第一篇：扶弱助殘,校地共建和諧社會

扶弱助殘，校地共建和諧社會

魏義佳，男，漢族，共青團員，出生于1988年8月24日，湖北孝感人。現就讀于長江工程職業技術學院水利工程系水利水電建筑工程專業國際方向0907班，從小學到高中一直擔任班級班長，曾在初中和高中任學生會主席，團總支書記。進校前曾多次參加志愿服務，并多次獲得“優秀共青團員”、“優秀學生干部”、“學雷鋒標兵”等榮譽稱號，2005年評為“孝南區優秀共青團員”“孝南區十佳小公民”，2008年“孝南區優秀共青團員”、“孝感市優秀學生干部”。現擔任水利工程系青年志愿者協會秘書長，系團委委員。

2009年10月，他申請進入我系青年志愿者協會，擔任秘書長一職，在學院青年志愿者協會委員會的領導下，在水利系青年志愿者分會指導教師及會長、委員、廣大青年者愿者的大力支持下，他以一個黨員的標準來嚴格要求自己，加強自身鍛煉，提高自己的綜合素質，努力學習，并于2009年11月在水利工程系業余黨校結業被評為入黨積極分子；同時配合會長以及委員開展了一系列的活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

一、政治方面的積極分子

魏義佳同學于2009年9月校以來，在思想政治方面，做到熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，擁護黨的領導和黨的路線方針政策，能夠積極參加黨課學習，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀等理論知識有了進一步認識，提高政治理論水平。積極向黨組織靠攏，時刻關注時政，增強自己加入中國共產黨的基本政治素質。于2009年11月順利通過水利工程系第八期業余黨校考試后，被列為入黨積極分子。現在已經成為我系下一批的黨員發展對象。

二、成績優異的榜樣

入校以來，他堅持每天早上六點到教室學習，刻苦努力，認真上課，認真的復習，獨立完成課程的考試與考查，課程平均成績為83分。同時也積極做好導師布置的任務，努力研究自己的畢業論文，撰寫小論文，研究大論文，為自己的研究生生活添上完美的一筆。在青年志愿者協會工作認真負責、仔細、積極、熱心，勇于創新，積極配合協會工作和開展活動，踴躍參加社會實踐活動。由于既在青年志愿者協會擔任職務又在團委擔任職務，這就給他的工作、學習帶來了壓力，但是他沒有因此而放手不干，反而更加有干勁，井井有條地安排他的學習、工作時間，并在空余時間為同學們整理復習資料，幫助學習不好的同學，總是與同學們交流，幫助他們恢復信心。在完成了青年志愿者協會和團委的工作之后，他還積極參加課外及學校的活動各項活動，獲得了“軍訓優秀學員”、“院‘博林杯’知識競賽三等獎”、“手工藝品大賽三等獎”、“助殘先進個人”、“社會實踐調查報告二等獎”、“學生干部培訓班優秀學員”、“可口可樂象棋比賽初賽第三名”“五四表彰優秀團員”等等；

三、學生干部的楷模

2009年10月至今，作為水利系青年志愿者協會的秘書長，他認真負責的做好每一次委員會議于班級負責人會議的會議記錄，每次活動結束后他總能在第一時間做好簡訊的書寫與上傳工作。在閑暇的時間他認真給班級負責人、廣大志愿者講解“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神和優秀志愿者的生動事跡，同時，向對不了解志愿者服務模式的班級負責人講解我院青年志愿者協會的發展歷程與我系志愿者服務的基本工作方法及注意事項，為青協班級負責人的工作打下良好基礎，也為我系青協活動順利的開展打下良好的基礎。

四、生活中的雷鋒

在生活上，魏義佳積極樂觀，不論遇到挫折，都以他那獨有的燦爛微笑來面對的他人，從身邊事。從小事去感染他人。獻血車上，捐款箱前多次留下他身影；在宿舍中，他是各位室友的“大媽”，不僅關心、體貼舍友，而且還能在各方面幫助他們，影響他們，晚上睡覺室友被子踢了，他會幫他們蓋上，室友病了，他去弄藥，并弄飯他們吃，在室友眼中，沒他可是真不行；校園中，地上有紙屑，垃圾，他都會隨手習慣的拾起；公交車上，他都會習慣的環視車內有無特殊群體，并主動讓座；道路上，看見需要幫助的老人，他都會主動問候并幫助；班級中，基本每次他都是第一個去教室，打掃好教室，擦凈黑板；課堂上，他積極回答問題；諾大的校園，他可是同學們眼中的“活寶”，因為懂事，隨和，他與同學們的關系非常融洽。在剛入校的時候，有一次在食堂吃飯，面對雜亂無序的買飯隊伍，他萌發了要做維護開餐秩序的志愿者，每天放學后到食堂執勤，并抽課余時候和同學一起用膠帶在食堂窗口的地面上劃上了線，以方便同學排隊。總之，他的生活里，到處充滿著陽光。他是一個刻苦、自強、懂事的孩子，對于任何苦都能吃，雖然我們感覺他很優秀，可他卻感覺自己是一個最有愧于家人的孩子，因為他感覺自己不能像別人家的孩子那樣聰明，沒能給家人非常優異的成績，考上非常好的大學讓他們開心，特別是高考的失利更加讓他、、、、、、但他卻每一步在用心去走。他的家里條件不是很好，家中有兩個孩子要上學（妹妹因家庭原因在高中就退出輟學打工），弟弟上高中，加上他媽媽有慢性病一直長期吃藥，他爸爸勞動時不幸把腿摔斷，至今還釘著鋼釘堅持打工。他六歲學會了搭著凳子做飯，洗衣服，在五年級的時候，因為三人學費高，媽媽為了彌補不足外出打工，他硬是挑起了照顧家庭，照顧弟妹的重擔，早上很早起來一邊洗衣服，一邊做飯。放了學，還要快速跑回去做飯，寒假、暑假還要管理田間，施肥除草，背著藥壺噴藥。爺爺奶奶這輩子也沒享什么福，年齡都大了，為了不給自己的孩子添負擔至今還種著一擔多的田，并且體弱多病，所以還要時常注意他（她）們的身體，買藥，去收作物、、、、、、只要碰到節假日，總要回去看看爺爺奶奶。值得高興的是，經過他的努力，在去年給爺爺奶奶照了平生的第一次像，利用寒假在鎮里擺地攤掙得錢給他們過了第一次生日，他就是這樣一個孝順、懂事的孩子。

五、真情助殘，默默服務

2010年10月，在他去上體育課的時候，看見一個身體殘疾的老人坐在路邊，手里拿著很多東西，行走很困難，他見后，內心很不舒服，很不忍。于是快速跑到體育老師哪里請了假，叫上同班同學李剛、李夢凱，一邊摻扶著，一邊拿著東西，將老人家安全送回了家，老人家門口的路是一個大坡，離路很近卻難走。在返回的途中，他提議將那條路修一下，三人一拍即合，商量了一下修路方案，于是在班會上稍稍提了一下，沒想到好多同學都愿意，于是他和嚴金鑫買了水果、油，并且在工地上借了數量很少的工具，在輔導員毛鈞老師的指導下，開始修路。同學們在缺乏工具的同時，用手，刨、挖、抬。柴宗輝，姚成，陳敬光和他手都開了流了好多血，但他們一直堅持到最后，看見修好的路，都好開心。晚上四人帶上慰問品去看她，陪老人家聊家常。見情況，他就買了一個水桶，每周三、日，只要無事，與柴宗輝、嚴金鑫去老人家，從山后坡江水挑到她家，每次在路上、校園里碰到，都會將送回去，看到老人單腿行走不方便，他便萌生了給她買個輪椅，由于其自身的經濟緣故，所以只能在網上與二手市場找二手輪椅，找了兩個星期，無果。沒辦法，他于是就想通過收集瓶子來換點錢，然后三人從生活費濟點，于是，一邊收集，一邊等消息。有時逢空時間去漢口找，可惜都是失望而歸。不過他們寢室也被他帶動幫助收集瓶子。于是他提議，自己設計，自己做，三人又達成一致意見，于是他們就開始畫圖，設計，找材料，三月二十日，因過度勞累與營養不良，剛嚴金鑫寢室交流完設計方案，一走出寢室就倒在地上，最后被同學抬回寢室，在這個星期，終于全部結構工序弄完，差坐墊沒弄，于是，星期六冒著大雨去找材料，星期日早上給媽媽打了電話，道完節日祝福后，就開始在保安室里縫坐墊，朱雪嬌、付俊杰也過來幫忙，經過一天的用心縫補，終于弄完了，感覺看到自己的孩子長大似的，雖然手指被扎了好多血，但卻有了中少有的舒心，快樂！終于勞累可以舒緩一下了！在五月十日，三人一道將輪椅送到了老人的家，老人十分開心、感動，雖然當時他們的生活費因這個輪椅早用完了，靠與同學們借，雖然當時他們很餓、很渴，但老人要給錢與給水果他們吃都被拒絕了，要做飯給他們吃，他們便撒了一個善意的謊言便迅速道別回學校了。

用真情與堅持詮釋志愿者的真諦。2009年10月份，魏義佳同學在上體育課時，看到一個獨腿的老太太手里拿著很多東西，行動很是不便，他就叫了幾個同學到老師那里請了假，把老太太送回家。在送老太太的過程中魏義佳同學發現老太太家附近的路很難走，經過和送老太太回家幾名同學商定后，他們組織班級同學從學校工地借來少量工具把老太太家附近的路給修平整了。此后他和他們班級的同學們還為老太太送去慰問品，并長期為老太太提水，和老太太聊天，讓老太太感受到來自社會的溫暖，來自長工院的溫暖。后期魏義佳與其他幾位同學考慮到老太太買不買輪椅，他們通過自己節省生活費、收集飲料瓶等方式籌措了部分資金準備為買輪椅，但是由于資金比較少，魏義佳等幾位同學自己買材料，自己設計，最終在母親節當天，忍著餓，他從早上到下午用針一針一針把坐墊縫好，手上被扎了好多針眼，把輪椅制作好并送到了老太太家，在這個過程中，魏義佳同學付出了很多心血，而后，因老人家的孩子即將參加高考，并在沒錢的情況下買了二十多元的水果去看望老人，并與老人交流考前如何讓孩子更輕松的考試，他用實際行動在詮釋著志愿者的意義與精神。

相信在各級領導的關懷和指導下，他一定會秉承志愿者的精神，再接再厲，在“奉獻、友愛、互助、進步”的旗幟下，實現自己對社會的承諾，書寫充實而高尚的精彩人生，用志愿者的人生觀、價值觀、世界觀，引領更多志愿者回報社會，服務社會。

第二篇：校地共建合作協議書

校地共建合作協議書

甲方： 乙方：

為充分發揮校地雙方在人才、信息、實踐平臺等方面的優勢，全面推進素質教育，助力社會志愿服務和促進青年全面發展，經過友好協商，雙方達成共建合作，并就具體開展共建合作事項達成如下協議： 一：甲方的權利與義務

1、在平等自愿的基礎上，甲方享有開展活動的自主權并能向乙方提出合理的協助要求，以便各項活動順利開展。

2、甲方可以在乙方協助下共同開展黨團常規性活動。甲方可以在乙方下屬二級團委及團支部中開展活動。

3、甲方要向乙方定期提供公益志愿等服務性活動，為乙方所在轄區的社區居民提供定向服務。

4、甲方不定期安排專業教師到社區開展講座、升學指導、職業規劃等學科學術方面的指導。甲方的志愿者可以為乙方一些非常規性的大型活動提供志愿服務。二：乙方的權利與義務

1、乙方有權享受甲方提供的公益性志愿服務活動，并且在活動開展的過程中可以對其進行相應的合理性指導。

2、乙方在同甲方開展的各項活動中，甲方必須依據乙方實際情況作出合理的策劃或安排，重大活動的開展必須跟乙方事先溝通。

3、乙方為甲方學生社會實踐、志愿服務、單位實習等活動提供相應的支持和幫助，協助甲方做好學生社團活動的管理和評價工作。

4、雙方建立定期協商制度，建立長效穩定的工作聯系。三：本協議一式兩份，雙方各執一份。有效期三年，自簽定之日起生效。到期后雙方可在協商后進行續簽。四：其他未盡事宜，雙方協商補充。五：本協議自簽訂之日起生效。

甲方（蓋章）： 負責人（簽字）：

乙方（蓋章）：

負責人（簽字）：

時間：

第三篇：扶弱濟困獻愛心

“扶弱濟困獻愛心”募捐倡議書

擁有健康和快樂是我們每個人的愿望和夢想。當我們開心生活，盡情歡笑的時候；當我們努力工作，暢想人生的時候，你可知道？在我們身邊，有一位善良、慈祥的老人正躺在病床上承受著癌癥所帶來的痛苦與煎熬。她就是阿克陶縣布倫口鄉布倫口村村民烏熱麗卡〃塔依爾大媽，現年56歲，柯爾克孜族，身邊沒有一個親人，是該村五保戶。因患有卵巢癌手術治療后，在我院腫瘤外科進行化療。為了治病，已用去數額不菲的醫療費用，家里債務累累，經濟上十分困難，再也承擔不起今后的醫療費用。

授予玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。“團結互助，扶弱濟困”是我們中華民族的傳統美德，也是我們對社會對人民應該擔當并勇于奉獻的慈善行為。醫院黨委呼吁，正在春暖花開的5月，以民族團結教育月活動為契機，深入貫徹黨的群眾路線教育實踐活動，踐行“三民”活動聯系群眾，開展獻愛心募捐活動。倡議在全院掀起學好人、幫好人、做好人的熱潮；掀起爭當愛國、守法、明禮、誠信、團結、互助模范的熱潮，營造起手挽手肩并肩幫助困難群眾渡難關的良好氛圍。

募捐活動以科室為單位，全體職工積極參與，金額無限。與5月20日前由科主任或護士長負責將捐款金和捐款名單交到醫院黨辦。再次感謝您的支持和鼓勵！祝好人一生平安！

州醫院黨辦

2014年5月16日

第四篇：共建和諧社會

共建和諧社會

和諧，心靈深處的美好呼喚，真情的直白流露，良好人際關系的催化劑，它離我們并不遙遠??

和諧，它正向我們走來，隨著新時代的變遷，響應黨中央的號召，看，和諧就在你我身邊！

聽，那就是和諧的聲音——

明媚的春光，枝頭的鳥兒歡呼著歌唱，傳遞人與自然和諧共處的美好愿望。寧靜的夜晚，細雨淅瀝的飄灑，微風輕柔地吹拂，感受大自然無私的恩惠。寬闊的廣場，和平鴿展翅欲翔，嘹亮的歌聲滋潤心扉，和諧的暖流溫暖心田！看，那就是和諧的畫面——

下雨天，讓出幾厘米的距離，為別人撐起一片無雨的天空；夜晚時，為過路者點一盞燈，照亮平安回家的路！失落時，與朋友進行心靈的溝通；喜悅時，與他人一起分享幸福的甜蜜；勝利時，為對手捧起一束燦爛的鮮花！感受吧，那就是和諧的力量——

“大雪無情，人間有愛”，齊心協力，共抗雪災，用一顆涌動的熱心幫助他人，用一股眾志成城的力量戰勝困難；“獻血無損健康，救人功德無量”，奉獻愛心，對抗病魔，熱血在沸騰，也許你我并不相識，卻因為愛走到一起，用心呵護生命健康，共筑和諧美麗家園。

行動吧，那是和諧在吶喊——

也許，你的力量微薄，只要相信微塵也能傳播希望；你的過去可能涂滿污點，只要努力，浪子回頭也會創造奇跡；還有，如果你過去做得很好，一定要一如既往，堅持才能攀登成功的頂峰！和諧在吶喊，橄欖枝在搖曳，和平鴿在向我們自由地飛翔！

和諧的體現千千萬萬，而理由只有一種——為了世界的光明與美麗！共建和諧社會，構造美好家園，讓我們撐起同一片藍天；奉獻力量，謳歌友愛，讓我們共同擁抱最美的春天！

第五篇：精準扶弱培訓心得體會

精準扶弱培訓心得體會

2018年11月2日，有幸參加了進修學校小教部x主任到我們xx小學的培訓講座，讓我受益匪淺，使我對課堂教學的新要求有了更深刻更直觀的理解，也為下一步的教學提供了新的思路，通過樊主任深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點感覺收獲很大，其中印象最深的感觸歸納為以下幾點：

一． x主任讓我們從備課入手，面對現在備課所面臨的問題做了一一的回答，并給我們整合了優選的備課方法，其中一條讓我們拓展備課思路給了我深刻的印象，以往備課，我總是因為應該備課而備課。而樊主任所說，要在備課中和孩子一起成長而備課，我突然意識到自己以往的備課思路確實閉鎖。導致課堂教學中教學觀念陳舊，學生在特定的模式下學習，課堂教學缺乏新意，所以要拓展備課形式，根據自身的實際充分利用資料和網絡資源，增加孩子的知識面也拓展自己的思維，讓課堂教學成為活課堂。

二． 接著，x主任又從課堂教學，給我們做了更全面更精彩的指導，首先樊主任很精確提煉出了課堂教學中存在的問題都有哪些，其中有一條“教學雙主位置顛倒”，給我深刻的警示，樊主任提出“教學雙主位置”要明確，孩子能說明白的問題老師不說，在我的課堂中，我確實做得不到位，常常因為性子急把本應孩子說的問題給提前說出來，這樣確實不利于學生對自己想法的表達。樊主任還提到作為一個語文教師要把課文背下來，給了我很大的觸動，所以這幾次我在上語文課時提前把要講的語文課文背誦下來，我發現確實效果不一樣，站在講臺上的我更加自信，對課堂的把握程度也更加收放自如，我想在以后的教學工作中，我會把要講的每一篇課文提前背下來，使之成為一個好習慣。

三． 最后x主任又講授了作業批改應該如何做。從作業的批語到作業的內容方式給了我們完整的建議，我以往總是覺得作業要是不留動手做的就不算作業，樊主任講到讓學生觀察某一事物，孩子在觀察中有了什么樣的收獲也是一次很有意義的作業。第二天晚上我改變了以往的作業方式，因為第二天，我要講《地震中的父與子》，我就讓孩子回家收集地震的視頻和資料，回到學校之后，我發現以往不愿意寫作業的孩子，也收集了有關唐山地震的資料。那節課趁此契機，我讓每個孩子都到前面進行了分享，孩子們高興極了，我突然發覺換換這樣的作業方式未嘗不是一件不可取的事。比孩子回家不用心的寫，效果好多了。

滄海橫流，歲月如歌，櫛風沐雨，春華秋實，我是一個走在教育路上的學習者，正如x主任說的堅持，有了堅持不一定成功，但沒有堅持就注定失敗，再長的路一步步也能走完。再短的路不邁開腳步也無法到達，加油！