第一篇：創先爭優活動階段工作小結

創先爭優活動階段工作小結

從今年五月份開始，我校支部在上級黨委的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞基層黨組織的“五個基本”和“七個體系”的建設，以“促和諧，加強黨的組織建設；講黨性，突出黨員隊伍建設，樹先鋒，強化職業道德建設”為主題，以創“先進基層黨組織”和爭當“優秀共產黨員”活動為載體，以“推動科學發展，促進社會和諧，服務人民群眾，加強基層組織”為目標，大力加強學校黨組織建設和黨員隊伍建設，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動了學校黨建工作和教育教學工作的順利開展，各項工作取得了一定的成績。現就我校前一階段創先爭優工作做如下匯報。

一、創先爭優活動開展情況：

（一）、落實組織保障，營造濃厚氛圍。

學校黨支部對創先爭優活動十分重視，把它作為提升辦學品位、打造特色學校的難得機遇來抓。

一是組建領導小組，落實了黨員職工服務活動中心。學校領導高度重視，專門召開班子成員會議，就此項工作進行深入研究部署，成立由書記、校長任組長的創先爭優活動領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織實施。學校各部門全力支持活動開展，落實了黨員職工服務活動中心，切實做到人力、物力、時間和經費“四到位”。書記、校長親自作動員報告，帶頭作出公開承諾，起到了很好的表率作用。校黨支部委員主動聯系黨員，開展結對爭優活動，幫助普通黨員解決學習、工作和生活上的實際困難，引導和帶動普通黨員爭優秀。

二是深入宣傳發動，落實了黨員干部幫扶結對。通過召開支委會、黨員大會和全體教職員工大會，認真傳達、學習上級“創先爭優”會議精神和各級領導講話，統一校領導班子和全校黨員的思想認識。積極引導他們參加活動，確保了黨員參加“全覆蓋”。同時，通過懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語、廣播宣傳、版報展板、建立公示欄、開辟黨建網站等方式，大力宣傳創先爭優活動的重要意義、總體要求和方法步驟，宣傳活動中的好做法、好經驗，營造了濃厚的活動氛圍，落實了黨員干部幫扶結對，推動了活動深入開展。

三是精心制定方案，落實了爭創目標。通過深入調研、座談討論等方式，在廣泛征求意見的基礎上，我們研究制定了活動實施方案，結合學校實際，對先進基層黨組織“五個好”、優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求、活動載體、推進方式等內容進行了進一步深化、細化和具體化，提出了明確的爭創目標，力爭學校黨支部創建區先進基層黨支部，力爭1名黨員爭市優、2—3名黨員爭區優，其他黨員在各自崗位爭校優。

（二）、抓實關鍵環節，推進公開承諾。

我們把公開承諾作為創先爭優的關鍵環節來抓，采取有效措施，扎實有序推進。

一是科學設置承諾內容。學校黨支部主動深入班級、深入黨員、深入教職員工、深入學生及其家長，開展“零距離”訪談，廣泛聽取工作意見和建議。在此基礎上，經過反復討論研究，確定了從加強領導班子建設，激勵黨員“亮身份、創業績、爭貢獻、促發展”，提升教師隊伍師德師風教育水平等幾個方面進行承諾。每名黨員按照爭當“五個模范”的要求，結合部門職能、崗位職責以及承擔的重點任務，針對教研教改水平不夠高、先鋒模范作用發揮不夠好等方面問題，細化了爭當優秀黨員的承諾。

二是多種形式公開承諾。通過全體教職工大會演講、出創先爭優活動宣傳窗、網站上公布、工作場所擺放共產黨員崗位和先鋒崗公示牌、掛黨員服務卡胸牌和每季度進行講評等多種形式，把黨支部和每個黨員的承諾進行全方位公開公示。做到黨員身份“亮”出來，服務百姓“干”起來，關鍵時刻“站”出來，先鋒形象“樹”起來。接受全校師生監督，讓每個黨員頭有“緊箍咒”，群眾評議胸有“對帳單”。

三是積極踐行承諾。校黨支部將承諾事項合理分解到每個黨員身上，明確其目標任務、具體完成時限。黨員根據自身承諾事項，制定詳細的工作計劃和推進措施，確保承諾及時兌現、如期完成。對于近期能夠辦到的事情，絕不拖延，馬上予以解決。黨員教師王文濤、陶勝喜等同志在工作崗位上很好的踐行了自己的承諾，得到了全校公認。黨支部定期開展黨員踐諾情況點評，對群眾反映履行承諾不夠的黨員，由黨支部書記找其談話，限其整改。

（三）、創新載體活動，增強創先爭優實效。支部根據創先爭優總體要求，精心設計活動載體，以“立足崗位做貢獻，創先爭優當先鋒”為載體，開展了以轉化工作作風為主的“六比六爭”主題實踐活動，為黨員搭建各種平臺，不斷激發黨員創先爭優的活力，確保活動取得實效。“六比六爭”的主要內容是：

1、比業務，爭當教學先鋒。圍繞教學中心，開展多種教學競賽活動。提高黨員教育教學水平，力爭從黨員中選拔骨干教師，從骨干中選拔名師。支部從黨員教學基本功下手，開展課堂教學“堂堂清”優質課活動, 要求全體黨員干部都要參加，參加確定課題、參加課堂教育設計、參加聽課評課、參加教學練兵。通過業務練兵活動，涌現許多業務骨干。如:黨員教師陶勝喜、羅蘭香他們在黨員優質課評比活動中，刻苦鉆研、大膽創新，苦練基本功，成為我校首屈一指的教學骨干、教學先鋒。代表我鎮參加區“堂堂清” 優質課比賽，學校還錄了賽課實況，以備教學研討。同時我們繼續開展了集體備課活動, 發揮黨員教師個人和集體智慧，在反復研討中提升教學能力，扎實學校教學質量。其活動成果《示意圖的形成要與學生的思維同步》被刊登在今年《湖北教育》第十期上,提升了學校的知名度。

2、比干勁，爭當敬業先鋒。引導廣大黨員事事都要爭先、率先、領先“三先”思想。樹立高度責任心，立足本職崗位，埋頭苦干，無私奉獻，敢于亮黨員身份，讓黨員形象樹起來。我們通過開展崗位創建活動，激發黨員工作動力。在職的13個黨員崗位，設立6個先鋒崗，有教學、讀書、愛生、師德、服務、敬業先鋒崗，支部積極為黨員搭建各種平臺，讓黨員爭先、創先。如:黨員陶勝喜同志是今秋新來我校的一名英語教師，不但工作熱情很高，進取精神也非常強。他嗓子長時間說不出話，醫生開一個月診斷，但陶老師一天沒有休息，帶病堅持工作，不能說話就用手寫，用眼神示意。操二發同志，每天早上來校最早，開辦公室門、放廣播、校內巡察等一天也不間斷，還勇于挑重擔主動提出帶畢業班課程，所擔任的教科研和繼教工作也開展得有聲有色，樣樣工作走在前面，是學樣“創先爭優”工作的表率。邵四文同志每天早來晚走，風雨無阻接送幼兒學生，從無怨言, 為幼兒園的生存和發展立下了汗馬功勞。還有熊良浩同志，他利用休息時間為學生補習功課，家訪，他班級學生的口語水平、朗讀水平在全校勘稱一流，在全校推廣。像這樣埋頭苦干、開拓創新，勇于探究教育教學新途徑的先進事跡在我校比比皆是，營造了良好的比學氛圍。

3、比學習，爭當讀書先鋒。比學習促轉變是爭先的必要途徑。為使教師更好學習，學校訂閱了18種圖書雜志和報刊，鼓勵教師積極閱讀，提升素質，豐富自我內涵。我們提出要爭做“學習型領導班子，學習型黨員隊伍，學習型教師隊伍”目標。大力營造崇尚學習的濃厚氛圍，人人爭做學習者，人人都是讀書者，讓學習成為每一個黨員教師的不懈追求。學習職業道德規范，學習時代楷模事跡，學習黨章等。大家交流體會，暢談學習心得，每學期寫出不少于15000字的讀書筆記，并在個人的博客上發表自己的讀書學習體會。書記、校長，結合當前創先爭優活動，以《共產黨員的條件》和《創先爭優從我做起》為題，為全體黨員教師上了兩堂生動的黨課。開展多種形式的讀書活動，促進了學習型校園的建設。

4、比愛心，爭當愛生先鋒。愛是教育的前提，我們的教育是愛的教育。為此學校建立了“學困生”、“德困生”、“貧困生”檔案，黨員教師與“三生”結對子。鼓勵黨員教師為學生獻愛心，為貧困生贈送學習用品和生活用品。我們通過“我講我的師德故事”等活動講述自己的愛生故事。如學生王××是個孤兒，黨員羅蘭香同志就像媽媽一樣照顧他的學習和生活。有一次，孩子把大便拉在褲子里，急得大哭起來。羅老師一邊安慰孩子，一邊為其清理糞便。她的愛生行動令家長們深受感動。黨員李沖同志為轉化學困生，堅持為學生補課，激發孩子學習興趣，學生成績直線上升，在家里也變成了一個聽話懂事的孩子。得到了家長的好評。

5、比貢獻，爭當服務先鋒。一名黨員一面旗，一名黨員一盞燈。我黨的宗旨是全心全意為人民服務，為群眾多辦實事、辦好事、讓群眾得到更多實惠。我們學校也立足實際，注重關心和解決職工的實際問題，并把送溫暖活動列為議事日程，做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。在這方面我們的邢校長做出了榜樣。同時我們要求黨員為教師、家長、學生服務，爭當服務先鋒。支部建立黨員群眾結對子檔案，黨員經常找教師談心，了解思想動態，鼓勵思想上進，在生活上關心幫助他們。教師王應東病重期間，黨員李沖同志主動承擔起王老師的全部課程，一同幫助管理班級，使王老師得以安心養病。在我校實施的“結對幫扶”活動中，黨員教師在教學上發揮了傳幫帶的作用。傳授教學技能，跟蹤聽課，指導，開展黨員為教師送信息，送技能活動。為使羅蘭香順利參加區“堂堂淸”大賽，書記王慶明悉心指導，手把手傳授技巧，改教案、做課件，使羅蘭香在大賽中獲得優異成績。支部還利用黨員服務日為師生服務，幼兒園開學時，黨員帶頭打掃衛生，布置環境設施，臟活累活搶著干，體現出了平時少有的團結與和諧。學校建設離不開黨員的辛勤汗水，在學校建設與發展中黨員展示了先鋒模范作用，不僅融洽了黨群干群關系，還升華了創先爭優活動。

6、比形象，爭當師德先鋒。愛崗敬業、熱愛學生、尊重學生、尊重家長，這是教師職業道德的基本要求。為樹立良好師表形象，支部組織黨員教師進一步學習《中小學教師職業道德規范》，明白作為一個教師應該具有的職業道德、社會道德、家庭倫理道德等；明確作為一個教師教書育人，為人師表的基本專業素養和教育的理念。以“我和我的學生、我的教育理想”為主題，組織師德反思活動，并形成書面反思材料，參與交流和評比，并裝訂成冊存檔。開展廉教自律，用黨員典型帶動全體教師，在學校已形成了良好的師德氛圍。

（四）、建立創先爭優長效機制，促進學校和諧發展。自開展活動以來, 我們把創先爭優工作滲透到學校的建設與發展之中，滲透到辦人民滿意的教育的目標之中。做到支部的創先爭優與學校的創先爭優結合起來, 與行風評議結合起來，黨員的創先爭優與教師的創先爭優結合起來。號召全體黨員教師要以創先爭優活動為載體，切實促進學校教育、教學、后勤各項工作的發展，促進學校科學協調的發展，為辦好人民滿意的學校作出更大貢獻。

第一,重視資料檔案建設。我們制定了一系列的計劃、方案和制度,如《河東小學黨支部管理制度》、《河東小學黨支部議事決策制度和程序》、《河東小學民主評議黨員制度》、《河東小學支部黨員考評方案》、《河東小學黨員干部述職述廉制度》等等，并分目錄按順歸類，共有12冊/本。

第二，開展“八比八不” 活動。我們要求全體黨員在思想意識上做到“八比八不”:比奉獻，決不自私自利；比境界，決不斤斤計較；比務實，決不夸夸其談；比貢獻，決不拈輕怕重；比形象，決不沾有惡習；比德行，決不說三道四；比實效，決不表面應付；比人品，決不陽奉陰違。要求黨員任課教師帶好任教學生爭做優秀教師;黨員班主任帶好一個班級爭創優秀班集體;黨員教研組長帶好一個教研組爭創先進教研組，確保實現黨建和教學工作兩不誤、兩促進。

第三，我們規定動作不走樣, 自選動作有特色, 促進了學校各項工作的持續發展, 并取得了明顯的成效，許多工作超過了歷史，實現了零的突破。如:有三名同志被評為鎮“優秀黨員”，學校支部連續三年被評為“先進基礎黨組織”，教師羅蘭香、陶勝喜被選送參加區級賽課，王慶明的論文獲市級一等獎，還被評為市級優秀通訊員，舒文秀、羅蘭香兩位老師所帶的班級分別被評為市級、區級先進班集體，操二發、楊軍、邵四英三位教師獲得區級優質課證書，學校數學備課組被評為“區級先進備課組”,學校工會被評為“女工先進組織”，學校還被評為區級“師德先進單位”，爭創活動以來全校教師發表教學案例、教學隨筆、教學論文共4余篇，等等。

二、存在的問題

由于學校工作的特殊性，黨員學習、教師業務知識和技術技能培訓大規模集中開展較困難，調動黨支部和黨員創先爭優活動方式方法的創新不夠；制度的完善和落實方面、黨建工作的創新方面還有待進一步加強。

三、下一步的打算

針對黨員在生活、學習、思想和工作實際存在問題，使黨員在自我剖析的基礎上，正視自我，正視問題，樹立創先爭優的意識，利用載體，注重實效，積極開展創先爭優活動。

（一）實現思想認識提升，達到精神覺悟上的創先爭優 開展創先爭優，使黨員從思想認識上和精神覺悟上創先爭優，圍繞找問題、找差距、樹形象、講貢獻，以開展黨員示范崗活動為載體讓廣大黨員找準自身思想實際上存在的問題，從思想上樹立創先爭優意識；時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，多作奉獻、爭作表率。

（二）結合工作實際在行動上創先爭優

選準活動載體，把創先爭優與黨員的工作實際相結合，扎實開展好創先爭優，開展提建議、作表率，激發各黨支部和黨員比學習、比教學、比誠信上創先爭優的熱情。

（三）舉全校之力，為創先爭優營造環境

1、加強組織領導。支部要把創先爭優活動作為重要內容來抓，針對活動方案，明確責任，抓好各項活動開展督查、落實與總結。

2、建立創先爭優激勵機制。要總結以往開展活動的成功經驗，建立一套能有效推動創先爭優的激勵機制，最終形成一個長效制度。

3、加大宣傳力度。加大對開展創先爭優活動的宣傳報道，特別是對在開展活動中表現出的優秀人員，典型事例，好經驗、好做法要進行全面宣傳報道，給活動開展營造良好的環境。

總之，學習實踐科學發展觀活動為我校發展注入了新的活力，創先爭優活動又為我校發展注入了新的動力。到目前為止，我校已經全面組織各項創先爭優活動，全體黨員干部正奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨支部、爭做優秀共產黨員做著應有的貢獻。我們相信，XX小學的黨支部一定會成為先進黨支部，XX小學的共產黨員也一定會成為優秀的共產黨員，河東小學的教育教學工作也一定會再上新臺階。

第二篇：教師創先爭優活動小結

教師創先爭優活動小結

通過我校黨支部組織黨員的學習，感觸頗深。作為一名黨員教師深感責任重大，肩負的擔子更重，我們是培養人才的人類靈魂工程師，祖國的未來靠教育，而教育離不開教師，教師的作用顯得尤其重要。我們的思想意識和言談舉止，對學生有著更大的影響，所以我們應牢記了黨的宗旨，時刻不忘記黨員的義務和權利，提高黨性觀念，樹立服務意識，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會是主要有以下幾方面：

國家興亡匹夫有責，我們每一個公民都與國家的利益息息相關，沒有優越的社會制度，沒有和平穩定的社會環境，沒有發達的社會經濟，我們每一個人的利益只能是空談，個人的理想就無從實現，只有把個人的利益融入到集體和國家利益中，我們才能有實現人生價值的可能，看一個人的價值的大小不是看他的社會地位有多高，也不是看他個人的存款有多少，更不是看從社會上索取了多少，而是看他為社會做出了多大的貢獻，只有貢獻大于索取的人，他的人生才會有意義。所以我們共產黨員特別是共產黨員教師要以大局為重，為了培養出符合現代社會需求的人才，我們應該不斷探索，不固步自封，我們的事業本身就是需要奉獻的行業，就要求我們更要要與黨中央保持一致，要有民族自尊心和自豪感，要有責任心和使命感，從事教育事業應該是我們的光榮，我們要熱愛我們所從事的教育事業，并為之而努力奮斗。

在我國過去的年代，共產黨員被稱為“人民的公仆”，是為廣大人民群眾服務的，現在也在提倡為民服務，為民排憂解難，然而社會上卻存在一些不正之風，因為現在經濟發達了，社會進步了，有些黨員和干部，卻經不住各方面的考驗，利用手中的權利和職位，為自己謀私利，腐敗現象屢禁不止，面對這些現象，我們應該看主流，相信我們的黨能改變現狀。同時作為個體，我們應該向先進人物學習，敢于出污泥而不染。具體到自己的工作，就應該正確定好位，為學生服務為老師服務，想老師之所想急老師之所急，成為老師的貼心人。

工作崗位是我們爭優的主陣地，要充分發揮共產黨員的先鋒模范作用就應該熱愛我們的事業，在工作中勤勤懇懇，任勞任冤，服從組織分配，聽從指揮，成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的先鋒戰士。時時提醒自己，務必真學實做、踏實苦干，立足崗位，永葆共產黨的先進本色。

從古至今，人類的進步社會的發展就是爭優的結果，否則社會會停滯不前；一個單位要在竟爭中立于不敗之地，就得有爭優的氛圍，否則會成為死水一潭，不會有生機；一個人如果得意于一時的成功而沒有進取之心，那么這個人也沒有什么前途而言。

有爭優意識，其實就是竟爭意識，就是在自己的工作崗位上，不碌碌無為地混日子，要有不滿足于現狀的爭強好勝之決心，更有不服輸的勁頭，要有新的追求，要有積極進取的心態，沒有最好只有更好，想在同行中爭優，不是件容易的事，結果重要，可是更重要的是過程，這個過程是一個爭的過程，是比別人更強大的過程，是不斷學習不懈努力的過程，是拼搏是付出的過程，是別人悠閑玩樂而自己卻是刻苦鉆研的過程，其實也是一種能展示自己才能，挖掘自己潛能的過程，是為自己積累竟爭資本的過程，學習就是最好的積累方式，特別在教育形勢突飛猛進發展之際，要能與時代同步，就必須有終身學習的意識，學習教育部《關于中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等文件，樹立起教師職業的光榮感；學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，增強自我的法律意識；學習業務理論和業務知識，充實自己，提升自己的各方面的能力，為自己加壓充電，否則只能被時代所淘汰。

一、愛崗敬業、熱愛學生，在師德修養方面爭先創優，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。爭取成為一名政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的教師。通過認真學習“創先爭優”的指導思想，使我進一步深化了認識，并提醒自己，務必真學實做、踏實苦干，立足崗位。

二、教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的教育觀念，著眼于培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢于研究。

在教學中，必須根據學生的實際靈活調整教學內容，創設生動活潑、使學生易于接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關系，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。本學期學校教導處在教師的常態課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態課中，要精心準備，上好每一節常態課，提高自己的教學水平。每堂課后要認真思考和總結，一定要堅持寫好課反思，這是老師很重要的一筆教學財富，爭取形成自己獨到的觀點。

因此，作為一名黨員教師，必須加強學習，同時我們要結合當前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，才不會被時代所淘汰。以課堂教學為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學媒體，創設豐富多彩的教學情景，拓展學生的知識視野和思維空間，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力。用實際行動踐行一個黨員的科學發展關觀，爭先創優，勇往直前！

第三篇：為民服務創先爭優活動小結

為民服務創先爭優活動小結

為深入貫徹落實為民服務創先爭優活動精神，我站對活動進行動員部署，通過大量的學習及召開動員大會等形式，廣泛發動，深入動員，明確目標和任務，具體做法如下：

一、加強理論學習和實踐，突出中心，力求實效，扎實開展“創先爭優”活動

結合我站實際情況制定了“為民服務創先爭優” 活動實施計劃。定期組織員工學習公司相關文件精神，讓每個員工轉變觀念，突出“為民服務”這一重點，讓員工心理上有了“五種意識”：即服務、質量、安全、品牌、誠心。

二、制定了活動領導小組，明確分工，認真進行了客戶問卷調查活動。了解顧客所需要，積極改進不足，真正實現客戶、員工“雙滿意”。

三、為了“堅持信譽第一、顧客至上”的服務宗旨，讓每一位進站加油、購物的客戶高興而來，滿意而歸，我站讓每位員工簽定了為民服務承諾書。要求每位員工規范操作流程，切實做好加油“八步法”。強化服務意識。

通過以上具體方案制定，我站員工對“為民服務創先爭優”有了更深刻的了解，有利于今后工作的開展，從真正意義上達到“雙滿意”。

2011年X月X號

第四篇：創先爭優活動前段小結

附頁（思政部黨支部）：

基層黨組織開展創先爭優活動前段小結

為全面貫徹校黨委和學院黨總支創先爭優活動實施方的總體要求和工作部署的具體步驟，深入落實科學發展觀，切實踐行黨支部公開承諾書，自今年六月以來，人文學院教工第一黨支部立足學院和支部的實際情況，把發揮專業優勢，濃厚學術科研氛圍，切實提高教師科研能力作為支部活動的創新目標，激勵廣大黨員增強先鋒意識、把握先鋒內涵、實踐先鋒要求，積極創新，支部各項活動正在有條不紊的開展。

一、行動迅速、籌備認真

為貫徹有關創先爭優工作精神，我支部對這項工作給予了高度重視。一接到黨總支下達的文件以后，我支部就及時召開支委會議，就此項工作的開展進行了深入細致的研究、部署。一是要把好學習關，通過組織黨員干部學習上級有關文件精神，達到領會精神、抓住實質、全面籌劃的目的；二是把好方案關，在學習上級文件要求下，我支部組織全體黨員開展座談會，深入分析影響我支部創先爭優的不利因素，為制定實施方案打下堅實基礎。三是把好活動關。創建先進黨支部、爭做優秀共產黨員，關鍵在于扎實開展各項工作，在活動中提高黨員干部的素質，發揮黨員干部的先鋒作用，做出讓學院全體老師摸得著、看得見、學得會的實際行動，為再創學院輝煌業績做出黨員干部應有的貢獻。四是把好借鑒關。在活動開展過程中，我支部創先爭優工作，還要積極向其他支部學習，學習他們好的做法，體現出“它山之石，可以攻玉”的真正意義。

二、層層發動、廣泛動員

6月10日，我支部按院黨總支要求，組織全體支部成員學習學校黨委的相關文件，確定我支部工作思路，謀劃我支部工作方案。

6月14日，我支部召開支委碰頭會，傳達學校和學院有關文件精神。布臵支部召開黨員座談會相關事宜，為剖析我支部存在的影響創先爭優的不利因素、制定相關方案打下基礎。

6月15日，支部組織全體黨員干部，深入學習胡錦濤總書記講話，學習黨的有關理論和相關知識。大會討論通過了支部下階段的工作方案。黨支部和全體黨員簽訂爭創目標承諾書，全面調動起全體黨員教師創先爭優的積極性、主動性。

三、制定制度、規范行為

為保證創先爭優工作有效推進，我支部制定并健全了相關的制度。包括《黨員干部學習制度》、《關于黨員和黨員干部密切聯系群眾的制度》、《黨員創先爭優制度》等（制度附后）。通過這些制度的制定，使我校創先爭優活動更加規范、更加健全。

四、以扎實開展各項活動為載體全面創先爭優

為把創先爭優工作扎實推進，我支部將按照學校“12345”黨支部建設工程的要求抓好支部建設，充分發展支部的戰斗堡壘作用。具體開展以下幾項活動：

（一）在全體支部黨員干部中開展“解難題、送溫暖”活動。

我支部創先爭優活動與“解難題、送溫暖”活動相結合，把服務落實到系部的每一位成員、學院的每一位學生身上。密切聯系幫扶對象、切實做好幫扶工作。

（二）在全體黨員干部中開展“亮牌示范、崗位奉獻”活動。

強調每位黨員要時刻謹記自身黨員身份，設立黨員先鋒崗、黨員責任區，把黨員身份亮出來，促進黨員先鋒模范作用的發揮。

（三）多形式慶祝建黨89周年，豐富創先爭優活動內容

“創先爭優，七一座談”活動。6月底，我支部在系部辦公室召開“創先爭優，七一座談”座談會，全體黨員均參加了座談。學習座談讓全體與會人員充分認識了當前開展的黨組織和黨員“創先爭優”活動的重要意義，大家一致表示要對照“12345”黨支部建設工程的要求，認真查找自身存在的問題與差距，揚長

避短，立足本職求實效，創先爭優做表率，為我院教學與科研工作再上新臺階做出更大的貢獻。

“開展黨性修養教育”活動。為了慶祝黨的生日，堅定共產主義信念，6月28日我支部積極開展了黨性教育主題活動。這天正好是支部黨員李紅瓊同志的生日。因此，這次活動又被賦予了新的意涵。既是全體黨員共同開展以“加強黨性修養，弘揚優良作風”為主題的民主生活會，又是集體過“政治生日”，同時也是為李紅瓊同志慶祝生日。為此，黨支部特地買來生日蛋糕，帶領全體黨員重溫入黨誓詞，在黨旗下集體宣誓過“政治生日”，并共同為李紅瓊同志唱起了生日歌曲，使每位黨員既是更加堅定共產主義信念，牢記黨的奮斗目標、宗旨，也深切地感受到了黨的溫暖。

“慶七一創先爭優黨日活動”。7月6日，我支部組織全體黨員干部一起開展“歌唱祖國、為黨生日獻禮”的歌詠比賽。這既是為廣大黨員和干部群眾上了一次黨課，同時也有利于進一步統一黨員群眾思想，激發創先爭優、干事創業的內在動力。活動開展十分熱烈，每位黨員都為黨的生日獻上了一曲，每位黨員都將對黨的深情融匯在自己的歌聲中，場景十分感人。

（四）全力投入、科研攻關

時至9月，我支部大部分老師就已完成或大致完成承諾書中明確的科研任務。平均每位黨員撰寫論文2篇、課題1項，另有多本著作待出版。支部科研成績相當突出。

到目前為止，我支部已經全面組織各項創先爭優活動，全體黨員干部正奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨支部、爭做優秀共產黨員做著應有的貢獻。

相關制度（教工第一黨支部）：

第五篇：創先爭優活動階段性小結

創先爭優活動階段性小結

趙潔珺

一、“創先爭優”成氛圍。

區教育局黨委召開深入開展創先爭優活動動員會部署后，我園積極響應，以“推動教育科學發展，辦好人民滿意教育”為目標，緊緊圍繞創先爭優這個工作思路，從幼兒園實際出發，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，以及教師黨員的先鋒模范作用，著力解決工作與學習的矛盾，在工作中學習“創先爭優”，在學習中實現“創先爭優”。

1、在園內開展“學先進，趕先進，創先進”的競賽活動，積極參與上級主管部門的各種評比競賽活動，在園內形成了“學，趕，創”的良好氛圍，樹立黨員教師奮發向上的新形象。在全國幼兒基本體操比賽中榮獲三等獎、音樂劇獲全國二等獎、獲安徽省保教成果展演一等獎、獲全國校園電視展播銀獎和銅獎、獲省級衛生先進單位、獲五四紅旗團支部、獲市級青年文明號、獲全市半日活動教學大賽兩個一等獎等等。

2、積極開展“我是黨員我帶頭”活動。我園不斷強化服務理念，從提高服務本領入手，圍繞幼兒園年初制定的工作目標，確定中心任務，大力實施“創先爭優”活動，不斷提升教師業務素質，不斷提高黨員教師政治理論水平，樹立良好精神面貌的新一代黨員教師形象。黨員教師主動承擔幼兒園各項任務，處處發揮黨員先鋒模范作用，確立了一批黨員示范崗位，以“崗位創先爭優”為切入點，腳踏實地地開展創先爭優活動，通過全園黨員教師的共同努力，全園教師精神面貌煥然一新，正在以百倍的信心投入到教育工作中，真正取得了這一階段的豐收成果。

二，“創先爭優”獲發展。

為實現“推動教育科學發展，辦好人民滿意教育”這一目標，我園在統一思想的基礎上，不斷提高“創先爭優”認識，呈現出奮發向上的精神狀態，工作作風勤懇高效，決心把幼兒園建設成為學習型、服務型、高效型的先進單位。

我園堅持周四集中學習制度，并將理論學習納入全年績效考核。每階段嚴格執行“一檢查，一考核，一心得”。集中輔導黨員學習，通過舉辦演講比賽，學習、討論交流，專題講座等靈活多樣的形式，增強全體黨員的學習意識和興趣。為了檢驗學習成果，達到互相學習，共同提高的目的，幼兒園創先爭優工作領導小組發揮“宣傳欄”的陣地作用，展示了黨員的心得體會、黨員承諾書，逐步形成創先爭優的理論成果。針對當前教育工作的熱點，難點問題，幼兒園創先爭優工作領導小組成員開展專題調研活動，為幼兒園發展提供了依據。

總而言之，“創先爭優”活動有利于幼兒園的發展。以“創先爭優”思想為指導，抓好教育教學質量，抓好幼兒園建設，抓好師德師風建設，努力提高本支部黨員的黨性修養和業務能力，五幼必將創建成人民群眾滿意的和諧校園。實行承諾服務，微笑服務，文明服務，禮貌服務，完整服務，樹立起黨員教師新形象，真正實現“創先爭優揚正氣，教書育人勝往昔”！