第一篇：商丘市三院ICU健康教育（寫寫幫整理）

ICU健康教育

一、主要問題

恐懼和焦慮

危重的或突發的疾病，生疏的環境，少見而復雜的儀器設備，都 可致清醒患者的恐懼和焦慮。

（二）行動不便，生活自理困難

病情監測及治療用的導管約束了患者的行動。

（三）交流困難

嚴重的病情、生疏的環境，呼吸系統的治療和監測所致。

（四）睡眠紊亂

ICU病房的特點就是晝夜不分，只要患者需要即24小時同樣 工作，這也打亂了患者的時間觀念，影響了睡眠。

二、健康教育要點

（一）擇期手術患者

可于術前進行教育，介紹ICU的環境，治療及護理的特殊性和 必要性，以取得患者的配合。

（二）入室后教育

對于來自不同科室的患者，要根據具體情況采取不同的措施，并做好解釋工作。對于來自手術后的患者，可能有循環、呼吸、體液方面的問題，則應加強這方面的監護。并應取得患者和家屬的諒解和合作。對清醒的患者護士主動到患者床前進行交流，以解除患者的疑 慮，以取得患者的配合。對不清醒的 患者，使用約束帶等約束工具進行約束

三、制定健康教育計劃

1.進行準確的評估：護理人員是患者健康教育的主要施教育者，在整個教育過程中扮演著關鍵的角色，還要與患者及家屬進行交流，收集與患者有關的各方面信息。ICU病人通常從手術室、急診室或醫院內的其它科室轉入，病情危重，不僅身體上陷于危機狀態，精神上也承受應激的刺激。為使患者能盡快熟悉病房環境、設施、制度，我們首先應以良好的素質，熱情誠懇的態度、體貼入微的關心對待他們，消除其緊張情緒。正確評估患者的身體狀況、心理狀況、社會文化背景、以往學習經歷、學習能力及健康需求，掌握交流技巧，善于引導，捕捉有關信息，為下一步制定計劃提供依據。

2.針對病情確立教育目標：教育目標即通過教育后期望達到的行為。在患者的健康狀態和學習需求的基礎上，將估計過程中獲取的信

息進行分析，判定病人缺乏哪些知識、技能，考慮他們的文化程度和影響學習的生理、心理因素，制定教育目標。總體目標是通過患者教育促進其實現知識、信念、態度和行為轉變。

3.制定合理教育計劃：ICU患者教育活動周期通常較短，靈活性較大，影響因素較多，為保證教育工作落實，必須制定行之有效的計劃，它必須具有針對性、指導性、重點突出。根據我院ICU護理人員編制緊，健康教育工作能力參差不齊的現狀，護士長與教育骨干集中人力，查閱有關資料，共同對各系統某些疾病進行全面分析、評估，找出共性及個性健康問題，進行教育內容的計劃，擬定出標準教育計劃，以便護士在制定某病例教育計劃時參考，再根據教育對象的個人差異進行選擇、增減，根據各影響健康的危害性以及重要性，確定優先解決的問題，合理安排教育內容。

四、健康教育方式

ICU患者教育有別于一般健康教育，教育對象是特殊的群體(病情重、年齡、知識層次各異等)。故教學方法應符合ICU住院病人的需要、期望，在整個教育過程中穿插多種方式進行，以便提高效果。

1.口頭講解：是最基本也是最主要的教育方式，針對患者的病情，講解疾病過程癥狀處理、用藥、危險因素處理、使用各種監測儀器的目的、注意事項、術前術后的指導、恢復期的鍛煉、出院后的不良行

為習慣糾正。隨著病情發展程度有計劃實施，結合日常護理活動進行，如晨夜間、治療護理時、巡視病房與病人交流時，均可針對執行。

2.提問回答：重視教育信息溝通的雙向性。一方面鼓勵病人提出問題，由護士予以解答。另一方面選擇已講過的內容進行提問或相互進行討論，從而加深對講解內容的認識及理解，從中可評價出患者接受教育后的掌握程度、效果。對于不能進行語言交流的患者，如氣管插管、接受呼吸機輔助治療等病人，神志清楚，手可以活動的，通過患者的表情、手勢、體動、口型可判斷他們所要表達的意圖，在紙或手上寫簡單的文字也可以交流。

3.示教模仿：由護士實際進行示范操作等形式進行示教，如：術后臥位、翻身、咳嗽、排痰、手語、早期床上功能訓練等。然后讓病人演示操作方法，模仿訓練。在病人訓練時加以糾正和指導，直至掌握為止。

4.文字圖冊閱讀：對于有一定文化程度的病人，采取健康教育小冊子、宣傳卡片、圖文像冊等書面形式，將教育內容交給患者自己閱讀，對于需進行書面教育的患者，護士應給予必要的解釋，使患者正確理解標準教育的內容，此方式教育內容全面，又可節省時間，是健康指導的一種好方式。

五、ICU住院病人健康教育全過程

1.ICU是收治各類重癥及多系統功能衰竭患者的專科，它以嚴密的臨床監護、分析手段對患者實施集中的加強治療和護理，從而達到挽救瀕死患者，使重癥患者轉危為安，病情趨于正常穩定的臨床效果。ICU患者入院時一般屬于急性期，病情危重，所以入院須知教育應安排在初步診療后或初步搶救處理后進行。重點對家屬介紹醫院及病區的環境，新的人際關系以及有關制度，力求第一課落到實處。

2.ICU患者教育的特殊形式內容，因ICU患者病情較危重，身體狀況差，一般不宜多交談，有的甚至還處于昏迷、休克、手術麻醉后未覺醒狀態，無法按常規實施教育。此時，我們有針對性地將急需讓患者了解的教育內容，采取特殊形式來填補這一教育“空區”。如針對某疾病，設計一套圖冊，每一頁分別將疾病各個階段應采取的臥位姿勢、活動范圍、飲食要求等繪圖顯示，將畫冊懸掛在病床旁易視處，根據病情及時進行翻頁，囑患者模仿執行，予以配合治療，這形式也可助于其他醫護人員、家屬隨時了解有關要求，督促指導。

3.ICU具有普通病室所不裝備的多系統功能狀況的監護設備，同時，全力以赴的救治工作使醫護人員在精力及體力上有時顧及不到其它患者。ICU病房原則上不允許家屬陪伴，清醒患者易產生孤獨、恐懼、寂寞感；昏迷、麻醉覺醒后的患者時常出現對時間、場所的認知障礙，所以心理上的健康指導是不容忽視的。在ICU這個拘禁性很

強的集中治療護理場所，患者對醫護人員依賴性很強，在可能條件下，護士應在患者的視野內活動，說話時靠近病床，態度和藹，以增加他們的安全感；應了解患者的視、聽、運動、感覺、理解與語言交流能力，切忌只注意監護儀上的信息，機械地做治療、翻身等操作而忽視患者的存在；要舍得花時間與其交流，并隨時將對患者有積極意義的信息透露給患者，立患者戰勝疾病的信心。

4.特殊診療、手術、各種檢查前后教育指導是必不可少的。隨著醫療事業突飛猛進發展，醫院內各種先進儀器、設備的不斷更新，各種特殊診療檢查項目的日趨繁多，做好診療、檢查、手術前后的健康教育，讓病人了解其目的、意義、方法、注意事項，可獲得患者及家屬的支持合作，幫助引導患者全身心全方位參與配合診療護理，提高治愈率。

5.患者在病情穩定后，對有關健康問題求知欲很強，所以在患者病情一旦穩定轉去相關的科室繼續治療之前，轉科前教育也很關鍵。這時我們盡力在較短的時間內使患者的思維方向轉移，做好解釋工作，列舉相關科室的治療長處，如：專業性強、醫護人員經驗豐富、家屬可經常探視陪伴、可以結識許多病友等，為病人排憂解難，使患者愉快地轉出ICU，為進一步康復打下基礎。

ICU情緒障礙患者的心理護理

各種手術患者因病情危重收治于ICU，不僅身體上處于危機狀態，精神上也乘受很大刺激，在ICU中醫護人員憑借著先進的醫療護理技術、臨床經驗，密切監護患者呼吸、循環系統以及機體新陳代謝方面的變化，并竭力使其恢復或趨于正常，但是，對有些患者來說，ICU的特殊環境和管理制度以及在治療護理過程中所承受的種種痛苦體驗，導致了患者異常情緒的出現。

通過對·ICU患者的心理分析和實驗研究，認為主要相關因素有以下幾點：

①麻醉覺醒后認知、判斷力下降；②強迫臥位所帶來的痛苦；③交流障礙和對死亡的恐懼、逆反心理；④患者自覺人格的喪失和護理人員自身的素質，衛生管理等因素。

針對以上相關因素出現的如焦慮、郁悶、恐懼、依賴、心理否認、幻覺和絕望等情緒障，礙的表現，總結出以下幾點護理對策。

一、環境的改善。從生物、心理、社會三方面的因素考慮，給患者營造一個安靜、舒適的休息環境。

首先，減輕患者的感覺負荷，并解釋影響患者及家屬的環境刺激，以減少他們的恐懼，和焦慮。我們采取的主要護理對策如：使用各種儀器時操作動作要輕；盡量減小監護以及報警器的音量；暫時不用的設備應關掉；放置儀器盡量避免靠近患者頭部等。同時應使醫療護理操作緊湊些，睡時將燈光調暗趨于柔和；也可根據病情調整最佳舒適臥位和局部按摩的次數，必要時給予鎮靜劑，以緩和患者的緊張情緒。

其次，ICU環境設置盡量家庭化，增加生活氣息，緩解患者的緊張情緒。盡量避免使患者看到同病室危重患者被搶救的場面，以及其它危重患者的惡液質狀態，也可根據情況改變ICU室的探視制度，通過家屬和親友的親近給患者心理安慰和鼓勵。

二、加強ICU的護患交流。如術前訪視，既了解患者的病情狀態，也可對患者及家屬的背景和存在問題提高重視，以便在術后護理工作中引起注意并協助解決；與此同時，護士可根據患者的病情、社會地位、文化背景等因素選擇合適的語言交流方式，準確判斷患者所要表達的意圖，及時給予解答，減輕患者的精神負擔和疾病痛苦。

三、自尊心的維護和護理人員自身的精神衛生管理。入ICU患者大都全身裸露，而且由于，工作原因，護士可能注意的監護和治療較多，忽視了患者本身的存在，損傷患者自尊。所以我們在做任何治療或護理操作時，盡量減少暴露部位，要尊重患者，必要時應用屏風遮擋或讓其穿上病衣。同時，做好晨、晚間護理(如為患者溫水擦浴或清洗手腳、按摩經常受壓部位皮膚)及各種基礎護理，這樣不僅可給予患者愛撫和安慰，還可以增進護患感情。因此，ICU護士應以廣博的人文科學和自然科學知識武裝自己，以鎮靜的神態、親切的語調護

理患者，充分注意患者的各種情況變化，保證患者接受治療時的最佳生理、心理狀態。

第二篇：健康教育作業三

學前兒童健康教育作業

（三）（第五至六章）

姓名

班級

學號

一、名詞解釋（每小題4分，共16分）

1.佝僂病：p144 2.傳染源：p131 3.學前兒童體育教學活動：p187 4.隊列隊形練習：p177

二、填空題（每小題1分，共10分）

1.病原體必須離開傳染源經過外界環境才能傳播，它的傳播方式有（）、（）、（）、（）、（）、（）。P132 2.學前兒童體育中徒手操的動作分為（）、（）、（）、（）。P177

三、判斷題（每小題5分，共10分。要求先判斷正誤，錯誤的要予以改正。）

1.傳染病就是流行病。P131

2.鉤蟲的成蟲形似細小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。P160

四、簡答題（每小題8分，共24分）1.如何預防學前兒童佝僂病？p146 2.簡述學前兒童體育游戲在不同年齡段的特點。P178 3.簡述學前兒童體育對兒童走的基本要求。P174

五、分析論述題（每小題20分，共40分）

1.我國兒童齲齒發病率呈逐年上升的趨勢，普及口腔衛生知識乃當務之急。請論述引發兒童齲齒的病因以及需要采取的預防措施。P151

2.學前兒童的早操往往是學前兒童在園一日生活的開始，對兒童身體健康和培養良好的習慣都有重要作用。請結合幼兒園活動實際談談早操活動的設計過程。P181-182

第三篇：商丘市三治三提剖析材料

商丘市“三治三提”活動的自我剖析報告

為期半年的“治庸、治懶、治散，提質、提速、提效”專項治理活動。這一決議應時而生，順勢而為，意義重大，人心所向。故此我認為這是一次新時期下的整風機期。一個地區、一個部門也是一樣，作風決定作為。成在干部作風，敗也在干部作風。開展“三治三提”推進作風建設專項活動，是人心所向，是大勢所趨，是必然選擇。干部作風存在問題，影響了發展，損害到形象，就要勇于整改，這是一種大勇氣、大境界、大清醒。面對新的形勢、新的任務，面對我市干部隊伍作風狀況，市委果斷決策，深入開展“三治三提”活動，這體現了市委的大睿智。我按照相關制度原則，對自己的業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向。

一、存在的問題

（一）業務學習方面

1、作為市委工作人員自學意識不夠強，不但沒系統的學習“三治三提”相關政策與理論而且沒有發揚“釘子”精神利用工作間隙促學習。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習其精髓。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調客觀多、主客少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重統戰知識的全面性與系統性學習。

3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（二）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。對人對事要求過高。過于按照基層工作經驗、強調工作日程表使同事一時難以接受。

2、工作思路不寬，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現象。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的執法工作中思路不寬，在對黨派工作仍滿足于現壯。

（三）紀律作風方面

有時對自己要求不嚴，將自己混同于群眾，總認為自己沒壞心眼致使說話隨便，不太注意小節，工作行為上選擇偏重實用的想法。

（四）思想作風方面

1、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。沒有堅定入黨宣誓時把一生交給黨、為共產主義奮斗終身的思想，遇到任務重、出現問題壓力大的時候容易產生焦躁情緒。

2、批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”就聯干部工作也是想把它做為福利尋求平均。

二、存在問題的主要原因 以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有真正理解“庸”之含義（庸 yōng平常，不高明的：平庸。庸醫。庸言。庸俗。庸人。昏庸。庸主（平庸或昏庸的君主）。庸夫）“懶”之含義｛好逸惡勞,不愛勞動的人）“散”之含義（分開，由聚集而分離：分～。解～。渙～。～落。～失。～逸）。前一是指思維，前二是指行為，后者再指團隊建設。故由于沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、作為市委工作人員的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使對工作調研有時不夠深入，滿足于應付上面。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。

4、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

5、由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

三、整改措施

隨著機關作風建設活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習統戰工作的相關理論和法律法規。

2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到多黨合作的事業中去。

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務實、開拓創新。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨的思想路線。堅持求真務實，是我們黨的優良傳統，是共產黨員應有的品質，是黨和人民事業興旺發達的關鍵所在。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實 際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作品牌與新局面。一是勇于自責。要靜夜常思己過，獨處時捫心自問，“庸、懶、散”于我有否？要認真查擺，按市委對“庸、懶、散”現象的具體描述，逐字逐句對照，逐條逐項排查，對自身存在的問題要竭心盡力整改。責任源于內心，踐于行動。心隨責走，責任內化成熊熊燃燒的烈火，點亮生命的旅程。責隨職走，責任風生水起，融匯成滔滔江河，取之不盡，用之不竭。只有發自內心的自我問責、自我整改，“三治三提”才能收到實效。二是科學定責。描繪藍圖、確定目標、把握方向。圍繞“一個中心”怎么建設？“一個樞紐”怎么搞？“三個基地”怎么打造？“兩高一低一提升”的目標怎么實現？來強化責任意識，立足本職，愛崗敬業，守土有責，不斷加強黨性修養，以強烈的事業心和高度的責任感對待自己的工作，在崗位上、在責任中體現共產黨員的先進性。三是切實履責。履行責任就是要按照“三具兩基一抓手”的工作方法，做到真抓實干，出實招，用實勁，招要擊中要害，勁要用對地方，一句話，關鍵在“做”且做出品牌。四是嚴格問責。權力有大小，責任無邊際。要把對工作的日常考核與目標考核結合起來，把工作實績與評價干部掛起鉤來，把科學發展與任用干部融合起來，在干部問題上協助領導樹立正確的用人導向，用那些實績突出、群眾認可的干部，用那些腳踏實地、埋頭苦干的干部，用那些勇于擔當、勇挑重擔的干部。同時敢于向散癥下藥，讓散癥“得醫治”。強化組織紀律觀念、健全各項工作制度，堅決做到有令必行、有禁必止，遏 制自由散漫、離心離德現象，狠剎不講團結、搞內耗之風，形成聚精會神搞建設的良好統戰團隊。切實保障群眾利益。牢記：“載舟覆舟，所宜深慎”。統戰干部要多深入基層，多換位思考，多傾聽意見，真正做到“三個一樣”：對于統戰對象，要像家人一樣；對待社情民意，要像家書一樣；對待困難的民營企業，要像家事一樣，一心一意謀多黨合作的良好氛圍。

總之，大時代、大擔當、大責任；新起點、新任務、新作風。作風建設只有起點，沒有終點，不能畢其功于一役。通過“三治三提”聯系實際，學以致用，始終堅持科學發展，加快經濟發展方式轉變。注重解決統戰對象中遇到的實際問題，把學習成果轉化為加強和改進統戰工作的實際行動。確保各項工作任務的全面落實，全力推動商丘統戰事業的科學發展、跨越發展。

第四篇：ICU健康宣教手冊

護理部

ICU宣教手冊

1、ICU環境介紹：

ICU（心臟外科重癥監護室）位于我院的護理部

(5)在使用呼吸機過程中，你會感到口渴，但由于留置氣管插管是不能喝水的。我們會采取口腔護理、濕潤口唇等方法來減輕您的口渴感。

4、術后早期臥床的必要性

(1)您在全麻體外循環下實施手術治療，體內會留置各種管道（如：氣管插管、胃管、深靜脈置管、動脈置管、尿管、心包、縱隔引流管、胸腔引流管……），這些管路會限制您的行動，所以您不能隨意翻身，更不能離床。

(2)術后早期臥床有利于減輕心臟負擔和促進心功能的恢復。

(3)由于術前禁食水，手術中失血、失液及術后根據病情需要控制入量，再加上麻醉藥物影響造成您體力差，肌力尚未恢復，為防跌倒發生不能離床活動。

5、使用氣墊床的目的

術后早期，您不能離床活動，必須臥床休息，為防止壓瘡的發生，影響疾病康復，我們會為您使用氣墊床保護您的皮膚，這樣保證皮膚完整可以有效的防止感染，所以要使用氣墊床。如果您覺得床位不舒適請您提出，我們會幫助您調整床墊的充氣量，使您在預防壓瘡的同時還為您提供舒適的體位。

6、拔除氣管插管后4—6小時進食水的意義

您在麻醉和體外循環下進行心臟外科手術，會對您的胃腸道造成影響，使其蠕動減慢，功能減退。再加上手術后為了減輕心臟負擔，使您度過危險期必須限制飲水量。麻醉藥物的副作用是惡心、嘔吐，手術中必須使用麻醉藥品，所以過早的飲水和進食會發生惡心、嘔吐等情況，會對心臟功能的恢復造成影響。拔除氣管插管后4小時飲少量水，如果沒有惡心、嘔吐，會根據您的病情來為您安排飲水和進食的，請您必須與護士配合。

7、術后飲食的要求

體外循環下心臟手術后可致胃腸道水腫、食欲缺乏。過量進食進水又可加重心臟負擔，導致心功能衰竭的發生。因此，在ICU期間病人一般可進流質、半流質和軟食，配合水果和牛奶增加營養和保證熱量，如果留置時間較長可根據消化情況和病情恢復情況過度到普通飲食。（1）心臟術后清醒、拔除氣管插管4—6小時后可飲水，若有嗆咳、嘔吐等，當天禁食水。（2）術后

護理部

備糖尿病飲食，如果是少數民族會配備相應食物，新生兒或嬰兒會安排母乳喂養。

8、置各種管路的目的及注意事項

手術后病人身體上會留置各種管路為了監測病情和保證安全，所以病人的配合和保證管路的通暢及減少感染的機會同樣重要。每個管路都對病人的病情起到不同的作用，將留置的目的要向患者交待清楚：

氣管插管：通過呼吸機維持呼吸，改善氧合，增加組織器官的氧供，糾正缺氧和酸中毒。胃管：胃腸減壓，引出胃內液體和氣體；給予腸內營養和藥物。深靜脈置管：監測中心靜脈壓，快速給藥與補液。

心包、縱隔引流管：引出心包、縱隔內液體，避免心包填塞。胸腔引流管：引出胸腔內積液與積氣。

動脈置管：動態監測血壓，利于采血，避免反復穿刺給您帶來不適感。尿管：防止尿潴留，利于觀察尿量、色、性質。

注意事項：各種管路我們都會為您妥善固定和護理，希望您在床上不要隨意亂動，翻身以免造成管道打折或脫落。如果需要翻身和改變體位（半臥、做起、側臥）都需要護士協助。

9、半臥位的目的

（1）早期半臥位能促進呼吸循環功能的恢復。由于術后早期受麻醉藥物的殘余作用，呼吸中樞有一定的抑制，使通氣功能減弱，潮氣量減弱。

（2）由于手術刺激、腹脹、疼痛等因素，使胸腹順應性降低，膈肌運動受限，限制了肺的膨脹。取半臥位有利于通氣，改善呼吸。

（3）防止術后胃內容物返流造成誤吸，引起嗆咳和肺部并發癥。（4）早期半臥位有利于引流，以降低機體的炎癥反應。（5）有利于提高病人術后的舒適度。

10、術后疼痛的表達和緩解疼痛的方法

疼痛是心臟術后的常見的癥狀，通常在麻醉作用消失后，開始感到傷口疼痛。當您口含氣管插管不能與我們進行語言交流時，您可以采用病房教您的手勢語來表達疼痛，我們還可以通過您的面部表情對您的疼痛進行評估；當您能夠和我們通過語言進行交流時，我們會通過使用長海痛尺評估表對您的疼痛程度做出評分，根據分值的高低采取相應的止痛措施。緩解疼痛的方法：

1、保持舒適的體位（半臥位）

2、分散自己的注意力（看報、聽音樂、聊天等）

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3、術后應用止痛藥

4、減輕切口張力（如：咳嗽時，可雙手環抱或雙手抱枕；胸帶加壓固定等）

11、術后肢體活動的必要性

我們可以協助您在床上翻身，被動或主動地活動肢體，有利于預防靜脈血栓、增加肌肉力量、促進靜脈血液回流。這樣有助于早期下床行走，防止肢體和腦部梗塞的發生，增加病人自信心，避免梗塞給患者造成的痛苦。

12、術后胸部物理治療的必要性

術后我們都會在病情允許的條件下為患者變換體位，使用電動體療儀器或者用雙手在您的背部進行叩擊，這是為了促進您的痰液排出，防止肺部感染，有利于肺功能的恢復。

深呼吸鍛煉方法：取坐位或半坐位，放松全身肌肉，吸氣方式不變，用口快速呼氣數次，然后閉嘴用鼻深吸氣，吸氣時使膈肌盡量下移，吸至不能再吸時稍屏氣兩三秒，再用口呼氣，呼氣時口唇攏縮成點狀，或形似吹口哨狀，緩慢呼氣。3-5次/分，持續3-5次。每日練習數次。在飯前或飯后1小時進行。

咳嗽訓練：護士用雙手或電動體療叩拍患者胸背部，再深吸一口氣，屏氣一兩秒，用力咳嗽，痰即容易咳出。練習時可變換不同體位，對胸部的手術切口，可囑其抱枕或用手掌按于手術切口處。坐位咳嗽時身體稍向前，彎腰；側臥位咳嗽時取屈膝側臥位，每日練習3次。餐后及飲水后避免咳嗽訓練，以免引起惡心和食物反流，年老者可量力而行，避免影響食欲及過分消耗體力。

13、無陪護、無探視的意義

由于ICU的特殊環境和院內感染的規定，為減少您的感染和交叉感染的發生，我科實行無陪護和無探視制度。在特殊情況及您病情的允許下可進行視頻探視。病人的病情變化醫生會隨時與家屬取得聯系并及時溝通。

14、轉入病房的程序和注意事項

當您的病情趨于穩定，生命體征平穩，血管活性藥物用藥量小，各種化驗檢查結果無異常，經醫生判斷患者可轉入普通病房繼續觀察治療時，會告知病人可于當日10：00左右轉出ICU。隨即通知轉入病房準備床單位。在責任護士的照料下，為您進行晨間護理和治療，拔除有創置管（動脈置管、心包、縱膈引流管、胸腔引流管、閉式引流管等），拔除尿管和/或深靜脈置管，加壓止血后使用無菌紗布覆蓋并標注時間。與護工共同完成您的基礎護理，去除身上的膠布印跡，為您穿好病號服，協助您做在輪椅上，將護理記錄單書寫完整，處理好電子醫囑，由護士將您送入病房。

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護理部

注意事項： a.監測病人生命體征變化，轉出前測量心率、心律，脈搏，呼吸，血壓，血氧飽和度，如果有變化要通知醫生給予處理。b.c.對需要吸氧的病人要攜帶氧氣袋和面罩，在轉出的過程中不能中斷氧氣。注意觀察病人的面色，呼吸狀態，關注其不適主訴，有無惡心、心慌和頭暈等狀況。d.攜帶注射泵和起搏器的病人要保證設備運行良好，不可隨意中斷和停止儀器的使用。e.f.g.對于無法交流和表達的新生兒和嬰幼兒要更加關注。轉出時要注意保暖，防止著涼。

轉出時要將病人物品收拾整齊，全部帶入轉入科室。

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第五篇：三3健康教育教案2017

化作鄉中心學校2016-2017學第二學期健康教案

授課班級：三（3）班

第一課 合理安排作息時間

教學目標

1、保證合理睡眠，養成按時睡覺和起床的習慣；

2、學會科學安排雙休日的時間。

3、能夠合理安排自己的作息時間。

教學重難點 使學生認識到不規律睡眠對自己的健康和休息的危害 教學過程

一、導入：聽老師講故事。

二、想想說說

1、說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題？

2、分組討論：她的行為有什么樣的危害？

3、想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點？（學生討論、發言）

三、教師啟發總結：小學是人生的起點，是打基礎的關鍵時期，所以小學生一定要有一個詳細的計劃，按照老師、家長安排的作息時間表進行正常的學習和生活。

四、養成合理的起居習慣。

1、學生總結好發言的結果：不規律的睡眠有哪些危害？

2、教師適時進行指導。

（1、不能按時睡覺，就不能按時起床。

（2、吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態。（3、到校后情緒緊張，不能集中精力聽課。（4、饑餓感隨時來襲。

（5、行為變得被動、懶散、缺乏朝氣。

（6、影響飲食、學習、鍛煉、休息以及身心健康。

3、說說怎樣養成良好的睡眠習慣。

五、雙休日生活巧安排。

1、說說你的雙休日安排。

2、自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優點和缺點。

3、同學們自由組合說說怎樣安排雙休日的時間才科學合理。

六、讀一讀。

1、健康小貼士。

2、健康小秘訣。

七、做一做：制作一個作息時間表或休日時間安排表。

化作鄉中心學校2016-2017學第二學期健康教案

授課班級：三（3）班

第二課 保護我們的皮膚

教學目標

1、樹立保護自己皮膚的意識。

2、學會規避有損自己皮膚健康的危險行為。教學重難點：

1、使學生認識到皮膚健康的重要性。

2、學會保護自己皮膚的正確做法。教學過程

一、導入：

小剛是個活潑的孩子，在暑假的時候，他總是和好朋友一起在烈日下爬樹、游泳、玩捉迷藏的游戲。媽媽告訴他不要在太陽下玩游戲，那樣皮膚會被曬傷的，但是小剛不聽媽媽的提醒，還是頂著太陽到處跑。

小朋友們，你們覺得小剛的做法對嗎？

二、說一說：

1、小剛的行為錯在哪里？會有什么樣的危害？

2、你還能列舉出其他危害皮膚健康的做法嗎？

3、說說皮膚健康的重要性。

三、摸一摸：

1、用手摸一摸自己的臉部和手部；

2、說說自己的感覺

（教師：皮膚是我們人體的天然屏障，使我們內部的組織器官免收外部的傷害；皮膚能感受冷熱、觸壓、痛癢等刺激，它還有排泄廢物和調節體溫的作用呢！）

3、皮膚對我們的身體健康如此重要，那么我們應該如何精心呵護我們的皮膚呢？

四、妙招大看臺：我們應該如何保護皮膚。

1、同學們自由討論：自己知道哪些保護皮膚的好方法。

2、讀一讀課本上提供的五個方面的保護皮膚的好方法。

3、結合自己的生活經驗談談對課本上的方法有哪些體會。

五、讀一讀：

1、健康導航小故事。

2、說說自己對化妝品的看法。

3、說說怎樣正確對待化妝品。

4、讀一讀健康小秘訣

5、說說自己做到了哪些，哪些方面還需改進和繼續努力。

化作鄉中心學校2016-2017學第二學期健康教案

授課班級：三（3）班

第三課 飯前睡后不做劇烈運動

教學目標

1、養成良好的運動習慣。

2、將運動時間與自己的作息時間進行有機的結合，保證自己的學習和生活有一個良好的精神狀態。

教學重難點：理解飯前睡后不做劇烈運動的原因。教學過程

一、導入：

1、觀察第插圖；老師出示課件。

2、讀讀健康導航小故事。

二、過渡：

小朋友們，你們知道小剛為什么會腹部疼嗎？（因為他吃飽飯后馬上就去做劇烈運動了）

三、出示掛圖：食物的消化。

四、教師指出深層原因（結合掛圖）。

（一）消化可以簡單地概括為一下幾個環節。

1、我們在吃飯的時候，食物進入口腔，然后進入胃。

2、在胃里，由于胃液的作用，蛋白質得到初步消化。

3、食物進入小腸。

小腸是消化和吸收最重要的地方，經過口腔和胃初步加工的地方，在小腸里得到完全的消化成為我們吸收的營養物質。學生熟悉食物消化的流程，可在教師帶領下將這一過程完整表述出來；

（二）自己默讀小知識，說說。

1、在食物消化過程中，血液會有什么變化？

2、在劇烈運動時，血液會有什么樣的變化？

3、哪些運動是劇烈的運動？

4、如果我們在消化系統工作時劇烈運動，會有什么樣的結果？

五、聽老師講解故事。

1、說說為什么晚上睡覺前不能做劇烈運動？

2、怎樣做才有助于我們的睡眠？

六、讀一讀：健康小秘訣。

化作鄉中心學校2016-2017學第二學期健康教案 授課班級：三（3）班

第四課 過期的食物不能吃

教學目標

1、學會看食品的生產日期和保質期從而判斷食物是否過期。

2、認識到過了保質期的食物是對人體有害的。

3、理解勤儉節約和健康原則的關系。教學重難點：理解什么是過期的食物。教學過程

一、導入：

小朋友們，你們知道嗎？在一些城市。已經發生過多起因吃了過期變質的食物，造成全家集體中毒的事件。為什么會發生這樣的事情呢？

二、讀讀說說：

教師出示相關資料，學生思考：

1、“期”指的是什么日期？

2、什么是生產日期？

3、怎樣判斷食物是否過期？

三、分組討論：

1、過期的食物從哪來？

2、我們應該怎樣對待過期的食物？

3、勤儉節約和丟掉過期的食物矛盾嗎？

四、教師總結：

勤儉節約是我們的優良傳統，不浪費食物也是我們的生活習慣，尤其是經歷過艱苦歲月的長輩們，更不會隨意把食物丟掉，但是為了健康，我們要即使丟掉過期變質的食物。

五、讀一讀：

1、健康小秘訣：說說自己的感受。

2、健康導航小故事：說說你有什么想法？

六、思考：

有一家小商店以非常低的價錢在銷售過期的餅干，你會購買嗎？ 說說你的理由。

化作鄉中心學校2016-2017學第二學期健康教案

授課班級：三（3）班

第五課 生活垃圾要歸類

教學目標

1、理解什么是“垃圾歸類”。

2、理解“垃圾歸類”的原因。

3、初步了解怎樣進行“垃圾歸類”。

教學重難點：理解為什么要進行垃圾歸類。教學過程

一、導入：

教師：同學們，老師手里有三樣東西，都已經用不了了，分別是：廢紙、廢塑料袋、廢舊電池。如果把這三個垃圾都丟到垃圾桶里，你知道應該怎么做嗎？默讀我們的健康導航小故事，主人公也向我們一樣遇到了這個難題，你幫她解決一下吧！

二、學生默讀。

三、發言：怎樣處理這三樣垃圾？

1、廢紙：可回收。

2、廢塑料袋：不可回收。

3、廢舊電池：有毒有害。

四、默讀課文

五、說一說：

1、垃圾是怎樣被處理的？

2、什么是垃圾填埋？

3、列舉哪些是可回收垃圾。

4、列舉哪些是廚余垃圾。

5、列舉哪些是有害垃圾。

六、自由發言：說說自己怎樣進行垃圾分類？

七、讀一讀：健康小秘訣。說說自己的感受。

八、思考：你知道衛生間的廢紙該如何處理嗎？

化作鄉中心學校2016-2017學第二學期健康教案

授課班級：三（3）班

第六課 預防沙眼有訣竅

教學目標

1、知到什么是“沙眼”。

2、掌握預防沙眼的方法。

3、養成講衛生、有病及時就醫的好習慣。教學重難點：什么是沙眼；怎樣預防沙眼。教學過程

一、導入：

小朋友們，沙眼并不是人們常說的因為風沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一種形象的稱呼，是由于病菌感染引起的一種眼睛結膜、角膜的慢性傳染性疾病，常見于兒童和青少年。據統計，中小學生沙眼患病率高達21、2%。

過渡：同學們沙眼的患病率如此之高，更加要求我們高度注意，那么，怎樣預防沙眼呢？

二、指名讀健康導航小故事。其他同學邊聽邊思考。

1、冬冬出現了哪些癥狀？

2、冬冬和媽媽面對這些癥狀是怎樣做的？

3、你覺得他們的做法對嗎？

三、聽老師講故事。

四、想想說說。

1、用自己的話說說，什么是沙眼？

2、怎樣判斷自己是否得了沙眼？ 3沙眼有哪些危害？ 在這一過程中：

A、理解“燒灼感”、“癢澀感”、“異物感”。B、知道沙眼是會傳染的。

C、了解沙眼的危害，引起警惕。

五、結合小故事，說說怎樣預防沙眼。

1、預防沙眼，應養成怎樣的衛生習慣？

2、怎樣做到及時就醫？

六、讀一讀：健康小秘訣。

七、思考：如果我們的眼睛癢癢的，我們應該怎樣處理呢？

化作鄉中心學校2017-2018學第一學期健康教案

授課班級：三（3）班

第一課 預防腸寄生蟲病

教學目標

1、知道什么是腸寄生蟲病。

2、解腸寄生蟲病的危害。

3、知道怎樣預防腸寄生蟲病。教學重難點：

1了解腸寄生蟲病的危害。

2、怎樣預防腸寄生蟲病。教學過程

一、導入：

讀一讀健康導航小故事，說說自己的感受。

二、聽老師講案例。

三、分組討論。

1、什么是腸寄生蟲病？

2、腸寄生蟲病包括哪些種類？

3、自己得過寄生蟲病嗎？有什么感受？

教師總結：看來，腸寄生蟲病很難受，有哪些危害呢？（學生發言）

四、重在預防。

1、得了蛔蟲病和蟯蟲病有哪些癥狀？

2、應該要養成什么樣的衛生習慣？

3、說說自己平時應該怎樣做，才不會得腸寄生蟲病。

五、讀一讀。健康小秘訣（說說自己的感受）。

六、思考：預防蟯蟲病，我們平時要養成什么樣的衛生習慣？

化作鄉中心學校2017-2018學第一學期健康教案

授課班級：三（3）班

第二課 預防呼吸道傳染病

教學目標

使學生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教學重難點

呼吸道傳染病和腮腺炎的預防，了解傳播途徑。教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染病？

1、計劃免疫。

2、注意衛生。

3、少去公共場所。

4、會添減衣服。

5、積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？

1、避免與腮腺炎病人接觸。

2、腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學。

3、可煎服板蘭根等草藥預防。

六、讀一讀：健康小秘訣。說說自己的感受。作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？ 板書設計

冬季傳染病的預防 計劃免疫 注意衛生 少去公共場所 會添減衣服

積極鍛煉身體

化作鄉中心學校2017-2018學第一學期健康教案

授課班級：三（3）班

第三課 接種疫苗好處多

教學目標

1、使學生了解接種疫苗可以增強免疫力。

2、理解疫苗并非萬能的，堅持鍛煉和講究衛生才是根本。教學重難點

理解疫苗并非萬能的，堅持鍛煉和講究衛生才是根本。教學過程

一、導入

觀察課本插圖，說說畫里的小朋友在干什么？

二、說說接種疫苗有什么作用；

三、聽老師講案例。

四、說一說：

接種疫苗前要注意哪些事情？

五、全班同學分成四個小組。每一組負責總結一種疫苗的相關知識。

1、狂犬疫苗；

2、水痘疫苗；

3、甲肝疫苗；

總結好后各組對自己負責的疫苗，派一名同學向同學們介紹這種疫苗的相關知識。老師補充講解。

六、小心行事。

接種疫苗后要注意哪些事情？

七、讀一讀。

1、健康小貼士。

2、健康小秘訣。

八、思考：接種疫苗能百分之百預防傳染病嗎？

化作鄉中心學校2017-2018學第一學期健康教案

授課班級：三（3）班

第四課 人體內臟的功能

教學目標

1、使學生了解人體內臟的結構。

2、使學生了解人體內臟的功能。教學重難點

人體內臟的功能 教學過程

一、導入

1、故事導入：有一名學生名字叫圓圓，有一天，她回家問她媽媽這樣一個問題，“媽媽，大腦算不算內臟？”然后媽媽回答了問題，并解釋給圓圓聽。

2、出示課題：人體內臟的功能。教師板書：人體內臟的功能。

二、內臟的結構。

內臟是指胸腔和腹腔內的器官，主要有心、肺、胃、肝、腸、腎等。

三、內臟的功能

1、心臟將含有氧氣的動脈血輸送給全身，并將含有二氧化碳的靜脈血回收。

2、肺是氣體交換中心，通過呼吸，吸進氧氣，呼出二氧化碳。

3、胃是食物加工廠，通過蠕動和分泌消化液，將食物加工成容易消化的食糜。

4、腸分為小腸和大腸。小腸負責進一步消化食物，將營養吸進血液；大腸負責吸收水分。

5、肝臟是人體的化工廠，它能分泌膽汁幫助消化食物，能合成、分解、儲存營養，還能解毒。

6、臟不停地將血液中的有毒成分濾出，然后形成尿液排出體外。

四、說一說。

人體內臟主要包括哪些？各內臟的主要功能是什么？

六、讀一讀。

健康小秘訣。說說自己的感受。

七、作業：請同學們說說人體的五大內臟名稱及它們的功能。

化作鄉中心學校2017-2018學第一學期健康教案

授課班級：三（3）班

第五課 體育鍛煉保健康

教學目標

1、使學生了解體育鍛煉的重要性。

2、初步了解正確的鍛煉方法。教學重難點

使學生了解體育鍛煉的重要性。教學過程

一、導入： 俗話說的好：“冬天動一動，少鬧一場病；冬天懶一懶，多喝藥一碗”小朋友們，你能說說這句話是什么意思嗎？

二、讀一讀健康導航小故事，說一說。

1、小新為什么感到非常那個苦惱呢？

2、你能幫她解決這個問題嗎？

三、默讀課文。說一說：

1、小學生缺乏體育鍛煉會導致哪些后果？

2、你認為體育鍛煉有哪些好處？

3、結合自己的親身經歷說說體育鍛煉的心得。

四、互相交流。

1、自己平均每周有多長時間的鍛煉時間。

2、什么時候鍛煉。

3、參加什么樣的體育活動。

五、掌握方法。

1、時間。

2、運動方式。

3、鍛煉項目。

4、季節。

六、讀一讀。

1、健康小貼士。

2、健康小秘訣。

七、思考：霧天進行鍛煉好不好呢？為什么?

化作鄉中心學校2017-2018學第一學期健康教案

授課班級：三（3）班

第六課 動物抓傷要重視

教學目標

1、使學生了解被動物抓傷的危害。

2、初步了解正確的自救方法。教學重難點

使學生了解被動物抓傷的危害。教學過程

一、導入新課。

（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）

被狗咬傷的事時有發生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？

二、學習新課

1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病？ 這種病嚴重嗎？

2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？ 怎樣就會得這種病？

請大家聽老師講一些案例。

3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發作后死亡的實例，幫助學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕。那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。

4、第一條說的是什么？

你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？

家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。所以，還是不要逗引的好。

5、第二條說的是什么？

回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養證？ 有沒有注射狂犬疫苗？

如果沒有做，要勸他們去做。

你家里如果養了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？

6、捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。

最后一條說的是什么？

7、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的。①擠出傷口中的血液。②清洗消毒傷口。

③趕緊到醫院注射狂犬疫苗。