第一篇：創先爭優情況小結

創先爭優情況小結

曙光路小學 屈獻紅

今年4月起學校黨支部組織全體黨員教師開展了創先爭優活動，到現在差不多是9個月，在這不到一年的時間，我能按照學校黨支部制定的活動方案積極參入每次的活動和學習，在工作中盡量以先進黨員的標準來要求自己，盡力使自己真正成為一面旗幟更好地促進學校的各項工作，下面把我在創先爭優活動階段的學習、工作和生活做一個小結。

一、以德立身，為人師表。

1、嚴于律己，為人正直。我能盡心按照自己在6月制定的《黨員承諾書》中承諾去做。平時能自覺遵守學校各項規章制度，在工作中凡是能自己做的就盡力多做些，該布置的任務切實傳達到位。對每項工作盡量做到有計劃、有安排、有檢查，有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到教職員工，在工作中我用心去調整自己的心態，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，處理事情時做到對事不對人。

3、以主人翁的態度塑造學校形象。作為管理者更多代表的是學校形象。辦學要面對復雜的人員，有時領導走訪、家長上訪，班級任課老師重新組合遇到家長反對，家長與老師發生沖突，只要是關系到 學校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學校的亮點，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。也積極地黨支部一起做好教師談心、家訪慰問工作，創設良好的人文管理氛圍。

二、虛心學習，完善自我。

1、夯實業務功底。學校工作千頭萬緒，但出發點是做對學生發展有利有益的事。作為主管教育教學的副校長，我深深知道肩頭的責任重大，為此我有時間就認真學習教育新理念，閱讀教材，分析教參，積極上網找資料，力求課堂上激發學生的學習興趣，提高效率。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對照自己的做法的優缺點。每次外出學習，隨帶U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，在學習過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

2、鉆研管理理論。我認真珍惜每次的學習機會，如積極參加上級部門組織的培訓學習，并積極撰寫心得體會。平時我還經常閱讀《校長》、《教育文摘》《教育新理念》《中國教育報》等教育雜志報刊，使自己在思想認識和業務管理能力方面取得了巨大的收獲。

3、向身邊的榜樣學習。老師們一言一行我看在眼里，記在心里。

三、全力以赴，完成任務。

在全體老師的大力支持和配合下，我除了認真做好自己主管的常規工作，著重做了以下工作：

1、在行政班子的群策群力下做好了教師聘任工作，盡量做到 科學合理使老師們滿意。

2、在全體教師的共同商議和配合進一步完善了學校的各項制度，如《教師月績效考核方案》、《曙光路小學行政巡堂制度》、《行政聯點制度》等，使學校管理工作進一步規范。

3、耐心指導教導部門、教研部門和大隊部三位年輕的行政的工作，使他們充分履職，毫無保留地傳授經驗使他們在工作少走彎路，成長更快，更好地為師生服務。

4、細致周全地做好學校分班工作。真正做到了有方案、有步驟、有反饋，并盡力做到了公平、公正。

5、全力以赴地搞好了新校園文化建設的工作，通過講座和培訓、個別交流、組織師生活動等方式來提高師生的素質。

6、深入課堂，參與教學活動

我擔任了四年級的品社教學工作，在教學中我認真鉆教材，根據文本特點和學生特點進行教學設計，盡力使自己的教學受到學生的歡迎與喜愛。平時我也盡量多走入老師的課堂，向老師們學習，兩個學期我聽校內和校外的課有80節以上。每聽完課我都能及時與任課教師進行交流反饋，使得彼此都有所收獲。

7、特色項目，穩步發展。

我主抓了摔跤、籃球俱樂部、大氣監測站三個特色項目，三個項目都有了穩步的發展。

8、認真細致地與各部門做好了每月的績效考核工作。每月的績效考核工作繁瑣，但不能有半點馬虎，在工作中我盡力做到全面、細致、及時、高效。

9、作為學校支委和工會委員，我能積極配合黨支部和工會搞好工作，如收黨費和校務公開民主管理工作、工作活動等工作。

10、認真抓好了各種迎檢和展示工作，如學校在育英二小進行“特色提升品質”的展示活動，區常規視導工作、督學來校進行專項督查工作、信息應用示范校迎檢工作，特色項目考核工作。迎檢工作不僅繁重更重要的是心累，但每次的迎檢我都是竭盡全力地做好，力爭為學校爭光。

今年9月我光榮地被芙蓉區人民政府評為“優秀教師”，7月份參與的湖南省“十一五”現代教育技術規劃課題《利用網絡及其資源加強家庭教育的研究》結題；11月在長沙市書架子工程組委會開展的“書架見證成長、閱讀照亮未來”第二屆三相讀書月小學生作文大獎賽中榮獲指導獎；雖然獲得了點滴成績，但是但還存在很多不足：在平時的學校管理工作中，思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局；理論的學習和工作水平有待進一步提高。今后我將不斷提高自己改革創新意識和服務意識，努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。我相信只要我們每個黨員、干部在工作和生活中敢于、善于創先和爭優，我校共創品質教育生活的共同愿景必將能早日實現。

2010年12月

第二篇：創先爭優小結

中共海口海港學校支部委員創先爭優活動總結

按照市教育黨組的部署、要求，結合我校的具體情況和開展的工作，“創先爭優”活動取得初步成效。現將我校本階段工作總結如下：

一、深入發動，具體要求

主要抓好三項工作：一是動員部署。召開全體教職工動員大會，進行安排部署，二是制定活動方案。結合實際制定創先爭優活動實施方案，對黨組織和黨員參加活動提出明確目標和具體要求。做到“五個好”即“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”和“五個先鋒”即“學習鉆研的先鋒、愛崗敬業的先鋒、為人師表的先鋒、遵紀守法的先鋒、服務群眾的先鋒”。號召全體黨員干部要以創先爭優活動為動力，推進學校教育、教學、后勤各項工作的開展。具體活動要求是：在學校黨員、干部中開展比學習、比管理、比教學、比服務、比業績，爭當優秀黨員，爭創優秀黨組織。（“五比兩優”）

二、明確載體，確立目標

學習科學發展觀和創先爭優的目的是更好地搞好工作，實現工作方式轉變，由主觀經驗型向客觀科學型轉變,由傳統常規型向高效創新型轉變,提升工作效率.在學習過程中，關鍵的一環，就是要找到適合自身學校發展的載體。載體是目標的落腳點和承載物。在科學發展觀的動員大會上，領導組組長王建中同志提出了的初步框架,經大家討論達成共識.即辦人民滿意教育，打造區域教育品牌（爭創市級示范學校）。具體實施“兩高一優”戰略，即高效管理，高效課堂，優質服務。高效管理是針對學校管理層面的，主要是校級領導和組處室的管理和年級組的管理工作，高效課堂是指教學管理的關鍵在課堂，課堂教學有效、教育有方,是教學環節的”牛鼻子”,高效是對每位老師提出的課堂教學的要求和目標達成度.優質服務就是全校教職工要樹立服務第一意識,通過“兩高”到達的理想效果，即向學生和家長提供滿意的優質教育.，載體的目標指向是爭創市級示范學校.具體實施分三步走。第一步：創市級規范化學校；第二步，創市級一級學校，第三步,創市級示范學校。爭先是對個人而言的，即爭做優秀教師、優秀黨員、優秀教育工作者。

三、開展“五好”活動，爭創先進黨組織

（一）領導班子好，帶頭學習，爭創學習型黨組織

學習就是工作。戰爭年代靠搶桿子，和平年代靠筆桿子.學習力就是生產力，學習力就是工作力，只有持續學習的人，才能不斷吸取前人的經驗與成果,縮短自己在工作中摸索探究的路程與距離，才能借鑒別人的成功做法為我所用.一般來說,一個勤奮學習善于思索的人工作效益總是高于不思進取、不學無術的人。從這個角度上來說，工作力就是學習力,學習是工作持續提升的動力和源泉.思想認識提高了，學習認識統一了，這項活動就成功了一半，思想決定行動。對學習的幾點要求:對學習內容的要求,首先要求讀原著，即讀毛澤東、鄧小平、江澤民老一輩無產階級革命家關于科學發展觀的論述，找到科學發展觀的源頭與發展歷程;第二,認識當前經濟社會發展過程中重視經濟效益輕視社會效益,重視發展速度輕視環境生態等錯誤認識,理解科學發展觀產生的背景；第三，要求全體黨員干部及中層干部及全校教職工聯系實際，將科學發展觀的要義核心基本要求和根本方法應用到工作實踐中,推動創先爭優工作的開展.對學習時間與形式的要求。學習分為集中學習。校領導班子集中學習達到了4天以上，黨員集中學習達了14小時。在集中學習的同時，強調自學，要求校級領導結合建黨90周年寫心得或工作思路3000以上；黨員及中層干部年級組長科組長寫教書育人案例2000字以上。

一年多來，我校先后選派教師黨員、優秀教師等赴廣州名校考察，到東北師大參加名師研修班，到上海金匯高級中學學習考察。在赴廣州執信中學等名校考察活動，所有參加活動黨員和教師都寫出了心得體會，黨員楊勇同志代表學習考察團全體教師在大會上做了學習考察匯報，贏得了全校教職工的廣泛贊譽。今年暑假，在赴東北師大參加全國現代型高中名師研修班（第三期）的研修活動中，語文、數學、英語、政治、歷史、生物等6個學科的9位老師中，黨員就占了一半以上，謝偉、楊勇、邢海燕、趙玲燕、李榮庚等黨員以認真的態度和好學的精神圓滿完成了研修任務，同時他們還將此次研修的學習心得、作業、總結等匯編成近六萬字的《全國現代型高中名師研修班（第三期）研修成果集》。今年11月，我校組織教師黨員、優秀教師等一行24人赴上海金匯高級中學學習考察。除了這些突出的學習考察活動，我校也積極將校本教研與基地教研相結合，積極組織參加暑期高中遠程研修和初中的“國培”計劃，同時成功舉辦了我校的“德育論壇”、“ 教壇新秀” 大賽，“學科帶頭人”示范課大賽等活動，在這些活動中黨員教師都發揮了良好的先鋒作用，取得了驕人的成績。我校的黨員教師也紛紛走出去參加省市級大賽，甚至全國性大賽，都取得了好成績。比如，我校數學組的趙玲燕老師和邢海燕老師，英語組的饒婷老師都獲得了國家級的一等獎。在德育管理上，積極開展德育課題研究，現在參加德育健康教育與研究的教師已有52人，已經取得初步成果。

（二）工作機制好，堅持勤政廉政

1、學校支部不斷完善制度建設。建立健全了領導干部民主生活會制度、述職制度、民主評議領導干部制度，實行重大事件公示制度、“三會一課”制度等。學校黨支部始終堅持密切聯系群眾，堅持全心全意為教職工服務，把教職工的利益作為學校一切工作的出發點和歸宿。如，我校在臨時板房上課期間，室內溫度高達37度左右，校領導辦公室與教師、學生教室一樣，未裝空調，一律裝風扇，與師生一道同甘共苦，帶領全校師生共同戰勝酷署。著眼于解決實際問題，維護群眾利益。如在學習實踐科學發展觀的活動中和黨風廉政建設活動中，我校教職工用科學的理論武裝頭腦，用科學的方法指導實踐，解決了許多與教職工利益相關的問題54件，受到全校教職工肯定和認可，使學校出現了前所未有的團結和諧的新局面。學校領導班子個個勇挑重擔，工作不分白天黑夜。每天上班最早的是班子成員，下班最遲的還是班子成員。福利上底標準。如2010績效工資領導班子主動提出不要加班補助3萬余元，把這部分錢拿出增加教師課時補助，使教師課時補助在原有的基礎上增加5角一節課，推進了我校績效工資按期按質完成，增強了黨組織的凝聚力。

（三）黨員隊伍好。以創先爭優為契機，發揮黨員先鋒帶頭作用

學校把廣大黨員通過參加創先爭優教育活動激發出來的積極性發揮到各自崗位上，轉化為促進學校各項工作的強勁動力。如為迎接建黨90周年，黨員人人參加唱紅歌，每周唱4次，每天從7點至9:30，從不請假。在別人有困難時黨員能主動幫扶。如學校有兩位教師患重病期間，8位黨員帶頭獻血。另兩位老師患癌癥時，全校教職工主動捐款，黨員帶頭，共捐人民幣2萬余元，解決了兩位患者部分手術費用。在學校班主任、年級組長、中層以上重要崗位黨員的比例達到黨員總數的百分之九十五以上。

加強黨的組織建設，做好組織發展工作。按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針全面做好黨員發展工作，做到“把黨員培養成優秀人才，把優秀人才培養成黨員，把黨員中的優秀人才培養成專業技術和管理骨干。兩年來，共發展黨員教師5人，學生16人，加強了基層黨組織隊伍建設，增強了黨組織的凝聚力。

加強黨的思想建設，做好傳幫帶工作。建立健全黨員聯系服務群眾工作機制、建立黨員結對幫扶制度.根據學校工作實際，建立了黨員幫教制度，即黨員幫教學生制度，黨員幫助教師制度，黨員師帶徒制度。現我校黨員幫教“兩有生”40余人，黨員幫教師8人。學校將幫教工作納入師德建設，具體按照“三表一志”操作，由學校德育處負責實施。此項推進了師生整體素質的提高，優化了校園教學環境。

（四）工作業績好

我校全體黨員立足本職工作，為人師表，在各自崗位上取得了可喜的成績。如本校教師課堂教學大獎賽10名獲獎教師中6名是黨員，評優中教職工總數五分之一的黨員達到了全校優秀率的半數以上。在學校開展的省市級教學輔導競賽中，黨員輔導的學生獲獎率超過了半數。通過全體黨員的帶動和全體教職工的共同努力，學校取得可喜的成績。2004獲得省紅旗團委，2007被市教育局評為安全工作先進單位。2009獲得市教育局綜合考核二等獎，2009年校團委被團市委評為優秀團委創建單位，2008和2009連續兩年學校學生思想道德建設評為全國先進集體，2009年學校青少年文明禮儀教育被教育部、文化部、中宣部、共青團中央評為全國先進集體，2010年學校被全國綜治辦等單位評為全國法制教育先進單位等。

（五）群眾反映好。

由于黨員干部認真履行黨章規定的義務和市委規定的開展創先爭優“五帶頭”的要求，積極參加學習型黨組織建設，在完成本職工作任務、推動科學發展中發揮著模范帶頭作用。在學校各項工作檢查評比中，黨員都出色的完成了學校的各項工作任務，為全校教職工樹立了榜樣。如在科學發展觀學習和創先爭優活動結束時，學校召開全校教職工大會，兩次對全體黨員科學發展觀活動進行評價。其優良率達到了百分之九十五。與往年相比，提高了近6個百分點。

四、扎實有序地開展創先爭優活動。為進一步加強黨的組織建設和先進性建設，激勵黨員弘揚黨的優良傳統，推動我校教育教學改革，結合學校實際，扎實而有序地開展了一系列創先爭優活動。

1、上一堂黨課。書記王建中為全體黨員作了題為《為完成“十二五目標”目標而奮斗》等三場主題報告，謝偉副校長做了題為“我校十二五期間教育改革與發展的規劃”的輔導報告，為全校黨員及教師員工怎樣教書育人、服務育人、管理育人提出了具體要求。

2、開展爭先創優承諾活動。結合師德教育和創先爭優實踐活動，開展支部和黨員以“五個好”、“五帶頭”的要求，推動黨員立足崗位發揮先鋒模范作用，教育全體黨員重點在愛崗敬業、廉潔從教、為人師表，關愛學生、做好本職工作、爭做業務能手和先進工作者等方面作出具體承諾。

3、開展黨員點評活動。根據活動計劃安排。針對黨員個人作出個性化的點評。在充分肯定成績的基礎上，指出了創建工作每個人存在的薄弱環節，對下一步工作的開展提出了中肯、具體的要求。通過點評活動，體現了學校對創先爭優工作的高度重視，對激勵全體黨員干部立足崗位創優爭先、無私奉獻。

4、在市文明大行動活動中，我校黨員、干部積極響應，從交通文明我先行做起，學校中層以上干部、黨員、骨干教師每天8人上學、放學在馬路上值班，教育、引領學生行文明路，做文明人。在學校常規管理中，將“六個結合”與文明大行動結合起來，形成了自身的特色。海口晚報予以較高評價。

第三篇：2011創先爭優五月小結

2011年新北社區開展創先爭優活動

五月小結

2011年5月，新北社區黨總支嚴格按照創先爭優活動要求，在鎮黨委的指導下，結合自身實際，積極開展創先爭優活動，切實為民辦實事、辦好事，現將5月份以來的活動情況小結如下：

一、組織召開總支委會議，集思廣益，對本月創先爭優活動進行安排部署，確保創先爭優活動取得實效。

二、為表彰先進、激勵后進，以先鋒模范的作用，帶動全體黨員共同進步，新北社區黨總支結合慶祝建黨九十周年慶祝活動的開展，深入黨員當中廣泛征求意見，積極開展評先推優活動，挖掘并推薦上報了鎮優秀黨務工作者李瑋；鎮優秀共產黨員汪偉、張瑞庭、高利明等先進人物和典型事跡。

三、結合“百村千幢”工作的開展，新北社區黨總支組織轄區志愿者積極參與到大北街100號古民居的維護和修復工作當中，配合有關部門做好對古民居周邊環境的整治工作。5月19日，黃山市市長孫國權等領導一行對該古民居的修復工作進行了視察和調研，聽取了相關介紹，并對該古民居的修復和維護工作給予了充分的肯定，同時對今后的發展提出了新的要求。

四、結合“商業護航型”特色社區建設工作，新北社區黨總支對

轄區個體工商戶及黨員經營戶進行了摸底登記，并根據其經營內容、經營性質等情況分類建立工作檔案，為今后有針對性地開展各項服務活動，積極爭創特色社區，打造一社一品奠定扎實基礎。

五、在“六一”國際兒童節來臨之際，新北社區黨總支積極組織、精心籌劃，組織社區志愿者走訪慰問了留守兒童、單親家庭兒童等特殊情況兒童，并為他們帶去了慰問品。同時社區還對轄區幼兒園也進行了走訪，詢問了教育工作等情況，了解了特殊兒童的家庭生活狀況，并為幼兒園送去水彩筆、課外書等物品。

在今后的工作中，新北社區黨總支將進一步深入開展創先爭優活動，切實打造商業護航型特色社區，為民辦實事、辦好事，提供貼心服務，努力提高群眾的滿意程度。

中共新北社區總支委員會 二○一一年五月二十六日

第四篇：2010年創先爭優小結

2010年創先爭優小結

新疆塔城地區社會福利院前身為塔城市老殘院，1985年改建為塔城地區社會福利院和塔城地區光榮院，兩塊牌子一套班子，是塔城地區唯一收養城鎮“三無”對象和榮復軍人的民政福利事業單位。連續15年保持自治區文明單位稱號；2011年被國家民政部授予全國民政系統行風示范窗口單位。受到上級和社會各界的好評。

我院在職職工16人。我們主要工作就照顧好老人的日常生活，全心全意為老人服務的宗旨，視老人為親人。我們首先強化管理制度，每周一由院長帶領醫護人員對每位老人的身體狀況進行檢查，為老人量血壓、做血糖測試及時的在第一時間掌握老人的健康狀況，周四到周五由醫護人員對每位老人的身體狀況進行制表記錄，并且不斷完善醫療水平，必須要求做到小病不出門大病送醫院。

福利院殘疾老人居多，一樓主要是行動不變和殘疾老人，衛生護理工作尤為重要，每天保持房間清潔，老人衛士清潔，在護理班組黨員職工的帶領下，護理人員不怕臟不怕累，為老人換洗被褥衣服，對有些大小便失禁的老人護理人員更是盡心盡責及時清洗，責任到人。保證了全院臥床老人多年來無一患褥瘡，做到房間無異味，給每位老人一個清新干凈的室內環境，除了以上的專業服務外，我院還開展了各種形式的“親情化”服務。經院黨支部決定，我們根據老人不同的身體狀況制定不同的康復目標，運用藥物、物理、運動、治療等方法，每日堅持1－2次活動，盡可能地改善或保持老人原有的生活能力，各班組中的黨員還帶頭和老人談心聊天，為患有關節病的老人按摩，讓老人們深切的感受到我們就是他們的兒女。今年以來，福利院黨支部認真開展“爭先創優”活動中，深入地貫徹落實上級黨委組織的各項活動，積極探索和研究黨建工作新的思路和方法，“一講二評三公示”、“創先爭優”活動有聲有色的開展，每周職工和老人一起開會，對職工的各項綜合服務做滿意度測評，定期公布，老人有任何意見和建議直接提出，我們加以改進和聽取，對于老人評價高的職工我們實行獎勵機制，職工和職工之間也評取優秀黨員代表，帶動職工的爭先創優積極性，真正實現老人和職工一家親。通過開展“黨員先鋒崗”，進一步增強黨員黨性修養，起好創先爭優的示范作用。通過多次組織各種類似活動，即充分體現了我院黨員示范的模范帶頭作用，又積極調動了干部職工的工作積極性，使創先爭優活動在每個黨員的行動中體現出來，在各個崗位上體現出來。

通過爭先創優活動，我們建立黨員先鋒崗位，在我們全體黨員和職工中確立了宗旨，按照尊老愛幼的美德的要求，老人的需求也是我們的需求，為老人在這里健康快樂的生活每一天提供全方位的服務。

塔城地區社會福利院

2010年11月15日

第五篇：創先爭優個人小結

創先爭優先進共產黨員申報材料

武漢市43中學

汪宜傳老師從1991年大學畢業走上教育崗位，已經22年了，擔任班主任工作也有20年，2009年3月5日成為一名光榮的中國共產黨員，工作中的點點滴滴,縱然有不為人知的勞苦與艱辛,但更多的是成功的喜悅和收獲的幸福。在工作和生活中，認真學習實踐科學發展觀，自覺堅定理想信念，積極踐行社會主義核心價值體系，發揚社會主義新風尚。

一、班主任工作

經過20年的摸索，汪老師在班主任工作中逐步形成自己的帶班理念：尊重、平等。

一）愛每一位學生，善于發現學生身上的閃光點

用真心去對待每一個學生。因為每一個學生都有自己的判斷力，當你偏袒好學生，討厭差生的時候，所有的學生都會感覺出你不是一個一碗水端平的好老師，即使是那些受到你偏袒的學生也會這樣認為你。“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛”。

善于觀察學生，及時發現學生身上的閃光點。要善于從每一個學生身上，看到和感覺出，他是一個獨一無二的個性。教師仔細觀察自己的學生，就會看到他們的精神成長，而透過學生的成長，就能看到自己勞動的成果，要知道，在每一個學生身上，教師都傾注了自己的一部分心血。了解學生，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這更重要的事了。二）信任學生，讓學生獲得自信的力量

每一個人都有自己的優點，特別是平時表現不是那么優秀的學生，他們的優點需要用心才能找到。教育學生認識到只有正確認識自己，樹立信心，才能一點點進步。想方設法挖潛每個學生的優點、特長、內在潛力，使其產生內驅力，逐步讓他們改變自己，使他們嘗試到了被人尊重的甜頭，學會尊重他人。一定要學會真誠的欣賞學生，教會學生欣賞自己，真誠的欣賞同學，欣賞任課老師，欣賞周圍的一切事物，你好，我好，大家都真好。信任學生,會收到意想不到的教育效果.三）用人格魅力感染學生

班主任言行一致的個性是吸引青少年心靈的火花，班主任的優良個性品質是鼓舞學生前進的動力。班主任的個性魅力對學生產生影響，首先表現為他對學生的真正的愛。這是一種強烈的不可抑制的愿望，是要把最好的東西獻給學生的愿望。“近來者赤，近墨者黑”。班主任的個性品質時時刻刻都在影響著學生。不論班主任是否意識到，他總是成為學生觀察、模仿、學習的對象。由于這種影響是以潛移默化的方式進行著，因而對學生個性的形成是多么重要。

四）換位思考，走進學生的心靈。

走進學生的心靈，就要將心比心，以心換心。把與學生朋友式的交往作為自己生命活動中不可缺少的一部分。教師通過與學生相處、相交、相知，了解和化解了學生學習、成長過程中的困惑和煩惱。敢于在交往中暴露自己的不足，不恥下問，放下師長的架子。隨著與學生接觸了解的增加，學生的錯誤、問題也就會自然地暴露出來。這時，教師應有一顆寬容的心，善待學生，盡量看到他們身上的閃光點，要更多地從發展的眼光去看待自己的學生。同時，不能親一批，疏一批，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要大家的關愛。

換位思考，就是“理解”除自己以外的別人的想法，別人的感受，站在對方的身份和立場上來進行思考，去想問題，站在對方的角度上去處理事情。這樣，常常會給人以出乎意外的結果。教師要教育好學生，必須經常換位思考，以大朋友的身份貼近學生，了解學生讀懂他們的需要，更容易對癥下藥解決問題。五）就事論事，不揭老底。

在學生違紀時，不針對問題本身，把過去的、其他的都抖落出來說幾句，學生心里會想：“就算改好了，老師也不會忘記我以前的過錯，不相信我!”要用發展的眼光來看，他在自身原有的基礎上已經進步了，但還需進一步努力。批評更應就事論事，只說今天的事，過分、重復的強調能引起消極的心理暗示。批評學生時，教師的語言很重要，如果語言得體，即使是嚴厲的批評，也能讓學生感到老師關心自己，希望自己能夠進步。教師在批評中應注意掌握語言的藝術性，分寸感，從而使學生心悅誠服，達到批評的目的。學生來到學校是受教育的，問題再嚴重也有權得到老師的理解和愛護，只有讓他感受到集體的溫暖，同學的信任和幫助，有了自我認同和集體歸屬感，才有信心克服困難，彌補不足，如果大家都孤立、疏遠他，他肯定覺得自己真的一無是處，心理發生扭曲就更危險了。總之，批評的方法得當，才能收到良好的效果。班主任要樹立正確的學生觀，做學生的良師益友。

二、教學工作

汪老師牢記自己是一名黨員教師，要在群眾中發揮先模的作用，“以無私心才能無畏”來對待教學工作。開展“創先爭優活動”以來，使他更進一步地學習到了更多更深入的理論知識，個人的政治素養也得到了更進一步的提高。在日常的工作、生活中，汪老師嚴格遵守學校制訂的各項規章制度，勇于承擔起繁重的教學任務，并且注重學習先進的教育理念和教學手段。對照“五帶頭”，嚴格要求自己，同時還及時總結自己教學上的經驗教訓，積極撰寫論文將理論與實踐相結合，努力提高自己的業務水平。多次被學生評為“我最喜歡的教師”學生總結了汪老師在教學中的三大特色： 第一大特色：幽默而嚴肅

當我們忍受不住疲憊，昏昏欲睡的時候，汪老師常常會打趣我們一下，讓我們在歡聲笑語中將注意力重新集中到課堂；當我們之中有同學雙目呆滯，神游于課堂之外時，汪老師又會冷幽默一把，讓走神的同學重新融入到課堂，又不至于有被批評的尷尬；然而，老師的幽默不會無止境的繼續，當我們的思緒在短暫的歡笑聲和老師的制止聲中，隨著那一陣小幽默繼續展開，收不回來的時候，汪老師便嚴肅起來——他不允許我們用超過它允許范圍以外的時間去回味他的幽默——使得我們自覺地精神抖擻地繼續那被中斷的課程。

第二大特色：認真負責

汪老師是一個極其認真負責的老師。有他的課時，他總會在打預備鈴前的幾分鐘就出現在教師，在黑板上寫寫畫畫，為上課做準備。老師總說，他提前來到班上的目的是想讓我們意識到馬上要上數學課了，希望會有同學翻開書，復習一下上節課的知識點；中自習時，老師會犧牲自己的休息時間來給我們將半個小時的課，或是讓我們寫半個小時的練習題......汪老師用一點一點的付出，詮釋著教師這個神圣的職業。

第三大特色；因材施教

俗話說：“龍生九子，各有不同。”任何班級的每一個學生都有自己的特點，個性迥異，而汪老師絞盡腦汁用不同的辦法，教育著每一個學生：對于成績好的同學，他勉勵；對于成績差的同學，他鼓勵；對于沒有信心的同學，他激勵；對于已經放棄的同學，他感化......二十二年來，在學校黨、政組織的培養教育下，在同事們的幫助支持下，汪老師在教育這塊園地里，辛勤耕耘，默默奉獻，由一名普通教師成長為一名優秀青年教師，師德模范，共產黨員，優秀班主任，“我最喜愛的老師“教育教學取得優異成績。

1992被評為校、鎮兩級先進工作者； 1994被評為鎮先進工作者；

1995被評為區“優秀教師”，論文《談談列一元一次方程解應用題》收入鎮優秀論文集；

1996被評為區“優秀青年教師”，鎮“十佳教師”；錄像課《垂徑定理》獲區優質課三等獎，加入市數學教育研究會蔡甸分會，論文《相切兩園常見題基本解法》獲鎮三等獎；

1997被評為區“1551”工程優秀教師；校優秀班主任； 1998至1999被評為鎮優秀科任教師； 1999至2001學被評為鎮優秀班主任；

2000至2001學校“三優”評比中獲優秀教案二等獎；

2001年獲硚口區中學數學教案書寫比賽區二等獎擬卷比賽區二等獎；

2002年錄像課獲區課堂教學評比二等獎；區中學數學學科課堂教學評比中獲二等獎； 2002至2003學所帶班級被評為區“先進班集體”被評為區優秀班主任； 2005被評為區“師德先進個人”；

2010年硚口區中學數學學科“四優”評比活動中或論文一等獎教案三等獎；

2010論文《對人教A版數學必修一的幾點思考》在武漢市教育科學“十一五”規劃論文評選中獲市三等獎；

2011年被評為校第二屆“我最喜愛的老師”

在人生的鼎盛時期，本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，汪宜傳老師將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，他愿意在教育工作這個大舞臺上，做一個更勤奮、更智慧的舞者。為祖國的教育事業做出更大的奉獻。