用自學(xué)感悟、情感感染、交流研討、實(shí)踐鍛煉等生動多樣的教學(xué)方法。/ 21 教學(xué)過程：

一、墨子簡介

墨子（約公元前468年～前376年），名翟，山東滕州人，漢族，是我國戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。他曾提出“兼愛”“非攻”等觀點(diǎn)，創(chuàng)立墨家學(xué)說，并有《墨子》一書傳世。

二、朗讀課文，自學(xué)生疑

1、邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標(biāo)出來。

2、小組交流。

3、匯報(bào)。“兼愛”“非攻”的思想。

三、師生交流，點(diǎn)難撥疑

四、共同研討，反思學(xué)習(xí)

1、故事一則，兩個(gè)小朋友打架。

2、說說你平時(shí)是怎樣做的？今后怎樣做？

五、拓展延伸

背誦課后的墨句。/ 21

子名

言和

警

第二篇：一年級上冊地方課程教案

1、認(rèn)識新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點(diǎn)。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹

3.各組代表上臺介紹。4.認(rèn)識更多的同學(xué)。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié)

你學(xué)到了什么？

2、把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。

養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動是圍繞著認(rèn)識、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過程]

一、本課的教學(xué)是通過一系列實(shí)踐性的活動展開的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。

二、活動指導(dǎo)。

活動一

誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二

我們來洗手。

1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

活動三

我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過的手，仔細(xì)地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點(diǎn)了嗎？

——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？

——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

活動四

我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

活動五

我學(xué)會洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學(xué)會洗手了嗎？

3、我們來把洗手的過程說一遍。活動小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

3、《讓教室更整潔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程：

活動一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動四：實(shí)際行動

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動小結(jié)：

今天你快樂嗎？你知道了什么？

4、走路的安全

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過程]

一、本課的活動需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動指導(dǎo)。

活動一

哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論。活動二

馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動三

我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四

放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

5、我的家

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。

課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語言或圖畫來描述自己的家。

第二部分：認(rèn)識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會與家人溝通和表達(dá)自己對家庭人員的愛意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動指導(dǎo)。

活動一

說說我的家。

教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動二

認(rèn)識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動三

我們都愛自己的家。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法。活動小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？

6、不隨地吐痰

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

① 因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

② 而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病毒殺死，反而會把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ 3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來的不便。

四、課后小結(jié)原因。

7、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納： 使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

8、觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、解說：觸電是怎么回事，家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏，工業(yè)用電電壓為多少伏，高壓輸電電壓在多少伏以上，人體安全電壓為多少伏，觸電會造成怎樣的后果。

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸： 回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

9、火災(zāi)可預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

3、積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)自己掌握的材料，向?qū)W生介紹一下本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)會給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實(shí)踐活動： 與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

10、火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。

2、會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1、習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？

2、說說這些標(biāo)志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題： 考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

11、學(xué)會機(jī)智地保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點(diǎn)評。

4、還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

就是對自己的負(fù)責(zé)任。

12、運(yùn)動場上講安全

教學(xué)目的：

1、學(xué)會在運(yùn)動場上保護(hù)自己和他人。

2、通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在運(yùn)動場上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在運(yùn)動場上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)用具：圖片、小皮球

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡運(yùn)動嗎？在體育課、課外活動時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？。下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

二、七彩虹

1、看圖辯理。

（1）圖中小強(qiáng)為什么一會兒被撞到，一會兒又被球拍打到，他這樣做安全嗎？（2）誰來說一說我們在參加課外活動時(shí)應(yīng)該怎么做才時(shí)安全的？

（3）你在校內(nèi)、校外活動時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些不安全的行為？

三、指南針

讀一讀：運(yùn)動場上的安全規(guī)則。

四、成長腳步。

1、在學(xué)校里，你都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目？你最擅長的項(xiàng)目是什么？

2、比一比，看誰說的項(xiàng)目朵，并能說出怎樣做才安全？

五、總結(jié)：

同學(xué)們，參加運(yùn)動有利于我們的成長和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

13、意外傷害的處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會處理意外傷害。

2、幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會處理意外傷害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會處理意外傷害。教學(xué)用具：圖片、紗布 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們一天天地長大了，背上小書包，我們上學(xué)了。超出了爸爸媽媽的保護(hù)范圍，經(jīng)驗(yàn)不豐富的我們，有時(shí)會遇到一些危險(xiǎn)的情況。今天就讓我們來學(xué)習(xí)處理意外傷害。板書課題，齊讀。二、七彩虹

1、看圖想辦法。（1）被開水燙傷了。（2）摔倒跌傷了。（3）被玻璃劃傷了。（4）被小刀割傷了。????

2、遇到過這種情況嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

3、交流。

三、指南針

1、燙傷的處理方法。輕微的用冷水浸淋，重的去醫(yī)院。

2、傷口和切口的處理方法。不嚴(yán)重時(shí)，用生理鹽水清洗傷口，涂上抗菌藥膏，包扎傷口。嚴(yán)重的要止血就醫(yī)，打破傷風(fēng)疫苗。

3、扎傷的處理方法。在12小時(shí)內(nèi)打破傷風(fēng)疫苗。

四、成長腳步。

1、如果你喝水時(shí)不慎被開水燙傷，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎么做？

2、你還遇到過哪些意外傷害？請你演示一下正確的做法。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，生命對于我們只有一次，我們要懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會識別危險(xiǎn)，學(xué)會珍愛生命，對自己負(fù)責(zé)，更要對家人負(fù)責(zé)。

14、上學(xué)路上保安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標(biāo) 能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識目標(biāo) 了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。教學(xué)過程：

一、說一說

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

二、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）

三、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報(bào)展示。（評析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動手畫，評價(jià)時(shí)不是評價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識。）

四、議一議

1、過渡：一（4）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對照課件，剖析自己。）

五、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

1、在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

2、吃零食攤上的食物，會影響健康。

3、玩摸獎游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。

板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

15、安全標(biāo)志要記牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。（2）初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

2、行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

3、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：

1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。

4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

5、教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。（板書課題，齊讀課題）

二、課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

四、模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大

街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

五、總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

16、衛(wèi)生安全我做主

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。

2、一個(gè)臟孩子圖片。

3、一個(gè)病孩子圖片。

4、一塊大手帕。教學(xué)過程：

一、對比導(dǎo)入活動 老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景明理

1、這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。

2、看掛圖明理（1）這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。（2）出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動？請學(xué)生講講生病時(shí)的體會。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

3、討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。（1）有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？（2）出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）

三、學(xué)兒歌導(dǎo)行

1、我們怎么做才是一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

2、對照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

3、檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

（1）教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦

手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

（2）集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。

四、小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

17、我們的救助電話

教學(xué)目標(biāo):

1、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握這些急用電話用途，并會在危急時(shí)撥打。

教學(xué)準(zhǔn)備：急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三。教學(xué)過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫 教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。火警電話：119 發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會立即趕來救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。匪警電話110 在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，這時(shí)家里著火了，撥打什么電話？如果這時(shí)沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認(rèn)識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。

四、安全教育 教師出示119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？ 撥打這個(gè)號碼是免費(fèi)的，但平時(shí)不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

1、分組交流（分兩個(gè)組，一組歸納好的行為習(xí)慣，一組歸納不好的行為習(xí)慣）。小組長做好分工。

2、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲！提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。四 小結(jié):通過本節(jié)課你學(xué)到了那些？你最想說什么呢？

1、我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

2、遠(yuǎn)離我們身邊的健康“殺手”！

18、地震來了怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解簡單的地震知識。

2.掌握簡單的躲避地震的方法。3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握簡單的躲避地震的方法。增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 學(xué)生閱讀真實(shí)再現(xiàn)兩個(gè)真實(shí)的事情領(lǐng)會地震實(shí)在是太可怕了！請同們說一說自己看到的、聽到的 地震是怎么回事呢？ 地震前有啥征兆？地下水變混淆 動物有異常反應(yīng)。動物反常的情形，人們也有幾句順口溜總結(jié)得好： 震前動物有預(yù)兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報(bào)告。

二、地震的預(yù)防小知識

日常生活中，我們應(yīng)做好哪些防震準(zhǔn)備？

(一)制定家庭防震計(jì)劃 須根據(jù)政府或有關(guān)部門的防震要求，準(zhǔn)備食品和飲料。檢查并及時(shí)消除家里不利防震的隱患，加固住房。

1.檢查和加固住房:看一看自家住房是怎樣的，有沒有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的情況。

2.住房的建造質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。

3.房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物應(yīng)拆掉。(二)做好家庭防震準(zhǔn)備 清理雜物，讓門口、樓道暢通。陽臺護(hù)墻要清理，花盆雜物拿下來。把牢固的家具下騰空，以備震時(shí)藏身。進(jìn)行一個(gè)家庭防震演練。加固睡床準(zhǔn)備好必要的防震物品。

三、小組討論：地震來了，你怎么辦？

1、在家里發(fā)生地震時(shí)，怎么辦?

2、在戶外發(fā)生地震時(shí)，怎么辦？

3、萬一你被壓住了，你怎么辦？

4、請個(gè)別學(xué)勝說一說自己的做法和想法。

四、發(fā)生地震時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎么辦？

1、教育學(xué)生在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

2、地震雖然很厲害，但是不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動后，有很短的時(shí)間可以用來躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。短時(shí)間要趕快躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，不要攜帶物品。

4、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐，殘?jiān)珨啾冢庸汰h(huán)境。地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。

五 小結(jié):學(xué)到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知識 3 真愛生命。

貴州省黔西南州（金州）十八景簡介

1、萬峰林：萬峰林是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。明代地理學(xué)家徐霞客曾兩次到黔西南考察，稱萬峰林“磅礴數(shù)千里，為西南形勝”。萬峰林，從海拔2000多米的七捧高原邊沿向海拔700多米的萬峰湖北岸、黃泥河?xùn)|岸成扇形展開，逶迤連綿至安龍、貞豐等地。西北高，東南低，向萬峰湖、黃泥河傾斜。上線以海拔1600米左右的高寒土山為界，下線至海拔800米左右的亞熱帶紅壤土山，長200多公里，寬30-50公里，形成一個(gè)環(huán)

形山帶。根據(jù)峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等五大類型。每一類都各具特色，既獨(dú)立成型，又與其他類型的峰林相輔相成，尤其是郁郁蔥蔥的錐狀峰林和基座相連的峰林構(gòu)成的峰叢，使得萬峰林成為國內(nèi)面積最大、最具典型性的峰林，組成罕見的喀斯特景觀。距今大約3.6億年前，興義是滇黔古海的一部分。大約2.8億年前的石炭紀(jì)開始形成陸地，又歷經(jīng)燕山、印支、喜馬拉雅等多次造山運(yùn)動，地殼不斷上升，出現(xiàn)山峰，經(jīng)烈日烘烤和雨水的沖刷，含有二氧化碳和有機(jī)酸的物質(zhì)不斷浸蝕，使石灰?guī)r裂縫、孔隙加深，成為洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峽谷、地縫、鐘乳石、堆積巖、石峰、石筍、龍?zhí)丁厝⒑吹绕嬗^。國際風(fēng)景名家孫筱祥在興義考察時(shí)評價(jià)，“發(fā)育最完善最完美的峰叢峰林和石林是興義萬峰林、興義泥凼石林和云南路南石林”。

2、萬峰湖：萬峰湖是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。湖區(qū)因建設(shè)國家重點(diǎn)工程天生橋一級電站而形成，并由于北倚興義萬峰林、處在萬峰叢巒之中而得名。該湖于1998年底形成，海拔778米，主航線長達(dá)144千米，湖面面積176平方千米，相當(dāng)于2.7個(gè)昆明滇池、3.2個(gè)大理洱海、17個(gè)貴州清鎮(zhèn)紅楓湖、176個(gè)杭州西湖，為中國五大淡水湖之一。萬峰湖蓄水量108億立方米，內(nèi)有30多個(gè)全島，58個(gè)半島，82個(gè)港灣，其中有40多個(gè)深港灣，12個(gè)內(nèi)湖，形成山中有水、水中有山的奇特景觀。萬峰湖煙波浩渺，叢巒疊嶂，湖光山色美不勝收，早、中、晚景致各異，有一日三景的美譽(yù)。景區(qū)內(nèi)有投資上百億、為“西電東送”電源地之一的天生橋水電站。氣勢雄偉的水電站攔河高壩長1200米、高200米，為“亞洲第一高壩”。萬峰湖集峽谷，山巒、湖水、森林于一體，集航運(yùn)、游船、漂流、垂釣于一湖，為上佳的休閑、度假、垂釣場所。湖上常年云集著來自北京、上海和附近省區(qū)以及省內(nèi)各地的釣魚愛好者。湖畔還星羅棋布地點(diǎn)綴著樸實(shí)別致的布依村寨，古樹參天、民風(fēng)古樸。

3、馬嶺河峽谷：馬嶺河峽谷位于興義市市區(qū)，是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。與一般峽谷不同，馬嶺河峽谷實(shí)際上是一條大地縫，是罕見的地質(zhì)地貌，因此被譽(yù)為“天溝地縫”、“地裂奇觀”。景區(qū)全長74.8千米、寬50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。馬嶺河峽谷是三疊紀(jì)海相地質(zhì)的經(jīng)典代表，以地縫嶂谷、群瀑懸掛、碳酸鈣瀑布和原生態(tài)的植被形成景觀特色，其中“天星畫廊”景區(qū)集雄、奇、險(xiǎn)、俊為一體。馬嶺河峽谷是中國十大漂流景點(diǎn)之一，適宜漂流河段50余公里，歷經(jīng)80多處險(xiǎn)灘、70余處深潭、60多道灣。最為驚險(xiǎn)刺激的是中段8.7千米的“地縫漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬頭只見一線天空，兩岸千奇萬狀的懸崖目不暇接。1998年4月中國首屆國際激流皮劃艇漂流賽在此舉辦。2005年11月26日，中國奧委會備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會激流皮劃艇第一次全國公開選拔賽在馬嶺河峽谷舉行，并在馬嶺河峽谷公園舉行了“中國國家激流皮劃艇訓(xùn)練基地運(yùn)動員公寓奠基儀式”

4、北盤江大峽谷：北盤江大峽谷是省級風(fēng)景名勝區(qū)。峽谷集峰林、溶洞、伏流、花灘、旋塘和原始森林植被于一體。既有長江三峽的秀麗險(xiǎn)峻，又有科羅拉多大峽谷的雄奇壯美。峽谷中有遠(yuǎn)古壁畫、古城遺址等夜郎文化遺跡以及鐵索橋、摩巖石刻、古驛道、布依村寨等景觀，是“迂回曲折的畫廊”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的再現(xiàn)。關(guān)(嶺)興(義)高等級公路上的北盤江特大橋，橋長486米、高388米，是亞洲同類橋中的第一高橋，展現(xiàn)了“一橋飛架南北，天塹變通途”的生動畫面；從大橋上俯瞰大峽谷，給人“天溝地縫”的驚嘆。大峽谷長近10千米、高近千米的斧削絕壁猶如波瀾壯闊、氣勢磅礴的巨幅長廊壁畫。特別是在霧氣朦朧、煙云繚繞的時(shí)候，在北盤江特大橋上觀看，大峽谷猶

如仙境一般。

5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆縣城西南1公里，古稱“鴉關(guān)”。這里“雄、奇、險(xiǎn)、峻”，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，是歷代兵家必爭之地，戰(zhàn)略地位極為重要。“24道拐”最早由貴州省路政局修建并于1936年9月通車。1943年，援華美軍司令部1880工兵營對該路進(jìn)行改造。此后成為名震世界的抗戰(zhàn)“史迪威公路”標(biāo)志性路段。“24道拐”一年四景，絢麗紛呈。該路段直線距離約350米，垂直高度約250米，坡度約60度，全長4公里，有24道彎拐，以“S”型順山形而建，蜿蜒盤旋至關(guān)口。從關(guān)下仰望，如巨龍欲騰升空，在關(guān)上俯瞰，似蛟龍逍游下山，其雄奇景致蔚為壯觀，堪稱公路建設(shè)史的杰出樣板和中美兩國建筑專家的杰作，也是當(dāng)今世界上山區(qū)公路原貌保存最完整的公路之一。“24道拐”公路是抗日戰(zhàn)爭中國際援華軍需物資運(yùn)輸?shù)拇笸ǖ溃瑸榭谷諔?zhàn)爭取得全面勝利作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這里是中美人民在反法西斯戰(zhàn)爭中的歷史記錄，現(xiàn)保留有“美軍墻”、“美軍車站”等遺跡。2006年被國務(wù)院評定為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。“24道拐”是理想的山區(qū)公路汽車爬坡比賽賽場。自2005年以來，成功地舉辦了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年“重走抗戰(zhàn)路”自駕汽車爬坡賽、泛珠江三角洲汽車集結(jié)賽貴州分站、“體育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽車爬坡賽。2007年7月舉辦了“中國首屆史迪威公路貴州晴隆二十四道拐汽車爬坡賽”。

6、奇香園：奇香園位于位于興義市市區(qū)，萬峰林北面。此園以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境而著稱，綠化覆蓋率達(dá)67%，是“全國工業(yè)旅游示范點(diǎn)”，獲國家AA級生態(tài)園工業(yè)區(qū)的稱號。納灰河谷和花木是奇香園的兩大看點(diǎn)。納灰河畔聚集著奇香園內(nèi)著名的景點(diǎn)，沿岸有奇香樓、糊涂橋、不愧天、龍?zhí)镀俨肌⑨烎~亭、通靈閣、紅梅壩、松林橋、盼雨亭、千畝葡萄園、果園、林園等16處景點(diǎn)。納灰河邊，流水潺潺，小鳥啾啾，汀渚蔥蘢，弱柳扶疏。沿河賞玩，芳草引路，棧道通幽，兩岸絕壁飛瀑高掛，像珠簾、似玉練，其聲如素琴雅奏；放眼河道，小壩如鎖，水平似鏡，小舟輕漾，魚戲淺底；若是晨睛日出，朝陽映波，煙霞萬狀，詩情詩意隨景而生，令人賞心悅目，使人頓生“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的感慨。奇香園占地6000畝，除了園內(nèi)少數(shù)的辦公、廠房等必須建筑外，全部為綠化帶。園內(nèi)種植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、櫻花等花木，遍布山野，不可勝數(shù)。尤以千畝葡萄園蔚為壯觀。到此游覽，既可盡情欣賞生態(tài)自然景色，了解生態(tài)工業(yè)園的內(nèi)涵，又能參觀花樹繚繞的窖酒生產(chǎn)車間，看到傳統(tǒng)的窖酒生產(chǎn)工藝，了解中國酒文化的源遠(yuǎn)流長。進(jìn)入千畝葡萄園，更能領(lǐng)略氣勢恢弘的莊園文化，幻想葡萄美酒的芳香。

7、雙乳峰：雙乳峰景區(qū)位于貞豐縣者相鎮(zhèn)，距黃果樹景區(qū)車程約1.5小時(shí)。峰頂海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公頃。據(jù)地理學(xué)家考證，像這樣豐腴、碩大、協(xié)調(diào)、逼真的雙乳山峰，在中國絕無僅有，其他國家也沒有類似發(fā)現(xiàn)，堪稱“天下奇觀”。雙乳峰是喀斯特的峰林絕品，是鬼斧神工的自然造化。這里的布依族群眾一直把它當(dāng)作“大地母親”和“生命之源”來崇拜，一些善男信女到山下去燒香膜拜，求子、求財(cái)，求平安。從觀峰亭角度看，像是20芳齡的雙乳；順著公路往前一華里看，像40歲年齡的雙乳；再往前一華里，看上去就像是60歲年齡的雙乳。同時(shí)，隨季節(jié)的變化，雙乳峰的質(zhì)感也呈現(xiàn)不同。真所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。在觀峰亭旁立有“天下奇觀”石碑。石碑上刻有一聯(lián)：“哺云哺霧哺日月，養(yǎng)精養(yǎng)氣養(yǎng)天地”。佇立石碑旁觀雙乳峰，如圣母騰在九天高空，云環(huán)霧繞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她罩上道道光環(huán)，使雙乳峰更加神圣、莊嚴(yán)、肅穆。

8、云湖山：省級風(fēng)景區(qū)云湖山位于黔、滇、桂三省(區(qū))結(jié)合部。魯布格水

電站建設(shè)時(shí)期，這里曾是日本、德國、挪威等國專家的駐地，時(shí)任國務(wù)院總理李鵬到水電站視察工作時(shí)曾在此住過。如今這里已初步形成了集休閑、娛樂和觀光旅游為一體的旅游點(diǎn)。觀云山霧海，賞日月同暉，是云湖山最大的特點(diǎn)。清晨，沿著鄉(xiāng)間小道來到云湖山頂，舉目望去，圓圓的、紅彤彤的太陽從云層里鉆出來，然后光芒向四周擴(kuò)散。這時(shí)，腳下雪白的云霧布滿每一個(gè)山間，呈現(xiàn)在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到頭，綿延數(shù)十里，偶爾有一兩個(gè)山頭露出，也只能隱約的看到幾棵樹梢，宛然一幅剛出爐的名家畫卷。到了最高處，眼前極為開闊，體會到了云的景致能稱為“云海”的妙處，只見洶涌不斷的云霧漸漸地加快了騰越的速度，一個(gè)個(gè)高高的山峰成了云中孤島，天空先前是魚肚白，漸漸的開始泛紅。彌漫的云海早已把深深的峽谷填滿，頭天下午到達(dá)時(shí)還清晰可見的河流、山峰、小鎮(zhèn)以及閃閃的燈光都不見了，緩慢移動的云海穩(wěn)篤篤的從谷底向上推進(jìn)，青山翠峰便漸漸地隱入云里，沉入云海深處。當(dāng)太陽由桔紅變成銀白色，天空的蒼茫就與云海的蒼茫接在一起。不一會兒，云霧漸漸下降，從山頭到山腰一步步顯現(xiàn)出眼前的峰巒、群山，云霧如紗似帶，纏繞山腰。除了觀云山霧海、賞日月同暉，云湖山還有以下看點(diǎn)： 保存完整的彝族村寨和魯毗彝族風(fēng)情園。我國第一個(gè)向國外招標(biāo)建設(shè)的魯布革電站。深藏在云湖山山體內(nèi)部300米處的，是被譽(yù)為“地下迷宮”的魯布格電站地下主機(jī)房。機(jī)房頂部跨度達(dá)25米，4臺發(fā)電機(jī)組的轉(zhuǎn)子就在這座地下宮殿的大廳里飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。亞洲第一輸電斜塔。在云湖山風(fēng)景區(qū)，不少游客看的最多，并認(rèn)為最具神韻的，是一對鋼骨鐵臂的亞洲第一輸電斜塔。那頂天立地的鐵塔并肩佇立，朝迎晨霧晚送落霞，好似心與心相通、手與手相牽的一對戀人。高原深谷湖和小三峽。從云湖山順江而上，就是魯布革電站的庫區(qū)，和人們所說的小三峽。原始深谷湖里，兩岸峭巖突兀，參差嶙峋，形如流云飛渡，林木繁茂，蒼翠蔥蘢，一株株雄壯黑黝的古樹扎實(shí)地聳立在兩邊的峭壁上。樹干四周樹木叢生，奇花異草，深可沒人。樹叢里生長有血藤、紅五加、巴巖香、白龍須、小黃草、四塊瓦和蘭草等數(shù)十種中草藥和名貴花卉；生活著紅腹錦雞、黑腹錦雞、獼猴、飛虎、獐子等珍禽走獸；谷底，山泉清澈見底，奇石遍地，瀑群瀉天。

9、招堤：招堤景區(qū)位于安龍縣縣城。清朝中葉以來，到招堤上賞荷，去陂塘海子泛舟，就已經(jīng)成為游覽安龍的一大樂事。安龍擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，十里招堤景區(qū)包含眾多古跡，核心景點(diǎn)包括招堤、半山亭等清代古跡，以及十八先生墓、御校場等南明遺址。其中，招堤和明十八先生墓均為省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

1、招堤位于縣城東北面。這里原是一片水鄉(xiāng)澤國，水面延綿10余里，俗稱陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，廣東番禺人招國遴被委任安籠鎮(zhèn)游擊。他到任之時(shí)，正值雨季，親眼目睹了陂塘水患，決心進(jìn)行根治，造福于民，并捐出俸銀2000兩，親率士兵、工匠開山伐石，挖土抬泥。經(jīng)過一年多時(shí)間的艱苦努力，終于在海子中筑起一道長80余丈、寬8尺的石堤，解決了水患。老百姓為了紀(jì)念他將此堤取名為“招公堤”，簡稱“招堤”。此后，歷屆地方官均以維修養(yǎng)護(hù)招堤為已任，或植柳栽桃，或修亭建閣，使招堤逐漸成為一處風(fēng)景絕佳的旅游之地。清道光年間，興義知府張瑛(即內(nèi)閣大學(xué)士、湖廣總督張之洞的父親)將招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景觀也因此形成。招堤的風(fēng)光，歷代多有吟詠。著名的詩章為張之洞《半山亭記》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府張瑛設(shè)席在這里宴請士紳，席中有人提議賦詩文以記其盛。11歲的張之洞呈上洋洋700余字的《半山亭記》，比喻博富，文藻華麗，寫盡了招堤四時(shí)風(fēng)光，頌讀之下，四座驚嘆，將他與初唐詩人王勃寫的《騰王閣序》相互比擬，稱為神童，傳為千古佳話。

2、南明遺址位于安龍縣城新安鎮(zhèn)。明亡以后，明朝的部分愛國將領(lǐng)和地方官吏，紛紛擁立明朝的藩王建立政權(quán)，以作為抗清的號召。1644年10月14日，桂王朱由榔于廣東肇慶即帝位，建立“永歷”政權(quán)。1652年南明永歷朝廷

遷至安龍，在此建立陪都。明十八先生墓因?yàn)槁裨崮厦饔罋v小王朝東閣大學(xué)士吳貞毓等18位大臣和內(nèi)官而得名。永歷帝調(diào)集南方明軍并聯(lián)合大西軍農(nóng)民義軍抗清，孫可望“挾天子以令諸侯”并欲自立稱帝，朝臣吳貞毓等奉永歷命欲召李定國護(hù)駕。事泄之后，孫以“盜寶矯詔、欺群害良”擬罪，賜吳貞毓自縊并斬吳以下17朝臣，此即為南明史上著名的“十八先生之獄”。吳貞毓等18人殉難后，其家屬及安龍百姓將他們合葬于城內(nèi)西北隅的天榜山下。李定國率軍至安龍護(hù)駕，建十八先生祠堂，永歷帝親題墓碑。清康熙年間在墓后樹林；道光二十九年(1879)興義府(今安龍)知府張瑛建多節(jié)亭、虛舟；民國五年(1916)南籠縣(今安龍)知事洪寅于墓前建石牌坊；光緒九年(1883)和民國二十八年(1939)先后兩次鑿刻摩巖。1980年，貴州省人民政府撥款修復(fù)十八先生墓，并定為省級文物保護(hù)單位。現(xiàn)在原址上恢復(fù)重建的南明行宮占地面積5800平方米，總建筑面積5400平方米，主體建筑物6棟，分為正殿，左、右朝房，鐘、鼓樓，門樓等，共有兩塊庭院。

10、間歇泉：鄭屯間歇泉景區(qū)地處馬嶺河峽谷-安龍招堤-萬峰湖三大景區(qū)的中心地帶，位于方圓108平方公里的坡崗喀斯特植被保護(hù)區(qū)腹地，以一泓常年不濁隨地球自轉(zhuǎn)而出水量變化的泉水而得名。這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，地質(zhì)地貌獨(dú)特，人與自然和諧相處，是聆聽天籟之音、感動萬物之靈的天賜田園。間歇泉景區(qū)始建于2002年3月，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃和恢復(fù)民居故貌，成為風(fēng)景宜人的休閑、度假的鄉(xiāng)村旅游地。景區(qū)內(nèi)有：昭示天意的間歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉態(tài)可掬的搖頭石、悟道悟心的神樹堡、權(quán)力象征的天印山、尋覓歷史足跡的營盤山、記錄布依族歷史的王氏宗祠等景點(diǎn)。景區(qū)內(nèi)有體現(xiàn)布依族文化的“糠包廣場”，供人們休閑娛樂的寶葫潭、水車、釣魚池、布依族農(nóng)家旅舍和布依族風(fēng)味的美味佳肴“九缸缽”等人文景觀、原始生活與自然風(fēng)光。

11、法卡：卡法是一個(gè)秀麗的布依族村莊，位于望謨縣城南約50公里的納夜鎮(zhèn)。這里家家住在吊腳樓上，民族風(fēng)情濃郁。貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部就建立在這里。望謨是黔西南紅色文化的代表。紅一軍團(tuán)、紅八軍、中共黔桂邊區(qū)委員會都曾經(jīng)在這里活動。貴州省的第一個(gè)紅色兵工廠、第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)也建立在這個(gè)縣的蔗香鄉(xiāng)。望謨還是中共黔桂邊區(qū)委員會的駐地。許多可歌可泣的故事，值得今天我們?nèi)プ粉E尋蹤。1929年和1930年，鄧小平、韋拔群等在廣西領(lǐng)導(dǎo)的左江、右江起義，建立了紅七軍和紅八軍。1930年5月，紅八軍第一縱隊(duì)司令何家榮，北渡紅水河到望謨蔗香休整半年，成立了黔西南第一個(gè)農(nóng)民協(xié)會。1933年4月，貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部，在納夜鎮(zhèn)的卡法村建立，牙永平任支部書記。1933年6月，中共黔桂邊區(qū)委員會和黔桂邊區(qū)革命委員會由廣西移至望謨的板陳。卡法、板陳、蔗香一帶，成為紅色革命的熱土。1934年11月，滇黔桂邊區(qū)第一次黨代會在板陳召開，決定將望謨作為革命活動的中心地區(qū)，成為根據(jù)地的組成部分。從此，望謨的革命活動從未停息。1937年組建抗日義勇軍，1951年配合望謨縣的解放，黔桂邊委都做出了不可磨滅的功勛。1936年6月，參加過廣州起義的王為平在王海平的支持下，在板陳創(chuàng)建了貴州省第一個(gè)紅色兵工廠，設(shè)有機(jī)件、槍筒、裝配、子彈、菠蘿彈等車間，被稱為“板陳式”或“板造”的步槍，為根據(jù)地革命做出了貢獻(xiàn)；1936年9月，貴州省第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)在板陳開學(xué)，設(shè)有國語、算術(shù)、公民、音樂、體育等，還教唱《大路歌》《開路先鋒》進(jìn)步歌曲。這里有許多紅色傳奇人物，深受群眾愛戴的卡法連隊(duì)連長牙永平，帶領(lǐng)戰(zhàn)士自力更生開荒種地堅(jiān)持戰(zhàn)斗，1940年7月，被國民黨殺害在望謨縣城的老榕樹下，至死堅(jiān)貞不屈；“貴州西路軍水上縱隊(duì)司令”王海平，從支持到參加紅色革命，在紅水河上游和南北盤江進(jìn)行長期活動，成為紅軍根據(jù)地建立和黔桂邊委的保護(hù)，1941年5月在廣西柳州被捕，同月被國民黨殺害于貴陽。在望謨縣城的烈士陵園里，刻下了這些英雄們的傳奇

故事。望謨，也是紅軍長征經(jīng)過的地方，紅一軍團(tuán)約1萬人于1935年4月16日進(jìn)入望謨縣境。各路紅軍毛坡、坡架、播東、羊架、拉磨等地過北盤江出境。在觀及、羊架等地迎戰(zhàn)阻敵三次，犧牲指戰(zhàn)只26人，流散在望謨縣境內(nèi)有10多人。現(xiàn)還有紅軍墳、紅軍書寫的標(biāo)語等遺跡。

12、鯉魚壩：鯉魚壩苗族風(fēng)情村位于興仁縣屯腳鎮(zhèn)境內(nèi)，距縣城15公里，交通方便。鯉魚壩苗族風(fēng)情村以苗族民俗風(fēng)情為主題，已形成融時(shí)尚觀光與休閑度假旅游于一體的文化主題旅游產(chǎn)品。鯉魚壩之美，在于湖光山色、田園人家、苗家風(fēng)情。村寨緊依鯉魚湖畔。布依族寨、苗族寨星羅棋布，田園風(fēng)光清麗，民族風(fēng)情濃郁，融山、水、林、湖、田園等自然景觀與濃郁民族風(fēng)情于一地，風(fēng)光秀麗、環(huán)境優(yōu)雅，別具情趣。鯉魚湖畔居住著原始淳樸的200余戶千余口人的苗族同胞，其服飾、首飾、拿繡工藝品及獨(dú)特的生活習(xí)俗，體現(xiàn)了苗鄉(xiāng)文化的古樸淳厚和多姿多彩。鯉魚苗族服飾比較統(tǒng)一，特別是婦女都裝束著絢麗的服飾。鯉魚苗族服飾充分使用精巧紡織和刺繡、蠟染等技藝，成為一株常開不敗的民族文化奇葩，其中開發(fā)成民族工藝旅游產(chǎn)品的苗族手工拿繡領(lǐng)帶暢銷海內(nèi)外。

13、三岔河：三岔河景區(qū)包括三岔河風(fēng)景名勝區(qū)和納孔村兩部分。這里地處貞豐縣中部者相鎮(zhèn)，距縣城18公里，距天下奇觀“雙乳峰”3.5公里。三岔河風(fēng)景名勝區(qū)為國家級水利風(fēng)景名勝區(qū)、省級風(fēng)景名勝區(qū)。該景區(qū)由山、水、林、石、洞、島、峽和諧搭配而成。湖面50公頃，庫容370萬立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、納孔三條河交匯而得名。三岔河是楓樹的王國，山上山下，湖邊島上，處處皆有粗大或修長的楓樹。湖中小島長滿楓樹。秋天楓葉由綠變紅，游人置身于這一片森林湖水之中，信步徜徉，蕩舟水上，眼見青山映綠水，綠水染紅楓。特別是深秋霜降之后，“看萬山紅遍，層林盡染”，“霜葉紅于二月花”，寧靜久遠(yuǎn)、充滿詩情畫意。納孔村是一個(gè)布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。納孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的歷史。“納孔寨”意即“拱門田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山懷抱，一面綠水擁岸，視野開闊，風(fēng)和景明。布依農(nóng)家掩映在一片綠樹濃蔭里，村前寨后有千畝良田，種有柑桔、桃李、葡萄、竹等經(jīng)濟(jì)林木，四季蔥郁。開花時(shí)節(jié)，村落宅院園里的花木爭輝相映，四野飄香，雀鳥啼鳴。納孔村是布依戲的發(fā)源地之一，這里的語言服飾、文化習(xí)俗、婚喪嫁娶、生產(chǎn)娛樂、待客接物、節(jié)日慶典等承傳于遠(yuǎn)古，傳統(tǒng)而浪漫、古樸而純真。比如“三道酒”(攔路、進(jìn)寨、進(jìn)門)、甩康包、竹筒傳情、浪哨(談戀愛)、八音坐唱、銅鼓舞、舞龍舞獅、布依花燈等等。納孔村的布依傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，比較有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的節(jié)日，根據(jù)黔西南州的法律，全州放假一天。

14、崧巋寺：一條古驛道從普安縣城城北經(jīng)窩沿過崧巋，到白沙古驛，再由白沙翻老鷹巖到花貢過阿都田、毛口驛、打鐵關(guān)進(jìn)入六枝境內(nèi)的郎岱。省級文物保護(hù)單位崧巋寺，恰好座落在這條古驛道的中段。位于普安縣城北部15公里罐子窯鎮(zhèn)的崧巋山。沿山古樹遍布，高大參天，古寺掩映其間。崧巋寺占地面積24400平方米，建筑面積671.95平方米。始建于明萬歷年間，清、民國不斷增修，總平面呈長方形，依山就勢而建，錯(cuò)落有致，現(xiàn)存建筑有正殿、東廂房、西廂房等。現(xiàn)在的松巋寺，古樹參天，寺廟掩映其中，觀之，甚有宏闊壯觀之氣魄。2006年貴州省人民政府公布其為省級文物保護(hù)單位。秦漢之際，就有夜郎先民銅鼓山人廣開古驛道，貫于普安之境，秦為開拓“西南夷”修“五尺道”，入云南過貴州，是否在普安留下遺跡，已不可考，漢派唐蒙入史夜郎，據(jù)《史記*西南夷傳》，唐蒙都尉曾“發(fā)巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盤江上游，其修古驛道由云南至畢節(jié)，當(dāng)經(jīng)普安而過。從漢代始，各朝歷代所修古道，在普安縣

蔚為大觀，縱橫達(dá)一千數(shù)百里之多，當(dāng)為貴州之最。至今尚有許多保存完好。白沙至老鷹巖的古驛道、芭蕉關(guān)、烽火臺，崧巋寺至江西坡的古驛道，都是其中的代表。白沙至老鷹巖段至今保存完好。山高巖陡，驛道盤旋，其堅(jiān)固關(guān)“橫山忽亙路忽斷，老鷹直立峰之巔??”甚為壯觀。更有白沙的烽火臺，立于驛道之旁，讓人聯(lián)想當(dāng)年驛馬飛奔、烽火相傳情景。白沙鄉(xiāng)的卡子上、鐵廠、半坡塘三處烽火臺遺跡，都可觀賞。半坡塘烽火臺位于老鷹巖山腰，呈方形，高4，5米，寬3，5米，料石砌成，臺西有石級通頂，臺上筑有一灶，砌著煙囪，每遇軍情，則燃糞閉灶，讓青色“狼煙”沖天，與外界聯(lián)絡(luò)。十分壯觀。

15、貴州龍化石群：貴州龍遺址位于興義市區(qū)頂效鎮(zhèn)綠蔭村。貴州龍是生活距今2.4億年前的水陸兩棲爬行類動物。1957年5月，中國地質(zhì)博物館胡承志先生在興義頂效綠蔭村發(fā)現(xiàn)該動物化石，后經(jīng)中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所所長楊鐘健教授研究，命名為“貴州龍科貴州龍屬胡氏貴州龍”。此后，科研人員在同一地區(qū)采集到大量貴州龍化石。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)不少魚類化石，經(jīng)研究分別命名為“東方肋鱗魚”、“貴州中華真鱷魚”“興義亞洲鱗齒魚”等。現(xiàn)保存在州市有關(guān)部門的龍、魚化石藏品近千件。1995年4月，經(jīng)中國科學(xué)院專家鑒定，將其中226件定為國家級珍貴文物，其中有一級龍化石17件、二級35件、三級112件，二三級魚化石62件。《光明日報(bào)》于同年5月27日頭版頭條報(bào)道，此后國內(nèi)外許多廣播、電視、報(bào)刊亦作了報(bào)道，貴州龍動物群化石在國內(nèi)外引起轟動。貴州龍博物館建在頂效的貴州龍遺址景區(qū)，占地11畝、建筑面積7000平方米。館名為中國科學(xué)院院士、中國登月計(jì)劃“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)所題。館內(nèi)不僅陳列已經(jīng)出土的各類貴州龍動物群化石和巖石標(biāo)本，而且還用圖表模型和現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)，表現(xiàn)地質(zhì)構(gòu)造、地殼、古地理概況等種種地質(zhì)現(xiàn)象、規(guī)律。在頂效綠蔭村貴州龍出土量最多的山上，還將建立貴州龍現(xiàn)場科普館、貴州龍化石遺址保護(hù)區(qū)等。

16、燕子洞:燕子洞位于冊亨縣距縣城27公里的巖架鎮(zhèn)洛凡村境內(nèi)。洞深1500余米，由前后兩洞組成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞為溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，向貞豐方向延伸，長約7公里，向燕子洞延伸長1.5公里。郭家洞巖壁上繪有土紅色崖畫4處，最大一組1.1平方米，為符號形文字，字體至今未能破解，經(jīng)國家文物鑒定委員會鑒定為朱繪符形文字，距今1000-2000年。這是古代符形文字在黔西南州首次發(fā)現(xiàn)，具有重要的研究價(jià)值。燕子洞因洞內(nèi)燕巢密集，洞口常年有成千上萬燕子翩然翻飛而得名。燕子洞內(nèi)大田河與納梭河兩條河流匯集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人們劃竹筏、垂釣等。洞口綠樹成蔭，榕樹蓊郁、榕根盤結(jié)；洞旁農(nóng)舍幾處，稻田千畝，一派田園牧歌景象。春光明媚時(shí)節(jié)，萬千燕子在洞前空中嬉戲，與洞水交相輝映，成為金州的難得的一景。近年來，該洞以其奇特的自然風(fēng)光，濃郁的民族風(fēng)情，吸引著越來越多的游客。

17、泥凼石林：泥凼石林呈東北--西南走向的長條形，長15公里，寬1-3.2公里，面積近6.7平方公里。石林單個(gè)石峰最高20米，一般高10米，最低8米。這里，集中型和散落型的石林與峰林相交融。其中的隴戛石林景觀獨(dú)特。與著名的云南路南石林相比，它有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是林天透空，數(shù)萬平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了億萬年的“石頭城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林剛健，細(xì)條、片薄、穿孔多，造型奇特，錯(cuò)落有致。一石之上，有“宮殿”，有“門窗”，可謂一石多景，步移景遷。石林中有六座石峰，渾然組成“山川”兩字，神形兼?zhèn)洌笥惺构沤駮彝吮苋嶂畡荩弧扒嫣熘薄ⅰ耙刑靹Α薄ⅰ胺鸷笫薄ⅰ澳⒐绞蓖ねび窳ⅲ邦B猴望月”、“壽龜?shù)翘臁薄ⅰ叭合鬆庯嫛辫蜩蛉缟弧皩④姵稣鳌薄ⅰ耙环虍?dāng)關(guān)”巍峨壯觀；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采藥老人”維妙維肖。石林旁有白馬洞，深五百余米，鐘乳石晶瑩潔白，層層有景。登馬路坡觀賞天際日出，一覽變幻多端、遼闊澎湃的桂北云海，又是一番景象

18、放馬坪：放馬坪位于興仁縣下山鎮(zhèn)，距縣城24公里。這里風(fēng)光旖旎，有天然草場21000畝，天然林7490畝，素有“江南塞外”之稱。草場位于云貴高原向廣西低山陵過渡的斜坡地帶。到放馬坪，一看草原風(fēng)光。21000畝的天然草場，天高云淡，風(fēng)輕草綠，雖是南方，卻仿佛置身塞外草原。令人驚嘆叫絕的是，草場中還有一個(gè)天然湖泊--洗馬塘。在藍(lán)天下，湖水幽藍(lán)一片，仿佛是鑲嵌在山頂草原上的一面明鏡。二是訪古。馬乃屯古營盤遺址位于草場東南，為省級文物保護(hù)單位。馬乃屯古營盤遺址地勢高峻，四周為懸崖峭壁。清初，馬乃土司龍吉兆率眾在此依山就勢壘筑石墻，建立營盤，使其成為一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本營。距草場4公里，有馬乃天坑，是一個(gè)天然豎井，上口約200米，深達(dá)486米。

貴州省黔西南布依族苗族自治州，由于盛產(chǎn)黃金，2005年被中國黃金協(xié)會授予“中國金州”的稱號。黔西南州薈萃了峽谷、峰林、溶洞、天坑、地縫等多種典型的喀斯特地貌奇觀，并生活著布依族、苗族、回族、彝族等30多個(gè)少數(shù)民族。“水墨金州”的概念，是指風(fēng)光、資源、以及民風(fēng)。近年來，美麗的黔西南州在州委州政府的領(lǐng)導(dǎo)下加大了對全州旅游經(jīng)濟(jì)的開發(fā)力度，“山水長卷、水墨金州”的地域品牌定位，“金州十八景”的評選活動如火如荼的展開。

第三篇：一年級上冊地方課程教案

1、認(rèn)識新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)

會幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點(diǎn)。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？

2.介紹自己。在小組里介紹 3.各組代表上臺介紹。4.認(rèn)識更多的同學(xué)。

如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？

我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié) 你學(xué)到了什么？

2、我們做游戲

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

石頭剪刀布活動的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動

中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有玩過游戲？玩過什么游戲？

二、新課

1.玩游戲有很多好處，我們來玩游戲吧。

石頭剪子、布

石頭勝過剪子，剪子勝過布，布勝過石頭。

2.點(diǎn)將我倆是點(diǎn)將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴 1)找根竹條，幾個(gè)人一起玩。

石頭、剪子、布，誰贏誰當(dāng)點(diǎn)金人。

2)踢腳絆絆游戲規(guī)則

踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌 曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。

4.游戲的時(shí)候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。

三、小結(jié)

你學(xué)會了什么？

3、玩小棒

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競爭性的活動，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。

[活動建議]

一、這是一個(gè)學(xué)生個(gè)人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間。所

以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動。

二、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計(jì)分，以簡化計(jì)算。

三、活動指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

你們玩過小棒嗎？

說說你的感受。

二、新課

1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動。石頭、剪子、布，誰贏誰先玩。

石頭、剪子、布

可以一個(gè)人玩

2.我贏了，我先撒小棒

3.動了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分

也可以規(guī)定不同的顏色，計(jì)不同的分

4.說說玩過游戲之后有什么感受。

三、小結(jié)

今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？

4、跳房子 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個(gè)人輪

流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個(gè)人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動還會進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動。【活動建議】

一、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。

二、活動指導(dǎo)。

[教學(xué)過程]

1、游戲方法和規(guī)則

（1）教師示范游戲方法：

3－5人一組，一組一個(gè)場地，跳躍中不踩線。

（2）教師講解規(guī)則：

跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片

（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后

單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。

如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動，并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。

3、學(xué)生可根據(jù)實(shí)際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

4、提示學(xué)生課間活動也可作簡化的活動練習(xí)。（可兩人一組，簡化規(guī)則，縮小場地）

5、小結(jié)

6、踢毽子

【學(xué)習(xí)目標(biāo)]踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動，既是游戲，又是運(yùn)動。踢毽子的活動目標(biāo)

就是教會并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動。

[活動過程]

一、做一個(gè)簡單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指 導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無論是制作的要求，還是踢的要求，對一年級的學(xué)生來說，都是很高的，不必作為活動的重點(diǎn)進(jìn)行。

二、活動指導(dǎo) 活動一：

我們來做一個(gè)帶牽線的毽子。

1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請一位學(xué)生

上來表演踢毽子。

2、我們來做一個(gè)這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。

（2）老師講解制作的方法，并作演示。

（3）學(xué)生制作毽子。

活動二：我們來踢毽子。

1、請幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。

2、每人自己練習(xí)踢毽子。

3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子。

活動三

：踢雞毛毽子

1、看漂亮的雞毛毽子。

2、表演踢雞毛毽子。

3、我們來試試踢雞毛毽子。

活動小結(jié)：今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？ 7 我們一樣嗎

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

在觀察認(rèn)識我們的身體的活動中，孩子們會發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都 是相同的。本課的活動目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。

[背景知識]

在前一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都有手指、手掌、手 背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個(gè)人說話的聲音也各不相同。

本課的學(xué)習(xí)活動是從手的比較開始的，大致安排的順序如下：

1、我們的手有許多相同的地方。

2、我們的手還有許多不同的地方。

3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來一樣，細(xì)加比較也都有 許多不同的地方。

4、甚至連講話的聲音都各不一樣。

5、我們可以找出兩個(gè)人的許多不同的地方來。

6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。

一年級小學(xué)生觀察兩個(gè)人的不同處時(shí)，還會涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說完，然后再問還有什么不同。

[教學(xué)過程]

一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動。

說話的聲音的比較適宜全班一起活動。比較兩個(gè)人的不同的活動可以在小組也可以在全班一起做。

二、活動指導(dǎo)。

活動一

我的手和你的手一樣嗎？

1、我們的手有什么相同的地方？

2、我們的手有什么不同的地方？

(1)我們來比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。

②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。

(2)我們來猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的。

①看看小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰的手？ ②摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰的手？

3、說說我們的手有哪些相同的地方和不同的地方

活動二

我們的頭發(fā)一樣嗎？

活動三

我們說話的聲音一樣嗎？

1、我們來聽聽四個(gè)同學(xué)說話的聲音。

2、他們說話的聲音一樣嗎？

3、我們來做游戲：猜猜這是誰的說話聲音？

活動四

說說兩個(gè)人不同的地方。

1、我們請兩位同學(xué)上來，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方。

2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方。活動小結(jié)：今天你快樂嗎？你知道了什么？

第四篇：地方課程一年級上冊

一、我的家鄉(xiāng)在哪里

1、云南的位置

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第1頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、學(xué)會辨認(rèn)、查找地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國的地理位置。

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，認(rèn)識云南省的位置。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能在地圖上查找云南省以及家鄉(xiāng)的大致位置。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、邊欣賞歌曲，教師談話：家鄉(xiāng)在你的眼里又是怎樣的呢？

3、學(xué)生述說，板書課題。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)

1、認(rèn)識祖國的地圖

大屏幕出示中國政區(qū)圖，看看中國的形狀像什么？

2、看地圖，找云南省的位置

（1）讓學(xué)生在中國政區(qū)圖上將云南省找出來，涂上顏色。（2）討論：云南省在中國的什么位置，云南省的形狀像什么？（3）讓學(xué)生在云南省政區(qū)圖上將省會昆明市找出來，涂上顏色。

3、找家鄉(xiāng)的大致位置

（1）教師介紹：石屏縣在云南省的什么位置？（2）學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 縣 ”來說話。

三、課堂總結(jié)

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，只有我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)才能富裕，國家才能富強(qiáng)，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、省會昆明

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第2頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生知道昆明的美，以及它為什么叫春城。

2、了解昆明的一些美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生知道昆明為什么叫春城，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)過程】 一．談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,知道我們國家哪些城市的別稱嗎？春城是指哪座城市呢？為什么被稱為春城？

2、揭示課題

3、讀了課題你們想知道什么？

二、認(rèn)識昆明

1、聽老師讀課文第一段，說一說昆明為什么叫春城？

2、學(xué)生聽完課文第一段回答。因?yàn)槔ッ鳉夂驕睾退募救绱?所以我們稱它為春城。

3、教師補(bǔ)充介紹昆明。

（1）昆明地處低緯度高原，天氣常如二、三月、花開不斷四時(shí)春，人稱“春城”，是云南省的首府，位于我國西南邊陲，云貴高原中部，云南省東部，滇池盆地北部，三面環(huán)山? ?

（2）昆明四季溫暖如春，全年溫差較小，市區(qū)年平均氣溫在15℃左右，最熱時(shí)月平均氣溫19℃，最冷時(shí)月平均氣溫7.5℃。雖然昆明有“春城”的美稱，但但一日之間有四季? ?

4、欣賞昆明圖片，感受昆明之美。

三、課堂小結(jié)，共享昆明之美

1、完成第五頁“想一想，做一做”，小組內(nèi)交流分享。

2、說話練習(xí)：昆明是一個(gè) 的城市！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

二、家鄉(xiāng)的山水

1、云南第一峰——卡格博峰

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第7頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南第一峰的美麗神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說清卡格博峰的位置 【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡格博峰圖片、云南省地圖。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞卡格博峰圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南第一峰——卡格博峰。

二、合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)卡格博峰

1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪慶藏族自治州德欽縣內(nèi)。

4、在地圖中找出卡格博峰位置。

三、欣賞圖片，感受美麗

1、欣賞卡格博峰圖片，再次感受美麗

2、課堂小結(jié)，回顧所學(xué)：云南第一峰是。

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、動植物的樂園——高黎貢山

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第9頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南動植物樂園——高黎貢山。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說清高黎貢山的特點(diǎn)，感受高黎貢山的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 高黎貢山圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：有這樣一個(gè)美麗的地方，被稱為云南的動植物樂園，那就是高黎貢山，今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的地方吧！

2、引入課題：云南動植物樂園——高黎貢山。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解高黎貢山地理位置及特點(diǎn)。

2、看插圖，了解高黎貢山特有的動物和植物。（1）植物：桫欏、禿杉等。（2）動物：灰葉猴、蜂猴等。

3、欣賞卡云南動植物樂園——高黎貢山圖片，感受美麗與神奇。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：說說你周圍的山名，山里有哪些動植物？

2、課堂小結(jié)：

高黎貢山是云南的動植物樂園！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、烏蒙紅土地

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第16頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南的紅土地。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南紅土地的神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解紅土地特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 烏蒙紅土地圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞烏蒙紅土地圖片，感受紅土地色彩的絢麗。

2、引入課題：烏蒙紅土地。

二、合作學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受紅土地色彩美麗。

（2）學(xué)生說，教師補(bǔ)充講解，了解烏蒙紅土地的特點(diǎn)。

三、拓展小結(jié)。

1、完成課后作業(yè)：用彩筆涂畫出最美麗的紅土地。

2、課堂小結(jié)：

紅土地是云南的特色，是最美麗的風(fēng)景線。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、三江并流

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第20頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解三江并流現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說清三江包括那三條江，并能講情三江并流現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】

金沙江、瀾滄江、怒江圖片及資料。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：2003年7月2日，第27屆世界遺產(chǎn)大會正式通過，將云南省的三江并流作為世界自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

2、引入課題：三江并流。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解“三江”

三江：包括金沙江、瀾滄江、怒江。

2、看圖片，分別了解三條江的情況。

3、教師講解并出示圖片，演示三江并流現(xiàn)象。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：說說三江并流，指的是那三條江？

2、課堂小結(jié)：

三江并流是世界遺產(chǎn)，是值得我們驕傲的自然景觀。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

5、國際河流——瀾滄江

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第25頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解國際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國家。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛云南山水的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解國際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國家。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，云南地圖。【教學(xué)過程】 一．談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,有這樣一條河流，途徑六個(gè)國家，被稱為云南的河流主動脈，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的瀾滄江，讓我們一起去了解它。

2、揭示課題：國際河流——瀾滄江

3、讀了課題你們想知道什么？

二、小組學(xué)習(xí)

1、自由讀課文第一段，說一說瀾滄江的源頭？

2、學(xué)生讀課文第一段回答。瀾滄江發(fā)源于青海唐古拉山脈。.3、教師補(bǔ)充：

（1）瀾滄江流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、越南、柬埔寨六個(gè)國家，是一條國際河流。（對照地圖）

（2）瀾滄江上建有多個(gè)發(fā)電站，為我們供電。

4、欣賞瀾滄江圖片，感受瀾滄江之美。

三、課堂小結(jié)

1、完成第29頁“想一想，做一做”：瀾滄江流過那幾個(gè)國家？

2、課堂小結(jié)：瀾滄江是一條 河流！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、云南最大的湖泊——滇池

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第30頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南最大的湖泊——滇池。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美麗。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說清滇池的位置及特點(diǎn)，感受滇池的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】

滇池圖片、云南省地圖。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞滇池圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南最大的湖泊——滇池。

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師讀課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：

滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我國十大淡水湖之一。

4、在地圖上找出滇池的位置。

5、欣賞圖片，感受美麗。

西山、海埂、大觀樓、民族村圖片欣賞，感受滇池的風(fēng)光秀麗。

三、課堂小結(jié)

云南省最大的湖泊叫，又叫。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

7、被稱為“海”的湖泊——洱海

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第35頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解洱海名稱由來。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說清洱海的名稱由來，感受大理洱海的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 洱海圖片，云南地圖。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、歌曲《蝴蝶泉邊》引入。

有這樣一個(gè)美麗的地方，是蝴蝶的樂園，在那有一個(gè)被稱為“海”的湖泊，今天就讓我們一起走進(jìn)洱海！

2、引入課題：被稱為“海”的湖泊——洱海。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解被稱為“海”的湖泊——洱海地理位置及特點(diǎn)。（1）洱海的名稱由來。（2）洱海的美麗傳說。

（3）洱海的地理位置（云南地圖）。

2、看插圖及課件圖片，了解洱海的獨(dú)特美景。（1）蒼山洱海。（2）洱海夕照。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎樣來的？

2、課堂小結(jié)：

洱海是大理的美景，位于大理點(diǎn)蒼山東面，是云南省第二大湖。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

三、家鄉(xiāng)的奇特景觀

1、山有多高，水有多高

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第40頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南山水的神奇特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南山水的神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山水的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山水圖片。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞云南山水圖片，感受山水的神奇秀麗。

2、引入課題：山有多高，水有多高。

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受云南山水的美麗。

順山而下的溪流、石林飛龍瀑布、羅平九龍瀑布群。（2）學(xué)生說，教師補(bǔ)充講解，了解云南山水的特點(diǎn)。山水相依，山有多高，水有多高。

三、拓展小結(jié)。

1、用筆畫出云南最美麗的山水。

2、課堂小結(jié)：

山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特點(diǎn)，也正是這樣的特點(diǎn)，讓云南到處都是迷人的山水畫，讓游客有人在畫中游得感覺。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、山高峻，谷幽深

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第43頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南山谷特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山谷特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山谷圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片，感受峽谷的氣勢雄偉與險(xiǎn)峻。

2、引入課題：山高峻，谷幽深。

二、合作學(xué)習(xí)

1、欣賞圖片，說感受：云南的山谷有什么特點(diǎn)？

2、教師出示圖片，感受山谷的險(xiǎn)峻幽深。（1）虎跳峽。（2）怒江大峽谷。（3）金沙江大峽谷。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：你見過瀑布和峽谷嗎？你能說出一個(gè)瀑布或峽谷的名字嗎？

2、課堂小結(jié)：

山高峻，谷幽深是云南峽谷的特點(diǎn)，吸引了許多游客來觀賞！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第47頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南云南特有的“橋”——溜索。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解溜索，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)準(zhǔn)備】 溜索圖片，視頻。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞視頻，感受溜索的驚險(xiǎn)。

2、引入課題：最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。

二、合作學(xué)習(xí)，1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識。了解最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：

（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。（3）溜索的而制作材料。

4、再看視頻，體會溜索的艱難與驚險(xiǎn)，感受云南任命的勇敢與智慧。

三、課堂小結(jié)

今天，我了解了云南最驚險(xiǎn)的橋是，云南人民真勇敢呀！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、對面能說話，相見等半天

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第50頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南地貌特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 云南的地貌特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話，以云南十八怪引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、引入課題：對面能說話，相見等半天。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。

2、看插圖及課件圖片，了解“對面能說話，相見等半天”原因。

三、拓展小結(jié)

1、我會說：云南還有那些奇特的怪事？ 教師拓展云南十八怪：

雞蛋用草串著買、粑粑餅子叫餌塊、三只蚊子炒盤菜 石頭長到云天外、摘下草帽當(dāng)鍋蓋、四季衣服同穿戴 種田能手多老太、竹筒能做水煙袋、袖珍小馬有能耐 螞蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好煙見抽不見賣 茅草暢銷海內(nèi)外、火車沒有汽車快、娃娃出門男人帶 山洞能跟仙境賽、過橋米線人人愛、鮮花四季開不敗

2、課堂小結(jié)：

云南的地貌特征，決定了“對面能說話，相見等半天”這樣的怪現(xiàn)象的形成。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

5、世界地質(zhì)公園——石林

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第53頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解石林的形成原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】石林圖片，云南地圖。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、歌曲《阿詩瑪》欣賞

2、引入課題：世界地質(zhì)公園——石林

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）學(xué)生說，教師補(bǔ)充講解，了解石林形成的原因。

石林是一處有著堅(jiān)硬石灰?guī)r床的區(qū)域。它經(jīng)地殼運(yùn)動抬升，斷裂后，部分巖石被水溶解、沖刷而形成。這一大片石林位于中國云南省昆明市東南約120千米處，面積約5平方千米。

（2）欣賞圖片，感受石林的美麗。阿詩瑪、路南石林、乃古石林。

4、我能在地圖上找出石林的位置。

三、拓展小結(jié)。

1、拓展延伸：介紹周圍的奇特景觀，或者說說看到過的有趣的景觀。

2、課堂小結(jié)：

石林，是云南著名的風(fēng)景名勝區(qū)，是阿詩瑪?shù)膫髡f發(fā)源地，歡迎你到石林來！

第五篇：山東省義務(wù)教育必修地方課程小學(xué)三年級上冊《環(huán)境教 育》教案

山東省義務(wù)教育必修地方課程小學(xué)三年級上冊《環(huán)境教 育》教案

全冊精品 教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析: 三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識,有 一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的環(huán)保意識和環(huán) 保知識,但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生 環(huán)保意識較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開展綜合實(shí)踐活動是他們 滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求:(一)雙基:

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境 問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的 生活方式。

2、學(xué)會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生 態(tài)環(huán)境。(二)思想教育:

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):(一)教學(xué)內(nèi)容: 1?1?7?1?7大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

10、聆聽春的腳步。

11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進(jìn)昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節(jié)約是一種美德。(二)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解,理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識,把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球 的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

5、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng),樹立“從我做起, 從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)臵情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想: 通過一系列的活動,學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境 保護(hù)的知識,激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明:

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志,借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如 何保護(hù)環(huán)境的資料。

七、課時(shí)安排: 本學(xué)期教學(xué)第1--9 課,下學(xué)期教學(xué)第10--18 課。第一課 大樹的功勞 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系?1?7?1?7?1?7培 養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境,關(guān)心自然界,培養(yǎng)學(xué)生 愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個(gè)板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思,重 點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地,讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況,說出自 己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有 毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號召學(xué)生愛護(hù)樹木,組織一個(gè)護(hù)綠小組,征集愛護(hù)樹木的溫 馨提示語。

5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備 選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大 樹的詩或者兒歌等。

2、教學(xué)過程(1)課程引入:樹

可為人類提供氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境, 有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木?1?7?1?7?1?7光合作用,樹木在光合作用下會 釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧 化碳時(shí),樹木會把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧 氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹林每天能吸收67 公斤二氧化碳,釋放出49 公斤氧氣,足可供65 個(gè)成年人呼吸 用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成 片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首 選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮。科學(xué)測試表明:一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20 噸~60 噸。此外,樹木在呼吸過程中, 產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對人體有良好作用,比 如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出?1?7?1?7?1?7 噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅 可以美化環(huán)境,還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán) 境。植樹造林對人類生活也很重要,我們的課桌、書柜、紙張 等,都是用木材制作的,給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流 失異常嚴(yán)重!(2)轉(zhuǎn)折 : 由于人們對大樹的認(rèn)識不足,或者由于人類的貪 婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些你覺得該 怎么辦(3)過渡 :我們能為大樹做什么呢 第二課 找尋珍稀動植物 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。

2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。

3、讓學(xué)生了

解為什么要保護(hù)珍稀動植物,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù) 珍稀動植物的教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析 本課主?1?7?1?7由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1、開動腦筋,通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。

2、沉思默想,通過一些數(shù)據(jù)的對比,引出一些珍稀動植物正在 瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀一個(gè)是自然 環(huán)境的變遷,一個(gè)是人類活動的影響。

3、暢所欲言,思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4、齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,學(xué)生從身邊做起,如何 保護(hù)珍稀生 物。

5、走出校園,了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施

1、教學(xué)準(zhǔn)備 我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性,尤其暗教材中提到的珍 稀動植物。

2、教學(xué)過程(1)課程引入 : A:提問 :愛看動物世界嗎認(rèn)識哪些動物 B.課件演示,創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情 景。教師: 看了短片有什么想法想弄清哪些問題(2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片,結(jié)合圖?1?7?1?7讓 學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。首先認(rèn)識大熊貓,請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問:同學(xué)們都認(rèn)識 它,請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關(guān) 于大熊貓,你知道哪些你還想知道些什么是我國特有的哺 乳動物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖,長約1.5 米, 身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000 米高山的竹林中,以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化, 加之人為破壞,造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?生存空間也越來越小, 目前只有1000 只左右。是國家一級保護(hù)動物,有活化石之稱。1980 年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū),成為世界熊貓研究中 心。第二個(gè)認(rèn)識

白唇鹿,為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥, 是國際上一級瀕危動物。第四個(gè)認(rèn)識桫?1?7?1?7?1?7,教師展示圖片,提問:這是什么植物 對它了解多少 第五個(gè)認(rèn)識銀杉,教師展示圖片,提問:大家認(rèn)識這種植 物嗎人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉銀杉葉背面那兩條銀白色的帶 子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國,且只有2000 多株, 被人們稱為植物中的大熊貓。提問:你們知道在我國,哪些是珍稀的動植物嗎組織同 學(xué)匯報(bào),學(xué)生匯報(bào)時(shí),師生可以及時(shí)點(diǎn)評,對匯報(bào)有新意的組 給予鼓勵表揚(yáng)。(3)沉思默想板塊,提問:為什么會這樣稀少分組講座并充 分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié):兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化,另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。(4)暢所欲言板塊,過渡:生物是人類的朋友,我們必須保護(hù) 他們,提問:保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么是特別富貴 的自然資源,數(shù)量正在減少,有的已經(jīng)瀕臨滅?1?7?1?7?1?7。(5)齊心協(xié)力板塊,教師提問:怎樣保護(hù)珍稀的動植物組織 學(xué)生集體討論,記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律,設(shè)立自然保 護(hù)區(qū),從自身做起。(6)走出校園板塊,倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,重點(diǎn) 是提出保護(hù)性建議。第三課紙張的自述?9?7教學(xué)內(nèi)容?9?8 山東省地方教材三年級用書第3 課《紙張的自述》。?9?7教學(xué)目的?9?8 1.了解紙的用途,懂得紙張的重要性;2.了解紙的生產(chǎn)過程,感知造紙的復(fù)雜工序和需用木材、水 等大量資源;3.能初步具備節(jié)約用紙與廢紙回收的意識,并能自覺付諸實(shí) 際行動。?9?7教學(xué)重點(diǎn)?9?8 了解紙 的生產(chǎn)過程,懂得節(jié)約紙張的重要性。?9?7教學(xué)難點(diǎn)?9?8 通過感知造紙大量使用資源和調(diào)查身邊浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象,帶 給學(xué)生心靈的震撼,使學(xué)生具備節(jié)約用紙與廢紙回收的意識, 并能自覺付諸實(shí)際行動。?9?7教具準(zhǔn)備?9?8 自?1?7?1?7PPT 課件;?9?7學(xué)具準(zhǔn)備?9?8 1.課前調(diào)查身邊浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象;2.制作宣傳語所用卡片。?9?7教學(xué)過程?9?8

一、情境導(dǎo)入,感知用途 1.情境導(dǎo)入 出示謎語,學(xué)生解謎(紙張)。2.揭示主題 今天我們班會的主題就是----紙張的自述(齊讀課題)3.感知作用(1)交流用途 師:誰知道紙寶寶有什么作用我們生活中有哪些東西是 紙做成的和紙有關(guān) 學(xué)習(xí)用品----書-本---彩色卡紙 家庭用品----一次性杯子,紙巾 衛(wèi)生紙 報(bào)紙 商品------牛奶箱電視---冰箱---洗衣機(jī)-過節(jié)禮品盒-----過年放的鞭炮學(xué)生充分說(2)評價(jià)總結(jié) 師:是啊,紙寶寶他像個(gè)會變臉遍布了我們生活的角角落 落。辛勤地我們大家服務(wù),真是太重要了。

二、了解工序,感受浪費(fèi) 1.創(chuàng)設(shè)問題情境 師:能為大家服務(wù),紙張寶寶感到可高興啦,整天樂呵呵 的。可是有一天快樂的紙張寶寶卻傷心地哭了?1?7?1?7?1?7到底發(fā)生了什 么事呢讓我們一起來聽聽吧。播放紙寶寶的自述錄音。師:紙寶寶為什么哭誰來說說? 師:紙寶寶出生到底怎樣不容易 我們快去看看吧。2.了解生產(chǎn)工序 播放造紙生產(chǎn)工序視頻材料;探討:從紙寶寶--的生產(chǎn)過程中你知道了什么 學(xué)生匯報(bào)(1)繁瑣生產(chǎn)工序(2)大量使用資源 3.感受資源浪費(fèi)(1)樹木資源的過度使用 師:造紙需要砍伐大量的樹木、毀壞大片的森林, 補(bǔ)充視頻資料,師:看到這些,你想說點(diǎn)什么 師:如果樹木大量的砍

伐、森林被大片的毀壞 會引發(fā)什 么后果 播放課件,強(qiáng)化感受(2)水資源的大量使用 師:紙寶寶生產(chǎn)過程中會用到大量的水。補(bǔ)充視頻資料;師:這些有毒黑液都排放到江河湖泊會的怎樣后果污染---魚蝦死亡---人喝了中毒-得病 播放課件,強(qiáng)化感受 4.總結(jié)過渡 師:紙寶寶的?1?7?1?7?1?7產(chǎn)過程付出的代價(jià)實(shí)在太大了!可是,即 使付出了這么大的代價(jià),很多人卻沒被好好利用她,你說令不 令人傷心 在我們平日的生活中,浪費(fèi)紙寶寶的現(xiàn)象太普遍了,課前, 同學(xué)們都針對這個(gè)問題展開了調(diào)查,下面我們舉行一個(gè)“紙張 浪費(fèi)現(xiàn)象報(bào)告會”,一起來交流一下調(diào)查結(jié)果吧!

三、聯(lián)系生活,指導(dǎo)行為 1.紙張浪費(fèi)現(xiàn)象報(bào)告會,學(xué)生展示課前調(diào)查情況;2.教師小結(jié):浪費(fèi)越多,砍伐越多,污染越多,我們的生 存環(huán)境越惡劣。你心里著急嗎?老師心里也好著急,紙寶寶都急 哭了!我們趕快想想辦法吧。3.指導(dǎo)行為 師:我們該怎么做才能不浪費(fèi)紙紙寶寶呢你有什么好主 意,趕快告訴大家吧!(1)小組討論,發(fā)言匯報(bào)(2)老師還想給大家提幾點(diǎn):補(bǔ)充資料(出示課件)

四、補(bǔ)充資料,拓展延伸 1.播放課件:使學(xué)生認(rèn)識“再生紙”;2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到廢紙回收的重要性,使學(xué)生能自覺將廢 紙回收;3.拓展延伸:學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)約紙張宣傳語 師:相信今后日子里,大家一定不會辜負(fù)紙寶寶的期望, 會珍惜他、愛護(hù)他。是不是 但是單靠我們的力量是有限的,有句話說得好;團(tuán)結(jié)起來力 量大,眾人拾柴火焰高,我們每人來寫一句珍惜、愛護(hù)紙寶寶宣 傳語,號召更多的人不要浪費(fèi)紙,好不好 發(fā)宣傳紙------寫宣傳語-----讀-----貼 4.教師小結(jié):珍惜紙張,從我做起!相信有了同學(xué)們的宣 傳,我們的隊(duì)伍一定會越來越強(qiáng)大,我

們的浪費(fèi)一定會越來越 少,我們的環(huán)境惡化一定會得到緩解,我們的生活也一定會越 來越美好!

五、升華感情,課外踐行 1.升華感情 師:最后,為了紙寶寶不再哭泣,為了我們的環(huán)境得以保 護(hù),為了我們幸福的生活, 讓我們用響亮的聲音強(qiáng)烈呼吁:讓我們珍惜每一張紙!(投 ?1?7?1?7?1?7)讓我們用雄偉的聲音向在座的各位老師強(qiáng)烈呼吁:讓我們 珍惜每一張紙!讓我們用驚天動地的聲音向全學(xué)校的師生強(qiáng)烈呼吁:讓我 們珍惜每一張紙!讓我們氣震山河的聲音向全社會的人們強(qiáng)烈呼吁:讓我們 珍惜每一張紙!2.課外踐行 師:珍惜紙張,從你我做起,珍惜紙張,從珍惜每一張紙 做起。課后我們每個(gè)同學(xué)為節(jié)約紙張至少做 2 件事情,下節(jié)班 會課時(shí)我們一起來交流!第四課 畫出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。

2、通過校園實(shí)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及 整理觀察結(jié)果的能力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對環(huán)境的污 染。

4、通過制作書簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,使學(xué) 生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹葉,?1?7?1?7會使用樹葉制作 粘貼畫。教學(xué)重點(diǎn): 秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn): 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木,并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果;采集樹葉,制作書 簽和粘貼畫。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天 用收成證明著播種者的辛勤勞動;秋天是寬容博大的季節(jié),是 秋天用

慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動腦筋:

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語言或詩 句表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫作能力和 口頭表達(dá)能力。

2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色, 哪些開始落葉

三、暢所欲言:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶?1?7?1?7到過的燃燒樹葉的情形,讓學(xué)生談感受。

2、小組討論:怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害

四、走出校園: 鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天 的美麗。第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源, 了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起,從 小做起的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備 地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等 有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。水是生命之源,如果沒有水,地球?qū)鯓幼匀唤绲乃侨?之不盡、用之不竭的嗎今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。(板書課 題)

2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。組織討論:為什么說水是一種資源。小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分 是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水 又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資 源,能直接利用的淡水更少。我國是一個(gè)貧水國家,南北水資 源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)重，如果水 資源得不到保護(hù),結(jié)果將會怎樣 師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制, 居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄 漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重, 可飲用水越來越少,人就會像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動植物需要水,如果動植物飲用和吸收了受到?1?7?1?7染的水,人食 用了被污染的動植物,也會中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過好 幾起重大的水污染事件。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳,使學(xué)生了解《水法》。(1)談話:水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康,為了保護(hù)人民的健 康和水資源,我國政府于1988 年專門頒布了《水法》,每個(gè)公 民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。(2)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理,把有害 的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度,才準(zhǔn)許排放到自然水域 中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等。

4、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重,急需整治。①提問:你知道淮河、太湖水被污染了嗎那里的水怎樣了(通過電視、報(bào)紙等報(bào)道,知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的 情況)②講述:1994 年7 月,淮河水污染嚴(yán)重,黃綠色水變成了醬油 色,河兩旁的樹木枯死,魚大量死亡,居民飲水困難;太湖也 遭到嚴(yán)重破壞,水生植物大量繁殖,布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域,我國政府已撥專款整治 淮河和太湖。(1)他們的行為對不對為什么(2)你怎樣來保護(hù)水資源學(xué)生討論。

三、小結(jié) 你有哪些收獲以后怎樣保護(hù)水資源 第六課 與動物交朋友 〖教學(xué)目的〗 1.使學(xué)生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源;愛護(hù)野生動物,就是愛護(hù)自己。2.了解野生動物有關(guān)的知識,懂得怎樣愛護(hù)它們,加強(qiáng)環(huán)境保 護(hù)意識,增強(qiáng)學(xué)生的公德心。〖課前準(zhǔn)備〗

1、錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。〖教學(xué)過程〗(一)引入新課: 看錄像《大熊貓》 a.你在錄像里看到什么(大熊貓)b.你們喜?1?7?1?7大熊貓嗎為什么(樣子長得太可愛了)大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物,它是我國的國寶,是國 家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動物 好嗎(二)學(xué)習(xí)新課 1.認(rèn)識我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動物。(課件顯示)a.國寶-大熊貓 b.叢林之王、森林衛(wèi)士-東北虎 c.爬行動物活化石-揚(yáng)子鱷 d.長壽吉祥象征-丹頂鶴 e.東方寶石-朱鹮 2.四人小組討論: a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富(野生動物可以保持生態(tài)平衡,有功于人類;由于各種原因, 它們現(xiàn)存數(shù)量很少,有的瀕臨滅絕。)b.“保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的(野生動物是人類的好鄰居,與人類生活密切相關(guān),有了它們 保持護(hù)生態(tài)平衡,沒有它們就會給人類帶來危害和災(zāi)難。)3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果,互相?1?7?1?7議。4.小結(jié):野生動物是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它們。板書: 好朋友 野生動物← →人類 愛護(hù) 保護(hù)野生動物=保護(hù)自己 5.互相交流、擴(kuò)展視野,增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的情感。a.課件顯示:野生動物的圖片、動畫(水中游、地上跑、天上 飛)欣賞可愛的野生動物。b.說一說:你還知道哪些野生動物說出它的特點(diǎn)。6.猜謎語比賽:(1)課件展示謎語(2)把謎底寫在紙上(3)看誰猜得多,評選3~5 名猜迷能手 7.寫一寫:怎

樣保護(hù)野生動物。每個(gè)學(xué)生寫一句話:關(guān)于保護(hù)野生動物的建議或倡議。寫后互評。8.小結(jié): 有人捕殺野生動物,給人類帶來了危害。我們要向 全社會發(fā)出倡議:保護(hù)野生動物,促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野 生動物,從現(xiàn)在做起,從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動物, 不捕捉、不傷害它們;見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀 動物,加以勸阻、批評,或向有關(guān)部門舉報(bào)。

1、給家里父母說一說,為什么要愛護(hù)野生動物。

2、從自己做起:在日常生活中,不買、不吃野生動物。第七課 大樹爺爺多少歲 教學(xué)目標(biāo): 1.通過“開動腦筋”板塊,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹木鋸斷后 的斷面,對斷面有初步的認(rèn)識。2.通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事,使學(xué)生了解樹 木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪,代表樹木的年齡,一圈 就是一年,年輪越多說明樹的年齡越大。3.通過“齊心協(xié)力”板塊,讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映 樹的年齡外,還可以說明每年的降水量和溫度變化。4.通過上網(wǎng)、查閱資料等手段,拓寬視野,讓學(xué)生掌握判 斷大樹年齡的其他方法,并思考動物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn) 年輪的年齡代表,以及氣候,降水量對年輪的影響。教學(xué)內(nèi)容: 1.開動腦筋 通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面,啟發(fā)學(xué)生說一說從圖中看到 了什么讓學(xué)生描述一下,如形狀,顏色和特點(diǎn),引出年輪。2.暢所欲言 樹木伐倒后,在樹木的斷面上會看到許多同心圓環(huán),植物學(xué)上 稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的,一年產(chǎn)生一輪。每年春季,氣候溫和,雨量充沛,樹木生長很快,形成的細(xì)胞 體積大,數(shù)量多,細(xì)胞壁較薄,材質(zhì)疏松,顏色較淺,稱為早 材或春材:而在秋季,氣溫漸涼,雨量稀少,樹木生長緩慢, 形成的細(xì)胞體積

小,數(shù)量少,細(xì)胞壁較厚,材質(zhì)緊密,顏色較 深,稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3.齊心協(xié)力 年輪的作用 在樹木的年輪上,蘊(yùn)含著大量的氣候,天文,醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方 面的歷史信息。同時(shí),在歷史考古,林業(yè)研究,地質(zhì)和公安破 案等方面,年輪也?1?7?1?7著重要的作用。歷史學(xué)上,常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。氣象學(xué)上,可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況,利用年輪 的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光 照充足,風(fēng)調(diào)雨順;若年輪較窄,則表示那年溫度低,雨量少, 氣候惡劣。在環(huán)境科學(xué)方面,年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫(yī)學(xué)上,年輪對探討地方病的成因有一定的作用。森林資源調(diào)查中,依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長 幾年的生長情況,預(yù)測未來的生長動態(tài),為制訂林業(yè)規(guī)劃,確 定合理采伐量,采取不同的經(jīng)營措施提供科學(xué)依據(jù)。4.走出校園 通過查閱資料,試著了解以下問題 1.我們還能用什么方法知道大樹的年齡有沒有年輪的樹 嗎

2、哪些動物也有年輪 動物也有年輪,年輪并非樹木獨(dú)有。哺育動物,如馬,牛,?1?7?1?7,駱駝,騾子等牙齒鈣化的過程中 都留下了年輪。爬行動物,如龜,鱉等的年輪刻在背部的甲殼 上。貝類動物,如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗 片上。第八課 感受冬的寧靜 教學(xué)目標(biāo): 1.了解冬天的景象和各種活動,增強(qiáng)學(xué)生對冬天的熱愛之情。2.了解植物的冬眠,通過思考園林工人修剪樹木的時(shí)候,自己 應(yīng)該怎么做,使學(xué)生懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識。3.了解各式各樣動物越冬的方式,搜集農(nóng)業(yè)諺語并解釋科學(xué)道 理,便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.實(shí)際調(diào)查了解

小麥可以在露天越冬,蔬菜必須在暖棚里越冬 的原因,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力,親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。教學(xué)過程 1)課程引入:展示春、夏、秋和冬四幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生快速回 答自己對四季的印象和感受,適時(shí)引入冬季。2)開動腦筋板塊,引導(dǎo)學(xué)生思考自己所見?1?7?1?7?1?7的冬天的景象和最 喜歡的冬天的活動,鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本 活動,使學(xué)生增強(qiáng)了對冬天的熱愛之情。3.沉思默想板塊,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字,了解 園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因,對樹木也要冬眠, 進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)我們上學(xué),放學(xué)的路上遇到園林工人正 在剪枝,我們應(yīng)該怎么做鼓勵學(xué)生多說,在交流中使學(xué)生懂 得一些日常生活保護(hù)自己的常識。4.探究園地板塊,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料,了解 動物是怎么越冬的,整理查到的信息,以小組為單位在班內(nèi)交 流,達(dá)到資源共享。5.暢所欲言板塊,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和小資料,了解一些農(nóng)諺, 并說出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽說過的其它 農(nóng)業(yè)諺語,共同探討農(nóng)業(yè)諺語對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值。6.走出校園板塊。設(shè)計(jì)為?1?7?1?7?1?7次社會調(diào)查訪問活動,帶領(lǐng)學(xué)生或 學(xué)生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場調(diào)查訪問,調(diào)查小麥可以在露天 過冬,蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學(xué)內(nèi)容: 農(nóng)諺是勞動人民長期生產(chǎn)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,它對農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導(dǎo)作用。1)春寒雨若泉,冬寒雨四散;春天氣溫低則多雨,冬天氣溫低 雨反而少。2)驚蟄聞雷米似泥:驚蟄日打雷,表示節(jié)氣無誤,風(fēng)調(diào)雨順, 稻豐收,米價(jià)便宜。3)春分,日螟封分:春分日晝夜各為十二小時(shí)。

4)春分種芍藥,到老不開花:芍藥夏日開花,春分中太晚。5)春分有雨病人稀:春分日若下雨,則病人少。第九課 過個(gè)環(huán)保的春節(jié) 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶祝活動。

2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識儲備年貨中的環(huán)保問題。

3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識除夕晚餐中的環(huán)保問題。4 讓學(xué)生分析和認(rèn)識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5、學(xué)生認(rèn)識到新的時(shí)代需要新的春節(jié),應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保 的春節(jié),延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備: 教師:春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背 景資料以及科教視頻。學(xué)生:查閱有關(guān)資料,以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學(xué)過程:

一、引入:

1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中 國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動。

2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式, 還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春 節(jié)

二、活動過程:

1、分小組交流,將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論:如何從環(huán)保 和實(shí)用的角度出發(fā),選擇食品、?1?7?1?7具、烹飪方式做到健康飲食, 減少不必要的浪費(fèi),減少污染。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動,從而 認(rèn)識到:不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會極大地破 壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源,從長遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁, 進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié): 綠色春節(jié)會不會是年味變淡最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會成 為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí),不必太過

擔(dān)心年味兒悄 然溜走,社會在進(jìn)步,人們的生活方式在變化,年味兒當(dāng)然也 不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些 更加健康和文明的元素,為年俗增添幾許綠色。因此,綠色也 不單單是春節(jié)的顏色,而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè): 以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫一份倡議書。