第一篇：四年級小學體育籃球教學設計

小學體育：《籃球—運球》教學設計 授課教師：李繼滕 單位：三臺縣富順小學

授課班級：四年級二班

學生人數：40 指導思想

貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線，以學生發展為本，引導學生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進間運球的技能，提高學生的身體素質，努力使學生成為課堂上自主學習的快樂小主人，培養學生的創新精神和團結合作的團隊精神。

設計思路

本課通過：“熱身――熟悉球性――學習運球――運球接力跑--放松練習”五個環節來設計教學，按照循序漸進的原則來設計學習過程，本教學設計充分體現學生學習的主體性和合作性，在多個游戲中培養學生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上，既發揮學生的個性又激發了學生的創新思維，以運球為主線，通過多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發學生的學習熱情，讓學生在合作、創造的基礎上發展體育技能。

學習目標：

1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習，發展學生身體的協調性和靈敏性。

2、運動技能目標；通過本課的學習，提高學生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

3、心理發展目標：學生能接受教師的指導和要求進行練習，培養學生積極參于活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。

4、社會適應目標：學會相互合作，培養學生團結協作的團隊精神和高尚的社會道德。

教與學法：

1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發學生的思維，調動學生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學生的鍛煉積極性，發揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學目標。

2、在學法方面；充分發揮學生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，注重學生之間的思維、協調能力的培養，提高學生個人與集體合作的能力。

3、在組織教學方面：以游戲和比賽創設為主，通過各種游戲和比賽提高學生的運球能力，提高學生的身體素質。

4、在教學中，學生通過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動成功的喜悅。

小學籃球教學計劃

教 學 目 標

1、發展速度、協調、靈敏、彈跳等身體素質。

2、初步了解籃球運動的基本規則，掌握籃球系列的基本動作，能用所學知識參與籃球比賽和健身。

3、培養學生在集體練習中的團隊意識、協作精神，提高與同伴相處的能力和頑強的意志品質。

學習內容

重點與難點

教法與措施

1、熟悉球性，掌握籃

1、拋接球，熟悉球

1、激發興趣。1.教師表演展球運球基本技術。性。

2、運球姿勢，手腕放松示，激發興趣。

2、養成互相合作、互

2、學習原地運球和下壓、緩沖。2.強調動作要相幫助的團結意識。行進間運球。

3、運球的連續性。點并示范。

3、游戲，培養團體3.巡回指導、意識。鼓勵、評價。

1、加固籃球運球的技

1、復習籃球運球技

1、傳球姿勢，傳接位置，1.強調動作要術。術。接球懂得緩沖。點并示范。

2、掌握籃球傳球的基

2、學習籃球傳球技

2、傳球時懂得撥腕。2.組長帶領分本技術。術。組、分層練習。

3、發展協調、靈敏素

3、培養學生傳接球3.巡回指導、質。的配合意識。鼓勵、評價。

4.擇優觀摩，互相學習練習。

5.分組表演(師生共同評價)。

1、加固籃球傳球技術。

1、復習籃球傳球技

1、投籃基本姿勢 1.強調動作要

2、掌握原地單手肩上術。

2、懂得用手腕和手指撥點并示范。投籃技術。

2、學習原地單手肩球 2.組長帶領分

3、進一步體會籃球樂上投籃技術。組、分層練習。趣。

3、體驗正確投籃得3.巡回指導、分的成功喜悅。鼓勵、評價。

4.擇優觀摩，互相學習練習。

5.分組表演(師生共同評價)。

1、鞏固原地單手肩上

1、復習原地單手肩

1、三步上籃動作協調性。1.教師講解、投籃的動作技術。上投籃技術。

2、掌握“一大二小三跳”示范演練。

2、學習行進間單手肩

2、學習行進間單手的節奏。2.體會練習。上投籃技術。肩上投籃技術。3.教師分節示

3、發展彈跳素質。3快速、體驗準確得范學生模仿練

分的成功感。習。課次 教學目標 1 2 3 4

4.區別對待進行輔導。5.分組表演(師生共同評價)。

1、鞏固行進間單手肩

1、復習行進間單手

1、籃球的基本規則，特

1、教師講解上投籃的動作技術。肩上投籃技術。別是走步、重拍等違例動比賽規則。

2、掌握籃球比賽的基

2、講解籃球比賽的作和防守犯規動作。

2、體驗一攻本規則。基本規則。

2、培養學生團隊意識，一防的對抗性

3、體驗一攻一防的對

3、一攻一防練習。明白籃球是項團體運動。練習。抗練習。

4、組織3打3教學

3、分組進行

4、體驗小型籃球比比賽 教學比賽。賽。

4、巡回指導、鼓勵。

小學籃球教學教案

1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習，發展學生身體的協調性和靈敏性。

2、運動技能目標；通過本課的學習，提高學生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

籃球場

教學 場地

3、心理發展目標：學生能接受教師的指導和要求進行練標準桶四個

目標 器材

習，培養學生積極參于活動的意識和行為，增強學習的主動性籃球20個 和自信心。

4、社會適應目標：學會相互合作，培養學生團結協作的團隊精神和高尚的社會道德。

教學

1、球性練習

2、學習運球

3、游戲：運球接力跑

內容

重點

重點：運球姿勢與手腕下壓、緩沖的動作。

難點

難點：運球的連續性。

教學

熱身游戲：找朋友---球操熱身---熟悉球性練習---學習運球---運球接力跑----放

流程 松練習

達成順

學習內容

時間 目標 序

教師活動

組織與方法

導入與熱身

四列橫隊

組織：

引發

1、集隊，師生問好； 1.整隊檢查人數，師生

一列縱隊圍繞成學生學習

2、宣布上課內容 問好； 大圓慢跑做游戲。

7分興趣,并到

3、熱身游戲：找朋友

2、組織學生玩游戲 教法：

鐘′ 達熱身的4、籃球熱身操

3、帶領學生做籃球操 1提示要領、安全

效果

2與學生同練 3靜、齊、快

1、練習球

1、雙手拋球練習

1、教師完整示范一邊

組織：分四組學練 性，為后重點：拋球路線要直，接

2、組織學生練習，慢慢

教法： 面的運球球穩。加大練習難度

1、原地拋球與接

做好準備 難點：接球時懂得緩沖

3、指正練習過程中的不球 18

足

2、點評

3、自由練習一分

分鐘

鐘

4、花式拋接球

10分

2、運球（要領：兩腳平

組織：分四組學練 鐘

衡站立與肩寬，右腳往后

1、組織學生嘗試拍球，1、讓學生嘗試左

2、運用各邁一步，屈膝彎腰，正視引入學習內容 右手的拍球，然后提高種手段練前方，手腕放松下壓與緩

2、講解示范運球要領 難度，用一個手指拍習運球，沖，運球位置在右肩前）

3、按步驟組織學生練球，讓其體會拍球時要

實踐與提高

實踐與提高 讓學生體習原地運球 張開五指，手腕下壓。會運球要

4、組織學生雙手交替

2、講解示范運球 領 運球 的要領

5、教學生行進間運球

3、徒手練習運球

動作

4、進行有球練習5、30秒比賽斗

游戲：運球接力 快

3、通過游游戲規則：比賽分成四個

6、學習雙手交替戲，讓學小組進行，每個小組第一 運球 生投入到名同學運球繞過標志物，7、學習左右前后歡快的氣然后在控穩球的情況通 的移動運球 氛當中，過終點，第二名馬上出

1、講解游戲規則

8、練習繞莊運球 也使學生發，后面依此類推，最先

2、示范游戲玩法

9、運球穿梭（散在游戲中完成者為勝。

3、維持游戲紀律，判斷點隊形）學習團結勝負

組織：分四小組進的精神

4、總結游戲情況 行

教法：講解游戲規則并示范游戲玩法

1.放松運

動。

1.提示學生盡量放松；

調2.小結本

2.總結本節課的內容 節節課內5 3.師生再見。心容；

4.安排學生收拾器材

身 3.師生再見

預計

運動

負荷

組織：體操隊形 教法：學生跟隨老師做放松操 小結：肯定成績，指出不足。

1師生同練。2點評 3提出要求

4組織學生收拾器材

平均心率：90—120次/分 練習密度：45﹪±5

第二篇：小學體育籃球課教學設計

小學體育籃球課--教學設計

第一課

學習目標

1、體驗籃球的拍球動作，感受籃球活動的樂趣。

2、發展學生靈敏性和協調能力。

3、培養學生敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信心。教學資源 籃球場2個，小籃球53個，標志桶10個，錄音機1部。

達成目標： 通過教師的引導，讓學生復習各種玩球的方法，達到提高球性的目的，從而激發學生學習籃球的興趣。組織學生進行拍球接力的游戲，培養學生合作的意識。

學習內容： 籃球之運球

教學流程： 集合整隊----球性練習----拍球練習----直線拍球接力——放松舞蹈。

時間 達 成 目 標 學習內容 組織

3分鐘 集中注意力，調整學習狀態。

1、激發學生學習的熱情。

2、培養良好的組織紀律性。集合整隊。四路縱隊 持球集合，精神飽滿，注意力集中。認真聽講 以籃球明星姚明為學習榜樣，激發學生的學習熱情，調動學習的積極性。

7分鐘

1、通過球性練習，增加手對球的肌肉感覺，為學習傳、接、運、投等技能奠定基礎。

2、提高學生協調性和靈敏性。提高學生學習籃球的興趣。球性練習：

1、雙手體前撥動球；

2、頸部環繞交接球；

3、腰部環繞交接球；

4、跨下環繞交接球；

5、單、雙手上拋球、接球等。

集體面向教師，自由散開。

1、持球面向教師，快速散開。

2、按教師提示，嘗試模仿多種玩球的方法。

模仿練習

1、講解示范，引導學生嘗試多種玩球的方法。

2、觀察輔導。

3、語言激勵。

18分鐘

1、學習拍球的基本方法，體驗球性，初步掌握拍球的技能。

2、發展學生動作的準確、靈敏和協調性。

1、感受體育活動的樂趣，提高自信心，敢于展示自我。

2、培養創新的意識。拍球練習：

1、你能將球拍起來嗎？

2、學生展示。

3、原地拍球比多。

4、多種姿勢的拍球。

自由散開練習。自由組合。

1、自己體驗拍球動作。

2、開動腦筋，進行各種拍球練習。

3、兩人一組，比一比，看誰多？

自主練習

1、講解示范拍球動作。

2、語言鼓勵學生進行拍球練習，個別輔導。

3、進行小結。8分鐘

1、體驗行進間拍球的動作，提高控球的能力。

2、發展學生靈敏性和協調能力。

1、在活動中體驗成功的樂趣，提高自信心。

2、學會遵守游戲規則。

3、培養學生團結合作的意識。游戲：直線拍球接力。方法：（略）規則：（略）

1、小組長帶領下，直線拍球練習。

2、分組進行比賽，看誰快。隨機分組成5組，每組分兩小組相對站立，相距10米。

1、在小組長帶領下，直線拍球練習。

2、遵守游戲規則，積極參與游戲活動。

3、與同學協作完成任務，找出成功或失敗的原因。

合作學習

1、講解示范游戲的方法和規則。

2、組織學生進行游戲活動。

3、對各小組進行評價。（從動作、合作、精神面貌等）4分鐘 樂于參與，努力展示自我。

感受美，表現美，培養團隊精神。

1、放松舞蹈。

2、小結

3、下課

1、集體練習。

2、同心圓隊形。

1、聽音樂練習，歡快輕松，享受優美的旋律。

2、歸還器材。自主學習

1、聽音樂，領做。

2、語言引導。

3、總結：本課情況。課后反思

第二課

學習目標

1、進一步體驗籃球的拍球動作，掌握行進間簡單拍球的技術。

2、發展學生動作的準確、靈敏和協調性。

3、培養學生敢于展示自我和創新的意識，提高團結合作的意識。教學資源 籃球場2個，小籃球53個，標志桶10個，錄音機1部。

達成目標 通過花樣拍球、直線運球等練習，提高學生控球的能力，發展學生創新能力，培養學生展示自我的勇氣和信心。

學習內容 籃球之運球

教學流程 集合整隊----球操練習----花樣拍球練習----直線運球練習---迎面拍球接力——放松操。

2分鐘 集中注意力，調整學習狀態。

1、激發學生學習的熱情。

2、培養良好的組織紀律性。

集合整隊。四路縱隊 持球集合，精神飽滿，注意力集中。認真聽講 講清本次課的學習任務和要求，激發學生的學習熱情，調動學習的積極性。

5分鐘

1、通過球操練習，增加手對球的肌肉感覺。

2、提高學生的協調性和靈敏性。提高學生學習籃球的興趣，培養做準活動的習慣。球操練習：

1、雙手體前撥動球；

2、頸部環繞交接球；

3、腰部環繞交接球；

4、跨下環繞交接球；

5、單、雙手上拋球、接球等。集體面向教師，成圓形散開。

1、持球面向教師，快速散開。

2、聽音樂，跟教師練習。

模仿練習

1、講解示范，引導學生做好球操練習。

2、語言激勵。12分鐘

1、學習拍球的基本方法，體驗球性，掌握拍球的技能。

2、發展學生動作的準確、靈敏和協調性。

1、感受籃球運動的樂趣，提高自信心，敢于展示自我。

2、培養創新的意識。

花樣拍球練習：

1、學生展示幾種不同的拍球方法。

2、分組練習、討論，要求掌握三種以上。

分組練習

1、分組，按教師提示，大膽創新進行花樣拍球練習。

2、勇于展示自我。探究學習

自主練習

1、提示學生，分組讓學生進行花樣拍球。

2、組織學生展示成果，并進行評價。10分鐘

1、通過練習，提高運球和控球能力。

2、發展學生動作的準確、靈敏和協調性。通過展示，提高學生的自信心，培養了相互協作、團結進取的作風。直線行進運球練習：

1、小組長帶領下練習。

2、各小組進行展示。自由組合成五路縱隊

1、分組，積極參與直線行進運球的練習。

2、小組內要做好討論和改進方法，能力強幫助較差的同學。自主練習

1、講解、示范直線行進運球的方法。

2、組織學生練習，做好個別學生的輔導。

7分鐘

1、通過游戲，提高學生運球和控球能力。

2、發展學生速度、靈敏和協調等身體素質。

1、在游戲中體驗成功的樂趣，提高自信心。

2、培養學生團結合作的意識。游戲：迎面拍球接力。方法：（略）規則：（略）

1、小組長帶領下，直線拍球練習。

2、分組進行比賽，看誰快。隨機分組成5組，每組分兩小組相對站立，相距15米。

1、在小組長帶領下，直線快速拍球練習。

2、遵守游戲規則，積極參與游戲競賽活動。

合作學習

1、講解示范游戲的方法和規則。

2、組織學生進行游戲競賽活動。

3、對各小組進行評價。

4分鐘 樂于參與，努力展示自我。

感受美，表現美，培養團隊精神。

1、放松操。

2、小結

3、下課

1、集體練習。

2、同心圓隊形。

1、聽音樂練習，歡快輕松，享受優美的旋律。

2、歸還器材。自主學習

1、聽音樂領做。

2、語言引導。

3、總結：本課情況。課后反思

第三篇：小學體育籃球運球教學設計

小學體育籃球運球教學設計

一、指導思想：

堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂。

二、教材分析

籃球是新課程標準的教學內容之一，是廣大小學生喜愛的一種體育運動，也是技術性要求很強的教材，它能很好的發展學生的身體素質，促進學生的協調性，靈活性的發展，提高反應能力。通過實踐提高自身籃球技能。促進自我健康發展。

三、學情分析

根據四年級學生的生理、心理特點，此階段的學生好動、好強、好勝，富于想象力和創造力，喜歡上籃球課，對籃球有濃厚的興趣。同時他們又比較愿意挑戰自我，為了滿足學生的求知欲，我選擇了這一節課。

四、重點與難點

教學重點：學會運球、初步掌握行進間運球。教學難點：動作的協調連貫、對球的掌控。

五、教學流程

（一）激情導入： 通過課堂常規和隊列隊形，使學生的注意力得到集中，能形成良好的行為習慣。通過各種準備活動充分的使學生的各個關節得到活動，課堂的積極性得到調動，緊接著名人的導入使學生對籃球產生興趣，能夠主動積極的去進行球性練習。為主教材的進行打下良好的基礎。

（二）目標實施

層次一：熟悉球性是本節課的主要學習的內容。采用的練習方法是由簡到難的順序進行教學的，使學生逐步的接受動作技能，提高學生的自信心。通過分組練習、自主練習，教師可以發現學生存在的問題并及時地進行糾正，為下一步的練習打下基礎。這一環節培養了學生的表現力和積極探索能力以及和他人合作能力。教師組織學生反復的練習使教師的主導作用得到發揮，學生的主體地位也得到了充分的體現，提高教學效果與練習密度。

層次二：游戲：運球接力，要求將學生分為四組，老師示范，再組織學生進行比賽。充分發揮學生的自主練習的空間和自我表現的空間，也充分的體現集體的合作精神，也提高了學生的練習密度。能達到一定的運動負荷。在游戲過程中也使學生的責任感得到了體現。

（三）身心恢復：學生在老師的帶領下進行愉悅放松練習，使學生的身心得到良好的恢復。師生互動交流，教師做本課小結，組織學生收器材，最后布置作業。小學體育三步上籃教學課時計劃

年級：四年級 任課教師：胡長龍 時間：2017-3-7 內

1、籃球運球

2、游戲：運球接器

籃球40只、標志桿

容 力

材

1.認知目標：通過本節課的學習使學生體驗籃球的運球動作，激發教學目標 學生積極參與體育運動，感受籃球活動的樂趣。

2.技能目標：通過本節課的學習使90%以上的學生提高原地控球的能力，初步掌握行進間運球的技能。

3.情感目標：通過本節課的學習激發學生學習籃球的興趣，培養學生的自我展示和協同合作的集體主義精神。

步教學內教師活動

驟 容

1、課堂

1、教師整隊，常規 導隊形 入

3、準備

3、帶領學生一部活動 分

4、熟悉動 球性

4、語言導入，進行球性練習

思路走 起進行準備活

4、跟著老師的目的。

3、注意力集中 趣，達到熱身的課內容

行準備活動 語言調控

學生活動

設計意圖

次 時

1、排面整齊，組織：四列橫隊 1 8聽從指揮

培養學生的良好2 分

2、隊列

2、教師宣布本

2、積極主動進的行為習慣，激1 鐘

發學生的學習興1 教法：講解法、學法：觀察法、通過這一環節，6 1示范法、練習

練習法、合作法 使學生的主體地9 8

（一）法、糾正法、點

1、學生認真觀位和教師的主導9-

1、復習撥法 原地運

1、教師講解示球 范行進間運球

察老師的示范動作

作用都得到了充6 2分的體現，通過

0分鐘

2、跟老師集體分組進行練習，進行練習

提高練習的密

2、學習的技術動作 行進間

2、教師帶領學運球 生進行集體練

目

3、分散進行練度，也發現了學習，兩人相互合生的個體差異，通過老師的指導與糾正使學生的重點：習，分散練習，作

熟悉球集合點評，再練

4、優生示范 標性 實

施

難點：度練習，教師糾動作連正指導，學生示貫熟練范，教師點撥 的掌控

4、學生自主練籃球習，教師點評

5、教師對學生進行安全教育

1、教師講解游

3、逐漸增加難

板進行練習習

5、分作結合籃自信得到提高，能過體驗到成功的喜悅。

1、學生認真觀培養學生的競爭 6察領悟

意識，提高學生

（二）戲的方法 游戲：

2、教師示范動運球接作 力

3、引導學生進行游戲

4、組織比賽

5、多種形式的比賽

6、點評

1、放松

1、指導學生進

2、明確規則 與他人合作的能7分鐘

3、發揮小組間力，通過比塞充的合作精神

分調動學生的學

4、認真參與比習興趣。也使學賽

生的責任感得到提高。

1、跟隨教師做活動 身

2、總結

2、對本次課進心

及課行總結。愉

后作

3、對課后練習悅

業布進行布置。

置

行自我總結

鐘

2、對本次課進

心里放松下來。

分行放松練習。

好放松活動。

一堂課的肌肉和

讓學生緊張了

第四篇：體育 籃球教學設計

體育 籃球教學設計

[教學內容]

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳 [教學目標與任務]

1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。

2、通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。[教學程序]

一、開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。

4、安排見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協助教師工作。

二、準備部分（6分鐘）學生熟悉球性練習組織教法：

1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動 作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。要求：學生不能投籃。

三、基本部分（32分鐘）

1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。教學重點：手、腳、身體重心協調一致。教學方法：

（1）教師先進行示范并講解動作要領。（2）學生分兩邊看示范聽講課。（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。（4）學生分組練習。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據自身能力調節快慢。（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。（6）請個別學生示范，教師進行講評。

2、急停跳投練習（8分鐘）

動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調一致。組織教法：

（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。（2）學生分組列于中線（圖2）。（3）學生分組進行急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。

3、教學比賽（10分鐘）

組織教法：學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流 擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。

4、素質練習（6分鐘）

組合練習：（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進”

練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

四、結束部分（4分鐘）

1、放松練習

組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。

2、師小結本次課情況。

初中體育課籃球教學設計

《籃球》選自義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》。體前換手變向運球是籃球中應用最廣泛的運球變向技術。它簡單實用，經常練習可以提高運球突破能力，提高手控球能力和手腳協調配合程度。在本節教學中、手腳協調配合與保護球動作.【教學背景】 籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。它能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。而我校經濟欠發達，校園場地十分有限的條件下實施新課程和本課程資源開發的典型素材。

【學生分析】

初中學生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。本班學生已具備一定的籃球基礎。但水平參差不齊，身體素質發展還不平衡。他們對籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉移，體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。

【設計理念】

新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發學生興趣，培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

【設計思路】

1、情景導入。用cuba主題音樂《相信自己》烘托氣氛，使學生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的布局，結學生盡可能大的空間，使學生有更多的練習機會。

2、身心準備。通過游戲“抓尾巴”體會身邊的變向，通過“跟我學”感悟運球的變向，使學生身心得到充分的準備，為下一階段學生打下基礎。

3、技能學練。從原地的體前換手變向運球，到行進間的體前換手變向運球；從無人防守下的體前換手變向運球，到消極防守下的體前換手變向運球，再到一對一體前變向運球突破上籃，逐步鞏固技術，最后安排小組游戲，培養學生的合作創新能力。循循善誘，環環相扣。

4、整理放松。聽音樂放松練習，使學生在愉悅的心情下結束新課。【教學目標】

1、知識目標：了解籃球運動的鍛煉價值，培養學生參加籃球運動的興趣與愛好。

2、能力目標：初步掌握體前變向運球技術并能運用這一技術擺脫防守。

3、情感目標:有創新、敢于表現自我，培養學生的團隊合作精神。【教學流程】

一、新課導入，調動情緒。

師播放cuba主題音樂《相信自己》。

師：同學們知道課前音樂是什么比賽的主題曲？

生：（大多數）cuba。

師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？

生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟??

師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——體前換手變向運球，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。

設計意圖：[讓學生談論自己喜歡的籃球明星，憧憬著美好的藍圖，達到了調動學生情緒、活躍課堂氛圍的目的。]

二、身心準備，誘發興趣。

1、“抓尾巴”游戲。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好？

生：好！

教師講解游戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分四大組一對一分別在四個半場區域進行游戲。

設計意圖:[學生區域散點盡情游戲，一個個反應快速、靈活機敏、既激發了興趣，又為有球變向做好了身心準備。]

2、“跟我學”。

師：下面請同學們隨著《灌籃高手》的音樂、節奏來做“跟我學”。學生很急切地拿起球跟著教師做動作。

設計意圖: [這一活動指在讓學生熟悉球性，發展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，進一步為變向運動做好準備，教師可以先做幾種主要的球性練習后，啟發學生自創球性練習，激發學生對籃球的興趣。]

三、循循善誘，掌握技能。

師：同學們能不能在原地左手運3次后換到右手3次。（師生示范原地體前換手變向運球。）

生：簡單了。（絕大部分學生能完成。）

師：很好，接下來，請同學試一試在行進中完成換手運球。（師先示范行進間體前換手變向運球。）

學生分成四個區域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手變向運球。

師：好！剛才同學們都練習得很好，但是哪位同學能回答我體前換手變向運球在什么時候采用？

生a：在突破時。

生b：在上籃時。

生c：在運球時。

生d：在遇到防守擺脫時。

師：很好！下面請同學們嘗試一下在消極防守時運球體前變向突破。

學生兩人一組，分別在四個半場區域進行練習。

[學生練習很認真，一部分同學能完成老師的意圖，但大部分同學體前換手變向運球遇到防守后不能完成或出現背向、側向運球等不正確的動作。]

師：好！同學們，讓我們一起來看掛圖。

師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。（變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側上方，向左側變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運球超越對手。）

經過一段時間的練習，學生基本掌握了體前換手變向運球的技術，有些小組體前換手變向運球成功突破后上籃，而有些小組練習一定次數后興趣有下降趨勢。

四、鞏固技術，拓展延伸。師：同學們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數多。

學生開始練習，有些小組自動地相互挑戰和比賽。

設計意圖:[這一環節指在鞏固技術，拓展能力，展現自我。]

五、整理放松，恢復身心。

師：同學們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節奏一起唱、一起跳吧！學生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結，點評。學生自評、互評。教師布置課后內容，安排器材回收。學生有序歸還器材。

第五篇：2014小學四年級體育教學設計

四年級體育基本隊列隊形

教學設計

學習目標：在徒手、隊列等練習中保持正確的姿勢 學習內容：徒手、隊列等練習學習步驟：

感情導入、帶動氣氛

教師活動：教師自我介紹，與全班見面。同時提出上體育課的一些常規要求。

學生活動：學生可以提出一些建議關于體育課看法 組

織：成橫隊

合作探究、掌握技能

重

點：個人能夠掌握動作

難

點：全班能夠掌握練習教師活動：

1、示范所學內容的動作過程。

2、講解所學內容的技術要領和重點。

3、呼口令并巡回指導。

4、糾正錯誤動作。學生活動：

1、觀看教師的示范、認真聽教師的講解，形成初步的印象。

2、集體跟隨教師的示范練習。

3、兩人一組相互觀察、糾正錯誤

4、小組以四人為單位相互學習。

5、進行展示，以提高練習積極性

組

織：

以四列橫隊開始學習，以兩人一組進行相互指導，以四人為小組提高學習積極性

伸展柔韌、放松身體

教師活動： 提出練習內容，要求。學生活動：

1、集體完成練習內容。

2、兩人一組進行互幫互助的練習。

3、以小組表演的形式提高積極性

組

織：四列橫隊、兩人一組、四人一組 場地器材： 操場 課后小結：

(1)、學生的積極性很高,但是在紀律方面有待改進。(2)、學生比較聽話,但是在個人的身體姿態方面存在一些小問題,有待改善。

(3)、比較聽話,表現的還比較好不管是紀律還是自身的意識。

四年級體育基本隊列隊形

說課稿

一、教材分析：

我說課的內容是體育隊形隊列訓練。本節課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受小學生喜愛的基本活動教材，小學的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協調素質的發展。進一步提高基本活動能力，培養學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。

二、教學目標：

知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領和方法。過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。

情感態度與價值觀：培養學生團結互助的團隊精神。

三、教學重難點：

1、引導學生進行模仿練習，開發想象力，激發表現欲望。

2、培養克服困難，互相合作的心理品質。

四、教學方法：

在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示等手段創設課

堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。

（1）表現法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現對事物的了解。

（2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。

（3）探究法：激發學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

五、教學過程：

1、立正

動作要領：使身體保持正直的狀態站立與地面,兩腳跟靠攏,腳尖略成外八字狀態,兩條腿緊緊靠攏,膝關節繃直,兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側,尤其是大拇指不能與其他的四個分家了,此時讓中指與褲線重合,挺胸收腹,兩眼平視前方,整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上,千萬不可以向后仰,然后保持住這個姿勢,聚精會神的等帶命令即可.2、稍息

動作要領：在立正的基礎上,將右腳向右前方稍邁出一小步,而整個身體仍然是立正時候的狀態,即挺胸收腹,兩腿伸直,膝關節繃直,只有右腳動一下,其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下(不像立正那樣

整個神經都繃的很緊),而不是讓你整個身體變的松懈,那就沒有隊伍的樣子了。

3、向右看齊

目的是使整個隊伍矗立在同一直線上,它也是在立正的基礎上,向右邊轉頭,此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位,而卻不能看見右邊其他的人的臉,而且轉頭時注意保持身體的直立,不要向后仰。

4、報數

隊列常用的基本動作之一。

口令是報數！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時向左轉頭）報數，最后1名不轉頭。報數是清點隊伍人數的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數，但每人輪到自己報數時，必須立正。報完數后又自動稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力。報數要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數時常采用報數比賽或報數游戲的方法。

5、原地轉法

（1）、向右（左）轉

隊列原地轉法的基本動作之一。口令是向右（左）~轉！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學時可采用分解練習，即1拍轉動，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動作。為了協調一致地掌

握完整動作的節奏，練習時可采用隨動作呼“

1、2”。在教學訓練中常因某種組織教學的需要，兩路（兩列）學生要同時向左向右轉時，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右--轉，此時轉成面對面的隊形。或是背對背向左向右--轉，此時轉成背對背的隊形。（2）、向后轉

隊列原地轉法的基本動作之一。口令是向后~轉！做法：按向右轉的要領向后轉180度。原地轉法是改變隊列方向的動作。練習時應兩腳同時用力轉動，重心要穩，上體與腿一致轉動，向后轉時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學時一般采用分解法。

6、游戲: 快快集合 必須按信號散開，集合站隊時要迅速,鍛煉學生的應變能力。

六、自身建議

1、教材給了很多方法，要按課標要求認真加以選擇。

2、加強理論學習，不斷提高自身素質和教學水平，像在新版課程標準中，特別加強了素質教育的內容，提倡讓學生自主、合作、探究性的學習，注重學生主體地位的突出。提倡學生自主學習，提高教與學的效率。

3、構建科學的評價體系。倡導體育與健康學習評價以多元的內容、多樣的方法、多元的評價標準和評價主體構成的評價體系。謝謝！

四年級體育基本隊列隊形

教學反思

這節課上完以后，從第一次站隊開始，忽然同學們感覺自己的班級開始正規了，同學們的精神振奮，感覺到全身有使不完的勁，同時全班的紀律也明顯好轉，因為在這節課上同學們的起步點是一樣的，在三面轉法和原地隊形變化的時候，同學們做的有些混亂，我就讓大家做分解動作（就是一步兩動），把一個動作分為兩個來做，這就保證大家在做的時候，每一個動作都十分的到位。

體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術，教師的動作示范是必不可少的，在隊列隊形教學中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴肅認真，動作熟練、準確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚，學生通過觀察不僅看到了準確的動作，還能感受到形體姿態的美，以及奮發向上的精神。

在隊列隊形教學陷入單調沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調控作用。一個夸張的表情，一段學生錯誤動作的滑稽再現，都會讓現場的氣氛迅速活躍起來。小學隊列隊形練習是體育教學不可缺少的一個部分，它對學生的影響是潛移默化的，我必須從主觀上重視這一教學內容。然而針對目前教學實踐中，練習顯現出單調、枯燥的狀況，我要根

據實際情況，創新教法，巧妙構思，讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內容，真正達到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。

通過基本動作的訓練，同學們的動作協調一致，精神飽滿，以前班級站隊時不是很好，做隊形變換都是一盤散沙，現在感覺好看的許多。