第一篇：地方課程教案
地方課程教案——垃圾
一、教學(xué)目的：
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
4、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，該市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，該市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計算，教師板書。
日
180000千克
180噸
月
5400000千克
5400噸
年
65700000千克
65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
（二）觀看錄像（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
（三）研究方案：（寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
（1）有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（2）無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
（3）有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：
今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
（四）聯(lián)系實際（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為乳山市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評價。
（五）延伸（試一試）
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
（六）活動小結(jié)
學(xué)生小結(jié)，談感受，談做法。
第二篇：地方課程教案
第一部分
生活常識
第一課時
拒絕白色污染
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗。
2、學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨立解決能力，增強實踐。活動過程
第一階段：確定研究主題，探討研究方法。（課內(nèi)）
一、導(dǎo)入主題
1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結(jié)實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋
2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被評為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明。”這是怎么回事？
二、確定小主題
1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出問題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？
3、我們可以選用哪些途徑對這些問題進行有效研究？
上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、實驗、采訪、統(tǒng)計、咨詢??
4、分小組
第二階段：各個小組在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開展活動。（課外）
第三階段：匯報、成果展示。
一、小組匯報研究成果：
主題一：（第一組匯報）塑料袋有哪些危害？
1、實驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。
2、當(dāng)場實驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。
3、上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示）
4、小品：《地球爺爺生病了》
主題二：（第二組匯報）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？
1、影像資料：采訪市場買菜者。
2、采訪結(jié)束后，我們小組決定再進行一次問卷調(diào)查。
3、上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字：（投影儀出示）
主題三：（第三小組匯報）怎樣減少塑料袋的污染？
1、首先應(yīng)盡量選用無毒塑料袋。邀請環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋。（現(xiàn)場實踐）
2、上網(wǎng)查找資料。編成小報《向白色污染挑戰(zhàn)》
二、教師生成整合：
1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？
2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義
3、對于我們中學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）
4、總結(jié)
三、學(xué)生代表發(fā)言：
關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。
課后延伸：微型課請家長來現(xiàn)場包書皮。
第二課時 廢舊電池回收
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集各種電池實物和圖片。
2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。
2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1、說說：電池可分為哪幾種類型？
（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）
2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
二、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
三、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/
2、為什么要進行廢舊電池的回收/
四、制作廢舊電池回收箱：
1、制定制作方法。
2、交流制作方法，教師補充說明。
3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。
五、課外實踐活動：
1、校外開展收集廢舊電池的活動。
2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
怎樣保護牙齒
一、教學(xué)理念
根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的原則。我在設(shè)計本堂課時結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進行探討。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了引起學(xué)生強烈的共鳴,我通過較為形象的動畫圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動,以起到更好的效果。做到“在生活里找
教育,為生活而教育”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護牙齒的道理。
2、初步學(xué)會防治牙病,保護牙齒的方法。
3、養(yǎng)成保護牙齒的習(xí)慣
三、教學(xué)重、難點:
1、重點:初步學(xué)會保護牙齒最常用的幾種方法。
2、難點:養(yǎng)成保護牙齒的習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件動畫、模型牙齒、模型牙刷
五、教學(xué)過程:(一)活動一:謎語激趣 認(rèn)識牙齒
謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。
小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不
香。
師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)
師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)
師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)
師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)
如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結(jié):我們的牙齒又白有堅硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?
2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。
教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質(zhì),就把我們又白又堅硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個動畫片就會明白.放《老虎拔牙》課件動畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果
因吃過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)
師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?
生:太愛吃糖了。
生:每天不刷牙。
生:平時不注意衛(wèi)生。
……
師:對了,就是因為它沒有保護好,所以牙齒才會——
生:蛀掉。
師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護牙齒”。
(通過直觀形象的動畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)(二)討論研究
師:怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。
(生討論)
匯報:
生:每次吃完東西漱漱口。
生:每天睡覺之前刷刷牙。
生:平時少吃甜的東西。
生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。
…… ……
師:剛才,小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。
師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過程。)師:這樣的結(jié)果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言)
生:我平時睡覺之前不刷牙,今后我會每天刷牙的。
生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會漱口的。生:我以后少吃點甜的。
…… ……
(通過探討,觀看課件,進一步引起學(xué)生對蛀牙的重視，并使之能自覺養(yǎng)成保護牙齒的習(xí)慣。)(三)保健預(yù)防
師:現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。
(同桌進行檢查匯報)師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點,要及時治療,防止蛀牙的進一步發(fā)生。
師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。
師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。(請學(xué)生學(xué)做)學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!學(xué)生兩人一組進行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價.(通過師的講解示范和兒歌練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白應(yīng)及時預(yù)防,并掌握正確的刷牙方法。)
(四)舞蹈:<刷牙歌> 師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)(五)總結(jié)
師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議? 生:老虎,你要每天刷牙。
生:老虎,你不要吃那么多糖。
生:老虎,你吃完東西要漱漱口。
生:你不要那么貪吃。
…… ……
師:我們從小就要保護牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要——
生:保護牙齒。
(讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時,知道自己在今后的生活中該
怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。)
制作成語故事
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、制作首頁
2、添加豐富的故事集。
3、添加背景音樂
4、展示作品交流評價。
[教學(xué)重點]:制作完整的幻燈片作品
[教學(xué)難點]: 欣賞和評價別人的作品
[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語故
事集用演示文稿展示出來
二、新授
1、制作幻燈片首頁。
(1)打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿
(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片;并輸入文本
(3)設(shè)置字體、顏色、字號
(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。
2、添加成語故事
(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片
(2)插入藝術(shù)字
(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號、顏色
(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形
(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好
3、放映幻燈片
(1)打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”
(2)鼠標(biāo)點擊幻燈片看下一張
(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張
(4)試一試:點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片
還可以按“F5“按鈕放映演示文稿
4、添加背景音樂
(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”
(2)選擇一個音樂插入。
(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕
(4)把小喇叭圖標(biāo)移動到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>
(5)點選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”
(6)再彈出的“聲音選項”對話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”
(7)播放演示文稿,試聽音樂。
(8)保存文稿
三、學(xué)生活動 把作品展示,互相評價
在文章在插入圖片
教材分析:本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入圖片,進一步美化自己的文章;同時學(xué)會調(diào)整插入文章的圖
片大小和調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。
學(xué)情分析:本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生,他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久,本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難掌握,特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方向,也是本課的難點、重點。
教學(xué)方法: 以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動”與“問題解決”為主線,完成每個教學(xué)任務(wù),從解決問題出發(fā),讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教學(xué)設(shè)想:首先給學(xué)生演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。然后布置任務(wù)(三個子任務(wù)),讓同學(xué)們分步來完成。
教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入剪貼畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片的大小。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以
及獨立分析問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
情感目標(biāo)
提高學(xué)生的審美情趣,增強學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
學(xué)前準(zhǔn)備:教師機學(xué)生機,一張有剪貼畫的文章。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。
演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。
二、任務(wù)驅(qū)動,嘗試練習(xí)。
任務(wù)
一、在文章中插入剪貼畫。
Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。現(xiàn)在就請同學(xué)們自己動手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學(xué)們可以看書P59頁,按【例1】的步驟完成)。
教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時幫助解決。
然后,可以請學(xué)生來總結(jié)操作步驟。到教師機上做示范操作。教師及時進行點撥,和學(xué)生交流。
(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會導(dǎo)致操作出
錯。)任務(wù)
二、調(diào)整圖片的大小。
同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。)好,現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會,也有些學(xué)生不會,有學(xué)生會找同學(xué)請教)。
教師肯定學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。
任務(wù)
三、調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。
插入的圖片雖然變小了,但仍獨自占據(jù)一個段落,不僅浪費空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。
教師巡視,幫助解決問題。
學(xué)生總結(jié),到教師機上演示操作。
三、總結(jié)交流,反饋延伸。
作品評價。
學(xué)生作品展示及評價。(先小組內(nèi)評價,然后展示給同
學(xué)們)課堂小結(jié)
同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動手,多動腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們在實際生活中也要多動手,多動腦。
教學(xué)反思:本節(jié)課的教學(xué)遇到了一個問題,插入剪貼畫的對話框遮住了文章的編輯區(qū),很多學(xué)生對于已經(jīng)插入的剪貼畫渾然不知,以為不能把剪貼畫插入,以至造成了較嚴(yán)重的問題。以后教學(xué)要重點強調(diào):在“插入剪輯”后一定要最小化窗口,才不會導(dǎo)致操作出錯。另一方面有小部分學(xué)生對改變圖片的大小掌握得不是很好,以后教學(xué)中需要加強.美化校園
教學(xué)目標(biāo)：
1、選定工具的使用；
2、剪裁工具的使用；
3、圖形的選擇與移動；
4、圖形的縮放。
教學(xué)難點：圖形的移動和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：
一、教學(xué)引入。
師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。生：提出各種方案。引出課題。
二、教學(xué)輔導(dǎo)。
1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。
2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。
3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法。看書學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。
4、介紹網(wǎng)頁的設(shè)計思路和使用方法。
（1）網(wǎng)頁的設(shè)計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。
（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。
5、學(xué)生操作。注意以下幾點：
（1）可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）
（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。（3）教師巡回指導(dǎo)。
6、教學(xué)反饋。
選取學(xué)生作品，進行自評和互評。
6、總結(jié)。
禮物的外套
教學(xué)目標(biāo)
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)實施(一)課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。(二)課堂教學(xué) 1 引導(dǎo)階段
讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜
愛。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。
2、發(fā)展階段
例如:方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、教學(xué)拓展
用其他材料進行包裝設(shè)計與裝飾。
第二部分 經(jīng)典驛站
《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、《聲律啟蒙》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《聲律啟蒙》的曲子，學(xué)唱。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《續(xù)小兒語》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解呂坤及其《續(xù)小兒語》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背過這首詩。
2、你還讀過呂坤的哪些詩？
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《增廣賢文》(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的意思。
3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——
2、多種形式朗讀詩句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）
⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。
⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯(lián)系實際，暢談體會
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。
3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。
《增廣賢文》(二)教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的意思。
3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——
2、多種形式朗讀詩句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）
⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。
⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯(lián)系實際，暢談體會
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。
3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽
《弟子規(guī)》
（一）教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序
“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁有余力 則學(xué)文”
教學(xué)重點；有余力，則學(xué)文
復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會表達(dá)自己的感情和需要。
講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。
根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：
弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要
慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語
驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？
總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。互 動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序
《弟子規(guī)》
（二）教學(xué)目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！
教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。講解內(nèi)容：
親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去
好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母
知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？
互動請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個小朋友就說：“我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’！”以免不好的家教會給孩子帶來負(fù)面的影響。時代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會，進行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
古人說：[身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷]。可見古人對父母的孝心，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個口，父母都會擔(dān)心的，何況大病父母會難過傷心的。現(xiàn)在社會有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒有報答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂。可是你做出了不道德的事情，你的父母會跟著
你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長會為你感到自豪嗎？
朗讀課文：請小朋友打開書，進行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭取邊讀邊認(rèn)，天長日久不但會背誦，而且也會認(rèn)字。個別的字老師也可以寫一寫，加深印象。
作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長大做什么？
《幼學(xué)雜字》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《中華改良雜字》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解徐元杰。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護《題都護南莊》
3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（三）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集程顥其他的作品。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（四）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解盧梅坡。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
第三篇：地方課程教案
拒絕白色污染
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗。
2、學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨立解決能力，增強實踐。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入主題
1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結(jié)實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋
2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被評為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明。”這是怎么回事？
二、確定小主題
1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出問題。學(xué)生討論交流，將各自想要知道的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：
（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？
（一）、課件出示塑料袋有哪些危害
1、實驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。
2、當(dāng)場實驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。
3、觀看小品：《地球爺爺生病了》
（二）、課件出示人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何 影像資料：采訪市場買菜者。
（三）、怎樣減少塑料袋的污染？ 應(yīng)盡量選用無毒塑料袋。
二、教師生成整合：
1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？
2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義
3、對于我們小學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）
4、總結(jié)
三、學(xué)生代表發(fā)言：
關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。
四、總結(jié)
廢舊電池回收
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集各種電池實物和圖片。
2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。
2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）
2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
三、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
四、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/
2、為什么要進行廢舊電池的回收/
五、制作廢舊電池回收箱：
1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。
2、交流制作方法，教師補充說明。
3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。
六、課外實踐活動：
1、校外開展收集廢舊電池的活動。
2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
第三課 怎樣保護牙齒教案
一、教學(xué)理念
根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的原則。我在設(shè)計本堂課時結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進行探討。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了引起學(xué)生強烈的共鳴,我通過較為形象的動畫圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動,以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護牙齒的道理。
2、初步學(xué)會防治牙病,保護牙齒的方法。
3、養(yǎng)成保護牙齒的習(xí)慣
三、教學(xué)重、難點:
1、重點:初步學(xué)會保護牙齒最常用的幾種方法。
2、難點:養(yǎng)成保護牙齒的習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件動畫、模型牙齒、模型牙刷
五、教學(xué)過程:
(一)活動一:謎語激趣 認(rèn)識牙齒
謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。
小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。
師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)
師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)
師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)
師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)
如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)
師小結(jié):我們的牙齒又白有堅硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?
2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。
教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質(zhì),就把我們又白又堅硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個動畫片就會明白.放《老虎拔牙》課件動畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃
過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)
師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?
生:太愛吃糖了。
生:每天不刷牙。
生:平時不注意衛(wèi)生。
??
師:對了,就是因為它沒有保護好,所以牙齒才會——
生:蛀掉。
師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護牙齒”。
(通過直觀形象的動畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)
(二)討論研究
師:怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。
(生討論)
匯報:
生:每次吃完東西漱漱口。
生:每天睡覺之前刷刷牙。
生:平時少吃甜的東西。
生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。
?? ??
師:剛才,小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。
師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過程。)
師:這樣的結(jié)果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么
做?(學(xué)生自由發(fā)言)
生:我平時睡覺之前不刷牙,今后我會每天刷牙的。
生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會漱口的。
生:我以后少吃點甜的。
?? ??
(通過探討,觀看課件,進一步引起學(xué)生對蛀牙的重視,并使之能自覺養(yǎng)成保護牙齒的習(xí)慣。)
(三)保健預(yù)防
師:現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。
(同桌進行檢查匯報)
師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點,要及時治療,防止蛀牙的進一步發(fā)生。
師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。
師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。(請學(xué)生學(xué)做)
學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!
學(xué)生兩人一組進行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價.(通過師的講解示范和兒歌練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白應(yīng)及時預(yù)防,并掌握正確的刷牙方法。)
(四)舞蹈:<刷牙歌>
師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)
(五)總結(jié)
師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議?
生:老虎,你要每天刷牙。
生:老虎,你不要吃那么多糖。
生:老虎,你吃完東西要漱漱口。
生:你不要那么貪吃。
?? ??
師:我們從小就要保護牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要——
生:保護牙齒。
(讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時,知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。)
第四課 制作成語故事集教案
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、制作首頁
2、添加豐富的故事集。
3、添加背景音樂
4、展示作品交流評價。[教學(xué)重點]:制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點]: 欣賞和評價別人的作品
[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來
二、新授
1、制作幻燈片首頁。
(1)打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿
(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片;并輸入文本
(3)設(shè)置字體、顏色、字號
(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。
2、添加成語故事
(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片
(2)插入藝術(shù)字
(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號、顏色
(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形
(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好
3、放映幻燈片
(1)打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”
(2)鼠標(biāo)點擊幻燈片看下一張
(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張
(4)試一試:點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片
還可以按“F5“按鈕放映演示文稿
4、添加背景音樂
(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音?”
(2)選擇一個音樂插入。
(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕
(4)把小喇叭圖標(biāo)移動到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>
(5)點選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”
(6)再彈出的“聲音選項”對話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”
(7)播放演示文稿,試聽音樂。
(8)保存文稿
三、學(xué)生活動
把作品展示,互相評價
第五課 在文章在插入圖片
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入剪貼畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片的大小。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。學(xué)前準(zhǔn)備:教師機學(xué)生機,一張有剪貼畫的文章。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。
演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。
二、任務(wù)驅(qū)動,嘗試練習(xí)。
任務(wù)
一、在文章中插入剪貼畫。
Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。現(xiàn)在就請同學(xué)們自己動手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學(xué)們可以看書P59頁,按【例1】的步驟完成)。
教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時幫助解決。
然后,可以請學(xué)生來總結(jié)操作步驟。到教師機上做示范操作。教師及時進行點撥,和學(xué)生交流。
(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會導(dǎo)致操作出錯。)
任務(wù)
二、調(diào)整圖片的大小。
同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)
生回答:圖太大了。)
好,現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會,也有些學(xué)生不會,有學(xué)生會找同學(xué)請教)。
教師肯定學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。
任務(wù)
三、調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。
插入的圖片雖然變小了,但仍獨自占據(jù)一個段落,不僅浪費空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。
教師巡視,幫助解決問題。
學(xué)生總結(jié),到教師機上演示操作。
三、總結(jié)交流,反饋延伸。
作品評價。
學(xué)生作品展示及評價。(先小組內(nèi)評價,然后展示給同學(xué)們)
課堂小結(jié)
同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動手,多動腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們在實際生活中也要多動手,多動腦。
第六課 美化校園
教學(xué)目標(biāo)：
1、選定工具的使用；
2、剪裁工具的使用；
3、圖形的選擇與移動；
4、圖形的縮放。
教學(xué)難點：圖形的移動和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：
一、教學(xué)引入。
師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。
生：提出各種方案。引出課題。
二、教學(xué)輔導(dǎo)。
1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。
2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。
3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法。看書學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。
4、介紹網(wǎng)頁的設(shè)計思路和使用方法。
（1）網(wǎng)頁的設(shè)計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。
（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。
5、學(xué)生操作。注意以下幾點：
（1）可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）
（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。
（3）教師巡回指導(dǎo)。
6、教學(xué)反饋。
選取學(xué)生作品，進行自評和互評。
7、總結(jié)。
第七課 禮物的外套
教學(xué)目標(biāo)
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)實施
(一)課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
(二)課堂教學(xué)
1引導(dǎo)階段
讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。
2、發(fā)展階段
例如:方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、教學(xué)拓展
用其他材料進行包裝設(shè)計與裝飾。
第四篇：地方課程教案
地方課程教案
四（3）班
江余柳
2013.10.22
一、古老的云南
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們云南有“恐龍之鄉(xiāng)”的美稱。
2、讓學(xué)生知道云南是人類的起源地之一，了解云南的歷史知識。
3、讓學(xué)生了解云南的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)云南的思想感情。教學(xué)重難點：
1、知道云南有很多美稱，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
2、了解云南古老的文化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，作為一個云南人，你覺得咱們云南人最值得驕傲的是什么？學(xué)生交流。今天老師帶同學(xué)們一起去了解云南的過去。
二、新課教學(xué)
1、恐龍的樂園
學(xué)生邊看圖邊讀課文第2、3、4頁，了解恐龍的過去及它的活化石，從而對恐龍產(chǎn)生興趣。讀后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、人類的起源地之一
學(xué)生讀課文第4、5、6、頁，了解人類的起源地有哪一些，知道人的進化過程。
說一說元謀人與北京人有哪些相似的地方？學(xué)生交流。
3、教師讀，學(xué)生聽。云南有哪些輝煌的古文化？學(xué)生自讀在課本上畫出來。說說你最喜歡哪一種？
4、通過視屏讓學(xué)生看看絲綢之路，你想說什么？學(xué)生交流。學(xué)生自讀這部分絲綢之路經(jīng)過了哪些地方？有什么作用？學(xué)生交流。
三、完成課后思考題
1、云南還出土過哪些珍貴的文物？
2、南方絲綢之路包括那幾條古道？
第五篇：地方課程教案
小學(xué)三年級地方課程教案
2.18晏子
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
第一課時2.25
一、閱讀人物剪影。
1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
2、欣賞晏子《晏子春秋》，體會晏子的性格特點。
3、教師講解。
4、同學(xué)們說說自己對晏子的看法或評價。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對晏子甫這個人物有進一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《晏子春秋》
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。
四、搜集有關(guān)晏子的故事，講給同學(xué)聽。
第二課時3.4
一、導(dǎo)入新課
二、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)晏子的名言。
1、生自己讀晏子的名言，借助譯文理解意思。
2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探討。
3、熟練朗讀晏子的名言，試著背誦。
4、為能背誦晏子名言的同學(xué)畫星星。
四、交流自己搜集的有關(guān)晏子的故事。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)后記：課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高漲，對晏子使楚的故事非常感興趣，并且了解了晏子的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)了他為人處世的道理。
2.26孔融
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
第一課時3.11
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會孔融的性格特點。
二、溫馨點擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔融這個人物有進一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？
4、查閱資料，了解孔融的主要特點。
四、布置作業(yè)： 搜集有關(guān)孔融的故事，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。
第二課時3.18
一、導(dǎo)入新課。
二、齊讀《臨終告白書》
三、說說自己對孔融的看法或評價。
四、把自己搜集的有關(guān)孔融的故事講給同學(xué)聽。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了孔融的品質(zhì)及性格特點，通過搜集資料和故事，進一步了解了孔融的為人。
第三單元
名勝佳境
黃河 3.18黃河勝景
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。
教學(xué)重點：熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
第一課時3.25 1.導(dǎo)入
黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！
2.師范讀《浪淘沙九首》（其一）
3.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況
5.結(jié)合譯文，看懂這首詩了嗎？ 6.讀“溫馨點擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識。7.熟讀成誦。8.拓展：
欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。
10.課后搜集有關(guān)黃河的資料、詩歌、故事或傳說，下節(jié)課講給大家聽。
第二課時4.1
1、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)來了解黃河，先齊背《浪淘沙九首》（其一）。
2、上節(jié)課那兩幅黃河名勝同學(xué)們查出它們的名字了嗎？
3、指名說一說，4、你還了解了哪些黃河名勝？
5、指名介紹。
6、以小組為單位，交流自己搜集的資料，小組長總結(jié)自己小組的情況，準(zhǔn)備集體匯報。
7、學(xué)生交流、總結(jié)，師巡視。
8、集體匯報小組活動情況。
9、課堂小結(jié)
教學(xué)后記：課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的積極性很高，小組合作學(xué)習(xí)效果較好，能熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文，理解詩句內(nèi)容。
3.27黃河號子
教學(xué)目標(biāo)：
1.把《黃河船工號子》
（一）（二）讀通順 2.結(jié)合課文把它讀懂
3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜 4.熟讀成誦
教學(xué)重點：熟讀成誦
教學(xué)措施：自讀自悟為主，老師點撥為輔 課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時4.8 1.師簡介“黃河號子”的形成 2.范讀詩歌
（一）（二）3.生試讀
4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？ 5.結(jié)合譯文，理解大意。
6.小組討論不懂的地方，還不明白的等待集體交流。7.集體質(zhì)疑釋疑。
8.有哪位同學(xué)知道諸葛亮和周瑜是什么樣的人物？指名介紹。9.布置作業(yè)：
查找有關(guān)黃河號子的資料。10.課堂小結(jié)。
第二課時4.15 1.欣賞溫馨點擊，積累知識。2.查資料
①你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 3.先小組交流。4.集體交流。
5.熟讀成誦并適當(dāng)檢查 6.課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲
教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了黃河號子的來歷，通過查找資料，鍛煉了搜集整理資料的能力，開闊了視野，增長了知識，還有部分同學(xué)當(dāng)堂背誦了黃河號子。
4.10黃河精神4.22 教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合圖畫，把《公元渡河》讀正確、讀流利； 2.結(jié)合譯文理解詩句意思； 3.了解“龍門”的傳說； 4.熟讀成誦。
教學(xué)重點：理解內(nèi)容，熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入“龍門”的傳說，生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀
4.檢查學(xué)生讀的效果
5.結(jié)合譯文，理解詩歌大意 6.欣賞溫馨點擊，積累知識 7.學(xué)生讀——背 8.課堂總結(jié)：談收獲 9.作業(yè)：
4.20黃河頌歌4.29 教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞五句黃河贊美詩，了解其作者、朝代； 2.結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 3.積累黃河文化； 4.熟讀成誦
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增加對母親河的認(rèn)識。教學(xué)措施：了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2.自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3.結(jié)合譯文，理解詩句大意。4.檢查學(xué)生讀的情況。5.再讀詩句——背誦。6.檢查學(xué)生背誦情況 7.當(dāng)堂檢測：
現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護母親河。8.作業(yè)：
五岳獨尊——泰山
4.28泰山美景5.6 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2.背誦杜甫《望岳》
3.了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。4.積累泰山文化。情感目標(biāo)：
理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：
同學(xué)們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ 2.結(jié)合課文，理解詩句大意。
3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩句——背誦
5.溫馨點擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 6.讀讀這首贊美泰山美景的古詩《泰山石》 7.當(dāng)堂檢測
同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)：
泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個泰山景點圖片展吧！
5.5泰山日出5.13 教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。
3.了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話談?wù)勅粘龅倪^程，并說說自己的感受。教學(xué)重點：
欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊及感受泰山觀日出之美。教學(xué)措施：結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：
1.師出示泰山日出的圖景 2.范讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩句 4.溫馨點擊，積累知識 5.當(dāng)堂檢測： 學(xué)習(xí)《登泰山記》，對照圖片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5.13登山抒懷5.20 教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢。2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩句。
4.樹立正確的旅游觀，看護游點景物，做文明公民。教學(xué)措施：討論交流、自讀自悟 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：
1.自讀自悟《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩人的抒懷感慨。2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩詞。
3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。4.當(dāng)堂檢測：
現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個景點刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對嗎？請同學(xué)們討論一下
5．獎勵：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。
5.20泰山典故5.27 教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《泰山》李夢陽，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山的美麗。
3.了解和背誦更多描寫泰山的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說說自己的感受。教學(xué)重點：
欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊。教學(xué)措施：
結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：
1.師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩句 4.溫馨點擊，積累知識
5.活動廣角：了解關(guān)于泰山的典故 當(dāng)堂檢測：學(xué)習(xí)《泰山》，說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?/p>
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