第一篇：吳正瑞個人主要事跡

個人事跡

我叫吳正瑞，漢族人，團員，現工作于滁州熱電廠運行部鍋爐專業。能參加這次“滁州市青年崗位能手”的評選，我非常感謝市領導和廠領導給我的獲得此稱號的機會，這是對我努力學習認真工作的一種肯定。

2009-2012年在校期間，我成績優良，連續三年獲得獎學金，2010年我獲得全國CAD技能等級一級證書及職業培訓證書、省計算機二級證書，被評為年度“衛生先進個人”，獲數學競賽優秀獎。2011年我獲取了汽輪機運行值班員 中級工的稱號。

畢業后，我我被滁州熱電廠聘用，投身于生產一線，鍋爐技術員（司爐）。在工作中，我將學校里學習掌握的理論知識運用到了實際生產之中。在實習及轉正后，我工作認認真真，在日常巡檢過程中，我曾多次發現設備故障，如2013年就地巡檢發現6#爐引風機出現振動過大現象；2012年檢查爐膛內燃燒情況時，發現3#爐內有大塊澆注料脫落的情況以及幾次發現5、6#爐脫硫給粉系統；漏粉的現象。這些我都及時的匯報給班長，及時將事故泯滅于萌芽狀態之中，避免了事故的擴大或造成重大的損失，為熱電廠的安全運行奠定了堅實的基礎，為滁州熱電廠對環境的保護貢獻自己的一份力。平時鍋爐運行時出現的斷煤現象，我總是發揮自己速度快、動作靈活的優點，不怕苦也不怕臟，快速消除斷煤現象，保證鍋爐安全穩定運行。經過努力與認真的工作，在2013年我被評為滁州熱電廠“年度先進個人”，這一稱號是對我這剛從校園步入社會工作大學生的最充分肯定，我以此為豪，我會一直的努力認真工作。

在日常工作中，通過對電腦顯示器上的運行設備進行觀察監控也是我們工作的重點之一。（以下簡稱監盤）我通過摸索，在兩臺大鍋爐同時運行的情況下，將監盤時對過熱蒸汽的溫度監視用XY坐標軸線性動態的方式調示在顯示器的一角。能更加形象、準確、快捷、方便的表達出蒸汽溫度的變化趨勢，使工作變得更加有效率操控更加精準，從而良好的保證了蒸汽的品質。

在平時我也積極的參加廠黨委、團組織舉辦的社會公益活動。除過雜草、撿過垃圾、清掃過大馬路、裝過防洪澇工程包……培養自己的精神面貌，讓自己進一步的融入滁州熱電廠這個大家庭，讓自己更加適應和享受社會這個大環境。我們這一輩是幸福的一輩，要珍惜自己的生活，熱愛她。今后我也將用更加認真的態度去學習來武裝完善自己；更加刻苦的精神去工作，來充實自己。多做貢獻，奉獻自己。

2014.12.10 滁州熱電廠 吳正瑞

第二篇：譚瑞個人事跡

尊敬的上級領導：

您好！

我是吉首大學張家界學院經濟管理學部09級經濟二班的一名共青團員，自入團以來積極參加團組織的各類活動。努力完成團組織交給的任務，時時刻刻記住我應該做什么，如何做好的思想理念？

我深刻認識到：共青團作為共產黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。作為共青團中的一名，我首先感覺無比的自豪，更主要的是要嚴格要求自己，并且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入大學以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。作為一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我進步，促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。

作為共青團中的一員，我時刻不忘團員的職責，嚴格遵守團員的守則，牢記團員是黨的后備軍，應該繼承黨的先進性，應該擁有高尚的人品和情操。我能積極參加團委組織的各項紀念活動,在活動中通過認真學習和思考,不斷提高自己各方面的能力和素質,爭做社會主義事業的合格接班人.我加入團組織以來已有7年的時間了，我深深感受到了這個大家庭的溫暖。團組織使我健康成長，使我正確認識世界觀、人生觀、價值觀。作為共青團員我們應該堅持與時俱進，全面建設節約型社會。下面是我在這一年來基本情況匯報如下：

在思想上：

首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；

其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結合的原則；

再次，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力；

此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真遵守學院各項規章制度，不參加非法組織。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，積極要求進步，在自己的積極努力下2010年5月順利獲得“入黨積極分子結業證書”，我絕對不會辜負對自己的期望，繼續努力爭取！

在學習上：

我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，有科學的生涯規劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，刻苦學習。并且也取得了一些成就，大學期間曾獲一等獎學金、二等獎金、國家勵志獎學金以及榮獲學習標兵的稱號。樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。上課時認真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，從而帶動同學們上課時與老師之間的互動，不僅自己收獲頗豐，整個班級的學習氣氛也大大提高；課后及時完成作業，做到認真復習，預習一起抓，并經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野……此外，我積極配合老師的工作，幫老師作項目，是自己的實際動手能力得到了很大的提高。

在生活上：

首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關系到我今后四年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這四年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。

其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。寒暑假時做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。

此外，我對時間觀念性十分重視，合理安排好學習、圖書、鍛煉身體及娛樂等的時間。

最重要的是，我相信：敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰！

知識無止境，學習更無止境。作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。為了在不遠的將來能得到黨的認可，成為一名真正的中國共產黨員，也為了在大學畢業之后能和所有的有志之士一起工作、學習，我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習，團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識。

在個人成長的路上，我們不但要敢于創新，而且要在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想反思自己的言行舉止。作為團員必須具有積極的心態，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰的精神，而且勝不驕，敗不餒，能發揚團結友愛，關心他人，具有團隊精神和集體榮譽感。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為！”良好的道德習慣不是一朝一夕，而是長期的養成過程。從我做起，帶動別人。只有這樣才不會違背于作為新一代光榮的共青團員的精神。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作,不辜負團組織和廣大師生對我的期望.最后,我希望上級組織能考慮我的申請,同時我也會繼續努力,爭取更好的發展機會.此致

敬禮！

09級經濟二班 譚瑞 2011年5月24日

第三篇：吳容個人事跡

個人事跡材料

湖北工程學院教育與心理學院1007341班吳容

此時此刻，我很榮幸能在這個菁菁校園中，我懷著感激的心，用我顫抖的手書寫我的似水流年。依稀還記得2010年9月4日那個煙雨朦朧的早晨，第一次來到這里，我的母校，湖北工程學院，這便是我大學夢的起航點。

我想我們無法計算人生的路途有多遠，但是我們可以把握的是旅途中的每一個站臺，每一個人，每一件事，每一道風景。當我第一次踏入這個校園的時候，心情是復雜的。一方面我還沒有從高考失敗的陰影中走出來，一方面一種全新的生活、全新的環境在等待著我。這讓我既緊張又興奮。慢慢的，我說服自己：其實大學就是一個舞臺，心有多大，舞臺就有多大。所以我們沒有必要太多的去在乎學校是否是一流的，宿舍是否是舒適的，食堂的飯菜是否是可口的。一個舞臺，足矣。在近四年的大學生活中，我在各方面嚴格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體全面發展的優秀大學生。在系領導和老師教育指導下，經過自己的不懈努力，我建立起了正確的人生觀和世界觀，端正了學習和生活的態度，明確了自己人生發展的目標，堅定信念，激勵自己向高素質人才靠攏，并堅持不懈地為之努力奮斗。

山不過來，我就過去

成功需要一種積極的心態。我在大一剛入學軍訓期間就向黨組織遞交了入黨申請，我始終堅持認真學習國家政策，掌握時事動態，擁護中國共產黨的領導；積極參加校系組織的各項活動，在思想上、政

治上、行動上積極向黨組織靠攏，思想品德端正、崇尚科學、自覺遵守各種法律法規，遵守學院、系部的各項規章制度，處處為同學著想，在各方面起到了模范帶頭作用，具有強烈的社會責任感和事業心。我參加黨校培訓，認真地學習了各種政治理論知識，在思想上有了質的飛躍，被黨組織吸收為預備黨員。現在我已經很榮幸的成為了一名中共預備黨員，處處以黨員的標準嚴格要求自己，然而我深知自己身上還有很多不足，但是我保證我一定會發揮黨員帶頭作用，決不辜負黨組織對我的期望。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

積極的心態和堅定的意志可以激發一個人內在的潛力和才華。每一個從三點一線的高中進入大學象牙塔的學生都會懷揣著那樣一份青春時的青澀的憧憬、迷惘、擔憂、希冀、激情。我也在青春這條大河中中的一滴水花，默默地流淌，默默地努力使心中波瀾不驚的漣漪濺起晶瑩剔透的浪花，璀璨閃爍。停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。勤懇工作，服務于同學是我在大學時期為之奮斗的一項。剛上大一，我擔任了班里的學習委員，后以身作則，積極配合院系各項學習活動，建立了一條院與我班溝通的橋梁，積極傳達信息，配合各科教師填寫教學周志，做好晚自習考勤和檢查工作。為了提高班上同學的綜合素質，我有效地組織同學們進行早自習的早讀，并取得一定成效。

在教育學院學生會要開始招新干事的時候，我交上了自己的申請書，如愿的成為通訊社和學習部的一名干事。大一懵懂無知，在學長

學姐的幫助下，我學習到了很多，對工作有了許多深刻的認識和理解。到了大二，經過一番殘酷的競選，我成為了教育學院學生會學習部部長，這時，我感覺到了自己的肩上的重擔，必須要以主人翁的精神來扛起這一份沉甸甸的責任。在進入學生會以后，我更努力的工作，為老師分憂，為同學們服務，為學弟學妹們解難，通過學生會一年多的鍛煉，舉行了學習經驗交流活動和普通話學習興趣小組活動，無論是能力還是閱歷我都有了很大的提升。大二期間，我還擔任過城西小學的義務老師，給小朋友講解五星紅旗和黨徽的含義，他們大多數是留守兒童，在這些孩子身上我學到了很多，他們的單純和天真打動了我，他們需要我們的關心和幫助。我們已經很幸福，至少我們無憂無慮的活著。到了大三，我順利成為朋輩心理輔導小組心理輔導員，并從事大學生心理健康中心心理導航報的編輯工作，而且協助心理咨詢老師進行心理咨詢，從中，我了解到許多心理咨詢的相關實踐知識，受益匪淺。總之，我的大學生活是多姿多彩的，是充實的，是充滿陽光激情的。

潑墨揮毫寫意如畫人生 努力學習彰顯青春風采

大學給了我再度深造的機會，自始至終我都堅定信念，學習為本，不斷完善自身知識結構。我一直都知道，只有勤奮和踏實，才能掌握知識的鑰匙。21世紀的人才是復合型的人才，要求有著廣闊的知識面和完善的知識結構。在工作和學習之間，我們必須做好恰當的平衡。在這充滿學術氣息的校園里，我順利通過了英語四、六級等級考試，并獲得了國家級計算機二級證書、全國普通話考試二級甲等證書、國家職業資格心理咨詢師（三級）證書。平時我也積極參加有關學習的競賽活動，榮獲了我校科技文化節“頌歌獻給黨”詩歌散文創作大賽原創作品二等獎、寢室文化建設月活動之“我的寢室我的家”寢室文化征文大賽活動二等獎。另外，在二〇一〇年班級綜合測評中排名第三，榮獲學校三等綜合獎學金，在二〇一一年班級綜合測評中排名第二，榮獲學校二等獎學金。由于成績名列前茅，多次獲得“三好學生”等榮譽稱號。這一切的一切都是我的努力，老師的教誨和同學們的幫助的結果，所以我怎能不對他們懷有感激之情呢？

一切的成績終屬于過去，以后的道路還要自己堅定的向前走，在未來的日子里，我將會更加努力地學習、工作，爭創一名新時代的優秀大學生，在不久的將來為國家和社會貢獻自己的力量。我相信：機遇不只需要等待，還需要自己努力去創造。我正積極地為自己謀劃著未來。這段時期，我大部分的精力都投放到了考研上，我報考的學校是華中師范大學。華中師大的心理學專業的高校相對難考，每年不知道有多少人想融入到這所美麗的大學，然而我從未氣餒，讓生活恬淡成一汪平靜的水，我告訴自己：水窮之處待云起，危崖旁側覓坦途。

第四篇：衛候瑞個人事跡

個人事跡材料

我叫衛候瑞，出生于1993年，2007年畢業于河南許昌學院，中學二級教師，現從教4年整。再從事教育工作的4年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此指導自己的教學，在11年中考中，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以他/她應得的關注。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。

在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

第五篇：個人事跡——吳陳林

個人事跡

吳陳林，中國礦業大學數學學院數學與應用數學專業2014級本科生。在數學建模的熏陶下，思維更加縝密，思考更加全面，能力得到了很大的提升。曾擔任2014級本科生黨支部組織委員、數學學院黨員工作站站長，大學四年在各類競賽評優中也有突出表現，獲得校優秀黨員標兵、國家級獎學金、五一數學建模一等獎、數學建模美賽二等獎等獎項。

一、數模萌新

第一次接觸數學建模還是在大一，當時我是學生會學術部的部員，學術部與數模協會聯辦了行健杯數學建模比賽，我趁著這次機會參加了這次比賽。但是當時確實對數學建模一無所知，就簡單的理解為以前的應用題，但是發現在處理問題的時候還需要自己作出一些假設，當然最煩的還是軟件問題了，大一沒學過也不知道MATLAB，處理數據都是用的C++編程，當時做的具體問題已經不太記得，只記得最后獲得了一個三等獎。

二、建模路上

做了這么多次的數學建模比賽，或許能拿得出手的也就是美賽H獎和第十三屆五一數模聯賽一等獎了吧。

第二次參加五一數學建模聯賽，時間間隔的也不長，所以還是記憶猶新，所以就重點介紹一下。當時的題目是關于購房采光問題還有停車場車位分布合理性評價。

美賽我們選的是B題，具體內容是關于高速公路收費站的設置問題。我們的內容核心是元胞自動機，其中也用到了蒙塔卡羅模擬。我們模擬了高速公路行車的狀況，改變收費站設置的形狀，運行程序看收費站最后的擁堵程度，以此來評判設置的合理性。

我認為參加數學建模競賽關鍵不在于結果而在于過程，參加數學建模之后處理問題的方式方法會有比較明顯的轉變，思維更加縝密、更加嚴謹，這對以后的研究、工作甚至生活都會有很大的幫助。

三、建模收獲

除了這兩個比賽之外，我還積極參加了認證杯挑戰賽、第十二屆五一數模聯賽、國賽等比賽，雖然結果都不盡如人意，但是我在比賽中不斷進步，更加深刻地認識到了數學建模的內涵和魅力。數學建模就是把實際問題通過模型假設轉化為數學問題，再利用數學知識解決這個數學問題，然后將結果還原到實際問題中去，從而達到解決實際問題的目的。

數學建模方法不限、軟件不限，給了我們很大的創新和發揮空間，極大地豐富了我們各個方面的知識，開闊了我們的視野，同時也是了解社會現存問題的一個途徑，可以發揮大學生的優勢去為社會一些問題的解決提供自己的一份力量。

在多次參加建模之后，我明顯感覺到了思維方式的變化，現在考慮問題會從多方面各個角度而不僅限于一個層面，做事情也會假設所有以后的可能情況，并且做出自己認為相對合理科學的選擇。正因為我處理問題合理有效的方法，我自己的學習跟學生工作都有出色的表現，獲得了國家級獎學金、優秀學生黨員標兵等榮譽，同時在擔任數學學院黨員工作站站長期間，黨員工作站也被評為優秀學生黨員工作站。

以前一直聽老師說數學專業的學生在研究生階段很容易被其他理工科的專業爭搶，說實話，一開始我是不相信的，但是無論是從我的自身經歷還是周圍同學在保研選方向的情況來看，這確實是一個事實。因為理工科的實際問題在通過假設簡化之后，最后還是會回到一些基本的數學問題上來，而我們數學專業的學生，所欠缺的也僅僅是理工科的一些專業知識了，其實說白了還是數學建模，數學建模在理工科與數學之間搭好了一座溝通的橋梁。

研究生我不太想學習關于數學基礎理論的一些東西，所以我報的一些暑期夏令營都是交叉學科的。我跟廈門大學認知神經科學的老師溝通后，他說他很喜歡我的數學建模經歷，這個對于以后做研究非常有幫助。我之前做的數學建模基本都是有題目，有數據，最后我是要建模得出一個結果；認知神經科學的不同之處在于：它是有猜想，有數據，有結果，要做的是建模模擬出大腦在中間加工的那一段過程，就類似于黑箱理論。我覺得這也是數學建模的一種。

數學建模成就了我，而我在未來肯定一直會與數學建模打交道，今后我一定不忘繼續學習數學建模相關知識，不斷進步，不斷前進。