第一篇：四中 國語教學發言材料

澤普四中國語教學發言材料

一、本校推進國語教學短板，制約質量的主要因素.教師能力不平衡，少數民族老師國語水平底，由于現在的社會大局緊急，在學校體制機制和社會現實問題，分配到本校的師資數量非常有限，尤其是國語能力強的師資嚴重不足，對理科，尤其是數學，化學，物理，地理更缺教師，而原有教師的國語教學能力直接影響著全校教學質量。目前我校都出現了學生多，教師少的現象。這樣便形成了制約我校國語教學質量提高的因素之一。

2· 優秀學生的外流問題呈上升趨勢。由現如今于家長的思想覺悟不斷提高，對優質教育的需求越來越高，加之因內初班學校與縣城學校客觀上相比有明顯的差距。學生越優秀，家長就覺得這個學生送到更好的學校里越有希望，所以越要流失；而教育質量不提高又招不到優秀學生，陷入了惡性循環，使差距越拉越大。

3.家庭教育的配合不夠。

教育是學校、家庭、社會三位一體的教育，哪一個環節脫節都會影響到教育質量的提高。家中只要有稍重一點的農活時，家長想法設法讓子女能請假就請假，再加上對子女的德育和養成教育等從來不做要求，他們對孩子缺少督促和期望，而孩子們的自覺性往往較差，這樣就造成了學校教育和家庭教育之間能量的抵消現象。因此說，家庭教育的缺失和放任，這已成為我們學校提高教育質量的絆腳石。

4.學生安全責任重于教學任務

我校是寄宿生和走讀生兼有的半寄宿制學校。還有困境生問題，由于校舍條件和師資力量的限制，師生安全隱患普遍。教師們教育教學任務又普遍很重。再把學生的意外安全責任從上級領導到家長把全部強加在校長、班主任和教師身上，使學校教師們整天提心吊膽，整天抱著學生不出事就是萬事大吉。

5.教師整體素質亟待提高

（1）教師職業道德下滑，敬業思想缺乏。在這物欲橫流的時代，我們一些教師出現敬業精神淡化，工作責任心退化，價值觀和人生觀扭曲。主要表現在一直調不上去的老教師認為世道不公平，調動和提拔的理由不是能力、勤奮和工作成績來衡量的；因為去年來一直進行群眾工作，新教師認為學校從不重視這里的教學工作，失落感和不適應感使安不下心來；再加之缺乏對教師的激勵政策，這些都使多數基層教師對教育教學不負責任，不鉆研業務，對學校的事情漠不關心，對學生也缺乏愛心。

（2）教師的專業素質不夠，質量意識不強。新課程改革對教師的專業素養提出了更高更全面的要求。我們鄉鎮學校音、體、美、信息、外語等專業師資特別缺乏，所以許多教師往往要兼帶幾門不同學科的課程。多數教師對新課程改革不了解，依然是穿新鞋走老路。這樣教師的專業素養與質量意識沒有改觀，教育教學質量就難以真正地提高。

二、前期在推進國語教學方面取得實效的做法

（一）師資分析：

現在我校教師的語言表達能力很低，直接影響到學生語言和思維的發展。教師恰當得體的教育和清晰的 表達能促進學生對知識的理解．因此，教育應當有正確的發音，要有講普通話的能力，要善于對句子結構進行綜合，選擇恰當的詞句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民漢教師在教學中存在著兩大難題。板書很吃力。不少國語教師不能工整，正確地書寫漢字。常常是教師拿著教案或書往黑板上抄，速度很慢，而且常有錯別字，需要學生糾正。口頭表達吃力。這些教師不但不能說比較標準的普通話，而且詞不達意，心里所想的與語言表達不相一致，語言不是揭示思想，而是窒息了思想。

（二）學生分析：

我校現有起始年級大部分沒有參加三年學前教育，基礎較差，其他年級整體國語水平較差，尤其是口語表達能力。有些學生不認字，不會讀的情況仍然存在，這樣情況下全面推進國語教學還是有一些困難，但我校老師仍堅持努力盡責。

（三）授課教師分配

為全面推進起始年級全國語授課，按照上級部門的要求，從7到8年級調配國語能力強，業務能力強的老師進行國語授課。

（四）國語授課課時安排

1、我校7，8年級全面推行國語授課班級，7，8年級課程設置每周總課時量為 46 節，將其中的 46 全部國語課，自治區語文課程節數為8節，現我校語文課總課時15節。

2、我校7，8年級共23個班級是全部學科國語授課班級

四、具體措施

（一）營造國語學習氛圍

1、廣播、新聞聯播播放時間安排：一日三次：早晨早餐時間（30分鐘）8:00—8:30；中午午休起床時間（30分鐘）；晚餐（40分鐘）20:00—20:40。播放內容：語文課程課文，古詩。

2、校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為更好推行國語，全面推進素質教育，全面提高教育質量，我校利用宣傳欄和廢舊輪胎和教室走廊，經過改裝后在上面布置一些中華傳統文化、社會主義核心價值觀、民族團結、五個認同相關內容，給學生營造良好氛圍，潛移默化影響學生。

3、為了營造一個人人都說國語的語言環境。我校要求全體師生在校園里必須講國語，養成“學國語，講國語，用國語”的習慣，并制定了一系列獎懲措施來約束全體師生。盡力改掉一出口就是民族語言的習慣。

4.學校舉辦故事會、演講比賽、辯論會，知識競賽，作文比賽，書法比賽等，文藝演出，社團活動等各類活動來激發學生講好國語的熱情；并在期末將“講好國語，學好國語”作為評優的條件之一。這些做法，都可大大激發學生學說國語的興趣，在班級中成功營造“人人學說國語”的良好氛圍。

5·每個教研組利用教研活動時組織探討，集體備課，講經驗，漢族老師給民族教師教教法，成為師傅徒弟，互相學習，大組織全體組老師去別的學校聽觀摩課，優秀課，聽援疆教師教師講座等方式提高教學能力。

（二）加強國語教育

(1)通過與任課教師簽訂關于提高國語教學質量的責任書，讓教師意識到自己的職責，意識到工作的緊迫性，重要性。從而使教師隊伍轉化為適應型、學習型，提高教師隊伍整體素質。

（2）、加強隊伍建設，評選出優秀教師擔任國語教學課，確保每周按時開展教研活動，做到有計劃、有進度、有總結、有效果。

（3）、通過每月的月考，測試出學生的真實成績，根據各班的學科成績對教師進行公平、公正的考核，找出差距，及時對癥下藥，同時鼓勵成績優秀的教師，提高他們的工作積極性。（4）、正確引導教師的教學工作方向，讓他們發揮好自身的潛能，肯定工作成績，采用一對一結對的方式，抓好各班的國語教學成績。

(5)成立學生國語學習興趣小組，學生回宿舍后以宿舍為單位成立國語學習興趣小組，宿舍長對宿舍內的學生進行國語抽測，做到全體學生全覆蓋。

(6）建立國語對話監督機制我校全體師生均必須用國語進行對話交流，大到各種會議安排，日常對講機的交流，班會等，小到老師與老師之間，學生與學生之間，均要使用國語。我校教務處、教研室將進行監督檢查。

1、學生之間沒有使用國家通用語言的，每發現一次，扣除此學生操行評定相應，扣除班主任績效考核分10分。

2、國語授課教師在課堂上沒使用國家通用語言的，第一次扣除該老師當月績效考核分100分，第二次扣績效工資30%并全校通報批評，第三次扣除3個月的績效工資30%。

3、教師之間沒使用國家通用語言交流的扣除績效工資30%。

（三）充分利用早晚自習時間，強化國語學習。

結合我校寄宿制管理中心的作息時間安排，充分利用強化國語早讀40分鐘，午讀30分鐘，和晚讀30分鐘，提高學生國語水平，制定三讀，早讀朗誦，午讀學習每日三句，晚讀寫詞語句子從而進一步加強學生的國語水平，提高國語教學質量。，進行國語強化訓練，教師對當日學習內容抽背、抽測，進行國語學習日測。

1、強化內容的選擇：國語強化課內容與語文教材的內容同步，學習語文教科書各年級按年級上冊，每天背一篇課文，教師給教研組組長背，教研組組長給校長背等形式開展。學生按自己的年級每周背五篇課文，課文內容授課老師選定。

2、檢測：每周周日進行考核，以背段落為主，考核后語文教師再進行交叉閱卷并把成績交到教研室匯總分析。

3、內容的確定：由每個年級的備課組長和語文老師協調，統一對課文一的內容進行分配，按年級統一標準，最后成型的內容下發到全校教師手中。

4、授課教師的分配

按原先“國語學習實施方案”，把國語學習及格的教師分配到各個自己所帶的班級，做到每個國語合格老師指導學生，國語不合格的老師負責學生的紀律同時自己也背誦，每個老師承包的學生的層次基本一致，學生由班主任進行“分配”。與“三進兩聯一交友”同步進行，中層干部承包三個班進行抽查，級部主任負責自己負責的年級的國語強化訓練課，校級領導承包一個年級。

5、授課的方式及時間分配

早讀：9:10-9:50（40分鐘），讓學生回顧前幾天的課文，齊讀課文并背誦段落，自己小聲背誦。同桌之間互查背誦情況等方式進行背誦，教師巡視指導。

午讀：15:50-16:20（30分鐘），該班承包老師中，語文最好的老師負責抽查學生背誦情況，并打分。其他教師負責督促其他學生認真背誦，同時與學生一起背誦。

晚讀：（21:00-21:30），晚讀班干部負責，主要對學的課程學生進行鞏固，自己做作業，完成默寫等。

（四）保證措施

1.包班中層領導，對承包教師進行點名，在“行政群里”上報，由教務處、教研室，匯總公示。（老師工作量等教務處匯總并公示，制定學習內容，分析學習成績及考核）

2.由教務處和教研室抽查教師進班情況，并公示。3.哪個包班中層領導（每個中層領導兩個班）沒有按時上報，同樣按缺勤處理。

三、下一階段具體可行的措施

召開動員大會，再次認真組織學習李寧平書記在地委教育工作會議上的講話精神，通過動員和教育，讓全校教職工認識到推進國語教育的重要性和必要性。成立推進國語教學領導小組，制定學校推進國語教學實施方案，調配國語能力強的教師到進行國語授課，確保人員全部到位。采取實打實的舉措，狠抓措施落實，確保國語課堂出成果、見成效，推行國語教育領導小組成員每天定期或不定期地對教師國語授課情況進行檢查監督，每周分組聽推門課，發現問題及時解決，并立即責令整改，堅決杜絕教師在班里用母語授課現象的發生，確保初始年級國語授課率達到100%。

進行全面總結，總結經驗教訓，選出推進國語教學中成績突出的教師進行表彰。為2018年秋季實現全國語覆蓋做好充實的準備。

五、考 核

為實際考察教師國語授課情況，教學副校長為考核組長，以教務處、教研室成員對每位教師的授課情況進行考核，確保授課質量。

（一）考核措施

每日：以教研室、教務處牽頭，安排每個年級每天早晨各一名科室成員檢查教師上課情況、師生學習情況，并打考勤、賦分。

每周：每周日晚自習統一抽測師生國語強化課學習情況，按照年級交叉檢查的原則進行，七年級上課教師到八年級，八年級檢查九年級，九年級檢查七年級（如語文老師人數不夠，級部主任合理調配）。級部主任負責將本年級檢查教師檢查結果進行匯總，統一上交給教研室。同時每個年級一名中層領導監督檢查結果，如有問題及時向教研室反饋。校級領導分年級進行抽測，并將檢查結果與教師檢查結果進行比對。

每月：進行一月匯總，將教師平時考勤與每周考核結果給出分數，評出等次，全校公示。

（二）考核結果：

1、教師學習成績與績效相掛鉤。

2、每月結果作為評選優秀級部的依據之一。

3、教研室負責提供檢查相關表格，檔案收集整理工作。

第二篇：和田四中國語推廣教學計劃

和田市第四中學國家通用語言推廣

教學計劃及實施方案

圍繞十九大以來黨的教育方針，貫徹和田地區的教育政策，推廣自治區的國語教學，我校積極響應號召，師生共同投身學習國語的隊伍，為實現通用語言走向世界而做出貢獻。

和田市第四中學是一個由維吾爾族學生為主的公立學校。今年以來我校就為了推廣國家通用語言文字教學，曾多次組織每一位民族教師學習漢語，并組織國語水平考試，以督促其盡快掌握國家通用語言文字，因此民族教師的國家通用語言文字水平有了一定的提高。與此同時兩年多以來，我校還聘用了20多名漢族老師以加強我校的國家通用語言文字推廣力度。在這幾年的教學中，我校的教學水平已經有一定的轉變，但為了更好地推廣國家通用語言文字教學，我校本學期在推廣國家通用語言文字的教學活動中，以提高廣大民族教師的國語水平，促進教師間相互交流，相互學習，提高教學水平及教學質量，為促進民族團結起到重要作用。

為推進我校國家通用語言文字教學，提高教育教學質量，我校規定在每周二下午第九節課開展國語教學創新活動。現就本學期國語教學特制訂一下計劃：

一、我校師生國家通用語言文字教育現狀 民族語言在少數民族和民族地區打上了深深的烙印，已經成為了少數民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，為了實現中華民族的偉大復興，建設美麗中國，讓新疆走向世界，普通話自然也就是各民族必須掌握的通用語言。近幾年，我校雖然督促每一位民族教師學習國家通用語言文字，使他們的國家通用語言文字水平有了一定的的基礎，但是仍然存在很多問題，例如：發音、書寫、語法等。多數語文老師能夠使用國家通用語言文字順利的交流，但是教學中還是存在很大問題，不能夠順利的解釋課本上出現詞語的意思。

多數學生常年使用民族語言交流，并且小學讀書過程中并沒有開設國語課程，導致現在對國家通用語言的聽、說、讀、寫一竅不通。在教育局領導的指導下，雖然經過半學期的國語推廣教學，大多數學生對國家通用語言文字的掌握仍然停留在拼音階段，對教學形成了很大的阻力。部分學生雖然能夠順利讀完整片文章，但是卻不能很好的理解其中的意思。

不論是民族老師還是漢族老師在國家通用語言文字教學方面都是困難重重，民族老師很難理解深層次語言的涵義國家通用語言文字講解困難，漢族老師和學生的交流是教學的最大障礙，上述原因導致部分學生出現了厭學和不學的行為，課堂紀律又成為教學開展的重要阻力。針對上述問題我校制定了適合我校國家通用語言文字推廣實際的教學計劃。

二、國家通用語言文字推廣教學的基本內容

降低學生評價，從拼音抓起。針對我校師生現狀，我們對學生分層次管理并制定針對性的可行性教學計劃。七、八、九年級C類班級拼音教學任務、原則和方法。

（一）語音

1、語音教學的任務和目的：使學生掌握國家通用語言文字普通話標準、正確的發音及聲調。

2、通常認為語音教學應遵循的原則：

1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合 2）通過語音對比突出重點和難點

3）循序漸進

4）理解與發音相結合 5）課堂練習與實踐相結合

3、輔音和聲母教學：輔音不同由于發音部位和發音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；

4、聲母和韻母教學、整體認讀音節的教學。

5、聲調教學

（二）詞匯

A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。

B、詞匯量的控制：決定于教學目標、教學對象的特點和學習時限。

各個年級每周都安排聽說或這對話課，主要學習字、詞的正確讀音。

C、詞匯教學的一般原則和方法：

a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯結法i、比較法j、循序漸進k、數量與質量相結合 l、課內外相結合

D、詞匯練習：常用的練習方法是

a、感知性練習b、理解性練習c、模仿性練習（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習e、應用性練習七、八、九年級C類班級漢字的教學和書寫：

1、基本要求

A、漢字教學的任務：讀寫。常用字在2500到4000間。

B、漢字教學的原則和方法。

1）主要教學常用的日常用語。

2）先認讀，正音，后書寫。

3）教學時由易到難，逐漸加深知識的難度。

4）練習漢字的方法主要有：抄寫、描寫、聽寫。

5）關于漢字教學以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。

2、識字與寫字

①、學生要有喜歡學習漢字，有主動識字的態度。

②、學習有關話題范圍的300個左右的常用詞，掌握100個以上的詞語；其中會書寫的30個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、規范、整潔。

④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字練字習慣。

3、閱讀

①、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

②、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文；

③、能正確朗讀所學課文；

④、在老師的幫助下，能基本讀懂數學課本。

4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

三、教學措施

1、教師要幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、教師要吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強國家通用語言文字和學生生活的聯系；引導學生留意生活，使他們做到在生活中學國家通用語言文字。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每次作業，及時作好糾正、反饋小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

三、教學內容實施及進度表安排 見我校課程設臵及課程安排表。

雖然我校制定了可行性的計劃安排，但是國家通用語言文字推廣并非一朝一夕，我們要穩扎步子，打好基礎，做好思想準備認真地打贏大勝這場攻堅戰，向教育局、區委和自治區交一份滿意的答卷，順利完成工作任務，讓每一位學生成為掌握國家通用語言文字的德、智、體、美全面發展的社會主義合格接班人。

和田市第四中學教務處 2018年2月28日

和田市第四中學國家通用語言推廣

教學計劃

2017年11月28日

第三篇：國語教學工作計劃

國語教學工作計劃

一、指導思想

語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經濟，文化交流，有利于促進少數民族地區改革開放和現代化建設，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是非常重要的，新疆國語教學工作計劃。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

二、為了結合學校實際教學情況加強《國語》教學建立了學校《國語》領導小組。組長：阿布拉江·司馬義。

副組長：買買提江·賽都拉(副校長)。

組員：艾買提江、塔金薩、卡德麗亞、阿米古麗

三、具體要做的工作

1.今年九月份開設六個雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學前班的屬于我學區的136名學生.2.開設的課程有：新疆維吾爾自治區教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，每周七課時，數學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

3.加強“雙語”教師的培訓，我校新招的特崗老師都是漢語水平特別好的，其他老師在民漢教師的這種環境形成良好的自學風氣，全校民族教師都參加全國統一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。

4.為了加強“雙語”教師之間的經驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數學教師和漢族數學教師一起參加業務學習。

5.加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經驗交流，到教學水平先進的吐市第七小學和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、交流、學習其他學校好的教學方法。6.為了優化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。7.為了激發學生對漢語課的興趣，學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。8.為了加強“雙語”教學，讓孩子們從學前班開始就打好漢語基礎，學校安排一些有經驗的漢語基礎好的年輕教師為學前班授課。并利用一些教學掛圖來增強學生對漢語的興趣。9.組織老師給屬地村民講授啟蒙漢語拼音等，加強老師的業務水平，促進他們和支教老師的交流，極大的提高了自己的漢語水平。

10.根據市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力。

塞里克阿塔小學國語教學工作計劃

賽里克阿塔小學 2017年9月

第四篇：四中迎新生發言

迎接高一新生發言稿 莒縣第四中學 王昭波

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！在這金風送爽的九月，校園里沐浴著丹桂的芬芳，我們美麗的莒縣四中又迎來了一批新同學!在此，我謹代表高二高三的全體同學，向你們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的祝福。

新學期，新環境，新開始，部分同學可能會有些不適應，怎樣才能最快的融入到高中生活，并把自己調整到最好的狀態呢？我想從兩個方面來說說自己的想法。

首先，要盡快適應高中的生活。我相信在座的大多數同學都是初次離開家鄉，面對獨立的生活，面對生活環境、學習方法等各個方面的新變化，可能會出現知識挑戰、學習競爭、師生磨合等許多的新問題。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，作為你們的師姐，我希望你們在這個時候不要彷徨、迷惑或失望，而是要學會自我調節、放平心態，踏踏實實地從零開始，以一種積極進取，永不氣餒的精神和寬厚待人的心態來應對種種挑戰。這里我想送給大家幾點建議。第一就是要學會與身邊的每一個人和睦相處，盡快的融入你的班集體。第二，養成良好的生活習慣，遵守秩序，按時作息。第三,轉變學習方式，由被動地學習轉為積極主動地學習。這些事情看似不起眼，但久而久之你就會發現，一個好習慣確實可以讓我們受益終身，細節決定成敗。

其次，要養成良好的學習習慣，這也是最為重要的一條。在我的學習經歷中，感觸最深的有兩點：專心和勤奮。

“專心”二字尤為重要。你只有心無旁騖的去做一件事，才能出色地完成。每個人的學習都很用功，我們要想在競爭中取勝，只有專

一、再專一，只有把我們全部的精力和體力集中到一個點上，才能有所突破。現在的我就非常的專心，一心只為學習，因為我的心中有著自己的夢想，清華，北大，在我學習累了的時候，我就會想一下它們的名字，也許最終我可能考不上，但是至少，我曾經朝著他們的方向努力的拼搏過，我的每一滴汗水，都將會流淌著他們的芬芳。夢想就在不遠的前方，我一定會盡我所能抓住現在的每一點時光，這樣，我覺得很充實，而且很自豪，我想，這將會成為我一生中最美的回憶。

韓愈曾說過：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧”。勤奮，是成功的必要條件。在身體能夠承受的前提下，我們每天都應該早起晚睡，抓住在教室的每一點時間學習，全力以赴。所有學習中的疑難和困惑，我們都要在當天解決，不要拖到明天。“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”，我們付出多少，就會收獲多少。

今天，對于在座的各位來說，恰同學少年，風華正茂，即將迎來一段嶄新的人生！請告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗；把握今天，它是一個腳印，腳踏實地的打下堅實的基礎；展望明天，它是一個夢想，總有一片天空屬于自己！我真心地希望你們能夠勇敢地并且充滿信心地開始你們的高中生活。再一次對高一新同學表示熱烈的歡迎。最后祝愿領導老師身體健康，家庭幸福！祝愿同學們學業有成，前程似錦！祝愿我們學院的明天更加燦爛輝煌！

第五篇：有關國語教學的看法

有關國語教學的看法

一、近期國語開展情況

我院響應國家國語教學的號召，本學期開始開展了國語教學，具體分為職通漢語聽力、口語、閱讀、綜合。授課班級一共有13個班，基本上于9月9日開始上課（除了13號來的3個班）。

為了解決老師們怎么上課、怎樣背教案、怎樣面對這些學生等問題，我院于8月28號至30號請來阿克蘇職業技術學院多位教師，對我院老師進行了國語培訓，效果非常好。受培訓教師對國語教學有了進一步的認識，教學素質得以提高。

8月30號我院召集了國語教師進行說課活動，此后按照每周四課時的課時量召開了授課討論會，討論結果為國語教師應按周做計劃、按周備課。目前大部分老師能做到認真對待國語教學、認真備課做計劃。但仍有一部分國語教師在寫教案時，存在按專業課的教學模式備國語課的現象，分不清國語課的教學方法。通過培訓教師反復講解，現在這部分國語教師已經基本上符合國語教學要求。

二、出現的問題

在上課當中，面對人數較多、基礎較差的班級，有部分老師與學生之間存在語言溝通障礙，沒能組織好本課堂教學。

三、解決的辦法

對這些問題我們，我們對老師進一步嚴格要求，要求教師提高組織課堂教學的能力，將每個班基礎差的學生制在10%到20%左右。有效利用班里國語基礎較好的學生，對基礎差的學生進行翻譯、溝通，配合老師在課堂上的教學；鼓勵基礎較好的學生帶動其他學生，激發全部學生的學習積極性。

四、怎樣提高這類學生的國語水平

老師在課堂上應當認真對待每一位學生，要用對學校負責、對學生負責的態度進行授課。學生應認真上課，按時完成老師布置的作業，才能提高自身的國語水平。